《畢業(yè)》幼兒園大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己長大了，即將升入小學(xué)，就要成為一名光榮的小學(xué)生了。

　　2、和同伴家長共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

　　3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)唱畢業(yè)歌，學(xué)會朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。

　　2、邀請父母、幼兒參加。

　　3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

　　4、商量活動內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。

　　活動過程：

　　1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。

　　大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

　　2、升旗儀式。

　　3、請各方**致詞。

　　幼兒園**講話。

　　家長**發(fā)言。

　　大班畢業(yè)生**講話。

　　中班幼兒致歡送詞。

　　4、幼兒文藝表演。

　　大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，唱畢業(yè)歌。

　　按幼兒事先排練的節(jié)目內(nèi)容有序地表演。

　　邀請家長和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動。

　　幼兒與家長共邀請舞。

　　5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學(xué)后，好好學(xué)習(xí)天天向上，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

　　6、演出后，家長可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀(jì)念。

《畢業(yè)》幼兒園大班教案2

　　活動背景：

　　孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學(xué)的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關(guān)"畢業(yè)"的活動主題，活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開。

　　這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個(gè)活動，就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

　　2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。

　　2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

　　3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

　　4、筆、紙。

　　活動重點(diǎn)：

　　感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮

　　老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進(jìn)入小學(xué)的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進(jìn)行哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時(shí)候開比較合適?在哪里開?

　　--孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。

　　活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。

　　1、畢業(yè)照。

　　幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

　　老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?

　　幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

　　老師：*時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)

　　2、通訊錄。

　　幼兒：我們要把朋友電話記下來。

　　老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

　　幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

　　3、紀(jì)念冊。

　　幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。

　　老師：那就做一本紀(jì)念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

　　4、節(jié)目單。

　　幼兒：我們要演節(jié)目。

　　老師：演什么呢?

　　幼兒：……幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

　　5、請柬。

　　幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

　　--這是我原先沒有意料到的。

　　老師：你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

　　--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時(shí)，老師就要參與討論制作了。

　　二、幼兒操作

　　1、畢業(yè)照。

　　用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。

　　2、通訊錄。

　　記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。

　　3、紀(jì)念冊。

　　用繪畫的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達(dá)自己對好朋友的祝福。

　　4、節(jié)目單。

　　在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

　　幼兒：我們要演節(jié)目。

　　老師：演什么呢?

　　幼兒：……幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

　　5、請柬。

　　幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

　　--這是我原先沒有意料到的。

　　老師：你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

　　--我的.搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時(shí)，老師就要參與討論制作了。

　　活動反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

《畢業(yè)》幼兒園大班教案3篇擴(kuò)展閱讀

《畢業(yè)》幼兒園大班教案3篇（擴(kuò)展1）

——幼兒園大班畢業(yè)活動教案3篇

幼兒園大班畢業(yè)活動教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了**孩子們表達(dá)情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

　　活動目標(biāo)

　　1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。

　　2、在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、集體分享交流活動進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動的愿望

　　師：請每組小**分享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

　　1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)

　　2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工，并協(xié)商場地分配)

　　3、紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)

　　二、各組明確任務(wù)，開展制作活動

　　1、各小組明確任務(wù)分工。

　　師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。

　　2、各組**開展制作、互動。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

　　(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。

　　師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?

　　重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。

　　(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。

　　師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

　　(3)紀(jì)念冊組：學(xué)會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

　　師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?

　　重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

　　三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1、各組分享“我的畢業(yè)DIY”。

　　師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個(gè)小組上前展示、分享)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

　　2、自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

　　師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并**幼兒間**交流，分享各自的感受和建議。

　　活動延伸

　　1、進(jìn)一步分享活動中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。

　　2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗(yàn)。

　　說明：配發(fā)的錄像是獲得“**市半日活動特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。

幼兒園大班畢業(yè)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

　　2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。

　　3、幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

　　活動過程：

　　師：親愛的大班小朋友，

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好！

　　幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵�畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

　　師：99屆畢業(yè)典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！

　�。▓@長向畢業(yè)生致詞。）

　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　�。ó厴I(yè)班幼兒**向老師們獻(xiàn)花。）

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

　　（幼兒**接受畢業(yè)相冊。）

　　師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

　�。ó厴I(yè)班幼兒**向幼兒園贈送紀(jì)念品。）

　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

　�。�家長**向幼兒園贈送紀(jì)念品。）

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？

　　幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

　�。ㄓ變荷泶﹫@服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。）

　　師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個(gè)好……

　　幼：對呀，當(dāng)一名小學(xué)生，戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！

　�。ㄖ邪嘤變�**獻(xiàn)詞。）

　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？

　　幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

　�。ㄓ變捍┲�有趣、精致的服飾表演小組唱。）

　　師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）

　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么？

　　師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

　�。ā皶r(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了**。）

　　師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們在小學(xué)里取得更大的進(jìn)步！

　　活動反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

幼兒園大班畢業(yè)活動教案3

　　活動說明：

　　《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在**教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　4、豐富詞匯：畢業(yè)。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

　　難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

　　二、展開

　　1、 師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段

　　師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

　　2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等，提示幼兒可以說一說。

　　A、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了; B、在幼兒園最快樂的事……

　　3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

　　欣賞詩歌的第二段

　　剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

　　師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

　　4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

　　引導(dǎo)

　　幼兒大膽說自己的心里話

　　欣賞詩歌的第三段

　　5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

　　可讓幼兒和老師一起朗誦

　　活動反思：

　　活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴�思地聽著�?/p>

　　第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的**小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

　　接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的�？晌也幌Ｍ�孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。

　　我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

　　畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你�！甭犃宋业脑捴�后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

《畢業(yè)》幼兒園大班教案3篇（擴(kuò)展2）

——《幼兒園詩畢業(yè)》大班教案3篇

《幼兒園詩畢業(yè)》大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　5、豐富詞匯：畢業(yè)。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　活動方式：

　　集體

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

　　難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的.情感

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

　　二、展開

　　1、師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段

　　師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

　　2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;B、在幼兒園最快樂的事......

　　3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

　　欣賞詩歌的第二段

　　剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

　　師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

　　引導(dǎo)

　　幼兒大膽說自己的心里話

　　欣賞詩歌的第三段

　　5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

　　可讓幼兒和老師一起朗誦

　　反思：

　　活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴�思地聽著�?/p>

　　第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的**小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

　　接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的�？晌也幌Ｍ�孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。

　　我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

　　畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你�！甭犃宋业脑捴�后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

《幼兒園詩畢業(yè)》大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　5、豐富詞匯：畢業(yè)。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　活動方式：

　　集體

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

　　難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

　　二、展開

　　1、師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段

　　師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

　　2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;B、在幼兒園最快樂的事......

　　3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

　　欣賞詩歌的第二段

　　剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

　　師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

　　引導(dǎo)

　　幼兒大膽說自己的心里話

　　欣賞詩歌的第三段

　　5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

　　可讓幼兒和老師一起朗誦

　　反思：

　　活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴�思地聽著�?/p>

　　第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的**小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

　　接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。

　　我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

　　畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你�！甭犃宋业脑捴�后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

《幼兒園詩畢業(yè)》大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。

　　3、幼兒用書30~31頁。

　　4、語言磁帶。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。

　　(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

　　(3)三年來，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

　　2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

　　(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

　　(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

　　3、根據(jù)詩歌的感**彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

　　(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

　　(2)根據(jù)幼兒的'選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。

　　(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時(shí)，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。

　　我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴�思地聽著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的**小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"

《畢業(yè)》幼兒園大班教案3篇（擴(kuò)展3）

——幼兒園大班教案《畢業(yè)》

幼兒園大班教案《畢業(yè)》1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了**孩子們表達(dá)情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

　　活動目標(biāo)

　　1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。

　　2．在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、集體分享交流活動進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動的愿望

　　師：請每組小**分享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

　　1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)

　　2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場地分配)

　　3．紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)

　　二、各組明確任務(wù)，開展制作活動

　　1．各小組明確任務(wù)分工。

　　師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。

　　2．各組**開展制作、互動。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

　　(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。

　　師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?

　　重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。

　　(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的`感受。

　　師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

　　(3)紀(jì)念冊組：學(xué)會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

　　師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?

