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支教日志隨筆篇1

天微微亮，我們還沉浸在蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫聲里，依稀中聽(tīng)到小孩子的聲音，我以為是在做夢(mèng)，就翻了個(gè)身，繼續(xù)沉睡。忽然，大隊(duì)長(zhǎng)叫了一聲:”起床啦�。�！孩子們已經(jīng)來(lái)上課啦！”我猛地翻起身，看看手機(jī)，5:58分，我愣了幾秒鐘，然后掙扎著起床。

看著一個(gè)同學(xué)被一堆學(xué)生圍著，周圍都是吱吱喳喳的聲音，霎時(shí)，我全身就像被電擊了一下，全身麻麻的。忍著對(duì)自己失敗的恐懼，我慢慢走近那個(gè)活潑的小群體。一靠近，就有小孩子問(wèn)，老師，老師，你是教什么的��？老師，老師，音樂(lè)老師是誰(shuí)��？？？……一大串問(wèn)題，我只能傻笑著，一個(gè)個(gè)回答。孩子們大多率直，純真，有些問(wèn)題不懂得怎么回答，只能夠是以問(wèn)他們問(wèn)題這個(gè)方法來(lái)堵住他們的問(wèn)題，看著一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，我仿佛回到了那個(gè)與他們一樣，無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候。

開(kāi)班儀式，指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)員，還有小學(xué)的校長(zhǎng)老師們都相繼發(fā)言，印象很深刻的一句話是，我們已經(jīng)不再是在學(xué)校那個(gè)各種形象的大學(xué)生了，站在這里，我們代表的就是嶺師，就是大學(xué)生，就是孩子們眼中的榜樣。我在內(nèi)心默默地想，自己還不能夠做到成為別人的榜樣，一直在想，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，盡力讓每一個(gè)孩子都能夠?qū)W到一些東西，除了我教的手工外0，還有做事，做人。我覺(jué)得這次三下鄉(xiāng)，能夠做到影響一個(gè)人 就已滿足，改變他對(duì)這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)的看法，開(kāi)拓他的視野，讓他懂得最基本為人處世的準(zhǔn)則，那樣讓他懂得你所理解的精神，那該多好。

后來(lái)，何老師跟我們?nèi)�體教員上了一節(jié)課。他說(shuō)，從我進(jìn)來(lái)的那一刻開(kāi)始，我就在觀察每一個(gè)人。你們的所作所為，我都看在眼里。他說(shuō)，我們的環(huán)境太好了，好的足以讓我們不由自主地放松自己。他說(shuō)，這是一個(gè)很能體現(xiàn)我們自己的機(jī)會(huì)，讓我們好好把握。他說(shuō)，這一個(gè)團(tuán)體代表的是積極向上的集體，如果你不行，就不要拖累這個(gè)集體……他說(shuō)了很多，很多，我一直在反思自己還有那些做得不足，才發(fā)現(xiàn)在不知不覺(jué)間，有些平時(shí)不注意的懶散行為也帶到了其中，實(shí)在慚愧。我立刻挺直了腰板，告訴自己，一定要做到，因?yàn)橛兴氖�多個(gè)學(xué)生，四十多個(gè)學(xué)員在注視著你，你每個(gè)一舉一動(dòng)或許都能夠帶來(lái)不同的影響。

我們每個(gè)人懂得的道理很多，但又有多少能夠做到呢？我堅(jiān)信認(rèn)真，負(fù)責(zé)，堅(jiān)持，總會(huì)給自己，給別人帶來(lái)不一樣的收獲。 我的支教旅途未完待續(xù)……

支教日志隨筆篇2

20xx年xx月xx日，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說(shuō)著我們的堅(jiān)定。

本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門(mén)口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯(cuò)過(guò)給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會(huì)，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來(lái)了，我們長(zhǎng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒(méi)有一絲抱怨。

快到學(xué)校時(shí)給校長(zhǎng)打了電話，說(shuō)我們馬上到。在校門(mén)口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(zhǎng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門(mén)后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫(xiě)的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級(jí)，與小孩子拍照]玩耍。

上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開(kāi)始在講臺(tái)上盡情的展示自己，校長(zhǎng)帶隊(duì)到教室聽(tīng)課，認(rèn)真地做著聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對(duì)此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(zhǎng)和老師口中了解到，第一次站上講臺(tái)就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎(jiǎng)品，我看到了寫(xiě)在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的xx年級(jí)的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫(xiě)，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì)寫(xiě)，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫(xiě)自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè)，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫(xiě)到：我想要一條綠絲帶。

下午兩名副部帶隊(duì)過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽(tīng)課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。

但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會(huì)吸取老師建議，我相信愛(ài)教會(huì)越走越好。

支教日志隨筆篇3

中午終于吃到了香噴噴的飯菜，不得不說(shuō)后勤組的隊(duì)員們都是棒棒的。午飯過(guò)后，我就開(kāi)始了自己教課的準(zhǔn)備工作。裁剪海綿紙，紗布，是一件很枯燥的事情，8張，96條，48片�？粗�堆積起來(lái)的材料，想著下午上課時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，我的內(nèi)心總是充滿了期待和感激之情。

