彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇1

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬！

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　筆尖劃過(guò)的地方，

　　大朵的云彩，白了；

　　大片的森林，綠了；

　　大朵的鮮花，開(kāi)了；

　　開(kāi)—得—燦—爛！

　　在絢爛的花海里，

　　蝴蝶們跳著舞；

　　讓百靈留下歌聲；

　　高高的杉樹(shù)上，

　　掛一輪玉盤(pán)般的月亮，

　　又亮—又圓！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大森林的精靈。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有水果香，有季節(jié)風(fēng)，

　　還有紫葡萄的叮嚀，

　　在溪水里流動(dòng)……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇2

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的紅，有的黃，有的藍(lán)。

　　她們躲在琴弦上私語(yǔ)，

　　一彈奏，就在大自然中舞蹈。

　　指尖滑過(guò)的果園，

　　大串的葡萄，紫了;

　　滿(mǎn)樹(shù)的鴨梨，黃了;

　　大筐的蘋(píng)果，紅了;

　　紅——得——鮮——艷!

　　在飄香的果園里，

　　果樹(shù)們肩并肩，

　　請(qǐng)小鳥(niǎo)暫時(shí)停留。

　　大樹(shù)的頭發(fā)上，

　　飄一朵棉花糖般的白云，

　　又軟——又白!

　　我的彩色音符，

　　是果園里辛勤的農(nóng)民。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有鴨梨香，有葡萄紫，

　　還有紅蘋(píng)果的微笑，

　　在葉子間沙沙沙……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇3

　　彩筆滑過(guò)的地方，

　　大片的田野，黃了；

　　挺拔的松樹(shù)，綠了；

　　圓圓的太陽(yáng)，紅了，

　　紅—得—熾—熱！

　　秋天走過(guò)的地方，

　　滿(mǎn)樹(shù)的梨子，黃了；

　　滿(mǎn)園的蘋(píng)果，紅了；

　　滿(mǎn)藤的黃瓜，綠了；

　　綠--得--發(fā)--亮！

　　——郭潤(rùn)嘉

　　雷鋒走過(guò)的地方，

　　被讓座的老人，點(diǎn)頭了；

　　拿到車(chē)票的大嫂，感動(dòng)了；

　　年邁的大娘，微笑了，

　　笑——開(kāi)——了——花！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇4

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　無(wú)邊的大海，藍(lán)了；

　　美麗的草原，綠了；

　　廣袤的沙漠，黃了，

　　黃——得——耀——眼！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇5

　　在美麗的院子里，

　　小鳥(niǎo)們唱著歌，

　　請(qǐng)小朋友來(lái)玩。

　　小屋的陽(yáng)臺(tái)上，

　　種幾盆夢(mèng)一般的鮮花，

　　又香——又美！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇6

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　大片的葡萄藤，綠了；

　　大個(gè)的草莓，紅了；

　　大串的香蕉，黃了，

　　黃——得——發(fā)——亮！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇7

　　在美麗的花園里，

　　花兒們手拉著手，

　　請(qǐng)蝴蝶來(lái)跳舞。

　　湖邊的柳樹(shù)上，

　　掛許多絲帶般的柳條，

　　又柔——又美。！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇8

　　在美麗的公園里，

　　小花們手拉著手，

　　請(qǐng)小朋友們玩。

　　滑梯的旁邊，

　　長(zhǎng)一片綠毯般的小草，

　　又柔——又軟。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇9

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　大片的沙灘，黃了；

　　大塊的土地，黑了；

　　大座的高山，綠了，

　　綠——得——耀——眼！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10

　　在金黃的稻田里，

　　谷穗們彎著腰，

　　請(qǐng)農(nóng)民伯伯來(lái)收割。

　　路的兩旁，

　　開(kāi)幾朵美麗的野花，

　　又紅——又香。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇擴(kuò)展閱讀

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展1）

——彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇1

　　仿寫(xiě)，模仿范文練習(xí)作文。是我國(guó)語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)方式。仿寫(xiě)要求學(xué)生在理解、把握范文的中心思想和寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出在形式上與范文相似又具有個(gè)性的作文。仿寫(xiě)訓(xùn)練要與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合。學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)到的各種寫(xiě)作知識(shí)及表達(dá)方法，都可在仿寫(xiě)練習(xí)中加以運(yùn)用。仿寫(xiě)不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。仿作中既要借鑒范文的寫(xiě)法，又要發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇2

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬！

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　筆尖劃過(guò)的地方，

　　大朵的云彩，白了；

　　大片的森林，綠了；

　　大朵的鮮花，開(kāi)了；

　　開(kāi)—得—燦—爛！

　　在絢爛的花海里，

　　蝴蝶們跳著舞；

　　讓百靈留下歌聲；

　　高高的杉樹(shù)上，

　　掛一輪玉盤(pán)般的月亮，

　　又亮—又圓！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大森林的精靈。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有水果香，有季節(jié)風(fēng)，

　　還有紫葡萄的叮嚀，

　　在溪水里流動(dòng)……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇3

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　　它躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　大塊的大樹(shù)，綠了；

　　大朵的棉花，白了;

　　**的太陽(yáng)，紅了，

　　紅——得——鮮——艷！

　　在美麗的學(xué)校里，

　　學(xué)生們拉著手，

　　請(qǐng)大家留下歌聲。

　　大樹(shù)的樹(shù)頂上，

　　有一個(gè)又黑又圓的鳥(niǎo)窩，

　　又大又圓！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大自然的精靈，

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有水果香，有季節(jié)風(fēng)。

　　還有紫葡萄的叮嚀，

　　在溪水里流動(dòng)……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇4

　　筆尖畫(huà)過(guò)的地方，

　　高高的大樹(shù)，青了；

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，綠了；

　　大朵的梨花，白了，

　　白——得——像——雪！

　　在碧綠的菜園里，

　　萵筍們拉著手，

　　請(qǐng)蝸牛上來(lái)散步。

　　寬寬的菜葉上，

　　掉下汗滴般的露珠，

　　又小——又圓！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇5

　　筆尖畫(huà)過(guò)的地方，

　　大棵的樹(shù)木，綠了；

　　大朵的桃花，紅了；

　　大片的田地，黃了，

　　黃——得——耀——眼！

　　在碧綠的草地上，

　　花兒們張開(kāi)笑臉，

　　請(qǐng)蜜蜂過(guò)來(lái)采蜜。

　　寧?kù)o的池塘，

　　就如一面鏡子，

　　又大——又*！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇6

　　筆尖滑過(guò)的地方，

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，綠了；

　　**的茄子，紫了；

　　滿(mǎn)樹(shù)的辣椒，紅了，

　　紅——得——耀——眼！

　　在我們的菜園里，

　　小草們拉著手，

　　請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。

　　在菜園的角落里，

　　結(jié)了一個(gè)個(gè)燈籠般的***，

　　又大——又紅！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇7

　　夏天走過(guò)的地方，

　　大朵的荷花，紅了；

　　大個(gè)的西瓜，甜了；

　　大片的知了，叫了

　　叫——得——響——亮！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇8

　　在熱鬧的動(dòng)物園里，

　　動(dòng)物們手拉手，

　　請(qǐng)旅客留下歡笑，

　　表演館海獅頭上

　　頂一個(gè)西瓜般的圓球，

　　又大——又紅！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇9

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　清澈的河水，綠了；

　　彎曲的小路，美了；

　　成熟的谷穗，黃了，

　　黃——得——發(fā)——亮！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10

　　在藍(lán)藍(lán)的海面上，

　　海鷗歡呼著，

　　請(qǐng)帆船給他伴舞。

　　金黃的沙灘上，

　　灑一串寶石般的貝殼，

　　又亮——又美。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展2）

——二年級(jí)課文彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)5篇

二年級(jí)課文彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)1

　　我有一捆彩色的夢(mèng)，有的細(xì)長(zhǎng)，有的矮胖，有的筆挺。它們躲在筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳舞。筆尖滑過(guò)的地方，大塊的云朵，白了；大片的樹(shù)林，綠了；大片的海洋，藍(lán)了；藍(lán)得發(fā)亮！

　　在彎彎的小河里，小魚(yú)們排著隊(duì)，請(qǐng)青蛙和它們一起玩耍。森林旁邊的夜空上，掛著一個(gè)香蕉般的月亮，又彎—又亮！

　　我的彩色馬克筆，是大自然的主人。我的彩色夢(mèng)境，有油菜花，有鳥(niǎo)的歌聲，還有蔥郁的森林，在微風(fēng)中跳舞……

二年級(jí)課文彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)2

　　在清澈的小溪里，魚(yú)兒們拉著手，請(qǐng)小蝌蚪來(lái)跳舞，*靜的湖面上，倒映著一棵棵垂柳，又高又大。在熱鬧的池塘里，荷葉們手拉手，請(qǐng)蜻蜓留下優(yōu)美的舞姿。荷葉上的青蛙，大聲地唱歌，又清脆——又響亮。在深不見(jiàn)底的海洋里，小魚(yú)們手拉手跳舞，請(qǐng)美人魚(yú)留下美妙的歌聲，海星們牢牢地粘在石頭上，像一枚徽章，又鮮艷又可愛(ài)。

　　在深藍(lán)的夜空里，星星們圍著圈做游戲，請(qǐng)?jiān)铝林v故事。星星的邊上，劃過(guò)一條細(xì)線(xiàn)，又閃——又亮。

二年級(jí)課文彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)3

　　我有一束美麗的鮮花，有香的，有臭的，有甜的……他們?cè)诓莸厣咸�舞，澆水，就在泥土地里走路。腳走過(guò)的地方，大片的草地，綠了；大朵的鮮花，紅了；紅—得—發(fā)—亮！在美麗的花園里，

　　花兒們唱著歌，請(qǐng)蜜蜂來(lái)采蜜，大樹(shù)葉子旁邊，結(jié)了個(gè)皮球般大的蘋(píng)果，又大—又圓！

　　我的鮮花，是花園的精靈。我的花園，有花香，有沙沙的水聲，還有蘋(píng)果的叮嚀，在風(fēng)里擺動(dòng)……

二年級(jí)課文彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)4

　　小腳掠過(guò)的地方，

　　大片的稻田，黃了；

　　圓圓的太陽(yáng)，紅了；

　　勤勞的農(nóng)夫，笑了，

　　笑——開(kāi)——了——花！

　　在寬廣的海面上，

　　小魚(yú)們排著隊(duì)，

　　請(qǐng)海鷗留下歌聲。

　　小船的風(fēng)帆上，

　　結(jié)一朵棉花般的云朵，

　　又大——又白！

　　——虞承頌

二年級(jí)課文彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)5

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　漂亮的野花，紅了；

　　燦爛的菜花，黃了；

　　大片的森林，綠了，

　　綠——得——發(fā)——亮！

　　在美麗的沙灘上，

　　沙子們說(shuō)著話(huà)，

　　請(qǐng)貝殼留下微笑。

　　藍(lán)藍(lán)的天空上，

　　飄一片棉花般的云朵，

　　又大——又白！

　　——林瓏

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展3）

——彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇 (菁選15篇)

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇1

　　仿寫(xiě)，模仿范文練習(xí)作文。是我國(guó)語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)方式。仿寫(xiě)要求學(xué)生在理解、把握范文的中心思想和寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出在形式上與范文相似又具有個(gè)性的作文。仿寫(xiě)訓(xùn)練要與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合。學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)到的各種寫(xiě)作知識(shí)及表達(dá)方法，都可在仿寫(xiě)練習(xí)中加以運(yùn)用。仿寫(xiě)不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。仿作中既要借鑒范文的寫(xiě)法，又要發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇2

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬！

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　筆尖劃過(guò)的地方，

　　大朵的云彩，白了；

　　大片的森林，綠了；

　　大朵的鮮花，開(kāi)了；

　　開(kāi)—得—燦—爛！

　　在絢爛的花海里，

　　蝴蝶們跳著舞；

　　讓百靈留下歌聲；

　　高高的杉樹(shù)上，

　　掛一輪玉盤(pán)般的月亮，

　　又亮—又圓！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大森林的精靈。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有水果香，有季節(jié)風(fēng)，

　　還有紫葡萄的叮嚀，

　　在溪水里流動(dòng)……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇3

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　　它躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　大塊的大樹(shù)，綠了；

　　大朵的棉花，白了;

　　**的太陽(yáng)，紅了，

　　紅——得——鮮——艷！

　　在美麗的學(xué)校里，

　　學(xué)生們拉著手，

　　請(qǐng)大家留下歌聲。

　　大樹(shù)的樹(shù)頂上，

　　有一個(gè)又黑又圓的鳥(niǎo)窩，

　　又大又圓！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大自然的精靈，

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有水果香，有季節(jié)風(fēng)。

　　還有紫葡萄的叮嚀，

　　在溪水里流動(dòng)……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇4

　　我有一大把彩色的'夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬！

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　筆尖滑過(guò)的地方，

　　大棵的樹(shù)木，高了；

　　大片的海水，藍(lán)了；

　　大簇的葉子，綠了；

　　綠—得—發(fā)—光！

　　在碧綠的森林里，

　　小草們拉著手；

　　請(qǐng)?jiān)迫噶粝赂杪暎?/p>

　　小屋的上方，

　　有著一朵朵棉花般的云朵，

　　又白—又軟！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大森林的精靈。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有水果香，有季節(jié)風(fēng)，

