一年級語文下冊教學計劃及進度安排（精選5篇）

　　教師如果想優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學效率，這就需要做好教學計劃。應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理了一年級語文下冊教學計劃，希望對大家制定教學計劃有所啟發(fā)!

　　一年級語文下冊教學計劃及進度安排 篇1

　　一、班級情況分析:

　　本學期班級共有25人，女生13人，男生12人。經(jīng)過一學期的小學生活，逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習慣和學習習慣，識字和寫字能力有很大進步，學生運用普通話的習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制能力較差，生源較亂，且有四分之一學生學習較差，難跟班，家庭無人輔導。這些都有待新學期師生共同努力。

　　二、教材分析:

　　全冊教材由"培養(yǎng)良好的學習習慣(二)""識字"和"課文"三個部分組成

　　為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、"培養(yǎng)良好的學習習慣(二)"共兩部分，主要通過圖畫讓學生掌握正讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成"姿勢不對不讀書"、"姿勢不對不動筆"的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學生在情景圖中集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排26篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成，26篇課文中隨課文教學識字483個，寫字298個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在:

　　(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。

　　(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。

　　(3)課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅，另外每組課文之后安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練，8個練習自成系列又具有相對獨立性。

　　三、教學要求:

　　1、學習習慣

　　(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2、識字寫字

　　(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀483個生字。

　　(2)說出基本筆畫的名稱

　　(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字，做到書寫正確、規(guī)范姿勢端正、卷面整潔，學會按照田字格里的范字寫字。

　　3、口語交際

　　(1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題

　　(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚。態(tài)度大方

　　4、閱讀

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思

　　(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣

　　能正確讀出長句子中的'停連、輕重。

　　(3)朗讀、背誦、指定的課文，分角色朗讀對話。

　　(4)正確地復述課文、語句連貫

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學重點、難點

　　(一)重點

　　1、 識字，寫字，朗讀，背誦是本冊的重點。

　　2、準確認讀483個生字，掌握本冊課本安排的76個常用偏旁，能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

　　3、流利的，有感情的朗讀和背誦課文。

　　(二)難點

　　1、 在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　2、學生與別人能大膽、自信的交流。

　　3、增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　五、教學措施:

　　1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養(yǎng)習慣、方法上，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，持之以恒長期練。

　　3、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀"字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導

　　重視學生對字詞地認識和積累。

　　4、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

　　六、思想品德教育結(jié)合點:

　　1、進行熱愛大自然的教育。

　　2、使學生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、贊美真摯感人的各種親情。

　　4、給學生以"勞動光榮，懶惰可恥"的教育。

　　5、對學生進行益智教育。

　　七、教學時間安排表:(進度表)

　　周次 教學內(nèi)容 課時 備注

　　第1周 培養(yǎng)良好的學習習慣(2)，識字1識字2識字3 8

　　第2周 識字4，練習1，機動，練習1 8

　　第3周 練習1，1.春筍2.雨點 8

　　第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8

　　第5周 5.草原的早晨，練習2，機動6.蘑菇該獎給誰 8

　　第6周 7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹，練習3 8

　　第7周 機動，9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8

　　第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學的爸爸 7

　　第9周 13.好學的爸爸，練習4，識字5 8

　　第10周 識字6識字7識字8練習5 8

　　第11周 練習5機動14、鮮花和星星 6 期中考

　　第12周 15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀 8

　　第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩，練習6 8

　　第14周 機動19、三個小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8

　　第15周 21、古詩兩首，練習7，機動， 8

　　第16周 22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一

　　第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習8總復習 9

　　第18周 復習迎考

　　第19周 復習迎考

　　一年級語文下冊教學計劃及進度安排 篇2

　　一、班情分析:

　　通過一年級上學期的學習，我已經(jīng)對班級里的學生學習情況基本了解了。大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　三、教學目標：

　　1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的`欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　四、教學重、難點：

