二年級閱讀教學計劃與教案(七篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
二年級閱讀教學計劃與教案篇一
指導學生有效讀書。“讀書”兩字,關鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導學生學會讀書,是我們的目標所在。俗話說,“一個人不讀書是一生的遺憾,一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,多讀書、讀好書,會使他們終身受益。二年級的小學生已經(jīng)有了初步的識字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進行一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學之余,我特制定了課外閱讀活動計劃。
二、推薦書目
(一)必讀書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經(jīng)典誦讀》。
(二)選讀書目:
1.《小豬唏哩呼!2.《笨狼的故事》
3.《大個子老鼠小個子貓》4.《小老虎歷險記》
5.《三個小寵物》6.《人參娃娃》
7.《365夜兒歌》8.《小巴掌童話百篇》
9.《笨笨豬》10.《泡泡兒去旅行》
11.《吃黑夜的大象》12.《三毛流浪記》
13.《小腳丫圖畫書系列》14.《八點猴和狐貍皮褲系列》
15.《藍貓?zhí)詺馊枴?6.《十萬個為什么》
17.《逃家小兔》18!稜敔斠欢ㄓ修k法》
19.《我會把你治好的》20!恫虏挛矣卸鄲勰恪
三、具體實施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學經(jīng)典。
①上好閱讀指導課。每周設立一節(jié)“大閱讀課”,可指導學生閱讀也可展示學生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點,擬定好各班級指導內(nèi)容,像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習慣。
②做好讀書日記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。為使讀書日記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。
3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。
4、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。為此我們設立了讀寫本,請家長一起督促學生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動。設計親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。,“愿乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書”。
6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學生藏書的積極性。
第一周:閱讀《笨狼的故事》
第三周:閱讀《十萬個為什么》
第五周:詞語接龍比賽
第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周:閱讀《三個小寵物》
第十一周:朗讀比賽
第十三周:閱讀《人參娃娃》
第十五周:講故事比賽
第十七周:誦讀故事比賽
第十九周:評選“小小藏書家”。
二年級閱讀教學計劃與教案篇二
但由于低年級學生識字不多,閱讀起來有一定的困難,這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據(jù)低年級學生的年齡特點及認知水平,特制定二年級課外閱讀計劃如下:一、指導思想:
培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣,營造良好的讀書氛圍,讓學生掌握正確的課外閱讀方法,享受讀書的快樂,為孩子一生的閱讀打下良好的基礎。
二、活動實施
(一)時間安排:
閱讀時間:早讀前15分鐘,為古詩文誦讀時間。中午到校后至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排,每天讀書時間不少于半小時。雙休日每天讀書不少于一小時。
(二)確定書目:
教師在讀書內(nèi)容上不能放任自流,教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目,一部分根據(jù)本學期的語文教學內(nèi)容推薦相關的課外閱讀書目,另一部分可由學生推薦。讓學生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛讀之書,每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內(nèi),師生共同監(jiān)督實施情況。
附:課外閱讀推薦書目
1、《中國古代寓言故事》
2、《格林童話》(拼音版)
3、《365夜故事》(拼音版)
4、《中外神話傳說》
5、《中華成語故事》
6《安徒生童話》
7《當代小學生
8、《日記起步》
9、《十萬個為什么》
10、《小葵花》
11、《快樂作文與閱讀》
(三)解決書源
教師要巧妙引導學生讀書的來源問題。
一、適量買書。對一些好書可想法買下來。
二、廣泛借書。向同學借(或換),向班級圖書角借,向?qū)W校圖書館借,借來的書,讀書效果可能更好。
三、去固定場所讀書。可去學校閱覽室讀,有條件的也可在電腦上閱讀。
四、設立圖書交易角。
1、捐書活動。以自愿為原則,發(fā)動學生向班級圖書角捐書,安排好圖書管理員,做好記錄,妥善管理,建立借閱制度。
2、學生在圖書交易角可自由交換圖書。
三、、班級措施:
1、教師注意引導學生掌握閱讀方法,為課外閱讀打好基礎。要求學生讀書必做筆記,期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評比活動,并主辦相關內(nèi)容的手抄報或黑板報。
2、各班創(chuàng)建好“書香教室”,可以設計班級“書香園地”,內(nèi)容可以是“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等,渲染班級讀書氛圍。
3、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會;定期開展“故事會”、“朗誦會”等班級讀書活動;開展“好書大家看”活動,班級間開展“圖書漂流”活動等。
4、開展師生共讀活動。利用每天的課外活動時間,教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽,開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣,又能增進師生感情。
5、各班圍繞各月活動內(nèi)容進行閱讀安排,保證每位學生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過“我是小小朗誦家”等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價。鼓勵學生積極讀書。
四、總結(jié)評比。
1、進行“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動。
