幼兒大班主題教案《我是小小兵》1

　　1、喜歡*，有了解*各項(xiàng)活動(dòng)的愿望，愿意接受有一定難度的任務(wù)。

　　2、主動(dòng)向*學(xué)習(xí)，體驗(yàn)**“服從命令聽(tīng)指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提高自我**和與同伴協(xié)調(diào)合作的能力。

　　3、學(xué)習(xí)軍體拳，能較熟練地攀爬和匍匐前進(jìn)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　4、初步觀察和了解一些軍事工具的名稱和用途，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在軍事領(lǐng)域中的廣發(fā)運(yùn)用。

　　5、能學(xué)會(huì)用較豐富的詞匯表達(dá)自己對(duì)*的認(rèn)識(shí)和情感，嘗試用象征性地手法仿編詩(shī)歌。

　　6、**迅速地盥洗、進(jìn)餐和入睡，保持個(gè)人和公共衛(wèi)生，了解換牙的原因，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

　　7、認(rèn)識(shí)球體，感知*面和立體圖形的不同，學(xué)習(xí)四等分。

　　8、學(xué)唱軍歌，進(jìn)一步深化對(duì)進(jìn)行曲、搖籃曲的認(rèn)識(shí)。

　　9、初步表現(xiàn)*的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)（走路、敬禮、打槍等），綜合運(yùn)用多種廢舊材料，創(chuàng)造性地制作各種軍事武器。

　　二、主要活動(dòng)安排：

　　第一周：了解幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)孩子們對(duì)*叔叔進(jìn)一步了解的愿望和興趣為主線。

　　我心目中的*（語(yǔ)言）雷鋒的故事（語(yǔ)言）學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣（音樂(lè)）

　　我們要去軍營(yíng)啦！（社會(huì)）參觀軍營(yíng)（社會(huì)）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減（數(shù)學(xué)）

　　第二周：以進(jìn)行小小兵各項(xiàng)訓(xùn)練為主線。

　　*叔叔來(lái)到我們班（社會(huì)）觀看建國(guó)五十周年**（紀(jì)錄片）認(rèn)識(shí)球體（數(shù)學(xué)）

　　小海軍（音樂(lè)）擒敵拳訓(xùn)練（1）（2）我是小小偵察兵（綜合）

　　第三周：結(jié)合小小兵匯報(bào)演出，孩子的表現(xiàn)表達(dá)階段。

　　我喜愛(ài)的*（美術(shù)）仿編詩(shī)歌《我是三軍總司令》（語(yǔ)言）

　　制作兵器（親子活動(dòng)）八一進(jìn)行曲（音樂(lè)欣賞）隊(duì)列練習(xí)（1）（2）

　　小小兵匯報(bào)演出（綜合）

　　三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、主題環(huán)境：

　�。�1）將幼兒“我是小小兵”**表展覽在主題墻上。

　�。�2）將家長(zhǎng)和幼兒共同收集的有關(guān)軍事方面的資料，如*訓(xùn)練、**、作戰(zhàn)的圖片、照片等展覽在主題墻上。

　�。�3）收集各種武器兵器的模型布置“海陸空武器”展臺(tái)。

　�。�4）將孩子在區(qū)域活動(dòng)中點(diǎn)彩的“迷彩小兵”布置在主題墻上。

　�。�5）布置“我制作的兵器”展。

　　（6）將“參觀軍營(yíng)見(jiàn)聞”“仿編詩(shī)歌《我是三軍總司令》”布置于室外“請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”專欄。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：（點(diǎn)彩）“迷彩小兵”、（折紙）軍帽

　　建構(gòu)區(qū)：引導(dǎo)幼兒用各種膠粒拼搭“我喜歡的軍事武器”

　　益智區(qū)：學(xué)下軍棋

　　3、角色游戲：

　　小舞臺(tái)：提供擒敵拳的錄音供幼兒表演

　　建筑角：搭建軍營(yíng)（提供塑料小兵、幼兒自帶的汽車、飛機(jī)等）

　　4、晨鍛器材：

　　增設(shè)匍匐前進(jìn)、滾*項(xiàng)目。

　　四、家長(zhǎng)工作：

　　1、前期已經(jīng)為每位幼兒定做了軍服。

　　2、更換“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，了解小兵匯報(bào)演出的活動(dòng)意圖。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集有關(guān)軍事方面的資料，如*訓(xùn)練、**、作戰(zhàn)的圖片、照片、模型等。

　　4、通過(guò)校信通的方式告知家長(zhǎng)“參觀軍營(yíng)”的配合事項(xiàng)和活動(dòng)安排。

　　5、幫助幼兒記錄完成**表、參觀軍營(yíng)見(jiàn)聞。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能，增強(qiáng)四肢的肌肉力量，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。

　　3、感受游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握正確匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠有規(guī)則的進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)*叔叔訓(xùn)練的視頻。

　　教具準(zhǔn)備：墊子，沙包，橡皮筋，音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、教師帶著幼兒跟著音樂(lè)踏著整齊的步子進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、教師帶著幼兒一起做小兵操。

　　二、基本部分

　　1、引出活動(dòng)。

　　師：歡迎小朋友到軍營(yíng)，我是你們的指揮官！（敬禮）你們到了軍營(yíng)，那你們就要遵守軍營(yíng)的各項(xiàng)規(guī)則，和服從本指揮官的命令，如果你違反了規(guī)則，那么你就會(huì)被送出軍營(yíng)。到了軍營(yíng)，你們還要完成各種訓(xùn)練，每一項(xiàng)訓(xùn)練都會(huì)很辛苦，你們怕嗎？你們有信心完成這些訓(xùn)練嗎？

　　2、幼兒自主游戲。

　　師：今天的訓(xùn)練就是通過(guò)海綿墊，你們5個(gè)人一組或者是6個(gè)人一組，有秩序快速通過(guò)海綿墊，同時(shí)還要想想不一樣的方法通過(guò)海綿墊。

　　教師小結(jié)：很多都快速通過(guò)了海綿墊，但是有一個(gè)人很慢，因?yàn)樗�是用最難的方法匍匐前進(jìn)，我們來(lái)看看他是怎么樣匍匐前進(jìn)的？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒示范動(dòng)作）

　　3、幼兒和教師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：匍匐前進(jìn)時(shí)，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時(shí)屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。在前進(jìn)的時(shí)候，屁股不能供起來(lái)。

　　4、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

　　5、集體游戲。

　　師：你們都學(xué)的很好！那今天我們還要完成一個(gè)任務(wù)，就是用**炸毀一個(gè)碉堡。去炸碉堡的路上，我們要經(jīng)過(guò)鐵釘網(wǎng)，和繞過(guò)障礙物，站在線外，炸碉堡。在經(jīng)過(guò)鐵定網(wǎng)的時(shí)候，我們一定要用到我們學(xué)到的本領(lǐng)，匍匐前進(jìn)，這樣才不會(huì)碰到鐵釘，我們的身體才不會(huì)受傷。

　　6、幼兒有**有序的完成任務(wù)。教師指導(dǎo)幼兒要有序的進(jìn)行完成任務(wù)。

　　7、評(píng)價(jià)幼兒完成任務(wù)的情況。

　　三、結(jié)束部分

　　師；今天不僅訓(xùn)練了很久，我們也順利完成一個(gè)任務(wù)，指揮官允許你們休息一會(huì)！休息好了我們?cè)倮^續(xù)我們的訓(xùn)練吧！

　　教師讓幼兒在輕松的音樂(lè)下坐在海綿墊上休息。結(jié)束活動(dòng)。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒向*叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，并情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、精神準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、*圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒向*叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、出示圖片或錄像課件，**：這是誰(shuí)？*叔叔有什么本領(lǐng)？他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣？你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)*叔叔？教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說(shuō)：“我是小兵”。

　　3、導(dǎo)語(yǔ)：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《這是小兵》。

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

　　1、在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。

　　2、出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

　　3、隨音樂(lè)合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，配合音樂(lè)節(jié)拍，動(dòng)作有力、情緒飽滿。

　　1、啟發(fā)**，引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作，逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

　　2、隨音樂(lè)節(jié)拍，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

　　3、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　四、教師小結(jié)。

　　教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧！隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——大班主題教案《我是*人》3篇

大班主題教案《我是*人》1

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

　　2、了解*的傳統(tǒng)文化。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

　　集體

　　收集相關(guān)資料、圖書(shū)

　　1、談話引入

　　2、感知理解

　　——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

　　3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容**。

　　4、你還知道有哪些*傳統(tǒng)節(jié)日?

　　孩子們對(duì)什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說(shuō)到了***、元旦、圣誕節(jié)等等。對(duì)端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對(duì)《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過(guò)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識(shí)。

　　爺爺為我打月餅

　　9/16下午

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來(lái)。

　　2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。

　　集體

　　磁帶

　　1、談話引入

　　——明天是什么節(jié)日?

　　2、欣賞歌曲

　　——你聽(tīng)到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　——注意休止符的停頓。

　　“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌，所以孩子們對(duì)“月餅為什么要打?”“什么是老**?”不理解，設(shè)想如果在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會(huì)好一些。

　　有趣的*字

　　9/19上午

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是*人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

　　集體

　　一些簡(jiǎn)單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對(duì)識(shí)字的情況

　　1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

　　2、看圖猜字。辨別象形字。說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的?

　　3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

　　你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?

　　在了解漢字的起源時(shí)，孩子們對(duì)漢字的演變似乎有點(diǎn)陌生，但通過(guò)對(duì)象形字的了解，對(duì)漢字的演變有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)象形字很感興趣，因?yàn)橄笮巫质歉鶕?jù)東西的形狀和特徵，用簡(jiǎn)單的線條描繪出來(lái)的文字，如山字就由「>

　　」變化成「山」，“日”寫(xiě)成，月”寫(xiě)成,

　　由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

　　大*（二）

　　9/19下午

　　1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)。

　　集體

　　*地圖及有關(guān)的圖片資料等

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。

　　3、幼兒**結(jié)伴表演。

　　一播放《大*》的音樂(lè)，孩子們的精神馬上振奮起來(lái)。在學(xué)唱的過(guò)程中，孩子們對(duì)*有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長(zhǎng)江、黃河等。

　　京劇臉譜

　　9/20上午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們**京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。

　　2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。

　　集體

　　個(gè)別

　　初步了解京劇，感受過(guò)鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節(jié)奏樂(lè)器若干。臉譜

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

　　幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2.繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)*人》。

　　(1)參與體驗(yàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。

　　“剛才我扮演了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?”(幼兒說(shuō)出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

　　教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

　　(2)游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》。

　　教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，幼兒猜出是哪種角色?

