小學數(shù)學綜合實踐教案1

　　培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。同時，通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識，使學生養(yǎng)成良好的學**慣。

　　教學內(nèi)容

　　教科書第82、83頁。

　　教具、學具準備

　　進行每項活動的用具。

　　教學設計

　　創(chuàng)設情境，導入實踐活動課

　　應用電腦課件，向學生展示一幅數(shù)學樂園的全景圖，然后和學生談話。

　　師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師想和你們一塊兒去數(shù)學樂園做游戲，你們想不想?yún)⒓�？（想�?/p>

　　（師板書課題：數(shù)學樂園）

　　師：在數(shù)學樂園里還有很多數(shù)字之星，待會兒誰最愛動腦筋，發(fā)言最積極，老師就獎給他一顆數(shù)字之星。

　　[上課伊始，創(chuàng)設帶領學生去數(shù)學樂園游玩的情境，一下就把學生的***吸引過來了，同時以獎勵學生數(shù)字之星這種外顯的評價、激勵**激發(fā)學生參與實踐活動的動力。]

　　活動（一）：走迷宮游戲

　　1．復習0～10各數(shù)的認識。

　　師：數(shù)學數(shù)學，可離不開數(shù)字。通過這段時間的學習，你們認識了哪些數(shù)字呢？

　�。ㄉ�說出0～10，師貼出相應的數(shù)字卡片，每張卡片上有一個娃娃頭。）

　　師：瞧，咱們認識的數(shù)字娃娃都到齊了，誰能用上面一個或幾個數(shù)字娃娃說一句話呢？楊老師先說一句，你們想不想聽？（想）動物園里有1只熊貓，3只小山羊，5只猴子，它們都可愛極了。

　　生：動物園里有5只老虎。

　　生：馬路上有7輛汽車。

　　生：我家有9個人，吃了5個蘋果。

　　師：你們說得真好，看來你們會用數(shù)字娃娃說話了，你們除了在課本上，還在哪兒看到過他們？

　　生：在電話上。

　　生：在日歷上。

　　生：汽車上也有數(shù)字娃娃。

　　生：我們的錢上也有

　　師：看來我們生活中處處可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字娃娃，今天我們邀請數(shù)字娃娃和我們一塊兒做游戲，你們歡不歡迎？（歡迎）

　　[在教師的引導下，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗用10以內(nèi)各數(shù)說一句話，也就是用它們來表示一些物體的數(shù)量。這一方面復習了10以內(nèi)各數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義，另一方面使學生感受生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊。]

　　師：剛才，數(shù)字娃娃悄悄告訴我，說他們站的隊全亂了，誰能按一定的順序給他們排排隊？其他同學也可以拿出數(shù)字卡片排一排。

　�。ㄒ簧�**擺卡片，并說出是按從小到大的順序排列的。其他同學分別在自己桌面上擺數(shù)字卡片。）

　　師：你們還有沒有不同的擺法？

　�。ㄒ簧�**擺卡片，說出是按從大到小的順序排列的。）

　　[排隊是校園中常見的活動。利用它的直觀有序性引導學生對0～10各數(shù)進行排隊，使學生能用抽象的語言來描述這11個數(shù)之間的大小關系。]

　　2．從故事引入走迷宮活動。

　　師：（出示小黑板）老師這兒有個小白兔迷路的故事，你們想不想聽？（想）一天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了。這可怎么辦呀？于是，他給媽媽打電話：媽媽，媽媽，我迷路了，這怎么辦呀？媽媽聽了，點了點頭說：孩子，你長大了，自己的事情應自己做，只要你按1、2、3、4的順序走到9，就一定能回到家。于是聰明的小白兔按媽**話去做，終于回到了家。同學們，你們知道小白兔是怎樣走的嗎？（一生**演示）

　　[以幫助小動物找家的童話故事引入走迷宮活動，一方面培養(yǎng)學生助人為樂的品格，另一方面促使學生全身心地投入到活動中來。]

　　3．學生**走迷宮──幫助小兔找家。

　�。ㄗ屗纳�分別在四塊黑板上用不同顏色的粉筆畫出不同路線，其他同學在課本上畫出小兔回家的路線。）

　　比比誰想得多，進行評價獎勵。

　　師：同學們開動腦筋，找到了很多條不同的路線，但你們是想到哪兒，走到哪兒。能不能找到一定的規(guī)律呢？請你們觀察數(shù)字表，想一想從1走到2有幾種走法？（2種）從左邊的2走到3有幾種走法？（3種）從右邊的2走到3有幾種走法？（3種）如果你們按一定的順序思考，一定能找到更多條路線。請你們在課后互相交流合作，一起完成，有信心嗎？（有）

　　[學生走迷宮開始的思路是無序的。怎樣培養(yǎng)學生有條理的進行思考的能力呢？這就應在教學中以活動內(nèi)容為載體，教給學生思考的一般方法。教師引導學生利用圖表，使學生看出1到2有2條路，2到3有6條路孕伏排列的一些基本方法，使學生的認識水*經(jīng)過跳一跳而躍上一個新臺階。]

　　活動（二）：對口令游戲

　　師：前段時間，我們一起學習了數(shù)的組成，下面我們來復習。（出示8）老師出一個數(shù)，你們出一個數(shù)，使這兩個數(shù)組成8。（放鼓點音樂）

　　師：我出3。 生：我出5。

　　師：我出4。 生：我出4。

　　（同樣的形式師生互對組成10，之后同學互對組成9。）

　　[對口令游戲方便、快捷、效率高。用這種方式使師生之間、生生之間同臺唱戲，改變以往沉悶的課堂教學方式，使師生之間顯得更加**、融洽。]

　　活動（三）：送信游戲

　　師：復習了數(shù)的組成之后，我們要利用它們來做一些加減題了，你們有沒有信心完成？（有）下面請你們按四人小組的位置坐好，再從抽屜里拿出一個信封，信封反面有一個數(shù)字，請你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術卡片放進信封。

　�。ǚ泡p音樂，其中一組學生**演示完成，之后評價，找對的同學表揚自己。）

　　[將枯燥的10以內(nèi)加減計算變成有趣的送信活動，使學生在游戲中用自己熟悉的方法完成簡單的口算，同時有與同伴合作解決問題的體驗。]

　　活動（四）：起立游戲

　　師：接下來，我們來做一個數(shù)數(shù)排第幾的游戲。游戲之前，老師想了解一下，你們會報數(shù)嗎？（會）請兩豎行同學從前往后，從后往前報數(shù)。

　　師：其他同學也數(shù)數(shù)自己從前數(shù)排第幾，從后數(shù)排第幾。

　�。◣燑c到從前數(shù)第3位同學，從后數(shù)第4位同學，該豎行該生就起立拍下手。之后讓學生練習從左數(shù)，從右數(shù)，并注意讓其區(qū)分幾個和第幾個。）

　　[起立游戲讓學生感到既緊張又輕松，通過數(shù)數(shù)和思考，每位同學對在班上的位置都有一個正確的定位：從前（后）數(shù)，自己是第幾個；從左（右）數(shù)，自己是第幾個。通過這個游戲，使學生進一步感知了前、后、左、右等空間方向，又區(qū)分了幾個和第幾個這兩個易混的概念。]

　　活動（五）：投擲游戲

　　師：同學們表現(xiàn)得真棒。下面我們來做一個看誰投得多的游戲。

　�。�點學生按規(guī)則向籃里投球，共10個球，看能投進幾個。同時請一位同學當評判員，用圖片表示投進球的數(shù)量并貼在黑板上，之后請其他同學當小**，報導幾位同學的投球成績并進行比較。其間還讓同學們說說有幾個球沒投進，并說出自己的算法。）

　　[投擲游戲在全體學生中進行，盡管投擲者寥寥無幾，但活動讓全體學生感到新鮮，每個人都是評判員。就在這看似純游戲的活動中，學生通過數(shù)投進（或未投進）球的個數(shù)，并將這些數(shù)目用小圓片貼出來進行比較等活動，使學生感知事件發(fā)生的可能性和不確定性，初步了解直觀比較兩個數(shù)多少的方法。]

　　師：今天，我們一起到數(shù)學樂園去逛了逛，你們開不開心？（開心）其實只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學知識，你們想不想學習更多的數(shù)學本領呢？（想）老師相信，只要你們努力，就一定能成為小小數(shù)學家。

