小鳥的詩歌1

　　我是一只小鳥，

　　在天空**自在的飛翔，

　　有著鴻鵠一樣的志向，

　　卻沒有雄鷹一樣的翅膀，

　　所以她怎么飛也飛不高，

　　而群山卻只看到她飛翔的剪影。

小鳥的詩歌2

　　安靜的小鳥

　　安靜的午后

　　溫暖的陽光

　　那是如此美

　　地上有一只鳥兒

　　它睡得如此安詳

　　眼睛如珍珠艷麗

　　即使閉著

　　縱是那么迷人

　　生生死死

　　已是過眼云煙

　　人生自古誰無死

　　留取丹心照汗青

　　人亦鳥，鳥亦人

　　轟轟烈烈地到來

　　卻也靜悄悄地去

　　留下一生的財富

　　不帶走一絲云彩

　　安靜的鳥兒

　　可敬的人生

小鳥的詩歌3

　　小鳥

　　一只小鳥

　　黑色的羽毛中

　　有一點雪花樣的白

　　它站在冰冷的'檐角

　　凝望著沉落的太陽

　　那是一個美麗的**嗎

　　疑問的腦袋在想

　　那金色的球體

　　可有溫暖的花園

　　那迷人的光彩旁

　　可是夢幻中的天堂

　　展開尖細的翅膀

　　它飛了去......

小鳥的詩歌 (菁選3篇)擴展閱讀

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展1）

——可愛的小鳥 (菁選3篇)

可愛的小鳥1

　　我家養(yǎng)了一只可愛的小鳥，不知道是什么鳥，但是很漂亮，我給它起名叫“樂樂”。樂樂的小嘴尖尖紅紅的，和蘋果一樣紅。脖子上長了一圈白色的絨毛像戴了一條珍珠項鏈。身上的羽毛是金黃色的，有許多美麗的花紋。肚子上的羽毛也是白色的，像雪一樣。輕輕一摸像媽媽剛剛彈過的棉花一樣軟軟的，摸上去十分舒服。

　　樂樂的胃口很大，一天，我把它放在曠野地里，小鳥開心地左飛飛右飛飛，看著活蹦亂跳的樂樂可愛極了。不一會兒，樂樂忽然看見一條青色的毛毛蟲，只見它不顧一切地沖了過去，猛地一下就把小蟲啄住了，翹著屁股津津有味地吃了起來。我這才知道，原來我家的小鳥愛吃蟲子呀，一次能吃好幾只。

　　樂樂也很愛唱歌，唱的很好聽。一天我在陽臺寫作業(yè)，外面天氣很好，太陽紅彤彤的照在我家，也照在樂樂的身上，它在拍著翅膀唱著歌，聲音婉轉悅耳，忽高忽低。把外面的鳥兒也吸引過來了，好像比賽看誰唱的好聽。有它和我做伴我好開心呀！

　　我很愛我家的這只小鳥，它給我?guī)�來了很多歡樂。

可愛的小鳥2

　　我們家的鸚鵡彩彩，是我和爸爸一起去花鳥市場淘到的寶貝。

　　雖然它比綠皮鸚鵡小了一點點兒，但它的聲音好聽極了，叫聲宛轉悠揚像歌唱家在唱歌一般。它不光叫聲好聽，彩彩的外表也能迷倒一大片愛鳥之人。它長著一張橘黃色的嘴巴，眼睛烏黑明亮，身上有紅、黃、橙、綠四種顏色的羽毛搭配著，唯一美中不足的就是頭上的一撮白毛，就像戴了一頂白帽子一般。

　　有一次，表弟來我家玩，彩彩被我表弟這個調皮鬼看到了，就編成了一個故事，內容是這樣的：從前有只小鳥，被斐斐姐姐買回了家，它仍然不放棄想要逃回家，可是一次次都以失敗告終，最后把頭上的毛都熬白了。說到這兒，我告訴大家一個秘密。彩彩不僅唱歌好聽，還喜歡**，剛買回來幾天的時候，它就越了兩次。

　　第一次**：我們每天都要給彩彩放小米吃。有一次，爺爺放食后沒有把籠子關好，彩彩一看高興極了，眼睛左顧右盼地想逃出去，可它沒有想到媽媽要到陽臺澆花，彩彩立馬自己假裝吃食，神色淡定的好像什么都沒發(fā)生過似的。如果它不是一只鳥，我都要給它發(fā)***小金人獎了。等媽媽一離開，它就偷偷溜了出來，飛到晾衣架上引吭高歌，炫耀自己有一副好嗓子！

　　第二次**：彩彩越過一次獄學精了，懂了只要功夫深，鐵杵磨成針的道理。它一直堅持不懈地默默咬籠子，可它沒有想到我在后窗一直**著它，于是當它自己以為可以展翅高飛的時候，被我發(fā)現了，硬是把它塞進了籠子里。最后，爸爸用一百元又買了一個新籠子，終止了這場鬧劇。

　　雖然彩彩是個**狂，但是一想到：不想去外面闖闖的鳥兒，不是只好鳥兒。這句話時，我們都原諒了它，彩彩依然還是我們家的掌上明珠。

可愛的小鳥3

　　無意中發(fā)現，在我們現場辦公區(qū)的其中一個房間外的一棵小樹上，竟然有只小鳥做了個窩，并且還孵了幾只小鳥出來，真是有意思！

　　這棵樹很小，總共也不過才2米高；鳥窩就更低了，離地面不過1米多點，我們要稍彎腰才能透過松葉看清楚它！另外這棵樹離辦公室很近，基本上出門就是，而且每天人來人往，沒想到這可愛的 小家伙居然就在這里做了窩，真是“膽大妄為”，看來印度真是動物們的天堂！不過小家伙還是有點警惕的，每當有人靠的很近的時候，它就張大了嘴巴一動不動的盯著來人，大有再靠近則馬上有所動 作的姿勢。再看看窩里面那幾個同樣伸著脖子張著**的嘴吧（整個身子幾乎就是一張大嘴）的小家伙們，簡直忍俊不禁！真是可愛的小家伙們！

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展2）

——小鳥小鳥音樂教案 (菁選3篇)

小鳥小鳥音樂教案1

　　教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》

　　教學目標：通過歌曲《小鳥，小鳥》的教學，讓學生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生的學習興趣及樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來正確的演唱這首歌。

　　教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

　　教學重點：能較熟練的演唱歌曲。

　　教學難點：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。

　　教學過程：

　　一：導入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。

　　老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受�！�

　　二：感受歌曲：

　　1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

　　――――――

　　老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？

　　――――――

　　3、學生聽歌曲內容，聽后復述：

　　春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在**地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……

