肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案1

　　①目前在社會上有一種說法流傳比較廣——肉吃多了會導(dǎo)致缺鈣。這種說法是真的嗎?

　�、谌梭w中99%的鈣以礦物質(zhì)的形式存在于骨骼和牙齒中，對促進(jìn)骨骼的正常生長發(fā)育和維持骨健康起到至關(guān)重要的作用，還有1%的鈣以游離或結(jié)合的形式存在，分布在軟**、血液和細(xì)胞外液中，統(tǒng)稱為混溶鈣池。一般情況下，鈣在人體的儲備通過“入”與“出”來衡量，主要表現(xiàn)為攝入量、利用度以及流失情況三個方面。

　�、塾幸恍╋嬍沉�(xí)慣，如喝濃茶、吸煙喝酒等，都會影響人體對鈣的吸收利用，從而導(dǎo)致鈣流失。少為人知的是，大魚大肉的飲食習(xí)慣，也容易阻礙人體對鈣的吸收。

　�、茉�因何在?主要是攝入過多的蛋白質(zhì)會增加尿鈣的排泄。飲食中適量的蛋白質(zhì)有助于鈣的吸收，但過量的蛋白質(zhì)會增加人體24小時尿鈣定量，也就是“推動”鈣的流失。有研究證明，蛋白質(zhì)攝入每增加50克，鈣的排出量就會增加60毫克。一般來說，我們蛋白質(zhì)的攝入量為每天0.8—1.2克/公斤體重。比如，一個成年男性每天的蛋白質(zhì)攝入量應(yīng)在65克上下，成年女性則為55克左右。但瘦肉中蛋白質(zhì)含量較為豐富，每50克瘦肉中就約有蛋白質(zhì)9克。因此，如果經(jīng)常大量吃肉，就會導(dǎo)致膳食結(jié)構(gòu)中蛋白質(zhì)總量超標(biāo)，從而產(chǎn)生鈣流失的風(fēng)險。

　�、莶粌H攝入過多的蛋白質(zhì)會影響鈣的吸收，而且攝入過多的脂肪也會影響鈣的吸收，吃太多的肉，也就是吃了大量的脂肪，脂肪酸會與鈣結(jié)合形成不溶性的鈣鹽，從而影響鈣的吸收。大部分家禽的肉類食物中既含有大量蛋白質(zhì)，同時也有許多脂肪。

　�、捱m量吃肉并沒有壞處，可過量了反而會對身體健康帶來負(fù)擔(dān)。如果食譜經(jīng)常以肉食“唱主角”，不僅容易導(dǎo)致蛋白質(zhì)攝入量超標(biāo)，還會增加脂肪和膽固醇的含量，帶來高血脂、高血壓、血管硬化、代謝綜合征等風(fēng)險。

　�、卟徽撌菑难a(bǔ)鈣的角度，還是從**脂肪、維護(hù)健康的角度，日常膳食中都應(yīng)**肉類的攝入。根據(jù)《*居民膳食指南》，成年人每天畜禽肉類的攝入量應(yīng)**在50克至75克。在*衡膳食“寶塔”上，肉類應(yīng)為餐盤的點(diǎn)綴，而不是主食。

　�、噔}是人體生命活動的`“調(diào)節(jié)劑”，享有“生命元素”之稱，具有非常重要的功能。鈣 缺乏對健康不利，而鈣過量同樣對健康有害�！叭梭w是否缺鈣與兩方面原因有關(guān)，一是峰值骨量，即在35歲左右時，人體骨量達(dá)到人生中最高骨量時的鈣含量，主要由遺傳因素、補(bǔ)鈣因素和鍛煉因素決定;二是鈣流失情況，由鈣的補(bǔ)充、流失量及生活習(xí)慣所決定�！币话闱闆r下，通過日常的均衡膳食和增加奶制品的攝入，可以基本滿足人體對鈣的需求。對此，大家一定要改變不良的生活習(xí)慣，改善膳食結(jié)構(gòu)，從天然食品中獲取足量鈣。對于市場上的鈣產(chǎn)品，應(yīng)根據(jù)自身需要選用。

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案2

　　14.閱讀全文，說說過量食肉是怎樣影響鈣的吸收的 ?(2分)

　　15 .第②段段加點(diǎn)詞語“一般情況下”能否刪去，為什么?(2分)

　　16.文章第⑧段畫線句子使用了哪種說明方法?有什么作用?(3分)

　　17.讀完此文，在日常飲食中你會做哪些調(diào)整?(任寫出兩點(diǎn)即可)(2分)

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——我們能在夢里背單詞嗎閱讀題答案 (菁選2篇)

我們能在夢里背單詞嗎閱讀題答案1

　　1你是不是也有過這樣的經(jīng)歷：白天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過程，晚上出現(xiàn)在夢中，讓你和數(shù)學(xué)題大戰(zhàn)300回合;白天練習(xí)過英語對話，夢中你就可以非常流利地和外國人交談，通常我們會稱這種現(xiàn)象為“日有所思，夜有所夢”。最近，科學(xué)家對這種現(xiàn)象做了進(jìn)一步研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做夢真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識，夢中的你的確是在學(xué)習(xí)的。

　　2睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動睡眠，此時腦電波為慢波;快速眼動睡眠，此時腦電波頻率較快。其中做夢是處于快速眼動睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱的深度睡眠時期。正常人入睡時先進(jìn)入淺睡，即非快速眼動睡眠階段，然后再進(jìn)入做夢階段，從入睡到做夢階段為一個睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷4～5個睡眠周期的交替。

　　3當(dāng)然，我們僅僅知道做夢時怎么回事，還不足以解決問題。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特找了一些**大學(xué)的本科生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他們讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個特定的對象設(shè)為終點(diǎn)，讓學(xué)生們記住，然后讓他們從迷宮里一個隨意的點(diǎn)出發(fā)，找到到達(dá)終點(diǎn)的途徑，做完游戲之后，學(xué)生們被分為兩組，一組人去睡覺，一組人則留下來看錄像。研究者利用腦電技術(shù)探測了睡覺組的大腦活動，之后在一個做夢周期結(jié)束時叫醒他們一次，問他們夢到了什么，或者在他們睡完午睡醒來之后問他們做夢的情況。接著對兩組人再進(jìn)行一次迷宮游戲的測試，結(jié)果表明，在測試中，睡覺組相對于不睡覺組更快地找到了特定目標(biāo)，其中還有4位同學(xué)做夢夢到了迷宮，他們找到特定目標(biāo)的速度是其他睡覺組成員的10倍!做夢促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和記憶。