　　專家評析

　　這節(jié)課有以下特點：

　　1．采用兒童喜聞樂見的方式**各項實踐活動。

　　本節(jié)活動課涉及的內(nèi)容大多是一些抽象的概念，如10以內(nèi)數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的組成、比較大小；10以內(nèi)數(shù)的加減法；簡單的統(tǒng)計思想等等。盡管教材中將上述內(nèi)容安排在一個一個具體的游戲中，但由于篇幅的限制，許多創(chuàng)意不可能都寫進教材。楊老師根據(jù)本節(jié)活動的內(nèi)容和一年級學生的認知心理特征，采用了兒童喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動，獲得了較大的成功。如做走迷宮游戲時，教師創(chuàng)設了給數(shù)字娃娃排隊的游戲，設計了幫小白兔找家的童話情境；又如，做對口令游戲時，設計了師生之間、學生之間的不同活動層面，使每個學生都能參與到活動中來，極大地調(diào)動了學生參與的積極性。

　　2．充分體現(xiàn)教師是數(shù)學活動的**者

　　一年級兒童剛步入校門不久，還沒有形成良好的聽課習慣，學習的專注性、持久性也較差，怎樣使兒童在40分鐘內(nèi)始終保持較旺盛的學習情感呢？這一直是低年級教師在認真探討的一個重要課題。楊老師的這節(jié)活動課給我們提供了寶貴的經(jīng)驗。

　�。�1）教師始終以飽滿的激情投身于課堂教學中，創(chuàng)設一個讓學生感到愉悅、激奮的教學活動環(huán)境，教師不僅用理智上課，還極大地傾注了自己的喜歡和興趣。

　�。�2）對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設計教學過程。教材安排的5個實踐活動在課堂上如何實施，這就看教師的教學智慧了。楊老師根據(jù)學校的教學條件合理地安排了5個活動，使學生不感到疲乏，始終保持旺盛的精力。

　�。�3）面向全體，讓每一個學生獲得成功的體驗。整節(jié)活動課，教師注意公*地面向每個學生，**、交流、獎數(shù)字星等活動教師都盡可能讓多一些學生有機會參與，使多數(shù)學生獲得成功的體驗。

小學數(shù)學綜合實踐教案2

　　教學目標：

　　1、在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與、合作意識。

　　2、滲透熱愛父母、熱愛家庭的思想教育。

　　教學資源：多**課件一個、每生一張統(tǒng)計表

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境。

　　1、師出示生日蛋糕。

　　同學們，這是什么？知道老師帶這個蛋糕來干什么嗎？今天我們來過一個集體生日，怎么樣？

　　2、學生齊唱生日快樂歌。

　　3、過渡：照理，唱完生日歌就該吃蛋糕了，可今天這蛋糕暫時還不能切，老師遇到了一些與生日有關的問題，這些問題被設置為一、二、三、四個難關，如果同學們能協(xié)助老師順利闖過這四關，我們再來高高興興地分蛋糕吃，怎么樣？

　　二、闖關活動。

　　第一關：猜一猜。

　　1、有幾位小朋友聽說我們在過集體生日，也趕來湊熱鬧，讓我們來了解他們的生日各是幾月幾日？

　　2、課件出示第22頁四幅圖及聲音。

　　3、你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？先**想一想，再與小組里的同學交流一下。

　　4、反饋：結合學生的回答復**月、小月、季度、閏年等知識。

　　5、你能模仿剛才的幾位同學，把自己的生日編成一道題讓其他同學也來猜猜你的生日嗎？

　　6、指名交流，猜一猜。

　　7、小結：第一關順利通過。

　　第二關：問一問。

　　1、同學們，通過剛才的交流，我們知道了班中有些同學的生日在一月份，有些同學的生日在三月份……那么，到底幾個同學的生日在一月份，幾個同學的生日在三月份呢？我們不知道，下面我們就通過問一問來統(tǒng)計一下我們班同學的生日分布情況，請各組組長**組內(nèi)的同學依次報生日，填好統(tǒng)計表。

　　2、各組活動。

　　3、交流匯總，師完成匯總后的統(tǒng)計表。

　　4、你能根據(jù)統(tǒng)計表中的匯總數(shù)據(jù)完成第23頁的條形統(tǒng)計圖嗎？

　　5、反饋評議。

　　6、你能根據(jù)條形統(tǒng)計圖反映出的我們班同學的生日，提出哪些問題呢？小組內(nèi)交流后全班交流。

　　7、小結：順利闖過第二關。

　　第三關：算一算。

　　1、根據(jù)條形統(tǒng)計圖反映出的數(shù)據(jù)算出每個季度出生的人數(shù)各是多少，并填入下表。

　　季 度

　　第一季度

　　第二季度

　　第三季度

　　第四季度

　　人 數(shù)

　　2、反饋校對，要求學生說說是怎樣算的，再次明確季度的含義。

　　3、小結：順利闖過第三關。

　　第四關：小小***。

　　你知道爸爸媽**生日嗎？在年歷上圈出來，并說說準備怎樣為爸爸媽媽過生日。

　　三、在《生日快樂》的音樂聲中吃蛋糕。

　　教后感：

小學數(shù)學綜合實踐教案3

　　教學目標：

　　1能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，并作出簡單的預測。

　　2培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和分析、預測的能力。

　　教學重難點：

　　1讓學生通過實驗經(jīng)歷收集、數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)出來，并分析數(shù)據(jù)的全過程。

　　2看懂統(tǒng)計圖表，能提出并解決簡單的問題。

　　教學準備：

　　草稿紙

　　這次實踐活動安排的是一個小實驗，體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。這一活動，是讓學生通過實驗用統(tǒng)計的方法表示出豆芽生長的規(guī)律。可以提前一周布置給學生做這個小實驗，并提出實驗的要求，如溫度、濕度適當，堅持每天同一時間測量記錄等。有條件的班級也可以同時在教室布置一處實驗角，由專人負責。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。實驗7天后完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，這里應該注意，要鼓勵每個學生參與實驗的全過程。如果學生在實驗過程中出現(xiàn)問題，可以去請教家長、老師，也可以自己查閱書本。讓學生從小就體驗實驗的過程，對他們的成長是有利的。

　　教學過程：

　　一、談話導入課題。

　　二、出示要求：

　�。�1）把幾十粒黃豆泡在水中，一天后將水倒掉，蓋上一塊濕布。

　�。�2）待黃豆發(fā)芽后，選擇一顆豆芽測量長度并記錄。

　�。�3）填入下表，并制成統(tǒng)計圖。

　　三、布置任務。

　　1自己參與實驗的全過程，有問題可以及時向老師或家長請教。

　　2我們一周后，看看你的統(tǒng)計圖。

　　可以與同伴說一說，從這個圖中你看到了哪些變化？

　　四、

　　反思：

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇擴展閱讀

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展1）

——小學綜合實踐課教案3篇

小學綜合實踐課教案1

　　活動目的：

　　1．學生認識全班同學的姓，學習識字，增加識字量，了解有關百家姓的一些知識。

　　2．培養(yǎng)學生探究意識和創(chuàng)新精神。

　　3．拓展學生知識面。初步學習搜集和運用信息，和別人交流信息。

　　活動重點：讓學生認識自己班上同學的姓，了解有關百家姓的一些知識，了解綜合性學習的一些學習方法與過程。

　　活動難點：學生解決問題是本課難點。

　　教學總課時：五課時。

　　活動準備：

　　教學總過程：

　　一、準備階段（一課時）

　　教學內(nèi)容：

　　1.激發(fā)學生對自己姓什么這個問題感興趣。

　　2.指導學生根據(jù)自己的姓，確定探究內(nèi)容。

　　3.根據(jù)探究內(nèi)容對學生進行分組，指導組內(nèi)分工。

　　4.指導學生對自己提出的問題進行探究的方法。

　　教學過程：

　　(一)激趣導入

　　數(shù)學老師姓XX，美術老師姓XX，我姓XX。

　　你們也有各自不同的或相同的姓，請大家介紹自己姓什么吧！教師隨機板書學生介紹的姓，讓學生自己教讀黑板上的姓，讓全班同學認識這些姓。對你們自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的問題？

　�。ㄔO計理念：用學生自己的事激發(fā)學生的探究欲望，讓他們?nèi)ニ伎�，培養(yǎng)學生樂于觀察思考身邊事物的興趣。）

　�。ǘ�）確定探究話題

　　學生提出問題教師進行指導歸納出幾個值得探究的問題：

　　1.自己跟誰姓？

　　2.自己姓的來歷？

　　3.有關姓的趣事。

　�。ㄈ�）尋求探究方法

　　既然你們想知道這些問題，哪你們該怎么辦呢？（眾說紛紜）

　　老師歸納出可行的辦法提出建議：

　　1.請相同姓的同學分為一組，進行商量，三個臭皮匠，賽過諸葛亮！

　　2.回去問家長，不懂就問長智慧！

　　3.上網(wǎng)查資料，勤動手，萬事解決不用！

　　以上方法進行綜合使用效果最好。

　�。ㄔO計理念：提出問題，引導學生尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學生探究問題的意識與能力。）