　　4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。

　　三：學習歌曲：

　　1.節(jié)奏型學習：

　　A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏

　　xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |

　　藍天里 有陽 光桂林 里有花 香

　　B、展示小鳥**飛翔的節(jié)奏

　　xx| x xx x xx| x. xx x. |

　　小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱

　　2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

　　3、學生輕聲跟伴奏演唱歌曲，教師適當指導。

　　4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

　　5、全班學生熟練演唱歌曲。

　　（教師**1、演唱時用什么樣的聲音來表現？2、用什么樣的表情表現歌曲？）

　　6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

　　7、處理歌曲：

　　全曲可用 mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當的**下來。

　　四、全班熟練演唱歌曲。

　　五、分男、女生演唱。

　　六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

　　同學們，今天我們學習了小鳥小鳥首歌曲，同學們還學過哪些有春天的和小鳥的歌曲呢？

　　七、小結：進行保護自然、保護動物的教育。

小鳥小鳥音樂教案2

　　教學目標:

　　1、引導學生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達對大自然的贊美之情。

　　2、通過學習歌曲，進一步激發(fā)學生保護小動物，熱愛大自然的情懷。

　　教學重點：

　　體驗、表現歌曲

　　教學難點：

　　1、弱起節(jié)奏和6 /8拍強弱的把握特點。

　　2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。

　　教學過程：

　　一、 引入

　　師：孩子們！我們現看一個短片，看完后請你告訴我是哪個季節(jié)？

　　生：…….

　　師：孩子們，你們喜歡春天嗎？

　　生：請你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？

　　師：對，春天萬物復蘇，生機一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息。看見了嗎？藍藍的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞�。�2-3次）微風送來陣陣花的芳香…聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學生拍手感受速度）

　　二、 學唱歌曲

　　1、 聽范唱

　　師：孩子們，好聽嗎？

　　生：…

　　師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？(板書課題)老師先來試試，請孩子們認真聽，找出歌曲中表現小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）

　　師：聽出來了嗎？

　　生：有或沒有

　　2、 學習1、2樂句

　　師：好，讓我們來學習歌曲一、二樂句。（聽、摸）

　　師：同學們：你們能感受出表現跳和飛的音樂有何不同的嗎？

　　生：（跳：輕快，飛連貫）

　　師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。

　　師：接下來讓我們學習三、四樂句（聽琴模唱）

　　3學習三、四樂句

　　師：三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

　　生：….

　　師：哪些地方時不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）

　　師：下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。（指導學生隨旋律線跟唱）

　　3、 學習副歌

　　師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）

　　師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）

　　生：….

　　師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。

　　師：接下來這兩句哪里不同？請仔細聽，然后告訴我。（師清唱）

　　生：…….

　　師：看著書，我們把不同的唱唱。

　　師：好！我們把后面部分完整的唱唱。

　　師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現出來嗎？(抽生)

　　師：我們一起來試試。

　　師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）

　　4、 學習第二段

　　師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（**唱）

　　師：歌詞在告訴我們什么？

　　生：小鳥是我們的好朋友。

　　師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）

　�。ǚ治觯�師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？

　　生：不能,,,,,,,

　　師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。

　　師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。

　　師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

　　師：現在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

　　三、 拓展

　　師：孩子們，假如讓你用動作表現這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作，下面讓我們小組**討論一下。

　　生：。。。。

　　師：孩子們，現在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。

　　師：接下來我要請一個同學上來表演，看看哪些同學表演的最好。

　　四、 結束

　　師：孩子們，在生機盎然的春天里，陽光是那么的明媚、空氣是那么的`清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧�。úシ乓魳罚�

　　跳躍：輕快

　　板書設計： 小鳥小鳥 飛翔：連貫

　　歌唱：優(yōu)美、歡快

小鳥小鳥音樂教案3

　　課題名稱：

　　《小鳥小鳥》

　　執(zhí)教者：

　　課時：

　　1課時

　　教材：

　　人民音樂出版社五年級下冊

　　學情分析：

　　教材分析：

　　歌曲《小鳥小鳥》曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。第一段（8小節(jié)）為齊唱，第二樂段為合唱。每段均由兩個變化重復的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強弱規(guī)律。

　　2.感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。

　　3.啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強弱規(guī)律。

　　教學難點：

　　歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　教學過程：

　　1.律動：請和我一起隨著音樂律動，模仿我的動作（播放《小鳥小鳥》伴奏）

　　2.課前鋪墊

　　謝謝大家，請坐。同學們，音樂能帶給我們不同的感受，那一串串動聽的旋律，讓我們聯(lián)想翩翩，帶我們走進不同的音樂世界，今天的音樂又能給你帶來怎樣的畫面？我們先從簡單的旋律開始，請跟老師一起做柯爾文手勢唱音階。

　�。�1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再來演唱一遍

　�。�2）看老師的手勢，分兩個聲部和聲練習。

　　6|8

　　11|6.5.|4.3.|2.1.‖

　　11|4.3.|2.1.|7.1.‖

　�。�3）聽老師演奏二聲部小練習

　　6|8

　　11|6.4.|5.5.|4030|2.211|6.4.|5.5.|4030|2.1.‖

　　11|4.1.|3.3.|20xx|7.511|4.1.|3.3.|20xx|7.1.‖

　�。�4）分別演唱高聲部與低聲部

　　（5）完整演唱兩個聲部旋律

　�。�6）師生合作唱低聲部、高聲部（出示低聲部譜例）

　�。�7）學生視唱二聲部譜例

　　同學們，在之前的譜例上加了這些音符，音樂聽起來使你的心情怎樣呢？（高興）今天我們的音樂課堂來了一只活潑可愛的小鳥，聽，它在美麗的春天里歌唱呢，請邊聽邊思考，歌曲給你帶來怎樣的感受，歌曲的情緒是怎樣的？

　　4.完整聆聽《小鳥小鳥》學生討論感受與歌曲情緒，老師引導學生說出八六拍特點并總結八六拍的強弱規(guī)律，用自己的方式表現（像小鳥在跳舞）

　　5.復聽《小鳥小鳥》隨歌曲拍打節(jié)奏。（發(fā)小樂器）

　　6.仔細聆聽老師范唱前兩句旋律，在旋律起伏上這兩句有什么聯(lián)系？

　�。�1）老師畫旋律線引導學生說出這兩條旋律相似，第二句后半句比第一句的后半句高。

　�。�2）演唱前兩句譜例，注意休止符處的演唱，好像小鳥從這個枝頭飛到另一個枝頭。

　　7.二聲部演唱

　　（1）仔細聽伴奏的后兩句，演奏的是高聲部的旋律還是低聲部的旋律，跟伴奏演唱低聲部樂譜。

　�。�2）跟伴奏分聲部完整演唱《小鳥小鳥》，個別地方進行指導。

　　8.抽一組學生用三角鐵和響板伴奏，其他同學表演《小鳥小鳥》

　　9.拓展、小結

　　春天是個美麗的季節(jié)，在這美麗的季節(jié)里，小鳥兒快樂的歌唱。讓我們的歌聲也像小鳥一樣，在音樂世界里**飛翔。最后請同學們欣賞合唱《**飛翔》

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展3）

——我是一只小鳥詩歌 (菁選3篇)