　　(3)幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。

　　從孩子們的反饋活動(dòng)來(lái)看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺(tái)提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂(lè)，首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

　　我是一個(gè)*人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

　　2.萌發(fā)做一個(gè)*人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

　　集體

　　個(gè)別

　　京劇碟片、臉譜

　　1、教師念鑼鼓經(jīng)：?jiǎn)軉芷邌芤遗_(tái)嗆，嗆嗆乙臺(tái)嗆。

　　引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。

　　2、欣賞京劇《我是一個(gè)*人》。

　　(1)聽(tīng)聽(tīng)這是什么戲?(京劇)

　　(2)欣賞京劇《我是一個(gè)*人》第二遍。

　　(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

　　(4)邊聽(tīng)邊理解內(nèi)容。

　　(5)師生討論*的.偉大。

　　(6)邊聽(tīng)邊觀看教師的表演。

　　教師戴不同的臉譜，用簡(jiǎn)單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂(lè)伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

　　(7)教師表演，幼兒配語(yǔ)言節(jié)奏。

　　本來(lái)這是欣賞課，不用孩子會(huì)唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來(lái)了。

　　既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

大班主題教案《我是*人》2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是在“我是*人”的主題背景下產(chǎn)生的。在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)****的音樂(lè)、舞蹈特別感興趣。由此而引發(fā)了一系列關(guān)于****的疑問(wèn)。為了讓幼兒對(duì)****有更深入的了解，本次活動(dòng)我在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把音樂(lè)融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風(fēng)格的音樂(lè)氛圍中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)****的服飾、風(fēng)俗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地。

　　3、在了解四個(gè)民族的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的音樂(lè)風(fēng)格嘗試表演舞蹈。

　　4、了解祖國(guó)地域遼闊，知道祖國(guó)標(biāo)志性的景物及建筑。

　　5、嘗試用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)祖國(guó)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前豐富有關(guān)地理知識(shí)，幼兒已在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)藏族、*爾族、朝*等歌舞及服飾有一定的了解。

　　2、自制ppt，錄音機(jī)。

　　3、幼兒與老師自制的****服裝。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放多**課件呈現(xiàn)*地圖，幼兒各自講述知道的*地圖知識(shí)。

　　2、聽(tīng)各族音樂(lè)，辨認(rèn)他們各自屬于哪個(gè)民族，并嘗試找到他們?cè)凇按蠊�雞”身上的位置。

　　二、了解各民族的風(fēng)俗、飲食、服飾

　　1、放映投影片，探討三個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

　　放映投影片，讓幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上各自講述藏族、*爾族、朝*的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

　　2、了解傣族服飾與風(fēng)俗

　�。�1）“今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進(jìn)場(chǎng)）你知道這只小孔雀是從哪里來(lái)的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng)）

　　（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒**講述）

　�。�3）教師與幼兒一起探討傣族的風(fēng)俗。

　　三、聽(tīng)四個(gè)民族的音樂(lè)創(chuàng)編跳舞。

　�。�1）“小孔雀穿那么好看的衣服來(lái)跳舞你們想不想穿上好看的衣服來(lái)跳舞？”

　　（2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。

　�。�3）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，知道這是哪個(gè)民族的音樂(lè)就請(qǐng)穿上這個(gè)民族衣服的小朋友跳舞。

大班主題教案《我是*人》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)升旗儀式，感知*是*的象征。萌發(fā)愛(ài)**，愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中有了解我們祖國(guó)的欲望，感受*人了不起。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒進(jìn)行的關(guān)于"**"的**表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉**奔跑的照片。

　　3、"找**"的操作材料： A組：***+外國(guó)** B組：彩旗+*** C組：都是紅旗但星不同

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找**。

　　幼兒**選組，尋找*(外國(guó)*，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

　　交流對(duì)**的了解，師歸納小結(jié)**的特征。

　　幼兒將找到的**插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里(*、街道、小汽車等)。

　　二、觀看*升旗儀式，體驗(yàn)。

　　觀看*升旗儀式。在幼兒園我們什么時(shí)候升旗的?升旗的時(shí)候應(yīng)該注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼兒園升**，你們還在哪里看到升**?為什么都要升**呢?

　　三、交流分享**表。

　　前兩天我們作了**表，你還在哪些地方、哪些時(shí)候看到過(guò)**?(幼兒根據(jù)自己的**向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。)出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激**感：我們*人是多么了不起啊!我們?yōu)樽约菏?人而感到驕傲、感到自豪!

　　播放"大*"的歌曲，引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解*的興趣。

　　四、關(guān)于*你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問(wèn)題一起去尋找答案，看看我們*了不起在哪里。(如幼兒?jiǎn)柌怀�，可以讓幼兒回去后自己將�?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們開(kāi)始有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛(ài)國(guó)情緒開(kāi)始萌發(fā)，所以針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。在本次活動(dòng)中，孩子們都很積極的參與，特別是通過(guò)圖片的形式，孩子們的`積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競(jìng)賽意識(shí)得到了升華，總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)比較成功。

　　小百科：*，是以華夏文明為源泉、**文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與****被統(tǒng)稱為“**民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——大班主題教案《我是*人》

大班主題教案《我是*人》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地**教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班主題教案《我是*人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班主題教案《我是*人》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的****歌舞，引發(fā)對(duì)****表達(dá)方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�集體舞"愛(ài)我**"進(jìn)場(chǎng)）

　　一、講講、猜猜知道的****（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的****。）

　　1、師：能不能把你知道的****大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！

　　2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜****的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|**猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多****，還4個(gè)人一組一起編了****的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是***族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是***族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有**性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

　　1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列****圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實(shí)****都是****的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他****的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　1．聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏

　　本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

　　2．教師的范唱

　　教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是*人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

　　3．識(shí)譜階段

　　在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。

　　4．填詞演唱

　　通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

　　5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

大班主題教案《我是*人》2

　　內(nèi)容與要求：

　　1.感受歌曲《大*》雄壯、有力的氣勢(shì)及其蘊(yùn)涵的情感。

　　2.初步了解*的大好河山。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《大*》。

　　2.*地圖。

　　3.準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、欣賞歌曲《大*》

　　1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大*》。

　　2.教師：這首歌好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，然后請(qǐng)你們告訴老師，聽(tīng)了這首歌，有什么感受，好不好？

　�。ń處熀团浒嗬蠋熞黄�，一邊用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢(shì)雄壯、有力的特點(diǎn)，唱出一種自豪的情感。）

　　3.教師：這首歌曲，你們聽(tīng)了有什么感受？

　　4.教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的是誰(shuí)？為什么兄弟姐妹很多？（*有五十六個(gè)民族。）

　　我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？

　　二、交流與討論

　　1.教師：剛才，我們說(shuō)了*的好幾個(gè)地方，你們知道他們?cè)?的哪里嗎？

　　2.教師展示*地圖，幼兒看地圖尋找長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。

　　4.教師播放課件【圖片欣賞】，進(jìn)一步了解長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國(guó)壯麗的山河，不必強(qiáng)調(diào)幼兒能給出正確答案。）

大班主題教案《我是*人》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)升旗儀式，感知*是*的象征。萌發(fā)愛(ài)**，愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中有了解我們祖國(guó)的欲望，感受*人了不起。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒進(jìn)行的關(guān)于"**"的**表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉**奔跑的照片。

　　3、"找**"的操作材料：

　　A組：***+外國(guó)**

　　B組：彩旗+***

　　C組：都是紅旗但星不同

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找**。

　　幼兒**選組，尋找*(外國(guó)*，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

　　交流對(duì)**的了解，師歸納小結(jié)**的特征。

　　幼兒將找到的**插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里(*、街道、小汽車等)。

　　二、觀看*升旗儀式，體驗(yàn)。

　　觀看*升旗儀式。在幼兒園我們什么時(shí)候升旗的?升旗的時(shí)候應(yīng)該注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼兒園升**，你們還在哪里看到升**?為什么都要升**呢?

　　三、交流分享**表。

　　前兩天我們作了**表，你還在哪些地方、哪些時(shí)候看到過(guò)**?(幼兒根據(jù)自己的**向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激**感：我們*人是多么了不起啊!我們?yōu)樽约菏?人而感到驕傲、感到自豪!

　　播放"大*"的歌曲，引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解*的興趣。

　　四、關(guān)于*你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問(wèn)題一起去尋找答案，看看我們*了不起在哪里。(如幼兒?jiǎn)柌怀�，可以讓幼兒回去后自己將�?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。)

大班主題教案《我是*人》4

　　生成活動(dòng)來(lái)源：

　　xxxx年的金秋是喜氣的，更是歡騰的，雅典奧運(yùn)*運(yùn)動(dòng)員的出色表現(xiàn)、F1賽事的即將到來(lái)，中秋、國(guó)慶佳節(jié)的來(lái)臨，使國(guó)人紛紛在議論著這些開(kāi)心的事情，而我們的孩子顯然也沉浸在一片喜氣洋洋的歡樂(lè)氛圍中。

　　奧運(yùn)奪冠、嘉定迎來(lái)F1這些也成為了我們孩子討論的熱點(diǎn)，當(dāng)奧運(yùn)冠軍的凱旋而歸，劉翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一個(gè)生成活動(dòng)《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員》產(chǎn)生了當(dāng)彩車巡演到了嘉定，嘉定沸騰了，孩子們紛紛議論著自己看到的各種美麗的彩車，議論著FI的到來(lái)，由此我們的生成活動(dòng)《我愛(ài)F1，我愛(ài)嘉定》應(yīng)運(yùn)而生了

　　指南中指出：幼兒園應(yīng)充分挖掘各種教育資源，關(guān)注孩子的熱點(diǎn)問(wèn)題**開(kāi)展活動(dòng)，因此我們及時(shí)捕捉到了！>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、奧運(yùn)專欄環(huán)境布置

　　2、討論：我喜歡的運(yùn)動(dòng)員？為什么喜歡他？他什么地方了不起？他們?yōu)槭裁匆�舉起*？

　　3、孩子們表達(dá)表現(xiàn)：自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畫(huà)面。

　　二、國(guó)慶擂臺(tái)賽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)擂臺(tái)賽、民族歌舞表演等多種形式的活動(dòng)，讓幼兒更多的了解*的一些名勝古跡、特產(chǎn)、名人等，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、給予幼兒更多的展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：搶答題與必答題的題卡、民族服裝。

　　超市特色：自主游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主持人

　　1、宣布今天活動(dòng)內(nèi)容

　　2、介紹評(píng)委和嘉賓

　　3、與幼兒討論后共同制定游戲規(guī)則

　　一、紅色題：必答題（每組任選兩道）

　　服裝表演：要說(shuō)出幾號(hào)選手穿的是*的傳統(tǒng)服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）

　　二、綠色題：搶答題（紅隊(duì)講1個(gè)，綠隊(duì)講1個(gè)，哪隊(duì)講不出來(lái)哪隊(duì)輸，哪隊(duì)重復(fù)別人的答案也輸）

　　三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個(gè)答題時(shí)，另

　　四|、評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

　　三、快樂(lè)的中秋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

　　2、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

　　3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。

　　2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。>

　　3、幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

　　超市特色：師幼共同布置活動(dòng)室

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！闭�(qǐng)你猜猜是什么？

　　出示圖：講講月亮的變化。

　　2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事

　　3、看看講講《月亮燈籠》

　　4、討論：人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

　　5、吃月餅，共同分享快樂(lè)。

　　6、互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話。

　　延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。

　　四、我愛(ài)F1，我愛(ài)嘉定

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解F1賽事，知道F1將在嘉定舉行，我們要當(dāng)好小東道主。

　　2、愿意為F1出謀劃策，為美化嘉定做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：F1倒計(jì)時(shí)表、彩車巡展照片報(bào)道等