　　（三）嘗試解決問題

　　1.每個同學都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問題。

　　2.根據(jù)學生的姓進行分組，同姓的分在一起確定組長。

　　3.指導組長根據(jù)同學的特長分工。

　�。ǔ鍪疽�求：組長負責召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報負責人等；做到每個組員有事做。）

　　（四）布置探究作業(yè)

　　利用課余時間，根據(jù)自己的任務搜集相關資料。

　　二、搜集整理階段（兩課時）

　　教學內(nèi)容：

　　1.指導學生根據(jù)內(nèi)容來分類搜集整理資料；

　　2.指導學生整理資料時逐步找出問題的答案；

　　3.根據(jù)學生資料內(nèi)容，幫助學生用多種方式來展示成果。

　　教學過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導入

　　同學們，經(jīng)過辛勤的勞動，我們有了豐收的成果。

　　（二）學習方法

　　1.出示資料篩選標準（是否與提出的問題有關。）

　　2.教師以“王”這個姓為例教會學生如何篩選資料。

　　（1）“王”姓的來歷？

　　（2）有關王姓的趣事。

　　要求：選擇的資料必須與問題有直接關系，資料的排列要歸類，要有序。

　�。ㄈ�）篩選資料（小組討論，共同決定。）

　�。ㄋ模┬纬捎^點

　　以“王”姓為例指導學生找出前面提出探究問題的答案。

　　（五）作業(yè)布置

　　利用課余時間修改并完善本組的探究出的答案。

小學綜合實踐課教案2

　　教學目標：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學準備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

　　二、教學過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

　　3、體驗大行動：

　　A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。

　　B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。

　　三、布置作業(yè)：

　　讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

小學綜合實踐課教案3

　　第一課時

　　一、教師談話引入，揭示研究課題

　　師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車發(fā)展史）

　　這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？

　　師：自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

　　師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

　　二、小組確定研究問題

　　1、確定本課研究問題：

　　師：誰能介紹介紹自己的自行車？

　　師：你們說的可真詳細，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？

　　師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學討論一下。

　�。ㄐ〗M討論，師板畫自行車）

　　師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？

　　生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的�。孔孕熊嚿嫌心敲炊嗖考�，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不*的？未來的自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……

　　師：同學們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。（板書：結構原理、安全維護、發(fā)展趨勢）

　　2、小組選擇研究問題

　　師：請同學們選擇自己喜歡的研究問題，**分組。（學生按研究問題調(diào)換座位）

　　師：請各小組推選一名同學擔任組長。

　　各小組組長作。

　　師：你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎？老師相信你們一定完成的很出色。

　　三、小組確定研究途徑

　　師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……

　　師：同學們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行**研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。

　　四、小組制定研究

　　師：要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。

　　小組合作討論，填寫活動表。師巡視指導。

　　五、小組匯報研究

　　師：同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進行展示。

　　各小組分別匯報本組活動。

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展2）

——數(shù)學綜合實踐活動教案3篇

數(shù)學綜合實踐活動教案1

　　教學目標：

　　認知目標

　　1、通過實物的操作，讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。

　　2、能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。

　　能力目標

　　通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。

　　情感目標

　　通過學習、游戲、實踐的過程激發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的興趣。

　　教學重點：

　　通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。

　　教學難點：

　　和生活相結合，選擇合理的方法比較輕重。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　�。ㄒ唬┍纫槐�

　　師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品�。浚ㄉ�答）

　　師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕？（多**出示：蘋果和氣球；書和骰子）請同學們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕？

　　師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>

　　小結：這是因為在*時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗用眼睛觀察來進行判斷。

　　（二）猜一猜

　　老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎？（學生猜測）

　　師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天*稱、蹺蹺板等）

　　師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。（出示課題：輕與重）

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┑嘁坏�

　　師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當我們身邊沒有天*和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？

　　告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學生上來掂一掂，得出答案）

　　師：米老鼠給我們大家準備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。

　　現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。

　�。� ）和（ ）比（ ）比（ ）重（ ）比（ ）輕

　�。ㄕ�3～4個小朋友來說一說）

　　師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）

　　師：氣球的外表形狀，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣）

　　師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系？（沒有）

　　師小結：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

　�。ǘ�）拎一拎

　　1、師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數(shù)量太多了，手上放不下會全掉在地上）

　　師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）

　　師：我們把蘋果全放在***袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）

　　2、很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，誰的書包輕，然后把與同桌合作的結果告訴大家。

　　3、學生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）

　�。ㄈ�）吊一吊

　　1、師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天*秤來稱一稱）

　　師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）

　　師演示：應該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度）

　　請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

　　2、比較礦泉水和生梨。

　　師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。

　　三、觀察實驗，比較輕與重

　　1、師出示**：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；

　　師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流）

　　（1、用手估測，2個2個比較；2、 2個2個吊起來比較；3、把這5種物品全都吊上去）

　　師：哪種方法會比較方便？（全吊上去）

　　師：其實，根據(jù)生活經(jīng)驗我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。（海綿）誰是最重的。（吸鐵石）

　　2、學生動手實驗證明，并記錄結果（從輕到重）

　　填寫在書上的表格內(nèi)。

　　3、學生交流

　　把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。

　　4、請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？

　　四、知識拓展

　　1、出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當蹺蹺板停止晃動，像現(xiàn)在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是**重、小巧輕。**的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是**比小巧重。）

　　師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高）

　　2、師出示圖片。

　　師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉）

　　師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）

　　師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）

　　3、課后拓展練習

　　小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕？

　　12×4=48（瓶）

　　6×8=48（瓶）

　�。ㄒ粯又兀�

　　師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。

　　五、小結

　　今天我們學習了什么本領？通過學習，你有哪些收獲？

數(shù)學綜合實踐活動教案2

　　教學目標：

　　1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法及驗算方法的過程。

　　2、使學生了解驗算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　3、使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

　　4、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的良好習慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。

