小學勞動課教案10篇
小學勞動課教案1
1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、發(fā)聲練習
3、欣賞歌曲《勞動最光榮》
教學目標:
1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱
3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情
教學重難點:
1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準備:磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學過程:
1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
2.導入:
師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉
師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?
3.發(fā)聲練習
、佟磶熥鞣冻瑥娬{(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?
、凇淳毩暻4小節(jié),請4—5位學生來表演,強調(diào)腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師:看見那么多的魚,你會怎樣表現(xiàn)?
、邸淳毩5—9小節(jié),請4—5位學生來表演,突出“唷”字的唱法,強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師:看看哪只小貓釣的魚最多了?
、堋凑垖W生單獨或合作來表演,強調(diào)聲音、表情、動作等〉
4、唱一唱(學唱人人叫我好兒童)
(4)范唱。
(5)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(6)學生整體學唱。
2、編一編
讓學生創(chuàng)編動作,再讓學生唱一唱。
5.欣賞歌曲
師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!
①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉
師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉
②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉
師:它們當中誰是不勤勞的?〈生〉
如果是你,你最想做它們當中哪種小動物呢?為什么?〈生〉
、邸磳⑾鄳男游飿酥痉纸o學生〉
師:聽聽它們是怎么勞動的?
、堋床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次〉
、荨**學生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演〉
師:小動物準備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?
⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次,分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學習?為什么?〈生〉
師:在生活中,你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?
6.課堂小結(jié)
師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習,在好好學習之余再去勞動,那是最好的,希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人!你們能做到嗎?〈生〉
師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!
〈播放《勞動最光榮》4次,律動出教室〉
小學勞動課教案2
一、設(shè)計理念:
1、通過角色的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)文本對話,在互動交際中體會到看問題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、通過對教材的延伸拓展,體現(xiàn)創(chuàng)造性地使用教材。
3、通過“導入激趣”、“人機互動”等環(huán)節(jié)的設(shè)計,努力做到信息技術(shù)與學科教學的整合。
二、教學目標:
1、學習課文,了解內(nèi)容,在角色的轉(zhuǎn)變中,實現(xiàn)文本對話,在交際中體會到看問題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、在互動交際中,培養(yǎng)學生的表達能力。
3、能有感情地朗讀課文。
三、教學過程:
。ㄒ唬┱n件導入,激發(fā)興趣。
1.今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,想聽嗎?讓我們邊看邊聽,想一想這個故事講了一件什么事?(課件1)
畫外音:
鳳凰:我們鳥王國要評選勞動模范了,大家說選誰呀?
鳥1:我推薦貓頭鷹當勞動模范。
鳥2:對,我也同意。
鳥3:為什么推薦貓頭鷹呢?
鳥1:因為他是田園衛(wèi)士,捕鼠能手,所以應該當勞動模范。
鳥合:對,我們都推薦貓頭鷹當勞動模范。
鳳凰:嗯,雖然大家都推薦了貓頭鷹,但是為了公*、公正,我要派烏鴉和麻雀去**一下,看看貓頭鷹能當勞動模范嗎?
2.貓頭鷹到底能不能當勞動模范呢?老師給大家?guī)追N選擇,請同學們拿起遙控器選擇一下你認為正確的答案。
a出示題目,學生選擇
。ㄕn件2)貓頭鷹到底能不能當勞動模范呢?
、佼斎荒墚敘诰退墚敘**后評④不能當
b明示選擇結(jié)果
c同學們選擇了不同的答案,沒關(guān)系,讓我們在學習中解決。下面我們就先來讀讀課文。
(二)初讀課文,讀準字音。
請同學們自己出聲音讀課文,注意要把字音讀準確。
(三)指名讀文,感知內(nèi)容。
1.學生自選讀第幾自然段,在他們讀課文的時候請同學們認真聽①聽一聽他們是不是把字音讀準確了。
、谙胍幌,這個故事主要寫了誰?
2.(課件3)學生讀書,按自然段出示課文原文,發(fā)現(xiàn)問題糾正讀音,請讀錯的同學再讀一遍。
3.理解“恥笑”的含義
、伲畡偛抛x課文的時候,老師發(fā)現(xiàn)一個詞語,我都弄不明白是什么意思,你們能不能幫助我理解一下。
、冢ㄕn件4)出示課件,“恥笑”中的“笑”在文中指什么?下面哪個意思更準確?
如果讓它當勞動模范,會損害我們鳥國的形象,讓外**笑。
。1)“笑”指聲音和表情。(2)“笑”指心里的想法。
③學生選擇
、苊魇救藬(shù)。
、菡垖W生談理由。
、拊俅芜x擇(課件5)
4.解決讀書前的**
①(課件6)課文中主要寫了誰?根據(jù)學生回答出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀”
②這些詞語你會讀嗎?讓我們一起來讀。
推薦勞動模范**
③你能用上這七個詞語,說說課文的主要內(nèi)容嗎?
。ㄌ崾荆堰@些詞語都用上)
、芄适碌慕Y(jié)果怎么樣呢?你們想不想也參加這次**,看看結(jié)果怎么樣?
。ㄋ模┺D(zhuǎn)換角色,學習課文。
1.學生自選角色,變換角色。
扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立,明確自己的身份。
2.師變換角色,發(fā)布命令。
、贋貘f和麻雀,請你們分別讀一讀自己說的話,做好準備,一會兒向我匯報。
、谪堫^鷹,請你把烏鴉和麻雀說的話都讀一讀,想想它們的匯報,你滿意嗎?(學生讀書)
3.烏鴉匯報
、僬垶貘f匯報
、诔鍪揪渥。(課件7)這樣一個懶漢,怎么能當勞動模范呢?(反問句)
、勰阏f的這句話是什么意思?貓頭鷹到底能不能當勞動模范?
、苣悄銈兙驮賲R報一遍這句話,告訴我和其它鳥兒,貓頭鷹不能當。
、葜该嘧x幾遍。我聽出來了,你不同意。
4.麻雀匯報
、僬埪槿竻R報。
②我聽出來了,你們也不同意。
、勰銈儾煌獾睦碛筛鸀貘f一樣嗎?
、苣闹宦槿冈俪鰜韰R報一遍。
、菸衣犆靼琢,你們也不同意。
5.表示不滿,再次發(fā)布命令。
、傥覍δ銈兊倪@次**,可不太滿意。
請烏鴉起立a貓頭鷹在夜晚干什么?你**了嗎?
b你們的**存在什么問題?
板書(要全面)
請麻雀起立:a你怎么能以貌取人呢?
b我說的話什么意思?
c我不需要你們回答。我也指出了你們在**中的一個問題呀!
板書(不表面)
②烏鴉、麻雀,你們說怎么辦?
③我發(fā)布二號命令,“你們再去**!”
(五)拓展延伸,進行交際。
1.現(xiàn)場**貓頭鷹
請貓頭鷹到前面,烏鴉、麻雀進行采訪。
我們的評選要公*公正,不能只聽貓頭鷹自己介紹自己,怎么辦?
2.人機對話,**鄰居。
(課件8)兼聽則明,偏聽則暗,我們要多方**,才能準確判斷,烏鴉、麻雀,你們快向鄰居**吧。
根據(jù)學生的問題點擊課件,回答問題。
3.觀看實景錄像(課件9,加解說詞)
“百聞不如一見”“耳聽為虛,眼見為實”,你們說怎么辦?
(觀看貓頭鷹夜晚捕食的錄像)
4.最后判斷,再次匯報。
、傥覀兟犃素堫^鷹的介紹,又**了鄰居,還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景,你們說經(jīng)過這樣的**,貓頭鷹能頭勞動模范嗎?
②回應問題:對了,剛才誰選擇了“**后評”和我的想法相同,大王,我就是這個意思。
、圻@回你們都同意貓頭鷹當勞動模范了,不過可不能這么匯報,(課件10)請你們用“貓頭鷹”和“勞動模范”兩個詞語,并選擇下面的標點符號說一句話,表達貓頭鷹能當勞動模范。
句號(。)感嘆號(!)問號(?)
a選擇b練說c匯報
5.通過貓頭鷹當勞動模范,請到臺前交際。
①你們當上勞動模范了,有什么要對大家說。
、跒貘f麻雀可以向他們提出問題,讓貓頭鷹回答誰問得好,請你來頒發(fā)獎章。
③鳳凰**,別的鳥能當嗎?
剛才有誰選了就它能當,現(xiàn)在你有什么想法嗎?看來當勞動模范的人選不唯一。
。ò鍟晃ㄒ唬
、苷埬銈兺扑]其它鳥。
(課件11)誰能(干什么),怎么不能當勞動模范呢?
6.評價大王
①給大王提提意見
、谙麓胃傔x大王
四、板書設(shè)計:
貓頭鷹能當勞動模范嗎
要不不
全表唯
面面一
【教學反思】
參加全國“創(chuàng)新杯”教學大賽,對我來說,無論是備課能力,還是上課能力,都是一個很好的鍛煉機會。反思這節(jié)課,我有這樣幾點體會:
1、更充分地認識到“語文是生活”的含義。課堂教學是生活的縮影,是生活的一部分。越是來自生活的東西,越會得到學生認同,從而積極主動地進行參與。課文《貓頭鷹能當勞動模范嗎》這篇課文的內(nèi)容就來自生活,我借助教材,讓學生選擇不同的角色來扮演,教師也和學生一樣參與表演。通過“匯報、再次**、討論、頒發(fā)獎章”等環(huán)節(jié),再現(xiàn)生活的內(nèi)容,在師生、生生的互動交際中,拉近了文本、學生、教師之間的距離。在這種生活化的教學情境中,學生自然對所學的內(nèi)容有所感悟。
2、必須樹立新的教材觀,要創(chuàng)造性地使用教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上教師必須開發(fā)教材,才能真正地用活教材。在這節(jié)課的教學中,我本著“教材為我所用”的原則,對教材內(nèi)容進行了拓展延伸,設(shè)計了讓學生進行“再次**、最后進行頒獎”等教學環(huán)節(jié),使學生更充分地理解了看問題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
3、信息技術(shù)要為語文學習服務。信息技術(shù)在課堂教學中的應用,不能只發(fā)揮展示、呈現(xiàn)等功能。在這節(jié)課上我設(shè)計了利用教學課件“激趣導入”的環(huán)節(jié),設(shè)計了“人機對話”的環(huán)節(jié),使信息技術(shù)真正成為學生認知、探究和解決問題的工具,努力實現(xiàn)真正意義上的整合。
反思這節(jié)課的問題,我覺得自己應該注意處理好預設(shè)和生成的關(guān)系。課堂教學是動態(tài)生成的過程,教師必須及時調(diào)整,順學而導。在這節(jié)課上,當我與學生交際的時候,感覺引導的不夠到位,評價地不夠及時。今后應加強實踐,不斷提高自身素質(zhì),更好的駕馭課堂教學,提高教學水*。
小學勞動課教案3
一、課題:
愛勞動、愛集體
二、本課目的:
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責,教育學生當好值日生。
三、過程設(shè)計
1、激發(fā)興趣引入活動:
、偻瑢W們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導學生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
、诮裉炷膸讉同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論后,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責。)
、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷顒拥闹黝}是什么?:“當好值日生”)
2、怎樣當好值日生:
、俪鍪緬靾D讓學生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)
、谶@些事怎樣才能做好呢?(a、學生動手實踐,老師指導。b、討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動??)
3、談體會明道理:為什么要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學生說出:值日是為了同學們能在干凈的教室里學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該當好值日生。)
4、辨是非升華認識
、傧掠炅,小明兩腳都是泥,就進了教室;
、诹崃釖叩貢r,滿教室都飛著灰塵;
③小剛拖完地說:“強強咱倆去倒臟水!睆姀娬f:“我是擺桌椅的,我不去。”小蘭跑過來說:“我去。”
、芙裉於斨等丈,但下午一放學他就回家了;
、菔止ふn上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
5、夸夸這些值日生
①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生,并**大家說一說他們是怎樣當值日生的。
、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。
四、活動總結(jié):
通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈
并保持整潔,使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學生,好嗎?
小學勞動課教案4
教學目的:
1.通過聆聽和扮演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認識 和 節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點:指導同學有感情地演唱歌曲。
教學難點:掌握音與音之間的音高關(guān)系。
教學方法:音樂**教學法
教具準備:多**、琴、打擊樂、彩筆
課時布置:三課時
第一課時
教學內(nèi)容:
扮演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、**教學:
老師與同學一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師:剛才我們扮演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,同學們,你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(**扮演唱,培養(yǎng)小朋友們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)小朋友的音樂記憶力,讓小朋友在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)
二、扮演《小漁簍》:
“同學們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_呅∨笥褎趧拥母枨蠹蚁肼爢?(?*播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲,讓同學初步感知歌曲的音樂情緒、特點、和內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予和時糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表示歌曲。
三、編創(chuàng)與活動:
“同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了!保ǘ**出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代扮演唱自身填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予褒揚和鼓勵,因為只要每個小朋友都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)
四、課堂小結(jié)
小學勞動課教案5
一、教學目標
1.通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點:學習人物動態(tài)的畫法。
難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時
課前準備
。▽W生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.情境引入。
。1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生:你們*時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具?當時的心情怎樣?