　　4對于上述研究，研究者有進(jìn)一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ�。因�(yàn)閴舻闹芷谡�好對�?yīng)著神經(jīng)同步的增強(qiáng)期，此時大量的神經(jīng)元能夠被同時激活，從而提高對特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢并不僅是對剛學(xué)習(xí)過的迷宮經(jīng)驗(yàn)的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗(yàn)。比如，其中的一個學(xué)生不僅夢到了迷宮的影像，而且夢到了自己幾年前在一個蝙蝠洞探險的經(jīng)歷。這表明，大腦在做夢的時候不僅激活了某個學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。**西北大學(xué)肯·帕勒的研究團(tuán)隊(duì)也有相似的發(fā)現(xiàn)，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)，并在其做夢的時候(快波睡眠時期)播放這種聲音，之后被試者對那幅畫的記憶也會增強(qiáng)。

　　5這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對于學(xué)習(xí)第二語言的人來說，做夢的促進(jìn)效應(yīng)將非常有用。我們都知道，學(xué)習(xí)外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯(lián)結(jié)來完成的，那么我們試想一下，在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時在你耳邊重復(fù)中文釋義是不是會有效提高單詞的'記憶效果呢?懶人們仿佛聽到了**把鬧鐘關(guān)掉!讓我把夢做完，我要多背一些單詞哦!

我們能在夢里背單詞嗎閱讀題答案2

　　15.第一段中加點(diǎn)詞語“這種現(xiàn)象”指的是 的現(xiàn)象。(用自己的語句概括回答)(2分)

　　16.對第3段中的內(nèi)容理解，下列不正確的一項(xiàng)是 。(2分)

　　A.實(shí)驗(yàn)者被分成兩組做實(shí)驗(yàn)。

　　B.實(shí)驗(yàn)者做了兩次游戲測試。

　　C.實(shí)驗(yàn)者都是**大學(xué)的學(xué)生。

　　D.實(shí)驗(yàn)研究者只研究了睡覺組。

　　17.劃線句“被試者對那幅畫的記憶也會增強(qiáng)”的條件是(4分)

　　(1) 。

　　(2) 。

　　18.第5段中，(1)將畫線句改成意思相符的陳述句，應(yīng)該是_______________________________________。

　　(2)加點(diǎn)詞語“仿佛”不能刪去的理由是 。(6分)

　　19.第3、4段能否互換?為什么?(4分)

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——**的閱讀題答案 (菁選2篇)

**的閱讀題答案1

　　**

　　一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢游走的火舌活象一掛***項(xiàng)鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向?qū)�向我們叫道：一�?*被火包圍了！我們順著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。這群可憐的**肯定要葬身于火海里了。我心里惋惜地想著，可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后向河岸的方向滾去。蟻團(tuán)在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層**被烘焦后身體爆裂的聲響，但是**團(tuán)卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。

　　我聽著這則蟻國發(fā)生的真實(shí)的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的**，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜**自己，以求得種族的生存，其**的韌性，其脫險方式的機(jī)智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來？

　　** 閱讀練習(xí)題：

　　1、第一段中說外層**被燒焦后蟻團(tuán)卻不見縮小，請說說這是為什么？（2分）

　　2、可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃一句中，區(qū)區(qū)是什么意思？能否刪去？為什么？（3分）

　　3、第一段和第二段的表達(dá)方式有什么不同？兩段的主要內(nèi)容各是什么？（4分）

　　4、讀了上述文段，你覺得**有哪幾方面的精神值得我們學(xué)習(xí)？你從中得到什么啟示？（4分）

　　** 閱讀答案：

　　2、區(qū)區(qū)表示數(shù)量少或渺小的意思，不能刪去，用在這里是為了跟下文寫**的偉大形成鮮明對比，突出中心。

　　3、第一段是記敘，記敘**群為保護(hù)種族自救的故事；第二段是議論，贊揚(yáng)**的精神，揭示故事留給人們的啟示。

　　4、值得我們學(xué)習(xí)的**精神：沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜**自己，**的韌性，機(jī)警的脫險方式。啟示我們：要有團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、不懈**的精神，遇事要多動腦筋。

**的閱讀題答案2

　　**的文明

　　徐永康

　　①據(jù)統(tǒng)計，全世界有7000多種**，它們的個體數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所有其它陸生動物。(A)**適應(yīng)自然環(huán)境的能力很強(qiáng)，(B)無論是高山洞穴，還是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到處都可以找到它們的蹤跡。

　　昆蟲學(xué)家發(fā)現(xiàn)，**是一種高級社團(tuán)性昆蟲。(C)

　　剛出生的幼蟻，它們在專門的“托兒所”里度過自己的童年。在“托兒所”里有職業(yè)“保育員”，這些“保育員”經(jīng)常帶領(lǐng)“嬰兒”在“托兒所”附近散步。**一旦生病，有“醫(yī)生”給以精心治療�！搬t(yī)生”每天實(shí)行預(yù)防性檢查。當(dāng)**受傷時，“醫(yī)生”就會小心翼翼地舔它的患處，分泌一種膠質(zhì)來為“傷員”治病。

　　在南美洲有一種會種莊稼的**，它們先在樹木裂縫中裝滿泥土，然后在這些獨(dú)特的土地上栽種各式各樣的作物。一到收獲季節(jié)，所有成員全力以赴，一起參加收割莊稼的勞動。有些**家族利用自己的前院后宅來種植莊稼。它們把收得的果實(shí)作為糧食，而把又短又軟的禾秸作為建筑材料。

　　在墨西哥南部森林中，有一種會放牧的**。它們能“豢養(yǎng)”和“放牧”一種罕見的蝶形幼蟲，以獲取它們身上的分泌物。每晚，它們把幼蟲驅(qū)趕到寄生植物的頂葉上去“放牧”；拂曉，**又把幼蟲趕回地面洞中，留下一些**守衛(wèi)。

