描寫江南春天的詩句1

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳;日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

描寫江南春天的詩句2

　　七日后，董會是墾前。二月之間澤以此，余年河止萬三千。日擬醉華筵。

　　歌白雪，除是雪地傳�？慈￠L生部屢倒，眼前橘粟術(shù)何直。自唱鵲橋仙。

描寫江南春天的詩句3

　　閑夢遠(yuǎn)，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮輥輕塵。忙殺看花人!

　　閑夢遠(yuǎn)，南國正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。

描寫江南春天的詩句4

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

描寫江南春天的詩句5

　　春光多在柳梢頭，揀得長條插酒樓。便作家家寒食看，村歌社舞更風(fēng)流。

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描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展1）

——描寫江南春天的作文 (菁選3篇)

描寫江南春天的作文1

　　冬去春來，****，江南的春天別具一格。

　　假定你來到了江南，那么首先映入你眼簾的一定是一群群飛舞黃鶯，它們邊飛邊唱著好聽的歌。然后你會看到：花兒開了，紅的黃的、藍(lán)的、粉的、紫的、白的。。。。。。一朵朵映在綠葉和綠草之間河邊的村子，山下的小城，到處都有酒店的旗子在風(fēng)中飄著。這時(shí)，喜歡喝酒的人，老遠(yuǎn)就能聞到被風(fēng)吹過來、散發(fā)在空氣中的陣陣酒香。南朝時(shí)候流行佛教，于是，一座座寺廟拔地而起在江南扎了根；如今，還有數(shù)不清的樓臺立在淡淡的煙霧細(xì)細(xì)的小雨里。古人說得好：“江南好， 風(fēng)景舊曾諳， 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南！”

　　聽完了我的介紹，你一定想去江南游玩了吧如果有興趣我建議你帶上照相機(jī)今年暑假里我在江南等著你！

描寫江南春天的作文2

　　常有人如此形容，曰：“秀色江南�！比欢�這“秀色”該是種怎樣的色彩��？莫非是那一座座蒼老了容顏卻依舊屹立的水鄉(xiāng)石橋的樸素的灰綠？還是那菁菁流淌了千年，蕩開微波，輕風(fēng)逐流的江南水鄉(xiāng)血脈的澄澈透明？或是那盛開在煙雨朦朦中頗具風(fēng)情的油紙傘的古色古香的美？……江南，在所有時(shí)代的卷軸里都是那么的詩情畫意，那么豐饒美麗。

　　江南是水的江南。江南的水，沒有北國山川大都那氣吞萬里的磅礴之勢，也不比那些已被視作生命之源的西北遼原之魂，它只是送出涓涓細(xì)流，滌蕩這座座城市間的浮躁，*撫這片在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)高速列車風(fēng)馳而過之后，烙下的塊兒塊兒焦灼。

　　當(dāng)然，水鄉(xiāng)古韻并不僅僅來自于那悠悠的運(yùn)河水，也來自那橫臥于水網(wǎng)之上的千百座古橋。江南又是一處古橋文化的傳承地。每一座古橋都是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，都有幾個(gè)不*凡的故事；每一塊石板都有幾痕無法抹去的印記，都是一串串辛酸與淚水、歡笑與喜悅的見證。走過石橋，便是走過了從亙遠(yuǎn)傳來的江南的歲月。

　　江南有江南的四季�；蛟S人們不吝以“四季如畫”來與江南相媲，然而，在我對江南略略品來，便知江南的美感卻決然不是那寥寥數(shù)筆所能夠描繪的。因?yàn)樵俸玫漠嫀熞苍忈尣涣私�南美的全部，再唯美的意境也依然不過是粉飾過后短暫的美。而江南的美該是不加修飾的，是最能體現(xiàn)大自然的本色創(chuàng)造的。就像，春天，一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在江南更加凸顯出來。漫步江南的田間，幾聲蛙鳴，幾回雁吟，抽新的芽泛起的星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，就能讓你那孤獨(dú)了一冬的感官享受一次聽覺與視覺的雙重“盛宴”。江南是溫和的，因此相比之下，夏與冬則更似兩位遠(yuǎn)道而來的訪客。當(dāng)熱情火辣的夏與素裹銀裝的冬盛情來訪江南的時(shí)候，水鄉(xiāng)之子們無不會劃著烏篷笑靨相迎。因?yàn)榻�南之人，本身便有著如水一般包容萬物的胸懷。

　　然而，最喜江南的秋了。最喜看到那些忙碌一季終換來滿心沉甸甸的豐收的喜悅，愜意地信步江南岸的人了。他們滿面笑容就像道邊燦爛的野菊花，小小的，卻又深深地裝點(diǎn)著江南的美秋。如此走在江南的秋風(fēng)里，感受秋意最濃的時(shí)候當(dāng)數(shù)傍晚時(shí)分落雨了。當(dāng)滿世界下起秋雨，淅淅瀝瀝，抑或洋洋灑灑，像少女的紅皮鞋在雨中忘情地奔跑，啪嗒，啪嗒，啪嗒……直到雨聲漸齊，有時(shí)巨大的水幕便會鋪天蓋地地**，倒入江南這座已深入人們生活的渾然天成的水庫。屋外的人打著傘，待到緩過了神來，便也不再急趕，反倒是有想要好好品一品這有著醇厚秋味兒的江南的秋的意趣了。而屋內(nèi)的'人看得迷糊，乍一開窗，便似母親掀去了風(fēng)夜里溫暖的被子，不禁冷顫起來，而存儲一夏的熱氣倦意也俱已“隨風(fēng)潛入夜”了。江南的秋，江南的雨和人，組合得確似更勝似一幅靈動的*水墨畫。

　　其實(shí)，江南正是如此秀色可餐。

描寫江南春天的作文3

　　溫暖的春風(fēng)鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)，弄的我脖子直癢癢；又綠又嫩的小草又長出了一層，裹住了黃色的沙土，大地上一片綠色；明媚的陽光照射在大地上，一切都籠**一層金光，大地也變的柔和了許多；玉蘭花又一次綻放了那含羞的花苞和那鮮紅的桃花可以相媲美了；天氣漫漫熱了起來，脫下厚厚的毛衣，穿**薄薄的襯衫；也是時(shí)候去春游了，呵呵……啊，春天來了，真好��！

　　冬天過去了，春天來了，真好��！我最討厭冬天了，冬天的時(shí)候都冷得能筆都拿不起來了，那小手凍的通紅通紅的，每次都只有把冰冷的手放在自己的臉上溫暖自己的手�，F(xiàn)在就不一樣了，天氣那么的暖和，微微的吹進(jìn)教室，哈欠連連讓人直想睡覺。突然一股香氣迎面撲來，瞌睡蟲都跑光了，往窗外望去，啊，原來校園里的桃花開了啊。這樣一來，在也不想睡覺了。哎！好無聊啊。在看看我們班，男生一個(gè)個(gè)都去休閑角下象棋去了；在看看我班女生，要么在看書、要么在寫小說、要么就三三兩兩的聚在一起聊天。

　　春天來了，真好啊，又可以看到那明媚的陽光了！

描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展2）

——描寫江南春天景色的詩句 (菁選3篇)

描寫江南春天景色的詩句1

　　1、海棠不惜胭脂色，**蒙蒙細(xì)雨中�！�—《春寒》

　　2、土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。——《春日田園》

　　3、春江潮水連海*，海上明月共潮生。——張若虛《春江花月夜》

　　4、春風(fēng)不相識，何事入羅幃？——李白《春思》

　　5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！�—岑殘《白雪歌送武判官歸京》

　　6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！�—杜牧《江南春》

　　7、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！�—杜甫《絕句》

　　8、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——僧志安《絕句》

　　9、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！�—葉紹翁《游園不值》

　　10、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！�—白居易《憶江南》

　　11、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新�！�—朱熹《春日》

　　12、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！�—杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

　　13、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新�！�—王維《送元二使安西》

　　14、孤山寺北賈亭西，水面初*云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠陽陰里白沙堤�！�—白居易《錢塘湖春行》

　　15、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥�！�—張志和《漁歌子》

　　16、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！�—韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　17、細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲�！�—《別嚴(yán)士元》

　　18、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前�！�—辛棄疾《西江月》

　　19、春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來�！�—《春日游湖上》

　　20、春來不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！�—孟浩然《春曉》

　　21、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！�—王安石《元日》

　　22、水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇�！�—蘇軾《飲湖上初晴后雨》

　　23、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新�！�—王維《渭城曲》

　　24、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！�—賀知章《詠柳》

　　25、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景》

描寫江南春天景色的詩句2

　　1、寂寂畫堂梁上燕，高卷翠簾橫數(shù)扇�！�—魏承班《玉樓春·寂寂畫堂梁上燕》

　　2、恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。——杜甫《絕句漫興九首·其二》

　　3、宿草春風(fēng)又，新阡去歲無。——楊萬里《寒食上�！�

　　4、東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐�！�—張炎《高陽臺·西湖春感》

　　5、潭煙飛溶溶，林月低向后。——綦毋潛《春泛若耶溪》

　　6、江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄�！�—劉長卿《送李判官之潤州行營》

　　7、東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑�！�—盧綸《長安春望》

　　8、無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷行人�！�—杜甫《詠春筍》

　　9、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！�—王維《觀獵》

　　10、二月湖水清，家家春鳥鳴�！�—孟浩然《春中喜王九相尋》

　　11、春風(fēng)催客醉，江月向人開�！�—劉長卿《喜李翰自越至》

　　12、客思似楊柳，春風(fēng)千萬條�！�—王安石《壬辰寒食》

　　13、白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘�！�—岑參《武威春暮聞宇文判官西使還》

　　14、林鶯啼到無聲處，青草池塘獨(dú)聽蛙�！�—曹豳《春暮·門外無人問落花》

　　15、休近小闌干，夕陽無限山�！�—納蘭性德《菩薩蠻·春云吹散湘簾雨》

　　16、雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住�！�—?dú)W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》

　　17、林臥愁春盡，開軒覽物華。——孟浩然《清明日宴梅道士房》

　　18、終南陰嶺秀，積雪浮云端�！�—祖詠《終南望馀雪》

　　19、為乘陽氣行時(shí)令，不是宸游玩物華�！�—王維《奉和圣制從蓬萊向興慶閣道》

　　20、送春春去幾時(shí)回�！�—張先《天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽》

描寫江南春天景色的詩句3

　　不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 唐 賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�

　　陽春布德澤，萬物生光輝 漢 樂府古辭《長歌行》

　　二月湖水清，家家春鳥鳴 唐 盂浩然《春中喜王九相尋》

　　聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息 唐 李白《早春寄王漢陽》

　　寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸 唐 李白《宮中行樂詞八首》

　　東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花 唐 李白《落日憶山中》

　　東風(fēng)灑雨露，會人天地春 唐 李白《送祁昂滴巴中》

　　林花掃更落，徑草踏還生 唐 孟浩然《春中喜王九相尋》

　　春草如有情，山中尚含綠 唐 李白《金門答蘇秀才》

　　時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香 唐 劉昚虛《闕題》

　　飛雪伴春還，善庭曉自閑 唐 劉昚虛《積雪為小山》

　　道由白云盡，春與青溪長 意為：道路被白云遮斷，春景與青青的流水一樣綿延不斷。 唐 劉昚虛《闕題》

　　芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼 唐 李華《春行即興》

　　肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊 前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長．春色淡遠(yuǎn)，唯聽鳥雀調(diào)嗽，無人來往，獨(dú)有柴門而已， 唐 杜甫《春運(yùn)》

　　咸陽二三月，宮柳黃金枝 唐 李白《古風(fēng)》

　　林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長 燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。 唐 杜甫《曲江對雨》

　　侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條 萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。 唐 杜甫《臘日》

　　江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除 唐 杜《遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等》

　　春城而色動微寒 唐 杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》：“江浦雷聲喧昨夜，春城而色動微寒�！�

　　朝來新火起新煙，湖色春光凈客船 朝：早晨。 唐 杜甫《清明二首》

　　恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花 唐 杜甫《絕句漫興九首》

　　東風(fēng)好作陽和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生 陽和：春天的和暖之氣。 唐 錢起《春郊》

　　燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒 �。核�岸*地。 唐 戴叔倫《蘇溪亭》

　　詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻 半；多數(shù)。未勻：參差不齊。 唐 楊巨源《城東早春》

　　繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開 唐 杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》

　　有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花 此是清明時(shí)節(jié)的景色描寫。 唐 *甫《寒食二首》

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花 兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點(diǎn)早春之景。 唐 韓愈《春雪》

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

　　天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點(diǎn)細(xì)芽，遠(yuǎn)看一片新綠，近看卻似不見。絕勝；遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。 唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲 芳菲：美盛的花草。 唐 韓愈《晚春》

　　洛陽東風(fēng)幾時(shí)來，川波岸柳春全回 唐 韓愈《感春五首》

　　狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝 唐 杜牧《悵詩》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)�？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝�！�

　　萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中 一夜風(fēng)：一夜春風(fēng)。 唐 王涯《春游曲》

　　颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷 颯颯：風(fēng)聲。唐 李商隱《無題四首》

　　寒隨一夜去，春還五更來 唐 史青《應(yīng)詔賦得除夜》

　　東風(fēng)何時(shí)至，已綠湖上山 唐 丘為《題農(nóng)父廬舍》

　　不覺春風(fēng)換柳條 唐 韓滉《晦日呈諸判官》：“年年老向江城寺，不覺春風(fēng)換柳條�！�

　　春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿杏園 唐 趙嘏《喜張沨及第》

　　一夜好風(fēng)吹，新花一萬枝 唐·令狐楚《春游曲三首》

　　長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢 唐 張籍《春別曲》

　　春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個(gè)是真梅 若個(gè)：哪個(gè)？ 唐·東方虬《春雪》

　　馬踏春泥半是花 唐·竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》

　　煙水初銷見萬家，東風(fēng)吹柳萬條斜 見：顯現(xiàn)。 唐·竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》

