讀書筆記優(yōu)秀1

　　童話，是人們不可拒絕的，童話，也是人們所盼望的。每個人都希望自己生活的世界像童話般的不可思議，像童話般的美好與幸福。

　　今年暑假我讀了一本書名為《格林童話》，這本書是由雅可布，格林和他的弟弟威廉。格林兄弟合寫的。

　　他們的故事素材來源于三種，第一種是巫術，神魔童話，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等；第二則是動物以及動物與人的故事，如《小紅帽》、《狼和七只小山羊》、《貓和老鼠交朋友》等；第三是常人童話就像*的“民間故事”一樣，《月亮》、《三兄弟》等都是這類作品。

　　他們寫作的特點也有三點。首先，格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來；一睡就是一百年；胖仆人能一口將大海的水喝干……。其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因為格林兄弟早年喪父，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》……。最后，也是格林童話最為突出的特點，就是贊美勇敢、機智的人物，善與惡，美與丑的對比，宣揚善良必將戰(zhàn)勝**的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

　　故事大多圍繞四個主題敘述的。好有好報，惡有惡報；誠實守信；貪心貪婪；心地善良。善有善報，惡有惡報典型作品有《小紅帽》，大灰狼雖然吃了小紅帽和她的祖母，但被獵人剪開了肚子，最后死了，小紅帽和她的祖母也得救了。誠實守信的**作有《青蛙王子》，小公主雖然答應和青蛙成為朋友，可真正要她做，她卻猶豫不決，不守信用。貪心貪婪的典型作品是《漁夫和他的妻子》，因為漁夫妻子無止境的貪婪，最后還是使自己一無所有。心地善良的**作有《金鵝》，白發(fā)矮人只所以總是幫助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的緣故。

　　這些精彩的童話故事確實告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的`格林兄弟能寫出這么多，這么好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀！

讀書筆記優(yōu)秀2

　　有人問：“快樂是什么？”有人答道，快樂就是有花不完的錢;快樂就是有美好的生活;快樂就是無憂無慮、沒有負擔……可是，快樂對我來說卻是——

　　每天有空，拿起一本自己喜歡的書，細心的看一會兒。你可能要問了：讀書有什么意思呢？其實呀，讀書是一件非常非常有趣的事，它不僅可以豐富大腦，更會為我們的將來打下基礎呢！ 我第一次接觸**書籍是在9歲那年吧！媽媽給我買了一本書，這正是英國作家柯南道爾寫的一部小說《福爾摩斯探案集》，說起福爾摩斯大家應該都有所耳聞吧！他是一個19世紀末的偵探，作者以《血字的研究》讓福爾摩斯問世。

　　在一次又一次的案件中，福爾摩斯遇到了一個前所未有的對手——莫利亞提教授，他操控者倫敦所有惡**，福爾摩斯等人從倫敦追著他去了好幾個國家，最后作者以《最后一案》為題讓福爾摩斯與莫利亞提教授共同摔下瑞士的萊因巴赫瀑布，又讓福爾摩斯奇跡般的復活。在本案中，福爾摩斯與教授有一句話，讓我深受感動那就是，如果能確切的將你毀滅，那么，為了公眾的利益，我很樂意迎接**。

　　福爾摩斯不顧個人生命危險，而是為了他人著想，決心與教授同歸于盡。所以我們就更應該做什么事都要從別人的角度想，不能只圖一己之利，更要為了群眾的利益。以上就是我從從這本書中得到的人生真諦。

　　書，是一個五顏六色的世界，書，是生命的啟迪，讀書總會的到意外的收獲。

讀書筆記優(yōu)秀3

　　野望（王績）

　　東皋薄暮望，徙倚欲何依。

　　樹樹皆秋色，山山唯落暉。

　　牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

　　相顧無相識，長歌懷采薇。

　　這首詩歌寫作背景的爭議還是蠻大的，有所爭議就會有很多不同的解讀。施蟄存先生在《唐詩百話》中選取了明人唐汝詢、清人吳昌祺、何文煥三人的說法，一一簡論。施蟄存先生認為：“這首詩可能作于隋代*將亡或已亡之時。但王績并不效忠于這個一片秋色和殘陽的*。他的長歌懷采薇是為了徙倚欲何依，是為了個人的沒有出路。待到唐皇朝建立，李淵征集隋代職官，王績就應征到長安出仕，可見他并不以遺老自居�！�

　　“樹樹皆秋色，山山唯落暉”、“相顧無相識，長歌懷采薇”

　　這兩句是我最熟悉的，在秋色滿懷的途中，互不相識又何妨，隨意唱唱山歌，采些野菜便歸去……簡單而又愜意，多好啊。因此，長久以來，每每讀到這幾句，眼里心里從來不覺得清冷、蕭瑟，更是滿滿秋意，而九月里的夕陽更是不可辜負……

　　今日讀到施蟄存先生的解讀，讀詩確是要知人論世，才知詩中滋味。是啊，生而為人，在塵世里行走，更何況對心里有著仕途期許的詩人來說，何嘗能簡單了然。

　　但讀詩，還是隨心至上吧，知人論世也好，斷章取義也好，合不合時宜無可厚非，體驗最重要。

讀書筆記優(yōu)秀4

　　在暑假里，我讀了這本《機器》，書中大約介紹了7種機器人，第一個是羅比，它是當時**機器人公司生產出來最先進的機器人之一，它不會說話，它是家庭保姆型的機器人，被賣給了威斯頓夫婦家，他們的孩子格洛莉很喜歡和羅比在一起，當她不知道羅比在哪里了，她便沒有了笑容。這個機器人是很落后的，書后面的另外6個機器人則非常先進，特別是最后一個機器人，竟然是仿著人造出來的，外表跟人一模一樣，說話也非常像人的聲音，還會吃東西呢。他還競選***呢，機器人真是花樣百出��！

　　從引子中蘇珊·卡爾文博士說的話中我可以知道：“機器人不僅僅是用金屬制造的，它們也有思考問題、判斷事物對錯的能力的，它們是最可靠、最有效、最忠誠的生命�！�

　　從第二個故事“硒湖邊的圓圈”中的機器人斯皮迪，由于人給它下錯了命令，使得它左右為難，在硒湖邊轉圈圈，由此可以看出機器人是服從并執(zhí)行人類給它下達的命令的，但是我們人類也不可以將機器人看做是自己的**一樣，更不能像“讓我閃，我就閃”里面的研究人員布萊克對待第十號內斯特那樣，有些人覺得機器人只有被人輸入知識它才懂這種知識，其實機器人也是有學習能力的。而“上帝的代言人”里的庫迪就是個例子，它自以為自己是上帝的代言人而把兩個工作人員關了起來，自己操作，還是穩(wěn)住了波束。

讀書筆記優(yōu)秀5

　　《街道的美學》和《續(xù)街道的美學》集中體現了蘆原義信以“外部空間設計”為中心的建筑美學思想。1960年起，他即開始研究外部空間問題，為此曾兩度到意大利考察。因為作者具有東**的教育背景，所以作者在書中既引用來自**的格式塔理論，又引用*的“陰陽”學說，對**和西歐國家的建筑環(huán)境與街道，廣場等外部空間進行了細致的分析比較，提出了積極空間、消極空間、加法空間、減法空間等一系列饒有興味的概念;但在我看來，這本書最重要價值在于，蘆原義信歸納出了東方和**在文化體系，空間觀念，哲學思想以及美學觀念等方面的差異，并對如何接受外來文化和繼承民族傳統(tǒng)問題提出了許多獨到見解。在提出這些差異的時候，作者卻往往能從一些**的生活細節(jié)出發(fā)，從中挖掘出背后的深刻根源，中西結合，小中見大，令人敬佩。

　　同時，蘆原義信這部《街道的美學》和《續(xù)街道的美學》一掃現代**建筑理論雖言之鑿鑿卻無法直接指導設計實踐的弊端，而把當代許多建筑理論、豐富的知識寓于通俗易懂的流暢文字中，通俗而不淺薄。并且，作者又把這些理論應用于自己的建筑創(chuàng)作，通過自己的大量作品說明這些理論，故理論性強但又不脫離實踐。此為此書最大的特點。同時，作為建筑師的他十分懂得利用圖示語言，使得本書更加易讀。

讀書筆記優(yōu)秀6

　　周國*的文字樸素而深刻，充滿了理性和睿智，他是個感情豐富而細膩的人，讀這本他為僅在世上存活了562天的女兒妞妞所做的父親的札記，常有錐心的疼痛。

　　這期間，我有時是抱著不到一歲的外孫女時讀的，有時就想若她就是妞妞會怎樣？瞬間就有流淚的感覺，不可以！用我的生命去交換，也不可以讓她成為妞妞！

　　不知道周國*是忍著怎樣的痛苦把妞妞在這世界留下的點點滴滴都重拾起來，仿佛一點點挖掘出一個墳墓，將妞妞仔細的埋葬。然后，重新他的生活。

　　其實，妞妞的一生也就是我們每個人的一生的濃縮。無論活的長短，**，是所有人的歸宿，正如周國*文中所說“終有一天，妞妞的生與死，我們每一個人的生與死，都將在這個世界上不留一絲痕跡。”而重要的就是活著的這個過程，妞妞活得雖然短暫而又倍受疾病的折磨，但是，她得到父母的深愛，父母也從她那里得到幸福和快樂，所以，我們才能讀到這本書。她的生命盡管消失了，但通過父親的文字，還原了她活著時那些生動的畫面，帶給更多人對生命，健康，親情等等的思考和重視。

　　妞妞的故事，讓我們更加懂得珍惜生命，珍惜健康，珍惜當下的每一個瞬間；好好善待自己，善待親人，善待生命里的`每一個過往。

　　讀書中，看到雨兒懷妞妞五個多月高燒就醫(yī)被耽誤，然后治療期間又被被醫(yī)生安排兩次X光胸透，如果不是這樣，那妞妞就可能不會得病。所以，作為常人，簡單的醫(yī)學常識我們應該了解，盡可能的保護自己保護家人。

　　還有就是無論從事任何職業(yè)，一定得對自己的職業(yè)負責，否則，你就像那個醫(yī)生一樣，是間接的**犯。

讀書筆記優(yōu)秀7

　　“殷鑒不遠，在夏后之世”，是孟子借用《詩經》中的一句話，意思是殷商可以借鑒的教訓并不遠，就是前一代的夏朝（夏桀）。這是《孟子》一書里《離婁（上）》中孟子針對君王治理國家要效法**的仁義之道，將仁愛之心與法度結合起來的施政理念的論述。

　　孟子先以“不以規(guī)矩，不能成方圓；不以六律，不能正五音；不以仁政，不能*天下。徒善不足以為政，徒法不足以自行”及“惟仁者宜在高位，不仁而在高位，是播其惡于眾也�！鄙蠠o禮，下無學，*興，喪無日矣“。強調了從正反兩個方面都要效法堯舜之道，要以此為榜樣，否則對國家和社會的危害是不可估量的，所謂“殷鑒不遠，在夏后之世”，此之謂也。這突出地表現了孟子借鑒歷史經驗教訓來告誡**者不可“有違王道”，并借孺子之歌（童謠）：滄浪之水清兮，可以濯我纓，滄浪之水濁兮，可以濯我足（清澈的滄浪水洗我的帽纓，渾濁的滄浪水洗我的雙腳）以及孔子對此的評論：小子聽之！清斯濯纓，濁斯濯足矣，自取之也。（學生們聽好了！水清就洗帽纓，水濁就洗雙腳，這是水本身所決定的）孟子由此發(fā)出感嘆：“夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之。《太甲》曰：天作孽，猶可違；自作孽，不可活�！泵献硬捎昧讼纫珊鬀Q的方法，首先提出了問題引起警覺，接著又引用具有對偶句的童謠，通過滄浪之水的清濁對比，說明人被尊崇或被輕賤皆是由其本身的善惡造成的，從而引申說明了人的**，家庭的禍福，國家的存亡都是自身原因造成的。

　　“殷鑒不遠”，“沒有規(guī)矩不成方圓”被流傳下來并廣泛的使用。但深悉其原意及出處，對我們了解孟子思想及其“仁愛”，“王道”的理念是十分有益的。

讀書筆記優(yōu)秀8

　　《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調有所不同；二是語言風格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕松愉快、充滿活力。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材，從培養(yǎng)青年積極向上出發(fā)，作者采用了相應的積極、樂觀的感情基調。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。

　　《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿夫妻，并于同年9月出任清華大學*文學系**；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。

　　而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節(jié)奏明快，語短意豐，表現力強。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。

讀書筆記優(yōu)秀9

　　今天我讀了一本雜志，叫做《讀者》，它的卷首語《愛心的故事》讓我很感動，是**人特里杜布森寫的。

　　這篇故事的主要內容是，在２０多年前，在一個午后，一個醉漢，在車廂里不停地辱罵一位抱著嬰兒的婦女，突然他撲向那位婦女，婦女摔倒了地上，還好嬰兒沒受傷，“我”站了起來去制止，可是，醉漢不僅沒停手，還反過來罵“我”，正在最好準備打“我”的時候。一個**老人走了過來，他要和醉漢聊天，聊著聊著，醉漢就哭了，因為老人感動了他，說出了他的傷心事，最后，作者發(fā)出了感嘆，“本來想用拳頭解決的事情，卻被幾句貼心的話語輕易化解，其中的奧秘就在‘愛’字。”這個故事告訴我們，愛的力量是很大的，文章中的老人，用自己發(fā)自內心的話語去關愛一個醉漢，使得這件事很好的解決了，愛的力量有時勝過任何的強權和武力，它可以使一個沒了魂的醉漢的心中重新充滿了溫暖，重新看待這個似乎對他不公*的世界，重新覺得這個看似冰冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實愛在我們身邊有很多，有父母和親人給的，也有老師和同學給的，比如說媽媽在天涼時的一句“寶貝，天氣涼了，多加點衣服！”爸爸在我生病時的一句“兒子，感覺好點了嗎？”就是這么簡簡單單的幾句話，總是讓我聽不夠，每次都覺得自己好幸福，可以沐浴在愛的海洋中。

　　愛在我們生活的每一天里，它*凡，可是卻是我們幸福生活的根本，父母給我的愛是無私的，我感謝他們將我?guī)У竭@個世界來，同樣，我也要學著他們，用自己的愛**暖周圍的每一個人。我一定好好學習，不辜負爸爸媽媽對我的期待，將來做個對社會有用的人。

讀書筆記優(yōu)秀10

　　在金鎖記中留給我印象最深的兩個人物一個是**奶七巧以及她的女兒長安。對于七巧我開始只覺得的她可恨可嘆但看到最后也覺得她可悲起來。對于她的遭遇也會產生同情。故事的結尾寫到七巧心想她當時如果嫁給哥的結拜兄弟丁玉根，張少泉，或是沈裁縫是否他們會給她一點真心，眼睛落下了淚水。但七巧內心的扭曲與自私劈殺了幾個人，七巧的精神枷鎖使長白的妻子絹姑娘和芝壽先后死去，并且都死的悲慘。讓自己的女兒失去幸福，最終走向墮落。七巧為了讓長安婚事流產。

　　我覺得七巧實在是太可悲。書中我最喜歡的女子是長安，長安是個善良溫柔的傳統(tǒng)*女子，雖然她抽煙土，但不完全是她的原因。也因為她身處封建家庭所以導致了她接連的悲劇。從中一個細節(jié)可以看出她的善良她七巧的母親對她一次一次威脅，她都沒有退縮這個婚事，當她的母親以童世舫威脅她時，她退縮了。她知道她的母親不僅會告訴他抽煙土的事，還會想辦法對付他。但這一切童世舫都不知道。他們兩個**了婚姻后兩人依然交往，只是從以前的地上轉入了地下，這時童世舫對長安的感覺產生了變化開始對長安喜愛，以前童世舫之所以想和長安結婚只是因為她是個傳統(tǒng)女子有安全感，因為他曾經被新派女子拋棄。深受打擊而已。因此想找個傳統(tǒng)女子。對于童世舫的愛情，張愛玲可能覺得男人的愛都是有附加條件的，完美的愛是不存在的。當她聽到長安抽煙土后，便對長安再也沒什么想法了。有的只是沉默。當他面對長安時不去問長安為何抽煙土？只用無聲來凝望他。童世舫對長安的愛也只停留在世俗大多數人的婚姻價值觀而已。長安要得到真正的愛又談何容易。當七巧死后。她的孩子長安和長白也只能悲劇收場。

讀書筆記優(yōu)秀10篇擴展閱讀

讀書筆記優(yōu)秀10篇（擴展1）

——優(yōu)秀讀書筆記10篇

優(yōu)秀讀書筆記1

　　著名作家房龍的名著《寬容》，是一部描寫人類思想發(fā)展史、暢銷近百年的通俗歷史讀本，

　　房龍作品《寬容》讀書筆記

　　。作者從人文**的立場出發(fā)，從不同宗教派別的沖突中尋找背后的深層根源，為我們展示了一幕幕因為固執(zhí)己見所帶來的人間悲劇，勾勒了一幅幅人類因為**相處、共生共榮的發(fā)展場景。作者對寬容的闡述，如一絲清泉沁人心脾，讓心靈獲得一種**和凈化，給人啟迪。