　　還有紫葡萄的叮嚀，

　　在溪水里流動(dòng)……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇5

　　彩筆滑過(guò)的地方，

　　大片的田野，黃了；

　　挺拔的松樹(shù)，綠了；

　　圓圓的太陽(yáng)，紅了，

　　紅—得—熾—熱！

　　秋天走過(guò)的地方，

　　滿(mǎn)樹(shù)的梨子，黃了；

　　滿(mǎn)園的蘋(píng)果，紅了；

　　滿(mǎn)藤的黃瓜，綠了；

　　綠--得--發(fā)--亮！

　　——郭潤(rùn)嘉

　　雷鋒走過(guò)的地方，

　　被讓座的老人，點(diǎn)頭了；

　　拿到車(chē)票的大嫂，感動(dòng)了；

　　年邁的大娘，微笑了，

　　笑——開(kāi)——了——花！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇6

　　筆尖畫(huà)過(guò)的地方，

　　大棵的白菜，青了；

　　大塊的池塘，綠了；

　　大片的天空，藍(lán)了，

　　藍(lán)——得——純——凈！

　　在綠油油的菜園里，

　　蔬菜們拉著手，

　　請(qǐng)麻雀留下歌聲。

　　山頂?shù)臉?shù)上，

　　結(jié)一個(gè)***般的太陽(yáng)，

　　又紅——又圓！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇7

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　無(wú)邊的大海，藍(lán)了；

　　美麗的草原，綠了；

　　廣袤的沙漠，黃了，

　　黃——得——耀——眼！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇8

　　筆尖畫(huà)過(guò)的地方，

　　大棵的樹(shù)木，綠了；

　　大朵的桃花，紅了；

　　大片的田地，黃了，

　　黃——得——耀——眼！

　　在碧綠的草地上，

　　花兒們張開(kāi)笑臉，

　　請(qǐng)蜜蜂過(guò)來(lái)采蜜。

　　寧?kù)o的池塘，

　　就如一面鏡子，

　　又大——又*！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇9

　　夏天走過(guò)的地方，

　　大朵的荷花，紅了；

　　大個(gè)的西瓜，甜了；

　　大片的知了，叫了

　　叫——得——響——亮！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10

　　雪花飄落的地方，

　　清清的小河，冰了，

　　**的森林，枯了，

　　灰灰的田地，冷了，

　　冷——得——發(fā)——抖！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇11

　　在熱鬧的動(dòng)物園里，

　　動(dòng)物們手拉手，

　　請(qǐng)旅客留下歡笑，

　　表演館海獅頭上

　　頂一個(gè)西瓜般的圓球，

　　又大——又紅！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇12

　　在美麗的花園里，

　　花兒們手拉著手，

　　請(qǐng)蝴蝶來(lái)跳舞。

　　湖邊的柳樹(shù)上，

　　掛許多絲帶般的柳條，

　　又柔——又美。！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇13

　　在美麗的公園里，

　　小花們手拉著手，

　　請(qǐng)小朋友們玩。

　　滑梯的旁邊，

　　長(zhǎng)一片綠毯般的小草，

　　又柔——又軟。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇14

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　大片的沙灘，黃了；

　　大塊的土地，黑了；

　　大座的高山，綠了，

　　綠——得——耀——眼！

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇15

　　在藍(lán)藍(lán)的海面上，

　　海鷗歡呼著，

　　請(qǐng)帆船給他伴舞。

　　金黃的沙灘上，

　　灑一串寶石般的貝殼，

　　又亮——又美。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展4）

——仿寫(xiě)春天的句子10篇

仿寫(xiě)春天的句子1

　　1、小朋友，你喜歡春天嗎？請(qǐng)你寫(xiě)幾句關(guān)于春天的話(huà)吧！春天，小草發(fā)芽了，花兒也紅了。春姑娘唱著春天的歌，走遍世界到處都是一片春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的場(chǎng)景。

　　2、春天到了，美麗的大自然逐漸生長(zhǎng)發(fā)育了。綠草從地低下伸出了腦殼，好像是在朝春季點(diǎn)點(diǎn)頭。在春風(fēng)的吹動(dòng)下，垂柳好像在梳著她那漂亮的長(zhǎng)頭發(fā)，向人們炫耀呢！不知道是春季的好或是春天的美讓小溪流的水越來(lái)越清澈透亮，清得能夠 照出影子。

　　3、要想領(lǐng)略春季最濃的色調(diào)，莫過(guò)去看看溪水了。朱自清老先生曾寫(xiě)過(guò)梅花潭的綠，深得甚至是有些淺淺發(fā)藍(lán)。那都是集葉尖、草尖和天空為一體的色調(diào)。在透澈、澄凈、翠綠色的'溪水中，許多條魚(yú)兒在遨游。

　　4、活潑可愛(ài)的小燕子來(lái)往穿行，高空時(shí)不時(shí)傳出它們唧唧喳喳的歡叫聲。美麗的蝴蝶擺動(dòng)著五彩繽紛的羽翼在百花叢里舞動(dòng)起來(lái)。成群結(jié)隊(duì)蜜峰在不辭辛勞地為人們釀制香香甜甜蜂蜜……這小燕子，這蝴碟，這蜜峰給春天的景色增加了無(wú)盡的生趣。

　　5、垂柳的樹(shù)技軟綿綿的，上邊抽出來(lái)了許許多多窄長(zhǎng)葉片，如同很多條翠綠色的木船，隨風(fēng)搖曳中又像小孩子閃爍的雙眼。遠(yuǎn)看垂柳，猶如一名婀娜多姿的美少女在河邊梳妝她那絲絲縷縷發(fā)絲。一陣陣清風(fēng)拂過(guò)，垂柳更似一名風(fēng)韻綽越的漂亮美女，正觀賞著自己漂亮的倒影。

　　6、春天到了，小樹(shù)苗發(fā)出了嫩葉。葉子歷經(jīng)了冬季的孕育，如今總算發(fā)出了嫩葉。垂柳也長(zhǎng)出了嫩葉，芽淡綠淡綠的，爬滿(mǎn)了枝干。風(fēng)一吹，好像一名亭亭玉立的女孩正翩翩飛舞。

仿寫(xiě)春天的句子2

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了。我和我的朋友快速的脫掉棉襖，奔出家門(mén)，跑向野外尋找春天。春天像一個(gè)陽(yáng)光男孩，唱歌跳舞，英俊瀟灑。我們找呀找呀找朋友！滿(mǎn)天的風(fēng)箏飄來(lái)飄去，那是春天的郵件吧？春歸的小燕子嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？小草鋪滿(mǎn)了大地，那是春天的衣服吧？北歸的大雁排成一排，那是春天的詩(shī)吧？春天來(lái)了，我們看到了他，我們聽(tīng)到了他，我們穿**他。他在樹(shù)下乘涼吟詩(shī)歌唱！

仿寫(xiě)春天的句子3

　　夏天來(lái)了！夏天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子脫掉長(zhǎng)袖，沖出家門(mén)，沖向海邊，去尋找夏天。夏天像個(gè)活潑的小姑娘，蹦蹦跳跳，到處溜達(dá)。我們仔細(xì)地找哇，找哇。知了在枝頭唱歌，那是夏天的歌聲吧？映日荷花來(lái)開(kāi)的別樣紅，那是夏天的眼睛吧？風(fēng)箏一只只排列在湛藍(lán)的天空中，那是夏天的長(zhǎng)辮子吧？浪花一朵朵的鋪在海岸邊，那是夏天的腳印吧？夏天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在泳池里唱歌，她在跟著浪花奔跑，她在遮陽(yáng)傘中***，她把冰欺凌里吃飽飽……

仿寫(xiě)春天的句子4

　　春天來(lái)了！春天來(lái)了！我和表哥奔向公園，去尋找春天。春天像個(gè)調(diào)皮的孩子，就像在跟我們捉迷藏，我們仔細(xì)的找呀，找呀。一陣一陣的蟲(chóng)鳴，那是春天的歌聲吧？沙沙的春雨，那是春天的眼淚吧？小動(dòng)物醒了，那是春天的鬧鐘吧？綠葉從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)，那是春天的顏色吧？春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在迷人的花香里，她在孩子們的笑聲里，在溫暖的春風(fēng)里……

　　春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？小草鋪滿(mǎn)了大地，那是春天的衣裳吧？柳條在春風(fēng)中飄蕩，那是春天的秋千吧？解凍的河水嘩啦嘩啦，那是春天的琴聲吧？春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，她在河水中飄啊飄；她在小鳥(niǎo)，蜜蜂嘴里叫，在迎春花、桃花枝頭上笑……

仿寫(xiě)春天的句子5

　　冬天來(lái)了！冬天來(lái)了！我和幾個(gè)小伙伴穿上棉襖，沖出家門(mén)，奔向雪地，去尋找冬天！冬天就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把大地裹上一層糖霜，好像一個(gè)巨大的棉花糖，我們仔細(xì)的找哇，找哇！梅花從樹(shù)枝上探出頭來(lái)，那是櫻桃小嘴吧？雪花從天上飄下來(lái)，那是冬天的音符吧？柳條從樹(shù)枝上垂下來(lái)，那是冬天的銀絲吧？結(jié)冰的湖面，那是小朋友的溜冰場(chǎng)吧？冬天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在雪地上推雪人，在雪地里打雪仗，**，興奮，歡快的！

仿寫(xiě)春天的句子6

　　秋天來(lái)了，秋天來(lái)了 我們幾個(gè)孩子穿上毛衣，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找秋天 秋天像個(gè)考了滿(mǎn)分的孩子，興高采烈，我們仔細(xì)的找哇找哇 果園里的梨黃澄澄的，那是秋天里的小燈籠吧 樹(shù)木穿**金黃色的鎧甲，那是秋天的顏色吧 公園里的桂花香氣撲鼻，那是秋天的味道吧 秋天來(lái)了，我們望到了他，我們聞到了他，我們嗅到了他，我們摸到了他，他在果園里蕩秋千，在紅旗上飄啊飄，他在大雁，黃鶯嘴里叫，在桂花，菊花枝頭笑

仿寫(xiě)春天的句子7

　　春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找哇找哇。金黃的油菜花連綿綻放，那是春天的衣裳吧？蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那是春天的舞伴吧？臉頰兩旁的風(fēng)兒，暖暖的、輕輕的，那是春天的小手吧？滿(mǎn)天的風(fēng)箏飛舞，那是寄往春天的郵件吧？春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們撫摸到了她，她在小河里游泳，在小鳥(niǎo)口中叫，在桃花、杏花枝頭笑。

仿寫(xiě)春天的句子8

　　夏天來(lái)了，夏天來(lái)了 我們幾個(gè)孩子穿上短袖，沖出家門(mén)，奔向山林，去尋找夏天。夏天像個(gè)調(diào)皮的小朋友，蹦蹦跳跳，東奔西跑，我們歡快的找哇找哇。小草隨風(fēng)扭動(dòng)的身體，那是夏天的頭發(fā)吧？滿(mǎn)山的野花搖動(dòng)著身姿，那是夏天的衣服吧？郁郁蔥蔥的樹(shù)木高高聳立，那是夏天的帽子吧？流動(dòng)的小溪**冬冬，那是夏天的歌聲吧？夏天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。他在彩虹上笑，在石榴荷花葉間跑…

仿寫(xiě)春天的句子9

　　夏天來(lái)了！夏天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子穿上T恤沖出家門(mén)，奔向池塘去尋找夏天。夏天是個(gè)活潑爽朗的小女孩，她在和我們捉迷藏，我們仔細(xì)的找哇，找哇。那一片兩片的荷葉是夏天的眼睛吧？夏天來(lái)了！我們看到她了，我們聽(tīng)到她了，我們聞到她了！她在石榴上睡覺(jué)，在知了嘴里叫。

仿寫(xiě)春天的句子10

　　冬天來(lái)了，冬天來(lái)了，我們幾個(gè)孩子穿上棉襖沖出家門(mén)，奔向田野去尋找冬天。冬天像個(gè)害羞的小男孩，遮遮掩掩躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找哇找哇。光禿禿的樹(shù)枝從光禿禿的樹(shù)枝立在雪地里，那是冬天的玩具吧。白茫茫的雪花落在地上，那是冬天的使者吧。墻角里綻放的梅花，那是冬天的香囊吧。躲在山洞里冬眠動(dòng)物們的打鼾聲，那是冬天的歌聲吧。冬天來(lái)了，我們摸到了她，我們看到了他，我們聽(tīng)到了他，我們聞到了他。他在滑冰場(chǎng)上滑呀滑，他在雪地上堆雪人，他在刺猬和熊的鼻孔里打鼾，他在水仙花和海棠花的枝頭笑。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展5）

——《彩色的夢(mèng)》教案10篇

《彩色的夢(mèng)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

　　教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出"**的"，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的".