　　庭前時(shí)有東風(fēng)入，楊柳千條盡向西 唐·劉方*《代春怨》

　　今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗 唐·劉方*《夜月》

　　落花滿春光，疏柳映新塘 唐·儲光羲《答王十三維》

　　野渡花爭發(fā)，春塘水亂流 野渡：野外渡口。 唐·李嘉佑《送王牧往吉州謁王使君叔》

　　風(fēng)弱知催柳，林青覺待花 兩句寫初春將近時(shí)的景色。 唐·盧僎《歲晚還交臺望城闕成**先贈交親》

　　南園桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝 唐·楊凌《句》

　　弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲 唐·溫庭范《題望苑驛》

　　桃花春水淥，水上鴛鴦浴 淥：清澈。 五代前蜀·韋莊《菩薩蠻》

　　一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片 五代后蜀·魏承班《玉樓春》

　　城上風(fēng)光鶯語亂，城下煙波春拍岸 宋·錢惟演《木蘭花》

　　殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸 冰筍：冰棱。意謂從冰棱的融化看到冬天已悄悄過去；從柳枝梢頭看到春天已偷偷歸來。 宋·張來《春日》

　　老樹著花無丑枝 宋·梅堯臣《東溪》：“野島眠岸有閑意，老樹著花無丑枝�！�

　　落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老 翠色：嫩綠的草色。和煙老：隨著暮靄變成深綠。 宋·梅堯臣《蘇幕遮》

　　雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴 宋·歐陽修《春日西湖寄謝法曹歌》

　　春色惱人眼不得，月移花影上欄桿 宋·王安石《春夜》

　　惱人天氣又春陰 宋·晏殊《浣溪沙》

　　料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎 料峭：形容春天的寒意。 宋·蘇軾《定風(fēng)波》

　　東風(fēng)有信無人見，露微意，柳際花邊 信：消息。露：顯示。 宋·蘇軾《一叢花》

　　春江水暖鴨先知 宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�

　　春風(fēng)自恨無情水，吹得東流竟日西 竟日：整日。 宋·蘇軾《往年宿瓜步夢中得小詩錄示民師》

　　春路雨添花，花動一山春色 意謂春雨為春天的路旁增添了更多的鮮花，花兒在春風(fēng)中搖動，滿山彌漫著春色。 宋·秦觀《好事近》

描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展3）

——描寫江南春景的詩句

描寫江南春景的詩句1

　　1、人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　2、黍夢光陰漸老，汀洲煙箬。莫唱江南古調(diào)，怨抑難招，楚江沈魄。薰風(fēng)燕乳，暗雨梅黃，午鏡澡蘭簾幕。

　　3、水秀山清眉遠(yuǎn)長，歸來閑倚小閣窗。春風(fēng)不解江南雨，笑看雨巷尋客嘗。

　　4、天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草覆寒蛩。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。

　　5、汀洲采白蘋，日落江南春。洞庭有歸客，瀟湘逢故人。

　　6、聞聽江南是酒鄉(xiāng)，路上行人欲斷腸。誰知江南無醉意，笑看春風(fēng)十里香。

　　7、殷勤待寫，書中長恨，藍(lán)霞遼海沈過雁，漫相思、彈入哀箏柱。傷心千里江南，怨曲重招，斷魂在否。

　　8、折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。

　　9、寶釵橫翠鳳，千里香屏夢。云雨已荒涼，江南春草長。

　　10、沉沉朱戶橫金鎖，紗窗月影隨花過。燭淚欲闌干，落梅生晚寒。

　　11、翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。

　　12、愁脈脈。目斷江南江北。煙樹重重芳信隔。小樓山幾尺。細(xì)草孤云斜日。一向弄晴天色。簾外落花飛不得。東風(fēng)無氣力。

　　13、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?

　　14、洞房昨夜春風(fēng)起，故人尚隔湘江水。枕上片時(shí)春夢中，行盡江南數(shù)千里。

　　15、江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

　　16、江南相思引，多嘆不成音。黃鶴西北去，銜我千里心。

　　17、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

　　18、蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語驛邊橋。

　　19、美睡宜人勝按摩，江南十月氣猶和。重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。

　　20、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

　　描寫春景的詩句

　　花前失卻游春侶，獨(dú)自尋芳。——馮延巳《采桑子·花前失卻游春侶》

　　*陽歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍�！�—王昌齡《**曲》

　　無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機(jī)。——朱熹《水調(diào)歌頭·隱括杜牧之齊山詩》

　　宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。——李華《春行寄興》

　　朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸�！�—杜甫《曲江二首》

　　巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎�！�—晏殊《破陣子·春景》

　　草秀故春色，梅艷昔年妝�！�—李世民《元日》

　　自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭�！�—崔涂《春夕》

　　浪花有意千里雪，桃花無言一隊(duì)春�！�—李煜《漁父·浪花有意千里雪》

　　五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲�！�—張敬忠《邊詞》

　　雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。——蘇軾《浣溪沙·元豐七年十二月二...》

　　朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦�！�—李約《觀祈雨》

　　春山煙欲收，天淡星稀小。——牛希濟(jì)《生查子·春山煙欲收》

　　終日厭厭倦梳裹�！�—柳永《定風(fēng)波·自春來》

　　恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花�！�—杜甫《絕句漫興九首·其二》

　　啼鶯舞燕，小橋流水飛紅�！�—白樸《天凈沙·春》

　　夢回人遠(yuǎn)許多愁，只在梨花風(fēng)雨處�！�—辛棄疾《玉樓春·風(fēng)前欲勸春光住》

　　一寸相思千萬緒�！�—李冠《蝶戀花·春暮》

　　萋萋芳草憶王孫�！�—李重元《憶王孫·春詞》

　　舊游無處不堪尋�！�—章良能《小重山·柳暗花明春事深》

　　樓頭殘夢五更鐘，花底離情三月雨。——晏殊《玉樓春·春恨》

　　羞日遮羅袖，愁春懶起妝。——魚玄機(jī)《贈鄰女》

　　應(yīng)知早飄落，故逐上春來�！�—何遜《詠早梅》

　　遠(yuǎn)路應(yīng)悲春晼晚，殘宵猶得夢依稀�！�—李商隱《春雨》

　　東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐�！�—張炎《高陽臺·西湖春感》

　　云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家�！�—王維《奉和圣制從蓬萊向興慶閣道...》

　　孤村芳草遠(yuǎn)，斜日杏花飛�！�—寇準(zhǔn)《江南春·波渺渺》

　　碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸。——李白《早春寄王漢陽》

　　一寸還成千萬縷�！�—晏殊《玉樓春·春恨》

　　萋萋春草秋綠，落落長松夏寒。——王維《田園樂七首·其四》

描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展4）

——描寫春天的優(yōu)美詩句5篇

描寫春天的優(yōu)美詩句1

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還《泊船瓜洲》

　　東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花《落日憶山中》

　　云霞出海曙，梅柳渡江春《和晉陵陸丞早春游望》

　　肅肅花絮晚，菲菲紅素輕《春運(yùn)》

　　侵凌雪色還萱草，漏泄春光有柳條《臘日》

　　林花著雨胭脂濕，水荇牽風(fēng)翠帶長《曲江對雨》

　　恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花《絕句漫興》

　　詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻《城東早春》

　　燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒《蘇溪亭》

　　辭卻江南三月，何處夢堪溫？更階前新綠，空鎖芳塵�！镀帕_門引春盡夜》

　　野渡花爭發(fā)，春塘水亂流�！端屯跄镣�吉州謁王使君叔》

　　絮影蘋香，春在無人處�！饵c(diǎn)絳唇訪牟存叟南漪釣隱》

　　短篷南浦雨，疏柳斷橋煙�！杜R江仙暮春》

　　無限春風(fēng)來海上�！稖p字木蘭花立春》

　　庭槐影碎被風(fēng)揉。《小重山春愁》

　　疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。《塞鴻秋·春情》

　　知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多�！洞耗何鲌@》

　　舊恨春江流不斷，新恨云山千疊。《念奴嬌·書東流村壁》

　　云雨朝還暮，煙花春復(fù)秋。《巫山一段云·古廟依青嶂》

　　紫禁仙輿詰旦來，青旂遙倚望春臺�！对分杏鲅�應(yīng)制》

　　故人何不返，**復(fù)應(yīng)晚�！督�南曲》

　　海燕歲微渺，乘春亦暫來。《歸燕詩》

　　月滿西樓憑闌久，依舊歸期未定。《賀新郎·春情》

描寫春天的優(yōu)美詩句2

　　春曉（孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少

　　詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　春夜喜雨（杜甫）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

　　鳥鳴澗（王維）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

　　清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　大林寺桃花（白居易）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

　　早春呈水部張十八員外（韓愈）萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中

　　春雪（韓愈）新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　晚春（韓愈）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　王令《送春》三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

　　薛昂夫《楚天遙帶過清江引》

　　有意送春歸，無計(jì)留春住。明年又著來，何似休歸去。桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉。目斷楚天遙，不見春歸路。春若有情春更苦，暗里韶光度。夕陽山外山，春水渡旁渡，不知那答兒是春住處？

　　韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

　　王涯《春游曲》萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中

　　杜甫《春運(yùn)》肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊

　　秦觀《滿庭芳》

　　山抹微云，天粘衰草，畫角聲斷譙門。暫停征棹，聊共引離尊。多少蓬萊舊事，空回首、煙靄紛紛。斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村。消魂，當(dāng)此際，香囊暗解，羅帶輕分。謾贏得青樓，薄幸名存。此去何時(shí)見也？襟袖上、空惹啼痕。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。

　　《江南春絕句》杜牧

　　千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　《惠崇春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

　　《春思》皇甫冉

　　鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然。

　　《泊船瓜洲》王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

　　《春日》朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

　　《絕句》僧志南

　　古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　《游園不值》葉紹翁

　　應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

　　《玉樓春》宋祁

　　東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

　　《早春南征寄洛中諸友》歐陽修

　　楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開水上槎。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。

　　《玉樓春》辛棄疾

　　風(fēng)前欲勸春光住，春在城南芳草路。未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。鏡中已覺星星誤，人不負(fù)春春自負(fù)。夢回人遠(yuǎn)許多愁，只在梨花風(fēng)雨處。

描寫春天的優(yōu)美詩句3

　　1）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�—出處：白居易《賦得古原草送別》

　　2）春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——出處：孟郊《登科后》

　　3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！�—出處：朱熹《春日》

　　4）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！�—出處：白居易《錢塘湖春行》

　　5）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。——出處：白居易《憶江南詞三首》

　　6）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！�—出處：劉禹錫《秋詞》

　　7）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲�！�—出處：韓愈《晚春》

　　8）春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰！——出處：李商隱《無題颯颯東風(fēng)細(xì)雨來》

　　9）此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。——出處：李白《春夜洛城聞笛》

　　10）把酒祝東風(fēng)，且莫恁、匆匆去。——出處：王安石《傷春怨雨打江南樹》

　　11）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭�！�—出處：李清照《武陵春春晚》

　　12）砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿�！�—出處：李煜《清*樂別來春半》

　　13）無意苦爭春，一任群芳妒�！�—出處：陸游《卜算子詠梅》

　　14）鶯初解語，最是一年春好處�！�—出處：蘇軾《減字木蘭花鶯初解語》

　　15）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。——出處：晏殊《破陣子春景》

　　16）最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！�—出處：韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　17）春草明年綠，王孫歸不歸？——出處：王維《送別》

　　18）風(fēng)乍起，吹皺一池春水�！�—出處：馮延巳《謁金門風(fēng)乍起》

　　19）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花�！�—出處：陸游《臨安春雨初霽》

　　20）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！�—出處：高鼎《村居》

　　21）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)�！�—出處：王之渙《涼州詞二首其一》

　　22）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——出處：白居易《錢塘湖春行》

　　23）*生不會相思，才會相思，便害相思�！�—出處：徐再思《折桂令春情》

　　24）桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈�！�—出處：黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》

　　25）烽火連三月，家書抵萬金�！�—出處：杜甫《春望》

　　26）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新�！�—出處：朱熹《春日》

　　27）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到�！�—出處：*《卜算子詠梅》

　　28）城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺，傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來�！�—出處：陸游《沈園二首》

　　29）花褪殘紅青杏小。——出處：蘇軾《蝶戀花春景》

　　30）白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人�！�—出處：李白《把酒問月故人賈淳令予問之》

　　31）天涯地角有窮時(shí)，只有相思無盡處�！�—出處：晏殊《玉樓春春恨》

　　32）報(bào)道先生歸也，杏花春雨江南。——出處：虞集《風(fēng)入松寄柯敬仲》

　　33）滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春�！�—出處：晏殊《浣溪沙一向年光有限身》

　　34）小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中�！�—出處：李煜《虞美人春花秋月何時(shí)了》

　　35）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁�！�—出處：李清照《武陵春春晚》

　　36）流水落花春去也，天上人間�！�—出處：李煜《浪淘沙令簾外雨潺潺》

描寫春天的優(yōu)美詩句4

　　1、夢里相思，故國王孫路�！�—陳子龍《點(diǎn)絳唇·春日風(fēng)雨有感》

　　2、一春略無十日晴，處處浮云將雨行�！�—汪藻《春日·一春略無十日晴》

　　3、酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊�！�—曹雪芹《訪妙玉乞紅梅》

　　4、人間沒個(gè)安排處�！�—李冠《蝶戀花·春暮》

　　5、春花秋月何時(shí)了，往事知多少？——南唐·李煜《虞美人》

　　6、長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢�！�—唐·張籍《春別曲》

　　7、鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。——晁沖之《春日·陰陰溪曲綠交加》

　　8、城下煙波春拍岸�！�—錢惟演《木蘭花·城上風(fēng)光鶯語亂》

　　9、料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。——蘇軾《定風(fēng)波·三月七日》

　　10、小桃灼灼柳鬖鬖，春色滿江南�！�—黃庭堅(jiān)《訴衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》

