蜘蛛開店續(xù)編故事
蜘蛛開店續(xù)編故事1
蜘蛛沮喪地坐在網(wǎng)**,看著網(wǎng)上的小飛蟲,靈機(jī)一動,想:我還是開家政服務(wù)店,專門幫別人捉蟲子吧!
蜘蛛的招牌又換了,上面寫著:“家政服務(wù)店,每次服務(wù)只需一元錢”。蜘蛛一會兒去長頸鹿家捉蟲子,一會兒河馬又預(yù)約蜘蛛去他家捉蟲子,一會兒蜈蚣又把蜘蛛請去捉蟲子……蜘蛛忙了一整天,累得筋疲力盡。第二天一早,蜘蛛又去服務(wù)了。蜘蛛的`工資越來越多,最后都變成大富翁了!
因?yàn)橹┲肷瞄L捉蟲子,所以大家都熱情地稱呼它“捉蟲之王”。
蜘蛛開店續(xù)編故事擴(kuò)展閱讀
蜘蛛開店續(xù)編故事(擴(kuò)展1)
——蜘蛛開店續(xù)編故事作文10篇
蜘蛛開店續(xù)編故事作文1
上次蜘蛛給蜈蚣織襪子,太累了,所以他決定要換一樣商品。
第二天,蜘蛛換招牌了,上面寫著:“帽子編織店,每位顧客只需付一元!彼劝〉劝
顧客來了,顧客是一頭大熊貓,熊貓請求道:“請你給我織一頂帽子吧!”蜘蛛很不情愿地說:“不行,上次給蜈蚣織襪子的時候,手都要斷了,怎么給你織襪子呀!”大熊貓可憐地說到:“你就給我織一頂吧,求求你了,要不然一刮風(fēng),我的毛就會被風(fēng)吹亂,別人就會笑話我!”蜘蛛聽了,無奈的回答:“好吧。”熊貓聽了很高興,就在一邊等,蜘蛛織啊織,用了兩個月才織完。帽子很漂亮,大熊貓說:“謝謝你。”蜘蛛說:“不用謝!
蜘蛛累的'睡起了大覺,一睡就是三天三夜。當(dāng)它醒來的時候,一開門,就看見排了一列火車般的隊伍的人,都來找它織帽子,這下它可成為網(wǎng)紅了,而且還成了正能量的傳播者,還有好多大**來采訪它呢!
蜘蛛開店續(xù)編故事作文2
哇!原來那位顧客竟是四十二只腳的蜈蚣。蜘蛛大驚失色,馬上就跑網(wǎng)上面去了。
蜘蛛心想:蜈蚣有那么多只腳,我要織到猴年馬月?但是,我開了這家店能不能半途而廢呢?不能。蜘蛛馬上就從網(wǎng)上下來了,馬上開始給蜈蚣織襪子。蜘蛛用了九牛二虎之力,花了一個月的時間給蜈蚣織好了襪子,它累得筋疲力盡了。蜈蚣來取襪子時,開心地對蜘蛛說"謝謝你!"蜘蛛說:"不客氣,很高興為您服務(wù)。"
后來,蜘蛛就想:我是不是要改變想法呢?想來想去,想到了開一家玩具店,它在一張紙上寫著:一個玩具只要一元錢,買十送一。
第二天,蜘蛛才剛開門,就有兩只可愛的.小兔子來購物了。它們一人選了一個娃娃,兔妹妹選了一個小白兔,可是,它還想再買一個,于是,它問兔姐姐:"姐姐,這里的玩具太漂亮了,我還可以再買一個娃娃嗎?"兔姐姐說:"只能再買一個。"后來,兔妹妹選了一個小熊娃娃,兔姐姐選了小鳥娃娃,然后,它們心滿意足地回家了。接著,八爪魚聽小兔姐妹說這里的玩具又便宜質(zhì)量又好,所以它也來看看。"嘩,這些玩具車超級酷呀!"于是,它每個爪子拿了一個。蜘蛛告訴它:"新店開業(yè),買十個就送一個,您***在選三給呢?"八爪魚興奮極了,轉(zhuǎn)身再拿了三個玩具。接下來,每天都有很多小動物來買玩具。
白天,蜘蛛就在玩具店賣東西,晚上,蜘蛛爬到網(wǎng)上面抓蟲子。它睡覺前心想:幸好我終于開動腦筋思考問題,沒有放棄開店,做事情也沒有半途而廢,所以現(xiàn)在我的生意火起來了,我還可以抓蟲子,再也不寂寞,不無聊了。
蜘蛛開店續(xù)編故事作文3
上次,知蛛給蜈蚣織襪子,織了很久,它想還是織耳捂吧!因?yàn)槎婵椘饋砗芎唵巍?/p>
第二天,蜘蛛嚇了一跳,顧客原來是一頭大象,蜘蛛本來不想給大象織的?纱笙笳f:”求求你了,蜘蛛先生。不然,一到冬天時我的耳朵會被僵的!”蜘蛛看大象可憐,就答應(yīng)了,蜘蛛織啊織,足足織了好幾個月才織完。
蜘蛛累的一下子坐在地上。小鹿跑來說:“做一件事,不能半途而廢,要堅持到底。"蜘蛛決定給大家做帽子,讓大家都有一頂美麗的帽子。后來,它的商店也成為了森林里最受歡迎的小店。
蜘蛛開店續(xù)編故事作文4
蜘蛛趴在網(wǎng)上心想:“織吧,我又吃虧了;不織吧,只能關(guān)店,繼續(xù)過著無聊的日子……”
就在他左右為難的時候,蜘蛛媽媽來看望他?吹綃寢尵秃孟窨吹搅艘桓让静。他一頭撲進(jìn)媽**懷里,一五一十地把他開店的經(jīng)過說了一遍。說完,
揉了揉紅紅的眼睛為難地說:“我該怎么辦呢?”
蜘蛛媽媽摸了摸蜘蛛的腦袋,笑著說:“傻孩子,售賣商品不能按照顧客來定價!每件商品,除了織線成本,還有制造它所花費(fèi)的人工時間成本。你的編織物,織線用得越多,時間花的越多,價格就該定的越高!
媽媽頓了頓又非常肯定地說:“蜈蚣先生的42只襪子,你還是要繼續(xù)完成,做生意要講誠信!”
“好的`!以后,我可以給編織物分小、中、大的尺寸!敝┲朦c(diǎn)了點(diǎn)頭,恍然大悟的說。
“你真是個愛動腦筋的孩子!特殊顧客會有特殊需求,就會有特殊定價。比如特大號、特小號,可能會增加編織難度,所以還要加收費(fèi)用呢!”
“媽媽,其實(shí)我什么都能賣呀!除了賣口罩、圍巾、襪子,我還能賣衣服、帽子、鞋子等等!
想到這里,蜘蛛說干就干,立馬換了廣告牌:“編織店,編織各類物品,價格公道,歡迎光臨!”
小動物們聞訊趕來,紛紛在編織店編織自己喜愛的物品。蜘蛛忙不過來,還請了他的兄弟姐妹來幫忙。就這樣,他的生意越做越大,越做越紅火,掙了很多錢,成為森林里最有錢的小動物。
可是,蜘蛛又開始覺得寂寞無聊了,因?yàn)榫幙椀甑娜粘9ぷ鞫际切值芙忝迷诖蚶恚芏鄷r候他還是沒事干。
冬天快來了,有幾個小動物凍得直打哆嗦,卻沒有錢去編織店買厚毛衣過冬。蜘蛛看到了,連忙把他們請到店里,仔細(xì)地測量了他們的尺寸,免費(fèi)為他們編織了暖暖的毛衣。小動物們感動得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),連聲說謝謝,謝謝……
蜘蛛覺得,在自己變得強(qiáng)大以后,能幫助需要幫助的人,分享自己所擁有的東西,真是一件開心的事兒。
他真的成為一位有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹┲耄瑥拇诉^**有意義、有價值的生活!
蜘蛛開店續(xù)編故事作文5
第二天,蜘蛛商店的招牌又換了,上面寫著:“襪子編織店,每位顧客只需付一元錢!敝┲胝驹谂谱优赃叴舐曔汉绕饋。
可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。蜈蚣和和氣氣地對蜘蛛說道:“蜘蛛**,你能給我織四十二只襪子嗎?”蜘蛛愣了好一陣子,才結(jié)結(jié)巴巴地說:“行……啊,那你一個月后過來取吧!”在這一個月里,蜘蛛又是織,又是裁,又是縫,累得腰酸背痛,臉色蒼白。
一個月后,蜈蚣來了。它興奮地問道:“蜘蛛**,我的襪子織好了嗎?”蜘蛛喘著粗氣說:“襪子是織好了,但你的腳也是在是太多了吧,害得我織了整整一個月才織完!闭f著,蜘蛛便把那四十二只襪子取了出來。蜈蚣接過襪子,試了試,贊嘆道:“蜘蛛**,你織的襪子可真漂亮!笨芍┲?yún)s彎著疼痛的腰嘆氣道:“我以后再也不開這樣的店了,還是做我的老本行吧,沒想到開店如此累人!”
就在這時,蜻蜓、蜜蜂、小老鼠來了,他們異口同聲地叫道:“蜘蛛**,聽說你店里的東西既便宜又漂亮,我們也想來逛逛!闭f著,蜻蜓就買下了圍巾,蜜蜂買了口罩,小老鼠買了襪子。
從此,蜘蛛**的商店生意興隆。
蜘蛛開店續(xù)編故事作文6
蜈蚣的身子好長好長,而且每節(jié)身子都長著兩只腳,蜈蚣的襪子好難織。
蜘蛛連聲對蜈蚣說:“蜈蚣先生,您的襪子還是算了吧!
蜈蚣聽了,生氣地回答:“蜘蛛小弟,你可不能說話不算數(shù)呢,你看,你的招牌上都已經(jīng)確確實(shí)實(shí)地寫著‘襪子編織店’啦!
蜘蛛聽了,還真沒辦法了,只好答應(yīng)了蜈蚣。
蜘蛛織啊織,足足織了整整一個月,蜈蚣的那二十一雙襪子才被蜘蛛給織完,蜘蛛累的筋疲力盡、氣喘吁吁。于是,蜘蛛自言自語地說:“要是再這樣下午的話,我會累死的,還是不開店了。”
正當(dāng)蜘蛛要關(guān)門大吉,離開時,蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓急急忙忙地飛了過來,原來它們也來買東西。
從此,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓每天都來找蜘蛛,四個朋友一起唱歌、玩游戲,蜘蛛再也不寂寞孤單了。
蜘蛛開店續(xù)編故事作文7
晚上蜘蛛又想;還是賣毛衣吧,因?yàn)槊驴椘饋砗芎唵巍?/p>
第二天,蜘蛛的招牌又換了上面寫著:“毛衣編織店,每位顧客只需付一元錢!