　　重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

　　三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1．各組分享“我的畢業(yè)DIY”。

　　師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個(gè)小組上前展示、分享)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

　　2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

　　師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并**幼兒間**交流，分享各自的感受和建議。

　　活動延伸

　　1．進(jìn)一步分享活動中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。

　　2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗(yàn)。

　　說明：配發(fā)的錄像是獲得“**市半日活動特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。

《畢業(yè)》幼兒園大班教案3篇（擴(kuò)展4）

——幼兒園大班畢業(yè)詩教案含反思 (菁選3篇)

幼兒園大班畢業(yè)詩教案含反思1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。

　　3、幼兒用書30——31頁。

　　4、語言磁帶。

　　三、活動重點(diǎn)：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　四、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　五、活動過程：

　　1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。

　�。�1）再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情？

　�。�2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的？你有什么話要對大家說？

　�。�3）三年來，你覺得自己哪方面有進(jìn)步？

　　2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

　�。�1）小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話？引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

　�。�2）出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

　　3、根據(jù)詩歌的感**彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

　�。�1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

　�。�2）根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。

　�。�3）選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

　　六、活動反思：

　　又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時(shí)，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。

　　我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴�思地聽著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的**小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"

幼兒園大班畢業(yè)詩教案含反思2

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感，體會成長的喜悅。

　　2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

　　活動難點(diǎn)：通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動照片（跳舞、畫畫、冬運(yùn)會、故事大王、整理書包等）、小學(xué)生照片。

　　2、舒緩的背景音樂一段。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，引出主題。

　　——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級的小學(xué)生了。在即將告別的時(shí)候，你們的心情是什么樣的呢？

　　二、欣賞、理解詩歌。

　　1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》，幼兒安靜地欣賞。

　　——詩歌叫什么名字？詩歌里說了些什么？

　　——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵(lì)幼兒**，并請個(gè)別幼兒說說自己的理解。）

　　2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩歌。

　�。�1）出示班級合照，欣賞詩歌第一段。

　　——“我”為什么多么歡喜？

　　（2）出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片，欣賞詩歌第二段。

　　——詩歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣？

　�。�3）出示幼兒在園活動照片，欣賞詩歌第三段。

　　——三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？

　�。�4）出示小學(xué)生照片，欣賞第四段。

　　——希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學(xué)生后，還能來幼兒園看望老師。

　　三、學(xué)習(xí)、表演詩歌。

　　1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

　　2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。

　　附：畢業(yè)詩

　　今天，是我們最后一次站在這里，

　　和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。

　　再過幾天，我們就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級小學(xué)生，

　　坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！

　　親愛的老師，我們有很多話想說給您：

　　三年前，我們第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

　　爸爸媽媽很擔(dān)心，爺爺奶奶很著急。

　　是老師讓我們停止哭鬧。

　　是老師讓我們開心一笑。

　　從此，我們像小船駛進(jìn)安全的港灣，

　　我們像小鳥飛上快樂的云端。

　　是誰讓我們品嘗到成功和喜悅？

　　是您！親愛的老師，

　　是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，

　　讓我們成為冬季運(yùn)動會上一顆閃亮的星星！

　　是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿？

　　是您！親愛的老師，

　　是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

　　讓我們在同伴面前盡情展示自己！

　　是您！親愛的老師，

　　是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”

　　變成一個(gè)關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

　　是您！親愛的老師，

　　是您讓我們從一個(gè)衣來伸手、飯來張口的“小**”

　　變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”！

　　三年啊，

　　三年的故事說也說不完，

　　三年的變化數(shù)也數(shù)不清。

　　親愛的老師，我們從心底感謝您！

　　再見吧，老師！再見吧，幼兒園！

　　等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來看望您，

　　向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績！

幼兒園大班畢業(yè)詩教案含反思3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

　　2、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。

　　3、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

　　2、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　活動過程

　　1、談話：小時(shí)候的.自己。

　　（1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。

　　（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

　�。�3）討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報(bào)他們。

　�。�4）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

　�。�1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　�。�2）教師示范朗誦詩歌1—2次。

　　（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　3、請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧幔�說一句話或送一個(gè)擁抱。

　　延伸提示

　　在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

　　畢業(yè)詩

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，

　　我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做個(gè)一年級小學(xué)生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣！

　　親愛的老師、阿姨，

　　我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再沒有泥，

　　手帕襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞，

　　畫畫、講故事，

　　懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師！

　　再見吧，阿姨！

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績。

　　活動反思

　　這是一個(gè)回顧的學(xué)習(xí)活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個(gè)回顧。通過一個(gè)多月，確切地講，其實(shí)我們在大班這整一個(gè)學(xué)期都在進(jìn)行幼小銜接教育，從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)**慣、能力認(rèn)知等全方位地進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　可以說，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對上小學(xué)充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來迎接入學(xué)的到來，他們對入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果，我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個(gè)目標(biāo)。

　　包括接下來的畢業(yè)匯報(bào)演出，更是一個(gè)非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個(gè)人都投入到這個(gè)活動中去，他們能夠意識到這個(gè)活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家，向大家作一個(gè)匯報(bào)，用自己的本領(lǐng)表達(dá)對關(guān)心關(guān)愛他們的人進(jìn)行感恩。在這里，我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生**，一生幸福！

《畢業(yè)》幼兒園大班教案3篇（擴(kuò)展5）

——幼兒園大班課件教案

幼兒園大班課件教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班課件教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班課件教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．各類實(shí)物垃圾，如***、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。

　　三、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，**："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。

　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。

　　3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。

　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒**選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)。

　　1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在*時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。

幼兒園大班課件教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。

　　2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆活動過程：

　　一、談話引出課題**：

　　1、你們都上哪所學(xué)校?

　　2、從家到學(xué)校都路過哪兒?

　　3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　(1) 畫路過的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　(2) 畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2、展示全體幼兒作品， 請標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?

幼兒園大班課件教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　主題活動“我喜愛的成語”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個(gè)幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計(jì)、**了這個(gè)根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進(jìn)一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現(xiàn)能力。

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

　　2．與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。

　　2．反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。

　　3．音樂伴奏。

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

　　師：聽，這是什么歌?

　　幼：《狐假虎威》。

　　師：我們一起來演唱。

　　(幼兒演唱一遍歌曲。)

　　師：“狐假虎威”這個(gè)成語講了一個(gè)什么故事?

　　(個(gè)別幼兒簡要講述故事。)

　　二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話

　　1．回憶對話內(nèi)容。

　　師：狐貍見到老虎的時(shí)候，對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說?

　　師：你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)，

　　一、二、三……現(xiàn)在我來念一遍，請你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。

　　(教師完整念一遍。)

　　2．用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。

　　師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎?

　　(教師有順序地指圖，幼兒說出相應(yīng)的對話內(nèi)容。)

　　師：現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎?

　　(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對話。)

　　三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

　　1．第一次練習(xí)對話。

　　師：(出示老虎、狐貍的圖片)*意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的坐在右邊。

　　(幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)

　　師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話。當(dāng)狐貍說話的時(shí)候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說話的時(shí)候狐貍要安靜地聽。

　　(“狐貍”和“老虎”表演對話。)

　　2．第二次練習(xí)對話。

　　師：狐貍說話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知道誰是狐貍，誰是老虎。

　　(“狐貍”和“老虎”再次表演對話，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)

　　3．第三次練習(xí)對話。

　　師：狐貍和老虎在說話的時(shí)候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學(xué)一學(xué)?

　　(幼兒逐句創(chuàng)編動作，教師糾正并提升。)

　　師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。

　　四、游戲“狐假虎威”

　　1．師幼一起玩游戲的前半部分。

　　師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌，然后狐貍看見老虎，和老虎對話。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來。(游戲2～3遍。)

　　2．師幼完整游戲。

　　師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”是指誰呀?

　　師：接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動物們就怎么樣了?

　　幼：嚇得不敢動。

　　師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個(gè)小動物的動作吧。我們一起聽音樂，仔細(xì)聽什么時(shí)候小動物停下來了。(“小動物”原地做造型。)

　　師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動物。音樂開始時(shí)小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。

　　(師幼一起玩游戲。在游戲的最后，老虎對狐貍說：“你當(dāng)我是傻啊，被你忽悠�？此鼈兣挛疫�是怕你!”說完就去抓狐貍，給全體幼兒一個(gè)意想不到的結(jié)果，以增加游戲的趣味性和幽默感。)

　　反思：

　　本活動方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如，活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。為此，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容�；顒拥牡谌�環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格，自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象�？傊�，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。

幼兒園大班課件教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。

　　2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

　　3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

　　2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入：

　　老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

　　幼兒：好！

　　2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

　　3、 引出歌詞：

　　老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

　　幼兒：想！

　　4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

　　老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

　　幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

　　幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　　……

　　老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

　　5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

　　老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌��？

　　幼兒：想。

　�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。）

　　活動遷移：

　　6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在*時(shí)生活中看到的一樣啊？

　　7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

　　老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

　　幼兒：好玩！

　　老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

　　幼兒：想！

　　老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

　　延伸：

　　讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

　　老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！

　　看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

幼兒園大班課件教案5

　　大班語言：

　　《快來馬戲團(tuán)》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的歡樂氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事的喜劇風(fēng)格，并能針對故事情節(jié)設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。