　　超市特色：小組合作完成彩車建構(gòu)裝飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看彩車巡演

　　二、交流討論：你看到了哪些彩車？為什么彩車要來(lái)嘉定？

　　三、分享交流：F1我知道

　　四、小組活動(dòng)：我們?cè)O(shè)計(jì)的彩車

大班主題教案《我是*人》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解祖國(guó)地域遼闊，知道祖國(guó)標(biāo)志性的景物及建筑。

　　2、感受祖國(guó)的雄偉和美麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、知道10月1日是***，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)一：快樂(lè)旅行

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。

　　2、樂(lè)意與同伴交流到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　3、體驗(yàn)美工創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)的旅游景點(diǎn)圖片、門票、照片等。

　　2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)"旅游景區(qū)"情景。

　　3、提供幼兒動(dòng)手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）

　　4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、情景激趣。

　�。�1）師以導(dǎo)游的身份，帶幼兒進(jìn)入"旅游景區(qū)"，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　（2）**參觀：感受祖國(guó)標(biāo)志性的景點(diǎn)及建筑，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議各景點(diǎn)的特征。

　　2、分享交流。

　�。�1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中自己外出旅游去過(guò)的地方。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經(jīng)歷和感受。

　　（3）借助實(shí)物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過(guò)的祖國(guó)的美麗山河，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　3、布置"美麗的風(fēng)景名勝"展區(qū)。

　�。�1）教師導(dǎo)語(yǔ)：我們祖國(guó)有這么多美麗、好玩的地方，我們一起把它展示出來(lái)，讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)瞧一瞧，好嗎？

　�。�2）師出示已經(jīng)過(guò)美工創(chuàng)作的風(fēng)景圖片、照片，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽利用美工和輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作美化照片、圖片。

　�。�3）介紹提供的各種輔助材料，引導(dǎo)幼兒先動(dòng)腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

　�。�4）幼兒動(dòng)手操作。

　　師重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行美工創(chuàng)作，同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作創(chuàng)作。

　　4、活動(dòng)延伸："我是小小導(dǎo)游"。

　　請(qǐng)幼兒制作邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)全園的小朋友和爸爸媽媽來(lái)參觀，幼兒則以導(dǎo)游的身份給客人作景區(qū)介紹。

　　活動(dòng)二：大*

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受祖國(guó)地域遼闊廣大。

　　2、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、激發(fā)作為*人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂(lè)曲《大*》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀、世界地圖若干。

　　2、與歌詞提及的景觀相應(yīng)的課件。

　　3、提供各種打擊樂(lè)器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。

　　4、樂(lè)曲《大*》音樂(lè)磁帶1盒、節(jié)奏卡6張。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、激發(fā)興趣。

　　出示一個(gè)地球儀，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么？它有什么用途？你能找出我們*在哪個(gè)位置嗎？

　　2、**探索，尋找*。

　　（1）引導(dǎo)幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"*"，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它的樣子像什么，并引導(dǎo)幼兒觀察比較*與其他國(guó)家版圖，感受*的大。

　�。�2）分享交流。

　　結(jié)合世界地圖，與幼兒一起小結(jié)：我們*的地形圖看起來(lái)象一只美麗的雄雞，在世界上是很大的國(guó)家。

　　結(jié)合課件，欣賞*的幾大名景，感受*遼闊的地域。

　　3、欣賞歌曲《大*》。

　�。�1）教師導(dǎo)語(yǔ)：有一首贊美祖國(guó)的歌曲，讓全世界的人一聽(tīng)就知道我們祖國(guó)有多大、多美，你們想聽(tīng)聽(tīng)看嗎？

　�。�2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌時(shí)的感覺(jué)，感受歌曲氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。

　　4、為歌曲選擇樂(lè)器，并進(jìn)行伴奏。

　�。�1）出示各種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒分組討論：如何根據(jù)樂(lè)曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂(lè)器。（提示：師逐句播放樂(lè)曲，逐句引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)選擇最適合的樂(lè)器）

　�。�2）幼兒分組，嘗試完整地為樂(lè)曲伴奏。

　�。�3）請(qǐng)較有**性的兩組或三組幼兒**進(jìn)行表演，**全體幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、議一議：你認(rèn)為哪一組選擇的樂(lè)器最恰當(dāng)，伴奏得最好聽(tīng)。

　　（4）結(jié)合節(jié)奏卡，進(jìn)行集體演奏。

　　5、活動(dòng)延伸：

　�。�1）將《大*》、《我愛(ài)你，*》、《祖國(guó)是座大花園》等音樂(lè)磁帶、樂(lè)器或相關(guān)的服飾、道具，放在音樂(lè)區(qū)供幼兒欣賞、伴奏和表演。

　�。�2）提供*地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的游戲。

　�。�3）提供*各大風(fēng)光景物、氣候、人們的生活習(xí)俗等圖書(shū)、圖片、故事盒、VCD等，放于語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步感知*的大。

　　活動(dòng)反思：

　　新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　1．聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏

　　本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

　　2．教師的范唱

　　教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是*人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

　　3．識(shí)譜階段

　　在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。

　　4．填詞演唱

　　通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

　　5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

大班主題教案《我是*人》6

　　內(nèi)容與要求：

　　1.理解加法的意義。

　　2.運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，口算5以內(nèi)加法試題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《節(jié)日的燈籠》。

　　2.得數(shù)為5的加法算式題卡（含得數(shù)）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內(nèi)加法算式題卡（無(wú)得數(shù)）以及相應(yīng)的得數(shù)卡。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、憶一憶：我做的花燈

　　1.教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時(shí)候要掛花燈呢？

　　2.老師今天又帶來(lái)一些花燈，請(qǐng)小朋友一起欣賞。

　　二、看一看，節(jié)日的燈籠

　　1.教師播放課件【片頭】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：5個(gè)燈籠各有什么不一樣。

　　2.教師：節(jié)日里掛起來(lái)的這些燈籠，不但告訴我們節(jié)日到了，也讓我們找到了它們的不一樣。今天我們

　　還能用它們來(lái)學(xué)習(xí)加法的本領(lǐng)。

　　三、算一算：燈籠里的數(shù)學(xué)

　　1.認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、找一找。

　　教師出示加法算式題卡，如下：

　　4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

　　教師：認(rèn)一認(rèn)、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

　　2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。

　　教師：這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我們?cè)鯓硬拍茏屗鼈冏雠笥涯兀咳纾盒∨笥褎偛耪业搅?盞燈籠里有大小的不同，那么大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來(lái)是幾盞？

　　教師：我們?nèi)フ艺夷闼�認(rèn)識(shí)的數(shù)字的加法算式題卡，讓算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件

　　【大小燈籠】。

　　如果按照燈籠的顏色不同，我們?cè)鯓訛樗闶筋}卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無(wú)圖案【有無(wú)圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）

　　3.請(qǐng)幼兒在找到算式題后，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個(gè)小燈籠和1個(gè)大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個(gè)圓形燈籠和1個(gè)方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說(shuō)邊操作課件（點(diǎn)擊），題卡答案會(huì)展示出來(lái)，加深幼兒的印象。

　　四、口算5以內(nèi)的加法試題

　　1.提出問(wèn)題。點(diǎn)擊課件【貼一貼】

　　出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡。

　　教師：這里有6道試題，一道試題應(yīng)該有一個(gè)得數(shù)，而現(xiàn)在只有5張數(shù)字卡。那小明丟了一張數(shù)字為幾的卡片呢？

　　2.算一算。

　　幼兒算一道題，貼上一個(gè)得數(shù)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。教師邊根據(jù)幼兒的回答，邊操作課件，當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，點(diǎn)擊"答案"按鈕，給幼兒以鼓勵(lì)。

　　3.等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù)，為小明找出丟了的卡片應(yīng)該是多少？

　　4.教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問(wèn)題，告訴他少了數(shù)字5的卡片。

　　延伸活動(dòng)

　　為幼兒提供10以內(nèi)的加法試題卡（無(wú)得數(shù)）和相應(yīng)的得數(shù)卡，幼兒繼續(xù)玩計(jì)算配對(duì)游戲。

大班主題教案《我是*人》7

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

　　2、了解*的傳統(tǒng)文化。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

　　集體

　　收集相關(guān)資料、圖書(shū)

　　1、談話引入

　　2、感知理解

　　——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

　　3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容**。

　　4、你還知道有哪些*傳統(tǒng)節(jié)日?

　　孩子們對(duì)什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說(shuō)到了***、元旦、圣誕節(jié)等等。對(duì)端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對(duì)《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過(guò)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識(shí)。

　　爺爺為我打月餅

　　9/16下午

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來(lái)。

　　2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。

　　集體

　　磁帶

　　1、談話引入

　　——明天是什么節(jié)日?

　　2、欣賞歌曲

　　——你聽(tīng)到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　——注意休止符的停頓。

　　“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌，所以孩子們對(duì)“月餅為什么要打?”“什么是老**?”不理解，設(shè)想如果在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會(huì)好一些。

　　有趣的*字

　　9/19上午

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是*人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

　　集體

　　一些簡(jiǎn)單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對(duì)識(shí)字的情況

　　1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

　　2、看圖猜字。辨別象形字。說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的?

　　3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

　　你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?

　　在了解漢字的起源時(shí)，孩子們對(duì)漢字的演變似乎有點(diǎn)陌生，但通過(guò)對(duì)象形字的了解，對(duì)漢字的演變有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)象形字很感興趣，因?yàn)橄笮巫质歉鶕?jù)東西的形狀和特徵，用簡(jiǎn)單的線條描繪出來(lái)的文字，如山字就由「>

　　」變化成「山」，“日”寫(xiě)成，月”寫(xiě)成,

　　由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

　　大*（二）

　　9/19下午

　　1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)。

　　集體

　　*地圖及有關(guān)的圖片資料等

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。

　　3、幼兒**結(jié)伴表演。

　　一播放《大*》的音樂(lè)，孩子們的精神馬上振奮起來(lái)。在學(xué)唱的過(guò)程中，孩子們對(duì)*有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長(zhǎng)江、黃河等。

　　京劇臉譜

　　9/20上午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們**京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。

　　2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。

　　集體

　　個(gè)別

　　初步了解京劇，感受過(guò)鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節(jié)奏樂(lè)器若干。臉譜

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

　　幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2.繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)*人》。

　　(1)參與體驗(yàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。

　　“剛才我扮演了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?”(幼兒說(shuō)出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

　　教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

　　(2)游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》。

　　教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，幼兒猜出是哪種角色?

