媽**育兒心得1

　　佐佐佑佑喜歡聽(tīng)睡前故事，但從來(lái)就不是邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了9點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，巧虎里有一篇關(guān)于約定的《拉鉤鉤》的故事，我故意反復(fù)地講他聽(tīng)，多次解釋后，并加入到了實(shí)踐中。這個(gè)方法很快就收到了不錯(cuò)的成果， 他們自己感覺(jué)到守約定的小孩就是小男子漢。

　　當(dāng)然，除了佐佐佑佑從10個(gè)月開(kāi)始接受早教，24個(gè)月開(kāi)始入小托班，過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也把約定融入到*時(shí)的日常生活中，比如，答應(yīng)他們坐媽**車(chē)去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他們等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(zhǎng)就要說(shuō)到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)的去完成，如果家長(zhǎng)不遵守約定，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。我們家長(zhǎng)也要接收孩子的**,沒(méi)有遵守約定也要接受懲罰。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

　　二、尊重孩子的**意識(shí)、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式 。

　　隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他們的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)喂他們吃飯時(shí)他們會(huì)說(shuō)“我自己吃”，幫他們穿衣時(shí)，他們會(huì)說(shuō)“我自己穿”，可能他們會(huì)弄得滿身是飯，可能他們會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊他們的興致，而是要去信任他們，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他們成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過(guò)三歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”；又比如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子�！薄�…

　　三、用欣賞和表?yè)P(yáng)的眼光看孩子

　　我們家的教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，我的體會(huì)是如果你用欣賞的，表?yè)P(yáng)的眼光看他，他們真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如，佐佐佑佑的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對(duì)著我們笑，第一次叫爸爸媽媽?zhuān)�第一次邁開(kāi)腳步自己走，第一次對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我好愛(ài)你啊”。他們的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他們能熟練背誦古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱(chēng)、清楚地分辨十幾種顏色和形狀; 10以?xún)?nèi)的加法，會(huì)說(shuō)1-10數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及各種顏色的英文。

　　只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng)，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你們感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，我們不怕失敗，重新來(lái)一次，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評(píng)聲中不缺失自信。

　　對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己兩孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。而且佐佐佑佑上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他們的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈?/p>

媽**育兒心得2

　　我**寶性格比較外向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)和小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)比較清楚，這與小的時(shí)候媽媽、奶奶帶著她，總是和她講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。

　　在對(duì)待寶寶的教育問(wèn)題上，我們的宗旨是幼兒園階段主要是培養(yǎng)她養(yǎng)成良好的生活和學(xué)**慣，注重性格塑造，既重視智商培養(yǎng)，也重視情商的發(fā)展，讓她健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　一、全家共同努力，培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成

　　良好的習(xí)慣是成功的一半。我們家是一個(gè)大家庭，三代人住在一起，對(duì)寶寶雖然都很寵她，但不溺愛(ài)。自從她上幼兒園起，我們就很重視她的生活、學(xué)**慣養(yǎng)成。首先告訴她每天要做哪些事，比如早上七點(diǎn)二十分起床，然后穿衣服、刷牙、洗臉，然后由爸爸送去上幼兒園，下午回來(lái)玩一會(huì)游戲，晚上六點(diǎn)半看《智慧樹(shù)》欄目，然后再看會(huì)書(shū)、或者畫(huà)畫(huà)，八點(diǎn)二十分準(zhǔn)時(shí)洗漱準(zhǔn)備睡覺(jué)。時(shí)間久了，她自然就養(yǎng)成了每日生活習(xí)慣。這期間，全家人無(wú)論爸爸媽媽爺爺奶奶都保持意見(jiàn)一致，給她以強(qiáng)大的約束力。在學(xué)習(xí)方面，除了她在幼兒園的時(shí)間外，我們安排三個(gè)時(shí)間段來(lái)教育她，一是每天早晚上下幼兒園途中，早上她爸爸開(kāi)車(chē)送她會(huì)播放幼兒教育方面的碟片給她聽(tīng)。放學(xué)途中，奶奶或媽媽會(huì)詢(xún)問(wèn)她今天在幼兒園學(xué)了哪些東西，讓她復(fù)述一遍，并從中指導(dǎo)她，幫助她加強(qiáng)她對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化。二是每天放學(xué)后至睡覺(jué)前這段時(shí)間，我們會(huì)讀故事、讓她看電視（少兒節(jié)目）、畫(huà)畫(huà)、練習(xí)舞蹈、和她一起做活動(dòng)（玩邏輯狗、搭積木、拍皮球、騎自行車(chē)等），一方面增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，另一方面鍛煉身體，培養(yǎng)情操。三是雙休日和節(jié)假日這個(gè)時(shí)間段，我們一般會(huì)抽出時(shí)間帶她出去到公園、動(dòng)物園、博物館等地去玩，或者帶她出去旅游。一方面開(kāi)闊她的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，另一方面通過(guò)讓她在親近大自然的過(guò)程中，培養(yǎng)她的形成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格。這期間，我們會(huì)利用她愛(ài)問(wèn)問(wèn)題、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)她，不能就隨她玩。

　　二、做好表率作用，冷靜處理問(wèn)題

　　作為三四歲的小孩，正處于好動(dòng)期，而且模仿力特強(qiáng)，很容易受到大人的影響。對(duì)此，我們?cè)诩揖头浅Ｗ⒁庾约旱难孕信e止，尤其是她在的時(shí)候。比如要求她從外面回到家和飯前要洗手，我們每次都是帶著她一起做，讓她知道爸爸媽媽也是這樣做的。偶爾如果哪個(gè)大人沒(méi)有做，她就會(huì)指出來(lái)，這時(shí)我們就會(huì)很認(rèn)真地接受她的批評(píng)。有時(shí)我們?cè)诩易黾覄?wù)，她也會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙。作為孩子，都有鬧情緒、發(fā)脾氣的時(shí)候，對(duì)此我們采取的是堅(jiān)持原則，講道理冷靜處理的'方式。比如寶寶在外面看到她想要的東西，非要大人給她買(mǎi)，不給她買(mǎi)就又哭又鬧，這時(shí)不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是她很想需要的，這時(shí)候不能給她，給她的話是鼓勵(lì)她，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣(mài)糖果的攤子，賴(lài)在那里不肯走的，我們堅(jiān)持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，***，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣子，再到后來(lái)就不這樣了，只是跟媽媽商量，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì)很高興，不買(mǎi)也沒(méi)很大情緒了。有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得火冒三丈。若沒(méi)有及時(shí)**住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍她一頓。結(jié)果，不僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷�？吹礁改改軌�**自己不亂發(fā)脾氣，這對(duì)寶寶是很好的榜樣教育。

　　三、注重品德教育，培養(yǎng)情商發(fā)展

　　當(dāng)前，情商教育日益受到全社會(huì)的重視。我作為一名教師，我認(rèn)為對(duì)孩子影響最大的還是父母。父母應(yīng)承擔(dān)在培養(yǎng)孩子發(fā)達(dá)情商、健全心靈方面的重任，把孩子培養(yǎng)成高智商、高情商真正全面發(fā)展的人才。我們家從寶寶能講話時(shí)，就培養(yǎng)她從小懂禮貌，見(jiàn)了長(zhǎng)輩要開(kāi)口問(wèn)好，學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用“對(duì)不起”、“謝謝”等這些禮貌用語(yǔ)。鼓勵(lì)孩子關(guān)愛(ài)她人、幫助她人。 比如在街上見(jiàn)到身體殘疾的乞丐，我們都有意問(wèn)寶寶：“你覺(jué)得她可憐嗎？”寶寶會(huì)說(shuō)：“嗯，她好可憐”。我們就啟發(fā)她，那你應(yīng)該幫助她呀。然后給她一些零錢(qián)，讓她送到乞丐手上。久而久之，她在街上見(jiàn)到乞丐都會(huì)主動(dòng)要求我們給她錢(qián)去給乞丐。還有在家讓寶寶分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，如做一些整理她的書(shū)籍、玩具、鞋子等小事情，培養(yǎng)她勞動(dòng)觀念，懂得勞動(dòng)的辛苦，讓她明白父母養(yǎng)育她們是多么不易。當(dāng)她遇到不順心的事時(shí)，鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地克服困難。比如我**寶剛開(kāi)始練習(xí)畫(huà)畫(huà)時(shí)，畫(huà)的不怎么行，當(dāng)她看到別的小朋友畫(huà)的好被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，她就有點(diǎn)泄氣不高興，學(xué)習(xí)興趣受到很大影響。我們就安慰她，不要緊，要刻苦練習(xí)，要有耐心不能急，你一定行的。在我們的鼓勵(lì)下，她對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣越來(lái)越濃，畫(huà)的水*比以前也進(jìn)步了很多。另外我**寶在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)也是這個(gè)情況，對(duì)于一個(gè)三四歲的小孩，要讓她做壓腿等舞蹈基本功，確實(shí)很累，她起初怕苦所以很多動(dòng)作總是不規(guī)范，于是我就每天晚上抽二十分鐘時(shí)間幫她一起練舞蹈基本功，培養(yǎng)她吃苦的精神。

　　另外，我們常常鼓勵(lì)她多和小朋友們一起玩，有什么好吃好玩的，和小朋友們分享，遇到小朋友有什么困難，鼓勵(lì)她積極去幫助別人，培養(yǎng)她集體**和樂(lè)于助人的精神。在和小朋友玩的過(guò)程中，發(fā)生了矛盾，我們會(huì)跟她說(shuō)要謙讓一點(diǎn)，有什么事和老師家長(zhǎng)說(shuō)，不能欺負(fù)比自己弱小的小朋友，不要和小朋友打架。還有一點(diǎn)就是，寶寶現(xiàn)在年幼，對(duì)社會(huì)上的一些現(xiàn)象有能明辨是非，這時(shí)如果家長(zhǎng)不及時(shí)正確引導(dǎo)，孩子的思想很容易受到誤導(dǎo)。因此，我們?cè)趯?duì)待她的日常言行和其她社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，都會(huì)明確地告訴她這是對(duì)還是錯(cuò)，是善還是惡，讓她的腦海里明白哪些事能做哪些話能說(shuō)，哪些事又不能做哪些話不能說(shuō)。

媽**育兒心得3篇擴(kuò)展閱讀

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展1）

——媽媽育兒心得3篇

媽媽育兒心得1

　　美工區(qū)里，四歲十個(gè)月的瑞瑞在專(zhuān)心制作一把“寶劍”。他先把一張白紙卷疊起來(lái)，形成寶劍狀，捏住紙頭的接口處問(wèn)我：“有雙面膠嗎？”我順手遞給了他。接著瑞瑞找到了另外一張紙，反復(fù)折疊，總是不滿意，于是轉(zhuǎn)向我用手比劃著說(shuō)，他想再做個(gè)寶劍手握的地方那個(gè)往上翹著的東西，我明白了，那是劍手柄處的裝飾。于是動(dòng)手疊了一個(gè)梯形，讓孩子粘上，并拿來(lái)了剪刀，剪出了其中一邊，問(wèn)孩子是不是需要這樣的形狀？孩子說(shuō)：“對(duì)！就是這樣的。”于是我說(shuō)：“另一側(cè)你自己會(huì)剪吧？”孩子點(diǎn)頭。我囑咐了句：“小心別剪到手。”說(shuō)完就離開(kāi)了。等我再回頭看瑞瑞時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，孩子在另一面又粘**一個(gè)同樣的梯形，這樣手柄的裝飾看上去就是立體了。我很驚喜，拿起劍來(lái)反復(fù)掄高觀賞。瑞瑞說(shuō)：“這把寶劍是送給媽**，你能幫我把媽**名字寫(xiě)在寶劍上嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！愿意為你這個(gè)的制劍高手效勞！”我興奮地學(xué)起了電影中臺(tái)詞，趕緊拿來(lái)筆，問(wèn)道：“**媽叫什么名字？”“李曉容”，于是我握著瑞瑞的手，一起寫(xiě)出了媽**名字。第一遍孩子覺(jué)得字太大，而且他說(shuō)自己會(huì)寫(xiě)“大小”的“小”，于是，只得又一起把“李小容”三個(gè)字重新寫(xiě)了一遍。孩子顯然非常滿意自己的作品，不斷地舉起“寶劍”，炫給同伴看。

　　在幼兒的活動(dòng)中，教師其實(shí)就是個(gè)變色龍。在瑞瑞的整個(gè)“制劍”過(guò)程中，老師這條變色龍把自己變得幾乎毫無(wú)痕跡。當(dāng)孩子不需要自己時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地觀察、發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子向自己發(fā)出求救，需要雙面膠的時(shí)候，老師立即遞過(guò)來(lái)，做一個(gè)孩子喜歡的“玩伴”。當(dāng)孩子不知道如何做成劍柄上的裝飾時(shí)，老師搖身一變就成了“制劍師傅”。當(dāng)孩子請(qǐng)老師幫助寫(xiě)上媽**名字時(shí)，老師又是個(gè)會(huì)寫(xiě)字的**者與合作者。當(dāng)孩子有了成果后，老師以欣賞的眼光反復(fù)把玩孩子的作品，儼然又成了為孩子熱烈歡呼的“粉絲”。這種不露痕跡的干預(yù)，其目的是：尊重幼兒的游戲意愿，**并推進(jìn)幼兒游戲活動(dòng)不斷深入，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓孩子覺(jué)得自己能行，繼而逐步真正地能干起來(lái)。

媽媽育兒心得2

　　1、自己的事情自己做

　　思婕很小的時(shí)候開(kāi)始,我們就堅(jiān)持教育她"自己的事情自己做"!無(wú)論是什么事情,不論大小,只要我們覺(jué)得她自己能做,我們都會(huì)要求她自己**完成.有些事情也許她剛開(kāi)始做得不順利,但我們鼓勵(lì)她想辦法,鼓勵(lì)她多試幾次,在她經(jīng)過(guò)努力后實(shí)在無(wú)法完成時(shí),我們會(huì)告訴她解決的方法,然后讓她自己再去做.幾年下來(lái), 思婕的動(dòng)手能力和自我管理的能力有了很大的提高.我認(rèn)為讓孩子做到"自己的事情自己做"不僅可提高孩子的**生活能力,而且在她完成1件事的過(guò)程中也能開(kāi)動(dòng)腦筋,開(kāi)發(fā)她的思維能力,當(dāng)孩子完成1件事情后,也能體會(huì)到成功的喜悅,懂得只要自己去努力,困難是能克服的.其實(shí),孩子是很渴望去自己實(shí)踐事務(wù)的,只要我們家長(zhǎng)給她這個(gè)機(jī)會(huì),同時(shí),我們自己保持必要的耐心,孩子會(huì)做的很出色的.孩子的能力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大人們的想象。

　　2、堅(jiān)持原則

　　在教育孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)要能堅(jiān)持原則.思婕經(jīng)常會(huì)有一些無(wú)禮要求,比如在商店里買(mǎi)東西時(shí),如果我們認(rèn)定是無(wú)禮的要求就堅(jiān)決拒絕,不管她怎么哭鬧,都不放棄原則.往往在這種時(shí)候家長(zhǎng)是很難堅(jiān)持的,但如果你放棄了,1次,兩次,3次......孩子就會(huì)覺(jué)得只要她哭鬧,耍賴(lài)就可達(dá)到自己的目的,那樣以后再教育孩子就難了。相反,如果你堅(jiān)持原則,并且把道理跟她講清楚,孩子就會(huì)意識(shí)到自己的無(wú)禮要求大人是不會(huì)同意的,以后她就不會(huì)這樣要求了。當(dāng)然,在教育孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)中一定要保持一致,不能1個(gè)人管教孩子的時(shí)候,另1個(gè)護(hù)著。另外，只有大人做到說(shuō)，你所說(shuō)的話孩子才不會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng)，即使大人有時(shí)出現(xiàn)口誤,說(shuō)出原本不是自己意愿的話,但只要你說(shuō)出口了,就不能反悔了。當(dāng)然,如果大人每次都說(shuō)到做到，孩子也就會(huì)相信大人的話,孩子自己也就能做到說(shuō)。

　　3、尊重孩子,跟孩子交朋友

　　從思婕懂事時(shí)開(kāi)始,我們就把思婕當(dāng)作我們的朋友,而不是單純把她看作女兒,要求她一切服從大人.當(dāng)處理一件事情時(shí),我們說(shuō)出我們的意見(jiàn),如果思婕表示有異意,那我們會(huì)讓她說(shuō)出自己的想法,如果有道理,那我們尊重她的想法,如果沒(méi)有道理我們會(huì)給她分析,讓她明白*時(shí)在生活中,當(dāng)大人遇到一些困難時(shí),比如說(shuō)爸媽經(jīng)常要開(kāi)會(huì)，無(wú)法照顧思婕,我們也會(huì)告訴思婕我們的無(wú)奈,讓她懂得大人也有克服不了的困難,希望她能理解。時(shí)間長(zhǎng)了,思婕便象個(gè)小大人一樣懂得了生活中有很多東西不是自己想怎樣就能怎樣,也就能體諒大人的辛苦。

　　在培養(yǎng)教育孩子的過(guò)程中,大家都有很多自己的心得體會(huì),在此我們只是將自己的一些感受寫(xiě)下來(lái),希望同更多的家長(zhǎng)交流,以便把我們的孩子教育得更好。

　　白領(lǐng)媽**育兒方法

　　1、每年的出游計(jì)劃是與他一起實(shí)現(xiàn)的。就是工作,如果帶上他不會(huì)有影響,我也爭(zhēng)取每月帶他一起工作一兩次。讓兒子進(jìn)入我的工作狀態(tài),他漸漸理解職場(chǎng)上的那種上進(jìn)與團(tuán)結(jié)力量,有時(shí)與同學(xué)朋友玩,會(huì)懂得尊重別人,適時(shí)提出建議。

　　2、在上班前的一兩個(gè)星期先回到辦公室熟悉一下環(huán)境是十分明智的。帶上你的孩子給同事們看一看,最好能安排與老板商談一下回來(lái)工作的細(xì)節(jié)問(wèn)題(例如:你將會(huì)與哪些同事合作,參與哪些項(xiàng)目,負(fù)責(zé)哪些工作等)。

　　3、上班的第一個(gè)星期最好只有兩到三天(可以選擇在星期三或星期四上班),有利于你適應(yīng)工作環(huán)境又不至于太累,因?yàn)槟阋�適應(yīng)的東西太多了。在投入真正的工作之前(例如:大的項(xiàng)目或正在執(zhí)行的方案),最好給自己留出兩到三天時(shí)間熟悉工作,做好調(diào)整。

　　4、媽媽下班回來(lái)后,一邊喊著孩子名字一邊進(jìn)門(mén)。即使孩子在睡覺(jué)也沒(méi)有關(guān)系。孩子跑出來(lái)(或由看護(hù)人抱出來(lái))迎接?jì)?*話,媽媽要捏捏孩子的臉蛋,抱抱他,通過(guò)肌膚之親來(lái)讓他體會(huì)到媽**存在。

　　5、媽媽經(jīng)常要趕在周末把一周的食品和用品購(gòu)買(mǎi)齊全。您若去市場(chǎng),不妨帶著孩子一起去,請(qǐng)他和您一起挑選物品,一起付錢(qián),并一起回家整理購(gòu)買(mǎi)的東西。在這個(gè)過(guò)程中,可以教給孩子最基礎(chǔ)的人際社會(huì)交往,讓孩子感受到自己是家庭中的一員。

　　6、如果天天去游樂(lè)場(chǎng),任何人都會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。若偶爾為之或有規(guī)律地去游玩,比如每個(gè)月的第一個(gè)周末去,孩子就會(huì)覺(jué)得十分向往。全家人一起去游樂(lè)場(chǎng)游玩,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分有趣的事。

　　7、如果孩子超過(guò)2歲了,就可以和孩子一起洗澡了,在水里盡情玩耍。如果孩子太小,可以在幫他洗完后給他按摩。

　　8、在孩子睡前給他講故事,這絕對(duì)是對(duì)不能白天陪伴孩子的最好補(bǔ)償!還可以給孩子唱催眠曲,讓孩子在這種安靜舒適氛中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　9、*時(shí)的飯菜也許湊合一下就可以了,到了周末可不行!給寶寶準(zhǔn)備特殊的周末大餐吧。如果孩子2歲多了,就可讓他一起來(lái)參與做飯了,可請(qǐng)他說(shuō)出自己喜歡吃什么,并一起準(zhǔn)備,或把部分材料當(dāng)作玩具給他玩。比如,做刀削面時(shí)可以把面撕下來(lái)一點(diǎn)給寶寶,讓他拿著面團(tuán)盡情地?cái)[弄出各種樣子。

　　10、和寶寶一起玩有點(diǎn)“競(jìng)技”性質(zhì)的游戲會(huì)讓寶寶有成就感。試過(guò)用枕頭“打架”嗎?如果周末天氣不好,或孩子太小,在一覺(jué)醒來(lái)后若沒(méi)有工作安排,最好能和寶寶多賴(lài)在床上一會(huì)兒,把枕頭扔向?qū)Ψ?同時(shí)翻滾著身體躲避枕頭“**”。這游戲能鍛煉寶寶的手眼反應(yīng)能力和肌肉強(qiáng)度,并常常讓寶寶樂(lè)得氣喘吁吁。