我是一只小鳥詩歌1

　　我是一只小鳥

　　我不羨慕鷹的翅膀

　　盡管它在云端渺視一切

　　盡管它能穿越彩虹

　　傲慢的翱翔

　　縱使它能一展威猛

　　捕獲羔羊

　　而我依然不屑

　　我也能**飛翔

　　享受藍天的空曠

　　陽光的明媚

　　山谷是我的家鄉(xiāng)

　　樹林是我的居所

　　小溪做我的伴奏

　　我是一只小鳥

　　我不羨慕，天鵝的優(yōu)雅

　　縱使它有潔白的羽毛，嬌妍、柔美

　　被人們譽為“鳥中公主”

　　雖不及它的尊貴

　　我也為自然增添一道獨特風景

　　成為畫家精妙的一筆

　　我是一只小鳥

　　我不嫉妒，孔雀的'美麗

　　盡管它絢麗動人、光彩奪目

　　對于它高傲的炫耀

　　我也滿不在乎

　　春天，我是報春的使者

　　夏季，我是綠林中的歌者

　　秋天，我為豐收歡呼

　　冬天，我為寂靜點綴生機

　　我是一只小鳥

　　天空的女兒

　　大地的子民

　　我將永遠歌頌美好

　　我是一只小鳥

　　無怨無悔！

我是一只小鳥詩歌2

　　總想變成一只小鳥

　　在天空中**飛翔

　　舞動輕盈的翅膀

　　與流云為伴

　　同柔風嬉戲

　　晨曦便拉開歌唱的序幕

　　月升惜別晚霞的纏綿

　　安詳沉睡于自然的懷抱

　　我不求什么奢望

　　只想掙脫記憶的束縛

　　在奮飛的路上活出自我

　　心中種下一份寧靜

　　安穩(wěn)的生活

　　安穩(wěn)的感受心靈的慰藉

　　拋卻世俗的偏見

　　遠離物質的奢華

　　我棲息在塵世的枝頭

　　靜靜聆聽夏蟲的吟唱

　　默默祈福情人的低語

　　不屑燈紅酒綠的喧囂

　　痛惡爾虞我詐的人生

　　情愿找一方凈土

　　安放我圣潔的靈魂

　　我在生命的長河中跋涉

　　始終面帶微笑

我是一只小鳥詩歌3

　　我是一只小鳥，一只好奇的小鳥，

　　我飛往奇妙的宇宙，

　　飛過蔚藍的天空。

　　我有無比寬闊的路可走：

　　去找神秘的水怪，

　　在宇宙里探訪神奇的不明飛行物。

　　我是一只小鳥，一只開朗的小鳥，

　　我穿過海洋，掠過高山，

　　在旅途中體驗海鷗們的幸福生活，

　　在高聳的山峰上與風兒對話。

　　我是一只小鳥，一只勤勞的小鳥，

　　我搭建了溫暖舒適的巢穴，

　　哺育了我可愛的小寶寶。

　　我是一只小鳥，一只快樂的.小鳥。

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展4）

——小鳥的作文150字 (菁選3篇)

小鳥的作文150字1

　　我家有兩只小鳥，已經養(yǎng)了五年了，都非常可愛。小鳥的兩只眼睛又大又亮，長在頭的兩側。尖尖的紅嘴巴長在圓圓的腦袋前面。脖子上的羽毛看上去柔軟光滑。其中一只渾身上下都是純白色的；另一只身體是灰色的，身體的邊上有一道像白線一樣的羽毛，頭上對稱有兩個較大的紅點。它們的尾翅翹翹的，展開的時候它可以**的飛翔。這只灰色的小鳥是文鳥，白色的小鳥是白腰文鳥。

小鳥的作文150字2

　　兩只白頭翁站在電線桿上。白色的'頭，身子是翠黃加點墨綠色，很好看！可能，他們正在求愛，很有意思！一只向另一只靠近，可另一只卻一直在退。一只不死心仍舊向另一只靠攏，可偏偏另一只小鳥不喜歡它，結果飛走了。那只鳥作罷，飛向地面覓食。一只麻雀突然從天而降，也覓食。遠遠的地方，另一只母麻雀也在電線桿上尋望著覓食的麻雀……

　　不一會兒，小鳥都不見了……

小鳥的作文150字3

　　今天早上，我和爸爸下樓運動。

　　我們剛走到廣場，我就看見一只正在飛向樹上的小鳥。

　　它長著黑黑的羽毛，嘴巴尖尖的，它飛來飛去，一會兒飛到那棵樹，一會兒飛到這棵樹，現在飛在地**。

　　我愛這只小鳥。

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展5）

——小鳥小鳥教學設計 (菁選3篇)

小鳥小鳥教學設計1

　　教學目標：

　　1、引導學生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達對大自然的贊美之情。

　　2、通過學習歌曲，進一步激發(fā)學生保護小動物，熱愛大自然的情懷。

　　教學重點：

　　體驗、表現歌曲

　　教學難點：

　　1、弱起節(jié)奏和6/8拍強弱的把握特點。

　　2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：孩子們！我們現看一個短片，看完后請你告訴我是哪個季節(jié)？

　　生：……

　　師：孩子們，你們喜歡春天嗎？

　　生：請你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？

　　師：對，春天萬物復蘇，生機一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息�？匆娏藛�？藍藍的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞�。�2—3次）微風送來陣陣花的芳香……聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學生拍手感受速度）

　　二、學唱歌曲

　　1、聽范唱

　　師：孩子們，好聽嗎？

　　生：……

　　師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？（板書課題）老師先來試試，請孩子們認真聽，找出歌曲中表現小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）