2、進行優(yōu)秀讀書筆記的評選活動。
3、進行優(yōu)秀讀書小報的評選活動。
4、各班完成好讀書活動的總結(jié)。
二年級閱讀教學計劃與教案篇三
課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分,和學生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關。新課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂趣”,“背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級兒童的年齡特征,我制定了以下課外閱讀計劃:具體方法:
一、做好家長的思想工作,爭取他們的支持。
我們本學期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的,比較適合低年級學生閱讀。根據(jù)學生年齡特點,我們每天讓學生讀三頁,并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進行回顧總結(jié)。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性,通過具體的事例的講解,使家長對學生的課外閱讀引起高度的重視,能在經(jīng)濟上和精神上對學生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
二、充發(fā)揮班級圖書角的作用。
1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始,充實圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學書類有102本,繪本類有76本,充分保證孩子的閱讀量。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,負責圖書的借閱和維護。每人發(fā)借書卡一張,作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度,貼在圖書角旁邊,人人遵守,文明借閱。
3、規(guī)定借閱時間。
三、加強學生之間的圖書借閱。
同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系,一周之內(nèi),同學之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。
四、定期評比讀書明星。
及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,我們對于學生的課外閱讀要及時地指導,更要及時地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,每周評選出讀書小明星,數(shù)額不限,只要做得好,有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流,引導學生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學生的共鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對于我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。
二年級閱讀教學計劃與教案篇四
上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 當我們的孩子已經(jīng)對閱讀感興趣時,家長們就要講究一些閱讀的方法了。一、事先準備:
開始閱讀前,一定要為我們的閱讀找一個安靜的環(huán)境,讓孩子做好讀書的心理準備。可以是書房,也可以是溫暖的被窩?傊車浅5陌察o、舒適,營造一個溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個書架,把他的書籍分門別類地放在上面,并列出一個閱讀計劃。這個計劃不用太長遠,可以是一天的計劃,也可以是一周的計劃。當孩子開始閱讀的時候,可以讓他把每天閱讀的頁數(shù)記下來,跟自己的計劃比較一下。這樣,當孩子實際閱讀的內(nèi)容比計劃少時,這個記錄可以督促他們閱讀;當實際閱讀的內(nèi)容比計劃多時,就可以使孩子有些小小的成就感,有利于促進他們的閱讀欲望。
好了,找到適合我們閱讀的地方后,我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時,我們也要和孩子一起做一些準備的工作,指導他們養(yǎng)成一些好的閱讀習慣。
1、看著書的封面、署名,試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級孩子選的圖書都是有好看的封面的,所以拿起一本書時,家長可以先指導孩子觀察封面的圖畫,讓孩子看看圖畫上都有誰,看看封面所畫的背景,結(jié)合著這本書的書名,猜測一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書的作者,讓孩子猜一下寫這本書的作者會是一個什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫話能力,還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過幾次這樣的訓練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對事物之間的遷移能力都會有所增強。
2、看著目錄,與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書的大概內(nèi)容,最簡單的方法就是看看這本書的目錄,因為目錄是對這本書每章內(nèi)容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期,家長一定要培養(yǎng)孩子看書先看目錄的習慣,這對孩子們以后閱讀“大部頭”時,迅速掌握書的大概內(nèi)容,找到閱讀重點是有幫助的?梢砸贿吙茨夸,一邊和孩子討論故事的情節(jié),與剛才通過看封面和書名時猜測的內(nèi)容做一個比較。這樣對書的內(nèi)容,可以有一個更加全面的了解,也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、快速翻閱書籍,透過看到的插圖想象內(nèi)容。故事書中一般都會有一些生動的插圖,它們大都畫著書中的主人公,或反映故事情節(jié),或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖,對書中主人公的外形有一個初步的印象,還可以進一步了解故事內(nèi)容。家長還可以通過這些插圖,和孩子們一起討論人物的形象,判斷人物在故事中的角色、關系和作用。這樣的訓練,有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點的能力,潛移默化中給了他們一些寫作的知識。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對這個作者有所了解,這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長可以事先做準備,給孩子講一些作家生活的'時代背景,作家的成長經(jīng)歷,幫助孩子盡量站在那個時代去理解故事情節(jié),這樣還有助于孩子對作家產(chǎn)生崇拜,更加廣泛地閱讀。不過此時要注意的是,不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評的字句?催^摘要,會對書失去興趣,看過批評字句會因為先入為主的觀念,反而對閱讀產(chǎn)生抗拒,進而妨礙正確的閱讀。