　　出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".

　　師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

　　教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出"**的",用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的".

　　出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".

　　師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件背景音樂(lè)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

　　(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　　(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

　　2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　(1)出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

　　播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(**的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　(2)出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　(3)出示PPT：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　(4)出示PPT：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　　(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))

　　(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　　(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?

　　(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的***，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩**結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的'時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》教案4

　　教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)**、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，**、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、**表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

　　實(shí)施策略 策略一：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、**表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

　　策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在**表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的`事物與顏色的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)

　　2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”（……）

　　“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。”

　　基本部分 （1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

　　小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　�。�2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

　　師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中）

　　教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

　�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）

　　師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的；

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！

　�。�4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

　　3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　　（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（

　�。�3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。

　�。�4）伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

　　4、結(jié)束部分 伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

《彩色的夢(mèng)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件 背景音樂(lè)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方�！�

　　小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）

　　他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　（1）出示PPT：小草

　　小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）

　　小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）

　　為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　�。�2）出示PPT：小花

　　小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）

　　小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　�。�3）出示PPT:白云

　　白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）

　　白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　�。�4）出示PPT:小朋友

　　小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　　（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　　（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。

　　有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.**談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？

　　2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。

　　小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是***，所以小花的夢(mèng)是***；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。

　　播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

　　1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

　　2.**討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。

　　你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？

　　請(qǐng)你用“XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的）

　　活動(dòng)延伸

　　在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

《彩色的夢(mèng)》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。

　　有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、**談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？

　　2、出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。

　　圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）

　　你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？

　　播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。

　　在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？

　　為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是***/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？

　　小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是***，所以小花的夢(mèng)是***；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。

　　播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

　　1、播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

　　2、**討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。

　　你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？

　　請(qǐng)你用“XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的）

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

　　附【兒歌】

　　彩色的夢(mèng)

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的`；

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

《彩色的夢(mèng)》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。

　　有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、**談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？

　　2、出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。

　　圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）

　　你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？

　　播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。

　　在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？

　　為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是***/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？

　　小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是***，所以小花的夢(mèng)是***；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。

　　播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

　　1、播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

　　2、**討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。

　　你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？

　　請(qǐng)你用“XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的）

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

　　附【兒歌】

　　彩色的夢(mèng)

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的；

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

《彩色的夢(mèng)》教案9

　　設(shè)計(jì)背景：

　　每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話(huà)題為切入點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

　　2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？

　　2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。

　�。�1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？

　　3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。

　　教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

　　4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的***，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩**結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

　　教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的'夢(mèng)是什么顏色的？引出"**的",用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的".

　　出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".

　　師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展6）

——彩色的夢(mèng)教案10篇

彩色的夢(mèng)教案1

　　教學(xué)要求

　　1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.仿照詩(shī)歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫(xiě)話(huà)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)

　　課時(shí) 兩課時(shí)。

　　8.彩色的夢(mèng)

　　我有一大把彩色的夢(mèng),[句:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明題目。]

　　有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。

　　他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

　　一打開(kāi),就在白紙上跳蹦。

　　段:寫(xiě)彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開(kāi)鉛筆盒就在白紙上工作。

　　腳尖滑過(guò)的地方,

　　大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

　　大朵的野花,紅了;

　　大片的天空,藍(lán)了,

　　藍(lán)——得——透——明!

　　段:寫(xiě)我們走過(guò)的地方大自然變得五彩繽紛。

　　在蔥郁(yù)③的森林④里,

　　雪松們拉(lā)著手,

　　請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲⑤。

　　小屋的煙囪(cōnɡ)上,

　　結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般(bān)的太陽(yáng),

　　又大——又紅!

　　段:寫(xiě)我們?cè)谏�林里留下的杰作�?/p>

　　我的彩色的鉛筆,

　　是大森林的精(jīnɡ)靈。

　　我的彩色夢(mèng)境⑥,

　　有水果香,有季節(jié)風(fēng),

　　還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

　　在溪水里流動(dòng)……

　　段:寫(xiě)我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。

　　1.會(huì)讀“盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　生字卡片、多**課件。

　　一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文

　　師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫(huà)己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫(huà)些什么呢?

　　學(xué)生思考。

　　匯報(bào)交流。

　　生:我要畫(huà)一所大房子,給沒(méi)房子的人住。

　　生:我要畫(huà)出一雙未來(lái)的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車(chē)一樣快。

　　……

　　同學(xué)們說(shuō)得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。(板書(shū):彩色的夢(mèng))

　　二初讀課文,整體感知

　　1.配樂(lè)誦讀。

　　朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī),你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫(huà)著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)美好事物的憧憬。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語(yǔ)氣,充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)和贊美之情。

　　2.學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)己不懂的地方。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　　(1)小老師領(lǐng)讀生字。

　　(2)小組開(kāi)火車(chē)讀。

　　(3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

　　cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

　　彩色叮嚀蘋(píng)果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪

　　(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。

　　①他們躺在鉛筆盒里聊天。

　�、谠谑[郁的森林里。

　�、坌∥莸臒焽枭�,結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。

　�、苓�有紫葡萄的叮嚀。

　　(5)指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。

　　三寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1.觀察我會(huì)寫(xiě)的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　2.范寫(xiě)以下幾個(gè)字:

　　彩:第一筆撇不要寫(xiě)得太陡或者太長(zhǎng)。

　　藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。

　　靈:下面的“火”字一撇一捺寫(xiě)舒展些,上半部分不要寫(xiě)得太窄,給人尖尖的感覺(jué)。

　　3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

　　4.展示交流。

　　《彩色的夢(mèng)》是一首詩(shī)歌,寫(xiě)得比較含蓄,讀起來(lái)并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩(shī)歌的語(yǔ)言,讓學(xué)生懂得作者要寫(xiě)的是什么。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩(shī)大家知道了,原來(lái),這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫(huà)美麗的夢(mèng)想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來(lái)就容易多了。

　　1.鞏固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。

　　2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想。

　　多**課件。

　　一導(dǎo)入新課

　　彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫(xiě)的。

　　二學(xué)習(xí)新課,理解課文

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說(shuō)一說(shuō)“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?

　　生回答。

　　匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想。

　　師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?

　　生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。

　　生:他們聊我們今天**什么課。

　　生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀。

　　生:他們?cè)诹慕裉斓纳�活是多么美�?

　　……

　　師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

　　生:在書(shū)上寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)。

　　生:這筆寫(xiě)得很高興,所以在紙上跳蹦。

　　……

　　師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

　　學(xué)生朗讀。

　　2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。

　　師:不同的筆腳尖滑過(guò)的地方,會(huì)有什么變化?

　　生:草坪綠了。

　　生:野花紅了。

　　生:天空藍(lán)了。

　　師:藍(lán)得怎么樣?

　　生:藍(lán)得透明。

　　師:為什么要說(shuō)“藍(lán)得透明”呢?

　　生:天空特別藍(lán),沒(méi)有任何污染,所以藍(lán)得透明。

　　師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?

　　生:雪松們拉著手。

　　師:怎么會(huì)手拉著手?

　　生:雪松很多,枝條伸得很長(zhǎng),樹(shù)和樹(shù)之間的枝條挨在了一起。

　　師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?

　　生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。

　　師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢?

　　生:太陽(yáng)照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。

　　師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩(shī)人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”。

　　3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　師:詩(shī)人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。

　　生:大森林的精靈。

　　師:有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“精靈”是什么意思?

　　生:神靈。

　　師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?

　　生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。

　　師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說(shuō)一句話(huà)?

　　生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。

　　生:我的書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū),有數(shù)學(xué)書(shū),還有英語(yǔ)書(shū)。

　　……

　　師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?

　　生:口字旁。

　　師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?

　　生:與說(shuō)話(huà)有關(guān)。

　　師:那這個(gè)詞是什么意思?

　　生:再三囑咐。

　　師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問(wèn)題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

　　生朗讀。

　　師:詩(shī)人寫(xiě)了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下。

　　生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人,為人們寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)句。

　　生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。

　　……

　　師:你能不能仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生寫(xiě)。

　　匯報(bào)交流。

　　:

　　我的夢(mèng)想飛下來(lái),地面的草兒綠了,樹(shù)上的花兒開(kāi)了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

　　三

　　同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來(lái)把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來(lái)理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái),老師就要拿出時(shí)間來(lái)講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹(shù)枝挨著樹(shù)枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。

　　8.彩色的夢(mèng)

　　彩筆長(zhǎng)、圓、硬

　　腳尖滑過(guò),草綠、花紅、天藍(lán)

　　雪松、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)

　　精靈,有……有……還有……

　　2.給字加偏旁,再組詞。

　　例:舟+殳=般(一般)

　　采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

　　立+(扌)=(拉)(拉車(chē))青+(米)=(精)()

　　*+(艸)=(蘋(píng))(蘋(píng)果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)

　　3.填一填。

　　(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花

　　(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽(yáng)

　　4.仿照句子寫(xiě)一句話(huà)。

　　我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。

　　下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。

　　5.請(qǐng)將“彩、般、蘋(píng)”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來(lái),寫(xiě)在下面。

　　般彩蘋(píng)

　　1.作者簡(jiǎn)介

　　高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚(yú)》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話(huà)》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

　　2.教學(xué)精彩片段

　　大家也來(lái)做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!

　　小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?

　　播音樂(lè)“搖籃曲”,學(xué)生思考。

　　曲完,學(xué)生伸懶腰醒來(lái),匯報(bào)自己的夢(mèng)。

　　小草:我夢(mèng)見(jiàn)**的小草。

　　小花:我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。

　　白云:我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

　　寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹。

　　師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫(xiě)出來(lái),好嗎?

　　學(xué)生寫(xiě)。

　　老師指導(dǎo)。

　　匯報(bào)交流。

　　師。

彩色的夢(mèng)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件背景音樂(lè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　�。�1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　�。�2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　�。�3）出示PPT：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　（4）出示PPT：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　�。�1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　　（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

彩色的夢(mèng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)

　　2、教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“**的”，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　3、出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。

　　4、師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

　　5、出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。

　　6、我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　7、師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　8、師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　9、出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　10、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　12、教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

彩色的夢(mèng)教案4

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！逼�亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性�！�

　　《彩色的夢(mèng)》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫(huà)面。通過(guò)小朋友豐富多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

　　實(shí)施策略

　　創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽(tīng)結(jié)合 理解詩(shī)歌——朗誦詩(shī)歌 感受韻律——?jiǎng)?chuàng)造想象 仿編詩(shī)歌

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件 背景音樂(lè)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方�！�

　　小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）

　　他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　　（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　（1）出示PPT：小草

　　小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）

　　小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）

　　為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　（2）出示PPT：小花

　　小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）

　　小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　�。�3）出示PPT：白云

　　白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）

　　白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　�。�4）出示PPT：小朋友

　　小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　�。�1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　　（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　　（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

彩色的夢(mèng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。）

　　2、教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出“**的”，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　3、出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。

　　4、師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

　　5、出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　6、我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　7、師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　8、師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀？

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　9、出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　10、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　12、教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

彩色的夢(mèng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

　　3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫(huà)紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭�老師解決嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。

　　二、說(shuō)夢(mèng)：

　　1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)。”小朋友們，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。

　　4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳�？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　5、用不同方法唱誦兒歌。

　　三、編夢(mèng)：

　　1、 游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)

　　教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

　　指?jìng)�(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

　　2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰(shuí)可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？

　　四、畫(huà)夢(mèng)：

　　1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫(huà)到紙上。

　　2、展示孩子的“美夢(mèng)”。

　　3、：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧�。�！

　　五、找夢(mèng)：

　　讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）

彩色的夢(mèng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè)《搖籃曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境表演，引入課題

　　1、師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

　�。ㄐ〔荨⑿』�、白云、寶寶入場(chǎng)。）

　　師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

　　2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。

　　師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

　　3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

　　師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？

　　這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)**的小草�！�

　　接著小花醒了，她說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花�！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云�！弊詈�，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹�！�

　　二、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)

　　師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)�！�

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

　　討論：師：“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、師：“哇，原來(lái)我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”

　　引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。例如：大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹(shù)的夢(mèng)是**的，蘋(píng)果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

　�。ㄈ粲變赫f(shuō)不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？**的？藍(lán)藍(lán)的？”）

　　2、結(jié)尾

　　師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁�。�?/p>

　　兒歌：

　　彩色的夢(mèng)

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　小寶寶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

彩色的夢(mèng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

　　2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩�體面前大聲地表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、背景音樂(lè)、自制掛圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩�體面前大聲地表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示掛圖，激發(fā)興趣

　　1、出示自制掛圖并通過(guò)**，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

　　師：“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方�！毙∨笥讯伎吹搅耸裁�？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

　　1、出示課件：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　2、出示課件：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　3、出示課件：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

　　老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

　　5、出示課件：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　6、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　　1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　　2、師幼一起朗誦詩(shī)歌。