。2)學生回憶并交流。
2.欣賞感受。
(1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?
(2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
。3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3.研究體驗。
。1)設(shè)問:人在勞動時身體各部位是如何保持*衡的?
(2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
。3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、*衡關(guān)系。
。4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習。
(1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
。2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。
5.作品交流。
展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時
課前準備
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.欣賞體會。
(1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
。2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2.討論研究。
。1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?
。2)匯報交流,教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。
(2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價。
。1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
。2)同學互評,教師小結(jié)。
小學勞動課教案6
教學目的:
讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料:
鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。
教學過程:
一、談話導入
*烹飪馳名世界。*菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過*菜都留下了美好的印象。
二、學學做做
。ㄒ唬﹤淞
1、**老姜,刮去姜皮,切成薄片。
2、**豬肉,切成薄片,放入碗中,加少量的生粉拌勻。
(二)煮湯
。ㄈ┭b碗
三、想想練練
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎?比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟,再與父母討論一下,最后試著做一做。
小學勞動課教案7
教學目標:
1、學會用易拉罐制作小椅子模型。
2、學會切割罐身。
3、學會切割開條、編織椅背
教學重點、難點:
開條、劃線、開條、包扎、卷圈。
教具學具:
易拉罐、剪刀、小刀
教學過程:
一、展示和講解用易拉罐制作的椅子
椅面:制作原罐底。
椅腿:用條子扎編卷成的
椅背:用條子編成
扶手:用條子編成的
二、制作工藝
1、劃線:
A、切割線:切去罐口
B、開片線:見圖
C、開條線:每條5毫米
三、開條
1、按線剪切:并剪去兩邊的空條片
2、把剪下的空片劃線5毫米的長條,供編椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。
A、用剪成的條子去編椅背,編織一條壓緊一條,編到最后一條把條子的頭折勾住。
B、再把橫條兩頭折勾。
C、第四條第三條橫條不頭不折勾,一折勾,不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、編織后腿:左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起,用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。
六、編制前腿
前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片,注意不要扎到腿中去。
前腿為4條片扎成前腿方法,同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。
七、做扶手:把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來,把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。
八、整理:
1、椅背按*整,成一定的孤度。
2、把后腿整理成一樣長,腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齊。
小學勞動課教案8
一、教學目標
1.通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點:學習人物動態(tài)的畫法。
難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。
三、教學過程
第一課時
課前準備
。▽W生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.情境引入。
(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生:你們*時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣?
(2)學生回憶并交流。
2.欣賞感受。
。1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?
。2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3.研究體驗。
(1)設(shè)問:人在勞動時身體各部位是如何保持*衡的?
(2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
。3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、*衡關(guān)系。
(4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習。
。1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
(2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。
5.作品交流。
展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時
課前準備
。▽W生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.欣賞體會。
。1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
(2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2.討論研究。
。1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?
。2)匯報交流,教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。
(2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價。
(1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
。2)同學互評,教師小結(jié)。
小學勞動課教案9
一、知識目標:
1.通過本課教學與實踐,使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標:
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3.增強學生的思維能力、動手操作能力和**生活能力。
三、德育目標:
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學重難點:
重點:
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備:
教師準備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程:
1、激趣導入:
師:同學們,首先我們一起看大屏幕。
師:請同學們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(**答)
師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)
2、激發(fā)學生探究
師:同學們你們準備了什么樣的扣子?(**答)
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)
師:紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線
師:下面我們先來看一看針,哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師:下面我們再來看一下同學們準備好的線,請大家把它舉起來。
。▽W生展示)
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
師:下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?
。ㄤ浵裱菔荆
。1)紉針:
(2)打線結(jié):
。3)釘紐扣
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
師:同學們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
師:為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)
3、學生研究實踐:
師:希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐,老師輔助指導)
4、師生共評:
師:請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)
師:誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?
5、師生共結(jié):
師:同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟,希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
小學勞動課教案10
一、課題:
愛勞動、愛集體
二、本課目的:
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責,教育學生當好值日生。
三、過程設(shè)計
1.激發(fā)興趣引入活動:
、偻瑢W們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導學生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論后,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責。)
、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷顒拥闹黝}是什么?:“當好值日生”)
2.怎樣當好值日生:
、俪鍪緬靾D讓學生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)
、谶@些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐,老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動??)
3.談體會明道理:為什么要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學生說出:值日是為了同學們能在干凈的教室里學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該當好值日生。)
4.辨是非升華認識
、傧掠炅,小明兩腳都是泥,就進了教室;
、诹崃釖叩貢r,滿教室都飛著灰塵;
、坌偼贤甑卣f:“強強咱倆去倒臟水!睆姀娬f:“我是擺桌椅的,我不去!毙√m跑過來說:“我去!
、芙裉於斨等丈,但下午一放學他就回家了;
、菔止ふn上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
5.夸夸這些值日生
①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生,并**大家說一說他們是怎樣當值日生的。
②給優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。
四、活動總結(jié):
通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學生,好嗎?
小學勞動課教案10篇擴展閱讀
小學勞動課教案10篇(擴展1)
——小學勞動課教案10篇
小學勞動課教案1
一、設(shè)計理念:
1、通過角色的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)文本對話,在互動交際中體會到看問題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、通過對教材的延伸拓展,體現(xiàn)創(chuàng)造性地使用教材。
3、通過“導入激趣”、“人機互動”等環(huán)節(jié)的設(shè)計,努力做到信息技術(shù)與學科教學的整合。
二、教學目標:
1、學習課文,了解內(nèi)容,在角色的轉(zhuǎn)變中,實現(xiàn)文本對話,在交際中體會到看問題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、在互動交際中,培養(yǎng)學生的表達能力。
3、能有感情地朗讀課文。
三、教學過程:
(一)課件導入,激發(fā)興趣。
1.今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,想聽嗎?讓我們邊看邊聽,想一想這個故事講了一件什么事?(課件1)
畫外音:
鳳凰:我們鳥王國要評選勞動模范了,大家說選誰呀?
鳥1:我推薦貓頭鷹當勞動模范。
鳥2:對,我也同意。
鳥3:為什么推薦貓頭鷹呢?
鳥1:因為他是田園衛(wèi)士,捕鼠能手,所以應該當勞動模范。
鳥合:對,我們都推薦貓頭鷹當勞動模范。
鳳凰:嗯,雖然大家都推薦了貓頭鷹,但是為了公*、公正,我要派烏鴉和麻雀去**一下,看看貓頭鷹能當勞動模范嗎?
2.貓頭鷹到底能不能當勞動模范呢?老師給大家?guī)追N選擇,請同學們拿起遙控器選擇一下你認為正確的答案。
a出示題目,學生選擇
。ㄕn件2)貓頭鷹到底能不能當勞動模范呢?
①當然能當②就它能當③**后評④不能當
b明示選擇結(jié)果
c同學們選擇了不同的答案,沒關(guān)系,讓我們在學習中解決。下面我們就先來讀讀課文。
(二)初讀課文,讀準字音。
請同學們自己出聲音讀課文,注意要把字音讀準確。
(三)指名讀文,感知內(nèi)容。
1.學生自選讀第幾自然段,在他們讀課文的時候請同學們認真聽①聽一聽他們是不是把字音讀準確了。
②想一想,這個故事主要寫了誰?
2.(課件3)學生讀書,按自然段出示課文原文,發(fā)現(xiàn)問題糾正讀音,請讀錯的同學再讀一遍。
3.理解“恥笑”的含義
、伲畡偛抛x課文的時候,老師發(fā)現(xiàn)一個詞語,我都弄不明白是什么意思,你們能不能幫助我理解一下。
②(課件4)出示課件,“恥笑”中的“笑”在文中指什么?下面哪個意思更準確?
如果讓它當勞動模范,會損害我們鳥國的形象,讓外**笑。
。1)“笑”指聲音和表情。(2)“笑”指心里的想法。
③學生選擇
、苊魇救藬(shù)。
、菡垖W生談理由。
⑥再次選擇(課件5)
4.解決讀書前的**
、伲ㄕn件6)課文中主要寫了誰?根據(jù)學生回答出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀”
、谶@些詞語你會讀嗎?讓我們一起來讀。
推薦勞動模范**
、勰隳苡蒙线@七個詞語,說說課文的主要內(nèi)容嗎?
。ㄌ崾,要把這些詞語都用上)
、芄适碌慕Y(jié)果怎么樣呢?你們想不想也參加這次**,看看結(jié)果怎么樣?
。ㄋ模┺D(zhuǎn)換角色,學習課文。
1.學生自選角色,變換角色。
扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立,明確自己的身份。
2.師變換角色,發(fā)布命令。
、贋貘f和麻雀,請你們分別讀一讀自己說的話,做好準備,一會兒向我匯報。
②貓頭鷹,請你把烏鴉和麻雀說的話都讀一讀,想想它們的匯報,你滿意嗎?(學生讀書)
3.烏鴉匯報
、僬垶貘f匯報
②出示句子。(課件7)這樣一個懶漢,怎么能當勞動模范呢?(反問句)
③你說的這句話是什么意思?貓頭鷹到底能不能當勞動模范?
④那你們就再匯報一遍這句話,告訴我和其它鳥兒,貓頭鷹不能當。
、葜该嘧x幾遍。我聽出來了,你不同意。
4.麻雀匯報
、僬埪槿竻R報。
、谖衣牫鰜砹,你們也不同意。
、勰銈儾煌獾睦碛筛鸀貘f一樣嗎?
、苣闹宦槿冈俪鰜韰R報一遍。
、菸衣犆靼琢耍銈円膊煌。
5.表示不滿,再次發(fā)布命令。
、傥覍δ銈兊倪@次**,可不太滿意。
請烏鴉起立a貓頭鷹在夜晚干什么?你**了嗎?
b你們的**存在什么問題?
板書(要全面)
請麻雀起立:a你怎么能以貌取人呢?
b我說的話什么意思?
c我不需要你們回答。我也指出了你們在**中的一個問題呀!
板書(不表面)
、跒貘f、麻雀,你們說怎么辦?
、畚野l(fā)布二號命令,“你們再去**!”
(五)拓展延伸,進行交際。
1.現(xiàn)場**貓頭鷹
請貓頭鷹到前面,烏鴉、麻雀進行采訪。
我們的評選要公*公正,不能只聽貓頭鷹自己介紹自己,怎么辦?
2.人機對話,**鄰居。
(課件8)兼聽則明,偏聽則暗,我們要多方**,才能準確判斷,烏鴉、麻雀,你們快向鄰居**吧。
根據(jù)學生的問題點擊課件,回答問題。
3.觀看實景錄像(課件9,加解說詞)
“百聞不如一見”“耳聽為虛,眼見為實”,你們說怎么辦?
。ㄓ^看貓頭鷹夜晚捕食的錄像)
4.最后判斷,再次匯報。
、傥覀兟犃素堫^鷹的介紹,又**了鄰居,還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景,你們說經(jīng)過這樣的**,貓頭鷹能頭勞動模范嗎?
②回應問題:對了,剛才誰選擇了“**后評”和我的想法相同,大王,我就是這個意思。
③這回你們都同意貓頭鷹當勞動模范了,不過可不能這么匯報,(課件10)請你們用“貓頭鷹”和“勞動模范”兩個詞語,并選擇下面的標點符號說一句話,表達貓頭鷹能當勞動模范。
句號(。)感嘆號(!)問號(?)
a選擇b練說c匯報
5.通過貓頭鷹當勞動模范,請到臺前交際。
、倌銈儺斏蟿趧幽7读,有什么要對大家說。
、跒貘f麻雀可以向他們提出問題,讓貓頭鷹回答誰問得好,請你來頒發(fā)獎章。
③鳳凰**,別的鳥能當嗎?
剛才有誰選了就它能當,現(xiàn)在你有什么想法嗎?看來當勞動模范的人選不唯一。
。ò鍟晃ㄒ唬
、苷埬銈兺扑]其它鳥。
(課件11)誰能(干什么),怎么不能當勞動模范呢?
