人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考材料作文題目篇一

樹上有一只很誘人的蘋果熟了。因?yàn)樘�高，踮起腳都?jí)虿恢�，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪” ，成了一團(tuán)蘋果泥。這便是生活中所謂的無奈——眼看到手，卻又失去。但不算白費(fèi)力，至少我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時(shí)從木梯上下來，再去摘其他樹上的蘋果也不算晚。生命中任何一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功的。

上帝召開了一次會(huì)議，了解他自從賜給鳥兒翅膀后，鳥兒是怎么使用的。

鷹說：“我用我的翅膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此生活無憂�！�

鴕鳥說：“我用腿在地上奔跑，翅膀?qū)ξ液脽o用處，它成為我沉重的負(fù)擔(dān)。”

企鵝說：“我已把翅膀變作了鰭，它讓我能像魚一樣在海洋自由來往�！�

這時(shí)，上帝發(fā)現(xiàn)會(huì)場(chǎng)里還坐著一個(gè)人，便奇怪地問： “你沒有翅膀，來這兒干什么?”

人說： “你雖然沒有賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔，可以達(dá)到腳步所不能達(dá)到的地方�！�

要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，除詩歌以外，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意分析】

人類在對(duì)生活或真諦的探索中，會(huì)有許多的無奈：眼看到手，卻又失去。但只要端正態(tài)度，就會(huì)認(rèn)識(shí)到，對(duì)那些原本不屬于自己的東西，大可不必心存幻想。要做的就是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，另辟蹊徑，繼續(xù)新的探索，毫不氣餒，這樣就一定會(huì)取得最后成功。明乎此，要寫好這篇作 文，就不成問題。

中考材料作文題目篇二

“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨(dú)自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……

我靜靜地聽著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來，靜謐的，幽深的，動(dòng)聽的……

忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著……不一會(huì)兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時(shí)此刻他儼然一個(gè)狙擊手瞄準(zhǔn)目標(biāo)一樣，全神貫注，雷打不動(dòng)……

我的心也隨之緊張起來，他在干什么?難道又有……不會(huì)的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個(gè)假設(shè)永遠(yuǎn)也不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)……

說時(shí)遲，那時(shí)快，只見那燈光躍動(dòng)了一下，“他撲上去了!”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動(dòng)。我的心也隨著他的舉動(dòng)而一次次地揪著，甚至揪得很緊……結(jié)束了，該收?qǐng)隽�，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”熱鬧場(chǎng)面，只留下那“苛全性命”之蛙對(duì)逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉(xiāng)難”。

傾聽著凄戚的蛙鳴，一股沖動(dòng)沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎?難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎?難道……

人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧……

中考材料作文題目篇三

朋友，你喜歡讀書嗎？書，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔；書，使您暢游千山萬水，鳥瞰古今中華；書，伴你踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，光滿希望。

是的，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像大地沒有太陽；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

我喜歡讀書。就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾伴著遙遠(yuǎn)的絕響，去搜尋文明的碎片。書藉是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。書籍給予我們的，不是單純的知識(shí)，也不是轉(zhuǎn)瞬即逝的激動(dòng)，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對(duì)生命的尊嚴(yán)肅然起敬。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，結(jié)識(shí)了一位百折不撓的英雄—保爾·柯察金。我仿佛看到了那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。無數(shù)蘇聯(lián)青年，懷揣這本書，高呼“為了祖國(guó)，前進(jìn)！”勇敢地沖向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終于明白了：生命屬于每個(gè)人，雖然只有一次，但只有把它獻(xiàn)給人類最壯麗的事業(yè)—共產(chǎn)主義事業(yè)，那樣的人生才有意義。

在泰戈?duì)枅@丁和飛鳥的溫情對(duì)白中，我感受到了生命的芳醇；在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的前影；在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛的無私：在那濁浪排空的海域中，我理解了老人對(duì)海的不屈的斗爭(zhēng)！

青春入畫，看人生的風(fēng)景翩然而至。燈下，聆聽成功的絕響，共享人生的快樂，體察失敗的辛酸，領(lǐng)悟生命的真諦。書，給予我的不止是一次品讀精美文章的機(jī)會(huì)，還給了我們讀書的樂趣、做人的真知。

孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶；郁悒時(shí)，書是燦爛的陽光；意冷時(shí)，書是熊熊的火焰……我們與書中的人物進(jìn)行心靈的交流，受到了真善美的熏陶。