　　**還具有一種類似人的感情。②當(dāng)同伴或幼蟻**時，**明顯地表現(xiàn)出悶悶不樂。它們還有送葬儀式哩。“掘墳穴工人”把已故者抬到墳地，墳地通常位于自己家園附近，掩埋深度為2—2.5厘米。

　　羅馬尼亞昆蟲學(xué)家認(rèn)為，**的某種先天性本能對其生命活動具有極大的意義。（D）至于說到與人類的關(guān)系，某些專家認(rèn)為，**是害蟲。這是因?yàn)椋�它會給人類帶來危害，例如有些紅蟻專鯨吞植物的根和莖，使農(nóng)作物生長不良，甚至枯萎**。然而，有不少**卻是十分有益的，據(jù)有關(guān)昆蟲學(xué)家稱，有一種竹筒蟻可食害蟲60種以上。在我國的**和福建，利用竹筒蟻防治甘蔗婁蟲已有碧當(dāng)長的歷史。前蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有些**是森林的天然保護(hù)者，因而他們正在對**在生態(tài)*衡中的作用和對植林效果的影響等進(jìn)行研究。(有刪改)

　　1、本文從分工、 和 等方面介紹了**作為高級社團(tuán)性昆蟲所具有的文明。（2分）

　　2、本文使用了 、 等說明方法。說明順序是： 。(3分)

　　3、“它們的'行為與人類的社會生活有許多驚人的相似之處”這一句是從原文抽出的，把這句放在文中ABCD四處中的 處最適合(2分)

　　4、本文的語言既生動又*實(shí)，請就①、②兩個畫線句作簡要分析。(4分)

　　5、人類還有一個新定義——人是文明動物。文明是人類所獨(dú)有的，那么你如何看待**的“文明”？(2分)

　　答案：

　　1、勞動 感情(每空1分)

　　2、列數(shù)據(jù) 舉例子 邏輯順序(每空1分)

　　3. C

　　4、①句為*實(shí)說明，（1分）這句話，使用數(shù)據(jù)和恰當(dāng)?shù)母痹~“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”、“所有”，準(zhǔn)確說明了蟻的種類之多；(1分) ②句為生動說明，(1分) 這句話通過擬人的形象手法形象地說明**還具有一種類似人的感情。(1分)

　　5、**的“文明”其實(shí)是一種本能，說明了**的類人文明與自覺改造自然和社會的人類文明有本質(zhì)的不同。(2分)

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——轉(zhuǎn)身閱讀題答案 (菁選2篇)

轉(zhuǎn)身閱讀題答案1

　　《轉(zhuǎn)身》閱讀原文：

　�、僖晦D(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

　�、谠诙际小⒃趶V場、在車站、在機(jī)場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

　�、勰且淮�****火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我被感動了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……

　�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢�道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

　�、荻�天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇**的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到那里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到那里去了，一轉(zhuǎn)身?

　�、抟晦D(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影;一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來?

　　《轉(zhuǎn)身》閱讀題目：

　　1.第③段加點(diǎn)詞“江南的表情，水的表情”在文中的含義是 。(2分)

　　2.第④段劃線句采用了 的修辭，其表達(dá)效果是 。(5分)

　　3.作者選取了三幅畫面加以精雕細(xì)刻，仔細(xì)閱讀文本，填寫下來。(8分)

　　地點(diǎn)發(fā)生的事選材的精心

　　畫面一火車站(3)

　　(5)

　　畫面二(1)(4)

　　畫面三(2)“我”沒有找到轉(zhuǎn)身而逝的乞丐，把愛心獻(xiàn)給了他人

　　4.文章以“轉(zhuǎn)身”為題，其妙處在于：(4分)

　　(1) ;(2) 。

　　5.下列對文章理解錯誤的一項(xiàng)是 。(3分)

　　A.第②段強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)身”經(jīng)常會發(fā)生，在文章結(jié)構(gòu)上具有總起的作用。

　　B.第④段把秦嶺女孩比作野花，生動形象地體現(xiàn)了她的純樸與美麗。

　　C.第⑤段“文明大街”表明盡管還有乞丐，但社會文明化程度已很高。

　　D.第⑥段再次勾畫各種事情的“轉(zhuǎn)身”畫面，抒發(fā)了作者深沉的感概。

　　《轉(zhuǎn)身》閱讀答案：

　　1.(2分)溫和、柔美的表情

　　2.(2+3分)排比 生動地表現(xiàn)出作者飽覽美景的姿態(tài)，表達(dá)了他對秦嶺“仙境”的喜愛。

　　3.(1+1+2+2+2分)(1)秦嶺深處 (2)大街上 (3)被“我”踩了的年輕人反向“我”道歉，等“我”想回謝時，他已轉(zhuǎn)身離開。

　　(4)美麗的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命運(yùn)的路徑。

　　(5)三幅畫面體現(xiàn)了不同的年齡層次，不同的性別，不同的地點(diǎn)，多角度、全方位地展示“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)。(意思對即可)

　　4.(4分)(1)標(biāo)題是貫穿全文的線索;

　　(2)“轉(zhuǎn)身”二字意蘊(yùn)深刻，“轉(zhuǎn)身”意味著分別，甚至是永別，揭示了文章的主旨。

　　5.(3分)C

轉(zhuǎn)身閱讀題答案2

　　轉(zhuǎn)身

　　①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

　�、谠诙际�、在廣場、在車站、在機(jī)場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

　�、勰且淮�****火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴她。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……

　�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的`水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋�，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時候，她是否知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

　�、荻�天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇**的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣衫襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？

　　⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……

　�、咝袢找晦D(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？

　　24．本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動人情景，請用簡潔的語言概括內(nèi)容。（3分）

　　答：

　　25．標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？（2分）

　　答：

　　26．第4自然段，作者對秦嶺深處的風(fēng)光作了細(xì)致描寫，這樣寫的作用是什么？（2分）

　　27．簡要賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話，并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。（6分）

　　賞析（2分）：

　　續(xù)寫（4分）： ； 。

　　28．下列對文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）

　　A．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對*的熱切追求。

　　B．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人�！毕嗪魬�(yīng)，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。

　　C．第2段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了個人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時也自然地引出了下文。

　　D．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面充滿了*，收到了動人心魄的藝術(shù)效果。

　　E．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。

　　24、在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒入人群，我來不及道歉（1分）；秦嶺深處，一個美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑（1分）；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝（1分）。（共3分）