　　11、蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家�！�—王駕《雨晴》

　　12、春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花�！�—?dú)W陽修《戲答元珍》

　　13、斜陽冉冉春無極。——周邦彥《蘭陵王·柳》

　　14、若有知音見采，不辭遍唱陽春�！�—晏殊《山亭柳·贈歌者》

　　15、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！�—韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　16、只恐江南春意減，此心元不為梅花�！�—劉因《觀梅有感》

　　17、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！�—白居易《憶江南詞三首》

　　18、梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家�！�—岑參《山房春事二首》

　　19、春漲一篙添水面�！�—范成大《蝶戀花·春漲一篙添水面》

　　20、賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕�！�—李清照《減字木蘭花》

　　21、陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙�！�—晁沖之《春日·陰陰溪曲綠交加》

　　22、誰在秋千，笑里輕輕語�！�—李冠《蝶戀花·春暮》

　　23、年年負(fù)卻花期！過春時(shí)，只合安排愁緒送春歸�！�—張惠言《相見歡·年年負(fù)卻花期》

　　24、腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲�！�—杜甫《絕句漫興九首·其五》

　　25、門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯�！�—曹豳《春暮·門外無人問落花》

　　26、惜春更把殘紅折�！�—張先《千秋歲·數(shù)聲鶗鴂》

　　27、春路雨添花，花動一山春色�！�—秦觀《好事近·夢中作》

　　28、近水樓臺先得月，向陽花木易為春�！�—蘇麟《斷句》

　　29、南園桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝�！�—楊凌《句》

　　30、解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉�！�—蘇軾《西江月·頃在黃州》

　　31、不知供得幾多愁�！�—石延年《燕歸梁·春愁》

　　32、莫道春來便歸去，江南雖好是他鄉(xiāng)�！�—王恭《春雁》

　　33、綠波春浪滿前陂，極目連云罷亞肥�！�—韋莊《稻田》

　　34、生事且彌漫，愿為持竿叟�！�—綦毋潛《春泛若耶溪》

　　35、那堪更被明月，隔墻送過秋千影�！�—張先《青門引·春思》

　　36、梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章�！�—盧梅坡《雪梅·其一》

　　37、五夜漏聲催曉箭，九重春色醉仙桃�！�—杜甫《奉和賈至舍人早朝大明宮》

　　38、賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠(yuǎn)游�！�—李商隱《安定城樓》

　　39、西城楊柳弄春柔。——秦觀《江城子·西城楊柳弄春柔》

　　40、酒醒熏破春睡，夢遠(yuǎn)不成歸。——李清照《訴衷情·夜來沉醉卸妝遲》

　　41、翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花�！�—雍陶《天津橋望春》

　　42、若待上林花似錦，出門俱是看花人。——楊巨源《城東早春》

　　43、春雪滿空來，觸處似花開。——趙嘏《喜張沨及第》

　　44、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景》

　　45、一夜好風(fēng)吹，新花一萬枝。——令狐楚《春游曲三首》

　　46、離堂思琴瑟，別路繞山川。——陳子昂《春夜別友人二首·其一》

　　47、玉人浴出新妝洗。——李清照《漁家傲·雪里已知春信至》

　　48、料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�！�—蘇軾《定風(fēng)波》

　　49、無尋處，惟有少年心�！�—章良能《小重山·柳暗花明春事深》

　　50、春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。——武元衡《春興》

　　51、征鴻過盡，萬千心事難寄�！�—李清照《念奴嬌·春情》

　　52、唱罷秋墳愁未歇，春叢認(rèn)取雙棲蝶�！�—納蘭性德《蝶戀花·辛苦最憐天上月》

　　53、長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。——唐·劉長卿《餞別五十一南渡》

　　54、殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸�！�—宋·張來《春日》

　　55、金爐香燼漏聲殘，剪剪輕風(fēng)陣陣寒。——王安石《春夜》

　　56、春無蹤跡誰知�！�—黃庭堅(jiān)《清*樂·春歸何處》

　　57、春日游，杏花吹滿頭。——韋莊《思帝鄉(xiāng)·春日游》

　　58、雪里已知春信至�！�—李清照《漁家傲·雪里已知春信至》

　　59、更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。——韋莊《古離別》

　　60、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》

描寫春天的優(yōu)美詩句5

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章：《詠柳》）

　　池塘生春草，園柳變鳴禽。南朝宋謝靈運(yùn)《登池上樓》

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！�—杜甫《絕句》

　　春江潮水連海*，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》

　　春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！�—葉紹翁《游園不值》

　　春晚綠野秀，巖高白云屯。南朝宋謝靈運(yùn)《入彭蠡湖口》

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳：《憫農(nóng)》）

　　東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。唐李白《落日憶山中》

　　二月湖水清，家家春鳥鳴。唐盂浩然《春中喜王九相尋》

　　國破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望》）

　　寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。唐李白《宮中行樂詞八首》

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫：《春夜喜雨》）

　　紅豆生南國，春來發(fā)幾枝（王維：《相思》）

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑殘《白雪歌送武判官歸京》

　　寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。唐杜審言《春日京中有懷》

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》

　　林花掃更落，徑草踏還生。唐孟浩然《春中喜王九相尋》

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍：《己亥雜詩》）

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！�—杜牧《江南春》

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。——朱熹《春日》

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新�！�—王維《送元二使安西》

　　聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息。唐李白《早春寄王漢陽》

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥�！�—張志和《漁歌子》

　　喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。南朝梁謝眺《晚登三山還望京邑》

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易：《賦得古原草送別》）

　　云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。唐杜審言《和晉陵陸丞早春游望》

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�—蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展5）

——《江南春》教案3篇

《江南春》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，默寫《江南春》。

　　2.小組合作，借助工具書理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。

　　3.分析詩歌中景物的特點(diǎn)，思考作者是如何將景物的特點(diǎn)展現(xiàn)出來的。

　　4.讀中感悟，想象古詩描繪的畫面，感受古詩的語言美和意境美，體會詩人表達(dá)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2.通過誦讀，感知詩歌中所描寫景物的特點(diǎn)。

　　3.體會詩人借景所傳達(dá)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新，導(dǎo)入新課

　　1.背誦古詩，分享詩詞積累。

　　過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的《浪淘沙》，同學(xué)們都會背了嗎?(指名背誦。)上節(jié)課，我還給大家布置了一些課外積累的作業(yè)，大家能分享一下你們的積累嗎?可以是描寫黃河的詩詞，也可以是劉禹錫的其他詩作。大家在分享的時(shí)候要注意朗讀，讀出詩的味道、詩的情感。(學(xué)生分享積累的詩詞。)

　　2.自然導(dǎo)入新課。

　　過渡：上節(jié)課我們欣賞了黃河的磅礴氣勢，那首詩的整體感情基調(diào)是豪邁的。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)的兩首詩風(fēng)格則迥然不同，我們來看看這首《江南春》。

　　二、學(xué)習(xí)古詩，掌握方法

　　1.揭示詩題，簡介作者。

　　(1)教師板書詩題：江南春，學(xué)生討論題意。(江南的春天。)

　　(2)簡介作者。

　　杜牧(803—853)唐代詩人，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。杜牧精通兵法，有**才能，詩文都寫得很好，以七絕最為出色。杜牧與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

　　2.出示江南春天的美景圖，讓學(xué)生用學(xué)過的詞語描繪看到的圖片。

　　(學(xué)生**發(fā)言，說出詞語。)

　　過渡：春天是美好的.，是生機(jī)勃勃的，如果讓大家只用幾個(gè)詞語來描繪春天，大家肯定會覺得不夠全面、不夠客觀。那么，詩人杜牧是怎樣用幾句詩就給我們描繪出了生動形象的江南春景呢?請大家**誦讀全詩，感受詩中的春景。

　　3.初讀感知，讀出詩味。

　　(1)教師出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　(2)學(xué)生**誦讀研討，教師巡視，并相機(jī)指導(dǎo)。

　　過渡：誰來給大家讀一讀這首詩?看看能不能做到讀準(zhǔn)字音，且讀出感情。

　　(3)檢查學(xué)習(xí)效果。

　　①指名分行朗讀，相機(jī)正音，直到讀正確為止。

　　②指名讀全詩，進(jìn)行比較評價(jià)。在讀中體會如何把詩讀出節(jié)奏來。(語調(diào)的輕重、語音的延長以及停頓等。)

　　4.再讀古詩，明意悟情。

　　過渡：這首詩如果要讀得更有意味，我們還必須了解詩歌的意思。大家*時(shí)在讀懂詩歌意思方面有什么高招嗎?(學(xué)生討論：抓住重點(diǎn)字詞、查工具書、了解相關(guān)背景等。)同學(xué)們的方法都很棒，請大家借助工具書讀通讀懂全詩。實(shí)在有不懂的地方可以做上標(biāo)注。

　　(1)學(xué)生**朗讀全詩，勾畫詩中描寫的景物，標(biāo)注難點(diǎn)。

　　(2)四人一組，交流學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)前兩句詩——晴景，寫今。

　�、俳涣鲗υ~語的理解，集體訂正。

　　[千里]這里的“千里”并不是真的有千里，而是虛指，指的是遼闊的江南地區(qū)。

　　[綠映紅]綠葉映著紅花，這里用顏色指代景物，給人豐富的聯(lián)想。如綠葉襯紅花，桃紅映柳綠。

　　[水村山郭]傍水而居的小村，依山而建的城。

　　[酒旗風(fēng)]酒旗迎風(fēng)招展。

　　②說說這兩句詩是從哪些感官來寫景物的。

　　明確：聽覺——鶯啼視覺——綠，紅，水村，山郭，酒旗觸覺——風(fēng)

　　③用自己的話說說這兩句詩描寫的景色。

　　(遼闊的江南，到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯;在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。)

　�、苓@兩句詩描繪的春景有什么特點(diǎn)?

　　(明媚、有聲有色、充滿生機(jī)。)

　　學(xué)習(xí)后兩句詩——雨景，懷古。

　�、袤w會情感基調(diào)：這兩句詩中詩人的心情還是愉悅的嗎?

　　教師及時(shí)補(bǔ)充背景知識：

　　南朝公元420年至5*，是東晉**之后隋朝**之前存在于我國南方以建康(今南京)為都城的四個(gè)朝代(宋、齊、梁、陳)的總稱。這一時(shí)期，當(dāng)權(quán)者曾大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。由于耗費(fèi)了大量的人力物力，讓百姓的生活雪上加霜。

　　杜牧生活的時(shí)代詩人所處的晚唐時(shí)期，國家漸漸衰落，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。而當(dāng)朝的**者卻仿效南朝，大建佛寺，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固。

　　交流后明確：這兩句詩的情感基調(diào)不是愉悅的，而是傷感的、擔(dān)憂的。詩人在贊美風(fēng)景秀麗的江南時(shí)，暗含著對國家命運(yùn)深深的憂慮。借景抒情的寫法是古詩中常用的表現(xiàn)手法之一。

　�、诶斫獗尘爸�識后，再讀這兩句詩，感悟詩人的擔(dān)憂。

　　示例：詩人可能在想：希望通過建造寺院保佑江山的穩(wěn)固是不可能的，南朝修了那么多寺廟都**了，物是人非，我們的國家竟然還在仿效這種做法，這不僅不會鞏固國家的**，相反，會加速國家的**啊!

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生帶著感情重讀全詩。

　　過渡：同學(xué)們，你們能嘗試讀出作者的贊嘆之中隱含的哀愁嗎?自己先試試。(再指名讀。)

　　5.熟讀成誦，吟出詩韻。

　　過渡：在詩人杜牧的筆下展開的是千里江南春天的美麗畫卷，寄托的是對江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。學(xué)到這里，你們是否已經(jīng)感受到了作者那份獨(dú)特的情感了呢?就讓我們再一次帶上對江南春天的喜愛之情去欣賞江南春景吧!

　　(1)播放視頻。(欣賞譜曲的《江南春》。)

　　提示：古代的許多詩歌都可以用來譜成曲，這樣也方便了傳播。吟吟唱唱也是學(xué)習(xí)古詩的一種好方法，大家可以跟著一起哼一哼，唱一唱。

　　(2)再讀詩歌，背誦詩歌，讀出江南春日的美好和作者的憂傷。

《江南春》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、學(xué)會詩中1個(gè)生字“旗”，認(rèn)識2個(gè)生字“鶯、郭”。理解詞語及詩句的意思。

　　3、感受古詩語言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受古詩語言和意境美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會作者慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄把諷喻之意。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多**課件歌曲《春天在哪里》，音樂《水調(diào)歌頭》屏幕出示相關(guān)古詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、聽、唱《春天在哪里》。

　　2、說春天。

　　3背春天的詩。

　　你們關(guān)于春天的詩知道得可真多，這個(gè)月誦讀之星該評給誰呢?這可難位老師了，不過沒關(guān)系，接著往下比。

　　4、池州“千載詩人持”有哪些詩人在此留下了不朽的詩篇呢?(其中重要的有2人：大詩人李白寫下了秋浦歌十七首。杜牧在我們池州做過刺史，關(guān)心人民疾苦，貢獻(xiàn)最大的算他的《清明》詩，因?yàn)橛辛恕肚迕鳌肺覀兂刂莸男哟宀琶麚P(yáng)千古，名揚(yáng)四海，感謝杜牧。)

　　5、今天學(xué)習(xí)杜牧的江南春

　　板書：江南春，唐，杜牧，七絕

　　二、讀古詩，整體感知

　　1、**讀，反復(fù)讀(對照拼音讀準(zhǔn)生字音、并想辦法記住字形，尤其是生字“旗”字，還可以給詩標(biāo)上*仄，吟誦吟誦)。

　　2、指名讀生字，說字意，組詞。(給二類字說意思，組詞，一類字記字形，組詞)。記字形，書空寫。

　　3、指名讀古詩。

　　4、根據(jù)*古詩仄反復(fù)吟誦。

　　指名說感受，再讀，評價(jià)。

　　三、體會古詩意境美

　　(一)學(xué)習(xí)1—2句

　　1、(古詩穿越千年，還那么有魅力，是因?yàn)樵娭杏挟�，畫中有�?反復(fù)吟誦1、2句，說說你看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?哪些詞語向你傳遞著這樣的信息呢?