　　1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學難點是：

　�。�1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

　�。�2）學生與別人能大膽、自信的交流。

　�。�3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點措施：

　　1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

　　2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

　　4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學措施：

　　1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

　　2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

　　七、課時進度安排：

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　備注

　　1

　　識字1、第1課

　　2

　　第2—4課、語文園地一

　　3

　　識字2、第5—6課

　　4

　　第7—8課、語文園地2

　　5

　　識字3、第9—10課

　　6

　　第11—12課、語文園地3

　　7

　　識字4、第13—14課

　　8

　　第15—17課

　　9

　　語文園地4、識字5、第18—19課

　　10

　　語文園地4、識字5、第18—19課

　　11

　　第20—21課、語文園地5、期中考試

　　12

　　識字6、第22—24課

　　13

　　第25課、語文園地六、識字7

　　14

　　第26—29課

　　15

　　語文園地7、識字8、第30—31課

　　16

　　第32—34課、；語文園地8

　　17

　　復習考試

　　18

　　復習考試

　　19

　　復習考試

　　20

　　復習考試

　　一年級語文下冊教學計劃及進度安排 篇3

　　一、學生基本情況

　　本學期我班有45名學生，大部分學生學習習慣良好，還能主動地學習。上學期學習的一類生字他們都能正確地讀寫。二類字有回生的現(xiàn)象。拼讀速度比較快，能達到掃讀的速度。很多家長很重視孩子的學習，每天能檢查孩子的家庭作業(yè)。全班有2名學生學習能力較差，是本學期重點輔導的對象。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書共選編了24篇課文，這些課文都體現(xiàn)了“快樂、想像、探究、創(chuàng)新”

　　的理念。課文主要特色：

　　1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式。

　　2、文章具有豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了時代特點和現(xiàn)代意識，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想像世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。

　　3、選文的題材、體裁和語言風格豐富多彩。

　　4、課后練習的設(shè)計形式多樣，重視基礎(chǔ)，注重開放。

　　三、教學目標及要求：　�。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字270個，其中224個會寫。

　　3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

　�。ǘ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的.常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

　　（三）寫話

　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

　　2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（五）綜合性學習

　　1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

　　2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　五、課時進度安排

　　周次

　　具體時間

　　內(nèi)容

　　課時安排

　　預(yù)備周

　　16/2—18/2

　　1四季的歌32滑滑梯2

　　5

　　第二周

　　21-25

　　2滑滑梯1古詩誦讀春曉1語文樂園3口語交際1（一）單元測試2

　　8

　　第三周

　　28---4/3

　　識字一24不懂就問35梅蘭芳學藝 3

　　8

　　第四周

　　7--11

　　6三只小板凳3古詩詠柳1語文樂園（二）3口語交際1

　　8

　　第五周

　　14—18

　　7明天再練吧38小畫眉39找夢2

　　8

　　第六周

　　21—25

　　9找夢1古詩憫農(nóng)1語文樂園（三）3口語交際1識字（二）2

　　8

　　第七周

　　28--1/4

　　單元測試210風311我愛門前的小池塘3

　　8

　　第八周

　　4—8

　　12綠娃娃313古詩絕句1語文樂園（四）3口語交際1

　　8

　　第九周

　　11—15

　　13鞋314小給媽媽的詩315今天我很忙2

　　8

　　第十周

　　18—22

　　期中考試教情反思415今天我很忙1古詩春游湖1

　　8

　　第十一周

　　25—29

　　語文樂園（五）3口語交際1識字（三）2單元測試

　　8

　　第十二周

　　2/5—6

　　16科學家的故事317金色的草地3

　　8

　　第十三周

　　9—13

　　18小花貓找汗3古詩小池1語文樂園（六）3口語交際1

　　8

　　第十四周

　　16—20

　　單元測試219李子核320九色鹿3

　　8

　　第十五周

　　23—27

　　21迷路的小鴨子3古詩早發(fā)白帝城1語文樂園（七）3口語交際1

　　8

　　第十六周

　　30--3/6

　　識字（四）222白云飄323奇妙的橋3

　　8

　　第十七周

　　6—10

　　24糖果雨3古詩宿新市徐公店1語文樂園（八）3口語交際1

　　8

　　第十八周

　　13—17

　　復習

　　8

　　第十九周

　　20—24

　　復習

　　8

　　第二十周

　　27--1/7

　　期末考試、質(zhì)量分析

　　8

　　第二十一周

　　4--8

　　一年級語文下冊教學計劃及進度安排 篇4

　　一、班級情況分析

　　本班學生人，其中男生人，女生人。

　　學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。

　　此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、教學目的、要求

　�。ㄒ唬�、政治思想方面

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。

　�。ǘ�）、基礎(chǔ)知識方面

　　1、漢語拼音

　　①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�、�、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、識字與寫字