　　25、“轉(zhuǎn)身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速)（2分）。

　　26、為小姑娘的出場做了鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來襯托小姑娘的清新純真美麗（1分），更為后文“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉(zhuǎn)瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發(fā)悠長（1分）。（共2分）

　　27、賞析：運(yùn)用了夸張、比喻的手法（1分），形象地表達(dá)了作者對美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，表達(dá)了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現(xiàn)在的主題（1分）。

　　續(xù)寫要求：句式與例句相同，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，內(nèi)容上要體現(xiàn)本文的主題。

　　如：青枝一轉(zhuǎn)身變成敗葉（2分）；少年一轉(zhuǎn)身變成老人（2分）。（共6分）

　　28、A、E （A錯在“感情變化為線索”，應(yīng)是“‘轉(zhuǎn)身’的經(jīng)歷和感受為線索”；E錯在“主要采用抒情和議論結(jié)合”，應(yīng)是“主要采用記敘和議論”。）

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——巢閱讀題答案3篇

巢閱讀題答案1

　　孔巢父，冀州人，字弱翁，孔子三十七世孫。巢父早勤文史，少時與韓準(zhǔn)、裴政、李白、張叔明、陶沔隱于徂徠山，時號“竹溪六逸”。永王鱗起兵江淮，聞其賢，以從事辟之。巢父知其必敗，側(cè)身潛遁，由是知名。

　　廣德中，李季卿為江淮宣撫使，薦巢父，授左衛(wèi)兵曹參軍。三遷庫部員外郎。出為涇原行軍司馬。累拜湖南觀察使，未行，會普王為荊襄副元帥，以巢父為元帥府行軍司馬，兼御史大夫。

　　俄而從德宗幸奉天，遷給事中，為河中、陜、華招討使，累獻(xiàn)破賊之謀，德宗甚賞之。尋兼御史大夫，充魏博宣慰①使。巢父辯而才，及見田悅，與言君臣大義，利害逆順，開曉其眾。是時悅久不臣下皆厭亂雜然喜曰不圖今日還為王人及就宴悅酒酣，自矜其騎射之藝、拳勇之略，因曰：“若蒙見用，無堅(jiān)不摧�！背哺钢^之曰：“若如公言而不早歸國者，但為一好賊耳�！睈傇唬骸盀橘\既曰好賊，為臣當(dāng)作功臣�！背哺冈唬骸皣�方有虞，待子而息�！睈偲鹬x焉。數(shù)日，田承嗣之子緒以失職怨望，因人心之搖動，遂構(gòu)謀殺悅，而與大將邢曹俊等稟命于巢父。巢父因其眾意，令田緒權(quán)知軍務(wù)，以紓其難。

　　李懷光據(jù)河中，帝復(fù)令巢父宣慰，罷其兵，以**太保授之。懷光素服待命，巢父不止。眾忿曰：“太尉無官矣!”方宣詔，乃噪而合，害巢父，并殺中人啖守盈。初，巢父至，懷光以其使魏博而田悅死，疑其謀出巢父，故軍亂不肯救。帝聞?wù)鸬�，贈尚書左仆射，謚曰忠。詔具禮收葬，賜其家粟帛，存恤之。

　�。ü�(jié)選自《舊唐書》和《新唐書》，有刪改）

　　【注】：①宣慰：大臣****視察某一地區(qū)，宣揚(yáng)**，安撫百姓。

　　4．對下列句子中的加線的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．出為涇原行軍司馬 出：出走

　　B．與言君臣大義，利害逆順，開曉其眾 開：開導(dǎo)啟發(fā)

　　C．懷光素服待命，巢父不止 素服：（穿）日常穿的便服

　　D．詔具禮收葬，賜其家粟帛，存恤之 存恤：慰問救濟(jì)

　　5．對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．是時／悅久不臣下／皆厭亂雜／然喜曰／不圖今日還為王／人及就宴／悅酒酣

　　B．是時／悅久不臣下／皆厭亂／雜然喜曰／不圖今日還為王人／及就宴／悅酒酣

　　C．是時／悅久不臣／下皆厭亂／雜然喜曰／不圖今日還為王人／及就宴／悅酒酣

　　D．是時／悅久不臣／下皆厭亂雜／然喜曰／不圖今日還為王／人及就宴／悅酒酣

　　6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．孔巢父有**預(yù)見性。永王李磷在江淮起兵，征召孔巢父為從事，孔巢父知道李磷肯定會失敗，于是“潛遁”，孔巢父也因此聲名遠(yuǎn)播。

　　B．孔巢父有雄辯的口才。田悅作亂日久，朝廷委派孔巢父以魏博宣慰使一職勸降田悅。孔巢父曉以君臣大義、利害逆順，田悅及其部下心悅臣服，愿意歸降。

　　C．孔巢父處事靈活機(jī)動。田承嗣之子田緒設(shè)計殺死了田悅，孔巢父不僅沒有怪罪田緒，反而因勢利導(dǎo)，讓他暫時主持軍務(wù)，藉此*息了一場禍患。

　　D．孔巢父處事有欠周詳。孔巢父****準(zhǔn)備宣詔授予李懷光**太保一職，李懷光素服待命，孔巢父疏忽大意，未加勸止，士兵對此心懷怨恨，以致招來殺身之禍。

　　7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　�。�1）累拜湖南觀察使，未行，會普王為荊襄副元帥，以巢父為元帥府行軍司馬。（4分）

　�。�2）自矜其騎射之藝、拳勇之略，因曰：“若蒙見用，無堅(jiān)不摧�！� （3分）

　�。�3）巢父曰：“國方有虞，待子而息。”悅起謝焉。（3分）

　　答案與解析：

　　4 答案：A （出：京官外調(diào)）

　　5 答案：C （是時，悅久不臣，下皆厭亂，雜然喜曰：“不圖今日還為王人�！奔熬脱�，悅酒酣）

　　6 答案：D （“士兵對此心懷怨恨，以至招來殺身之禍”錯。士兵怨恨是因?yàn)樗麄冋`以為孔巢父來是剝奪李懷光的官職，因而殺害孔巢父。另外，孔巢父被殺，還和李懷光縱容士兵，不肯營救有關(guān)）

