小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中,教師應(yīng)分析美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),從美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)出發(fā),結(jié)合兒童心理獨(dú)特性、影響學(xué)習(xí)的主觀因素和美術(shù)設(shè)計(jì)課程的趣味性,通過(guò)改變教學(xué)方式方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。如何設(shè)計(jì)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案呢?下面是的小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案資料，歡迎閱讀。

　　小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案篇1

　　〈〈折折做做〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，夏天離我們?cè)絹?lái)越近了，誰(shuí)想談?wù)�，夏天給我們最大的感受是什么?

　　生：夏天非常的炎熱。

　　師：在非常熱的時(shí)候，你們?cè)鯓觼?lái)降溫呢?

　　生：用扇子扇，就涼快了。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)��?lái)了，(出示一把小扇子)，這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來(lái)試一試，自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)最先做出來(lái)。

　　二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式)

　　三、講評(píng)學(xué)生的作品。

　　1、 學(xué)生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

　　2、 請(qǐng)一名學(xué)生示范小扇子的折法。

　　3、 教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。

　　四、出示各種紙工作品請(qǐng)學(xué)生欣賞。(通過(guò)學(xué)生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)

　　師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨散小孔雀你們喜歡嗎?

　　生：喜歡。

　　師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒(méi)有信息來(lái)試一試。

　　生：有。

　　師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒(méi)有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。

　　師：現(xiàn)在我們就展開(kāi)豐富的想象翅膀，看誰(shuí)制作的立體造型樣式新穎，誰(shuí)就是我們今天的智慧星。

　　五、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

　　六、總結(jié)：展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

　　2.

　　課題：貓頭鷹

　　教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：

　　1、能過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點(diǎn)。

　　隱性目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。

　　2、“博士組”“探究組”的評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　瀝粉技法掌握和運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。學(xué)生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導(dǎo)出“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《貓頭鷹》”課件出課題

　　二、討論出新知：

　　“首先欣賞教師帶來(lái)的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象。“貓頭鷹長(zhǎng)的什么樣子啊?貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長(zhǎng)在頭的正面，而其它的鳥(niǎo)卻長(zhǎng)在頭兩側(cè)。”“貓頭鷹是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)它知識(shí)了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來(lái)一個(gè)小知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)�分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言。”

　　學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評(píng)出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。

　　三、探究出新知：

　　“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用它來(lái)妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺(jué)得很奇怪，這幅畫和平常見(jiàn)到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的?最早、最完整總結(jié)出來(lái)的小組將獲得‘探究組’的稱號(hào)。

　　學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：

　　1、 大形(畫大、簡(jiǎn)練)

　　2、擠色線3、填色4、整理

　　這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評(píng)出“探究組”激勵(lì)學(xué)生的探究精神及合作精神。

　　老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來(lái)試試擠色勾線的過(guò)程。

　　四、下面，同學(xué)們也來(lái)試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

　　小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案篇2

　　第1課 色彩的冷與暖

　　總課時(shí)數(shù):1

　　教材分析:

　　色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型:造型·表現(xiàn)

　　欣賞·評(píng)述

　　課時(shí):1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、引導(dǎo)階段:

　　1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

　　紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)

　　藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面)

　　小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段:

　　提出作畫要求:

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　　學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。

　　教學(xué)后記:

　　學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對(duì)比和分析。

　　第2課線條的動(dòng)與靜

　　總課時(shí)數(shù):2

　　課型:造型·表現(xiàn)

　　課時(shí):1課時(shí)

　　教材分析:

　　線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

　　教學(xué)目的:

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　感受線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

　　教具準(zhǔn)備:

　　課件、作畫工具。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué):

　　二、導(dǎo)入新課:

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

　　師小結(jié):板書--線條有粗、細(xì)、曲、直。

　　2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題(板書)--線條的動(dòng)與靜。

　　三、講授新課:

　　1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等)，說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)?

　　師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

　　3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

　　(1)暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

　　暖+直=溫暖、平和

　　暖+曲=熱烈、歡快

　　(2)冷色和曲、直線配合

　　冷+曲=寧?kù)o、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

　　冷+直=單調(diào)、呆板

　　通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

　　五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評(píng):

　　1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里?

　　2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)?

　　3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?

