節(jié)拍的基本樂理知識1

　　詞目：節(jié)拍

　　拼音：jié pāi

　　英文：Meter

　　基本解釋：

　　[Meter] 是衡量節(jié)奏的單位,在音樂中,有一定強弱分別的一系列拍子在每隔一定時間重復出現(xiàn)。如 2 / 4 、 4 / 4 、 3 / 4 拍等。

節(jié)拍的基本樂理知識2

　　1. 樂曲中周期性出現(xiàn)的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節(jié)奏的單位。

　　唐 張祜 《感王將軍柘枝妓歿》詩：“畫鼓不聞招節(jié)拍，錦靴空想挫腰肢�！� 清 蒲松齡 《聊齋志異·嬌娜》：“公子命彈《湘妃》。婢以牙撥勾動，激揚哀烈，節(jié)拍不類夙聞�！� 魏巍 《東方》第五部第十章：“大約她們的風琴被砸壞了，她就用手打著節(jié)拍，用自己的歌聲輕輕伴奏�！�

　　2. 比喻有規(guī)律的進程。

　　《朱子語類》卷四四：“蓋其言合節(jié)拍，所以雖言而人不厭之�！� 朱自清 《執(zhí)****記》：“那*聲甚是凄厲，但有幾乎一定的'節(jié)拍，足見司令者的從容!”

節(jié)拍的基本樂理知識 (菁選2篇)擴展閱讀

節(jié)拍的基本樂理知識 (菁選2篇)（擴展1）

——樂理知識：節(jié)拍的節(jié)奏練習3篇

樂理知識：節(jié)拍的節(jié)奏練習1

　　人們對音樂節(jié)奏的節(jié)拍感，實際上就是一種內(nèi)心體驗的律動感。這種律動本來就存在于人們的自身之中。在生理方面，它表現(xiàn)于心臟的跳動、行走、語言、哭泣、呼吸動作等。在心理方面，則表現(xiàn)為種種心理反映和運動覺。這一切就是人內(nèi)心節(jié)奏節(jié)拍感的基礎，使之進而形成音樂所特有的節(jié)奏—節(jié)拍體系。節(jié)拍訓練的目的是讓學生正確掌握周期性出現(xiàn)的節(jié)拍重音，培養(yǎng)良好的律動感及節(jié)拍感，并能準確把握各種拍子所表達的基本音樂特征。 在常見的節(jié)拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基礎，二拍子是強弱的均勻出現(xiàn)，體現(xiàn)了節(jié)奏的剛健性和*穩(wěn)性，而三拍子則是強弱弱的不均勻出現(xiàn)，體現(xiàn)的是節(jié)奏的動力性和流暢性。因此，節(jié)拍訓練應從基本的二拍子和三拍子開始。兩個二拍子結合產(chǎn)生了四拍子，由于次強拍的出現(xiàn)，使本來相對短小的強弱交替延長了一倍，節(jié)奏就會更寬廣舒暢，更具有歌頌性和抒情性。兩個三拍子結合產(chǎn)生了六拍子，一種是慢的，一種是快的。慢速的六拍子基本情緒與三拍子相似，只是由于次強拍的出現(xiàn)而使音樂的動感更強，也更加流暢�？焖俚牧�拍子由于其特殊的結構，每小節(jié)兩個強拍的二拍子特性及強弱弱規(guī)律表現(xiàn)出的三拍子特點，使快速的六拍子既具有*穩(wěn)活潑的性格，又具有流暢動蕩的特點。另外，還有二拍子與三拍子的結合產(chǎn)生的混合拍子及只有強拍沒有弱拍的一拍子等等。

　　節(jié)拍感的訓練是節(jié)奏感訓練的初級階段，可以選用節(jié)拍感明確的節(jié)奏讓學生感受到節(jié)奏是規(guī)范在節(jié)拍之中的，每一拍有幾個音，每音之間的長短組合關系怎樣，然后通過擊拍、揮拍，身體律動等方式來體驗強弱規(guī)律，從單拍子入手全面掌握常用拍子。在實際訓練中，節(jié)拍往往是與節(jié)奏的訓練交織在一起的，因此，節(jié)拍感的訓練需要貫穿于節(jié)奏訓練的始終，使學生由淺入深地在內(nèi)心逐步形成一個敏銳準確的節(jié)拍感。