　　3、知道做自己不擅長的事情會給大家?guī)�來麻煩。樂于與同伴交往，學(xué)會嘗試新鮮事物的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、學(xué)具、幼兒用書、課件和PPT活動過程：

　　一、師幼相互交流，引出課題。小朋友，你們見過嗎？馬戲團(tuán)表演嗎？他們都是什么樣的？誰愿意說說。在森林里有個(gè)馬戲團(tuán)叫“快來馬戲團(tuán)”在那里發(fā)生了什么事情，我們大家一起來聽聽吧！。

　　二、逐一觀察圖片及PPT，大膽想象，并引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1）馬戲團(tuán)里有哪些動物？他們負(fù)責(zé)什么工作？2）大象提出了一個(gè)什么建議？小動物是怎么執(zhí)行的？3）這時(shí)都發(fā)生了什么事情？4）最后馬戲團(tuán)怎樣呢？

　　三、**閱讀，觀察故事圖片并嘗試根據(jù)圖片講述這個(gè)故事的主要情節(jié)。

　　四、延伸討論：你們覺得大象的方法好不好，為什么呢？

幼兒園大班課件教案6

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

　　2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

　　準(zhǔn)備：

　　自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

　　過程：

　　1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

　　“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看�！�

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　這個(gè)故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

　　3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1） 月亮姑娘為什么要做衣裳？

　�。�2） 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

　　（3） 月亮姑娘她是怎么變的呢？

　　4、教師利用教具再次講述故事。

　　月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

　　5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

　�。�1） 故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？

　　（2） 你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

　　附：故事 夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒 好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五 天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑 娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身 材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了�！� 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你 看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。

幼兒園大班課件教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

　　2. 學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

　　準(zhǔn)備:

　　月亮變化圖4張,衣裳圖3張

　　紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

　　過程:

　　1. 談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

　　(1) 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

　　師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

　　(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論

　　2. 結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

　　(1) 教師講述第一段

　　**:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因?yàn)樗�長胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

　　b﹑那該怎么辦呀? 幼兒回答。

　�。�2）教師講述第二段。

　　**：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

　　 b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）

　　 （3）教師講述第三段。

　　**：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗�又像一只圓盤子了）

　　 b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因?yàn)樗�的身材量不�?zhǔn)）

　　 c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗�每天都在變化�?/p>

　　師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

　　3. 結(jié)合圖片，完整欣賞故事。

　　**：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

　　4. 給月亮姑娘做衣裳。

　�。�1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，*時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化�，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

　�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。

　�。�3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班課件教案8

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

　　2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。

　　過程：

　　1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

　　——瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

　　（1）聽故事錄音：

　　——故事中發(fā)生了一件什么事？

　　干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）

　　（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）

　　——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

　　狐貍分干面包時(shí)說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

　　3、討論理解，歸納主題：

　�。�1）設(shè)問討論：

　　——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

　　大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。

　　（3）討論友好相處的方法：

　　——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

　　（4）師生共同總結(jié)方法。

　　——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對嗎？

幼兒園大班課件教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。

　　2、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在雪地里的照片。

　　2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　活動過程：

　　一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。

　　1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?

　　3、跟別人看到的有什么不同?

　　二、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?

　　2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：誰不喜歡他?為什么?

　　師：有誰喜歡他?為什么?

　　3、欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

　　出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

　　三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?

　　2、請幼兒大膽地說出來。

　　3、請幼兒談?wù)勏卵�對人類有什么好處�?/p>

　　4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演

　　四、小結(jié)幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教。

　　1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　2、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　3、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

　　4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園大班課件教案10

　　《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群，山羊公公 決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼，保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi)。

　　在閱讀的過程中，孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動物才能成為最后的贏家。

　　融入的數(shù)學(xué)元素

　　繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過統(tǒng)計(jì)的方法來獲知，只有小讀者運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。

　　在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改，讓活動的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，更具有挑戰(zhàn)性。

　　活動的設(shè)計(jì)

　　年齡段：大班下學(xué)期

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對數(shù)字大小、時(shí)間快慢進(jìn)行比較，從而對故事的情節(jié)做出相應(yīng)

　　的判斷。

　　2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

　　活動準(zhǔn)備

　　統(tǒng)計(jì)表、筆、ppt

　　活動過程

　　一、欣賞故事引出話題

　　1．一起來聽一個(gè)有趣的故事（多**演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié)）

　　——分析**：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了，這是什么原因呢？

　　——觀察**：山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么？為什么要招

　　聘守衛(wèi)？

　　2．說說來應(yīng)聘的動物

　　——**：這么多動物都來應(yīng)聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？

　　超級擂臺賽是什么意思？

　　——：哦！超級擂臺賽就是讓動物們PK-下。誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。

　　二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

　　1．了解擂臺賽的項(xiàng)目。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多**畫面）

　　——看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢？

　　怎樣才能在比賽中獲勝呢？cm是什么意思？

　　2．嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。（幼兒操作，要求準(zhǔn)確一點(diǎn)哦！否則就不公*。）

　　3．幼兒交流和驗(yàn)證。

　　接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否有錯(cuò)。

　�。ǘ�**顯示同時(shí)將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進(jìn)行比對。）

　　身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點(diǎn)是什么？100厘米在哪里？幾個(gè)小動物

　　勝出了？這三個(gè)裁判的判決正確嗎？

　�。ǘ�**橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進(jìn)行比對。）

　　舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，你的數(shù)據(jù)是如何獲得的？

　�。ǘ�**顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對。）

　　跑步比賽——獲勝的要求是什么？幾點(diǎn)鐘開始的，10分鐘以內(nèi)到底應(yīng)該是幾點(diǎn)鐘？

　�。ǘ�**提示需在12點(diǎn)10分之前完成比賽，顯示時(shí)鐘。）

　　4．謝謝你們統(tǒng)計(jì)出了各項(xiàng)比賽的結(jié)果。

　　三、合計(jì)比賽結(jié)果

　　1．誰是最后的獲勝者呢？

　　——**：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者？

　　2．把四場比賽的結(jié)果合在一起看看，得出結(jié)果。（三位獲勝者。）

　　3．：你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

　　四、揭曉故事結(jié)尾（多**演示故事結(jié)尾）

　　1．說說怎樣選出最后的獲勝者？

　　2．看看山羊公公的辦法。（請它們?nèi)齻�(gè)分別和羊群上山。）

　　——**：你們知道誰能成力小羊們的守衛(wèi)了嗎？為什么？（機(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

　　3．為小狗的獲勝感到高興。

　　活動的反思

　　1．巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動有趣了許多。

　　2．沒有機(jī)械地照搬故事，而是根據(jù)活動的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了適蘭；的調(diào)整：例如，動物的數(shù)量從原來的14個(gè)變成了8個(gè)，將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整到四項(xiàng)；增加了跑步比賽，對各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。

　　3.多**課件的運(yùn)用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，做到更好地優(yōu)化教學(xué)。

　　附故事內(nèi)容

　　為了保護(hù)羊群，山羊公公決定要聘請一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼�？墒�，來應(yīng)聘的動物太多了，怎么辦呢？他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經(jīng)過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的

幼兒園大班課件教案11

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

　　二、采用單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。

　　三、對故事情節(jié)展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：大繪本、幻燈片、PPT活動過程：

　　一、引題，介紹扉頁師：

　　今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的繪本，你們想看嗎？我們先來看看繪本的扉頁（所謂扉頁就是打開書本后的第一頁，在這頁上往往會告訴我們一些這本繪本的信息，比如他的作者，出版社，也會畫上關(guān)于這個(gè)繪本的一些圖畫，對于這類書，大家可要仔細(xì)觀察圖畫）現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到畫上，看看這個(gè)背對著我們的小動物，猜猜他是誰上？它要去哪兒？樹林里有什么呢？

　　二、閱讀繪本的開始部分師：樹林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！

　�。ㄒ唬┯^察畫面，通過模仿活動進(jìn)行角色體驗(yàn)1.模仿狼的心理活動師：哇！樹林里有誰��？（很多狼），我告訴大家，這里足足有一百只狼，（指著題目說）今天我們要講的就是一只小豬和100只狼的故事。小豬為什么沒有看到它們？這么多狼躲在樹背后一動不動，他們想干嘛？（想吃掉小豬）我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小豬走來了，觀察他們的動作和表情，猜猜他們會怎么想？

　　2.觀察、猜測狼之間的對話。小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什么？看看狼的表情是怎么樣的？誰來猜一猜？