　　3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　　擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　　附兒歌：

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云的夢(mèng)是白白的。

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。

　　2、通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

　　不足之處：

　　1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

　　調(diào)整：

　　1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽(tīng)能力。

　　2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是***的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

彩色的夢(mèng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、ppt、音樂(lè)、棒棒糖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“我的夢(mèng)”談話(huà)導(dǎo)入，小朋友做過(guò)夢(mèng)么？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。

　　二、彩色的夢(mèng)

　　1、出示小草說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”**幼兒。

　　出示掛圖1，**：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？

　　幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是**的。

　　教師小結(jié)，“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”！

　　2、出示小花說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”

　　出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說(shuō)出：“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？

　　幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！

　　3、出示掛圖3，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢？這會(huì)是誰(shuí)做的夢(mèng)呢？白云做的夢(mèng)為什么是藍(lán)藍(lán)的？

　　4、小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4。

　　5、多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。

　　三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的！

彩色的夢(mèng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

　　2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？

　　2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。

　�。�1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？

　　3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。

　　教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

　　4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展7）

——彩色的夢(mèng)改寫(xiě)10篇

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)1

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　指尖滑過(guò)的地方，

　　漂亮的迎春花，黃了；

　　甜甜的蘋(píng)果，紅了；

　　美麗的桃花，粉了，

　　粉——得——像——霞！

　　在碧綠的草坪上，

　　小草們手拉手，

　　請(qǐng)花朵綻開(kāi)笑臉。

　　湛藍(lán)的天空，

　　飄著一朵朵“棉花糖”，

　　潔白——柔軟！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大森林的精靈。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有桃花香，有水果甜，

　　還有海鷗的叮囑，

　　在大海的上空翱翔……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)2

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬，

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　指尖劃過(guò)的地方，

　　美麗的玫瑰，紅了；

　　彎彎的香蕉，黃了；

　　大朵的梨花，白了；

　　白——得——像——雪！

　　在芬芳撲鼻的花園里，

　　花兒們唱著歌，

　　請(qǐng)蝴蝶留下舞蹈。

　　藍(lán)藍(lán)的天空上，

　　掛著一個(gè)燈籠般的太陽(yáng)，

　　又大——又圓！

　　我的彩色鉛筆，

　　是花園里的園丁。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有花香，有涼風(fēng)，

　　還有花兒的歌聲，

　　在花園里唱響……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)3

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬，

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　腳尖滑過(guò)的地方，

　　美麗的迎春花，黃了；

　　大朵的桃花，粉了；

　　香香的梨花，白了，

　　白——得——如——雪！

　　在綠油油的草地上，

　　花兒們唱著歌，

　　請(qǐng)春天來(lái)到人間。

　　一望無(wú)際的田野里，

　　有一條彎彎的小溪，

　　清澈——見(jiàn)底！

　　我的彩色鉛筆，

　　是春天的使者，

　　我彩色的夢(mèng)境，

　　有花兒香，有四季美，

　　還有小鳥(niǎo)的歌聲，

　　在森林里飄蕩……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)4

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　　它們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　指尖滑過(guò)的地方，

　　美麗的桃花，粉了；

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，綠了；

　　清澈的河水，藍(lán)了，

　　藍(lán)——得——透——明！

　　在漂亮的公園里，

　　小鳥(niǎo)們唱著歌，

　　請(qǐng)花朵們張開(kāi)笑臉。

　　柳樹(shù)的上方，

　　飛著一群帶著剪刀的燕子，

　　活潑——可愛(ài)！

　　我的彩色鉛筆，

　　是公園的小精靈。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有桃花粉，有湖水綠，

　　還有青青的柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，

　　在公園里舞蹈……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)5

　　我有一大把彩色的'夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白色紙上跳蹦。

　　指尖滑過(guò)的地方，

　　甜甜的芒果，黃了；

　　香甜的蘋(píng)果，紅了；

　　香香的梨花，白了，

　　白——得——像——雪！

　　在熱帶的雨林里，

　　果樹(shù)們拉著手，

　　請(qǐng)雨滴滋潤(rùn)自己。

　　樹(shù)木的枝條上，

　　吊著一根根藤蔓，

　　又細(xì)——又長(zhǎng)！

　　我的彩色筆，

　　是熱帶雨林的精靈。

　　我的彩色夢(mèng)鏡，

　　有花香，有綿綿細(xì)雨，

　　還有小鳥(niǎo)歌唱，

　　在空中飛翔……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)6

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有點(diǎn)長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　腳尖滑過(guò)地方，

　　大片的云朵，白了；

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，藍(lán)了；

　　大朵的野花，紅了；

　　紅——得——似——火！

　　在茂密的森林里，

　　小兔們跳著腳。

　　請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲，

　　藍(lán)藍(lán)的天空上，

　　掛著棉花般的云朵，

　　潔白——柔軟！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大森林的魔法師。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有蘋(píng)果甜，有春風(fēng)，

　　還有花朵的香味，

　　在河水里漂流……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)7

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的香，有的苦，有的甜，

　　他們躲在我的書(shū)包里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白色的紙上跳動(dòng)。

　　指尖走過(guò)的地方，

　　大串的葡萄，紫了；

　　圓圓的橙子，黃了；

　　美麗的石榴花，紅了；

　　紅——得——似——火。

　　在美麗的公園里，

　　小花兒們手牽著手，

　　請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。

　　無(wú)邊無(wú)際的夜空，

　　星星不停地眨著眼睛，

　　閃閃——發(fā)亮！

　　我的彩色鉛筆，

　　是森林的精靈。

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有小兔，有蘑菇，

　　還有綿綿春雨，

　　在林間說(shuō)悄悄話(huà)……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)8

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬，

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　指尖滑過(guò)的`地方，

　　無(wú)邊無(wú)際的天空，藍(lán)了；

　　美麗的迎春花，黃了；

　　漂亮的桃花，粉了，

　　粉——得——像——霞！

　　在長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路兩邊，

　　一棵棵小樹(shù)拉著手，

　　請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。

　　山上的瀑布像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白絲帶，

　　美麗——壯觀！

　　我的彩色鉛筆，

　　是大森林的精靈，

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有長(zhǎng)城，有珠峰，

　　還有長(zhǎng)江的叮嚀，

　　朝著大海涌向遠(yuǎn)方……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)9

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，

　　有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　指尖滑過(guò)的地方，

　　甜甜的蘋(píng)果，紅了；

　　好吃的香蕉，黃了；

　　大片的田野，綠了，

　　綠——得——清——新！

　　在美麗的公園里，

　　大樹(shù)們拉著手，

　　請(qǐng)蝴蝶和他們一起聊天。

　　天空上飄著美麗的云朵，

　　潔白——柔軟！

　　我的彩色鉛筆，

　　是森林的精靈，

　　我的彩色夢(mèng)境，

　　有花朵香，有春風(fēng)，

　　還有小蝴蝶的表演，

　　在花叢中飛舞……

彩色的夢(mèng)改寫(xiě)10

　　在美麗的公園里，

　　花兒揚(yáng)著笑臉，

　　請(qǐng)小草們跳一段舞蹈。

　　碧綠的大樹(shù)上停著一只小鳥(niǎo)，

　　又小——又可愛(ài)。

　　鳥(niǎo)兒飛過(guò)的地方，

　　大片的`天空，藍(lán)了。

　　朵朵的云彩，白了。

　　圓圓的太陽(yáng)，亮了。

　　又大——又紅。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展8）

——彩色的夢(mèng)作文10篇

彩色的夢(mèng)作文1

　　在每個(gè)人的心里，都會(huì)有一個(gè)彩色的氣球，這是一個(gè)夢(mèng)。那個(gè)氣球會(huì)飛到彩虹的深處。如果你努力，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

　　我也有這樣一個(gè)多彩的夢(mèng)。我相信只要我不斷進(jìn)步，她就不再是夢(mèng)。

　　我想成為下一個(gè)莫言，下一個(gè)能拿***文學(xué)獎(jiǎng)的人。當(dāng)我在電視和報(bào)紙上看到莫言獲得***文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，我不禁勃然大怒。這讓我覺(jué)得站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上是多么偉大，多少汗水換來(lái)了一份肯定。這不僅僅是一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，這是一個(gè)成千上萬(wàn)人能夠真正敬佩的榮譽(yù)。這個(gè)榮譽(yù)可以說(shuō)服那些看不起*的國(guó)家。我要做一個(gè)無(wú)論多辛苦多累都能為國(guó)家增光的人，不被外國(guó)看不起，讓我們整個(gè)*人感動(dòng)！

　　我知道完成這個(gè)夢(mèng)想很難，但我堅(jiān)持并相信我不怕困難！我想為我的國(guó)家做貢獻(xiàn)，讓外國(guó)人知道我們偉大而輝煌！有我們的新篇章，有我們，就是最強(qiáng)！

　　有夢(mèng)想才***，***才有信心，有信心才有事業(yè)，有事業(yè)才有未來(lái)！我有夢(mèng)想，也相信夢(mèng)想會(huì)成為未來(lái)。

　　雨后會(huì)有彩虹，最美好的未來(lái)會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨和困難。我不怕困難。我會(huì)一步一步走下去，不回頭。每一道彩虹都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，那將是一段難忘的回憶。

　　我心中的彩色氣球，她在飛，她一直在飛。她在尋找“不朽的彩虹”。她一定會(huì)飛到她想去的地方。

　　只要堅(jiān)定信念，夢(mèng)想就不再是夢(mèng)想。她將成為未來(lái)，未來(lái)和歷史。

　　我有一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)想，它將成為未來(lái)，因?yàn)槲蚁嘈�，因�(yàn)槲覉?jiān)定。

　　對(duì)著理想的天空，對(duì)著“不朽的彩虹”，大喊：“我的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)槲蚁嘈�，因�(yàn)槲覉?jiān)定！”

彩色的夢(mèng)作文2

　　彩色的夢(mèng)，是童年的夢(mèng)；彩色的夢(mèng)，是五彩斑斕般的彩虹，似真非真，似幻非幻。是那樣的虛幻，卻又那樣真實(shí)。

　　童年時(shí)，喜好童話(huà)，喜歡幻想。那時(shí)我的夢(mèng)想是成為古代的公主，然后穿上夢(mèng)幻的長(zhǎng)裙，去參加舞會(huì)。然后在閃耀的燈光下，在翩翩起舞，……就好像最幸福、最幸運(yùn)的那只美麗的彩蝶一樣。

　　長(zhǎng)大了，才意識(shí)到曾經(jīng)的想法是多么的荒謬至極，可是我依舊喜歡童話(huà)，相信童話(huà)，�；蛟S有人會(huì)嘲笑我，因?yàn)楦赣H曾經(jīng)就嘲笑我太幼稚了，都這么大了，還看這種小人書(shū)�？墒切『⒆泳褪菓�(yīng)該童真��！這樣才可愛(ài)嘛。

　　現(xiàn)在我夢(mèng)想成為一名作家，因?yàn)槲蚁矚g童話(huà)，想要?jiǎng)?chuàng)作它，將它發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)追尋它、相信它。畢竟人都是要勿忘初心的，因?yàn)槌跎�的嬰兒是最善良的，所以我相信曾�?jīng)的自己，當(dāng)然，在追尋夢(mèng)想的時(shí)候也不能為達(dá)目的不擇**。不然就會(huì)在生命的最后時(shí)刻發(fā)：己竟成了自己曾最厭惡的人。

　　雖然我現(xiàn)在的寫(xiě)得不是很好，但我還小，我還要繼續(xù)為之努力，為之奮斗！加油！

　　童年的夢(mèng)，是未來(lái)的夢(mèng)，神秘而又美好。

彩色的夢(mèng)作文3

　　每天大家睡著了都會(huì)做夢(mèng)，這時(shí)就會(huì)有一個(gè)小精靈出現(xiàn)在大家面前，讓人們的夢(mèng)更加美好，或者是為大家換一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)小精靈就是——我，我每天拿著一個(gè)夢(mèng)的袋子，里面裝著很多的夢(mèng)，**，美夢(mèng)，應(yīng)有盡有，如果這個(gè)人做了什么壞事，我就會(huì)替別人懲罰他，讓他做一個(gè)特別可怕的夢(mèng)，如果有個(gè)小孩子做錯(cuò)了事，自己不承認(rèn)，我就會(huì)親自出現(xiàn)在他的夢(mèng)里，告訴他這樣做是不對(duì)的。別以為小精靈就我一個(gè)，還有很多呢！我只是他們其中的一員，每天從“總精靈”那里領(lǐng)任務(wù)，完成任務(wù)就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，什么都有，可以要魔力，可以要美夢(mèng)**，也可以要精靈衣，什么都有，如果完成了一個(gè)很大的任務(wù)，就會(huì)讓你升一級(jí)，我只是一個(gè)初級(jí)的、不起眼的小精靈而已，今天，我下決心要完成一個(gè)大任務(wù)。我出發(fā)啦！