　　何謂寬容?《不列顛百科全書》下定義曰：寬容，即允許別人***動或判斷，耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點或公認的觀點不一致的意見。《現代漢語詞典》曰：寬大有氣量，不計較或不追究。而我在閱讀了房龍這部用文藝性筆法敘述了自中世紀以來人類反抗無知、偏執(zhí)和暴虐的歷史作品后，對寬容的理解更簡單明了。寬容即寬恕和包容，就是用一顆寬大、包容的心去對待與自己意見相左的人。這絕不是無原則地一味遷就，也不是懦弱**地委屈忍讓;寬容是寬而有度地恕，包而見底地容。讓，不是軟弱**，而是一種智慧，一種風度，一種雅量。寬容是做人的一種美德，是成熟的一個標志。能夠寬容別人是一種美德，能夠理解別人是一種智慧，能夠贊美別人是一種修養(yǎng)，而能夠不斷否定自我，則是一種博大。寬容是人類至高無尚的美德，放射人性獨有的光芒。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。

　　寬容別人，首先要學會寬容自己。在人生的旅途中，幾十年的風風雨雨，誰都不可能****�？目呐雠鍪浅Ｓ械氖�，摔上幾跤也在所難免。高山不理解流泉，設臵了許多路障，泉水卻永不停歇，饒過頑石，跳下斷崖，變成了飛瀑，變成了大江，奔向浩瀚的大海。船不理解岸，總要離去，但岸總是等待著，永遠張開寬大的臂膀。太陽不理解月亮，不喜歡她慘白的光，月亮卻永遠追隨著太陽，當太陽落山后，她卻用淡淡的柔光照亮整個黑夜。當你遇到挫折的時候，自己要保持良好的心態(tài)，要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。人不理解其實并不可怕，可怕的是我們對自己失去了信心。

　　其次要寬容地善待他人。沒有必要和他人斤斤計較，沒有必要和他人爭強斗很，沒有必要……俗話說：忍一時風*浪靜;退一步海闊天空。冤冤相報何時了，與其去記恨和報復別人，不如去理解和寬容別人。印度圣雄甘地說得好：要是人人都把‘以牙還牙，以眼還眼’當作人生準則，那么整個世界就會亂成一團了。給他人讓一條路，就是給自己留一條路。善待他人，就是善待自己。正所謂一聲問候三天暖，半句惡言一月寒，面對他人的錯誤、失誤，與其不顧顏面橫加指責，不如用寬容之心待之，為其留一條后路，或許會柳暗花明又一村，責人之心責己，則寬;利己之心利人，則容。

　　寬容是一種寧靜，寬容是人生的一種豁達。如果我們都善于設身處地替他人著想，沿他人思緒斟酌一番，人與人之間也許能相互寬容，諒解。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合。忘記昨日的是非，忘記愛人曾經有過的一段浪漫，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是最好的止痛劑。學會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。寬容就是瀟灑。處處綠楊堪系馬，

　　家家有路到長安。寬厚待人，容納非議，是事業(yè)成功、家庭幸福美滿之道。事事斤斤計較、患得患失，活得也累，難得人世走一遭，瀟灑最重要。學會寬容，你疲憊的心，也會變得年輕。因為寬容，腳下的路會越走越寬，因為豁達，生活會處處充滿陽光。寬容就是忍耐。同事的批評、朋友的誤解，過多的爭辯和反擊實不足取，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要。相信這句名言：寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。能退一步，天地自然寬。

　　所謂海納百川，有容乃大。寬容是海，納百川而清澈明凈;寬容是山，壘礫石而巍峨挺拔;寬容是天，容萬象而朗朗清清;能寬容就能發(fā)展壯大。曹操之所以能從僅有幾個子弟兵，到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬大軍，與他山不厭高，水不厭深的胸懷是分不開的。寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司，兩人共同為齊桓公建立霸業(yè)做出了巨大貢獻。正是由于這種寬容的氣魄，干戈可化為玉帛，刀劍可化為耕犁，難解之事就在相互容忍和包容中妥善解決。所以寬容是助人成就事業(yè)的基石，是所有想成就事業(yè)的人們必須具備的涵養(yǎng)。

　　當你對他人多一點寬容;多一點大度;多一點容忍;多一點體貼;多一點諒解，與此同時，你自己也會少一些憂愁;少一些煩惱;少一些郁悶;少一些悶悶不樂;少一些不快;降低了耗氣傷神的砝碼，增加了健康快樂的基數，善待他人益于己。

　　法國19世紀的文學大師雨果曾說過這樣一句話：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。寬容是一種胸懷，寬容是一種氣度，寬容是一種智慧。寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂;寬容是一種境界，它能使人生躍上新的臺階。寬容，是人類應該具有的一種修養(yǎng)，也是使世界充滿愛的一種美德。如果人與人之間多一份關懷，多一份理解與寬容，那么世界將變得更加美好!

優(yōu)秀讀書筆記2

　　今天我看了《給大象拔刺》，書名很吸引我。

　　《給大象拔刺》，讀完這個故事我體會到，象和人一樣也擁有聰明的大腦和豐富的情感。象爸爸和象媽媽多疼愛自己的孩子啊，給它找吃的，孩子受傷時還知道找人類給它治傷，在它痛苦時不停的安慰它。故事里的主人公也靠著自己的聰明才智既給小象治好了病又保住了自己的性命。是�。∥覀內撕蛣游锞蛻�該互相幫助，和*共處，共同愛護我們這個美麗的世界。

優(yōu)秀讀書筆記3

　　暑假期間，我看了一本名叫《恐龍王誕生》的書，開始的時候我還以為不好看，誰知道拿回家一個星期就看完了。

　　里面說的是三個恐龍王國的。事，第一個是鞏古爾王國，第二個是喀爾布王國，第三是馬爾斯王國。還說了馬爾斯王國霸占了鞏古爾王國。在鞏古爾王國幸存的三角龍把一顆蛋送到一個陌生的地方喀爾布王國，在那里三角龍把那顆蛋里的恐龍養(yǎng)到了10歲，就讓10歲的小恐龍去救鞏古爾王國，當然一個人是不可能打敗大軍，在路上他還結交了幾個朋友，在幾個朋友的幫助下終于打敗了大軍奪回了鞏古爾王國。

　　看完這本書后，我覺得看的是在戰(zhàn)斗時候鞏古爾王國只幸存了一只恐龍，10年后在幾個朋友的幫助下就能將馬爾斯王國的大軍打敗奪回國家。這就說明了只要大家團結一致沒有什么事情是解決不了的。

優(yōu)秀讀書筆記4

　　《高老頭》是十九世紀法國作家巴爾扎克的著作之一，講述了一個凄涼的故事，揭露了資本**世界的丑惡面孔。文章講了19實際巴黎的沃蓋公寓中住了一些來歷不明的房客，有狠毒的陰謀家，年輕的大學生拉斯蒂涅...可最受人注目的房客數高老頭莫屬，這個行為怪異的老頭在大家眼里始終是個謎。生活儉樸，衣著寒磣的他卻經常有兩位年輕漂亮，衣著華麗的太太去探望。這兩個女人一進門就把門關住，很小聲的說話，這引起了房客們的注意。后來經過一些列事情的發(fā)生，才使房客們知道，高老頭賣掉自己的寶貝是為了替已經做了伯爵夫人和銀行家夫人的女孩們還債�？墒撬�的女孩們呢?在這個可憐的老頭臨死前都沒能來看他一眼，而那個可憐的老頭在死時還想著自己的女孩穿著美麗的晚禮服去參加晚宴。

　　“高老頭這個好父親給了兩個女孩每人80萬的陪嫁。他以為女孩總是女孩，出嫁以后，他等于有了兩個家。哪知，不到兩年，這對寶貝女孩雙雙將父親趕出大門……”

　　讀到這兒，我曾落淚，這淚是對兩個女孩卑鄙的心理，虛偽的面孔、毫無人性的冰冷心腸痛斥的淚，她們難道忘了父親的養(yǎng)育之恩嗎?忘了父親一天只吃幾片面包的身影嗎?高老頭把一切的心血都傾注在女孩身上——給她們找最好的家庭教師，為她們找有教養(yǎng)的伴讀**……但高老頭不會想到，我不會想到，沒有人會想到：把父親趕出家門的竟是親生女孩!巴爾扎克用辛辣的筆把兩個女孩的卑鄙、虛偽、毫無人性揭露得淋漓盡致，也從側面反映出社會上的悲劇。女孩不父親掃地出門，我茫然了：難道為了幸福一定要趕走父母嗎?趕走了俄父母就一定會幸福了嗎?我曾讀過一篇文章：三個不孝的女孩，要通過移植母親的記憶來摸清母親遺留下的遺產�？墒窃谀赣H的記憶里，她們看見了母親的艱辛、母愛的偉大。天下的父母是同樣的啊，他們?yōu)榱藘号?*了自己的一切。

　　“第二天下午2點左右，高老頭的病情又加重了……臨死之前，高老頭哭天喊地地想見自己的女孩一面，但這絲毫也感動不了女孩的冰冷心腸……”

　　讀到這兒，我也曾落淚，這淚是因為資本**世界人與人的之間的金錢關系痛恨的淚。女孩們?yōu)槭裁床辉竵硪姼呃项^，因為他已經沒有錢了。以往，只要她們叫一聲“好爸爸”，他就能滿足她們的愿望。高老頭以為她們孝敬的是他，其實不然，她們孝敬的是錢!“錢能買到一切，能買到女孩�！迸R死前，高老頭才明白過看來，明白了這社會的殘酷。我相信任何看完這本書的人都會忍不住贊嘆：怎么會有這么可惡的女孩?怎么會有這么傻的爹?兩個女孩愛錢不愛爹，向我們道出了父親愛女孩，女孩愛金錢的悲劇。客觀來說：時代造就人，在那個金錢至上的時代里，誰能不愛錢?一個個為了錢，勾心斗角，你爭我斗，又向我們道出了人是一代比一代冷酷，一代比一代無情。

　　淚，痛斥的淚，悲傷的淚，痛恨的淚，凄涼的淚……愿高老頭的悲劇不再重演。

優(yōu)秀讀書筆記5

　　在看《簡愛》之前一直以為這是是部描寫愛情的小說，看過之后才知道原來不是，簡愛的不敢居人下，追求真愛的不*凡經歷深深感動著我。

　　書中主要講述了簡愛的勇于反抗的一生。簡愛是個孤女，寄住在李德家，并受盡了李德家的各種欺辱。當簡愛準備進入渥德學校讀書時，李德太太竟撒謊告訴布斯先生說簡愛是個愛撒謊的小孩，然后謠言傳布開了，簡愛也因此受人排擠，只有田普爾相信簡愛是被冤枉的，并幫田普爾洗刷了冤屈。簡愛在渥德學校當了六年的學生，二年的老師，然后離開了這所學校，找了一份家庭教師的職業(yè)。在那里，簡愛受盡了溫暖和理想的待遇，并對莊主羅徹先生有了好感。誰知，好景不長，羅徹先生的妻子竟然出現了，而簡愛還背負著悲慘的婚姻。簡愛選擇了離開。在簡愛新的旅途中，簡愛認識了約翰、戴安娜、馬莉這三兄妹，并受到了他們的照顧。而簡愛終究惦記著羅徹先生，并決定重新去找他。簡愛回到了簡愛擔任家教的地方，意外地得知羅徹先生那位患有精神病的妻子放火燒了這個莊，羅徹先生也因此眼睛瞎了。然而簡愛并沒有嫌棄他，簡愛留在他身邊照顧了他一生。在簡愛里，命運是不可靠的，雖然她只是個孤兒但內心堅強，在離開舅母家的那一刻，把幾年的不滿都宣泄出來，我也就不能不對簡不有一個新的印象了。而簡與羅切斯特的愛情是那末地唯美，沒有金錢與利益的充斥，*有句話叫“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，他們之間的愛情就想這句話一樣。

　　這些天來我又捧起這本書，走入簡樸素的生活，重新認識他的心靈歷程，書中許多的人及故事，尖酸刻薄的里德太太，****般的勞沃德學校，美麗而不幸的小海倫，然后走出充滿神秘和陰森氣憤的桑菲爾德莊園，還有天生傲慢的羅切斯特......

　　簡愛的人生歷程告訴我們，人的一生是需要尊嚴去支撐，拼搏去攀登，愛去充實的。是啊，人的價值是人的尊嚴加愛，再加上與命運的反抗。小說的結局給女主人*排的就是這樣一種生活，我想這也是作者所期盼的一種結果，作者所向往的一種生活。在當時的社會，我認為這樣的結果很好并近乎完美，似乎有點不可能。因為這個世界，及人的價值，都少不了金錢的支撐，有人為了金錢而告別愛情，在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少人會像簡那樣為愛情而拋棄所有。看看窗外車水馬龍的世界，有多少人能夠為了愛情而拋棄所有呢?又有多少人能夠對這份愛情矢志不渝呢?現在的人們都追求物質生活，未曾停下忙碌的腳步，問一問奔波的心是否累了，是否還過得幸福呢?幸福屬于每一個人，只要你懂得爭取，懂得感受，幸福就沒有理由與你擦身而過。

　　看完《簡愛》之后我懂得了，我們不能讓金錢利益蒙蔽了我們的雙眼，幸福就在我們每個人的身邊，不管你是*凡亦或者不*凡。

優(yōu)秀讀書筆記6

　　《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果與人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感與思想的美文益書。

　　《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

　　這本書講述了各種昆蟲的生活習性，有螳螂，蟋蟀，石蠶，被管蟲等等昆蟲，它們與人類一樣有感情，是一個集體，告訴我：人類并不是孤立存在的，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密聯系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應當得到尊重。蟬在地下生活了4年，在陽光下歌唱5個星期；螳螂喜歡嚇唬敵人，在出其不意的抓住它；象鼻蟲憨厚老實，在豌豆中生活，把生的希望留給身體強壯的伙伴。這種奇妙的景象，使我覺得昆蟲世界有無窮的奧妙。

優(yōu)秀讀書筆記7

　　這幾天，我看了一本《海底兩萬里》，這本書非常有意思。其中，我被《海底兩萬里》中的冰山這一節(jié)內容深深打動了。 他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。 多

　　么驚心動魄的一刻啊！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應該學習他們的那種不畏艱險的精神！《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實，不能膽小怕事！

優(yōu)秀讀書筆記8

　　我讀了故事大全里的《烏鴉喝水》，故事講得是有一個烏鴉他很想喝水，于是，他找到了個瓶子，里面裝著水，可是水不滿，它喝不著，于是他把石子一個一個的裝進去就喝著了。

　　讀了《烏鴉喝水》這一文，我要向烏鴉學習的是：不管做什么事情都要多動腦筋思考 ，想好了再做。

優(yōu)秀讀書筆記9

　　前不久；我讀了英國作家丹**。笛福著的魯濱遜漂流記這本書我被魯濱遜克魯索的孤獨而堅強的冒險者所深深地吸引了，不禁有感而發(fā)。

　　故事主要說了魯濱遜�？唆斔魃崛チ税惨�，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到一個荒無人煙的小島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志度過了荒島28年的孤獨時光。

　　被困荒島的魯濱遜克魯索在島上做了一個“日歷”并且，每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志的表現，他這樣做是想證明他還活著，且活得明白并沒有在時間的長河中消失，沒有因為飄落到荒島上而失去蹤跡，表現了他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現實的人。

　　在荒島上他用勤勞創(chuàng)造了生活，創(chuàng)就了人生。沒有房子他自己搭建，沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊；還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極待命的人，并且務實肯干，勤于創(chuàng)作。正是他的這些精神品他把握住了生存機會，創(chuàng)作了物質條件。

　　身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸仔細地記下了，從這件事情可以看出，魯濱遜在鼓勵自己不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到積極的一面。

　　讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示；一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素從而改變自己被動的局面。

優(yōu)秀讀書筆記10

　　在寒假里，我讀了一個童話故事—《海的女兒》，這個故事主要講述了一個美人魚和人之間的故事。

　　《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條漂亮的美人魚，她最大的快樂就是聽祖母講人類的事，并告知在自己長到十五歲的時候就可以游到海面上去看人類的生活，她一直期待著那一天的到來，終于等到了那一天，小美人魚離開自己的家園游到了海面上，剛好遇到一個王子遇到困難，她毫不猶豫的救了王子，離開了。同時，美人魚也喜歡**這個王子，為了能夠與王子在一起，她放棄了海底的生活，并忍痛把自己的魚尾變成了人腿，而王子卻受命與領國的公主結婚了，她的希望破滅了，她如果想繼續(xù)當“海的女兒”需要刺死那個王子，回到以前海底的生活，回到屬于自己的世界，然而，他并沒有這樣做，選擇自己跳進海里變成氣泡化為精靈升到了天國，結束她一生的幸福。

　　我喜歡《海的女兒》中的小美人魚，她使我懂得了生命的可貴，在任何事面前都要堅強，勇敢的面對。在這個故事里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到了很大的啟發(fā)，在生活中，碰到困難時，也要像文中的小美人魚一樣勇敢的面對。

讀書筆記優(yōu)秀10篇（擴展2）

——優(yōu)秀讀書筆記10篇

優(yōu)秀讀書筆記1

　　花兒有自己的靈魂，有自己心中的燈，將燈點亮，它就會快樂地綻放；溪水有自己的軌道，有自己心中的燈，將燈點亮，它便會泛起幾點浪花，勇敢地向前奔流。

　　點亮心靈的燈，它會告訴你正確的方向；點亮心靈的燈，它會告訴你前進方向上的路；點亮心靈的燈，它還會告訴你路上有很多的荊棘......