　　3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導(dǎo)朗讀狼的話。

　　4.小豬呢？它發(fā)現(xiàn)狼了沒有？它才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。

　�。ǘ�）體驗(yàn)文字變形帶來的閱讀樂趣師：小豬剛一說完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁）1.觀察狼說的話（1）狼怎么了？（沖出來）他們一邊沖一邊嘴里還說什么？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話是誰說的，（最大的狼）讓學(xué)生**指出。猜猜這位狼的.身份（首領(lǐng)）（2）誰發(fā)現(xiàn)了，這邊的字有什么不一樣的地方？為什么要把狼說的話變紅變大呢？（3）指導(dǎo)朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長線，這是什么意思？（念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長很長這樣后面的狼的弟兄就會聽得見，跟的上）我們一起再來學(xué)學(xué)，可以加上動作。

　　2.觀察小豬說的話（1）看到100只狼追來了啊，小豬說了什么？為什么小豬會說兩個(gè)“大”字呢？（小豬嚇得連說話都發(fā)抖了）（2）我們也來學(xué)一學(xué)小豬說的話。

　　3.分角色表演師：看來小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來會發(fā)生什么事情呢？

　　三、閱讀故事的發(fā)展部分

　�。ㄒ唬└惺芾L本的方向性特質(zhì)1.下面接著來看，注意，我要連著翻三頁，小朋友看仔細(xì)，這三頁講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來說一說？（東逃西竄），詞卡出現(xiàn)，讀讀這個(gè)詞。

　　3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢？

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　1. 小豬怎么了？豬被狼群包圍起來，而且包圍圈變得越來越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會怎么說呢？）2. 看看你們猜的對不對，指導(dǎo)朗讀狼的話。

　　2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖 很害怕）誰來學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。個(gè)別學(xué)生**表演。

　　師：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會不會被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！

　�。ㄈ�）步步深入，猜測故事的**部分1.出示封底：結(jié)果怎么樣？小豬有沒有被吃掉？

　　2.怪了，小豬為什么沒有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰來猜猜看�。ㄋ�自己會想什么辦法呢？或者有誰他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒有人來救他�。浚�看狼揮手和小豬再見的一頁）在這頁，請你仔細(xì)看看狼在做什么動作？狼有沒有再去追小豬？（沒有）這群狼為什么會把小豬給放了，這可真奇怪！

　　4.到底是怎么回事呢？讓我們回過頭來看看，就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來，(找到了嗎是哪一只)他作了一個(gè)什么手勢？（誰來學(xué)學(xué)）這個(gè)動作是什么意思？

　　5.這只狼手一擋說：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子。現(xiàn)在你們能猜出這是怎么回事了嗎。

　　（四）結(jié)尾 ：意想不到，結(jié)束活動師：到底會怎么樣呢？是不是你們猜的那樣呢，教師讀故事的結(jié)尾部分。

　�。ㄎ澹┭由欤鹤髡呒白髌方榻B這本有趣的書是誰畫的呢？宮西達(dá)也！他最喜歡畫畫了，他還畫了很多有趣的故事書呢！有《我是霸王龍》，《你看起來好像很好吃》，《你真好》等等，如果你們喜歡閱讀這些書的話可以買來和爸爸媽媽一起來讀一讀。

幼兒園大班課件教案12

　　教案目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間*等、融洽的親情關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

　　3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

　　2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

　　3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

　　4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

　　教案過程：

　　帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

　　教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過年了!

　　教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?幼兒**回答。

　　教學(xué)活動活動展示：

　　1、家長教學(xué)活動展示。

　　通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在*人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

幼兒園大班課件教案13

　　活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　 1、故事動畫。

　　 2、操作材料若干。

　　 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動： （出示課件：大尾巴）

　　猜一猜：這是什么？ 想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　 小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

　　 （1）看 （教師演示動畫）

　　 春天： 小雞 尾巴擋雨

　　 夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

　　 秋天： 小兔 尾巴掃葉

　　 冬天： 小貓 尾巴保暖

　�。�2）說

　　 在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）

　　 2、完整欣賞故事

　　 到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。 （老師完整地講述故事）

　　 3、表演

　　 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

　　 （大家一起邊講述邊表演）

　　三、仿編故事

　　1、討論：

　　 （1）春天，是什么樣的？ 小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

　�。�2）夏天，是什么樣的？ 小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？ 秋天、冬天呢？ （幼兒討論）

　　 2、仿編新故事

　�。�1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

　　 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

　　（2）幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。

　　（3）講述新故事

　　 選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

　　 如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

　　活動延伸：

　　 繼續(xù)仿編新故事

幼兒園大班課件教案14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　【活動準(zhǔn)備】動畫片守株待兔。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識成語守株待兔。

　　教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字？認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！

　　二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔？

　　2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

　　3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：

　　A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

　　B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

　　他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）

　　4、他等到了嗎？為什么等不到呢？

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

　　守株待兔這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？

　　延伸活動：

　　幼兒可以表演守株待兔。

　　原文

　　宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以**之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。 ——出自《韓非子·五蠹》

　　譯文

　　宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的**方略來治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀！

《畢業(yè)》幼兒園大班教案3篇（擴(kuò)展6）

——幼兒園大班畢業(yè)感言

幼兒園大班畢業(yè)感言

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們時(shí)常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以將其寫成一篇感言，讓自己銘記于心。那要怎樣寫好感言呢？以下是小編整理的幼兒園大班畢業(yè)感言，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班畢業(yè)感言1

親愛的老師、家長和孩子們：

　　下午好！

　　我是**竹大二的母親。我不知道我下面要說的話是否能**這里大多數(shù)父母的心，但請相信這些話確實(shí)來自我的內(nèi)心。

　　當(dāng)一個(gè)人快樂的時(shí)候，他總是覺得時(shí)間過得很快。這學(xué)期，我覺得生活特別快，原因很簡單，因?yàn)檫@是我們孩子在西四北幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期。有趣的是，我覺得我對西四北幼兒園的懷念和不情愿不亞于我的孩子，我也知道我懷念什么。對于很多像我這樣沒有老人幫忙謀生的家長來說，從三年前第一次把孩子送到西四北幼兒園的那天起，我就可以毫不夸張地描述自己的生活狀態(tài)，即使我突然進(jìn)入了天堂。我終于不用擔(dān)心孩子一日三餐了。我終于可以把教育孩子的重任冠冕堂皇地分擔(dān)給幼兒園老師。

　　也因?yàn)樵谖业耐�年，我是一個(gè)從未上過幼兒園但仍然健康快樂成長的孩子，所以在我自己的孩子上幼兒園的時(shí)候，我對幼兒園的期望并不高。但在過去的三年里，我很高興為**竹的孩子們選擇了西北幼兒園。

　　系統(tǒng)中的幼兒園不僅可以符合世界先進(jìn)的教育理念，而且可以積極培養(yǎng)高素質(zhì)、高品質(zhì)的教育人才，這對我來說非常出乎意料。正是在老師的間接推動下，我才能在過去的三年里不斷記錄自己和孩子的生活和感受。原因只是一個(gè)朋友無意中評價(jià)了老師。她說：你女兒上什么幼兒園？我看到你女兒的老師在你的博客上留言�，F(xiàn)在，一個(gè)公立公園的老師愿意花時(shí)間仔細(xì)閱讀學(xué)生家長的博客，這真的很少見。

　　這三年不僅是我女兒**竹在西四北幼兒園的成長經(jīng)歷，也是我一生中豐富多彩、極其重要的成長經(jīng)歷。在這里，我的孩子不僅遇到了幾位真正愛和理解孩子的好老師，還結(jié)交了很多好朋友，我自己也與幾個(gè)孩子的父母建立了深厚的友誼。我一直認(rèn)為，對于一個(gè)人漫長的一生來說，能否遇到一個(gè)真正的好老師和好朋友，是完全不可能的。而且我的孩子在她人生之初就能遇到好老師，我在自己人到中年的時(shí)候還能遇到好朋友，這真的不是一般的幸運(yùn)。

　　今天，我們終于聚集在這里，和孩子們一起，告別他們純潔快樂的幼兒園生活，告別陪伴他們幾年的老師，告別給他們很多美好回憶的西四北幼兒園。

　　親愛的孩子們，今天是你們在西四北幼兒園度過的無數(shù)快樂時(shí)光的最后一天。你已經(jīng)長大了。兩個(gè)月后，你將進(jìn)入一個(gè)更**、更嚴(yán)格、更**的***——小學(xué)，你的生活角色將從孩子變成小學(xué)生。雖然你們大多數(shù)人長大后可能不記得這些老師和同學(xué)，但我保證他們一定是你一生中遇到的最純潔、最可愛的朋友。

　　因此，我希望所有的孩子都能繼續(xù)快樂地成長，同時(shí)，我也希望在你的生活包里珍惜成長歲月的美好回憶！來吧，孩子們！

幼兒園大班畢業(yè)感言2

　　各位老師、孩子家長、小朋友們大家好!

