音樂教案
音樂教案(精選13篇)
音樂教案 篇1
《聽音樂畫感受》教案 教學(xué)目的: 1、欣賞音樂,學(xué)習(xí)用點、線和色彩畫感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。 2、通過聽音樂,畫感受,提高學(xué)生審美能力。 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)點、線和色彩表現(xiàn)欣賞音樂的感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。 課前準備:CAI課件、角色頭飾四個。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、游戲“幸運大比拼” 同學(xué)們,江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”,你們看過了嗎?精彩嗎?我校代表隊經(jīng)過層層角逐,已進入最后的決賽了!今天,我們也來進行一項游戲:“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊:齊白石方隊,貝多芬方隊,徐悲鴻方隊,劉天華方隊。 我們的口號是:“幸運大比拼,愛拼才會贏!”(學(xué)生復(fù)述) 2、游戲搶答 師:下面讓我們進行第一項活動——聽音樂 聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的? 生:(1)古箏 (2)二胡 (3)琵琶 (4)笛子 3、揭題: 師:剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術(shù),美術(shù)又是一門視覺藝術(shù),怎樣才能把聽覺藝術(shù)變成視覺藝術(shù)呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)《聽音樂,畫感受》。(板書) 二、講授新課 。ㄒ唬 點、線表現(xiàn)音樂 1、聽一段打擊樂,學(xué)習(xí)折線表現(xiàn)音樂 師:老師請問同學(xué)們一段音樂(播放),同學(xué)們,聽這段音樂你想干什么? 生A:我想跳舞,想用腳步聲模仿。 生B:我想把音樂畫出來。(請這名學(xué)生上黑板畫音樂) 師:為什么你要把這段音樂畫線,這樣的折線呢?請你說一說好嗎?(分析折線表現(xiàn)節(jié)奏) 生:音樂的節(jié)奏慢快、強弱不同。 2、聽笛子獨奏,學(xué)習(xí)波浪線表現(xiàn)音樂(播放),這段音樂你認為該如何表現(xiàn)呢?請你畫一下好嗎? 生:(略) 師:你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢? 生:(略) 師歸納:節(jié)奏是音樂的骨骼,每段音樂都存在著節(jié)奏,點、線可以表現(xiàn)各種音樂的節(jié)奏,那么色彩是否也可以表現(xiàn)音樂呢? (二) 聽《好漢歌》,你們可以跟著唱一唱。 師:下面請同學(xué)們聽一段豪放的音樂(播放),聽這首歌,你想到了什么?你的心情怎樣? 生:梁山好漢的豪邁灑悅,風(fēng)風(fēng)火火熱鬧的場面。 師:這種心情又讓你想到了哪些色彩?(說一說學(xué)生的體驗) 生:黃色的土地,紅色的戰(zhàn)場,綠色的山林。(暖色多還是冷色多呢?) 師歸納:點、線可以表現(xiàn)音樂,色彩也可以表現(xiàn)音樂。老師根據(jù)這首《好漢歌》畫 了一幅畫,你能從這幅畫中感受到些什么? 生:跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動…… 2、嘗試用點、線和色彩表現(xiàn)音樂。 師:下面我們再聽一段優(yōu)美抒情的音樂(播放),聽這段音樂你想到了什么?你心里有什么感受? 生:一條小河,美麗的白塔,還有小朋友們在劃船。 師:這首歌又讓你想起了那些色彩呢?你覺得冷色多呢?還是暖色多? 生:紅色——小朋友們玩的很開心,綠色——小河兩岸的綠樹成蔭,藍色——藍天與清澈的小河。 師:這首歌的旋律很優(yōu)美動人,老師小時候就喜歡聽、喜歡唱,你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢?請同學(xué)們試一試。 2、學(xué)生嘗試畫音樂 3、組織學(xué)生自評 (1) 提出要求:畫好后,請同學(xué)們把畫放在課桌中間,同學(xué)間相互看一看,交流一下,評選出一幅你們方隊中最好的畫,參加方隊間的評比,注意!一定要選出你們方隊最好的作品,因為如果不是最好的作品,會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。 。2) 學(xué)生自評: 師:請你說一說為什么這樣畫? 生:(略) 師:你們?yōu)槭裁匆扑]這幅作品呢?你能不能再提點修改意見?為什么? 生:(略) 師點評:指導(dǎo)修改意見 節(jié)奏:點、線的粗線、形狀 旋律:色彩的冷暖 。ㄈ 用畫來聯(lián)想音樂 1、出示《迪斯科舞曲》的畫(多媒體課件) 師:一段音樂可以表現(xiàn)出一幅畫,那么一幅畫能表現(xiàn)一段音樂嗎?下面請同學(xué)們聽三段音樂,找出你們認為與畫相符合的音樂。(各隊搶答) 生:(略) 師:你為什么要選擇這段音樂呢?請說說你的理由。 生:談對畫面與音樂的理解。(加分) 2、出示《春天來了》的畫 師:這幅畫與那一段音樂可以相聯(lián)系呢? 生:(略) 師:你為什么要選擇這段音樂?請你說一說。 生:(略)(加分) 3、唱《春天來了》 師:看著這幅畫,想一想以前我們學(xué)過哪首歌與這幅畫相符?想不想唱一唱?那就唱吧。 。ㄋ模 聽音樂,畫感受 1、聽一聽,說一說 師:剛才同學(xué)們唱也唱過了,畫也畫過了,下面老師請同學(xué)們欣賞一首名曲,聽一聽這是首什么曲子?它表現(xiàn)的是什么? 生:(略) 2、 練習(xí):請同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。 3、 學(xué)生主評 師:請各隊同學(xué)看一看,評一評,倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢? 師:為了讓大家更好的了解你的畫,欣賞到你畫中的美,請你說一說好嗎? 生:(略) 師:你們?yōu)槭裁匆扑]這幅作品呢?你覺得這幅畫應(yīng)該打多少分?(展開辯論)為什么?其它同學(xué)有沒有不同意見? 生:(略) 總結(jié):好!請同學(xué)們把得分牌舉高點,讓后面的專家也看一看,你們方隊得了多少分!優(yōu)勝隊是,老師這里有一件小小的獎品,是藝術(shù)大師米羅的畫冊,看……我們祝賀他們,不過勝利不能驕傲,失敗也不能氣餒!我們的口號:幸運大比拼,愛拼才會贏。 目的:1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。 3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。 準備:落葉頭飾人手一個,落葉等。 重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。 設(shè)計:1、引入 師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,想不想去啊? 看看,這個小園子里地上都是什么?(樹葉) 樹葉怎么都地上?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了) 是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽—— 2、錄音機范唱《秋天》 師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎? 。ㄓ變河懻摚 我們在來聽聽歌里是怎么唱的。 3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。 師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。) 