樂理知識：節(jié)拍的節(jié)奏練習2

　　音樂中的'節(jié)奏形態(tài)非常多樣，節(jié)奏構成千變?nèi)f化，但其基本形態(tài)歸類起來并不很復雜。如果掌握了基本的節(jié)奏型，從簡到繁，循序漸進，其他一些較復雜的節(jié)奏就不難掌握了。每一種節(jié)奏型都有各自的形態(tài)、名稱、讀法、寫法。如在音樂中最常使用的節(jié)奏型有：均分型、附點型、切分型、組合型、連音型等，在實際教學中，還可以將每種節(jié)奏型進行內(nèi)部組合并讓學生加以記憶。例如在參考綜合各種方法后，對于基本節(jié)奏型，可以分為以四分音符為一拍和以附點四分音符為一大拍兩類。每一類又有五種劃分，即：基本劃分、附點劃分、后附點劃分和特殊劃分(各種連音)。

　　以四分音符為一拍的節(jié)奏型主要運用于四二、四三、四四等拍子中，以附點四分音符為一大拍的節(jié)奏型主要運用于八三、八六拍這一類型的節(jié)拍中。所有這些常用節(jié)奏型，一定要在訓練中做到會認、會讀、會聽、會寫。有的學生在訓練過程中對單個節(jié)奏型反應遲緩，造成顧此失彼，所以一定要強化對節(jié)奏型的印象，把每個常用節(jié)奏型深深印在腦海里，只有這樣才可能發(fā)展多個節(jié)奏組合的快速模仿與記憶。為了使學生掌握節(jié)奏型，首先要使學生從道理上認清各種不同節(jié)奏型的基本形態(tài)和時值比例關系，然后能讀出其音響;其次不管是單純的節(jié)奏練習還是樂曲中出現(xiàn)的各種節(jié)奏都能準確地聽出來;最后還要求能用正確規(guī)范的記譜法寫出各種節(jié)奏。在這個過程中，良好的節(jié)奏記憶能力是必不可少的。節(jié)奏的記憶分為感性和理性兩方面，所謂感性記憶就是學生不假思索，憑借自己對節(jié)奏的律動感覺，將所給的節(jié)奏快速念出，感性記憶主要適合于節(jié)奏模仿訓練，但對太多的節(jié)奏組合，感性記憶則顯得力不從心了。理性記憶就是學生將所給的節(jié)奏型都做出反應并快速再現(xiàn)，理性記憶主要適合于節(jié)奏聽記，但記憶過程略顯呆滯，不利于多個節(jié)奏的組合記憶，所以，將兩種記憶方式結合運用將取得良好的訓練效果。

　　有了一定的節(jié)奏基礎和記憶方法后，先從簡單的節(jié)奏組合開始練習，逐漸增加節(jié)奏型的難度和節(jié)奏組合的長度，由單一型向綜合型過渡，由基本節(jié)拍節(jié)奏向較難的節(jié)奏節(jié)拍過渡，由單聲部節(jié)奏向多聲部節(jié)奏過渡。這一切的訓練，都要根據(jù)學生的不同情況采取靈活多樣的方法進行練習，始終堅持由淺入深、循序漸進的原則，以達到最佳的訓練效果。