　　11、很多職場(chǎng)媽媽抱怨到了周末必須完成大堆的家務(wù)勞動(dòng)。您不要急于洗完臟衣服就把孩子一個(gè)人放在一邊不管不問(wèn)。即使您干家務(wù)活也要和孩子說(shuō)說(shuō)話,聊聊天。整理衣服時(shí)可以請(qǐng)孩子在一邊幫忙,還可以教孩子一起疊衣服。讓孩子感覺(jué)和媽媽在一起十分溫馨。

　　白領(lǐng)媽媽如何母乳喂養(yǎng)

　　1、很多的母親使用**器把奶水吸出來(lái),冷藏或冷凍起來(lái)備用,這樣就很容易適應(yīng)重新工作,不必因?yàn)闊o(wú)法給孩子喂奶而煩惱。在返回工作崗位前3-4周時(shí)開(kāi)始使用**器,可以有充分的時(shí)間熟悉這種方式。

　　2、用**器抽奶所需時(shí)間一般為每次15分鐘,加上清理的時(shí)間整個(gè)過(guò)程不超過(guò)20-25分鐘。

　　3、使用**器抽取奶水最理想的時(shí)間一般是在兩次喂奶之間,每天2-4次。

　　4、媽媽?xiě)?yīng)該先給孩子喂奶,45分鐘左右后,再開(kāi)始**。最初的幾天可能只吸出少量的奶。不過(guò),堅(jiān)持抽奶(每天2-4次),48小時(shí)內(nèi)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)吸出的奶量有所增加。

　　5、冷凍起來(lái)的奶足夠孩子吃上一整天,直到你下班回家。這樣可以令你不必疲于奔波,因過(guò)度勞累而影響身體健康,進(jìn)而影響奶水的質(zhì)量威脅到孩子的健康。

媽媽育兒心得3

　　家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們的言行處事，時(shí)刻都在潛移默化地影響著孩子。所以我們首先要有積極向上，健康陽(yáng)光的心態(tài)。對(duì)孩子，我希望他健康快樂(lè)，而不是匆忙的讓他學(xué)這學(xué)那，我相信快樂(lè)的童年對(duì)他而言比什么都重要。

　　我認(rèn)為對(duì)孩子的尊重和理解很重要。家長(zhǎng)并不是絕對(duì)的權(quán)威，如果自己錯(cuò)了，一定要向他道歉，并且說(shuō)以后會(huì)改正這樣的錯(cuò)誤，不要太顧及自己的面子，這是知錯(cuò)能改的榜樣。學(xué)習(xí)換位思考，并且和孩子一起嘗試這樣的思考，讓他覺(jué)得我們是*等的，孩子的內(nèi)心很強(qiáng)大，有些事只要耐心地用他能理解的方式講，他一定能接受。關(guān)于他的事也要詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)。孩子需要我們的信任和肯定。適當(dāng)?shù)姆攀�，只要確定安全，可以讓他自在的玩?zhèn)�痛快。關(guān)于學(xué)校的事，我不會(huì)太多刻意的追問(wèn)，需要互動(dòng)的他都會(huì)告訴我們，不描述太多就相信他表現(xiàn)不錯(cuò)。我也會(huì)讓孩子知道一些諸如我們的生活來(lái)源，部分的經(jīng)濟(jì)安排等家庭狀況，不要以為孩子小不懂，這樣做對(duì)于他愛(ài)亂買(mǎi)玩具零食之類(lèi)的有很大效果。

　　關(guān)于原則性的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定不可以讓步，不要孩子一哭鬧就毫無(wú)原則地應(yīng)允任何事，有時(shí)孩子無(wú)理取鬧，可以冷處理，等他情緒*復(fù)后告訴他什么是可以的`，什么是不可以的。家里的意見(jiàn)一定要**，要讓他知道只有一個(gè)人說(shuō)話是有用的，其他的應(yīng)允都不算數(shù)的。答應(yīng)了孩子的事情一定要做到，以后他也會(huì)遵守承諾。

　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程需要我們的陪伴和保護(hù)，也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和修正。

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展2）

——中班媽**育兒心得3篇

中班媽**育兒心得1

　　父母是孩子的第一任教師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì)，都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng)，無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)聯(lián)到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問(wèn)題，更是關(guān)聯(lián)到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。

　　一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件

　　“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人。”說(shuō)實(shí)話，我是個(gè)性格直爽的人，過(guò)去也最不善于孩子，有時(shí)孩子不聽(tīng)話，雖然舍不得打，但也總是連說(shuō)再?lài)槪�但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng)，而且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種狀況，我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說(shuō)服，并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái)，我批評(píng)了孩子，事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好，是愛(ài)她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué);其次，注意語(yǔ)言禮貌。第三，用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。

　　二、從生活習(xí)慣開(kāi)始，注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)

　　孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中，我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵�，F(xiàn)代社會(huì)生活中，個(gè)性是我國(guó)獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛(ài)護(hù)孩子但不溺愛(ài)。例如，孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善*淡的生活規(guī)律，同時(shí)能夠開(kāi)闊孩子的視野和適應(yīng)外界的潛質(zhì)，但我認(rèn)為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長(zhǎng)絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要分析內(nèi)在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來(lái)了，但一問(wèn)為什么玩水，孩子卻說(shuō)是在洗自己的手絹，并問(wèn)：“你不是說(shuō)自己的事情自己做嗎?”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛(ài)幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長(zhǎng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣貌，在這方面，我不但自己尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)注意的問(wèn)題，這樣在我們家中，上下構(gòu)成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。

　　三、幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的搖籃

　　我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，孩子生病不舒服，老師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的'同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識(shí)，配合老師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí)，*時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶，培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨潛質(zhì)。

　　總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能期望透過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展3）

——小班媽**育兒心得

小班媽**育兒心得1

　　孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

　　小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。

　　從開(kāi)學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定，使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

　　家長(zhǎng)缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，寶三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。本學(xué)期具體工作如下：

　　1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍投稿，將自己的教育心得及體會(huì)與老師及其他家長(zhǎng)共同探討

　　2、充分運(yùn)用我園現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備建立家園現(xiàn)代化聯(lián)系橋梁。

　　3、每周定期更新家園聯(lián)系欄目的'內(nèi)容.

　　4、通過(guò)幼兒園網(wǎng)絡(luò)，建立班級(jí)討論區(qū)域，設(shè)定班級(jí)教師值班時(shí)間，與班級(jí)家長(zhǎng)定期展開(kāi)在線討論活動(dòng)。

　　5、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵件向家長(zhǎng)發(fā)送通知、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料，既能讓一些*時(shí)很少到園的家長(zhǎng)及時(shí)收到園內(nèi)信息，又能節(jié)省人力物力資源。

　　6、**家長(zhǎng)學(xué)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找教育孩子的各種資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將找到的優(yōu)秀內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，做到共享教育資源。

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展4）

——家長(zhǎng)育兒的心得5篇

家長(zhǎng)育兒的心得1

　　家長(zhǎng)育兒心得

　　幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，變成一名小學(xué)生，是孩子成長(zhǎng)中的一件大事。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，這個(gè)時(shí)段對(duì)于孩子一生的成長(zhǎng)尤為重要，所以家長(zhǎng)要做好孩子健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)**慣。**著名的哲學(xué)家、心里學(xué)家威廉．詹姆士說(shuō)：“播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！睂�(duì)于小學(xué)生特別是一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他學(xué)到了多少知識(shí)要重要的多。一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子是一個(gè)讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子是讓你一輩子操心的孩子，所以作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是我們教育孩子的源點(diǎn)和起點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，教育孩子的方式可能會(huì)各有千秋，但我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)：那就是希望我們的孩子可以快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！下面是我教育孩子的一些心得體會(huì)，與大家共勉。

　　一、 注重發(fā)揮家庭的教育功能。

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，所以父母要把握好自己的角色，處理好自己與孩子的親子關(guān)系。教育子女的責(zé)任要由父母共同承擔(dān)，對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，父母一定要**思想，行動(dòng)一致。在日常的生活中，父母要以身作則，注意自己的言行舉止，隨時(shí)做好孩子的榜樣。

　　二、 懂得傾聽(tīng)，多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　孩子無(wú)論大小，都有自己**的人格。我們要善于鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，理解孩子的感受，再同孩子溝通的過(guò)程中一定要有耐心，

　　不管孩子說(shuō)什么盡量讓孩子說(shuō)完，要相信孩子。多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，肯定他，鼓勵(lì)他，耐心的引導(dǎo)他并以實(shí)際行動(dòng)**他，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

　　三、注重與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。

　　要和孩子成為朋友，*時(shí)多和孩子交流，讓他說(shuō)說(shuō)學(xué)校里有趣的事情，說(shuō)說(shuō)班級(jí)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，最近下課都在玩些什么好玩的游戲，自己還有哪些不足需要改進(jìn)啊，交流時(shí)一定要以一個(gè)朋友的身份，不能居高臨下的質(zhì)問(wèn)。發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)要想辦法幫他改進(jìn)，要針對(duì)孩子的性格想出適合孩子的辦法，不能一味的批評(píng)或者仿效別人的方法，所以了解孩子和孩子成為朋友是你幫助孩子成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的。

　　四、 加強(qiáng)與班**和老師的溝通和聯(lián)系，緊密配合老師的工作。

　　主動(dòng)向班**介紹自己孩子的情況，經(jīng)常向班**及任課老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班**和老師匯報(bào)，及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵�，F(xiàn)在班級(jí)都60多位同學(xué)，老師也精力有限，作為家長(zhǎng)的我們必須要全力配合老師的各項(xiàng)工作。

　　五、 充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)他學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。

　　好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。一年級(jí)的孩子比較小，天性愛(ài)玩，在這方面要保證孩子有充分的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我們可以給孩子養(yǎng)成放學(xué)就完成作業(yè)的好習(xí)慣，不拖拉，不磨蹭，學(xué)習(xí)完后就可以去做自己想做的事情�，F(xiàn)在孩子每天上六節(jié)課，每天放學(xué)回家都很辛苦，作為家長(zhǎng)的我們不僅要為他做好各種后勤工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，更需要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)休息和調(diào)整，比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)神等。另外*常生活中也要注重培養(yǎng)孩子的**性和生活自理能力，要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，不要事事包辦，讓他**完成老師布置的力所能及的事和在家做些力所能及的家務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　六、 正確對(duì)待孩子的成績(jī)與錯(cuò)誤。

　　每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可是鼓勵(lì)和批評(píng)的過(guò)急了，孩子的心態(tài)也往往會(huì)出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待很難講清楚，每個(gè)家長(zhǎng)都需要根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)來(lái)因材施教，總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興，犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智的對(duì)他進(jìn)行教育。我覺(jué)得經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：一是他已經(jīng)****，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)有什么大不了的事；二是因?yàn)樗�膽小而懼怕你，使他�?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會(huì)對(duì)你報(bào)喜不報(bào)憂，我們就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就比較被動(dòng)，教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要慢慢來(lái)，不能著急的。

　　家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)孩子已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，孩子的教育問(wèn)題既是我們?yōu)槿烁改副匦薜墓φn，也是不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過(guò)是每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花則需要漫長(zhǎng)的等待，歷久彌香。

　　所以我們不要看著別人怒放自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急啊，要相信孩子，靜等花開(kāi)，有的種子也許一輩子不會(huì)開(kāi)花，那是因?yàn)樗�是一棵參天大�?shù)，作為父母的我們必須要有足夠的耐心。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)**慣是我覺(jué)得目前必須要培養(yǎng)的，在孩子成長(zhǎng)教育的這條路上，我們作為家長(zhǎng)也需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的結(jié)合實(shí)際，因材施教，找到適合自己孩子的教育方法，相信我們的孩子一定可以取得成功，走向輝煌。

　　孩子目前也還有很多缺點(diǎn)需要去改正，作為父母的我們只能陪著他一同去成長(zhǎng)，克服一切困難，在實(shí)踐中不斷的摸索，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，讓他更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。謝謝。

家長(zhǎng)育兒的心得2

　　現(xiàn)在，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視。作為一名教師的我，也不例外，*時(shí)我非常注意對(duì)孩子的教育。我知道“孟母三遷”的故事，知道家長(zhǎng)對(duì)孩子潛移默化的影響和以身作則的重要，也知道多讓孩子參加家務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神和責(zé)任感，還知道要培養(yǎng)孩子的耐挫折能力，更知道讓孩子……。但我覺(jué)得尤為重要的是，引導(dǎo)孩子走入“書(shū)的世界”，因?yàn)檫@將為教育孩子鋪下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　那么如何去引導(dǎo)孩子走入“書(shū)的世界”呢？

　　一、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)要有興趣。

　　對(duì)書(shū)有興趣，不僅表現(xiàn)在舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，更重要的是對(duì)閱讀有興趣。榜樣的力量是無(wú)窮的，家長(zhǎng)對(duì)書(shū)的濃厚興趣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。記得那時(shí)，我的孩子剛學(xué)會(huì)講話，而我經(jīng)常在夜晚伏案寫(xiě)作，于是孩子經(jīng)常伏在我的背上，看我在那寫(xiě)字，不知不覺(jué)地，孩子也經(jīng)常拿著我的書(shū)在那翻，雖然他看不懂。這時(shí)，我意識(shí)到孩子可能對(duì)書(shū)發(fā)生了興趣，于是我就有意識(shí)地去買(mǎi)一些適合兒童看的書(shū)，并經(jīng)常帶他去新華書(shū)店，久而久之，兒子把去書(shū)店看書(shū)看成是一大樂(lè)事。

　　二、家長(zhǎng)要與孩子共讀。

　　孩子的閱讀興趣與**的閱讀興趣是不一樣的，要激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子走入“書(shū)的世界”，光靠家長(zhǎng)的表率作用是不行的。孩子還小的時(shí)候，認(rèn)的字不多，往往對(duì)書(shū)的內(nèi)容不理解，于是他往往尋求父母的幫助，這時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的書(shū)感興趣，并與孩子同讀共樂(lè)，而不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把書(shū)中文字讀出來(lái)了事。我認(rèn)為親子共讀是一種美妙的育兒方式，因此，以前每晚兒子睡前，既使我們?cè)倜�，也�?huì)放下手頭工作，和兒子共讀一、二篇小短文。隨著時(shí)間的流逝，兒子和我們倆的感情日趨篤厚，對(duì)書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚。到現(xiàn)在，六年級(jí)的兒子已閱讀了較多的書(shū)籍，一有空就想去書(shū)店和圖書(shū)館。每逢暑假時(shí)，我總是把一學(xué)期以來(lái)的《報(bào)刊文摘》拿出來(lái)整理，認(rèn)為有保存價(jià)值的文章就把它剪下來(lái)，于是，我一邊看一邊剪，同時(shí)還讓兒子在邊上看，并隨時(shí)交換看后的感受，可以說(shuō)，母子倆更有共同的話題了，*時(shí)糾正兒子的錯(cuò)誤也就更容易了。所以，我要說(shuō)親子共讀確實(shí)是引導(dǎo)孩子走入“書(shū)的世界”的絕妙方式，也是增進(jìn)母子父子感情的方式，更是為教育孩子提供了一條捷徑。

　　三、讓孩子從小養(yǎng)成“有問(wèn)題到書(shū)中找答案”的習(xí)慣。

　　孩子老愛(ài)問(wèn)“為什么”，而家長(zhǎng)不是“萬(wàn)事通”，此時(shí)，我決不搪塞，如果家里有這方面的書(shū)，那么我就和兒子一起去找答案；如果家里沒(méi)有，我和兒子就先把問(wèn)題記下來(lái)，然后在節(jié)假日帶兒子**店去找或者上網(wǎng)查找。再如有些字，我把握不住它的讀音，我就去查字典，還小的兒子就很奇怪，于是我就告訴他：“字典就象是我們的老師，它會(huì)告訴我們字的讀音和意思。”兒子稍大一點(diǎn)時(shí)，雖然還不會(huì)查字典，但他經(jīng)常學(xué)我的樣子在那翻查字典。日子久了，孩子就懂得從書(shū)本中可以獲得知識(shí)，書(shū)本可以幫助解決困難，自然就樂(lè)意靠近書(shū)本，走入“書(shū)的世界”，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。有時(shí)，到了晚上我們還在家里忙著自己的工作，兒子則會(huì)很自覺(jué)地拿出故事書(shū)等，自己靜靜地坐到一邊去看，見(jiàn)我們停下手頭工作了，就又跑過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題了。有時(shí)，我兒子中午不午睡，他總要看一會(huì)兒書(shū)，或畫(huà)一會(huì)兒畫(huà)。

　　我覺(jué)得孩子愛(ài)上讀書(shū)之后，心自然而然會(huì)靜下來(lái)，***容易集中，通過(guò)書(shū)中的故事，他知道要積極參加體育鍛煉，也知道要尊敬老師、尊重父母、體貼父母，不亂買(mǎi)東西等等。我覺(jué)得孩子愛(ài)**之后，一切都好說(shuō)了，好多棘手的教育問(wèn)題都能迎刃而解了。特別是減負(fù)之后，更應(yīng)讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一來(lái)可擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，思考問(wèn)題時(shí)就會(huì)更有深度；二來(lái)減負(fù)之后孩子的雙休日不再是一片空白。

家長(zhǎng)育兒的心得3

　　學(xué)會(huì)尊重

　　尊重是人與人之間溝通交流的最基本保障。好爸爸好媽媽首先要學(xué)會(huì)如何尊重孩子。每一個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性，尊重孩子的娛樂(lè)權(quán)，是你們交流的開(kāi)始。玩能給他們帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)友情，帶來(lái)健壯的體格。只有尊重了孩子的娛樂(lè)權(quán)，才能給孩子一個(gè)健康、完整的童年，一個(gè)健康、完整的學(xué)生生活。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，是促進(jìn)孩子與家人的親密感，提高孩子人際交往能力的起點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)**孩子的行為，當(dāng)孩子發(fā)表**的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍。讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上，也會(huì)下意識(shí)的忽略自己，輕視自己。所以給孩子一個(gè)發(fā)言權(quán)，讓他覺(jué)得自己很重要，是每個(gè)好爸爸好媽媽樂(lè)于做的事情。

　　學(xué)會(huì)關(guān)心

　　關(guān)心孩子每個(gè)家長(zhǎng)的方式各不相同，但你是否知道最正確的關(guān)心方式到底是什么呢？看到孩子每天在寫(xiě)日記，很多家長(zhǎng)都有想偷看的沖動(dòng)，認(rèn)為這也是側(cè)面關(guān)心的一個(gè)表現(xiàn)，這種做法侵犯了孩子的隱私，也降低了家長(zhǎng)的身份。正面關(guān)心你的孩子，*時(shí)多多聆聽(tīng)他的想法，鼓勵(lì)他多談?wù)勊�自己�?事情，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。他的交友狀況，他的學(xué)習(xí)排名，他的心結(jié)，他的自豪，你們之間可以直接溝通，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)身邊發(fā)生的事，也是對(duì)孩子一種無(wú)形的保護(hù)與培養(yǎng)。

　　學(xué)會(huì)培養(yǎng)

　　每一個(gè)孩子都有自己的特性，喜歡的東西，興趣愛(ài)好，各不相同，這種愛(ài)好和興趣不僅使他的情緒有所寄托，也能使他感到踏實(shí)和安定。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的**，家長(zhǎng)往往會(huì)執(zhí)意強(qiáng)迫讓孩子接觸他們不喜歡的事情。往往適得其反。學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子是件很有意義的事情。作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的導(dǎo)師，首先了解孩子的愛(ài)好，對(duì)他的這份愛(ài)好進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，其次，通過(guò)引導(dǎo)帶孩子走向成功之路。興趣的培養(yǎng)，氛圍的渲染，都對(duì)孩子有著潛移默化的影響，家長(zhǎng)不妨試試看。

　　學(xué)會(huì)教育

　　對(duì)孩子批評(píng)打罵的家長(zhǎng)，從來(lái)都不會(huì)得到真正的親子溝通。對(duì)孩子不批評(píng)、不抱怨、不打罵、不責(zé)備是好爸爸好媽**最基本原則。少年兒童的自我意識(shí)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)，這種過(guò)激的方式嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，失去自信。而另一種極端方式就是隨意給孩子物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種教育方式的失敗程度不亞于前者，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“為獎(jiǎng)而學(xué)”的情緒，反而起不到激勵(lì)的作用。及時(shí)地激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，將讓孩子更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)也是教育中不可缺少的部分。

　　完美的家長(zhǎng)，是引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長(zhǎng)的明燈。了解過(guò)我們精心編寫(xiě)的育兒心得之后，真心希望您能從中了解到教育的知識(shí)，得到自我啟發(fā)，更好的享受專(zhuān)屬于您的親子生活。

家長(zhǎng)育兒的心得4

　　大家好，我是涵涵的媽媽?zhuān)�很高興能和大家在這里分享一下我的育兒經(jīng)。我**貝來(lái)幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了，在這期間發(fā)生了很多變化，當(dāng)然也有一些不足，下面我將我的一些心得說(shuō)與大家聽(tīng)，也希望大家給點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，教孩子關(guān)心他人。

　　現(xiàn)在的孩子都非常聰明，模仿力也很強(qiáng)，所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息時(shí)間是隨著父母一塊的，我們起床時(shí)也把她叫起來(lái)按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯時(shí)，我們會(huì)叫她來(lái)端碗，給大家發(fā)筷子。**玩具了自己能主動(dòng)放回原地，這些都需要我們做家長(zhǎng)多說(shuō)多做多操心，多多督促他們，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　二、多和父母進(jìn)行溝通。