那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上) 4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍) 師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講) 5、挑選動作好的幼兒做示范。 師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次! 6、再次模仿動作。(放錄音1遍) 師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的? 7、延伸活動:把不同的落葉歸類。 落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。 8、小結(jié): 師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧! 9、回教室,結(jié)束。 活動名稱:下雨啦 活動目活標:1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。 2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣,體驗通過合作成功帶來的快樂。 活動準備:多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準備、磁帶、錄音機、場地準備(兩個小舞臺)、即興鋼琴伴奏 活動過程: 一、開始部分: 師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋非常美麗的音樂城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。 律動:乘飛船 二、基本部分: 看,我們到了什么地方了?(音樂城) 突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂城下雨了) 發(fā)聲練習(xí):下雨啦。 讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。 練習(xí)歌詞、旋律如下: 55|3—| 下雨了 (評:把歌曲的第一句:“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容,通過各種方式讓孩子們進行練習(xí),一方面幫助他們打開了聲帶,因為在告訴別人的時候,一定要讓自己的聲音傳得很遠,別人才能聽見,這就加強了孩子聲音穿透力度的練習(xí);其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊,同時,又創(chuàng)設(shè)了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境,促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。) 。ǘ┕(jié)奏練習(xí) 1、你看見過的大雨是什么樣子的?(從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒) 2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢? 3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音?(操作多媒體課件,出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。) 大雨的節(jié)奏: 55533|33311|55533|33311| 滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答| 4、大雨是怎么唱的?要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型,同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了,大雨還會下到什么地方?(請幼兒創(chuàng)編)要求幼兒一邊唱,一邊用動作表示出來。 5、看看,音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?(下小雨了) 6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢? 7、音樂城的小雨又會怎么唱歌?(演示多媒體課件) 小雨的節(jié)奏 53|31|53|31| 滴答|滴答|滴答|滴答| 請幼兒學(xué)唱,要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點,同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。 8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。 師:大雨落到……,小雨落到……,(交錯進行,邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型,以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。) 9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí) 55533|33311|55533|33311| 滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答| 53|31|53|31| 滴答|滴答|滴答|滴答| (評:是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點練習(xí)內(nèi)容,特別是游戲的環(huán)節(jié),更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個不同節(jié)奏的作用。通過這樣練習(xí),孩子們就把兩個不同節(jié)奏輕松的掌握了,即使是后來交換角色,對孩子們來說也能輕松應(yīng)對。 此環(huán)節(jié)采用了達爾克洛茲教育方法:即體態(tài)律動學(xué),通過孩子即興的身體動作變化,來幫助幼兒達到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外,鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。) 。ㄈ⿵(fù)合演唱 游戲:開城門。 1、演示多媒體課件:音樂城的三座城門,要求幼兒用音樂打開他,如果能打開城門的話,還能得到一件獎品(電腦內(nèi)虛擬的) 大雨的歌 旋律如下:2/4D調(diào) 55|3—|55533|33311|55533| 下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 33311|310|| 滴滴滴答答滴答 強調(diào)最后一句:“滴答”的演唱要干脆,因為這時候雨停了。 2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。 小雨的歌 旋律如下:2/4D調(diào) 55|3—|53|31|53|31|310|| 下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答 3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。 4、用復(fù)合演唱法,打開第三扇城門。 。1)請幼兒自由選擇角色,扮演大雨、小雨進行復(fù)合演唱。 。2)逐步提高要求,以提高幼兒的表演水平。 向客人老師匯報表演。 (評:這個環(huán)節(jié)使本次活動達到了高潮,孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過打開城門,獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發(fā)幼兒的表演積極性,隨著獎品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。) 三、結(jié)束部分: 舞蹈:快樂舞 活動延伸: 1、區(qū)域活動角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲,讓幼兒探索、欣賞。 