　　2、生匯報(bào)。

　　“千里”，寫出了范圍之廣，是虛指，指整個(gè)江南廣袤的大地。

　　“鶯啼”1、想象一下，你聽到了什么?黃鶯在鳴叫，在哪里，怎樣地鳴叫)，指導(dǎo)完整地說，我聽到了黃鳶在__________________里_____________地鳴叫。

　　2、誰來模仿一下，(一個(gè)一個(gè)地鳴/集體鳴)根據(jù)聲音說詩句或詞語。(師評：這是“幾處早鶯爭愛樹”，這是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，這是“上有黃鸝深樹鳴……)

　　3、我走到哪都能聽到清脆婉轉(zhuǎn)的鶯啼，給我?guī)�來了美好的聽覺享受，這就是“千里鶯啼”。

　　“綠映紅”

　　1、想象一下那是怎樣的畫面?

　　2、“千里綠映紅”呢?(到處是綠樹簇?fù)碇�紅花)

　　3、指導(dǎo)看圖，小結(jié)(鮮艷的紅與明亮的新綠互相映襯，色彩明麗，給人強(qiáng)烈地視覺沖擊，帶來了美好的視覺享受)。

　　4、你想用哪些詩句來表達(dá)你看到的美景呢?

　　(百般紅紫斗芳菲 日出江花紅勝火 桃紅復(fù)含宿雨 水上桃花紅欲燃)

　　“水村山郭”

　　1、想象一下，用一個(gè)詞來形容一下你看到的畫面?

　　2、也可以用詩句來表達(dá)你看到的畫面。(綠樹村邊合，青山郭外斜。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來)

　　(過渡：美好環(huán)境中，人們的生活一定也很美吧?從哪兒看出來呢?)

　　“酒旗風(fēng)”

　　1、酒旗迎風(fēng)招展，表示這兒是酒店。

　　2、迎風(fēng)招展的酒旗仿佛在告訴我們這兒怎樣?(這兒談笑風(fēng)生，人聲鼎沸,這兒****,這兒美酒飄香,這兒人來人往……)

　　3、把你看到的、聽到的、想到的，放入詩中，用你的聲音告訴大家!指名輪讀1、2句。

　　(又聽到了，又看到了，這還是畫嗎?分明是來到了唐朝的江南呀!)

　　4、讀1、2句，看插圖，引導(dǎo)說詩意，指名說、齊說。

　　(廣袤的江南大地上，到處是鶯歌燕舞，到處是花紅柳綠，到處是依山傍水的山村和城市!到處是酒旗招展、招攬著南來北往的客人)

　　5、看到這巨幅江南春畫卷展現(xiàn)在你的眼前，想送給他一個(gè)字一個(gè)詞或一句話好嗎? (春深似海、世外桃源、生機(jī)勃勃、春意盎然、春光無限、春色無邊、鶯歌燕舞、詩情畫意、春光明媚……)

　　6、你體會到詩人的什么心情?(熱愛祖國大好河山，景有多美，愛就有多深)

　　過渡語：是呀，這樣一位有**才華的愛國詩人，生不逢時(shí)，生活在江河日下的晚唐，生活在一個(gè)迷信佛教寺宇奢麗的晚唐，社會沉悶壓抑，有識之士受到排擠。杜牧熟讀史書，看透時(shí)局而又無法力挽狂瀾。他的內(nèi)心受著怎樣的煎熬呀，當(dāng)一切美景籠罩在迷蒙的煙雨中時(shí)，詩人遠(yuǎn)眺掩在蒼茫煙雨中的樓臺蹤影，感慨萬千。

　　(二)學(xué)習(xí)3、4句

　　1、反復(fù)吟誦3、4句。

　　2、你看到了哪些景物?(寺 樓臺 煙雨)

　　3、用自己的語言描述這兩句的意思。

　　(放眼望去南朝留下的四百八十寺，又有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨中呢?)

　　4、前2句寫的是眼前春景，后兩句就與古代歷史聯(lián)系起來了，我們可以用兩個(gè)字來說明——寫今，懷古。

　　5、詩人為什么要懷古呢?

　　6、作者生活的晚唐，**者當(dāng)時(shí)也太迷信佛教寺宇奢麗。南朝**者因迷信佛教，廣建佛寺，企求神靈保佑江山穩(wěn)固。結(jié)果這些林立的寺廟不僅沒有改變他們必然**的命運(yùn)，還加速了**者的**。這真是對南朝**者的極大諷刺，三百多年過去了，作者重提此事，僅僅是諷刺南朝**者嗎?言外之意，警告當(dāng)朝的**者不要再重蹈覆轍，否則必將加速**。這種寫法叫借古諷今。

　　7、煙雨中的樓臺，仿佛在說：南朝**者呀，_______________________;

　　當(dāng)朝**者_(dá)_____________________________。

　　8、“煙雨”想象一下，用一個(gè)詞來形容你想象到春雨的樣子，古詩句也行?(輪說)(小雨潤如酥，畫船聽雨眠，潤物細(xì)無聲)。

　　9、師小結(jié)“煙雨”如夢如煙，如煙如霧讓我想起了“無邊絲雨細(xì)如愁”既寫雨，也是寫愁，那種愁呀，無邊無際，無處不在，無孔不入，籠罩著千里江南、籠罩在作者的心頭。

　　前兩句景色有多美，詩人愛就有多深，愛有多深，憂國憂民情感就有多濃。

　　他在《登池州九峰樓寄張祜》中寫到“百感中來不**，角聲孤起夕陽樓，碧山終日思無盡，芳草何年恨即休”。

　　同時(shí)這樣美好景色中也感受到作者對國家命運(yùn)和前途充滿著幻想，雖愁卻不消沉，體現(xiàn)了作者詩歌俊爽的風(fēng)格。

　　10、讓我們再次走進(jìn)詩中，走進(jìn)詩人的心靈深處，齊誦全詩。

　　11、古詩還可以配樂唱，根據(jù)詩的情感選用合適的音樂播放《水調(diào)歌頭》伴奏。

　　四、品藝術(shù)美

　　這首詩有動靜的映襯，色彩的映襯、山水的映襯、城郭的映襯，“千里”是空間上的拓展，“南朝”是時(shí)間上的追溯，前兩句寫今、后兩句懷古，借古諷今。

　　詩人以極具概括性的語言，描繪了一幅生動形象而又氣勢恢宏的江南春畫卷，給人立體的藝術(shù)享受。

　　五、課外延伸

　　杜牧七絕詠史詩，成就最高，創(chuàng)作了許多“二十八字史論”這譽(yù)的優(yōu)秀作品。希望同學(xué)們課后更多地走進(jìn)杜牧其人，其詩。

　　板書設(shè)計(jì)

　　江 南 春

　　唐 杜牧

　　寫 今

　　七 絕

　　“二十八字史論”

　　*長仄短

　　千里鶯啼綠映紅，

　　水村山郭酒旗風(fēng)。

　　懷 古

　　南朝四百八十寺，

　　多少樓臺煙雨中。

　　附：

　　長空澹澹孤島沒，**銷沉向此中。

　　看取漢家何事業(yè)，五陵無樹起秋風(fēng)。

　　——《登樂游原》

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　——《赤壁》

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知**恨，隔江猶唱**花。

　　——《泊秦淮》

　　長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　——《過華清宮》

　　[參考書目]

　　《古代文學(xué)史》、《唐詩風(fēng)貌》、《古代文學(xué)作品選》、《唐詩選》

《江南春》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，默寫《江南春》。

　　2.小組合作，借助工具書理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。

　　3.分析詩歌中景物的特點(diǎn)，思考作者是如何將景物的特點(diǎn)展現(xiàn)出來的。

　　4.讀中感悟，想象古詩描繪的畫面，感受古詩的語言美和意境美，體會詩人表達(dá)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2.通過誦讀，感知詩歌中所描寫景物的特點(diǎn)。

　　3.體會詩人借景所傳達(dá)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新，導(dǎo)入新課

　　1.背誦古詩，分享詩詞積累。

　　過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的《浪淘沙》，同學(xué)們都會背了嗎?(指名背誦。)上節(jié)課，我還給大家布置了一些課外積累的作業(yè)，大家能分享一下你們的積累嗎?可以是描寫黃河的詩詞，也可以是劉禹錫的其他詩作。大家在分享的時(shí)候要注意朗讀，讀出詩的味道、詩的情感。(學(xué)生分享積累的詩詞。)

　　2.自然導(dǎo)入新課。

　　過渡：上節(jié)課我們欣賞了黃河的磅礴氣勢，那首詩的整體感情基調(diào)是豪邁的。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)的兩首詩風(fēng)格則迥然不同，我們來看看這首《江南春》。

　　二、學(xué)習(xí)古詩，掌握方法

　　1.揭示詩題，簡介作者。

　　(1)教師板書詩題：江南春，學(xué)生討論題意。(江南的春天。)

　　(2)簡介作者。

　　杜牧(803—853)唐代詩人，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。杜牧精通兵法，有**才能，詩文都寫得很好，以七絕最為出色。杜牧與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

　　2.出示江南春天的美景圖，讓學(xué)生用學(xué)過的詞語描繪看到的圖片。

　　(學(xué)生**發(fā)言，說出詞語。)

　　過渡：春天是美好的，是生機(jī)勃勃的，如果讓大家只用幾個(gè)詞語來描繪春天，大家肯定會覺得不夠全面、不夠客觀。那么，詩人杜牧是怎樣用幾句詩就給我們描繪出了生動形象的江南春景呢?請大家**誦讀全詩，感受詩中的春景。

　　3.初讀感知，讀出詩味。

　　(1)教師出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　(2)學(xué)生**誦讀研討，教師巡視，并相機(jī)指導(dǎo)。

　　過渡：誰來給大家讀一讀這首詩?看看能不能做到讀準(zhǔn)字音，且讀出感情。

　　(3)檢查學(xué)習(xí)效果。

　�、僦该�分行朗讀，相機(jī)正音，直到讀正確為止。

　�、谥该�讀全詩，進(jìn)行比較評價(jià)。在讀中體會如何把詩讀出節(jié)奏來。(語調(diào)的輕重、語音的延長以及停頓等。)

　　4.再讀古詩，明意悟情。

　　過渡：這首詩如果要讀得更有意味，我們還必須了解詩歌的意思。大家*時(shí)在讀懂詩歌意思方面有什么高招嗎?(學(xué)生討論：抓住重點(diǎn)字詞、查工具書、了解相關(guān)背景等。)同學(xué)們的方法都很棒，請大家借助工具書讀通讀懂全詩。實(shí)在有不懂的地方可以做上標(biāo)注。

　　(1)學(xué)生**朗讀全詩，勾畫詩中描寫的景物，標(biāo)注難點(diǎn)。

　　(2)四人一組，交流學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)前兩句詩——晴景，寫今。

　　①交流對詞語的理解，集體訂正。

　　[千里]這里的“千里”并不是真的有千里，而是虛指，指的是遼闊的江南地區(qū)。

　　[綠映紅]綠葉映著紅花，這里用顏色指代景物，給人豐富的聯(lián)想。如綠葉襯紅花，桃紅映柳綠。

　　[水村山郭]傍水而居的小村，依山而建的城。

　　[酒旗風(fēng)]酒旗迎風(fēng)招展。

　�、谡f說這兩句詩是從哪些感官來寫景物的。

　　明確：聽覺——鶯啼視覺——綠，紅，水村，山郭，酒旗觸覺——風(fēng)

　　③用自己的話說說這兩句詩描寫的景色。

　　(遼闊的江南，到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯;在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。)

　�、苓@兩句詩描繪的春景有什么特點(diǎn)?

　　(明媚、有聲有色、充滿生機(jī)。)

　　學(xué)習(xí)后兩句詩——雨景，懷古。

　�、袤w會情感基調(diào)：這兩句詩中詩人的心情還是愉悅的嗎?

　　教師及時(shí)補(bǔ)充背景知識：

　　南朝公元420年至5*，是東晉**之后隋朝**之前存在于我國南方以建康(今南京)為都城的四個(gè)朝代(宋、齊、梁、陳)的總稱。這一時(shí)期，當(dāng)權(quán)者曾大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。由于耗費(fèi)了大量的人力物力，讓百姓的生活雪上加霜。

　　杜牧生活的時(shí)代詩人所處的晚唐時(shí)期，國家漸漸衰落，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。而當(dāng)朝的**者卻仿效南朝，大建佛寺，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固。

　　交流后明確：這兩句詩的情感基調(diào)不是愉悅的，而是傷感的、擔(dān)憂的。詩人在贊美風(fēng)景秀麗的江南時(shí)，暗含著對國家命運(yùn)深深的憂慮。借景抒情的寫法是古詩中常用的表現(xiàn)手法之一。

　　②理解背景知識后，再讀這兩句詩，感悟詩人的擔(dān)憂。

　　示例：詩人可能在想：希望通過建造寺院保佑江山的穩(wěn)固是不可能的，南朝修了那么多寺廟都**了，物是人非，我們的國家竟然還在仿效這種做法，這不僅不會鞏固國家的**，相反，會加速國家的**啊!

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生帶著感情重讀全詩。

　　過渡：同學(xué)們，你們能嘗試讀出作者的贊嘆之中隱含的哀愁嗎?自己先試試。(再指名讀。)

　　5.熟讀成誦，吟出詩韻。

　　過渡：在詩人杜牧的筆下展開的是千里江南春天的美麗畫卷，寄托的是對江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。學(xué)到這里，你們是否已經(jīng)感受到了作者那份獨(dú)特的情感了呢?就讓我們再一次帶上對江南春天的喜愛之情去欣賞江南春景吧!