下課鈴聲響了，終于要輪到我上課了。拿著自己折的玫瑰花和兩大袋材料，徘徊在閘門(mén)樓梯口哪里，在糾結(jié)著怎樣開(kāi)場(chǎng)。在哪里走了兩分鐘，終于走了出去，結(jié)果一下子就碰到了兩個(gè)小女生，我剛想說(shuō)對(duì)不起，小女生們卻來(lái)了一句:老師，你是來(lái)教我們手工的嗎？我好喜歡。我內(nèi)心一陣激動(dòng)，她們簡(jiǎn)直是拯救我的小天使。跟著她們來(lái)到了教室，看到了可愛(ài)的小孩子們，我內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分。開(kāi)始派材料了，小孩子們都十分激動(dòng)，搶著說(shuō)，老師，我要派這個(gè)；老師，我要分這個(gè)……小孩子們一窩蜂地涌上來(lái)，我內(nèi)心只有一個(gè)聲音:孩子們好熱情啊，我好怕材料不夠，分完了。

開(kāi)始教學(xué)了，我先示范了一遍，很快就折完了，下面就開(kāi)始沸騰起來(lái)，老師，不會(huì)��！……一片吵鬧聲，我只能大聲地喊:來(lái)，跟著老師做，一步一個(gè)動(dòng)作。忘了吼了多久，只記得自己說(shuō)的那個(gè)口訣:一折一繞，一折一繞，就成了一朵玫瑰花了。后來(lái)，我開(kāi)始一個(gè)個(gè)地教，有些孩子學(xué)的比較快，一下子就會(huì)了，雖然折得不夠好。有些孩子比較糾結(jié)，還沒(méi)有掌握訣竅，就一直在哪一個(gè)小步驟徘徊。印象很深刻的是兩個(gè)小男生，他們一直在說(shuō)不會(huì)，其實(shí)他們是會(huì)了，只是想做得更好罷了。每個(gè)人一步步地教，看著他們，有害羞的臉孔，有高興的臉孔，有茫然的臉孔。內(nèi)心滿滿的，感覺(jué)很幸福。

快結(jié)束的時(shí)候，我?guī)退麄兣牧藥讖堈掌�，他們笑得很燦爛，很可愛(ài)。我想起了好多事情，現(xiàn)在的他們，當(dāng)年的我�，F(xiàn)在的調(diào)皮打鬧都是怕被忽視吧，每一個(gè)小孩子都有一顆純真的心靈。

放學(xué)后，有一個(gè)四年級(jí)的小男生說(shuō):”燕紅老師，我好喜歡你啊，想明天第一節(jié)課就上你的課�！蔽页�級(jí)開(kāi)心，因?yàn)榫鸵淮蔚淖晕医榻B，他記住了。有一個(gè)小女生，她給我看了后來(lái)她折的花，超級(jí)漂亮，我覺(jué)得那是她努力的成果，看著她臉上的笑容，我覺(jué)得這是我成功的第一步。

越來(lái)越期待接下來(lái)的課程了，我的支教旅程未完待續(xù)……

支教日志隨筆篇4

轉(zhuǎn)眼之間，支教的十幾天就這樣過(guò)去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢(mèng)一樣�？煽纯词诌吅⒆觽兯偷馁R卡、照片，手機(jī)上孩子們發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話，回想踏入田壩小學(xué)的第一步到最后離別的匯報(bào)演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊(duì)友們，和家長(zhǎng)們，夢(mèng)境雖短，但又如此現(xiàn)實(shí)，如此絢爛。

記得當(dāng)初選擇參加支教的之前，其實(shí)我對(duì)山區(qū)并不是很了解。在想象中，那里的孩子應(yīng)該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡(jiǎn)陋的教室中投下數(shù)縷陽(yáng)光照在孩子們殘破的課本上，簡(jiǎn)陋的環(huán)境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的眼睛。每個(gè)孩子都很乖，無(wú)論父母在不在家，都會(huì)幫家里干很重的農(nóng)活，而后伴著幽暗的燈光寫(xiě)作業(yè)到很晚……一切都是自然最本質(zhì)的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區(qū)就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽(tīng)聞?dòng)兄Ы虉?bào)名的機(jī)會(huì)時(shí)，我不假思索的報(bào)了名。

非常可惜，因?yàn)閷�業(yè)課程和實(shí)習(xí)課程的原因，沒(méi)能參加支教團(tuán)出發(fā)前的活動(dòng)。義賣(mài)報(bào)紙，徒步遠(yuǎn)行，老師培訓(xùn)等都與我無(wú)緣，很慚愧沒(méi)能給支教團(tuán)幫上什么忙。但于此同時(shí)我獲得了一些時(shí)間，去重新正視支教這件事情，并且認(rèn)真思考支教對(duì)孩子們和我的意義，以及怎么樣實(shí)際的去實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值。以我當(dāng)時(shí)的認(rèn)知，我感覺(jué)我能做到的也是最重要的，就是認(rèn)真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對(duì)于山區(qū)的理解，我之前的想象有些太過(guò)，不過(guò)條件到底不會(huì)很好。而我最擔(dān)心的是我們?nèi)チ藭?huì)不會(huì)對(duì)他們?cè)�本寧�(kù)o的生活造成很多負(fù)面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺(jué)不到，因?yàn)樗麄兩磉叺娜艘惨粯�，他們不知道什么是好生活也就無(wú)從攀比，沒(méi)有攀比也就沒(méi)有自卑。可如果我們讓孩子們了解到大山外的繁華，再激勵(lì)他們?nèi)プ芬粋�(gè)很難實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，我不知道這對(duì)他們是激勵(lì)還是殘忍。所以從一開(kāi)始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達(dá)的`幸福感。我會(huì)告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會(huì)說(shuō)，外界的浮華引起很多很恐怖的問(wèn)題，而他們家鄉(xiāng)這種純真的幸福又顯得彌足珍貴。或許談們會(huì)抱怨老天的不公平，但我會(huì)說(shuō)，老天的安排都是合理的，因?yàn)槊總�(gè)人擁有的不同，每個(gè)人要做的修行也不同，任憑誰(shuí)都不能輕松實(shí)現(xiàn)他所追求的的人生價(jià)值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會(huì)虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽(tīng)天命的生活態(tài)度，而這種態(tài)度也同樣適用于我對(duì)支教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。我并沒(méi)有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因?yàn)槲铱赡懿⒉皇且粋�(gè)好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點(diǎn)努力足矣。合適的才是最好的。當(dāng)然我也考慮過(guò)，如果我很幸運(yùn)的能夠參加這次活動(dòng)，我希望可以教孩子們歷史，因?yàn)樵跉v史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結(jié)局，而每一段人生對(duì)我們都是發(fā)人深省的一課。這種研究歷史的態(tài)度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發(fā)前的主要思考。

