《我有一雙明亮的眼睛》教案1

　　《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健**活每一天》中的一個主題。教材通過圖片和話題提示學(xué)生了解眼睛的重要作用以及應(yīng)該怎樣保護眼睛。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童具有初步的保護眼睛的自我意識與能力。

　　學(xué)情分析

　　生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成艮發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無疑問，孩子們在生活、成長的過程中會自然地習(xí)得一些基本的生活常識和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過于零散和隨機，甚至有些方面可能給他們帶來一些負(fù)面的影響。本課教學(xué)對象是農(nóng)村城鎮(zhèn)的學(xué)生，農(nóng)村孩子的父母視力一般比較正常，對孩子保護眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對的學(xué)生自我保護眼睛的意識、習(xí)慣、方法等相對比較薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科學(xué)的。需要教師對他們進(jìn)行有目的、有計劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　設(shè)計理念

　　1．從農(nóng)村學(xué)校的實際出發(fā)，嘗試對教材進(jìn)行了一定的重組，簡便、合理地開發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，走符合農(nóng)村學(xué)校實際的教學(xué)道路。

　　2．力求結(jié)合品德與生活課程特點，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情境，營造開放、寬松、**、*等的教學(xué)氛圍，達(dá)到寓教于樂、潤物無聲的教育效果。

　　3．尊重兒童的**，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生在開放的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，努力創(chuàng)建自主、互動、**的品德與生活課堂。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1．體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便。

　　2．學(xué)習(xí)利用《國際標(biāo)準(zhǔn)視力表》和體檢健康卡，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健康成長。

　　3．學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼行為對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　每個學(xué)生一張畫紙；國際標(biāo)準(zhǔn)視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護眼良方。

　　課堂實錄

　　活動一“用”眼睛──體驗眼睛的用處

　　師：小朋友，我們*時一般用言語和別人進(jìn)行交流，今天我們要進(jìn)行一項特殊的活動，用我們的眼神和別人進(jìn)行交流，大家會嗎？

　　生：（驚訝，自主地進(jìn)行了小組合作準(zhǔn)備。）

　　師：準(zhǔn)備好的請舉手。

　�。ㄖ该麑W(xué)生**進(jìn)行示范。）

　　生：（嘗試用眼神與大家進(jìn)行交流。）

　　師：從剛才這位同學(xué)的眼神當(dāng)中，同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？

　　生1：他的眼睛眨來眨去，好像在找東西。

　　生2：他的眼睛不停地眨來眨去，好像在跟我們打招呼。

　　生3：他的眼睛一下子睜，一下子閉，好像在逗人。

　　師：剛才我們用眼神進(jìn)行了交流，接下來老師教給大家一個小時候常玩的游戲。

　�。▽W(xué)生靜靜地等待……）

　　師（邊唱兒歌邊板畫）：從前有個丁老頭，欠我兩個蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被**圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。

　�。▽W(xué)生不由自主地跟著老師唱了起來，因為他們大部分都來自農(nóng)村，這樣的游戲?qū)λ麄儊碚f是熟悉的。）

　　師：剛才老師畫了什么呀？想不想也來畫一畫？

　　生（迫不及待地回答）：想！

　　師：好的。那請同學(xué)們拿出畫紙，先畫在紙的左邊。

　　（學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，師生一起邊唱邊畫，一些學(xué)生不由得發(fā)出陣陣笑聲。）

　　師：好玩嗎？想不想再來一次呢？

　　生：想！

　　師：好的。不過這次老師有個小小的要求，請同學(xué)們都閉上眼睛，然后畫在紙的右邊。

　�。◣熒�再次一起邊唱邊畫。）

　�。ㄟ�沒等兒歌唱完，學(xué)生已興奮不已，發(fā)出了陣陣尖叫聲，有些同學(xué)不由得站了起來，課堂頓時議論開了……）

　�。ɡ蠋煕]有給予制止，而是巡回觀察，捕捉學(xué)生的典型作品。）

　　師（稍停片刻，然后追問）：剛才，同學(xué)們?yōu)槭裁唇醒�、笑呀�?/p>

　　生1：閉上眼睛畫，畫得難看極了。

　　生2：我把耳朵畫在了鼻子上。

　　生3：我把眼睛畫在了鼻子上。

　　生4：我把眼睛畫在了頭發(fā)上。

　　生5：我把頭發(fā)畫在了嘴巴上，把嘴巴畫在了鼻子上……

　　師：能不能拿上來展示一下？

　�。▽W(xué)生馬上拿了上來，并展示給大家看。所有學(xué)生都笑了，笑得那么的真實，那么的開心。）

　　生6：左邊畫得好看，右邊畫得難看。

　�。ㄕn堂活躍開了，一種真實的感受從學(xué)生的話里流露了出來。）

　　師：那為什么左邊畫得好看，右邊畫得難看呢？

　　生：因為第一次是睜開眼睛畫，第二次是閉著眼睛畫。

　　師：對，看來我們畫畫要用到眼睛，不然我們就畫不好。

　　師：想不想看看老師給大家畫畫。

　　生：（興奮地回答）想！

　　師：（在黑板上畫了一只眼睛。）

　　生：（沒等老師畫完，學(xué)生已叫了出來──一只眼睛。）

　　師：真聰明！同學(xué)們，剛才我們和別入進(jìn)行交流，可以用眼睛；畫畫，也要用到眼睛，那么再想想，*時做哪些事還要用到眼睛？

　　生1：走路的時候，要用到眼睛。

　　生2：干活的時候，也要用到眼睛。

　　生3：炒菜的時候，也要用到眼睛。

　�。ㄒ粚W(xué)生補充說，不然會燙著手。）

　　師：（向他點點頭）對！

　　生4：上課的時候，也要用到眼睛。

　　生5：過馬路的時候，也要用到眼睛。

　　師：剛才，同學(xué)們講了做很多的事情要用到眼睛，看來我們眼睛的用處可大了。

　�。ò鍟�：用處大）

　　師：剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，接下來老師獎給大家一個游戲。

　　生：（立即安靜下來，并靜靜地等待著……）。

　　師（布置游戲，即課中操規(guī)則）：口令l的時候，同學(xué)們閉上左眼，睜開右眼；口令2的時候，閉上右眼，睜開左眼。

　　生：（聽口令做游戲。）

　　師：（口令先慢漸快。）

　�。▽W(xué)生很興奮。有的開口大笑，有的抿著嘴笑，有的趴在桌子上笑……）

　　（老師稍停片刻后，開始**課堂紀(jì)律，為開展下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）

　　活動二“測”眼睛──關(guān)注自己的視力

　　師：下面，先請大家來看一張圖表。（老師出示《國際標(biāo)準(zhǔn)視力袁》）這是什么？你們在什么地方見過呀？

　　生1：我知道，這是視力表。

　　生2：醫(yī)生給我們體檢時看到過。

　　師：準(zhǔn)確地說，這是“國際標(biāo)準(zhǔn)視力表”。

　�。▽W(xué)生學(xué)著說了一次。）

　　師（稍等片刻）：請同學(xué)們再觀察一下這張表，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生l：上面的大，下面的小。

　　生2：越來越小。

　　師：是符號越來越小。

　　生3：符號左邊有一些數(shù)字。

　　師：我們也來讀一讀這些數(shù)字。

　�。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下讀。）

　　師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：從下面往上看，這些符號越來越大。

　　師：你真會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　生：在數(shù)字的中間有一條紅線。

　　師：知道什么用嗎？

　　生：不知道。

　　師：這條紅線告訴我們：如果你的視力在紅線的上方，說明你目前的視力是不正常的`，需要引起注意，并及時到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。如果你的視力在紅線的下方，說明你的視力是良好的、正常的。

　　師：請同學(xué)們判斷一下，正常的視力有哪些？

　　生1：5．0。

　　生2：5．1。

　　生3：5．0以后都正常。

　　師：（出示學(xué)生體檢健康卡）體檢的時候醫(yī)生給我們做了記錄，上面就有我們的視力方面的內(nèi)容，為了讓大家看得更加清楚，老師專門在視力欄目的左上角打**紅旗，大家拿回去后只要找到紅旗，就能找到視力欄目。然后對照黑板上的《國際標(biāo)準(zhǔn)視力表》，判斷一下自己的視力。

　�。ɡ蠋熃o學(xué)生發(fā)放體檢健康卡。）

　�。▽W(xué)生觀察體檢健康卡。開始很認(rèn)真，片刻后，就不由自主地和別人交流了起來。）

　　師：同學(xué)們都找到了嗎？誰來說說看？

　　生1：我的視力都是5．0，正常的。

　　生2：我也是5．0。

　　生3：我也是。

《我有一雙明亮的眼睛》教案3篇擴展閱讀

《我有一雙明亮的眼睛》教案3篇（擴展1）

——我有一雙眼睛作文3篇

我有一雙眼睛作文1

　　假如我有一雙眼睛該有多好·······在這混亂的世界，不會再這么迷茫。每天每月每年都是這樣······眼前一片黑暗，真想有一道光芒，照亮我的眼睛、心芳。

　　每天每夜我都在祈禱，上帝能獻(xiàn)給我一雙眼睛，能看見世界的美麗，錯過了這些，我應(yīng)該一無所有了。在這黑暗的“世界”我就想空氣在周圍飄蕩。雖然無憂無慮，但是總有一些遺憾。