2、提醒幼兒注意身體保健,不能淋雨。 。ㄔu:在整個活動過程中,教師堅持從孩子的本體需要出發(fā),充分發(fā)揮他們的主體意識,讓他們自由選擇扮演的角色,并尊重他們的選擇。活動內(nèi)容安排由淺到深、由易到難,由具體到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。) 附歌曲:2/4D調(diào) 55|3—|55533|33311|55533| 下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 55|3—|53|31|53| 下雨啦滴答滴答滴答 33311|310|| 滴滴滴答答滴答 31|310|| 滴答滴答 【活動目標】 1、學(xué)唱游戲歌曲,能邊唱邊初步學(xué)游戲,遵守游戲規(guī)則。 2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽辨的靈敏性。 【活動準備】手帕一塊、美麗的景色圖片一副 【活動過程】 1、幼兒聽鈴鼓舞音樂,腳做踏點步,手上做不同動作進入活動室。 師:聽好鈴鼓的聲音,做出漂亮的動作來走進教室。 2、聽音樂《小司機》,幼兒在音樂旋律、音區(qū)的變化中開汽車。 3、學(xué)習(xí)游戲歌曲。 師:剛才這么好聽的歌曲,使用什么聽出來的? 師:聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣? 師:聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。 師:告訴名稱,教師清唱一遍。 師:教師再次清唱,聽聽歌曲里唱了些什么? 師:第三次示范,歌里唱了哪些小動物,它們怎么叫? 師:幼兒跟著琴聲來唱一唱 4、學(xué)習(xí)游戲 師:我們現(xiàn)在來玩?zhèn)游戲好不好?先看老師是怎么來玩這個游戲的。 請部分幼兒游戲幾遍 全體幼兒游戲。 5、幼兒聽《全靠兩只耳朵》音樂,邊唱邊表演走出活動室。 教學(xué)要求: 1.欣賞并初步理解音樂。 2.理解圖形 、 、 、 的含義。能以圖標來 與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。 3.試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。 教學(xué)準備: 1.符號總譜,樂器標記,打擊樂器(鈴鼓、小鈴、雙響筒、 串鈴),錄音機,磁帶。 2.場地布置:馬蹄型。 教學(xué)過程: 1.聽音樂,模仿動物動作進教室。 2.引入課題:“剛才我們模仿了動物的動作,F(xiàn)在老師要來請大 家聽一段音樂,也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽!毙蕾p一 遍音樂。 3.請幼兒說說,聽出了有哪些動物?說出了動物后可做些相應(yīng) 的動作。 4.在講故事的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解音樂。 5.欣賞第二遍音樂,并用動作表示你聽到了些什么? 6.出示標記 、 、 、 請幼兒從中找出與吹 號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。 7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片,請幼兒討論一下,將打擊 樂器與四個標記相匹配。 8.分段欣賞音樂,并隨著音樂形象的不同,讓幼兒來選擇合適 的圖標,最后組成一幅完整的總譜。 9.進一步熟悉音樂,邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威 風(fēng)凜凜及小動物的各種動作,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 10.請大家看椅子底下放的是什么樂器?知道自己是表現(xiàn)什么動 物的。 11.看著總譜,聽音樂,一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂 形象。 12.指出不足,提出要求,再來一遍。 13.音樂游戲《小獵人》 結(jié)束 [活動目標]: l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。 2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。 [活動準備]: 歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。 [活動過程]: 一、導(dǎo)入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。 二、展開: (一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。 l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。 2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。 (二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。 l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。 2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么? 3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。 4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。 (三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。 1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。 2、幼兒集體完整演唱歌曲。 3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進行反思,并有重點地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練? 4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。 5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。 6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。 (四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。 1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。 2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。 三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。 小學(xué)一年級音樂《嗩吶配喇叭》 課題:嗩吶配喇叭 總課時數(shù):第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容: 1、歌曲:嗩吶配喇叭 2、歌表演 3、綜合訓(xùn)練 4、欣賞:快樂的小熊貓 教學(xué)目標: 1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》,并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。 2、繼續(xù)聽辨音的高低,練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。 3、通過欣賞《快樂的小熊貓》,培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。 教學(xué)重難點:學(xué)唱并表演歌曲 教學(xué)手段:錄音機、磁帶 教學(xué)過程: 一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié) 二、綜合訓(xùn)練 1、教師彈奏幾組音,請學(xué)生用手表示出其音高。 