6.評價大王
、俳o大王提提意見
、谙麓胃傔x大王
四、板書設(shè)計:
貓頭鷹能當勞動模范嗎
要不不
全表唯
面面一
【教學反思】
參加全國“創(chuàng)新杯”教學大賽,對我來說,無論是備課能力,還是上課能力,都是一個很好的鍛煉機會。反思這節(jié)課,我有這樣幾點體會:
1、更充分地認識到“語文是生活”的含義。課堂教學是生活的縮影,是生活的一部分。越是來自生活的東西,越會得到學生認同,從而積極主動地進行參與。課文《貓頭鷹能當勞動模范嗎》這篇課文的內(nèi)容就來自生活,我借助教材,讓學生選擇不同的角色來扮演,教師也和學生一樣參與表演。通過“匯報、再次**、討論、頒發(fā)獎章”等環(huán)節(jié),再現(xiàn)生活的內(nèi)容,在師生、生生的互動交際中,拉近了文本、學生、教師之間的距離。在這種生活化的教學情境中,學生自然對所學的內(nèi)容有所感悟。
2、必須樹立新的教材觀,要創(chuàng)造性地使用教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上教師必須開發(fā)教材,才能真正地用活教材。在這節(jié)課的教學中,我本著“教材為我所用”的原則,對教材內(nèi)容進行了拓展延伸,設(shè)計了讓學生進行“再次**、最后進行頒獎”等教學環(huán)節(jié),使學生更充分地理解了看問題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
3、信息技術(shù)要為語文學習服務。信息技術(shù)在課堂教學中的應用,不能只發(fā)揮展示、呈現(xiàn)等功能。在這節(jié)課上我設(shè)計了利用教學課件“激趣導入”的環(huán)節(jié),設(shè)計了“人機對話”的環(huán)節(jié),使信息技術(shù)真正成為學生認知、探究和解決問題的工具,努力實現(xiàn)真正意義上的整合。
反思這節(jié)課的問題,我覺得自己應該注意處理好預設(shè)和生成的關(guān)系。課堂教學是動態(tài)生成的過程,教師必須及時調(diào)整,順學而導。在這節(jié)課上,當我與學生交際的時候,感覺引導的不夠到位,評價地不夠及時。今后應加強實踐,不斷提高自身素質(zhì),更好的駕馭課堂教學,提高教學水*。
小學勞動課教案2
一、教學目標
1、通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。
2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點:學習人物動態(tài)的畫法。
難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時
課前準備
。▽W生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1、情境引入。
(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生:你們*時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣?
。2)學生回憶并交流。
2、欣賞感受。
。1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?
。2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3、研究體驗。
(1)設(shè)問:人在勞動時身體各部位是如何保持*衡的?
。2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
(3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、*衡關(guān)系。
(4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。
4、嘗試練習。
。1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
。2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6、課外拓展。
觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時
課前準備
。▽W生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1、欣賞體會。
。1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
(2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2、討論研究。
。1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?
。2)匯報交流,教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。
。2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4、展示評價。
。1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
。2)同學互評,教師小結(jié)。
小學勞動課教案3
教學目的:
1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點:指導學生有感情地演唱歌曲。
教學難點:
掌握音與音之間的音高關(guān)系。
教學方法:
音樂**教學法
教具準備:
多**、琴、打擊樂、彩筆
課時安排:
三課時
第一課時
教學內(nèi)容:
表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、**教學:
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師:剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,同學們,你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(**表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)
二、表演《小漁簍》:
“同學們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?(?*播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲,讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動:
“同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了!保ǘ**出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出**演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)
四、課堂小結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容:
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、**教學:
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
。ǹ梢越璐遂柟虖土暩枨缎O簍》)
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導入新課:
“同學們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了!
1、完整地聆聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”
2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?
。ㄗ寣W生**發(fā)揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫!
2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??
3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動:
1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,并說一說為什么這樣畫?
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)
小學勞動課教案4
教學目標:
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學過程
第一課時
教學目標:
一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學生的合作能力,提高學生的勞動意識。
教學過程:
一、**教學
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面,教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。
。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學生參與。
四、學唱〈〈洗手絹〉〉,并表演
。、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
。、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
。场焼柲盟、擦布的同學:你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
。、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領(lǐng)?
。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)
B、學生創(chuàng)編,師指導。
學生表演,教師及時鼓勵。
五、課堂小結(jié):
課后反思
以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點,面向全體學生,注重學生的個性發(fā)展,以趣導課,讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進的來學習,從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
小學勞動課教案5
一、知識目標:
1.通過本課教學與實踐,使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標:
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3.增強學生的思維能力、動手操作能力和**生活能力。
三、德育目標:
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學重難點:
重點:
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的'方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備:
教師準備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程:
1、激趣導入:
師:同學們,首先我們一起看大屏幕。
師:請同學們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(**答)
師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)
2、激發(fā)學生探究
師:同學們你們準備了什么樣的扣子?(**答)
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)
師:紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線
師:下面我們先來看一看針,哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師:下面我們再來看一下同學們準備好的線,請大家把它舉起來。
。▽W生展示)
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
師:下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?
。ㄤ浵裱菔荆
。1)紉針:
(2)打線結(jié):
。3)釘紐扣
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
師:同學們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
師:為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)
3、學生研究實踐:
師:希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐,老師輔助指導)
4、師生共評:
師:請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)
師:誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?
5、師生共結(jié):
師:同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟,希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
小學勞動課教案6
一、課題:
愛勞動、愛集體
二、本課目的:
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責,教育學生當好值日生。
三、過程設(shè)計
1.激發(fā)興趣引入活動:
①同學們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導學生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論后,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責。)
、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷顒拥闹黝}是什么?:“當好值日生”)
2.怎樣當好值日生:
、俪鍪緬靾D讓學生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)
、谶@些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐,老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動??)
3.談體會明道理:為什么要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學生說出:值日是為了同學們能在干凈的教室里學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該當好值日生。)
4.辨是非升華認識
、傧掠炅,小明兩腳都是泥,就進了教室;
、诹崃釖叩貢r,滿教室都飛著灰塵;
③小剛拖完地說:“強強咱倆去倒臟水!睆姀娬f:“我是擺桌椅的,我不去!毙√m跑過來說:“我去!
④今天冬冬當值日生,但下午一放學他就回家了;
、菔止ふn上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
5.夸夸這些值日生
、俑餍£犛懻撨x出優(yōu)秀值日生,并**大家說一說他們是怎樣當值日生的。
、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。
四、活動總結(jié):
通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈
并保持整潔,使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學生,好嗎?
小學勞動課教案7
教學目標:
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教具準備
鋼琴、錄音機、教學磁帶等
教學過程
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學生聽音樂的興趣。
聽后提示:《勞動歌》給你什么樣的感受?
2、復聽時,自編動作表演,可分小組設(shè)計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演得好。
三、編創(chuàng)與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜,知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指,s用5指演奏。
2、教師帶著學生依次吹奏五個音,讓學生動腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個音,吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎(chǔ)上,指導學生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱?凑l唱出的旋律多。
小學勞動課教案8
一、教學目標
1.通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點:學習人物動態(tài)的畫法。
難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。
三、教學過程
第一課時
課前準備
。▽W生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.情境引入。
。1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生:你們*時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣?
。2)學生回憶并交流。
2.欣賞感受。
(1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?
。2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3.研究體驗。
。1)設(shè)問:人在勞動時身體各部位是如何保持*衡的?
。2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
。3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、*衡關(guān)系。
。4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習。
。1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
。2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。
5.作品交流。
展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時
課前準備
。▽W生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.欣賞體會。
。1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
。2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2.討論研究。
。1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?
。2)匯報交流,教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。
。2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價。
(1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
。2)同學互評,教師小結(jié)。
小學勞動課教案9
一、知識目標:
1.通過本課教學與實踐,使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標:
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3.增強學生的思維能力、動手操作能力和**生活能力。
三、德育目標:
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學重難點:
重點:
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備:
教師準備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程:
1、激趣導入:
師:同學們,首先我們一起看大屏幕。
師:請同學們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(**答)
師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)
2、激發(fā)學生探究
師:同學們你們準備了什么樣的扣子?(**答)
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)
師:紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線
師:下面我們先來看一看針,哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師:下面我們再來看一下同學們準備好的線,請大家把它舉起來。
。▽W生展示)
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
師:下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?
。ㄤ浵裱菔荆
。1)紉針:
。2)打線結(jié):
。3)釘紐扣
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
師:同學們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
師:為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)
3、學生研究實踐:
師:希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐,老師輔助指導)
4、師生共評:
師:請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)
師:誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?
5、師生共結(jié):
師:同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟,希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
小學勞動課教案10
一、課題:
愛勞動、愛集體
二、本課目的:
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責,教育學生當好值日生。
三、過程設(shè)計
1.激發(fā)興趣引入活動:
、偻瑢W們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導學生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
、诮裉炷膸讉同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論后,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責。)
、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷顒拥闹黝}是什么?:“當好值日生”)
2.怎樣當好值日生:
、俪鍪緬靾D讓學生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)
、谶@些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐,老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動??)
3.談體會明道理:為什么要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學生說出:值日是為了同學們能在干凈的教室里學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該當好值日生。)
4.辨是非升華認識
、傧掠炅,小明兩腳都是泥,就進了教室;
、诹崃釖叩貢r,滿教室都飛著灰塵;
、坌偼贤甑卣f:“強強咱倆去倒臟水!睆姀娬f:“我是擺桌椅的,我不去。”小蘭跑過來說:“我去。”
、芙裉於斨等丈挛缫环艑W他就回家了;
⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
5.夸夸這些值日生
、俑餍£犛懻撨x出優(yōu)秀值日生,并**大家說一說他們是怎樣當值日生的。
、诮o優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。
四、活動總結(jié):
通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學生,好嗎?
小學勞動課教案10篇(擴展2)
——小學勞動課教案設(shè)計(10篇)
小學勞動教育教案怎么寫?作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地**教學活動。今天小編在這給大家整理了一些小學勞動課教案設(shè)計(10篇),我們一起來看看吧!
小學勞動課教案設(shè)計篇1
一、教學目標
1.通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點:學習人物動態(tài)的畫法。
難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時
課前準備
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.情境引入。
(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生:你們*時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具?當時的心情怎樣?
(2)學生回憶并交流。
2.欣賞感受。
(1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?
(2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3.研究體驗。
(1)設(shè)問:人在勞動時身體各部位是如何保持*衡的?
(2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
(3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、*衡關(guān)系。
(4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習。
(1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
(2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。
5.作品交流。
展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時
課前準備
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程
1.欣賞體會。
(1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
(2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2.討論研究。
(1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?
(2)匯報交流,教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。
(2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價。
(1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學互評,教師小結(jié)。
小學勞動課教案設(shè)計篇2
一、教學目標
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程,理解技術(shù)革新的意義。
2、認識、了解常見的木工工具,學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學會基本的.木料截取與連接的方法。
二、教學準備
教師:木工工具若干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。
學生:小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等,有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動過程
1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如:魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點。
①小鋼鋸的調(diào)整使用。
②釘錘的使用。
③起子的使用。
2、介紹木材的特點和用途。
①楠木
②泡桐
③水曲柳
④水杉
⑤香樟。
3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點,練習使用各種勞動工具。
注意點介紹:
①工具使用。
②紀律。
③工具擺放。
④空間。
4、**學生進行對邊角料的截取和連接。
學生操作。
教師從旁指導。
小學勞動課教案設(shè)計篇3
一、教學目標
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程,理解技術(shù)革新的意義。
2、認識、了解常見的木工工具,學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學會基本的木料截取與連接的方法。
二、教學準備
教師:木工工具若干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。
學生:小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等,有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動過程
1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如:魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點。
①小鋼鋸的調(diào)整使用。
②釘錘的使用。
③起子的使用。
2、介紹木材的特點和用途。
①楠木
②泡桐
③水曲柳
④水杉
⑤香樟。
3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點,練習使用各種勞動工具。
注意點介紹:
①工具使用。
②紀律。
③工具擺放。
④空間。
4、**學生進行對邊角料的截取和連接。
學生操作。
教師從旁指導。
小學勞動課教案設(shè)計篇4
一、活動目的
1、讓學生明白勤勞是我們**民族的美德,使學生認識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫忙學生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。
2、培養(yǎng)學生**生活的本事,并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,減輕父母的負擔,增強勞動觀念。
二、活動過程
(一)導言
師:同學們,這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何做爸爸媽**的小助手。
(二)質(zhì)疑
1、你們在家里做家務嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務勞動?
請舉例說明。
(三)講故事
故事一:
星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里異常高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。
討論:
1、小華和媽**做法對嗎?
2、不對的地方應怎樣做?
故事二:
奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說:“好好好,我立刻給你拿去”。
討論:
小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎樣做?
(四)確定
1、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
2、媽媽不在家,小紅自我做飯。
3、劉麗高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。
4、宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。
經(jīng)過剛才的學習,你有什么感受?