　　或許，有了眼睛，看到的不是所期待的，而是所不期待的。以其看到那些不想要的又不需要的東西，還是躲在自己的世界比較好吧·······可是，我是真的想要一雙眼睛！一雙眼睛！可是······誰會給我呢？眼睛移植？那又有誰想幫我？我只是個沒人知道的女孩。

　　又會有誰認(rèn)識我呢，我不想上學(xué)，懼怕**學(xué)，成了班里的笑柄，因為·····只有我沒有眼睛····失明·····再說啊，我現(xiàn)在哪有錢，哪有親人，哪有家人。

　　我想過死去，但是，我就算死了上天堂還是沒眼睛的，是感覺不到的·······上帝，求求您·····求求您！給我一雙眼睛吧，即使一天，一小時，一分鐘，都行啊。

　　只要給了我眼睛，我愿拿我的雙手，雙腳來交換，或許得到了眼睛，失去了雙腿和雙腳，我還會快樂呢······沒關(guān)系，只要能得到眼睛，我在所不辭！

　　一轉(zhuǎn)眼之間，我即將失去生命，但是，我還是渴望得到自己的眼睛，在生命的最后一刻·······實現(xiàn)自己從小到大的渴望·········

我有一雙眼睛作文2

　　”美是到處都有的，但對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的�！蔽以�經(jīng)聽婆婆說過：”法國有個雕塑家，羅丹，說過這句話：現(xiàn)在想想看也是，世界上并缺少美，而是缺少眼睛的美。因為我要用一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界不同的美。碧藍(lán)碧藍(lán)的天空里，像大海一湛藍(lán)，朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠地漂浮著，那就是美。每次陣雨過后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座七彩橋懸掛在上空，那就是美。彩虹輝映著湛藍(lán)的晴空，陣陣涼風(fēng)吹來，美麗的嘉陵將*，風(fēng)光更加動人，那就是美。霧氣蒙蒙的早晨是最美的；日落的夕陽是最美的；夏夜的池塘是美的；濃濃的母愛是美的。愛是無處不在，但大家卻視而不見，而我卻發(fā)現(xiàn)了它，因為我有一雙智慧的眼睛。

　　記得八月的一天，天空下著蒙蒙細(xì)雨，灑著紛紛揚揚的雨點，打濕了大地，我們來到上海的歡樂谷，一進(jìn)游樂園大門，我們便看見：過山車，我被那個過山車給迷住了，媽媽對我說：“這個太危險了，怕我害怕，不讓我玩�！痹谖乙辉僬埱笙�，媽媽答應(yīng)了我，我便和媽媽兩個人一起坐上去，我往下一看，�。『酶哐�！30秒過后，我感覺：我的心都要快跳出來了。

　　這就是我發(fā)現(xiàn)的世界。

我有一雙眼睛作文3

　　“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！泵涝诖笞匀�，美在生活中，美無處不在，需要讓我們用心去捕捉。

　　美在大自然，陽春三月大地復(fù)蘇，鳥語花香蜂飛蝶舞，鶯歌燕舞春意盎然。柳樹抽出了新芽，隨風(fēng)舞動，宛如一個著綠衣的姑娘。嫩綠的小草從地底下鉆出來向我打招呼，桃花，杏花，梨花也不閑著，爭奇斗艷的綻放，夏天百花先后開放，互相攀比著美貌，樹木通情達(dá)理地為我們撐開碧綠的大傘，各種蟲兒聚在一起辦夏季演唱會，鳥兒展翅翱翔。秋天，街上到處五彩繽紛，楓葉紅似火，銀杏葉黃似金，松樹依舊穿著綠軍裝，小老鼠也在尋找過冬的.糧食。冬天頑皮的小雪花給樹換**亮晶晶的的白大衣，給大地鋪**一層雪白的地毯，也給我們小朋友創(chuàng)造了很多樂趣，我們在雪地里：打雪仗、堆雪人、滑雪……大自然你無私地給予我們一年四季的美，我贊美你！

　　美在生活中，有一次，我和幾個伙伴去公園玩，來到花壇邊賞花，花壇里的花都綻放出了燦爛的笑容，像亭亭玉立的姑娘，一陣微風(fēng)拂過，迷人的香氣迎面撲來，我沉醉在花香中。就在這時，我向遠(yuǎn)處望去，不遠(yuǎn)處有一個塑料瓶，我正想把它撿起來，看到一個3-4歲的小姑娘把那個塑料瓶撿起來扔到垃圾箱里，我心想，這個小姑娘愛護環(huán)境的行為不是很美嗎？

　　大自然的景美，人的心靈更美，讓我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美吧！

《我有一雙明亮的眼睛》教案3篇（擴展2）

——我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計 (菁選3篇)

我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

　　２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點：

　�。�、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

　　２、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)用具：課件、動物卡片、尺子、玩具、2米卷尺

　　課前準(zhǔn)備：

　　請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天，老師為你們帶來了幾幅特別漂亮的圖片，想看看么？（屏幕出示風(fēng)景圖片）

　　師小結(jié)：有一雙明亮的眼睛多好，它讓我們看到了一個美麗的世界。今天，我們來學(xué)習(xí)：我有一雙明亮的眼睛。

　　二、新授

　　活動一：游戲體驗：

　　如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感覺呢？猜猜看？下面呀，我們來做兩個游戲試一試。

　　1、老師先在黑板上貼三幅畫，挑三個同學(xué)，蒙上眼睛在圖畫內(nèi)貼鼻子。

　　2、閉眼在練習(xí)本封皮上姓名的位置寫上自己的名字。

　　3、挑生談感受，讓學(xué)生體會眼睛在生活中的作用。

　　老師小結(jié)：：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子都生活在黑暗當(dāng)中。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）為了幫助盲人，國家專門為他們提供了一些設(shè)備。（出示盲道、盲人廁所、***圖片）

　　和盲人相比，我們是多么幸福呀，可是有些小朋友不會正確的使用眼睛，不會保護自己的眼睛。

　　活動二：體會正確讀書的姿勢

　　1、出示課件：請學(xué)生邊看課件，邊試著研討：這些小朋友是在什么樣的情況下看書的。這樣做，時間長了會有什么后果。（近視）

　　2、*常的生活中還有什么做法也會引起眼睛近視。近視的人生活有什么不方便的。

　　3、那么圖上的小朋友肯定也不希望眼睛近視，你想提醒他們什么呢？（不要在強光、弱光下看書，不要邊走路邊看書，不要躺在床上看書）

　　4、出示課件，這兩個小朋友做的怎么樣？教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。

　　教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

　　活動三：體會眼睛受到傷害的后果

　　.師：眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)��?dǎo)致失明。

　　請學(xué)生看課件，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？并且討論在生活中還有哪些做法也會傷害眼睛。并出示眼睛受傷害的圖片。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　活動四：

　　誦讀護眼兒歌：

　　坐姿端正不躺臥，

　　強光弱光不讀書，

　　放眼遠(yuǎn)望消疲勞，

　　多吃蔬菜眼睛亮，

　　眼保健操常常做，

　　危險游戲要遠(yuǎn)離，

　　明亮眼睛是件寶，

　　時刻保護要牢記。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，怎樣才能永遠(yuǎn)擁有一雙明亮的眼睛呢？

　　活動五：我當(dāng)小裁判：

　　這節(jié)課小朋友們知道了許多保護眼睛的知識，有幾個小朋友想請我們評一評：他們誰做的對？出示課件，學(xué)生討論評議。

　　活動六：做眼保健操：

　　播放眼保健操音樂，全體學(xué)生做眼保健操

　　三、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計2

　　主題目標(biāo)：

　　1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

　　2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，游戲道具

　　活動過程：

　　一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

　　1、學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個圈，每次**一個同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

　　2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。

　　3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥�！币�(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。

　　4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？讓學(xué)生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強烈陽光下看物體的感受……）

　　5、老師

小結(jié)：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀�！�

　　二、聽故事，學(xué)習(xí)護眼小常識

　　1、師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。*時，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

　　一天，眼睛哥哥碰**眼睛弟弟。

　　哥哥說：“老弟，怎么回事？一個學(xué)期不見，你就戴**這么一副眼鏡，這可沒有以前漂亮了呀！”

　　弟弟說：“唉，別提了！都怪我的小主人，為了這事我不知流了多少眼淚，可小主人就是不理，小朋友你們猜猜小主人*時是怎么對我的呀？”