　　要想教育好孩子就一定要協(xié)調(diào)好于老人的關(guān)系，“隔輩人親”，一點(diǎn)不假，他們總會(huì)自己不自覺(jué)地過(guò)度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上，首先我尊重他們，知道他們的出發(fā)點(diǎn)也是為了孩子好，但凡事都得有個(gè)原則，一味的放縱，那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，在遇到問(wèn)題時(shí)，只要我認(rèn)為自己是對(duì)的，無(wú)論是誰(shuí)，我也絕不退讓?zhuān)�其次，多和父母進(jìn)行溝通，和他們講道理，做他們的思想工作，使其也參與到自己的行動(dòng)中，共同教育好孩子。例如，我總是不叫孩子吃一些零食或糖果之類(lèi)的東西，可我的父母?jìng)兝鲜遣蛔杂X(jué)的偷偷背著我給孩子零食，這不僅影響了孩子的正餐，還影響了孩子的牙齒及生長(zhǎng)發(fā)育，為此沒(méi)少和父母說(shuō)道。

　　三、做父母的應(yīng)多看些和孩子教育有關(guān)的書(shū)籍，掌握幼兒心理學(xué)和教育學(xué)，尊重幼兒教育規(guī)律，提高理論指導(dǎo)和減少盲目性，和孩子一起娛樂(lè)，一起做游戲，促進(jìn)母子間的感情。

　　我和我的家人總是在飯后，和孩子一起娛樂(lè)一起游戲，教孩子學(xué)唱一些簡(jiǎn)單的兒歌之類(lèi)，有時(shí)也從網(wǎng)上下些資料給我的父母，讓他們和孩子一起玩。另外，我們也會(huì)有意或無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)孩子各方面的愛(ài)好，觀察孩子的喜樂(lè)。例如當(dāng)聽(tīng)說(shuō)哪有義演時(shí)，我會(huì)帶上寶貝去看演出等都是在慢慢培養(yǎng)孩子的喜好。

　　四、給孩子自信，讓孩子愛(ài)上集體生活。

　　我**貝，屬于慢熱型，一換個(gè)生活環(huán)境，對(duì)周?chē)�的人和物就感到陌生而新鮮，也缺乏自信，等熟悉后，她就能很快適應(yīng)了，我和我的父母總是�？洫�(jiǎng)她，給她鼓勵(lì)，說(shuō)一些她以前的事，這樣你就能和她商量讓她表演的事了。另外，在來(lái)上幼兒園時(shí)，我們都提前給她打了預(yù)防針，告訴她，你今天要上幼兒園了，要交代她一些事情，給她講道理，講去上幼兒園的好處，給她講一些小故事，誘導(dǎo)她，開(kāi)啟她，讓她明白去幼兒園是對(duì)她好，這時(shí)你看她是不是會(huì)屁顛屁顛的去幼兒園，肯定是愿意的了。

　　以上是我的一點(diǎn)育兒心得，僅供參考。希望以后能和大家以及老師們多多溝通，以促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。另外，在最后，我想給老師提一個(gè)意見(jiàn)，那就是老師在給我們家長(zhǎng)發(fā)校訊通時(shí)，能否也經(jīng)常發(fā)些孩子在校期間學(xué)的兒歌之類(lèi)的東西，或者也教家長(zhǎng)學(xué)一些動(dòng)作或詞之類(lèi)的東西，這樣也方便我們?cè)诩医趟麄儭?/p>

家長(zhǎng)育兒的心得5

　　寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上小班了，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè)、健康地生活。

　　我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽**辛苦，他會(huì)很心疼自己的媽媽。現(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，寶寶都會(huì)說(shuō)媽媽你別哭，主動(dòng)幫我擦眼淚。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。

　　讓我感到驕傲的是，從上學(xué)以來(lái)，我感覺(jué)寶寶一下子長(zhǎng)大了好多，從剛開(kāi)始的哭鬧不休到現(xiàn)在樂(lè)意去上學(xué)，這些都是老師們的細(xì)心教導(dǎo)!今年我的寶貝終于肯在學(xué)校和其他小朋友一起睡午覺(jué)了，終于真正的融入到了學(xué)校這個(gè)大家庭了，為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從**幼兒園后，寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，穿鞋子(雖說(shuō)不是很完美，但最起碼能自己動(dòng)手)整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)�？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展5）

——簡(jiǎn)短育兒心得3篇

簡(jiǎn)短育兒心得1

　　說(shuō)到小孩子的教育，我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導(dǎo)，并且一定要現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我**寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì)走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機(jī)響了，就去隔壁接電話，等回來(lái)發(fā)現(xiàn)正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情可以看出，孩子對(duì)于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類(lèi)事情比比皆是。只是我們有沒(méi)有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo)，小孩子才會(huì)按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。

　　身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結(jié)果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我**寶就學(xué)會(huì)了父親的所有習(xí)慣，好的，壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來(lái)的影響。

　　我們都是外來(lái)打工人口，沒(méi)有很多的時(shí)間來(lái)陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們**，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的'督促、幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師對(duì)寶寶的教育及**！

簡(jiǎn)短育兒心得2

　　女兒就讀于六一幼兒園大三班，小名悠悠，是一名健康，可愛(ài)，陽(yáng)光，善良的小女生。如何做一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，給寶貝培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來(lái)追求的目標(biāo)，下面來(lái)講講我的育兒心得。

　　一、規(guī)范孩子行為：

　　如何把悠悠培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的準(zhǔn)小學(xué)生呢?老師要求孩子自己的事情自己做，回到家后，我們也積極配合學(xué)校，改變了全家圍著孩子轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣，孩子生活自理能力有了很大的提高，目前孩子已學(xué)會(huì)自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己掃地等基本生活技能。孩子變得比以前更懂事，行為更規(guī)范。

　　二、加強(qiáng)溝通、做好配合

　　在幼兒園期間，按照老師每天布置的要求做好配合我認(rèn)為相當(dāng)有必要，我們首先做好與學(xué)校、班組的溝通與配合工作。班級(jí)是一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的大集體，每天老師都會(huì)在幼兒園熱情的迎接孩子們的到來(lái)。在幼兒園的宣傳欄、聯(lián)系欄里每天都會(huì)貼出學(xué)校的各種通知及孩子的表現(xiàn)等，每次接送孩子，我總會(huì)在這里關(guān)注一下，有需要家長(zhǎng)配合的工作，會(huì)記下并認(rèn)真完成。同時(shí)，還特別注意加強(qiáng)與老師的溝通，每天在送孩子的時(shí)候，與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，了解孩子在園的最新情況、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)們的差距，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

　　三、陶冶情操，健康成長(zhǎng)

　　在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，我們也非�？粗睾⒆痈鞣矫娴陌l(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當(dāng)朋友，*等對(duì)待，爸媽在犯錯(cuò)的時(shí)候，也會(huì)向孩子道歉。我們注重培養(yǎng)她擁有一顆積極向上的心，讓她感受到關(guān)愛(ài)別人，自己也會(huì)得到溫暖，讓他學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。在家庭生活中，培養(yǎng)她尊老愛(ài)幼，謙虛禮讓。為了開(kāi)拓孩子的視野，我們每年都會(huì)帶孩子外出旅游，讓她開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受到生活的美好。

　　做為孩子的家長(zhǎng)，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，老師的淳淳教導(dǎo)，無(wú)私付出了太多，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。每一對(duì)父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長(zhǎng)是做父母的殊榮，我們也想做稱(chēng)職的父母，希望我們的孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)短育兒心得3

　　培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

　　循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

　　在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

　　從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

　　當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話的時(shí)候要專(zhuān)心，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……。。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

　　不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

　　幼兒的意志力不能持久，***很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

　　防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

　　幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

　　在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。

　　有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很?chē)?yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

　　因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

　　幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)��；吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

　　接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，**全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，**之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地***回答了這個(gè)問(wèn)題。

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展6）

——老師育兒心得3篇

老師育兒心得1

　　孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃�孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。

　　1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力**互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

　　2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。*時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi)，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的，之后越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到之后向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢?

　　3、加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有透過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感**彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得**，所以和老師多交流就十分有必要。

　　4、注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺(jué)前，多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開(kāi)始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。*時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，能夠讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽(tīng)話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。

老師育兒心得2

　　一、如何應(yīng)對(duì)孩子的叛逆情緒

　　孩子已經(jīng)有自己的喜好和**思想，有時(shí)候不能滿足孩子的要求，他就會(huì)發(fā)脾氣，比如說(shuō)：有一次放學(xué)后在幼兒園玩，他和一個(gè)小朋友搶一個(gè)玩具，作為家長(zhǎng)當(dāng)然讓著別的孩子，這時(shí)候劉偉奇就特別生氣，不理解我的做法，大哭大鬧的。這時(shí)候我先緊緊抱住他，讓他宣泄出來(lái)，一邊對(duì)他表示理解，“是不是奇奇也想玩”，他就邊哭邊點(diǎn)頭，等他安靜以后再和他講道理，他就明白了。所以孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)不要生氣，要引導(dǎo)他表達(dá)出來(lái)，再給他說(shuō)明道理。

　　當(dāng)然孩子有脾氣不能慣著他，不能讓他亂發(fā)脾氣，得學(xué)會(huì)**，有一段時(shí)間他特別不聽(tīng)話，大聲的嚷嚷，我也不知道怎么辦了。于是我上網(wǎng)查了查，有這樣一個(gè)辦法我覺(jué)得好挺好用的：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)就說(shuō)不是寶寶生氣，是有個(gè)“生氣小精靈”在寶寶身上，媽媽把他趕走……。這樣寶寶就真的不發(fā)脾氣了。有時(shí)我和他著急，說(shuō)話大點(diǎn)聲，他還說(shuō)：“媽媽你發(fā)脾氣，不好好說(shuō)話，有生氣的小精靈，我給你趕走”。

　　辦法很多，最重要的是家長(zhǎng)要耐心，千萬(wàn)別粗暴的對(duì)待孩子，孩子會(huì)模仿的!

　　二、多陪孩子玩，帶孩子一起瘋

　　多陪孩子玩，在玩耍的過(guò)程中，我和孩子之間不分大小，像孩子一樣爬，一起蹦。在玩的時(shí)候盡量不限制孩子。記得有一次我給他一個(gè)***吃，他不吃就開(kāi)始在床上拿手捏，一邊捏一邊咯咯的樂(lè)，我沒(méi)有管他，而是在床上鋪了一塊布，讓他盡情的玩，弄得滿手滿臉的***湯，笑的那叫一個(gè)酣暢淋漓的!我覺(jué)得孩子就應(yīng)該無(wú)所顧忌地開(kāi)懷大笑，現(xiàn)在我家奇奇就特別愛(ài)笑、愛(ài)說(shuō)話、還特別有禮貌，見(jiàn)人就打招呼!

　　夏天下雨的時(shí)候，我們特意打傘出去踩水玩。買(mǎi)了好幾把水槍?zhuān)�全家一起打水仗，帶孩子比賽爬山摘野果觀風(fēng)景，帶孩子做火車(chē)，去海邊，看恐龍……

　　總之，帶孩子玩，在成長(zhǎng)過(guò)程中多陪伴他!會(huì)玩的孩子性格自然會(huì)好!

　　三、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

　　家庭中，孩子是小太陽(yáng)，父母寵，外公外婆愛(ài)，爺爺奶奶親，所有人只為他一人而動(dòng)。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、讓著自己，不會(huì)想著去關(guān)心別人、感激他人。所以必須讓孩子學(xué)會(huì)感恩和分享，在生活中點(diǎn)滴小事給孩子做好榜樣。比如我把飯做好了，一定大家一起洗手吃飯，然后奇奇爸爸就會(huì)說(shuō)：“媽媽做的飯真好吃呀!謝謝媽媽�！逼嫫婢蜁�(huì)學(xué)一遍爸爸說(shuō)的話。*時(shí)奇奇在家，我們都會(huì)讓他做一些力所能及的事，比如：澆花、扔垃圾、收拾玩具、自己疊衣服等等。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中要記得表?yè)P(yáng)他哦!

老師育兒心得3

　　幼兒教育淺談寶寶從一歲開(kāi)始，我們家長(zhǎng)就怕寶寶輸在起步線上，給他報(bào)的早教班，一周三次，風(fēng)雨無(wú)阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程，陪著孩子玩，陪著孩子成長(zhǎng)。到快上幼兒園了，又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長(zhǎng)們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了，家長(zhǎng)們又開(kāi)始擔(dān)心，真的要脫離家長(zhǎng)，投入到集體生活中，原來(lái)在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，到了幼兒園是四個(gè)老師對(duì)三十個(gè)孩子，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛(ài)護(hù)，不能很好地融入到集體生活，甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折。但幼兒園教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

　　專(zhuān)家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。比如，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語(yǔ)言和音樂(lè)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力（有點(diǎn)不可思議吧？），因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中，給孩子提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)并非是空穴來(lái)風(fēng)的。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展。

　　幼兒園是最適合早期教育開(kāi)展的地方：

　　1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美；

　　2、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)；

　　3、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往；

　　4、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、分享。

　　幼兒園里的早期教育，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、***、想象力和創(chuàng)造力），促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)**慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。所以說(shuō)，雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心，但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的，所以所有的家長(zhǎng)都是采取**的態(tài)度，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更*穩(wěn)、更順利。家長(zhǎng)做為孩子身邊最重要的人，對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子**幼兒園，有了老師、幼兒園的教育，但家長(zhǎng)的教育我認(rèn)為還是非常重要的。所以說(shuō)如何更好地與老師配合，進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。

　　一、家長(zhǎng)要以身作則，以自身的合適的語(yǔ)言和行為來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。

　　一些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上，“孩子就交給老師了，交給幼兒園了。我可以放心了�！逼鋵�(shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的。

　　1、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，也是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境。

　　2、如果家長(zhǎng)總是有合適的語(yǔ)言和合適的行為，那這些合適的'語(yǔ)言和行為就會(huì)給孩子帶來(lái)好的影響。

　　3、如果家長(zhǎng)有不合適的語(yǔ)言或不合適的行為，孩子是都看在眼里的，也會(huì)在他的腦子里留下烙印。如果你的語(yǔ)言和行為不合適，那會(huì)給孩子不好的影響。

　　二、家長(zhǎng)要和老師建立良好的、融洽的關(guān)系。

　　家長(zhǎng)是孩子最親的人，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人，如果家長(zhǎng)和老師建立良好的、融洽的關(guān)系，那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的積極的信號(hào)。那么孩子會(huì)更自信，更好的與人交流。

　　三、家長(zhǎng)要和幼兒園的其他小朋友和家長(zhǎng)建立良好的、融洽的關(guān)系。

　　孩子在幼兒園除了老師以外，還有小朋友是他們的伙伴，玩伴。如果家長(zhǎng)能和他們的伙伴和小伙伴的家長(zhǎng)建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛(ài)關(guān)系的形成。要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的。

　　一、老師不僅要做好孩子們的老師和朋友，也同時(shí)要做家長(zhǎng)們的老師和朋友。

　　老師是幼兒教育的專(zhuān)家，家長(zhǎng)又對(duì)孩子的教育起著無(wú)法被取代的作用，那么就需要老師在教育孩子的同時(shí)，多多加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)們的教育。同時(shí)做家長(zhǎng)們的老師。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用，比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流*臺(tái)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)培訓(xùn)部等等。我們家長(zhǎng)非常**這樣的活動(dòng)，也希望多多參加，同時(shí)也謝謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排。

　　二、老師應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達(dá)，有電話、網(wǎng)絡(luò)，老師也經(jīng)常利用電話、班級(jí)論壇等家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的情感交流。家長(zhǎng)了解了自己孩子在園的情況，對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作多了一份理解，體諒，并且老師也可以及時(shí)知道幼兒在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也可以通過(guò)班級(jí)論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影。老師、幼兒、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情，更加促進(jìn)了家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。

　　三、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的重要性：

　　在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在開(kāi)放活動(dòng)中，幼兒園會(huì)通過(guò)“親子活動(dòng)”讓家長(zhǎng)看到幼兒園*時(shí)工作中秀的一面，也讓家長(zhǎng)們展示一下自己的才華�；顒�(dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)建議，集思廣益，讓家長(zhǎng)有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí)，幼兒園積極采納家長(zhǎng)地建議，為家長(zhǎng)、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長(zhǎng)資源中不乏有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)進(jìn)行參與。

　　四、家庭和幼兒園教育的一致性：

　　對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境，幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體，兩者不能脫節(jié)，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國(guó)***陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大。而且，家庭教育的作用是幼兒園無(wú)法代替的，因?yàn)�，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，家庭教育的影響是很大的。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心**發(fā)展，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的，只有實(shí)現(xiàn)家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù)。

　　讓每位幼兒在愛(ài)的氛圍里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！沒(méi)有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而家長(zhǎng)要以身作則，對(duì)幼兒園，對(duì)教師，對(duì)孩子都是有利的，為了幼兒園的發(fā)展，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們家長(zhǎng)和幼兒園和老師們共同努力。

　　循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

　　從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

　　當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話的時(shí)候要專(zhuān)心，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

　　不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久，***很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

　　防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很?chē)?yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

　　因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)�。怀渣c(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

　　接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，**全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，**之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地***回答了這個(gè)問(wèn)題。

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展7）

——個(gè)人育兒心得3篇

個(gè)人育兒心得1

　　時(shí)間過(guò)的真快，孩子不知不覺(jué)就開(kāi)始就讀大班了，我家這孩子經(jīng)常被老師們說(shuō)懂事、然后各位家長(zhǎng)們也在我育兒有方，其實(shí)這都是非常簡(jiǎn)單的，我只是做到了自己身為家長(zhǎng)應(yīng)該做的，我從來(lái)不會(huì)過(guò)多的去關(guān)注他，陪伴他，要知道過(guò)多的寵愛(ài)，是會(huì)把孩子推向歧途的。

　　一、多注意細(xì)節(jié)，互相成長(zhǎng)

　　現(xiàn)在孩子已經(jīng)是大班了，作為他的媽媽?zhuān)�我�?huì)經(jīng)常去注意他的變化，然**楚自己該做什么，不該做什么。要想讓自己親近你，你首先得讓他覺(jué)得他在你的心目中是最重要的，否則就算你是他的爸爸媽媽?zhuān)�他也很難跟您敞開(kāi)心扉，在教育孩子這塊其實(shí)也是雙向的，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，不妨先在自己身上找找原因。就比如現(xiàn)在的孩子就是非常喜歡把自己*常在幼兒園里的瑣碎事情說(shuō)給你聽(tīng)的，以前每天在放學(xué)的路上你的孩子是否有一直在碎碎念，而現(xiàn)在變的不愛(ài)說(shuō)話了，你責(zé)怪他現(xiàn)在有心里話都不跟你說(shuō)了，其實(shí)我跟我孩子也有過(guò)這個(gè)情況，那是因?yàn)槲以诮铀�放學(xué)的路上，我只顧著盯著手機(jī)忙工作，對(duì)于他說(shuō)的話，我總是愛(ài)答不理的，有時(shí)候甚至都是直接忽視的，其實(shí)他有在時(shí)不時(shí)的跟你透**什么，他就會(huì)想，既然媽媽都不愿意聽(tīng)，那我就不說(shuō)了。長(zhǎng)期以往你就會(huì)跟孩子有一大段難以言喻的距離，真的要去認(rèn)真的聽(tīng)他們的話，在他們說(shuō)完跟誰(shuí)玩耍了之后，可能就要說(shuō)自己在幼兒園里犯什么錯(cuò)了。所以作為父母真的要多審視自己，孩子們是第一次當(dāng)孩子，我們也是第一次當(dāng)父母，都是在互相學(xué)習(xí)的，不要覺(jué)得自己做的一定就是對(duì)的，這點(diǎn)很重要。

　　二、寧愿說(shuō)建議，不說(shuō)批評(píng)

　　這個(gè)年紀(jì)的孩子，的確特別的喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，但是不**他們也能接受批評(píng)他們的話，真的會(huì)對(duì)他們的打擊很大。比如有一次，兒子在幼兒園跟人打架了，把別人額頭都砸出血了，孩子他爸回來(lái)就是在批評(píng)他，不問(wèn)緣由，孩子就在那一直哭。后來(lái)我就先了解情況，才知道，是那個(gè)男孩子一直在煩他，我兒子也是再三警告，說(shuō)不要在吵他了，對(duì)方就是不聽(tīng)，反而變本加厲的動(dòng)手動(dòng)腳的，他這才把我跟他說(shuō)的在幼兒園跟同學(xué)和睦相處，不要吵架打架一事直接拋諸腦后動(dòng)手的，因?yàn)槲液孟癫�沒(méi)有教過(guò)他，如果對(duì)方咄咄逼人不聽(tīng)勸阻怎么辦，最后他也只能遵從自己的本能，去讓對(duì)方閉嘴了，要說(shuō)錯(cuò)，其實(shí)我也有錯(cuò)。這件事之后，他直接不肯要爸爸抱他，因?yàn)樵谒�心里，自己沒(méi)錯(cuò)，而卻迎來(lái)了你的批評(píng)。對(duì)于孩子的第一次犯錯(cuò)，真的寧愿去了解情況，建議他以后怎么做，也不要直接批評(píng)，真的對(duì)他們的打擊會(huì)很大。

　　父母是在孩子的成長(zhǎng)中扮演這極為重要的角色的，希望各位做父母的的不要讓自己失去孩子的信任，他們要成長(zhǎng)，我們同樣也要成長(zhǎng)。

個(gè)人育兒心得2

　　我們班的家銘小朋友十分地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我**寶怎樣總是要哭，小班也是一樣、”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他明白媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就明白會(huì)很長(zhǎng)時(shí)光看不見(jiàn)媽媽?zhuān)�就�?huì)以哭來(lái)宣泄自我的'情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽?zhuān)�叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的、”這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛力稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)、應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)�心寶寶身體之類(lèi)的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆*常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自我的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。