　　(1)播放視頻。(欣賞譜曲的《江南春》。)

　　提示：古代的許多詩歌都可以用來譜成曲，這樣也方便了傳播。吟吟唱唱也是學(xué)習(xí)古詩的一種好方法，大家可以跟著一起哼一哼，唱一唱。

　　(2)再讀詩歌，背誦詩歌，讀出江南春日的美好和作者的憂傷。

描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展6）

——杜牧《江南春》教案 (菁選3篇)

杜牧《江南春》教案1

　　一、教材分析：

　　《江南春》是蘇教版語文第八冊第一單元的內(nèi)容。是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆亡，寄托了諷喻之意。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。

　　3、讀中感悟，并能展開想象，體會是人表達(dá)的感情。

　　4、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2、通過誦讀，理解詩句的含義，體會詩歌的意境，體會詩人表達(dá)的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。

　　2、透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫耙�入

　　1、播放優(yōu)美的春天的視屏，讓學(xué)生用所學(xué)過的詞語描繪剛才所看到的情景。

　　過渡：春天一直以來都是文人墨客所描繪和歌頌的對象，在同學(xué)們的記憶中又有哪些描寫春天的詩句？

　　2、指名背誦描寫春天景色的古詩。

　　3、引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。

　�。ǘ�）自學(xué)古詩，整體感知

　　1、介紹作者：杜牧（803—852）唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有**才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

　　2、學(xué)生**誦讀古詩。

　　要求：（1）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

　�。�2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

　　3、檢查學(xué)習(xí)效果

　�。�1）指名朗讀，集體正音。

　　（2）分組讀。然后齊讀全詩，注意停頓。

　　4、再讀古詩，結(jié)合旁邊的注釋，理解詞語或詩句的意思。

　　5、學(xué)生交流收獲，提出不懂的地方。

　�。ㄈ�）反復(fù)誦讀，體會詩意

　　前兩行——晴景、寫今

　　1、學(xué)生**誦讀古詩，想想“鶯啼”、“綠映紅”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。

　　2、學(xué)生交流對詞語的理解。集體訂正。

　　3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。

　　4、體會第一句詩的意思。可指名讓學(xué)生說（遼闊的江南到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。）

　　5、看圖、配樂輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。

　　后兩行——雨景、懷古

　　1、**，詩歌的后兩行還是描寫江南春天的晴景嗎？

　　2、學(xué)生默讀后兩行詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情教師及時(shí)的補(bǔ)充背景知識（南朝**者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。）

　　3、集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）

　　4、教師小結(jié)：南朝**者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固�？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的許許多多的寺廟，有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？

　　5、帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩。

　　6、練習(xí)背誦古詩。

　�。ㄋ模┖献鹘涣�、品味意境。

　　小組交流：這首詩抓住了哪些景物來描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？

　　1、小組交流探討。

　　2、匯報(bào)交流成果。

　�。ㄎ澹┩卣寡由�

　　師：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，春天是一年中最美好的季節(jié)，讓我們一起來咱們春天吧！齊讀古詩：

　　春日

　　[宋] 朱熹 ? [清] 袁牧

　　勝日尋芳泗水濱， 村落晚晴天，

　　無邊光景一時(shí)新。 桃花映水鮮。

　　等閑識得東風(fēng)面， 牧童何處去？

　　萬紫千紅總是春。 牛背一鷗眠。

　�。�六）作業(yè)

　　依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

　�。ㄆ撸┌鍟�設(shè)計(jì)

　　江南春

　　杜牧（唐）

　　江南美景

　　煙雨樓臺 憂國憂民之情

杜牧《江南春》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解古詩所描繪的春天的美景。

　　2、用自己的話說說我們學(xué)校春天的美景，（小花園、植物園、苗苗常青園）從中感受到大自然的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用自己的話描述校園的美景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　**游覽、觀賞各園的景色。

　　一、讓學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于描寫春天景色的古詩�！洞簳浴�、《詠柳》等。

　　二、學(xué)習(xí)古詩《江南春》

　　1、板書課題《江南春》

　　2、解題：江南：指長江以南的地區(qū)。這是一首描寫江南春光的絕句。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞

　　（1）自己讀

　　（2）注意字的寫法：（鶯、旗）

　�。�3）需要理解的詞語

　　酒旗：掛在酒店門前做招牌的一面小旗

　　4、朗讀詩句

　　根據(jù)注釋說上面講的詞語的意思，試著講講詩的大意。

　�。�1）請三四位同學(xué)讀詩后，再各自朗讀。閉上眼睛，想象詩句描述的景色，讓頭腦中產(chǎn)生畫面。

　�。�2）根據(jù)詩句，說說看到的景物。

　　在江南一帶，到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　南朝的各代**所建許多寺廟。

　　佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。

　　5、體會詩句描寫的意境

　　（1）那些景物寫江南的春天？

　　黃鶯啼叫，百花爭艷，青山綠水，依山靠水的小鎮(zhèn)，迎風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗。

　�。�2）寫出了什么特點(diǎn)？

　　江南景色的秀麗。

　　6、指導(dǎo)朗讀（標(biāo)出句逗的停頓）見書本

　　7、鞏固練習(xí)

　　（1）同桌互相朗讀試背，并說說詩意。

　�。�2）請一兩位同學(xué)說說詩意后，讓大家補(bǔ)充。

　�。�3）抄寫兩遍古詩。

杜牧《江南春》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文

　　2 、學(xué)會本課的一個(gè)生字，并能理解運(yùn)用

　　3 、在朗讀中感受江南美麗春景的同時(shí)感受作者借古諷今，憂國憂民的博大胸懷和興亡之感

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 、帶著想象誦讀詩歌，體會江南春景

　　2 、領(lǐng)會詩人借古諷今的藝術(shù)手法

　　教材分析：

　　本詩是唐代著名詩人杜牧的一首七言絕句。詩人描繪了江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也感嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托諷喻之意。

　　教學(xué)用時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　�。� 1 ） PPT 出示幾張春天的圖片。說到雪，說到冰想到的都是塞北，說到春，想到的更多的自然是“江南”。今天，我們就一起去看看江南的春。

　�。� 2 ）解題《江南春》，顧名思義就是江南的春天。

　　二、初讀課文、整體感知

　�。� 1 ）春天給你什么樣的感受？（美）你覺得江南的春天，會給人什么樣的感受？（美！）

　　（ 2 ）帶著自己的感受吟誦詩歌。

　�。� 3 ）指導(dǎo)朗讀。七言絕句應(yīng)該怎樣斷句？（千里——鶯啼——綠映——紅）

　　三、精讀課文、合作探究

　�。� 1 ）一看：朗讀詩歌，你看到了什么？（綠葉襯著紅花，綠水環(huán)繞的村莊，背靠青山，酒家的旗子在春風(fēng)中微微擺動。放眼望去，南朝建立的寺廟，在煙雨迷蒙之中若隱若現(xiàn)。）

　　千里：與“十里”作比較。

　　四百八十：概數(shù)，說明很多。

　�。� 2 ）二聽：鶯啼、人聲

　�。� 3 ）三聞：花香、酒香

　�。� 4 ）四想：江南的春天真美。

　　總結(jié)： 在詩人的筆下，江南的春天是如此的美妙�？煽�、可聽、可聞、可想。那我們就一邊讀一邊看，一邊讀一邊聽，一邊讀一邊聞，一邊讀一邊想吧。

　　過渡：在如此美妙的江南美景面前，我們感到的僅僅是美，僅僅是無限的遐想。但是我們的是詩人想到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　四、拓展延伸、

　�。� 1 ）介紹寫作背景

　�。� 2 ）學(xué)習(xí)借古諷今的藝術(shù)手法

　　五、課堂總結(jié)

描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展7）

——描寫江南的詩句

描寫江南的詩句1

　　1、江南曲四首 【唐·儲光羲】

　　第一首：綠江深見底，高浪直翻空。慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)。

　　第二首：逐流牽荇葉，緣岸摘蘆苗。為惜鴛鴦鳥，輕輕動畫橈。

　　第三首：日暮長江里，相邀歸渡頭。落花如有意，來去逐船流。

　　第四首：隔江看樹色，沿月聽歌聲。不是長干住，那從此路行。

　　2、江南好 憶江南 【宋·趙師俠】

　　天共水，水遠(yuǎn)與天連。天凈水*寒月漾，水光月色兩相兼。月映水中天。

　　人與景，人景古難全。景若佳時(shí)心自快，心遠(yuǎn)樂處景應(yīng)妍。休與俗人言。

　　3、望江南 【宋·周邦彥】

　　游妓散，獨(dú)自繞回堤。芳草懷煙迷水曲，密云銜雨暗城西。九陌未沾泥。

　　桃李下，春晚未成蹊。墻外見花尋路轉(zhuǎn)，柳陰行馬過鶯啼。無處不凄凄。

　　4、憶江南 【唐·溫庭筠】

　　千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。

　　梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲！

　　5、江南好 【唐·白居易】

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

　　6、憶江南 【唐·皇甫松】

　　蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭，人語驛邊橋。

　　7、憶江南 【唐·劉禹錫】

　　春去也！多謝洛城人。弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾，獨(dú)坐亦含嚬。

　　8、望江南 【宋·蘇東坡】

　　春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

　　9、雙調(diào)望江南壽秋水 【宋·劉辰翁】

　　齊眉舉，彩侍紫霞記。天上九朝島冉冉，尊前一笑玉差差。人唱自家詞。

　　籬下菊，醉把一枝枝�；ㄋ�乞君三十斛，秋風(fēng)記我一聯(lián)詩。留著晚香時(shí)。

　　10、雙調(diào)望江南 壽張粹翁 【宋·劉辰翁】

　　七日后，董會是墾前。二月之間澤以此，余年河止萬三千。日擬醉華筵。

　　歌白雪，除是雪地傳�？慈￠L生部屢倒，眼前橘粟術(shù)何直。自唱鵲橋仙。

　　11、望江南 【宋·朱敦儒】

　　炎晝永，初夜月侵床。露臥一叢蓮葉畔，芙蓉香細(xì)水風(fēng)涼。枕上是仙鄉(xiāng)。

描寫江南春天的詩句5篇（擴(kuò)展8）

——江南春教案菁選

江南春教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的江南春教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

江南春教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》；

　　2．理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感；

　　3．學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感；

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹背景，導(dǎo)入新課

　　1．惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。

　　2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

　　3．簡介詩人蘇軾：

　　蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣�！痘莩绱航�晚景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。

　　二、自讀詩句

　　熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

　　三、深入探究

　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語調(diào)、語速等）。

　　2．邊讀邊想象詩的意境。

　　（1）認(rèn)識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。

　　蔞蒿：長在洼地的.一種野草。

　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

　�。�2）請學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

　　3．詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

　�。ㄌ一▌傞_，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）

　　4．詩的最后一句是畫面上的景物嗎？

　�。ú皇牵�是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。）

　�。ㄟ@是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）

　　四、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。

　　1．指名背誦這一首詩。

　　2．描述詩意。

　　詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？

　　3《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。）

　　4．詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。

　　5．后兩句還是描寫江南春天的嗎？

　　讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

　　（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）

　　6有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。

　　7．背誦古詩

　　五、小結(jié)：

　　兩首古詩同是詩人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會出來的。

　　六、布置作業(yè)

　　1．背誦課文。

　　2．默寫《江南春》。

　　3．抄寫生字詞兩遍。

　　4．依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

江南春教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、學(xué)會詩中1個(gè)生字“旗”，認(rèn)識2個(gè)生字“鶯、郭”。理解詞語及詩句的意思。

　　3、感受古詩語言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受古詩語言和意境美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會作者慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄把諷喻之意。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多**課件歌曲《春天在哪里》，音樂《水調(diào)歌頭》屏幕出示相關(guān)古詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、聽、唱《春天在哪里》。

　　2、說春天。

　　3背春天的詩。

　　你們關(guān)于春天的詩知道得可真多，這個(gè)月誦讀之星該評給誰呢?這可難位老師了，不過沒關(guān)系，接著往下比。

　　4、池州“千載詩人持”有哪些詩人在此留下了不朽的詩篇呢?(其中重要的有2人：大詩人李白寫下了秋浦歌十七首。杜牧在我們池州做過刺史，關(guān)心人民疾苦，貢獻(xiàn)最大的算他的《清明》詩，因?yàn)橛辛恕肚迕鳌肺覀兂刂莸男哟宀琶麚P(yáng)千古，名揚(yáng)四海，感謝杜牧。)

　　5、今天學(xué)習(xí)杜牧的江南春

　　板書：江南春，唐，杜牧，七絕

　　二、讀古詩，整體感知

　　1、**讀，反復(fù)讀(對照拼音讀準(zhǔn)生字音、并想辦法記住字形，尤其是生字“旗”字，還可以給詩標(biāo)上*仄，吟誦吟誦)。

　　2、指名讀生字，說字意，組詞。(給二類字說意思，組詞，一類字記字形，組詞)。記字形，書空寫。

　　3、指名讀古詩。

　　4、根據(jù)*古詩仄反復(fù)吟誦。

　　指名說感受，再讀，評價(jià)。

　　三、體會古詩意境美

　　(一)學(xué)習(xí)1—2句

　　1、(古詩穿越千年，還那么有魅力，是因?yàn)樵娭杏挟�，畫中有�?反復(fù)吟誦1、2句，說說你看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?哪些詞語向你傳遞著這樣的信息呢?

　　2、生匯報(bào)。

　　“千里”，寫出了范圍之廣，是虛指，指整個(gè)江南廣袤的大地。

　　“鶯啼”1、想象一下，你聽到了什么?黃鶯在鳴叫，在哪里，怎樣地鳴叫)，指導(dǎo)完整地說，我聽到了黃鳶在__________________里_____________地鳴叫。

　　2、誰來模仿一下，(一個(gè)一個(gè)地鳴/集體鳴)根據(jù)聲音說詩句或詞語。(師評：這是“幾處早鶯爭愛樹”，這是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，這是“上有黃鸝深樹鳴……)

　　3、我走到哪都能聽到清脆婉轉(zhuǎn)的鶯啼，給我?guī)�來了美好的聽覺享受，這就是“千里鶯啼”。

　　“綠映紅”

　　1、想象一下那是怎樣的畫面?