二、念出聲音:
接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級階段,我建議讓孩子們念出聲音,也就是朗讀。朗讀有許多好處:第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力,這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的;第二點是可以協(xié)助孩子們,迅速進入書籍的世界;第三點是可以培養(yǎng)孩子的語感,語感的培養(yǎng)對于一種語言的學習來說是非常重要的。我們都知道英語的學習需要語感,其實漢語也是一樣的。進入到中年級以后,很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子不會用標點符號,還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象,這都是與孩子缺少語感有關,而語感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個時期,正是培養(yǎng)孩子語感的關鍵期,所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長們一些小建議,幫助孩子樂意朗讀,以多種方式促進孩子朗讀能力的提高。
當孩子在念一篇文章的時候,可以把聲音錄下來,之后再放給孩子聽。一般我們在朗讀的時候,聽不出自己發(fā)音上的問題。如果讓孩子聽一遍自己的錄音,就可以注意到自己的發(fā)聲狀況,聲音的強弱,聲音是否適合等,當然家長也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯的時候,還可以把這些錄音送給別人聽,或者寄給電臺的少兒欄目。這些方法都可以促進孩子的學習熱情。
我們還可以鼓勵孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽,并贊美他,如此一來,孩子便會經(jīng)常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場所,并讓他在老人的面前,以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽。在孩子做這些事情的時候,一定要多鼓勵他,讓他們認識到,閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力,家長們不妨試一試,并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
三、默讀
經(jīng)歷過出聲閱讀階段,小孩子會自然地舍棄念出聲音法,用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念,那用眼睛的讀法,則是以文章為單位。孩子到三年級以后,基本上應該以默讀為主了。讀書的速度會開始加快,書也越讀越多,認識的字也是越來越多。
默讀的方法也有許多,由于是屬于中年級階段所要訓練的,在這里就不多說了。
二年級閱讀教學計劃與教案篇五
一、班級讀書口號:我讀書、我快樂。
二、指導思想:
讓學生本著“我讀書、我成長、我快樂”的思想,使整個班級體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地,師生共同成長的樂園。
配合以各種獎勵機制,讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓學生在讀書中快樂,在快樂中讀書,在讀書中成長。讓他們那美麗的童年因為讀書而放射出更加動人的光彩。
三、活動目標:
1、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境,把學生閱讀的激情喚醒。
2、開設豐富多采的讀書活動,以活動引領閱讀,以活動激發(fā)閱讀,以活動促進閱讀,把學生容納于豐富的閱讀活動之中。
3、從小培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣。
4、培養(yǎng)學生熱愛書籍,享受閱讀,熱愛母語,享受經(jīng)典,完善學生的“精神發(fā)育”,為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
5、通過活動形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高。
6、通過活動,提高學生的閱讀欣賞能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
四、活動措施:
1、發(fā)出“親子閱讀”倡議書動員家長,做到家;印
2、規(guī)范班級文明建設,打造書香班級氛圍,散發(fā)文化氣息。
3、給學生推薦豐富的圖書。
4、利用“班級圖書角”,學生可以借閱班級圖書角圖書進行閱讀。
5、充分利用早讀背誦古詩等;在家30分鐘的精品閱讀。
6、每周背2首古詩。
7、每周定期開展“班級讀書會“活動。利用閱讀課的時間,積極開展讀書活動。
8、在班上舉行選拔賽,評選口語表達能力較強的班級“故事大王”。
9、每月末評出“讀書之星”,并給予獎勵。
五、活動具體安排:
1、“親子讀書”活動
要求父母督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘),平時能關心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。要求定期(每月一次)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
2、實行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章;午間讀鼓勵興趣自由讀;閱讀課讀就是專題讀,老師有指導的讀。
3、通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情。
充分利用早讀和午讀時間,讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書,比比誰在讀好書,誰很會讀書。根據(jù)學生的讀書內(nèi)容及時間,評選“讀書之星”。積極引導,人人爭取拿到“小書迷”的獎狀,力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書。
4、開展活動,整理好有關資料,匯報閱讀體驗。
利用班級讀書會,讓學生交流最喜歡的故事,最令人回味的情景等,或收集有關讀書的格言諺語,名人讀書的小故事,或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
通過開展本學期的讀書活動,讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,使讀書成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長!