　　2、生猜。

　　弟弟說：“是呀，小主人每天都躺在床上看書。有時坐公共車回家也在車上看書，可把我累壞了。他在學(xué)校里經(jīng)常趴在桌上看書寫字，回家后他一連幾個小時坐在離電視機很近的地方看電視，看得我又酸又痛。我向他提了多少次意見，他就是不聽。還有，我的小主人特別挑食，不愛吃蔬菜和水果，可這些食物里面含有我們最需要的維生素A和C呀！另外，小主人不愛做眼保健操，做操時他有時睜著眼，有時收東西，有時趁老師不注意還偷偷低下頭看書呢。就這樣我看東西越來越不清楚，變得近視了！能不戴上眼鏡嗎？”

　　哥哥說：“唉，你真慘！碰到這么個小主人。我的小主人對我可好了。你看我現(xiàn)在多

精神呀！小朋友，你也來猜猜我的小主人是怎么對我的？”

　　3、生猜。

　　哥哥說：“嗯，我的小主人看書寫字時都把背挺直，身子坐正，眼睛和書本保持一定的距離，每寫一會字或看一會書就起來走走，看看遠(yuǎn)方，看看有綠色植物的地方，讓我得到充分的休息。小主人看電視時，都會坐在離電視3米左右遠(yuǎn)的地方，而且從不連續(xù)看電視超過半小時，所以我一點也不累。另外我的小主人做保健操可認(rèn)真了，四節(jié)操都閉好眼睛，動作到位，他吃東西時從不挑食，肉呀，雞蛋呀，蔬菜水果他都愛吃！你看，我現(xiàn)在一點毛病都沒有。”

　　弟弟說：“我真羨慕你！”

　　哥哥說：“不過，你也別急，你現(xiàn)在只是假性近視，你的小主人正在長身體，等我讓我的小主人把保護眼睛的知識告訴你的小主人，只要他今后注意保護你，注意用眼衛(wèi)生，你是有可能脫掉眼鏡的�！�

　　4、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

　　三、判斷對錯，加深認(rèn)識

　　1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護眼睛、預(yù)防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組交流，共同完成，說為什么。）

　　2、生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強，今后做得更好。

　　3、師

小結(jié)：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”

　　四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

　　1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)��?dǎo)致失明。我

給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件）�！�

　　2、生舉例說說生活中還有那些會對眼睛造成傷害的事。

　　3、老師揭題：“對，我們一定要保護好眼睛，讓我們永遠(yuǎn)擁有一雙明亮的眼睛�！保ò鍟�：我有一雙明亮的眼睛）

　　五、讀兒歌，鞏固護眼意識

　　我們的眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了。

　　保護視力要記牢，眼鏡不會把我找。

　　手不揉眼安全好，眼睛疾病得不了。

我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計3

　　教材分析

　　《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健**活每一天》中的一個主題。教材通過圖片和話題提示學(xué)生了解眼睛的重要作用以及應(yīng)該怎樣保護眼睛。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童具有初步的保護眼睛的自我意識與能力。

　　學(xué)情分析

　　生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成艮發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無疑問，孩子們在生活、成長的過程中會自然地習(xí)得一些基本的生活常識和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過于零散和隨機，甚至有些方面可能給他們帶來一些負(fù)面的影響。本課教學(xué)對象是農(nóng)村城鎮(zhèn)的學(xué)生，農(nóng)村孩子的父母視力一般比較正常，對孩子保護眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對的學(xué)生自我保護眼睛的意識、習(xí)慣、方法等相對比較薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科學(xué)的。需要教師對他們進(jìn)行有目的、有計劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　設(shè)計理念

　　1．從農(nóng)村學(xué)校的實際出發(fā)，嘗試對教材進(jìn)行了一定的重組，簡便、合理地開發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，走符合農(nóng)村學(xué)校實際的教學(xué)道路。

　　2．力求結(jié)合品德與生活課程特點，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情境，營造開放、寬松、**、*等的教學(xué)氛圍，達(dá)到寓教于樂、潤物無聲的教育效果。

　　3．尊重兒童的**，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生在開放的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，努力創(chuàng)建自主、互動、**的品德與生活課堂。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1．體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便。

　　2．學(xué)習(xí)利用《國際標(biāo)準(zhǔn)視力表》和體檢健康卡，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健康成長。

　　3．學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼行為對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　每個學(xué)生一張畫紙；國際標(biāo)準(zhǔn)視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護眼良方。

　　課堂實錄

　　活動一“用”眼睛──體驗眼睛的用處

　　師：小朋友，我們*時一般用言語和別人進(jìn)行交流，今天我們要進(jìn)行一項特殊的活動，用我們的眼神和別人進(jìn)行交流，大家會嗎？

　　生：（驚訝，自主地進(jìn)行了小組合作準(zhǔn)備。）

　　師：準(zhǔn)備好的請舉手。

　�。ㄖ该麑W(xué)生**進(jìn)行示范。）

　　生：（嘗試用眼神與大家進(jìn)行交流。）

　　師：從剛才這位同學(xué)的眼神當(dāng)中，同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？

　　生1：他的眼睛眨來眨去，好像在找東西。

　　生2：他的眼睛不停地眨來眨去，好像在跟我們打招呼。

　　生3：他的眼睛一下子睜，一下子閉，好像在逗人。

　　師：剛才我們用眼神進(jìn)行了交流，接下來老師教給大家一個小時候常玩的游戲。

　�。▽W(xué)生靜靜地等待……）

　　師（邊唱兒歌邊板畫）：從前有個丁老頭，欠我兩個蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被**圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。

　�。▽W(xué)生不由自主地跟著老師唱了起來，因為他們大部分都來自農(nóng)村，這樣的游戲?qū)λ麄儊碚f是熟悉的。）

　　師：剛才老師畫了什么呀？想不想也來畫一畫？

　　生（迫不及待地回答）：想！

　　師：好的。那請同學(xué)們拿出畫紙，先畫在紙的左邊。

　　（學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，師生一起邊唱邊畫，一些學(xué)生不由得發(fā)出陣陣笑聲。）

　　師：好玩嗎？想不想再來一次呢？

　　生：想！

　　師：好的。不過這次老師有個小小的要求，請同學(xué)們都閉上眼睛，然后畫在紙的右邊。

　�。◣熒�再次一起邊唱邊畫。）

　　（還沒等兒歌唱完，學(xué)生已興奮不已，發(fā)出了陣陣尖叫聲，有些同學(xué)不由得站了起來，課堂頓時議論開了……）

　�。ɡ蠋煕]有給予制止，而是巡回觀察，捕捉學(xué)生的典型作品。）

　　師（稍停片刻，然后追問）：剛才，同學(xué)們?yōu)槭裁唇醒�、笑呀�?/p>

　　生1：閉上眼睛畫，畫得難看極了。

　　生2：我把耳朵畫在了鼻子上。

　　生3：我把眼睛畫在了鼻子上。

　　生4：我把眼睛畫在了頭發(fā)上。

　　生5：我把頭發(fā)畫在了嘴巴上，把嘴巴畫在了鼻子上……

　　師：能不能拿上來展示一下？

　�。▽W(xué)生馬上拿了上來，并展示給大家看。所有學(xué)生都笑了，笑得那么的真實，那么的開心。）

　　生6：左邊畫得好看，右邊畫得難看。

　　（課堂活躍開了，一種真實的感受從學(xué)生的話里流露了出來。）

　　師：那為什么左邊畫得好看，右邊畫得難看呢？

　　生：因為第一次是睜開眼睛畫，第二次是閉著眼睛畫。

　　師：對，看來我們畫畫要用到眼睛，不然我們就畫不好。

　　師：想不想看看老師給大家畫畫。

　　生：（興奮地回答）想！

　　師：（在黑板上畫了一只眼睛。）

　　生：（沒等老師畫完，學(xué)生已叫了出來──一只眼睛。）

　　師：真聰明！同學(xué)們，剛才我們和別入進(jìn)行交流，可以用眼睛；畫畫，也要用到眼睛，那么再想想，*時做哪些事還要用到眼睛？

　　生1：走路的時候，要用到眼睛。

　　生2：干活的時候，也要用到眼睛。

　　生3：炒菜的時候，也要用到眼睛。

　�。ㄒ粚W(xué)生補充說，不然會燙著手。）

　　師：（向他點點頭）對！

　　生4：上課的時候，也要用到眼睛。

　　生5：過馬路的時候，也要用到眼睛。

　　師：剛才，同學(xué)們講了做很多的事情要用到眼睛，看來我們眼睛的用處可大了。

　　（板書：用處大）

　　師：剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，接下來老師獎給大家一個游戲。

　　生：（立即安靜下來，并靜靜地等待著……）。

　　師（布置游戲，即課中操規(guī)則）：口令l的時候，同學(xué)們閉上左眼，睜開右眼；口令2的時候，閉上右眼，睜開左眼。

　　生：（聽口令做游戲。）

　　師：（口令先慢漸快。）

　　（學(xué)生很興奮。有的開口大笑，有的抿著嘴笑，有的趴在桌子上笑……）

　�。ɡ蠋熒酝Ｆ�刻后，開始**課堂紀(jì)律，為開展下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）