　　在路上，我不禁看了一眼任務(wù)表，唉，今天還是讓我管那些無(wú)聊的大人們，他們天天就是上班、上班，根本沒(méi)有什么好玩的事——咦？總精靈竟然給了我一個(gè)重大的任務(wù)，是讓一個(gè)傷心的媽媽快樂(lè)起來(lái)，這個(gè)任務(wù)我們精靈都熟悉，每一個(gè)人幾乎都試過(guò)，但是沒(méi)有一個(gè)人完成，那我試試吧！再仔細(xì)一看，總精靈只是給了我一個(gè)地址，沒(méi)有給我具體的門(mén)牌號(hào)碼，我只好到了那兒，聞了聞，的確，一股傷心的味道飄來(lái)，我順著氣味飄過(guò)去，是！就是那個(gè)媽媽?zhuān)�我深呼吸一口，讓她不由自主的躺下睡覺(jué)，我閉上眼睛，進(jìn)入她的夢(mèng)里，原來(lái)，她不滿(mǎn)意自己的工作，她只是一個(gè)清潔工，每天很早就上班，還要挨老板罵，每天夜里她都會(huì)靜靜地哭，不出聲，早上卻裝著沒(méi)事人一樣。

　　我嘆了口氣，這個(gè)媽**確很難讓她快樂(lè)起來(lái)，我只能盡力了。我首先從袋子里拿出一個(gè)空白的夢(mèng)，拋到傷心媽**身上，她皺了皺眉頭，對(duì)，就是這種表現(xiàn)，這是一個(gè)測(cè)試的夢(mèng)，如果一個(gè)人見(jiàn)到這個(gè)夢(mèng)皺眉頭，就**她十分十分的煩惱。我只好扔過(guò)去一個(gè)夢(mèng)，然后鉆了進(jìn)去，告訴她：“煩惱是在摧殘自己的靈魂，不要傷心了！”她煩惱的揮揮手：“哪里來(lái)的小孩子？趕緊走！”我只好又鉆了出來(lái)。怎么辦呢？我放進(jìn)去一個(gè)美夢(mèng)，她似乎露出了微笑，對(duì)，繼續(xù)堅(jiān)持！我趕緊鉆進(jìn)我的袋子里，把所有的美夢(mèng)都一個(gè)接一個(gè)的拋向傷心媽媽?zhuān)�所有的�?mèng)做完了，她哈哈大笑起來(lái)！我趕緊用照相機(jī)照下來(lái)，任務(wù)成功完成！不知道總精靈會(huì)給我什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？唉，等等吧！還有9個(gè)任務(wù)，快點(diǎn)完成好回去報(bào)告！我拎著大袋子，飛到下一戶(hù)人家，這家好解決，我順便放了個(gè)**進(jìn)去，就走了；第三戶(hù)人家也很簡(jiǎn)單，不過(guò)是看了個(gè)鬼故事就嚇成這樣（我不是也嚇過(guò)嘛），好吧好吧，我就放進(jìn)一個(gè)美夢(mèng)好了；看看第四戶(hù)的睡覺(jué)姿勢(shì)——都快滾下來(lái)了，頭也不在枕頭上，來(lái)，讓我看看她做了什么夢(mèng)——什么？她正在從樓上往下掉呢！我連忙掏出一只大筆畫(huà)出了一張蹦蹦床，她被接住了，夢(mèng)中的她歡快的笑起來(lái)。

　　終于完成任務(wù)了！好了，我該回去了。我快速的飛到總精靈那里，給他看傷心媽媽笑的照片，他滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)我：“你想要什么？你完成的任務(wù)太好了！”

　　我想了想，說(shuō)：“能給我升一級(jí)嗎？再就是，為了讓我更好的為人類(lèi)服務(wù)，給我點(diǎn)夢(mèng)吧！還有，”我說(shuō)到這兒，停頓了一下，“對(duì)不起總精靈，我的愿望實(shí)在是有點(diǎn)多了�！�

　　“沒(méi)事，你可以許10個(gè)愿望！你也可以留著以后許�！�

　　“那好，我開(kāi)始嘍！1、我要升一級(jí)。2、我還要升一級(jí)。3、我要繼續(xù)升一級(jí)。4、我要一些夢(mèng)，什么都行。5、給我一身衣服。6、讓我擁有**的精靈設(shè)備（高級(jí)彩筆，可以在夢(mèng)里畫(huà)畫(huà)、盛夢(mèng)的盒子、天使翅膀等等等等）。——好了，就先這些吧�！�

　　我說(shuō)完，總精靈就在我身上一比劃，一套完美的衣服就穿在了我身上，然后，一個(gè)背包出現(xiàn)在了我身邊，我打開(kāi)一看，啊，原來(lái)是彩筆什么的，然后，在我身旁的小字也發(fā)生了變化，以前本來(lái)是初級(jí)精靈，現(xiàn)在變成了優(yōu)秀精靈！我連跳三級(jí)——見(jiàn)習(xí)精靈、中級(jí)精靈和個(gè)性精靈，直接成了優(yōu)秀精靈！啊，太好了！這時(shí)，我忽然想到了一個(gè)愿望：“總精靈，我再用一個(gè)愿望，就是，以后讓我管小孩子們！”

　　“好，這個(gè)我也答應(yīng)！那你現(xiàn)在快點(diǎn)休息，然后工作！”總精靈說(shuō)。

　　啊——我竟然忘了，明天——不，現(xiàn)在已經(jīng)是今天了——還要繼續(xù)工作！早晨已經(jīng)來(lái)到，我打了個(gè)哈欠，心想，今晚一定好好干！很快，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　做精靈是多么美好的事�。�！

彩色的夢(mèng)作文4

　　今天，我們學(xué)校**去“彩夢(mèng)公司”參觀。

　　我們來(lái)到一條走廊，旁邊有許多房間，都寫(xiě)著“夢(mèng)房1”、“夢(mèng)房2”、“夢(mèng)房3”......我走進(jìn)“夢(mèng)房3”號(hào)房，見(jiàn)里面的天花板上都是星星和月亮；墻上是一些奇形怪狀的圖案；地面上都是藍(lán)“天”......整體感覺(jué)像在夢(mèng)幻中飄游，而且房?jī)?nèi)還播放著抒情的搖籃曲。這時(shí)，一個(gè)小精靈飛到我面前，它告訴我它是“夢(mèng)精靈”，它還說(shuō)“老師說(shuō)讓你們先在”夢(mèng)幻房“中睡一會(huì)兒再走�！闭f(shuō)著又把我?guī)У健鞍矘?lè)床”邊叫我睡下�！鞍矘�(lè)床”是一個(gè)里面墊著棉花`又會(huì)搖動(dòng)的彈簧床。我一睡下去，滿(mǎn)床的棉花就飛了起來(lái)，哇！好軟哦！夢(mèng)精靈滴了一滴彩色的水珠在我眼睛上，說(shuō)：“睡吧，好好睡吧！”因?yàn)檫@幾天連夜狂寫(xiě)作業(yè)，我早就想好好睡一覺(jué)了，再加上夢(mèng)精靈那神奇的水珠，抒情的搖籃曲和會(huì)搖動(dòng)的床，我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......

　　這時(shí)，頭頂上飄來(lái)一朵無(wú)色的云朵，它瞬間變成了紅色......

　　“唉呀，天氣真熱！”今天天氣氣溫高達(dá)45度，熱呀，馬路上的汽車(chē)一開(kāi)到上面會(huì)全部脫落；樹(shù)上的樹(shù)葉都有著火了�；鹩臣t了半天，天哪......

　　云又變成了黃色，那么黃，黃得土氣......

　　我來(lái)到了世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。那里一片土黃，一滴水也沒(méi)有，非�；臎�。我為了找一滴水翻了一座又一座的山......好不容易找到一條河，搭好船，準(zhǔn)備走時(shí)，船竟自己飄走了。糟啦！回不去了......

　　云一會(huì)兒又變成了綠色，綠得新鮮......

　　啊！我們的地球家園終于“綠起來(lái)了！人們終于重視環(huán)保了！你看：干凈的街道上一塵不染；馬路上再?zèng)]有汽油的臭味了；空氣也變新鮮了......小鳥(niǎo)在枝頭上歡快的歌唱，動(dòng)物在綠草地上飛快地奔跑......一切都變綠了！

　　云又變成了灰色，那灰色使人感到陰森......

　　唉呀，不好！我只考了60分！我心里想：這次媽媽爸爸肯定會(huì)臭罵我一頓了！我非常著急。太陽(yáng)被層層烏云擋住了。要下雨了！唉，可是沒(méi)人來(lái)接我，我又沒(méi)但帶雨傘！唉，我的心情也像天一樣暗下來(lái)了......

　　云，瞬時(shí)間變成了黑色。黑得讓人感到可怕`黑得讓人膽顫心驚......

　　今天早上我一打開(kāi)窗戶(hù)就發(fā)現(xiàn)有個(gè)大黑洞......啊！人們擔(dān)心的事終于來(lái)臨了——臭氧層破了！原本“綠”起來(lái)的地球，現(xiàn)在又被人們親手破壞了！空氣中彌漫著讓我呼吸不了的廢氣；天空上的太陽(yáng)沒(méi)了；地震、洪水等災(zāi)難不斷地威脅著人類(lèi)的安危......地球就要?dú)�滅了！人�?lèi)就要滅了！突然，一顆流星從黑洞里飛出來(lái)，砸向了我......

　　“醒了`醒了，老師說(shuō)集合時(shí)間到了！”我被驚醒了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)枕下已流了一灘汗水。同學(xué)們?cè)诨厝サ穆飞细髯灾v著自己的夢(mèng)境，而我卻一聲不吭，心里想著那些彩色的夢(mèng).......

彩色的夢(mèng)作文5

　　夢(mèng)，是藍(lán)色的，它載著我的夢(mèng)想飛向成功的彼岸。

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)了，我成了一名真正的作家。那個(gè)時(shí)候，我已是白發(fā)蒼蒼的老奶奶了，坐在搖椅上，想著童年時(shí)的歡樂(lè)，童年時(shí)的成功，童年時(shí)的失敗，寫(xiě)下了一篇文章《童年的夢(mèng)》。之后，我醒了，那是夢(mèng)，藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)想的夢(mèng)……

　　夢(mèng)，是紫色的，它象征著高傲，高貴的個(gè)性。

　　在夢(mèng)里，我是一位高貴而高傲的公主，穿著紫色的晚禮服，牽著王子的手，在紫色的沙灘上漫步，好美哦！高貴的我受到了人人的尊重，因此，父王封我為“尊貴紫公主”。

　　夢(mèng)，是橘***，它充滿(mǎn)了陽(yáng)光，活力，青春。

　　我是一名開(kāi)朗的小女孩，在舞臺(tái)上，充滿(mǎn)了陽(yáng)光，是非常有吸引力的。舞臺(tái)上光芒四射，再加上我從身上放射出的橘黃色的陽(yáng)光，更加輝煌了。青春活力的我，受到了眾多粉絲的青睞，我一定要努力，一定讓陽(yáng)光繼續(xù)灑向大地……

　　夢(mèng)，是綠色的，它是和*的，它是友誼的，它是環(huán)境的驕傲。

　　我生長(zhǎng)在一個(gè)綠色的世界，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，沒(méi)有灰塵飄舞。是一個(gè)和*的世界。人們歡呼，世界是美好的，是和*的，是美麗的，我們要繼續(xù)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造綠色的世界。

　　夢(mèng)……

　　好美的夢(mèng)，如果實(shí)現(xiàn)了，那會(huì)是多么振奮人心啊，多么另人心曠神怡啊，多么偉大��！

彩色的夢(mèng)作文6

　　如果我是能調(diào)出各種色彩的小仙女，我會(huì)隨意搗弄著，讓世界變得色彩斑斕。

　　春天，我會(huì)描出嫩綠色，讓大地變得生機(jī)勃勃。你看，楊柳條兒像變魔術(shù)般抽出芽?jī)�，在春風(fēng)中展示自己柔美的身姿。碧綠的湖水微波蕩漾，水面偶爾還有翠鳥(niǎo)飛過(guò)。青青芳草也伴隨著春的樂(lè)曲載歌載舞�？罩醒鄡呼骘w，給花草樹(shù)木匯報(bào)春的美麗……

　　夏天，我會(huì)配出碧藍(lán)色，讓海洋變得晶亮透明。你聽(tīng)，海水翻滾著它那藍(lán)色的衣裙，歌唱著夏的歌謠。浪花像一群孩子似的，時(shí)而盤(pán)旋上竄，時(shí)而順流下落。海灘邊的椰子樹(shù)枝繁葉茂，果實(shí)累累，隨著清爽的海風(fēng)搖搖欲墜。潔白的云朵后面，幾只海鷗歡快的叫著，贊賞夏的鬧逸……

　　秋天，我會(huì)調(diào)出金黃色，讓梯田燦爛生輝。麥子飽滿(mǎn)的金粒散發(fā)著特有的清香，呈現(xiàn)出豐收的喜悅。成排的高粱，在這秋高氣爽的環(huán)境里更顯獨(dú)特�；鹨粯拥臈魅~，漫風(fēng)而散，鋪天蓋地。頭頂上，烈日炎炎，比任何時(shí)候都要火辣。一行行大雁撲騰著翅膀，傳播秋的紅火……