二年級閱讀教學計劃與教案篇六
一、指導思想閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、學情分析
二年級的學生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣,開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音,能利用拼音進行正確、流利地朗讀,并積累了一些常用的詞語。但是,學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣,不能有計劃、有目的地讀書。
三、閱讀目標:
“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)”。
1.培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。
4.拓寬學生的知識面,尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
四、教學進度
五、教學措施:
1.二年級的學生閱讀能力有限,而且在學生交流時教師無法參與其中,為營造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個行之有效的方法?衫瞄喿x課時間開展與學生共讀一本書活動,先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐,慢慢放手,引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2.學生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受,講講自己喜歡的故事,把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。
3.組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂。如:講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成,包括讀書的數(shù)量,也包括讀書的質(zhì)量,評選出優(yōu)秀同學,進行表揚,以激發(fā)其他同學的積極性。
4.設計親子共度讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間。必要時,讓家長們走進課堂,與孩子們共同閱讀,帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,營造溫馨的家庭讀書氛圍。
二年級閱讀教學計劃與教案篇七
在學生整個小學的教育階段,語文的學習尤其是在低年級,語言表達以及讀寫是學生,今后學習發(fā)展的基礎。根據(jù)低年級學生的生活特點和性格特點,利用幽默明快的方式,調(diào)動起來學生的多種感官進行聽說讀寫的訓練,提高語言表達能力和聽說讀寫的能力,可在高年級對其學習有更好的促進作用。寫字計劃
我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人,基礎知識掌握情況良好,閱讀量真正達到讀準字音,認清字形,了解字義,學會應用,才是識了字,識字教學必須做到音、形、義相結(jié)合,學習與運用相結(jié)合。
1、明確課時目標的基礎上,要鉆研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結(jié)構、識記方法、偏旁部首,哪個字和哪個字容易混淆,字形復雜的字如何指導書寫。
2、音形義結(jié)合識記法的基本思路,進行識字教學,讀字音、析字形、解字義。首先出示生字,組織讀準字音。然后讓匯報記字形的辦法,鼓勵用多種方法記憶字形。
3、規(guī)范學生的寫字姿勢。身坐正,肩放平,兩腳微微分。手離筆尖是一寸,胸離桌子是一拳,眼離書本是一尺。
4、培養(yǎng)學生整潔書寫的習慣,引導學生觀察字形、掌握結(jié)構、書寫基本筆畫,指導學生在田字格里規(guī)范、美觀地書寫。
閱讀計劃
低年級學生有很強的求知的欲望,想開拓自己的視野。比較愛看圖書,但持續(xù)的時間較短,大多數(shù)學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看,喜歡看動畫類圖書,對知識性的書籍興趣需要加強。
1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事,引導推薦給他們自己去看看。同時,讓孩子欣賞美麗的動畫,吸引他們的注意,激起閱讀的興趣。
2、動員學生自己買書,每人買一本書,再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員,學生在特定時間內(nèi)來借書和還書。
3、增加家校交流溝通,每晚布置一定的閱讀量,規(guī)定閱讀時間,在家長的督促下,讓學生完成閱讀任務。
4、利用一定的時間,開展故事會,講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽,活動后都充分肯定學生的成績,進行鼓勵表揚5、課前二三分鐘前,每節(jié)語文課開始,讓學生背誦古詩、古文、格言警句等,也可以談談自己閱讀的感受,使閱讀的氛圍熱烈開來。
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