　　應(yīng)對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

　　1、冷處理：應(yīng)對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不一樣意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后、再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求、

　　2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很?chē)?yán)重的后果，當(dāng)然我們**所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

　　3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她*時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法、

　　4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止、相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需透過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展8）

——育兒的心得 (菁華20篇)

育兒的心得1

　　家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們的言行處事，時(shí)刻都在潛移默化地影響著孩子。所以我們首先要有積極向上，健康陽(yáng)光的心態(tài)。對(duì)孩子，我希望他健康快樂(lè)，而不是匆忙的讓他學(xué)這學(xué)那，我相信快樂(lè)的童年對(duì)他而言比什么都重要。

　　我認(rèn)為對(duì)孩子的尊重和理解很重要。家長(zhǎng)并不是絕對(duì)的權(quán)威，如果自己錯(cuò)了，一定要向他道歉，并且說(shuō)以后會(huì)改正這樣的錯(cuò)誤，不要太顧及自己的面子，這是知錯(cuò)能改的榜樣。學(xué)習(xí)換位思考，并且和孩子一起嘗試這樣的思考，讓他覺(jué)得我們是*等的，孩子的內(nèi)心很強(qiáng)大，有些事只要耐心地用他能理解的方式講，他一定能接受。關(guān)于他的事也要詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)。孩子需要我們的信任和肯定。適當(dāng)?shù)姆攀�，只要確定安全，可以讓他自在的玩?zhèn)�痛快。關(guān)于學(xué)校的事，我不會(huì)太多刻意的.追問(wèn)，需要互動(dòng)的他都會(huì)告訴我們，不描述太多就相信他表現(xiàn)不錯(cuò)。我也會(huì)讓孩子知道一些諸如我們的生活來(lái)源，部分的經(jīng)濟(jì)安排等家庭狀況，不要以為孩子小不懂，這樣做對(duì)于他愛(ài)亂買(mǎi)玩具零食之類(lèi)的有很大效果。

　　關(guān)于原則性的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定不可以讓步，不要孩子一哭鬧就毫無(wú)原則地應(yīng)允任何事，有時(shí)孩子無(wú)理取鬧，可以冷處理，等他情緒*復(fù)后告訴他什么是可以的，什么是不可以的。家里的意見(jiàn)一定要**，要讓他知道只有一個(gè)人說(shuō)話是有用的，其他的應(yīng)允都不算數(shù)的。答應(yīng)了孩子的事情一定要做到，以后他也會(huì)遵守承諾。

　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程需要我們的陪伴和保護(hù)，也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和修正。

育兒的心得2

　　經(jīng)過(guò)這一年,我懷孕,并且有了二朵。感覺(jué)小曉一下子長(zhǎng)大了很多。

　　1。學(xué)**慣培養(yǎng)。記得一年級(jí)第一學(xué)期還要陪讀，陪復(fù)習(xí)。第二學(xué)期稍微好些了，自覺(jué)寫(xiě)了。到了二年級(jí)，基本上完全有意識(shí)，放學(xué)第一件事情，寫(xiě)作業(yè)。我有時(shí)會(huì)幫她檢查下，或者偶爾翻翻她的作業(yè)記錄，幫她聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)而已。到目前的二年級(jí)第二學(xué)期，我就完全放手了。作業(yè)不管，英語(yǔ)不帶她聽(tīng)，完全讓她自己安排自己的作業(yè)和時(shí)間，只是提醒她一下。比如我說(shuō)收拾書(shū)包，準(zhǔn)備下明天的衣服。畢竟是個(gè)孩子，常常一玩就忘記了。

　　這兩個(gè)星期，我開(kāi)始讓她放學(xué)自己回我公司報(bào)到。從她們學(xué)校到我們公司，只要100米的路程，中間過(guò)一條小馬路，我告訴他過(guò)馬路一定要小心注意。每天放學(xué)就到我公司報(bào)到。結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子做的總是比我想象的要好，她們對(duì)自己很負(fù)責(zé)任。

　　2。**思考，解決問(wèn)題。由于一直以來(lái)她寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)的字或者題就問(wèn)我，我直接告訴她答案或者寫(xiě)給她。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)她不愿意思考了。我開(kāi)始她問(wèn)我讓她自己查書(shū)，起初她嘴噘得高高的不能接受，現(xiàn)在慢慢習(xí)慣了。還有就是數(shù)學(xué)不會(huì)的我會(huì)引導(dǎo)她，舉類(lèi)似的例子就是不告訴她答案，感覺(jué)效果很好。

　　3.培養(yǎng)自學(xué)能力。從上周老師開(kāi)始采取小組討論預(yù)習(xí)的形式，小曉會(huì)問(wèn)我沒(méi)學(xué)過(guò)的字。由于我自己也在工作，被打斷很煩，另外我想培養(yǎng)她自學(xué)能力，就讓她自己查字典。可是當(dāng)時(shí)公司沒(méi)有字典，我告訴她回家第一件事我們一起查。她答應(yīng)了�；丶椅液退�一起認(rèn)真查字典，教她一次，讓她自己嘗試下一個(gè)，就這樣，有時(shí)她查不到求助我，我就耐心給她講。第二天同樣的類(lèi)似作業(yè)，她在公司又問(wèn)我，我說(shuō)下次把字典帶來(lái)查。沒(méi)想到第二天她突然從書(shū)包拿出自典自己坐在那里查，我都很驚訝問(wèn)她。她說(shuō)“你不是說(shuō)，讓我把字典帶過(guò)來(lái)查嗎?昨天晚上就把自己裝書(shū)包里了”。真是感嘆，有時(shí)你不經(jīng)意的一句話，她居然可以如此認(rèn)真的執(zhí)行。從那天開(kāi)始，這種作業(yè)全都她自己搞定，沒(méi)再問(wèn)過(guò)我，而且字典也越用越熟練。感慨之余，收到老師的信息，表?yè)P(yáng)三位同學(xué)，第一位就是女兒的名字，表樣她自學(xué)能力強(qiáng)，作業(yè)做的出色。

　　4.培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)心態(tài)。說(shuō)到考試成績(jī)，小曉只是中等偏上。在成績(jī)上面我從來(lái)沒(méi)給她施加過(guò)壓力。至今我感覺(jué)她對(duì)考試成績(jī)是不驕不躁的。上周考試兩次，一次英語(yǔ)，一次數(shù)學(xué)。英語(yǔ)考試我都不知道，她放學(xué)跟我回家路上，走到門(mén)口給我聊天說(shuō)別的事情的時(shí)候說(shuō)到英語(yǔ)考試了，我裝作漫不經(jīng)心的問(wèn)她，“噢，考了多少分?”(其實(shí)我心里一下子意識(shí)到這學(xué)期從沒(méi)有帶她聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)，心里有些緊張估計(jì)她考得不好。)她居然噘著嘴給我說(shuō)：“我也不知道怎么回事這次.."。

　　“哦，考得怎么樣?”我說(shuō)(心里有些緊張)

　　她接著說(shuō)：“媽媽我考了100分”

　　我心里一聽(tīng)很開(kāi)心，我說(shuō)“不錯(cuò)嘛，怎么這次考這么高啊�！�

　　她還是那句我也不知道，很困惑狀。

　　我笑著說(shuō)“不錯(cuò)，進(jìn)步了，這是你考的第一個(gè)100分啊”。我相信她能體會(huì)到媽**開(kāi)心。

　　就這樣短短的幾句話，這件事情就過(guò)去了。

　　當(dāng)然我的`女兒也有考的不好的時(shí)候。周五那天她告訴我她會(huì)值日，我說(shuō)好，你值日完馬上來(lái)我公司報(bào)到。果然她4：50小臉紅撲撲的來(lái)了。一進(jìn)門(mén)還像往常一樣打報(bào)告。我說(shuō)今天值日啦。她說(shuō)：“沒(méi)有，數(shù)學(xué)考試了，在班里抄卷子”。我說(shuō)：“哦，考了多少分”。她想都不想很大聲地回答：“69分”。我說(shuō)：“哦，這次怎么考這么低”。她仍然困惑狀：“不知道啊“接著她告訴我，不過(guò)這次題比較難，誰(shuí)誰(shuí)考了多少分，說(shuō)她們班一共留下8個(gè)人抄卷子，就有她，抄的類(lèi)似了“。顯然她自己也因?yàn)闆](méi)考好，心情不佳。

　　我一聽(tīng)也基本了解了情況，非常*淡的回答：“哦。沒(méi)關(guān)系等會(huì)找找原因。”就沒(méi)再關(guān)注這件事情了。

　　她把卷子掏出來(lái)，給我看，自己馬上開(kāi)始做別的作業(yè)。我瞅了一眼，繼續(xù)我自己的工作。她忙著寫(xiě)作業(yè)。她寫(xiě)完作業(yè)，我把她的卷子仔細(xì)看了下。和她一起點(diǎn)評(píng)，說(shuō)這個(gè)是不是粗心，她說(shuō)是。這個(gè)應(yīng)該怎么做，她重新訂正下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)有一部分生活問(wèn)題，確實(shí)有很大的難度，她全錯(cuò)了。我就裝作不懂的問(wèn)她，這道題什么意思。她非常認(rèn)真并且清晰地給我講了一遍。我如法炮制把那幾道生活問(wèn)題，以各種方式不明白來(lái)問(wèn)她，發(fā)現(xiàn)她全都掌握了。我就放心了。最后她笑著嘲笑我，媽媽不是媽媽?zhuān)��?*b了。我說(shuō)：”你們老師出的題確實(shí)有點(diǎn)難，不過(guò)考不好，剛好能發(fā)現(xiàn)自己暴露的問(wèn)題和不足，這樣很好，再掌握就好了。成績(jī)不是最重要的，關(guān)鍵是要掌握。以后你要注意克服，粗心，不思考的毛病”。女兒說(shuō)：“恩恩，知道啦”。就這樣這件事情過(guò)去了。我總是很冷靜的處理她的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。這也許是女兒對(duì)成績(jī)不驕不躁的原因吧。

　　寫(xiě)這篇博前，看了下信息，發(fā)現(xiàn)放假前語(yǔ)文老師說(shuō)考試了，留得作業(yè)是訂正卷子，那天也沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)�，F(xiàn)在女兒在我旁邊睡覺(jué)醒了，閉著眼睛跟我說(shuō)的第一句話就是：“媽媽?zhuān)�語(yǔ)文考試了”。我說(shuō)：“哦�！�(其實(shí)心里特樂(lè))。她接著說(shuō)：“進(jìn)步了1分”。我說(shuō)：“哦。好啊。有進(jìn)步就好...

　　我的觀點(diǎn)是：其實(shí)每個(gè)孩子都有自尊心，在學(xué)校老師和同學(xué)之間已經(jīng)給了她壓力，家長(zhǎng)在家只要多多鼓勵(lì)和給她信心就夠了。

　　5.尊重孩子的興趣，但是有時(shí)候需要點(diǎn)堅(jiān)持。雖然我喜歡英語(yǔ)，但是小曉不喜歡。我不勉強(qiáng)她。我有時(shí)候給她說(shuō)學(xué)英語(yǔ)以后可以和外國(guó)人交流，她說(shuō)我不和他們交流，我說(shuō)學(xué)英語(yǔ)以后可以出國(guó)，她說(shuō)我不出國(guó)。我就不再說(shuō)服她了。我覺(jué)得她有一天意識(shí)到或者感興趣會(huì)去學(xué)的。跳舞，本來(lái)她喜歡跳舞，但是上一年級(jí)參加的舞蹈團(tuán)，老師比較嚴(yán)格，她覺(jué)得壓腿疼，經(jīng)常不想去跳。那時(shí)，我們總是說(shuō)服她做一件事情不能半途而廢，堅(jiān)持了一年。從去年開(kāi)始舞蹈進(jìn)步越來(lái)越大，到現(xiàn)在非常喜歡跳舞，而且是班里跳得最好的了。

　　6. 培養(yǎng)其他興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)和生活�？粗�她舞蹈跳得越來(lái)越好，其本功練得很棒，她的自信心也越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)也不再用操心，非常**，自覺(jué)。多了很多空余時(shí)間，這學(xué)期她要學(xué)習(xí)美術(shù)，又給她報(bào)了美術(shù)班。

　　7.適當(dāng)?shù)淖黾覄?wù)。自從我父母搬走后，我們經(jīng)常有意讓小曉去做做家務(wù)，比如保姆或者鐘點(diǎn)工不在的時(shí)候，每次爸爸做完飯，她負(fù)責(zé)洗碗，擦桌子。我已經(jīng)給她說(shuō)了，等她放暑假開(kāi)始鍛煉洗自己的衣服。先洗小件的內(nèi)衣褲，襪子，逐漸洗大的。我們覺(jué)得孩子必須學(xué)會(huì)替父母去分擔(dān)，必須從小要體諒父母，不能一味的索取，認(rèn)為父母對(duì)她做的一切都是應(yīng)該的。

育兒的心得3

　　上大刑的理發(fā)經(jīng)歷就這樣一次次上演著，直到寶貝四歲時(shí)。那回閑的無(wú)聊，我和兒子玩石頭剪刀布，約定輸了學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫�？墒沁@看似簡(jiǎn)單的懲罰，真正操作起來(lái)也不容易。我得把他熟悉的小貓小狗小鴨子等的叫聲留著，而其他動(dòng)物的叫聲我卻未必學(xué)得來(lái)。很快我就詞窮了，只好舉手投降，“寶貝，媽媽認(rèn)輸了，真的想不起來(lái)還能學(xué)習(xí)哪個(gè)動(dòng)物了，不然你幫媽媽想一個(gè)。”“笨蛋媽媽?zhuān)�嗡嗡嗡呀。小蜜蜂，嗡嗡嗡。”兒子果然得意洋洋地拿出了僅剩的這一個(gè)。“哦，對(duì)呀！我怎么給忘了？寶貝說(shuō)得真好，小蜜蜂嗡嗡嗡！”我夸張地表?yè)P(yáng)著�！拔宋宋�，嗡嗡嗡，媽媽?zhuān)�理發(fā)時(shí)也是嗡嗡嗡，嗡嗡嗡的�！眱鹤酉袷前l(fā)現(xiàn)了新**。而困擾我許久的理發(fā)難題，也因?yàn)檫@句而茅塞頓開(kāi)。

　　“寶貝，你看你的頭發(fā)短短的，像不像春天的小草呀？媽**頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像不像垂下的柳條呀？”我一步步誘導(dǎo)著�！跋�，真的很像�！眱鹤佣⒅�鏡子看了很久，這才認(rèn)真地回答我�！澳菍氊悾�你說(shuō)理發(fā)像不像蜜蜂在你的頭發(fā)花園里采蜜呢？”“蜜蜂在我頭上采蜜？可我的頭發(fā)又不會(huì)長(zhǎng)出花來(lái)�！眱鹤佑行┟曰��！笆情L(zhǎng)不出花來(lái)，可洗完頭是不是香香的呀？蜜蜂是聞著香味找來(lái)的�！薄霸瓉�(lái)是這樣��！我怎么沒(méi)想到呢？”兒子摸著自己的小腦瓜，恍然大悟�！皩氊�，你喜歡小蜜蜂嗎？如果不讓它們采蜜，它們會(huì)**的。你舍得嗎？而且小蜜蜂很友好的，不會(huì)弄疼你的。”我終于繞到了理發(fā)上，兒子也一點(diǎn)點(diǎn)被我繞了進(jìn)來(lái)�！皩氊�，說(shuō)好了。下次咱們勇敢點(diǎn)，先不哭不鬧，看看小蜜蜂是不是也喜歡寶貝？而且它們采蜜很快的，嗡嗡嗡嗡嗡嗡就好啦！”

　　然后，我趁熱打鐵，第二天中午就帶兒子去理發(fā)了，“寶貝，記著和媽**約定哦，我們一起看看小蜜蜂是不是喜歡寶貝，而且寶貝還要數(shù)數(shù)小蜜蜂嗡嗡嗡幾下就能采好蜂蜜了。”我和寶貝拉勾蓋印，然后抱著他理發(fā)。那次，寶貝真的沒(méi)哭，笑嘻嘻地理完了頭發(fā)，還跟我爭(zhēng)論到底是嗡嗡嗡了八下還是十二下。再后來(lái)，兒子居然可以獨(dú)自坐著理發(fā)了。

　　孩子的世界原本就是充滿想象力的，我們只需要稍稍引導(dǎo)，讓他保持這份童真與善良，生活也將更多地呈現(xiàn)他們以*，所有的問(wèn)題必將迎刃而解。

育兒的心得4

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我的兒子今年已經(jīng)三歲多了。在他尚未出生之前，我受我父親的教育影響，對(duì)于育兒這一方面就有了很明確的目標(biāo)——“以身作則，言出必行，做一個(gè)‘文武兼?zhèn)洹�的家長(zhǎng)”。這個(gè)目標(biāo)一直**著我對(duì)兒子的教育。

　　吃飯問(wèn)題：這個(gè)問(wèn)題可能是很多做父母最頭疼的，寶寶的表現(xiàn)通常會(huì)有偏食、不吃飯、只吃菜的情況。我的原則是飯前一個(gè)半小時(shí)不給吃的、菜的品種在兩種以上、不能邊吃飯邊喝水。我很注意伙食搭配，家里無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)有兩個(gè)以上的菜，并且用心做好菜的味道。兒子吃飯的時(shí)候，如果碰到了不太喜歡的味道，我就會(huì)告訴他：吃了這個(gè)菜，會(huì)變得很帥的（或者吃了這個(gè)紅紅的菜，臉蛋會(huì)紅紅的，很漂亮）。孩子聽(tīng)到這樣說(shuō)，都會(huì)愿意再多吃幾口。所以我家的孩子給他什么菜他就吃。我還會(huì)帶他常去菜市場(chǎng)，在買(mǎi)菜時(shí)，會(huì)尊重他的意見(jiàn)。有時(shí)候?qū)殞毑幌氤燥�，總是想著家里的零食，遇到這樣的情況，我就會(huì)帶孩子去街上看那些乞食者，告訴他：有飯吃是一件很幸福的事。還有的家里的寶寶不愛(ài)吃飯，只吃菜，這樣也不利于寶寶的發(fā)育。我會(huì)找一些由于偏食菜而不吃米飯的病例照片給孩子看，并且講解照片內(nèi)容，告訴他生病原因。只一次，孩子就會(huì)乖乖吃飯了。

　　聽(tīng)話問(wèn)題：很多做父母的都希望自己的孩子聽(tīng)話，可是經(jīng)常事與愿違。我們家的寶寶漸漸地長(zhǎng)大，漸漸地有了自己的想法，在處理問(wèn)題時(shí)我們會(huì)先問(wèn)清楚他的想法，會(huì)允許他按照自己的想法去做。但遇到一些原則性問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)強(qiáng)調(diào)，孩子如果撒潑，這時(shí)候就是“武家長(zhǎng)”登場(chǎng)了，一通“武”過(guò)后，孩子會(huì)覺(jué)得委屈，這時(shí)候就要好好地跟孩子講講不能做的原因和做了之后的后果，“文家長(zhǎng)”也要發(fā)揮作用。

　　生活能力和生活習(xí)慣問(wèn)題：很多時(shí)候，我覺(jué)得過(guò)于勤快的家長(zhǎng)帶出來(lái)的孩子生活能力和生活習(xí)慣都不是很好。在這方面，我覺(jué)得應(yīng)該做一個(gè)“懶家長(zhǎng)”。這里的“懶”不是指生活上的不用心，而是指在對(duì)待孩子動(dòng)手做事的方面。還記得一次要出去玩了，我和老公都在整理出去玩的物品，給兒子布置了自己換鞋的任務(wù)（那時(shí)候他還自己換過(guò)鞋），兒子提著鞋子跑過(guò)來(lái)讓我給他穿，我雙手拿著東西，讓他看，告訴他：媽媽沒(méi)有時(shí)間，雙手都沒(méi)空。于是，他又去找他爸爸，老公也在忙自己的事情，兒子看到大家都在忙，于是坐在地上，把鞋子脫了，拿著要換的鞋子自己試穿了起來(lái)。我剛好看見(jiàn)他在試穿，于是就跑過(guò)去，口頭教他穿鞋（決不親手幫助）。孩子在我口頭教授下，穿**外出的鞋子，我會(huì)拿小東西獎(jiǎng)勵(lì)他，這樣他就有興趣做自己的事了。在家，我們還會(huì)說(shuō)一句“自己的事情，自己做”的警示語(yǔ)，孩子遇到是自己穿衣、洗手、穿襪子、拉屎、擦屁股等

　　問(wèn)題，我都會(huì)告訴他“你長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做了”。慢慢地，他自己學(xué)會(huì)了很多，我們也就越來(lái)越輕松了。玩過(guò)的玩具，亂灑在地上，我就會(huì)拿出掃帚，邊掃邊說(shuō)“你不把玩具收好，我全部會(huì)把他們掃出去”，兒子會(huì)很快地把自己的玩具收起來(lái)。因?yàn)樗�明白，媽媽說(shuō)的話是一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)時(shí)候，我們就是“言出必行”了。