　　冬天，我會(huì)繪出純白色，讓山野變得冰清玉潔。雪花那軟綿綿的感覺(jué)使人倍感清新，有天女散花之美。雪到之處，一切都會(huì)被染得白白的。松針、房檐、傘尖，都沾著點(diǎn)點(diǎn)雪絲。孩子們跳著、笑著，一個(gè)個(gè)雪球從頭上躍起，一朵朵雪花從身邊飄過(guò)，觸摸著冬的純潔……

彩色的夢(mèng)作文7

　　童年的夢(mèng)是五彩繽紛的，是多姿多彩的，是五光十色的……

　　童年的夢(mèng)是綠色的，我常常遐想自己在一望無(wú)垠的草原上玩耍。有的人騎著馬在草原上奔馳；有的人在草原上追逐打鬧；也有的人躺在草原上呼吸新鮮空氣。仰頭一看頭頂一片湛藍(lán)的天空。

　　童年的夢(mèng)是金色的，穿梭在無(wú)邊無(wú)際的稻田里，望眼過(guò)去金黃的一片，農(nóng)民伯伯們拿著收割稻子的工具忙著收稻子呢。

　　童年的夢(mèng)是藍(lán)色的，在夢(mèng)中的我來(lái)到了海邊，那無(wú)邊無(wú)際的大海給人一種清新感，在海里游泳，涼爽的海水撫摸著我柔軟的皮膚，給人一種清爽的感覺(jué)，舒服極了

　　��！童年的夢(mèng)真是多姿多彩的��！

彩色的夢(mèng)作文8

　　我記得小時(shí)候，我的夢(mèng)想是讓我的媽媽給我買(mǎi)一個(gè)玩具小熊。

　　正好趕上第二天要考試了，媽媽答應(yīng)我：只要考試有進(jìn)步，就送我個(gè)小熊做禮物。那天晚上，我緊張而興奮的久久難以入睡。怕明天不能取得好成績(jī)，得不到我夢(mèng)寐以求的可愛(ài)的玩具。

　　為了取得好的成績(jī)，為了得到我可愛(ài)的小熊。我做著考試前的準(zhǔn)備：明天在考場(chǎng)上就要放松心態(tài)，充分發(fā)揮*時(shí)所學(xué)，積極思考，認(rèn)真仔細(xì)地做好每一道題。有了目標(biāo)，方法，相信自己一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。我的心慢慢*靜下來(lái)，終于睡著了——有好的休息，才有好的成績(jī)。

　　第二天，媽媽很早就為我準(zhǔn)備好了早點(diǎn)，臨走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：”祝你取得好成績(jī)�！敝皇呛�(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，飽含了媽媽對(duì)我太多的期盼。我暗下決心，這次一定要改掉過(guò)去馬虎的毛病，認(rèn)認(rèn)真真去讀每一個(gè)字，正確分析每一個(gè)問(wèn)題，確保所做的每一道題的正確率。

　　兩天后，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我的成績(jī)比上一次有了大幅度的提高，我進(jìn)步了，媽媽同樣對(duì)我的表現(xiàn)感到非常高興：“你這次的確有了很大的進(jìn)步，也證明了你的能力，以后只要你努力、用心，會(huì)有更大的提高。小熊，媽媽早已經(jīng)給你準(zhǔn)備好啦，不論你這次進(jìn)步與否，只是希望它能激勵(lì)著你，在今后取得更加優(yōu)異的成績(jī)�！�

　　這次雖然通過(guò)我自己的努力，得到了一個(gè)比較好的成績(jī)，同時(shí)也得到了我心愛(ài)的玩具。但我深知這份禮物的意義，她承載著媽媽對(duì)我的期望，更指明了我前進(jìn)的方向。

　　一份耕耘，一份收獲，我不會(huì)為取得一次好成績(jī)沾沾自喜的，我知道距離成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，還有很長(zhǎng)的.一段路要走。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)再接再厲，為老師，為家長(zhǎng)，為我，為下一個(gè)彩色的夢(mèng)，努力！

彩色的夢(mèng)作文9

　　金秋，涼風(fēng)**。

　　我心中的夢(mèng)，依舊繽紛多彩。媽媽說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，不要總做那種不切實(shí)際的白日夢(mèng)，真是浪費(fèi)時(shí)間�！泵看挝叶际枪怨缘狞c(diǎn)點(diǎn)頭，稱(chēng)“是”。不過(guò)也每次再犯……“叮叮咚咚，叮咚！”窗臺(tái)上掛著的風(fēng)鈴在晃動(dòng)，發(fā)出悅耳的聲音。

　　我很享受這種聲音，仿佛時(shí)一種簡(jiǎn)短的音樂(lè)。還有就是，每次聽(tīng)到這種類(lèi)似的聲音時(shí)，我總是會(huì)出神，想：咦？這種聲音好像在哪里聽(tīng)到過(guò)，哎呀！想不起來(lái)了……我只能說(shuō)，記性不好，求諒解。想象著被你疼著、愛(ài)著，想象著有一個(gè)溫和的姐姐。

　　某天的公園里，“姐姐，我要聽(tīng)故事，你講給我聽(tīng)好不好？”女孩可憐兮兮地盯著眼前的漂亮少女。少女聽(tīng)聞，淺淺的笑了：“偌偌乖，等回家后，姐姐再給你講好不好？”女孩瞬間變了臉，雙腮通紅，氣嘟嘟地說(shuō)：“姐姐每次有這樣，偌偌不會(huì)再被姐姐的‘花言巧語(yǔ)’給‘騙’了的！”少女看著自家這個(gè)淘氣的小搗蛋可愛(ài)的樣子，不由得笑道：“偌偌真是不學(xué)好，怎么可以用’花言巧語(yǔ)’來(lái)形容你親姐姐吶？！

　　“說(shuō)完還趁機(jī)捏了捏她的小臉蛋，我想：她應(yīng)該是覺(jué)得那個(gè)叫偌偌的女孩的臉蛋很好捏吧�。ê冒桑�我承認(rèn)我壞想了）不過(guò)，真的好像有一個(gè)這樣的姐姐，看起來(lái)”壞壞“的樣子，但實(shí)際上，她是極其寵你的。俗話(huà)說(shuō)得好啊，就像那：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”那般。夢(mèng)，你猜也猜不透，誰(shuí)也不知道你心里想的是什么。只有你自己懂你真真想要的。

　　一個(gè)美好的夢(mèng)，它會(huì)反應(yīng)出，你真實(shí)的自己。不論你是“孤單的，渴望關(guān)心”還是“無(wú)助的，渴望朋友”等等。這就是我心中的夢(mèng)，你的夢(mèng)又是什么樣的吶？

彩色的夢(mèng)作文10

　　夢(mèng)，童年的夢(mèng)是五彩繽紛的，是多姿多彩的，是天真爛漫的……

　　童年的夢(mèng)是綠色的，我常常遐想自己在一望無(wú)際的草原上**自在地玩耍。那場(chǎng)面別提有多快樂(lè)了：腳下踩著的是一片軟綿綿的綠毯子；仰頭一看，棉花糖似的白云在像我打招呼呢！一陣微風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)，又輕輕地從我紅潤(rùn)的臉頰邊吹走了。一朵小野花傲然的挺立在前方。喲！這不是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”嗎？**前走了幾步，看見(jiàn)幾只蝴蝶翩翩起舞，有的在跳華爾滋，有的在扭秧歌，還有的在擺草裙舞。還有幾只活蹦亂跳的鳥(niǎo)兒正引吭高歌，為蝴蝶伴奏呢！我呢，則做它們忠實(shí)的觀眾：我躺在綠毯子上，一邊欣賞蝴蝶們的精彩舞蹈，一邊聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們演奏出的悅耳歌曲……

　　童年的夢(mèng)是***，熱情地想著天上能夠下出一場(chǎng)糖果雨�；蛟S，這是個(gè)十分可笑的夢(mèng)，但對(duì)于童年時(shí)的孩子們來(lái)說(shuō)，下一場(chǎng)糖果雨是她們最渴望的一個(gè)夢(mèng)。因?yàn)檫@場(chǎng)雨帶給孩子們的意義非同——她們可以得到無(wú)限的快樂(lè)，吃到無(wú)限的甜蜜，嘗到無(wú)限的美味……可夢(mèng)就是夢(mèng)，怎么能成為現(xiàn)實(shí)呢？但我依然熱情地向往著……

　　童年的夢(mèng)是藍(lán)色的……

　　“綠、紅、藍(lán)……”繪成了一個(gè)彩色的夢(mèng)，繪成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)，繪成了一個(gè)天真爛漫的夢(mèng)……

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展9）

——《彩色的夢(mèng)》教案10篇

《彩色的夢(mèng)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

　　教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出"**的",用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的".

　　出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".

　　師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

　　2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩�體面前大聲地表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、背景音樂(lè)、自制掛圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩�體面前大聲地表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示掛圖，激發(fā)興趣

　　1、出示自制掛圖并通過(guò)**，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

　　師：“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

　　1、出示課件：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　2、出示課件：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　3、出示課件：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的`句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

　　老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

　　5、出示課件：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　6、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　　1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　　2、師幼一起朗誦詩(shī)歌。

　　3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　　擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　　附兒歌：

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云的夢(mèng)是白白的。

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。

　　2、通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

　　不足之處：

　　1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

　　調(diào)整：

　　1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽(tīng)能力。

　　2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是***的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

《彩色的夢(mèng)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件背景音樂(lè)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

　　(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　　(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

　　2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　(1)出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

　　播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(**的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　(2)出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　(3)出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　　(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))

　　(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　　(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?

　　(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的***，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的.目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩**結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》教案4

　　教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)**、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，**、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、**表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

　　實(shí)施策略 策略一：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、**表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

　　策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在**表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的`事物與顏色的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)

　　2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”（……）

　　“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　基本部分 （1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

　　小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

　　師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中）

　　教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

　�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）

　　師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的；

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！

　　（4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

　　3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　�。�2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（

　�。�3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。

　�。�4）伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

　　4、結(jié)束部分 伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

《彩色的夢(mèng)》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)

　　2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“**的”，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。

　　4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

　　5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。

　　6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　11.教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件 背景音樂(lè)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。”

　　小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）

　　他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　�。�1）出示PPT：小草

　　小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）

　　小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）

　　為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　�。�2）出示PPT：小花

　　小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）

　　小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　�。�3）出示PPT:白云

　　白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）

　　白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　（4）出示PPT:小朋友

　　小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　�。�1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　　（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話(huà)描繪出來(lái)。

　　3、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、自主識(shí)字，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

　　2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖片展示

　　（PPT出示圖片：彩色鉛筆畫(huà)的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？畫(huà)得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書(shū)課題，范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”）

　　二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、配樂(lè)，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

　　2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。

　　3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。

　�。�1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈

　　形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評(píng)、蘋(píng)——坪，沒(méi)——般，睛——精。

　�。�2）教師檢查自學(xué)情況。

　　4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。

　　大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

　　小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！

　�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）

　　三、齊讀課文，整體感知

　　1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？

　　2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

　　教學(xué)反思

　　本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。

《彩色的夢(mèng)》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。

　　有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、**談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？

　　2、出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。

　　圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）

　　你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？

　　播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。

　　在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？

　　為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是***/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？

　　小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是***，所以小花的夢(mèng)是***；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。

　　播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

　　1、播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

　　2、**討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。

　　你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？

　　請(qǐng)你用“XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的）

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

　　附【兒歌】

　　彩色的夢(mèng)

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的`；

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

《彩色的夢(mèng)》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、ppt、音樂(lè)、棒棒糖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“我的夢(mèng)”談話(huà)導(dǎo)入，小朋友做過(guò)夢(mèng)么？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。

　　二、彩色的夢(mèng)

　　1、出示小草說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”**幼兒。

　　出示掛圖1，**：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？

　　幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是**的。

　　教師小結(jié)，“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”！

　　2、出示小花說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”

　　出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說(shuō)出：“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”

　　你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢 ？

　　幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！

　　3、出示掛圖3，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢？這會(huì)是誰(shuí)做的夢(mèng)呢？白云做的夢(mèng)為什么 是藍(lán)藍(lán)的？

　　4、小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變 成了彩色的，看！出示掛圖4.