(五)學生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠(附件)
(六)班長要求全班同學要做到:
1、會穿衣服和系鞋帶;
2、自我會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會自我整理床鋪和書包;
4、會自我洗腳、梳頭;
5、會疊衣服和摘菜;
6、堅持每一天做一件家務。
(七)競賽
整理書包比賽
三句半《我們愛勞動》
獨生子女是個寶,勞動觀點最重要,培養(yǎng)勞動好習慣,不能嬌!
我在家里學做飯,烙餅煎魚炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!
自我鍛煉洗衣服,洗衣機一開嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!
自我的事情自我做,團體勞動不怕多,家長教師都高興,不錯!
愛勞動《拍手歌》
你拍一,我拍一,熱愛勞動莫忘記。
你拍二,我拍二,自我的事兒自我做。
你拍三,我拍三,不會的事學著它。
你拍四,我拍四,服務他人牢牢記。
你拍五,我拍五,團結(jié)友愛講互助。
你拍六,我拍六,我們勞動最美麗。
小學勞動課教案設(shè)計篇5
一、指導思想
通過這門課的教學和勞動實際,提高學生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能,提高學生的素質(zhì),適應現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分,向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課,勞動課的教學方式靈活多樣,生動活潑,寓教于樂,做到知識性,教育性和趣味性有機結(jié)合起來。
二、基本情況分析:
新學期開始,我擔任一年級的勞動教學工作,班里學習氣氛比較濃,形成了良好的班風和學風。大多數(shù)學生活潑好動,思維活躍善于思考,喜歡上勞動課,愿意上勞動課,勞動課的教學方式靈活多樣,生動活潑,寓教于樂,做到知識性,教育性和趣味性有機結(jié)合起來。但也有個別學生思想意識落后,重視語文和數(shù)學的學習,認為勞動是小學科,而輕視它,不注重對這門課的學習,為了總結(jié)經(jīng)驗更好的完成下學期的教學任務,本學期,我嚴格按照學期初制定的教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、在課堂上總是以學生為主體,把自己放在導游人的位置。而且注意面向全體,因材施教,充分挖掘?qū)W生的素質(zhì)。本學期我特別注重對差生的轉(zhuǎn)化和輔導,
三、教學分析
小學勞動課是一門實踐性很強的課程,以實際為主。小學勞動課的教學內(nèi)容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動等多方面的內(nèi)容,通過這門課的教學和勞動實際,提高學生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能,提高學生的素質(zhì),適應現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分,向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課,勞動課的教學方式靈活多樣,生動活潑,寓教于樂,做到知識性,教育性和趣味性有機結(jié)合起來。
要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型,宣傳他們的事跡,熱情地予以表彰,讓榜樣帶動小學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。二是教師要言傳身教,以身作則,成為學生學習的楷模。教師的行為對學生實際上是一種無聲的影響,其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此,就要求教師自身首先要有良好的勞動習慣,以收到讓學生耳濡目染,近朱者赤的效果。
四、教學措施
通過教師示范操作和學生模仿練習,從中學會技能、技巧,是勞動教學的一種主要方法,這種方法雖然是一種古老的教學方法,但是非常使用于小學勞動課的多數(shù)勞動項目,符合小學生年齡特點,但運用示范操作應注意以下幾點:
1、課前要準備好所需要的全部工具材料,了解學生已有的知識和技能水*,以便指導學生。
2、操作過程的動作必須正確、規(guī)范,以便讓學生觀察模仿,學會**操作。
3、示范操作動作要慢,步驟要清楚,以便學生理解記憶和模仿。
教師準備得充分才能上好課,如教學制作儲蓄盒,講制作的幾個步驟,教師要先示范制作過程和講清每一步的要領(lǐng),學生進行操作,同時教師巡回指導,在課堂上凡是自己能會的不教,凡是學生自己能做的不做,培養(yǎng)學生制作能力。
五、教學重難點
1、評價勞動態(tài)度,重點看學生在勞動過程中認真細致程度,是否嚴格按要求操作和勞動質(zhì)量。
2、評價勞動成果,注重勞動成果的評價
六、教學進度安排
一、自己的事情自己做——系鞋帶
在校園里經(jīng)常看到有些同學甚至是中高年級同學鞋帶松了,但孩子不會系鞋帶,要么拖著往前走,要么請別人幫忙。面對這一現(xiàn)象,我覺得在一年級教會孩子系鞋帶不僅是教給他們一種勞動技能,更是讓他們掌握了一種生活技能。
1.學習,看視頻,聽兒歌
小鞋帶,手中拿,
一左一右先交叉。
一根彎腰鉆過門,
兩手拉住系緊它,
折成兩只小耳朵,
再交叉,鉆下門,
開出一朵蝴蝶花。
2.實操,邊讀兒歌邊操作
3.檢測
①放學回到家后,用學會的方法幫家人系鞋帶,并拍照片發(fā)班級群。
②月底會**全班同學系鞋帶大賽,在規(guī)定的時間內(nèi)看誰系得又快又緊。并評出“自己的事情自己做勞動小能手”。
二、校內(nèi)的事情積極做——擦課桌
我們教育學生要愛護桌椅,那愛護桌椅最基本要求就是保持桌椅干凈,整潔。所以教會學生擦課桌顯得尤為重要。
第一步:洗抹布
工作前,洗個澡,按摩揉搓好舒服。拎起角,折一折,握緊兩頭反向擰,水滴聽話不亂流。
第二步:擦桌子
一折二,二折四,巴掌大,剛合適。
擦桌子,有順序,擦臟一面,翻一面。
第三步:清洗抹布
監(jiān)測:同學們每天都要洗臉,洗干凈啦才會舒服漂亮。桌椅每天也需要洗臉,每天下午**活動時間,請同學們把自己的桌子擦干凈。
三、家里的事情主動做——洗碗
洗碗,雖然只是一個小小的舉動,但也讓孩子們感受到了勞動的不易,更讓大家體會到父母為家庭的付出。
第一步:收拾碗筷,放進洗碗池。
第二步:在洗碗布上擠上洗潔精,把每一個碗的里里外外都擦一遍。
第三步:用清水把泡沫沖洗干凈。
第四步:把碗放回原位。
監(jiān)測:每天晚飯后主動洗碗,并將視頻發(fā)在班級群內(nèi)。
第四項:校外的事情熱心做——垃圾分類投放
垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進行垃圾分類已經(jīng)成為一個國家發(fā)展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學會節(jié)約資源、利用資源,養(yǎng)成良好的生活習慣,提高個人最終的素質(zhì)素養(yǎng)。一個人能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣,那么他也就會關(guān)注環(huán)境保護問題,在生活中注意資源的珍貴性,養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。
1.垃圾可分為:可回收垃圾、不可回收垃圾。
2.認識可回收和不可回收的圖標。
3.知道哪些是可回收的,哪些是不可回收的垃圾,并能按類投放。
我們不僅要教學生學會勞動,還要教會他們把勞動當成一種習慣,感受到勞動的快樂,喜歡上勞動。主動參與到勞動中來,這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。
總之,勞動是學生學習的工具,是我們實施素質(zhì)教育的**,一切知識起源于勞動。讓我們從小重視對學生勞動技能的培養(yǎng),讓我們的學生在勞動中健康快樂成長吧!
小學勞動課教案設(shè)計篇6
活動目標:
1、學生產(chǎn)生愛勞動的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。
重點:
知道五一勞動節(jié)的含義。
難點:
體驗勞動是件快樂又辛苦的事情。
活動準備:
各行各業(yè)的圖片,音樂《勞動最光榮》、多**課件
活動過程:
一、開始部分:
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》,引發(fā)學生活動的興趣。
“今天老師請你們聽一首歌曲,你們聽聽里面講了什么事?”
二、基本部分:
1、通過歌曲介紹“五一勞動節(jié)”,“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動,為人們采花蜜,人們都喜歡他,我們也愛勞動,過幾天就是一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?”
2、教師出示五月一日的日歷,引導學生觀察。
“你會讀這個日期嗎?為什么這個字是***?它是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?”
3、觀看課件,認識勞動人民,說一說身邊的勞動者。
“他們是誰?他們都是干什么的?他們?yōu)槭裁锤蛇@個?誰是最大的受益人?你還知道哪些勞動者?”
“你什么有勞動者嗎?他們是誰?他們都做了什么事?”
“他們是如何勞動的?你的父母是做什么工作的?”
4、學生討論,幫助學生進一步理解勞動是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么?沒有他們會怎么辦?他們每天勞動累嗎?”
“既然累為什么還要做?你覺得他們的心情怎么樣?為什么?”
“你做過勞動者嗎?做過什么事情?心情怎么?為什么?”
“勞動者那么辛苦,我們要怎么對待他們?”
三、結(jié)束部分:
1、帶領(lǐng)學生在班級內(nèi)參加勞動,進一步勞動的快樂。
“*時都是保育員阿姨幫助我們,今天讓我們也來幫助他們吧!”
2、教師小結(jié),活動結(jié)束。
小學勞動課教案設(shè)計篇7
教學目標:
1、引導學生研讀文本,品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物,運用樸實*易的語言進行敘述描寫的方法。
2、引導學生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導學生體味并學習文中山鄉(xiāng)學生的刻苦、頑強、樂觀的精神,以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。
重點:
師生之間的深厚情誼。
難點:
文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學設(shè)想:
本文是一片比較淺顯易懂的記敘文,沒有什么文字障礙,文章思想內(nèi)容都比較貼近學生生活,學生可以調(diào)動自己的生**驗來進行自主閱讀。在教學設(shè)計上主要加強師生、生生、學生語文本之間的對話活動,注重學生自身的情感體驗,引導學生對文本提出自己的看法和疑問,并積極主動地進行表達交流,在學習過程中培養(yǎng)其自主意識、主動探究、合作學習等新課標精神,
教學進程:
一、導入:
你覺得現(xiàn)在學校的伙食怎樣?說好的是因為飯菜花樣較多,味道可口;說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么,如果讓你每天都以豆芽菜為菜,你覺得怎樣?……
下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何,并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
(以設(shè)問的方式導入,激發(fā)學生了解課文內(nèi)容、閱讀文本)
二、范讀課文(緊承導入進行朗讀,使學生的求知欲得到滿足,對文章有個整體感知,并調(diào)動自身情感體驗,產(chǎn)生強烈的心靈震動)
三、請學生結(jié)合文本談談自己的感受。小組內(nèi)部交流,每組推選**在班內(nèi)交流,不同小組間感受相同者不再重復。(剛剛讀完課文,學生對文章內(nèi)容一定有自己的感受,并會產(chǎn)生表達交流的想法,此時積極引導,可以有效激發(fā)學生的自主意識,使其體驗表達交流的快感。)
四、進一步對文本進行探究,提出自己的疑問,小組共同討論、解決,然后班內(nèi)交流。(引導學生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問,并運用合作學習的方式,共同探討疑難問題,培養(yǎng)學生的自主意識、合作探究精神。)
五、針對學生疑問進行適當引導、補充。(使學生在解決自身疑問的同時,對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘,不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。)
補充問題:
1、結(jié)合全文,你來分析一下,這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么?
2、豆芽菜是再普通不過的菜了,為什么要耽誤考試去搶呢?從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛,學生們是怎樣回報老師的呢?重考消息宣布時,幾個女孩為什么哭了?
4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用?
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意?
六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。(讓學生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容,獲得審美愉悅,逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。)
七、總結(jié)拓展:學完這篇文章,我們一定還有許多感想沒有表達出來,那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆,可以寫師生之間的感人故事;可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議;也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學生身上所獲得的思想啟迪……
小學勞動課教案設(shè)計篇8
一、課題:
愛勞動、愛集體
二、本課目的:
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責,教育學生當好值日生。
三、過程設(shè)計
1.激發(fā)興趣引入活動:
①同學們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導學生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論后,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責。)
③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?:“當好值日生”)
2.怎樣當好值日生:
①出示掛圖讓學生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)
②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐,老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動??)
3.談體會明道理:為什么要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學生說出:值日是為了同學們能在干凈的教室里學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該當好值日生。)
4.辨是非升華認識
①下雨了,小明兩腳都是泥,就進了教室;
②玲玲掃地時,滿教室都飛著灰塵;
③小剛拖完地說:“強強咱倆去倒臟水!睆姀娬f:“我是擺桌椅的,我不去。”小蘭跑過來說:“我去!
④今天冬冬當值日生,但下午一放學他就回家了;
⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
5.夸夸這些值日生
①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生,并**大家說一說他們是怎樣當值日生的。
③給優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。
四、活動總結(jié):
通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學生,好嗎?
小學勞動課教案設(shè)計篇9
一、知識目標:
1.通過本課教學與實踐,使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標:
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3.增強學生的思維能力、動手操作能力和**生活能力。
三、德育目標:
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學重難點:
重點:
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備:
教師準備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程:
1、激趣導入:
師:同學們,首先我們一起看大屏幕。
師:請同學們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(**答)
師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)
2、激發(fā)學生探究
師:同學們你們準備了什么樣的扣子?(**答)
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)
師:紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線
師:下面我們先來看一看針,哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師:下面我們再來看一下同學們準備好的線,請大家把它舉起來。
(學生展示)
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
師:下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?