　　7 答案：

　　（1）多次授官做到湖南觀察使，還沒有赴任，恰好普王任荊襄副元帥，讓孔巢父做元帥府行軍司馬。（“拜”1分，“行”1分，“會”1分，大意通1分）

　�。�2）（田悅）自夸他的騎射技藝、勇力謀略，并說：“如果我承蒙被任用，準(zhǔn)能無堅(jiān)不摧�！保ā榜妗�1分，“見”1分，大意通1分）

　�。�3）孔巢父說：“國家現(xiàn)在正有難，等著你去*息呢!”田悅***向他致謝。（“虞”1分，“息”1分，大意通1分）

巢閱讀題答案2

　　《鷹巢》閱讀答案

　　【挪威】比昂松

　　恩德雷是一個又小又偏僻的教區(qū)里一個農(nóng)莊的名稱，周圍是崇山峻嶺。農(nóng)莊位于一個*坦而肥沃的山谷。發(fā)源于群山叢中的一條大河，從山谷中穿過，注入教區(qū)附近的湖泊，給四周的山；添上一片綺麗的風(fēng)光。

　　農(nóng)莊主人原先是到恩德雷湖擺渡的，他第一個在這個山谷里披荊斬棘，開墾荒地。他叫恩德雷，如今住在這兒的是他的后裔。據(jù)說恩德雷是犯了**罪才逃到這兒來的，他的家庭之所以這樣神秘，原因也就在這里。不過也有人說，這是由于大山的關(guān)系，仲夏的午后，五點(diǎn)就不見陽光了。

　　教區(qū)有一處上空孤懸著一個鷹巢。鷹巢筑在一座大山的懸崖絕壁上。人人都能看見雌鷹落在鷹巢上，但是誰也無法攀登上去。雄鷹在教區(qū)的上空盤旋翱翔，一會兒猝然下降，抓走一只綿羊；一會兒猛扎下來，攫去一只小山羊；有一次它甚至拎著一個小孩，然后沖天而去。因此，在這座大山上，*不死，魯難未已。當(dāng)?shù)鼐用裼袀�傳詵，說是古時候，有兩兄弟攀登上山，搗毀了鷹巢，但是如今已經(jīng)沒人能**。

　　在恩德雷農(nóng)莊，不論什么時候，只要兩個人碰在一起，就談?wù)撝�那個鷹巢，然后抬頭看看。在新年中，當(dāng)這對兀鷹再次出現(xiàn)的時候，人人都知道它們原先猛撲下來殺生的地方；也知道誰最后作出最大努力，想攀上懸崖絕壁。當(dāng)?shù)氐男』镒觽儚膬簳r就開始練習(xí)爬山，上樹，搏斗，扭打，為的是有朝一日能夠仿效古時兩兄弟的壯舉，攀登上大山的絕頂，搗毀鷹巢。

　　在講述這個故事期間，恩德雷農(nóng)莊有個最聰明的孩子叫利夫，他并不是恩德雷家族的人。鬈曲的頭發(fā)，小小的眼睛，在一切游戲中他聰明伶俐，而且喜歡漂亮的小姑娘。他很早就立下豪言壯語，說有朝一日，他一定要攀登上這座大山，直搗鷹巢。但是**年紀(jì)的人卻說，他不應(yīng)該夸下�？凇�

　　這話**刺傷了他的自尊m，因此，在他還沒有成年就開始爬山了。那是早春一個陽光燦爛的星期六上午。雛鷹一定快要破殼而出了。一大群人聚集在山腳下，觀看利夫的壯舉；老年人極力勸他放棄這種危險的嘗試，小伙子們則盡量慫恿他上去。

　　但是利夫自有主意。他等待著，一直等到雌鷹離巢飛去，于是他縱身一跳，攀住離地幾米高的一棵大樹的樹干。這棵大樹生長在巖石裂縫里，他從這個裂縫開始征上爬。小石子兒在他的腳下松動起來，泥沙和礫石滾滾而下，除了背后奔流的山澗發(fā)出壓抑的、沒完沒了的嘩嘩聲以外，一片寧靜。不久，他就攀到大山開始凸出的地方了。他在這兒用一只手攀在巖石上，把身子懸空了很長時間，同時用一只腳探索立足點(diǎn)，因?yàn)槟_下的情況他根本看不見。

　　很多人，特別是女人，都背過臉去，說要是他的生身父母還健在的話，決不會允許他干種玩命的行徑來。他的腳終于找到了立足點(diǎn)，不斷探索攀登，一會兒用一只手，一會兒用一只腳，抓牢、站穩(wěn)；他有時失手，有時滑腳，接著又把身子懸空吊起來。站在山腳下的人靜得連彼此的呼吸都聽得見。

　　一位遠(yuǎn)離大家、坐在一塊巖石上的高個子小姑娘，驀地跳了起來。據(jù)說她從小就許配給利夫了，盡管他跟她沒有宗族關(guān)系。她張開雙臂，大聲喊叫：“利夫，利夫，你干嗎要往上爬喲？”人人都扭過頭來看著她。站在旁邊的姑娘的父親嚴(yán)厲地盯了她一眼，但是她根本沒有理睬�！袄�夫，還是下來吧，”她叫喊，“我愛你，你在山上只會落得一場空！”大家看見利夫正在猶豫不決；他遲疑?了一會兒，然后繼續(xù)往上攀緣。有長長一段時間，他的進(jìn)展十分順利，因?yàn)樗�踏得穩(wěn)當(dāng)，握得堅(jiān)實(shí)；但是一會兒以后，他仿佛漸漸變得筋疲力盡，因?yàn)樗�帝常爬爬停停。不久一塊石頭像是不祥之兆似的滾了下來，在場的人不能不注視著這塊石頭落下來的途徑。有的人再也不忍心看下去，轉(zhuǎn)身走了。那位小姑娘仍舊站在巖石上，絞著手，目不轉(zhuǎn)睛地朝山上凝望。

　　利夫再次用一只手攀住巖石，但是手一滑沒有攀住；小姑娘在山下看得一清二楚；然后利夫使盡氣力用另一只手去抓巖石，但是他的手又滑下來了�！袄�夫！”小姑娘呼喊，喊聲響徹群山，所有的人都跟著她喊叫。

　　“他滑下來啦！”大家一聲驚叫；男男女女都朝他舉起雙手。他真的夾帶著沙粒、石子、泥土滑下來了，滑下來了，不停地往下滑，越滑越快。大家都背過臉去，接著就聽見他們身后傳來一陣陣沙沙聲和嚓嚓聲，這以后就聽見什么沉重的物體，仿佛是一大堆濕土，轟然一聲落在地上。