　　(3)幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。

　　從孩子們的反饋活動(dòng)來(lái)看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺(tái)提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂(lè)，首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

　　我是一個(gè)*人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

　　2.萌發(fā)做一個(gè)*人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

　　集體

　　個(gè)別

　　京劇碟片、臉譜

　　1、教師念鑼鼓經(jīng)：?jiǎn)軉芷邌芤遗_(tái)嗆，嗆嗆乙臺(tái)嗆。

　　引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。

　　2、欣賞京劇《我是一個(gè)*人》。

　　(1)聽(tīng)聽(tīng)這是什么戲?(京劇)

　　(2)欣賞京劇《我是一個(gè)*人》第二遍。

　　(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

　　(4)邊聽(tīng)邊理解內(nèi)容。

　　(5)師生討論*的偉大。

　　(6)邊聽(tīng)邊觀看教師的表演。

　　教師戴不同的臉譜，用簡(jiǎn)單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂(lè)伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

　　(7)教師表演，幼兒配語(yǔ)言節(jié)奏。

　　本來(lái)這是欣賞課，不用孩子會(huì)唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來(lái)了。

　　既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

大班主題教案《我是*人》8

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解長(zhǎng)城是*最具**性的古建筑，是世界上最長(zhǎng)的古建筑。

　　2、加深對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的.自豪感

　　材料與環(huán)境：

　　1、有關(guān)長(zhǎng)城的畫(huà)片。

　　2、畫(huà)紙和筆。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、感知交流

　　——師：小朋友們有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城？（沒(méi)有）那你們有沒(méi)有在電視里看見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城呢？（有或者沒(méi)有）那么我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城的圖片。

　　——師：我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城到底是什么樣子的。（請(qǐng)幼兒觀看長(zhǎng)城的畫(huà)片和錄象）

　　——萬(wàn)里長(zhǎng)城是*偉大的古建筑。它經(jīng)過(guò)好多高高的山，跨過(guò)好多省市。在古代，*人民為了抵御敵人的侵略，修筑了我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城，它是世界上最長(zhǎng)的古建筑。我們?yōu)槿f(wàn)里長(zhǎng)城感到驕傲，也為我們是偉大的*人而感到驕傲！

　　二、繪畫(huà)表現(xiàn)

　　——師：今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)城，我們的長(zhǎng)城是建造在一座座高山上。所以我們畫(huà)的時(shí)候也要像造長(zhǎng)城一樣，先把一座座的高山畫(huà)出來(lái)，然后我們沿著山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)。記住哦，長(zhǎng)城可不可以畫(huà)在山的外面��？（不能）畫(huà)在外面我們的長(zhǎng)城就不牢固了，就會(huì)倒拉！

　　幼兒自主繪畫(huà)表現(xiàn)，教師巡回觀察，根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。

　　三、展示分享

　　請(qǐng)個(gè)別有**性的幼兒來(lái)談一談自己畫(huà)的長(zhǎng)城。請(qǐng)其他的幼兒也一起來(lái)點(diǎn)評(píng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)的美工區(qū)畫(huà)美麗雄偉的長(zhǎng)城，教師予以指導(dǎo)。

大班主題教案《我是*人》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

　　2、有表情地朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)*人的自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、*地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

　　2、抒情的背景音樂(lè)、錄音機(jī)

　　3、紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合*地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在*地圖的相應(yīng)位置上。

　�。�2）根據(jù)需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　�。�4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫(huà)。 活動(dòng)延伸

　　將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà)，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

　　活動(dòng)形式：學(xué)習(xí)性區(qū)域（計(jì)算區(qū)）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)字接龍

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。

　　2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

　　第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

　　第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

　　活動(dòng)名稱：我們來(lái)跳民族舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的****歌舞，引發(fā)對(duì)****表達(dá)方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�集體舞"愛(ài)我**"進(jìn)場(chǎng)）

　　一、講講、猜猜知道的****（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的****。）

　　1、師：能不能把你知道的****大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！

　　2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜****的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|**猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多****，還4個(gè)人一組一起編了****的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是***族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是***族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有**性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

　　1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列****圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實(shí)****都是****的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他****的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？

大班主題教案《我是*人》10

　　內(nèi)容與要求：

　　1. 熟悉5以內(nèi)的加減法。

　　2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。

　　材料與環(huán)境：

　　1.課件《我們一起去旅游》。

　　2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。

　　3.自制骰子，幼兒人手一個(gè)，每個(gè)骰子分***1、2、3三面和綠色的1、2、3三面；

　　4.自制的畫(huà)有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的"車票"上寫(xiě)有1－5的數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、談話

　　1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道*還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）

　　2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。

　　二、游戲：旅游棋

　　1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個(gè)人一起玩。

　　2.教師打印【旅游棋盤(pán)】，幼兒操作《旅游棋盤(pán)》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。

　　規(guī)則：兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。

　　在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出"我到**來(lái)旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。

　　幼兒下棋，教師觀察。

　　分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。

大班主題教案《我是*人》11

　　一、活動(dòng)背景：

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月后就將迎來(lái)祖國(guó)媽**生日——十月一***。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)他們渴望了解更多有關(guān)國(guó)慶的、祖國(guó)的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會(huì)問(wèn)：“為什么會(huì)有***？”“**上為什么有五顆星？”也有的孩子會(huì)告訴我們：“我去過(guò)寧波�！薄拔业�**去玩過(guò)�！薄拔乙�到海南島去玩了�！备鶕�(jù)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——我是*人，以此增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。首先，我們?cè)谟變褐姓归_(kāi)了**，發(fā)現(xiàn)出去旅游過(guò)的幼兒有一半以上，有的還去過(guò)海南、**等比較遠(yuǎn)的地方，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有一定的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而且家長(zhǎng)中有在旅游公司工作的，這無(wú)疑又是很好的家長(zhǎng)資源。于是，我們決定以“快樂(lè)旅行”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行主題活動(dòng)的開(kāi)展。

　　二、活動(dòng)目的：

　　在活動(dòng)中知道自己是*人，并為自己是*人而感到自豪。了解*的名勝、特產(chǎn)及民間活動(dòng)，使幼兒對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的了解，從而增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒知道自己*人。

　　初步激發(fā)幼兒做個(gè)*人的自豪感。

　　培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一面鏡子。

　　掛圖“我是*人”。

　　漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是*人。

　　請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的*人，我們的國(guó)家是*******。

　　請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說(shuō)說(shuō)他們和*娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出*娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。

　　請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)*人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒了解*的地理位置。

　　請(qǐng)幼兒看世界地圖，，找出*在當(dāng)天上的位置，并觀察*地圖的輪廓。

　　讓幼兒知道*很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。

　　讓幼兒了解*的語(yǔ)言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。

　　教師小結(jié)。

　　幫助幼兒了解*人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為*人的自豪感。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生找找作為一名*人，為何會(huì)驕傲，有哪些值得我們驕傲的?學(xué)生們的思路被打開(kāi)了，有的說(shuō)*的四大發(fā)明，有的說(shuō)上下五千年的歷史，有的說(shuō)*文化博大精深，有的說(shuō)*還有不少的偉人，有的說(shuō)奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員所取得的驕人成績(jī)，有的說(shuō)　　最后當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來(lái)，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對(duì)祖國(guó)的贊嘆。

大班主題教案《我是*人》12

　　主題區(qū)角：

　　美工區(qū)：*畫(huà)（繪畫(huà)）、京劇臉譜（手工）、美麗的建筑（刺繡）

　　益智區(qū)：民間游戲牌、“*知多少”、足球入門（數(shù)學(xué)）快樂(lè)旅行（數(shù)學(xué)）

　　語(yǔ)言區(qū)：多彩的民族（閱讀）

　　建構(gòu)區(qū)：長(zhǎng)城長(zhǎng)（建構(gòu)）

　　角**：民族服裝真漂亮（歌舞、表演）、

　　足球入門奪金牌（數(shù)）

　　1、材料來(lái)源：乒乓球若干；樂(lè)事暑片的塑料小抽屜若干。

　　2、材料制作：在乒乓球上用記號(hào)筆寫(xiě)上數(shù)字，加、減號(hào)，等于號(hào)等；在樂(lè)事小抽屜上貼上一個(gè)數(shù)字

　　3、材料的玩法：幼兒根據(jù)球門（樂(lè)事小抽屜）上的數(shù)字，找到相應(yīng)的足球擺成一道數(shù)學(xué)題，放進(jìn)球門內(nèi)，其答案正好為球門上的數(shù)字。

　　４、材料的價(jià)值：這是一個(gè)幫助幼兒鞏固和學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的操作，能讓幼兒在游戲的情景和快樂(lè)的操作中自主探索。

　　快樂(lè)旅行（數(shù)）

　　1、材料來(lái)源：廢舊的火車票、飛機(jī)票、車票；廢舊的VCD光碟；長(zhǎng)短兩種鋼絲發(fā)夾。

　　2、材料制作：在廢舊的光碟上用數(shù)字貼紙貼上1~12 的數(shù)字制作成鐘面，再用長(zhǎng)短不一的兩種鋼絲發(fā)夾從中間的小空中穿入變成長(zhǎng)針和短針。

　　3、材料的玩法：幼兒根據(jù)各種車票上的時(shí)間，來(lái)改變長(zhǎng)針和短針的位置。

　　4、材料的價(jià)值：“對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)”是幼兒在進(jìn)行“快樂(lè)旅行”時(shí)在對(duì)各種車票的探索中生成的一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)在區(qū)角游戲中的材料投放，能幫助幼兒進(jìn)一步的去探索和掌握對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

　　長(zhǎng)城長(zhǎng)（建構(gòu)）

　　1、材料來(lái)源：飲料（牛奶）的軟包裝盒、煙盒、食品盒等

　　2、材料玩法：根據(jù)長(zhǎng)城的特征，幼兒利用各種廢舊的紙盒，自己來(lái)建構(gòu)長(zhǎng)城。

　　３、材料的價(jià)值：這是一個(gè)利用各種廢舊的紙盒，讓幼兒嘗試主題建構(gòu)的一個(gè)活動(dòng)�？梢詭椭�幼兒在實(shí)際的操作中進(jìn)一步了解長(zhǎng)城的特征，也可以充分的發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　*畫(huà)（美工）

　　1、材料來(lái)源：曲奇餅干的圓形罐子、顏料。

　　2、材料制作：在餅干罐子里放上一張白紙。

　　3、材料玩法：在餅干罐子里放上幾滴顏料，然后將轉(zhuǎn)動(dòng)罐子，讓顏料自然的散開(kāi)，或用嘴將其吹開(kāi)，然后根據(jù)自己的想象進(jìn)行添畫(huà)。

　　4、材料價(jià)值：這是一個(gè)能讓幼兒在有趣的操作中進(jìn)行大膽的想象和繪畫(huà)的活動(dòng)，一幅幅充滿藝術(shù)性的繪畫(huà)作品的誕生更激發(fā)了幼兒無(wú)窮的探索欲望。

　　京劇臉譜面具（美工）

　　1、材料來(lái)源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

　　2、材料制作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋，制成面具。

　　3、材料玩法：根據(jù)蛋糕盆的大小，將白紙剪成若干圓形，繪制成京劇臉譜，然后將其貼在蛋糕盆的內(nèi)側(cè)，在眼睛部位挖出兩個(gè)洞。幼兒將其戴在臉上，就變成一個(gè)京劇臉譜面具了。

　　4、材料價(jià)值：讓幼兒自己動(dòng)手制作京劇臉譜面具，幼兒做做玩玩，其樂(lè)無(wú)窮。京劇這一*的國(guó)粹，也走近了我們的孩子。

　　美麗的建筑（民間藝術(shù)刺繡）

　　1、材料來(lái)源：舊窗簾布；繡花針、晴綸線

　　2、材料制作：將舊的窗簾（網(wǎng)狀的）剪成手帕大小，然后用筆在上面畫(huà)上各種建筑（如：東方明珠）的外形。

　　3、材料玩法：幼兒學(xué)習(xí)使用刺繡的方法，繡出各種各樣的建筑。

　　4、材料價(jià)值：在“愛(ài)家鄉(xiāng)”的活動(dòng)中，孩子們對(duì)我們上海的“東方明珠”、“金茂大廈”、“外灘”等等的建筑感到尤為的自豪，結(jié)合我們的民間藝術(shù)“刺繡”，孩子們嘗試留下這些永恒的美。