2、教師再彈奏一條旋律,請學(xué)生用身體動作表示出其高低。 三、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》 1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們在這個學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂器? 。ㄅ鲧、木魚、三角鐵、雙想筒) 今天啊,老師再給大家介紹兩種樂器-嗩吶、喇叭。 2、教師范唱。請同學(xué)說說感受。 3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 4、教唱法學(xué)唱歌曲。 處理:注意咬字要清晰、準確。 聲音要連貫,保持愉快、熱烈的情緒。 5、請學(xué)生自己選擇樂器為歌曲伴奏。 四、表演歌曲: 1、請同學(xué)將書上的幾個動作做一做。 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。 3、請一部分學(xué)生用樂器、一部分學(xué)生用舞蹈來表演歌曲。 五、欣賞:快樂的小熊貓。 1、教師介紹:管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。 2、初聽樂曲,請同學(xué)們說說有什么感受? 3、分段細聽樂曲,請同學(xué)們說說每一段分別講述了什么? 請同學(xué)們分別說說可以用什么顏色和線條來表示? 4、最后復(fù)聽全曲,請學(xué)生跟著音樂做做動作。 六、聽音樂下課。 1、活動目標 (1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節(jié)奏。 。2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。 2、重點與難點 本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備 。1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。 。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。 4、設(shè)計思路 大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是為了進一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時,為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂興趣,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。 5、活動流程 。1)在角落游戲中聽賞旋律,感受旋律,激發(fā)對活動的興趣。 、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑(dǎo)幼兒聽賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。 說明 幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈,教師指導(dǎo)重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。 幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。 角落游戲中這個內(nèi)容的講評很重要,講評的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。 、谠谌粘I钪锌梢院秃⒆庸餐螒“今天是多么美好”師生接龍說:“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節(jié)奏。 說明 幼兒在參加這個結(jié)論游戲時,為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ),教師指導(dǎo)應(yīng)將重點放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說出話語。 。2)在集體活動感受樂曲,表現(xiàn)樂曲,創(chuàng)編歌曲。 、俑惺軜非斜砬楸憩F(xiàn)3/4旋律。 教師放錄音磁帶,讓幼兒聽賞歌曲,激發(fā)幼兒參與的興趣,鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。 說明 這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當簡單的,因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲,這里的指導(dǎo)重點依然要引導(dǎo)幼兒唱準3/4節(jié)奏。 ②鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編 教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞,看誰唱的最好,幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進歌詞里。 教師指導(dǎo)重點是幼兒在演唱創(chuàng)編出來的歌詞時,也應(yīng)注意切準3/4節(jié)奏。 教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運用規(guī)定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內(nèi)容。 (3)在角落游戲中進一步感受樂曲,探索創(chuàng)編。 、倮^續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈,切準3/4節(jié)奏。 ②在角落里放入游戲“創(chuàng)編比賽”,鼓勵幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞,進一步感受3/4節(jié)奏,并在集體、小組面前大膽表演。 說明 此內(nèi)容可以放置1~2周,鼓勵幼兒都來參與,教師指導(dǎo)重點應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編,切準3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。 活動目標: 1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。 2、創(chuàng)編不同的魚游動作。 3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。 活動準備: 1、小魚游的音樂。 2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。 3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。 活動過程: 一、游戲引導(dǎo)幼兒進入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。 師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂◆~游的動作進活動場地。) 師:魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧! 師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看? 教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。 二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。 師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。) 師:這首音樂有幾段?為什么? 