有書的生活，真好！好書，我永遠(yuǎn)的朋友！

中考材料作文題目篇四

但今年的作文題寫作提示中說，可選兩段話中的一段或兩段兼顧，確定立意。這就把難度降了，考生不需要在觀點(diǎn)提煉上耗費(fèi)太多功夫。

楊建曉也說，此次作文題集中體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”思想，兩段話充滿了哲思，彼此對(duì)立又相互統(tǒng)一，體現(xiàn)了近年來中考作文提倡思辨性的導(dǎo)向。

如此一來，考生可選擇多個(gè)角度切入開展寫作，降低了寫作難度，使得每個(gè)孩子都有話可說。

吳積興說，“一團(tuán)火焰熄滅了，另一團(tuán)火焰燃起�！庇悬c(diǎn)像結(jié)束了意味著開始的意思�！罢l錯(cuò)過了這一瞬間，它決不會(huì)再恩賜第二次�！庇悬c(diǎn)機(jī)不可失，時(shí)不再來的意思，但內(nèi)涵更豐富。

若把兩段話組合在一起，第一段話強(qiáng)調(diào)的是“錯(cuò)過了還會(huì)有”，第二句強(qiáng)調(diào)的是“錯(cuò)過了就沒有了”，還可引發(fā)考生深層次思考。

但有多種內(nèi)容觀點(diǎn)可以寫，是不是意味著組合一起進(jìn)行寫作更高明，這也不一定。

楊建曉說，材料一通俗點(diǎn)講表達(dá)的'是“傳承”、“延續(xù)”、“新的開始”等意思，不僅是形式的延續(xù)，更是精神內(nèi)核的傳承。

考生有較多的素材可寫，如寫自己經(jīng)歷挫敗后重拾信心的過程。若取材新穎，考生還可放眼社會(huì)生活，如寫手藝人，他們對(duì)傳統(tǒng)手工藝的堅(jiān)持。

考生若寫議論文，還可以結(jié)合最近走紅的《中國(guó)詩詞大會(huì)》等文化現(xiàn)象，也是不錯(cuò)的選擇。探討失落與傳承，遠(yuǎn)去與重拾。

材料二簡(jiǎn)言之是“錯(cuò)過”與“把握時(shí)機(jī)”。這個(gè)材料適合寫“人與自我”，比如寫自己想做的某件事，因?yàn)闆]有及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，從而追悔莫及。

吳積興說，今年的中考作文題背后暗含著命題者對(duì)名著閱讀的一種思考。因?yàn)樵趯懽魉悸防�，明確提到可寫讀后感。

對(duì)此，楊建曉也認(rèn)為，此次作文題明確提出可以寫讀后感，是命題的一大亮點(diǎn)。等于給了學(xué)生更多的選擇，也有助于今后讀后感寫作教學(xué)的推進(jìn)。

中考材料作文題目篇五

短短幾秒，瞬間的天崩地裂，一切被封上死神的烙印，當(dāng)黑暗席卷而來，用我們的手為你們撐起希望的藍(lán)天。

-----題記

（一）

地被撕裂開來，吞噬著房屋、樹木，無盡的黑暗中人們都在焦急地等待，一秒鐘、兩分鐘、三小時(shí)……

來了，終于來了，那熟悉的搬動(dòng)石塊的聲音鼓舞著人民的耳膜，那熟悉的綠色的背影振奮著我們的心靈，他們將與死神擦肩而過的生命拯救出來，手指被劃破了，血與汗融在一起，一滴一滴的滴落在廢墟上，嘴巴渴的發(fā)干了，開裂的如貧瘠的土地，但這一切，一切都沒能使他們放棄，因?yàn)樗麄兪擒娙�，是人民的保護(hù)神，他們履行著在黨旗下發(fā)過的誓言，他們必須對(duì)得起肩上的徽章！

但……誰能知道！他們的妻兒、父母也被壓在了廢墟之下，生死未卜，他們?nèi)讨�痛并奔赴在第一線，舍生忘死。

這就是中國(guó)的男兒，這就是中國(guó)的漢子，天壓不彎的脊梁，雨沖不夸的斗志！

（二）

“孩子，你要記著，媽媽愛你！”當(dāng)戰(zhàn)士從廢墟里找出這對(duì)母子時(shí)，孩子在廢墟中安靜的入睡，逝去的母親旁邊的手機(jī)里這條感人的短信震撼了多少人的心靈！