　　當(dāng)大家能夠四下看看的時候，只見利夫躺在地上，跌得粉身碎骨，血肉模糊。那位小姑娘一下昏倒在巖石上，她父親立刻把她抱在懷里走了。

　　原來下過一番工夫，煽動利夫從事危險的登山活動的小伙子們，這會兒連幫忙把他抬起來的勇氣也沒有了；有的人甚至不敢對他看一眼。因此，老年人不得不走到前面來。年紀(jì)最大的一位老人，一面抱住死者的尸體，一面說：“太慘了。不過，”他又說，朝山上瞥了一眼，“鷹巢筑的那么商畢竟是件好事，不是人人都能上的去的。” （**譯）

　　1．小說開頭寫恩德雷農(nóng)莊及其來歷，有什么作用？（4分）

　　2．請概括利夫的性格特點(diǎn)，并加以分析。（6分）

　　3．小說生動逼真地描繪了利夫攀登懸崖的場面，請從正側(cè)結(jié)合的角度作簡要分析。（6分）

　　4．文章結(jié)尾劃線處老人的話耐人尋味，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

　　答案

　　1、（1）交代故事發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加故事的真實(shí)性�！�2分）

　　(2）暗示小說的主題。首兩段交待“恩德雷農(nóng)莊周圍的自然環(huán)境及農(nóng)莊的來歷，暗示人類闖入了鷹的家園，進(jìn)而產(chǎn)生了人與鷹的矛盾、沖突�！�2分）

　　〈3〉缺乏理性。不能正確估計自己的實(shí)力，不能對眾人的言語做出正確的判斷。〈2分）

　　3、(1)正面描寫：抓住利夫攀爬山崖的動作及心理活動，寫出了攀爬過程中的驚險�！�2分）

　　(2）側(cè)面描寫：①借傳說故事寫出攀崖之困難。傳說中有兩個兄弟攀登上山，搗毀了鷹巢，此后就沒有人能上去了。②以現(xiàn)場觀眾的神態(tài)、心理活動和語言反襯登山之緊張,扣人心弦。③以周圍的環(huán)境反襯登山的艱難�！靶∈�子兒在他的腳下松動起來，泥沙和礫石滾滾而下，除了背后奔流的山澗發(fā)出壓抑的、沒完沒了的嘩嘩聲以外，一片寧靜�！薄创鸪銎渲袃牲c(diǎn)，得4分）

　　4、〔1）揭示了人與自然如何相處’的問題。〔2分）“鷹巢筑的那么髙畢竟是件好事”這句話實(shí)際上肯定了鷹巢筑的高，是它自輯保護(hù)的一種生存之道。文章開頭介紹“恩德雷”農(nóng)莊的來歷，暗示人類闖入了鷹與其它自然生物的家園’進(jìn)而產(chǎn)生了人與鷹等自然的矛盾、沖突。老人豐富而深刻的人生閱歷，使他懂得要敬畏自然，而年輕人血?dú)夥絼�，蔑視一切，自尊自大，不懂得敬畏、尊重，因此他們才會有搗毀鷹巢的沖動與熱情。在生命共處的地球上，人類不可能孤立地生存，尊重其他生命，既與環(huán)境*和相處，又與其他生命體*和共處，這是人類長期面臨的生存課題。〔2分，分析言之成理即可。〉

　　(2）過分自尊會使人做出無謂的**。〈2分）“不是人人都能上的去的”，暗含對“利夫”的壯舉予以否定。利夫的“自尊”，其實(shí)是一種面子與自大。利夫在本領(lǐng)沒有練就的情況下,在眾人面前夸下�？�，貿(mào)然去搗毀鷹巢。當(dāng)他處在懸崖危險之境，聽到其未婚妻的呼喚時，他猶豫不決，感到了害怕，想到了后果，然而“遲疑了一會兒，然后繼續(xù)往上攀”，顯然，是個人的面子、他人的譏諷將他推**不歸這之路。利夫的過于自尊，暴露出了人性的弱點(diǎn)，也因此做出無謂的**�！�2分，分析言之成理即可。〉

巢閱讀題答案3

　　蜘蛛在母性方面的表露甚至比獵取食物時所顯示的天才更令人嘆服。它的巢是一個絲織的袋，它的卵就產(chǎn)在這個袋里。它這個巢要比鳥類的巢神秘，形狀像一個倒置的氣球，大小和鴿蛋差不多，底部寬大，頂部狹小，頂部是削*的，圍著一圈扇蛤形的邊。整個看來，這是一個用幾根絲**著的蛋形的物體。

　　巢的頂部是凹形的，上面像蓋著一個絲蓋碗。巢的其它部分都包著一層又厚又細(xì)嫩的白緞子，點(diǎn)綴著一些絲帶和一些褐色或黑色的花紋。我們立刻可以猜到這一層的白緞子的作用，它是防水的，雨水或露水都不能浸透它。

　　為了防止里面的卵被凍壞，僅僅使巢遠(yuǎn)離地面或藏在枯草叢里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有一些專門的保暖設(shè)備。讓我們用剪刀把包在外面的這層防雨緞子剪**看看。在這下面我們發(fā)現(xiàn)了一層***絲。這層絲不是像通常那樣的纖維狀，而是很蓬松的一束。這種物質(zhì)，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和，它是未來的小蜘蛛們的安樂床。小蜘蛛們在這張舒適的床上就不會受到寒冷空氣的侵襲了。

　　在巢的**有一個錘子一樣的袋子，袋子的底部是圓的，頂部是方的，有一個柔嫩的蓋子蓋在上面。這個袋子是用非常細(xì)軟的緞子做成的，里面就藏著蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一種極小的橘黃色的顆粒，聚集在一塊兒，拼成一顆豌豆大小的圓球。這些是蜘蛛的寶貝，母蜘蛛必須保護(hù)著它們不受冷空氣的侵襲。

　　那么蜘蛛是怎樣造就這樣精致的袋子的呢？讓我們來看看它做袋子時的情形吧！它做袋子的時候，慢慢地繞著圈子，同時放出一根絲，它的后腿把絲拉出來疊在上一個圈的絲上面，就這樣一圈圈地加上去，就織成了一個小袋子。袋子與巢之間用絲線連著，這樣使袋口可以張開。袋的大小恰好能裝下全部的卵而不留一點(diǎn)空隙，也不知道蜘蛛媽媽如何能掌握得那么精確。