　　人槍虎（民間游戲）

　　1、材料來(lái)源：可樂(lè)或雪碧的瓶蓋

　　2、材料制作：在收集的一些瓶蓋內(nèi)，貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。

　　3、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下），幼兒輪流翻瓶蓋，根據(jù)獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的連環(huán)關(guān)系（獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人），決定輸贏，贏得吃掉輸?shù)钠可w，最后誰(shuí)的瓶蓋多誰(shuí)贏。

　　4、材料價(jià)值：這是一個(gè)我們小時(shí)候玩的民間游戲，通過(guò)游戲，讓幼兒了解我們的民間游戲，同時(shí)也進(jìn)一步感受了說(shuō)“家鄉(xiāng)話”的樂(lè)趣。

　　民族服裝真漂亮（表演）

　　1、材料來(lái)源：報(bào)紙、塑料袋、一次性桌布。

　　2、材料制作：利用各種廢舊的材料，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，制作成具有民族特色的服裝、帽子等。

　　3、材料玩法：幼兒穿上民族服裝，隨著各民族的音樂(lè)進(jìn)行模特表演。

　　4、材料價(jià)值：這是一個(gè)家園合作的活動(dòng)。使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)主題，**孩子的探索與發(fā)現(xiàn)。而孩子穿上這些有趣的民族服裝，也充滿積極的表演欲望。

　　*功夫——雙截棍（表演）

　　1、材料來(lái)源：舊掛歷、橡皮筋。

　　2、材料制作：在一根長(zhǎng)橡皮筋上，用舊掛歷卷上兩根小棒，中間有一定的間隔，兩頭打結(jié)固定，就變成了雙截棍。

　　3、材料玩法：幼兒隨著*功夫的音樂(lè)，嘗試自己表演“雙截棍”。

　　4、材料價(jià)值：結(jié)合“*功夫”的探索活動(dòng)，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)參與制作“雙截棍”，讓孩子在表演的同時(shí)得到身體的鍛煉。

　　多彩的民族（閱讀）

　　1、材料來(lái)源：舊掛歷、各種不同民族的圖片資料。

　　2、材料制作：將收集的各種不同民族的圖片資料，進(jìn)行歸類整理，然后粘貼在舊掛歷的背面。（白色部分）

　　3、材料玩法：幼兒看看講講，不同的民族的特色。

　　4、材料價(jià)值：通過(guò)收集、歸類、整理、交流、分享等活動(dòng)，了解不同的民族。

　　*知多少（綜合）

　　1、材料來(lái)源：硬紙板，電視機(jī)紙盒。

　　2、材料制作：將硬紙板剪成一條條，然后粘貼在地板上，變成一個(gè)*地圖的迷宮，在迷宮內(nèi)貼上一些*的標(biāo)志性建筑、特產(chǎn)等。將紙盒去掉底和面，裝上一根繩子，變成一輛幼兒可以開(kāi)（掛在身上）汽車。

　　3、材料玩法：幼兒開(kāi)著車在迷宮內(nèi)前進(jìn)，尋找迷宮出路，途經(jīng)各種貼有圖片的地方，必須說(shuō)出圖片的內(nèi)容，然后繼續(xù)前進(jìn)，比一比誰(shuí)先走出迷宮。

　　4、材料價(jià)值：通過(guò)走智慧迷宮，幫助幼兒對(duì)在本主題中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合的運(yùn)用。

　　這是在大班主題活動(dòng)“我是*人”開(kāi)展的過(guò)程中，圍繞主題的內(nèi)容，進(jìn)行的主題區(qū)角活動(dòng)。這個(gè)區(qū)角活動(dòng)最大的特色在于選用日常生活中常見(jiàn)的廢舊材料，自己設(shè)計(jì)并制作符合幼兒興趣和需要的區(qū)角材料，有效地為主題服務(wù)，充分體現(xiàn)了環(huán)保和創(chuàng)新的理念。

大班主題教案《我是*人》13

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是在“我是*人”的主題背景下產(chǎn)生的。在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)****的音樂(lè)、舞蹈特別感興趣。由此而引發(fā)了一系列關(guān)于****的疑問(wèn)。為了讓幼兒對(duì)****有更深入的了解，本次活動(dòng)我在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把音樂(lè)融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風(fēng)格的音樂(lè)氛圍中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)****的服飾、風(fēng)俗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地。

　　3、在了解四個(gè)民族的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的音樂(lè)風(fēng)格嘗試表演舞蹈。

　　4、了解祖國(guó)地域遼闊，知道祖國(guó)標(biāo)志性的景物及建筑。

　　5、嘗試用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)祖國(guó)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前豐富有關(guān)地理知識(shí)，幼兒已在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)藏族、*爾族、朝*等歌舞及服飾有一定的了解。

　　2、自制ppt，錄音機(jī)。

　　3、幼兒與老師自制的****服裝。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放多**課件呈現(xiàn)*地圖，幼兒各自講述知道的*地圖知識(shí)。

　　2、聽(tīng)各族音樂(lè)，辨認(rèn)他們各自屬于哪個(gè)民族，并嘗試找到他們?cè)凇按蠊�雞”身上的位置。

　　二、了解各民族的風(fēng)俗、飲食、服飾

　　1、放映投影片，探討三個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

　　放映投影片，讓幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上各自講述藏族、*爾族、朝*的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

　　2、了解傣族服飾與風(fēng)俗

　�。�1）“今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進(jìn)場(chǎng)）你知道這只小孔雀是從哪里來(lái)的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng)）

　�。�2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒**講述）

　�。�3）教師與幼兒一起探討傣族的風(fēng)俗。

　　三、聽(tīng)四個(gè)民族的音樂(lè)創(chuàng)編跳舞。

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服來(lái)跳舞你們想不想穿上好看的衣服來(lái)跳舞？”

　�。�2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。

　�。�3）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，知道這是哪個(gè)民族的音樂(lè)就請(qǐng)穿上這個(gè)民族衣服的小朋友跳舞。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——我是**人幼兒園大班主題教案

我是**人幼兒園大班主題教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

　　2、有表情地朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)*人的自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、*地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

　　2、抒情的背景音樂(lè)、錄音機(jī)

　　3、紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合*地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在*地圖的相應(yīng)位置上。

　　（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　�。�4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà)，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

　　活動(dòng)形式：學(xué)習(xí)性區(qū)域（計(jì)算區(qū)）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)字接龍

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。

　　2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的`卡片。

　　第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

　　第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

　　活動(dòng)名稱：我們來(lái)跳民族舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的****歌舞，引發(fā)對(duì)****表達(dá)方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�集體舞"愛(ài)我**"進(jìn)場(chǎng)）

　　一、講講、猜猜知道的****（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的****。）

　　1、師：能不能把你知道的****大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！

　　2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜****的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|**猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多****，還4個(gè)人一組一起編了****的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是***族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是***族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有**性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

　　1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列****圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實(shí)****都是****的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他****的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——幼兒園大班主題教案《我喜歡的》5篇

幼兒園大班主題教案《我喜歡的》1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　5～6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)展的快速時(shí)期，有空就聊天，成為孩子們一日活動(dòng)中最開(kāi)心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開(kāi)展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢(shì)，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點(diǎn)，而且，他們還帶動(dòng)了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來(lái)了許多汽車圖片、汽車圖書(shū)及汽車玩具，小組之間進(jìn)行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的'愛(ài)車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開(kāi)展了《各種各樣的車》的主題活動(dòng)，借此契機(jī)，滿足幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望，綜合活動(dòng)《我喜歡的車》，僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。 活動(dòng)名稱： 我喜歡的汽車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、樂(lè)意大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。

　　3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備： 有關(guān)不同汽車的視頻資料

　　學(xué)具準(zhǔn)備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒

　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

　　2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

　　小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

　　二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō) 樂(lè)意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。

　　小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

　　三、游戲：想一想、做一做

　　提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

　　1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))

　　2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

　　A組，扮點(diǎn)組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?它會(huì)是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

　　提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

　　B組，**組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

　　C組，改造組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看看托盤(pán)里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。

　　四、游戲：玩一玩、樂(lè)一樂(lè)

　　教師扮演交通**，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。

　　《指南》中指提出， “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)**點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地**和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”，逐層**，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

　　二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車進(jìn)入 “小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

　　三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

　　《指南》中提出，“**和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水*向更高的水*發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水*選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“ **組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

　　活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè)樂(lè)“開(kāi)”著自己的“迷你跑車”說(shuō)：“我的車是電腦無(wú)人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開(kāi)”著自己的“折疊汽車”**自在地“跑”，據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

　　總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高，自行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較成功。

幼兒園大班主題教案《我喜歡的》2

　　幼兒行為表現(xiàn)

　　（1） 胡羽乾*時(shí)上課總是動(dòng)個(gè)不停，今天看到屏幕上打出的幾個(gè)古人的畫(huà)片，頓時(shí)目不轉(zhuǎn)睛了，傻傻地看著，聽(tīng)著。

　　（2）在今天下午的計(jì)算活動(dòng)中，我特地出了一道連加題目，許多孩子都被難住了，胡羽乾坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，慢慢地算著想著，一直到做出答案才離開(kāi)位子。我問(wèn)他：“今天這么難的題目你都做出來(lái)了，你真了不起�！彼�認(rèn)真地說(shuō)：“老師講了古人努力學(xué)習(xí)的故事，我也要向他們一樣。”我高興地親了親他的臉，緊緊地抱了抱他。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 這個(gè)孩子*時(shí)發(fā)展**，在這樣的活動(dòng)中老師能注意觀察其行為。充分抓住成語(yǔ)的教育契機(jī)，引導(dǎo)他內(nèi)化并加以表現(xiàn)，促進(jìn)了該幼兒在原有水*上的發(fā)展。

　　晨間情趣活動(dòng)：掩耳盜鈴

　　目標(biāo)：

　　1、借助動(dòng)作、道具，體驗(yàn)“掩耳盜鈴”蘊(yùn)涵的意義。

　　2、在表演活動(dòng)中，有喜愛(ài)成語(yǔ)的情感。

　　準(zhǔn)備：故事“掩耳盜鈴”，鈴、繩子。

　　過(guò)程：

　　1、《大風(fēng)車》開(kāi)場(chǎng)：今天小演員欄目要進(jìn)行一個(gè)節(jié)目，先聽(tīng)老師講故事“掩耳盜鈴”。

　　2、**：只要自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人也聽(tīng)不見(jiàn)嗎？

　　3、幼兒表演故事“掩耳盜鈴”，加深對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。

　�。�1） 一位幼兒用力敲鈴，然后自己將耳朵捂住。

　�。�2） **：你聽(tīng)到鈴聲嗎？其他小朋友能不能聽(tīng)到？

　　4、討論：“掩耳盜鈴”說(shuō)的是什么意思？幼兒行為表現(xiàn)