　　2、“千里綠映紅”呢?(到處是綠樹簇?fù)碇�紅花)

　　3、指導(dǎo)看圖，小結(jié)(鮮艷的紅與明亮的新綠互相映襯，色彩明麗，給人強(qiáng)烈地視覺沖擊，帶來了美好的視覺享受)。

　　4、你想用哪些詩句來表達(dá)你看到的'美景呢?

　　(百般紅紫斗芳菲，日出江花紅勝火，桃紅復(fù)含宿雨，水上桃花紅欲燃)

　　“水村山郭”

　　1、想象一下，用一個(gè)詞來形容一下你看到的畫面?

　　2、也可以用詩句來表達(dá)你看到的畫面。(綠樹村邊合，青山郭外斜。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來)

　　(過渡：美好環(huán)境中，人們的生活一定也很美吧?從哪兒看出來呢?)

　　“酒旗風(fēng)”

　　1、酒旗迎風(fēng)招展，表示這兒是酒店。

　　2、迎風(fēng)招展的酒旗仿佛在告訴我們這兒怎樣?(這兒談笑風(fēng)生，人聲鼎沸,這兒****,這兒美酒飄香,這兒人來人往……)

　　3、把你看到的、聽到的、想到的，放入詩中，用你的聲音告訴大家!指名輪讀1、2句。

　　(又聽到了，又看到了，這還是畫嗎?分明是來到了唐朝的江南呀!)

　　4、讀1、2句，看插圖，引導(dǎo)說詩意，指名說、齊說。

　　(廣袤的江南大地上，到處是鶯歌燕舞，到處是花紅柳綠，到處是依山傍水的山村和城市!到處是酒旗招展、招攬著南來北往的客人)

　　5、看到這巨幅江南春畫卷展現(xiàn)在你的眼前，想送給他一個(gè)字一個(gè)詞或一句話好嗎? (春深似海、世外桃源、生機(jī)勃勃、春意盎然、春光無限、春色無邊、鶯歌燕舞、詩情畫意、春光明媚……)

　　6、你體會到詩人的什么心情?(熱愛祖國大好河山，景有多美，愛就有多深)

　　過渡語：是呀，這樣一位有**才華的愛國詩人，生不逢時(shí)，生活在江河日下的晚唐，生活在一個(gè)迷信佛教寺宇奢麗的晚唐，社會沉悶壓抑，有識之士受到排擠。杜牧熟讀史書，看透時(shí)局而又無法力挽狂瀾。他的內(nèi)心受著怎樣的煎熬呀，當(dāng)一切美景籠罩在迷蒙的煙雨中時(shí)，詩人遠(yuǎn)眺掩在蒼茫煙雨中的樓臺蹤影，感慨萬千。

　　(二)學(xué)習(xí)3、4句

　　1、反復(fù)吟誦3、4句。

　　2、你看到了哪些景物?(寺樓臺煙雨)

　　3、用自己的語言描述這兩句的意思。

　　(放眼望去南朝留下的四百八十寺，又有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨中呢?)

　　4、前2句寫的是眼前春景，后兩句就與古代歷史聯(lián)系起來了，我們可以用兩個(gè)字來說明——寫今，懷古。

　　5、詩人為什么要懷古呢?

　　6、作者生活的晚唐，**者當(dāng)時(shí)也太迷信佛教寺宇奢麗。南朝**者因迷信佛教，廣建佛寺，企求神靈保佑江山穩(wěn)固。結(jié)果這些林立的寺廟不僅沒有改變他們必然**的命運(yùn)，還加速了**者的**。這真是對南朝**者的極大諷刺，三百多年過去了，作者重提此事，僅僅是諷刺南朝**者嗎?言外之意，警告當(dāng)朝的**者不要再重蹈覆轍，否則必將加速**。這種寫法叫借古諷今。

　　7、煙雨中的樓臺，仿佛在說：南朝**者呀，_______________________;

　　當(dāng)朝**者_(dá)_____________________________。

　　8、“煙雨”想象一下，用一個(gè)詞來形容你想象到春雨的樣子，古詩句也行?(輪說)(小雨潤如酥，畫船聽雨眠，潤物細(xì)無聲)。

　　9、師小結(jié)“煙雨”如夢如煙，如煙如霧讓我想起了“無邊絲雨細(xì)如愁”既寫雨，也是寫愁，那種愁呀，無邊無際，無處不在，無孔不入，籠罩著千里江南、籠罩在作者的心頭。

　　前兩句景色有多美，詩人愛就有多深，愛有多深，憂國憂民情感就有多濃。

　　他在《登池州九峰樓寄張祜》中寫到“百感中來不**，角聲孤起夕陽樓，碧山終日思無盡，芳草何年恨即休”。

　　同時(shí)這樣美好景色中也感受到作者對國家命運(yùn)和前途充滿著幻想，雖愁卻不消沉，體現(xiàn)了作者詩歌俊爽的風(fēng)格。

　　10、讓我們再次走進(jìn)詩中，走進(jìn)詩人的心靈深處，齊誦全詩。

　　11、古詩還可以配樂唱，根據(jù)詩的情感選用合適的音樂播放《水調(diào)歌頭》伴奏。

　　四、品藝術(shù)美

　　這首詩有動靜的映襯，色彩的映襯、山水的映襯、城郭的映襯，“千里”是空間上的拓展，“南朝”是時(shí)間上的追溯，前兩句寫今、后兩句懷古，借古諷今。

　　詩人以極具概括性的語言，描繪了一幅生動形象而又氣勢恢宏的江南春畫卷，給人立體的藝術(shù)享受。

　　五、課外延伸

　　杜牧七絕詠史詩，成就最高，創(chuàng)作了許多“二十八字史論”這譽(yù)的優(yōu)秀作品。希望同學(xué)們課后更多地走進(jìn)杜牧其人，其詩。

　　板書設(shè)計(jì)

　　江南春

　　唐杜牧

　　寫今

　　七絕

　　“二十八字史論”

　　*長仄短

　　千里鶯啼綠映紅，

　　水村山郭酒旗風(fēng)。

　　懷古

　　南朝四百八十寺，

　　多少樓臺煙雨中。

　　附：

　　長空澹澹孤島沒，**銷沉向此中。

　　看取漢家何事業(yè)，五陵無樹起秋風(fēng)。

　　——《登樂游原》

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　——《赤壁》

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知**恨，隔江猶唱**花。

　　——《泊秦淮》

　　長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　——《過華清宮》

江南春教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文

　　2 、學(xué)會本課的一個(gè)生字，并能理解運(yùn)用

　　3 、在朗讀中感受江南美麗春景的同時(shí)感受作者借古諷今，憂國憂民的博大胸懷和興亡之感

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 、帶著想象誦讀詩歌，體會江南春景

　　2 、領(lǐng)會詩人借古諷今的藝術(shù)手法

　　教材分析：

　　本詩是唐代著名詩人杜牧的一首七言絕句。詩人描繪了江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也感嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托諷喻之意。

　　教學(xué)用時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　�。� 1 ） PPT 出示幾張春天的圖片。說到雪，說到冰想到的都是塞北，說到春，想到的更多的自然是“江南”。今天，我們就一起去看看江南的春。

　�。� 2 ）解題《江南春》，顧名思義就是江南的春天。

　　二、初讀課文、整體感知

　�。� 1 ）春天給你什么樣的感受？（美）你覺得江南的春天，會給人什么樣的感受？（美�。�

　�。� 2 ）帶著自己的感受吟誦詩歌。

　�。� 3 ）指導(dǎo)朗讀。七言絕句應(yīng)該怎樣斷句？（千里——鶯啼——綠映——紅）

　　三、精讀課文、合作探究

　　（ 1 ）一看：朗讀詩歌，你看到了什么？（綠葉襯著紅花，綠水環(huán)繞的村莊，背靠青山，酒家的旗子在春風(fēng)中微微擺動。放眼望去，南朝建立的寺廟，在煙雨迷蒙之中若隱若現(xiàn)。）

　　千里：與“十里”作比較。

　　四百八十：概數(shù)，說明很多。

　�。� 2 ）二聽：鶯啼、人聲

　�。� 3 ）三聞：花香、酒香

　�。� 4 ）四想：江南的春天真美。

　　總結(jié)： 在詩人的筆下，江南的春天是如此的'美妙�？煽�、可聽、可聞、可想。那我們就一邊讀一邊看，一邊讀一邊聽，一邊讀一邊聞，一邊讀一邊想吧。

　　過渡：在如此美妙的江南美景面前，我們感到的僅僅是美，僅僅是無限的遐想。但是我們的是詩人想到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　四、拓展延伸、

　　（ 1 ）介紹寫作背景

　�。� 2 ）學(xué)習(xí)借古諷今的藝術(shù)手法

　　五、課堂總結(jié)

江南春教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。

　　2、學(xué)會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。

　　3、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　二、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，邊讀邊想，想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課（2分鐘）

　　2、自主學(xué)習(xí)（7分鐘）：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。教師關(guān)注學(xué)困生的理解情況。

　　3、合作探究（11分鐘）：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案合作探究部分，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與度。

　　4、展示交流（20分鐘）：

　　①學(xué)生說出詩的題目意思及對作者的了解，其他學(xué)生補(bǔ)充。

　�、谧寣W(xué)生說說對這首古詩意思的理解。其他學(xué)生補(bǔ)充，教師出示ppt并點(diǎn)撥。

　　5、鞏固提升（18分鐘）

　�、凫柟蹋簩W(xué)生6分鐘內(nèi)自主完成個(gè)別字詞的理解，學(xué)生點(diǎn)評，教師針對問題指導(dǎo)。

　�、跈z測：學(xué)生6分鐘完成《練習(xí)冊》10頁4、5題，組長檢查點(diǎn)評。③拓展：學(xué)生搜集描寫春天的詩句，課間交流，教師點(diǎn)撥。

　　6、總結(jié)評價(jià)（2分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課獲得的`知識。

　　四、布置作業(yè)

　　默寫古詩，理解詩句意思

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　憂國寫今：黃鶯、水鄉(xiāng)、山城、酒旗

　　憂民懷古：南朝覆滅的感嘆

　　六、教學(xué)反思：

　　古詩對于孩子來說，理解不太容易，教師需加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生感知古詩的畫面美，并能把我作者的思想感情。

江南春教案5

　　《江南春》是蘇教版語文第八冊第一單元的內(nèi)容。是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆亡，寄托了諷喻之意。

　　第一、自學(xué)古詩，整體感知

　　1、介紹作者：杜牧(803-852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安人)。精通兵法，有**才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

　　2、學(xué)生**誦讀古詩。

　　1、播放優(yōu)美的春天的視屏，讓學(xué)生用所學(xué)過的詞語描繪剛才所看到的情景。

　　第二、情景引入

　　過渡：春天一直以來都是文人墨客所描繪和歌頌的對象，在同學(xué)們的記憶中又有哪些描寫春天的詩句?

　　2、指名背誦描寫春天景色的古詩。

　　3、引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。

　　要求：(1)讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

　　(2)邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

　　3、檢查學(xué)習(xí)效果

　　(1)指名朗讀，集體正音。

　　(2)分組讀。然后齊讀全詩，注意停頓。

　　4、再讀古詩，結(jié)合旁邊的注釋，理解詞語或詩句的意思。

　　5、學(xué)生交流收獲，提出不懂的地方。

　　第三、反復(fù)誦讀，體會詩意

　　(一)前兩行——晴景、寫今

　　1、學(xué)生**誦讀古詩，想想“鶯啼”、“綠映紅”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。

　　2、學(xué)生交流對詞語的理解。集體訂正。

　　3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。

　　4、體會第一句詩的意思�？芍该�讓學(xué)生說(遼闊的.江南到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。)

　　5、看圖、配樂輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。

　　(二)后兩行——雨景、懷古

　　1、**，詩歌的后兩行還是描寫江南春天的晴景嗎?

　　2、學(xué)生默讀后兩行詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情教師及時(shí)的補(bǔ)充背景知識(南朝**者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。)

　　3、集體討論(抒發(fā)了作者憂國憂民之情)

　　4、教師小結(jié)：南朝**者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固�？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的許許多多的寺廟，有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨之中了呢?

　　5、帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩。

　　6、練習(xí)背誦古詩。

　　第四、合作交流、品味意境。

　　小組交流：這首詩抓住了哪些景物來描寫春天?描繪了春天怎樣的畫面?

　　1、小組交流探討。

　　2、匯報(bào)交流成果。

　　第五、拓展延伸

　　師：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，春天是一年中最美好的季節(jié)，讓我們一起來咱們春天吧!齊讀古詩：

　　春日 題畫

　　[宋] 朱熹 [清] 袁牧

　　勝日尋芳泗水濱， 村落晚晴天，

　　無邊光景一時(shí)新。 桃花映水鮮。

　　等閑識得東風(fēng)面， 牧童何處去?

　　萬紫千紅總是春。 牛背一鷗眠。

　　第六、作業(yè)

　　依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

　　第七、板書設(shè)計(jì)

　　江南春

　　杜牧(唐)

　　江南美景

　　煙雨樓臺 憂國憂民之情

　　《江南春》教學(xué)反思

　　這節(jié)課上下來，我感到特別的失落。雖然在實(shí)際的教學(xué)過程中，能夠抓住目標(biāo)進(jìn)行有層次的教學(xué)，體現(xiàn)了以讀為主的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了美的意境，但是還有很多的不足，試梳理如下，以作今后教學(xué)之鑒。

　　一、一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有充分調(diào)動起來。我想首先是我個(gè)人的親和力不夠，學(xué)生和教師之間缺乏溝通，另外就是教師的語言不能打動學(xué)生，而且在個(gè)別問題提出后，沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這也是造成學(xué)生思維阻礙的一個(gè)原因。這是我值得思考的地方：如何激發(fā)學(xué)生積極動腦，大膽發(fā)言的欲望?