　　師：聽出來了嗎？

　　生：有或沒有

　　2、學習1、2樂句

　　師：好，讓我們來學習歌曲一、二樂句。（聽、摸）

　　師：同學們：你們能感受出表現跳和飛的音樂有何不同的嗎？

　　生：（跳：輕快，飛連貫）

　　師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。

　　師：接下來讓我們學習三、四樂句（聽琴模唱）

　　3、學習三、四樂句

　　師：三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

　　生：……

　　師：哪些地方時不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）

　　師：下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。（指導學生隨旋律線跟唱）

　　3、學習副歌

　　師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）

　　師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）

　　生：……

　　師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。

　　師：接下來這兩句哪里不同？請仔細聽，然后告訴我。（師清唱）

　　生：……

　　師：看著書，我們把不同的唱唱。

　　師：好！我們把后面部分完整的唱唱。

　　師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現出來嗎？（抽生）

　　師：我們一起來試試。

　　師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）

　　4、學習第二段

　　師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（**唱）

　　師：歌詞在告訴我們什么？

　　生：小鳥是我們的好朋友。

　　師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）

　�。ǚ治觯�師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？

　　生：不能。

　　師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。

　　師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。

　　師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

　　師：現在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

　　三、拓展

　　師：孩子們，假如讓你用動作表現這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作，下面讓我們小組**討論一下。

　　生：……

　　師：孩子們，現在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。

　　師：接下來我要請一個同學上來表演，看看哪些同學表演的最好。

　　四、結束

　　師：孩子們，在生機盎然的春天里，陽光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧�。úシ乓魳罚�

　　跳躍：輕快。

　　板書設計：小鳥小鳥飛翔：連貫。

　　歌唱：優(yōu)美、歡快。

小鳥小鳥教學設計2

　　活動目的：

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

　　3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　活動準備：

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動進場.

　�。ń處煆椥▲B飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。

　　2、**幼兒做發(fā)音，練習曲：《布谷鳥叫》

　　二、基本部分：

　　1、復習歌曲《小鳥醒來了》。

　　（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

　�。�2）幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　�。�1）師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。（請1--3名幼兒回答問題）。

　�。�2）讓幼兒逐段欣賞樂曲。

　　第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里**自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、**：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）

　�。�3）老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容）

　�。�4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　三、結束部分

　　做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

小鳥小鳥教學設計3

　　設計思路：

　　進入主題后，小鳥是孩子最熟悉的動物之一，所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動從理解歌詞為主，首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習性，過程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時，在欣賞歌曲時，老師關注到了不同的`兩端音樂和情緒，讓孩子們通過欣賞來感受，并嘗試通過歌曲的演唱來表現，使得活動不單單是歌曲的學唱，更注重的幼兒對音樂的感受力。

　　活動目標：

　　1．初步學唱歌曲，并以問答形式填入部分歌詞。

　　2．知道小鳥和周圍環(huán)境的關系，有進一步喜愛小鳥的情感。

　　活動準備：

　　歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）

　　教學重難點：學唱歌曲，激發(fā)愛小鳥的情感。

　　活動過程：

　　一、想一想——走進美麗的小樹林世界

　　【本環(huán)節(jié)通過看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛的小鳥，激發(fā)學習的興趣�！�

　　1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》；

　　2、看，我們來到了美麗的小樹林，這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰在向我們問好呢？

　　小結：我們都認識這些小鳥，它們是我們人類的好朋友。

　　二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。

　　【本環(huán)節(jié)通過猜測，想象，了解小鳥的習性，引導幼兒大膽表達自己的觀點。】

　　小鳥最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說一說吧。

　　1、出示圖譜，以問答形式填入部分歌詞。

　　?在哪里，有陽光？在哪里，有花香？（根據幼兒所說出示藍天、樹林圖片對應到圖譜的“？”上）

　　2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎？

　　小結：原來小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。

　　三、聽一聽——動聽的歌曲《小鳥小鳥》

　　【本環(huán)節(jié)通過欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區(qū)分前后兩部分的不同�！�

　　1.質疑：那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會告訴我們。

　　2.欣賞歌曲：

　　小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對應到圖譜上）

　　重點：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎著春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來啦。）

　　演唱歌曲時前面部分和后面有什么不同？

　　小結：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺是一跳一跳的，后半部分是小鳥在天空中**地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。

　　四、學一學——我是一只小鳥

　　【本環(huán)節(jié)通過學習和表演，充分感受小鳥**飛翔的樂趣，激發(fā)對小鳥的喜愛之情�！�

　　1.想學這首好聽的歌曲嗎？你覺得用什么樣的聲音來唱這首歌？

　　小結：像鳥兒那樣用悠揚的聲音唱歌。

　　2.幼兒學唱歌曲：教師根據歌曲內容變化指點相應圖譜。

　　歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。

　　伴奏播放，看圖譜演唱。

　　邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方**飛翔？

　　提個小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時在飛。

　　結束后：你飛到哪里去了？為什么？

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展6）

——描寫小鳥外貌的句子 (菁選3篇)

描寫小鳥外貌的句子1

　　1、海鳥**地飛來飛去，和浪花悄聲細語。

　　2、電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。

　　3、春天到了，小燕子匆匆忙忙地趕回來報信。

　　4、春天，布谷鳥邁著輕快的舞步來了。

　　5、春天，布谷哼著歌，踏著春花走來了。

　　6、百靈鳥在樹枝上唱著動聽的歌。

　　7、我想小鳥是不是害怕了，我就走到了一邊，我看見小鳥看看四周，好像在說：“這里還有人嗎？”

　　8、我發(fā)現小鳥吃完一粒米的時候，就東張西望。它真是太可愛了！

　　9、天空中的小鳥像歌唱家，歡快地唱著歌兒。

　　10、天鵝瞄著湖澤，優(yōu)優(yōu)雅雅地舒展公主似的身影，感到不尋常的愜意。

　　11、天鵝們同臨一亂湖水，有時心懷幽情，咯守規(guī)行，有時也會意會神，雌雄彼此呵護。

　　12、淘氣的小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。

　　13、樹林里的小鳥在唱歌，歌聲飛上天空；飛過樹林；飛躍小溪；飛到屋子里。動物們都來聽這場“演唱會”。

　　14、那些海鷗，翩翩舞動仙姿，一閱羽衣霓裳曲，扶搖潔白如雪的裙據，或成一只紡錘，編織海灘的記憶。

　　15、害羞的小鳥從巢中出發(fā)，輕盈地在空中飛翔。

　　16、啄木鳥會替樹木看病，好像是樹醫(yī)生。

　　17、整個夏天，體格粗壯的啄木鳥都決意離群索居，忙于家庭生活，不想交朋結友．現在卻歡聚一團，悠閑地聊聊部落里的趣事。

　　18、鷹是南部天空的**者它們把嚓亮的惚哨驕傲地撒向山川和林莽。它們威嚴莊重地、心滿意足地在高空巡視著這片隸屬自己的廣裹疆土。

　　19、一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：雨是什么顏色的？雨聽了大家的爭論，下得更歡了。