　　活動二“測”眼睛──關(guān)注自己的視力

　　師：下面，先請大家來看一張圖表。（老師出示《國際標(biāo)準(zhǔn)視力袁》）這是什么？你們在什么地方見過呀？

　　生1：我知道，這是視力表。

　　生2：醫(yī)生給我們體檢時看到過。

　　師：準(zhǔn)確地說，這是“國際標(biāo)準(zhǔn)視力表”。

　　（學(xué)生學(xué)著說了一次。）

　　師（稍等片刻）：請同學(xué)們再觀察一下這張表，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生l：上面的大，下面的小。

　　生2：越來越小。

　　師：是符號越來越小。

　　生3：符號左邊有一些數(shù)字。

　　師：我們也來讀一讀這些數(shù)字。

　�。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下讀。）

　　師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：從下面往上看，這些符號越來越大。

　　師：你真會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　生：在數(shù)字的中間有一條紅線。

　　師：知道什么用嗎？

　　生：不知道。

　　師：這條紅線告訴我們：如果你的視力在紅線的上方，說明你目前的視力是不正常的，需要引起注意，并及時到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。如果你的視力在紅線的下方，說明你的視力是良好的、正常的。

　　師：請同學(xué)們判斷一下，正常的視力有哪些？

　　生1：5．

　　0。

　　生2：5．1。

　　生3：5．0以后都正常。

　　師：（出示學(xué)生體檢健康卡）體檢的時候醫(yī)生給我們做了記錄，上面就有我們的視力方面的內(nèi)容，為了讓大家看得更加清楚，老師專門在視力欄目的左上角打**紅旗，大家拿回去后只要找到紅旗，就能找到視力欄目。然后對照黑板上的《國際標(biāo)準(zhǔn)視力表》，判斷一下自己的視力。

　　（老師給學(xué)生發(fā)放體檢健康卡。）

　�。▽W(xué)生觀察體檢健康卡。開始很認(rèn)真，片刻后，就不由自主地和別人交流了起來。）

　　師：同學(xué)們都找到了嗎？誰來說說看？

　　生1：我的視力都是5．0，正常的。

　　生2：我也是5．0。

　　生3：我也是。

　　活動三“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法

　　師：除了5．0以外，有沒有不同的呢？

　　生：（小聲地）我兩只眼睛的視力分別是4．9和4．7。

　�。ㄆ渌麑W(xué)生聽了后，輕輕地議論了起來。）

　　師：清你上來一下，好嗎？

　　師：（彎下腰）可以問你幾個問題嗎？

　　生：可以。

　　師：你為什么戴眼鏡？

　　生：媽媽說我是弱視。

　　師：（指著學(xué)生的鏡片）為什么要在鏡片上遮一張紙？

　　生：醫(yī)生說這樣好得快一些。

　　師：戴眼鏡給你帶來哪些不便？

　　生：如果距離遠(yuǎn)一些的東西就看不清楚。

　　師：×××同學(xué)現(xiàn)在正在對自己的眼睛進(jìn)行治療，其實弱視是可以治療的，希望大家多多給她幫助。現(xiàn)在請大家再觀察一下，坐在我們教室的所有人當(dāng)中，還有哪些人的視力可能不正常？

　　（學(xué)生尋找，發(fā)現(xiàn)坐在后排聽課的班**戴眼鏡，并議論了起來。）

　　師：知道班**戴眼鏡的原因嗎？要不，請班**給我們說說看。

　　生（一齊鼓掌）：好！

　　班**：班**戴眼鏡的原因與×××同學(xué)不同，陳老師是近視，而×××同學(xué)是弱視。班**讀小學(xué)時，晚上常躲在被窩里打著手電筒看書，寫字的時候也不注意正確的姿勢，長久下來就成了近視眼。所以，班**希望我們班的同學(xué)，從現(xiàn)在開始，注意正確的讀書、寫字姿勢，保護好自己的眼睛。

　　師：（接著說）同學(xué)們，剛才班**提出的要求能做到嗎？

　　生：能！

　　師：那好，現(xiàn)在就來做一做。請同學(xué)們拿出筆和紙，寫一寫自己的名字。

　�。▽W(xué)生認(rèn)真地在書寫，大家都很注意自己寫字姿勢。）

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，糾正學(xué)生中不正確的姿勢。）

　　師：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在請表現(xiàn)好的同學(xué)**來示范一下正確的看書姿勢。

　�。ū煌扑]的學(xué)生**示范。）

　　師：請大家先看正面，再看側(cè)面，然后看背面。

　　（學(xué)生邊看邊評。）

　　師：接下來，請同桌互相示范。

　　（教師巡回指導(dǎo)，抓住典型，進(jìn)行教育。）

　　師小結(jié)：剛才，同學(xué)們都做得很好，老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中都能這樣做，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　�。ń處煵贾谜n中操：眼球運動操。第一節(jié)，左右運動；第二節(jié)，上下運動；第三節(jié)，繞圈運動。學(xué)生充滿了好奇地進(jìn)行課中操。）

　　師：剛才，我們討論了讀書、寫字的時候要注意保護眼睛，那么再想一想，在什么情況下還要注意保護好自己的眼睛呢？

　　生1：畫畫的時候。

　　生2：切菜的時候。

　　生3：拿刀的時候，小心別傷著眼睛。

　　師：對呀！要注意安全。

　　生4：洗澡的時候，防止肥皂水進(jìn)入眼睛。

　　師：（出示一張眼睛圖片，示范進(jìn)了一粒沙子）眼睛里進(jìn)了一粒沙子，誰能幫助解決一下？

　�。▽W(xué)生1**用嘴巴吹，結(jié)果沒吹掉，又試了一次，還是沒吹掉。）

　　（學(xué)生2**來用手去拿，下面座位上的學(xué)生馬上有意見。）

　　師：（抓住典型，追問）為什么？

　　生5：這樣不衛(wèi)生，會弄疼眼睛。

　　師：有道理。

　　（學(xué)生3**用手拍，下面學(xué)生馬上又有意見。）

　　師：那有沒有更好的辦法？

　　生6：用眼睛眨呀眨，它就會掉下來。

　　師：（馬上給予表揚，并進(jìn)行科學(xué)歸納）為了這個問題，老師專門去請教了縣人民醫(yī)院的眼科醫(yī)生。他說，當(dāng)沙子之類的東**入眼睛后，千萬千萬別用手去擦，科學(xué)的方法是用洗干凈的手，輕輕地拉起上眼皮，（教師邊講邊示范）然后輕輕地眨眼睛，讓淚水把沙子之類的東西給沖出來。如果實在不行，那只能去找醫(yī)生。臨走前，他還特意告訴我，最好的辦法是自己學(xué)會防止和保護。

　　師：怎樣防止沙子之類的東**入眼睛呢？

　　生1：走在路上的時候，當(dāng)遇到對面汽車**，就閉上眼睛。

　　師：那可要注意安全。

　　生2：刮大風(fēng)的時候，先停下來，等風(fēng)過后再走。

　　師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中，既要用心地去學(xué)習(xí)，又要用心地去保護好眼睛。

　�。ò瀹嫞�

　　板書：保護）

　　活動四 課后延伸──發(fā)放“護眼良方”

　　師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)和活動，我們感受到了眼睛給我們帶來的許多方便，為了更好地保護我們的眼睛，老師送給每人一個護眼的良方，請同學(xué)們帶回家去，試著請爸爸、媽媽一起來完成。

　　護眼良方

　　1．*時注意營養(yǎng)，多吃綠色蔬菜和瓜果，如白菜、胡蘿卜等。

　　2．看書、寫字眼睛離書本保持30厘米，且時間不超過30分鐘。

　　3．避免在乘車、光線不足或光線強烈的地方看書、寫字。

　　4．看電視時，人離電視機至少3米，且時間不宜過長。

　　5．避免使用不潔毛巾或公共洗臉用具，以防感染。

　　6．不要將尖銳的東西對準(zhǔn)臉部，以防傷著眼睛。

　　課堂實錄點評

　　吳利強老師在“我有一雙明亮的眼睛”這個主題活動中，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際，精心設(shè)計了“用”眼睛──體驗眼睛的用處、“測”眼睛──關(guān)注自己的視力、“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法、課后延伸──發(fā)放“護眼良方”等四個學(xué)生樂于參與的體驗活動，達(dá)到了讓學(xué)生體驗、感悟眼睛對自己成長的重要作用，喚起學(xué)生珍愛自己眼睛的真實情感，使學(xué)生自覺地保護自己的眼睛的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