孩子，當(dāng)你長(zhǎng)大后，知道媽媽用自己的血肉之軀為你贏得了生的希望的話，你會(huì)不會(huì)才正真感覺到母愛的偉大？即使在天堂里，你也可以聽到她為你而虔誠(chéng)的誦經(jīng)！你有一位偉大的母親，她給了你第一次生命，也是她給了你第二次生命。

孩子，如果你以后再也喝不到那甘甜的乳汁，那你就品嘗一下雨水吧！那是你**的淚�。∧鞘撬�奉獻(xiàn)所有之后唯一的賞賜��！孩子，聞一聞媽媽曾經(jīng)穿過的衣服吧，那上面有她曾經(jīng)把你抱在懷里初為人母的喜悅！

（三）

這片被死神光臨的大地，在第二天的黎明綻放出人性的光輝！

愛不曾在廢墟中沉睡！

中考材料作文題目篇六

一、梳理寫過的材料

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）》規(guī)定，“作文每學(xué)年一般不少于14次，字?jǐn)?shù)不少于0。7萬，其他練筆不少于1萬字”，算一算，到了初三年級(jí)，同學(xué)們寫過的文章已有數(shù)十篇，加上平時(shí)練筆，應(yīng)該說掌握的材料已經(jīng)很豐富了。在中考前，同學(xué)們首先應(yīng)該把已經(jīng)寫過的材料進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，并按一定程序進(jìn)行編程，這樣，就能在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)狀的材料圖。有了這張材料圖，在中考時(shí)如果遇到能夠使用以往材料的作文，馬上就可以從記憶中把材料調(diào)出來，省時(shí)，省力，且有利于發(fā)揮出自己的寫作水平。

二、補(bǔ)充新鮮的材料

在把寫過的材料進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)需要補(bǔ)充新鮮的材料。在補(bǔ)充材料的過程當(dāng)中，要做到五個(gè)關(guān)注，即關(guān)注社會(huì)、關(guān)注媒體、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注自己、關(guān)注別人，這樣，積累的材料就會(huì)更加充實(shí)、富有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)。

三、梳理材料的方法

下面介紹幾種梳理材料的方法供同學(xué)們

1、按空間

①學(xué)校：老師、同學(xué)、集體、學(xué)習(xí)、讀書、活動(dòng)

②社會(huì)：人、事、場(chǎng)景、活動(dòng)、見聞

③家庭：家庭成員、發(fā)生在家中的事、課余生活（集郵、小制作、繪畫、書法、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、剪紙、放風(fēng)箏、學(xué)下棋、學(xué)計(jì)算機(jī)）

例題：我家的變化、我家的新鮮事、我愛我家、我愛爸爸媽媽、我的課余生活

④定指與不定指：

例題：發(fā)生在的事

2、按時(shí)間

①現(xiàn)實(shí)：學(xué)校、家庭、社會(huì)的（人、事、場(chǎng)景、活動(dòng)）

②過去：回憶過去的（人、事、場(chǎng)景、活動(dòng)）

例題：往事難忘、忘不了、童年的伙伴、他留在我記憶的深處、師恩難忘、懷念

③未來：展望、假設(shè)、想象。

例題：假如我、我多想、我有一個(gè)夢(mèng)想、二十年后再相聚、展望、20xx年的北京、明天會(huì)更好

④定指與不定指：

例題：1993年《中考的前一天》、當(dāng)我的時(shí)候

中考材料作文題目篇七

作為美國(guó)哥倫比亞廣播公司記者，我主持過許多電視節(jié)目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發(fā)現(xiàn)繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬斗菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍(lán)、白、紫、黃，直鋪天際。

我們立即開動(dòng)機(jī)器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽下山。

晚上，我們開始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認(rèn)識(shí)，怎樣去寫解說詞呢？記起一名雜志編輯說，什么是知識(shí)，知識(shí)就是知道到什么地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專家。

我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學(xué)，那里總會(huì)有植物系吧。

這天是周末，次日是假期，只能占用他寶貴的休息時(shí)間了。

一切如同我們預(yù)料的那樣。當(dāng)我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門，說明了來意后，他雖愁容滿面，但還是答應(yīng)了。他的家人去了野餐會(huì)，他卻留在我們車上看錄像。