節(jié)拍的基本樂理知識 (菁選2篇)（擴展2）

——基本的樂理知識：常見節(jié)拍的節(jié)奏練習3篇

基本的樂理知識：常見節(jié)拍的節(jié)奏練習1

　　音樂中的節(jié)奏形態(tài)非常多樣，節(jié)奏構成千變?nèi)f化，但其基本形態(tài)歸類起來并不很復雜。如果掌握了基本的節(jié)奏型，從簡到繁，循序漸進，其他一些較復雜的節(jié)奏就不難掌握了。每一種節(jié)奏型都有各自的形態(tài)、名稱、讀法、寫法。如在音樂中最常使用的節(jié)奏型有：均分型、附點型、切分型、組合型、連音型等，在實際教學中，還可以將每種節(jié)奏型進行內(nèi)部組合并讓學生加以記憶。例如在參考綜合各種方法后，對于基本節(jié)奏型，可以分為以四分音符為一拍和以附點四分音符為一大拍兩類。每一類又有五種劃分，即：基本劃分、附點劃分、后附點劃分和特殊劃分（各種連音）。

　　以四分音符為一拍的節(jié)奏型主要運用于四二、四三、四四等拍子中，以附點四分音符為一大拍的節(jié)奏型主要運用于八三、八六拍這一類型的節(jié)拍中。所有這些常用節(jié)奏型，一定要在訓練中做到會認、會讀、會聽、會寫。有的學生在訓練過程中對單個節(jié)奏型反應遲緩，造成顧此失彼，所以一定要強化對節(jié)奏型的印象，把每個常用節(jié)奏型深深印在腦海里，只有這樣才可能發(fā)展多個節(jié)奏組合的快速模仿與記憶。為了使學生掌握節(jié)奏型，首先要使學生從道理上認清各種不同節(jié)奏型的基本形態(tài)和時值比例關系，然后能讀出其音響；其次不管是單純的節(jié)奏練習還是樂曲中出現(xiàn)的各種節(jié)奏都能準確地聽出來；最后還要求能用正確規(guī)范的記譜法寫出各種節(jié)奏。在這個過程中，良好的節(jié)奏記憶能力是必不可少的`。節(jié)奏的記憶分為感性和理性兩方面，所謂感性記憶就是學生不假思索，憑借自己對節(jié)奏的律動感覺，將所給的節(jié)奏快速念出，感性記憶主要適合于節(jié)奏模仿訓練，但對太多的節(jié)奏組合，感性記憶則顯得力不從心了。理性記憶就是學生將所給的節(jié)奏型都做出反應并快速再現(xiàn)，理性記憶主要適合于節(jié)奏聽記，但記憶過程略顯呆滯，不利于多個節(jié)奏的組合記憶，所以，將兩種記憶方式結合運用將取得良好的訓練效果。

　　有了一定的節(jié)奏基礎和記憶方法后，先從簡單的節(jié)奏組合開始練習，逐漸增加節(jié)奏型的難度和節(jié)奏組合的長度，由單一型向綜合型過渡，由基本節(jié)拍節(jié)奏向較難的節(jié)奏節(jié)拍過渡，由單聲部節(jié)奏向多聲部節(jié)奏過渡。這一切的訓練，都要根據(jù)學生的不同情況采取靈活多樣的方法進行練習，始終堅持由淺入深、循序漸進的原則，以達到最佳的訓練效果。

節(jié)拍的基本樂理知識 (菁選2篇)（擴展3）

——基本樂理簡明教程-節(jié)奏、節(jié)拍3篇

基本樂理簡明教程-節(jié)奏、節(jié)拍1

　　節(jié)奏是一個廣義詞，它包括了音樂中與時間有關的所有因素，這里概括了拍子、小節(jié)、循環(huán)周期和重音的位置。

　　音樂猶如千軍萬馬，是節(jié)奏把它們有序的**在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關重要的，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的'標記中……

節(jié)拍的基本樂理知識 (菁選2篇)（擴展4）

——樂理的小知識有哪些3篇

樂理的小知識有哪些1

　　11：音階(Scale)

　　指調式中的各音，從以某個音高為起點即從主音開始，按照音高次序將音符由低至高來排列，這樣的音列稱為音階。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階(大調)與小音階(小調)為主。

　　12：五聲音階(Pentatonic scale)

　　由五個音構成的音階。多用于民族音樂的調式。如：do、re、mi、sol、la、(do)。 13：大調(Major mode)

　　調式的一種。七聲音階，其相鄰二音的間距分全音與半音兩種。其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調的色彩較為明朗。