　　在第一個活動中，吳利強老師充分地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，從課堂上學(xué)生興奮的表情、快樂的笑聲中，讓我們體會到這種方式下學(xué)生學(xué)習(xí)是愉快的，體驗是真實有效的。

　　第二、三兩個活動設(shè)計體現(xiàn)了以問題解決為中心的教學(xué)理念。從設(shè)計中我們可以看出教師課前準(zhǔn)備是充分的、有效的。顯然，教師是認(rèn)真研究過每個學(xué)生的體檢健康卡。讓學(xué)生在課堂上再次認(rèn)真看看自己的體檢健康卡，體現(xiàn)了“活動顧及每個學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成為體驗活動的參與者，而不是旁觀者”的課程設(shè)計理念。更妙的是吳老師抓住“我的兩只眼睛視力分別是4．9、4．7”這個弱視學(xué)生的“眼鏡”與坐在教室后排聽課的班**的“眼鏡”進(jìn)行比較，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗得以提升，在交流中學(xué)會了如何保護眼睛。自然，學(xué)生對科學(xué)護眼的方法也就學(xué)得活，學(xué)得深，記得牢。吳老師這種善于利用身邊的課程資源、并用自己的教學(xué)智慧與學(xué)生進(jìn)行心靈對話，讓課堂真正成為學(xué)生們喜愛的成長舞臺的新課程教學(xué)設(shè)計理念，的確值得稱道。

　　第四個活動的沒計，將課程教學(xué)延伸到生活中去，側(cè)重于學(xué)生對自身行為的矯正，注重在實際生活中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保護眼睛習(xí)慣的有效教學(xué)策略。將品德課程向生活的再次回歸，真正做到“具有本質(zhì)意義上的回歸生活”。

《我有一雙明亮的眼睛》教案3篇（擴展3）

——我有一雙明亮的眼睛教案

我有一雙明亮的眼睛教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

　�。�、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點：

　�。�、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

　�。�、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

　　德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

　　教學(xué)用具：

　　課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。

　　課前準(zhǔn)備：

　　請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會為盲人

提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

教學(xué)設(shè)計：

　　一、引入：

　�。�、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

　　師念生猜。謎底（葡萄）

　　２、教師**：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小**在班內(nèi)分組交流。各組選出**匯報本組意見。

　�。�、體驗活動：每個學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

　　４、教師

小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

　　二、新授：

　�。�、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

　�。�、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、***上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

　�。�、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo眼睛？

　　４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學(xué)生判斷）

　　5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。

　　教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

　　６、出示課件：“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的`主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

　　７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

　�。�、請學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？

　　９、教師補充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護的意識。

　　三、拓展活動：

　　1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

　　2、屏幕出示護眼歌：

　　人體眼睛是件寶，

　　生活學(xué)習(xí)離不了，

　　保護視力我牢記，

　　眼鏡不會把我找，

　　手不揉眼講衛(wèi)生，

　　紅眼沙眼得不了。

　　3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。

　　四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

　　五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。下個星期請你自己畫一個表格（見表一）提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

《我有一雙明亮的眼睛》教案3篇（擴展4）

——有那樣一雙眼睛作文10篇

有那樣一雙眼睛作文1

　　五年級，我和她分在了同一個班，我們從相識到相知，從相互幫助到共同進(jìn)步，生活的點點滴滴看在我們眼里，刻在我們心里。

　　我們的關(guān)系非常的融洽，就算偶爾鬧些小矛盾，3分鐘內(nèi)也便會和好如初，我有苦，她來安慰，她有苦，我來安慰。有時，我們都用眼神來安慰對方，鼓勵對方，我們的兩雙眼睛可真是"神眼“。一經(jīng)對方鼓勵過，心情由陰轉(zhuǎn)晴。

　　但是我們也有一次大矛盾——

　　在第一次月考中，我正常發(fā)揮，她因為一點小失誤而敗在我的筆下。雖然我和她的分?jǐn)?shù)差的不多，但是名次差的很遠(yuǎn)。從此以后，她的心情一點都不好，我經(jīng)常安慰她，鼓勵她，”這次只是偶然，下次你一定會超過我的”。

　　為了把我的話落實到實際行動上，我有不會的題都會請教她；寫完作業(yè)之后，我與她對題，有不同的答案，我們會因此一直“爭吵不休”（討論）。就這樣，我?guī)退�，她幫我，在考試時，我們都取得了良好的成績，名次不相上下，這時，我們都露出燦爛的笑容，互相給對方傳遞快樂，共同分享。

　　還有關(guān)于生活方面的一個問題。

　　有一次，我的車胎在學(xué)校爆了。那時，天已經(jīng)很晚了，班里沒剩下幾個人，不一會人都走完了，只留下我和她，因為我們是好朋友，有福同享，有難同當(dāng)嘛。下樓去推車時，發(fā)現(xiàn)我的車子壞了，她二話不說，沒有嘲笑我，也沒有當(dāng)“逃兵”，毅然陪著我。

　　在星星月亮的伴隨下，我們走到了修車攤。那時，我沒有帶錢，她就拿出她僅有的幾塊錢為我補上，害得她自己走路回家。在臨走時，她那雙充滿稚氣的眼已布滿了血絲，但她仍微笑面對我，我為之感動，在今后，我一直對她抱有感恩之心、感激之情。

　　眼睛是心靈之窗，它不但可以傳達(dá)感情與思想，還可以化解矛盾與沖突。

　　這扇心靈之窗讓我和她不畏艱難，共同進(jìn)步。那雙互相鼓勵與安慰的眼睛，讓我和她拋去煩惱，迎來每天的`好心情。

有那樣一雙眼睛作文2

　　有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是端坐奧迪、寶馬于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室李數(shù)著成捆的鈔票。然而，我要說，擁有這些不一定就是真的擁有了幸福，我認(rèn)為幸福就是擁有那樣一雙眼睛。

　　鼓勵的眼神

　　臨近中考，面對一次又一次的模擬，看著那一個個紅叉，心里有說不出的難受，痛苦、無奈一次又一次的**。我于是對中招失去了自信。而回到家后，你卻沒有給我一點壓力，只是鼓勵我說“振作起來，媽媽相信你，你是最棒的，一定會考上理想的學(xué)校，千萬不要灰心。”

　　關(guān)愛的眼神

　　放學(xué)回到家，“上星期不是感冒了，好了嗎？藥按時吃了沒，現(xiàn)在還感覺難受嗎？”“噢，對了，餓不餓，我去趕快給你做飯吃，對了冰箱里還有一塊瓜呢，拿來切一下，先別吃，太涼了”“上星期的錢夠不夠花？吃飽沒有，千萬別餓肚子。”回到家中，總是洋溢著幸福的感覺，那一雙關(guān)愛中充滿了擔(dān)心的眼神，謝謝你給了我動力。

　　感動的眼神

　　今天是母親節(jié)，我為了完成老師的任務(wù)，寫了一份感謝母親的賀卡送給了母親，然后幫母親洗腳。當(dāng)我?guī)蛬寢屪鲞@些事情時，我看到了母親的眼神中含著感動的淚水，眼睛充滿了感動，然后對我說：“女兒長大了，懂事了，知道孝順?gòu)寢屃�，媽媽真的好感動啊”。是呀！媽媽你多少次這樣給我洗腳，給我一次又一次的奉獻(xiàn)，謝謝您，那雙感動的眼神，讓我再一次明白了愛的無私。

有那樣一雙眼睛作文3

　　在這世上有那樣一雙神奇的眼睛，看到這兒，也許你會說那雙眼睛是那雙能把人變成石頭的眼睛�？墒俏覅s不以為然，那雙眼睛只有這樣一個作用，而我所說的那雙眼睛是會隨著時間的推移而變化。在那雙眼睛小時，他們是天真的，是討人喜歡的。

　　被那雙眼睛看到的人呢，都會給他們買好吃的、好玩的，逗他們開心。帶那雙眼睛傷心時，周圍的人都會心疼的不行，恨不得使出全身力氣去逗他們開心。等到他們開心了，周圍的人也累得快不行了，可一看到那雙眼睛的笑容，便也覺得值了，還覺得全身上下有使不完的力氣呢！等到那雙眼睛長大了、懂事了，卻也變得有野心了，也有斗志了。在這時，被那雙眼睛看到的人，不會再像他們小時一樣了，反而會覺得不寒而栗了，還會感覺到他們那想改變一切的野心與斗志了。