　　點亮心靈的燈，我仿佛看到貝多芬渴求聽覺的眼神，仿佛看到海倫。凱勒失意的身軀，盡管一切的不幸落在了他們的肩膀沙鍋內，但他們卻沒有像世人一般摒棄凌云壯志，而是積極地去點亮心靈的燈，從此貝多芬有了與命運抗爭到底的《命運》。海倫。凱勒有了震撼人心的《假如給我三天光明》的期盼。他們成功的背后，無不在奮斗，奮斗是點亮心靈的燈啊！

　　點亮心靈的燈，不就是點亮希望嗎？

　　月光總在***的夜晚朦朧，太陽總在***的早晨升起，人也總在***的地方開始自己的奮斗歷程。

　　如果孔子在斷糧缺米的情況下，熄滅了心靈的燈，那么《春秋》也不會流傳于世；如果西伯媚在楚王的**下，放棄點亮心靈的燈的.機會，那么《周易》也許不為人所知；如果孫臏在沒有膝蓋骨的情況下，吹滅心靈的燈，那么如今在商界叱咤風云的《孫子兵法》也許早就入土為安了。

　　點亮心靈的燈，也并不是要生出千古興亡的感嘆，我們點亮心靈的燈，就是要學習花兒那種“落花不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；就是要有“長風破浪會有時，直掛云帆寄滄�！钡男拍�；更要有泰戈爾“生如春花般燦爛，死如秋葉般靜美”的節(jié)操。

　　偉大樂章休止符后，便是力的積蓄與洶涌， 在這短暫的停頓之后，便會全章精髓的爆發(fā)。生命猶如樂章，休止符并不**窮途末路后的無底黑暗，而是黎明前的陰霾，讓我們亮起心靈的燈，照散陰霾，勇敢地前行。

　　點亮心靈的燈 人生，是一個不斷地探索未知世界的過程。在這個過程中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，更有疑惑的迷惘。一盞心靈的燈，它能照亮我們人生之路，帶領我們前行。(開頭言簡意賅)

　　在剛要踏入初三的行列時，一次考試，就狠狠地給了我一個下馬威。它猶如傷疤一般烙在我心中，每次想起來都有種撕心裂肺的痛。

　　那次考試，我從年級排名第70位，一下子跌入了200名以后的隊伍中，我絕望了，不知道怎樣跌跌撞撞地回到家。我把自己鎖在屋里，任憑眼淚在臉上劃過。我埋怨自己，怎么明知初三在整個初中乃至整個人生的重要性，但還是在這個關頭成績下降了；我討厭自己，父母這么關愛我，怎么不能為他們爭口氣；我恨自己，每天辛辛苦苦地學習，卻沒有取得應該取得的成績。

　　我不在自信，不相信自己能夠承受初三的學習壓力；不相信自己能勝任接下來的挑戰(zhàn)。此時，我失意地翻開床頭的一本書，漫無邊際地看著，一個小故事映入了我的眼簾：英國將軍威靈頓在與拿破侖的一次戰(zhàn)役中慘敗。他在一個破舊的茅草屋中躲雨時，偶然看到一只蜘蛛在結網。一陣風吹來，把它剛織的網吹破了，可它的腳步卻沒有停止，仿佛什么都沒有發(fā)生，繼續(xù)織網。風吹破了繼續(xù)織，直到成功。威靈頓將軍深受感動，重震軍心，一舉打敗了拿破侖。

　　是呀，一只小小的蜘蛛都能在挫折中泰然自若，持之以恒地做好自己的事，更何況我呢？失敗是挫折，但是，它卻是成功的動力。

　　這個小故事猶如一盞明燈，照亮了我黯淡的心，為我指明了前進的道路。我總結了自己學習的不足，制定了假期計劃，踏踏實實地對初二的課程進行了全面的復習。在初三上學期，我的學習成績穩(wěn)中有升，而且期中考試跨入了年級前50名，這是我整個初中階段的最好成績。

　　小小蜘蛛所具有的那種戰(zhàn)勝困難的信念，猶如一盞明燈，每當我遇到困難時，那風雨中的蜘蛛會給我力量，給我信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。我將保留它給我的這種光明，在人生的旅途上，自信地前行。

優(yōu)秀讀書筆記2

　　最近，我閱讀了一本名著——《巨人傳》。這本書是由有“偉大的笑匠”之稱的法國人，托伯雷所著。

　　全書講了這么一個故事。一個巨人家族，他們的祖先叫高朗古杰。一家三代分別為高朗古杰、高康達、龐大古埃。主要講了高康達的出生與一生的傳奇以及龐大古埃的歷險。

　　高康達在他年青力盛時參加了**，跟父**同去討伐野蠻的大野王。高康達英勇善戰(zhàn)，用了不出一周的功夫就擊倒了大野王，收復了屬于自己的土地。之后，他的兒子龐大古埃出世了，龐大古埃比高康達更為高大。高康達希望他的成就能高過自己，于是把他送去學習軍事知識，果然龐大古埃不負眾望，學得了一身好本領，龐大古埃不滿足于這一些知識了，他決定出外旅游，見識見識這個美好的世界。說走就走，龐大古埃帶著他的伙伴開始周游世界。在路上，他又認識了新的伙伴——巴奴日。接著，他們在一個奇怪的島擊敗了與教主為敵的香腸人。還給巴奴日找了一門親事。之后他們來到了由**的**“穿皮袍的貓”**的機舍關。最后在燈籠島結束了這段旅程。

　　書中有一些話深深諷刺了當時的法國*，因此，這位“偉大的笑匠”處處被人排擠，一直被*仇視，直到今天，這本書才從**表中被人取出。整本書非常的詼諧幽默，如果有機會，你一定要去看看！

優(yōu)秀讀書筆記3

　　人民藝術家老舍筆下的《茶館》真不愧為“東方舞臺上的奇跡！”

　　全劇的人物復雜多樣，卻簡單到從陳設的古樸變?yōu)樾率剑�最后淪為簡陋，昭示出茶館在各個特定歷史時期的文化特征、時代特征。

　　清末整個社會的黑暗腐朽、不可救藥是全劇的中心思想，也是作者要反映的現實社會的特點。為此，老舍先生精心刻畫了各色人物。從舊社會小資產物、小商人的典型任務王利發(fā)的經營方式的改變，充滿愛國熱情、最后淪落為賣菜的常四爺……無不時刻在步步深入文章的主旨。我們可以從這家老茶館中的`精彩演出，看出就**的必然**。

　　老舍行云流水的筆法在語言特色上表現得淋漓盡致。濃烈的“京味”語言籠罩了整個劇本，**了*的藝術劇本。精練而又個性的語言，三言兩語就勾勒出一個人物形象的輪廊來更能突顯老舍的戲劇特點。當然少不了像“將，你完啦”這樣一語雙關的潛臺詞，讓人讀了很有味道。語言中蘊藏了老舍先生高超的寫作手法。

　　茶館**的不僅是一個人，一個茶館的興衰，更是一個社會、一個國家濃縮的典范。

優(yōu)秀讀書筆記4

　　今年假期我借閱《陶行知論生活教育》一書，學校的辦學理念都是圍繞陶行知老師提出的思想而進行的，但還總來沒真正的靜下心來讀一讀他的書。打開書的目錄看了看他總的要闡述什么，然后看了看前言了解到他要闡述的思想是教育是來源于生活的。

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是 “生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義”。既然生活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業(yè)”。生活教育強調的是教育要以生活為中心，反對傳統(tǒng)教育以書本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是 在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際的基礎上產生的，是單純知識教育的對立物。合**細細的想想自己*時在教學中所犯的錯誤一直以來以書定教，總來沒想過孩子們的感受，是不是在生活中熟悉，而把一些不常見的例子強加給他們，結果孩子們只能被動的接受。

優(yōu)秀讀書筆記5

　　愛，是一種人間最完美的感情，它能讓寒冷中的人感到》溫暖，讓身陷絕境的人看到期望，讓迷途中的人認清自我。

　　愛，是生命的意義，愛你所愛的人，愛你正在做的.事，愛一切讓生命得以升華的工作。這樣，到生命結束的時候，你會覺得自我是幸運兒，因為你以往竭盡全力付出了愛，以往敞開過自我心靈的大門，明白過付出愛是生命的意義。

優(yōu)秀讀書筆記6

　　人生的路有時通暢無比，有時卻命運多舛。生與死好象是一對孿生兄弟，也好象情同姐妹。生與死有時竟是一步之遙的呼喚，不在于崇高與*凡�！甭贸痰慕K了，將是我們生命的結束“梅特林克的這句比喻很樸實，和冰心的這篇散文《談生命》意境一樣。

　　生命像一江春水，又像一棵小樹。春水凝聚起許多細流合成一股洪濤，小樹從地底下聚集起許多生力。洪濤快樂的流走，小樹勇敢的破土而出。遇上巉石阻攔，洪濤憤激的沖倒了這危崖，才心*氣和的一瀉千里。小樹也許開滿繁花，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血。新月向他們照耀著，他們只想休息，可不得不前進。終于，洪濤流進了大海。也許有一天，他再形成一道江流，再沖倒攔路的巉石。終于，小樹消融在大地的懷里。也許有一天，他又長成一棵小樹，去聆聽黃鶯的清吟。

　　困難總是在我們前進的路上相伴而生，但一旦目標確定，我們便風雨兼程，縱然會碰到若干阻礙，但同時，也有雨后彩虹。有阻礙便有動力，有壓力便***，這就是冰心帶給我的：生命的真諦。

　　生命的道路是曲折的，要經歷種種磨難，在和的生命體驗中，生命表現得始而新鮮，繼而*靜，最終返回大生命母體中，則無歡喜也無悲傷。

　　這篇文章使我想到一個故事。從前，有一位勇士千里救母，終有一天，勇士來到湖邊，湖里的龍囚禁了勇士的母親，勇士憤怒得舉起刀，雙眼通紅的與龍決一死戰(zhàn)，龍死了，勇士也險些丟掉了生命。勇士全然不顧那淌著血的身體各處，跳入湖中去拯救他的母親。勇士不知道的是：這個湖的名字叫做生命。

　　我想，生命之所以延續(xù)著，是因為***，希望之光照亮了這個勇士以及每個人將要前進的人生之路。

優(yōu)秀讀書筆記7

　　“這是最好的時代，這是最壞的時代……人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下**�！边@是狄更斯小說《雙城記》開頭的文字。一百多年前的這段話，用來形容我們的時代和生活恰如其分。經濟的發(fā)展，科技的進步，給我們帶來如此多的選擇，卻也有數不盡的困惑。

　　在這個時代有三個坑，看看你是否入坑了。

　　第一個，無法掌控***

　　你是否有類似的情景：想去淘寶買一本書，結果被一件衣服吸引，最后買了一條褲子。淘寶、微信一刷半天就過去了。

　　第二個，無法過濾信息

　　我們接觸到的信息和聲音太多，無法判斷出這些信息價值的高低。

　　第三個，無法與陌生人協作

　　我們有很多交流工具，有很多“好友”，但是這些好友究竟有多少見過面？與多少人協作解決過問題？在信息時代，能與人協作解決問題才是關鍵。

　　我們要如何規(guī)避掉這些坑呢？時代帶來了問題，同時也帶來了答案。我們可以向行業(yè)中的高手學習，學習那些幫助我們躍遷成高手的技術。

　　1高手的戰(zhàn)略

　　每個人一天都是24小時，每個人的精力都是有限的，但結果卻相差巨大，這里的原因是什么？

　　首先，高手使用工具。

　　文藝復興三節(jié)之一的拉斐爾，他有很多人像畫，這些畫作筆法細膩、透視精確，就像照相機拍出來的。英國有個畫家叫做大衛(wèi)霍克，也是藝術評論家和攝影師。他在驚嘆于大師的作品同時，發(fā)現并證實的一個行業(yè)秘密，大師拉斐爾使用了“工具”來幫助作畫，這就是小孔成像原理。有了這項技術，畫家可以在幕布上迅速的勾勒出人物的輪廓，提高了繪畫的精確度和速度。

　　其次，高手只當第一名。

　　在奧運會上，我們一般只能記住冠軍，第一名獲得的機會和收益，基本是后幾名的總和。那么，怎么成為第一名呢？需要一步一步來。首先要成為市冠軍，然后再成為省冠軍，接著才可能成為全國冠軍乃至世界冠軍。每上一個臺階，資源都會像你傾斜，幫祝你達到下一個目標。我們應該先從身邊的頭部坐起，再成為行業(yè)的頭部。

　　最后，高手懂得專注。

　　大家一定都看過棒球比賽吧，仔細觀察會有一個奇怪的現象，有時棒球飛過來，但擊球卻手一動不動，這是為什么呢？因為高手只專注那些能帶來好成績的球。棒球選手泰德·威廉斯，被稱為“史上最佳擊球手”，他寫過一本書，叫做《擊打的科學》，把擊球區(qū)域分成了77份，他的秘訣就是只專注擊打理想區(qū)域的球，因為只有理想位置的球，才能打出最好成績。為此他放棄了很多可以擊打的機會，哪怕有被三振出局的危險。我們經常被身邊的小事圍繞，不想錯過任何一個小機會，這反而使我們的收獲更少，所以要向高手學習專注。

　　2高手的學習方法

　　有一個笑話，二戰(zhàn)的時候將軍視察，看到一個新兵很緊張，于是給了他一塊口香糖。將軍問：“好點了嗎？”士兵回答：“好多了，長官。不過這個口香糖為什么沒有味道？”將軍說：“哦，因為我嚼過了。”

　　我們身邊的很多信息都是被別人嚼過的，而且還不止一次。因此，學習首先要找到知識的源頭。前段時間經常被提到的一本關于學習的書，叫做《刻意練習》，這本書出版于2015年，作者埃里克森。他寫這本書不只是想教大家如何“刻意練習”，而是想糾正另一本書以偏概全的錯誤，這本書叫《異類》，我們熟悉的10000小時理論就出自于此�！懂愵悺烦霭嬗�2009年，作者格拉德維爾。那么問題來了，埃里克森是跟《異類》的作者有仇嗎，還是沒事閑的。當然都不是，埃里克森在1993年寫過一篇學術論文，題目是《刻意練習在專業(yè)獲得中的作用》�！懂愵悺纷髡叩囊蝗f小時理論，是受埃里克森這篇論文的啟發(fā)，在寫作過程中為了通俗易懂，失去了學術的嚴謹性，所以原論文作者又出了一本書糾正了一下。如果沒有埃里克森“熱心”的糾正，我們就會誤以為在一個行業(yè)學到一萬小時就能成為高手，盡管事實并非如此。

　　第二，學習要有“功利性”。如果你要參加一個考試，最高效的方法是先把考試題拿來做一下，這樣可以知道考題的形式和重難點，然后再有針對性的去看書或做習題，能省去很多時間。如果讀一本書，你可以先計劃好與別人分享其中的部分內容，那么在讀書的時候就會對某些內容特別關注，可以提升讀書的速度和效果。

　　第三，要先自學，再交流。與人交流是一種非常重要的學習方式，但前提是你要對探討的內容有所了解，因為只有這樣才算是“交流”。在向行業(yè)高手請教時，你的問題越有針對性，得到的回答就會越仔細。同樣道理，在工作中如果遇到了困難，想去向**請教，如果上來就問“XX經理，這件事怎么辦？”效果一定不好。但是如果你做了前期準備，對遇到的問題進行了分析，做了一些方案，再去向**請教，相信一定能獲得更好的效果。

　　3破局思維

　　人類一直就有飛上天空的夢想，于是人們開始模仿鳥類，制造翅膀飛翔，結果摔死摔殘不計其數，利用自身動力飛行始終無法成功；直到有一天，有人提出了空氣動力學，人們才開始制造固定的機翼，利用空氣的浮力飛行，最后取得了成功。

　　從使用動力，到使用浮力，這是思維系統(tǒng)的轉變，做一件事無論如何努力效果都不明顯，可能是所在的系統(tǒng)層級不對。例如開手動擋的汽車，如果只停留在一檔上，無論怎么踩油門，都達不到理想速度，關鍵是要換擋。

　　其次，要在不同的角度看問題。請大家想象一個畫面，在非洲大草原上，一群羚羊在小心翼翼的吃草，因為旁邊幾只獅子正在“獅”視眈眈的看著他們，準備隨時下手。在這里，草、羚羊、獅子，誰是強者？誰是弱者？站在個體角度，獅子是強者，是捕食者，羚羊是弱者；但站在種群角度呢？獅子可能是弱者，獅子為了省力，只吃那些老弱病殘的羚羊，幫助了羚羊種群的優(yōu)勝劣汰，而據統(tǒng)計，非洲的野生獅子不足8000只，很有可能在30年內消失，所以羚羊是強者；再換一個角度，站在生態(tài)系統(tǒng)的角度上，如果出現了長時間的干旱，草原上的獅子就提前消失了，羚羊也所剩無幾。但只要一場大雨到來，草原就會再次出現綠色，所以草才是強者。

　　生活中經常遇到的問題是，工作忙導致沒有時間做重要的事，直到重要的事情變得緊急，不得不去處理，于是生活和工作就更忙了。如何跳出這個“負循環(huán)”呢？方法就是，不接受新工作，通過提升進入新的循環(huán)。有時我們陷在固定的生活軌跡中出不來，是因為沒有足夠的能力換一個軌跡，學習是提升自己的有效方法。以上你看到的這些內容，就是學習的一部分，希望它能給你帶來一個新的開始。