　　教學重點：

　　掌握不進位加法的計算方法，并能正確進行豎式計算及進行驗算。

　　教學難點：

　　理解不進位加法的計算方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，啟迪探究。

　　1、小朋友們，上個星期三我們學校開展了一項活動，誰來說說是什么活動啊？（愛心大義賣的活動）

　　2、你買了哪些物品呢？

　　3、小朋友們通過這次活動，獻**自己的一份愛心，真棒。

　　4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。（示信息）

　　5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息？（學生匯報商品價格信息情況）

　　6、那么你最想買那兩樣物品呢？求一共要付多少錢怎樣列式？（學生匯報購買情況）

　　二、自學互動，進行探究。

　�。ㄒ唬┨骄坎贿M位加法的計算方法。

　　教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個遙控汽車和一個積木要花多少錢呢？

　　怎么列式？126+132 =

　　1、（1）你想怎么算，跟同桌說一說。

　�。�2）生匯報多種計算方法（計數(shù)器算法、豎式算法）。

　�。�3）生演示計數(shù)器算法。

　�。�4）講解豎式算法。

　　這道題在列豎式時要注意什么？

　　2、探索驗算：

　�。�1）同學們算的對不對呢？我們可以來驗算。

　�。�2）怎么驗算呢？將這兩個加數(shù)交換位置再算一遍。

　　（3）驗算結果和原題結果相同，說明我們算對了。

　　三、作業(yè)練習，反饋探究。

　　1、想想做做第1題

　　2、想想做做第3題填表

　　3、小結：小朋友們，今天我們學習了什么內(nèi)容�。浚ń沂菊n題）

　　做筆算加法時需要注意什么？

　　四、應用探究，培養(yǎng)個性

　　1、判斷對錯

　　2、探究圖書館借書問題（示P31例題）

　　3、示評選“文明班級”表格，算一算哪個班能獲得“文明班級”稱號。

　　4、算路程：從學校到公園走那一條路比較近呢？生算

　　5、許多小動物在玩套圈游戲，選擇2個來算一算一共多少分？

　　五、系統(tǒng)回顧，延伸探究

　　1、小朋友們今天學得開心嗎？今天我們學習了什么

　　2、在我們的生活中有很多的數(shù)學知識和數(shù)學問題，我們*時要多用數(shù)學的眼光去觀察。

數(shù)學綜合實踐活動教案3

　　教學目標：

　　1、通過實物的操作，讓學生親身體驗并認識物體的輕重。

　　2、學習簡單的比較物體重量的方法。

　　3、會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

　　教學重點：

　　通過實物的操作，讓學生親身體驗并認識物體的輕重。

　　教學難點：

　　會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

　　教學用具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、新授引入

　　師：同學們，在節(jié)日里，爸爸媽媽會給我們買許多禮物，老師這里有些禮物，你能說出哪個玩具比較重？哪個玩具比較輕嗎？

　　學生交流

　　師：今天我們就來學習比較物品的輕與重

　　二、新授與探究

　　探究一：直接觀察

　　1、氣球和蘋果比

　　2、**和小亞比

　　師：你知道這個蘋果與這個氣球比哪個重呢？你是怎么知道的？

　　學生交流

　　師：**和小亞比呢？

　　師小結：我們可以直接憑經(jīng)驗來判斷。蘋果重，氣球輕。

　　根據(jù)圖片看出**重小亞輕。

　　探究二：動手操作

　　1、比較下列物體的輕重、書上第42頁中的2橡皮、吸鐵石、小汽車等

　　為學生提供學具，動手操作

　　2、驗證比較結果：可將這些物品懸掛起來

　　之后小結方法掂一掂等方法

　　師：數(shù)學書和文具盒比誰輕誰重？

　　學生交流，你是怎么比的？

　　師小結：我們可以用方法來比輕重。

　　探究三

　　1、小包裝的酸奶，一包裝3罐，大包裝的酸奶，一包裝6罐，4小包裝的和2大包裝的酸奶，哪個重？哪個輕？

　　2、4只羽毛球的重量和6個乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪個重？哪個輕？

　　小結：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來判斷

　　三、練習與鞏固

　　練習一

　　1、判斷輕重

　　棉花和小鐵球

　　西瓜和葡萄

　　冰箱和電話

　　練**

　　小木箱一箱可裝4瓶汽油，大木箱一箱可裝8瓶汽油。那么12箱小木箱裝的汽油重量和6箱大木箱裝的汽油重量，哪個重？哪個輕？

　　生：12×4=48（瓶）

　　6×8=48（瓶）

　　答：一樣重。

　　師小結：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來判斷。

　　練**

　　小組活動

　　請小朋友把帶來的物品，用今天學習的比較物體輕重的方法，來比一比它們的輕與重。

　　小組交流

　　課堂小結

　　四、本課小結

　　比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算……來比較。

　　課后習題

　　五、課后作業(yè)

　　教科書P42

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展3）

——小學數(shù)學綜合實踐說課稿 (菁選3篇)

小學數(shù)學綜合實踐說課稿1

　　【教材簡析】

　　《確定起跑線》是一節(jié)綜合應用數(shù)學知識的實踐活動課，是在學生掌握了圓的概念和周長等知識的基礎上設計的。教材設計這個數(shù)學綜合實踐活動，一方面讓學生了解田徑場跑道的結構，通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的知識和方法，動手實踐解決問題，學會確定起跑線的方法；另一方面讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高實踐能力和解決問題的能力。

　　【教學目標】

　　知識與技能：讓學生經(jīng)歷運用圓的有關知識計算所走彎道距離的過程，了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”，從而學會確定起跑線的方法。

　　過程與方法：結合具體的實際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，讓學生通過**思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。

　　情感與態(tài)度：在主動參與數(shù)學活動的過程中,讓學生切實體會到探索的樂趣，感受到數(shù)學在體育等領域的廣泛應用。

　　【教學重點】

　　通過圓的周長計算公式，了解田徑場跑道的結構，能根據(jù)起跑線設置原理正確計算起跑線的位置。

　　【教學難點】

　　綜合運用圓的知識解答生活中遇到的實際問題，探究起跑線位置的設置與什么有關。

　　【教學流程】

　　首先，第一部分：提出問題。

　　其實我們六年級的學生在經(jīng)歷了2008年**奧運會和歷年來的校運動會、區(qū)運動會以來，對于運動員要站在不同起跑線上，已經(jīng)有了一些朦朦朧朧的意識，甚至有部分同學已經(jīng)會跟學習語文一樣去預習一下。所以，我打算引導學生，讓他們自己來提出問題。通過百米飛人博爾特參加的兩個比賽圖片，讓學生觀察。發(fā)現(xiàn)兩個比賽起跑時的不同點，接著老師提出問題：相鄰起跑線相差多少米呢？從而引出課題。

　　然后是第二部分：解決問題。

　　解決問題這個部分，我打算分為**思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和驗證規(guī)律三個環(huán)節(jié)。

　　由于這節(jié)課的主要目的在于發(fā)現(xiàn)、驗證、應用規(guī)律，而不在于計算，由于書上所提供的數(shù)據(jù)計算比較麻煩，學生會在這上面花費大量的時間，從而影響主要目標的達成。所以在計算時允許讓學生使用計算器計算。

　　解決問題第一個環(huán)節(jié)：**思考。

　　先讓學生根據(jù)黑板上的跑道示意圖進行研究，討論怎樣求相鄰跑道的長度差。要解決這個問題，其中學生最容易想到的一種方案是分別求出第一道和第二道的全長，然后減一減，書上的圖二也有提示。但是其實關于跑道周長的計算，在之前數(shù)學書第71頁的練習十六中已經(jīng)出現(xiàn)過了，學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中的跑道其實是由兩個半圓和兩條直道構成的，知道如何計算單條跑道的長度。也會出現(xiàn)直接用相鄰跑道的外圓和內(nèi)圓的周長相減。

　　解決問題第二個環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　先請學生計算第一和第二跑道起點相差的距離，學生可能會出現(xiàn)幾種不同的方法。老師有意識地先請第一種解題方案的小組來匯報，并做好記錄。在解決這個問題的過程中，肯定有同學會發(fā)現(xiàn)第二種解題方案，也就是書上圖三所提示的：因為各條跑道直道的長度都一樣，所以要求前兩圈跑道差距，只要計算出第二道和第一道所在圓周長的差距就可以了。在匯報完第一種解題方案以后，學生就會提出自己的新方法，這時，可以讓學生自己來做做小老師，培養(yǎng)他們把內(nèi)在知識外化的能力。第三種方案其實是由第二種轉化得來的，相鄰兩個圓周長的差就是它們的直徑差乘∏。

　　至于第四種解決方案，即相鄰跑道的差距=2π道寬。這是這節(jié)課重點要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，不一定會有學生想到，這時就要看老師怎么引導了。要得出這個規(guī)律，不光要求學生有較強的思維能力，也要求學生有一定的算術素養(yǎng)。即在解決問題的時候，不急著把答案算出來，而是運用代數(shù)的知識，符號化的思考，把一些已知數(shù)據(jù)先用公式字母代替，合并化簡以后再最后求出答案。

　　比方說這里，在學生介紹第二種解題方案的同時，老師就可以一邊記錄，一邊引導學生往第三種方案上靠攏。從方案一開始，相鄰跑道的差距=第二道全長－第一道全長，轉換成符號化表示：=(2a＋πD)－(2a＋πd)=πD－πd，即第二道圓周長－第一道圓周長。引導到這里，先讓同學把第二種方案介紹完。然后讓大家一起觀察，還能不能繼續(xù)等下去？有沒有新的方法？這時，就會有同學說用乘法分配律=π（D－d）。那么D－d又是什么呢？部分同學可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，讓他們來說說看，如果學生解釋不清楚，教師可以再通過課件演示，說明D－d就是兩個道寬，而道寬是什么？就是兩條半徑之差。然后繼續(xù)等下去：=2π（R－r）=2π道寬。

　　解決問題第三個環(huán)節(jié)：驗證規(guī)律。

　　得出一個規(guī)律，就科學的思考過程而言，還不一定正確，必須要經(jīng)過驗證，這時可以出示剛才未完成的表格，讓同學們先根據(jù)第四種解題方案預測一下各跑道的總長，把直徑和全長兩欄填完，并再次強化理解每相鄰兩道的直徑各要加上兩個道寬。然后讓每組同學任選一個跑道，填一填。

　　最后是第三部分：拓展應用

　　研究這節(jié)課的目的，不只是僅僅為了解決一個跑道問題，而是要舉一反三、觸類旁通。讓學生學會解決生活中的數(shù)學問題。因此，我設計了以下幾個題目：

　　拓展一：在運動場上還有200米比賽，相鄰跑道之間又應該相差多少米？200米只有400米的一半，只要跑一個半圓和一個直道就行了，因此，剛才的三種方案都要÷2。相鄰跑道的差距=(a＋πD/2)－(a＋πd/2)=πD/2－πd/2=（D/2－d/2）π=（R－r）π=π道寬。