很幸運(yùn)的通過(guò)了團(tuán)隊(duì)的考核，并且分到了百科科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。和最初的考慮有些出入，不過(guò)還是尊重團(tuán)隊(duì)的選擇，畢竟團(tuán)結(jié)才有力量。支教團(tuán)的隊(duì)友們真是來(lái)自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當(dāng)然山東的居多；大家的年級(jí)、專業(yè)、性格更是形形色色，自然不用多說(shuō)。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠(chéng)就讓人十分欣喜和感動(dòng)。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢(mèng)的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽(yáng)的火車，再轉(zhuǎn)車去關(guān)嶺麻窩，最后走一個(gè)多小時(shí)的山路來(lái)到學(xué)校。一路歡聲笑語(yǔ)充斥著幾十個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的旅程。

初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領(lǐng)略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險(xiǎn)峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湛藍(lán)的天空中總能發(fā)現(xiàn)一捧捧的白云徐徐擺動(dòng)。我坐在車上，任山風(fēng)從臉角劃過(guò)，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊(duì)友不顧擁擠，一個(gè)個(gè)舉著手機(jī)壓在車窗上照相，真的是處處風(fēng)景如畫(huà)啊。下了車子，我們徒步向山里進(jìn)發(fā)。話說(shuō)城里人進(jìn)村竟也像村里人進(jìn)城一般，沒(méi)有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機(jī)鎖了起來(lái)，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來(lái)的膚色。兩米多寬的土路上布滿大小不一、凹凸不平的石塊，走起來(lái)很是硌腳。來(lái)的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個(gè)身子大的背簍裝滿了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時(shí)不時(shí)還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險(xiǎn)些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個(gè)孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個(gè)孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區(qū)的孩子。他們的衣服沒(méi)有補(bǔ)丁不過(guò)顯得很陳舊，他們的膚色都是陽(yáng)光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復(fù)一年的生活給他們?nèi)旧狭艘粚酉床蝗サ拇笊降念伾�。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時(shí)候牛也成了稀奇的東西。

簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校。學(xué)校不大，臺(tái)階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺(tái)階下一塊籃球場(chǎng)大小的水泥地是孩子們的操場(chǎng)。整個(gè)學(xué)校的總共面積頂多一個(gè)四百米操場(chǎng)的大小，除了教室和操場(chǎng)，還夾雜著學(xué)校的廚房，主席臺(tái)，倉(cāng)庫(kù)，校長(zhǎng)辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學(xué)校一共6個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，遠(yuǎn)近幾個(gè)寨子總共270多個(gè)孩子在這里上學(xué)。學(xué)校的設(shè)施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規(guī)的，幾個(gè)教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門(mén)窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風(fēng)扇。操場(chǎng)上有兩個(gè)半新的籃球架，操場(chǎng)邊有一兩個(gè)單杠之類的體育設(shè)施，角落處有一個(gè)水泥砌的簡(jiǎn)易的乒乓球案子。辦公室里有一臺(tái)彩電和3臺(tái)網(wǎng)速很卡的電腦，辦公室門(mén)口擺放著一臺(tái)舊的音響。讓我比較新奇的是操場(chǎng)邊的一個(gè)半人高的塑料大桶，后來(lái)了解到，這個(gè)桶是用來(lái)存放泵取地下水，桶里有兩個(gè)水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學(xué)校里可見(jiàn)的全部設(shè)施了吧，比我之前想象的條件好很多。學(xué)校里的老師不多，加上校長(zhǎng)和食堂的老師也就10來(lái)人。老師們對(duì)我們都很熱情，都是上賓級(jí)待遇。來(lái)的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個(gè)家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來(lái)湊合湊合，一夜無(wú)夢(mèng)。