顧客來了,是一頭大象。大象身子那么大、毛衣好難織啊、蜘蛛織啊織,足足忙了一年,才織完那件**的毛衣。蜘蛛累得趴在地上、起不來了、它心想:這樣下去的話,我會累死的。后來,蜘蛛想。啊想啊、終干想出了個辦法、于是,它把牌子拿來、改造了一下上面寫著,“毛衣編織店、都按大小、多少、來定價錢。”
第三天、蜘蛛早早的起了床。發(fā)現(xiàn)門外有許許多多的小動物、站在門外。然后蜘蛛刷完牙、洗完臉就開始工作了。它數(shù)了一下小動物、有6個小動物、它們分別是:小兔、小貓、小狗、小猴、小鹿、青蛙。等蜘蛛織完了那些小動物的毛衣后、蜘蛛覺的太冷了它就刷牙、洗臉、上床睡覺去了。
到了夏天特別熱,蜘蛛還是早早的起了床,但是它發(fā)現(xiàn)門外都沒有小動物了。原來小動物都去買裙子了。于是蜘蛛就把招牌給換了,上面寫著:“裙子編織店都按大小、多少、定價錢!辈灰粫蛠砹4個小動物、它們分別是:小免、小貓、小猴、小鹿。等蜘蛛織好就關(guān)門下班了。
最后,蜘蛛的店就這樣紅紅火火的開了下去……
蜘蛛開店續(xù)編故事作文8
蜘蛛足足織了半年,才織完了蜈蚣的襪子,它已經(jīng)累的.腰酸背痛了。
蜘蛛想:我還是賣手套吧!第二天蜘蛛的招牌又換了,上面寫著:“手套編織店,每位顧客只需一元錢”。顧客來了,是一只大熊,它的熊掌又大又厚。蜘蛛連忙拒絕了,大熊說:“我問了很多家店,他們都說我的手太大了,沒法織適合我的手套”?粗鴤牡拇笮,蜘蛛還是心軟了,答應(yīng)了下來?芍┲胗肿阕憧椓艘荒辏m然織好了,但是自己也生病了,累的起不來了。
蜘蛛也終于明白了,不適合自己的,真的做不好。開店真的不適合它,它還是回去認(rèn)真的捉蟲子去吧!
蜘蛛開店續(xù)編故事作文9
第二天,蜘蛛又坐在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。好寂寞,好無聊啊!
蜘蛛想知道為什么它開的店老是成功。想啊想啊,它終于想明白了!
想明白的蜘蛛很后悔沒有想周到,后悔沒有把招牌寫周全,后悔沒有堅持到底……于是,它叫了幾個小伙伴,對它們說:“我們來開一家”高級編織店“你們幫我找些水果送給客人們吃。”
蜘蛛在一間小木屋前掛了一個招牌,上面寫著:“高級編織店”,按照大小長短分類,只有你想不到,沒有我們做不到的!彼鼈冞給不同的東西定了不同的價格。
顧客來了,是一只小兔子。小兔子的耳朵又尖又長,冬天多冷!原來,它是讓蜘蛛織耳朵套的。蜘蛛看了看小兔子的耳朵,說:“這個耳朵套要兩元錢!毙⊥米映粤怂,拿了耳朵套,付了錢,感激地對蜘蛛說:“謝謝你,蜘蛛。我一定會多叫幾個朋友來這里的!”
漸漸地,漸漸地,蜘蛛的店里有很多顧客,生意也好了。
半途而廢的蜘蛛因?yàn)閳猿肢@得了大家的認(rèn)可。
蜘蛛開店續(xù)編故事作文10
第二天,蜘蛛又坐在網(wǎng)**,后悔極了。心想:“早知道就不開編織店了,還虧本。”到了夜晚,蜘蛛翻來覆去,睡不著。它在想:“到底***再開店呢?”星星困得眨眼。突然,它想到了辦法,就是找朋友合伙一起開店。過了一會兒,就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。
第三天一早,蜘蛛就去呆呆家,對它說:“我們一起開飯店吧!”呆呆爽快地回答:“好啊!彼鼘Υ舸粽f:“我們得多織點(diǎn)兒網(wǎng)才能捉住蟲子,于是,它們?nèi)杖找挂沟乜椌W(wǎng),終于織完了。然后店就開張了,招牌上寫著:”蟲子飯店,每份10元!
一只又肥又大的螳螂走過來,對呆呆說:“我要十份!“呆呆連忙去蜘蛛網(wǎng)上取蟲子,然后端給螳螂。蜘蛛走過來對螳螂說:“共需付100元,謝謝。”螳螂吃完,滿意極了。付了錢,到家還介紹給好多朋友。
通過努力,生意一天比一天好。顧客都滿意極了。
蜘蛛開店續(xù)編故事(擴(kuò)展2)
——蜘蛛開店續(xù)編作文 (菁選2篇)
蜘蛛開店續(xù)編作文1
蜘蛛吃了三次虧,懊喪地坐在網(wǎng)上,自言自語地說:“原來開店也不是一件容易的事!”正巧,一只小白兔看見了蜘蛛,問道:“蜘蛛呀,我看你這樣愁眉苦臉的,到底是怎么回事?”
蜘蛛嘆了一口氣,把開店的經(jīng)過一五一十地告訴了小白兔。小白兔認(rèn)真地思考一會,說“別難過了,我?guī)闳ゼ猩峡纯,學(xué)學(xué)別人是怎么開店的!庇谑,蜘蛛從一根絲上垂下來,坐到了小白兔的背上。等蜘蛛坐穩(wěn)了,小白兔一蹦一跳地出了門。他們來到了人來人往的集市,看到一家水果店的招牌上寫著“蘋果每斤10元”,蜘蛛看著招牌若有所思。他們又來到一家鞋子店,招牌上寫著“鞋子每雙30元”。蜘蛛絞盡腦汁地想了一會,突然恍然大悟了。然后,一溜煙跑走了。
第二天,小白兔看見蜘蛛的招牌又換了,上面寫著“材料費(fèi)每米10元;人工費(fèi)每小時20元!毙“淄每粗信疲_心地笑了,小蜘蛛說:“謝謝你小白兔,原來遇到困難,一個人想破腦袋也沒用,還是要去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)!”
蜘蛛開店續(xù)編作文2
蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條有四十二只腳的蜈蚣。
蜈蚣進(jìn)店,仰著頭笑嘻嘻地對蜘蛛說:“我想請你幫我編織襪子!敝┲胝f:“你長那么多只腳,我什么時候才能織好啊?本錢都不夠呢!”
蜈蚣說:“你招牌上不是寫著每位顧客只需付一元錢嗎?”蜘蛛懊惱地低下頭說:“你這么多只腳,織起襪子來費(fèi)力又費(fèi)功夫,這個訂單我不想接!
蜈蚣說:“那你這不是言而無信嗎?”
蜘蛛聽了,臉?biāo)⒌匾幌录t了,對蜈蚣說:“我接,不過,你要耐心等待,我會日夜加班為你趕織襪子的!
蜈蚣走后,蜘蛛每天都在家給蜈蚣編織襪子。為了讓蜈蚣滿意,蜘蛛把四十二只襪子分成很多顏色編織,每左右兩只腳顏色一樣,看起來既美觀又大方。一個月過后,蜈蚣如期來到蜘蛛的編織店,看到了蜘蛛精心為自己編織的襪子,高興地露出了滿意的`笑容。
從此蜘蛛的編織店生意越來越好,所有的小動物都來找蜘蛛編織襪子了。
蜘蛛開店續(xù)編故事(擴(kuò)展3)
——蜘蛛開店續(xù)編故事小學(xué)作文
蜘蛛開店續(xù)編故事小學(xué)作文1
第二天,蜘蛛的.招牌換了,上面寫著“衣服編織店,每位顧客只需要付兩元錢!
顧客來了,是一只大熊,大熊的身體又壯又胖,腿又肥又粗。蜘蛛織了一整天才織完。
晚上,蜘蛛的心情非常沮喪,蜘蛛想:“織衣服真難,費(fèi)工夫還費(fèi)力氣,我還是不織衣服了吧”!
蜘蛛開店續(xù)編故事(擴(kuò)展4)
——《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計10篇
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1.隨文識字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、寂、寞、罩”等10個生字,會寫“決、定、商、店”4個字。
2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡單概括童話故事的內(nèi)容。
3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來,為下節(jié)課的講故事做鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn):
1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。
2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):
體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、生字卡片
教學(xué)過程:
一、讀題猜想,激發(fā)興趣
1.讀題
2.學(xué)習(xí)“店”
。ǔ鍪旧挚ㄆ┠阍谀膬阂娺^“店”?(請2個人)
預(yù)設(shè)評價:小朋友們,這個字就在我們身邊。你瞧這是一家——
這是剛剛小朋友提到過的——
這是蜘蛛開的——商店
過渡:讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧!
二、初讀感知,概括全文
1.請小朋友們**朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。
2.正音:聽4個小朋友接讀故事。
3.借助課后的第一題,請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段?
預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個句式,簡潔地來講講嗎?蜘蛛決定賣什么,誰來了。
4.連起來說一說
預(yù)設(shè):誰最有本事,能把他們3個講的連起來說一說。
三、朗讀課文,體會情感
(一)體會“寂寞,無聊”
過渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會兒買這個,一會兒賣那個的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!
1.讀(2位)
預(yù)設(shè):每個字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!
2.學(xué)習(xí)“寂寞”
(1)讀準(zhǔn)(2位)
。2)認(rèn)形:這兩個生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭
寶蓋頭**——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——
3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無聊啊!誰能再來讀一讀。
。1)指名讀。(3個)
預(yù)設(shè)評價:每天都蹲著,真寂寞;沒事情做了,好無聊!
。2)齊讀:一起來
過渡:日子過得太*淡了,不過蜘蛛想到了一個好辦法!
(二)體會“充滿希望”
1.讀第3自然段(2位)
2.學(xué)習(xí)“罩”
過渡:這兒還藏著一個生字呢!
。1)讀準(zhǔn)(3位)
(2)微課教學(xué)
一起來聽聽微課小老師怎么說吧!
(3)難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”,下面一個“卓”,再讀。
3.再讀(3位):“就賣口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來說一說。
預(yù)設(shè):賣什么呢?小蜘蛛想了;就賣口罩吧!太簡單啦!
齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦!一起說:
4.讀第4自然段(2位):于是……
5.學(xué)習(xí)“編”“顧”
這個字,你會讀了嗎?
“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子,在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉**起來,所以他是一個形聲字。
“顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥,右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥來時,古人就開始農(nóng)耕了,所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。
6.想象讀:寫這個招牌的時候,小蜘蛛你可能在想些什么?
預(yù)設(shè):只需付一元錢,那一定是顧客盈門啦!
每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦!
(三)體會“失望”
1.讀“顧客來了”:小蜘蛛滿心期待!果然!……(3位)
預(yù)設(shè):真開心!馬上就能賺錢啦!
2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……
預(yù)設(shè):哎,計劃泡湯啦!哎,真失望。
心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來讀一讀
3.**讀:自己把故事接著往下讀!
4.請生讀(3位):河馬嘴巴太大啦,用了一整天的時間,才得到一元錢!小蜘蛛,你的.心情怎么樣?
預(yù)設(shè):時間花了好久呀,真麻煩!
5.齊讀
(四)體會“又一次期待”
晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?/p>
1.讀:所以呀……
預(yù)設(shè):蜘蛛覺得還是織圍巾簡單!蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。
四、把故事講有趣
1.師范讀:這個故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!
2.**讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎?
3.請生讀。
預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了
五、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字
1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字
小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來跟小蜘蛛編織一張詞語網(wǎng)吧!
2.觀察字形,書寫生字
蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng),你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。
(1)課前王老師做了一個小**,很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上,老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字,瞧,他來了!
阿凡提的臉和這個字像嗎?你覺得哪里最像?