　�。�1）***爭(zhēng)著要上來(lái)敲鈴，然后捂住耳朵說(shuō)：“你們能聽(tīng)到鈴聲嗎？”楊金邊跑邊說(shuō)：“能聽(tīng)到，讓我試試�！痹囃旰髥�(wèn)：“你還聽(tīng)到的？”小朋友說(shuō)：“我們都聽(tīng)到了�！睏罱鹫f(shuō)：“這個(gè)人真笨�！贝蠹倚α�。

　　（2）翟雨實(shí)和徐震宇跑到我身邊說(shuō)：“董老師，我也會(huì)一個(gè)非常有趣的成語(yǔ)，而且我們還會(huì)表演。你能不能讓我在明天晨間情趣活動(dòng)中給小朋友表演啊？”我愉快地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他倆滿意地走開(kāi)了。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 從一句“這個(gè)人真笨”，可知幼兒對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解程度。幼兒對(duì)“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的表演非常感興趣。由此有兩位幼兒想到將自己會(huì)的成語(yǔ) 第二天表演給小朋友看。教師答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，并決定以后學(xué)成語(yǔ)可以是老師教，也可以是小朋友教。

　　美術(shù)活動(dòng)：制作提線木偶

　　目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫(huà)、剪、連接的方法法制作提線木偶。

　　2、制作過(guò)程中能**思考，克服困難，完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：鉛化紙，水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、針、線、筷子。

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　�。�1）小朋友，你們喜歡成語(yǔ)故事嗎？今天，老師要給小朋友表演一個(gè)成語(yǔ)故事，看看，表演的是什么成語(yǔ)？

　�。�2）教師操作提線木偶表演成語(yǔ)《黔驢技窮》。

　�。�3）**：你們知道這是一句什么成語(yǔ)嗎？老師是用什么道具表演的？

　　小結(jié)：用線牽拉著可以動(dòng)的木偶，就叫提線木偶。提線木偶是怎么制作的？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察提線木偶的制作方法。

　　（1）分別畫(huà)出身體、四條腿。

　�。�2）用剪刀按線剪好身體、四條腿。

　�。�3）用線把四肢釘在身體相應(yīng)部位，四肢的另一頭用線牽拉著與筷子連接起來(lái)。

　　3、交代制作要求：

　�。�1）想一想，你想表演哪句成語(yǔ)？

　�。�2）把成語(yǔ)里角色分步驟制作成提線木偶，看誰(shuí)制作的提線木偶又象又能動(dòng)起來(lái)。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決制作中遇到的難題。

　　5、請(qǐng)幼兒操作自制提線木偶相互表演、欣賞。

　　活動(dòng)內(nèi)容 美工活動(dòng)：制作提線木偶

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 黃書(shū)琳

　　幼兒行為表現(xiàn) 黃書(shū)琳用針、線連接好老虎的一條腿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)不起來(lái)，她看了看，拽了拽，發(fā)現(xiàn)是線釘?shù)锰�緊了，她重新釘松一些，腿動(dòng)了，她開(kāi)心地笑了。接著用線牽拉四條腿到筷子上，操作起來(lái)：“咦，老虎怎么不動(dòng)呀？”她仔細(xì)檢查著。李書(shū)陽(yáng)拿著木偶過(guò)來(lái)：“黃書(shū)琳，看！我們的狐貍動(dòng)了�！秉S書(shū)琳說(shuō)：“李書(shū)陽(yáng)，把你的木偶給我看看，好嗎？”她對(duì)比看了半天，發(fā)現(xiàn)自己木偶上的線連接錯(cuò)了，她坐下來(lái)又重新連接。待接好后，又和李書(shū)陽(yáng)一起表演《狐假虎威》成語(yǔ)故事。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 幼兒在制作過(guò)程中，教師把方法給學(xué)生思考，**探索從中尋求解決困難的方法。該幼兒通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)，完成了制作，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心，提高了解決問(wèn)題的能力。這就是她最大的快樂(lè)。

　　活動(dòng)內(nèi)容 郵局游戲：我制作的成語(yǔ)郵票

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 孫得元、時(shí)立宇

　　幼兒行為表現(xiàn) 孫得元正在專心致致畫(huà)郵票，時(shí)立宇走來(lái)問(wèn)：“你在干什么？”孫得元說(shuō)：“我正在畫(huà)成語(yǔ)郵票�！睍r(shí)立宇驚奇地說(shuō)：“成語(yǔ)能畫(huà)在郵票上！我看看，你畫(huà)得是什么成語(yǔ)�！彼�看看說(shuō)：“原來(lái)是守株待兔�！睂O得元拿出畫(huà)好的幾張郵票說(shuō)：“看看這幾張是什么成語(yǔ)？”時(shí)立宇邊看邊說(shuō)：“如魚(yú)得水，井底之蛙……。”他挑了一張《井底之蛙》郵票貼在信封上，高興地得跑到“海底世界”說(shuō)：“快來(lái)看，郵局有成語(yǔ)郵票買�！毙∨笥崖�(tīng)后，紛紛跑到郵局。孫得元高興地說(shuō)：“這里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……�！毙∨笥烟糇约合矚g的成語(yǔ)郵票。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 這個(gè)情景的出現(xiàn)是教師始料不及的，它完全是孩子自覺(jué)自愿引發(fā)的，反映出他們對(duì)成語(yǔ)知識(shí)的掌握和理解。教師并沒(méi)有把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，而是順應(yīng)幼兒興趣，滿足幼兒的求知欲望，肯定了這一情節(jié)，從而使郵局游戲情節(jié)不斷深入發(fā)展下去。

　　談話活動(dòng)：“我喜歡的成語(yǔ)”

　　目標(biāo)：

　　1、能圍繞“我喜歡的成語(yǔ)”進(jìn)行談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　2、能主動(dòng)、積極的與同伴交流，體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：幼兒事先準(zhǔn)備好喜歡的成語(yǔ)的書(shū)或畫(huà)畫(huà)。

　　過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題。

　　教師 ：猜一猜，“王三數(shù)馬”說(shuō)的是什么成語(yǔ)？（騎馬找馬）對(duì)，這個(gè)成語(yǔ)很有意思 ，我很喜歡。你們有喜歡的成語(yǔ)嗎？是哪些成語(yǔ)呢？為什么喜歡它？

　　2、幼兒分組與同伴交流所喜歡的成語(yǔ)，教師引導(dǎo)幼兒圍繞成語(yǔ)進(jìn)行交流，并說(shuō)出喜歡的原因。

　　3、拓展談話范圍。

　�。�1）幼兒在集體中交流，一邊展示自己的成語(yǔ)書(shū)或畫(huà)畫(huà)，一邊向同伴介紹。

　　要求：能說(shuō)出自己喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)出原因，語(yǔ)言連貫清楚。

　　（2）拓展談話范圍：你還喜歡哪些成語(yǔ)？為什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　4、教師小結(jié)談話活動(dòng)。觀 察記錄時(shí)間 20xx年4月19日

　　活動(dòng)內(nèi)容 談話活動(dòng)：我喜歡的成語(yǔ)

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 ：錢飛鴻、王界凡、彭程

　　幼兒行為表現(xiàn) 錢飛鴻小朋友說(shuō)：“我喜歡掩耳盜鈴，因?yàn)檫@個(gè)人很笨，也很好玩。”王界凡小朋友說(shuō)：“我喜歡刻舟求劍，這個(gè)人真呆，不動(dòng)腦筋�！�--------彭程小朋友說(shuō)：“我喜歡殺雞儆猴，他讓我知道了老師批評(píng)小朋友時(shí)，我不能再犯和他一樣的錯(cuò)誤�！�

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 在談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別幼兒理解成語(yǔ)所蘊(yùn)涵的意義，而大部分幼兒喜歡具有情節(jié)性與動(dòng)作性較強(qiáng)的成語(yǔ)。因此，在進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)，注意選擇這一類的成語(yǔ)，便于理解，便于表現(xiàn)，便于制作。

　　美工區(qū)：我喜歡的成語(yǔ)

　　目標(biāo)：

　　1、會(huì)將自己喜歡的成語(yǔ)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面內(nèi)容明確。

　　2、進(jìn)一步加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

　　材料：白紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述所知道的成語(yǔ)，激發(fā)繪畫(huà)興趣。

　　你們喜歡聽(tīng)成語(yǔ)嗎？你們知道哪些成語(yǔ)呢？今天，老師請(qǐng)小朋友把自己最喜歡的成語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

　　2、提出繪畫(huà)要求。

　　畫(huà)成語(yǔ)時(shí)，先想一想畫(huà)哪個(gè)成語(yǔ)，再把成語(yǔ)里的角色及情節(jié)畫(huà)出來(lái)，讓人一看就知道是什么成語(yǔ)。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的成語(yǔ)創(chuàng)作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒結(jié)伴講述所畫(huà)的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。

　　延伸活動(dòng)：繪畫(huà)成語(yǔ)連環(huán)畫(huà)。

　　活動(dòng)內(nèi)容 美工區(qū)活動(dòng)：我喜歡的成語(yǔ)

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 李安琪、楊紫嫣

　　幼兒行為表現(xiàn) 李安琪畫(huà)好后，對(duì)楊紫嫣說(shuō)：“看看，我畫(huà)得是什么成語(yǔ)？”楊子嫣看了一會(huì)說(shuō)：“飛蛾撲火。”李安琪看看說(shuō)：“咦！你畫(huà)得怎么和我一樣呢？”楊子嫣說(shuō)：“你畫(huà)得不象，我畫(huà)得才象�！眱扇藸�(zhēng)執(zhí)起來(lái)。李安琪說(shuō)：“我們請(qǐng)付雅凡來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)得象。”付雅凡看了說(shuō)都是《飛蛾撲火》，兩人開(kāi)心地笑了。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)每位幼兒對(duì)同一成語(yǔ)的理解能力存在著差異，所以反映的畫(huà)面也有所不同。因此教師應(yīng)尊重幼兒，允許他們根據(jù)自身發(fā)展水*自我表現(xiàn)，并注意挖掘他們的創(chuàng)造潛能，不要局限幼兒的思維，還可以引導(dǎo)幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)成語(yǔ)。

　　劇院游戲：我會(huì)表演成語(yǔ)故事

　　目標(biāo)：

　　1、 能運(yùn)用木偶表演或劇目表演的形式創(chuàng)造性的進(jìn)行成語(yǔ)故事表演，并能對(duì)角色的對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、 同伴之間互相商量分配角色，使用道具，使表演能較協(xié)調(diào)、連貫的進(jìn)行。

　　3、加深對(duì)成語(yǔ)的喜愛(ài)、理解，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：幼兒自己制作的表演道具。

　　過(guò)程：

　　1、教師提出劇院表演的內(nèi)容：成語(yǔ)表演。幼兒商量、確定表演內(nèi)容、形式。

　　2、幼兒分工準(zhǔn)備表演的道具及節(jié)目單。

　　3、討論分配角色。

　　4、進(jìn)行表演。

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)成語(yǔ)的內(nèi)容較合理的創(chuàng)編角色對(duì)話、動(dòng)作。

　�。�2）幫助幼兒能連貫的表演。

　　5、小結(jié)：請(qǐng)幼兒對(duì)自己與同伴的表演作出評(píng)價(jià)，教師贊揚(yáng)表演中創(chuàng)編較好的語(yǔ)言動(dòng)作。