　　20、小鳥站在柳枝上唱歌。

描寫小鳥外貌的句子2

　　1、啄木鳥的頭圓圓的，嘴長長的，尾巴像把刷子，還穿了一身五顏六色的衣裳。

　　2、只雄鳥雙翼和尾部有白羽，宛如一位穿著燕尾服的紳士，正在悠閑地散步。

　　3、這只鸚鵡羽毛呈黃、藍、綠3種顏色，油亮亮的像是穿了一件絲絨小襖。

　　4、鸚鵡的嘴就像一把拔鞋釘的鉗子，能夾破種子硬殼。

　　5、燕子的尾巴就像一把剪刀。

　　6、玄鳳鸚鵡***臉頰看上去就想個紅了臉的小孩。

　　7、小珍珠鳥兒好肥，像個蓬松的球。

　　8、小鳥像小狗一樣，在樹上嘰嘰喳喳地叫。

　　9、小鳥像歌唱家一樣在枝頭歌唱。

　　10、小鳥好像一個歌唱家，在枝頭唱著歌兒。

　　11、天上飛的小鳥多像只輕巧的飛機呀！

　　12、天空中的小鳥象仙女在翩翩起舞一樣。

　　13、天空的小鳥就像一片無助的落葉，一團渺茫的飛絮，在孤獨地飛翔。

　　14、葵花鳳頭鸚鵡頭上的羽毛豎起來時就像一朵盛開的葵花。

　　15、孔雀尾巴很漂亮，就像一把綠色的扇子，上面有金碧色眼狀花紋，合起來就像一件大披風拖在地上，顯得優(yōu)雅大方。

　　16、交子鳥的尾巴像個小雞毛撣，毛盤在一起向外伸出。

　　17、交子鳥的腳還算說得過去，腳趾上層層疙瘩又粗又大，前面的四個腳趾關節(jié)突出像一個個圍棋子。

　　18、黑鷹*展著寬闊的兩翼在空中翱翔，簡直像一架小型飛機。

　　19、海鷗閃電般從云端俯沖下來，在接近水面的一剎那，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。

　　20、雕選準了最佳的撲擊角度，在天空突然收斂翅膀，身體像片落葉一樣悄然無聲地飄向了目標。

描寫小鳥外貌的句子3

　　1、小島中間被一條蜿蜒的小溪分割。溪水緩緩流淌，清澈見底。卵石清潔如洗，葉縫中，射進一束束的陽光，將小溪照得粼光閃閃。小溪旁有很多小柳樹，倒在溪面上，栩栩如生。

　　2、沙灘上，一排排椰子樹，椰樹下有舒服的沙發(fā)，樹下還爬著不同規(guī)則的螃蟹，藍藍的海水與藍色的天空，相映著**飛翔的海鷗，它的歌聲打破了夏日的沉寂。沙灘邊上，海水漫過我們的腳，一低頭，還看見五彩繽紛的貝殼，閃著耀眼的光芒，為這靜寂的沙灘添了一點點優(yōu)美的音符！

　　3、海邊景色十分美麗，樹梗是郁郁蔥蔥。在不知不覺間，夏姑娘的腳步已經悄然走近。一朵朵五顏六色的小花露出了自己的英姿。一朵朵小花，在晶瑩剔透的小草的襯托下，變得更加可愛。一只蝴蝶扇動著它那小巧玲瓏的翅膀，在藍天的沐浴下**的飛翔著，看著那優(yōu)美的舞姿，讓我想到了童話中的小天使。

　　4、在小島的北面有一條迂回的明如玻璃的帶子--河。遠看它是那樣綠，綠的像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清的可以看到河底的魚蝦。晚上，它在月光的照耀下是那樣的漂亮，那樣的溫柔，顯得那樣的迷人。

　　5、在小島的南面山拔地而起，一座座群山如同高聳入云的大廈。山上種滿了四季常青的松樹。山腳下是大片的田地，上面種滿了兔子們愛吃的胡蘿卜。連綿不斷的山巒向遠處延伸，直至融入萬里晴空，云山蒼茫。山峰被薄霧輕輕的籠罩著，像含羞的少女圍著潔白的紗巾。

　　6、傳說，在西沙群島旁邊。有一座漂浮在空中的小島，那座小島山清水秀。從西沙群島遠遠望去簡直就是人間仙境，所以人們稱其為人間天堂。

　　7、在美麗的小島上，太陽剛剛升起來，明晃晃地照著。突然，從土里長出許多小苗苗，小苗苗長成一棵棵小樹，小樹又長出很多的小樹丫。忽然，一個小樹丫上冒出一個小紐扣。過了幾天，每個小樹丫上又長出許多的紐扣。于是，這棵樹變成了紐扣樹，這個島變成了紐扣島。

　　8、我們從廈門碼頭出發(fā)，一路坐船環(huán)繞鼓浪嶼。只見整座小島被大海包圍，岸邊礁石形態(tài)各異，形體較大，顏色偏黃。而海水一浪推著一浪的拍打著礁石，發(fā)出高低起伏的驚濤聲，有時聲如擂鼓，有時聲如鳴沙。不時激起萬丈水花，這浪花一朵朵飛濺，相繼開放，好似一片浪花海。我們環(huán)島一周，整個鼓浪嶼形如連綿起伏的山峰，成為海中的壯觀風景。

　　9、在小島的東面是一片森林。春天時，桃花開了，馨香四溢，春于是在這深紅與淺紅里被點燃了。這些可愛的精靈，各施**，竟弄身姿，攀于枝頭。它們或正，或側，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。花大都全開了，也有半開的，偶然會碰到幾枝懶起的，也含苞待放。由于它太小巧，太嬌嫩，太動人，使人不忍心用手掌碰碰它，親近它，進而越發(fā)的惹人愛憐。那些大而艷的花，忘不了炫耀自己，早早的擠于努力外伸的新枝上，爭奪著空氣和陽光。

　　10、一條條海流，給這座小島上增添了生機。這些海流和大海的水并非相同。這里的水，是*靜的，偶爾才會有一絲波動。就連小魚小蝦和海歐和碰上沉寂的的氣氛里。它們在石縫里捉迷藏時，也是悄悄的走。一只只海歐飛過，也沒發(fā)出叫聲。好象鰱魚跳出水面時，也少了好多水花。

　　11、潿洲島是一個花紅柳綠的地方。那有各種各樣的沙灘。我最喜歡的沙灘是珊瑚石沙灘。珊瑚石沙灘是一個環(huán)境優(yōu)美的地方。藍藍的大海一望無際，而且，海連著天，天連著海，簡直分不出哪是天，哪是海。白色的沙灘在太陽的照耀下，變成了一片金燦燦的沙灘。在月光下，沙灘是白色的。那的月亮到了晚上非常明亮。天上有無數的星星。海邊有翠綠的椰子樹，它們的頭向著大海。