　　后記：

　　記得在《帝國》里有這樣一個片段，墨菲斯拿著兩個藥丸讓尼奧來選擇。如果選擇了藍色的藥丸，明早醒來一切照常；如果選擇了***藥丸，尼奧將被帶到真實的世界。真實的世界無法形容，只能靠自己去感知，這個世界并不美好，成為獨一無二的人的道路充滿痛苦，每一份收獲都需要無數努力。但這些付出是值得的，因為并不是每個人都有選擇進入真實世界的機會。

優(yōu)秀讀書筆記8

　　《奇妙的聲音》是一位意大利作家筆下的作品，他的描寫生動有趣，不得不讓人想起了童年的趣事。

　　故事發(fā)生在意大利戰(zhàn)后的第一個圣誕節(jié)，科拉一下子就得到了圣嬰耶穌送的四個嶄新的娃娃，而她最喜歡的小木乃伊娃娃卻被圣嬰耶穌帶走了，不見了�？评�很傷心，便和鄰居家的小孩子一起把四個新娃娃的身上纏滿了橡皮膏，變成了四個小木乃伊娃娃。然而科拉的小木乃伊娃娃也在垃圾桶里找到了，于是這時科拉有了五個小木乃伊娃娃。

　　幾年之后，仙鶴帶來了兩個新生的小雙胞胎，一個科拉非常喜歡，叫安杰羅，另一個她的哥哥賈拉莫非常喜歡，叫喬瓦巴蒂斯塔。有一次，科拉正在和小伙伴玩，忽然一個小女孩說：“只要把蝴蝶翅膀上的粉末使勁地涂在兩個突起的骨頭上，過幾天，就能長出美麗的大翅膀了�！睅讉�小伙伴兒都不相信，唯獨科拉，但他考慮到體重的緣故，便想讓安杰羅試試。經過三天的努力，安杰羅終于長出了美麗的翅膀。然而安杰羅又開始了艱苦的練習飛行。

　　讀了這本書籍，我感受到了科拉的天真以及可愛，想起了童年的趣事。如果大家有興趣，可以讀一讀，感受科拉的美好童年。

優(yōu)秀讀書筆記9

　　最近，我看了曹文軒的《根鳥》一書，書中主要寫了一位名叫根鳥的少年，夢見一位名叫紫焰的少女到懸崖上采花，掉進了深不可測的大峽谷。根鳥決定救出紫焰，他向大峽谷出發(fā)了，一飛沖天。根鳥在尋夢的過程中，遇到了重重危機，他的堅強不屈使他突破了重重危機，他在痛苦中品嘗著快樂，讓他迅速成長！

　　根鳥是個堅強的孩子，他有著超乎常人的堅強意志，冬天寒風刺骨他不怕，夏天烈日炎炎他受得住。根鳥處事冷靜，智慧過人。當他被“長腿”關進了大峽谷，那個峽谷到處懸崖峭壁，動作大一點，就能聽到石子掉落的聲音，谷底深不見底。只有一條小路通往山頂，但也有人看守。根鳥機靈一動，假裝很聽從“長腿”這些壞家伙，其實一直在尋找時機。終天有一天，“長腿”和手下開宴會，吃飽喝足后呼呼大睡時，根鳥趁機離開了大峽谷。

　　根鳥樂于助人。當看見女演員金枝被“黃毛”這蠻橫無理的人欺負時，根鳥挺身而出，撲向“黃毛”，經過一場你死我活的博斗后，“黃毛”被打跑了。根鳥還幫助了老巫師躲開了熊熊大火。

　　根鳥是個堅持自己夢想，并努力去完成的堅強少年！我要向他學習的有很多，如處事冷靜，樂于助人，堅持理想，永不放棄�。�

優(yōu)秀讀書筆記10

　　在寒假里，我讀了一個童話故事—《海的女兒》，這個故事主要講述了一個美人魚和人之間的故事。

　　《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條漂亮的美人魚，她最大的快樂就是聽祖母講人類的事，并告知在自己長到十五歲的時候就可以游到海面上去看人類的生活，她一直期待著那一天的到來，終于等到了那一天，小美人魚離開自己的家園游到了海面上，剛好遇到一個王子遇到困難，她毫不猶豫的救了王子，離開了。同時，美人魚也喜歡**這個王子，為了能夠與王子在一起，她放棄了海底的生活，并忍痛把自己的魚尾變成了人腿，而王子卻受命與領國的公主結婚了，她的希望破滅了，她如果想繼續(xù)當“海的女兒”需要刺死那個王子，回到以前海底的生活，回到屬于自己的世界，然而，他并沒有這樣做，選擇自己跳進海里變成氣泡化為精靈升到了天國，結束她一生的幸福。

　　我喜歡《海的女兒》中的小美人魚，她使我懂得了生命的可貴，在任何事面前都要堅強，勇敢的面對。在這個故事里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到了很大的啟發(fā)，在生活中，碰到困難時，也要像文中的小美人魚一樣勇敢的面對。

讀書筆記優(yōu)秀10篇（擴展3）

——優(yōu)秀讀書筆記10篇

優(yōu)秀讀書筆記1

　　如果說這本書的介紹吸引了我，我更愿意說看完這本書之后，這個作者真正地成為了我的'榜樣。有機會大家可以去看看哈～真誠推薦！看完這本書最大的感悟是：認知真的很重要。

　　書里講了運動，因為運動的重要性引發(fā)了我一直喜歡的一句話“自律使我**”！因為運動，我們可以有更深層次的自我認知，這讓我想起了5。6月份晚上自己的夜跑，那段時間我很輕松，也很愉悅。甚至可以說有‘幸福感’。書里強調了“別熬夜”。借此，我想給大家推薦一下《超級演說家》的周西，看完她的演講，我相信各位會有一個不一樣的認知。因為：沒有任何事，任何人，值得你用健康換！

　　書里說了閱讀，哇，好開心，我一直有斷斷續(xù)續(xù)地閱讀，因為閱讀，我們有了思考，也因為閱讀，我們的心智銀行儲蓄會越來越棒！通過自身的努力，把無序的存儲變成有序的認知！

　　當然，書里還說了其他好多的干貨，很多值得思考，最后兩部分值得我們細細推敲：因為認知，我們有活在未來的格局，才有享受當下的資格！

優(yōu)秀讀書筆記2

　　這幾天，我看了一本《海底兩萬里》，這本書非常有意思。其中，我被《海底兩萬里》中的冰山這一節(jié)內容深深打動了。 他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。 多

　　么驚心動魄的一刻�。∠胂胨麄�，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應該學習他們的那種不畏艱險的精神！《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實，不能膽小怕事！

優(yōu)秀讀書筆記3

　　今天我讀了一篇散文布雷迪的猴子，畢淑敏老師寫的。對我感觸極大。特別富有哲理，我從中可以獲得許許多多人生哲理與處理問題的方法。這講的是兩只猴子在接受電擊時的行為與狀態(tài)。一個猴子能夠掌控住機會。另一只猴子只能聽天由命。結果第一只得了病另一只安然無恙。但畢老師卻愿意做那只得病的猴子。

　　這告訴我們什么道理呢？行動比單純的等待更有力量。很簡單的道理，但不是每個人都懂，總有人羨嘆他人的成功，懊惱自己的失敗，抱怨命運的不公。其實，上帝對每個人都很公*。自我們的生命之船起航的那一刻起，就注定要面臨兩種抉擇：要么與命運抗爭，勇斗風暴，把生命緊緊的抓在自己手中；要么將生命交給風暴或在他人的庇護下過活。選擇前者的人，會看到風雨后美麗的彩虹，選擇后者的人，悄悄的來，悄悄地走。生命燦爛與否，則完全取決于自己的決定。

　　這些就是我的感受，真的對我以后有很大用處，又長了知識，告訴我了人應該為什么活著，怎么活著，怎么讓自己的生命燦爛。

優(yōu)秀讀書筆記4

　　夢想的旅程帶著很多的感傷，情感的開始更于心中感悟，一副雋永幽遠的畫卷，幾許別樣浪漫的人生。

　　子君，兩副面孔出現的子君。會館時期的子君是戀愛時期的子君。這個子君在小說中是一個新女性的形象，果敢，有見識，有主見。而吉兆胡同時期的子君——即同居時期的子君——卻是一個舊女性的形象，怯弱和無知，帶有*舊時代烙印的傳統(tǒng)女性。不管怎么說，子君這個女性，**的`是不只自己。世上最能打動人的是悲劇，這是很殘忍。《傷逝》是一部徹徹底底的悲劇。子君死了，為涓生而死了，那是時代的悲劇，更是子君把愛情當作人生終極目標的癡情女子的悲劇。

　　涓生，一個擁有感情卻又時時被時代所要挾的知識分子，他面對帝國**的罪行可以義憤填膺，而面對情感卻畏首畏尾，他是一個有感情的人，但他的感情卻是那樣的脆弱卻又那樣的堅固：“她卻什么都記得。我的言辭，竟至于讀熟了一般，能夠滔滔背誦；我的舉動，就如有一張我看不見的影片掛在眼下，敘述得如生，很細微，自然連那使我不愿再想的淺薄的電影的一閃。夜闌時候，是相對溫習的時候了，我常常是被質問，被考驗，并且被命運復述當時的言語，然而常須她補足，由她糾正，像一個丁等的學生�！边@，是他對子君的理解，更是他對愛情的理解子君的悲劇在于把愛情當作人生的終極目標，真的無法承受失去。子君選擇和涓生一起生活，她的壓力在那個時代肯定比涓生大得多。在那“**”初期的時代里，子君的執(zhí)著，卻給她帶來無數鄙視的目光�！拔沂俏易约旱�，他們誰也沒有干涉我的**。”這種絕然的態(tài)度，已經注定她把愛情視為生命的全部的悲劇的開始。

　　《傷逝》是一種超越視覺和人生的沖擊，們分析的永遠都只是別人的愛情，而我們自己此時此刻正經歷著的、心碎著的愛情卻是我們自己也不愿去分析，不愿去推敲的。個中原因是經不起。

　　在愛情理想的追求過程中，涓生從浪漫走向實在，從幼稚走向成熟，而子君則從果決剛強走向*庸懦弱，從希望到滿足進而走向失望和絕望。在與生活所作的悲劇性抗爭中，子君是弱者和***，而涓生則作為一個強者終于***，“向著新的生活跨進第一步去，將真實深深地藏在心的創(chuàng)傷中，默默地前行，用遺忘和說謊作我的前導……”。不能說他一定會成功，至少，他還沒有失敗。

優(yōu)秀讀書筆記5

　　最近幾天，我看了一本書，感覺很好，這本書的名字叫做《老人與�！�。它的主要內容是寫古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣**一條大馬林魚，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的**，最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

　　這本書讓我深深地感受到了這位老人生活的艱辛和不易，更加珍惜身邊的美好生活。

　　《老人與海》塑造了一個經典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇**鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。我十分同情這位老人的處境。"一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與�！返�。這本書也給了我很大的啟發(fā)，我也要學習文中的這位老人的精神。在生活中遇到苦難不屈不撓，積極應對的精神。

優(yōu)秀讀書筆記6

　　終于有勇氣開始說說鬼谷子前輩。早先在看《資治通鑒》的時候，并不對蘇秦、張儀有太過深刻的印象，后來偶然間看了鬼谷子前輩的傳記，才得知原來前面兩位均是鬼谷子前輩的弟子，不止如此，就連孫臏和龐涓都是，這著實是一件很讓人敬佩的。

　　都說孔子桃李遍天下，可真正出名的又有多少，不可否認，孔子開創(chuàng)了私學新時代，可鬼谷子的四位徒弟卻縱橫天下，影響了天下格局，不得不說是一件相當了不起的事。

　　春秋之后，天下不僅沒有趨于**，反而更加戰(zhàn)亂紛爭，七雄爭霸，不斷上演歷史舞臺，各諸侯國為了一己私利發(fā)動戰(zhàn)爭，導致天下生靈涂炭。于是鬼谷子派四大弟子下山，欲解救蒼生。使蘇秦倡導六國合縱以制暴秦，而張儀則破壞合縱大計，助秦****。

　　回顧歷史，我并不覺得蘇秦不如張儀，相反，他胸懷天下，只是諸侯相安終歸只是一紙夢想，因為私欲乃人之所有。龐涓為了一己私利使計陷害孫臏，蓄意發(fā)動戰(zhàn)爭，他是一個合格的軍事家，但不是一個好的軍事家，正如孫子兵法中所強調，不戰(zhàn)而屈人之兵乃大善。戰(zhàn)爭是一種**，可防御，可固國，唯不以侵略為目的，所以龐涓最后結局很慘。而攪亂合縱計劃的張儀，是天生的謀略家，卻也不是一個好的謀略家。只因其一句話致使楚國大量百姓流離失所，家無可歸，實在是悲慘，所以張儀的最終結局也不大完善。

　　資治通鑒讀后感：其實，我一直隱隱覺得蘇秦一定還是比較后悔當時激怒張儀奔赴秦國，可能他太過高估各諸侯的氣度，也有些小看張儀的謀略，不管怎樣，最終還是大秦****，而最后暴秦也只歷經二世而亡，天下合久必分，分久必合，乃常理。

優(yōu)秀讀書筆記7

　　心聲是一名考生寫下的滿分作文，里面的故事給人以真實親切之感，讓人讀后潸然淚下！

　　內容：此文寫的是一位兒子給已逝去的父親的一封信，父親的種種關愛和兒之間的友好關系在紙上躍然一線，也表達出了對父親的思念幾對父親成了她學習的動力！

　　感想：讀完這篇文章，是自己更加地害怕會失去身邊的人，希望可以快點還在那高大，因為那樣就可以很好的孝敬我愛的人及愛我的人。但又希望時間可以慢點，因為害怕子欲養(yǎng)而親不待，但那卻也有時自己的妄想，我仿佛就踩踏在這一條時間的路上，只有任他擺布，沒有我**他的時候，因此，我唯一能做的就是把我住現在，把每一天，每一刻，每一秒都當做是與身邊每個人在一起的最后一天，好好地學習與努力！為了愛我的，想要我好的每一個人！

　　撫愛，或許并不是每個人都想文章中的父親一樣，那么幽默善于表達愛意，但我想，這個世界上的每一位父親的心都和穩(wěn)重的父親一樣，希望自己的孩子好，希望自己的付出可以換來孩子的健康和快樂！

優(yōu)秀讀書筆記8

　　為了準備寫《騎鵝歷險記》，塞爾瑪跋山涉水到瑞典各地考察，積累了很多的地理歷史和文化傳統(tǒng)以及當地動植物的資料。使這本書在最后完成時，不僅僅是書里的主人公**斯。豪格爾林，而且我們這些讀者也一樣漫游并飽覽了瑞典的錦繡河山。

　　書中的主人公**斯。豪格爾林是一個十四歲的小男孩，他是一個不愛讀書、調皮搗蛋，愛搞惡作劇的壞孩子，有一天，他因為在家捉弄了一個小精靈，而被變成了一個拇指般大小的人兒。正在這時，有一群大雁從空中飛過，家里的一只雄鵝也想展翅高飛，**斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶**高空，開始了他奇妙的騎鵝旅行。他騎在鵝背上，和大雁一起走南闖北，到了許多地方，聽了許多故事，也學到了很多知識。當他最后重返家園時，他不僅變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且還變成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。

　　這個故事使我懂得了我們可以不斷地從生活中去學到一些好的東西，取別人的長處補自己的短處，這樣才能使人變得更完美。

優(yōu)秀讀書筆記9

　　如果說這本書的介紹吸引了我，我更愿意說看完這本書之后，這個作者真正地成為了我的榜樣。有機會大家可以去看看哈～真誠推薦！看完這本書最大的感悟是：認知真的很重要。

　　書里講了運動，因為運動的重要性引發(fā)了我一直喜歡的一句話“自律使我**”！因為運動，我們可以有更深層次的自我認知，這讓我想起了5。6月份晚上自己的夜跑，那段時間我很輕松，也很愉悅。甚至可以說有‘幸福感’。書里強調了“別熬夜”。借此，我想給大家推薦一下《超級演說家》的周西，看完她的演講，我相信各位會有一個不一樣的認知。因為：沒有任何事，任何人，值得你用健康換！

　　書里說了閱讀，哇，好開心，我一直有斷斷續(xù)續(xù)地閱讀，因為閱讀，我們有了思考，也因為閱讀，我們的心智銀行儲蓄會越來越棒！通過自身的努力，把無序的存儲變成有序的認知！

　　當然，書里還說了其他好多的干貨，很多值得思考，最后兩部分值得我們細細推敲：因為認知，我們有活在未來的格局，才有享受當下的資格！

優(yōu)秀讀書筆記10

　　這是一本繪畫本，講了一個小男孩很喜歡一棵樹，那一棵樹也很喜歡小男孩，小男孩小時候每天都到樹下去，采集樹葉，去樹上蕩秋千，吃樹上結的果子。

　　時光流逝，小男孩漸漸長大，有一天孩子來到樹下，想買些好玩的東西，可是沒有錢，大樹就把它身上的樹葉和蘋果給他，讓他賣了買玩具，大樹很快樂。漸漸地，小男孩又長大了，他需要蓋一棟房子，大樹就把它的樹枝砍下來，給小男孩蓋房子用，大樹很快樂。又過了很長時間，小男孩又長大了，需要一**，大樹就把他的樹干砍下來，讓小男孩做一**，大樹很快樂。又過了很久，小男孩已經老了，想坐在一個安靜的地方休息一下，大樹就讓小男孩坐在它的樹墩上休息，大樹非�？鞓贰�

　　這本書用簡單的線條組成，旁邊配上幾句文字，坐在那兒一會兒就能看完。它使我想起了親愛的爸爸媽媽，他們就像里邊的那棵大樹，我們就像里邊的小男孩，孩子再向父母索取東西，他們仍然很快樂。

　　我把這本書推薦給所有小朋友，看了這本書，你們就會更愛父母！

讀書筆記優(yōu)秀10篇（擴展4）

——優(yōu)秀教師讀書筆記10篇

優(yōu)秀教師讀書筆記1

　　讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術嗎?