(錄像演示)
(1)紉針:
(2)打線結(jié):
(3)釘紐扣
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
師:同學們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
師:為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)
3、學生研究實踐:
師:希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐,老師輔助指導)
4、師生共評:
師:請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)
師:誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?
5、師生共結(jié):
師:同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟,希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
小學勞動課教案設(shè)計篇10
教學目的:
學會做簡單的家務活,培養(yǎng)學生的動手能力,增添生活情趣。
工具、材料:
高壓鍋或電飯鍋,水、米等。
教學過程:
一、談話導入,激發(fā)學生動手煮飯的興趣。
二、學學做做
(一)高壓鍋煮飯:
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮,沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻,鍋內(nèi)氣壓下降后,才能旋開鍋蓋。
(二)用電飯鍋煮飯:
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時要注意安全。
三、想想練練
1、淘米時,是不是淘洗的次數(shù)越多,洗得越干凈就越好呢?
2、回家練習煮飯,分擔一些力所能及的家務勞動,做媽**好幫手。
小學勞動課教案10篇(擴展3)
——小學勞動課教案菁選
小學勞動課教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的**綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學勞動課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學勞動課教案1
教學目標:
1、學習正確使用電飯煲煮飯,幫助父母做力所能及的家務。
2、了解微波爐使用過程中的注意點,學習安全、正確的使用微波爐。
教學準備:
學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯,怎樣使用微波爐。
教學過程:
。ㄒ唬┱勗捈とぃ瑢胄抡n。
師:隨著人們生活水*的提高,人類科技的發(fā)展,越來越來的家用電器一走進我們的`生活,使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。
(二)議議讀讀,明確使用方法。
學習用電飯煲煮飯,可以讓*時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。
教師及時小結(jié):哲學是安全,正確的使用電飯煲所應該注意的,做到了這幾點,不僅煮出的飯可口,而且也保證了電飯煲的使用壽命。
學習使用微波爐,險情學生根據(jù)*時的生活經(jīng)驗,集體討論:微波爐的用途有哪些?(如:加熱食品,熱飯菜,熱牛奶,可以解凍,可以殺菌消毒,可以烹飪佳肴),再請學生談談怎樣使用微波爐?
〔三〕小結(jié)
總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。
。ㄋ模┱n文拓展
在家用電飯煲煮飯,用微波爐解凍,加熱食品,做菜等,做力所能及的家務事,減輕父母的負擔。
小學勞動課教案2
教學目標:
1、通過學習,知道洗衣物的主要步驟,知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法,還要用不同的洗滌用品。
2、認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3、通過實踐,初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點:
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐,初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備:
衣物質(zhì)地標識,衣物洗滌說明標識等。
教學過程:
一、談話導入:
談話:你*時在家要洗衣服嗎?事怎么洗滌的`?看到家長又是怎樣洗衣物的?主要分哪幾個步驟?
根據(jù)學生回答,相機板書:浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學習新知。
1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物,**:這幾件衣物可以一起洗嗎?為什么?
2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
。ǔ鍪荆┳寣W生自己認自己記,然后逐個出示各種標識,讓學生說說**的意思。
把剛才幾件衣物拿出來,讓學生說說各是什么質(zhì)地,該怎么洗?要注意些什么?
三、動手實踐時的注意事項。
1、看書學習正確的洗滌方法。
2、查閱技術(shù)信息,獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物,說說應該用什么洗滌用品?(讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定)
四、評價。
小學勞動課教案3
一、主題活動背景
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動小學綜合實踐活動課程的深入進行,總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果,促進地方教材的進一步開發(fā)和建設(shè),并在教育教學活動過程中逐步地探索———研究———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學活動環(huán)節(jié),完善教學活動過程,最終使小學綜合實踐活動課落到實處。
伴隨著課程**的深入進行,對我們這些農(nóng)村一線教師來說,我們在綜合實踐活動的開展過程中,首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”,也不能放任學生,而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用,這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展,才能使學生形成正確的科學觀點,增近走進大自然,親近大自然,熱愛大自然的美好感情。
二、主題活動內(nèi)容
當前,世界科學技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著科學技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時期嶄新的任務面前,21世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進素質(zhì)教育,是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大**。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發(fā)研究的一門校本課程,在學校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。
科學家、生物學家們認為:勞動創(chuàng)造了人本身,過去從手的延伸到腦的擴張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國,對于農(nóng)村孩子來說,從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,科學種植,了解植物生長的過程和特點,提高他們學科學,懂科學、用科學的意識。
小學綜合實踐活動課的開展,對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學**不可替代的,具有實踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學習基礎(chǔ)知識,認識自然并進一步改造自然。
學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點,懂得科學種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。
三、主要活動內(nèi)容
教師**學生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。
四、活動年級
xx小學五年級。
五、活動目標
1、使學生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國,當農(nóng)民也要做一個有頭腦,懂科學會種地,種好地的農(nóng)民。
2、通過綜合實踐活動,使學生從小參加勞動實踐,掌握勞動技能和科學的種植方法,做個學科學,懂科學,用科學的小農(nóng)民
3、通過勞動實踐活動的開展,使學生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長的過程和特點。
4、使學生懂得科學種田能給農(nóng)民帶來很多好處,提高生活質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學生從小熱愛勞動,積極參加勞動實踐活動,提高科學種地的意識。
6、使學生懂得只有通過自己的'雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,懂得勞動最光榮。
7、培養(yǎng)學生的小組合作意識,做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。
8、在綜合實踐活動的過程中,讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學知識科學地指導種田。
六、活動重點
通過勞動實踐活動的開展,使學生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學的種植方法,做個學科學,懂科學,用科學的小農(nóng)民;懂得科學種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
七、活動難點
培養(yǎng)學生從小熱愛勞動,懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。
八、活動準備
1、教師準備照相機,學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。
2、教師要對學生進行課前動員,使學生積極參加勞動實踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。
九、活動時間安排
每星期四下午綜合實踐活動課,記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為,植物生長的環(huán)境(地方)不同,生長的速度也不同,還受施肥、澆水時間等因素的影響。
十、活動用具和場地安排
活動用具包括照相機進行拍照,電腦進行收集相關(guān)數(shù)據(jù),長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量,筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。
場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動的不同階段
1、準備階段;
2、實施階段;
3、總結(jié)與交流階段;
4、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。
十二、**學生開展實踐活動的不同階段
(一)準備階段:
1、教師對學生進行課前動員。(學校為了使同學們從小懂得科學種植,給同學們提供一片實驗田和花池,根據(jù)自己的興趣、愛好,種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之余參加了勞動實踐活動,在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環(huán)境。
2、通過課前動員激發(fā)學生的種植興趣。
(二)實施階段:
1、教師帶領(lǐng)學生*地,根據(jù)學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。
2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。
(1)按組分配任務。第一組,種玉米;第二組,種金娃娃萱草;第三組,種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細、全面)。
(2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責;
(3)教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。
(4)讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學種植的小竅門。
(5)教師要為學生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,為學生的勞動實踐活動提供及時的服務。請學生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況,對植物進行了哪些方面的護理工作。如,除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導內(nèi)容
1、理論與實踐相結(jié)合,(教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解,并在實踐中進行科學的指導。
2、電腦查找科學種植技術(shù)的方法,要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待,多請老農(nóng)進行指導,正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。
十四、選擇實踐方式
教師指導,父母點拔與學生動手實踐相結(jié)合。
十五、確定成果展示
到了秋天,教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家,讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內(nèi)容的指導
1、根據(jù)學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。
2、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。
3、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進行交流,豐富自己的種植經(jīng)驗。
4、秋天是個收獲的季節(jié),讓學生把自己種的植物種子收集起來,蓄根花的根用箱子保存起來,為明年的再次下種做好充分的準備。
十七、活動**后記
小學綜合實踐活動這門開發(fā)課程,具有很強的生活實踐性。既能培養(yǎng)學生的興趣、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學生個性發(fā)展的需要,開展各項活動,這也適應了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性,綜合實踐活動為每個學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學生參與探究提供了機會,使學生在實踐中,通過親自體驗,進行勞動、學習、積累豐富的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學習的能力。
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認識和體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
小學勞動課教案4
一、激發(fā)興趣,引入課題
請同學們看老師手中的紙花,漂不漂亮?這么漂亮的紙花是老師親手扎成的,那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢?這堂勞動課就來學習15課《扎紙花》。
二、教師示范,學生操作
1.教師點明扎紙花的目的、意義、用途。
2.教師檢查準備的材料。
材料:四張紅色軟紙,一把剪刀,一段細鐵絲。
3.啟發(fā)學生說出扎紙花的.六個步驟,教師示范,學生操作。(注意滲透安全教育)
。1)對折。把四張軟紙理齊,對折一次。
。2)來回折。從對折的地方開始,啟發(fā)學生像折扇子一樣,等寬來回折。
。3)捆扎。注意演示直觀,教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。
。4)剪圓弧。教師用一個紙板演示,把紙的兩端剪成圓弧狀。
(5)拉開。A.先拉出花形;B.啟發(fā)學生說出再怎樣做;C.先拉上層,再拉下層,最后把中間兩層拉開。
。6)整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意,把它整理整理,一朵漂
亮的紙花就扎成了。
4.學生討論總結(jié)扎紙花的方法——六大步:
三、學生練習,形成技能
教師讓學生根據(jù)扎紙花的方法再扎一朵紙花,通過練習,使學生形成技能。
四、總結(jié)講評,進行教育
教師小結(jié)扎紙花的方法程序,加深學生對扎紙花技能的掌握。并通過講評學生作品,對學生進行審美教育,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛勞動的情感,樹立勞動最光榮的信念。
小學勞動課教案5
一、活動目標
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,結(jié)合不同年齡段幼兒的能力設(shè)計的“幼兒園勞動節(jié)主題教案”,通過專題教學、討論談話等來教育影響幼兒,使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣,懂得勞動最光榮的道理,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。促進幼兒的`全面發(fā)展。
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園結(jié)合孩子年齡特征,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。孩子們的活動**:十個手指動動動,什么活兒都會干!
二、活動過程
。ㄒ唬┬“啵鹤约旱氖虑樽约鹤。
開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。(愛護衛(wèi)生,體驗勞動的光榮:撿垃圾)
(二)中班:我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
。ㄈ┐蟀啵簞趧幼罟鈽s。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”**活動。讓幼兒說說自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進行交流,談談感受,讓大家體會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,與孩子商量商量,定好個人家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃,開展“家務勞動小能手!
通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務。了解五一勞動節(jié)的由來,初步理解五一勞動節(jié)的含義。
小學勞動課教案6
教學目標:
1、通過教學,讓學生掌握安全用電的基本常識。
2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。
3、了解觸電的急救處理。
教具準備:
1、準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。
2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。
3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。
教學過程:
(一)導入新課。
1、多**展示觸電事故的圖片。
2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。
3、揭示課題,明確本課的學習內(nèi)容。
。ǘ┚毩曋兴伎,思考后完善。
1、運用多**,展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象,**學生討論交流,共同完成書上的判斷題。
2、學生自行擬定安全用電注意事項,擬訂好后,**學生在小組中交流。
3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象,以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
4、老師可以對安全用的'注意事項進行一定的補充講述。
(三)結(jié)合實際,增強用電意識,培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。
1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況,結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。
2、小組內(nèi)討論交流:在生活中怎樣做到節(jié)約用電,培養(yǎng)學生節(jié)約用電的習慣。
。ㄋ模╊A防為主,消防結(jié)合。
1、安全用電器到了預防的作用,但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理,“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議,教師可以分別進行講述,并做演示,讓學生參與。
2、教師可適當補充講解什么是絕緣體,并舉例說明,以擴大學生的知識面。
3、也可補充講一些常用的急救電話(119,120,110,122)以及具體用途,并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。
小學勞動課教案7
教學目標:
學會洗碗筷,逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。
教學準備:
教師:錄像(1—3年級,優(yōu)課展示)
學生:少量的碗筷、一塊清潔的.洗碗布、一盆清潔水。
教學重點:
學會洗碗筷的方法
教學難點:
擦洗碗筷時雙手配合用力適當,擦去油漬沖洗干凈。
教學過程:
一、采用故事引入,啟發(fā)學生要學會洗碗筷。
二、學洗碗筷
1、示范洗碗筷 看錄像
2、說說洗碗筷的過程,板書:一、擦洗、二沖洗、三擦干
3、學生學洗碗筷
4、比賽洗碗筷,并說明注意安全
5、同學們現(xiàn)在我們學會了洗碗筷,你準備怎么做?