　　14：小調(Minor mode)

　　調式的一種，七聲音階有"自然小調"、"和聲小調"、"旋律小調" 、"現(xiàn)代小音階"四 形式。小調的色彩一般較大調黯淡，常用來表達悲哀、憂郁的情緒。自然小調(小音階)的二三 兩音間與五六兩音間為半音。

　　15：純律(Just intonation)

　　與十二*均律不同。音階中各音與主音的關系均為純音程。由于這樣形成的半音無法分*均，所以不能隨便轉調，現(xiàn)已被歷史所淘汰。

　　16：主音(Key-note)

　　調式音階里的第一音。十二*均律(Temperament)音律的一種。把一個八度音均分為十二個半音，半音的`音程都是相等的。鋼琴、豎琴等樂器均按此律定弦。

　　17：半音、全音(Semi tone、Whole tone)

　　將一個八度音分成十二等份，每一份為半音，兩個半音相當于全音。半音相當于小二度， 全音相當于大二度。

　　18：協(xié)和音程與不協(xié)和音程(Consonant,Dissonance)

　　根據(jù)協(xié)和的程度可分為完全協(xié)和音程(純1、4、5、8度)和不完全協(xié)和音程(大、小3 、6度)。除此之外都是不協(xié)和音程。

　　19：音程(Interval)

　　指兩音之間的距離。計算音程的單位稱"度"，兩個音之間包括幾個音節(jié)就稱幾度。度數(shù)相 同的音程又因為其所含半音和全音的數(shù)目不同而有純、大、小、增、減等區(qū)別。

　　20：十二音體系 (tweleve-tone system, tweleve-note system)

　　現(xiàn)代派作曲手法之一。由奧地利作曲家勛柏格于1921年創(chuàng)立。作曲家放棄傳統(tǒng)的調式、調性 與和聲體制，將半音音階中的十二個音任意排成一年音列，然后以倒置、逆行等技法加以處理， 除非所有的音都出現(xiàn)過，否則任何一個音不得重復。

樂理的小知識有哪些2

　　1：音(Tone)

　　是一種物理現(xiàn)象。物體振動時產(chǎn)生音波，通過空氣傳到耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動數(shù)為16-2000次左右，而使用到音樂中的音(不含音)，一般只限于每秒振動27-4100次的范圍內(nèi)。音的高低、強弱、長短、音色取決于物體的振動。

　　2：音色(Tone-color)

　　指音的感覺特性。發(fā)音體的振動是由多種諧音組成的，包括基音和泛音，音色是由泛音的多少及泛音之間的相對強度決定的。人們區(qū)分音色的能力是天生的，音樂的顏色分為人聲音色和器 樂音色。人聲音色分高、中、低音，并有男女之分;器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打 擊樂器的音色是不同的。

　　3：共鳴(Resonance)

　　共鳴指的是一種振動。當一個發(fā)音體振動時，引起了其它物體的振動，并發(fā)出了聲音，產(chǎn)生了共鳴。

　　4：基音(Fundamental tone)

　　物體振動時所發(fā)出的'頻率最低的音是基音，其余的為泛音�；�音決定音高。

　　5：泛音(Harmonic overtone)

　　除了發(fā)音體整體振動產(chǎn)生的最低的音是基音，以基音為標準，其余1/2、1/3、1/4等各部分也 是同時振動，是泛音。泛音的組合決定了特定的音色，并能使人明確地感到基音的響度。樂器和自然界里所有的音都有泛音。

　　6：音高(Pitch)

　　音高是用一秒鐘的振動的次數(shù)來表示的。頻率多則音高，頻率少則音低。目前國際通用的標準音"a"，是每秒振動440次的聲音。

　　7：音名(Pitch name)

　　音名指西洋樂制中**固定音高的名稱。這些名稱沒有**，在各個國家是不同的。被廣泛 采用的是：C D E F G A B。

　　8：唱名(Syllable names)

　　唱名是指音階上各音的名稱。通常使用1do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。 大調的主音用1do，小調的主音用6la。