　　說(shuō)話問(wèn)題：由于我是衡山人，老公是桂東人，我們?cè)诩医涣鞫际瞧胀ㄔ�，兒子也說(shuō)普通話�？梢恍┯H朋好友總是讓兒子說(shuō)桂東話，老公堅(jiān)持“說(shuō)好普通話，可以走*；說(shuō)好桂東話，只能走桂東”，所以，兒子還是說(shuō)普通話。到了幼兒園，那么多小朋友都是說(shuō)桂東話，兒子沒(méi)辦法與他們交流，弄得一段時(shí)間說(shuō)話很口吃。在*時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣上，家里都會(huì)用上禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)、你好??”。老公讓兒子拿個(gè)東西，會(huì)很認(rèn)真地說(shuō)一句“謝謝”，兒子會(huì)有禮貌地回一句“不用謝”�？赡苄『⒆拥搅艘粋�(gè)階段，會(huì)有害羞的行為，不會(huì)愿意主動(dòng)跟人問(wèn)好，這時(shí)候要給他一些吸引他的承諾，我家的孩子我就會(huì)以“不問(wèn)好就不給看動(dòng)畫(huà)片”。果真，孩子馬上就改正了。

　　教育問(wèn)題：我家孩子是在兩歲三個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始上的幼兒園，那時(shí)候上幼兒園跟別的小朋友一樣，都會(huì)哭鬧。但是我們堅(jiān)持送到幼兒園，慢慢地，在幼兒園他交到了好朋友，會(huì)很愿意去幼兒園了，有時(shí)候放假在家，他都嫌“無(wú)聊”呢！在幼兒園不僅能體驗(yàn)集體生活，還能學(xué)到與人相處等能力。對(duì)于在文化方面的教育，我覺(jué)得興趣教育最合適，再就是加上玩樂(lè)時(shí)候的少量教授。兒子對(duì)我和老公的手機(jī)很喜歡，經(jīng)常拿在手上看視頻看圖片。于是，我在手機(jī)上設(shè)置了數(shù)字密碼和圖形密碼，兒子想拿手機(jī)玩的時(shí)候，我就滲透學(xué)習(xí)的重要性，告訴他：你不知道數(shù)字和圖形，你就玩不了手機(jī)。你要想玩手機(jī)，你得好好的學(xué)習(xí)知識(shí)。接著我在手機(jī)上下載了一些教育軟件，有識(shí)字的、數(shù)數(shù)的、故事的、兒歌的、道德方面的、互動(dòng)式的??兒子不用我們催促，主動(dòng)拿手機(jī)打開(kāi)軟件，自己學(xué)習(xí)。由于我們工作的關(guān)系，兒子在家喜歡與我們互換角色，讓我們當(dāng)學(xué)生，他當(dāng)老師，我和老公會(huì)做兩個(gè)“狀況百出”的學(xué)生，讓兒子來(lái)處理。兒子能處理的問(wèn)題，我們就不說(shuō)什么，他不能處理的問(wèn)題時(shí)，我們就會(huì)適時(shí)地提醒他，讓他學(xué)會(huì)處理。

　　孩子的教育是隨著他的成長(zhǎng)不斷變化的，雖然目前我們家的孩子還算優(yōu)秀，但是他越來(lái)越好動(dòng)了，坐的時(shí)候不是很端正，我現(xiàn)在正在想辦法糾正這個(gè)毛病。只希望，在我們用心的教育下，他能全面發(fā)展。

育兒的心得5

　　作為剛晉升為母親的潮媽?zhuān)�她們的教育方式又有什么不同呢？下面的文章就將介紹一位80后潮**育兒經(jīng)，看看80后潮媽是如何早教的。

　　我是一位80后的媽媽?zhuān)�與眾多80后的姐妹們一樣，凡事喜歡新潮時(shí)尚！對(duì)于育兒雖說(shuō)自己還是個(gè)愛(ài)和媽媽撒嬌的孩子，卻絲毫不影響我發(fā)誓做一個(gè)合格媽**決心。

　　現(xiàn)在是科學(xué)的時(shí)代，凡事講究科學(xué)，看看電視網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的育兒產(chǎn)品宣傳，我先到論壇里找些準(zhǔn)媽媽取取經(jīng)！知道了，現(xiàn)在不僅要早教孩子，沒(méi)出生就要開(kāi)始胎教了。按照眾多姐姐的指導(dǎo)，我也開(kāi)始了各項(xiàng)胎教活動(dòng)，營(yíng)養(yǎng)更是不在話下，愣是從96斤吃成了136斤。當(dāng)然我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)，看到寶寶，一切都滿足了。 寶寶剛出生就對(duì)音樂(lè)和自己的名字有了反應(yīng)，剛剛8個(gè)月就特別喜歡看書(shū)，這都是胎教和早教的功勞。 “胎教”是最早的教育，但僅有胎教是不夠的，因?yàn)椤敖獭笔恰霸缃獭钡那白�、基礎(chǔ)，“早教”則是“胎教”的延續(xù)和發(fā)展，只有兩者結(jié)合起來(lái)，才會(huì)為人才的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我是怎樣進(jìn)行胎教？ 回憶我懷孕時(shí)幾乎每天都用CD機(jī)在固定時(shí)間給腹中的寶寶聽(tīng)音樂(lè)；孩子的父親也積極參與，每天抽出時(shí)間用話筒和未謀面的孩子進(jìn)行交談，親切地呼喚他的乳名：“陽(yáng)陽(yáng)，爸爸在和你說(shuō)話呢…今天乖不乖啊…”。有時(shí)孩子在腹中亂蹬亂踢時(shí)，只要他爸爸撫慰一下，說(shuō)“寶寶乖，不要鬧…媽媽已經(jīng)很辛苦了，你要體諒啊…”孩子就會(huì)放緩動(dòng)作，安靜下來(lái)。結(jié)果當(dāng)孩子出生后，即對(duì)胎教時(shí)的音樂(lè)做出了反應(yīng)：只要媽媽一放胎教音樂(lè)，他就興奮地踢蹬小腿，揮舞小手“跳起舞”來(lái)，并且早早地對(duì)“超超”這個(gè)名字做出了反應(yīng)。

　　早早地教他“說(shuō)” 從他出生的那一刻起，只要他醒著，我就一刻不停地和他講話：“陽(yáng)陽(yáng)，媽媽給你穿衣服，小手伸出來(lái)”“陽(yáng)陽(yáng)，今天天氣真好，你瞧，太陽(yáng)公公也出來(lái)看你了――”。只要我一說(shuō)話，她會(huì)盯著我的臉看，特別喜歡看我一張一合的嘴，漸漸地他也會(huì)發(fā)出“咿咿啊啊”的聲音，仿佛聽(tīng)懂了似的。*時(shí)我還注意根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，把“說(shuō)、看、動(dòng)”結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)燈光產(chǎn)生興趣時(shí)，就打開(kāi)開(kāi)關(guān)的同時(shí)，指著燈反復(fù)告訴你“燈燈亮亮，燈亮了”。這樣持續(xù)一段時(shí)間，到他4個(gè)月時(shí)，已知家中每盞燈的位置，只要一說(shuō)“燈燈亮亮”，他就會(huì)抬頭用眼神示意燈的方向，還用小手去抓開(kāi)關(guān)，仿佛懂了似的。其次，我趁孩子睡醒吃飽情緒良好的時(shí)候，拿色彩鮮艷的圖書(shū)和他一起看圖點(diǎn)講：“寶寶快看，這是‘喔喔喔’叫的公雞，小公雞吃什么…吃小蟲(chóng)子…”。如今孩子快8個(gè)月了，只要發(fā)現(xiàn)原來(lái)看過(guò)的書(shū)，便興奮地?fù)溥^(guò)去拿，小嘴里就會(huì)“嘰嘰咕咕”說(shuō)個(gè)不停，這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，期間包含了早教的成果。

　　早早地教他“爬” 一歲前，孩子的動(dòng)作發(fā)展最后的是訓(xùn)練“爬”，所以孩子2個(gè)月時(shí)我每天讓他“趴”一會(huì)兒，小臉通紅大哭起來(lái)，長(zhǎng)輩們看得心疼不已，“別做了，孩子剛喝完奶會(huì)吐的”�！疤�晚了，讓孩子早點(diǎn)睡吧”，如此一來(lái)，早晚都練不成，其實(shí)看到孩子這副模樣，自己心里也難受，可我仍按早教講座中的要求去做，耐心說(shuō)服家人，每天讓孩子練幾分鐘“趴”著玩，沒(méi)多久，又學(xué)會(huì)了“翻身”，這對(duì)他而言，真是個(gè)大進(jìn)步。近七個(gè)月時(shí)，我就嘗試用他心愛(ài)的玩具逗引他爬，這次他卻不配合，常常沒(méi)用幾下力就趴下“固守陣地”不肯再努力了，當(dāng)時(shí)我自己都快泄氣了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)還是自己教的方式有問(wèn)題，不僅要逗引他產(chǎn)生“爬”的欲望，還要用手在他腹部托一把，用手掌頂住他的兩個(gè)腳掌，讓他借助推力向前爬，這樣耐心地訓(xùn)練兩三個(gè)星期，孩子自己也摸著道道了，想爬的時(shí)候常撅起小屁股，兩腿輪流伸縮用勁蹬地，雙手反復(fù)抓東西借力或撐著上身向前挪，看著孩子這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我心中說(shuō)不出的高興，比自己獲獎(jiǎng)還興奮。雖**前孩子在鍛煉中吃了一些苦，但這對(duì)今后的身心發(fā)展將會(huì)有很大益處，讓他從小就懂得，要想成功就得靠自己的努力和勤奮。

　　早早地培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 此外，培養(yǎng)孩子“吃、喝、拉、撒、睡”的'習(xí)慣也要從出生開(kāi)始，孩子一滿月，我就培養(yǎng)“把尿尿”的習(xí)慣。喝完?yáng)|西，過(guò)片刻就吹口哨讓他解手。剛開(kāi)始，孩子不一定有此感覺(jué)，堅(jiān)持了一段時(shí)間，他就對(duì)口哨產(chǎn)生條件反射：有尿屎就拉，身子向上一挺則表示拉完了或沒(méi)有排泄。孩子干凈，家長(zhǎng)放心。根據(jù)早教教師說(shuō)的，每次吃飯喝奶時(shí)，要給孩子有個(gè)固定場(chǎng)所，不讓家人“圍觀”，排除外界干擾；再者，由于學(xué)“爬”孩子活動(dòng)量大增，一到進(jìn)食時(shí)間，胃口大開(kāi)，吃得既快又多；增大了活動(dòng)量使他睡覺(jué)也香，放在小床上，衣服一脫，安撫音樂(lè)一放，不多時(shí)，就安然入睡了。 通過(guò)“胎教”、“早教”使我得到了科學(xué)育兒的知識(shí)和方法，也使寶寶健康成長(zhǎng)，我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全家人在我的帶動(dòng)下，都開(kāi)始了學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的習(xí)慣，大家互相討論，找到最適合陽(yáng)陽(yáng)的方式。希望我的寶寶可以快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

育兒的心得6

　　父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。

　　一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。

　　**一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人**，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法。”說(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。

　　二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣�！币�?yàn)槿绻麑W(xué)**慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。

　　三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

　　不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子**做事，**處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我回�?lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了!”眼睛寫(xiě)滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你�！币�?yàn)槟且淮�，是兒子教�?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。

　　四、 言傳身教，把握時(shí)機(jī)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程

　　其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理*衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀�！庇谑俏腋�他一起讀單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門(mén)，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

育兒的心得7

　　要說(shuō)我的育兒心得，大家都初為人母，一切都在摸索中。孩子一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成長(zhǎng)，怎樣理解孩子，感受孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子健康的成長(zhǎng)，也成為非常重要的問(wèn)題。

　　一、習(xí)慣養(yǎng)成

　　人常說(shuō)，好的習(xí)慣收益終生，不管是在生活還是學(xué)習(xí)還是行為上都是這樣。

　　在陽(yáng)陽(yáng)3歲的時(shí)候，她每晚還是要喝著牛奶入睡，即便是刷了牙也一定還是要嘴巴里享受著奶嘴的感覺(jué)入睡，直到看到她牙齒泛起的點(diǎn)點(diǎn)黃色，我們也都開(kāi)始意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，爸爸想了個(gè)主意，買(mǎi)來(lái)利樂(lè)包的純牛奶，先跟她講清楚這個(gè)是替代奶粉的，喝完了要刷牙，然后躺床上就直接睡了。

　　第一天進(jìn)展的不錯(cuò)，第二天她就有點(diǎn)反抗，第三天還是有些反抗，接著第四天，第五天就忽然不反抗了。就這樣在我們堅(jiān)持了一周的時(shí)間，她改掉了她睡前躺床上喝牛奶的習(xí)慣，也糾正了刷牙和喝牛奶的順序，直到現(xiàn)在這個(gè)習(xí)慣一直保持的非常好。

　　堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，他是長(zhǎng)期在固定時(shí)間做著相同的事。所以需要我們幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒。隨著日積月累，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣就成自然了。今兒東，明兒西，今天這樣，明天那樣，就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。久而久之，這也成了習(xí)慣。

　　二、自己的事情盡量自己做

　　我們都知道要培養(yǎng)孩子自理的能力，自理能力也會(huì)影響她的一生。在孩子很小的時(shí)候自理某種意義上也是對(duì)大腦的一種鍛煉。

　　陽(yáng)陽(yáng)從8個(gè)多月自己能用手抓東西可以坐的時(shí)候，每每吃飯，我都給她洗干凈小手，放進(jìn)餐椅，餐盤(pán)洗干凈就成了她的飯碗，所有的飯都是通過(guò)手來(lái)完成放進(jìn)嘴巴里，每每吃完飯，需要做大量的“清理現(xiàn)場(chǎng)”的工作。但是每每看到她滿足的吃完依依呀呀的時(shí)候，再做什么大量的“清理現(xiàn)場(chǎng)”也沒(méi)覺(jué)得是個(gè)事。

　　這些影響了陽(yáng)陽(yáng)在剛進(jìn)入幼兒園就能很快適應(yīng)幼兒園自己吃飯的事情。其它穿衣服，自己上衛(wèi)生間，自己把座位的小椅子放好等等在幼兒園也很快在老師的指導(dǎo)下完成的很好。她自己再做其他事情，我們鼓勵(lì)他慢慢完成，她每每完成后都很開(kāi)心，信心也大增不少。

　　三、孩子是自己的鏡子

　　在孩子身上可以折射出父母的一面，盡管我們不一定做得盡善盡美，但我們努力在一點(diǎn)一滴的小事上給孩子以有益的影響。

　　有人說(shuō)：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任教師。父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。

　　陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)榭措娨暯?jīng)常跟我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我們會(huì)告訴他，看多了對(duì)眼睛不好等等。每次規(guī)定了時(shí)間結(jié)束后關(guān)機(jī)。等家里其他人看電視的時(shí)候陽(yáng)也會(huì)說(shuō)對(duì)眼睛不好，怎么還看電視啊，關(guān)機(jī)了吧。

　　可見(jiàn)，孩子們常常把自己的行為與父母相對(duì)照，甚至父母行為中的某些失當(dāng)之處，也往往會(huì)成為一些孩子開(kāi)脫自己錯(cuò)誤。孩子既可以從父母身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，又可以學(xué)到缺點(diǎn)。所以我們以身做責(zé)，從自己開(kāi)始，有錯(cuò)誤一定在孩子面前勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

　　四、情緒疏導(dǎo)

　　孩子和我們一樣，是**的個(gè)體，有自己的認(rèn)識(shí)世界的方法和態(tài)度。與快樂(lè)產(chǎn)生、滿足的積極情緒一樣，孩子當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生種種煩惱、憤怒等不良情緒。要想孩子成為情緒的主人，首先我們就該接受孩子的各種情緒。感同深受，尊重、同情她，才能有效地幫助她。

　　春節(jié)家里來(lái)了客人，我把電視聲音調(diào)小了點(diǎn)。陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)殡娨暵曇舴判×怂��?tīng)不到，大發(fā)脾氣和哭，我拉她到臥室，先聽(tīng)她講為什么，然后理解她聽(tīng)不到很難受，然后跟她一起想解決辦法，她怎么都聽(tīng)不進(jìn)去，這時(shí)候只能冷靜后再來(lái)處理。過(guò)了一陣，我再找她，她自己說(shuō)那我放大一點(diǎn)聲音但是不太大行不行，我當(dāng)然同意她的想法。這時(shí)我繼續(xù)跟她把之前沒(méi)講完的道理再說(shuō)一次，告訴她為什么來(lái)了客人要把電視聲音調(diào)小等等。她點(diǎn)頭表示接受，情緒得到緩解。

　　情緒的事情我們也需要調(diào)整自己的情緒，這樣好的情緒才會(huì)傳染給孩子，不良的情緒也才會(huì)遠(yuǎn)離孩子。

　　五、愛(ài)的教育

　　曾經(jīng)在上正面管教課程的時(shí)候，大家提出一個(gè)很寬泛的問(wèn)題，3歲孩子的教育應(yīng)該是什么樣子的? 我記得有人朋友說(shuō) 要愛(ài)他，愛(ài)是沒(méi)有條件的。那些打罵孩子的父母，可能更多的是愛(ài)自已的臉面。

　　正面管教的理念是溫柔而堅(jiān)定，沒(méi)有愛(ài)這點(diǎn)其實(shí)很難做到，真定的愛(ài)的教育應(yīng)該是這樣的：它能激發(fā)出孩子對(duì)自已的信心和對(duì)他人的熱情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

　　在上周我們?nèi)タ戳税籽┕�主的舞臺(tái)劇，演出前，2月份生日的小朋友會(huì)開(kāi)個(gè)生日party，每個(gè)小朋友在舞臺(tái)上會(huì)許愿且說(shuō)出生日愿望。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)“祝愿爸爸媽媽快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)高一點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)，越來(lái)越漂亮和酷。”雖然她的語(yǔ)言還用的不太準(zhǔn)確，但是她的.愛(ài)我們感受到了，我想這也是我們*時(shí)對(duì)她的愛(ài)的一種反射。也是一面鏡子。

　　孩子從一出生就會(huì)有很多的事出現(xiàn)，那么是把帶孩子當(dāng)一種樂(lè)趣還是一負(fù)擔(dān)，就看每個(gè)父母愿意為孩子付出多少。那么你愛(ài)的付出的多少和收獲的快樂(lè)是成正比的。

　　家庭教育是由無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)組成的，我們愛(ài)她，就是最好的教育。

育兒的心得8

　　作為剛晉升為母親的潮媽?zhuān)�她們的教育方式又有什么不同呢？下面的文章就將介紹一位80后潮**育兒經(jīng)，看看80后潮媽是如何早教的。

　　我是一位80后的媽媽?zhuān)�與眾多80后的姐妹們一樣，凡事喜歡新潮時(shí)尚！對(duì)于育兒雖說(shuō)自己還是個(gè)愛(ài)和媽媽撒嬌的孩子，卻絲毫不影響我發(fā)誓做一個(gè)合格媽**決心。

　　現(xiàn)在是科學(xué)的時(shí)代，凡事講究科學(xué)，看看電視網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的育兒產(chǎn)品宣傳，我先到論壇里找些準(zhǔn)媽媽取取經(jīng)！知道了，現(xiàn)在不僅要早教孩子，沒(méi)出生就要開(kāi)始胎教了。按照眾多姐姐的指導(dǎo)，我也開(kāi)始了各項(xiàng)胎教活動(dòng)，營(yíng)養(yǎng)更是不在話下，愣是從96斤吃成了136斤。當(dāng)然我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)，看到寶寶，一切都滿足了。 寶寶剛出生就對(duì)音樂(lè)和自己的名字有了反應(yīng)，剛剛8個(gè)月就特別喜歡看書(shū)，這都是胎教和早教的功勞。 “胎教”是最早的教育，但僅有胎教是不夠的，因?yàn)椤敖獭笔恰霸缃獭钡那白�、基礎(chǔ)，“早教”則是“胎教”的延續(xù)和發(fā)展，只有兩者結(jié)合起來(lái)，才會(huì)為人才的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我是怎樣進(jìn)行胎教？ 回憶我懷孕時(shí)幾乎每天都用CD機(jī)在固定時(shí)間給腹中的寶寶聽(tīng)音樂(lè)；孩子的父親也積極參與，每天抽出時(shí)間用話筒和未謀面的孩子進(jìn)行交談，親切地呼喚他的乳名：“陽(yáng)陽(yáng)，爸爸在和你說(shuō)話呢…今天乖不乖啊…”。有時(shí)孩子在腹中亂蹬亂踢時(shí)，只要他爸爸撫慰一下，說(shuō)“寶寶乖，不要鬧…媽媽已經(jīng)很辛苦了，你要體諒啊…”孩子就會(huì)放緩動(dòng)作，安靜下來(lái)。結(jié)果當(dāng)孩子出生后，即對(duì)胎教時(shí)的音樂(lè)做出了反應(yīng)：只要媽媽一放胎教音樂(lè)，他就興奮地踢蹬小腿，揮舞小手“跳起舞”來(lái)，并且早早地對(duì)“超超”這個(gè)名字做出了反應(yīng)。