　　三年來，我們相依相伴，一起游戲，一起歡笑。聽?wèi)T了，每個(gè)早晨稚嫩的聲聲問候;看慣了每個(gè)傍晚陽光般燦爛的笑臉。童心，就像尖尖荷葉上的一滴露珠，晶瑩剔透，讓我心頭時(shí)刻蕩漾著母愛的溫柔。

　　三年前因?yàn)槟愕暮⒆蛹尤肓宋覀冞@個(gè)快樂而溫暖的大家庭，我們成為了合作伙伴。同時(shí)，我也**各位老師向孩子家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是因?yàn)槟銈兊呐浜吓c**，才使我們的保教工作順利進(jìn)行，正是因?yàn)槟銈兊睦斫夂桶�容，才有我們今天的成績�，F(xiàn)在，孩子們即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，邁向一個(gè)新的臺階，我們雖然不能再合作了，但我相信我們已建立了深厚的友誼。

　　今天我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：愿可愛的孩子在廣闊的天地中**翱翔、大有作為。

幼兒園大班畢業(yè)感言3

大班的孩子:

　　你好三年，彈指一揮。在這個(gè)緊張而激動人心的七月，我很高興在這個(gè)充滿離別和新前景的時(shí)刻為你舉行畢業(yè)典禮。此時(shí)此刻，我感到莊嚴(yán)，因?yàn)槟銓⑷找古惆槲译x開；因?yàn)槟銓⒊蔀橐幻�光榮的小學(xué)生。

　　三年來，你已經(jīng)融入了這個(gè)美麗的幼兒園。你習(xí)慣于在幼兒園里看到你熟悉的身影，喜歡面對你可愛的笑臉，喜歡你頑皮坦率的老師和學(xué)生之間的三年友誼，就像一杯純酒�，F(xiàn)在離別即將來臨，你不禁感到悲傷。過去就像一首歌，時(shí)間的流逝會稀釋很多記憶，但有些事情永遠(yuǎn)不會忘記。

　　看著今天長大的你，我想起了你剛來的時(shí)候，有的哭，有的吵，有的吵。今天站在我面前的你，身材高大，知識豐富。三年來，你們一起度過的每一天都是我一生中最珍貴的回憶。

　　每天早上，我都會想起你的問候；每天晚上，我都會想起你的每一張笑臉。你即將離開這所熟悉而美麗的幼兒園，請不要忘記帶來所有老師對你的熱切期望和祝福。今天，你是一只快樂的鳥，在這里起飛，今天，你是一匹奔騰的馬，在這里奮斗。

　　再見，我最親愛的孩子們！我會永遠(yuǎn)從心底關(guān)心你，孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？夢想的舞臺就在前面，我們期待著欣賞你夢想的展示！永遠(yuǎn)祝你健康快樂，盡快成為支柱！

幼兒園大班畢業(yè)感言4

　　時(shí)間像小馬車，我坐著小馬車在幼兒園駛過三年的快樂時(shí)光，我從一個(gè)咿呀學(xué)語的三歲幼童，長成了一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、活潑可愛的六歲男孩，這里是我成長的第一個(gè)臺階，是我最快樂和幸福的家！我馬上要告別幼兒園，離開三年來朝夕相處的老師和小伙伴們，馬上要從充滿歡聲笑語的幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入到遍布朗朗讀書聲的小學(xué)校園，我是多么舍不得！可是媽媽告訴我小鳥在一天天長大，它終究有一天要高飛，我們也一天天在成長，也不得不離開心愛的幼兒園，飛到更廣闊的天空，千言萬語匯成一句話：謝謝老師！謝謝幼兒園！

　　三年來，老師的悉心教導(dǎo)使我慢慢地成長，小朋友的友情讓我依戀，幼兒園的完備設(shè)施讓我樂而不想回家，老師成了我心中最愛的人，小伙伴成了我口中提到最多的人，幼兒園成了我心目中的天堂。感謝老師像媽媽一樣愛護(hù)我們！每天老師都早早地趕到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來，您讓學(xué)會了識字、算數(shù)、繪畫、音樂、鋼琴、舞蹈，老師教會了我管理自己、與人合作，我就像棵小樹苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地茁壯成長。老師就是我們的好媽媽！感謝親愛的小伙伴們給我的關(guān)心、愛護(hù)！我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，樂在一起！太多美好的回憶會陪伴我一生，讓我們永遠(yuǎn)做朋友！更要感謝幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、多彩、個(gè)性的幼兒學(xué)習(xí)生活！

　　親愛的老師，我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您在一起！謝謝老師！祝你們永遠(yuǎn)健康、美麗！謝謝幼兒園！祝您的明天更加美好！

幼兒園大班畢業(yè)感言5

各位老師、家長、小朋友們：

　　大家好!我是大四班的王媛敏，時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們快畢業(yè)了，這里是我們成長的第一個(gè)臺階，是我們最快樂和幸福的家!但我們就要畢業(yè)了，就要分別了。我真舍不得……還記得，我們剛離開爸爸媽媽、爺爺奶奶來到幼兒園的時(shí)候，許多小朋友又哭又喊，是老師們，一天又一天，用自己無私的愛照顧我們：給我們盛飯，叫我們喝水，給我們擦淚，中午睡覺給我們蓋被子，和我們做游戲，叫我們畫畫、唱歌、跳舞、計(jì)算，指導(dǎo)我們?nèi)绾魏蛣e的小朋友們相處……日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們慢慢的喜歡**幼兒園，到后來深深地愛**幼兒園�？涩F(xiàn)在我們就要畢業(yè)了，就要離開這個(gè)溫暖的大家庭了。我想幼兒園的每位老師說：“老師，您辛苦了!謝謝您您給我們的愛!老師，我們愛您!”三年來，老師教會我們許多本領(lǐng)，會寫字、會畫畫、會唱歌、會跳舞了，會穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了。在幼兒園，我們懂得了許多道理，養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣和學(xué)**慣，我們明白了自己的事情要自己做�，F(xiàn)在，我們長大了，要去上小學(xué)了，就像小鳥長大了，要飛向廣闊的未來，但是不管我們走的多遠(yuǎn)，我們也永遠(yuǎn)不會忘記幼兒園里的快樂時(shí)光，永遠(yuǎn)不會忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，在我們心中，你們就是最可親的人!在這里，我**幼兒園畢業(yè)班的全體小朋友，表達(dá)我們深情的謝意：“謝謝您，老師!祝你們永遠(yuǎn)健康、美麗、幸福!也祝新倉幼兒園的明天更加美好!同時(shí)也謝謝為我們的成長，辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽!請相信，在將來的道路上，我們會走得越來越穩(wěn)、越來越好!”

幼兒園大班畢業(yè)感言6

各位老師、家長、小朋友們：

　　大家好！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末了， 今天，幼兒園有很多畢業(yè)感悟大家一同分享，一起聽聽看——

　　在6月的季節(jié)里，我們的孩子將從經(jīng)五路幼兒園畢業(yè)了！此刻，每位小朋友和家長都會像我一樣，心中有不舍、有憧憬，更多的是感謝。

　　不舍——不舍三年朝夕相處的幼兒園、老師和小朋友；

　　憧憬——憧憬背**包帶上紅領(lǐng)巾的驕傲和自豪；

　　感謝——感謝為孩子辛勤付出的老師，無論何時(shí)何地，孩子們都不會忘記快樂的幼兒園時(shí)光，都不會忘記像媽媽一樣的老師。

　　三年前，孩子們唱著“這里是五彩童話般的樂園，這里是幼苗成長的沃土，這里是我成長的搖籃，這里是經(jīng)五路幼兒園”來到這里，今天，孩子們又唱著“等我?guī)�上紅領(lǐng)巾再向老師來匯報(bào)”離開這里，這是孩子的心聲，也是我們家長的心聲。我們的幼兒園是一個(gè)健康、快樂、溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，是開啟孩子人生夢想的地方。在老師的精心呵護(hù)下，一朵朵小花競相開放，一株株幼苗茁壯成長。感謝老師，感謝幼兒園，給孩子了一個(gè)精彩無限的世界，一個(gè)幸�？鞓返耐�年。

幼兒園大班畢業(yè)感言7

敬愛的老師,親愛的同學(xué):

　　我家的梔子開始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節(jié)。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業(yè)照。媽媽告訴我,拍畢業(yè)照是為了留念。我們要離開丁屬中心幼兒園,要離開幼兒園里的老師和小朋友,上小學(xué)了!以后我想老師和小朋友的時(shí)候可以拿出照片來看他們!我會好好藏好照片的!