編個兒歌一起來記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說又會道,全靠這張口。
小朋友們伸出手指,和老師一起寫一寫這個字。
請你描一個,寫一個。我們還要來寫兩個字。
。2):決定
請小朋友自己觀察這兩個字,里面都藏著一個“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎?
一個人字的脖子長長的(做動作),這個人字還伸出了它的大長腿呢!
請你描一個,寫一個。
他寫好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計2
一、導(dǎo)入(2分鐘)
課前小動畫——蜘蛛織網(wǎng),聽了兒歌,你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢?今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲,它要開店!我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。
二、猜猜課題(3分鐘)
伸出手指,和老師一起板書課題。“店”要著重寫。
認(rèn)識店,你在什么地方見過這個字?水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫:觀察一下,店是什么結(jié)構(gòu)?——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么?——撇畫舒展,內(nèi)外勻稱,豎畫在豎中線上,短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上。生描紅,書寫兩個。再寫商:上下結(jié)構(gòu),一點(diǎn)一橫長,兩點(diǎn)**間,有屋沒有門,八口在**。生描紅一個,寫兩個。
《蜘蛛開店》,讓我們來猜一猜,蜘蛛為什么要開店?蜘蛛會開什么店?顧客會是誰?結(jié)果會怎么樣?師生猜。
同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進(jìn)課文,看看我們猜的對不對。
三、讀書,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞,理清故事情節(jié)。(15分鐘)
(一)聽課文,掃清障礙。(3)
要求:聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的圈畫出來。
有不認(rèn)識的字嗎?
。ǘ┳x課文,梳理故事(12)
1**讀課文:我們自己來讀一讀這個有趣的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。(2)
我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店?(3)
出示:
“有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊!保◣熒x)
1.認(rèn)識并理解“蹲”,小蜘蛛每天都在做什么?(說話練習(xí):星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,周末了,它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動作,理解“蹲”。
2.認(rèn)識并理解“寂寞”。就這樣,蜘蛛每天只做一件事,就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,連個伙伴都沒有,你能體會到小蜘蛛的什么心情?——寂寞、無聊。這兩個字有什么共同點(diǎn)?——都是寶蓋頭,誰來讀出寂寞與無聊?
過渡:所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么?用橫線畫出來,來了哪些顧客?用圓圈圈出來吧。(7)
出示句子:
蜘蛛賣口罩,顧客來了,是一只河馬。
蜘蛛賣圍巾,顧客來了,是一只長頸鹿。
蜘蛛賣襪子,顧客來了,是一條四十二只腳的蜈蚣。
3.認(rèn)識并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣
罩的演變;顧與頸都是頁字旁,說明與身體有關(guān),顧的本意是回頭看,頸就是我們常說的脖子;襪,衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字,左邊都是蟲子旁,表義,右邊都是聲旁,提示讀音。
。ㄕJ(rèn)識編織,小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的'特長,賣的都是編織品,所以“編織”都是絞絲旁。)
過渡:店開起來了,招牌掛出去了,顧客也來了,可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不高興,
出示句子:
河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。
可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
。ū硌荩斫獯颐。)
太有意思了,我們來講講這個有趣的故事好不好?
四、蜘蛛賣口罩故事會(10分鐘)
1.仔細(xì)讀課文2——5自然段,看看蜘蛛是怎么賣口罩的。(1)
2.首先要有招牌。出示招牌:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。
其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣?(1)
3.聽到叫賣聲,顧客來了,是一只河馬。圖示,說說這位顧客有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么大)(1)
所以口罩——好難織啊。小蜘蛛織了——整整一天才織完。
出示:
天蒙蒙亮,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。
中午,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。
晚**,小蜘蛛。2)
蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋,終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了,我再也不賣口罩了。
4.我們借助這幾個詞語朋友把這個故事講一講吧。(2)
把詞語:賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天,粘貼在相應(yīng)的地方。
5.講故事擂臺賽。(3)
五、學(xué)生用剛才的方法自己學(xué)習(xí),講一講蜘蛛賣圍巾和襪子的故事。(8)
過渡:小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢?同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法,找到關(guān)鍵的詞語朋友,繪聲繪色的講起來吧。
小提示:先仔細(xì)讀課文,
再按上面的方法提取關(guān)鍵詞:招牌、顧客、特點(diǎn)、結(jié)果。
最后借助這些提示詞,發(fā)揮想象講故事。
展示:你找的詞語朋友是誰?——賣圍巾、長頸鹿、脖子長、一個星期;賣襪子、蜈蚣、四十二只腳、----。
六、小結(jié)
故事還沒有結(jié)束,蜘蛛還會賣什么?又會遇到怎樣的顧客?可憐的小蜘蛛,看來很簡單的開店,為什么會這么難呢?下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛,給小蜘蛛提提好的建議吧。
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)示意圖講故事。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:由一組詞導(dǎo)入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它,從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。
二、范讀課文,初步理解
1、老師范讀課文,邊聽邊**題,通過**題讓學(xué)生理清故事的順序;
2、總結(jié),蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結(jié)果怎樣。
3、學(xué)生**讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號;
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)講故事
、睂W(xué)習(xí)1——4自然段
(1)師:自己認(rèn)真讀1——4自然段,想一想:這個故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。
(2)逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)讀書
第一自然段:通過“寂寞”這個詞,讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開店;(出示:為什么開店)
第二自然段:通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,并讀出來;(出示:蜘蛛的想法)
第三自然段:通過比較三次招牌上的內(nèi)容,理解“換”;(出示:寫招牌)
第四自然段:顧客來了,是誰呢?讀出他的特點(diǎn),結(jié)果怎樣了?(出示:顧客來了,結(jié)果)
師:這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。(**講——指名講)
2、學(xué)習(xí)5——8自然段
師:**讀5——8段,把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,可以加上動作、表情哦。ㄖ该v)
3、學(xué)習(xí)9——11自然段
**讀9——11段,講講這部分的內(nèi)容,同桌互講
四、續(xù)編故事
師:課文寫到這結(jié)束了,但故事并沒有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)
五、講故事
每個部分的故事我們都能講下來了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講(**講)
結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開個店可真難哪,怎樣才能把這個店一直開下去呢,回家把這個故事講給父母聽,再和家長討論討論。
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1.隨文識字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、寂、寞、罩”等10個生字,會寫“決、定、商、店”4個字。
2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡單概括童話故事的內(nèi)容。
3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來,為下節(jié)課的講故事做鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn):
1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。
2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):
體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、生字卡片
教學(xué)過程:
一、讀題猜想,激發(fā)興趣
1.讀題
2.學(xué)習(xí)“店”
。ǔ鍪旧挚ㄆ┠阍谀膬阂娺^“店”?(請2個人)
預(yù)設(shè)評價:小朋友們,這個字就在我們身邊。你瞧這是一家——
這是剛剛小朋友提到過的——
這是蜘蛛開的——商店
過渡:讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧!
二、初讀感知,概括全文
1.請小朋友們**朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。
2.正音:聽4個小朋友接讀故事。
3.借助課后的第一題,請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段?
預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個句式,簡潔地來講講嗎?蜘蛛決定賣什么,誰來了。
4.連起來說一說
預(yù)設(shè):誰最有本事,能把他們3個講的連起來說一說。
三、朗讀課文,體會情感
(一)體會“寂寞,無聊”
過渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會兒買這個,一會兒賣那個的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!
1.讀(2位)
預(yù)設(shè):每個字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!
2.學(xué)習(xí)“寂寞”
。1)讀準(zhǔn)(2位)
。2)認(rèn)形:這兩個生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭
寶蓋頭**——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——
3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無聊。≌l能再來讀一讀。
。1)指名讀。(3個)
預(yù)設(shè)評價:每天都蹲著,真寂寞;沒事情做了,好無聊啊!
。2)齊讀:一起來
過渡:日子過得太*淡了,不過蜘蛛想到了一個好辦法!
(二)體會“充滿希望”
1.讀第3自然段(2位)
2.學(xué)習(xí)“罩”
過渡:這兒還藏著一個生字呢!
。1)讀準(zhǔn)(3位)
(2)微課教學(xué)
一起來聽聽微課小老師怎么說吧!
。3)難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”,下面一個“卓”,再讀。
3.再讀(3位):“就賣口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來說一說。
預(yù)設(shè):賣什么呢?小蜘蛛想了;就賣口罩吧!太簡單啦!
齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦!一起說:
4.讀第4自然段(2位):于是……
5.學(xué)習(xí)“編”“顧”
這個字,你會讀了嗎?
“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子,在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉**起來,所以他是一個形聲字。
“顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥,右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥來時,古人就開始農(nóng)耕了,所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。
6.想象讀:寫這個招牌的時候,小蜘蛛你可能在想些什么?
預(yù)設(shè):只需付一元錢,那一定是顧客盈門啦!
每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦!
(三)體會“失望”
1.讀“顧客來了”:小蜘蛛滿心期待!果然!……(3位)
預(yù)設(shè):真開心!馬上就能賺錢啦!
2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……
預(yù)設(shè):哎,計劃泡湯啦!哎,真失望啊!
心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來讀一讀
3.**讀:自己把故事接著往下讀!
4.請生讀(3位):河馬嘴巴太大啦,用了一整天的時間,才得到一元錢!小蜘蛛,你的心情怎么樣?
預(yù)設(shè):時間花了好久呀,真麻煩!
5.齊讀
(四)體會“又一次期待”
晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?/p>
1.讀:所以呀……
預(yù)設(shè):蜘蛛覺得還是織圍巾簡單!蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。
四、把故事講有趣
1.師范讀:這個故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!
2.**讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的`朗讀表現(xiàn)出來了嗎?
3.請生讀。
預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了
五、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字
1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字
小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來跟小蜘蛛編織一張詞語網(wǎng)吧!
2.觀察字形,書寫生字
蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng),你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。
。1)課前王老師做了一個小**,很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上,老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字,瞧,他來了!
阿凡提的臉和這個字像嗎?你覺得哪里最像?
編個兒歌一起來記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說又會道,全靠這張口。
小朋友們伸出手指,和老師一起寫一寫這個字。
請你描一個,寫一個。我們還要來寫兩個字。
。2):決定
請小朋友自己觀察這兩個字,里面都藏著一個“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎?
一個人字的脖子長長的(做動作),這個人字還伸出了它的大長腿呢!
請你描一個,寫一個。
他寫好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫本課的9個生字,認(rèn)識本課的15個生字,理解詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。
4.明白做什么事都要堅持不懈,不然一事無成。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫字,理解詞語的意思。
2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白凡事沒有****,只有堅持不懈才能成功,否則一事無成的道理。
【課前準(zhǔn)備】
教師:多**課件 動物圖片 生詞卡片 田字格
學(xué)生:1.了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么。
2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。
第一課時
一、趣味導(dǎo)入。
同學(xué)們,課前老師布置了一個任務(wù),請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物,那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?大家都想說,那我們就一起來吧!可以配上動作。
課件出示:蜘 蛛 長脖子
河 馬 很多條腿
長頸鹿 會吐絲
蜈 蚣 大嘴巴
師:同學(xué)們說的真好。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,板書課題,順勢指導(dǎo)書寫“店”,“店”這個字不僅是本課要會認(rèn)的字,還是要求會規(guī)范書寫的字,好我們一起來寫“店”這個字,這個字的結(jié)構(gòu)是什么?孩子們,還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展,同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,這個字的讀音是?可以組什么詞語?好,“商”這個字也是要求會寫的字,想一想,這個字怎樣寫才能寫得好看?(生**說)同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫!吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個詞語,來男生讀詞語,女生讀詞語,大家齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。
同學(xué)們,你們聽說過會開店的蜘蛛嗎?那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,打開課本**讀課文。讀之前聽好要求:
1.**讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,特別要注意勾畫出來的生字詞,讀不準(zhǔn)多讀幾遍,看清標(biāo)點(diǎn),讀通句子,并檢查一下自然段的序號。(哪位同學(xué)來個大家讀讀要求?)