師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。) 三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。 1、教師簡述游戲清節(jié):這首音樂里還藏著一個好聽的故事,故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家。” 2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。 師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂) 師:誰來告訴大家,音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么? 3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。 a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。 師:這一段是小魚在干什么?為什么? 幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。 b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。 師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點吧。ㄓ變鹤鰟幼鳎處熞龑(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。) c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。 師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。) 4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。 四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。 師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧! 教師引導(dǎo)幼兒完整進行音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。 a、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方,不碰撞同伴。 b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。 五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。 幼兒園中班音樂教案:快樂小樂隊 作者: 毛惠燕 閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)幼兒園 活動目標: 2、 嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。 重、難點:唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。 活動準備: 2、經(jīng)驗準備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲 活動過程: ppt出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。 小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。 二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。 1、 熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。 。ㄍ暾蕾p)樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢? 。ㄍ暾蕾p)小指揮說了些什么? 。ㄐ蕾p教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的? 重點:分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。 2、 學(xué)唱歌曲,嘗試玩“小樂隊”游戲。 。1) 集體學(xué)唱歌曲。 。ǹ磒pt)跟樂樂一起唱歌。 跟琴伴奏唱歌。 重點:聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。 。2)分角色演唱,玩“小樂隊”游戲。 老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器) 樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器) 小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀! 三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。 經(jīng)驗分享:讓孩子快樂歌唱。 教學(xué)目標: 1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。 2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。 3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)重點:能完整、準確地演唱歌曲,準確視唱休止符。 教學(xué)難點:為歌曲創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準備:錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片(紅綠燈、節(jié)奏卡) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1、節(jié)奏引趣 以“1 1 11 1 ”來引起學(xué)生的注意,還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ” 2、認識休止符 出示紅綠燈的圖片,問學(xué)生這是什么?看到紅燈該怎么辦? 3、出示節(jié)奏圖片,讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏,并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來? 大鴨子“1 1 11 1 0 ” 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ” gagagagaga ga gagagaga…… 4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,認真思考。 師:除了小鴨子,小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢,能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱! 二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》 1、導(dǎo)入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子” 2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作,加深學(xué)生對歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。 學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。 3、復(fù)聽歌曲!耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話!甭牶髮W(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。 