　　二、對教材的解讀能力不夠。比如說在對“鶯啼”的理解時(shí)，有學(xué)生就說這里的鶯是指黃鶯，我沒有及時(shí)的更正，因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)也不敢肯定，上完課之后，細(xì)細(xì)的分析了一下，“鶯”不能單指“黃鶯”而是包括了春天里各種各樣的鳥類。

　　三、在第一句中的“綠映紅”中的“映”字，學(xué)生體會的很好，學(xué)習(xí)完第二句后，我想讓學(xué)生通過對比體會前兩行的江南的明朗絢麗之美，但在這一環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)還不夠巧妙，讓學(xué)生體會的不夠細(xì)，其實(shí)這兩種美也是相互映襯的，可惜我沒有點(diǎn)到。

　　四、對課堂的駕馭能力不夠。在課堂中反映出的問題就是，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠緊湊，在講解詩意的時(shí)候浪費(fèi)了過多的時(shí)間，以致后面的對詩人的情感感悟時(shí)，只是浮光掠影

江南春教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解古詩所描繪的春天的美景。

　　2、用自己的話說說我們學(xué)校春天的美景，（小花園、植物園、苗苗常青園）從中感受到大自然的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用自己的話描述校園的美景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　**游覽、觀賞各園的景色。

　　一、讓學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于描寫春天景色的古詩�！洞簳浴贰ⅰ对伭�》等。

　　二、學(xué)習(xí)古詩《江南春》

　　1、板書課題《江南春》

　　2、解題：江南：指長江以南的地區(qū)。這是一首描寫江南春光的絕句。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞

　�。�1）自己讀

　�。�2）注意字的寫法：（鶯、旗）

　�。�3）需要理解的'詞語

　　酒旗：掛在酒店門前做招牌的一面小旗

　　4、朗讀詩句

　　根據(jù)注釋說上面講的詞語的意思，試著講講詩的大意。

　�。�1）請三四位同學(xué)讀詩后，再各自朗讀。閉上眼睛，想象詩句描述的景色，讓頭腦中產(chǎn)生畫面。

　　（2）根據(jù)詩句，說說看到的景物。

　　在江南一帶，到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　南朝的各代**所建許多寺廟。

　　佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。

　　5、體會詩句描寫的意境

　�。�1）那些景物寫江南的春天？

　　黃鶯啼叫，百花爭艷，青山綠水，依山靠水的小鎮(zhèn)，迎風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗。

　�。�2）寫出了什么特點(diǎn)？

　　江南景色的秀麗。

　　6、指導(dǎo)朗讀（標(biāo)出句逗的停頓）見書本

　　7、鞏固練習(xí)

　�。�1）同桌互相朗讀試背，并說說詩意。

　�。�2）請一兩位同學(xué)說說詩意后，讓大家補(bǔ)充。

　　（3）抄寫兩遍古詩。

江南春教案7

　　【教學(xué)目的】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。

　　3、讀中感悟，并能展開想象，體會是人表達(dá)的感情。

　　4、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2、通過誦讀，理解詩句的含義，體會詩歌的意境，體會詩人表達(dá)的感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。

　　2、透過詩中描寫的景物，體會作者的`思想感情。

　　【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景引入

　　1、播放優(yōu)美的春天的視屏，讓學(xué)生用所學(xué)過的詞語描繪剛才所看到的情景。

　　過渡：春天一直以來都是文人墨客所描繪和歌頌的對象，在同學(xué)們的記憶中又有哪些描寫春天的詩句？

　　2、指名背誦描寫春天景色的古詩。

　　3、引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。

　　二、整體感知

　　1、板書課題《江南春》。

　　2、解題：

　�、俳�南：指長江以南的地區(qū)。這是一首描寫江南春光的絕句。

　�、诙拍粒�803—852）：唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有**才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

　�、勰铣�：一共有四個(gè)朝代，是宋齊梁陳。

　　三、讀懂詩歌

　　1、學(xué)生讀《江南春》。

　　提示注意：停頓（板書）、節(jié)奏等

　　2、讀出感情。要跟著詩人的這種情感有輕有重地讀。

　　指名讀古詩（學(xué)生練習(xí)讀詩句）

　　學(xué)生齊讀，邊讀邊看老師的手勢哦。（學(xué)生按照*仄讀詩）

　　3、教師配樂有感情朗誦古詩。學(xué)生集體配樂朗誦。

　　四、讀出意境

　　（一）前兩行——晴景、寫今

　　1、學(xué)生**誦讀古詩，想想“鶯啼”、“綠映紅”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。

　　2、學(xué)生交流對詞語的理解。集體訂正。

　　3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。在古詩中，人們常常把黃鶯和春天聯(lián)系在一起。詩人邊走邊看，地點(diǎn)在變化，鳥鳴不停地在耳邊響起，這是一番怎樣的生機(jī)勃勃的景象。

　　4、體會前兩句詩的意思�？芍该�讓學(xué)生說。

　　遼闊的江南到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是百花開放、山青水綠、綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　寫出了什么特點(diǎn)？江南景色的秀麗。

　　5、看圖、配樂輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。

　　6、帶著自己的感情朗讀古詩，讀出地方的遼闊，讀出那景色的明麗，讀出那色彩的斑斕。

　�。ǘ�）后兩行——雨景、懷古

　　過度：詩人邊走邊看，游興十足。這個(gè)時(shí)候，忽然下起了蒙蒙細(xì)雨，他慢慢走上一個(gè)山岡，極目遠(yuǎn)眺，所有景物仿佛都籠罩在一片霧蒙蒙的青紗之中。在遠(yuǎn)處，他看到了很多寺廟，很多很多的寺，很多很多的樓臺在蒙蒙的霧雨中忽隱忽現(xiàn)。

　　寫出什么特點(diǎn)？蒙蒙細(xì)雨，寺廟隱現(xiàn)。江南雨景的秀美。

　　四、讀出韻味

　　1、**，詩歌的后兩行只是描寫江南春天的雨景嗎 ？

　　2、默讀體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

　　教師及時(shí)的補(bǔ)充背景知識（南朝**者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。）

　　3、教師小結(jié)：南朝**者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固�？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的許許多多的寺廟，有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？

　　4、集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）

　　5、帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩。

　　6、練習(xí)背誦古詩。

　　五、拓展延伸

　　“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，春天是一年中最美好的季節(jié)，讓我們一起來咱們春天吧！齊讀古詩：

　　春日題畫

　　[宋]朱熹[清]袁牧

　　勝日尋芳泗水濱，村落晚晴天，

　　無邊光景一時(shí)新。桃花映水鮮。

　　等閑識得東風(fēng)面，牧童何處去？

　　萬紫千紅總是春。牛背一鷗眠。

　　六、作業(yè)

　　依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

　　板書設(shè)計(jì)

　　江南春絕句

　　江南之景——柳綠花紅鶯歌燕舞

　　依山傍水酒幡迎風(fēng)

　　春光無限好

　　南朝寺廟——數(shù)以百計(jì)壯麗宏偉

　　空濛煙雨 包含感慨

江南春教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，默寫《江南春》。

　　2.小組合作，借助工具書理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。

　　3.分析詩歌中景物的特點(diǎn)，思考作者是如何將景物的特點(diǎn)展現(xiàn)出來的。

　　4.讀中感悟，想象古詩描繪的畫面，感受古詩的語言美和意境美，體會詩人表達(dá)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2.通過誦讀，感知詩歌中所描寫景物的特點(diǎn)。

　　3.體會詩人借景所傳達(dá)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新，導(dǎo)入新課

　　1.背誦古詩，分享詩詞積累。

　　過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的《浪淘沙》，同學(xué)們都會背了嗎?(指名背誦。)上節(jié)課，我還給大家布置了一些課外積累的作業(yè)，大家能分享一下你們的積累嗎?可以是描寫黃河的詩詞，也可以是劉禹錫的其他詩作。大家在分享的時(shí)候要注意朗讀，讀出詩的味道、詩的情感。(學(xué)生分享積累的詩詞。)

　　2.自然導(dǎo)入新課。

　　過渡：上節(jié)課我們欣賞了黃河的磅礴氣勢，那首詩的整體感情基調(diào)是豪邁的。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)的兩首詩風(fēng)格則迥然不同，我們來看看這首《江南春》。

　　二、學(xué)習(xí)古詩，掌握方法

　　1.揭示詩題，簡介作者。

　　(1)教師板書詩題：江南春，學(xué)生討論題意。(江南的春天。)

　　(2)簡介作者。

　　杜牧(803—853)唐代詩人，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。杜牧精通兵法，有**才能，詩文都寫得很好，以七絕最為出色。杜牧與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

　　2.出示江南春天的美景圖，讓學(xué)生用學(xué)過的詞語描繪看到的圖片。

　　(學(xué)生**發(fā)言，說出詞語。)

　　過渡：春天是美好的，是生機(jī)勃勃的，如果讓大家只用幾個(gè)詞語來描繪春天，大家肯定會覺得不夠全面、不夠客觀。那么，詩人杜牧是怎樣用幾句詩就給我們描繪出了生動形象的江南春景呢?請大家**誦讀全詩，感受詩中的春景。

　　3.初讀感知，讀出詩味。

　　(1)教師出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　(2)學(xué)生**誦讀研討，教師巡視，并相機(jī)指導(dǎo)。

　　過渡：誰來給大家讀一讀這首詩?看看能不能做到讀準(zhǔn)字音，且讀出感情。

　　(3)檢查學(xué)習(xí)效果。

　�、僦该�分行朗讀，相機(jī)正音，直到讀正確為止。

　�、谥该�讀全詩，進(jìn)行比較評價(jià)。在讀中體會如何把詩讀出節(jié)奏來。(語調(diào)的輕重、語音的延長以及停頓等。)

　　4.再讀古詩，明意悟情。

　　過渡：這首詩如果要讀得更有意味，我們還必須了解詩歌的意思。大家*時(shí)在讀懂詩歌意思方面有什么高招嗎?(學(xué)生討論：抓住重點(diǎn)字詞、查工具書、了解相關(guān)背景等。)同學(xué)們的方法都很棒，請大家借助工具書讀通讀懂全詩。實(shí)在有不懂的地方可以做上標(biāo)注。

　　(1)學(xué)生**朗讀全詩，勾畫詩中描寫的景物，標(biāo)注難點(diǎn)。

　　(2)四人一組，交流學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)前兩句詩——晴景，寫今。

　�、俳涣鲗υ~語的理解，集體訂正。

　　[千里]這里的“千里”并不是真的有千里，而是虛指，指的是遼闊的江南地區(qū)。

　　[綠映紅]綠葉映著紅花，這里用顏色指代景物，給人豐富的聯(lián)想。如綠葉襯紅花，桃紅映柳綠。

　　[水村山郭]傍水而居的小村，依山而建的城。

　　[酒旗風(fēng)]酒旗迎風(fēng)招展。

　　②說說這兩句詩是從哪些感官來寫景物的。

　　明確：聽覺——鶯啼視覺——綠，紅，水村，山郭，酒旗觸覺——風(fēng)

　�、塾米约旱腵話說說這兩句詩描寫的景色。

　　(遼闊的江南，到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯;在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。)

　　④這兩句詩描繪的春景有什么特點(diǎn)?

　　(明媚、有聲有色、充滿生機(jī)。)

　　學(xué)習(xí)后兩句詩——雨景，懷古。

　�、袤w會情感基調(diào)：這兩句詩中詩人的心情還是愉悅的嗎?

　　教師及時(shí)補(bǔ)充背景知識：

　　南朝公元420年至5***，是東晉**之后隋朝**之前存在于我國南方以建康(今南京)為都城的四個(gè)朝代(宋、齊、梁、陳)的總稱。這一時(shí)期，當(dāng)權(quán)者曾大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。由于耗費(fèi)了大量的人力物力，讓百姓的生活雪上加霜。

　　杜牧生活的時(shí)代詩人所處的晚唐時(shí)期，國家漸漸衰落，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。而當(dāng)朝的**者卻仿效南朝，大建佛寺，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固。

　　交流后明確：這兩句詩的情感基調(diào)不是愉悅的，而是傷感的、擔(dān)憂的。詩人在贊美風(fēng)景秀麗的江南時(shí)，暗含著對國家命運(yùn)深深的憂慮。借景抒情的寫法是古詩中常用的表現(xiàn)手法之一。

　�、诶斫獗尘爸�識后，再讀這兩句詩，感悟詩人的擔(dān)憂。

　　示例：詩人可能在想：希望通過建造寺院保佑江山的穩(wěn)固是不可能的，南朝修了那么多寺廟都**了，物是人非，我們的國家竟然還在仿效這種做法，這不僅不會鞏固國家的**，相反，會加速國家的**啊!

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生帶著感情重讀全詩。

　　過渡：同學(xué)們，你們能嘗試讀出作者的贊嘆之中隱含的哀愁嗎?自己先試試。(再指名讀。)

　　5.熟讀成誦，吟出詩韻。

　　過渡：在詩人杜牧的筆下展開的是千里江南春天的美麗畫卷，寄托的是對江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。學(xué)到這里，你們是否已經(jīng)感受到了作者那份獨(dú)特的情感了呢?就讓我們再一次帶上對江南春天的喜愛之情去欣賞江南春景吧!