支教生活就這樣簡(jiǎn)單的開(kāi)始了。

先介紹下我們的生活條件吧。學(xué)校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學(xué)校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國(guó)家每天給每個(gè)孩子補(bǔ)助4元的餐費(fèi)，要求每頓飯都得有肉。在這所學(xué)校，這筆費(fèi)用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時(shí)會(huì)有湯。無(wú)論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學(xué)校把附近的一間兩室的小屋騰出來(lái)給我作宿舍，男一間女一間，每?jī)扇伺鋫湟粡垱鱿�。屋子不大，類似大通鋪了。因�(yàn)閾頂D、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場(chǎng)上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們?nèi)サ奶飰涡�學(xué)因?yàn)榈貏?shì)低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽(yáng)老大，晚上的冷風(fēng)習(xí)習(xí)。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們?cè)谒�塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說(shuō)那個(gè)大桶，洗澡就是舀一點(diǎn)水在盆里擦擦身子。廁所是一個(gè)學(xué)校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學(xué)校邊還有小賣(mài)部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價(jià)五毛，味道超有童年的感覺(jué)。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢(qián)一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣(mài)部的商品都是老板每個(gè)周趕集時(shí)采購(gòu)的，在這里能找個(gè)小賣(mài)部逛逛真的很給力��！對(duì)于娛樂(lè)生活，主要就是各種體育球類活動(dòng)，男生女生齊上陣，完全沒(méi)學(xué)校的拘束。而對(duì)于我個(gè)人，最享受的事是躺在操場(chǎng)上看星星�？赡苁且�?yàn)榈貏?shì)高，空氣質(zhì)量好，這里的星星是我見(jiàn)過(guò)最多的。加之學(xué)校僅有幾個(gè)燈泡照明，更甚是停電時(shí)連燈泡都沒(méi)有的時(shí)候，平躺在操場(chǎng)上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過(guò)的流星。閉上眼，聆聽(tīng)耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點(diǎn)點(diǎn)平靜下來(lái)，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。

來(lái)到這里的第二天，我們團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員和各個(gè)年級(jí)的班主任老師詳細(xì)了解了每個(gè)班級(jí)的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經(jīng)過(guò)世。這里的家庭大部分都有四五個(gè)孩子，多的能有七八個(gè)，雖然國(guó)家包免了孩子們上學(xué)和食宿的費(fèi)用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數(shù)并不多，能讀到高中的人更是寥寥無(wú)幾，在這里真心能體會(huì)到村里出一個(gè)大學(xué)生是多么的不容易。

第三天孩子們從附近的寨子趕來(lái)學(xué)校。首先，學(xué)校組織了一個(gè)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式，由六年級(jí)的班主任王東老師主持。站在主席臺(tái)上，看著臺(tái)下兩百多張或懵懂，或開(kāi)心，或沉默，或調(diào)皮的小臉，除了有一點(diǎn)初為人師的緊張，更多的是感覺(jué)到肩頭的一份重任。會(huì)上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來(lái)到這個(gè)貧困山區(qū)來(lái)幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來(lái)感謝我們。我聽(tīng)著，心里很不是滋味。或許只是些場(chǎng)面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區(qū)”這些詞語(yǔ)，這么尖銳的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)對(duì)他們太過(guò)刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來(lái)迎合我們的同情。我沒(méi)有任何批評(píng)老師這種做法的意思，此時(shí)此刻，學(xué)校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動(dòng)。見(jiàn)面會(huì)之后，按照我們團(tuán)隊(duì)事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見(jiàn)面。我作為百科老師被分在四年級(jí)，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛(ài)的小家伙，或許剛剛見(jiàn)面大家都有些緊張吧，一時(shí)間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個(gè)班級(jí)，先磨合磨合再說(shuō)吧。簡(jiǎn)單的自我介紹后，班主任帶著一起學(xué)唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開(kāi)始。

上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個(gè)個(gè)都是自覺(jué)的學(xué)霸，每個(gè)成長(zhǎng)的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導(dǎo)都不說(shuō)話的，還有默默做小動(dòng)作不聽(tīng)課的，有喜歡出風(fēng)頭搗蛋的， 甚至還有孩子生起氣來(lái)可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見(jiàn)識(shí)多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會(huì)隱藏自己的感情，高興的時(shí)候開(kāi)心的不得了，但轉(zhuǎn)眼間就可能氣的罵人，喜歡一個(gè)老師可能天天粘著他，不喜歡一個(gè)老師可能躲著不理你，但是他們經(jīng)常會(huì)把自己心情寫(xiě)在日記里。對(duì)待小孩子，我感覺(jué)只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對(duì)孩子的疼愛(ài)，不能只是一位的關(guān)心和順應(yīng)他們的心意，更多的時(shí)候我們需要嚴(yán)厲，需要對(duì)他們的一種威嚴(yán)。真正的好老師應(yīng)該是同學(xué)們敬畏的大朋友。坦白的說(shuō)我不是一個(gè)會(huì)管孩子的人，我平時(shí)就很少發(fā)脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開(kāi)心接受的方法，對(duì)他們很多行為都過(guò)于包容，最后弄得有些孩子有點(diǎn)沒(méi)大沒(méi)小的。而且做一個(gè)公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對(duì)于整天圍著你轉(zhuǎn)的人很容易熟悉，對(duì)于后面整天不說(shuō)話，哄著他也不太說(shuō)話的孩子，了解起來(lái)肯定難些。

簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)我們班的孩子吧。

活潑的孩子里有兩個(gè)比較有特點(diǎn)，男的叫郭自強(qiáng)，女的叫郭繼。郭自強(qiáng)是一個(gè)處處都愛(ài)表現(xiàn)自己的人，從小到大因?yàn)榇蚣鼙容^多一直被同學(xué)們說(shuō)成是壞孩子，時(shí)間久了他自己也無(wú)所謂了，不過(guò)在班里經(jīng)常都是一個(gè)人混，沒(méi)有拉幫結(jié)伙。他家離學(xué)校很近，晚上經(jīng)常到學(xué)校里玩。我們剛來(lái)的時(shí)候，他用最快的時(shí)候和基本上每個(gè)隊(duì)員都混熟了，可能是因?yàn)樗�那種活潑可愛(ài)，有點(diǎn)頑皮但還算聽(tīng)話的性格吧，大部分隊(duì)友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開(kāi)始。那次他打了班里的女同學(xué)，原因是那個(gè)女生說(shuō)他喜歡某個(gè)女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒(méi)使多大勁但那個(gè)女孩還是哭了，他認(rèn)為自己做的對(duì)，也不想道歉。我相信每個(gè)人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區(qū)才會(huì)做出錯(cuò)事。事后我單獨(dú)把他叫過(guò)來(lái)聊了聊，確實(shí)他并不是大家想的那么暴躁。開(kāi)始的時(shí)候他也和那個(gè)女生說(shuō)過(guò)，不過(guò)沒(méi)有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問(wèn)他對(duì)于這件事，他打了人以后效果如何，那個(gè)女生還會(huì)過(guò)來(lái)挑逗他么，他說(shuō)效果并不好，那個(gè)女孩還是會(huì)說(shuō)他，我又問(wèn)他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開(kāi)始他說(shuō)沒(méi)有，后來(lái)想了想好久才回答我說(shuō)，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說(shuō)了為止�？蓯�(ài)的孩子啊。只能說(shuō)是家庭教育的匱乏吧。郭自強(qiáng)的父母都在浙江打工，在家里還一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時(shí)穿的也并不很干凈，家庭環(huán)境可想而知。細(xì)細(xì)想想，其實(shí)他每次和老師出風(fēng)頭活著或者和老師對(duì)著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時(shí)候總愛(ài)拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因?yàn)椴幌胱鰷?zhǔn)備活動(dòng)而被單獨(dú)罰站，我過(guò)去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺(jué)的出來(lái)他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關(guān)愛(ài)。我們隊(duì)員們對(duì)他都很有耐心，相處一段時(shí)間后，明顯感覺(jué)這個(gè)小家伙聽(tīng)話了不少，他自發(fā)的利用課余時(shí)間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個(gè)很乖的孩子。再說(shuō)說(shuō)郭繼，她是我們班的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，個(gè)性也很強(qiáng)，開(kāi)心的時(shí)候瞇著眼睛叫你一起去買(mǎi)冰棍，心情不好的時(shí)候可以直接無(wú)視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級(jí)里她算是大姐大了，平時(shí)有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮(zhèn)住，就連最頑皮的郭自強(qiáng)都惹不了她�？此�表面上這么霸氣，其實(shí)她從沒(méi)有表露過(guò)自己的一點(diǎn)苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個(gè)人生活，連個(gè)大人都沒(méi)有。李田說(shuō)她把自己包的太嚴(yán)了，小小的孩子有著不合乎年級(jí)的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事�；蛟S有些時(shí)候他對(duì)我們的關(guān)心置之不理，但我們都能體會(huì)到，她也是愛(ài)我們的。

當(dāng)然班里更多的還是內(nèi)向些的孩子。我們?cè)诘臅r(shí)間有限，很難和每個(gè)孩子都暢談交心。平時(shí)，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級(jí)里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實(shí)也起到了一些作用。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們看我們的眼神從開(kāi)始的有些羞澀或者沒(méi)有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會(huì)，你一個(gè)微笑換回孩子的會(huì)心一笑，有些不說(shuō)話的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)找你說(shuō)話了。這樣的感覺(jué)真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒(méi)大沒(méi)小了。令狐少粉是我班的一個(gè)非常內(nèi)向的孩子。剛剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，她天天都趴在桌子上也不知道聽(tīng)不聽(tīng)課，也不和其他同學(xué)說(shuō)話，作業(yè)完成的在班里算是中下。我們主動(dòng)和她說(shuō)話時(shí)，她就跑開(kāi)了，但是她喜歡趴在班級(jí)門(mén)口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學(xué)會(huì)對(duì)我們笑了。后來(lái)我們了解到，她家一共五個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)條件也不是很好，父親只讓成績(jī)優(yōu)異的哥哥和姐姐兩個(gè)人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學(xué)就要全身投入家務(wù)農(nóng)活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時(shí)間我們很難扭轉(zhuǎn)她的學(xué)習(xí)心態(tài)或者成績(jī)，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因?yàn)樾�時(shí)候意外燙傷了手背，怕同學(xué)們笑話，在班里非常內(nèi)向，而且很容易哭，時(shí)間長(zhǎng)了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級(jí)裝飾，任我們?cè)趺春逅�，她就是不配合，�?dāng)天我們只好作罷。課下李田花了很長(zhǎng)的時(shí)間勸導(dǎo)，終于說(shuō)服這個(gè)小女孩來(lái)辦公室完成了那份班級(jí)裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說(shuō)她非常感激我們這么關(guān)心她，祝我們一路順風(fēng)。最后還在集市上買(mǎi)了一個(gè)小吊墜送給我。我們不感覺(jué)做了什么，也不知道幫到她多少，但結(jié)局卻是如此感動(dòng)。