　　九、教學(xué)反思:

　　有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。

　　第3課美術(shù)的節(jié)奏

　　總課時(shí)數(shù):3.4

　　課型:造型、表現(xiàn)

　　課時(shí):2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備:

　　教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、感受節(jié)奏

　　1、聽(tīng)--“貝多芬第五交響曲--命運(yùn)”

　　2、看--兩幅繪畫作品

　　繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　　二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

　　3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

　　4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

　　5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

　　二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

　　1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?全班討論:生……

　　2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　　三、表現(xiàn)節(jié)奏

　　作業(yè)要求:

　　師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

　　部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　教學(xué)反思:

　　用音樂(lè)里的拍手來(lái)打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來(lái)。

　　第二節(jié):

　　一、引導(dǎo)交流階段:

　　請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維)

　　二、課堂創(chuàng)作階段:

　　1、作業(yè)要求:

　　用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

　　2、輔導(dǎo):針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

　　三、作品展示:

　　同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。

　　通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

　　教學(xué)反思:

　　生活中不僅音樂(lè)有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

　　第4課變一變

　　總課時(shí)數(shù):5

　　課型:造型·表現(xiàn)

　　課時(shí):1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教師:范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

　　學(xué)生:自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感;也可通過(guò)課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:

　　利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。

　　引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　板書:

　　制作要點(diǎn)--分割:直線 組合:直線等距

　　4、提出問(wèn)題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

　　5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

　　對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

　　制作要點(diǎn):

　　分割:直線、曲線……

　　組合:直線等距，直線不等距、曲線排列……

　　二、發(fā)展階段

　　師:怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

　　1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法:

　　由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

　　分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線;用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

　　組合:在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

　　2、作業(yè)要求:

　　用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

　　A、使用工具刀注意安全。

　　B、要求切割平整、排列組合有新意。

　　3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

　　督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

　　三、展示評(píng)議:

　　1、開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……

　　2、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么?你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的?

　　四、課后拓展:

　　1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

　　2、可用此法布置班級(jí)。

　　3、制作小書簽。

　　教后反思:

　　在演示時(shí)我告訴學(xué)生,我要給大家減減肥，或增高。先選用了班級(jí)里一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來(lái)，這位同學(xué)照片上的形象就變高了很多，瘦了!為什么呢?

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵(lì)大家給自己的照片增肥。通過(guò)嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對(duì)象變胖。再讓大家變一變時(shí)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。

　　第5課色彩的對(duì)比

　　總課時(shí)數(shù):6

　　課型:造型·表現(xiàn)

　　欣賞·評(píng)述

　　課時(shí):1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

　　學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1、組織教學(xué)

　　2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

　　出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。

　　A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。

　　B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

　　課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、學(xué)習(xí)新課

　　(1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

　　我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

　　(2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。

　　(3)欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

　　C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

　　(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

　　師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

　　運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

　　(5)師生總結(jié)梳理

　　4、動(dòng)手練習(xí):

　　運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

　　5、學(xué)生作品展評(píng)

　　優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

　　6、收拾與整理

　　教學(xué)反思:

　　本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比是學(xué)生要解決的問(wèn)題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動(dòng)，共學(xué)新知。

　　第6課快樂(lè)的回憶

　　總課時(shí)數(shù):7.8

　　課時(shí):2課時(shí)

　　教學(xué)目的:

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2. 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3. 通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準(zhǔn)備:

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段:

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦!

　　二、發(fā)展階段:

　　欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

　　紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

　　技法學(xué)習(xí):

　　出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料--吹塑紙，

　　啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　作業(yè)設(shè)置:

　　在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思:

　　吹塑紙這種材料學(xué)生很少見(jiàn)到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來(lái)代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。

　　第二節(jié)

　　一、情感升華階段:

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動(dòng)手操作階段:

　　作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟:

　　啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

　　1.設(shè)計(jì)。

　　2.制版。

　　3. 添加背景

　　4.剪、刻、品、貼。

　　三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)作業(yè):

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

　　五、教師總結(jié):

　　本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

　　課后反思:

　　課堂上學(xué)生采用了很多的.繪畫方式，其實(shí)只要知道這些方法就行，因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　第7課 登山游戲

　　總課時(shí)數(shù):9.10

　　領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　造型·表現(xiàn)

　　課時(shí):2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　畫面的布局。

　　教具準(zhǔn)備:

　　教師:準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。

　　學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第1課時(shí)

　　1、游戲切入:讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

　　師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。(依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲)

　　2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。

　　師:你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋?上面都有些什么?

　　(學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。)

　　3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

　　提問(wèn):一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成?