2. 同學(xué)們課文一共幾個自然段?那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽,注意要想接得準(zhǔn),一定要認(rèn)真聽。(師生共同正音)
3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分,那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢,看大屏幕,課件出示詞語:商店 蹲著 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢 工夫 交換 長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣
像我們*時習(xí)慣的那樣,先讀字再讀詞(同桌互讀),這些字都認(rèn)會了嗎?那老師要考考大家嘍,準(zhǔn)備好了嗎?(點(diǎn)名讀單個詞語)接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行,如果他讀得正確,其他同學(xué)跟讀,聽好要求了嗎?
你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,同學(xué)們,生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎?大家都想認(rèn),那我們就來開火車吧!
4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快,一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字?誰來和大家說說,生**說,那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下,看大屏幕(出示課件)
。1)相同偏旁歸類識字:寂、寞;蜈、蚣
。2)熟字加偏旁識字:店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣(也是最常用的識字方法)
。3)形聲字識字:店 蹲 寞 編 蜈 蚣
同學(xué)們,你們不但認(rèn)識了新字,還總結(jié)了好的識字方法,那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中,會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字。
5.接下來我們做個有趣的小游戲,同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛,我們一起來把它喂飽吧(老師指哪個,同學(xué)們就快速大聲地讀出來)小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。
6.這些生字寶寶又回到了課文中,老師相信你再讀課文會讀得更流利,下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求,看大屏幕,邊讀邊拿著鉛筆找一找:(1)蜘蛛為什么要開店?(2)蜘蛛都賣了哪些商品?都有哪些顧客?(生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容)
三、精讀感悟,重點(diǎn)突破
1.學(xué)習(xí)第1自然段:
。1)由“蜘蛛為什么要開店?”的問題引出第一自然段(課件出示),鞏固認(rèn)識“蹲 寂寞”師:這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,很無聊。師:所以它就想(開一家商店)。
。2)結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”。(同學(xué)們,你什么時候有過寂寞無聊的感覺?)生**說,說得真好,(寂寞、無聊就是很孤單,特別沒意思)。
。3)那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情?自己試試,指生讀。(真的好寂寞、好無聊啊)我們大家學(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。
2.同學(xué)們,蜘蛛開店都賣了哪些商品?又遇到了哪些顧客?我們來按順序說(師在黑板上貼字條)。蜘蛛一開始開了一家口罩店?它遇到了什么困哪呢?自讀2—4自然段。
。1)課件出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了!保柟陶J(rèn)識生字)
師:河馬最大的特點(diǎn)是什么來著?(嘴巴特別大)(課件出示河馬圖)師:想一想,蜘蛛要給河馬織口罩,河馬的嘴有多大,蜘蛛就要把口罩織多大,那小蜘蛛接到這份生意,感覺會怎么樣?(特別累,特別困難),所以小蜘蛛用了一整天的工夫,誰能給“工夫”換個詞?(時間)這一天里它光給河馬織口罩了,不停地織啊織啊……最后(終于)織完了。
。2)指導(dǎo)朗讀:蜘蛛真是遇到了困難,給河馬織口罩好難織啊,誰能帶著這種感覺來讀讀這段?讀得真不錯,我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎?(特別不容易)好,我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。
3、同學(xué)們,想一想,蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?于是它改開了一家圍巾店,接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢?我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
師:同學(xué)們,下面到了我們寫字的時間了,我們再來學(xué)寫3個字
夫 終 完
。1) 我們會寫的哪個字和“夫”很像?區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,可以組詞(工夫)
(2) “終”這個字的偏旁是?注意第二筆的撇折起筆要靠上些,注意右邊捺的起筆位置,可以組詞(終于)
(3) “完”的偏旁是?寶蓋注意二筆左點(diǎn),三筆橫鉤,和老師一起書空,可以組詞(完成、織完)
我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個字?(商 店 夫 終 完)下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧!先描紅再練寫,在書上描紅練寫完,就拿出你的小本子,用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會,開始吧。
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo):
1.多種方法認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。
2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):
多種方法學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)示意圖講故事,根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、教具、生字卡片
課時安排:
2課時
第一課時
課時目標(biāo):
1.正確朗讀課文,認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字,會寫“商店、決定”兩個詞語。
2.了解故事內(nèi)容,根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn):
多種方法學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)過程:
課前故事:
1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。
2.介紹故事作者——魯冰,介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。
一、導(dǎo)入故事,教學(xué)生字。
1.這個故事的主人公是——(板書:蜘蛛)
2.出示:有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。
指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”,指導(dǎo)朗讀,讀出寂寞的語氣。
3.所以,他決定——開一家商店(出示)板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,干什么”,我們還學(xué)過很多這類題目的童話,(出示PPT)以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。
4.教學(xué)生字“決定”“商店”,指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。
師指導(dǎo)、范寫;生寫;評價。
二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖
1.蜘蛛開的商店賣什么呢?(板貼:賣口罩、賣圍巾、賣襪子)
(1)蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,(出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。)指導(dǎo)朗讀;微課教學(xué)“罩”“編”。
。2)第二天,蜘蛛的招牌換了,(出示:圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。)女生來幫蜘蛛叫賣!
。3)過了一些天,蜘蛛的招牌又換了,(出示:襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。)男生齊讀。
2.蜘蛛的編織店來了哪些顧客?(出示板貼:河馬、長頸鹿、蜈蚣)
。1)齊讀。
。2)請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。
3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的?
。1)采訪:現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了,我想問問你,你為什么賣口罩呢?(因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵危槭裁促u圍巾呢?為什么賣襪子呢?
。2)指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。
賣什么呢?
賣口罩吧,口罩織起來很簡單。
賣什么呢?
賣圍巾吧,圍巾織起來很簡單。
賣什么呢?
賣襪子吧,襪子織起來很簡單。
4.真的這么簡單嗎?
根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。(蜘蛛開店不簡單,賣口罩遇到顧客河馬,賣圍巾遇到顧客長頸鹿,賣襪子遇到顧客蜈蚣。)
5.這些顧客到底有什么特別之處,讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢?請在課文中找出這些顧客的特別之處。
。1)第一位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。)
生回答,板貼:嘴巴大、一整天
指導(dǎo)朗讀:那么大、一整天。
(2)第二位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。)
生回答,板貼:脖子長
指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。
蜘蛛織了多長時間?板貼:一星期
。3)第三位顧客有什么特別之處?(出示句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。
生回答,板貼:腳多、嚇跑
指導(dǎo)朗讀
三、結(jié)合思維導(dǎo)圖,練習(xí)講故事
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條絲線就是一個小故事。)
2.生試著說故事。
這就是一張思維導(dǎo)圖,一看著這張圖,我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事,請你看著這張圖,選一個,說一說。
3.挑戰(zhàn)“金牌故事大王”:
聲音響亮,一顆星;故事完整,兩顆星;有表情、有動作,三顆星;加上自己的話,生動有趣,四顆星。
。1)小組內(nèi)說一說.
(2)**展示。
。3)生評價。
四、小結(jié)
這節(jié)課,我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公,知道了發(fā)生在主人公身上的故事,還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情,加上一些自己的.話來說一說這個故事,但是,這個故事還沒有結(jié)束呢,下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容,把故事說的更完整、更精彩!
板書:
20蜘蛛開店
賣口罩賣圍巾賣襪子
河馬長頸鹿蜈蚣
嘴巴大脖子長腳多
一整天一星期嚇跑
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)本課15個生字,會寫“店”,積累新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。
3、了解蜘蛛三次開店,讓學(xué)生體會生活中的事情不是****的,培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,不退縮的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入,揭示課題
1、出示第一自然段,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,熱情地打個招呼吧。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題。 “店”是一個要求會寫的生字,寫好它要注意什么呢?(生提醒,師補(bǔ)充,一起書空補(bǔ)充課題)伸手和老師一起寫,老師寫的怎么樣?請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,先描紅,后臨寫,注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題
同學(xué)們,讀了課題,你有什么問題嗎?
預(yù)設(shè):【蜘蛛為什么要開店?蜘蛛開店賣什么東西呢?蜘蛛是怎么樣開店的?結(jié)果怎么樣?】
你們真是一群愛思考的好孩子,讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。
1、讀文。請同學(xué)們自讀課文,聽清要求再讀書(**朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的地方多讀幾遍)讀完坐端正。
2、檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有?【課件出示:蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認(rèn)識了,來當(dāng)小老師。(小老師讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽)【課件出示詞語:寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些(自己先練讀),你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀(指生讀)那互相當(dāng)小老師,讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識的嗎?(依情況講解)
三、再讀課文,了解內(nèi)容,隨文識字。
1、讀句子,明確開店原因。
生字詞大家都認(rèn)識了,句子能讀好嗎?咱們來試一試【出示課件:(第一自然段)有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊!
指導(dǎo)朗讀:(蹲、無聊)先自己練習(xí)讀一讀。(指生讀)想象畫面讀一遍。
2、默讀課文,了解內(nèi)容。
因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊,所以它決定開一家商店!境鍪菊n件】請你默讀課文,標(biāo)出自然段,并找出蜘蛛開了什么店,賣什么?(生默讀)**賣什么?(口罩,圍巾,襪子)(生找出回答)我來貼,你來讀。(師貼黑板上)教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題:蜘蛛開的是什么店?(編織店)。學(xué)習(xí)(編織)觀察編織的偏旁,和絲線,紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適?編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),所以應(yīng)該開得很不錯,是這樣嗎?
四、細(xì)讀課文,練講故事,明白道理
1、口罩編織店,梳理故事結(jié)構(gòu)
我們先來看看口罩編織店的故事,哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容?(明確2、3、4)。我請以為同學(xué)來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想開店的原因是什么?掛出了怎樣的招牌?顧客是誰?結(jié)果怎樣?(貼:原因、招牌、顧客、結(jié)果)(指生朗讀)
蜘蛛為什么要開口罩編織店呢?(簡單)
招牌上寫的是什么?招牌寫得怎么樣?(蜘蛛編織很拿手,價格便宜--只需)
顧客來了。是河馬(先看字)看這里(圖片),河馬有什么特點(diǎn)?嘴巴很大,文中是怎么寫的?【出示課件】一起讀一讀,你有什么想說的(提出問題;賣口罩簡單嗎?文中哪些詞語讓你感到不簡單)(終于造句子,體會如釋重負(fù)的感覺。)
提醒:看來買口罩并不簡單,想的容易,做起來卻有點(diǎn)難。(板書:難)
2、圍巾編織店,訪談講故事
于是蜘蛛就有了換招牌的想法(板書:換—貼于圍巾后),請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,看一看,了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。(講故事)
教師采訪:蜘蛛開了家口罩編織店,時間不長,就關(guān)門歇業(yè)了。聽說,它又換了招牌,改圍巾編織店了,誰能把這個店的情況介紹一下?