　　早早地教他“說(shuō)” 從他出生的那一刻起，只要他醒著，我就一刻不停地和他講話：“陽(yáng)陽(yáng)，媽媽給你穿衣服，小手伸出來(lái)”“陽(yáng)陽(yáng)，今天天氣真好，你瞧，太陽(yáng)公公也出來(lái)看你了――”。只要我一說(shuō)話，她會(huì)盯著我的臉看，特別喜歡看我一張一合的嘴，漸漸地他也會(huì)發(fā)出“咿咿啊啊”的聲音，仿佛聽(tīng)懂了似的。*時(shí)我還注意根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，把“說(shuō)、看、動(dòng)”結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)燈光產(chǎn)生興趣時(shí)，就打開(kāi)開(kāi)關(guān)的同時(shí)，指著燈反復(fù)告訴你“燈燈亮亮，燈亮了”。這樣持續(xù)一段時(shí)間，到他4個(gè)月時(shí)，已知家中每盞燈的位置，只要一說(shuō)“燈燈亮亮”，他就會(huì)抬頭用眼神示意燈的方向，還用小手去抓開(kāi)關(guān)，仿佛懂了似的。其次，我趁孩子睡醒吃飽情緒良好的時(shí)候，拿色彩鮮艷的圖書(shū)和他一起看圖點(diǎn)講：“寶寶快看，這是‘喔喔喔’叫的公雞，小公雞吃什么…吃小蟲(chóng)子…”。如今孩子快8個(gè)月了，只要發(fā)現(xiàn)原來(lái)看過(guò)的書(shū)，便興奮地?fù)溥^(guò)去拿，小嘴里就會(huì)“嘰嘰咕咕”說(shuō)個(gè)不停，這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，期間包含了早教的成果。

　　早早地教他“爬” 一歲前，孩子的動(dòng)作發(fā)展最后的是訓(xùn)練“爬”，所以孩子2個(gè)月時(shí)我每天讓他“趴”一會(huì)兒，小臉通紅大哭起來(lái)，長(zhǎng)輩們看得心疼不已，“別做了，孩子剛喝完奶會(huì)吐的”。“太晚了，讓孩子早點(diǎn)睡吧”，如此一來(lái)，早晚都練不成，其實(shí)看到孩子這副模樣，自己心里也難受，可我仍按早教講座中的要求去做，耐心說(shuō)服家人，每天讓孩子練幾分鐘“趴”著玩，沒(méi)多久，又學(xué)會(huì)了“翻身”，這對(duì)他而言，真是個(gè)大進(jìn)步。近七個(gè)月時(shí)，我就嘗試用他心愛(ài)的玩具逗引他爬，這次他卻不配合，常常沒(méi)用幾下力就趴下“固守陣地”不肯再努力了，當(dāng)時(shí)我自己都快泄氣了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)還是自己教的方式有問(wèn)題，不僅要逗引他產(chǎn)生“爬”的欲望，還要用手在他腹部托一把，用手掌頂住他的兩個(gè)腳掌，讓他借助推力向前爬，這樣耐心地訓(xùn)練兩三個(gè)星期，孩子自己也摸著道道了，想爬的時(shí)候常撅起小屁股，兩腿輪流伸縮用勁蹬地，雙手反復(fù)抓東西借力或撐著上身向前挪，看著孩子這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我心中說(shuō)不出的高興，比自己獲獎(jiǎng)還興奮。雖**前孩子在鍛煉中吃了一些苦，但這對(duì)今后的身心發(fā)展將會(huì)有很大益處，讓他從小就懂得，要想成功就得靠自己的努力和勤奮。

　　早早地培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 此外，培養(yǎng)孩子“吃、喝、拉、撒、睡”的習(xí)慣也要從出生開(kāi)始，孩子一滿月，我就培養(yǎng)“把尿尿”的習(xí)慣。喝完?yáng)|西，過(guò)片刻就吹口哨讓他解手。剛開(kāi)始，孩子不一定有此感覺(jué)，堅(jiān)持了一段時(shí)間，他就對(duì)口哨產(chǎn)生條件反射：有尿屎就拉，身子向上一挺則表示拉完了或沒(méi)有排泄。孩子干凈，家長(zhǎng)放心。根據(jù)早教教師說(shuō)的，每次吃飯喝奶時(shí)，要給孩子有個(gè)固定場(chǎng)所，不讓家人“圍觀”，排除外界干擾；再者，由于學(xué)“爬”孩子活動(dòng)量大增，一到進(jìn)食時(shí)間，胃口大開(kāi)，吃得既快又多；增大了活動(dòng)量使他睡覺(jué)也香，放在小床上，衣服一脫，安撫音樂(lè)一放，不多時(shí)，就安然入睡了。 通過(guò)“胎教”、“早教”使我得到了科學(xué)育兒的知識(shí)和方法，也使寶寶健康成長(zhǎng)，我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全家人在我的帶動(dòng)下，都開(kāi)始了學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的習(xí)慣，大家互相討論，找到最適合陽(yáng)陽(yáng)的方式。希望我的寶寶可以快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

育兒的心得9

　　寒假一開(kāi)始，老師就讓家長(zhǎng)都寫(xiě)一篇育兒心得，就像孩子對(duì)待寒假作業(yè)一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫(xiě)了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的總結(jié)。

　　欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著****，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。

　　一、千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)

　　我們很幸運(yùn)，我們也很無(wú)奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類(lèi)前所未有的年代，一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎!家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長(zhǎng)在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。

　　在我看來(lái)現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力，而不是內(nèi)容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，而不是任務(wù)!

　　由于我們家親戚基本上都***，因此我受到**的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(zhǎng)大學(xué)不好”，在他們眼中，*的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在*，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，現(xiàn)在回頭看看寫(xiě)的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū);順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考，信任理解，*等交流”。

　　二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū)

　　我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，現(xiàn)在到新華書(shū)店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書(shū)，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書(shū)， 這兩本書(shū)我是在孩子上一年級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買(mǎi)了《樂(lè)在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準(zhǔn)備看，這些書(shū)中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

　　除了書(shū)本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，因?yàn)闀?shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(zhǎng)，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是必須要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”--這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話。

　　讀懂孩子是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書(shū)，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取積極的對(duì)策。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措，是否應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害，后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng)，雖然她*時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認(rèn)可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現(xiàn)是不自信在作怪。

　　于是我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方應(yīng)該是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(zhǎng)最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心，最終達(dá)到的目的就是告訴孩子讀書(shū)為了自己，任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長(zhǎng)的幫助!

　　三、順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用

我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿祟?lèi)的發(fā)展就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)，而更多的是學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣，最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我非常的贊同，這是孩子必須要學(xué)習(xí)的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好知識(shí)�，F(xiàn)在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說(shuō)聲：我吃好了，你們慢慢吃!

育兒的心得10

　　xx年得秋天，我家的小華華出生了。我們肩上扛起了做父母的使命。那種欣喜和激動(dòng)的心情是每一個(gè)做父母的都會(huì)有的。轉(zhuǎn)眼間寶寶5歲了，現(xiàn)在是金馬幼兒園小一班大家庭中的一員了，回想跟寶寶相處4年得日日夜夜，雖然有不少的艱辛，也頗又一番心得和體會(huì)。

　　1、要學(xué)著蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

　　以前我也是對(duì)孩子大聲呵斥：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)！聽(tīng)到?jīng)]有！你怎么連這個(gè)也不知道��？”我們往往以為這種命令的語(yǔ)調(diào)會(huì)讓孩子更聽(tīng)話，可是往往適得其反。請(qǐng)?jiān)囍�蹲下�?lái)，讓自己和孩子處在同一高度，手拉著手，用親切的目光看著她，和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出自己的要求。這樣可以達(dá)到意想不到的結(jié)果哦。

　　2、尊重孩子的**意識(shí)。

　　孩子慢慢長(zhǎng)大了，我們要喂她吃飯時(shí)，她會(huì)說(shuō)自己吃。要幫她穿衣服時(shí)她會(huì)說(shuō)自己穿。在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那樣你就不要打擊孩子的積極性，哪怕吃飯時(shí)吃的一桌都是，穿衣服穿反了。我們也不要打擊她，要鼓勵(lì)她，讓她自己學(xué)習(xí)，要不就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。

　　3、提前告知困難，做好心理準(zhǔn)備。

　　以前寶寶打預(yù)防針時(shí)，我會(huì)善意地欺騙她說(shuō)打針不疼的�？墒钱�(dāng)那么小小的鋼針扎進(jìn)女兒嬌嫩的皮膚時(shí)，女兒感覺(jué)到媽 媽說(shuō)的不對(duì)，她還是哇哇地哭了起來(lái)。后來(lái)有一次去打針的時(shí)候就告訴她，打針會(huì)有一點(diǎn)疼，你要提前做好心理準(zhǔn)備，只會(huì)疼一小會(huì)，馬上就不疼了。果然寶寶以后打針就再也不哭了，她會(huì)用自己的方式來(lái)對(duì)待了。她說(shuō)：“疼的時(shí)候知道搖搖頭就可以了�！痹谂畠阂院蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中，針對(duì)實(shí)際的困難，我們還是會(huì)提醒她，要先做好心理準(zhǔn)備后再?lài)L試。

　　現(xiàn)在寶寶入學(xué)快三個(gè)月了，在老師的教導(dǎo)下，寶寶學(xué)會(huì)了很多的東西和很好的習(xí)慣�；丶液蠼�(jīng)常會(huì)對(duì)我們唱唱兒歌跳跳舞什么的。我們感到非常的欣慰，也非常感謝老師們。希望吳燁華寶寶在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，有個(gè)美好的童年。

育兒的心得11

　　如果我們把一個(gè)孩子的培養(yǎng)過(guò)程看成是在建一幢50層的高樓大廈，那么他的初中階段就相當(dāng)于在建大樓的11至20層。在建筑上，建11至20層對(duì)于50層的高樓來(lái)說(shuō)仍屬于基礎(chǔ)建設(shè)。因此在他的初中階段，我們注意了他下列幾個(gè)方面：

　　學(xué)好各門(mén)課程

　　如果您的孩子初中課程學(xué)的好，他就會(huì)有自信，他就會(huì)想：以后我要進(jìn)重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)。

　　我兒子當(dāng)時(shí)進(jìn)華師大一附中時(shí)，他們班的同學(xué)都是各個(gè)小學(xué)的尖子。因此一開(kāi)學(xué)，同學(xué)們之間就展開(kāi)了竟?fàn)帲�誰(shuí)都不甘心落后，不少同學(xué)在下課休息時(shí)還捧著書(shū)看。記得他參加第一次期中考試時(shí)的成績(jī)，全班排名才25名。此時(shí)，我們并沒(méi)有埋怨他，相反，我們還鼓勵(lì)他說(shuō)：只要您以后學(xué)習(xí)再努力點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，下次考試您的成績(jī)排名應(yīng)該在前15名。因?yàn)槲覀儺?dāng)家長(zhǎng)的，此時(shí)心里很明白：在一個(gè)竟?fàn)幏諊�很濃的學(xué)習(xí)環(huán)境里，每一個(gè)學(xué)生都很努力，如果您想要超前，拔尖，必須在學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率方面下工夫。現(xiàn)在回想起來(lái)，兒子****時(shí)，取得了很好的成績(jī)，與他在初中四年，注重了下列幾方面有關(guān)：

　　1：把每次作業(yè)都看成是一場(chǎng)考試。兒子每天回家后，在做作業(yè)前，他都會(huì)再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下當(dāng)天上課的內(nèi)容，一旦他覺(jué)得復(fù)習(xí)充分了，就會(huì)把書(shū)本合上，開(kāi)始做作業(yè)。即使在做作業(yè)時(shí)，遇到了困難，他也不會(huì)去翻書(shū)本，寧愿錯(cuò)了，讓老師去批改，下次訂正時(shí)，會(huì)加深印象。他*時(shí)會(huì)把各類(lèi)做錯(cuò)的題目再抄在一本簿子上，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)做一遍，這樣，真到考試時(shí)，他的概念就很清楚了。由于他把每次作業(yè)都看成是一場(chǎng)考試，而每次考試他又把它當(dāng)做做一次作業(yè)，所以很少會(huì)發(fā)生在考場(chǎng)緊張，臨場(chǎng)發(fā)揮不正常的情況。兒子在作業(yè)結(jié)束后，會(huì)預(yù)習(xí)一下明天上課的內(nèi)容。兒子告訴我：預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)過(guò)了，第二天上課能跟上老師的思路，理解老師課堂上講的內(nèi)容，更容易集中精力，上課效果好�；貋�(lái)后稍微復(fù)習(xí)一下，就可以做作業(yè)了，這樣效率高，并可擠出時(shí)間學(xué)習(xí)其它知識(shí)。相反，上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，老師講的內(nèi)容沒(méi)理解，做作業(yè)時(shí)，又要花很多時(shí)間去翻書(shū)本，這樣往往是事倍功半。還有一些朋友告訴我，他們的小孩在做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差。父母親之間談話他要插嘴，電視聲音不響，他也會(huì)受干擾。其實(shí)這種情況很不好，一方面他做作業(yè)要花很長(zhǎng)時(shí)間，而且容易出錯(cuò)，另一方面，他沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)第二天上的課，上課效果不好，回家又要花大量時(shí)間復(fù)習(xí)，進(jìn)入惡性循環(huán)。

　　2：苦記，巧記英語(yǔ)詞匯。孩子在初中階段的記憶力還是很好的，利用記憶力好的階段，多記，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)與工作都是有利的。我最近在整理兒子書(shū)櫥時(shí)才發(fā)現(xiàn)：他在初中四年，一共寫(xiě)了一萬(wàn)多張英語(yǔ)生辭卡片，他在記單詞時(shí)，把同義詞，反義詞及常用的短語(yǔ)一起記。這樣一來(lái)，在相同的時(shí)間內(nèi)，他記的詞匯就比較多。兒子在初三時(shí)，已經(jīng)能看英文版報(bào)刊了，可見(jiàn)，他已掌握了一定的英語(yǔ)詞匯量。

　　3.盡可能增加課外讀物的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。不少朋友都不太**孩子看雜書(shū)，就怕孩子看了雜書(shū)，會(huì)分散精力，影響正課學(xué)習(xí)。其實(shí)在保證完成正課的前提下，多讀些課外讀物是有利無(wú)害的。課外讀物的范圍盡可能廣，可看些簡(jiǎn)單的哲學(xué)書(shū)，中外歷史書(shū)，中外名人介紹，**，經(jīng)濟(jì)，時(shí)事**，中外名著等。我兒子在初中階段就看了很多雜書(shū)，擴(kuò)大了知識(shí)面，在以后的學(xué)習(xí)中起到了觸類(lèi)旁通的效果。特別明顯是：他的寫(xiě)作能力提高很快，(包括用英語(yǔ)寫(xiě)作)經(jīng)常在不到1小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，就能寫(xiě)出一篇緊扣主題，用辭恰當(dāng)，文筆流暢的好文章。兒子在初中階段就有多篇文章在全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)作文選上發(fā)表，不少文章編輯都寫(xiě)了很好的評(píng)語(yǔ)，有些文章還是期末考試寫(xiě)的作文，老師未做任何修改就推薦給有關(guān)期刊，期刊的編輯也未做任何修改就刊登了。編輯還會(huì)注明此文未做任何修改，可見(jiàn)文章寫(xiě)的非常嚴(yán)謹(jǐn)。

　　兒子不太原諒自己的粗心大意，也不認(rèn)可別人粗心大意，有時(shí)表弟表妹考試成績(jī)不理想，都會(huì)強(qiáng)調(diào)自己*時(shí)都懂的，只是考試時(shí)太粗心了，家長(zhǎng)們此時(shí)大多也持諒解的態(tài)度了。但兒子此時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：還是*時(shí)學(xué)的不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢固引起的，如果原諒自己粗心大意，今后永遠(yuǎn)不會(huì)取得好成績(jī)。他還舉例說(shuō)：航天飛機(jī)在升天的過(guò)程中，有一小的失誤，都會(huì)造成機(jī)毀人亡。如果當(dāng)年考重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我錯(cuò)幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，扣掉1。5分，我現(xiàn)在也不知道自己在哪里了。因?yàn)楫?dāng)年全校10個(gè)班級(jí)150個(gè)學(xué)生報(bào)考重點(diǎn)中學(xué)，只錄取了3名學(xué)生，其中第1名與第4名只相差1。5分。

　　4：盡量爭(zhēng)取參加各類(lèi)竟賽。孩子進(jìn)了初中以后，學(xué)校里會(huì)有各類(lèi)竟賽。這些竟賽有的是學(xué)校**的，有的是區(qū)里**的，有的是市里**的。有數(shù)，理，化竟賽，有文科的歷史，地理，英語(yǔ)竟賽，還有提高演講力的朗誦和辯論賽以及提高判斷力和反應(yīng)力的福爾摩斯大獎(jiǎng)賽。只要有可能我們都會(huì)**孩子去報(bào)名參加，并且盡量抽時(shí)間陪同孩子去賽場(chǎng)，以提高他參賽的士氣。我們并不擔(dān)心參加竟賽會(huì)影響他的正課學(xué)習(xí)，相反，參加每一次竟賽對(duì)他的正課學(xué)習(xí)反而是一次促動(dòng)，是一次提高各方面知識(shí)和能力的好機(jī)會(huì)。挺幸運(yùn)!兒子在初中階段多次參加了學(xué)校推薦的各類(lèi)竟賽，通過(guò)參加這些競(jìng)賽活動(dòng)，他與同學(xué)之間的合作交流能力提高了，臨場(chǎng)發(fā)揮能力提高了，知識(shí)面更廣了。通過(guò)競(jìng)賽得獎(jiǎng)，他對(duì)自己也更自信了。當(dāng)然，每當(dāng)他捧回每次獎(jiǎng)狀時(shí)，也給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了喜悅。所以，我們當(dāng)

　　家長(zhǎng)要盡量**子女參加學(xué)校的各類(lèi)競(jìng)賽。

　　做好與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系。兒子在初中階段遇到了一個(gè)好老師，他的班**李蒸老師(上海市特級(jí)語(yǔ)文教師)。李老師非常欣賞兒子的文筆及接受知識(shí)快的能力。當(dāng)兒子在學(xué)校里還沒(méi)拔尖的時(shí)候，她就對(duì)我們家長(zhǎng)說(shuō)：鄭葉青是一個(gè)發(fā)展?jié)摿Ψ浅４蟮膶W(xué)生。聽(tīng)了老師的這一評(píng)價(jià)，也增強(qiáng)了我們對(duì)培養(yǎng)好兒子的信心。兒子在**至今還經(jīng)常發(fā)信給**的老師，致以他親切的問(wèn)候。以下我就介紹一下我們當(dāng)家長(zhǎng)的是如何與學(xué)校老師溝通的。經(jīng)常有朋友告訴我：學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，不僅小家伙害怕，我們當(dāng)家長(zhǎng)也害怕，不知道老師在會(huì)上又要說(shuō)些什么。我想這主要是家長(zhǎng)與老師之間缺乏有效溝通。我認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師對(duì)他的教育與欣賞，是他進(jìn)步的重要?jiǎng)恿�。但如何取得老師的幫助，充分利用好學(xué)校老師這個(gè)大資源，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。一是充分意識(shí)到：我們家長(zhǎng)是溝通學(xué)校，老師和孩子之間的橋梁。因?yàn)樵谝粋�(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校和家庭是一對(duì)不可分離的教育者。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的**，家庭教育也需要學(xué)校給予科學(xué)的指導(dǎo)。只有學(xué)校教育與家庭教育步調(diào)一致，相互補(bǔ)充，形成合力，教育才能成功。如果教師不了解孩子在家的情況，家長(zhǎng)也不知道孩子在校的表現(xiàn)，二者相互脫節(jié)，就會(huì)形成教育的盲區(qū)，不利于孩子的培養(yǎng)。二要做到與老師的交流要及時(shí)，主動(dòng)�？赡苡行┡笥颜J(rèn)為和老師交流有家長(zhǎng)會(huì)就行了。其實(shí)這種看法是片面的，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)會(huì)上，老師沒(méi)有時(shí)間針對(duì)每一個(gè)學(xué)生與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行很好的交流。而在*日，我們孩子自身的傳達(dá)作用也是不到位的，尤其是在學(xué)校受到老師批評(píng)時(shí)，更不愿意將學(xué)�；蚶蠋煹男畔�傳達(dá)給家長(zhǎng)。所以我們?cè)?日盡可能抽點(diǎn)時(shí)間找機(jī)會(huì)與老師溝通交流，這樣您就可以知道老師是怎樣評(píng)價(jià)您孩子的，您孩子在班級(jí)，年級(jí)里又處于哪個(gè)位置。三，與老師交流時(shí)注意方式方法。與老師交流時(shí)，既要誠(chéng)懇虛心地聽(tīng)取老師講孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也要中肯坦誠(chéng)地反映孩子在家的表現(xiàn)。既要充分聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，也要適當(dāng)堅(jiān)持自己的正確判斷。即我們家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)老師掌握的情況有偏差或解決問(wèn)題的辦法不能奏效時(shí)，也可以開(kāi)誠(chéng)布公地同老師交換意見(jiàn)，不過(guò)此時(shí)更要注意與老師交流時(shí)的態(tài)度和處理方式。

　　是家人也是朋友。我們當(dāng)家長(zhǎng)的與兒子的關(guān)系很融洽，很輕松。兒子很尊重我們當(dāng)長(zhǎng)輩的，我們也把他當(dāng)作朋友，經(jīng)常在一起討論問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)與他開(kāi)開(kāi)玩笑，我們?cè)谝黄饡r(shí)的寬松氛圍，真是很開(kāi)心!但經(jīng)常有朋友告訴我：小家伙的脾氣現(xiàn)在越來(lái)越壞了，要么幾天不理我們，要么發(fā)起脾氣來(lái)喉嚨比誰(shuí)都響。對(duì)于這種情況，我也提不出什么好辦法，只能談一點(diǎn)自己*時(shí)與子女相處時(shí)的一點(diǎn)想法。