　　產(chǎn)完卵后，蜘蛛的絲囊又要開始運(yùn)作了。但這次工作和以前不同。只見它先把身體放下，接觸到某一點(diǎn)，然后把身體抬起來，再放下，接觸到另一點(diǎn)，就這樣一會兒在這，一會兒在那，一會兒上，一會兒下，毫無規(guī)則，同時它的后腳拉扯著放出來的絲。這種工作的結(jié)果，不是織出一塊美麗的綢緞，而是造就一張雜亂無章、錯綜復(fù)雜的網(wǎng)。接著它射出一種紅棕色的絲，這種絲非常細(xì)軟。它用后腿把絲壓嚴(yán)實(shí)，包在巢的外面。

　　然后它再一次變換材料，又放出白色的絲，包在巢的外側(cè)，使巢的外面又多了一層白色的外套。而且，這時候巢已經(jīng)像個小氣球了，上端小，下端大，接著它再放出各種顏色不同的絲，赤色、褐色、灰色、黑色……讓你目不暇接，它就用這種華麗的絲線來裝飾它的巢。直到這一步結(jié)束，整個工作才算大功告成了。

　�。ü�(jié)選自法布爾《昆蟲記》）

　　1．條紋蜘蛛的巢在外觀上有什么特點(diǎn)？請閱讀全文簡要作答。（3分）

　　2．文章用了多種說明方法，請任舉一例并說明其作用。（3分）

　　3．下列說法符合文意的一項(xiàng)是（2分）[ ]

　　A．條紋蜘蛛織一個巢，要放出各種顏色的絲，經(jīng)過上百道工序才能完成。

　　B．條紋蜘蛛巢**的袋子很精致，恰好能裝下全部的卵而不留一點(diǎn)空隙。

　　C．條紋蜘蛛織巢的`順序是：產(chǎn)卵——加白色外套——織外巢——華麗裝飾。

　　D．條紋蜘蛛產(chǎn)卵后的工序雜亂無章、毫無規(guī)則，再也織不出美麗的綢緞。

　　答案：

　　1．（3分）整體呈蛋形（或倒置的氣球形）；底部寬大，頂部狹��；頂部是削*的凹形的；白色并點(diǎn)綴著其它顏色的花紋。（任意回答三點(diǎn)即可得3分，語言不簡潔酌情扣分）

　　2．（3分）答案示例：比較說明，如“這種物質(zhì)，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和“，說明了***絲具有的松軟舒適性和保暖性的特點(diǎn)（說明方法1分，作用2分，其它方法還有打比方、舉例子等）

　　3．（2分）B（A項(xiàng)“上百道工序”無中生有。C項(xiàng)織巢程序缺做袋子一項(xiàng)且順序有錯誤。D項(xiàng)“雜亂無章、毫無規(guī)則“說法張冠李戴，“再也織不出美麗的綢緞”理解錯誤。）

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——阿長與山海經(jīng)閱讀題答案解析 (菁選2篇)

阿長與山海經(jīng)閱讀題答案解析1

　　但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的.太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

　　我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

　　玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

　　大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

　　過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　　“哥兒，有畫兒的’三哼經(jīng)‘，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

　　又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

阿長與山海經(jīng)閱讀題答案解析2

　　1、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系?請聯(lián)系后文簡要加以說明。

　　答：

　　2、阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》?這突出了她的什么特點(diǎn)?

　　答：

　　3、阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣?把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。

　　答：

　　4、“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣?(把原句摘錄出來，寫在下面橫線上)為什么會這樣?(聯(lián)系前面的文字略加分析)

　　答：

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——深夜那盞燈閱讀題答案

深夜那盞燈閱讀題答案1

　　《深夜那盞燈》

　　那一年的春天，我被一場飛來**軋（）斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫(yī)生說，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪著天花板挨著以淚洗面的日子，還能做什么呢？

　　在小學(xué)教音樂課的姐姐給我抱來了高中課本，默默地放在我枕邊，我怒氣沖沖，一股腦兒地將它們?nèi)隽艘坏�。姐姐彎下腰，一本一本拾起來，大滴大滴的淚水從她眼睛里涌出來，我忍不住失聲痛哭。

　　一天夜里，姐姐突然推門進(jìn)來，把我扶起，指著對面那棟黑黝黝的樓房，激動地說：“弟弟，瞧見那扇窗子了嗎？三樓，從左邊數(shù)第二個窗戶？”她告訴我里面住著一個全身癱瘓的姑娘，和她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書和寫作。才十七歲，已發(fā)表了十幾萬字的作品……A看著那扇窗子的燈光，我臉紅了。

　　“弟弟，拿出勇氣來呀！”

　　打那時起，那扇窗口的燈光時時陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。

　　在一個大雨滂沱的下午，姐姐為了搶救一名落水兒童，竟不幸**了！噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

　　夜幕降臨，涼風(fēng)**，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射到我臉上，我心里倏（shū）地起了個念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要……B還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了這個難熬（）的季節(jié)。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬**那幢樓，輕輕叩響了門。

　　沒有回音，我使勁（）敲了敲它。對面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量著我說：“小伙子，別敲了，那是間空房�！�

　　我呆住了。

　　“……從前我兒子住在這兒，后來他調(diào)走了，這間房一直空著。兩個月前，一個長辮兒姑娘租下了，可說也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”

　　我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音：“弟弟，拿出勇氣來呀……”