　　5、多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。

　　三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的！

《彩色的夢(mèng)》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話(huà)描繪出來(lái)。

　　3、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、自主識(shí)字，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

　　2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　一、圖片展示

　　（PPT出示圖片：彩色鉛筆畫(huà)的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？畫(huà)得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書(shū)課題，范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”）

　　二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、配樂(lè)，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

　　2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。

　　3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。

　�。�1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈

　　形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評(píng)、蘋(píng)——坪，沒(méi)——般，睛——精。

　�。�2）教師檢查自學(xué)情況。

　　4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。

　　大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

　　小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！

　�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）

　　三、齊讀課文，整體感知

　　1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？

　　2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

　　（第二課時(shí)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫(huà)了什么吧。

　　二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫(huà)了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）

　�。�1）學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。

　　（2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

　�。�3）朗讀指導(dǎo)，排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng)，突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）

　�。�4）指名讀，合作讀。

　�。�5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫(huà)畫(huà)的歡暢心情。

　　2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫(huà)了什么？

　�。�1）生交流，師板書(shū)。（森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)）

　�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

　　（3）思考：在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生**說(shuō)，合理即可）

　�。�4）出示“請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥(niǎo)對(duì)話(huà)的場(chǎng)景，以及小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲？

　　（5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師**：小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng)，你有怎樣的感受？（生**說(shuō)）

　　過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說(shuō)一說(shuō)。（出示相應(yīng)模板）

　　3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？

　�。�1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說(shuō)些什么呢？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　三、拓展延伸

　　1、你想用彩色鉛筆畫(huà)出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一首小詩(shī)。

　　2、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示會(huì)寫(xiě)的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫(xiě)好。

　　2、教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、寫(xiě)字反饋，師生評(píng)議。

　　教學(xué)板書(shū)

　　彩色的夢(mèng)

　　教學(xué)反思

　　本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。

彩色的夢(mèng)仿寫(xiě)30篇10篇（擴(kuò)展10）

——《彩色的夢(mèng)》教案菁選

《彩色的夢(mèng)》教案15篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地**教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《彩色的夢(mèng)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《彩色的夢(mèng)》教案1

　　設(shè)計(jì)背景：

　　每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話(huà)題為切入點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

　　2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？

　　2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。

　�。�1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？

　　3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。

　　教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

　　4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的***，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的.音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩**結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》教案2

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)：彩色的夢(mèng)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系

　　2.能力目標(biāo)：能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀

　　3.情感目標(biāo)：充分展開(kāi)想象，發(fā)展想象力

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.卡片做的小草、白云和花朵

　　2.PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友

　　老師：小朋友們，你們晚上會(huì)做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒**回答）

　　老師：老師今天帶來(lái)了三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友，你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅、綠、藍(lán)三**片）它們就藏在這里。

　　2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌

　　老師：（出示小草卡紙）第一個(gè)是誰(shuí)呀？

　　幼兒：小草。（PPT：綠**片）

　　老師：小草的夢(mèng)是什么顏色的？

　　幼兒：綠色。（PPT：草地）

　　老師：小草的`好朋友也是綠色的，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里去，所以它們的夢(mèng)是綠色的。

　�。ㄒ�出第一句兒歌）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。（連說(shuō)兩遍）

　　老師：第二個(gè)是誰(shuí)呢？（出示花朵卡紙）原來(lái)是小花，它的夢(mèng)是什么顏色的？（PPT：紅**片）

　　幼兒：紅色。

　　老師：小花叫來(lái)了它的朋友，（PPT：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的？我們來(lái)看看吧。

　　老師：（PPT：花叢）小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（連說(shuō)兩遍）

　　老師：最后一個(gè)朋友是誰(shuí)呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢(mèng)是什么顏色的？（PPT：藍(lán)**片）

　　老師：為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒**回答）（PPT：藍(lán)天白云圖片）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說(shuō)兩遍）

　　老師：小朋友們，你們夢(mèng)里都有什么顏色呀？（幼兒**回答）小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（PPT：彩虹圖片）

　　幼兒：是彩色的。

　　老師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（連說(shuō)兩遍）（整體朗讀四句兒歌）

　　3.看小朋友彩色的夢(mèng)

　　老師：（PPT：小朋友睡覺(jué)的照片）看，這是小朋友睡覺(jué)的樣子，夢(mèng)是甜甜的、美美的，彩色的。

　　五、活動(dòng)延伸

　　老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢(mèng)是什么顏色的，好嗎？

《彩色的夢(mèng)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件背景音樂(lè)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的。顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　（1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　（2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　�。�3）出示PPT：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的'夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　�。�4）出示PPT：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　�。�1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　　（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的***，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩**結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》教案4

　　一、課文簡(jiǎn)析。

　　本文采用詩(shī)歌的形式，描繪了小朋友繪畫(huà)時(shí)天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情。

　　二、生字及筆畫(huà)

　　要求會(huì)書(shū)寫(xiě)、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

　　三、二類(lèi)字組詞

　　要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。

　　四、詞語(yǔ)解釋。

　　透明：物質(zhì)透過(guò)光線(xiàn)的性質(zhì)或情況，形容能透過(guò)光的。蔥郁：形容樹(shù)木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色，球果卵形，樹(shù)冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹(shù)種。精靈：一種日耳曼神話(huà)(北歐神話(huà))中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無(wú)比，居住在森林的最深處。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。

　　五、近義詞。

　　叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

　　六、反義詞。

　　蔥郁——枯黃、硬——軟、長(zhǎng)——短。

　　七、多音字。

　　結(jié)：[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實(shí)、（開(kāi)花）結(jié)果空：[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

　　八、段落大意。

　　第1小節(jié)，寫(xiě)了我的夢(mèng)是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫(xiě)了“我”畫(huà)草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫(xiě)“我”畫(huà)了森林里的雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。第4小節(jié)，寫(xiě)了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的。九、練習(xí)。

　　1、給下列詞語(yǔ)注音：

　　彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)。

　　2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）

　　一個(gè)人，二人（）、三人（）、人山人海。

　　一棵樹(shù)，雙木（）、三木（）、綠樹(shù)成蔭。

　　3、課內(nèi)閱讀。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）

　　我有一大把(）

　　有的（），有的（），有的(）

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　　腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，(）了；

　　大朵的野花，（）了；

　　大片的天空，(）了；

　　藍(lán)——得——透——明！

　�。�1）按課文內(nèi)容填空。

　　（2）仿照課文第2小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。�3）雙手拂過(guò)的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；

　　4、課外閱讀。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）

　　花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

　　夢(mèng)是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

　　夢(mèng)是***。夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高照。荷花從荷葉下鉆了出來(lái)，開(kāi)出一朵朵粉***花。荷花做了一個(gè)***夢(mèng)。

　　夢(mèng)是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng)。

　　夢(mèng)是白色的`。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段。

　　（1）春天的夢(mèng)是（）色的，夏天的夢(mèng)是（）色的，秋天的夢(mèng)是（）色的，

　　冬天的夢(mèng)是（）色的。

　�。�2）照樣子，寫(xiě)句子。例：蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

　�。ǎ┦牵ǎ┑�，也是（）的。

　　5.你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　指尖滑過(guò)的地方，

　　*坦的沙灘，黃了；

　　高大的椰樹(shù)，綠了，

　　廣闊的大海，藍(lán)了；

　　藍(lán)——得——純——凈！

《彩色的夢(mèng)》教案5

　　教學(xué)分析：

　　學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)**、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，**、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、**表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　實(shí)施策略

　　策略一：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、**表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

　　策略二：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

　　策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在**表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂(lè)趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

　　3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)、《彩色的.夢(mèng)》課件、提前錄好的話(huà)外音。

　　2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　**：小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。

　　**：小朋友們這是誰(shuí)？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音）

　　小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　�。ǘ�）教師依次出示圖片，幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　**：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

　　三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）

　　1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

　　**：小朋友們?cè)姼璧拿�字叫什么？�?shī)歌里面都有誰(shuí)？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

　　2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

　　1. 教師通過(guò)**，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

　�。ń處熞龑�(dǎo)語(yǔ)）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

　　小結(jié)：你們的聲音很好聽(tīng)，再加上動(dòng)作就更好了。

　　2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

　�。ㄒ龑�(dǎo)語(yǔ)）請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)，你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。

　　四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

　　1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　　老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來(lái)猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的小客人是誰(shuí)？做了什么顏色的夢(mèng)？

　　**：你拿到的是誰(shuí)？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

　　小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

　　附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說(shuō)話(huà)聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺(jué)得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水*出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

《彩色的夢(mèng)》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。

　　2．刷子、魔盒、小手絹兩塊。

　　3．卡紙做的小草、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物。

　　4．PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友

　　師：小朋友們，你們晚上做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒**回答）

　　師：今天有三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里。

　　師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好？

　　2．觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌

　　師：第一個(gè)是誰(shuí)？（課件：一棵小草），小草的夢(mèng)是什么顏色的？

　　幼：綠色。（出示課件：草地）

　　師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。（連說(shuō)兩遍）

　　師：第二個(gè)是誰(shuí)？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。咱們把它叫出來(lái)吧，一、二、三！（出示課件：花朵）

　　師：花兒的夢(mèng)是什么顏色的？

　　幼：紅色。

　　師：花兒叫來(lái)了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的？我們來(lái)看一看。

　　師：（出示課件：花叢）花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（連說(shuō)兩遍）

　　師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了，它會(huì)是誰(shuí)的夢(mèng)呢？我們來(lái)看一下。（出示課件：白云）

　　師：為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒**回答）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說(shuō)兩遍）

　　3．用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。

　　師：這三個(gè)好朋友是誰(shuí)？

　　幼：小草、花兒、白云。

　　師（說(shuō)兒歌）：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的，花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的'，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語(yǔ)，我們一起再說(shuō)一遍看看能變出什么來(lái)？（再說(shuō)一遍，引起幼兒興趣及神秘感）

　　師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒(méi)有問(wèn)題。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查，一起說(shuō)：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個(gè)幼兒）

　　師：小草是長(zhǎng)在哪里的？

　　幼：地上。

　　師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）

　　師：草地上少了什么？

　　幼：花。

　　師：看看魔盒能給我們變出什么來(lái)。（變出花朵后，分發(fā)給每個(gè)幼兒）

　　師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里？花兒在草地上面開(kāi)放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）

　　師：看看還少了什么？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個(gè)時(shí)候白云來(lái)了（把白云貼上），它還帶來(lái)了它的好朋友。（幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物）

　　師：小朋友們，小草、花兒、白云，它們一起做的夢(mèng)是什么樣子的？（幼兒**回答）其實(shí)，就在這里，（請(qǐng)幼兒看掛歷紙）漂亮嗎？

　　師：小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？

　　幼：是彩色的。

　　師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　�。◤�(fù)習(xí)剛才說(shuō)過(guò)的三句兒歌，再加上最后一句，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)多遍）

　　4．到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)

　　師：看，這是小朋友睡覺(jué)的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢(mèng)是甜甜美美的彩色的。

　　師：老師昨晚也做夢(mèng)了，（課件：彩色的夢(mèng)）想不想到老師的夢(mèng)里面看看？看看是什么顏色的？

　　幼：彩色的。

　　師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎？

　　幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把，請(qǐng)幼兒一起撒向空中）

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們，咱們一起到戶(hù)外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎？

《彩色的夢(mèng)》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

　　教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出"**的",用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的".

　　出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的'夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".

　　師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。

　　小朋友都看了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色）

　　他們都閉著眼睛在干什么呢？

　　2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　　3、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢？

　　二、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　1、出示ppt：小草

　　小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么？小草：（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　2、出示ppt：小花

　　小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的.夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　3、出示ppt：白云

　　白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）白云：（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　4、出示ppt：小朋友

　　小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　　1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　3、請(qǐng)幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　　1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　　2、完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

　　2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩�體面前大聲地表述。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能**地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、背景音樂(lè)、自制掛圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩�體面前大聲地表述。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示掛圖，激發(fā)興趣

　　1.出示自制掛圖并通過(guò)**，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

　　師：“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方�！毙∨笥讯伎吹搅耸裁�?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

　　2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

　　1.出示課件：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

　　播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(**的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　2.出示課件：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的.)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　3.出示課件:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

　　老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

　　5.出示課件:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　6.小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

　　1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))

　　2.師幼一起朗誦詩(shī)歌。

　　3.提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　　擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?

　　附兒歌：

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云的夢(mèng)是白白的。

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　活動(dòng)反思：

　　1.本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。

　　2.通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

　　不足之處：

　　1.環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

　　調(diào)整：

　　1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽(tīng)能力。

　　2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx做夢(mèng)，夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的***，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩**結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)

　　2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在**的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“**的”，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。

　　4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

　　5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的`夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。

　　6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　12.教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們***，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

　　教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的***，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩**結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》教案11

　　活動(dòng)意圖：

　　怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩(shī)歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā)？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆，經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí)，不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。

　　3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。

　　“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親**的`小草，聞聞花香……可真美呀”

　　“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎？”

　　“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么？”

　　2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

　　“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”

　　“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”

　　“小草的夢(mèng)，是什么顏色的？小花的夢(mèng)，是什么顏色的……”

　　3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。

　　“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”

　　“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”

　　“云朵愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

　　“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”

　　老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦�！�

　　“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？”

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　這節(jié)活動(dòng)課，幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有的孩子說(shuō)：“蝴蝶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的；有的孩子說(shuō)：“葡萄愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了**表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

《彩色的夢(mèng)》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件 背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT： "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　�。�1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在**的草地上跑來(lái)跑去，到處都是**的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（**的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　�。�2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在***花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的`句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　�。�3）出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　�。�4）出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

　�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。

　　*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

《彩色的夢(mèng)》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、感受事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、ppt、音樂(lè)、棒棒糖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“我的夢(mèng)”談話(huà)導(dǎo)入，小朋友做過(guò)夢(mèng)么？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。

　　二、彩色的夢(mèng)

　　1、出示小草說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”**幼兒。

　　出示掛圖1，**：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？

　　幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是**的。

　　教師小結(jié)，“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”！

　　2、出示小花說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”

　　出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說(shuō)出：“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”

　　你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的`夢(mèng)呢 ？

　　幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！

　　3、出示掛圖3，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢？這會(huì)是誰(shuí)做的夢(mèng)呢？白云做的夢(mèng)為什么 是藍(lán)藍(lán)的？

　　4、小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變 成了彩色的，看！出示掛圖4.