　　活動(dòng)內(nèi)容 劇院游戲：我會(huì)表演成語(yǔ)故事

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 王卓然、陳猛

　　幼兒行為表現(xiàn) 王卓然扮演著“小狐貍”笑瞇瞇的走在老虎的前面，陳猛說(shuō)：“你表演得不像，看我的�！彼�小手背在后面，搖頭晃腦，大搖大擺地走在老虎的前面。一邊走一邊說(shuō)：“瞧，我多神氣，小動(dòng)物們都怕我�！比缓�，他對(duì)老虎說(shuō)：“你敢吃我嗎？我是天上派來(lái)的百獸之王�！闭f(shuō)完得意地晃晃腦袋。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 成語(yǔ)故事本身對(duì)話少，描述簡(jiǎn)單。而表演的劇本要求角色的對(duì)話、動(dòng)作。從幼兒表演中可看出，他們能夠把自己對(duì)成語(yǔ)的理解創(chuàng)造性的反映到表演的對(duì)話、動(dòng)作中，而同一個(gè)成語(yǔ)由于幼兒各自理解不同，所表現(xiàn)出的語(yǔ)言動(dòng)作也不盡相同。由此看出，一個(gè)小小的成語(yǔ)表演就能發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛能和創(chuàng)造性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　晨間情趣活動(dòng)：成語(yǔ)比賽--蓋高樓

　　目標(biāo)：

　　1、在“蓋高樓”游戲中，進(jìn)一步鞏固已掌握的成語(yǔ)。

　　2、體驗(yàn)使用成語(yǔ)的樂(lè)趣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：折疊好的樓房樣子（每組一種顏色），馬的動(dòng)物卡片一張，紅旗若干面。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、唱“大風(fēng)車”歌，引出活動(dòng)欄目--小博士。

　　2、出示樓房樣子紙，交代“蓋高樓”的要求。講出一個(gè)成語(yǔ)蓋一層樓，比比哪組樓房蓋得高。

　　3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圍繞“馬的動(dòng)物卡片”進(jìn)行搶答成語(yǔ)。

　　4、比賽結(jié)束：給優(yōu)勝組插上紅旗，鼓勵(lì)幼兒向優(yōu)勝組學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)內(nèi)容 晨間情趣活動(dòng)：成語(yǔ)比賽--蓋樓房

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 王亞文、張亦珂

　　幼兒行為表現(xiàn) 王亞文舉手說(shuō)“馬不停蹄”，為組里蓋了一層樓，同伴都為他豎起了大拇戰(zhàn)，他很高興；張亦珂舉手回答說(shuō)“車水馬龍”； 王亞文又趕緊叫道：“老師，我又想起來(lái)了”老師請(qǐng)他說(shuō)“塞翁失馬” ；張亦珂把手舉得高高地，對(duì)老師說(shuō)“請(qǐng)我們組�！崩蠋熣�(qǐng)她，她回答“走馬觀花”，這時(shí)他們組的樓房已蓋四層樓，已遙遙領(lǐng)先。王亞文表情異常激動(dòng)：“我還有指鹿為馬，老馬識(shí)途�！崩蠋熝杆俚貫樗麄兘M翻蓋了兩層樓。此刻王亞文、張亦珂所在組均得了第一名，樓上插**小紅旗，兩組的幼兒都不約而同地歡呼跳躍起來(lái)。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 今天這樣的游戲活動(dòng)，為幼兒提供了極好的表現(xiàn)成語(yǔ)的機(jī)會(huì)，深受幼兒的喜愛(ài)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用成語(yǔ)的積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)，值得我們教育者認(rèn)真思考。

　　生活勞動(dòng)區(qū)：量體裁衣

　　目標(biāo)：

　　1、 能選擇大小合適的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。

　　2、體驗(yàn)自己裁剪衣服、制作衣服的樂(lè)趣。

　　材料：幼兒收集來(lái)大小不同的塑料方便袋，剪刀、水彩筆、蠟光紙、皺紙、雙面膠，不同款式的背心。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　�。�1）小朋友，你們知道成語(yǔ)《量體裁衣》嗎？它是什么意思？

　�。�2）今天，老師請(qǐng)小朋友學(xué)做小小服裝師，用塑料方便袋為好朋友來(lái)制作一件漂亮的的背心。

　�。�3）出示幾件不同款式的背心，討論：這幾件背心哪些地方特別好看？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察背心的領(lǐng)口、袖口及口袋形狀等。

　　2、交代要求：

　�。�1）將塑料方便袋的底邊剪開(kāi)，方便袋的上面當(dāng)領(lǐng)口、袖口，下面當(dāng)背心邊。

　　（2）可在領(lǐng)口、袖口、底邊用花邊、圖案裝飾，制成一件背心。

幼兒園大班主題教案《我喜歡的》3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　5～6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)展的快速時(shí)期，有空就聊天，成為孩子們一日活動(dòng)中最開(kāi)心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開(kāi)展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢(shì)，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點(diǎn)，而且，他們還帶動(dòng)了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來(lái)了許多汽車圖片、汽車圖書(shū)及汽車玩具，小組之間進(jìn)行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛(ài)車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開(kāi)展了《各種各樣的車》的主題活動(dòng)，借此契機(jī)，滿足幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望，綜合活動(dòng)《我喜歡的車》，僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。 活動(dòng)名稱： 我喜歡的汽車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、樂(lè)意大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。

　　3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備： 有關(guān)不同汽車的視頻資料

　　學(xué)具準(zhǔn)備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒

　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

　　2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

　　小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

　　二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō) 樂(lè)意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。

　　小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

　　三、游戲：想一想、做一做

　　提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

　　1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))

　　2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

　　A組，扮點(diǎn)組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?它會(huì)是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

　　提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

　　B組，**組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

　　C組，改造組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看看托盤(pán)里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。

　　四、游戲：玩一玩、樂(lè)一樂(lè)

　　教師扮演交通**，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。

　　《指南》中指提出， “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)**點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地**和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”，逐層**，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

　　二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車進(jìn)入 “小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

　　三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

　　《指南》中提出，“**和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水*向更高的水*發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水*選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“ **組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

　　活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè)樂(lè)“開(kāi)”著自己的“迷你跑車”說(shuō)：“我的車是電腦無(wú)人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開(kāi)”著自己的“折疊汽車”**自在地“跑”，據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

　　總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高，自行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較成功。

幼兒園大班主題教案《我喜歡的》4

　　幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。

　　套上自制的背心，相互欣賞。 觀 察 記 錄 時(shí)間 20xx年4月２０日

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　生活勞動(dòng)區(qū)活動(dòng)：量體裁衣

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 鮑思楚、徐惟志

　　幼兒行為表現(xiàn) 鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個(gè)大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說(shuō)：“哎呀，你太瘦了，得換個(gè)小袋子才行�！比缓螅�拿起剪刀興致勃勃地剪起來(lái)，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了�！�

　　指導(dǎo)與

　　今天的制作活動(dòng)，教師為幼兒了親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在這樣動(dòng)手操作中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)了成語(yǔ)的內(nèi)涵。使幼兒獲得了深刻的感性認(rèn)識(shí)，完善了自身對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)知。

　　計(jì)算：我給成語(yǔ)分個(gè)類

　　目標(biāo)：

　　1、在觀察、比較中，能自定分類標(biāo)準(zhǔn)并將學(xué)過(guò)的成語(yǔ)卡片進(jìn)行分類。

　　2、會(huì)與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。

　　準(zhǔn)備：幼兒自己繪畫(huà)的成語(yǔ)卡片若干，教師將幼兒繪畫(huà)的成語(yǔ)打印成漢字貼在卡片下方。

　　過(guò)程：

　　1、看圖畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)。

　　小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語(yǔ)，還將知道的成語(yǔ)畫(huà)成了畫(huà)。現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)看圖說(shuō)成語(yǔ)的游戲。

　�。�1） 教師出示圖畫(huà)，幼兒說(shuō)出成語(yǔ)。

　�。�2） 幼兒兩人一組玩游戲（一個(gè)幼兒出示成語(yǔ)卡片，一個(gè)幼兒說(shuō)出成語(yǔ)）。

　　2、**引出話題

　�。�1）A、你們小組的成語(yǔ)有相同之處嗎？什么地方相同？

　　B、小組討論

　　C、幼兒表達(dá)

　�。�2）你能將這些成語(yǔ)按照某一特征進(jìn)行分類嗎？怎么分？

　�。�3）幼兒討論將自己的成語(yǔ)進(jìn)行分類。

　�。�4）分好后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己是按照什么特征進(jìn)行分類的。

　　3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語(yǔ)的類別進(jìn)行組合，再次分類。

　　數(shù)字類： 一心一意 二人同心、其力斷金 三心二意……

　　動(dòng)物類： 走馬看花 車水馬龍 老馬識(shí)途 指鹿為馬……

　　首字相同類：井然有序 井中撈月……

　　4、將分類的成語(yǔ)分別貼到墻上，供幼兒在課余時(shí)指一指，說(shuō)一說(shuō)。 延伸活動(dòng)：日常生活中繼續(xù)豐富

　　幼兒成語(yǔ)知識(shí)，并將日常生活中學(xué)到的成語(yǔ)進(jìn)行分類，隨時(shí)貼到墻上。

　　觀 察 記 錄 時(shí)間 1年4月20 日

　　活動(dòng)內(nèi)容 計(jì)算活動(dòng)：我給成語(yǔ)分個(gè)類

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 螢螢、歡歡、妮妮

　　幼兒行為表現(xiàn) 螢螢手中的成語(yǔ)有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語(yǔ)有“老馬識(shí)途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語(yǔ)有“畫(huà)餅充饑、畫(huà)龍點(diǎn)睛、畫(huà)蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒(méi)人選。

　　指導(dǎo)與 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)也被幼兒送走了。而且很快歸為“動(dòng)物類、數(shù)字類、首字相同類”。而剩下的幾個(gè)成語(yǔ)，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問(wèn)：“這幾個(gè)成語(yǔ)有相同的地方嗎？”幼兒還是說(shuō)不出，于是，我決定今天對(duì)這一類成語(yǔ)不作要求，但教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語(yǔ)的共同之處。在活動(dòng)中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整計(jì)劃與指導(dǎo)策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動(dòng)中。

　　主題的回顧與體會(huì)

　　短短的一周的主題活動(dòng)結(jié)束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂(lè)此不疲地圍繞成語(yǔ)進(jìn)行討論，交流、表達(dá)，每當(dāng)飯前課余之時(shí)，總有幾個(gè)幼兒擠到老師身邊，懇求說(shuō)：“老師，給我一點(diǎn)時(shí)間，我想教小朋友兩個(gè)成語(yǔ)，這兩個(gè)成語(yǔ)他們一定不知道。在一系列的活動(dòng)中,幼兒對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生了強(qiáng)烈喜愛(ài)，他們對(duì)成語(yǔ)所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動(dòng)著教師,**活動(dòng)的教師由衷地說(shuō)：“真沒(méi)想到，這個(gè)活動(dòng)有這么大的魅力,在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊(yùn)含的巨大潛能,正是這個(gè)主題活動(dòng)為幼兒自主發(fā)展了空間�！�

　　整個(gè)活動(dòng)的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中提倡幼兒發(fā)問(wèn)，教師隨著幼兒的思路調(diào)整計(jì)劃與策略，改變以教師為中心的教學(xué)模式,教師真正地走進(jìn)了幼兒的內(nèi)心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)中淡化目標(biāo)意識(shí)，更多地去關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)與興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上不斷生成新的教育活動(dòng)，并在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷深化主題，延續(xù)主題。

　　當(dāng)教師對(duì)孩子的問(wèn)題回答不上來(lái)的時(shí)候說(shuō)：“我要去請(qǐng)教我的老師，去查資料�！边@種潛移默化的影響,使幼兒在學(xué)習(xí)成語(yǔ)遇到困難與疑惑時(shí),也知道去查閱書(shū)籍，上咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書(shū)館翻閱資料時(shí)，圖書(shū)管理員驚訝地說(shuō)：“這么小，你就會(huì)查資料了，真了不起！”**的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的**，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動(dòng)之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動(dòng)中找到了自信，學(xué)成語(yǔ)、說(shuō)成語(yǔ)在幼兒的心靈中引起了強(qiáng)烈的震撼，使他們體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)入了研究學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些為他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).