　　拓展二：我們學校有一個200米的運動場，道寬1米，如果要進行男子400米比賽的話，起跑線應該怎么設置？

小學數(shù)學綜合實踐說課稿2

　　一、說教材。

　　《角的畫法》是學生直觀認識銳角、直角和鈍角和角的分類以及掌握了角的度量的基礎上教學的，這節(jié)課的內(nèi)容按給定的角的度數(shù)畫角并能靈活的運用三角板中的角來拼出新的角。學習這些內(nèi)容，對于進一步學習空間與圖形的知識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。

　　二、說教學目標。

　　知識與技能：

　　1、使學生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習進一步鞏固角的有關知識。

　　2.培養(yǎng)學生動手操作能力及分析、推理的能力。

　　3、培養(yǎng)學生自學能力。

　　過程與方法

　　通過學習，使學生經(jīng)歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關知識。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　使許感受數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。

　　三、說教學重點和難點。

　　教學重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角

　　教學難點：用三角板拼角以及靈活的培養(yǎng)學生動手操作的能力

　　四、說學情。

　　學生在日常生活中接觸了很多大小不同的角，但對角的畫法的知識接觸很少。小學四年級的學生抽象思維能力雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，學生的分析、綜合、歸納、概括的能力較弱，有待進一步提高。因此，在這節(jié)課中，我用最直觀的教學和總結的三步法讓學生感悟畫角的方法，同時結合三角板讓學生通過活動來拼出特殊的角。既讓學生學會了畫角，又鍛煉了學生的動手操作能力。

　　五、說教法學法。

　　1、教法

　　本節(jié)課最突出的教法就是利用180°量角器直觀動態(tài)的演示畫角的步驟和方法。另外還運用了各種教具讓學生來活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、學法

　　學法是學生再生知識的法寶。在整節(jié)課的探索活動中，我設計了自主學習、同桌合作學習和小組合作學習。在具體活動中培養(yǎng)學生觀察、操作、自主探究、合作交流和歸納概括的能力。

　　六、說教學過程。

　　一、復習檢查

　　1、說出下面的角各是哪一種角。

　　2、我們已經(jīng)認識角，會用量角器量角，會進行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來學習畫角。

　　板書課題：畫角

　　二、探究新知

　　1、教學角的畫法

　　問：量角的工具是什么？

　　說明要畫一個指定度數(shù)的角，也要用量角器來畫。

　　出示例題：畫一個65°的角

　�。�1）請同學自學角的畫法，書P42

　�。�2）試一試

　　讓學生拿出量角器、鉛筆、練習本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。

　�。�3）說一說

　　請學生說說你是怎么畫的？學生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。

　　2、做一做（P42、2）

　　分別畫出45°、105°的角

　　讓一名較好的學生板演，其余學生在練習本上畫。教師巡視，注意畫的.步驟。

　　3、（1）介紹三角板中的角，并讓學生活動，看能組成那些角，

　�。�2）讓同學根據(jù)三角板中的角，畫一些特殊的角。

　　三、鞏固練習

　　1、P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。

　　10°45°60°90°105°120°

　　2、P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150°165°的角。

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲，說一說。

小學數(shù)學綜合實踐說課稿3

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，圓柱體物品大量存在于幼兒周圍，幼兒在生活中、建構中經(jīng)常接觸它們、使用它們，是幼兒熟悉的，但是幼兒對圓柱體的認識是模糊的，不能很好的與實際相結合，因此，在大班幼兒認識*面幾何圖形和球體的基礎上，我設計了本次教學活動�；顒觾�(nèi)容認識圓柱體既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野；既符合幼兒的現(xiàn)有水*，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。通過圓柱體的認識可以進一步幫助幼兒正確地認識和區(qū)分周圍物體，發(fā)展空間知覺和空間想象。

　�。ǘ�）活動目標

　　根據(jù)《綱要》要求“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。”結合我班幼兒的發(fā)展水展水*，我確定了以下三個貼近幼兒最近發(fā)展區(qū)的活動目標。

　　1、認知方面：感知圓柱體的基本特征，會辨認圓柱體。

　　2、能力培養(yǎng)；觀察、比較、發(fā)現(xiàn)圓柱體與球體的不同，并樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、情感態(tài)度：養(yǎng)成整理材料的良好學**慣。

　　（三）重難點

　　根據(jù)可接受性原則和發(fā)展性原則，我確定本次活動的重難點為感知圓柱體的特征，會辨認圓柱體。通過讓幼兒動手進行探索式操作，在操作中有目的地充分體驗，再進行集體教學，**討論，引導發(fā)現(xiàn)，運用課件條理歸納，最后再分組操作，在層層深入、循序漸進中有效地突破重難點。

　�。ㄋ模┗顒訙蕚�

　　根據(jù)《綱要》中指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都用不同感官、不同方式進行探索提供活動的條件�！蔽易隽巳缦聹蕚�。

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過球體。

　　2、物質(zhì)材料準備：

　　（1）教具：若干圓柱體形狀的物品、小球；課件，多**設備；“圓柱體家”。

　　（2）學具：每人一塊小圓柱體積木，一個圓形紙板；筆、記錄紙；棉線；硬幣每人10個。

　　二、說教法

　　為了達到完美的教學效果，我除了以親切的形象、飽滿的情緒影響幼兒外，還運用了多種教學方法，采用集體教學與分組活動相結合的形式，運用操作法、引導發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、交流討論法，最大限度地給予幼兒學**的**。

　　三、說學法

　　同時，我注重發(fā)揮幼兒的主體作用，在活動中讓幼兒自己動手動腦，運用多種感官學習，即通過觀察、比較、操作、記錄、討論、練習等學習方法，從感知入手，以感知體驗為主要渠道，看一看、摸一摸、比一比、量一量，通過視覺和觸覺的聯(lián)合行動，在與材料、同伴、老師的互動中，感受球體和圓柱體的不同、發(fā)現(xiàn)圓柱體的特征，與教師、同伴交流圓柱體的特征，并通過判斷、練習等一系列過程，不斷獲得圓柱體的知識和經(jīng)驗。

　　四、說活動過程

　　綜合以上內(nèi)容，結合本次活動的活動目標，我將活動設計為“開始部分”“基本部分”“結束部分”三個環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、讓幼兒玩球體、圓柱體物品，對比感知不同點。

　　活動一開始，教師以請幼兒玩玩具的形式引題，讓幼兒**選擇材料，在玩中調(diào)動已有球體知識去對比、感知圓柱體的特征，從而明確兩種幾何體的區(qū)別。

　　2、師幼共同歸納球體、圓柱體的不同點。

　　教師提出問題：你剛才玩的玩具是什么形體的？球體、圓柱體長得有什么不同？滾的時候有什么不同？讓幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師再做示范歸納。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、操作記錄，感知圓柱體的特征。

　　教師讓幼兒動手進行探索操作，操作前提出“你們覺得圓柱體上下這兩個面是不是一樣大的呢？上下是不是—樣粗的呢？”等問題讓幼兒思考，為幼兒的感知、測量環(huán)節(jié)有效地設置了懸念。之后讓幼兒帶著問題，通過用圓形紙片比上下兩個面的大�。挥脠A形紙片比一比、用棉線量一量等操作和觸摸，觀察積累有關圓柱體的多種體驗，使感知活動有目的地進行，逐步深化，發(fā)揮幼兒的主體作用。

　　2、分享討論，歸納圓柱體的特征。

　　從幼兒學**點出發(fā)應該是操作探索在前，演示、講解在后，在分組操作的基礎上，進行集體教學，**討論：圓柱體到底長得什么樣？教師用課件演示，讓幼兒動腦思考、動口表達，把在分組活動中分散的、表面的、感性的體驗進行整理、條理歸納，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：圓柱體上下都是一樣大的兩個圓形、側面一樣粗，放倒了能滾動。這樣有利于感知經(jīng)驗的升華和認識的深化，起到“畫龍點睛”的作用。

　　3、觀察判斷，辨認圓柱體。

　　出示課件，讓幼兒從各種圖形中辨認圓柱體。辨認變式、非正置的圓柱體物品，既鞏固了圓柱體特征，又改變了幼兒只對典型特征的圓柱體單一、刻板的認識，使幼兒克服思維定式，進一步形成相應概念，鍛煉思維的靈活性，有效地突破重難點。