6、如果碗筷油漬很多,怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
小學勞動課教案8
教學目的:
一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法,學會洗頭和洗澡。
二、使學生重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡,愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
課前準備:
一、教師用:臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風一個。
二、學生用:每組臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。
教學過程:
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過**或談話的方法提出這個問題:
1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?
2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢?
講述頭發(fā)的.作用:人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭和洗澡,保持清潔,使儀容整潔。
二、指導洗頭和洗澡的方法。
這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭和洗澡,邊操作邊講解,讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。
洗頭和洗澡過程:(邊講解邊適當板書。)
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,可重復2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做
小學勞動課教案9
教學目標:
1.學會對黏土的捏,揉,搓,壓等技法
2.能制作出原粒形內(nèi)空的泥人胚子,并對胚子進行刻畫,上色等美化,完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到燒制成陶器的過程,增添生活的樂趣,培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神
教學重點:
學習對黏土的`捏,揉搓等技法
教學難點:
是對胚子的雕刻
教學準備:
黏土,圓柱體棒,彩色顏料筆,小刻刀,釉,烤箱
教學過程:
一.引入課題
陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物,經(jīng)成型,干燥,燒制而成的制品的總稱,陶器工藝品是我國最古老的工藝美術(shù)品,遠在新石器時代,就有灰陶,江陶,白陶,彩陶和黑陶等,商店已出現(xiàn)釉和初具瓷器性質(zhì)的硬釉陶,中間陶瓷至今興盛不衰,宜興的紫砂壺,**的陶塑,崇寧的雕鏤陶等文明于世,這節(jié)課我們就學習制作小陶壺
二.設(shè)計制作方案
1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設(shè)計十個小陶壺的制作方案
2.以小組為單位,記錄制作方案及分工
三.學學做做
1.圓柱體棒做模具,在模具外圍上一圈料土(注意:模具的外形要簡單以便脫模)
2.將料土捏成小彩童的基本形狀:8字形,上面是腦袋,下面是身體
。ㄗ⒁猓侯^要大一些才可愛)
3.用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子,頭發(fā),頭巾等,并用收捏出娃娃的圓臉蛋
4.將彩童曬干后,涂上顏色
。〞窀赡嗯咭欢ㄒ皆陉帥鎏帲荒苤苯釉陉柟庀卤⿻,否則容易裂開)
四.作品展示
1.學生作品展示,評價交流
2.請個別學生進行經(jīng)驗介紹
五.課外擴展
課外學做一只小狗,一只小貓或其他動物
小學勞動課教案10
教學目的:
一、學習插花藝術(shù),自己動手進行插花的實踐活動。
二、培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象能力,陶冶美的情趣。
材料準備:
一、插花藝術(shù)的圖片、照片、掛圖。
二、插花用具:花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。
教學過程:
一、**學生采集野花。
二、通過講述和閱讀課文,讓學生知道:
1、插花用品有那些。
2、插花的`方式和方法。
3、怎樣才算把花插的好(教師可用實物邊示范,邊講解)。
三、分發(fā)圖片、照片,讓學生觀看和談談感受。
四、分組進行插花競賽(讓學生根據(jù)現(xiàn)有材料,利用剛學過的知識來插一瓶花。
五、進行評選活動。
板書設(shè)計:
自己動手學插花
方式:花瓶式、盆景式、野味式
小學勞動課教案11
教學目標:
1、學習做生活的小主人,能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
2、注意節(jié)約用水,保護水資源。
3、注意安全,不損壞家具。
教學重難點:
能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學準備:
課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式,了解其***。
教學過程:
一、觀察圖片,了解拖地板的一般過程。
**學生看拖地板的正確方法圖片,辨別哪種是正確的,哪種錯誤的。
二、討論。
*時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進行交流。交流一些先進的,便捷的,有創(chuàng)新意識的`好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐,在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精神,早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程,展示家長評價記錄,從認真實踐,掌握要領(lǐng),拖地實效,拖地要領(lǐng)、拖地效果,綜合評價等方面完成評價表。
小學勞動課教案12
教學目標
1.讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。
2.教育學生愛護公共財物。
教學重點
掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能
教學過程
一、學生學習課文,明確修理課桌椅的意義,作用以及修理課桌椅的方法。
1.釘子松對的.修理
2.榫口松動的維修
3.榫頭斷裂的維修
4.橫木條斷裂的維修
5.油漆脫落筆裂縫維修
二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅,讓學生根據(jù)“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。
三、根據(jù)小組講座后匯報的結(jié)果,教師進行必要的講述和示范,著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術(shù)。
四、分上組進行試修課桌椅的工作。
教學后記
通過本課教學,讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能,并在學習中,有效地培養(yǎng)了學生愛護公共財物的意識。
小學勞動課教案13
教學目標:
1.初步了解植樹造林的意義和方法
2.初步學會植樹的一般方法和培育管理的基本技能
3.養(yǎng)成愛護花草樹木,保護生態(tài)環(huán)境的良好習慣
教學重點:
植樹的一般操作和養(yǎng)護管理的操作
教學難點:
栽植的深淺,操作時學生難以把握
教學準備:
樹苗、鐵鍬、剪刀、水桶
教學過程
一.談話引入:
1.植樹造林有什么作用?
、僦矘湓炝植坏梢跃G化環(huán)境,凈化空氣,而且可以維護生態(tài)*衡,減少自然災害
、谥矘湓炝株P(guān)系到國家建設(shè),社會發(fā)展和人類生存的大事
2.我國每年的植樹節(jié)是幾月幾日?
每年的3月12日是植樹節(jié),植樹節(jié)前后,全國各地都要集中進行植樹造林活動
3.為什么選擇3月12日為植樹節(jié)?
春季,在下雨前的一兩天植樹,因為這些天氣的空氣濕度大,栽植前后樹葉水分蒸發(fā)減少,能使數(shù)目成活率高
二.介紹植樹的一般方法
1.植樹的工具:鐵鍬剪刀水桶等
2.植樹的一般掌握
、賯(cè)枝:若果樹苗的枝條過多,移栽后仍需蒸發(fā)大量的水分,可能造成供養(yǎng)不足,使樹苗枯萎**,所以在移栽樹木時要進行合理剪枝,以減少水分的`散失,促使樹木的成活
、谕诳樱河描F鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑,樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些
、墼灾玻合仍跇淇拥牡撞炕靥畈糠炙赏,然后將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正,一邊填涂土一邊將土踩實
、軡菜耗嗤粱靥钔戤吅螅F(xiàn)在樹坑周圍挖成高15–20cm的土壤,土坑內(nèi)地應大于樹穴,槽約10cm,然后向土壤內(nèi)澆足夠的水,使泥土充分吸收水分,土根緊密結(jié)合,以利用根系的發(fā)育,最后蓋土成丘(注意:第一次澆水時一定要澆足澆透)
三.課堂交流
1.為了讓小數(shù)健康成長,使其造福人類,植樹后的養(yǎng)護管理顯得非常重要,對比,我們應該做些什么事情呢?
2.學生交流討論
3.總結(jié):養(yǎng)護管理時應該澆水,施肥,除草等等
四.時間活動
1.聯(lián)系區(qū)委會,少**給學生創(chuàng)作機會
2.在時間過程中,增強環(huán)保意識,安全意識
小學勞動課教案14
活動目標:
1、在特定情境中,通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。
2、學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試合作表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動的快樂。
4、感知樂曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)學生想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動過程:
1、情景導入,健身活動
白雪公主離開小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請我們她去森林里看望小矮人,你們愿意嗎?
播放(波浪舞)音樂,學生跟隨老師走進場,穿過森林走過小橋繞過草地,來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?赡苄“藗兌既スぷ髁,我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫䞍喊?
2、分段練習,熟悉音樂(小矮人家里很亂)
(1)A段音樂,學習拖地板動作
師:小矮人家的地板臟了,我們來他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。
(2)B段音樂,學習刷馬桶的動作
師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。
(3)C段音樂,學習擦窗戶的動作
師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。
進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。
3、師:小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦干凈的,必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。
4、在老師的'指導下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。
結(jié)束:結(jié)束音樂起,小矮人回家了,我們藏起來,給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈,愛勞動的人。
活動反思:
本次活動音樂分成三段,讓學生在情境中熟悉三段音樂,并愿意用動作表現(xiàn),注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵學生有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時給予應,強化學生行為。在活動中引導學生合音樂表現(xiàn)動作,學生有不同表現(xiàn)方式也可以,整個活動中,學生都積極膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓學生表現(xiàn)出簡單動作,并通過讓學生小矮人打掃房間這個情境中,激發(fā)學生活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在打掃之前引導學生做好準備工作,系上小圍裙,帶上小手套,學生也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂做準備工作。讓學生在完整的音樂中感受音樂的魅力,包括準備工作。讓學生打掃不同房間,進一步讓學生熟悉音樂,教師采用退位策略,適時引導,并注意個別學生的需要,及時給予鼓勵。通過出示客廳里的窗戶圖片,一個人沒法擦,需要兩個人合作,引導學生**結(jié)合,兩個學生面對面站好,一起合作擦玻璃,增加活動的互動性和趣味性。
學生在**結(jié)合的過程中可以促進學生人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進學生語言能力的發(fā)展。讓學生和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場,激發(fā)學生的成就感和滿足感,引導學生感受勞動后的快樂,愿意做一個愛勞動的人。整個活動學生都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對音樂活動的理解,從而領(lǐng)略音樂活動的特魅力。
小學勞動課教案15
教學目的:
通過本課教學,使學生在懂得一些自行車知識的基礎(chǔ)上,掌握擦拭自行車的技能。
材料準備:
自行車、抹布、潤滑油
教學過程:
一、利用實物,簡單介紹自行車主要零部件的名稱、性能。
二、指導學生學習課文。
**:保養(yǎng)自行車的一般方法?
三、保養(yǎng)自行車的好處:
1、使自行車胎經(jīng)常保持有適量的.氣。
2、擦拭和自行車加油。這樣可以使自行車清潔、美觀,不容易生銹。
3、及時修理部件,可保障行車安全,防止部件嚴重損壞。
四、**學生分工合作擦拭自行車。
五、教育學生*日注意保管自行車。
六、總結(jié)、評比。
板書設(shè)計:
保養(yǎng)方法:
1、保持車胎有適量的氣。
2、經(jīng)常擦拭。
3、經(jīng)常檢查一些主要部件,發(fā)現(xiàn)問題及時修理。
小學勞動課教案10篇(擴展4)
——勞動課作文10篇
勞動課作文1
今天下午,我們學校**了五六年級的同學,**一節(jié)勞動課——拔豆子。
我們排著長長的隊伍,來到了豆田邊,老師給我們分好組,分好地。我是第九組的一員,我們看到我們班分的那塊地很小,我就想,那么小的一塊地,我們趕快把活干完,第一個回班。
我們便費力的干了起來。剛開始的時候,我還不會干,就用手使勁拔,因為地很干,拔不動。我用力的使勁,把豆子才***。雖然拔了出來,但是我也和豆子一起摔倒在地上。雖然摔倒了,但是絲毫沒有阻止我得第一名的腳步。我拼命的拔,拔著,拔著,拔到了老師跟前。老師對我說:“干活要有技巧,不要把豆子弄丟。”聽了老師的話,果然省力了。后來我又學會了一種新的方法,用腳踩著,手腳配合,這種方法既簡單又省力。這樣我們小組的速度快了許多,其他小組也不甘示弱。不到一節(jié)課的功夫,就全部被打完了,最后我們組獲勝了。我們把自己的成果,交給老師驗收,看到自己的勞動成果我們的臉上都露出了笑容。
通過這次勞動,我深刻的`體會到勞動的快樂,也感受到農(nóng)民伯伯的辛苦。
勞動課作文2
為期一段時間勞動課結(jié)束了,雖然說是為期幾周,但由于一些特殊原因,我們班的勞動課少上幾節(jié)。這讓我感到非常可惜 然而在我的心里,他卻已經(jīng)成為我大學三年期間十分珍貴的一段時光。如果有人問及我大學里的勞動課是什么概念,我會告訴他,這不僅僅是一次勞動,而是同學們對我們的大學的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學習生活,三年的做人做事,我們的大學給予了我們太多太多。我們這幾周的勞動更多的是在回饋我們的校園,回報一直以來為我們服務的老師和后勤保潔人員。
總而言之,這次勞動周對于我們班,對于我們小組,都是一次嚴峻的考驗
可能很多同學不屑于做這樣的小事,總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地,需要把每個細節(jié)做好。沒有在每件事情上的認真負責精神,任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃,何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對我們以后的工作是大有裨益的,也正是學校安排勞動周的目的之一。
其實只要我們*時稍微注意一下,我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的附近每天都有很多塑料袋,地上甚至會有殘羹冷炙。文明只離我們幾步之遙!在勞動期間,我深深地體會到了這種陋習給別人帶來的不便,對這種不文明行為深惡痛絕,并督促自己改正,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
學校**的勞動課,讓我從中學到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。學校把校園作為實踐的場所,讓我們參與勞動,在公益勞動的實踐中有所啟示。在勞動課中,我們小組的同學毫不嫌臟打掃學生教室衛(wèi)生。這些都讓我們體會到了勞動者的艱辛和我們的幸福和自私。我們在打掃期間認真上崗,以端**責的態(tài)度完成任務。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校**的勞動,更讓我們明白了學會**的重要性。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學生們,**的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應它。
勞動活動已經(jīng)結(jié)束了,但短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的,而我們也不能就此停住腳步,我們應該把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求,作為一個大學生我們不僅要在學**刻苦鉆研,更應該在生活上嚴格要求自己,爭當國民表率,社會棟梁,真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!