　　有句話說：“活在當下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業(yè)直到現在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的.

　　每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太*凡了，*凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現學生的長處與潛力。*凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。

　　工作幾年，能夠得到學校**和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，**的表揚。

　　“公*公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進動力，外在的推動力.不論怎樣，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師。

　　教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當的爭取。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。

　　《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學中創(chuàng)設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發(fā)現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求�？傊�，終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。

　　《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己*凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用*先生的一句話來結束此文吧!——教育是事業(yè)，事業(yè)的.意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

優(yōu)秀教師讀書筆記2

　　心得體會唐巨南是湖南省語文特級教師、炎陵縣第一中學副校長。在近三十年的中學語文教學生涯中，他積極嘗試“以寫促讀，讀寫結合”教學**，做出了很有價值的探索，也取得了不俗的成績。

　　唐巨南和我經由博客相識，*時常有針對博文的留言或者評論。前些日子，他的著作《優(yōu)秀教師的必備要素》一書正式出版，唐老師特地郵寄一本給我學習。這本書從教師專業(yè)成長的五個關鍵詞：本分、壓力、交流、反思、激情；教師提升自己教研能力的五個關鍵詞：定位、琢磨、堅守、求實、淡定；成為優(yōu)秀教師的必備要素：學好專業(yè)、檢視硬傷、創(chuàng)新思維、潛心研讀、重視學習；教育寫作助推教師專業(yè)成長的七中途徑：教育敘事、教育隨筆、學習心得、教學后記、個性小結、會議報告、主題演講；提高育人實效性的德育創(chuàng)新；讓教師輕松駕馭課堂的教學智慧等六個方面，向讀者介紹了一個優(yōu)秀的教師應該要做好的相關工作，展示了唐老師作為一名優(yōu)秀教師的風采。

　　根據唐老師的著述，結合我的一些思考，覺得要成為一名優(yōu)秀的教師，應該從以下幾個方面去努力實踐。

　　第一，學科素養(yǎng)要厚實

　　學科素養(yǎng)是教師之所以成為教師的決定性因素，是教師勝任教學工作的基礎性要求。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)由以下幾個方面組成：

　　一是學科的基礎性知識和技能。包括學科的基本概念、基本規(guī)律、基本技能、基本結構等。一個優(yōu)秀的教師，應該對所教學科的基本知識有廣泛而準確的掌握，能熟練運用基本技能，對學科的基本結構有深入的理解。

　　二是該學科領域的思維方式和方法論。包括領悟獨特的認識世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法，這是學科自身的特征，也是運用學科知識解決問題是必須具備的素養(yǎng)。同時要熟悉學科內科學家創(chuàng)造發(fā)明的過程及成功的原因，理解科學家身上展現出來的科學精神和人格力量。

　　三是學科知識的階段性呈現特征。所有的學科知識，都不是一下子全交給學生的，要根據學生的身心發(fā)展特點，采用螺旋遞進的方式讓學生逐漸掌握。舉例來說，物理學科中力的概念，初中的定義非常簡單：力是物體對物體的作用。這個定義本身就是不嚴謹的。到了高中，進一步將力定義為“力是使物體產生加速度的原因”，這樣的定義較好地揭示了力的實質。

　　四是學科的發(fā)展脈絡。包括了解學科發(fā)展的歷史、學科發(fā)展的趨勢和動向、學科研究的最新成果，了解推動學科發(fā)展的因素，該學科對人類社會發(fā)展的價值及在社會生活、生產實踐中的表現形態(tài)。所有的學科，都是在不斷發(fā)展和完善的。特別是最近這些年，學科發(fā)展的速度都非�？欤�新的學科研究成果不斷涌現出來。作為教師，對此要有非常高的**度，努力將這些最新的成果融入到學生的教育教學活動之中，使學科的發(fā)展永葆青春活力。

　　五是學科的好奇之心。好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、**的心理傾向。一個教師，當對所從事的事業(yè)始終保持好奇之心和探究之欲時，就不會產生職業(yè)倦怠，也會將這種心理傾向傳遞給學生，讓孩子對學科充滿好奇。

　　六是豐富的跨學科知識。學科之間既高度分化，又高度綜合，教師要有深厚的文化基礎知識，才能滿足學生的求知欲。教師要有寬闊的知識視野，不僅要涉獵那些與自己所任教的學科相關的知識，也要了解看上去和學科無關的知識，讓多元化的知識滋養(yǎng)自己的心田，為教育教學活動增添厚實的底色。

　　第二，認準方向勤探索

　　學校所講述的學科內容，僅僅是某一科學門類中的一小部分，甚至相對于該科學體系來說可能是支離破碎缺乏系統(tǒng)性的。在選擇這些內容的時候，一方面要符合學生身心發(fā)展的特征，另一方面要考慮到知識的容量，再一方面還要符合教育規(guī)律。所以僅能從浩瀚的知識海洋中撿取一些“貝殼”，供孩子們學習，希望孩子們能夠“窺一斑而知全豹”。

　　即便如此，要讓學生很好地理解這些學科內容，也并不是一件容易的事情，它涉及到多方面的知識：

　　一是學科的內容知識，即學科的事實、概念、學科的程式及相互聯系、學科中產生和確立命題知識的方式和方法、學科知識的信念，形成學科的知識理念等知識。

　　二是教學法的知識，由一般教學法知識和學科教學知識組成。學科教學知識是指教師的學科內容知識和一般教學法知識的特殊整合，但并不是簡單的疊加，是教師個人獨一無二的教學經驗。

　　三是關于學生的知識。這是關于學習者的認知、年齡、發(fā)展特點和個別差異等的知識。它包括學生的經驗知識和學生的認知知識。

　　四是教育情境的知識。這是與學習有關的各種情境知識，包括課堂、學校、家庭、社區(qū)、社會教育情境等。

　　五是課程知識。是指關于課程標準以及課程方案的整體框架知識，包括課程內容、課程設計、課程實施、課程評價以及教師對課程的理解和課程開發(fā)等方面的理論知識和課程材料的使用、編排等實踐知識。

　　六是教育目標及價值知識。是有關教育宗旨、目的、價值與哲學、歷史背景等的知識。

　　要成為一名優(yōu)秀的教師，需要對上述這些知識有相當的了解和體認，并將這些知識綜合應用于具體的教學實踐中，最大可能地促進孩子的健康成長。但并不是說要在上述的每個方面都有非常高深的造詣，這既不可能也不現實。一名優(yōu)秀的教師，善于在了解上述知識內容的基礎上，找到自己的特長和研究方向，潛心下去開展研究，在某些方面形成自己的特色。就拿語文學科來說，李吉林老師就是在上述的這些內容中，選擇了“情境”這個切入點，從情境教學、情境課程一直研究到情境教育，成為大家學習的榜樣。唐巨南老師也將研究的方向確定為“閱讀和寫作”，在這方面做出了大量的探索與實踐，被大家所認可，成為了湖南上的語文特級教師。

　　選準了方向之后，堅持不懈、持之以恒地去探索，是優(yōu)秀教師的一個共同品質。在學科的某一領域探索實踐一番，很快又轉向學科的其它領域的人，除非具有高深的學科素養(yǎng)和洞察力，大都不會有大的成就。因為淺嘗輒止的研究，不可能觸及到核心的問題和難點，也就很難形成突破。教育雖然是一門科學，但還是一門科學化程度不高的科學，在學科的每一個領域都有突破的空間和可能，但這需要探究者靜下心來，扎扎實實地去探索和研究。沒有一件事情是輕輕松松就可以成功的，端正態(tài)度很重要。

優(yōu)秀教師讀書筆記3

　　書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也�！睂τ谖覀兘處煻�言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來”。因此，在教學中，書本是無言的教師，讀書是我教學中最大的樂趣。

　　比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個教師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。常聽學生家長說“我家的孩子只聽教師的，教師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學習了魏書生教師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是教師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的 “懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

　　也許，這正體現了教育的**，在學生眼里，教師能夠與他們*起*坐，他們的心理也就獲得了一種*衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意時，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

　　比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代著名***孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍” 為理念，學以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，**遠矚;還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些***，他們在教育工作中的研究與發(fā)現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

　　比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力�！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位***說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

　　常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)，讀后感《初中教師讀書筆記大全》。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 “一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

　　20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《課改通訊》、《小學語文作文》等縣級、省級以上報刊發(fā)表論文多篇。我聯系教改實際，撰寫的《作文互評好處多》、《剪紙與語文教學》、《課堂評價的妙處》等論文獲獎。 教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“**先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興**為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

優(yōu)秀教師讀書筆記4

　　“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩還要小�！薄�—陶行知先生的《小孩不小歌》。從這首生動的小詩里可以看出，陶行知兒童教育思想的根本點在于正確地看待兒童。和**比較，兒童小的只是生理，只是年齡，不小的是他的“心”，是他的精神生命;在陶行知先生的心目中，兒童的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮模瑑和�的精神生命與**是*等的。

　　陶行知先生奉行教育**，強調兒童與**的*等。表現在兒童教育上，特別強調三個理念——

　　1.信任。信任的是潛能。教育學、心理學研究表明，人類智慧充其量開發(fā)不足10%，每個孩子，哪怕是殘疾孩子，都具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　2.尊重。尊重的是人格。兒童與**，在人格上是*等的，應當給予極大的尊重。在人格結構中，自信是根基。因此教育者應當格外注意保護和激發(fā)兒童的自信心，幫助他們樹立成功者的心態(tài)，這才是握住了開發(fā)巨大潛力的金鑰匙。

　　3.理解。理解的是心靈。人是千差萬別的。各人所處的環(huán)境也是千差萬別。因此，決不能用單一的尺度去衡量每個人的生命價值。成功的真正含義是各自盡展?jié)撃�，人人�?chuàng)造最好的自我。在不承認差異的教育里，大多數兒童是找不到自信的，因而其潛力開發(fā)的路徑必然被阻塞。差異不僅應當可以接受，而且應當成寶貴的財富加以開發(fā)。

　　在教育**的今天，很多教育者呼喚的教育*等。“蹲下來看孩子的世界”，這句話或許就能充分體現這個教育理念�，F在，我們的班級中，有不少是外來民工子弟，這些學生剛轉來時，***部分學生基礎差且思想、道德與老生有著不小的差異，如果對這些學生有羞辱、嘲笑、蔑視和冷漠的現象出現，只會損傷他們的自尊心，干擾他們的學習，破壞**的教學氛圍，只會給教育帶來不利的因素。

　　為此，我們將牢記陶行知先生的教誨，樹立*等育人的理念，本著“愛滿天下”的精神做學生的良師益友，真正為學生服務，讓他們人人得到尊重，人人享有機會，人人有所追求，人人體驗到成功的喜悅。

優(yōu)秀教師讀書筆記5

　　寒假，我有幸拜讀了《怎樣成為優(yōu)秀教師》這本書，確實令我獲益良多。

　　這本書理論結合實際，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同時以獨特的視角進行了專業(yè)的點評，確實為我們教育者提供了實踐依據。書中所有案例里，老師工作的成功之處，我有兩點最深切的體會。

　　首先是“愛”。書中提到“教師付出的愛需要有母親般的溫暖，需要有母親般的無私�！薄盁釔酆⒆邮墙處熒�活中最主要的東西�！薄皼]有愛，就沒有教育�！边@些*凡的文字，讓我深刻的體會到學生的心靈，需要老師用愛心來澆灌，缺少愛的教育不是真正的教育，沒有愛心的教育就失去了教育的價值。

　　教師的愛使學生感悟了人間真、善、美，使學生揚起了自信的風帆，使學生堅定了勝利的勇氣，使學生心里樹立了不朽的豐碑。正因為是有了愛，教師才能使學生“親其師，而信其道”;也正因為是有了愛，教師才能與學生更好的交流與溝通;更因為是有了愛，教師才能讓學生處處感受關心和呵護，才會把心靈之門向我們敞開，并能及時接受教師的點撥和引導。

　　其次，就是對學生要寬容。書中提到“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。寬容是一種非凡的氣度，寬容更是一種智慧、力量、愛、體諒……寬容是人性之間必不可少的，**了心靈的充盈和思想的成熟�！钡拇_，寬容是我們教育中必不可缺的一個重要部分。我相信大家都知道陶行知先生的四塊糖果的故事吧，由此可見寬容的力量是無限強大的。然而，寬容絕不等同于放松。我們是在用愛心凈化世界，絕不是含著眼淚退避三舍，讓學生在愛與寬容體會到“良藥不苦口”，樂于接受教師的諄諄教誨。

　　總之老師的工作是細心的，無形的，又是長期的，所以我們必須要做到真愛無私，寬容為懷，用我們無限的愛和寬容的心去啟發(fā)、引導孩子們，他們就會一天比一天進步！

優(yōu)秀教師讀書筆記6

　　《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書的設計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。

　　如果你剛好在開學之初就擁有這本書，你將有一整年的時間來讀它，你可以隨時翻開此書閱讀感興趣的內容；如果你在開學后的第30個工作日擁有這本書，你不妨從本書的第30天開始閱讀，或者也可以從頭開始閱讀。在這本書中，每一天我們都會收獲到一個簡單可行的教學策略。

　　事實上，我們已經意識到，教學是嚴謹的，又是極其瑣碎的，它會讓你忙得不可開交。也許由于各種客觀原因，我們會在很多天內根本沒有時間去踐行書中的行動建議，但當出現這樣的情況時，你完全可以**決定時間，不必拘泥于書上所說的。因為相對于自身的教學來說，一線教師才是最權威的，也是最有資格做出決定的人。假如某天只有20分鐘與學生相處的空閑時間，而這天我們書中所建議的行動所需的時間超出了20分鐘，那么可以不去實行這一天的行動建議，或者將它*攤到之后的數天當中，或者等到你有足夠多的空閑時間再去踐行它。你可以對書中的建議做彈性的安排，根據實際的情況做調整。

　　這本書一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天都將為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性。不管你是剛入門的新教師還是經驗豐富的老教師，此書都將是一本非常實用、可讀性極強的.教學指南。本書的教學建議涉及到:如何提高教學水*和學生的學習能力，如何與學生相處，如何傾聽學生的聲音，如何改善學生的課堂表現，如何找到學生犯錯的真正原因，等等。它將在你的教學生涯中給予你高效的指導。

　　你想讓學生的生命與眾不同嗎?你想讓學生都燃起對知識的渴望嗎?你想成為卓越教師并教出卓越的學生嗎?這本書將幫助你將這些想法融入教學的每一個細節(jié)，積極地影響學生的每一步成長。

　　卓越教師都在為兩個共同的目標而奮斗。

　　1.讓教學技巧一天比一天進步。

　　2.避免在同一個地方犯同樣的錯誤。

　　你瞧，即使是卓越教師也會犯錯。不同的是，卓越教師會努力讓自己不再重復同樣的錯誤。從來沒有哪位卓越教師告訴過我們“我的目標是成為最完美的老師，我希望了解教學的一切，甚至是每一個細節(jié)”。因為卓越教師都清楚地知道:教學永無止境，沒有人能夠真正到達教學巔峰。從來如此!正因為深諳這一點，所有的卓越教師都懂得為提高自己當下的教學能力而努力奮斗，他們每天堅守著提高自身教學能力的務實理念，一步一個腳印地向著目標前進。

　　我們看這本書的目的并不是希望馬上成為最完美的老師，而是希望更有智慧更有方法地提高教學技巧和學生的學習能力。作為一名教師，由于肩負著眾多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，我們可以將這本書看成是一個備忘錄，也可以將它視為一個貫穿全學年的教學指南，它將在我們教學的每一天送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。

　　我堅信，每一位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待著實現的那一天。我也堅信，每一個學生內心深處都期待著找到自己無限的潛力，這些潛力始終在等待著**的那一天。我希望我能做得永遠比現在更好，同時也希望我的每一個學生找到真正的自我，發(fā)掘出他們最大的潛力。

優(yōu)秀教師讀書筆記7

　　“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩還要小。”——陶行知先生的《小孩不小歌》。從這首生動的小詩里可以看出，陶行知兒童教育思想的根本點在于正確地看待兒童。和**比較，兒童小的只是生理，只是年齡，不小的是他的“心”，是他的精神生命；在陶行知先生的心目中，兒童的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮�，兒童的精神生命與**是*等的。

　　陶行知先生奉行教育**，強調兒童與**的*等。表現在兒童教育上，特別強調三個理念——

　　1、信任。信任的是潛能。教育學、心理學研究表明，人類智慧充其量開發(fā)不足10%，每個孩子，哪怕是殘疾孩子，都具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　2、尊重。尊重的是人格。兒童與**，在人格上是*等的，應當給予極大的尊重。在人格結構中，自信是根基。因此教育者應當格外注意保護和激發(fā)兒童的自信心，幫助他們樹立成功者的心態(tài)，這才是握住了開發(fā)巨大潛力的金鑰匙。