　　三年前,我們牽著爸爸、媽**手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉,因?yàn)槲覌寢屢策@樣對著我微笑!

　　感謝老師像媽媽一樣愛護(hù)我們!每天蔣老師,佘老師都早早地趕到學(xué)校把樓梯、教室、活動室、臥室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護(hù)我們休息，拉著我們的小手做游戲。看到我們歡蹦亂跳老師就開心，看到我們不舒服老師就無比擔(dān)心!老師就是我們的好媽媽!

　　感謝老師無怨無悔地教育我們!一堂堂生動活潑的講課豐富我們的知識，一個(gè)個(gè)新穎有趣的游戲開發(fā)了我們的智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強(qiáng)了我們的體魄!老師既在學(xué)習(xí)中教給我們知識，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛、寬容、智慧讓我們學(xué)會感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘!

　　感謝三年來親愛的小伙伴們給我的關(guān)心、愛護(hù)!我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起!太多美好的回憶會陪伴我一生。讓我們永遠(yuǎn)做朋友!

　　感謝老師，感謝同學(xué)，更要感謝美麗可愛的丁屬中心幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學(xué)習(xí)生活!中心幼兒園永遠(yuǎn)是小朋友健康成長的搖籃!

　　快畢業(yè)了，讓我們帶著老師的祝福，爸**期盼走向更美好的明天!

幼兒園大班畢業(yè)感言8

尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：

　　大家下午好！

　　我是大二班陳韻竹小朋友的媽媽，我不知道我下面要說的話能否**在座大多數(shù)家長的心意，但請相信這些話確實(shí)是出自我的肺腑之言，幼兒園大班畢業(yè)感言。

　　一個(gè)人幸福的時(shí)候，總是覺得時(shí)間過得很快，這學(xué)期，我覺得過得尤其的快，原因很簡單，因?yàn)檫@是我們的孩子們在西四北幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期。有意思的是，我感覺自己對西四北幼兒園的留戀和不舍一點(diǎn)兒也不亞于孩子，并且我也很清楚自己都在留戀些什么。對于不少像我一樣家里既沒有老人幫忙又要為生計(jì)奔波的父母而言，從三年前第一次把孩子送進(jìn)西四北幼兒園的那天起，我可以毫不夸張地形容我自己的生活狀態(tài)，那簡直就算一下子進(jìn)入了天堂。我終于可以不用為孩子的一日三餐費(fèi)心勞神，我終于可以冠冕堂皇地把本該完全屬于自己的教養(yǎng)孩子的重任分擔(dān)給幼兒園的老師們。

　　也因?yàn)樵谖业耐�年，我是個(gè)沒有上過一天幼兒園但依然健康快樂成長的孩子，所以，在我自己的孩子初上幼兒園的一段時(shí)間我對幼兒園的期望值并不高。但最近細(xì)想三年來在西四北幼兒園感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為給陳韻竹小朋友選擇了西四北幼兒園而深感慶幸。

　　一個(gè)體制內(nèi)的幼兒園，既能做到與世界先進(jìn)教育理念接軌，又能不固步自封，積極培養(yǎng)高素質(zhì)高品行的教育人才，這的確**出乎我的意料。也正是在老師的間接促進(jìn)下，我得以做到三年來持續(xù)不斷地記錄著自己和孩子的生活點(diǎn)滴及感悟，而起因僅僅是因?yàn)橐粋�(gè)朋友無意間對老師的評價(jià)，她說：你女兒上的是什么幼兒園��？我看到你女兒的老師在你的博客里留言了�，F(xiàn)在，一個(gè)公立園的老師，還肯花時(shí)間認(rèn)真地去看一個(gè)學(xué)生家長的博客，這真的很難得啊。

　　這三年，不僅僅是我女兒陳韻竹小朋友在西四北幼兒園的一段成長經(jīng)歷，它同樣也是我人生中一段多姿多彩、異常重要的成長經(jīng)歷。在這里，我的孩子不僅遇到了幾位真心愛孩子、懂孩子的好老師，還結(jié)交了很多好朋友，而我自己更是和幾位小朋友的家長結(jié)下了深厚的友誼。我始終認(rèn)為，對一個(gè)人漫長的一生而言，能否遇到哪怕一個(gè)真正的良師益友，那都完全是可遇不可求的事。而我的孩子能在她的人生之初就遇到良師，我能在自己人到中年之時(shí)仍遇到益友，這實(shí)在不是一般的幸運(yùn)。

　　帶著情不自禁的留戀和依依不舍的心情，今天，我們終于聚集于此，和孩子們一起，向他們純真快樂的幼兒園生活道別，向陪伴他們幾年的敬愛的老師們道別，向給予他們很多美好回憶的西四北幼兒園道別。

　　親愛的孩子們，今天是你們在西四北幼兒園渡過的無數(shù)幸福時(shí)光中的最后一天，你們已經(jīng)長大，再過兩個(gè)月，你們將會進(jìn)入一個(gè)更加**、嚴(yán)格、自主的學(xué)習(xí)成長***——小學(xué)，你們的人生角色也將由小朋友變成小學(xué)生。雖然你們中的大多數(shù)可能在長大**后不會記得今天在座的這些老師和同學(xué)，但我保證，他們一定是你們這一生中遇到的最純真最可愛的一群朋友。

　　因此，在祝愿所有的小朋友都能夠繼續(xù)幸�？鞓返爻砷L同時(shí)，我也盼望在你們的人生行囊里能夠多珍藏一些成長歲月里的美好記憶！加油，孩子們！

幼兒園大班畢業(yè)感言9

敬愛的老師、尊敬的家長、可愛的小朋友們：

　　大家好！

　　我是大一班。小朋友的媽媽，很榮幸能夠作為家長**在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會，表達(dá)我對幼兒園**以及各位老師的感謝。感謝你們辛苦的工作、默默的付出，感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感謝幼兒園給孩子創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒園生活！

　　我想此時(shí)此刻每個(gè)小朋友和家長的心情都跟我一樣復(fù)雜，既有著告別幼兒園生活的惆悵及對老師和小伙伴的留戀，又有著對小學(xué)的期盼，更有著一份感恩深藏于心。三年前，我們的孩子剛來到幼兒園，對他們而言，是第一次獨(dú)自一人離開家，到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境。他們不會自己吃飯，不會自己穿衣，甚至不會自己上廁所。早晨送孩子到幼兒園門口，他們拉著大人的手，哭著不肯放。我們的心里有著許多"不放心"，我們會偷偷的躲在教室門口，聽聽是我的寶貝還在哭嗎？甚至在學(xué)校的圍墻邊期盼著，孩子們什么時(shí)候出來活動？哪怕多看一眼也好。是老師們親切的笑臉、溫暖的話語、耐心的安撫，讓我們放下了"心"。漸漸地孩子們的臉上也有了燦爛的笑容，吵著、鬧著要上幼兒園了！三年來老師就像媽媽一樣愛護(hù)著孩子，照顧他們一天天長大！在老師們的精心培育下，孩子們學(xué)會了照顧自己，幫助他人，會唱?jiǎng)勇牭母枨�，能朗誦優(yōu)美的詩篇，會跳舞、畫畫，還會講故事。更難得的是老師們用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育孩子如何做人！是老師們的慈愛、寬容、智慧，讓孩子們學(xué)會感恩、關(guān)愛和思考！在這里，請?jiān)试S我**所有的家長說一聲："老師，您辛苦了！"

　　小鳥一天天長大，終究要高飛，我們的孩子，將離開關(guān)愛、教育他們的老師。孩子們，你們將從這里揚(yáng)帆起航，進(jìn)入人生的另一個(gè)驛站。希望你們永遠(yuǎn)都不要忘記這些深愛你們的老師，不要辜負(fù)老師幾年來對你們的悉心教誨和殷切期望。作為家長，我們對所有的老師充滿著無限的感激和深深的情意。