勞動課作文3
我的大學第一次勞動課,在一個陽光明媚的上午開始了,帶著我滿心的激動,開始我的勞動課啟程!!
第二天,在教室集合的我們迎來了帥氣的勞動課指導老師,他為我細心講解了勞動課的注意事項,為我接下來的勞動課做好了鋪墊。緊接著,是三位老師為我們安排工作。我們的勞動課就這樣開始了!
我們的第一項工作,到宿舍樓去查找私搬的桌椅。經(jīng)過我們的仔細檢查,桌椅都被我搬了下來。提倡大家不要私拿公物。桌椅是供我們學習用的希望大家好好珍惜!
接著我們?nèi)D書館,我們擦圖書館的墻面,大家都認真地工作。在我們團結(jié)協(xié)作下,我們順利完成了工作!請大家不要在墻上亂摸亂畫了!我們把窗戶打掃的光潔如新,真是花如人,心如鏡!
第三天,我們?nèi)ゴ驋撸@球場、網(wǎng)球場、排球場還有場地外圍的衛(wèi)生。大家頂著驕陽,辛苦工作!大家團結(jié)一致,認真工作,很快完成了任務!請大家自覺愛護衛(wèi)生,保護環(huán)境靠大家!
第四天,我們?nèi)ゴ驋卟賵鲂l(wèi)生,驕陽依舊,但我們熱情不減!我們團結(jié)合作,并肩戰(zhàn)斗!還操場一個綠色。請大家愛護操場衛(wèi)生,不要在操場吃瓜子,很難清理!我們的校園我們來愛護!
第五天,我們?nèi)ゴ驋呓虒W樓的衛(wèi)生,我們把樓門的玻璃擦得光亮如新,外圍的玻璃我們也不讓它潔凈到底!我的團隊意識,還是很強的,不怕苦不怕累,是我們的品格!
第六天,我們?nèi)セ,做清潔工作。我們工作不僅團結(jié),而且認真從不放過每個細節(jié)。到處都是我清潔的戰(zhàn)場,我們享受勞動完的快樂!
我們把樓打掃的光潔如新,看著舒心。在勞動之余,我們還學習了消防知識,我們把文理樓全樓的,消防帶都檢查了,工作量還可以,但在我們的團結(jié)之下,順利完成!
勞動課作文4
老師話音剛下,我們不約而同拿起除草工具,紛紛排好隊伍。在老師的帶領(lǐng)下,我們班來到了勞動實踐基地!翱!”不知誰脫口吐出了一個字出來。嘩!這草真多呀,覆蓋了原本肥沃的土地,草不僅多,而且很長,可謂是“野火燒不盡,春風吹又生”。心想:小草呀,小草,今天碰到我你們可遭殃了,你們就乖乖就范吧!
眼看一個個班絡繹不絕地走了出來,進行除草勞動。
緊接著,老師便安排我們的“任務”,誰負責除哪里的草。安排完后,我們就進行一番勞動,頓時,草地上一片熱鬧。說干就干,同學們有彎下腰來用力的拔草,有的蹲下來,用手上的草刀除草。我,也蹲在一個角落,認認真真地除草。眼看同學們每個都努力地除草,真是一番熱鬧的景象,誰也不會錯過,尤其是天上的太陽公公,它也在目不轉(zhuǎn)睛地看著呢!
勞動課作文5
一個星期五的下午,太陽明亮地照耀著地球。老師讓我們帶上勞動工具,去校園的花園除草。這里到處都是草,但是學生們并不害怕,他們真的在搶自己的工作。
我負責拔草的任務,我決心把所有的雜草都拔掉。草的根很淺,輕輕一拔就可以連根拔起。還有根大根深,拔不出來。我打開外層土,用手抓起草,決定拔一次。我咬了咬牙,猛地拔了出來。
我抬頭看著明媚的陽光。我很無奈。天氣太熱了。
大概過了兩個小時,我佝僂的腰挺直了,臉上汗流浹背,隨手抹了一把。我趕緊跑去洗手。
滿地都是干凈的花壇,看著自己的勞動成果真好。
勞動課作文6
“叮鈴鈴”下課鈴響了。這節(jié)課下課的意義非同尋常,我們要開展“十分鐘勞動”,把我們的教室打掃得干干凈凈。 勞動開始了,同學們干得可歡了:有的伸長手臂在擦黑板;有的彎著腰在掃地;有的踮著腳在擦講臺……
看到這般景象,我自然也不甘落后,卷起袖子,干起了我包干的任務:擦干凈自己的課桌和教室后面的21個柜子。要知道,在10分鐘里面保質(zhì)保量地完成這些任務,困難還真是**的呢!擦著擦著,我就遇到了一個大難題,柜子上有一些很難擦干凈的污漬,盡管我用了九牛二虎之力,它就是頑固地“蹲”在柜子上不下來,把我氣得夠嗆。突然,我靈光一閃:把洗潔精直接涂在污漬上,等上十多秒,再用沾過水的抹布用力擦,哈哈,難擦的污漬就這樣被我“消滅”了。接著,我又用同樣的辦法擦干凈了所有的柜子,看著閃閃發(fā)光的柜子,我心里滿足極了,果然是勞動者最光榮!
我喜歡十分鐘勞動,因為我們能通過這有意義的十分鐘,為自己創(chuàng)造一個超棒的學習環(huán)境!
勞動課作文7
今天上午,老師**全體同學去學校的種植園區(qū)拔草。只見菜地里種著各種叫不出名字的菜,翠綠翠綠的,在微風中搖來搖去,好像在跳舞一樣。
忽然,我看見菜的縫隙中間,有幾顆小草在調(diào)皮的左右搖擺,好像在對我說:“來吧,快來把我拔掉吧,不然,我就把地里的養(yǎng)料都吸走了呦!"于是,我就開始把草從根部拔起來。
不一會兒,我的臉上就有數(shù)不清的汗珠了。很快我就累了,也不想干了,簡直直不起腰來,可猛得抬起頭看見老師和其他同學,也是滿頭大汗,這時我想起了一句詩“鋤禾日當午,汗滴禾下土!毙南,我只拔了一會兒草,就不想干了,農(nóng)民伯伯種那么多地,該是多辛苦啊!想到這,我又繼續(xù)拔起來,不一會兒,我們就把園子里的草拔干凈了。
“收工啰!”老師一聲令下,同學們開開心心的回到了教室。今天我們**一節(jié)難忘的勞動課。
勞動課作文8
周五的勞動課上,熱鬧愉快的氣氛彌漫在整個教室角落。這到底是怎么回事?原來葛老師在周五宣布了一個振奮人心的消息:這周的勞動課上讓我們親自體驗包餃子的樂趣!
這個使我們歡呼雀躍的消息一直徘徊在同學們的腦海中。于是,早在幾天前我們就做好了充分的準備,期待著星期五的來臨。
終于,同學們期待的勞動課吹著響亮的號角,伴著大家的歡呼聲到來了。
大家結(jié)成小組,把帶來的食材和鍋碗瓢盆紛紛拿出來。我們要開始包餃子了!我們還給自己分配了不同的任務:王夢宇和程思蕊負責搟皮;我和李華琪來包;技術(shù)熟練的閆雨露則負責和面;閆雨露和的面看起來既柔軟又筋道,很好吃的樣子。不一會,閆雨露就不負眾望的完成了任務。王夢宇和程思蕊搟的皮也讓大家擊掌稱贊,我和李華琪包出的餃子雖稱不上完美,但也是像模像樣。我把餃子皮中間放上適當?shù)酿W,再把皮對折起來,兩手一捏,一個餃子就包好了。大家都小心翼翼的干著自己的工作,生怕出了錯。大家一般談論誰干得好,一邊說笑誰干的有不足之處,以便取長補短,吸取教訓,以免犯同樣的錯誤。我本以為我們會搭配的得心應手,可是我們漸漸發(fā)現(xiàn)程思蕊更適合包餃子,所以我們把他調(diào)到了包餃子的隊伍。包著包著,個老師來了,她一面給我們指導,一面親自動手操作,還時不時的給我們照相,記錄下這美好的時光。葛老師還預言說,我們將會是第一個包完的小組,在老師的指導下,我們越干越起勁,越干越開心?梢哉f是配合的天衣無縫。終于,在我們的努力下,葛老師的預言成真了!一笊籬的餃子呈現(xiàn)在我們面前,我們是第一個包完的小組,當時我們每個人都因此而歡呼起來。趁著這高興的勁,我們趕緊讓老師幫我們煮餃子,老師拿來電磁爐和鍋,燒開了水,讓我和閆雨露下餃子,我和閆雨露小心翼翼的把每個餃子護送到鍋里。在下餃子的時候,我們的內(nèi)心早已經(jīng)著急了,恨不得馬上品嘗到餃子。終于,餃子開鍋了!我趕緊拿出碗筷來撈餃子。
當我們每個組員都品嘗到餃子的時候,我們的臉上都洋溢著幸福的笑容。其他組都露出了羨慕的神情。當然,我們也沒有忘記老師,還讓老師吃到了我們的餃子,老師一邊吃,一邊笑。
在這次的包餃子活動中,我不僅感受到了團結(jié)的力量,還享受到了自己勞動的成果,更讓我明白了只有付出才能收獲的真理,總之,這次的活動使我受益匪淺。
勞動課作文9
同學們好!我是一本普通的勞動教科書。我沒有華麗的外表,我有的只是方法和技巧。
我在印刷廠被叔叔阿姨裝訂成一本書,寄給了我的小主人汪晴。但是我已經(jīng)一天沒被小主人愛過了。整天都是*人。忙于數(shù)學。完全忘記了自己卑微的勞動課本。被其他課壓垮了,整天躺在黑黑的書包里。
更不用說,最難過的是我?guī)煾赴盐宜撼伤槠,折疊成紙飛機,真的讓我很難過。我不懂我?guī)煾傅睦蠋。他每天都有很多作業(yè),但他沒有照顧我。整天聽他們老師和學生的話。智慧。尸體。美女。勞動是全面發(fā)展的,但是為什么他們總是忘記我的——《勞動》?
唉,我什么時候才能引起他們的想法呢?
勞動課作文10
在一個炎熱的夏天,今天我們班舉行了一次生動的勞動課。
老師讓我們今天早上帶?滾粉,米粉、面條、電磁爐、鐵鍋和一些調(diào)味品,我們問老師:“你下午做什么活動?”老師說:“下午我們會選兩個學生參加學校**的自理活動。”我們都說“好吧!”
鈴聲一響,我們的活動正式開始了。老師讓**上講臺煮面條。開始了。**燒開水,放下面條。面條在鍋里煮了5分鐘。**立即撈出面條,放在碗里,放上湯和調(diào)味料。吃了之后老師說:“這個面可以活的很好,但是鹽有點咸。”我去何森他們組看了一下。他們在“瘋狂地攪拌米卷和米粉”。張永貞和他的團隊正在認真切菜。杜宇航只是第一次切開它們。他們把大蔥、洋蔥、韭菜和芹菜一起切,把韭菜、洋蔥和芹菜切成長短片。
陶雙清該煮面了。他在鍋里放了一點水,在碗里放了一點油。2分鐘后,水燒開了。陶雙清在碗里放了一點熱水。他把面條放進鍋里。7分鐘后,他還沒有撈到面條。老師聞到了漿糊的味道,馬上讓陶雙清去撈面條。他把面條放在碗里,并放了一些調(diào)料。老師吃完后輕聲說。我不解地問老師:“面條都糊了,為什么好吃?”后來我問老師,老師說:“因為他把調(diào)料放在地上,把這碗面的糊味掩蓋了!”
郝英杰煮了面條。雖然沒有得到老師的賞識,但是他做了很多菜。他把它們舀出來給學生們吃。同學們發(fā)現(xiàn),郝英杰做得很好,很好吃。我疑惑地問老師:“胡浩英杰先生廚藝不錯,為什么不選他呢?”老師說:“他很少做飯,但這次是我?guī)退鲲,所以好吃極了!”