　　是的，那雙眼睛已不再是小時候了，那樣的單純簡單了，而是富有挑戰(zhàn)一切事物的雄心和想傲視群倫的霸氣！他們想做到一切不可能的事情，想改變這個世界，想轟轟烈烈的干一番事業(yè)，想創(chuàng)出屬于自己的天地！這就是長大時的那雙眼睛，跟小時候比，他們在變！到了那雙眼睛暮年時，昔日的野心，昔日的斗志，早被那無情的時光磨滅了，只剩下了順服和聽天由命了�？吹侥请p眼睛的人，估計只會感嘆一聲逝者如斯夫了吧！那雙眼睛有過了小時的天真，少時的野心，現(xiàn)在他們只想**靜靜的生活了，他們也累了……他們經(jīng)歷了好多好多，最終他們釋懷了。只想享受著現(xiàn)在*靜的生活，不想再去闖了。

　　這雙眼睛在變，在隨著年歲的增長去變化，而我們只是一個旁觀者。在這世上有那樣一雙神奇的眼睛，他們的一生就像太陽，初生時的燦爛，如日中天時的輝煌，最后便是黃昏時的釋懷了。而且那雙眼睛是兩個，一個是人前，一個是人后，他們又是一體的，不管何時何地。

　　你說那雙眼睛神奇嗎？

有那樣一雙眼睛作文4

　　那雙眼睛，從我出生后，就一直看著我成長。漸漸地，那一雙眼睛已經(jīng)失去了以往的光彩。但是，我依然深愛著那雙眼睛，依然可以感到那雙眼睛煥發(fā)出的光芒，以及給我的鼓勵和愛。 ——題記

　　自打小時候開始，媽媽在我的印象中，就無比的高貴和美麗，那時的我，還是一個每天都需要接送的無知小孩兒，媽媽總是面帶微笑的喊著我的名字，我們手拉手，一起回家。漸漸地，我**小學(xué)。不知怎么的，媽媽嚴(yán)厲了好多，沒有以前那么溫柔了。每天晚上都催著我學(xué)習(xí)，我厭煩了�！斑@道題怎么又錯了！不是剛教過你嗎？”“我不用你管，你別再講了！”……我和媽媽大聲的吵了起來，恨不得把房頂掀起來，那時已經(jīng)是九點多了，外面下著大雪，風(fēng)呼呼的叫著，而我和媽**爭吵，也越來越激烈了。

　　媽媽拿起我的作業(yè)往地上一摔，“你給我出去，不想讓我管你就別在這兒呆著，出去！”媽**眼神像一把鋒利的劍，讓我想哭�！俺鋈ゾ统鋈�！”我摔門就走。到了樓下，我被大雪攔在了門洞口，沒辦法，我只好在樓道里坐著，不一會兒，就哭了起來。不知道過了多長時間，在我的.印象里，那一段時間很漫長。我開始后悔了，我剛準(zhǔn)備上樓，就聽見了熟悉的腳步聲，越來越近，直到腳步聲停止，我看清了，是媽媽。還沒等我開口承認(rèn)錯誤，媽媽就說個不停，“怎么這么晚了還不回去？”“飯也不吃就躥下來了�！�

　　“下這么大的雪不冷��？”“好了，趕快回去吧，以后就別再這樣了�！蔽亦帕艘宦暎�就跟著媽媽回家了。到了家，媽媽讓我快去睡覺，不知道為什么，媽**那個眼神，讓我想哭……媽**眼睛，每時每刻都在觸動著我的心，我清楚地知道，媽**眼神中蘊含的是什么，也能體會到媽**用意。不管怎么樣，媽媽都是為了我，是她的眼睛告訴了我，她愛我。而我，也愛著那雙眼睛，那個充滿慈愛的眼神。

　　有那樣一雙眼睛，給我鼓勵，給我力量。讓我前進(jìn)，讓我成長。有那樣一雙眼睛，給了我無窮的愛…… ——后記

有那樣一雙眼睛作文5

　　那是一雙充滿期望，滿含著對知識渴望的眼睛，同時也拷問著我們千萬學(xué)生的心靈——題記偶然在一張破舊的海報上看見了一個小女孩，最吸引人的地方那雙楚楚動人的眼睛中卻滿含著淚珠，這不禁吸引著我往下看。內(nèi)容大概是她是一個貧困山區(qū)中得孩子，和她一樣可憐的孩子在那里還有很多。由于貧窮，她們沒有上學(xué)的條件，甚至連一頓飽飯都吃不上。

　　但是他們并沒有放棄自己的夢想，也沒有放棄對知識的渴望，而是敢于和自己不幸的命運抗?fàn)��？吹竭@里，對我的震撼很大，我甚至是在反思我們現(xiàn)在這些衣來伸手，飯來張口的孩子們。我們不知道什么叫貧窮，只知道沒錢了就向家長要，因為我們天真的以為家長的口袋中裝著全家用不盡的錢。我們也不知道什么叫做節(jié)約，那些生長在山村的孩子，每天都非常節(jié)約。

　　一方面是他們從小就清楚自己家庭的條件，另一方面因為他們知道現(xiàn)在的奢侈就意味著以后的餓肚子。而我們現(xiàn)在對節(jié)約并沒有一個十分正確的觀念。水流走了，水管中還有呢；把自己不合胃口的飯倒了，心理想著反正有錢餓不著。我們現(xiàn)在上學(xué)時不認(rèn)真學(xué)，當(dāng)家長催著去上補習(xí)班時，又不愿意上，覺得占用了自己的休息時間。但我們并不知道山區(qū)的孩子有多么地羨慕我們，他們也想每天背著書包去上學(xué)，可是他們甚至是家長用一塊破布給他們縫的一個小書包，他們都會高興地去向小伙伴們炫耀�，F(xiàn)在每當(dāng)我疲倦地望著學(xué)習(xí)中遇到的難題時，我總會想起那個小女孩兩只炯炯有神的大眼睛。

　　每當(dāng)浪費東西時，我總會想起那山區(qū)的貧窮，它無時無刻都激勵著我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做題！有那樣一雙眼睛，它啟發(fā)著我。讓我有了許多的收獲，更希望它啟發(fā)著還在起跑線上不知所措的孩子，趕快卯足了勁追上已經(jīng)遙遙領(lǐng)先的同學(xué)，也許現(xiàn)在的沖刺還不晚！

有那樣一雙眼睛作文6

　　俗話說：“人生中有兩雙眼睛，一雙是自己的眼睛，一雙是母親的眼睛�！贝_實，成長生涯中，每每被我們忽略或遺棄的東西，卻永遠(yuǎn)被母親的眼睛抓到。所以說：我們身上又長了一雙關(guān)愛眼。

　　小時侯，常依偎在媽**懷中坐在葡萄樹下，伴著夏風(fēng)的清爽來學(xué)習(xí)漢字，媽媽會讓我看著她的嘴來怎么發(fā)音，可調(diào)皮的我愛看媽**那雙眼，一雙黑大黑大的眼睛，凝眸時如同不起波瀾的黑海，閃動時如同空中飛走的流星，讓我至少無法忘懷。長大后，不曾那樣仔細(xì)的看媽**眼，直到有一天......

　　“媽媽，我回來拉！”從鄭州回來的我滿懷喜悅之情，想向媽媽說我這十天以來的所見所聞所感。但是，媽媽隨后的一聲回應(yīng)，讓我徹底打消了心中的所有的念頭：“哦，回來了�！边@句話中，我聽到媽**聲音變了，變的沙啞了。于是，我放下手中的東西，問媽媽：“媽，你是不是感冒了，說話聲音怎么變了？”“**媽感冒了好幾天了，正在喝藥呢，在你外出的幾天，**媽日夜擔(dān)心你適應(yīng)不了那里的環(huán)境，晚上翻來覆去的睡不著。”爸爸隨后接道。媽媽轉(zhuǎn)過來說到：“你給孩子說那么多干嘛啊，不就是感冒嗎？你在那里怎么樣��？”我緊緊盯住了媽**那雙眼，那雙昔日水靈靈的大眼睛已經(jīng)干涸了，連一滴水也不曾剩下。我驚異了，媽媽老了，眼里有些血絲，“**問你呢？怎么不說話了？”我回過神來，笑了笑：“還不錯，起碼讓我更加好好學(xué)習(xí)。”

　　吃飯時，我在夾菜之間又與媽**眼神相撞，那憔悴.憂郁的眼神不禁讓我隨口出了一句：“媽媽不但身體病了，連眼睛也病了�！蔽見A了些青菜給媽媽，因為青菜可以讓眼睛水靈，媽媽抬頭望了望，笑了，雖然笑了，但還是掩飾不了眼神的憔悴，媽媽太為我們費心了。