耐特簡(jiǎn)直是百科全書，走遍天下都不會(huì)找出第二個(gè)。我一面聽他講，一面用打字機(jī)記下來，差點(diǎn)就跟不上了。

屏幕上，一種花“定格”了，我說：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻，”他說，“劉易亞麻，紀(jì)念 19 世紀(jì)初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的。”

下一格出來了，“雛菊？”我猜想�！傍P仙花，”他說，“大角羊春天吃它�！薄澳憧矗�”他繼續(xù)指下一格，“你猜這是什么？”“毛茛？”我說。“對(duì)了！”他說，“你猜中了！”他興奮起來，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強(qiáng)，你以為它死了，一場(chǎng)雨，又活了�！�

那晚我回旅館，寫了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的稿子�？催^這個(gè)節(jié)目的人都以為我是博物學(xué)家呢。

中考材料作文題目篇八

團(tuán)結(jié)生出偉大，團(tuán)結(jié)生出力量，團(tuán)結(jié)同樣生出人性的光輝。

當(dāng)大地在猛烈地顫動(dòng)時(shí)，全國(guó)億萬人民的心也在隨著顫動(dòng)。一時(shí)間，白衣天使、子弟兵、志愿者踴赴抗震救災(zāi)的前線。

圣潔的白云永遠(yuǎn)為你綻放一一

那穿梭在廢墟里，走動(dòng)在帳篷中的白色身影，他們見證了生命的堅(jiān)韌，也向世人詮釋了職業(yè)的神圣。在汶川地震中，在那個(gè)破舊的寺廟里，有32個(gè)嬰兒出生在了產(chǎn)床上。他們的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后，他們不停的付出，換來一聲聲嬌嫩的啼哭。當(dāng)記者采訪一位醫(yī)生時(shí)，他說“這是全體醫(yī)護(hù)人員的功勞……”在白衣天使愛的團(tuán)結(jié)中誕生了不屈的生命。

常翠的四季青為你驕傲一一

他們揮汗如雨，就算只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。

這是子弟兵救人的宗旨。在大地震發(fā)生后的168個(gè)小時(shí)子弟兵仍然沒有放棄救人的信念。當(dāng)他們用生命探測(cè)儀探測(cè)到生命存在的跡象時(shí)，他們歡呼雀躍。在拼盡了幾十個(gè)小時(shí)后，幸存者被救出，子弟兵用綠色染透了生命，他們讓生命充滿生機(jī)，生命因他們的團(tuán)結(jié)而萬古長(zhǎng)青。

燦爛的野菊為你喝彩一一

那一條條橙色的絲帶飛舞在天地間，也溫暖了一個(gè)個(gè)受傷的心靈。他們是抗震救災(zāi)的志愿者。在廢墟上、病床前、道路上，他們伸出愛心的雙手，幫扶一個(gè)個(gè)期待救助的心靈。正是因?yàn)橛兴麄兊膼坌�，救�?zāi)工作才順利進(jìn)行他們是野菊花，香氣也許不怡人，但品質(zhì)卻感人。在他們的團(tuán)結(jié)心中，生命的道路被開啟，被搶通。

在汶川大地震中，愛在團(tuán)結(jié)中生出，苦難在團(tuán)結(jié)中化解。這是因?yàn)椋?3億中國(guó)人堅(jiān)信：再小的愛心乘以13億都會(huì)變成愛的海洋，再大的苦難除以13億都會(huì)變得微不足道。團(tuán)結(jié)13億的力量，生出愛的火花!

中考材料作文題目篇九

是夜，周圍一片寂靜。我靜靜躺在床上，思索著：“什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會(huì)？”但——沒有答案。

突然，我聽到一聲天籟之音：“什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會(huì)？”

我抬起頭，一個(gè)扇動(dòng)著翅膀的小天使盈盈飛來。只見他全身金光：“我是安琪兒，讓我來告訴你什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會(huì)。”說話間，霧氣彌漫，我眼前發(fā)生了變化……

背景：漲潮了，東風(fēng)刮來。孤島上，兩個(gè)被困的年輕水手。

“啊，東風(fēng)來了，恰好帶我們回格里蘭島�！�

“可是，我還沒準(zhǔn)備好啊，誰知道半個(gè)月了，這時(shí)候來東風(fēng)呀！”