　　因?yàn)樵诳鞓?lè)的家庭中，家人間除了親情，也可以當(dāng)朋友。父母不只要照顧孩子，有時(shí)也該當(dāng)孩子是最信任的朋友。而孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，將是父母最能依靠的支柱。青少年和父母的關(guān)系常常會(huì)出問(wèn)題，每當(dāng)孩子做了不該做的事，父母如果只會(huì)罵人，處罰，孩子根本無(wú)法解釋。這樣一來(lái)，下次孩子做了什么事，一定不愿讓父母知道。我們當(dāng)父母的以為孩子是被他們罵乖了，其實(shí)是孩子跟他們更疏遠(yuǎn)了。父母當(dāng)然是愛(ài)子女的，想保護(hù)他們才會(huì)生氣，可是孩子大了，父母可以試著和他們講道理，不一定非要罵他。我們現(xiàn)在不高興時(shí)，會(huì)找朋友，因?yàn)槲覀兛梢缘玫桨参�，跟朋友都能做得到，跟家人更�?yīng)該做的到。

　　由于兒子在初中階段學(xué)習(xí)方法較好，再加上幾分用功，在臨畢業(yè)時(shí)，各門(mén)功課都已名列前矛，另外，還多次**學(xué)校參加各類(lèi)競(jìng)賽，捧回了一大堆獎(jiǎng)狀，學(xué)校提前告訴他，免去高中入學(xué)考試，直升本校(華師大一附中)高中。但當(dāng)時(shí)上海還存在四校理科班連考，即復(fù)旦附中，師大二附中，上海中學(xué)，交大附中各招一個(gè)理科班。上海的市重點(diǎn)，區(qū)重點(diǎn)近萬(wàn)名優(yōu)秀****生都要來(lái)競(jìng)爭(zhēng)這四所學(xué)校的160個(gè)名額，其中復(fù)旦附中的報(bào)考人數(shù)又為最多，我兒子在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中以總成績(jī)名列第四被復(fù)旦附中理科班錄取，開(kāi)始了進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)前的拼搏。不過(guò)，根據(jù)我現(xiàn)在的記憶，我感覺(jué)到兒子在****時(shí)已經(jīng)明白，今后想要從事什么樣的工作，享受什么樣的生活，現(xiàn)在開(kāi)始再要付出何種努力。換句話說(shuō)，他已經(jīng)知道要了，不需要我們當(dāng)家長(zhǎng)的再叮囑了。

育兒的心得12

　　一、對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培養(yǎng)核心理健康學(xué)教育。

　　中班幼兒的家長(zhǎng)同樣應(yīng)維護(hù)佳孩子生理器民，無(wú)意識(shí)的練習(xí)幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)光知覺(jué)。

　　(1)可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，*時(shí)要按期丈量幼兒聽(tīng)力情形，及早醫(yī)治跟防備。

　　(2)讓孩子逐漸識(shí)別：紅、黃、橙、綠、地藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱(chēng)選色及按色彩講名稱(chēng)。

　　(3)教孩子用手摸，鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤(rùn)滑。

　　(4)用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。

　　(5)家長(zhǎng)能夠通功率領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的時(shí)光知覺(jué)。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還能夠透過(guò)故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開(kāi)端”、“停止”等詞匯。

　　二、對(duì)中班幼兒念維造就中的心理健康教育。

　　中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水*很高，他們可邊動(dòng)息邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時(shí)能概括沒(méi)什物重要特征，特殊是功能特點(diǎn)。野長(zhǎng)能夠常常取孩子玩“找錯(cuò)”的`游戲，如家長(zhǎng)講“馬是拉車(chē)的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車(chē)的”，“水果是拋掉的”，“錯(cuò)，生果是吃的”，年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可**到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，這為幼兒心頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言的倒退發(fā)明了條件，有前提的家長(zhǎng)能夠讓幼兒教書(shū)法、學(xué)畫(huà)繪、學(xué)語(yǔ)言。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子還能夠?qū)ΠY下藥地講故事，清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死?。對(duì)膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對(duì)從私的孩子講些使己孤單的故事。家長(zhǎng)講故事比老師更替主要，由于家長(zhǎng)能夠依據(jù)大家孩子的共性，有針對(duì)性地抉擇故事，入言有效的教導(dǎo)。

　　還應(yīng)注意，家長(zhǎng)講故事的語(yǔ)言要活潑。有的家長(zhǎng)故事選材賴(lài)，但是，他們不是在將故事，而是在依照書(shū)上的文字一個(gè)一個(gè)地想。因?yàn)楹⒆訉?duì)書(shū)點(diǎn)語(yǔ)言不熟習(xí)，有的甚至聽(tīng)不懂，聽(tīng)聽(tīng)就沒(méi)意思了。最?lèi)涸谥v的進(jìn)程中多用象形字、象聲字，必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才干聽(tīng)的津津樂(lè)道。

育兒的心得13

　　我是xxx媽媽?zhuān)�受王老師之托，很榮幸今天能與在座各位家長(zhǎng)朋友分享、交流育兒體會(huì)。

　　孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子從出生到從牙牙學(xué)語(yǔ)，會(huì)叫“媽媽”，到現(xiàn)在與我們交流，其實(shí)，這正是孩子的成長(zhǎng)，而這離不開(kāi)的家長(zhǎng)。

　　有人說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，對(duì)于孩子，也是一樣的道理。那么怎樣才能教好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)要注意兩方面：一、有良好的育兒心態(tài)，二、講究育兒方法。

　　1.作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，要心*氣和和他交談，了解清楚事情緣由，跟她講道理，當(dāng)然，偶爾冷處理法也是必不可少的。

　　2.多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心理需求。每天放學(xué)回家，我都會(huì)跟女兒“閑聊”，例如：你今天在幼兒園開(kāi)心嗎?今天學(xué)了什么呀?新教的舞蹈跳給媽媽看看好不好?

　　3.注重培養(yǎng)興趣，說(shuō)話做事的大膽自信。幼兒就是玩，在玩中學(xué)，家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。一般我都會(huì)陪女兒一起寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、跳舞，剪紙，跳繩、拍球等。鼓勵(lì)孩子勇敢地去嘗試，失敗了不要緊，在努力，但做為家長(zhǎng)要持之以恒，耐心教慢慢引導(dǎo)。與孩子說(shuō)話要多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，蹲下身子*等交流。

　　第4點(diǎn)很重要，那就是：不要讓別人的孩子傷了自己的孩子。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)喜歡拿自己的孩子和別人家孩子進(jìn)行比較，總會(huì)說(shuō)“你看人家×××……”

　　俗話說(shuō)“人比人，氣死人”。其實(shí)，孩子是不同的，不管是先天遺傳還是后天的環(huán)境、教育，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。

　　父母最好的比較方法就是，豎向比較，比較孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。多以賞識(shí)的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。鼓勵(lì)孩子和自己比，看自己是否比過(guò)去有所提升和進(jìn)步。這樣，孩子就會(huì)越比越有信心，越比越有進(jìn)步的動(dòng)力。

　　對(duì)于家長(zhǎng)是看一個(gè)或兩個(gè)孩子，而對(duì)于老師是幾十個(gè)孩子，做為家長(zhǎng)，更應(yīng)該感謝的是老師：在此，請(qǐng)?jiān)试S我**家長(zhǎng)，向老師說(shuō)聲：“老師，辛苦了!”

　　俗話說(shuō)的好，教育要因材施教，教無(wú)定法，貴在得法，以上是我個(gè)人育兒心得，說(shuō)得有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正，謝謝大家!

育兒的心得14

　　我是一對(duì)雙胞胎的媽媽?zhuān)�有一�?duì)可愛(ài)的女兒。她們的出生帶給我們做父母的太多驚喜，也給我們帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。和她們成長(zhǎng)有關(guān)的所有問(wèn)題對(duì)我們這對(duì)新手父母來(lái)說(shuō)都是陌生的領(lǐng)域，我們要不停的學(xué)習(xí)才能跟的上她們成長(zhǎng)的腳步。

　　我們自己的父母年紀(jì)都很大了，我們只能請(qǐng)阿姨帶，幸運(yùn)的是我們碰到的月嫂和阿姨都上過(guò)蒙特梭利的培訓(xùn)課程，她們給了我們最初的理念：就是順其自然，從建立喂養(yǎng)規(guī)律到每個(gè)階段該注意什么，全是她們教我們的，我女兒吃手指和扔?xùn)|西的階段基本上都沒(méi)有受過(guò)限制。所以她們從嬰兒時(shí)期就一直表現(xiàn)的很開(kāi)朗，很柔順。到她們五個(gè)月時(shí)我看到一本對(duì)我影響最大的育兒書(shū)：《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書(shū)教了我許多觀念和技巧，非常實(shí)用，讓我懂得光有愛(ài)是不夠的，要學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧，不然父母的愛(ài)反倒會(huì)束縛和傷害孩子幼小的心靈。這里分享兩個(gè)我覺(jué)得最重要的原則：

　　我學(xué)習(xí)到的原則一：就是要保護(hù)好孩子脆弱的自信心。不管他是打碎了杯子還是打翻了水盆，不要急著呵斥他，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一次了不起的嘗試，你可以肯定他，再請(qǐng)他幫忙一起收拾，告訴他正確的方法應(yīng)該怎么做。比如他拿著玻璃杯，你擔(dān)心打碎了，應(yīng)該怎么說(shuō)？多數(shù)人會(huì)說(shuō)“你不要打碎了”，實(shí)際上重點(diǎn)應(yīng)該放在具體行為上“你要抓緊杯子喲，這樣就不會(huì)打碎了”。

　　原則二：給予孩子有效關(guān)注。就是用語(yǔ)言客觀描述他的具體行為。這個(gè)方法最好用，從5個(gè)月到現(xiàn)在都還很有用。這樣你不用說(shuō)寶寶你很聰明，寶寶你真棒這類(lèi)的話，孩子從你客觀描述他的行為里感覺(jué)到你注意他所做的了，并且注意到了細(xì)節(jié)，不是敷衍他，他能感知到你的認(rèn)同和欣賞，他會(huì)感覺(jué)自己很能干，很自豪的。比如讀故事書(shū)，她們會(huì)說(shuō)這里有兔子那里有小貓，我就說(shuō)：嗯，你觀察的很仔細(xì)�；蛘咴诋�(huà)畫(huà)時(shí)，我看她們畫(huà)一會(huì)，然后評(píng)價(jià)一下：我喜歡你配的顏色。她們就會(huì)得意一下。

　　隨著她們兩個(gè)進(jìn)了幼兒園，她們的進(jìn)步飛快，又有許多新的問(wèn)題產(chǎn)生，比如如何建立必要的規(guī)則，如何處理兩個(gè)人的紛爭(zhēng)...還有許多需要學(xué)習(xí)��！以后有什么心得再繼續(xù)分享。

育兒的心得15

　　著名的12個(gè)育兒心得

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，那以下這12點(diǎn)必須知道哦，給孩子一個(gè)最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成為最棒的！

　　1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間

　　**兒童教育學(xué)者湯姆斯、阿姆斯壯指出，**玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。

　　2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

　　快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專(zhuān)家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

　　3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車(chē)、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

　　4、笑口常開(kāi)

　　常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

　　5、有創(chuàng)意的贊美

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好”贊美要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌”。 不過(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢(qián)獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。

　　6、確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

　　7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

　　雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的“莫扎特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫(huà)筆畫(huà)鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè)，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

　　8、常常擁抱

　　輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的“我愛(ài)你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫*不安的情緒。

　　9、用心聆聽(tīng)

　　沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎?不要只用一只耳朵聽(tīng)，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他講話。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。

　　10、放棄完美**

　　我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn)例如，嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?”如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。

　　11、教導(dǎo)他解決問(wèn)題

　　從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更**的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問(wèn)題，就能帶給他們快樂(lè)與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來(lái)幫助他：

　　(1)確認(rèn)他的問(wèn)題。

　　(2)讓他描述他的解決方式。

　　(3)找出解決問(wèn)題的步驟。

　　(4)決定讓他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助。

　　(5)確定他能獲得需要的協(xié)助。

　　12、給他表演的舞臺(tái)

　　每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說(shuō)故事，鼓勵(lì)他多說(shuō)故事給你聽(tīng)。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無(wú)慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去“經(jīng)歷”它的成長(zhǎng)過(guò)程。

育兒的心得16

　　現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，為人父母都有一種“望子成龍，望女成鳳”的愿望，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過(guò)也出現(xiàn)孩子越來(lái)越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長(zhǎng)都有相同的體會(huì)。

　　把我自己的心得體會(huì)與大家一起分享一下：

　　一、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，好的習(xí)慣可以成就孩子的一生。

　　1、不必強(qiáng)求讓孩子學(xué)很多知識(shí)，比如會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字啊，會(huì)多少數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，這些都會(huì)導(dǎo)致以后不認(rèn)真聽(tīng)講的后果。目前最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和***(如講禮貌、收拾自己的學(xué)習(xí)用品，送他一個(gè)小鬧鐘，每天按時(shí)作息等)。

　　2、孩子能自己做的事家長(zhǎng)盡量不要包辦，讓孩子自己多動(dòng)手，有利于孩子心智的成長(zhǎng)。讓孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。

　　3、要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，比如孩子在學(xué)習(xí)(看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、拼圖等)的時(shí)候，如果家長(zhǎng)有時(shí)間就要陪孩子一塊兒，孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊可以看書(shū)，這樣可以影響孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　二、讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)人與人溝通的能力。

　　能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使孩子從別人身上學(xué)到很多的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)和別人溝通可以使當(dāng)孩子遇到困難及需要幫助的時(shí)候能主動(dòng)的去找老師或其他人溝通、交流，這樣才能更加有效的提高自己、幫助自己。

　　三、讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)別人。

　　愛(ài)是可以相互傳遞的，愛(ài)是需要說(shuō)出來(lái)的，我愛(ài)你爸爸，我愛(ài)**媽?zhuān)�我�?ài)你綠草，我愛(ài)你紅花，就象《智慧樹(shù)》里唱的，從愛(ài)家人到愛(ài)身邊的朋友、自然、社會(huì)。這是多好的人生觀啊，充滿愛(ài)的人生一定是幸福的。

　　四、讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　1、幫助孩子發(fā)展友誼

　　2、對(duì)孩子的交友抱自然的態(tài)度

　　3、給孩子創(chuàng)造游戲的機(jī)會(huì)

　　五、多鼓勵(lì)孩子，幫孩子樹(shù)立自信心。

　　好孩子是夸出來(lái)的，*時(shí)多鼓勵(lì)孩子，幫孩子樹(shù)立自信心，知心姐姐盧琴著的《告訴孩子你真棒》在培養(yǎng)孩子方面有很好的觀點(diǎn)和做法，若有機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家借鑒學(xué)習(xí)。

　　教育孩子不是一朝一夕的事情，我在教育孩子中做得還很不夠，還要不斷的`學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。希望能和孩子共同進(jìn)步吧!

育兒的心得17

　　寒假一開(kāi)始，老師就讓家長(zhǎng)都寫(xiě)一篇育兒心得，就像孩子對(duì)待寒假作業(yè)一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫(xiě)了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的總結(jié)。

　　欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著****，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。

　　一、千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)

　　我們很幸運(yùn)，我們也很無(wú)奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類(lèi)前所未有的年代，一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎!家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長(zhǎng)在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。

　　在我看來(lái)現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力，而不是內(nèi)容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，而不是任務(wù)!

　　由于我們家親戚基本上都***，因此我受到**的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(zhǎng)大學(xué)不好”，在他們眼中，*的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在*，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，現(xiàn)在回頭看看寫(xiě)的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū);順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考，信任理解，*等交流”。

　　二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū)

　　我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，現(xiàn)在到新華書(shū)店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書(shū)，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書(shū)， 這兩本書(shū)我是在孩子上一年級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買(mǎi)了《樂(lè)在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準(zhǔn)備看，這些書(shū)中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

　　除了書(shū)本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，因?yàn)闀?shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(zhǎng)，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是必須要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”--這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話。

　　讀懂孩子是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書(shū)，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取積極的對(duì)策。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措，是否應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害，后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng)，雖然她*時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認(rèn)可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現(xiàn)是不自信在作怪。

　　于是我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方應(yīng)該是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(zhǎng)最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心，最終達(dá)到的目的就是告訴孩子讀書(shū)為了自己，任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長(zhǎng)的幫助!

　　三、順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用

我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿祟?lèi)的發(fā)展就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)，而更多的是學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣，最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我非常的贊同，這是孩子必須要學(xué)習(xí)的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好知識(shí)�，F(xiàn)在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說(shuō)聲：我吃好了，你們慢慢吃!

育兒的心得18

　　一．善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　比如在家吃飯總有依賴(lài)和偷懶的習(xí)慣，這學(xué)期開(kāi)始我和爺爺奶奶說(shuō)好了，不要喂飯達(dá)成一致，當(dāng)吃飯的時(shí)候每吃一口就給于一句鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力，這樣也增加她的自信心，高興了自然自己吃，雖然慢點(diǎn)可沒(méi)有讓人再喂了。

　　二．讓孩子幫忙做些小事

　　現(xiàn)在只要我在家就會(huì)和她一起收拾玩具擺放餐具什么的，做的時(shí)候會(huì)已一些比賽形式和獎(jiǎng)勵(lì)，久而久之現(xiàn)在玩的玩具，吃的飯碗都會(huì)送回原地，包括一些我倒垃圾她把垃圾桶套上袋子，遞個(gè)剪刀會(huì)剪把對(duì)外什么的，是的這些小事在我們**眼里那是太微不足道了，可對(duì)于小孩她每做完一件會(huì)覺(jué)得自己很能干，這些小事養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)讓他們受益一生的。

　　三．學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子自己的事

　　在我們和孩子一起做游戲猜謎語(yǔ)的同時(shí)，不僅用眼去看，還要用耳去聽(tīng)，聽(tīng)她說(shuō)幼兒園今天誰(shuí)誰(shuí)過(guò)生日，她很開(kāi)心，今天的手工是自己**完成的，她會(huì)開(kāi)心，今天畫(huà)畫(huà)不是最后一個(gè)畫(huà)完，她也會(huì)很開(kāi)心，不過(guò)也會(huì)聽(tīng)到一些不開(kāi)心的事，正因?yàn)槁?tīng)到了她們這些心聲，從而可以正確的引導(dǎo)孩子。

　　以上的一些心得也是在這學(xué)期我剛學(xué)會(huì)的，其它的寶媽們其實(shí)在很早就有這些領(lǐng)悟了，同樣有更好的要說(shuō)出來(lái)我好學(xué)習(xí)哦！同時(shí)望老師們給予更好的教育和指教，（因?yàn)槔蠋熜臅?huì)比我細(xì)）讓我的孩子能更進(jìn)一步。

育兒的心得19

　　追溯童年，不是要給自己找理由，而是去直面痛苦，認(rèn)識(shí)痛苦的意義，領(lǐng)悟到問(wèn)題的來(lái)源，并由此成長(zhǎng)。

　　在結(jié)婚之前，我一直堅(jiān)持著獨(dú)身**，或者結(jié)婚也一定不生小孩。大概是因?yàn)樽约旱耐�年太不幸福了，所以不想再將這種不幸延續(xù)下去。我覺(jué)得我沒(méi)有能力當(dāng)一個(gè)好母親。

　　隨著年齡的慢慢增大，我開(kāi)始有些動(dòng)搖了，特別是看到別的小孩在媽媽?xiě)牙锶鰦傻臉幼樱�忽然好想也擁有這么個(gè)小家伙，能讓我用我全部的愛(ài)去呵護(hù)。難道這就是所謂的補(bǔ)償心理?