生說:開店的原因,換招牌,顧客和結(jié)果。(隨機(jī)采訪某一個問題,使之具體)【預(yù)設(shè)】:口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了?換了怎樣的招牌?聽說顧客很有特點(diǎn)(生說)【出示課件:長頸鹿的描寫(哪個地方寫的好,把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,特點(diǎn)太突出了,仿佛看到了這只長頸鹿呢)(拿字卡--先看圖,再學(xué)字--名副其實(shí),長頸鹿),蜘蛛能笑得出來嗎?蜘蛛是怎么做的呢?(生說同時出課件)【出示課件】(織圍巾的段落)(足足,長長)時間夠長,圍巾也夠長。
提出問題:賣圍巾簡單嗎?文中怎么說的?蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書:累)
讀到這里,你想對蜘蛛說什么呢?
3、襪子編織店,明白道理
可是蜘蛛沒有意識到,它又換了招牌(板書:換)心想,還是賣襪子吧,賣襪子(簡單)那賣襪子簡單嗎?快自己讀一讀剩下的這幾段,看看蜘蛛最后成功了沒有?
提出問題:成功了嗎?這個結(jié)果你想到了嗎?(生**答:想到了,蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到)【出示課件】(沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了)(板書:跑)
同學(xué)們,看黑板:你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?(只喜歡干簡單的事,遇上難事就會棄。沒有耐心,不能一心一意做好一件事。)
教師總結(jié):任何事情并不像我們想象的那么簡單,如果遇到困難要想辦法解決,不可以一味的逃避。還要有所改變。
4、這個故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理,根據(jù)提示講故事
五、續(xù)編故事,發(fā)展語言。
同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,接下來會發(fā)生什么事情呢?請展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計8
一、教材分析:
《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事,講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍o聊決定開一家商店。他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子,來了一只四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
二、學(xué)情分析:
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字,會寫“店、決、定”等9個生字,會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。
2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是****的。
4、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識字詞,了解課文的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是****的。
五、教學(xué)課時:
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字,會寫“店、決、定”等9個生字,會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。
2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、談話激趣。
1、師:你們認(rèn)識蜘蛛嗎?它給你留下了怎樣的印象?
2、學(xué)生**交流匯報。
3、師:那你們見過蜘蛛開店嗎?
4、師:有一只蜘蛛,它閑得沒事做,就開了一家店。大家猜猜,蜘蛛的店會賣些什么呢?為什么?
5、學(xué)生**交流。
6、蜘蛛究竟開店賣什么呢?讓我們一起來看看吧!揭示課題:蜘蛛開店。
7、相機(jī)教學(xué)生字:店。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生**朗讀課文,要求:
(1)**讀課文,注意文中的生字,不會的生字借助拼音讀一讀。
。2)不會讀的句子可以請教同桌,并多讀幾遍。
。3)實(shí)在不會讀的生字請圈出來,等著全班交流。
。4)有不理解的詞語請圈出來。
。5)認(rèn)為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來。
2、學(xué)生按要求自讀課文。
3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
。1)開火車讀課文,每位同學(xué)讀一個自然段。檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
。2)出示本課生字,請學(xué)生讀一讀。
(3)交流識字的方法,運(yùn)用不同的方法識字,讓學(xué)生學(xué)會分享。一種方法如果只有你自己掌握,永遠(yuǎn)都是一,但如果分享給全班五十名同學(xué),那就變成了五十。
。4)老師根據(jù)學(xué)生的匯報,總結(jié)識字方法:
A根據(jù)字形識字:蹲、趴都是足字旁,都與腳有關(guān),做動作識字。
B根據(jù)詞語識字:寂寞、蜈蚣都是詞語,可以一起識記。
C換偏旁識字:編——遍、篇頸——項
D加偏旁識字:店——踮夫——膚、扶
E多音字識字:露lù( )露lòu( )
。5)同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲,檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
。6)把生字寶寶的拼音帽子脫了,你還認(rèn)識嗎?
(7)把生字寶寶都送入詞語中,讓學(xué)生識字。
。8)帶著剛學(xué)過的生字,讀讀課文,看誰讀得既通順又流利。
三、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生齊讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?
2、學(xué)生讀后交流。
3、師小結(jié):主要講了一只蜘蛛閑著沒事做,于是就想到了開店。它首先賣口罩,結(jié)果來了一只河馬,讓它織了一整天;緊接著,它又改賣圍巾,結(jié)果來了一只長頸鹿,讓它織了一個星期;最后,它又改賣襪子,結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣,直接把蜘蛛嚇回到了樹上。
4、再讀課文,領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。
四、書寫指導(dǎo)。
1、學(xué)生觀察要求寫的9個生字,看看哪些生字在寫的時候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意?
2、學(xué)生**發(fā)表看法。
3、分類指導(dǎo)書寫。
。1)“宀”和“廣”字頭的字的書寫,都要將中間部分包圍住。如:店、定、完
(2)左右結(jié)構(gòu)的字:決、織、終、期,基本都遵循左窄右寬的原則。
(3)上下結(jié)構(gòu)的字:商,應(yīng)遵循上寬下窄的原則。
。4)全包圍的字:圍,全包圍的字在書寫時要注意先中間,最后封口。
4、學(xué)生描紅,老師巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生寫生字。
五、作業(yè)。
1、將課文讀通順,讀流利。
2、抄寫生字。
3、抄寫詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是****的。
2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。
2、聽寫:飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期
3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題:蜘蛛開店。
二、初讀課文,領(lǐng)會蜘蛛開店的困難。
1、學(xué)生**讀課文,分小組討論:
(1)讀課文,找一找,看看蜘蛛都開了哪些店?
(2)蜘蛛開的每一個店鋪都迎來了不同的顧客,都迎來了哪些顧客?
。3)這三個顧客各有什么特點(diǎn)?它們要求蜘蛛給它編織什么?蜘蛛編織了多長時間?
。4)想一想,蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上?為什么蜘蛛會被嚇到?
(5)讀了這個故事,你有什么感受?
。6)找出相關(guān)的句子讀一讀。
2、學(xué)生分小組交流匯報。
。1)蜘蛛依次開了:口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。
(2)蜘蛛開口罩編織店時,來了河馬,引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)——嘴巴長,所以編織的口罩比較大,而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。(3)在開圍巾編織店的時候,迎來了長頸鹿顧客,長頸鹿的特點(diǎn)是——脖子特別長。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的高度,從而更加清晰地認(rèn)識長頸鹿的脖子特別長。長頸鹿的圍巾足足忙了一個星期。
。4)聯(lián)系課文認(rèn)識“露”字在這里是什么意思,讀音是“l(fā)òu”,再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)ù”時,是表示靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結(jié)成的小水球,如:露水、露珠、雨露等。
。5)蜘蛛看到顧客蜈蚣后,嚇得跑回了樹上。
。6)引導(dǎo)學(xué)生理解:從蜈蚣的四十二只腳想象,要給蜈蚣織多少襪子。∷圆艜阎┲雵樑。
3、讀了這個故事,你有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生**談感受。
。1)蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功,說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。
(2)蜘蛛開店遇到困難就退縮了。
(3)蜘蛛很倒霉,每次開店都遇到了最難伺候的顧客。 ……
三、再讀課文,升華感情。
1、理解:蜘蛛三次開的店都是編織店,你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生理解,蜘蛛*時就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的,所以編織是它的強(qiáng)項,是它的老本行,所以蜘蛛才開的編織店。
3、再讀課文,說一說:你喜歡這樣的蜘蛛嗎?為什么?
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了,它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí),要學(xué)會迎難而上,而不是一味退縮。
四、拓展延伸。
1、蜘蛛連開三店,都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請你想想:如果蜘蛛還要繼續(xù)開店,那接下來它會開什么店呢?照課文的發(fā)展節(jié)奏,它又會迎來怎樣的顧客?請你想一想,說一說。
2、學(xué)生**匯報。
3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報,點(diǎn)評表揚(yáng)。
4、學(xué)生續(xù)編故事。
五、作業(yè)。
1、將《蜘蛛開店》這個故事講給家長聽。
2、續(xù)編《蜘蛛開店》這個童話故事。
3、閱讀有趣的童話故事,拓寬學(xué)生的閱讀面。
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計9
設(shè)計說明
本課是一篇富有童趣的故事,講述了一只蜘蛛因?yàn)闊o聊而想到開店,然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣,語言幽默詼諧,非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容,形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此,在本課的教學(xué)設(shè)計中,將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生自主識字和**閱讀的能力得以培養(yǎng),學(xué)習(xí)需求得以滿足,學(xué)習(xí)能力得以提升。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.搜集富有童趣的小故事。(學(xué)生)
2.制作生字卡和多**課件。(教師)
課時安排2課時
教學(xué)過程
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)15個生字;會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
初讀課文,理解課文,概括課文的主要內(nèi)容。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.搜集富有童趣的小故事。(學(xué)生)
2.制作生字卡和多**課件。(教師)
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。(用時:5分鐘)
1.在輕松的課堂氛圍中引入課題。
2.讓學(xué)生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示課題。
板書課文題目。
1.學(xué)生舉手發(fā)言談?wù)勚┲腴_店會賣什么?
2.學(xué)生**交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。
3.學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,識記生字詞。(用時:10分鐘)
1.鼓勵學(xué)生帶著問題讀文,勾畫生字和自己不懂的字詞。
2.**學(xué)生小組合作,交流生字詞學(xué)習(xí)方法,自主認(rèn)讀生字。
3.檢察自學(xué)情況,教學(xué)生新字。
。1)指認(rèn)生字,交流識字方法。
(2)開火車認(rèn)讀生字。
(3)用生字組詞。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1.**朗讀課文,圈畫生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
2.小組交流自學(xué)生字詞情況。
3.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好這些字。
4.教師范寫,學(xué)生觀察、描紅、臨寫。
5.小組成員有感情地朗讀課文。
1.我會給下列字詞注音。
店( ) 蹲( )
罩( ) 編( )
寂寞( ) ( )
蜈蚣( ) ( )
換( )襪( )
頸( )
2.我會給多音字注音并組詞。
3.我會讀。
開店 決定 工夫 趴倒 襪子 匆忙
三、整體感知,理清層次。(用時:20分鐘)
1.指多名學(xué)生分段朗讀課文。
2.標(biāo)出課文自然段,了解課文主要內(nèi)容并思考問題:
。1)這篇課文一共有幾個自然段?
。2)蜘蛛為什么要開店,開店賣什么?
。3)為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上?
3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容,理清課文大意:
。1)蜘蛛開店一開始賣的是什么?
。2)蜘蛛為什么不賣口罩了,賣起了圍巾?
。3)蜘蛛最后為什么又不賣圍巾,賣起了襪子?
1.學(xué)生朗讀課文。
2.標(biāo)出自然段,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題:
。1)本文一共有11個自然段。
(2)蜘蛛因?yàn)榧拍韵胍_店,開店賣口罩、圍巾和襪子。
。3)因?yàn)轵隍寄_太多了,織襪子太麻煩了。
3.學(xué)生根據(jù)老師的提示,理清課文內(nèi)容和層次:
。1)蜘蛛開店一開始賣的是口罩。
(2)因?yàn)楹玉R的嘴巴太大了,蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩。(教師出示圖片)
。3)因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了,蜘蛛用了一個星期的時間才織完了那條長長的圍巾。
4.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
。1)賣什么呢 就賣口罩吧 因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?
