一年級(jí)《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了一年級(jí)《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一年級(jí)《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　3、能看圖說(shuō)句子：如用“有的，有的，還有的�！迸囵B(yǎng)整體感知。

　　課前準(zhǔn)備

　　本課的掛圖、生字卡片、游戲時(shí)用的小型生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程　　一、揭示課題，啟發(fā)談話(huà)

　　1、今天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵?chǎng)上參加一些體育活動(dòng)。(出示課題“操場(chǎng)上”)

　　2、小朋友們看操場(chǎng)上多熱鬧啊。有這么多的人，他們也在參加體育活動(dòng)呢!你能說(shuō)說(shuō)你看到的嗎?(出示掛圖，啟發(fā)談話(huà))

　　[生講]

　　3、你能像老師一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(教師示范用“操場(chǎng)上，有的~~~有的~~~~還有的”的句子說(shuō)話(huà))

　　小朋友誰(shuí)來(lái)試一試?

　　[生仿照教師說(shuō)話(huà)]

　　注意：老師要適時(shí)的給以幫助

　　二、識(shí)字

　　1、小朋友都知道這些體育活動(dòng)的名稱(chēng)。老師把它們的名稱(chēng)都寫(xiě)下來(lái)了，不知道小朋友們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們(出示六個(gè)詞語(yǔ)“打球、拔河、派皮球、

　　跳高、跑步、踢足球”)

　　[生：A、認(rèn)識(shí)B、不認(rèn)識(shí)]

　　2、初步感知生字：

　　A、有小朋友認(rèn)識(shí)它們，那么老師請(qǐng)他來(lái)讀一讀。(教師幫助正音)

　　B、小朋友不認(rèn)識(shí)它們，那么我們今天就來(lái)和它們交交朋友。

　　3、我們請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫幫忙好嗎?(出示拼音)[生自己先拼一拼，教師在旁稍微扶一扶]

　　注意：生在拼拼音時(shí)，要有多種形式，可采用小火車(chē)、小組比賽等等。

　　4、去拼音認(rèn)讀。小朋友都會(huì)拼了，現(xiàn)在老師要考考大家了。沒(méi)有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)呢?

　　(請(qǐng)生讀，齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開(kāi)小火車(chē)讀)

　　三、偏旁的認(rèn)識(shí)

　　1、大家看著“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你發(fā)現(xiàn)了什么?[生講](教師說(shuō)明偏旁名稱(chēng))

　　2、為什么“打、拔、拍”都有這個(gè)偏旁呢?誰(shuí)知道?[生講](教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來(lái)理解)

　　3、除了“打、拔、拍”是這個(gè)偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個(gè)字也是這個(gè)偏旁的?(鞏固了偏旁的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀題目)

　　4、大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你發(fā)現(xiàn)了什么?[生講](教師說(shuō)明偏旁名稱(chēng))

　　5、為什么“跳、跑、踢”都有這個(gè)偏旁呢?誰(shuí)知道?[生講](教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來(lái)理解)

　　四、游戲

　　1、我們?cè)谝黄饋?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。[生齊讀]

　　2、小朋友現(xiàn)在都有些累了。我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。先看老師是怎么來(lái)做這個(gè)游戲的。(教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作)

　　3、學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對(duì)生字詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。(教師進(jìn)行巡查，指導(dǎo)了解學(xué)生掌握生字有多少)

　　4、反饋學(xué)生的游戲結(jié)果。

　　一年級(jí)《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　3、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　4、會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。

　　課前準(zhǔn)備

　　本課的生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多新朋友，不知道小朋友還記得不記得它們。(出示生字卡片)

　　2、讀(可以讓學(xué)生開(kāi)小火車(chē)，齊讀，個(gè)別讀，小組比賽，男女生比賽)

　　二、引入新課

　　大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的朋友打過(guò)招呼了，今天我們又要去認(rèn)識(shí)一些新朋友了。(出示兒歌)

　　三、兒歌的朗讀

　　1、讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。再教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(正音)

　　注意：教師可以在領(lǐng)讀的時(shí)候先一短句，一短句;再一長(zhǎng)句，一長(zhǎng)句;接著兩句，兩句;最后整首。

　　2、比一比，賽一賽：個(gè)別比，小組比，男女生比�？凑l(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利。

　　四、識(shí)字

　　1、大家看看兒歌里老師用紅筆寫(xiě)的字，你認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　2、小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識(shí)一下?(請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀。正音。示范。領(lǐng)讀)

　　3、那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友放到一起你們還記得他們嗎?(把本課的生字都合在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀)

　　注意：在讀的時(shí)候要采用多種形式

　　五、偏旁的認(rèn)識(shí)

　　那今天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友小朋友都認(rèn)識(shí)了。老師要問(wèn)了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　注意：這里把生字一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)講解他們的部首。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱(chēng)。

　　六、課后練習(xí)(讀讀畫(huà)畫(huà))

　　1、我們來(lái)看看，我們的書(shū)上還給我們小朋友列舉了很多活動(dòng)呢，小朋友能不能自己來(lái)拼一拼讀一讀。(正音)

　　2、把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。

　　七、生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)。注意：以上兩點(diǎn)在操作上對(duì)生字要單個(gè)的進(jìn)行。

　　3、比較“八、入”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆相連。

　　比較“大、天”，“人”加一筆是“大”;“人”加兩筆是“天”。

　　“大”加一筆是“天”;“天”少一筆是“大”。

　　4、在書(shū)上的田字格中描一描

　　5、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹生字，練寫(xiě)。

　　一年級(jí)《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　授課目標(biāo)：

　　1、學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn)，為寫(xiě)好字打基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并能正確、整潔、端正的寫(xiě)下來(lái)。

　　3、關(guān)注糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　授課重點(diǎn)：

　　1、基本筆畫(huà)的.運(yùn)筆及豎撇的寫(xiě)法。

　　2、掌握好生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

　　授課過(guò)程：　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆

　　橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。

　　垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。

　　懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。

　　撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴向左甩，甩出一個(gè)小尖尖。

　　捺：起筆要像小平臺(tái)，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來(lái)。

　　橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。

　　彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

　　我們漢字都是由基本筆畫(huà)組成的，所以大家一定要把這些筆畫(huà)按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，這樣才能把字寫(xiě)漂亮。

　　2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫(xiě)一寫(xiě)，只要你專(zhuān)心看，認(rèn)真聽(tīng)，相信一定能寫(xiě)出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫(xiě)的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。

　　二、新授　　1、書(shū)寫(xiě)“八”

　　（1）觀(guān)察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：撇從橫中線(xiàn)起筆，捺在撇上方，從豎中線(xiàn)偏左一點(diǎn)起筆，注意捺撇對(duì)稱(chēng)的字要寫(xiě)在一條橫線(xiàn)上。

　�。�3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　　2、書(shū)寫(xiě)“入”

　�。�1）觀(guān)察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫(xiě)。

　　（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　　3、書(shū)寫(xiě)“大”和“天”

　　（1）觀(guān)察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：豎撇的寫(xiě)法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖。

　�。�3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　�。�5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書(shū)寫(xiě)“天”。

　　4、書(shū)寫(xiě)“火”

　　（1）觀(guān)察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？

　　（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過(guò)來(lái)救火。

　�。�3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　　三、總結(jié)

　　1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫(xiě)字星。

　　2、展示給家長(zhǎng)看自己的字，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　3、把自己不滿(mǎn)意的字改寫(xiě)在后面的田字格里。