　　3、理解。理解的是心靈。人是千差萬別的。各人所處的環(huán)境也是千差萬別。因此，決不能用單一的尺度去衡量每個人的生命價值。成功的真正含義是各自盡展?jié)撃�，人人�?chuàng)造最好的自我。在不承認差異的教育里，大多數兒童是找不到自信的，因而其潛力開發(fā)的路徑必然被阻塞。差異不僅應當可以接受，而且應當成寶貴的財富加以開發(fā)。

　　在教育**的今天，很多教育者呼喚的教育*等�！岸紫聛砜春⒆拥氖澜纭�，這句話或許就能充分體現這個教育理念�，F在，我們的班級中，有不少是外來民工子弟，這些學生剛轉來時，***部分學生基礎差且思想、道德與老生有著不小的差異，如果對這些學生有羞辱、嘲笑、蔑視和冷漠的現象出現，只會損傷他們的自尊心，干擾他們的學習，破壞**的教學氛圍，只會給教育帶來不利的因素。

　　為此，我們將牢記陶行知先生的教誨，樹立*等育人的理念，本著“愛滿天下”的精神做學生的良師益友，真正為學生服務，讓他們人人得到尊重，人人享有機會，人人有所追求，人人體驗到成功的喜悅。

優(yōu)秀教師讀書筆記8

　　《我的教學生涯》這是關于*教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。這本書我是向學校圖書管借閱的，說實話最初剛拿起這本書的時候我并不十分感興趣，一方面作者從事的是小學語文基礎教育，這與我自身的情況大相徑庭；另一方面這本書已經出版二十多年了，那發(fā)黃的書頁里的理論，我擔心對于今天的我們來說并沒太大幫助。但是隨著一天天的閱讀，當初的想法一點點的煙消云散，讀過之后真是受益非淺。

　　在《我的教學生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。 一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖。” 這是斯霞教師忠誠*的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真實寫照。

　　斯霞教師從事教學72載，包括**前20多年和建國后各個歷史時期，她所走過的是一條很不*坦的道路。在舊社會里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新*成立后又曾被**和評判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學教師。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光�！蹦敲�，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧？在書中我找到了這樣的答案：“關于信念，斯霞自己也是說過的�！�當我在*的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的未來這樣的信念時，我感到我是幸福的。……有了對所從事的工作執(zhí)著的熱愛，再*凡的崗位也可以做出不*凡的貢獻�！�”正像蘇霍姆林斯基曾經說過的：“信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。”斯霞教師正是如此，她沒有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。

　　對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想�！彼�是一個標準更像是一個方向標。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢？”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊。” 第二個工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢�！钡谌齻�工人哼著小調，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂！”這也許就是問題的癥結。有些人，不知道尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種討厭的“需要”，一種無可避免的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧，選擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。

　　一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：教師是紅燭，**了自己，照亮了別人；教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀*煌；教師是艄公，把一批批的學生送達理想的彼岸。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許，但同時也強調了教師的*凡。教師這個崗位是*凡的，一個人選擇了教師這個職業(yè)，同時也就選擇了*凡和奉獻，在蕓蕓眾生中，他*凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過教師的人，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名教師。

優(yōu)秀教師讀書筆記9

　　教師，是一群普通的人所從事著的一份圣神的事業(yè)。在這個社會上，每個人所所扮演的角色不同，關鍵在于自己的理想。通過閱讀這本書，使我對愛，對教育有了更為深刻的理解。

　　有句話說：“活在當下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。每看到書上的某一個片段，我總在不停地在反思自己，覺得自己太*凡了，*凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現學生的長處與潛力；*凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。教育的最終是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚？我想：一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是努力的奮斗，公*的競爭。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。

　　同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學中創(chuàng)設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發(fā)現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求。

　　里面的文章都是經過編者精心挑選編排的。每篇文章都在寫我們教師。第一篇文章（名師）就深深打動了我。文章中講述的幾位教師，都是一些名師，從一些瑣碎小事，從不同的角度，表現出*凡教師的不*凡之處。這幾位教師無愧于“太陽底下最崇高的職業(yè)”。這些名師讓我懂得了要用良心去對待每一位孩子，我們每一位教師都應該用良心去教育每個學生。

　　書中有一篇（我不知道該怎樣進行教育——關于陽陽的故事）的文章，在很多教育文章中我都曾經看到過。不禁讓我想了很多。在自己短暫的教學之路上，也碰到過不少象陽陽這樣很有個性的孩子。他們中大多都希望得到教師的鼓勵、表揚和認可。而我們則往往被他們的調皮、豐富的想象力給嚇到，不愿意給他們表現的機會，甚至說話的機會都不給他們，對他們往往是很嚴厲的。而陽陽的教師總是鼓勵他、提醒他、點撥他……他覺得教師是自己的朋友，心里話都愿意和教師說，同時對學習也產生了興趣，陽陽變得非常優(yōu)秀。我不禁感嘆，陽陽遇到了一位好教師。

　　不管是學習成績好的學生，還是學習成績差的學生，我們教師應該*等的對待每一位學生，讓他們每個人都感受到教師一直在關注著他們，讓他們感受到教師的愛包圍著他們。

　　教師要以“四真”贏得學生，而不是用教師權威壓服學生。“四真”即：“真情實感，真抓實干，真才實學，真知灼見�！苯處熞�深入到學生當中去，了解學生的真實想法，猜測和武斷地下結論最容易傷害孩子純潔的心靈。用心靈走進心靈，這既是教育的條件，也是教育的本身，教師只有深入到學生的內心世界，給孩子真誠的愛，教育才能有的放矢。讓我更懂得了教育學生要“動之以情，曉之以理”。這樣才能開啟學生心靈的窗戶，成為學生的知心朋友，讓學生健康快樂地成長。

　　蘇霍林斯基曾說：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得成功�！� *先生也說過一句話：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。

　　這本書里面的故事，里面所說的每一句話，所講授的每一個道理，在今后的道路上會成為我從事教師職業(yè)的指明燈，教育者之人格，需要不斷的勵煉。

優(yōu)秀教師讀書筆記10

　　暑假里，偶爾看到一本趙國忠編寫的《優(yōu)秀教師最重要的標準》，讀后深受啟發(fā)。

　　想當初選擇小學教師這個職業(yè)時，最后在學�？己藭r選的一題現場演講，具體的題目已經記不太清，但唯一記得是當時自己曾豪情萬語：“不想當將軍的兵不是好兵，同樣，不想當優(yōu)秀教師的老師不是好老師。”多少年過去了，也曾試著向優(yōu)秀教師這個名稱不斷靠攏，但每每看到這個評上什么，那個榮獲什么的時候，就會想，到底怎么樣的教師才是優(yōu)秀教師，那么在這本書里，作者很好的向我們闡釋了這個問題。

　　**的一位優(yōu)秀教師托尼。馬倫曾說過，激情、專業(yè)化和毅力造就了一名優(yōu)秀的教師！個人覺得，這三大特質中，激情又尤為關鍵。

　　激情是優(yōu)秀教師的名片。激情它能體現教師的一種積極向上的精神狀態(tài)，只有全身心地投入，才會擁有激情；激情更體現教師的一種心理情態(tài)，只有心情激越，才會有激情的自然流露。激情是教師專業(yè)化發(fā)展的動力，教師有激情，才會在備課時，精心設計，廣泛收集資料，將課本當藝術品來細心雕琢、仔細揣摩；教師有激情，才可以在講臺上引領學生泛舟學海，尋覓知識的寶藏；教師有激情，才可以在教育學生時像對待自己孩子那樣善于發(fā)掘優(yōu)點，讓學生樹立成功的信心。

　　回首想想，教書十余載，剛開始時都是滿懷激情的，但教到現在呢？每天或者說每年在重復著早已熟透的教材，是否已經像一個機械人一樣，在面對學生時少了那份激情，多了一份麻木呢？曾還記得剛入校時每天背著書，抱著本回家，坐在臺燈前，真正是應了那句：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮……�！泵棵炕貞浿链�，還有份甜蜜在心間。還記得在學校的草坪旁，帶著學生一起圍坐一團，玩著無比幼稚的丟手娟游戲，可是現今，似乎連下趟樓都覺得氣喘吁吁。

　　是的，一個優(yōu)秀的教師，他會把激情化為教師成長的一種毅力，他會覺得多一份激情，就多一份勇氣，多一份拼搏和努力，這樣他才能不斷進取，成長為具有堅強毅力的優(yōu)秀教師。誠如我們大家所熟悉的王蘭老師，近70高齡，仍活躍在教學第一線，仍孜孜不倦地備課，評課，聽課，我想她靠得就是那一份激情吧，對教育的激情，對學生的激情，對三尺講臺的激情……。

　　德國著名教育學家第斯多惠說過：教師必須有引人入勝的教學藝術，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我想，大凡優(yōu)秀教師或多或少都會具有一些特殊的品質，他們或是學生學習的促進者，或是學生靈魂的塑造者，或是學生美好人生的導航者，但我覺得前提他們一定是一位快的教育者，充滿激情的教育者。

讀書筆記優(yōu)秀10篇（擴展5）

——《小王子》優(yōu)秀讀書筆記10篇

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記1

　　假期里我讀了第二遍《小王子》，讀完這次比上一次多了一些感悟，受到了更多的教育。

　　小王子是個外星球的人，也是一個自強的小人兒。他雖然沒有爸爸媽媽，也沒有任何親人，得不到別人的關心和愛護但他很**，他雖然是一個小人兒，但他卻有一個美麗的星球和充實的生活。我還真羨慕和敬佩這個小人的**自主能力。

　　小王子雖小，而他卻又一個遠大的理想——環(huán)游整個星球!想想我自己十歲時才第一次自己去坐公共汽車。和他比起來我還真不如他的大膽。

　　小王子開始出發(fā)了，首先遇到的是宇宙國王。經過兩人的聊話，小王子說了國王的種種自私并提了很多意見。小王子可真行，我上課有時還沒勇氣舉手發(fā)言呢，不敢與老師溝通。接下來小王子去了一個酒鬼星球，那里滿地的酒瓶，簡直無法下腳，所以他就馬上離開了。他又去了很多星球，其中最有意義的要數不停吹燈、點燈的星球了。那里的人雖然每天能看到幾百次的日出日落，但他并不快樂。因為他沒有休息的時間，連眨眼都不能。

　　環(huán)游過后，小王子所看到的這一切，又回想自己的生活，感覺自己很知足，他覺得自己比其他星球的人要幸福的多。我看了《小王子》，我感覺我的生活要比小王子還幸福，還要多姿多彩，我很感謝我的`爸爸媽媽還有其他關心我的人。

　　雖然小王子只是一個虛構人物，但我相信我經過不懈努力也一定會像小王子那樣有理想，有勇氣，有膽量。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記2

　　《主人公小王子》這部童話，最有印象的是“它是一本給**看的兒童書籍”，“在他富有詩意的淡淡的哀愁中蘊含著一整套的哲學思想”。這本給**看的兒童童話包含著象征好處，這些象征看上去既明確又隱晦，因此就格外的美。我不知道這部閱讀率僅次于《**》的童話，它的魅力究竟在哪里。于是，我的手中有了這本書。

　　說實話，我開始讀的時候，并沒覺得它怎樣的吸引人。但是，有一天我清晨醒來，突然腦海里有一個小小的金黃色頭發(fā)的小人，用他細小的聲音說：“勞駕——請給我畫一只綿羊吧！”我在發(fā)奮地回想這種聲音，在一霎那間，明白了，主人公小王子，已經在記憶中存在。這讓我再一次讀圣艾修伯里的那些文字，這次的閱讀，我才漸漸地感受到了這部“唯一一部寫給大人看的童話，一則關于愛與職責的寓言”的奇跡。

　　書一開始，就諷刺了缺乏想象力的大人們，“這些大人從來就不主動去了解任何事情；而對我們小孩來說，老是跟他們再三作解釋……”“于是，我就不會再跟他說什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只會談他們能夠明白的事，譬如談談橋牌、高爾夫球、**，還有領帶等等。這樣一來，這個人就會十分高興，一位遇到了一個通情達理善解人意的人�！倍�孩子們跟大人說：“我看到一棟漂亮的房子，它是用美麗的玫瑰花磚砌起來的，窗口有天竺葵，屋頂上有白鴿。”他們必須沒辦法想象那間房子的樣貌，你得說：“我看到一棟價值兩萬美金的房子。”他們必須會說：“那棟房子鐵定是美呆了。”圣艾修伯里也許就是在成年人里感到了孤獨，于是就透過主人公小王子的眼睛來發(fā)現成年人的無事空忙，為了占有財富，為了金錢**學問等忘掉了自己生命的真正價值真正需要，失去了自己最可寶貴的童真和無邪，失去了寶貴的想象力和美感。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記3

　　童話，其實不管年紀多大，都需要它。童話，會伴我們一生，讓我們的心靈永遠像孩子般的純真。這一點，讀了《小王子》就能感覺到。

　　這是一部關于愛與責任的童話。故事中的小王子對生活抱著認真的態(tài)度。而他卻是孤獨的，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落。只有欣賞日落時那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂趣。有幸的是一朵玫瑰進入了她的生活。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，**的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。

　　“如果你愛**一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開著花�！睉n傷脆弱的小王子無法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后，他選擇了以蛇的毒液結束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點聲音也沒有。

　　每一次讀著這些清新淡雅的文字，都會被這種孩子式的看待世界的態(tài)度感動。多么天真、幼稚，可又多么純潔、真誠!在現實生活中，我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動著，聽不到靈魂深處真誠的低語。時光流逝，童年遠去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的記憶，也消蝕了心底曾經擁有的那份童稚的純真。

　　曾經，我也是個孩子，心里只有簡單的愿望和質樸的心思。曾經執(zhí)著于自己的玩具，哪怕它已經破舊不堪，對我來說，它仍然是無可代替的，因為它曾經和我一起親密地成長。是啊，孩子心里的重要和大人們是如此的不同。我們曾經為了一只迷路的小貓而憂傷，我們?yōu)榱艘欢浠▋旱木`放而無限喜悅，我們也同樣會為了一只美麗別致的蝴蝶而雀躍不已——對我們來說，這些才是重要的。

　　小王子是否回到了自己的家，是否過著快樂幸福的生活，我們不知道。但是我們會在心底祝福，正如故事中小狐貍說的，眼睛是什么也看不到的，應該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記4

　　假期里我讀了第二遍《小王子》，讀完這次比上一次多了一些感悟，受到了更多的教育。

　　小王子是個外星球的人，也是一個自強的小人兒。他雖然沒有爸爸媽媽，也沒有任何親人，得不到別人的關心和愛護但他很**，他雖然是一個小人兒，但他卻有一個美麗的星球和充實的生活。我還真羨慕和敬佩這個小人的**自主能力。

　　小王子雖小，而他卻又一個遠大的理想——環(huán)游整個星球!想想我自己十歲時才第一次自己去坐公共汽車。和他比起來我還真不如他的大膽。

　　小王子開始出發(fā)了，首先遇到的是宇宙國王。經過兩人的聊話，小王子說了國王的種種自私并提了很多意見。小王子可真行，我上課有時還沒勇氣舉手發(fā)言呢，不敢 與老師溝通。接下來小王子去了一個酒鬼星球，那里滿地的酒瓶，簡直無法下腳，所以他就馬上離開了。他又去了很多星球，其中最有意義的要數不停吹燈、點燈的 星球了。那里的人雖然每天能看到幾百次的日出日落，但他并不快樂。因為他沒有休息的時間，連眨眼都不能。

　　環(huán)游過后，小王子所看到的這一切，又回想自己的生活，感覺自己很知足，他覺得自己比其他星球的人要幸福的多。我看了《小王子》，我感覺我的生活要比小王子還幸福，還要多姿多彩，我很感謝我的爸爸媽媽還有其他關心我的人。

　　雖然小王子只是一個虛構人物，但我相信我經過不懈努力也一定會像小王子那樣有理想，有勇氣，有膽量。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記5

　　今天，我在圖書館內讀了《小王子》一書，深受其感動。

　　小王子是一個超凡脫俗的仙童，住在一顆只比他大一丁點兒的B612小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對他的感情。小王子告別了行星，開始了遨游太空的旅行。他先后去了六個行星，各種見聞使他憂傷，他感到大人們荒唐可笑，太不正常。只有在其中一個點燈人的星球上，小王子才找到一個可以作為朋友的人。但點燈人的天地十分狹小，出了點燈人他自己，就再也容不下任何人。

　　在地理學家的指導下，孤單的小王子來到了地球。

　　來到了地球，小王子發(fā)現了，人類缺乏想象力，只知道像鸚鵡那樣重復別人說過的話。小王子越來越想念B612星球上的小玫瑰了。后來，小王子遇到了一只狐貍，并用耐心與它成為了親密的好朋友。小狐貍把自己行中的秘密——肉眼看不見事物的本質，只有用心靈才能洞察一切這一特點作為禮物，送給小王子。用這個秘密，小王子在撒哈拉大沙漠與遇險的飛行員一起找到了生命的水源，在蛇的幫助下，他重新回到了B612小行星上。

　　讀完了這本名著，我終于明白了什么叫做純凈的心靈了。以前在B612行星上時，小王子深深地愛著玫瑰花為了不讓小玫瑰被羊兒吃掉，他還請飛行員給羊兒畫了只口罩。對于他來說，他的那朵小玫瑰花和世界上所有的玫瑰都不一樣。如果花兒沒有了，就好像所有的星球都失去了光芒。這是多么真摯的感情啊。還有那只小狐貍，即使小王子離開了它，它也永遠記得那麥子一樣的顏色。我現在知道了，大人們做事不一定是對的，只要我們一直有一顆純凈的心，就能找到我們真正追尋的東西。