　　閱讀短文后，完成練習(xí)題：

　　1。給下列劃線的字標(biāo)注拼音：

　　軋（）斷難熬（）使勁（）

　　2。文中多處了使用省略號，請寫出用字母標(biāo)注的'省略號的作用：

　　A處的作用是： ；

　　B處的作用是： 。

　　3。文章中兩次寫到“我”失聲痛哭，但原因不同，請簡要說明。

　　第一次： ；

　　第二次： 。

　　4�！敖憬恪睘閾尵嚷渌畠和�不幸**，其精神可用一個成語概括，它是 。

　　5。姐姐為激勵“我”讓我鼓起生活的勇氣采用了一個怎樣的辦法？

　　6。文中最能體現(xiàn)文章主題的句子是：

　　7。文章為什么寫姐姐租房一事？

　　8。寫出“看著那扇窗子的燈光，我臉紅了”的原因： 。

　　9。文題有兩層含義寫出來：

　�、�

　�、�

　　10。掩卷深思，姐姐是個怎樣的人？

　　11。本文中心、主要內(nèi)容是什么？

　　12、姐姐鼓勵我（ ）；姐姐指引我從逆境中（）；姐姐是我前進(jìn)路上的（）。

　　13、聯(lián)系上下文理解詞語“

　　相依為命：

　　輾轉(zhuǎn)反側(cè)：

　　參***：

　　1、（yà）（áo）（jìn）

　　2、A省略了姐姐的話，說那姑娘發(fā)表了很多作品。

　　B想起了姐姐，不由傷心，所以停頓。

　　3、第一次憤怒，傷心，自己雙腿殘廢，要姐姐操心，想到自己無用。

　　第二次想起姐姐為自己付出了那么多而自己卻沒有體諒姐姐，現(xiàn)在姐姐已經(jīng)去世，心里非常難過。

　　4、舍己為人或者（見義勇為）

　　5、姐姐告訴我對面住了一位癱瘓的姑娘，但還在努力生活。

　　6、弟弟，拿出勇氣來呀！

　　7、突出姐姐的愛，姐姐為我付出之多。

　　8、那個姑娘能努力活下去而我卻在這里發(fā)脾氣，那個姑娘的生活條件比我還差都可以活下去，努力學(xué)習(xí)，而我在這里只能發(fā)呆，發(fā)怒，感到羞愧。

　　9、①指窗口那事實(shí)存在的燈光；②指姐姐那濃厚純潔的愛。

　　10、善良美麗，聰明機(jī)智；見義勇為，舍己為人。

　　11、贊美姐姐的愛，對姐姐的不理解的后悔。

　　12、（振作起來）、（奮起）、（那盞燈）

　　13、相依為命：互相依靠著過日子，誰也離不開誰。

　　輾轉(zhuǎn)反側(cè)：翻來復(fù)去，睡不著覺。

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——老師的用意閱讀題答案

老師的用意閱讀題答案1

　　春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：有個老師比我高明得多。明天，我?guī)�你去訪問他，你一定會有收獲。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的嘩嘩聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動地歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：好，好，好極了!

　　1.我有個老師比我高明得多。這里的老師指( )

　　2.老師的用意是什么

　　3生活中，那些事物曾成為你的老師?你從中受到了怎樣的教育?

　　老師的用意閱讀題答案

　　1、老師是指大自然

　　2、老師的用意是指他的樂曲缺少大自然的靈性

　　3、生活中水成為我的老師;水不可或缺，讓我知道了水的'重要性。

肉吃太多會缺鈣嗎閱讀題答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——赤壁閱讀題及答案

赤壁閱讀題及答案1

　�。ㄇ澹┶w翼

　　依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長。

　　烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。

　　千秋人物三分國，一片山河百戰(zhàn)場。

　　今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱滄浪。

　　14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.這首詩首聯(lián)從山川形勝落筆，突出此地的險峻及其軍事戰(zhàn)略要地的地位，并自然引出赤壁古戰(zhàn)場，有一種深沉的歷史滄桑感。

　　B.頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工巧，顯示出作者極高的文字駕馭能力，同時文字中隱寓曹操在此兵敗而周瑜得勝成為英雄的歷史畫卷。

　　C.詩歌中的“故壘”，“烏鵲南飛”“大江東去”“月明”是亙古以來一直存在的景象，但在作者筆下因化用典故而使它們各自帶**豐富的意蘊(yùn)。

　　D.全詩有對眼前景象的描繪，但不是細(xì)筆渲染，著意表現(xiàn)，更多的是從歷史與現(xiàn)實(shí)的對比，時間與空間的對照來抒寫自己的感慨。

　　15.這首詩與杜牧的《赤壁》（折戟沉沙鐵未銷）題材一致，且都是懷古詩，但思想情感卻各有不同，請簡要闡述兩首詩不同的思想感情。（6分）

　　答

　　14. C（“故壘”不是亙古以來的景象，它是人文景觀；“月明”也談不上化用典故）

　　15. 趙翼在詩歌中由今思昔，既表達(dá)了對三國英雄的崇敬和追懷，更有一種自然永恒而昔日風(fēng)流不在的今昔之感，并在結(jié)尾表達(dá)了自己淡泊**的歸隱之意。（3分）杜牧詩由赤壁遺物引發(fā)懷古之幽情，表面是在感慨天時的偶然因素改變了歷史軌跡，實(shí)際是表達(dá)機(jī)遇造人的哲理，內(nèi)心深處或許對周瑜的戰(zhàn)績并不太認(rèn)可，或許另有一種生不逢時、懷才不遇的感慨。（3分）其他合理即可得分

　　【注釋】

　�、判蝿伲何恢脙�(yōu)越，地勢險要之地。扼：**，扼住。荊襄：荊州和襄陽。

　�、乒蕢荆汗糯�的堡壘。

　　⑶烏鵲：指喜鵲，或說是烏鴉與喜鵲，曹操《短歌行》：“月明星稀，烏鵲南飛�！�

　　⑷周郎：即周瑜。

　�、申愛E：過去的事跡。

　　⑹滄浪：這里指漁歌。

　　【翻譯】

　　昔日的形勝依舊扼住了從赤壁通往荊州、襄陽的路，赤壁的山前，古老的堡壘綿長。又是烏鵲南飛之時，但已經(jīng)沒有魏國了；大江依然東去，周瑜般的人物又在哪有？古代人物千秋永在，魏蜀吳三足鼎立，這一片大好河山，只不過是歷經(jīng)百戰(zhàn)的一片戰(zhàn)場。今日經(jīng)過已經(jīng)是陳年舊事了一切已成為歷史的遺跡，唯有漁夫在月光下唱著歌謠。

　　這首詩從歷史與現(xiàn)實(shí)的差異，時間與空間的對照來表現(xiàn)今昔之感，并以冷靜幽遠(yuǎn)的筆墨，抒懷“棄官歸鄉(xiāng)、淡于**”的'歸隱之志。全詩用典自然，對仗工整，境界遼闊，感情激蕩。