純真善良可以說(shuō)是這里的代名詞，在村民、家長(zhǎng)上表現(xiàn)尤甚。

每天下午放學(xué)后，無(wú)論風(fēng)雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個(gè)小時(shí)的山路才能到學(xué)校，穿著很薄的鞋子背著書(shū)包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險(xiǎn)，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經(jīng)常要翻越好幾個(gè)這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來(lái)，隊(duì)伍里面各種吐槽，不過(guò)沒(méi)一個(gè)人說(shuō)累，因?yàn)槲覀兊男氖桥�的。每次�?jīng)過(guò)孩子的家，孩子的家長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)就會(huì)招呼我們?nèi)ゼ依镒�坐。路上碰�?jiàn)老鄉(xiāng)，他們也會(huì)很熱心地說(shuō)句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們?nèi)ニ麄兗摇＿@里住宅很簡(jiǎn)單，富裕些的蓋起來(lái)簡(jiǎn)單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點(diǎn)不為過(guò)，除了一臺(tái)電視，一臺(tái)冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡(jiǎn)單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說(shuō)，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準(zhǔn)備做飯，小點(diǎn)的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見(jiàn)過(guò)一個(gè)十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個(gè)20多歲的小伙背著感覺(jué)都有些站不穩(wěn)，而這個(gè)小女孩要背著它翻山回家�？上攵�知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬(wàn)，地少的也就幾千。要養(yǎng)活老人和四五個(gè)孩子，很多人被迫遠(yuǎn)走去打工。非常不幸的是今年是罕見(jiàn)的大旱，很多人家基本是顆粒無(wú)收。就是這樣貧苦的家庭，會(huì)非常熱心的留我們?cè)诩依锍砸活D飯，喝一碗土酒，口里還不停地說(shuō)著謝謝老師們。真的只有走進(jìn)他們的生活，才能真正理解老鄉(xiāng)們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠(chéng)心和善良。孩子們的家長(zhǎng)文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學(xué)的孩子也輔導(dǎo)不了。常年在外打工的經(jīng)歷讓他們深刻了解到，沒(méi)文化打工都被人看不起。所以他們會(huì)盡力讓孩子讀書(shū)�？删退銍�(guó)家包免了孩子初中前的全部費(fèi)用和食宿費(fèi)用，很多家庭也只能集全家之力供幾個(gè)學(xué)習(xí)好些的孩子讀書(shū)，依舊有些不到16歲的孩子和年長(zhǎng)的老人要為了這個(gè)家去打工。生活就是如此現(xiàn)實(shí)�？删褪窃谶@樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉(xiāng)民，這對(duì)很多城市人不是很諷刺么。

送完小孩回來(lái)，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農(nóng)村和城市孩子互換七天的節(jié)目�；�換的城市孩子大多家境非常好，但是家長(zhǎng)和老師眼里的問(wèn)題少年，而農(nóng)村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節(jié)目上講的山區(qū)的環(huán)境和我們身邊的環(huán)境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經(jīng)過(guò)幾年的打拼經(jīng)營(yíng)起了好幾家大酒店，可對(duì)孩子卻疏于管教。龔韋華在學(xué)校從不上課，還沾染了不少社會(huì)上的壞脾氣，曾經(jīng)因?yàn)榇蚣芏�被學(xué)校開(kāi)除，老師和家長(zhǎng)都管不了他。農(nóng)村的孩子叫胡若男，來(lái)自甘肅山區(qū)，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監(jiān)獄服刑。龔韋華剛來(lái)到甘肅山區(qū)，一樣把城市里的壞毛病呆了過(guò)來(lái)，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個(gè)人坐在山坡上發(fā)呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險(xiǎn)爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說(shuō)出“給我個(gè)面子”這樣的話，他才聽(tīng)話。在這樣一個(gè)貧窮的家里，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費(fèi)了一個(gè)周的生活用水；奶奶怕他不適應(yīng)北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣(mài)來(lái)補(bǔ)貼家用的雞蛋。這個(gè)家庭用他們貧窮卻極其誠(chéng)心的方式默默地付出著，而龔韋華堅(jiān)硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長(zhǎng)的，這份感動(dòng)對(duì)龔韋華是刻骨銘心的。后來(lái)，他主動(dòng)要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請(qǐng)老兩口吃了一頓200多的大餐，買(mǎi)了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強(qiáng)按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會(huì)到了付出愛(ài)的溫暖。就是這樣一個(gè)我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區(qū)家庭融化了看似無(wú)藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強(qiáng)烈要求下，他個(gè)人出資幾千元幫助老兩口圓了一個(gè)夢(mèng)——去監(jiān)獄見(jiàn)到了10多年沒(méi)見(jiàn)的兒子。本來(lái)以為這輩子都見(jiàn)不到了，一家人團(tuán)聚的時(shí)候，那種感覺(jué)已經(jīng)不是言語(yǔ)可以表達(dá)的了。所有在場(chǎng)的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無(wú)私的不求回報(bào)的付出。親情沒(méi)有太多物質(zhì)上的要求。親情是親人之間發(fā)自內(nèi)心的互相體貼。親人會(huì)用心去理解你，用心去愛(ài)你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會(huì)心一笑。更奇妙的是，當(dāng)你體會(huì)到親人的愛(ài)時(shí)，我們大多不會(huì)說(shuō)，而是用心去體會(huì)這份感動(dòng)并且更加努力的去付出愛(ài)。沒(méi)有什么言語(yǔ)，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛(ài)滿滿的幸福。我不喜歡總是說(shuō)謝謝，因?yàn)榭陬^的表達(dá)能傳遞的實(shí)在太少，真正的愛(ài)是默默的付出。這就是大愛(ài)無(wú)言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛(ài)情，友情，師徒之情等等，在愛(ài)的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學(xué)會(huì)了善良、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長(zhǎng)。現(xiàn)代人被物質(zhì)文明包裹的太嚴(yán)了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時(shí)候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會(huì)這份上天賦予的無(wú)價(jià)的情感。貧窮、苦難正是這樣一個(gè)可以褪去浮華的圣水，很多人來(lái)山區(qū)就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個(gè)微笑，是村民間的一個(gè)招呼，是孩子們一個(gè)衷心的謝謝，是一句簡(jiǎn)單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實(shí)，淳樸就是是我們誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復(fù)雜的功利心后，用心做人時(shí)體會(huì)到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會(huì)最深的。