。2)第二天 蜘蛛的招牌又換了 上面寫著 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢?
5.送漢字寶寶回家。
店 決 定 夫 終 換 完 期
上下結(jié)構(gòu):
左右結(jié)構(gòu):
半包圍結(jié)構(gòu):
獨(dú)體字:
四、總結(jié),拓展。(用時:5分鐘)
1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。
1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。
2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語,進(jìn)一步鞏固生字新詞。
教學(xué)反思新課標(biāo)指出,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生自主交流,通過參加各種活動來完成教學(xué),由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣,讓學(xué)生在活動中學(xué),在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生**、正確、美觀地書寫漢字的能力。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,了解故事中富含的哲理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)朗讀課文,感受文章中蜘蛛的窘迫境地。
學(xué)前準(zhǔn)備制作多**課件。(教師)
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入課文。(用時:5分鐘)
1.課件出示生詞,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞,正確認(rèn)讀。
2.指名學(xué)生朗讀課文,并請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
3.板書課題。
1.學(xué)生讀生字、新詞。
2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語。
寂寞 口罩 招牌 編織 顧客
工夫 長頸鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣
二、精讀課文,感悟道理。(用時:25分鐘)
1.學(xué)習(xí)第一部分。(第一至第四自然段)
請學(xué)生**朗讀第一至第四自然段,思考:蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?為什么?
2.學(xué)習(xí)第二部分。(第五至第八自然段)
教師自己朗讀第五至第八自然段,請學(xué)生思考:
你認(rèn)為蜘蛛不賣口罩了,改賣圍巾能堅持下去嗎?
3.學(xué)習(xí)第三部分。
。ǖ诰胖恋谑蛔匀欢危
請學(xué)生齊讀第九至第十一自然段,思考:
蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后,他還會選擇繼續(xù)開店嗎?1.學(xué)生**朗讀第一至第四自然段,思考后回答問題。
河馬的口罩太難織了,蜘蛛的口罩店怕是開不下去了。(教師出示課文插圖)
2.全班交流回答,互相補(bǔ)充。
蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了長頸鹿這個顧客,忙了一個星期才織完那條長長的圍巾,比上次更耗費(fèi)時間,這次蜘蛛肯定不會再賣圍巾了。(教師出示課文插圖)
3.學(xué)生分組討論,只要言之成理即可。
7.用“寂寞”造句。
____________
8.我會填量詞。
一( )商店?
一( )木屋?
一( )圍巾?
一( )襪子?
9.在文中找出描寫蜘蛛心理活動的句子。
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三、總結(jié)課堂,生活感知。(用時:10分鐘)
1.總結(jié)全文。
2.想一想:蜘蛛的店還會開下去嗎?如果繼續(xù)開,蜘蛛會選擇賣什么呢?學(xué)生說出心中想法,合情合理即可。10.蜘蛛開店一共掛了幾次招牌,從中可以看出什么?
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板書設(shè)計
教學(xué)反思教學(xué)本課,我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā),從圖文對照入手,引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容,并巧妙地運(yùn)用多**及課文插圖,創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境,調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《蜘蛛開店》教學(xué)片段
◆圖文并茂,寓教于樂(教學(xué)重點(diǎn))
師:同學(xué)們,你們聽說過蜘蛛開店沒?
。ㄉR答:沒有。)
師:哦?那老師今天就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,先**讀一遍這篇課文。
(生**大聲朗讀)
師:同學(xué)們,你們讀了這篇課文后,知道蜘蛛為什么要開店嗎?
生1:因?yàn)樗拍、無聊。
師:(出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛),哦!原來它是因?yàn)樘珶o聊了,才想開店的,那么蜘蛛開店又賣了些什么呢?
生2:我知道賣口罩。
生3:賣圍巾。
生4:還賣襪子。
師:對,蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎?每個同學(xué)說一個原因,舉手回答。
生4:因?yàn)楹玉R的嘴巴很大,蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。(教師出示課文插圖)
生5:因?yàn)殚L頸鹿的脖子很長,蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。(教師出示課文插圖)
生6:因?yàn)轵隍嫉哪_很多,織完他的襪子不知道要花多少時間。(教師出示課文插圖)
師:說得真好,那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情,我們再來**朗讀課文,思考一下,蜘蛛還會選擇繼續(xù)開店嗎?
(生有感情地**朗讀課文)
賞析:在這個教學(xué)片段中,老師以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來,入情入境。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣,更愿意去挖掘課文的深刻哲理,現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味。
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“店”、“蹲”等字,會寫“商店”兩個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點(diǎn)字詞,了解故事內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字;圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文重點(diǎn)詞句,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、談話回顧
2、揭示課題
二、初讀課文
1、出示自學(xué)提示,**朗讀課文要求:
、俾曇繇懥粒x書姿勢端正。 ②借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、**朗讀,感知課文內(nèi)容。
三、隨文識字
1、了解蜘蛛開店的原因,識記“蹲”和“寂寞”。
2、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié),識記“罩、編”等字。
3、出示默讀要求,自學(xué)6-9段“賣圍巾”情節(jié),識記生字。
四、游戲鞏固
1、出示生字詞,多種形式鞏固認(rèn)讀。
2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖,講故事。
五、書寫生字
1、課件出示“商店”。
2、師指導(dǎo)并范寫。
3、生描紅臨寫。
4、書寫展評。
六、布置作業(yè)
思考:故事接下來會怎么發(fā)展呢?
蜘蛛開店續(xù)編故事(擴(kuò)展5)
——蜘蛛開店續(xù)寫故事作文5篇
蜘蛛開店續(xù)寫故事作文1
蜘蛛襪子編織店開張后,接待的第一個顧客是有著四十二只腳蜈蚣。蜘蛛只好硬著頭皮給蜈蚣編起襪子,他足足編了一個月,終于編織完了。
蜘蛛覺得做襪子還是太難了,他又把招牌換成了衣服編織店,每位顧客需付一元。第一位顧客居然是一位大象,蜘蛛很無奈,他又關(guān)門織了三個月,才把這一件巨大的衣服給編織好。
他又覺得做衣服也太難,這時他的好朋友,小猴來了。蜘蛛把他所遭遇的事情告訴了小猴,小猴對蜘蛛說:“你可以堅持做一件事情,只要你不每天換一個牌子,堅持做幾天,你就會發(fā)現(xiàn)做每一件事都有每一件事的簡單之處,和不容易的地方。還有蜘蛛,你的價錢定的太低了,你每次做這么多事,你卻只要一元錢,不合理吧?你一定要把價格定合適,不能高也不能低了。”蜘蛛想通了道理,于是他決定堅持做衣服。并把招牌改成了衣服編織店,體積大的顧需付十元體積小的顧客需付五元。體積特別小的顧客需付一元。
顧客來了,顧客是一位小**。小**給了蜘蛛一元。蜘蛛花了三個小時給小**做了一件衣服。小**走了,過了一會兒一位顧客又來了,這位顧客是一只老虎。老虎的體積也很大,于是它給蜘蛛付了十塊錢。蜘蛛花了一個月的功夫,給老虎也織完了衣服。這時,他又覺得織衣服難,又準(zhǔn)備換牌子,可是,當(dāng)他想起小猴的話,他就決定堅持下來,不換牌子了。
后來他的店越開越火,最后他把小商鋪改成了大商場,他什么東西都賣。蜘蛛明白了,要合理的看待事情,根據(jù)事情具體分析再下結(jié)論,做事情不能半途而廢,要懂得堅持,敢于挑戰(zhàn),迎難而上。
蜘蛛開店續(xù)寫故事作文2
蜘蛛逃回網(wǎng)上,心想:“還是賣衣服吧!雖然衣服織越來有點(diǎn)難,至少沒有困難的顧客了”。
蜘蛛掛**招牌,上面寫著:衣服編織店,按身材來定價。小號的5元;中號的10元;大號的15元。
大象來了,大象的身子太大了。蜘蛛說:“你的身材是大號的,請付15元!贝笙蟾读15元。
唉!衣服好難織啊。蜘蛛安慰實(shí)現(xiàn)了八個月的時間,終于織好了。
大象說:“謝謝你了,讓你織苦了!
聽了這話,蜘蛛臉上露出了滿意的笑容,打算繼續(xù)經(jīng)營衣服店。
蜘蛛開店續(xù)寫故事作文3
現(xiàn)在蜘蛛又要開店了,它可不像以前那樣沒考慮清楚就定價。這次它經(jīng)過深思熟慮之后掛了個這樣的招牌“鞋子編織店:小號一雙五元,中號一雙八元,大號一雙十元”。顧客來了,是一只小老鼠,蜘蛛不一會織好了。小老鼠付了五元錢,蜘蛛對小老鼠說:“小號買一送一!本瓦@樣,小老鼠開心拿著兩雙鞋回家了。在回家的路上,小老鼠把鞋店促銷的好消息告訴了很多的小動物。漸漸的整個森林都傳遍了。越來越多的小動物都來店里買鞋,蜘蛛的店生意也越來越紅火了。
蜘蛛開店續(xù)寫故事作文4
蜘蛛還是不甘心,他又開了一個毛衣編織店,因?yàn)槊驴椘饋砗芎唵。蜘蛛把招牌換了,上面寫著:“毛衣編織店,每位顧客只需付一元錢。”
過了一會兒,顧客來了,原來是象媽媽和象寶寶來了。蜘蛛足足忙了一整年才織好了毛衣,他累得趴在了地上。
晚上,蜘蛛說:“我還是賣回襪子吧,因?yàn)檫是襪子織起來最簡單!钡诙,蜘蛛又把招牌改成“襪子編織店”。顧客來了,蜘蛛嚇得跑回網(wǎng)上,原來那是一只有兩百只腳的馬陸蟲。
蜘蛛開店續(xù)寫故事作文5
很久以前,有一只蜘蛛開了一家紡織商店。它先賣口罩,可是碰到了河馬讓它織口罩,蜘蛛沒有堅持下來,失敗了。它第二次賣圍巾,碰到了長頸鹿,還是沒有成功。
當(dāng)它開始賣襪子的時候引來了一只蜈蚣,當(dāng)蜘蛛看見蜈蚣有那么多條腿想跑回網(wǎng)上的時候,卻被蜈蚣拽住了,蜈蚣說:“快給我織四十二只襪子!”蜘蛛只好硬著頭皮去織,它整整用了一個月的時間,終于織完了四十二只襪子,累的它腰酸背痛,眼冒金星。
它想了又想:我不要開店了,太累了。蜘蛛現(xiàn)在的“工作”就是看報紙、休息。有一次,它看報紙的時候看到**局招聘員工,它想:“我終于不用招待顧客啦,可以在辦公室里當(dāng)文員,干點(diǎn)輕松的活啦,耶!”
第二天,它去**局應(yīng)聘,可是夢想是美好的,現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。只讓它當(dāng)了巡邏**,可是幾天下來,蜘蛛覺得巡邏這件事實(shí)在太枯燥了。蜘蛛想:“我還是不干了吧,因?yàn)橄掠晏煲涣芩,大熱天要被曬死,每天都要早起上班,晚上加班,掙的錢還不到十元呢!”