　　在此，我**家長，再一次對園**和老師表示衷心的感謝，并祝愿。幼兒園越辦越好。祝愿所有的小朋友都快樂健康、**幸福！謝謝！

幼兒園大班畢業(yè)感言10

　　坐在辦公室里，聽到孩子們稚嫩的聲音在背誦《畢業(yè)詩》，唱《畢業(yè)歌》正如他們在畢業(yè)詩中讀到的，三年前孩子們可愛的外表依然歷歷在目，現(xiàn)在他們即將告別我們，成為一年級的小學(xué)生。有些孩子說他們希望在這里和其他孩子一起上小學(xué)和中學(xué)。我真的希望看著這些孩子慢慢長大，但這只是一個(gè)美好的愿望。也許我們幼兒園畢業(yè)的孩子之間有著特別深厚的友誼，因?yàn)槲覀儚暮⒆舆M(jìn)來就一直在創(chuàng)造一種溫暖班級文化和校園文化�，F(xiàn)在出于安全考慮，我們很少**整個(gè)公園的大型外出活動，我記得兩年前，我們**了100個(gè)家庭去杭州。孩子們在車廂里交談、分享和參觀西湖。到目前為止，孩子們?nèi)匀挥兄�深刻的記憶。許多父母因?yàn)檫@次旅行而彼此熟悉。一些家長對我說：感謝幼兒園給了我們很多好朋友的機(jī)會。事實(shí)上，幼兒園的三年生活不僅讓孩子們有了很多同伴，也讓我們的父母有了很多有共同語言的朋友。一些因各種原因轉(zhuǎn)到其他幼兒園或其他地方的孩子仍然想念他們原來的同伴和老師。只要他們有機(jī)會，他們就會回來參加活動，包括畢業(yè)典禮。對他們來說，學(xué)習(xí)和生活是值得記住的。

　　去年畢業(yè)的向日葵班仍然保持著良好的`傳統(tǒng)。每學(xué)期都會**親子活動。孩子們和父母聚在一起很友好。孩子們經(jīng)�；赜變簣@看老師。師生之間的友誼非常寶貴。也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們的老師堅(jiān)持這個(gè)非常困難的職位！

幼兒園大班畢業(yè)感言11

　　昨天到幼兒園參加了家長會，才意識到時(shí)間過得很快，一個(gè)學(xué)年就要過去了，馬上我們家王心湜就要告別小班，升入中班了。回顧一下孩子在小班受教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的非常感謝育英幼兒園老師的悉心教育和無微不至的照顧，尤其感謝他的李老師和賈老師，雖然我講不好，但還是想在此寫寫我的心里話。

　　從幼兒園經(jīng)常舉辦的各種活動中，我們真的是體會到老師的幸苦，每天老師都是早早就到了，打掃衛(wèi)生，整理教室等等，而當(dāng)我們接走孩子之后，老師又留在幼兒園繼續(xù)工作，這一點(diǎn)，我們上困難班的孩子的家長更有體會。老師們得準(zhǔn)備各式各樣的教具，**各種教學(xué)活動，為每一個(gè)孩子制作成長手冊等等，我們家長從成長手冊上可以看出做得真的很精美，老師是花了很多心思的。對了，現(xiàn)在有了西祠討論版后，老師們又抽出時(shí)間來管理這個(gè)版塊，方便了我們家長。謝謝園方為我們家長提供這樣一個(gè)交流*臺。

　　再說說我們孩子在幼兒園的一些細(xì)節(jié)。記得心湜才上小班時(shí)，吃飯?zhí)貏e的慢，老師不斷地提醒他，誘導(dǎo)他，現(xiàn)在真的是進(jìn)步不��；還有，由于孩子的膽子很小，上課的時(shí)候和午睡時(shí)要小便了，也不敢跟老師說，結(jié)果尿褲子了，后來，李老師一遍一遍地鼓勵(lì)開導(dǎo)，再也沒有出現(xiàn)類似的情況。還有，我們心湜的體質(zhì)比較的弱，經(jīng)常生病，生病自然少不了要喝藥，可是，要想他把藥喝下去，卻難壞了我們做父母的，無奈只好求救于老師，真的很佩服老師，現(xiàn)在無論在家還是在幼兒園，孩子都能很快的自己把藥喝掉。

　　由于我們是自己帶孩子，所以只有在我們下班了之后才能接他，就連孩子上輪滑課也基本是由李老師照顧，穿鞋脫鞋都是她，為此，我覺得特別麻煩李老師，真的很感激，當(dāng)我謝謝李老師的時(shí)候，她卻總是笑著說，這是我的工作！

　　一點(diǎn)一滴，孩子在一步一步的成長，每一步都透著老師的辛勞。相信換成我們家長，也未必有老師那樣的耐心。孩子的進(jìn)步太多太多，我們家長的欣喜也太多太多，對老師的感謝和感激也盡在不言中。

幼兒園大班畢業(yè)感言12

　　三，四年前，我們的孩子在這里踏出了他們?nèi)松�的第一步，他們開始從熟悉的家庭走向社會，獨(dú)自面對陌生的環(huán)境，這樣的轉(zhuǎn)折，對孩子的成長經(jīng)歷而言是重要的，也是必經(jīng)的。來到金碧第一幼兒園的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅降氖浅錆M愛心和責(zé)任心的老師。

　　在老師悉心的關(guān)懷下，我們的孩子很快就適應(yīng)并且喜歡**幼兒園的生活，他們的生活自理能力在這里得到了提高，他們學(xué)會了自己吃飯、盥洗、穿脫衣服，擺放自己的物品，他們也開始融入團(tuán)體的生活當(dāng)中，交到了不少的好朋友。在這四年的幼兒園生活中，我們的孩子一天天健康，快樂的成長，他們會唱兒歌，會講故事了，會畫笑瞇瞇的太陽了…….在孩子們欣喜的言談中，在每次的家園聯(lián)系手冊里，我們都能真切的感受到孩子的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長，都離不開老師辛勤的付出。

　　都說鼓勵(lì)使孩子學(xué)會自信，稱贊使孩子學(xué)會欣賞，公正使孩子學(xué)會正直，**使孩子學(xué)會信任，贊同使孩子學(xué)會自愛，友愛使孩子學(xué)會關(guān)懷。正是因?yàn)榻鸨痰谝挥變簣@的老師的悉心教導(dǎo)和言傳身教，我們的孩子才變得越來越自信，友愛，好學(xué)，懂禮。在幼兒園設(shè)定的每個(gè)活動，每個(gè)游戲中，都體現(xiàn)了老師們的用心，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、鍛煉，在學(xué)習(xí)中游戲，在這樣愉快的狀態(tài)中，他們不單學(xué)會了一些基本的知識，也開始養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。更重要的是，他們也在這里形成了一些基本的，但也是重要的美好品德。

　　比如，每個(gè)星期一的升旗儀式，不僅讓孩子們真切的認(rèn)識了**，**。作為小棋手，參與升旗儀式的活動也讓孩子們的集體榮譽(yù)感油然而生。而推普小天使，文明小天使，環(huán)保小明星等的活動，更是讓每一個(gè)孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在自豪中學(xué)習(xí)。也依然清楚地記得，在每個(gè)母親節(jié)，婦女節(jié)到來之際，孩子都會給父母送上在幼兒園里老師指導(dǎo)下親手畫的畫，做的手工。這雖然只是小小的舉動，卻能讓孩子學(xué)會用自己的實(shí)際行動表達(dá)對父母的感激。而中秋節(jié)的親子燈籠制作，端午節(jié)的吃粽子講典故，春節(jié)記錄各地風(fēng)俗，以及重陽節(jié)的敬老活動，等等的這些活動都能讓孩子在實(shí)實(shí)在在的游戲和活動中更好的了解我們**民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。讓孩子們從小就懂得敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。這些良好品德的培養(yǎng)，就是在金碧第一幼兒園老師細(xì)心，精心的教導(dǎo)下，慢慢的影響著孩子們。學(xué)會感恩的孩子，會更懂得尊重他人，更能面對人生中的起落。而了解自己民族習(xí)俗，傳承**民族傳統(tǒng)的美德，也是孩子們的必修課。學(xué)會本領(lǐng)很重要，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和美好的品德，更重要。我們非常慶幸我們的孩子在學(xué)習(xí)的啟蒙階段，能在這個(gè)注重全面發(fā)展的幼兒園里，得到良好的發(fā)展。

　　金碧第一幼兒園的老師，也能想家長之所想，急家長之所急。進(jìn)入了大班的學(xué)習(xí)階段之后，入讀小學(xué)成為每個(gè)大班家長最為關(guān)注的主題。金碧第一幼兒園在李園長的主持下，舉辦了一個(gè)個(gè)關(guān)于幼小銜接的講座，讓脫離小學(xué)多年的家長重新了解目前的小學(xué)生活，以及入讀小學(xué)的程序，學(xué)習(xí)如何從心理上，生理上為孩子們的順利過渡做好準(zhǔn)備。參觀金碧第一小學(xué)，培紅小學(xué)的活動，讓孩子們對小學(xué)的生活有了感性的認(rèn)識，并激發(fā)他們對小學(xué)生活的向往。而在入讀面試前為孩子們準(zhǔn)備的入讀模擬面試活動，更讓孩子們了解小學(xué)通常的面試程序，從而使他們在實(shí)際的面試中，消除了緊張和膽怯，能將日常所學(xué)知識正常的表現(xiàn)出來。這些活動，有利的幫助孩子們順利的邁出了新的一步。

　　李園長，鄭園長，江**，大黃老師，小黃老師，陳老師，鐘老師，何老師，陸老師，梁老師，李醫(yī)生……這一個(gè)個(gè)熟悉，親切的名字，陪著我們的孩子們度過了他們在金碧第一幼兒園的美好時(shí)光。幼兒園里的每一個(gè)活動場所，也都留下了孩子們美好的回憶。四年的幼兒園時(shí)光是短暫的，也是美好和難忘的。在這個(gè)陽光燦爛的季節(jié)里，他們即將告別熟悉的生活，步入成長的新階段。這些親切的老師，可愛的同學(xué)，以及他們在這里學(xué)習(xí)到知識，培養(yǎng)，形成的品德，是他們?nèi)松�中最初，最美好的記憶，會成為他們今后的成長過程中最寶貴的財(cái)富，將陪伴他們走向更好的明天。

幼兒園大班畢業(yè)感言13

　　各位老師、孩子家長、小朋友們大家好!