　　在活動(dòng)中還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：就是整個(gè)活動(dòng)分不清誰(shuí)是教者，誰(shuí)是學(xué)者，孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，求助于教師與家長(zhǎng)；家長(zhǎng)遇到難題時(shí)，向老師和孩子請(qǐng)教；當(dāng)老師也遇到不知道的答案時(shí)，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長(zhǎng)、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們?cè)诨顒?dòng)*同成長(zhǎng)，共同發(fā)展，生動(dòng)地展現(xiàn)出教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。

　　在豐富多彩的活動(dòng)中，在寬松自主的環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場(chǎng)上時(shí)�？梢月�(tīng)到：“我們一言為定、你這是明知故犯、我可是后來(lái)居上……”從成語(yǔ)中幼兒了解到廣博的科學(xué)、歷史知識(shí)，領(lǐng)悟了成語(yǔ)中古人身上所蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)到成語(yǔ)語(yǔ)句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進(jìn)了幼兒全面素質(zhì)的提高。

　　在進(jìn)行生成性主題活動(dòng)時(shí)，我們感到：生成并不意味著不要事先計(jì)劃，特別是初進(jìn)行活動(dòng)的教師，更需要細(xì)致考慮主題框架絡(luò)與主題相關(guān)的因素與活動(dòng)，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價(jià)值的線索，調(diào)整、修改計(jì)劃，使之不斷完善。

幼兒園大班主題教案《我喜歡的》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^(guò)的圖書(shū)，講出書(shū)中的主要內(nèi)容。

　　2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書(shū)》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽(tīng)別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂(lè)意在集體面前談話，初步形成主動(dòng)與別人交談的習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)。

　　2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書(shū)角，擺上幼兒帶來(lái)的圖書(shū)。

　　3、幼兒人手一張白紙，訂書(shū)機(jī)，彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒閱讀圖書(shū)，引出談話話題。

　　請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來(lái)的圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，**:小朋友，你帶了什么圖書(shū)?書(shū)里說(shuō)了什么事?請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)名稱和主要內(nèi)容。

　　二、幼兒**結(jié)伴，圍繞”圖書(shū)的名字，內(nèi)容”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交談。

　　教師參與幼兒談話，對(duì)幼兒帶來(lái)的圖書(shū)表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽(tīng)幼兒間的談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛?lái)的圖書(shū)。

　　1、教師請(qǐng)幾名在**交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚:帶來(lái)的圖書(shū)名字，圖書(shū)里有誰(shuí)，說(shuō)了什么事情?幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話題談話。

　　2、用**的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過(guò)哪些圖書(shū)？你最喜歡哪本書(shū)？為什么？

　　請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單談?wù)勛约合矚g的圖書(shū)內(nèi)容，開(kāi)闊大家的思路。

　　四、**幼兒討論：

　　圖書(shū)給我們帶來(lái)了什么？圖書(shū)有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。

　　五、教師小結(jié)談話活動(dòng)，并通過(guò)簡(jiǎn)單介紹圖書(shū)的來(lái)歷，讓幼兒了解**的勞動(dòng)，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　六、幼兒操作活動(dòng)：自制一本圖書(shū)。

　　1、教師和幼兒一起討論做書(shū)的方法：思考------繪畫(huà)------涂色------頁(yè)碼------裝訂。

　　2、幼兒以小組為單位，制作圖書(shū)。小組成員先商量制作圖書(shū)的內(nèi)容以及畫(huà)面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書(shū)，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書(shū)，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。

　　小百科：書(shū)是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——《我是小小清潔員》大班社會(huì)教案3篇

《我是小小清潔員》大班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作。

　　2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂(lè)。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作，難點(diǎn)是養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，圖片，手套，小水桶，抹布

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境引入

　　師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺(jué)得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用。

　　2、觀察活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng)，了解其工作內(nèi)容。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：

　　(1) 是誰(shuí)每天都給了我們營(yíng)造著舒適的環(huán)境?

　　(2) 保育員每天都做了些什么工作?

　　(3) 她這樣做是為了給誰(shuí)舒心?

　　(4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?

　　(5) 老師小結(jié)

　　3、動(dòng)手體驗(yàn)

　　(1)講解要求

　　教師把小朋友們分成六個(gè)小組，講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。

　　(2)幼兒操作體驗(yàn)

　　教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動(dòng)手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹(shù)葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)

　　教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全**。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)�；ハ嘈蕾p對(duì)方的勞動(dòng)成果。

　　清潔完成后，老師小結(jié)表?yè)P(yáng)積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　5、延伸教育

　　與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動(dòng)是最光榮的。

　　教學(xué)反思

　　有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見(jiàn)的現(xiàn)象，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識(shí)。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開(kāi)心，樂(lè)于接受。在活動(dòng)中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。然后，在老師的**下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹(shù)葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個(gè)人都能參加到活動(dòng)中來(lái)，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺(jué)得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境，是一件很快樂(lè)的事，勞動(dòng)是件光榮的事!

　　這節(jié)課覺(jué)得做得不夠的地方就是，沒(méi)能給小朋友們一個(gè)一個(gè)的說(shuō)出自己勞動(dòng)后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會(huì)更深，以后就不會(huì)那么輕易的亂丟垃圾了。

　　幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水*，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育**檢查，使幼兒懂得并自覺(jué)養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

《我是小小清潔員》大班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

　　2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

　　3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

　　2.難點(diǎn)：能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。

　　**:生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?

　　小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

　　2.出示幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　**:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?

　　小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

　　3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)行分類。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察垃圾分類標(biāo)志圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類的方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡(jiǎn)單記錄分類結(jié)果。

　　4.**“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

　　(1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的.環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

　　(2)**幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。

　　給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的

　　各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15-16頁(yè),按要求用線連一連,幫垃圾分分類,說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——大班主題教案：我長(zhǎng)大了3篇

大班主題教案：我長(zhǎng)大了1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。

　　3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。

　　3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為**記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？

　　2、了解成長(zhǎng)過(guò)程。

　　師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看！

　�。�1）、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？

　　師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。）

　�。�2）、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了）

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。）

　　圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì)騎車、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。）

　　3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

　�。�1）、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

　　師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的.本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。

　�。�2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。

　　師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！

　�。�3）、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

　　師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好�，F(xiàn)在，誰(shuí)能**介紹自己的本領(lǐng)！

　　4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

　�。�1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

　　師：很多小朋友在*常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧�。ó�(dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生）

　�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒**展示自己的本領(lǐng)。

　　師：誰(shuí)能**為大家展示一下自己的新本領(lǐng)��？

　　5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

　　師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

幼兒大班主題教案《我是小小兵》 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——我是小小值日生大班教案

我是小小值日生大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地**教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的我是小小值日生大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是小小值日生大班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂(lè)于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書(shū)、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

　　2、教學(xué)PPT。

　　3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　價(jià)值分析：

　　一、欣賞音樂(lè)《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題。

　　我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。

　　二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書(shū)櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

　　1、師：“值日生是快樂(lè)的，同時(shí)也是辛苦的。我們一起來(lái)看看值日生都在干什么？

　　2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛鐾曛等罩�后我們的教室有哪些變化�?/p>

　　3、教師小結(jié)

　　三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。

　　師：“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢？”

　　分別出示圖片，討論收拾整理的.辦法：

　　1、閱讀區(qū)：書(shū)不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書(shū)櫥上。

　　2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

　　3、自然角：首先看看植物有沒(méi)有喝飽（泥土濕干的程度來(lái)判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水，澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來(lái)，弄臟桌面。

　　4、教師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)中的豬豬俠值日生是否合格。

　　師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”

　　五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄，有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

　　六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、升入大班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

我是小小值日生大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入話題，激**趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。

　　2、**："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。

　　3、，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)

　　1、 值日做好了，你心里怎么想？

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

　　建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選

　　活動(dòng)反思：

　　1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

我是小小值日生大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入話題,激**趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。

　　2、**:我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧?

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生?

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。

　　3、展現(xiàn)交流

　　4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)

　　1，值日做好了，你心里怎么想?

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

　　建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選

　　活動(dòng)思：

　　1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為家服務(wù)的快樂(lè)。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

我是小小值日生大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入話題,激**趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。

　　2、**:我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?/p>

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。

　　3、展現(xiàn)交流

　　4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)1，值日做好了，你心里怎么想？

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

　　建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選

　　活動(dòng)反思：

　　1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

　　小百科：值日生，指的是是學(xué)校里按排定的日子負(fù)責(zé)執(zhí)行勤務(wù)的學(xué)生。學(xué)校一些雜務(wù)會(huì)由值日生負(fù)責(zé)，**的學(xué)校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會(huì)由校工負(fù)責(zé)。**的學(xué)校值日生需要負(fù)責(zé)打掃課室，喂飼班級(jí)所養(yǎng)的小動(dòng)物、為植物澆水、清潔洗手間等。

我是小小值日生大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室圖片若干活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入話題，激**趣

　　1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。

　　2，**："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?3，幼兒相互討論4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？

　　2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。

　　3，展現(xiàn)交流

　　4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：值日做好了，你心里怎么想？

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

我是小小值日生大班教案6

　　“生活自理主題”教育活動(dòng)詳案活動(dòng)內(nèi)容：我是小小值日生設(shè)計(jì)意圖：孩子們升入班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂(lè)于助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極的熱情。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

　　3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、搜集幼兒在一日生活中著收拾整理、玩具、圖書(shū)、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

　　2、教學(xué)PPT。

　　3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干活動(dòng)設(shè)想：價(jià)值分析：

　　一、欣賞音樂(lè)《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題。

　　我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。

　　二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書(shū)櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

　　1、師：“值日生是快樂(lè)的，同時(shí)也是辛苦的。我們一起來(lái)看看值日生都在干什么?

　　2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛鐾曛等罩�后我們的教室有哪些變�?

　　3、教師小結(jié)三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。

　　師：“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”

　　分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

　　1、閱讀區(qū)：書(shū)不亂丟不折角，合好后按小整齊地橫放、豎放在書(shū)櫥上。

　　2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

　　3、自然角：首先看看植物有沒(méi)有喝飽(泥土濕干的程度來(lái)判斷)再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來(lái)，弄臟桌面。

　　4、教師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)中的豬豬俠值日生是否合格。

　　師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

　　五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄，有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

　　六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動(dòng)。