　　我想：媽媽不光是因為感冒吧，這么多年來，媽媽為我和哥哥付出的太多太多了，能不憔悴嗎？

　　媽媽那雙憔悴的眼不僅讓我以后在生活上自立，還會成為我學(xué)**的動力，有了這雙憔悴的眼睛的注視，我會更加努力的。

　　楊柳忘不了春風(fēng)的吹拂，果實成熟忘不了大地的哺育，魚兒離不開水，孩子離不開母親的教導(dǎo)，而我怎能忘記那雙日夜為**勞而憔悴的媽**眼睛呢？

有那樣一雙眼睛作文7

　　那是一個被人遺忘的角落，不曾有目光停留；那里只有孤獨，頹廢......—題記教室在教學(xué)樓的最底部，每天只有清晨和傍晚才有陽光光顧，然而教室后門的那個角落，似乎被封鎖了，從來不會有陽光照射到。那兒有一張非常干凈的桌子，如果看不到上面伏著一個人，你就不會想到這張桌子曾有人使用過......他總是穿著一身黑衣，凌亂的頭發(fā)遮住了他的雙眸，沒有人真正看清過他的臉。每天他的必修課就是睡覺，不知從什么時候起，沒有人再管他。而他，似乎也習(xí)慣了這種生活......日子就這樣無聲無息地過著，但同學(xué)們的歡聲笑語卻永遠(yuǎn)抵達(dá)不了那個陰暗的角落。有一天，新來了一位老師。這位老師買了一面精巧玲瓏的掛鐘，正掛在他的后方。從那以后，便經(jīng)常有人轉(zhuǎn)過頭，看時間時，順便欣賞一下他那流線式的造型。

　　一次，下課鈴響了，他猛然驚醒。一抬頭，便撞**老師的視線，老師朝他微微一笑，炯炯有神的雙眸，讓他頓時一愣！等老師離去，他才回過神來。就在那一瞬間，他的心扉好像遇到了一絲陽光......一連幾節(jié)課，都是這樣。在他心中，除了奇怪，更多的是歡喜！第二天，他按時出現(xiàn)在角落里，與往常不同的是，他的桌子上不再是空蕩蕩的了，而是多了一本書和一支筆。隨后的幾天里，他總會遇到老師那似乎滿含意蘊的目光，而他桌子上的東西也在不斷地增加！還是那個角落。但，人變了。他不再是孑然一身，身后多了一個書包，同學(xué)們常常見他奮筆疾書......又到考試了，班里的另外一名學(xué)生受到了老師的批評與警告，因為這位同學(xué)取代了他最后一名的位置。而他，卻進(jìn)步了十幾個名次！當(dāng)老師表揚他的時候，全班同學(xué)齊刷刷的轉(zhuǎn)頭，幾十雙眼睛充滿敬意的凝視著他。此時此刻，挺坐在角落里的他，早已淚流滿面......他在當(dāng)天的日記中寫到；是老師的那雙眼睛震撼了我，也許我不應(yīng)該自暴自棄！我一定要努力，直到有一天，我可以坦然接受那雙眼睛。其實，老師也只是看看時間，而并非為了他。但，正是那樣的一雙眼睛，卻改變了他的人生航向......

　　后記:任何一個人，都不要吝嗇他的愛，因為愛是陽光，是雨露，能產(chǎn)生神奇的力量！

有那樣一雙眼睛作文8

　　有那樣一雙眼睛陪伴我度過六年，陪我經(jīng)歷風(fēng)雨，那是一雙堅定、執(zhí)著、干凈、純潔 的眼睛。一雙不能忘記的眼睛。

　　從小學(xué)入學(xué)那天起，當(dāng)她向我走過來，熱情地向我問好，她是我認(rèn)識的第一個人。那時，她的眼睛是熱情的，熱情地看著我。當(dāng)熟悉以后，發(fā)現(xiàn)她是一個善良的人。那次，下午的美術(shù)課沒有帶紙，向好多人借都說只有一份，當(dāng)遇到她時，她把一份分成了兩半，為的就是借我一半。

　　那時，她的眼睛是純潔的，善良地看著我。她的性格里有堅強的一份，我目睹了那件事。運動會時，一不小心腳受了傷，可偏偏快要接力跑了。明明可以讓別人代替，自己去休息的，可她固執(zhí)地選擇繼續(xù)。我站在賽道邊為她加油，看得出跑得很吃力，可她仍然堅持，一聲不響的跑完了一百米。我什么都沒說，過去扶著她。那時，她的眼睛是堅強的，堅定地看著我。同時她的眼睛也是很有感染力的，時時刻刻感染著他人。

　　班里一位同學(xué)心情不好，家里發(fā)生了一些事。她拉著我走到那位同學(xué)身邊，充滿快樂地對她講笑話，對她說話。慢慢，那位同學(xué)也開心的笑了。那時，她的眼睛是快樂的，開心地看著那位同學(xué)。她的眼睛也有悲傷的時候。因為一次考試的失手，原本成績很好的她，只拿了80分。課上，老師批評她時，我已經(jīng)感到她哭了。一下課，我馬上趕過去，安慰著她，對她說沒什么。雖然笑了笑，可我知道她還很傷心。那時，她的眼睛是傷心的，難過地看著我。堅強的她也會有無助的時候。因為一些小事，一位朋友選擇和她絕交，我輕輕地走過去，陪著她。她傷心難過，也很無助。她靠在我的肩膀上，留下了眼淚。

　　那時，她的眼睛是無助的，無神的看著我。更多地停留在她臉上的還是微笑，她喜歡快樂，喜歡用快樂面對生活，面對每一個人。

　　她——我的朋友，最好的朋友，離不開的朋友，用不會忘記的朋友。

有那樣一雙眼睛作文9

　　有那樣一雙眼睛給我勇氣，讓我敢于嘗試；有那樣一雙眼睛給我信心，讓我矢志不渝；有那樣一雙眼睛給我力量，讓我永不停留。勇氣、信心、力量讓我一步步邁向成功。

　　勇氣瞇成縫的眼睛給了我勇氣。在一次表演中，我很害怕**，盡管看臺上的人并不多，都是家人，但是我還是很緊張，沒有勇氣。就在這時，有那樣一雙眼睛，給了我勇氣。不知怎么，就在那一刻，我的勇氣倍增。是該眼神讓我成功完成了這次表演，這雙眼睛將永遠(yuǎn)伴我，給我鼓勁。信心圓潤的眼睛給了我信心。考試時，我很緊張，怕考不好。因為我多次努力都沒成功，成績并不理想。因此我徹底失去了信心，陷入了深谷，從此萎靡不振。這時，有一雙圓潤的眼睛，激勵著我：人不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。要對自己有信心，對自己要有信心，信心是力量的源泉。此時是那雙眼睛點燃了我的信心之火。雖然這次考試并不理想，但是我的信心已經(jīng)回來了，是這雙眼睛給了我堅定的信念，有了信心，還有什么目標(biāo)不能達(dá)到嗎？

　　力量嚴(yán)厲的眼睛給了我力量。因我身體偏胖，出于健康考慮，我開始參加體育鍛煉。由于惰性，始終堅持不下來，每每堅持兩三天就放棄了。但一向嚴(yán)厲的父親知道后，認(rèn)真的看著我：身體是本錢，堅持就是勝利。是爸爸這雙嚴(yán)厲的眼睛給了我力量，使我堅持各項體育鍛煉，以致身體鍛煉的越來越結(jié)實。這雙嚴(yán)厲的眼睛給予我力量。眼睛，是那一雙眼睛給予我勇氣、信心、力量。盡管前進(jìn)的路還很坎坷，甚或布滿荊棘，但有那樣一雙眼睛的關(guān)注、**和激勵。我必將必會走出一條自己的成功之路。

有那樣一雙眼睛作文10

　　在我心中，父親的眼睛總是那樣炯炯有神。在我傷心無助的時候，父親投來慈愛的目光；在我獲得成功的時候，父親會投來贊許的目光……父親的眼睛是我心目中的一盞明燈，照亮我請進(jìn)的道路。

　　有一次，我在家里作業(yè)。我寫著算著，總感覺還不如用計算器算呢！我抬頭看著父親的眼睛，咋一看父親的眼睛和別的父親的眼睛沒有什么不同，可仔細(xì)一看，父親的眼神中可有大學(xué)問。我們的眼睛都是黑色的，而父親的眼睛有點反棕色的，不是我暴露他的缺點，是真的，我父親的眼很小，我奶奶也常說：“我爸爸的眼睛太小了”但是我認(rèn)為爸爸的眼睛雖然小，可是爸爸的眼睛會說話。

　　有一次，我跟同學(xué)出去玩，但是回來的時候有點晚，我怕我爺爺會吵我，我就很小心的走，生怕爺爺聽見腳步聲，但是還是知道了，因為爺爺當(dāng)時正要出去，正好讓我撞著，爸爸也在后面跟著，我爸爸讓我先進(jìn)去，雖然沒說，但是我從眼神里能感覺到爸爸在替我說情，爺爺也沒法了，只好讓我先進(jìn)去，我當(dāng)時嚇?biāo)懒恕?/p>