　　我喜愛《小王子》這本書。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記6

　　《小王子》這本書是我爸爸送給我的生日禮物，小王子到底是怎么樣的一個人呢?我馬上翻開了這本書。

　　在書里面，我看到小王子精心的照料一朵玫瑰花，卻又因為和玫瑰鬧別扭而離家出走�？吹剿�在六個星球上旅行，看到他在地球上與小狐貍叫朋友，與飛行員談心，最后有看見她被毒蛇咬了一只，消失在了沙漠之中。小王子那些奇妙的經歷令我向往，他的離令我感到悲傷，我希望小王子能再回到他自己的星球上，再次回到他心愛的玫瑰身旁。我想，這是所有喜歡小王子的人的心愿吧。

　　看完書后的一個晚上，我做了一個夢，我夢見自己來到了撒哈拉大沙漠，我看見狐貍望著金色的麥田，傾聽風吹過麥浪的聲音，嘴里說道：親愛的朋友，你一定已經回到你的心愛的玫瑰花身邊了吧?你一定要對你心愛的玫瑰花負起責任哦。我一轉身，又飛到飛行員的窗戶面前，他正仰望著繁星閃爍的星空，嘴邊帶著笑容。

　　在我的心里，小王子永遠是那個單純、善良的男孩，他使我們懂得要用純真的面對生活，珍惜我們所愛的人，對我們愛的人負責。我要把《小王子》這本書推薦給同學們看，希望他們也能有所收獲。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記7

　　每個人都是小王子，每個人都有夢想開始的地方。

　　小王子是一個從B六百一十二號小行星來的人，他小小的，頭發(fā)金黃金黃的，讓人一見就喜歡上他。他住的星球只比他大一點，他每天都忙著拔掉面包樹苗，因為三棵面包樹就可以讓整個小行星沒了空間。這樣的日子過久了，小王子有一些厭煩，他想去看看外面的世界。

　　一路上，他看見了許多別的小行星，還有很多人：虛榮者、酒鬼、實業(yè)家、電燈人、老先生……

　　他覺得這些人都太奇怪了，他沒有停留，最后，他來到了地球。在這里，他遇到了一只小狐貍。他用馴服的方法和狐貍結成了好朋友，他從狐貍身上學會了很多，明白了很多，他想回家了。

　　在尋找回家的路上，他遇見了飛行員。他們一起畫畫，一起找水。飛行員也喜歡**單純可愛的小王子。他也幫小王子找尋回家的路，他明白小王子回家的路上很可能失去生命，因此勸小王子不要回去，可是小王子為了夢想，寧愿放棄一切。

　　讀了這本書，這個不怎么完美的結局讓我想了很多……

　　每個人生來都是單純善良的，當漸漸長大，開始向往外面美好的世界，當我們勇敢地走出去，尋夢的途中，會遇到形形**的人：有奸詐的小人、有熱心的朋友、有陰險惡毒的毒蛇……還會碰到各種各樣的事：有的讓我們成長，有的讓我們遍體鱗傷……夢想就在眼前，也許用生命的代價，迷失的我們才會明白：那個夢想開始的地方，那個單純善良的小王子才是最珍貴的。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記8

　　一本好書可以影響你的一生，記得有位作家向我們推薦過的“童年中不可錯過的好書”中就有《小王子》這本書。

　　寒假里，我懷著好奇的心理讀完了了《小王子》，使我感受頗深。

　　這本書講述了一個小王子住在小得只有他一個人的星球上，但他并不孤單，因為那兒還有陪伴他的一朵玫瑰花和三座小火山。后來小王子和玫瑰花鬧了矛盾，離開了他的星球，在見到了許多奇奇怪怪的不同小行星上的人后，他來到了地球，在沙漠里認識了一個飛機出故障的飛行員，并和他結為朋友，但此時，他開始想念他的玫瑰花了。于是，為了離開地球，他被毒蛇咬了一口，后來，飛行員再也沒見到他了。

　　讀了這本書，我明白了什么是純潔的心靈。小王子深愛著自己的玫瑰，他覺得要是自己的玫瑰花死了，天上所有的星星都會失去光彩，他明知自己的玫瑰花騙了他，卻仍然認為玫瑰是獨一無二的。還為了不讓它被即將帶去小星球綿羊傷害，特地請飛行員為綿羊畫了一只口罩，這是多么美的一顆星啊。

　　這本書也告訴了我們不少的道理：那個孤獨的國王告訴我們，人不能自高自大，也不能自欺欺人；數星星的商人讓我們知道，不要把時間浪費在那些毫無意義的事情上；那個不停點燈熄燈的燈夫告訴我們，在忠于職守，認真負責地做好自己本職的同時，也要學會靈活善變，不要死板……

　　我十分喜歡這本書，它讓我有了一個深深的體會：只有在成長的過程中保持一顆純潔的童心，才能找到我們真正追尋的.東西。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記9

　　我有很多疑問。比如小王子住在地球外的太陽系中的一個小行星上，自己住的地方小的只能容納三個小火山和一朵花，那他如何吃飯，如何掌握語言的，如何穿梭于不同的星球之間呢，他是怎么誕生的？還有他周游過的那些星球，為什么總是一個人，他們來自哪，他們的穿著怎么來的，他們怎樣呼吸，是否會死掉？

　　當然這些問題本身就不值得探討的，而整部書的意義和價值在于它所包含的寓言以及關于它對沉陷于俗務和繁忙之中的人的嘲諷。

　　首先，小王子踏上的星球里面住著一個國王，而這實際上是****的象征，而那個整天數星星指的是狹隘自私，貪婪的商人。地理學家指的可能是我這一類人，整天就知道胡思亂想些脫離實際的東西，然后醉心于某種知識或語言上的虛榮。而那個電燈者則是社會中樸實勤奮的勞動人民。

　　小王子本人是一個有很意思的人物，他是一個孩子，有著未被現實世界的丑陋東西玷污的純美心靈和想要了解外部世界的渴望與好奇心，但也正是他的這些特性使他憂慮不安，因為他對真理堅毅的探索精神與這荒謬的世界存在著無法消除的矛盾，這世界不存在他想要的答案，這也是他死去的原因。他的死是對這個骯臟丑陋的世界的拒絕。

　　這是我全部的讀后感的濃縮和精簡后的感想，可能過于簡單，但我想到我會補充，還有如果你對我的語言風格不喜歡，我表示歉意。

　　其實我最喜愛的一個章節(jié)就是小王子在和那朵話的對話，我總是從那朵花聯想到你。

《小王子》優(yōu)秀讀書筆記10

　　這個星期，我看了《小王子》這本書，里面講述了一個勇敢的小王子從自己的故鄉(xiāng)來了七個不同的星球，他在第325號小行星至330號小行星之間旅行，在這些星球上他經歷了許多有趣的事情，最后他來到我們居住的地球，在沙漠里遇到了一位作家，這位作家就把小王子的故事編成了精彩的童話給我們分享。

　　一天，我正捧著《小王子》看津津有味，突然，我的面前出現了一架飛船，它把我?guī)У搅艘粋�無憂無慮的星球，這里有許許多多和我一般大的孩子，我們一起和梅花鹿、小白兔、小貓等動物一起做游戲、賽跑。晚上，我們手拉手圍著火堆又唱又跳，我們不用擔心有人偷東西、亂扔垃圾、亂伐樹木，因為大家都有公德心。

　　在這個神奇的星球上，科技非常發(fā)達，有一種燈不用電，只要向它吹一口氣，燈就會發(fā)出五彩斑斕的光芒，而且不會產生光污染。還有一種快譯通只要輕輕一按，就能隨心所欲地與動物交談，分享它們的快樂。還可以讓我們知道植物是否缺水。工人們可以用一天時間造五幢一百層的大樓，因為他們吃了大力丸變得力大無窮。我給這個星球取了個名字“快樂星球”。

　　“成書涵，醒醒�！眿寢尳行蚜宋�，哦，原來是一場夢��！我真希望地球可以像“快樂星球”那樣美好。

讀書筆記優(yōu)秀10篇（擴展6）

——獵人筆記優(yōu)秀讀書筆記

獵人筆記優(yōu)秀讀書筆記1

　　《獵人筆記》是一部形式獨特的特寫。本書作者屠格涅夫非常注意人物的描寫。作品以一個獵人的行獵為線索，描寫了地主、管家、磨房主婦、城鎮(zhèn)醫(yī)生、貴族知識分子、農奴、農家孩子等眾多人物形象。真實的表現了農奴制背景下外省各階層人民的生活風貌。揭開了一些地主的殘暴、狠毒、虛偽、空虛、無恥等等。其次作者也揭示了農民的悲慘命運，也從一些角度表現農民的善良、勤勞、誠懇、純樸，以及他們的才干和無窮的創(chuàng)造力。

　　作者在揭開社會現象時并不是直接描寫，而是顯得含蓄、簡約的留下無限的遐想空間，使讀者在不知不覺中感覺了俄國社會的本質。

　　本事故事與故事之間看似沒有聯系，但他們都有一個共同的主題，那就是通過展現各階層人民的生活，來表現俄國社會本質。

　　本書主要寫作手法是描寫，而描寫中又以人物的語言、動作和外貌描寫為主。本書所描寫人物眾多，詳略得當，主要對地主和農奴兩個階層的人進行描寫，通過對比來揭露當時社會的`黑暗，引發(fā)讀者的無限憤慨和對下層人民的深切同情。

　　“不公*”這是我讀完這本的時候對俄國社會的第一印象。地主們身上穿著綾羅綢緞，農奴們則要每天穿著整潔的“制服”為的是給主人爭面子。地主們衣食無憂，而農奴們則要起早貪黑為掙得面包干活。地主們的餐桌上都是山珍海味，而農奴們則是有了上頓沒下頓，只有到過節(jié)才能討到餡餅。地主們常為一點小事打罵農奴，而農奴們只能吞聲吐氣，連聲諾諾……

　　相比而言，我們今天的生活是多么美好——人人*等，幸福**，國家和**定，人民團結一心，沒有了土地主的**，我們應該倍加珍惜才是。

讀書筆記優(yōu)秀10篇（擴展7）

——優(yōu)秀讀書筆記菁選

優(yōu)秀讀書筆記(15篇)

　　品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

優(yōu)秀讀書筆記1

　　多給別人一份祝福，多給別人一句語言，他們就會覺得感動無比，因為你愛他。

　　課文主要講：高爾基的兒子在花園里種了許多花朵，自己卻離開了，等到了春天，這些花都爭先恐后地綻放了，高爾基回了一封信，‘給’永遠比‘拿’愉快。同學們，你有沒有送給父母一句鼓勵的語言，你有沒有送給同學贊美的語句。有時候一句話語，一個動作，就會感動無比。你幫助了別人，不僅對方感動，而且你自己也覺得非�？鞓贰Ｔ谂懿降臅r候，當同學感到沒有力氣時，你喊一聲加油，他有可能會集中所有精力向前沖刺，當父母感到疲勞時，你一個動作，有可能他會振作起來，疲勞便拋到九霄云外。有時候，不要什么貴重的東西，來送給對方，只是你*常時間，多一份安慰，比什么東西都要有情意。正是書上所說的‘給’永遠比‘拿’愉快，意思就是送給別人，永遠比拿別人東西好。

　　所以留給別人美好的`東西，那你的生活是那么的光彩有力，當別人需要你時，你盡可能的幫助他，他就感激不盡，真是贈人玫瑰，手有余香。

優(yōu)秀讀書筆記2

　　一道綠光，伴隨著生命的凋零，搖籃里是他不諳世事清澈的眼神。

　　十年后，依然是這雙清澈卻又堅定的綠色眼睛，只不過在圓圓的黑框眼鏡下顯得有些疲倦。黑暗潮濕的櫥柜下男孩的心臟焦急地跳動著，他多么想打開那封信，他人生中的第一封信。

　　一切就像虛幻的夢境----他竟然詩一名巫師！對角巷中人聲嘈雜，有人叫喊著賣龍肝和甲蟲眼，有人爭先恐后的欣賞光輪掃帚的雄姿，一切都是那么的不真實。

　　一個月后前往學校的蒸汽火車上，他結識了人生中最好的朋友---羅恩，這個長著紅色頭發(fā)的一年級新生。也許這就是宿命，和他們的父母一樣，他和羅恩都進入了格蘭芬多學院。他們不羈的.冒險精神注定了這七年是不*凡的。在與巨怪的激烈搏斗中，他結識了另一個重要朋友---赫敏，一個無所不知的“學霸”，從此以后，三個人便齊心協力對抗****。

　　斯內普對他的不公，斯萊特林對他的嘲笑，伏地魔對他的折磨都沒有打到他，憑借著堅強的信念、真摯的友誼以及父母深沉的愛意，哈利一次次擊退黑暗，戰(zhàn)勝恐懼。在拯救魔法石、銷毀日記、勇救教父一系列的活動中，一切好像進行得很順利�？墒堑谒哪�，一次計劃周全近乎“完美”的陰謀讓伏地魔復活了！緊接著他的教父小天狼星倒在了帷幔下，校長鄧布利多和病眼漢也被一道綠光奪去了生命。

　　在一個個悲劇面前哈利沒有低頭，也沒有改變自己。在奪取自己親人和老師生命的食死徒身上他沒有使用那一道綠色的象征著**的咒語，而是使用了那***象征著寬恕的咒語。終于，決戰(zhàn)夜到了�；舾裎执南鯚煆浡�，他知道自己不是伏地魔的對手，可是為了保護同學和老師，他義無反顧決絕地站了出來！塔樓上，哈利綠色的眼睛與伏地魔***眼睛對視著，一瞬間***咒語從哈利的魔杖中噴涌而出，綠色的咒語從伏地魔的魔掌中悄然發(fā)射�！鞍⑼哌_索命！除你武器！”緊接著如血般的紅色慢慢吞噬了**的綠色，伏地魔應聲而倒......一切都像夢境，一切都像未發(fā)生過，一切又回到了剛入學時。

　　一本關于魔法的書，卻告訴我們無敵的竟然不是什么魔法而是存在于我們身邊的愛與勇氣，只要心中有愛，只要鼓足勇氣，你就可以擊敗黑暗戰(zhàn)勝恐懼迎來最終的勝利！

優(yōu)秀讀書筆記3

　　心聲是一名考生寫下的滿分作文，里面的故事給人以真實親切之感，讓人讀后潸然淚下！

　　內容：此文寫的是一位兒子給已逝去的父親的一封信，父親的種種關愛和兒之間的友好關系在紙上躍然一線，也表達出了對父親的思念幾對父親成了她學習的動力！

　　感想：讀完這篇文章，是自己更加地害怕會失去身邊的人，希望可以快點還在那高大，因為那樣就可以很好的孝敬我愛的人及愛我的人。但又希望時間可以慢點，因為害怕子欲養(yǎng)而親不待，但那卻也有時自己的妄想，我仿佛就踩踏在這一條時間的路上，只有任他擺布，沒有我**他的時候，因此，我唯一能做的就是把我住現在，把每一天，每一刻，每一秒都當做是與身邊每個人在一起的最后一天，好好地學習與努力！為了愛我的，想要我好的每一個人！

　　撫愛，或許并不是每個人都想文章中的父親一樣，那么幽默善于表達愛意，但我想，這個世界上的'每一位父親的心都和穩(wěn)重的父親一樣，希望自己的孩子好，希望自己的付出可以換來孩子的健康和快樂！

優(yōu)秀讀書筆記4

　　故事從甲板上的蘇**和孫太太說起，蘇**便是傳說中自恃清高的那類人，內心自覺不流于世，然而恰恰卻是最容易被世俗同化的人，她嫌棄孫太太寒磣，但孫太太夸她一句立馬心中歡喜，臉色轉晴；她原看不上方鴻漸，但歸途中又因知他的文憑以及獲悉他不錯的家世，進而想勾搭方先生；她不喜歡鮑**“赤條條”但又嫉妒，因為鮑**比她搶先一步占領方鴻漸。

　　蘇**和鮑**，便是兩端世界的'鮮明對比，其實我們大多數人都是蘇**。

　　蘇**看上方鴻漸文憑，卻不知道他的文憑是從法國人那里騙來的，一紙文憑定社會地位的習俗果然從古至今便流傳下來了。還有父母子女的關系從古至今也沒變過，方鴻漸想毀了包辦婚姻，但經濟上受到父親威脅，只得屈從然后故意諏出理由掩蓋自己本意，這與我本人犯錯時極力掩蓋自己無異。

　　看《圍城》也便是這個原因，不算時代風云的大作，卻是精心刻畫人物，有些在旁作品中經常出現的人格，這里再讀起來也是津津有味。讀故事，貴在寫實。錢先生在前記中提到過創(chuàng)作問題，“年復一年，創(chuàng)作的沖動隨年衰減，創(chuàng)作的能力隨年消失”。想到自己，本身就無太多創(chuàng)作能力，但若是連作都不愿堅持，那能力就更得不到了。

　　20xx年文學編輯的才華也是令人驚嘆，卷首導讀更是可讀出其對《圍城》的深度理解，想到如今不覺嘆息了。

優(yōu)秀讀書筆記5

　　以后3個星期里，綠山墻會格外的忙綠，原因是安妮要去女王學院讀書，要做很多針線活，還有許許多多的事情要在商量完后才作出決定，安妮非常滿意自己的行李，因為全部都是馬修準備的，還有一件稀奇事，瑪麗拉頭一次沒有多馬修買的東西提出建議。

　　安妮還有許多漂亮的禮服，艾米麗也非常有品味的為禮服和裙子做一些裝飾，艾米麗也是根據自己的眼光來判斷的，按你穿上新禮服在廚房朗誦《少女的誓言》，瑪麗拉被打動的'哭了。

　　按你這個從小被寄養(yǎng)在瑪麗拉和馬修家的小孤女個性鮮明，富于幻想。她自尊自強，憑自己的刻苦勤奮，不但得到領養(yǎng)人的喜愛，也贏得老師和同學的敬重和友誼。

優(yōu)秀讀書筆記6

　　當我拿到這本書，書的名稱讓我感覺很好奇，我非常想趕快看看里面的故事。這本書講了**斯有一天在媽**梳妝臺的抽屜里，無意中發(fā)現了一個臉上都是皺紋，但是沒有胡子的小精靈，**斯抓住了這個小精靈，但是小精靈生氣了，把**斯變小了，變得像老鼠那么大，**斯很著急想變回以前那么大，于是他去找小動物們幫忙，但是小動物們都不答應幫忙，因為他總是虐待小動物們，所以小動物們不喜歡他。這時天空中飛來一群大雁，其中一只大雁對**斯家里的`家鵝說：“跟我們一起來吧，飛向南方�！奔淫Z心動了，就想飛上去和大雁一起，**斯緊緊抓住了家鵝脖子上的繩子，這只家鵝是媽媽最喜歡的鵝，**斯不想讓它飛走，但當**斯騎到家鵝背上時，家鵝已經飛在空中了，于是**斯騎著家鵝的旅行就開始了……

　　最后大雁們抵達了南方，**斯在這段路程中，因為幫助了很多人，他最終回到自己原來的樣子，也回到了自己的家。

　　這本書教會我還是要樂于助人才會有好的運氣!