4、教師范唱。感受情緒 5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。 6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡單加入表演。 7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽,可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。(也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式,可使學(xué)生積極參與表演,主動地去感知、體驗音樂。) 三、創(chuàng)編歌詞 1、導(dǎo)入!澳氵喜歡什么動物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱! 2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物,自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。 3、分組表演。(只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物,也可集中在一組,各唱各自喜歡的動物)唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣,在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。 通過互評和自評,促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。 四、課堂小結(jié) 1、小結(jié)。師:“今天,我們在見到了許多小動物,小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來,和他們成為好朋友,你們可真能干!” 2、律動出教室。對學(xué)生的成績給予鼓勵,為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。 教學(xué)內(nèi)容: 1、曲《新世紀的新一代》 2、樂詩朗誦 教學(xué)準備: 鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓. 教學(xué)目標: 學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演. 重點與難點: 1、學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱. 2、學(xué)難點:節(jié)奏x 0 ( )演唱與間奏的銜接要準確. 教學(xué)過程: 3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境. 4、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等. 5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒. 6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱. 7、請學(xué)生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務(wù)的。 8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱. 9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。 10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。 11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等) 12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進行表演。 13、下方法供參考: (1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。 (2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。 (3)教師為本課教學(xué)準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞. 14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦. (1)學(xué)生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境. (2)播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。 (3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。 (4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。 (5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。 (6)教學(xué)評價:生生互評、師生共評。 課后記: 教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性,用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。 第一單元(第2課時) 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)吹豎笛。 2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。 教學(xué)目標: 1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,并學(xué)會與他人合奏。 2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。 教學(xué)過程: 1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。 2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 3、學(xué)習(xí)吹豎笛,從5、6、7、1四個音學(xué)起,先練習(xí)吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復(fù)練習(xí)。 4、教師示范,學(xué)生模仿,對著書上的曲譜,練習(xí)吹奏。 5、分組練習(xí),教師指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),切磋技藝。 6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。 7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。 8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉 。1)教師引導(dǎo):同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日?教師節(jié)這一天你們準備做點什么?你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎?你最喜歡什么樣的老師? 。2)學(xué)生活動:與同學(xué)一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。 。3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,感受作品的意境。 。4)教師引導(dǎo):“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受? 。5)學(xué)生活動:結(jié)合個人的生活經(jīng)歷,談一談欣賞后的體會。 