相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區(qū)孩子最大的財(cái)富�；氐焦�(jié)目里，來(lái)自山區(qū)的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來(lái)到天堂一般，夢(mèng)幻生活的背后也讓我們看到農(nóng)村孩子的硬傷。做人要有四識(shí)：知識(shí)，常識(shí)，見(jiàn)識(shí)，膽識(shí)。殷實(shí)的生活可以自己奮斗，知識(shí)、見(jiàn)識(shí)不足可以慢慢積累，膽識(shí)不夠可以一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，唯獨(dú)常識(shí)，這最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是山區(qū)孩子致命的硬傷。何為常識(shí)？我認(rèn)為就是適應(yīng)生活環(huán)境所需的入門(mén)知識(shí)，基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)。好像現(xiàn)在的我們適應(yīng)不了古代繁復(fù)的禮儀一樣，山區(qū)的孩子因?yàn)榭陀^環(huán)境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區(qū)生活環(huán)境迥異，城市生活常識(shí)的局限、缺失甚至誤區(qū)會(huì)導(dǎo)致很多思維方式的偏差，這樣很難適應(yīng)大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯(cuò)在哪里，不知所措的無(wú)力感約等于沒(méi)有希望的窒息感。這些問(wèn)題關(guān)乎家庭教育、學(xué)校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領(lǐng)悟。城市和山區(qū)相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質(zhì)生活而很難領(lǐng)悟淳樸的幸福，山區(qū)的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個(gè)生命的修行都不一樣，每個(gè)人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續(xù)就看自己的選擇了�；�于這些考慮，我給孩子們講了一節(jié)意味深長(zhǎng)的以“選擇”為主題的語(yǔ)文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運(yùn)。我們尊重每個(gè)人的選擇，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都要為自己的選擇負(fù)全責(zé)。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感�？刂魄楦胁皇菈阂智楦�，而是要多角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)反求諸己，自己想通。最后無(wú)論結(jié)果如何，我希望他們盡人事聽(tīng)天命。內(nèi)容很深，對(duì)我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。

永遠(yuǎn)忘不了分別的那天。最后一天是匯報(bào)演出。之前有些孩子說(shuō)匯報(bào)演出那天不想來(lái)，我們問(wèn)為什么，他們說(shuō)怕自己會(huì)哭。我們又何嘗知道怎么面對(duì)分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報(bào)演出以后由學(xué)校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開(kāi)。雖然匯報(bào)演出很成功，孩子們很喜歡，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也不錯(cuò)，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒(méi)有一個(gè)孩子缺席，演出的時(shí)候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說(shuō)好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒(méi)哭出來(lái)，李祥英為了調(diào)節(jié)氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們喜歡這些可愛(ài)的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識(shí)上幫不到太多，但多少給他們一個(gè)走出大山或者快樂(lè)生活的希望。孩子們對(duì)我們的愛(ài)，我們也都體會(huì)的到。演出快結(jié)束的時(shí)候，六年級(jí)的同學(xué)最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個(gè)手語(yǔ)節(jié)目。伴著散場(chǎng)時(shí)《感恩的心》的音樂(lè)，我再也忍不住了。那天來(lái)了不少家長(zhǎng)，老鄉(xiāng)們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來(lái)的。我在田壩這些日子只吃過(guò)一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉(xiāng)們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發(fā)花白的老人�？粗�老奶奶們紅著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說(shuō)著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說(shuō)什么好了。學(xué)校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見(jiàn)。孩子們已經(jīng)被帶回班級(jí)，被老師控制著不讓出來(lái)。遠(yuǎn)處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過(guò)，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如今都隨著那教室遠(yuǎn)去了。是的，要走了，不會(huì)再回來(lái)了。很多隊(duì)友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門(mén)口哭著望著我們。不知何時(shí)，孩子們哭聲已經(jīng)蓋過(guò)了音響的音樂(lè)。宛如親人離別一般。有些隊(duì)友怕孩子們沖出來(lái)送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學(xué)校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經(jīng)不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。

因?yàn)榫壏�，我們�(cè)诖讼嗑邸Ｒ驗(yàn)檎嬲\(chéng)，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛(ài)。和你們一起的日子我永生難忘。再見(jiàn)了孩子們，有緣一定還會(huì)再會(huì)。祝你們以后生活的幸福！

支教日志隨筆篇5

從XX年7月4號(hào)到7月19號(hào)，我們15名隊(duì)員在xx市xx縣xx小學(xué)進(jìn)行了15天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，從團(tuán)隊(duì)隊(duì)員管理角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認(rèn)識(shí)及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊(duì)員管理也有兩點(diǎn)不足：

一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團(tuán)隊(duì)集體的放松的活動(dòng)或游戲來(lái)進(jìn)一步加深和鞏固團(tuán)隊(duì)的凝聚力；