　　12、突然我眼前一亮，一座銀白色的雕塑穩(wěn)立在小島中的日光巖上。只見這座雕塑雕的像一位大將軍，他身披戰(zhàn)衣，頭戴戰(zhàn)帽，威風凜凜。在細細打聽，原來是鄭成功。為何鄭成功的雕塑在這里，且聽我慢慢說來，這是一個歷史傳說：相傳當年鄭成功來到晃巖（日光巖原稱），見到這里景色勝過**的日光山，便把“晃”字拆開，變成了今日的“日光巖”。

　　13、小島外，有許多桂花樹。秋天桂花盛開，一朵朵金黃色的小花落了一地，讓我情不自禁地吸上幾口，頓時感到心曠神怡。冬天還有梅花傲雪開放，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這梅花的香味可真不賴。雖然已是寒冬，它依舊挺立在那。即使沒有玫瑰的火熱，百合的淡雅，郁金香的金黃，但是它的堅貞不屈，真是毫不遜色。

　　14、小島被大樹籠罩著，遠遠望去，像一個綠草球，郁郁蔥蔥。遍地都是花，“千朵萬朵壓枝低”。風一吹，花瓣與希望的種子隨風飄落，像一把小傘。野花也帶著露水的芬芳。

　　15、雖然它不是名樓古城，沒有古色古香的韻味；雖然它不是世外桃源，不能讓**吃一驚；雖然它不是大自然的鬼斧神工，不能令人嘆為觀止。但是它非常安靜，非常特別，是放松心情的好地方。

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展7）

——愛護小鳥的優(yōu)秀作文 (菁選3篇)

愛護小鳥的優(yōu)秀作文1

　　一天，一個幼兒園的`小弟弟在公園里，拿著**，正準備把樹上的一只小鳥打下來。

　　這時，一個戴著紅領巾的哥哥拿著一卷紙跑來，對小弟弟說：“小弟弟，別打小鳥。小鳥會幫樹捉害蟲，是我們人類的好朋友。”他跑到樹邊，把這卷紙貼在樹上，上面寫著“愛護鳥類”四個字。小弟弟看了，慚愧地扔下**，紅著臉說：“對不起，哥哥。我以后再也不打鳥了�！备绺缯f：“你知錯就改，是個好孩子。”

愛護小鳥的優(yōu)秀作文2

　　今天，小明看見了樹上的小鳥，小明拿起**想把小鳥射下來。

　　小剛看見小明想射小鳥趕緊跑過來阻止小明。

　　站在小明的前面說：“小鳥是我們的好朋友，你不能射小鳥”。

　　小剛就把標語貼在樹上，讓大家都能看到標語，讓大家都要愛護鳥類。

愛護小鳥的優(yōu)秀作文3

　　有一天，小明從家里拿出一把**，想要打樹上的小鳥。然后他剛要射的時候，小剛突然從小明的身后跑來了。小明以為有人跟他玩了，小剛卻說：“小明，不要傷害小鳥，如果你是樹上的小鳥，有人突然射**射到你了，你不會覺得痛嗎？”

　　于是，小剛就把拿在手里的標語掛在了樹梢上。小剛高興地走回了家。小剛拿在手里的標語是“愛護鳥類”。小明認識到了自己的錯誤，他羞愧地低下了頭。

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展8）

——小鳥的夢作文 (菁選3篇)

小鳥的夢作文1

　　我從北方歸來，

　　帶回了一個五彩繽紛的夢，

　　我夢見，

　　我翱翔在蔚藍的天空，

　　低頭看著萬物。

　　云朵向我點著頭，

　　哎呀，我撞到了什么了？

　　抬頭一看，

　　原來撞到了大雁首領啊！

　　我低著頭看，

　　啊，土地上一片生機，姹紫嫣紅的花朵遍滿田野，

　　百花都在爭芳斗艷。

　　喇叭花有開始廣播了，

　　玫瑰花換**奪目的紅衣裳，

　　百合花咧著嘴兒，開懷大笑，

　　其它的花兒也不甘示弱，

　　爭先恐后地怒放。

　　小溪正叮叮咚咚地唱著歌，

　　我從天空沖了下去，

　　啊，多么甘甜的溪水�。�

　　我不禁嘰嘰喳喳地**起。

　　旁邊的樹林格外茂密，

　　小松鼠蹦蹦跳跳，

　　小白兔啃食著蘿卜，

　　鹿群在不遠的地方覓食。

　　夢醒了，

　　我又開始勞動了，

　　清理鳥窩，

　　外出覓食……

小鳥的夢作文2

　　今天的我如同今天的天氣，懷著快樂的心情出去玩。可眼前的一幕讓我觸目驚心：一只可愛、幼小的小麻雀安靜地躺在地上，一動也不動，它……我情不自禁地看著它那幼小的身軀，為這樣一個可愛愛的小生靈而感到惋惜。

　　不，小麻雀沒有死，它連同它的夢一起活在了我的心中！

　　它只是睡了一個很長很長的覺，做了一個很長很長的夢。

　　它夢見了自己的爸爸媽媽和親人，夢見了自己的小伙伴，它們在林中唱啊、跳啊，像一群活潑可愛的小天使，無拘無束，過著幸�？鞓返娜兆�。

　　它夢見了藍藍的天，白白的云，紅紅的花，**的草和高大的樹，在這么美的環(huán)境里，它們**自在的生活著。它夢見有一天自己長大了，長成了一只“大鳥”，還生了一個小寶寶，一家五口過著快樂、幸福的生活，沒有人來打擾它們。

　　我默默地說了一句話：小麻雀，一路走好，帶著你的夢，一路走好！

　　朋友們，愛鳥吧，鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。保護鳥兒，從“我”做起！

小鳥的夢作文3

　　“你的夢想是什么？”鳥媽媽織著毛衣，把眼鏡片垂下來問他的兩個兒子。“老媽，我的夢想當然是當人類的寵物啊，整天有專用的鳥食喂我，不愁吃不愁穿，那多爽呀！這才是鳥的理想境界！”老大伸伸脖子，高傲自豪地說，還做出一副懶洋洋的'樣子�！拔业睦硐�？”老二猶豫了片刻，“我想到大森林里生活，每天清晨可以喝山泉，捉小蟲，還可以有許多好朋友，好鄰居，生活那樣悠閑自在，多好啊�！闭f著，老二撲扇了幾下翅膀，做出一副想在天空飛翔的樣子。鳥媽媽還是織著毛衣，只是微微笑了笑。