。6)師生互動:老師要結(jié)合自己的成長過程,向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事,引起學(xué)生的共鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。 。7)生活動:再次聽錄音,認真聆聽,進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。 。8)生活動:展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達自己對老師的熱愛與祝福。 (9)師生互動:老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,請同學(xué)認真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。 課后記: 本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,各班都由部分學(xué)生接受較慢,教師還要多關(guān)心他們,幫助這些學(xué)生樹立信心,因此,可以增加一課時。 嘎 達 梅 林 課題:第五單元歌曲《嘎達梅林》 教學(xué)目標:1、培養(yǎng)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。 2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。 3、教育學(xué)生熱愛民族英雄,學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。 教學(xué)重點:準確表達歌曲感情。 教學(xué)難點:長音的保持。 教學(xué)手段:討論法、視唱法。 教材分析:對“嘎達梅林”的解釋,最普遍的解釋是:“嘎達”是英雄的名字,“梅林”是王府中一個職位很低的官名。也有人解釋為:英雄的名字叫那達木德,又名孟亥山,蒙古族人,1892年生,1931年犧牲!案逻_”是幼子的意思,“梅林”是官銜?傊,對“ 嘎達梅林”的解釋還要做深入細致的考證工作。 《嘎達梅林》這首內(nèi)蒙古民歌 ,唱的是歷史上一個真實的故事: 1929年前,蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地,便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后,帶領(lǐng)群眾劫獄,救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義,形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來,嘎達梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。 原歌歌詞有五百多段,人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個詞運用了形象化的比興手法,抒發(fā)了人民對英雄崇敬懷念的感情。 歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ),用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個樂句的節(jié)奏完全相同,上句的旋律起伏寬廣,情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù),旋律低沉?偲饋砜,歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力,旋律寬廣豪邁、莊嚴肅穆,既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情,也突出了英雄高大的形象。 教學(xué)過程: 。ǎg迎大家到蒙古包作客。(大屏幕顯示:蒙古草原風(fēng)情圖片) 在北方蒙古高原上,長期生活著一個古老民族――蒙古族,他們分成許多部,過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族,嘎達梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。 1、 找一個學(xué)生講述歷史上一件真實的故事: 1929年前,蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地,便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后,帶領(lǐng)群眾劫獄,救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義,形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來,嘎達梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。 2、 放電影《嘎達梅林》片段。 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。(大屏幕顯示:歌名《嘎達梅林》,背景是騎馬善戰(zhàn)) 1、教師范唱,學(xué)生感受歌曲情緒。 2、跟琴視唱1、2段歌詞。(注意長音唱夠拍) 3、 視唱3段,注意換氣的地方唱得要準確。 4、 視唱4段,分析有幾個樂句及樂句之間的關(guān)系。 5、 完整演唱歌曲。 6、 聽錄音,體會歌曲情緒。 7、 再完整演唱一遍歌曲。 。ㄈ┓纸M討論,介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。(共分5個組,課前每個組已準備好了自己的內(nèi)容,并制作成課件) 每組派一名代表到電腦前展示課前準備的內(nèi)容。 一組:內(nèi)蒙古的風(fēng)光片。 二組:蒙古族是怎樣待客的?并表演。 三組:蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。 四組:蒙古族的音樂(歌曲、樂曲、樂器、音樂家等)、舞蹈。(帶動全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。) 五組:蒙古族的一些重大活動(那達慕會等)(介紹完后,一個學(xué)生演奏古箏曲《喜奔那達慕》) 。ㄋ模┪覀兂浞至私饬嗣晒抛,就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達梅林》吧! 。ㄎ澹┛陲L(fēng)琴齊奏《嘎達梅林》。 (六)小結(jié):這節(jié)課,我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情等,如果同學(xué)們有機會可以到內(nèi)蒙古看看,和蒙古族人民結(jié)成好朋友。 三、課后記: 本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等,使學(xué)生非常感興趣,很好的完成了歌曲的學(xué)習(xí)。 教學(xué)思路: 這使一節(jié)唱歌課,我想讓學(xué)生們在一節(jié)課當中,不但學(xué)會這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。 1. 首先通過大屏幕展示圖片,一下把學(xué)生帶到蒙古草原來; 2. 講解蒙古族的特征,引出“嘎達梅林”; 3. 電影片段使學(xué)生感受歌曲演唱時的情緒; 4. 順其自然,學(xué)唱歌曲,解決難點; 5. 分組討論、展示,給學(xué)生主動參與及表現(xiàn)自己的機會; 6. 通過以上各種活動,學(xué)生更能很好的演唱歌曲; 7. 展示器樂教學(xué),所以讓學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏這首歌曲。音樂教案 篇2
音樂教案 篇3
音樂教案 篇4
音樂教案 篇5
音樂教案 篇6
音樂教案 篇7
音樂教案 篇8
音樂教案 篇9
音樂教案 篇10
音樂教案 篇11
音樂教案 篇12
音樂教案 篇13
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