最終蜘蛛還是又回到了網(wǎng)上,過起*常的生活了。它再也不做異想天開的事情了,而是專心地織網(wǎng)捉蟲去了。
蜘蛛開店續(xù)編故事(擴(kuò)展6)
——課文《蜘蛛開店》教案3篇
課文《蜘蛛開店》教案1
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、會認(rèn)“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字。
2、朗讀課文,能根據(jù)示意圖講述這個故事。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1、識記生字詞,把握故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)示意圖講故事,并展開想象續(xù)編故事。
。劢虒W(xué)課時]2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、趣味導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?
1、出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生**舉手回答)
2、同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個小動物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1、輕聲自讀課文,標(biāo)出自然段序號,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字,讀字音,再組詞,并告訴同學(xué)們你用什么方法記住它。
3、全班交流匯報,教師教授識字方法。(出示課件)
(1)偏旁歸類識字:寂、寞;蜈、蚣。
(2)加偏旁識字:店、編、付。
(3)聯(lián)系生活識字:口罩的“罩”,照顧的“顧”,交換的“換”,匆忙的“匆”。
(4)齊讀、開火車讀、指名讀。
4、檢查生字的認(rèn)讀情況。(出示課件)
三、朗讀課文
1、指名分段讀課文,師生共同正音。
2、再讀,以自己喜歡的方式**讀課文。找一找:
(1)蜘蛛為什么要開店?
(2)蜘蛛開了什么店?都有哪些顧客?都賣了哪些商品?
3、交流反饋。
四、學(xué)習(xí)第1自然段
1、指名讀第1自然段。
2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)
3、師:文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因?(每天、蹲、等)
4、指導(dǎo)朗讀,讀出蜘蛛心中的抱怨。(重讀兩個“好”字)
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名認(rèn)讀生字。
2、開火車讀詞語,齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文,找出蜘蛛開了什么店,賣了什么商品,他的顧客是誰。(學(xué)生討論,教師總結(jié))
(1)口罩編織店——口罩——河馬;
(2)圍巾編織店——圍巾——長頸鹿;
(3)襪子編織店——襪子——蜈蚣。
2、學(xué)習(xí)第2~4自然段。
(1)小組合作朗讀,思考:這幾個自然段講了什么?(蜘蛛開了口罩編織店)
(2)蜘蛛為什么開口罩編織店?(因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵危?/p>
(3)蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢?(一元錢)你覺得一元錢貴不貴?為什么?
(4)蜘蛛的店里來了一位顧客,這位顧客是誰呀?(河馬)給河馬織口罩簡單嗎?(不簡單)為什么?(因?yàn)楹玉R的嘴巴那么大)所以蜘蛛感嘆“口罩好難織啊”。(指導(dǎo)學(xué)生體會“簡單”到“難”的變化)
(5)出示句子:河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
、僦该x句子,指導(dǎo)讀出萬分感嘆、如釋重負(fù)的感情。
、趯W(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個詞語。
③請學(xué)生用“終于”練習(xí)口頭說句子。
3、出示第5自然段。
(1)學(xué)生**舉手朗讀。
(2)蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單,你們說對嗎?(學(xué)生**回答)
同學(xué)們都說得很有道理,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看看織圍巾到底簡不簡單。
4、根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~8自然段。
(1)分組討論,小組長按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
(2)教師總結(jié)反饋。(蜘蛛賣圍巾,碰到長頸鹿,長頸鹿的脖子和大樹一樣高,蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾。可見織圍巾也不是一件簡單的事情。)
5、指名讀第9~11自然段。
最后蜘蛛的襪子店迎來了一條四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的?(嚇得匆忙跑回網(wǎng)上)
6、學(xué)完了這個故事,你懂得了什么道理呢?
做任何事情不能只圖簡單,要勇于挑戰(zhàn)困難,學(xué)會思考應(yīng)對困難的方法。
7、讀句子,完成練習(xí)。
蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
(1)“一整天的工夫”意思是,說明給河馬織口罩。(2)用“終于”寫一個句子。
8、學(xué)完了課文,你明白了什么?
三、復(fù)述課文,講故事
1、(出示示意圖)小組內(nèi)交流故事內(nèi)容,派****講故事,獎勵講得好的同學(xué)。
2、課文的最后,蜘蛛跑回網(wǎng)上,那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢?接下來會發(fā)生什么呢?請在小組內(nèi)交流,派**發(fā)言。
3、師:大家的故事不僅講得好,編得也好,回家后,將故事講給爸爸媽媽聽吧!6、你覺得蜘蛛開店還可以賣什么?它可以賣給誰?
四、指導(dǎo)書寫
1、仔細(xì)觀察9個“會寫字”,書寫這些字時,應(yīng)該注意什么?全班交流。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo):
商:與“摘”的右半部分作區(qū)分,“冂”里面不是“古”。
期:左右寬窄相當(dāng),“其”字中間是兩橫。
3、學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。
4、展示,全班互評。
[教學(xué)板書]
20蜘蛛開店
蜘蛛開店
口罩編織店賣口罩河馬(一整天)
圍巾編織店賣圍巾長頸鹿(一個星期)
襪子編織店賣襪子蜈蚣(跑回網(wǎng)上)
做事不能只圖簡單,要勇于挑戰(zhàn)困難
。劢虒W(xué)反思]
這節(jié)課在教學(xué)上的不足之處是沒有讓學(xué)生充分理解故事所講述的道理。在教學(xué)過程中應(yīng)加入一個環(huán)節(jié):把學(xué)生*時遇到困難時的各種表現(xiàn)與故事中的蜘蛛作對比,從而讓學(xué)生懂得遇到事情不能只挑簡單的來做,要勇于挑戰(zhàn)困難,要學(xué)會思考應(yīng)對困難的方法,比如可以找?guī)讉小伙伴共同來完成織口罩、圍巾、襪子的工作。
課文《蜘蛛開店》教案2
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)示意圖講故事。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:由一組詞導(dǎo)入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它,從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。
二、范讀課文,初步理解
1、老師范讀課文,邊聽邊**題,通過**題讓學(xué)生理清故事的順序;
2、總結(jié),蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結(jié)果怎樣。
3、學(xué)生**讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號;
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)講故事
、睂W(xué)習(xí)1---4自然段
。1)師:自己認(rèn)真讀1---4自然段,想一想:這個故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。
。2)逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)讀書
第一自然段:通過“寂寞”這個詞,讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開店;(出示:為什么開店)
第二自然段:通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,并讀出來;(出示:蜘蛛的想法)
第三自然段:通過比較三次招牌上的內(nèi)容,理解“換”;(出示:寫招牌)
第四自然段:顧客來了,是誰呢?讀出他的特點(diǎn),結(jié)果怎樣了?(出示:顧客來了,結(jié)果)
師:這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。(**講---指名講)
2、學(xué)習(xí)5---8自然段
師:**讀5---8段,把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,可以加上動作、表情哦。ㄖ该v)
3、學(xué)習(xí)9---11自然段
**讀9---11段,講講這部分的內(nèi)容,同桌互講
四、續(xù)編故事
師:課文寫到這結(jié)束了,但故事并沒有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)
五、講故事
每個部分的故事我們都能講下來了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講(**講)
結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開個店可真難哪,怎樣才能把這個店一直開下去呢,回家把這個故事講給父母聽,再和家長討論討論。
課文《蜘蛛開店》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“店”、“蹲”等字,會寫“商店”兩個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點(diǎn)字詞,了解故事內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字;圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文重點(diǎn)詞句,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、談話回顧
2、揭示課題
二、初讀課文
1、出示自學(xué)提示,**朗讀課文要求:
、俾曇繇懥,讀書姿勢端正。 ②借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、**朗讀,感知課文內(nèi)容。
三、隨文識字
1、了解蜘蛛開店的原因,識記“蹲”和“寂寞”。
2、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié),識記“罩、編”等字。
3、出示默讀要求,自學(xué)6-9段“賣圍巾”情節(jié),識記生字。
四、游戲鞏固
1、出示生字詞,多種形式鞏固認(rèn)讀。
2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖,講故事。
五、書寫生字
1、課件出示“商店”。
2、師指導(dǎo)并范寫。
3、生描紅臨寫。
4、書寫展評。
六、布置作業(yè)
思考:故事接下來會怎么發(fā)展呢?
七、板書設(shè)計
蜘蛛開店續(xù)編故事(擴(kuò)展7)
——《蜘蛛開店》課文教學(xué)設(shè)計3篇
《蜘蛛開店》課文教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1會認(rèn)本課15個生字,會寫“店”,積累新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。
3.了解蜘蛛三次開店,讓學(xué)生體會生活中的事情不是****的,培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,不退縮的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入,揭示課題
1.出示第一自然段,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,熱情地打個招呼吧。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題。 “店”是一個要求會寫的生字,寫好它要注意什么呢?(生提醒,師補(bǔ)充,一起書空補(bǔ)充課題)伸手和老師一起寫,老師寫的怎么樣?請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,先描紅,后臨寫,注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題
同學(xué)們,讀了課題,你有什么問題嗎?
預(yù)設(shè):【蜘蛛為什么要開店?蜘蛛開店賣什么東西呢?蜘蛛是怎么樣開店的?結(jié)果怎么樣?】
你們真是一群愛思考的好孩子,讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。
1.讀文。請同學(xué)們自讀課文,聽清要求再讀書(**朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的地方多讀幾遍)讀完坐端正。
2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有?【課件出示:蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認(rèn)識了,來當(dāng)小老師。(小老師讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽)【課件出示詞語:寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些(自己先練讀),你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀(指生讀)那互相當(dāng)小老師,讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識的嗎?(依情況講解)
三、再讀課文,了解內(nèi)容,隨文識字。
1.讀句子,明確開店原因。
生字詞大家都認(rèn)識了,句子能讀好嗎?咱們來試一試【出示課件:(第一自然段)有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊!
指導(dǎo)朗讀:(蹲、無聊)先自己練習(xí)讀一讀。(指生讀)想象畫面讀一遍。
2.默讀課文,了解內(nèi)容。
因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊,所以它決定開一家商店!境鍪菊n件】請你默讀課文,標(biāo)出自然段,并找出蜘蛛開了什么店,賣什么?(生默讀)**賣什么?(口罩,圍巾,襪子)(生找出回答)我來貼,你來讀。(師貼黑板上)教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題:蜘蛛開的是什么店?(編織店)。學(xué)習(xí)(編織)觀察編織的偏旁,和絲線,紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適?編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),所以應(yīng)該開得很不錯,是這樣嗎?
四.細(xì)讀課文,練講故事,明白道理
1.口罩編織店,梳理故事結(jié)構(gòu)
我們先來看看口罩編織店的故事,哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容?(明確2、3、4)。我請以為同學(xué)來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想開店的原因是什么?掛出了怎樣的招牌?顧客是誰?結(jié)果怎樣?(貼:原因、招牌、顧客、結(jié)果)(指生朗讀)
蜘蛛為什么要開口罩編織店呢?(簡單)
招牌上寫的是什么?招牌寫得怎么樣?(蜘蛛編織很拿手,價格便宜--只需)
顧客來了。是河馬(先看字)看這里(圖片),河馬有什么特點(diǎn)?嘴巴很大,文中是怎么寫的?【出示課件】一起讀一讀,你有什么想說的(提出問題;賣口罩簡單嗎?文中哪些詞語讓你感到不簡單)(終于造句子,體會如釋重負(fù)的感覺。)
提醒:看來買口罩并不簡單,想的容易,做起來卻有點(diǎn)難。(板書:難)
2.圍巾編織店,訪談講故事
于是蜘蛛就有了換招牌的想法(板書:換—貼于圍巾后),請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,看一看,了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。(講故事)
教師采訪:蜘蛛開了家口罩編織店,時間不長,就關(guān)門歇業(yè)了。聽說,它又換了招牌,改圍巾編織店了,誰能把這個店的情況介紹一下?