　　鳥兄弟的夢想終于實現了。老大如愿以償地住在一戶***家的鳥籠子里。老二安戶入住進茂密的大森林里。

　　老大住在有錢戶家可要遭殃了，主人的女兒調皮極了，整天提著籠子亂跑，鳥籠子整天山搖地動。不僅困在這么狹小的空間里，而且受盡了非鳥的欺負——吃的雖然是上等的鳥食，但，主人的女兒不是忘了給鳥喂食，不然就是使勁地給他吃食，弄得老大吃不飽睡不好。終于有一天，主人喜新厭舊了，把這只鳥扔了，要換一只更好的。老大悲痛欲絕，回老家找鳥媽媽。

　　回到老家，老大見到了媽媽還有二弟。他再次傷心地哭了。媽媽見到骨瘦如柴的大兒子，又微微一笑：“兒子，你的夢想成真了嗎？”老大只剩低頭哭了。鳥媽媽又問老二：“兒子，你呢？我家你翅膀比原來硬實多了，身體更壯了。”“是啊，我在大樹林里生活得十分快樂，其實原來我到那里生活的并不順利，我搭窩經過很多次才搭好，狂風暴雨經常把我搭的窩毀掉，但我的窩越搭越結實，風雨也很少再來。每天清晨，我伴隨晨光醒來，在大森林里高歌，喝泉水，一切都是那么愜意��！我的生活充滿了生機與活力！”

　　鳥媽媽會心一笑，說：“兒子啊，在順境中享受安逸，不思進取，勢必被淘汰；在逆境中立志拼搏，發(fā)奮圖強，更可能成為更好的，實力更強的鳥��！”

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展9）

——贊美小鳥的句子 (菁選3篇)

贊美小鳥的句子1

　　1、山光悅鳥性，潭影空人心。

　　2、看這個小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

　　3、起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。

　　4、我不管它。就是打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

　　5、漸漸地，它膽子大了，有時落在我的書桌上。

　　6、它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

　　7、我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手摸一摸它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　8、白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

　　9、有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。過了一會兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

贊美小鳥的句子2

　　1、喜鵲的羽毛黑白相間，黑色中還閃耀著紫色的光輝。后面拖著一條中間寬末端尖的尾巴，棲在枝頭時常上下翹動。

　　2、一群烏鴉從亞麻色的蒼林里飛了出來，上下打旋，乳白色的霧片被穿得七零八落，如同玻璃的碎片。

　　3、樹林里也熱鬧起來，鳥雀歡快地鳴叫著，像一個高明的樂師，像陀螺那樣打轉轉，往朝霞萬里的高空飛旋。

　　4、麻雀的小尾巴露在外面，三根帶褐色斑點的羽毛，像片花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻很好看。

　　5、一只矯健的蒼鷹，緩緩地拍擊著翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在這陰森荒涼的山谷間盤旋、盤旋，又陡然沖過崗巒重疊的高峰，飛向遠方。

　　6、這只小鳥非�？蓯郏�有一身翠綠翠綠的絨毛，一雙大眼睛水汪汪的，滴溜溜轉，好奇的望著我們大家，小嘴巴尖尖的，一雙銳利的爪子又紅又細，雖然很小巧，但強勁有力，把老師的手抓得生疼生疼的；肚皮雪白，圓鼓鼓的；尾巴向上翹起，羽毛并不多，但很長，顏色搭配得很好看，有點兒白，有點兒黑，還有點兒灰色，尾巴尖尖的還帶著一個小黑點。這只小鳥體型并不高大，但是他很靈活，行動輕快敏捷，老師抓他的時候，小鳥總與老師擦肩而過，老師費了好大勁兒才把他抓住，要抓住小鳥可真得費一些功夫。

　　7、這群小鳥長得可愛極了，一個圓圓的小腦袋瓜，胖胖的身體，長長的尾巴，它們很有趣一會兒這只鳥到這棵樹上做客，一會兒這只鳥到這棵樹上做客，飛來飛去的，都把樹林間的氣氛搞起來了，頓時，又熱鬧了起來，大家歡聚一堂的在一起，好像議論什么事情。

　　8、我仔細打量著這位新朋友，它有一身烏黑光亮的羽毛，只有翅膀和尾巴之間有一對潔白的點點，像黑夜的星星；一雙圓溜溜的大眼睛，仔細看還能看見眼睫毛；最有特點的大概就是那尖尖的能說會道的小嘴了。

　　9、鳥叫聲很*凡，卻很美妙；鳥叫聲不稀少，對我來說卻很珍貴。聽聽悠揚而悅耳的鳥叫聲，看看它們綠油油的大樹舞臺，聞聞從灌木叢里散發(fā)的花香。

　　我清清楚楚地聽見了一種鳥兒曼妙的歌聲，“嘀哩嘀哩”，那歌聲在空中打了個轉兒，傳進我的耳朵，我閉上眼睛，用心感受著這美妙的聲音，這聲音在我心中盤旋著，揮之不去，我深深地陶醉在著歌聲中，身子也不由自主擺動。

　　10、我玩了沒一會兒，就聽見一陣又一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲，我順著鳥叫聲一直走去，發(fā)現了一棵大樹，有幾只鳥兒在樹上歡快地歌唱。

贊美小鳥的句子3

　　1、黑色的羽毛中含有乳白色的羽毛，嘴角和爪子呈通紅色，尾巴像剪刀一樣，如出鞘的利劍一樣，把空氣切開一個縫隙在天空飛揚——燕子。

　　2、今天我在我們學校的松樹上看見了一只小鳥，它的眼睛是***，像一副墨鏡，它背上的.羽毛和腹部的羽毛它脖子前面的羽毛更像一條領帶，它還時不時的梳理著自己的羽毛。

　　3、開始“美麗”對新環(huán)境很陌生，它在籠子里睜著驚恐圓眼睛，東瞧瞧，西望望。我喂它東西時，它總時拍著翅膀向我抗拒，怎么也不肯吃。沒辦法，我只得把吃的放在籠子里，躲起來，偷偷看著它吃。只見“美麗”又拍了一會兒翅膀，見我沒有出現，就挺起了胸，像將軍一樣昂起了頭，環(huán)繞了一下四周，確定一下附近真的安全了，才開始低頭吃起來，但它的警惕性很高，時不時還要抬頭看看。

　　4、起初，我一有空就去逗小鳥玩，覺得小鳥很可愛。可是沒過幾天，小鳥漸漸消瘦了，那活潑可愛的樣子也沒了。它用沙啞的聲音歌唱，用翅膀拼命拍打著籠子，顯得那樣悲傷，那樣痛苦。我想，小鳥關在籠子中，它就失去了**，失去了一切。它渴望飛出籠子，去藍天上飛翔，去森林里玩耍，去參加大合唱，去做一只快樂的小鳥。