　　(1)播放視頻。(欣賞譜曲的《江南春》。)

　　提示：古代的許多詩歌都可以用來譜成曲，這樣也方便了傳播。吟吟唱唱也是學(xué)習(xí)古詩的一種好方法，大家可以跟著一起哼一哼，唱一唱。

　　(2)再讀詩歌，背誦詩歌，讀出江南春日的美好和作者的憂傷。

江南春教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)古詩，掌握生字詞。

　　2.理解詩歌的意思，了解春天的美好。

　　3.發(fā)揮想象，口述詩意。

　　4.朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　情感目標(biāo)：

　　通過朗讀背誦，感受春天的美好，體會詩人對春天的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解詩歌，感受春天的美好。

　　2、體會詩人對春的熱愛。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、小黑板、掛圖等。

　　四、課時(shí)按排：

　　二課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　讀題目，了解作者并解題。要求學(xué)生出示資料解題。

　　學(xué)生出示資料解題：

　　1、惠崇是宋代和尚，著名畫家。

　　2、蘇軾是唐宋八大家這一，宋代著名的文學(xué)家，又名蘇東坡。這首詩是蘇軾為惠崇畫的《春江曉景》題的詩。

　　二、看圖，初讀古詩。

　　1、請同學(xué)們看看圖畫，說說你在圖上看到了什么？他們都在做什么呢？

　　2、**讀詩，完成下列任務(wù)。

　　1）、將詩歌讀通順。

　　2）、根據(jù)工具書理解詩意。而后可以分成小小組討論、交流你讀懂和沒讀懂的地方。

　　三、檢查讀詩歌的情況。

　　過渡：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在就請同學(xué)們來交流一下，你在讀古詩的過程中讀懂了什么？還有哪些讀不懂的地方？誰愿意先來說說呢？

　　1、先交流學(xué)生讀懂的地方。

　　部分學(xué)生交流自己在讀古詩過程中讀懂的地方。（可以是一個(gè)字，可以是一個(gè)詞，也可以是一句話。）

　　2、再交流學(xué)生在讀古詩過程中碰到的難題。正要上來的河豚想到了什么呢？知道了什么？想干什么？聯(lián)系全詩思考。

　　說說自己在讀古詩過程中碰到的難題。如："竹外、鴨先知、蔞蒿滿地、正是河豚欲上時(shí)"重點(diǎn)講解："正是河豚欲上時(shí)" 學(xué)生回答：河豚想趕回春江產(chǎn)卵；知道春天來；知道桃花開了，春江水暖了……

　　3、誰能看著圖畫把這首古詩的意思說出來？（自己先練習(xí)一下�？梢耘梢晃煌瑢W(xué)**當(dāng)小老師，臺下同學(xué)當(dāng)評委。）

　　學(xué)生**串講詩意。（竹外開著兩三支鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水暖了。蔞蒿長得滿地都是。蘆芽才長出短短的一截，正是河豚逆江而上要來到春江的`時(shí)候。）

　　4、齊讀古詩。（那只聰明的河豚看到了春天像個(gè)花園，聽到了春風(fēng)正在悄悄地吹，那么美麗的春天，我們要怎么來讀呢？）詩中寫了哪些景物？為什么要寫要畫這些景物呢？

　　討論回答后，感情朗讀全詩。

　　四、學(xué)生講詩，畫畫。

　　1、這么美的春天在哪呢？

　　2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式再交接觸這首古詩，可以讀詩，可以畫畫。（請一名同學(xué)**來畫。

　　五、總結(jié)

　　蘇軾先生用優(yōu)美的詩句寫活了惠崇和尚的畫，表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？

　　表達(dá)了詩人熱愛春天的思想感情。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、抄寫古詩，并背誦。

　　2、完成完成課后思考題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　惠崇春江曉景

　　竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚

　　喜愛春天之情

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《江南春》。

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、出示題目：江南春。（解題：長江以南叫江南。）

　　2、板書作者：杜牧

　　3、師導(dǎo)入：昨天我們剛學(xué)了蘇軾寫的春天，今天我們來學(xué)習(xí)本牧寫的春天，看看江南的春美在哪？

　　二、初讀古詩。

　　1、**讀詩，完成下列任務(wù)。

　　1）、將詩歌讀通順。

　　2）、根據(jù)工具書理解詩意。而后可以分成小小組討論、交流你讀懂和沒讀懂的地方。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　過渡：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在就請同學(xué)們來交流一下，你在讀古詩的過程中讀懂了什么？還有哪些讀不懂的地方？誰愿意先來說說呢？

　　1、交流學(xué)生讀懂的地方。

　　2、交流學(xué)生在讀古詩過程中碰到的難題。

　　在讀古詩過程中碰到的難題。（"千里鶯啼、山郭、煙雨中"）

　　3、誰能把這首古詩的意思說出來？（自己先練習(xí)一下�？梢耘梢晃煌瑢W(xué)**當(dāng)小老師，臺下同學(xué)當(dāng)評委。）

　　學(xué)生**串講詩意。（千里江南，支處鶯歌燕舞，綠樹紅花相互掩映……

　　4、江南春描繪了哪些景物？請會畫的同學(xué)**來畫畫。其它同學(xué)在下面自己畫畫。（這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）

　�。ū磉_(dá)了作者熱愛江南、熱愛春天的思想感情。）

　　5、請大家?guī)е鵁釔鄣恼Z氣齊讀這首古詩。計(jì)出江南的生機(jī)勃勃。讀出江南的如詩如畫。

　　四、延伸拓展。

　　1、杜牧寫的江南春美不美，你們還學(xué)過哪些寫江南春天的詩呢？

　　2、出示幾首課內(nèi)外學(xué)過的詩。

　　1）、憶江南（白居易）江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。

　　2）、絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，河暖睡鴛鴦。

　　3、以讀誦為主。

　　五、小結(jié)

　　《江南春》描繪了如詩如畫的江南美景，贊美了春的美好，江南的美好，這就是

　　詩的魅力。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、抄寫古詩，并背誦。

　　2、完成完成課后思考題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　鶯、樹、花

　　眼前 酒旗風(fēng)

　　江南春 煙雨中 美

　　過去 多少詩

江南春教案10

　　——置身詩境，緣景明情，江南詞初探

　　一、賞析示例：

　　菩薩蠻【唐末五代初·韋莊】

　　人人盡說江南好，游人①只合②江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊③人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　【注釋】

　�、儆稳耍褐缸髡撸�此時(shí)作者客居江南。

　�、谥缓希褐辉�，只應(yīng)。

　�、蹓肋叄褐妇萍摇�壚，舊時(shí)酒店用土砌成酒甕賣酒的地方。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)：

　　置身詩境：

　　反復(fù)誦讀詩歌，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使自己的整個(gè)心靈沉浸其中，得到審美享受。

　　緣景明情：

　　根據(jù)作品中意象自身的特點(diǎn)、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會獨(dú)特的意境。通常有以下欣賞方法：

　　1、找找詩歌中的意象，探尋意象是如何組合的，調(diào)動思維，將意象串成畫面，補(bǔ)充完整意境，體會作者感情；

　　2、找出詩歌中讓你感觸最深的某一聯(lián)、某一句、某一字，以小見大，品味詩歌語言的精細(xì)，感受作者蘊(yùn)于其中的情。

　　三、合作探究：

　　每個(gè)小組任選1首詩歌，同學(xué)們找一找，讀一讀，議一議，用緣景明情的方法進(jìn)行賞析，體味杏花煙雨里的江南情懷。

　　憶江南【唐·白居易】

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳①；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)②。

　　能不憶江南？

　　【注釋】

　�、僦O：熟悉。

　�、谒{(lán)：藍(lán)：藍(lán)草，葉子可以提煉藍(lán)色的染料。

　　漁歌子【唐·張志和】

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　【注釋】

　�、傥魅�山：在今浙江省湖州市西面。

　�、诎�鷺：一種白色的水鳥。

　�、厶一�流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。④箬（ruò）笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。

　　⑤蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。

　　⑥鱖（guì）魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。

　　夢江南【唐·皇甫松】蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。

　　人語驛邊橋。【注釋】

　�、偬m燼（jìn）：香油燈結(jié)的'燈花。蘭：是一種香草，古代用來煎油點(diǎn)燈。②屏：屏風(fēng)。紅蕉：美人蕉，花色艷紅。這句說：屏風(fēng)上畫的美人蕉鮮紅的顏色也陰暗了。

　�、凼捠挘合掠甑穆曇�。

　�、荏A：古代大路上的交通站。

　　江南春【宋·寇準(zhǔn)】

　　波渺渺，柳依依，孤村芳草遠(yuǎn)，斜日杏花飛。

　　江南春盡離腸斷，蘋①滿汀洲人未歸。

　　【注釋】

　�、偬O（pín）一種生在水中的蕨類植物。

　　四、課后研討：

　　運(yùn)用緣景明情的方法，任選一題，小組搜集詩歌，合作研討：

　　1、找4首有“月”這一意象的詩歌，品析同一意象在不同詩歌中所蘊(yùn)情感的異同。

　　2、將所學(xué)過的杜甫的詩積累起來作一個(gè)專題，探究杜甫詩歌情與景的特點(diǎn)。

　　3、找一找唐詩宋詞中的邊塞詩，探究邊塞詩常用的意象和常懷的情感。

江南春教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、朗讀古詩，了解古詩所描繪的春天的美景，從中感受自然美。體會詩歌的內(nèi)在節(jié)奏美。

　　2、入情入境，讀中感悟，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦課文，理解詩句的意思，感受古詩語言和意境的美。

　　三、教學(xué)過程

　　四、舉行詩歌朗誦賽，引入新課，理解詩題，感受美。

　　1、以地名入手，向?qū)W生**：江南是指哪個(gè)地方?

　　江南指的是長江以南。

　　2、師**：“春”又讓你聯(lián)想到哪些詩詞呢?

　　學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)過的關(guān)于描寫春景的古詩。如《游園不值》《惠崇春江晚景》

　　3、江南之春是一番怎樣的美景呢?(生發(fā)揮想像，**表達(dá))

　　過渡：我們一起看看詩人杜牧為我們描繪了一幅怎樣的畫卷。

　　板書課題：江南春杜牧

　　五、整體感知，初步自學(xué)古詩，品詞析句，體會美。

　　1、師范讀，學(xué)生邊聽邊想，你仿佛看到了什么?聽到了什么?(生發(fā)揮想象，**發(fā)言)

　　2、學(xué)生**朗讀古詩，對照注釋，理解詩意。(借助工具書或根據(jù)需要進(jìn)行探討研究，合作式學(xué)習(xí))，學(xué)生讀通古詩后，師抽讀，后再齊讀。

　　3、師**：詩中描繪了哪些景物呢?(把詩中描寫描寫景物的詞畫出來)，表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(讓生根據(jù)自己的理解，對上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象)

　　4、詩歌的后兩句還是描寫江南的春天嗎?(生說理解)詩的前兩句和后兩句在內(nèi)容描寫上有什么不同?

　　5、師**：表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(江南地域遼闊，春景繁富�！扒Ю铩敝畠�(nèi)，處處雜花生樹、紅綠相映、黃鶯歌唱;“千里”之內(nèi)，水村山郭，處處酒旗飄揚(yáng);“千里”之內(nèi)，“南朝四百八十寺”點(diǎn)綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕姻，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的.風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫活了。)

　　6、請大家用自己最喜歡或是最擅長的方式來展示這首詩所表達(dá)的意境，想用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀，愛畫畫的可以畫一畫。

　　在江南一帶，到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　南朝的各代**所建許多寺廟。

　　佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。

　　7、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評價(jià)。

　　八、理解詩意，誦讀古詩

　　1、學(xué)生說說對這首古詩的理解。

　　2、生有感情的再次朗讀課文。

　　3、師生共同背誦古詩。

　　九、展開想象，拓展學(xué)習(xí)

　　1、根據(jù)這首詩，結(jié)合插圖，發(fā)揮想像寫一段話。

　　2、說說自己喜歡的詞或句，為什么?

　　3、把收集到的詩寫在讀書筆記本上。

　　十、課堂小結(jié)

江南春教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受作者筆下典型的“江南”春景。

　　2.品味虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”兩句虛實(shí)結(jié)合的寫法，和詩作中流露出的歷史滄桑感。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.解讀“江南”春：

　　回顧課內(nèi)外涉及“江南”春景的詩詞作品，在意象上大都逃不開“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”的影子。加上江南的“小橋流水人家”。這一切構(gòu)成了這首《江南春》的意象群。

　　“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”加上風(fēng)中飄動的“酒旗”，一連串最具**性的“江南”春景如畫卷一般展開。千里江南，風(fēng)光無限。

　　2.解讀“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”：

　　有別于前兩首寫“春”的詩歌，這首《江南春》的最后兩句，對學(xué)生而言，理解起來頗有難度。教師應(yīng)在講解時(shí)，簡單鋪墊相關(guān)歷史信息：南朝時(shí)期，社會**，**者和普通民眾篤信佛教的不在少數(shù)，南朝梁武帝為其中**。

　　六下的學(xué)生接觸到的詩歌多為寫景狀物類，對于詩歌中“撫今追昔”的`情感尚無接觸。因此，詩歌后兩句，教師應(yīng)加以細(xì)解：

　　“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，這里有過渡到江南風(fēng)光的重要組成部分——寺廟，揉進(jìn)了滄桑之感，南朝遺留下來的許許多多佛教建筑物在春風(fēng)春雨中若隱若現(xiàn)，更增添撲朔迷離之美。仿佛時(shí)光倒轉(zhuǎn)，歷史的畫面逐漸清晰，樓臺寺廟隱隱而來，又在煙雨中隱隱而逝，令人遐思無盡。

　　將“虛實(shí)相生”的藝術(shù)手法發(fā)揮到極致。

　　3.補(bǔ)充拓展：

　　明代楊慎對“千里”二字頗有微詞，認(rèn)為其所涵括的江南春景太大，有夸張之嫌。而何文煥《歷代詩話考索》中曾有問曰：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見�！�…

　　請學(xué)生談?wù)剬Α扒Ю铩倍�字的看法�?/p>

　　教師點(diǎn)撥：

　　1.明確詩詞作品中“虛”的表現(xiàn)手法，詩詞不是寫“實(shí)”，需要藝術(shù)加工。

　　2.明確詩作后兩句所承載的歷史滄桑感，唯“千里”二字，方有與后兩句相配的分量。