生說:開店的原因,換招牌,顧客和結(jié)果。(隨機(jī)采訪某一個問題,使之具體)【預(yù)設(shè)】:口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了?換了怎樣的招牌?聽說顧客很有特點(diǎn)(生說)【出示課件:長頸鹿的描寫(哪個地方寫的好,把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,特點(diǎn)太突出了,仿佛看到了這只長頸鹿呢)(拿字卡--先看圖,再學(xué)字--名副其實(shí),長頸鹿),蜘蛛能笑得出來嗎?蜘蛛是怎么做的呢?(生說同時出課件)【出示課件】(織圍巾的段落)(足足,長長)時間夠長,圍巾也夠長。
提出問題:賣圍巾簡單嗎?文中怎么說的?蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書:累)
讀到這里,你想對蜘蛛說什么呢?
3.襪子編織店,明白道理
可是蜘蛛沒有意識到,它又換了招牌(板書:換)心想,還是賣襪子吧,賣襪子(簡單)那賣襪子簡單嗎?快自己讀一讀剩下的這幾段,看看蜘蛛最后成功了沒有?
提出問題:成功了嗎?這個結(jié)果你想到了嗎?(生**答:想到了,蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到)【出示課件】(沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了)(板書:跑)
同學(xué)們,看黑板:你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?(只喜歡干簡單的事,遇上難事就會棄。沒有耐心,不能一心一意做好一件事。)
教師總結(jié):任何事情并不像我們想象的那么簡單,如果遇到困難要想辦法解決,不可以一味的逃避。還要有所改變。
4.這個故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理,根據(jù)提示講故事
五、續(xù)編故事,發(fā)展語言。
同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,接下來會發(fā)生什么事情呢?請展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。
《蜘蛛開店》課文教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1. 多種方法認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。
2. 朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。
3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):
多種方法學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)示意圖講故事,根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、教具、生字卡片
課時安排:
2課時
第一課時
課時目標(biāo):
1. 正確朗讀課文,認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字,會寫“商店、決定”兩個詞語。
2. 了解故事內(nèi)容,根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn):
多種方法學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)過程:
課前故事:
1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。
2.介紹故事作者——魯冰,介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。
一、導(dǎo)入故事,教學(xué)生字。
1. 這個故事的主人公是——(板書:蜘蛛)
2. 出示:有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。
指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”,指導(dǎo)朗讀,讀出寂寞的語氣。
3. 所以,他決定——開一家商店(出示)板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,干什么”,我們還學(xué)過很多這類題目的童話,(出示PPT)以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。
4. 教學(xué)生字“決定”“商店”,指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。
師指導(dǎo)、范寫;生寫;評價。
二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖
1. 蜘蛛開的商店賣什么呢?(板貼:賣口罩、賣圍巾、賣襪子)
。1)蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,(出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。)指導(dǎo)朗讀;微課教學(xué)“罩”“編”。
。2)第二天,蜘蛛的招牌換了,(出示:圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。)女生來幫蜘蛛叫賣!
。3)過了一些天,蜘蛛的招牌又換了,(出示:襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。)男生齊讀。
2. 蜘蛛的編織店來了哪些顧客?(出示板貼:河馬、長頸鹿、蜈蚣)
(1)齊讀。
。2)請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。
3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的?
。1)采訪:現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了,我想問問你,你為什么賣口罩呢?(因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵危槭裁促u圍巾呢?為什么賣襪子呢?
。2)指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。
賣什么呢?
賣口罩吧,口罩織起來很簡單。
賣什么呢?
賣圍巾吧,圍巾織起來很簡單。
賣什么呢?
賣襪子吧,襪子織起來很簡單。
4.真的這么簡單嗎?
根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。(蜘蛛開店不簡單,賣口罩遇到顧客河馬,賣圍巾遇到顧客長頸鹿,賣襪子遇到顧客蜈蚣。)
5.這些顧客到底有什么特別之處,讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢?請在課文中找出這些顧客的特別之處。
。1)第一位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。)
生回答,板貼:嘴巴大、一整天
指導(dǎo)朗讀:那么大、一整天。
。2)第二位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。)
生回答,板貼:脖子長
指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。
蜘蛛織了多長時間?板貼:一星期
。3)第三位顧客有什么特別之處?(出示句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。
生回答,板貼:腳多、嚇跑
指導(dǎo)朗讀
三、結(jié)合思維導(dǎo)圖,練習(xí)講故事
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條絲線就是一個小故事。)
2.生試著說故事。
這就是一張思維導(dǎo)圖,一看著這張圖,我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事,請你看著這張圖,選一個,說一說。
3. 挑戰(zhàn)“金牌故事大王”:
聲音響亮,一顆星;故事完整,兩顆星;有表情、有動作,三顆星;加上自己的話,生動有趣,四顆星。
。1)小組內(nèi)說一說.
(2)**展示。
。3)生評價。
四、小結(jié)
這節(jié)課,我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公,知道了發(fā)生在主人公身上的故事,還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情,加上一些自己的話來說一說這個故事,但是,這個故事還沒有結(jié)束呢,下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容,把故事說的更完整、更精彩!
板書:
20 蜘蛛開店
賣口罩 賣圍巾 賣襪子
河馬 長頸鹿 蜈蚣
嘴巴大 脖子長 腳多
一整天 一星期 嚇跑
《蜘蛛開店》課文教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫本課的9個生字,認(rèn)識本課的15個生字,理解詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。
4.明白做什么事都要堅持不懈,不然一事無成。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫字,理解詞語的意思。
2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白凡事沒有****,只有堅持不懈才能成功,否則一事無成的道理。
【課前準(zhǔn)備】
教師:多**課件 動物圖片 生詞卡片 田字格
學(xué)生:1.了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么。
2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。
第一課時
一、趣味導(dǎo)入。
同學(xué)們,課前老師布置了一個任務(wù),請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物,那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?大家都想說,那我們就一起來吧!可以配上動作。
課件出示:蜘 蛛 長脖子
河 馬 很多條腿
長頸鹿 會吐絲
蜈 蚣 大嘴巴
師:同學(xué)們說的真好。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,板書課題,順勢指導(dǎo)書寫“店”,“店”這個字不僅是本課要會認(rèn)的字,還是要求會規(guī)范書寫的字,好我們一起來寫“店”這個字,這個字的結(jié)構(gòu)是什么?孩子們,還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展,同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,這個字的讀音是?可以組什么詞語?好,“商”這個字也是要求會寫的字,想一想,這個字怎樣寫才能寫得好看?(生**說)同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫!吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個詞語,來男生讀詞語,女生讀詞語,大家齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。
同學(xué)們,你們聽說過會開店的蜘蛛嗎?那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,打開課本**讀課文。讀之前聽好要求:
1.**讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,特別要注意勾畫出來的生字詞,讀不準(zhǔn)多讀幾遍,看清標(biāo)點(diǎn),讀通句子,并檢查一下自然段的序號。(哪位同學(xué)來個大家讀讀要求?)
2. 同學(xué)們課文一共幾個自然段?那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽,注意要想接得準(zhǔn),一定要認(rèn)真聽。(師生共同正音)
3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分,那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢,看大屏幕,課件出示詞語:商店 蹲著 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢 工夫 交換 長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣
像我們*時習(xí)慣的那樣,先讀字再讀詞(同桌互讀),這些字都認(rèn)會了嗎?那老師要考考大家嘍,準(zhǔn)備好了嗎?(點(diǎn)名讀單個詞語)接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行,如果他讀得正確,其他同學(xué)跟讀,聽好要求了嗎?
你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,同學(xué)們,生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎?大家都想認(rèn),那我們就來開火車吧!
4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快,一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字?誰來和大家說說,生**說,那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下,看大屏幕(出示課件)
。1)相同偏旁歸類識字:寂、寞;蜈、蚣
。2)熟字加偏旁識字:店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣(也是最常用的識字方法)
。3)形聲字識字:店 蹲 寞 編 蜈 蚣
同學(xué)們,你們不但認(rèn)識了新字,還總結(jié)了好的識字方法,那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中,會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字。
5.接下來我們做個有趣的小游戲,同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛,我們一起來把它喂飽吧(老師指哪個,同學(xué)們就快速大聲地讀出來)小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。
6.這些生字寶寶又回到了課文中,老師相信你再讀課文會讀得更流利,下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求,看大屏幕,邊讀邊拿著鉛筆找一找:(1)蜘蛛為什么要開店?(2)蜘蛛都賣了哪些商品?都有哪些顧客?(生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容)
三、精讀感悟,重點(diǎn)突破
1.學(xué)習(xí)第1自然段:
。1)由“蜘蛛為什么要開店?”的問題引出第一自然段(課件出示),鞏固認(rèn)識“蹲 寂寞”師:這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,很無聊。師:所以它就想(開一家商店)。
(2)結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”。(同學(xué)們,你什么時候有過寂寞無聊的感覺?)生**說,說得真好,(寂寞、無聊就是很孤單,特別沒意思)。
。3)那誰能用你的'朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情?自己試試,指生讀。(真的好寂寞、好無聊。┪覀兇蠹覍W(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。
2.同學(xué)們,蜘蛛開店都賣了哪些商品?又遇到了哪些顧客?我們來按順序說(師在黑板上貼字條)。蜘蛛一開始開了一家口罩店?它遇到了什么困哪呢?自讀2—4自然段。
。1)課件出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了!保柟陶J(rèn)識生字)
師:河馬最大的特點(diǎn)是什么來著?(嘴巴特別大)(課件出示河馬圖)師:想一想,蜘蛛要給河馬織口罩,河馬的嘴有多大,蜘蛛就要把口罩織多大,那小蜘蛛接到這份生意,感覺會怎么樣?(特別累,特別困難),所以小蜘蛛用了一整天的工夫,誰能給“工夫”換個詞?(時間)這一天里它光給河馬織口罩了,不停地織啊織啊……最后(終于)織完了。
。2)指導(dǎo)朗讀:蜘蛛真是遇到了困難,給河馬織口罩好難織啊,誰能帶著這種感覺來讀讀這段?讀得真不錯,我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎?(特別不容易)好,我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。
3、同學(xué)們,想一想,蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?于是它改開了一家圍巾店,接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢?我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
師:同學(xué)們,下面到了我們寫字的時間了,我們再來學(xué)寫3個字
夫 終 完
。1) 我們會寫的哪個字和“夫”很像?區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,可以組詞(工夫)
。2) “終”這個字的偏旁是?注意第二筆的撇折起筆要靠上些,注意右邊捺的起筆位置,可以組詞(終于)
。3) “完”的偏旁是?寶蓋注意二筆左點(diǎn),三筆橫鉤,和老師一起書空,可以組詞(完成、織完)
我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個字?(商 店 夫 終 完)下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧!先描紅再練寫,在書上描紅練寫完,就拿出你的小本子,用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會,開始吧。
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