　　總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

　　4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

　　(1)讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

　　(2)選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

　　線過(guò)于彎曲密集--不利于安排線路。

　　線條流暢舒展--棋格順序明顯。

　　(3)總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

　　a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。

　　b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)

　　c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

　　d) 根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

　　5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

　　6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

　　第二課時(shí)

　　1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

　　2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。

　　要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

　　3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

　　4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵(lì)學(xué)生把想法畫出來(lái)，有很多同學(xué)畫出的效果很好，設(shè)計(jì)新穎，值得鼓勵(lì)。

　　第8課:校 徽 設(shè)計(jì)

　　課時(shí):1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。

　　3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

　　教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

　　生:要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具:膠水、剪刀……

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標(biāo)志存在的意義。

　　出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。

　　引入中國(guó)錢幣文化的介紹。

　　2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎?我們學(xué)校有什么特色?

　　創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成?

　　注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

　　圖案色彩的運(yùn)用變化。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

　　四、收拾整理

　　五、總結(jié)激勵(lì)

　　教學(xué)后記:

　　第9課 精美的郵票

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域

　　造型、表現(xiàn)領(lǐng)域

　　課時(shí):2課時(shí)

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出:嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語(yǔ)充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而，通過(guò)欣賞單幅、雙幅及新中國(guó)郵票全集片段，層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教具:郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

　　學(xué)具: 學(xué)具:繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一節(jié)

　　一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

　　1.師:聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜?

　　(出示課件)“猜謎”:薄薄一張紙， 四邊細(xì)牙齒，

　　兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。

　　(生紛紛說(shuō):郵票)

　　2.揭示主題(課件展示:郵票)

　　請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。

　　師:過(guò)去是“一封家書抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭�道是從哪個(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么?

　　生1:因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。

　　生2:因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。

　　生3:因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。

　　生4:因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。

　　師:同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么?

　　生1:因?yàn)猷]票很好看。

　　生2:因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。

　　生3:因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。

　　生4:郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

　　生5:因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書”。

　　師:對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)(課件展示)“精美的郵票”。

　　二.授新課。

　　1.觀察、欣賞郵票的特點(diǎn):

　　師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?

　　小組討論，選出代表回答。

　　生1:郵票有齒孔。還有多少錢。

　　師:那叫面值。

　　生2:郵票上有時(shí)間。

　　生3:那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。

　　生4:郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺(jué)效果。

　　師(總結(jié)):同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

　　師:郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來(lái)的嗎?請(qǐng)看屏幕

　　(播放《新中國(guó)郵票全集》片段)

　　生1:郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。

　　生2:郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。

　　生3:造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

　　布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。

　　后記:

　　第二節(jié)

　　一.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　1.提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

　　師:看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?

　　生1:我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字

　　生2:我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

　　生3:我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。

　　生4:我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

　　2.提出作業(yè)要求(課件展示)

　　圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性;文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理

　　3.學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)

　　教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。

　　4。展示評(píng)價(jià)

　　(1) 學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張?為什么?

　　(2) 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它?有什么改進(jìn)的地方?

　　5.教師總結(jié)、拓展:

　　今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

　　扎記:

　　教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。

　　教學(xué)后記:

　　第10課 做年歷

　　總課時(shí)數(shù):11.12

　　課型:設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　造型·表現(xiàn)

　　課時(shí):2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。

　　學(xué)生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段

　　交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。

　　明確年歷組成的要素。

　　二、發(fā)展階段

　　1、請(qǐng)生思考:你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。

　　(形式上、要素上、排列上、色彩上)

　　2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

　　通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

　　三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

　　作業(yè)要求:

　　1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

　　2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

　　綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

　　五、教學(xué)小結(jié)與延伸

　　1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

　　2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)后記:

　　第二節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入:

　　同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎?想看看嗎?

　　二、作品展示，激發(fā)情趣

　　今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)

　　1、樹(shù)葉貼畫，干花貼畫

　　這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹(shù)葉)

　　這又是什么?(美麗的小花)

　　這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

　　2、 吹塑紙貼畫

　　這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)

　　哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)

　　它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)

　　這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

　　3、線織相框

　　這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

　　4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0

　　看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢?大家來(lái)猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0

　　這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

　　5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹(shù))

　　仔細(xì)看看，這是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

　　我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

　　三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

　　1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。

　　2、學(xué)生活動(dòng):畫畫、貼畫

　　3、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。

　　4、小組交流:看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。

　　5、展示做得好的年歷。

　　四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)?為什么要送給他?學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。

　　五、小結(jié)

　　老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。