　�、�、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　�、�、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　�、�、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀

　　①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�、�、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　�、佟�學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　�、�、能認真聽別人講話，努力了解講話的`主要內(nèi)容。

　　③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　　④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　三、教學措施

　　1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

　　四、教學進度安排

　　1周（9月1日—7日）

　　教學內(nèi)容：入學教育aoeiuyw

　　2周（9月8日—14日）

　　教學內(nèi)容：mfdtnl復習一

　　3周（9月15日—21日）

　　教學內(nèi)容：gkhjqxzcs

　　4周（9月22日—28日）

　　教學內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復習二，ai，ei，uiao，ouiu

　　5周（9月29日—30日）

　　教學內(nèi)容：ieueer

　　慶祝國慶

　　6周（10月8日—12日）

　　教學內(nèi)容：復習三

　　8周（10月13日—19日）

　　教學內(nèi)容：aneninun，angengingong復習四

　　9周（10月20日—26日）

　　教學內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

　　10周（10月27日—11月2日）

　　教學內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

　　期中考試

　　11周（11月3日—11月10日）

　　教學內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

　　12周（11月11日—11月17日）

　　教學內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

　　13周（11月18日—11月24日）

　　教學內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

　　14周（11月25日—12月1日）

　　教學內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

　　15周（12月2日—12月8日）

　　教學內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點

　　16（12月9日—12月15日）

　　教學內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

　　17周（12月16日—12月22日）

　　教學內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

　　18周（12月23日—12月29日）

　　教學內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

　　19周（12月30日—1月6日）

　　20至完周期終復習考試

　　一年級語文下冊教學計劃及進度安排 篇5

　　一、班況分析

　　本班共有學生36名。從總體上看，紀律較好，智力一般，有幾個孩子學習起來比較困難，隨著知識的加深，學習起來會越來越困難。

　　二、全冊教材簡析：

　�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容：本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近童年生活，時代氣息濃厚，，把基本知識、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個單元內(nèi)容豐富。

　　1、每組包括1課“識字”，4至6篇課文和一個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式�？莆墓�35篇，內(nèi)容豐富多彩。

　　2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優(yōu)美的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備。

　　3、采用大量的新課文，使教材更具有時代感，跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵全面，包含愛國主義、集體主義、社會主義等，關(guān)愛生命、團結(jié)協(xié)作、自強自主、熱愛科學、環(huán)境保護等豐富的思想情感因素，也有信息社會和全球經(jīng)濟一體化的世界特點。二是題材多樣，有反映學校生活的，有反映家庭生活的。有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有利于學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等，增強了趣味性，可讀性和感染力。

　　4、 大力改進教學方法，利用收音機、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。本冊教材在形式上有很大的突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　（1）編寫角度轉(zhuǎn)向以學生為主體，教師為主導。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。

　　（2）在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。

　�。�3）給學生提供展示的機會，使學生愿學、樂學學，不斷學習中獲得成功。

　　三、本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、 繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

　　2、 安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

　　3、 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

　　4、 改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”

　　5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

　　四、本冊教學總的目的要求：

　　1．認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的.字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

　　3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。

　　4．學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

　　5．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

　　6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

　　五、教學重點、難點

　　教師在備教材、備大綱、備學生的基礎(chǔ)上，制定切合實際的教學方法。

　�。�、 識字教學

　　本冊五百多個要求掌握的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學生能夠用已有的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作。教師要采用多種形式，避免單調(diào)。

　�。病� 閱讀教學

　　要重視朗讀的指導。用普通話朗讀，正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，在家長會上指導家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

　�。�、 口語交際教學

　　教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境，是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常交往中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　六、教學措施：

　　1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學。

　　2、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作。

　　3、重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。

　　4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。

　　5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

　　6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

　　七、 教學課時安排

　　第一組：多采的春天 10～14課時

　　第二組：家庭生活 15～18課時

　　第三組：保護環(huán)境 12～16課時

　　第四組：快樂的夏天 13～16課時

　　第五組：動腦筋想辦法 13～15課時

　　第六組：我們的生活多么幸福 13～16課時

　　第八組：我們身邊的科學 15～20課時