　　9：音域(Compass)

　　人聲或樂器所能達到的最低音和最高音之間的范圍就叫音域。音域可分為總的音域和個別音域、人聲和樂器音域。

　　10：調性(Tonality)

　　調性指調式類別與主音高度。在樂曲中，主音是旋律、和聲的核心，其它音與之發(fā)生從屬關系最后中止在主音上。這樣的樂曲就是有調性的樂曲。

樂理的小知識有哪些3

　　11：音階(Scale)

　　指調式中的各音，從以某個音高為起點即從主音開始，按照音高次序將音符由低至高來排列，這樣的音列稱為音階。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階(大調)與小音階(小調)為主。

　　12：五聲音階(Pentatonic scale)

　　由五個音構成的音階。多用于民族音樂的調式。如：do、re、mi、sol、la、(do)。 13：大調(Major mode)

　　調式的一種。七聲音階，其相鄰二音的間距分全音與半音兩種。其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調的色彩較為明朗。

　　14：小調(Minor mode)

　　調式的一種，七聲音階有"自然小調"、"和聲小調"、"旋律小調" 、"現(xiàn)代小音階"四 形式。小調的色彩一般較大調黯淡，常用來表達悲哀、憂郁的情緒。自然小調(小音階)的二三 兩音間與五六兩音間為半音。

　　15：純律(Just intonation)

　　與十二*均律不同。音階中各音與主音的關系均為純音程。由于這樣形成的半音無法分*均，所以不能隨便轉調，現(xiàn)已被歷史所淘汰。

　　16：主音(Key-note)

　　調式音階里的第一音。十二*均律(Temperament)音律的一種。把一個八度音均分為十二個半音，半音的音程都是相等的。鋼琴、豎琴等樂器均按此律定弦。

　　17：半音、全音(Semi tone、Whole tone)

　　將一個八度音分成十二等份，每一份為半音，兩個半音相當于全音。半音相當于小二度， 全音相當于大二度。

　　18：協(xié)和音程與不協(xié)和音程(Consonant,Dissonance)

　　根據(jù)協(xié)和的程度可分為完全協(xié)和音程(純1、4、5、8度)和不完全協(xié)和音程(大、小3 、6度)。除此之外都是不協(xié)和音程。

　　19：音程(Interval)

　　指兩音之間的距離。計算音程的單位稱"度"，兩個音之間包括幾個音節(jié)就稱幾度。度數(shù)相 同的音程又因為其所含半音和全音的數(shù)目不同而有純、大、小、增、減等區(qū)別。

　　20：十二音體系 (tweleve-tone system, tweleve-note system)

　　現(xiàn)代派作曲手法之一。由奧地利作曲家勛柏格于1921年創(chuàng)立。作曲家放棄傳統(tǒng)的調式、調性 與和聲體制，將半音音階中的十二個音任意排成一年音列，然后以倒置、逆行等技法加以處理， 除非所有的音都出現(xiàn)過，否則任何一個音不得重復。

節(jié)拍的基本樂理知識 (菁選2篇)（擴展5）

——伴奏的樂理知識3篇

伴奏的樂理知識1

　　京劇唱腔伴奏以主奏樂器京胡為主， 采用滿腔滿跟的伴奏方式。 即伴奏基本上和歌唱曲調一致， 其間還可以有多種裝飾音或高低八度的翻奏。 伴奏的任務還必須演奏過門等純樂器的部分以聯(lián)接唱句。 通常所指的唱腔音樂是包括主奏樂器為主的樂隊伴奏在內(nèi)。