　　5、它們全身漆黑漆黑的，眼睛碧綠碧綠的，羽毛蓬松起來，好像燕子的雛兒。它們好像在雨中苦練飛翔，一會兒飛上樓頂，一會兒飛上樹枝。我發(fā)現一只小鳥已經淋濕透了，仍然在堅持練習。我覺得它們不怕苦不怕累，很勇敢。我要學習小鳥的這種精神，小時候苦練本領，長大了才能展翅高飛。

　　6、我家收養(yǎng)了一只美麗的小鳥。它很可愛，羽毛也非常美麗，而且它的眼睛很明亮，聽爺爺說那是一只比賽的鳥。不過它的頭受傷了。在此之前我們還不知道是它的頭受傷了，只是覺得沒比別的鳥精神飽滿，總是一動也不動。當我坐在鳥籠那里觀察它時，突然發(fā)現小鳥的頭有點怪怪的，就連轉頭也好像很難轉，所以我認為應該是它的頭受傷了。

　　7、我忍不住把它從籠子里抱出來，它驚恐地掙扎著，用恐懼的小眼睛望著我，似乎在說：求求你，放了我吧。我發(fā)現它頭上的羽毛又短又密，摸一摸，滑溜溜的，它肚子一起一伏，腹部的羽毛又松又軟，摸起來還熱乎乎的。

　　8、烏鴉，雖然歌聲不及百靈和黃鶯，身體比不上健壯的老鷹，說話不如喜鵲會說，美麗更比不上鳥王孔雀……但他的心靈卻是最美的，愿所有的鳥包括人都能像烏鴉一樣有著一顆金子般美麗的心靈。

　　9、小鳥的頭部兩側鑲嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，嘴巴長長的，上面是它的小鼻孔，它的爪子上有幾個小指頭，指頭上還有幾個白色的小鉤，那大概就是它的指甲吧。

　　10、爺爺家有一只活潑機靈的小鳥，它渾身的羽毛五顏六色，配上黃色的嘴巴和橘***爪子，真是美麗極了。

小鳥的詩歌 (菁選3篇)（擴展10）

——小鳥的故事 (菁選2篇)

小鳥的故事1

　　在初春快要到來的時候，樹上、房子上、地上都像蓋了一個白色的被子，風呼呼的吹著，風里帶著一絲絲的寒意，使人不得不把身上的衣服裹緊，就在一個小過道里，有一個衣衫襤褸的流浪漢。

　　一個流浪漢看見了一個躺在雪里的一個小鳥，流浪漢就問小鳥：“你為什么這么早你就飛來了？”小鳥抖抖身上的雪說：“我也不愿意在這哩呀，可是我跟家人們走散了。”小鳥說著說著哭了，流浪漢點了點頭說。小鳥，別哭了。我的命比你的命還苦，我沒有家，沒有親人，不過有一些好心人給我食物吃，但是，有的人看見我還打我。唉，在同一個世界，同一個國家，同一個城市，為什么是不同的命運。”流浪漢擦了擦淚干啥小鳥：“小鳥，以后你跟著我吧，我把食物分給你，咱倆做個伴�！毙▲B點點頭。從此，小鳥和流浪漢有福一起享，有難一起扛。有一個冬天來了，小鳥還是沒有找打自己的親人，它該飛到南方了，可是小鳥不舍得流浪漢，流浪漢也不舍得小鳥，小鳥沒有飛到南方，因此被凍死了。小鳥死后，流浪漢明白了小鳥是不能在南方過冬的，流浪漢更珍惜自己的生命。5年后流浪漢變成了鼎鼎有名的大老板，而且他非常喜歡養(yǎng)鳥，當別人問他是這么從流浪漢變成了大老板時，他總是說，是一只小鳥改變了他的命運。使別人又驚訝又疑惑。

　　時間一去不復返，生命只有一次，我們熱愛自己的生命。

小鳥的故事2

　　從前有一座大山，白雪罩頂，彩云纏腰，山泉清冽，山花爭艷，到處綠樹如茵。走進那里就如同走進人間天堂。那里的巒崖千姿百態(tài)，有的像刀劈似的，陡峭險峻；有的像含情脈脈的少女，亭亭玉立；有的像一座座寶塔，直入云端；有的像一尊菩薩，含笑穩(wěn)坐。清清的河水蕩漾起細碎的波光，就像五顏六色的巨幅絲絹，均勻的覆蓋在河面，被無形的大手牽引著飄向遠方，與天相接，渾然一體。這里生活著成千上萬的動物，有歌唱家小鳥；有爬樹專家猴子；有萬獸之王獅子；有背著小偷罪名的'小老鼠……森林里歡歌笑語無處不在，這些震耳欲聾的笑聲傳遍四面八方。

　　可惜好景不長，天有不測風云，人類大量的砍伐樹木，年復一年，日復一日。樹木不斷減少，我們的家園數次被人類破壞，美如天堂的森林被人類毀滅了。動物們哭聲連片，痛苦爬**我們的臉龐。小鳥和它的同胞不再歌唱了；小溪那歡快的脆響停止了，到處一片死氣沉沉。清澈見底的小河成了垃圾的天下，蒼蠅的家。動物們都無家可歸，有的甚至命喪黃泉。

　　小鳥決定去小河對岸的那片森林居住。故事就從這里開始了。眼前的情景讓小鳥目瞪口呆：“這哪是森林呀！分明就是一家家工廠嘛�！蹦切┕�廠的煙窗里不斷地向天空排放廢氣。于是，小鳥又繼續(xù)尋找自己的美好家園。小鳥找了三天三夜還是毫無所獲，小鳥停在人類的陽臺上休息時，不知不覺地睡著了，它夢見了從前那座山、那片森林，是那么的美好。突然，一只大手抓住了小鳥，把小鳥的夢給打碎了，小鳥拼命地掙扎，但是還是無濟于事，從那一刻起，小鳥就失去了**。還好有一個好心人花了一元錢買下了小鳥，還給了它本屬于它自己的**。

　　小鳥又繼續(xù)地飛。它發(fā)現賣麻辣串的老板殺了小鳥的許多同胞，把它們做成了麻辣串在街上大聲叫賣，小鳥的同胞變成了一個個硬幣流進了賣麻辣串的老板的腰包里。小鳥看了氣得火冒三丈……

　　“為什么呀！”小鳥傷心地想，“人類就不能換個角度想一想？人類擁有發(fā)達的四肢，機智的大腦，足以把許多動物消滅。為什么要這樣呢？地球是我們共同的家園，環(huán)境保護是我們共同的責任啊！保護自然環(huán)境就是保護動植物和人類自己呀！人類有什么資格奪走屬于我們的**和生命呢！人類，覺醒吧！一起來保護我們共同的母親——地球！”