后來老師聽說賀森會煮面。他經(jīng)常在家煮面條,過得很美味。同學們都說:“讓何森試試?”老師說:“對!我相信他一定做得很好!”誰知道老師讓何森做飯,何森吞吞吐吐地說:“老師,我不會用電磁爐煮面,只能用液化氣灶做飯!崩蠋熣f:“沒事!***試試?”賀森說:“是的!”何森在老師的指導下做了好吃的面條。
課后,老師選了兩個學生,一個是**,另一個是陶雙清。老師讓我們打掃,我們花了幾分鐘打掃教室。
我們出去玩,吃了一頓好飯。這是一個生動的勞動階級。
小學勞動課教案10篇(擴展5)
——勞動課教案3篇
勞動課教案1
活動目的:
“五一節(jié)”通過慰問計生辦工作人員,為了表示對衛(wèi)生院工作人員*時對我園衛(wèi)生保健工作的**,每年對我園幼兒進行免費體檢,慰問環(huán)衛(wèi)工人,為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝,讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。
讓幼兒了解節(jié)日的.由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
活動時間:
20xx年4月27日
參加對象:
xx幼兒園中班小朋友及六名老師
活動內(nèi)容:
1、送鮮花和禮物
活動準備:
1、購買康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。
注意事項:
1、在來回行程中,能遵守紀律,不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。
2、不亂扔垃圾
人員安排:
1、園長負責總指揮
2、各班老師負責孩子的安全。
3、鄭老師負責照相留資料。
4、王老師負責發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。
教學反思:
五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日,通過開展這一活動,讓學生知道5月1日是勞動節(jié),知道勞動是光榮的,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
勞動課教案2
學習目標
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
學習內(nèi)容
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》
7、編創(chuàng)與活動。
學習內(nèi)容:
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動。
學習過程:
狇鎏《太陽出來喜洋洋》
1.完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情是怎樣的?
2.復聽歌曲。讓學生隨著音樂在紙上畫線條,說一說為什么這樣畫?
3.再次復聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比,把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結(jié):指出存在問題與不足之處,并要求改正。
勞動課教案3
活動目標:
1、感受樂曲明快、有力的特點。
2、用熱情、有力、歡快地聲音學唱歌曲,嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
一、聽聽他們在干嘛
1、幼兒完整傾聽整首歌曲,感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
2、這首歌曲唱的是那些辛勤勞動的人們,你聽到歌詞里唱了些什么?
二、有力、快樂的勞動者
1、幼兒跟隨教師哼唱、并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等勞動的號子。
2、教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,在演唱“嗬嗨”時,揮動拳頭表示加油。
3、幼兒完整學唱歌曲,表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。
三、大家一起加油干
1、請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業(yè)的人們,如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等,要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。
2、播放音帶,幼兒跟隨音樂表演。
3、幼兒按自己意愿更換角色,表演不同勞動者的勞動方式,增強演唱的趣味性。
小學勞動課教案10篇(擴展6)
——小班勞動課教案3篇
小班勞動課教案1
一.教學內(nèi)容:
愛勞動
二.教學目標:
1、情感目標:通過聆聽、觀看《勞動最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題—愛勞動。
2、認知目標:能有感情地演唱歌曲《洗手絹》,并能用動作、表情、表達歌曲的內(nèi)容。
3、能力目標:能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)勞動的主題。
三.教學重、難點:
1.通過聆聽、演唱、欣賞歌曲,體會勞動的愉快,并感受二拍子的強弱規(guī)律。
2.用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受勞動帶來的快樂和美好。
四.教學準備:
鋼琴、PPT課件、多**工具五.教學**:以談話開始,運用音樂、圖像、視頻激發(fā)學生興趣,主動參與到聽、說、動的活動中來,達到感受、理解、表現(xiàn)音樂,享受勞動帶來的快樂和美好。
五.教學過程:
1.利用多**展示音樂的魅力,引導學生猜聽到的音樂內(nèi)容進入本節(jié)課的學習。
2.通過討論的形式引導學生懂得勞動的概念,并用自己的形式對自己的勞動進行表演,使用多**看兒歌視頻感受音樂,認識節(jié)奏,用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過模唱等練習,學習歌曲內(nèi)容,掌握歌曲旋律規(guī)律和特點。
3.通過師生唱、小組唱、學生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。
4.創(chuàng)編活動,選擇打擊樂,根據(jù)二拍子的特點,進行表演唱。
小班勞動課教案2
活動目標:
1、大膽的說出自己會干的事情,萌發(fā)自豪感。
2、增強幼兒的**意識。
活動準備:
幼兒收集家人照片來園。
活動過程:
一、我可愛的家人。
1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰的:展示幼兒帶來的照片,引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā),爸爸系領(lǐng)帶,奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰最大?誰最。浚ㄗ畲蟮氖菭敔斈棠袒蛲夤馄,最小的是我)
二、我會干的事情。
1、請幼兒說說在家里、在幼兒園,會做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導幼兒大膽說出自己會做的事,教師進行小結(jié):我們雖然小,但我們很能干!
2、告訴幼兒自己的事情應該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會做的可以請大人教,做不了的才請大人幫忙,愛勞動的好孩子,人人都會喜歡。
三、結(jié)束活動。
小班勞動課教案3
教學目標:
1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,能夠理解勞動的喜悅與歡樂。
2.結(jié)合口風琴的鍵盤位置,認識字母譜f、s。
3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。
教學重點:
讓學生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容,體會勞動辛苦,并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。
教學難點:
歌曲多出符點八分音符的準確演唱。
教學安排:
2課時
第一課時:
1、表演《不再麻煩好媽媽》
2、欣賞《勞動歌》
3、創(chuàng)編與活動
教學過程:
一、**教學
1、激趣:聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎?知道小朋友為什么愛唱這首歌呢?
2、激情:啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。
3、動情:你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎?(齊唱《世上只有媽媽好》)
4、談話:媽媽辛勤地打理著家務,細心地呵護著我們一天天地長大,我們能幫上什么忙嗎?
二、學唱歌曲
1、設(shè)疑:老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽,你們聽。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚
2、歌曲中孩子都做了些什么事情?
3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩,將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。
5、邊唱邊表演,看誰表演得好。
三、欣賞《愛勞動》
1、談話:喲,大家動聽的歌聲傳到了森林里,瞧瞧,誰來歡迎你們了?(出示白雪公主和七個小矮人)那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎?
2、設(shè)疑:你們猜猜,他們在森林里干嘛呢?哦,這么多答案呀。
3、導入:讓我們來聽一聽就知道了。(欣賞《愛勞動》)
4、**:《勞動歌》給你什么樣的感受?
5、復聽:自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。
6、再聽:分小組設(shè)計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過共同的合作和動作表現(xiàn),理解勞動內(nèi)容,培養(yǎng)協(xié)作精神。
四、小結(jié):
其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動,老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽**小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天!
第二課時:
教學過程:
一、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。
2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,小海娃給你怎樣的印象?
3、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
二、表演《種玉米》教學基本要求
1、用聽唱法學唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學會歌曲。
2、**:
。1)種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具?
。2)他們是怎樣在種玉米的`?要做些什么事情?
。3)玉米豐收后人們的心情是怎樣的?從歌中哪幾句歌詞可以看出
3.在每一句的長拍(X—)中,配上拍手(XXX)的節(jié)奏,為加入樂器做準備。
4、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強,要有內(nèi)在的力度,蘊含著力量。
注意
。1)“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚;
。2)連續(xù)的兩個附點不要忽略;
(3)兩拍的長音要唱足。
5、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。
(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次)
還可以建議學生選用其他打擊樂器,設(shè)計敲擊的方法,嘗試效果。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜。
1、在三個音的基礎(chǔ)上,指導學生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充的好、唱得準確。
3、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
小學勞動課教案10篇(擴展7)
——勞動課水果拼盤教案3篇
勞動課水果拼盤教案1
活動目標
1、感受水果拼盤的創(chuàng)意和美,樂意參與拼盤創(chuàng)作活動。
2、在家長的幫助下,能夠進行水果拼盤創(chuàng)作,體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
3、學習用“我拼的是……,是用……拼的”句子介紹自己的作品。
活動準備
電子大書《創(chuàng)意水果拼盤》、紙碟、家長和幼兒自備水果、工具。
活動過程
一、感知欣賞。
——教師出示電子大書《創(chuàng)意水果拼盤》,請幼兒觀察,看看它拼的是什么?是由什么拼成的?
二、藝術(shù)暢想。
——引導幼兒說說想用水果拼什么?怎么拼?
三、親子制作。
——教師提示親子制作注意事項:注意安全,如正確使用工具,切水果時可以讓爸爸媽媽幫忙,拼作品時盡量讓幼兒自己動手。
——幼兒和家長制作創(chuàng)意拼盤作品,教師巡回指導。
四、展示分享。
——播放音樂,幼兒展示自己和爸爸媽**作品,學習用“我拼的是……,是用……拼的”句子介紹。
五、品嘗水果拼盤。
——家長和幼兒**品嘗水果拼盤。
活動應變
為防止水果氧化,影響作品效果,建議準備一些鹽水或醋,浸泡易氧化的水果后再進行拼盤。
活動延伸
提供畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果輪廓的紙,請幼兒在此基礎(chǔ)上運用添畫的方法,將水果變成其他造型。
區(qū)角活動
語言區(qū):教師收集水果拼盤圖片,制作成圖冊,請幼兒觀察欣賞,鼓勵幼兒說一說,它像什么,它是用什么做成的,它是怎么做成的。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻內(nèi)張貼各種水果拼盤作品的照片。
家園同步
日常吃水果時,**幼兒用水果進行拼盤游戲,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
隨機教育
日常鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起參觀DIY工作室,增強幼兒的動手愿望。
勞動課水果拼盤教案2
設(shè)計意圖:
生活是藝術(shù)的源泉,在我們的生活中,美的事物無時不有,無處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑в變喝グl(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見的事物,它既有豐富的營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設(shè)計了《水果拼盤》這個活動,進一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望;知道多吃水果對身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗與同伴交流合作的樂趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點和難點:
重點:學習并嘗試運用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進行美的創(chuàng)作。
難點:利用各種水果的.色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。
活動準備:
1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。
2、教學課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。
3、活動前請4名幼兒排練好表演。
活動過程:
導入:老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒印?/p>
一、直觀教學法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。
1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng),多吃水果對身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣
二、多**演示水果拼盤作品,請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。
1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術(shù)美。
2、**:你最喜歡哪一個水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點帶面的方法,有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗。
三、嘗試制作法:大膽想象,**創(chuàng)作
幼兒**選擇伙伴,分組合作,可以參照圖片制作水果拼盤,也可以**創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導、共同參與)
四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)
幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星
結(jié)束活動:
請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。
活動延伸:
請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更漂亮的水果拼盤。
教學過程串詞:
導入語:
師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們在那兒呢,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
情境表演:
蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會變得更明亮。
桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會少生病,天天高高興興上幼兒園。
香蕉寶寶:還有我呢,我是漂亮的香蕉寶寶,我的身體又香又有許多營養(yǎng),你們吃了我以后,身體會更加健康
師:哇,水果的營養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個游戲嗎?我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的啊? 擺出來的水果拼盤象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚、)
活動反思:
這是一次十分愉快的活動,一切都是孩子感興趣的,融科學社會藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測,幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是,我的要求落實的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當時我示范一遍是不是會好些,會不會限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準備多一些就好了。實踐證明,每一次精心準備的活動,都是培養(yǎng)幼兒良好生活學**慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準備的活動中,揚起孩子自信的風帆,使每一個孩子都能健康地成長。
勞動課水果拼盤教案3
活動目標:
1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩
2、結(jié)合自己的體驗,嘗試用水果擺出各種造型
3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感
活動重點:
欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動難點:
嘗試用水果擺出各種造型
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒有吃過水果拼盤的體驗,欣賞過一些水果拼盤的造型
材料準備:
蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。
活動過程:
一、導入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
3、引導幼兒進一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個?為什么?
引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬,請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤4、指導語:我們小朋友帶來了各種水果,來看看有哪些?你們準備做什么造型的拼盤呢?
三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤
1、幼兒制作拼盤。
鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,大膽地運用各種水果進行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語:找一找造型最好的水果拼盤,并說一說用了哪些水果。
活動反思:
這是一次十分愉快的活動,一切都是孩子感興趣的,融科學社會藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測,幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是,我的要求落實的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當時我示范一遍是不是會好些,會不會限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準備多一些就好了。實踐證明,每一次精心準備的活動,都是培養(yǎng)幼兒良好生活學**慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準備的活動中,揚起孩子自信的風帆,使每一個孩子都能健康地成長。
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