　　光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末了, 今天,幼兒園有很多畢業(yè)感悟大家一同分享，一起聽聽看——

　　在6月的季節(jié)里，我們的孩子將從經(jīng)五路幼兒園畢業(yè)了!此刻，每位小朋友和孩子家長都會像我一樣，心中有不舍、有憧憬，更多的是感謝。

　　不舍——不舍三年朝夕相處的幼兒園、老師和小朋友;

　　憧憬——憧憬背**包帶上紅領(lǐng)巾的驕傲和自豪;

　　感謝——感謝為孩子辛勤付出的老師，無論何時(shí)何地，孩子們都不會忘記快樂的幼兒園時(shí)光，都不會忘記像媽媽一樣的老師。

　　三年前，孩子們唱著“這里是五彩童話般的樂園，這里是幼苗成長的沃土，這里是我成長的搖籃，這里是經(jīng)五路幼兒園”來到這里，今天，孩子們又唱著“等我?guī)�上紅領(lǐng)巾再向老師來匯報(bào)”離開這里，這是孩子的心聲，也是我們孩子家長的心聲。咱們的幼兒園是一個(gè)健康、快樂、溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，是開啟孩子人生夢想的地方。在老師的精心呵護(hù)下，一朵朵小花競相開放，一株株幼苗茁壯成長。感謝老師，感謝幼兒園，給孩子了一個(gè)精彩無限的世界，一個(gè)幸�？鞓返耐�年。

幼兒園大班畢業(yè)感言14

親愛的老師：

　　我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在這特別的日子里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您！親愛的張老師，黃老師，阿姨，謝謝你們！是你讓我感到幼兒園是我最快樂和幸福的家！但我就要畢業(yè)了，就要分別了。我真舍不得……還記得我來x的第一天，我站在教室門口不敢進(jìn)來，這里的一切是那樣的陌生，是你們，一天又一天，用自己無私的愛照顧我：給我盛飯，叫我喝水，給我擦淚，中午睡覺給我蓋被子，和我做游戲，叫我畫畫、唱歌、跳舞、計(jì)算，指導(dǎo)我如何和別的小朋友們相處……我喜歡這里！可現(xiàn)在我就要畢業(yè)了，就要離開這個(gè)溫暖的大家庭了。我想向幼兒園的每位老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您給我們的愛！老師，我愛您！”

　　現(xiàn)在，我長大了，要去上小學(xué)了，就像小鳥長大了，要飛向廣闊的未來，但是不管我們走的多遠(yuǎn)，我們也永遠(yuǎn)不會忘記幼兒園里的快樂時(shí)光，永遠(yuǎn)不會忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，在我們心中，你們就是最可親的人！還有我超超超超親愛的大F班的小伙伴們，在這里我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！在這里我與你們結(jié)下了深厚的友誼，我會永遠(yuǎn)記得你們！讓我們做永遠(yuǎn)的朋友，請不要難過，讓我們輕輕的說聲再見吧。在這即將分別的日子，請帶上我最美好的祝�！�…我們相約，以后經(jīng)常一起來看我們最親愛的老師和阿姨。還來x一起做游戲。超親愛的老師！感謝你給了我們一份終身難忘的甜蜜的回憶，一個(gè)快樂的童年！再見了……

幼兒園大班畢業(yè)感言15

尊敬的校長、家長、朋友、老師和我們天真可愛的孩子：

　　大家好！

　　我是何圣雅的母親。作為家長**，我很榮幸在這里發(fā)言。我也很高興有這樣的機(jī)會**我們班的家長向幼兒園和老師表示感謝，感謝您的辛勤工作，感謝您對幼兒教育的熱愛和投入，感謝您給所有孩子帶來豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。同時(shí)，我也要祝賀即將畢業(yè)的孩子們，祝你們邁出人生最有活力的一步，祝你們都有美好的未來！

　　我覺得每個(gè)孩子和家長此刻的心情都和我一樣，有告別幼兒園生活的惆悵，有對以前朋友的留戀，有對新學(xué)習(xí)環(huán)境的期待，有著同樣的感激。

　　我一年前把我的孩子送到這里。當(dāng)時(shí)我們選擇這所幼兒園是因?yàn)槲覀冎�道這所幼兒園有一個(gè)好的校長。江校長的辦學(xué)理念和教育方法非常獨(dú)特。她提倡一種體驗(yàn)和探索的教學(xué)方法。例如，在春天，帶領(lǐng)孩子們播下向日葵和花生的種子。他們播下希望和渴望。秋天，帶領(lǐng)孩子們一起收獲。

　　雖然這只是一個(gè)非常簡單的主題活動，但它有著深遠(yuǎn)的意義。他教會了孩子們有播種，有耕耘，才會有收獲。在這個(gè)渴望收獲的過程中，孩子們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。幼兒園里還有兩只兔子。每當(dāng)我看到孩子們小心翼翼地用草喂他們時(shí)，我想他一定是一個(gè)關(guān)心小動物的孩子。就這樣，我們的幼兒園把我們的教學(xué)理念貫穿了孩子們的幼兒園生活。真正做到潤物細(xì)無聲。

　　學(xué)前教育工作很辛苦，我們的老師是敬業(yè)的老師，是職業(yè)的老師。事實(shí)證明，我們的選擇是正確的。在老師和孩子日夜相處的過程中，他們學(xué)會了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀進(jìn)取。看著孩子們在幼兒園快樂生活，健康成長，養(yǎng)成良好的生活學(xué)**慣，得到最好的啟蒙教育，作為家長，我感到非常高興，高興選擇幼兒園，選擇班級，選擇班級非常敬業(yè)，充滿愛，善于思考幾位老師。

　　這些教師在工作態(tài)度上敬業(yè)，在專業(yè)能力上專業(yè)，學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育理念先進(jìn)。，。他們工作有責(zé)任感；對孩子有愛；對父母有理解和寬容的心，花很多心思。他們制作教具，布置教室的墻壁，去活動區(qū)�？此破胀ǖ慕叹吆脱b飾，其實(shí)體現(xiàn)了老師的苦心。不經(jīng)意間，孩子們學(xué)會了知識和審美。還有很多這樣的例子。說實(shí)話，當(dāng)孩子們即將畢業(yè)時(shí)，我們在很大程度上不愿意放棄幼兒園，因?yàn)槲覀兊母改搁L期依賴班**。可以說，只要孩子們在幼兒園，我們就會放心和**。忙于工作，加班，接孩子：沒關(guān)系，老師必須等；孩子最近不喜歡吃飯，喜歡在家里發(fā)脾氣：找老師幫忙打掃，等等。這種依賴心理是基于相互理解和信任。通過教師的培養(yǎng)，孩子們提高了信心，學(xué)會了合作和交朋友；提高動手能力、表達(dá)能力和思維能力；也許最重要的是，他們在學(xué)習(xí)中普遍快樂。

　　親愛的孩子們，你們馬上就要告別幼兒園的生活，帶著老師和家長的期望開始小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。我們相信，我們的寶寶永遠(yuǎn)不會忘記像媽媽一樣照顧你的老師，他們的關(guān)心和愛，他們?nèi)找瓜嗵幍呐笥�。希望你永遠(yuǎn)記住這里的快樂時(shí)光，牢記老師未來成長的教誨，勇敢面對各種困難和挫折。

　　時(shí)間可能會打斷我們的記憶，但歲月永遠(yuǎn)不會抹去我們與幼兒園的深厚感情。衷心感謝所有老師！我們記得你的努力，我們的孩子永遠(yuǎn)記得！最后，讓我深情地向老師們鞠躬，再次說：謝謝！非常感謝。

　　祝所有家庭更加溫暖幸福！

　　祝心苗幼兒園越辦越好，越輝煌！

　　謝謝大家！