結(jié)果，第一個(gè)水手順利到達(dá)目的地，另一個(gè)水手仍然沒有準(zhǔn)備行裝，依然是一次次等來東風(fēng)，又一次次不能離開。

安琪兒?jiǎn)枺骸暗谝粋�(gè)水手為什么會(huì)成功？”我答道：“因?yàn)樗麨樽约簞?chuàng)造了機(jī)會(huì)�！�

“那么他又是怎樣做到的？”“他準(zhǔn)備好行裝，隨時(shí)準(zhǔn)備離開�！�

背景：運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，一位剛剛贏得比賽的普通運(yùn)動(dòng)員，一位比賽失利的王牌運(yùn)動(dòng)員。

“我怎么會(huì)輸，我一直是很好的選手啊�！�

“可是你驕傲，不把比賽放在眼里，準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，隨隨便便就來參加了�！�

“這也有錯(cuò)嗎？我以為我有能力的�！�

“機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的，可也是因?yàn)樽约翰攀�去的�！?/p>

……

天使又問：“那個(gè)普通運(yùn)動(dòng)員是怎樣成功的？”我說：“是因?yàn)樗�重視比賽，做了充分的�?zhǔn)備�！�

天使一笑，我眼前現(xiàn)出“第三幕”，然后一片空白。

“這是什么？”我問道。

“這第三幕的主角便是你，因?yàn)槟愕那谒己孟耄�上帝派我來點(diǎn)撥你。你是個(gè)聰明的孩子，自己好好體會(huì)吧�！闭f完，天使便消失了。

我猛地從夢(mèng)中驚醒。我？主角？我也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)……

我突然領(lǐng)悟，迅速記下：

“去格里蘭島的第一個(gè)水手創(chuàng)造機(jī)會(huì)，因?yàn)樗��?jīng)過周密的準(zhǔn)備，順利離開孤島；普通運(yùn)動(dòng)員贏得比賽，因?yàn)樗�做好了�?zhǔn)備活動(dòng)，依靠實(shí)力，獲得了勝利；我創(chuàng)造了機(jī)會(huì)因?yàn)槲亿に伎嘞�，得到了安琪兒的指點(diǎn)。原來，機(jī)遇寵愛有準(zhǔn)備的人�！�

中考材料作文題目篇十

第四部分 作文

專題一 河南中招材料作文講解

一、考情分析

二、材料作文破題、構(gòu)思七法

(20xx河南)讀下面材料，然后作文。

一只獅子每次捕獵失敗時(shí)，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強(qiáng)，下次捕獵時(shí)，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 1. 審題兩步破題法

(1)讀懂材料內(nèi)容，概括材料中心要點(diǎn)

“讀懂”就是從整體上把握材料，千萬不能看到只言片語就輕易下筆。這則材料源于動(dòng)物世界，敘寫的是獅子追趕獵物屢敗屢戰(zhàn)，但是它能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)——缺點(diǎn)“耐

力比不上獵物”，優(yōu)勢(shì)“爆發(fā)力強(qiáng)”，它總是鼓勵(lì)自己“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)”，最終成為草原上最棒的獅子。分析材料可知，獅子的成功在于找到自己的優(yōu)勢(shì)，“優(yōu)勢(shì)”就是表現(xiàn)的中心內(nèi)容。

(2)把握材料關(guān)鍵，確定寫作內(nèi)容主旨

材料往往有“點(diǎn)睛”之筆，特別是那些寓意性強(qiáng)的材料。為了降低審題的難度，往往在材料中間或者材料最后，用關(guān)鍵句點(diǎn)明寓意。如“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)”就是關(guān)鍵句，“優(yōu)勢(shì)”是關(guān)鍵詞語，一個(gè)人，哪怕是個(gè)看起來一無是處的人，總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)存在。區(qū)別在于，自己身上的某些優(yōu)勢(shì)，有些人堅(jiān)信它的存在，并盡力將其發(fā)揮出來，就像材料中每次捕獵失敗時(shí)告誡自己的獅子；而有些人遇到挫折、坎坷，則會(huì)灰心喪氣，絲毫沒有看到、也不會(huì)相信自己身上存在的某種優(yōu)勢(shì)。結(jié)局很明顯，前者一定成功，就如材料中的獅子；而后者，則一定會(huì)繼續(xù)失敗，并最終一蹶不振。所以作文可以從“善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)”立意，也可以從“自信和成功”“善于總結(jié)”和“目標(biāo)堅(jiān)定”等方面立意。