　　過了一會兒，爸爸進(jìn)來問：“你去那了，現(xiàn)在才回來，爺爺都急死了”，當(dāng)時我什么都不敢說因為我怕我爸會跟我爺爺一樣說我，爸爸的眼睛看著我好嚇人��！雖然眼小，但是很有殺傷力，他知道我沒說實話，看著爸爸的眼神不能不說實話了，我說我們同學(xué)一起去公園玩了，以為爸爸不怎么讓我自己去公園玩，跟同學(xué)也不行，爸爸說那是最好一次，下次就不行了，爺爺會更說我的。

　　當(dāng)我犯錯時，爸爸給一種教育我的一種眼神；當(dāng)我緊張時，會給我鼓勵的眼神；當(dāng)我成功后，會給我讓我繼續(xù)努力的眼神；我爸爸的眼神，就是那么神奇，會說話，這就是那一雙眼睛。

《我有一雙明亮的眼睛》教案3篇（擴展5）

——一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛作文3篇

一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛作文1

　　有一個名人說過：世界上不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　青山綠水美，桃紅柳綠美，氣勢磅礴美，胸懷廣闊美，楚楚動人美、不斤斤計較美，為人師表美，大公無私美，無私奉獻(xiàn)美，這些美是共識。共識不是你眼睛發(fā)現(xiàn)的。于是，外在的美，共識的美，不缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　大街上行走著一位美女，她深邃的眼睛，烏黑的長發(fā)，苗條的身材，阿娜多姿，每個人看了都會心動。她外表美，大家都認(rèn)可。

　　如果，一個外貌丑陋的人，大家也有共識：不美。但是這個外表丑陋的人文明禮貌，擁擠的公交車上讓座，或者拾金不昧，那么，就需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛了。他，并不丑陋，他是美的，雖然外表不怎么樣，但是他的心靈是高尚的。

　　如果那位美女，擁擠的公交車上發(fā)現(xiàn)一個空位子，馬上沖過去坐了下來。一位年紀(jì)較大的老奶奶行走緩慢，想去坐那個位子卻被搶了，無可奈何。而美女占著，無動于衷。像這種人還美嗎？你會覺得很丑，尊敬長輩是起碼的道德，是被人厭惡的。這時候，你就需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛了。任何事情別往壞處想，可能這位美女身體不適，甚至懷孕在身，或者如果都不是，確實她有缺點。但是人是可以教育的，你可以用行動感染她，可以用道理宣傳她，可以用情感去感化她。她的內(nèi)心不會全部都是灰暗的，一定有良知可以喚醒。這些，就是要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛了。

　　外表的美一目了然，不難發(fā)現(xiàn)；內(nèi)心深處的美，需要發(fā)現(xiàn)，甚至需要發(fā)掘。人，需要教化，心靈需要凈化。道德教育，宗教的宣傳作用就是這樣。美就在你身邊。

　　你們都知道鹿吧！鹿，一個多么神圣的動物，鹿外表很美。但是鹿如果失去天敵，鹿就會大量繁殖，把草吃光，草原就會成沙漠，多么可怕！美麗的外表，貪婪的吃，你不會覺得美麗，厭惡它。但是因為鹿有天敵，天敵遏制它的數(shù)量，天敵吃它，鹿要逃跑，逃跑鍛煉了身體，就有了美麗外表。上天創(chuàng)造美，因為上天有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。上天創(chuàng)造美，同時也遏制惡。有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時要有一雙遏制惡的心。

　　你們都知道人參和靈芝吧！它們外表美嗎？人參也就是一層皺皺的淡黃色的皮；靈芝是烏黑的像蘑菇身在懸崖邊上。它們外表顯然不美麗，它們有內(nèi)在美，是中藥的良好用材，被人們追求著，有良好的用途。美不在于外表，而在于內(nèi)在的用途、精神。

　　美在身邊，要用一雙雪亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)

一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛作文2

　　美，是一個個跳動的音符，美是一縷縷甘甜的清泉，美是一顆顆隨時警醒你的定心丸……美無處不在，只要你用心去體會，就能發(fā)現(xiàn)美的存在。

　　美，把我們**兒女的心聚在了一起。且看：17歲的開化女孩徐雨文剛剛邁入新校園，卻患**腦部膠質(zhì)瘤。從那天起，她父母就輾轉(zhuǎn)各地醫(yī)院為她治療，但卻都得到無法救治的消息，最后在省、市***協(xié)會的幫助下，送到浙一治療。在這期間，文文收到了各種好心人的捐款與問候，甚至于各種名貴藥物。可惜這些愛心沒能挽回文文的生命。然而，文文的生命卻在她逝世的那天得到了延續(xù)——文文把自己的器官捐獻(xiàn)了出去，換回了4位孩子的笑容。她就這樣把愛留在了這個世界上，這難道不是一種令人敬佩的美嗎？

　　美，這個字眼在古代也廣泛運用。古代大文學(xué)家曾子說過：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話的意思是說“我每天都要作多次自我檢討：為主人出謀獻(xiàn)計做到忠心不二了嗎？與朋友交往合作做到誠信了嗎？老師所傳授的東**常溫習(xí)了嗎？”他是這樣說的，也是這樣做的。有一次，曾子的妻子要去集市趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說：“你不要去了，我回來殺豬給你吃�！彼�趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說：“你欺騙了孩子，孩子就會不信任你�！闭f著，就果斷把豬殺了。曾子這樣既不欺騙兒子，又培養(yǎng)了兒子誠信的好品格，這又怎么不是一種誠信美呢？

　　親愛的同學(xué)們，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察，就會知道最美的人就在身邊。也許是公交車上最美的謊言，說是自己下一站就到了，其實離終點站還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻把位子讓給了最需要的人；也許是下雨天那把美麗的大雨傘；也許是冬日里的一條溫暖的大圍巾；也許是一個甜美的微笑，也許是一聲溫馨的問候，也許是……

　　同學(xué)們，只要我們在生活中懷著一顆感恩、感激的心，和一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，與“最美”同行，就能擁有永遠(yuǎn)的幸福！

一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛作文3

　　微信朋友圈里一片高贊。*常我發(fā)別的動態(tài)從未獲得過這么多的點贊和評論。小張評論說：“這組照片真是太美了！美得不可思議！”小李評論說：“如此美景我怎就沒有注意過呢？要向你學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活的美好！”他說得對，生活真是需要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　那個秋日的清晨，我發(fā)現(xiàn)了車窗玻璃上的秘密——

　　那天早上上班，不用急著趕時間，腳步悠閑，心情悠閑。必經(jīng)之路是某小區(qū)的一條*常路。路兩旁種滿了樹，樹下停滿了小汽車。我發(fā)現(xiàn)了車窗玻璃的秘密——它們都倒映著車旁樹枝的影子。

　　1秋天了，有的樹枝光禿著，刪去了葉子的繁雜，余留下或曲或直或折的深色枝干，它的倒影在車窗玻璃上呈現(xiàn)出簡潔靜默的美感；

　　2有的樹木殘葉飄零，稀稀疏疏掛在高枝，它的倒影在車窗玻璃上呈現(xiàn)出蕭瑟凄清的美感；

　　3有的樹是棕櫚，它蒲扇一樣寬大的手掌形樹葉是經(jīng)冬也難凋敝的，倒影在車窗玻璃上呈現(xiàn)出剪影般難以言說的曲線與面塊兩相愉悅的美感；

　　4有的樹木投影出兩株枯樹相對而立、相伴無言的相守之美，令人感動；

　　5有的樹木粗枝線條極簡，并不細(xì)膩繁密，投影宣示著孤高兀立、曲高和寡的孑孓之美……

　　每天都從這條路上經(jīng)過！

　　樹從來都在！

　　車從來都在！

　　樹與窗玻璃合作、光與影交匯著的大美從來都在！

　　但，匆忙趕路的腳步帶走了發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美好的**心靈，于是，你所經(jīng)歷的，只是時間、道路、簡單的諸如“走路”之類的事件，而遠(yuǎn)不是“生活”�！吧�活”應(yīng)當(dāng)是“生”——有“生”命；應(yīng)當(dāng)是“活”——鮮“活”著，去感知、體驗、捕捉、品味與沉湎……

　　生活需要你時時備好一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去繼續(xù)發(fā)現(xiàn)春的萌動、夏的沉潛、冬的溫暖，去發(fā)現(xiàn)自然、人類、宇宙、社會……千靈萬物共舞的無窮盡的美，愉悅自己，啟迪他人。（全文共670字）

《我有一雙明亮的眼睛》教案3篇（擴展6）

——幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案

幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

　　2、知道手的用處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、謎語一首，手的掛圖一張。

　　2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識手。

　　1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

　　十個好朋友，你有我也有。

　　五個在左，五個在右。

　　只會干活，不會開口。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師**：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

　　3、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

　　（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

　　我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的**，教師可及時歸納幼兒的`發(fā)現(xiàn)）

　　（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

　　“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

　　“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

　�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

　　4、做“玩手指”游戲。

　　（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“***”，練習(xí)手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　二、活動延伸

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。