優(yōu)秀讀書筆記7

　　“**”……真是不可思議……

　　在一個瘋子的日記中，“**”這個驚人的詞連連出現在人們面前，魯迅借用瘋子的嘴，使人們認識到封建**的“**”！震耳欲聾的吶喊喚醒了半封建半**地的**人民。

　　無需借古諷今，把封建**的種種不足與惡俗的思想拉出來再次斃斗，我們這一撮子人沒有體驗過非人道的待遇，但是所謂的“**”“釣人”的現象屢見不鮮，每一樁都是剛出爐的純天然，推卸的手釣人的手以及不想死的嘴**的嘴就安在每一個我所熟識你所熟識的身體上，他們仿佛怕我、仿佛羨慕我、也仿佛想害我。其中的因果由原每個人都有其注釋，冷暖自知。

　　道不明日記的意義所在，記錄自己的生活讓別人褻瀆并受鄙夷的目光，很是不值得。每一天有24個小時，把其中醒著的十大幾個小時濃縮再濃縮成三四行扭曲的字，這就是私認為一天的價值所在，如果換做是我的話，可能在寫完后發(fā)現一天過的是如此庸碌無為的時候會吐血身亡，可能也會像電影情節(jié)里面哭的很絕望就像是，然后喊著“怎么只有這么少？我感覺我白活了，一天的事幾分鐘就講完了�！蓖�了一部什么電影里女兒讀者快死的媽**日記，感受著媽**生活和感情。我想請問一下那么什么是這本日記對記敘者的意義所在，為了讓他人感受自己的精神境界？夫庸以至乎？每個人都是不一樣的，人口問題就是性格問題，性格的多元化直接導致的是越來越多無法揣測的心情，以至于每個人的'感情交流都需要借助共同的經歷產生相對的共識。在自己生命中很重要的事情很重要的人是不需要的記錄成文字的，每個固也無飽和度的場面會閃過無數次，等到我們老了記不住了才是我們真正該慶幸的時候，我之所以現在麻木的睜著眼似乎帶著一絲做作演繹的眼神，都是幾個畫面的產物，只進不出是不符合常理的，當我記住怎么計算原子質量數的時候有的人有的畫面有的字已經為患自毀了，所以為什么我會忘這個忘那個，不是因為我是“馬大哈”，爸爸媽媽在抱怨我的時候可以想想是不是我最近進腦子的知識太多了，也可以多關系關心我的食品睡眠問題。

　　當我是被吃者吧，當我是未爆炸者吧，當我是浮夸者吧！

　　**者是盲目的，爆炸者是無用的，浮夸者是實而存的。

　　而我卻又再一次手持放大鏡看著別人的缺點，又可知有幾多個人手持倍數更高的放大鏡對著我。

優(yōu)秀讀書筆記8

　　前幾天，我讀了一本名叫《小布頭奇遇記》的書。

　　小布頭是小老師用布頭做出來的，小布頭是春節(jié)送給小朋友的。他本來送給了豆豆，可是豆豆不喜歡他，所以善良的蘋蘋就用自己的大娃娃和他交換。蘋蘋很喜歡小布頭，小布頭也很喜歡蘋蘋。但是有一次吃飯的時候，小布頭從油瓶子上跳了下來，把米飯弄倒了。蘋蘋說小布頭是壞娃娃，小布頭很生氣，離家出走了。

　　他在路途中見到了很多朋友，比如：大鐵勺、大娃、二娃、小蘆花、小白、小黑等等。還不巧碰到壞蛋老鼠大、老鼠二。經過這些折磨，小布頭開始自責自己的做法了，也開始想念蘋蘋了。在他驚險的'經歷后終于找到了蘋蘋，兩個好朋友又重新和好了。

　　這個故事告訴我們，要和小布頭一樣，做一個勇敢、堅強、知錯就改的人。

優(yōu)秀讀書筆記9

　　今天，我早早地把作業(yè)寫完了，心里特別舒服，順手從旁邊拿了一本《福爾摩斯探案》邊看了起來，一口氣看到了下午三點多，上面主要講了把一個個看上去懸的問題迎刃而解，是一宗宗謎案得到完善的解決。

　　世界上，總有像福爾摩斯一樣的人為社會伸張正義。**，總需正義來擊敗，總需正義來阻止，就像福爾摩斯這個伸張正義的人，到哪里，那里就會少一分**。

　　福爾摩斯的正義感使我非常佩服，他堅持不懈的精神更讓我肅然起敬！沒接一個案子，福爾摩斯都會傾盡全力去解開謎底。其中不僅有案子的本身離奇，還有作案者的干預和阻止，被**沖昏的他們甚至想結束福爾摩斯的性命，面對**的危險，福爾摩斯依舊走他的路、查他的'案。每一個案子都有可能失敗、推論錯誤的時候，別人可能因此而喪失信心，停住探搜的腳步。而福爾摩斯會更加努力地去發(fā)現尋找線索，任何蛛絲馬跡他都不會放過，正因為他有這樣堅持不懈的精神，所以他的案子都能水落石出，讀了福爾摩斯全集，會伸張正義的人使世界少一分**多一分友善。

　　這本書還體現出一句名言 —— “凡是勤奮的人，都有鍥而不舍的精神�！�

　　福爾摩斯就是這樣一個人。

　　我愛讀這本使我受益匪淺的書。

優(yōu)秀讀書筆記10

　　一個故事之所以盡人皆知，是因為它飽含著永不泯滅的人性;一段歷史之所以千古流傳，是因為其蘊涵著不朽的精神傳奇;一部文學之所以享譽中外，是因為它時時奏響著真與美的旋律。當它們匯集到一起，就搭建起世間最神對的文學殿堂�！读心呛�的'故事》就是這樣的一本書。

　　書中的主人公是一只名叫列那的可愛亦可恨的狐貍，它詭計多端，只要略施小計就能獲取到食物，但也免不了欺凌弱小;它不畏強敵，甚至敢與不可一世的獅王決一雌雄。有一次，列那因犯下太多的罪過，國王獅子諾勃勒決定派狗熊勃倫，把列那押來審訓。狗熊跋山涉水，來到列那家，列那已經提前做好了準備，做了個陷阱。狗熊敲門，讓列那出來接旨。列那卻說自己病了，狗熊知道列那很狡猾，就問他到底是什么病?列那說是因為吃蜂蜜生的病。狗熊立刻讓列那帶他去。在一根木頭里，有一條縫，用兩個楔子釘**，縫里有許多好吃的蜂蜜。狗熊忘記了列那的狡猾，把頭伸了進去，列那趁機拔出了楔子，飛快地逃跑了，狗熊的叫聲引來了農夫，狗熊使勁拔頭，終于在農夫來這之前掙脫了。卻少了一只耳朵和一塊頭皮，狼狽地逃走了。

　　這就是可愛又可恨的列那狐，書中還有他許許多多的故事，真是讓我愛不釋手。從書中我懂得，我們不能學列那欺凌弱小和撒謊的壞習慣，而應該學習他敢于與強權做**的優(yōu)點，像列那一樣百折不撓，堅持到底!

優(yōu)秀讀書筆記11

　　記得小時候，我總是會趴在窗戶上看那蔚藍的天空，像碧玉般那樣。再看看現在的天空，就像披**一層黑紗，灰蒙蒙的，就像是被**下了詛咒似的。因為太久沒有見到藍天，我已經快忘了天空原來的模樣……現在，隨著人們經濟越來越好，私家車就成了家庭的必不可少的東西，不再是80年代騎著自行車出行，而是自己開著私家車。汽車多了，汽車尾氣當然也多了，汽車尾氣就是導致空氣質量差的“罪魁禍首”。污染了整片藍天，而汽車尾氣就是那個“相貌猙獰的**”。但是，現在越來越多人重視空氣質量，我們城市也設立了公共自行車站點，那些*時上班開車的人也會借自行車去上班。希望我們的藍天如以前那樣明亮，像一塊藍色的瑰寶。但是，也有的人不懂得環(huán)保：工廠的煙囪里黑氣直冒，隨處可見的垃圾紙屑，垃圾不按分類亂扔，大量樹木被砍伐，空氣的凈化過程受到阻礙……這一切就如同一個浴血的修羅，想要破壞我們的世界�？吹竭@些，我的'心總是像被揪了一樣。為什么空氣質量已經那么差了，有些人卻還要破壞環(huán)境？要是到因為空氣質量人類而不能生存的那一天，他們才醒悟，后悔當初自己的所作所為，這都已經遲了。為了藍色的天空，為了新鮮的空氣，為了美麗的家園。我在班里成立了“環(huán)保社團”。

　　同學們也很**，紛紛來報名。社團在班里影響很大：大家在路上看到紙屑都會下意識地撿起；那些*時家長開車接送的同學，現在都坐公交車來上學……我相信，我們的環(huán)保工作一定會做得更好，藍天也會越來越美好。

　　在假期里，我和幾個社員一起乘公共汽車去缽池山公園植樹，我們找了一塊空地，挖了一個大坑，把樹根栽入土里后把土填上，用腳給土踩*，又澆了一些水，就大功告成了。我們一連栽了四棵樹，雖然很累，身上汗流浹背，但我們看到那些小樹就不感到累了，仿佛那些小樹都在向我們微笑。大家看著小樹，就好像看到了明天蔚藍的天空，個個興奮不已。

　　就在這時，一個四五歲的孩子跑過來，用力地拔起我栽的小樹，我連忙跑過去阻止，跟他也不好說什么道理，我只能自認倒霉，給小樹重栽，而那個孩子似乎也感到自己錯了，和我一起來栽。我們的行動，雖然不能改變什么，但我相信，只要我們每個人都有環(huán)保這個意識，那“藍色的***”終有一天將不是夢，而是現實。

優(yōu)秀讀書筆記12

　　如果說《我們時代的詩人》是當代詩歌的一種讀本，那么《持燈的使者》就是當代詩歌史的一種讀本。

　　這并不遙遠的過去，由于經常諱莫如深，“當事人”回望，竟也有了霧里看花的感覺——比如，同一事件，幾位親歷者的敘述，存在些許差異。

　　所以，趁他們還肯說，我們趕緊“聽”吧。

　　五百多頁，我讀得略慢，總是強迫癥般搜尋某個陌生名字的更多資料。

　　讀完，印象最深的是三午、鄂復明、馬佳。

　　三午的生動，或許歸功于阿城的妙筆。

　　鄂復明的魅力，則完全歸功于自己——作為承擔過《今天》大量編務工作的“當事人”，他的回憶很有價值。

　　至于馬佳，可以說，我被他的驕傲和傲嬌驚到了。

　　比如，他會說“我的詩歌才能是最高的.”。

　　比如，他敢說“我對于**開放后的朦朧詩保持絕對的蔑視”、“誰的詩是抄誰的我都知道”、“這圈子的破裂是由于四角戀愛，可能五角，也可能是六角”。

　　呵，真希望他出本回憶錄。

　　我能找到的關于馬佳的最后一條***息來自兩年前的經濟**——馮新生正式接替馬佳擔任信泰人壽董事長。

優(yōu)秀讀書筆記13

　　今天，我們語文課**一篇課文——《桃花心木》。這篇課文是著名的林清玄寫的，課文表面是寫種樹，實際上是借樹喻人。

　　《桃花心木》講述的是一位種樹的人給樹澆水沒有規(guī)律的事，作者從中悟出一個道理，使我感受最深的一句話是“不只是樹，人也是一樣，在不確定生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆**自主的心”因為這一句話告訴我人生的哲理：人和樹一樣，都要學會在不確定的生活**自主。樹木要在不確定的生活中，把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量。

　　讀完這一篇課文后，文中告訴我們許多道理，如我們要多經歷一些困難和曲折，只要這樣，我們才能和樹一樣長成參天大樹，**自主。比如成績下降了，不要只會灰心，要仔仔細細的'看一下題目，不懂的問老師，想想自己為什么會錯，反復做幾遍。因為失敗是成功之母，我們應該從自己的身上找原因，這樣，才可以從失敗的陰影徹徹底底的走出來!

　　我們應該學習種樹人，學習他的精神!

優(yōu)秀讀書筆記14

　　《*凡的世界》是路遙文集中份量最重的一**篇，全景式地描寫了**現代城鄉(xiāng)生活，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少*等人位**刻畫了社會各階層普通人們的形象，人生的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。

　　少安是懂事的`。6歲，就已經跟著父親學習勞動，13歲的他已經可以和父**同撐起了這個家。孫少安小學年年第一，但為了弟弟妹妹有條件讀書，為了減輕父親的壓力，他毅然決然的退學了。熱愛學習的他卻連初中的門檻都進不去。他沒有一點遺憾，他認為自己這樣做是對的，因為他是家里的長子，是哥哥，他認為，他理所當然應該挑起全家的重擔，他認為，自己這樣做是值得的。

　　少安是善良的。他為了帶全村人都過上吃飽穿暖的日子，寧可自己借錢開工，也不決絕任何一個投靠他的人。有的人，在磚廠，有的村民根本就不干活，只是為混口飯吃。秀蓮看不下去了，但少安去依然接濟著這些人。再有，分家后的他，時常為自己的行為懊惱，甚至想到父母弟妹，他這個堅強的人兒會流淚。但是他愛著秀連，他尊重她，他不怕苦，但是精神上的痛苦時時刻刻的折磨著他，你看多么善良純真的人。

　　我敬佩孫少*，在那個特別的年代，物質條件在貧瘠，他都不放棄對精神的追求。這樣的人，我更多的是膜拜。少安，我愛他，他為了生活，為了家人，用自己修長強健的雙腿，創(chuàng)造了自己精彩的人生。

優(yōu)秀讀書筆記15

　　在暑假里,我讀了一本好書——《湯姆·索亞歷險記》，這本書是著名作家——馬克·吐溫最優(yōu)秀的作品之一。他生動地描述了一個叫湯姆的男孩的生活故事。

　　故事中的主人公湯姆是一個天真、活潑而又頑皮的**少年。他堅定勇敢，富有良知和正義感，關鍵時刻總能夠挺身而出。他曾經目睹過一起兇殺案，在無辜者即將遇難時，勇敢地站出來指證真正的兇手。他在去郊游的時候，憑著勇敢，機智，不僅把自己和小伙伴貝奇從山洞里救了出來，還找到了真正屬于他自己的巨大寶藏。

　　在一次一次的'冒險中，他遇到了種種的困難，但他從不灰心，從不放棄，一次又一次勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，直到**困難。他這種勇敢而永不言棄的精神不正是我們所需要學習的嗎？

　　人的一生并不都是****的，會遇到各種各樣的困難。拿破侖曾說過：最困難之時，就是離成功不遠之日。是否成功，就要看對待困難的態(tài)度。懦夫把困難當成沉重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯。當困難來臨時，我們才能發(fā)現自己的不足，認識自己的缺點，我們只有勇于挑戰(zhàn)困難，想方設法克服它，才能夠從困難中得到鍛煉和提高。

　　大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺。在這種情況下，貝多芬沒有向厄運低頭，以其與厄運搏擊的非凡人生奏響了氣勢恢弘的石破天驚的命運交響曲。困難不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。

　　著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學寫作，終于成為著名的作家。

　　在挫折困難中獲得成就的人舉不勝舉。而我呢？有著良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，在家里是一個衣來伸手，飯來張口的小公主，但遇到一點挫折就退怯，氣餒。記得我有許多次上課的時候，害怕說得不好，被別人取笑，就不敢舉手回答問題，把自己的想法藏在心里。就這樣，我失去了無數次表現自己的機會，也失去了提高自己能力的機會。

　　現在我要改變這一切！我要不斷努力，敢于面對困難，像湯姆·索亞那樣永不言�。∠蚶щy進軍！