　　婚后三年，我懷孕了。在知道這個(gè)消息的那一刻，我就決定，我一定不會(huì)用我父母的方式來(lái)養(yǎng)育我的孩子。我要給他真正的愛(ài)和尊重，我要讓他成為他自己，而不是為我們?nèi)魏我粋�(gè)人而活。

　　首先說(shuō)明一點(diǎn)，寫(xiě)這篇文章不是為了譴責(zé)父母，不是為了表達(dá)憤怒，不是為了博取同情。只是希望曾經(jīng)受到傷害的現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們，在看完這篇文字后，能有勇氣面對(duì)我們內(nèi)心的傷痕，化解對(duì)上一代的怨念，并阻斷原生家庭對(duì)我們的負(fù)面影響繼續(xù)往我們的下一代延續(xù)。

　　我想用我的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴父母?jìng)儯�一些也許你們不在意的事情，會(huì)給孩子造成多么巨大的心理傷害。

　　一、不要在孩子面前吵架

　　我是八十年代初的獨(dú)生女，但父母并沒(méi)有因?yàn)橹簧�我一個(gè)就對(duì)我呵護(hù)備至、寵愛(ài)有加，而是按照他們的父母，也就是我的祖輩的方式來(lái)養(yǎng)育我。

　　因?yàn)楦改付际侵惺�化大型�?guó)企的職工，所以家庭條件雖然不算富裕，但衣食無(wú)憂。然而，一個(gè)缺乏尊重的家庭，無(wú)論它多么富有，也能毀掉一個(gè)孩子;一個(gè)將養(yǎng)育視為恩典的家庭，無(wú)論它多么潔凈，也可能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

　　自從我記事起，我的父母就經(jīng)常吵架，甚至大打出手、砸家、動(dòng)刀子。幼小的我只能無(wú)助的看著這一切。他們吵架從來(lái)都不會(huì)避開(kāi)我，如果某次吵架正好我沒(méi)在場(chǎng)，等我回來(lái)了，他們還會(huì)再演示一遍給我看，然后逼問(wèn)我父母離婚我跟誰(shuí)。這個(gè)問(wèn)題我至少被問(wèn)過(guò)上百次。

　　小時(shí)候看到他們打架，我還會(huì)在一旁哭，上初中后，我就已經(jīng)徹底麻木了，通常都是他們?cè)谝慌栽覗|西，我在一旁寫(xiě)作業(yè)或者看電視。我不再流淚了，但其實(shí)兒時(shí)的心理陰影一直都在。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我聽(tīng)到重物落地的聲音，都會(huì)渾身發(fā)抖。

　　這種經(jīng)歷導(dǎo)致我一直都不相信愛(ài)情，不相信婚姻。我一直計(jì)劃著一個(gè)人生活，又怕不結(jié)婚會(huì)引來(lái)議論，于是打算隨便找個(gè)人結(jié)婚，然后馬上離婚。我不懂得關(guān)心人，因?yàn)闆](méi)人關(guān)心過(guò)我。我不會(huì)經(jīng)營(yíng)婚姻，婚后頭幾年經(jīng)常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。

　　二、不要貶低、挖苦孩子

　　母親脾氣暴躁，對(duì)我的要求極為嚴(yán)格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時(shí)間，因?yàn)閺男∷�便教我背誦詩(shī)詞，帶我讀故事�？墒撬�吝嗇的，是贊揚(yáng)，是愛(ài)。

　　聽(tīng)家人說(shuō)，我不滿兩歲就會(huì)背誦岳陽(yáng)樓記，三歲時(shí)便可講出幾千字的《哪吒鬧海》，不到四歲時(shí)，就獨(dú)自解開(kāi)了外公的九連環(huán)。鄰居告訴了電視臺(tái)，于是**來(lái)采訪。母親很得意，但卻故作謙虛地對(duì)別人說(shuō)：“有什么啊，沒(méi)用的東西，都這么大了還要我喂飯呢!會(huì)這些有個(gè)屁用!”不要以為孩子小就什么都不記得，我真的記得這件事，記得很清楚。當(dāng)時(shí)我默默的把九連環(huán)放在一旁，躲進(jìn)房間里。

　　上學(xué)后，我的成績(jī)一直很好。我得到過(guò)無(wú)數(shù)老師的表?yè)P(yáng)，但我最渴望的，卻始終是家人的贊賞。但母親認(rèn)為我這是理所當(dāng)然的，我?guī)Щ氐目季砗驮u(píng)語(yǔ)，她從來(lái)都不會(huì)看。并且依舊按她一貫的方式，當(dāng)別人在她面前夸獎(jiǎng)我時(shí)，她就不斷的貶低我，嘲笑我，說(shuō)我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽(tīng)別人說(shuō)：“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話，那我們家的娃娃就該扔啦!”

　　母親的這種方式，讓我非常在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我把對(duì)自己價(jià)值的判斷建立在了別人的評(píng)價(jià)上。如果別人批評(píng)我的某一個(gè)做法，我會(huì)感覺(jué)他是在否定我的整個(gè)人。我沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心，我做每件事都畏首畏尾，總想著如果失敗，別人會(huì)怎么看我。這讓我活得很累，因?yàn)槲乙恢倍荚跒閯e人活，而不是為了自己。

　　如果得不到父母的認(rèn)可和肯定，看不到自身的價(jià)值，不能感受到自己完整的存在，人就很難獲得心靈的寧?kù)o與*衡。

　　如果母親給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子就不會(huì)浪費(fèi)精力來(lái)試圖獲取母親對(duì)自己的接納，而是把這個(gè)精力投放到自身的成長(zhǎng)上來(lái)。反之，孩子會(huì)停止自身成長(zhǎng)的努力，把精力投入到獲取父母的贊許上來(lái)。如果一切的努力都是徒勞的，父母仍然不給自己任何正面反饋，孩子就會(huì)放棄努力，自暴自棄。

　　三、不要打罵孩子

　　我一直是一個(gè)比較聽(tīng)話的女孩，但我小時(shí)候挨過(guò)很多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會(huì)拿我出氣，隨便什么事情沒(méi)做好，就會(huì)劈頭蓋臉一頓打。因?yàn)榕兰偕�，被反綁雙手;因?yàn)樽謱?xiě)得難看，被扇二十個(gè)耳光;因?yàn)橥�記�?xiě)作業(yè)，被打得一個(gè)星期不能坐椅子;因?yàn)椴恍⌒陌佯z頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有無(wú)數(shù)句“沒(méi)用的東西!蠢玩意兒!死不死啊你!”記得當(dāng)時(shí)我很消沉，在母親心里，難道我真的不如一個(gè)饅頭重要嗎?

　　有一次我打碎了一個(gè)很貴的花瓶，我媽?xiě)嵟瓨O了，要把我的手剁掉，然后就把我往廚房里拖。我掙扎著，哭著求饒，但沒(méi)有用，很快手就被按在了菜板上。菜刀剁下來(lái)的那個(gè)瞬間，我清楚的記得當(dāng)時(shí)絕望的心情。雖然是剁在了旁邊，但我在那一刻就止了哭聲，不再有任何表情。隨后我被扔在廚房里，呆坐在地上。

　　當(dāng)時(shí)的父母基本都會(huì)打罵孩子，所以大家都見(jiàn)怪不怪了。那時(shí)候樓前的一戶(hù)人家，把12歲的兒子衣服扒光，從家里踢了出來(lái)，就那么撂在馬路邊。男孩不斷的嚎哭，我透過(guò)窗戶(hù)驚恐地看著這一幕。這時(shí)我媽說(shuō)：“看到?jīng)]有，下次你不聽(tīng)話，也這么對(duì)你�！边@句話徹底的擊碎了我的心。我是個(gè)女孩啊，難道就這么沒(méi)有尊嚴(yán)?

　　所以我一直想不通一些家長(zhǎng)，一方面口口聲聲說(shuō)，為了兒女愿意**自己的生命;一方面又不肯付出耐心和愛(ài)，稍有不滿就非打即罵。

　　四、不要用情感**孩子

　　母親從小一直給我灌輸?shù)挠^點(diǎn)，就是因?yàn)槲也艑?dǎo)致她這么不幸。她經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“都是因?yàn)槟�，要不我才不�?huì)像現(xiàn)在這樣!”、“要不是因?yàn)槟悖�我早就……”、“你要是死了我才�?”有一次我和母親一起看電視，演的是一個(gè)小女孩，媽媽去世后，她把想對(duì)媽媽說(shuō)的話貼在風(fēng)箏上，說(shuō)風(fēng)箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問(wèn)她為什么流淚，她卻忽然咆哮起來(lái)：“要是我死了，你就不會(huì)來(lái)看我!”當(dāng)時(shí)的我不知道自己又做錯(cuò)什么了，非常惶恐，以為是自己惹媽媽生氣了。

　　長(zhǎng)大后的我，依然分不清個(gè)人的情感界限。看到別人心情不好，我都會(huì)有一種負(fù)罪感，總認(rèn)為和自己有關(guān)，會(huì)想辦法去討好對(duì)方。如果看到別人擺臉色，我會(huì)把他的負(fù)面情緒全部接收過(guò)來(lái)，然后搞得自己也無(wú)比郁悶。

　　五、讓孩子永遠(yuǎn)信任你

　　小學(xué)時(shí)的一個(gè)暑假，我和母親坐大巴去秦皇島。大概是六個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，一般情況下司機(jī)只停一次給乘客解手。可是小孩子膀胱**力不強(qiáng)，到了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，我又想上廁所了。因?yàn)閺男∈苣赣H**，我的第一反應(yīng)竟然是不敢告訴她，因?yàn)槲也幌嘈潘龝?huì)幫我。強(qiáng)忍了半個(gè)小時(shí)后，我終于對(duì)她說(shuō)了，果然換來(lái)的是“就你名堂多!誰(shuí)讓你剛才喝豆?jié){了?活該，忍著!”

　　其他的孩子如果遇到這種情況，可能會(huì)用哭鬧引起司機(jī)的注意，但我不敢，我怕挨打。后來(lái)實(shí)在忍不住了，我在心里說(shuō)：“尿褲子就尿褲子吧，受不了了。”我不記得小時(shí)候尿褲子后母親是否打罵過(guò)我，但潛意識(shí)里就是**著自己，不能尿，不能尿。

　　所以千萬(wàn)不要以為孩子小時(shí)候記不住事情，就可以隨意對(duì)他。孩子記不住事情，但是記得住感覺(jué)。我不敢告訴我媽?zhuān)�不敢�?qǐng)求司機(jī)，不敢尿褲子，這大概都是幼時(shí)的心理陰影導(dǎo)致的。

　　后來(lái)終于忍到了目的地，我連滾帶爬地沖進(jìn)車(chē)站廁所，卻無(wú)論怎么努力，都已經(jīng)尿不出來(lái)了。不知道有幾人有過(guò)這種體會(huì)。我跪在地上用頭撞墻，無(wú)聲的哭著，卻不敢驚動(dòng)等在門(mén)外的母親。

　　長(zhǎng)大后，我遇到任何事情，不論我處境多么艱難，我都不會(huì)對(duì)我媽說(shuō)。哪怕是大一時(shí)醫(yī)院給我下的病危通知，我都直接撕了。我不想告訴她，因?yàn)槲也幌嘈潘��?/p>

　　我一直都很羨慕那些在外面受了委屈，可以回家在父母臂彎里傾訴的孩子。而我遇到打擊和挫折的時(shí)候，卻無(wú)人可說(shuō)，我只能自己硬抗，直至內(nèi)傷。很多人都說(shuō)我**又堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)際上是因?yàn)槲覠o(wú)可依靠。

　　六、不要把孩子當(dāng)情緒垃圾桶

　　母親經(jīng)常對(duì)我發(fā)牢騷，說(shuō)自己童年不幸、婚姻不幸、晚年不幸。每次和父親吵架，都要對(duì)我控訴。一件事情翻過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去的反復(fù)說(shuō)，過(guò)去十年的事情依舊天天掛在嘴上。只要心情不好，就會(huì)拿我發(fā)泄。她常對(duì)我說(shuō)：“你為什么還不不**?你死了我才高興呢!我就可以過(guò)自己的日子了!”這些話像刀子一樣剜著我的心。

　　這些負(fù)面情緒讓我背負(fù)了很重的思想包袱，我不相信親情，覺(jué)得未來(lái)一片灰暗，對(duì)任何事情都不抱***。我覺(jué)得我一定會(huì)重蹈她的覆轍，既然如此為什么還要活著?

　　小時(shí)候的我經(jīng)常站在陽(yáng)臺(tái)上往下看，心想只要輕輕一跳，大概就不會(huì)有煩惱了吧。即便是現(xiàn)在，每當(dāng)我站在高處的時(shí)候，我都會(huì)有往下跳的想法。只不過(guò)是現(xiàn)在我能很好的**住自己的沖動(dòng)，讓理性主導(dǎo)我的思想。

　　七、不要踐踏孩子的情感

　　小的時(shí)候我非常喜歡小動(dòng)物，總期待著能養(yǎng)一只兔子或者小狗。但母親對(duì)此是深?lèi)和唇^的。我買(mǎi)回家的小鴨，被她淹死在水盆里;鄰居送我的小狗，被她從陽(yáng)臺(tái)上扔了下去;我唯一養(yǎng)的比較長(zhǎng)時(shí)間的兔子，在過(guò)年時(shí)被做成了一盆菜，并逼著滿臉淚水的我吃下去。

　　有一次我在樹(shù)下?lián)斓揭恢皇軅�的小鳥(niǎo)，欣喜若狂的帶回家，小心的把米碾碎，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的喂給它吃。但小鳥(niǎo)還是因?yàn)槭軅�太重死去了。我親手捧著它，看著它在我掌心里抽搐、哀叫、最后閉上眼睛。這情景對(duì)于一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)根本無(wú)法接受，就那么眼睜睜的看著一個(gè)生命消失在我的手心。我撲到床上嚎啕大哭。母親“啪”的一下摔了一個(gè)碗：“哭什么哭!嚎喪啊?!我要是死了，你都不會(huì)哭這么傷心吧!”

　　我記得當(dāng)時(shí)我愣了一下，然后產(chǎn)生了強(qiáng)大的負(fù)罪感。因?yàn)槲彝耆珱](méi)有想過(guò)如果她死了我會(huì)怎樣，說(shuō)不定我確實(shí)不會(huì)哭得那么傷心。但這怎么能允許呢?于是我強(qiáng)行忍住哭泣，硬生生的憋著。情緒被堵住了，郁結(jié)在胸口，無(wú)法外指，只好轉(zhuǎn)而攻擊自身。我大口的'喘氣，幾乎窒息。

　　后來(lái)我再?zèng)]有養(yǎng)過(guò)任何小動(dòng)物，哪怕是現(xiàn)在的我，已經(jīng)完全有能力自主自己的生活了，我還是無(wú)法跨過(guò)心里這道坎兒。對(duì)人也一樣，輕易絕不傾注自己的真感情。因?yàn)橥�年的�?jīng)歷告訴我，只要我付出了真心真意，就一定會(huì)受到傷害。我把自己的心包在一層水泥殼里，防御著周?chē)�的一切，沒(méi)有人能真正走入我的內(nèi)心。

　　八、不要吝嗇肯定

　　我父母奉行的是“打擊教育”，也就是無(wú)論我取得多么優(yōu)秀的成績(jī)，他們也都是撇撇嘴，說(shuō)“這有什么，不值一提。你其它地方怎么不強(qiáng)一點(diǎn)?”。時(shí)間長(zhǎng)了，我就真的覺(jué)得自己什么都不是了。

　　參加工作后，有一次我在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)長(zhǎng)貼，有位網(wǎng)友回復(fù)說(shuō)：“有個(gè)細(xì)節(jié)大家可能沒(méi)有注意到，樓主的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用得非常規(guī)范，沒(méi)有錯(cuò)別字，并且每個(gè)自然段之間都會(huì)空格，這么長(zhǎng)的帖子看起來(lái)就不那么費(fèi)勁了，感謝樓主為讀者考慮�！本褪沁@么短短的一句話，讓我淚流滿面。我忽然發(fā)現(xiàn)，我是多么渴望被人稱(chēng)贊。

　　所以父母?jìng)�，千萬(wàn)不要相信什么“打擊教育”能夠讓孩子越挫越勇，能夠激發(fā)孩子的好強(qiáng)心理，能夠讓孩子奮發(fā)向上。不可能的!不斷的打擊只會(huì)給孩子造成伴隨終生的低價(jià)值感，讓孩子在自卑、自賤中痛苦的掙扎。在孩子心里，父母是最重要的人，一句小小的肯定，哪怕是非常細(xì)小的事情，都會(huì)讓孩子銘記在心。

　　九、家庭教育中父親不能缺席

　　父親有著傳統(tǒng)大男子思想，認(rèn)為做家務(wù)、帶孩子都是女人的事。所以總是高興起來(lái)就像逗寵物一樣逗我玩，不高興了就當(dāng)我根本不存在。所以除了和母親吵架以外，父親沒(méi)有給我留下很深刻的記憶。我不否認(rèn)父親很愛(ài)我，但我感覺(jué)不到。再加上母親不斷的在我面前控訴父親，所以我始終邁不過(guò)這個(gè)坎兒。

　　我上大學(xué)的那一年，父母正式離婚。后來(lái)父親又組成了新家，并又生了個(gè)女兒。這幾年，他一直在對(duì)我說(shuō)他當(dāng)初多么無(wú)奈，其實(shí)他有多么愛(ài)我。我也知道他再婚和再育都是他的**和**，可是我就是不能原諒他。不是不能原諒他的再婚再育，而是不能原諒他對(duì)我成長(zhǎng)的不作為。

　　十、不要包辦孩子的一切

　　母親是一個(gè)**欲望很強(qiáng)的人，從小我就必須按照她的意志來(lái)生活。我穿什么衣服鞋子、買(mǎi)什么東西、考什么大學(xué)、選什么專(zhuān)業(yè)、嫁什么人，都是她決定的。我的所有事情，我都不能做主，久而久之，形成了我懦弱、膽小、毫無(wú)主見(jiàn)的性格。

　　上大學(xué)之前，母親一直**著我的生活�？忌洗髮W(xué)后，因?yàn)榇笠粫r(shí)生了一場(chǎng)病，母親以此為理由來(lái)陪讀，又延續(xù)了七年她對(duì)我的**。研究生畢業(yè)后，我進(jìn)入一家私企工作，母親以“一個(gè)人生活太孤獨(dú)、生病了連個(gè)倒水的人都沒(méi)有”為由，搬入了我的宿舍。于是我就成了一個(gè)奇觀，帶著媽媽上班的人。

　　當(dāng)時(shí)的我，根本就沒(méi)有想過(guò)拒絕母親，因?yàn)樵谒�的教養(yǎng)下，我根本不知道“界限”的含義。我仿佛是跟她共生的，我沒(méi)有自己**的人格，沒(méi)有自己的邊界。

　　在她的強(qiáng)力包辦下，我沒(méi)有真正談過(guò)一次戀愛(ài)。工作后，又是在她的包辦下，我嫁給了現(xiàn)在的老公。結(jié)婚頭幾年，我總是和老公吵架，不止一次想離婚。我恨母親毀了我的一生，我恨為什么她的行為，要讓我用一生的幸福與安寧來(lái)償還。

　　父母幾乎是在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下扭曲孩子的現(xiàn)實(shí)感受，很多父母幾乎是習(xí)慣性地要求孩子按照自己的意愿來(lái)思考和感受，從而阻止孩子表達(dá)自己。

　　其實(shí)，如果我的母親看到這篇文章，也許我說(shuō)的這些回憶她一件都不會(huì)記得。但正是這些不被記得的細(xì)節(jié)，在不斷的傷害著我，讓我痛苦不堪。

　　這種傷口幾乎永遠(yuǎn)不會(huì)愈合，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻重新撕裂、流血、疼痛，甚至是爆發(fā)式的迸裂。

育兒的心得20

　　寒假一開(kāi)始，老師就讓家長(zhǎng)都寫(xiě)一篇育兒心得，就像孩子對(duì)待寒假作業(yè)一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫(xiě)了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的總結(jié)。

　　欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著****，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。

　　一、千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)

　　我們很幸運(yùn)，我們也很無(wú)奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類(lèi)前所未有的年代，一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎!家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不知道該怎么辦!這樣的'迷惑越來(lái)越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長(zhǎng)在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。

　　在我看來(lái)現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力，而不是內(nèi)容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，而不是任務(wù)!

　　由于我們家親戚基本上都***，因此我受到**的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(zhǎng)大學(xué)不好”，在他們眼中，*的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在*，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，現(xiàn)在回頭看看寫(xiě)的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū);順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考，信任理解，*等交流”。

　　二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū)

　　我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，現(xiàn)在到新華書(shū)店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書(shū)，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書(shū)， 這兩本書(shū)我是在孩子上一年級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買(mǎi)了《樂(lè)在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準(zhǔn)備看，這些書(shū)中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

　　除了書(shū)本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，因?yàn)闀?shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(zhǎng)，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是必須要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”--這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話。

　　讀懂孩子是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書(shū)，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取積極的對(duì)策。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措，是否應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害，后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng)，雖然她*時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認(rèn)可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現(xiàn)是不自信在作怪。

　　于是我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方應(yīng)該是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(zhǎng)最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心，最終達(dá)到的目的就是告訴孩子讀書(shū)為了自己，任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長(zhǎng)的幫助!

　　三、順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用

我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿祟?lèi)的發(fā)展就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)，而更多的是學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣，最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我非常的贊同，這是孩子必須要學(xué)習(xí)的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好知識(shí)�，F(xiàn)在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說(shuō)聲：我吃好了，你們慢慢吃!

媽**育兒心得3篇（擴(kuò)展9）

——育兒生活老師的心得

育兒生活老師的心得1

　　幼兒自主學(xué)習(xí)是以尊重幼兒的**人格，發(fā)展幼兒個(gè)性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性，在必須的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在新課程陶藝活動(dòng)中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式：“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范、我模仿”的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí)，又應(yīng)如何充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，發(fā)揮幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的主人呢？

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。

　　心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”可見(jiàn)，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使思維與形象**，變灌輸為感悟，變說(shuō)教為體驗(yàn)，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識(shí)。

　　1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。

　　幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，具體動(dòng)作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂(lè)，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車(chē)》活動(dòng)中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車(chē)的模型玩具、圖片，并布置了《**汽車(chē)展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對(duì)汽車(chē)發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車(chē)中來(lái)。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車(chē)都有必須的認(rèn)識(shí)，**激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動(dòng)，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛(ài)的小汽車(chē)便呈此刻大家面前。

　　2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。

　　幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時(shí)，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自我的手忽然變成了許多小動(dòng)物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥(niǎo)呀，好多好多的動(dòng)物，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖�，�?shù)林里呀……”。透過(guò)故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時(shí)地、進(jìn)一步地打開(kāi)孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)，小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的'幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。

　　3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。

　　愛(ài)表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛(ài)的貓》中幼兒們用自我的身體語(yǔ)言來(lái)表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情�？鞓�(lè)的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺(jué)的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗(yàn)。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡(jiǎn)單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識(shí)，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

　　二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！币虼耍�教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒透過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。