二是有些隊(duì)員的嚴(yán)格的管理?xiàng)l例或制度，沒(méi)有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了。

這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：每晚的開(kāi)會(huì)制度實(shí)行為要事會(huì)議制度——即有必要事情才開(kāi)會(huì)；教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒(méi)有做到讓所有隊(duì)員下課都到各自的班上或操場(chǎng)陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊(duì)員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。

其次，從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從第一天開(kāi)營(yíng)儀式后的正副班主任的見(jiàn)面認(rèn)識(shí)與副科（趣味科目：音樂(lè)、美術(shù)、手工等）老師上課及交流，班主任、副班主任與學(xué)生的設(shè)置以及各年級(jí)主科科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛(wèi)生的管理再到放學(xué)后的專門(mén)隊(duì)員負(fù)責(zé)校門(mén)開(kāi)放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進(jìn)入正軌。但不足之處有兩點(diǎn)：

1、有些班主任到后期對(duì)這個(gè)班級(jí)的關(guān)注度有所降低；

2、下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習(xí)體育用品特別是圖書(shū)沒(méi)有掌控好。

雖然要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行借閱，但由于有時(shí)人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠愛(ài)惜、后期有些隊(duì)員的倦怠感的這些原因，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)借記混亂的情況。

再次，對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋�、村民交流方面也存在�?yōu)劣。對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋�，從開(kāi)營(yíng)到期中活動(dòng)到閉營(yíng)儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進(jìn)是做到位的。但是對(duì)當(dāng)?shù)卮迕�，由于大多村民都不�?huì)漢話，言語(yǔ)不通，平時(shí)我們隊(duì)員的活動(dòng)半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠里，以及未能找到合適的公共活動(dòng)和一些對(duì)隊(duì)員安全問(wèn)題的考慮，因而溝通較少。

和村民的主要溝通、認(rèn)識(shí)方式就是平時(shí)必要時(shí)的幾次生活物資購(gòu)買(mǎi)（主要是食物方面）和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關(guān)——單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習(xí)角度出發(fā)和家長(zhǎng)了解、交流、溝通孩子的學(xué)習(xí)及繼續(xù)上學(xué)情況出發(fā)，不進(jìn)行貧困生及家庭敏感問(wèn)題和家庭情況資料照相采集。

總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最重要的是會(huì)協(xié)調(diào)處理事情，即根據(jù)實(shí)際情況作出一定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很嚴(yán)厲，有時(shí)有反彈，也必須想辦法堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)、貫徹直至成為習(xí)慣。還有就是必須有時(shí)間把隊(duì)員集中在一起進(jìn)行討論和總結(jié)。

這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學(xué)校的感謝信。

支教日志隨筆篇6

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。

去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)�！�——迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十八�?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名***員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且用心認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，用心帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。

xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，用心訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。

此外，我還用心輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、***、***的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，用心地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了***的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了

解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與到達(dá)育人的目的。

三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去思考，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)拳…這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)群眾而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。期望透過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

支教日志隨筆篇7

今天，是我們義務(wù)支教的第一天，氣溫在35度以上，可隊(duì)員們似乎已經(jīng)感覺(jué)不到天氣的燥熱。從一個(gè)個(gè)孩子的眼神里，我們看到了陣陣清涼。那些是我們平時(shí)無(wú)法感受到的，一種渴望而又迫切的純真，總是在他們眼里閃爍著……

記得在教英文單詞的時(shí)候，看著他們積極回答問(wèn)題的樣子，我想到自己的孩提時(shí)代，同樣的渴望與追求放在了不同的環(huán)境，結(jié)果竟是如此的不同�？粗�他們被太陽(yáng)曬得越發(fā)黝黑的皮膚，小小的個(gè)子，好幾次我都錯(cuò)把他們當(dāng)成是未滿十歲的孩子——里面有十二歲、十三歲甚至更大的孩子，可是他們還只停留在小學(xué)的教育水平中……

支教日志隨筆篇8

20xx年的10月23日我滿載著領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，踏上了去麗江永勝的支教的路途。做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為程海鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到東湖小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。一路上車窗外聳立的高樓密集的小區(qū)逐漸被鄉(xiāng)村稀疏的農(nóng)舍綠油油的農(nóng)田所取代，我與我的同學(xué)前往永勝縣程海鎮(zhèn)東湖小學(xué)支教，這是一所位于鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村交界的農(nóng)村小學(xué)，所以路上我們都特別的留意車窗外一閃而過(guò)的農(nóng)家小院，就算提前找找感覺(jué)吧。中午我們也終于見(jiàn)到了即將在這生活工作三個(gè)月的學(xué)校。

剛到的時(shí)候校領(lǐng)導(dǎo)搶著給我們提行李，為了讓我們休息得更好，校領(lǐng)導(dǎo)們騰出了一間辦公室給我們做宿舍住。里面面有兩張床，一張辦公桌，還有一套做飯的工具等。這里用井水，免費(fèi)的但不能喝，洗漱，洗菜全靠他，想喝水就要出去外面小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)喝，學(xué)校里的這些老師和校長(zhǎng)經(jīng)常將家里的蔬菜拿來(lái)讓我們嘗鮮，說(shuō)不夠家里還有，讓我們感動(dòng)不已。

來(lái)到這里的第三天我們就開(kāi)始上課了，面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過(guò)許多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

三個(gè)月的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。