伴奏的樂理知識2

　　一、歌曲的調式：

　　通常大調以“1”結尾、小調以“6”結尾。如果結尾二者都不是，那就可能是民

　　族調式。

　　二、大調的常用和弦：

　　正三和弦 (常用)：C—135 F——461 G——572

　　和聲進行方向：C----F-----G

　　副三和弦(少用)：Am—613 Dm —246 Em —357

　　和弦進行程式化

　　1.C → F → G → C

　　2.C → Am → F → G → C

　　3.C → Am → Dm → G → C

　　4.C → Dm → G → C

　　5.C → G/B → Am → G → F → Em → Dm → G → C

　　6.C → Em → Am → Dm → G → C

　　注意：大調的和聲進行可以缺省但是不可以逆行

　　三、小調的常用和弦

　　正三和弦：Am—613 Dm —246 Em —357

　　副三和弦：C— 135 F—461 G —572

　　和弦編配的基本步驟：

　　1、給歌曲的開頭和結尾配上主和弦。大調為C，小調為Am。

　　2、劃分樂句：半終止和終止處。一個樂句可以是完整的一句歌詞，也可以是情緒的一個小段，就像一句話表達了一句完整的.意思，就是一個樂句。樂句終止小節(jié)和前一小節(jié)大調配G7(G)—C，小調配E7(Em)—Am。

　　半終止就好像“，”是一句話中的停歇，半終止處一般用 G —572，小調用Em —357

　　可以在全曲和樂句的終止的前使用 G 7，以達到更加明確的終止效果。以C大調為例，在C前用上G或G7，可以達到完美的終止效果。通常的進行是G 7 → G → C

　　3、然后再為每小節(jié)配和弦。

　　從歌曲的第二小節(jié)開始，看看該小節(jié)里面哪幾個音最多，哪幾個音的時值最長，找出含有這幾音最多的和弦作為該小節(jié)的和弦。要說明的一點是，確定和弦時，時值的長度要優(yōu)先于音數(shù)的多少，。比如這樣一個小節(jié)：|1--75|，7和5占了兩個音，是否該配G和弦：5、7、2呢?不是的，因為從時值上看仍然是1占得時間長，所以應配以含1的和弦，如C和弦：1、3、5等。

　　按照這個基本原則可以初步為所有小節(jié)確定和弦。

　　4、織體模式：

　　通過上面兩步，歌曲和弦的大致面貌已經(jīng)出來了。但還要考慮一下應什么方式彈奏和弦

節(jié)拍的基本樂理知識 (菁選2篇)（擴展6）

——節(jié)奏的樂理知識 (菁選2篇)

節(jié)奏的樂理知識1

　　節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規(guī)律的突變。

　　自然界或人文藝術界因變化而豐富進化，在包括高度、寬度、深度、時間等多維空間內(nèi)的有規(guī)律或無規(guī)律的'階段性變化簡稱節(jié)奏。

　　具體的階段性變化例子有：如音樂快慢激烈緩柔、美術韻律、文學作品鋪墊**結尾等

　　人文生活類有：秋千蕩漾、工作快慢、生活效率、封建社會的悠閑、資本**的高效等

　　自然界類：山川起伏跌宕、動植物生活規(guī)律、生老病死、太陽黑子活動周期、公轉自轉等

　　另也可解釋為一種有規(guī)律的、連續(xù)進行的完整運動形式。用反復、對應等形式把各種變化因素加以**，構成前后連貫的有序整體(即節(jié)奏)，是抒情性作品的重要表現(xiàn)**。節(jié)奏不僅限于聲音層面，景物的運動和情感的運動也會形成節(jié)奏。

　　節(jié)奏變化為事物發(fā)展本原，藝術美之靈魂。相對論變化的結果。

節(jié)奏的樂理知識2

　　音樂節(jié)奏：音樂的節(jié)奏是指音樂旋律進行中音階 音符或者音節(jié)的長短和強弱等。音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨骼。

　　節(jié)拍：是音樂中的重拍和弱拍周期性地有規(guī)律地重復進行。我國傳統(tǒng)音樂稱節(jié)拍為“板眼”，“板”相當于強拍，“眼”相當于次強拍(中眼)或弱拍。

　　生活節(jié)奏：今年都是每天三件事，吃飯、逛街、睡覺;明年每天都是吃飯、學習、工作、睡覺、旅游，兩年內(nèi)生活節(jié)奏變快了。

　　節(jié)奏：將時值長短不一的音組合在一起(音長和音強的組合)