　　4、聯(lián)系生活，說說圓柱體的物品。

　　幼兒到了大班，表象思維有了一定的發(fā)展，因此可在積累感知經(jīng)驗的基礎上積極運用表象學習數(shù)學。讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗說說有哪些東西像圓柱體，如：牛奶罐、薯片筒、圓鉛筆等等，雖然大小高低不同，但都是圓柱體形狀的。這樣在感知的基礎上發(fā)散思維，有利于幼兒能動地建構圓柱體的知識，也能讓幼兒感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受生活中的數(shù)學。

　　5、分組活動，鞏固深化對圓柱體的認識。

　　幼兒數(shù)學知識的鞏固有賴于練習活動，因此教師讓幼兒借助分組活動，深化學習。根據(jù)目標和不同幼兒的需要，提供程度不同的材料，使材料貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

　�。�1）操作：用許多硬幣變出高矮不同的圓柱體。

　�。�2）作業(yè)單：按箭頭方向用紅筆沿虛線連成一個圓柱體；找出四周的圓柱體，從1開始接著編號，將個數(shù)寫在方形的格子里。

　�。�3）操作：從籃子里找出圓柱體的物品送到“圓柱體的家”，不是的說說理由。

　�。�4）作業(yè)單：說說哪些物品像圓柱體，像的打“√”，不像的說說理由。

　　活動前交待幼兒按規(guī)則、要求操作，在操作中有針對性地進行輔導，有利于幼兒從各自不同的程度上向前發(fā)展，又鞏固加深他們對圓柱體的進一步認識。

　　（三）結束部分

　　1、以積極的態(tài)度評價幼兒的活動情況。《綱要》指出，評價要關注幼兒的個體差異，應以發(fā)展的眼光看待幼兒，因此不管對能力強的還是弱的都給予積極評價，培養(yǎng)自信心，不抹殺學習興趣。

　　2、**幼兒整理活動材料，培養(yǎng)良好學**慣，為入小學做準準備。

　　（四）活動延伸

　　1、數(shù)學區(qū)：繼續(xù)投放作業(yè)單讓幼兒感知和尋找圓柱體

　　2、美工區(qū)：用長方形紙做圓柱體，利用圓柱體紙筒進行制作活動。

　　3、體育游戲：趕小豬——用棍趕“小豬”（球體、圓柱體）。

　　4、家園配合：引導幼兒繼續(xù)尋找日常生活中的圓柱體。

　　一個數(shù)學知識點不是只依靠一個集中數(shù)學教學活動就能解決的，數(shù)學教育還應與生活、游戲結合起來。因此，教師設計了延伸活動，讓幼兒在區(qū)角、游戲中進一步深入進行多方探索，持續(xù)積累經(jīng)驗，鞏固所學知識；同時讓幼兒回家尋找有關圓柱體的物品，進一步感受生活中的數(shù)學。

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展4）

——綜合實踐活動教案10篇

綜合實踐活動教案1

　　教學目標

　　1．了解買東西的基本常識，知道消費者的**，增強學生的自我保護意識。

　　2．通過活動，培養(yǎng)學生學會買東西的實踐能力。

　　3．通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

　　教學重點：買東西要注意物美價廉

　　教學難點：識別商品真假

　　課前準備

　　教學過程

　　一、導入新課

　　談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質(zhì)量……）要想不上當，就應當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。

　　二、學習新課

　　1．買東西要注意物美價廉

　　（1）比價格

　　人人都希望能買到質(zhì)量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。

　　學生自學，討論。

　　學生匯報討論結果

　　師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識。

　　出示圖片

　　讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

　　小結：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

　　（2）看質(zhì)量

　　買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

　　討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

　　學生匯報討論結果。

　　小結：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質(zhì)量，我們在買東西時只有做到比價格，看質(zhì)量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

　　買商品除了，比價格，看質(zhì)量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。

　　出示課本圖

　　**：

　�、龠@幅圖是什么意思？

　�、谛∧泻⒃诟墒裁�？媽**表情說明了什么？

　�、坌∧泻⒌囊�求是否合理，為什么？

　�、苄∧泻⒄f：“我就要名牌鞋�！�，他在想什么？

　�、輯寢尣唤o他買名牌鞋的原因是什么？

　　讓學生談一談自己的看法。

　　小結：名牌商品質(zhì)量好，但價格較高，要根據(jù)自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。

　　2．識別商品的真假

　　同學們，你們買東西時有沒有上當?shù)臅r候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

　　讓學生自學課文。

　　找出：怎樣識別商品真假？

　　提出：自學中不懂的問題。

　　教師講解：商標：是企業(yè)、事業(yè)單位和個體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結合學生熟悉的注冊商標進行講解。

　　活動：課前，老師讓同學們搜集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

　　生：活動。

　　匯報活動情況。

　　小結：通過剛才的學習和活動，同學們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。

　　3、消費者的**

　　當我們不慎買到假的商品時，應該怎么辦？（退貨）

　　同桌互相討論：

　　為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開**）

　　這件事告訴我們買商品時還應該注意什么？（開**）

　　如果拿**去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會告她）

　　讓學生講解兩幅圖的圖意

　　小結：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業(yè)員開**來保護自己的合法**，今后，我們在買東西時也要做到這一點。

　　4、做文明顧客

　　商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動， 在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

　　學生閱讀課文，結合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

　　匯報討論結果。

　　小結：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多付了商品或多找了錢，應及時退回。文明購物是每個顧客應有的品質(zhì)。

　　活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。

　　師總結：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

綜合實踐活動教案2

　　教學內(nèi)容：

　　面具

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作面具的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

　　4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。

　　二、新授

　　1、介紹制作面具的整個步驟

　�。�1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。

　�。�2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。

　�。�4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

　�。�5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。

　　2 、學生動手操作

　�。�1）可以**完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　　（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作面具的步驟是什么？

綜合實踐活動教案3

　　教學目標

　　1．了解買東西的基本常識，知道消費者的**，增強學生的自我保護意識。

　　2．通過活動，培養(yǎng)學生學會買東西的實踐能力。

　　3．通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

　　教學重點：買東西要注意物美價廉

　　教學難點：識別商品真假

　　課前準備

　　教學過程

　　一、導入新課

　　談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質(zhì)量……）要想不上當，就應當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。

　　二、學習新課

　　1．買東西要注意物美價廉

　　（1）比價格

　　人人都希望能買到質(zhì)量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。

　　學生自學，討論。

　　學生匯報討論結果

　　師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識。

　　出示圖片

　　讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

　　小結：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

　�。�2）看質(zhì)量

　　買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

　　討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

　　學生匯報討論結果。

　　小結：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質(zhì)量，我們在買東西時只有做到比價格，看質(zhì)量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

　　買商品除了，比價格，看質(zhì)量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。

　　出示課本圖

　　**：

　�、龠@幅圖是什么意思？

　�、谛∧泻⒃诟墒裁�？媽**表情說明了什么？

　�、坌∧泻⒌囊�求是否合理，為什么？

　�、苄∧泻⒄f：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

　�、輯寢尣唤o他買名牌鞋的原因是什么？

　　讓學生談一談自己的看法。

　　小結：名牌商品質(zhì)量好，但價格較高，要根據(jù)自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。

　　2．識別商品的真假

　　同學們，你們買東西時有沒有上當?shù)臅r候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

　　讓學生自學課文。

　　找出：怎樣識別商品真假？

　　提出：自學中不懂的問題。

　　教師講解：商標：是企業(yè)、事業(yè)單位和個體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結合學生熟悉的注冊商標進行講解。

　　活動：課前，老師讓同學們搜集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

　　生：活動。

　　匯報活動情況。

　　小結：通過剛才的學習和活動，同學們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。

　　3、消費者的**

　　當我們不慎買到假的商品時，應該怎么辦？（退貨）

　　同桌互相討論：

　　為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開**）

　　這件事告訴我們買商品時還應該注意什么？（開**）

　　如果拿**去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會告她）

　　讓學生講解兩幅圖的圖意

　　小結：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業(yè)員開**來保護自己的合法**，今后，我們在買東西時也要做到這一點。

　　4、做文明顧客

　　商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動，在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

　　學生閱讀課文，結合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

　　匯報討論結果。

　　小結：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多付了商品或多找了錢，應及時退回。文明購物是每個顧客應有的品質(zhì)。

　　活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。

　　師總結：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

綜合實踐活動教案4

　　一、活動背景：

　　在我們的日常生活中，“吃飯”是*常得不能再*常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實踐活動》小學五年級(上冊)的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學生關注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。

　　隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學們不僅了解新疆的美麗風光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為**外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

　　二、活動目標：

　　1、知識與技能：了解新疆美食的相關知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

　　2、過程與方法：通過活動過程(情境導入——生成主題——分解主題——討論交流)進一步學習討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學習的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動類型：

　　主題生成課的方法類指導課

　　四、活動時間：

　　一課時(40分鐘)

　　五、活動過程：

　　一)、欣賞圖片，生成主題

　　同學們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?