　　5、多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。

　　三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的！

《彩色的夢(mèng)》教案14

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣是低年級(jí)閱讀的要求�；�于此理念，本次教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上，感悟“彩色的夢(mèng)在小朋友的畫(huà)里，小朋友的畫(huà)在小朋友的心里”。另外，采用隨文識(shí)字的方法，將識(shí)字與讀文融合在一起，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，在情境中感受語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生想象力。同時(shí)，在說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)中鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.制作多**課件（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）。

　　2.學(xué)生的彩筆想象畫(huà)作品若干。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。

　　2.生字、詞卡片。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)幾幅小朋友的作品。瞧，（出示學(xué)生畫(huà)的想象畫(huà)）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)及喜歡的理由。

　　2.指名說(shuō)。

　　3.揭題：對(duì)呀，每一幅畫(huà)其實(shí)就是小畫(huà)家最美麗的夢(mèng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)，題目是——彩色的夢(mèng)。（板書(shū)課題）

　　4.指名讀題，注意輕聲“的”。

　　5.激趣：題目中哪個(gè)詞語(yǔ)吸引了你？（彩色）

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)“彩色”。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“彩”是*舌音。

　�。�2）嘗試用“彩色”說(shuō)句話(huà)。

　　6.過(guò)渡：“彩色的夢(mèng)”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢？下面我們就一起讀一讀這首兒童詩(shī)。

　　設(shè)計(jì)意圖：新課伊始，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個(gè)詞語(yǔ)吸引了你？”的問(wèn)題，在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時(shí)要嘗試抓住題眼，提高學(xué)生語(yǔ)感能力。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.第一遍讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)生字字音；標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出生字，畫(huà)出新詞，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記。

　　2.第二遍讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。有困難的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

　�。�2）邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

　　3.學(xué)生按要求讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.同桌互相讀課文正音。

　　5.檢查自學(xué)字詞情況。

　�。�1）出示帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。

　　鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋(píng)果般的 精靈 叮嚀

　�。�2）學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　“囪”是*舌音；“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音；“聊”是三拼音節(jié)。

　�。�3）去掉拼音，小組賽讀詞語(yǔ)。

　�。�4）理解“蘋(píng)果般的”是什么意思。除了“蘋(píng)果般的太陽(yáng)”，你還知道“什么般的.太陽(yáng)”？

　　（5）出示生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞。

　　6.指名分小節(jié)試讀課文。

　　7.教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。

　　（1）教師范讀。

　　（2）學(xué)生模仿讀。

　　（3）學(xué)生賽讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同梯度、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文，對(duì)字音加以重點(diǎn)指導(dǎo)，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的讀音。

　　三、品讀第1小節(jié)

　　1.導(dǎo)學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，讀了一遍又一遍，不僅聲音響亮，而且讀書(shū)的姿勢(shì)也非常正確�，F(xiàn)在，老師還想聽(tīng)你們讀一讀，誰(shuí)愿意把第1小節(jié)讀給大家聽(tīng)？

　　2.過(guò)渡：你真行！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個(gè)生字，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀？

　　3.讀著讀著，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)是靠什么實(shí)現(xiàn)的？（相機(jī)板書(shū)：彩色鉛筆）

　　4.再讀這1小節(jié)，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？

　　預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

　�。�1）學(xué)生朗讀句子后簡(jiǎn)單交流。

　　（2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)、圓、硬”有感情朗讀。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢(mèng)”，用“有的……有的……有的……”說(shuō)話(huà)。

　　課件出示：

　　我有一大把彩色的夢(mèng)，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。

　　預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

　�。�1）出示詞語(yǔ)“鉛筆盒、聊天”，學(xué)生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字“盒、聊”。

　　①“盒”可采用字謎識(shí)記：會(huì)上同心盛況空前；也可采用圖片識(shí)記：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

　�、凇傲摹笨捎眉右患幼R(shí)記：耳＋卯＝聊。

　　（3）你能給“聊天”換個(gè)詞，使意思不變嗎？

　�。�4）你什么時(shí)候、和誰(shuí)、在哪兒聊過(guò)天？

　　（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會(huì)聊些什么呢？

　�。�6）再讀這一句，你從“跳蹦”這個(gè)詞中讀懂了什么？

　�。�7）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識(shí)字，教師相機(jī)結(jié)合圖畫(huà)、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識(shí)字活動(dòng)妙趣橫生。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語(yǔ)并進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，將識(shí)字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，共同評(píng)議

　　1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。（夢(mèng)、森、蘋(píng)、靈）

　　2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：

　　美夢(mèng) 夢(mèng)幻 森林 陰森 蘋(píng)果 青蘋(píng)果 靈動(dòng) 精靈

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“夢(mèng)、森、蘋(píng)、靈”。

　�。�1）“夢(mèng)”上面的“林”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，左邊的“木”最后一筆是點(diǎn)，右邊的“木”最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。

　�。�2）“森”由三個(gè)“木”組成，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因?yàn)楸茏專(zhuān)�捺變成點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫(huà)錯(cuò)落有致。上面“木”的撇、捺都要寫(xiě)得舒展。

　�。�3）“蘋(píng)”的第三個(gè)橫畫(huà)最長(zhǎng)，字的重心落在豎上，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　�。�4）“靈”上短下長(zhǎng)，上部的倒山右邊不出頭，“火”

　　的撇、捺要寫(xiě)得舒展。

　　（5）演示書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

　�。�6）教師范寫(xiě)。

　�。�7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　（8）反饋交流，展示評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫(xiě)字、欣賞字，有利于學(xué)生寫(xiě)好生字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

　　1.出示帶有生字的詞語(yǔ)。

　　鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋(píng)果般的 精靈 叮嚀

　�。�1）開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。

　　（2）小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　2.指生朗讀第1小節(jié)。

　　3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩(shī)，讓我們一起讀課題——彩色的夢(mèng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的奠基石，復(fù)**節(jié)課的詞語(yǔ)，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀。

　　二、品讀課文，逐節(jié)感悟

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢(mèng)境。

　　1.品讀第2～4小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　2.匯報(bào)交流。

　　出示：第2小節(jié)。

　�。�1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報(bào)。

　　（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書(shū)：草綠 花紅 天藍(lán)

　�。�3）相機(jī)識(shí)記“坪”字。

　�、俪鍪驹~語(yǔ)：草坪。指生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

　　②誰(shuí)讀懂“草坪”的意思了？

　　③說(shuō)說(shuō)是怎么記住“坪”字的。

　　④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒(méi)有沒(méi)讀懂的地方？

　　預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過(guò)”是什么意思？

　　①學(xué)生**。

　　②指生嘗試解決。

　　③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？

　�、芎�(jiǎn)單感悟擬人寫(xiě)法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)**，你喜歡嗎？為什么？

　�、葜笇�(dǎo)朗讀“腳尖滑過(guò)”，感悟童趣。

　　預(yù)設(shè)二：“藍(lán)——得——透——明！”作者為什么這樣寫(xiě)？

　�、賹W(xué)生**。

　�、谥干鷩L試解決。

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀讀A、B兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)，為什么。

　　A.藍(lán)——得——透——明！

　　B.藍(lán)得透明！

　�、苤笇�(dǎo)讀出對(duì)藍(lán)天的贊美之情。

　　出示：第3小節(jié)。

　�。�1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報(bào)。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書(shū)：森林 雪松 小鳥(niǎo) 小屋 煙囪 太陽(yáng)

　�。�3）相機(jī)識(shí)記“郁、囪、般”。

　�、俪鍪驹~語(yǔ)：蔥郁、煙囪、蘋(píng)果般的。指生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

　�、诔鍪旧�字，交流識(shí)記生字的方法。

　　A.字理識(shí)記：

　　囪：“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡(jiǎn)易窗欞形。“囪”的本義為開(kāi)在屋頂上的天窗。后引申為灶突。

　　B.字謎識(shí)記：

　　般：“又”把船下口擠走。

　　郁：有右耳。看圖片說(shuō)一說(shuō)“蔥郁”是什么意思。

　　（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

　　出示：第4小節(jié)。

　�。�1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報(bào)。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

　�。�3）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。

　�、俪鍪驹~語(yǔ)“精靈”，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　�、诮涣髯R(shí)記“精”的方法。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2、3小節(jié)說(shuō)說(shuō)：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈？帶給“我”哪些美好和幸福？

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

　�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢(mèng)境里都有什么？

　　①學(xué)生匯報(bào)。

　　②相機(jī)出示詞語(yǔ)：叮嚀。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語(yǔ)。

　�、蹖W(xué)生猜測(cè)“叮嚀”的意思。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測(cè)意思。

　�、懿乱徊隆白掀咸选睍�(huì)叮嚀些什么。

　�。�7）“我”的彩色夢(mèng)境里還會(huì)有什么？用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　屏幕出示：我的彩色夢(mèng)境，有（ ），有（ ），還有（ ）……

　　（8）指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。

　　三、繪畫(huà)練筆，拓展延伸

　　1.你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2.把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)

　　（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.找出本課“會(huì)寫(xiě)字”中左右結(jié)構(gòu)的字。（彩、拉、結(jié)、般、精）

　　2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：

　　彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩、精”。

　�。�1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。

　　“彩”左上“爫”的第一筆*撇要短小有力，兩點(diǎn)要與撇呼應(yīng)，“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫(huà)縱向*行排列，短小舒展，間距勻稱(chēng)，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，最下面的撇稍長(zhǎng)。

　　“精”的米字旁最后一筆是點(diǎn)；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。左邊的點(diǎn)、撇要呼應(yīng)，右邊的橫畫(huà)間距均勻。

　　（2）播放書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

　�。�3）教師范寫(xiě)。

　　（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�。�5）反饋交流，展示評(píng)議。

　　4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“結(jié)、般”。

　�。�1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。

　　“結(jié)”右部上面是“士”，不是“土”，下面的“口”上寬下窄。

　　“般”左部的第五筆是提；右邊不出頭，右邊的第二筆是橫折彎，不要寫(xiě)成橫折彎鉤。注意幾個(gè)撇的不同寫(xiě)法。

　�。�2）播放書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

　�。�3）教師范寫(xiě)。

　�。�4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�。�5）反饋交流，展示評(píng)議。

　　5.合作書(shū)寫(xiě)“拉”。

　�。�1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。

　　“扌”瘦長(zhǎng)，右邊要寫(xiě)得短一些，最后一橫略長(zhǎng)。

　　（2）播放書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

　�。�3）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�。�4）反饋交流，展示評(píng)議。

　�。ǘ�）布置作業(yè)。

　　1.把課文讀給喜歡的人聽(tīng)，有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。

　　2.把自己的彩色的夢(mèng)境畫(huà)下來(lái)，并配上自己寫(xiě)的詩(shī)句，參加班級(jí)評(píng)比。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，鞏固書(shū)寫(xiě)基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)書(shū)法的審美能力，提高審美情趣。通過(guò)“讀一讀”“說(shuō)一說(shuō)”“畫(huà)一畫(huà)”鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　彩色的夢(mèng)

　　彩色鉛筆

　　草綠 花紅 天藍(lán)

　　森林 雪松 小鳥(niǎo) 小屋 煙囪 太陽(yáng)

　　精靈 夢(mèng)境

　　教學(xué)反思

　　1.自主探究，合作交流。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有**朗讀后對(duì)課文內(nèi)容的交流，也有句子中對(duì)詞語(yǔ)理解的交流，在交流中達(dá)成一定的共識(shí)。

　　2.多元識(shí)字，激趣導(dǎo)學(xué)。

　　在識(shí)記生字的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。通過(guò)加一加、換一換、編字謎、字理識(shí)字等方法，注意字音、字形、字義結(jié)合**，充分把握漢字的識(shí)記規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效果。

《彩色的夢(mèng)》教案15

　　教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)**、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，**、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、**表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

　　實(shí)施策略 策略一：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、**表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

　　策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在**表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的`語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)

　　2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”（……）

　　“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　基本部分 （1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的。

　　第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

　　小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　�。�2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

　　師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中）

　　教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

　�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）

　　師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的；

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！

　�。�4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

　　3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　�。�2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（

　�。�3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。

　�。�4）伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

　　4、結(jié)束部分 伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。