　　1、出示新疆美食圖片，引導學生說出名稱。

　　2、同學們，看完這些圖片，你想說點什么嗎?(有何感想呢?)

　　(…………)

　　3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的飯菜，是食�?(師板書食)

　　4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食!

　　你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)

　　5、同學們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢?(板書新疆)

　　其實不僅新疆的美食多，是啊!*是個文明古國，亦是悠久美食之境地，*的美食可謂博大精深、源遠流長、品種繁多。有**的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎?(沒有)當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)�來的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。

　　根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”

　　6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢?(了解)

　　那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食

　　小結：回顧剛才的學習過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內(nèi)容，確定題目時必須注意：1、選擇自己喜歡的2、熟悉、不陌生3、有條件、有能力

　　二)、引發(fā)問題、分解主題

　　1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

　　2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說說理由。

　　(提出要求：學習小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。)

　　3、小組長匯報。其它小組同學認真聽，并給予意見和建議。

　　4、教師隨機給予總結、歸納。

　　三)、總結拓展

　　1、今天，我們不僅確定了本次綜合實踐活動課的大課題《了解新疆美食》，同時還在這一大課題下，確定了小組的活動主題，那么通過這節(jié)課的學習，你知道確定一個主題時應該注意些什么嗎?

　　2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。

綜合實踐活動教案5

　　教學內(nèi)容：

　　面具

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握制作面具的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

　　4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。

　　二、新授

　　1、介紹制作面具的整個步驟

　　（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。

　�。�2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。

　　（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

　　（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。

　　2、學生動手操作

　　（1）可以**完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　�。�1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作面具的步驟是什么？

綜合實踐活動教案6

　　教學目標：

　　1. 學習"講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領。

　　2. 增強、提高自己應對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健**活。

　　教學重難點：

　　重點：知道胃的作用。

　　難點：學會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　課前準備：投影片

　　教學過程：

　　一，芝麻開門

　　1.今天給大家?guī)�來了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"

　　2.胃每天都在認真，勤勞地工作著，有時還很累呢。

　　二，觀察在線

　　1.食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

　　2.胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。

　　3.胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

　　4.糊狀食物被不斷地向下推。

　　5.胃的作用是什么呢?

　　三，點擊問號

　　1 ，聽聽胃的對話，想一想 。

　　2 ，出示對話：

　�、盼业男≈魅嗣刻熳類鄢粤闶�，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!

　　⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

　�、俏业男≈魅烁鼌柡Γ瑸榱送�，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細細咀嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。

　�、任业男≈魅丝珊昧耍�他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細細咀嚼，你們看，我多舒服啊!

　　3，怎么對待自己的胃的?學生交流。

　　4，吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

　　四，攜手共享

　　1，書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。

　　狼吞虎咽( )

　　零食不斷( )

　　細嚼慢咽( )

　　暴飲暴食( )

　　冷飲過度( )

　　挑食偏食( )

　　2，向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物

　　三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

　　五、巧手作坊

　�、挪殚唸D書或借助網(wǎng)絡，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。

　　相關介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

　　1.少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

　　2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

　　3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

　　4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

　　5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應主動進食，避免過饑或過飽。

　　6.溫度適宜：飲食的溫度應以"不燙不涼"為度。

　　7.細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。

　　8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

　　9.注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

　　10.避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

　　11.補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

　　⑵學生實踐創(chuàng)作。

綜合實踐活動教案7

　　學習目標

　　1、會認15個生字。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的.童心，并從中受到情感熏陶。

　　課前準備

　　1、課件及生字卡片

　　2、學生收集小貓的圖片

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生**暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)

　　2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)

　　(設計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學生去閱讀課文。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們**地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。

　　2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。

　　(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀)

　　(2)讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。

　　(設計意圖：檢查學生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。)

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2、學生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)

　　3、學生默讀課文(第二次。

　　(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

　　(2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。

　　(3)指名全班交流

　　老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學生在感悟的基礎上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。)

　　3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。

　　4、領悟文章內(nèi)涵：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們**相處;如果我們真誠地關愛他人，別人就會真情地關愛我們。(播放課件)

　　5、小結默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題�，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

　　(設計意圖：本課的重點是指導學生學習默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導默讀時采用分層默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味;三次默讀，感悟、欣賞。)

　　四、實踐活動

　　1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢?(學生**地談自己看到的、聽到的各種廣告。)

　　2、試著寫廣告詞。

　　3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。

　　(設計意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進行默讀能力的訓練，同時感受閱讀的快樂與趣味)

　　這是一節(jié)區(qū)級研討課教學設計，教學效果很好。請老師們指正。

綜合實踐活動教案8

　　學生的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對學生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學生學會按一定的語序結構來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)學生說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。

　　活動目標：

　　1、欣賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結構講述動畫內(nèi)容。

　　2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。

　　教學重難點能積極參與講述活動，大膽講述。活動準備：

　　動畫片、圖片活動過程：

　　一：初步感知理解講述對象。

　　1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學生：想看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學生欣賞。

　　4、師**，找一找：動畫里有誰？（學生回答出一個，教師就出示相應的圖片。）學生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話�。筷悶]：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學生說，師指圖片）學生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。

　　6、師：我們一起來說一說7、學生齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段欣賞，引導講述。

　�。ㄒ唬�師：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段�？纯�，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊**：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（學生說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）學生：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

　　3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。

　　4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（學生講，師個別傾聽）5、師：誰來講給大家聽？學生：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

　　師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。

　　6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉身就跑？怎么樣跑的？有多快？學生：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（學生邊說邊配動作）7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。

　　學生齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。

　　師：真棒！看來我們小朋友都會講了。

　�。ǘ�）師：貓偷到蛋之后，還發(fā)生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？學生：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦�？它在干什么？后來怎么樣了？（師播放，學生觀看。師在適當?shù)胤郊右蕴崾荆?、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？學生：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲�，后來鴨子逃到老鼠洞里去�?、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）4、師：小朋友向她學一學一起來講一講。

　　學生齊講：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲�，后來鴨子逃到老鼠洞里去�?、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小朋友愿不愿意來幫助趙老師�。繉W生：愿意6、師：請小朋友猜一猜：貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？（出示圖片時師做驚訝狀）學生：我剛好肚子餓了，我要吃了你7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（學生討論，師個別詢問）學生：你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的師：這只小鴨子真聰明，講得真好。

　　8、師：老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。

　　學生表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”師：表演的真不錯。

　　三：完整欣賞動畫，講述故事師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要仔細地觀察一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？1、師點擊完整播放動畫。

　　2、師：請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。（教師個別詢問）3、師：誰來把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）學生：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲啠�它打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。

　　師：講得真精彩，真詳細。

　　4、師：看來我們小朋友都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。

綜合實踐活動教案9

　　一、活動主題的確定

　　電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環(huán)境問題也越來越嚴重。但現(xiàn)在人們對電池的危害性認識還很不夠。我覺得有必要讓學生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，泄漏到環(huán)境中，對生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導學生從小樹立社會責任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　二、活動開展的可行性論證：

　　首先，電池是學生經(jīng)常可以接觸到的生活物品，學生很容易了解，認識電池的危害，對學生有很好的實際意義。

　　其次，學校教學設施完善，擁有網(wǎng)絡信息，學生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水*，學校安裝了多**教學*臺，圖書館藏書豐富，使學生查找圖書、實地考察、搜索網(wǎng)絡信息成為可能。

　　第三、學校師資力量雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術老師，又有實踐知識豐富的科學老師，給予了學生大量幫助。而且學校**、各位老師都非常**學生開展實踐活動，為開展實踐活動提供了條件。

　　第四、學生參加實踐活動的熱情和欲望非常高。積極開展工作、研究，推動這次綜合實踐活動的步伐。

　　三、參加活動的對象：五年級全體學生

　　四、活動目標：

　　1、總目標。

　　通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與**的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　2、知識與技能。

　　(1)了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。

　　(2)通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的.查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

　　(3)通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。

　　3、過程與方法

　　(1)引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生**組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。

　　(2)利用圖書館、實地考察，網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格，圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

　　(3)能選擇自己擅長的方式(圖表、攝影、語言、文字等)表述研究過程和結果。

　　4、情感、態(tài)度和價值觀

　　(1)獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。

　　(2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　(3)鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

　　活動時間：3周

　　五、活動過程：

　　第一階段關注電池形成主題(課內(nèi)1個課時)

　　1.通過對生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。

　　2.上網(wǎng)查有關電池污染環(huán)境的資料。

　　2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問題，提煉主題。

　　預設主題

　　1)電池使用情況的**

　　2)廢舊電池真的有毒嗎?

　　3)廢舊電池哪里去……

　　4)我們能做什么

　　第二階段了解電池危害，分組進行研究活動

　　具體操作：

　　分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發(fā)芽實驗，了解電池危害。**組：設計**問卷，進行**、統(tǒng)計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養(yǎng)動手動腦能力。宣傳組：設計宣傳方案，在校內(nèi)進行宣傳活動。

　　第三階段整理資料，匯報，回收廢舊電池

　　學生對自己的活動的研究結果進行整理，匯報研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境的意識。開始回收廢舊電池活動。

　　(四)、活動總結：

　　地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

　　六、活動內(nèi)容成果：

　　(一)活動內(nèi)容：

　　活動一：通過上網(wǎng)、查閱書籍、訪談等方式了解電池的種類、構成、主要原料、用途，及其對人體的危害。

　　活動二：了解電池和人類的關系。

　　活動三：制作**表，了解人們對廢舊電池的認識和處理情況。

　　活動四：向全校同學宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。

　　活動五：到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。

　　七、對課題研究的反思

　　1、學生：

　　我們班的課題在學校開展得非常好，受到老師的表揚。但是我們的收獲不只是這些，綜合實踐活動給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，鍛煉了我們的社會活動能力，培養(yǎng)了我們的實踐能力，使我們能夠真正的將所學到的知識融于實踐。雖然如此，我們的課題還存在許多的不足，老師也向我們提出了寶貴的意見。這些意見為我們指出了進一步深入研究的方向，使我們的課題得到了延伸。

　　2、教師：學生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。

　　經(jīng)歷了對學生課題研究的指導，感觸頗深。學生在老師的點撥下，發(fā)揮出超乎尋常的潛力，*時鮮見的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問題的能力在課題研究活動中迸發(fā)，滿足了學生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動中，老師有時以一個引導者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個旁觀者的身份，出現(xiàn)在學生面前。當學生遇到問題時，老師從不告訴他們該怎么做，而是問他們該怎么辦，讓他們各抒己見，在討論中，甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學生明白一點，"你才是研究廢電池的專家。遇到問題，你可以請教別人，但誰也不能代替你。這些活動，他們都是盡力**完成。雖然有時走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動，得意之色溢于言表。

　　《廢舊電池的危害與回收》教學反思

　　開展這次綜合實踐活動的目的是，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

　　綜合實踐活動課是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索。體現(xiàn)對知識綜合運用的全部課程，它讓學生回歸生活世界;立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學生親自參加、主動實踐。學生由于第一次參加這樣的活動，各方面經(jīng)驗和能力不足，經(jīng)常遇到各種各樣的問題，如社會**表該寫一些什么樣的題，我沒有直接告訴，而是給他們細致的講解，然后由他們自己去合作討論，培養(yǎng)了他們的合作能力，創(chuàng)新能力。宣傳組設計宣傳方案，也是由他們一起研究制定的，我基本沒參與。寫完倡議書，怎樣才能在全校同學面前宣告呢?我給他們出主意，找校長商量，誰去?去了怎么說，同學們一起出主意，還讓我給他們聽，這樣說行不行，那樣說行不行?在我給他們提完建議后，就高高興興的去找校長說去了，一會回來報告我“一切oK了”。在小組里同學們各自發(fā)揮自己的特長，有的寫倡議書，有的畫宣傳畫，在小組里獻計獻策，非�；钴S。在實踐中，綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高了解決實際問題的能力;在本次綜合實踐活動中有兩點感覺十分深刻。

　　首先，綜合實踐活動是一個學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程。如一開始學生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞�，發(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險廢棄物，立刻產(chǎn)生疑問：如果將廢電池扔掉是否對環(huán)境有危害，因而開始研究電池的危害。在研究危害過程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對危害沒有認識，因而又開始了我們應該做些什么的研究。

　　其次，綜合實踐活動是一個真實的體驗過程。在綜合實踐活動過程中孩子們制作的**表、倡議書在我們看來或許過于粗糙，但這些都是學生通過自己的思考制作出來的，從中我們找到孩子們成長的足跡。他們的措施在我們看來或許有些稚嫩，但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過了這次綜合實踐活動已將環(huán)保意識轉變成了自覺的行動。幾乎全班同學都行動起來搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區(qū)，甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動，這都是這次綜合實踐活動取得的實際效果。

　　雖然這次綜合實踐活動課結束了，但綜合實踐活動還剛剛開始，在以后的學習中，我們要引導學生留心身邊的事情，發(fā)現(xiàn)身邊的問題，然后研究這些問題，從而解決問題。

綜合實踐活動教案10

　　教學目標：

　　1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點用途及變化。

　　3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。

　　教學重難點：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。

　　教學準備：

　　課前收集各種葉子

　　教學過程：

　　一、談話揭示新課，板書課題

　　二、讀小詩

　　當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，

　　它告訴我們，

　　春天來了！

　　三、認識各種葉子

　　1、出示各種葉子

　�。�1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

　�。�2）用“---------的葉子像---------”練習說話

　　2、互相欣賞各自帶來的葉子

　　3、說一說：

　�。�1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　�。�1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　　(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。

　�。�3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學生動手制作，師指導

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

　　2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

　　3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

　　4、比一比，誰的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫面

　　2、作品欣賞。

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展5）

——小學數(shù)學綜合實踐活動方案 (菁選3篇)

小學數(shù)學綜合實踐活動方案1

　　一、指導思想：

　　為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。

　　二、活動事項

　　活動主題：

　　傳播數(shù)學文化,展現(xiàn)數(shù)學魅力

　　活動**：

　　我動手，我思考，我快樂

　　活動時間：

　　20xx.3.11-4.11

　　1.3月11日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式

　　2.3月11日活動小結(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學組全體老師負責)

　　活動目的：

　　1、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關心環(huán)境，關心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

　　2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學能力及素養(yǎng)上下功夫，促進學生自主地展示數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值。

　　三、活動**小組

　　組長：xxx

　　組員：xxxxxx、各年級數(shù)學教研組長

　　四、活動對象:

　　1--6年級全體學生，全體數(shù)學老師

　　五、活動形式與具體安排:

　　學生活動：

　　(一)數(shù)學手抄報、數(shù)學日記評比(第四周)

　　負責人：xxxx

　　參加對象：三--六年級

　　1、手抄報：以“傳播數(shù)學文化展現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽**用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名句、數(shù)學名題、數(shù)學趣題(符合本年級孩子思維水*)……。

　　2、數(shù)學日記：必須是學生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數(shù)學源于生活，用于生活。

　　3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學日記用**稿紙書寫)

　　注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學老師一起評選出一二三等獎。

　　(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：xxxx

　　參加對象：一、二年級

　　比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。

　　(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：xx

　　參加對象：三年級、四年級

　　比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數(shù)學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。

　　根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。

　　(四)數(shù)學故事比賽。(第七周)負責人：xxxx

　　參賽對象：三---六年級

　　比賽規(guī)則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學生，進行全校數(shù)學故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學名人故事、數(shù)學趣事、生活中的數(shù)學等。具體時間比賽時間另行通知。

　　(五)總結表彰。(第八周)

　　備注：作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

　　各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

　　附：(負責部分具體工作的老師名單)

　　(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

　　(2)二年級“百題口算”題由**梅老師負責。

　　(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

　　(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

　　(5)五六年級“數(shù)學故事比賽”題由各班**老師負責。

　　教師活動：

　　課標學習，數(shù)學課標學習考核(第四周)負責人：xxx

　　備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人：xx

　　評課比賽，給定課堂寫評課(第六周)負責人：xxxx

小學數(shù)學綜合實踐活動方案2

　　一、活動目標：

　　為了倡導**數(shù)學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數(shù)學文化環(huán)境，鼓勵學生積極參與，大膽創(chuàng)新，使學生在活動中學會數(shù)學，培養(yǎng)他們良好的學**慣，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提高他們使用數(shù)學的能力。同時把枯燥的數(shù)學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學生的面前，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，從而引導學生探究數(shù)學的奧秘。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1.活動主題：感受數(shù)學智慧成長

　　2.活動標語：與數(shù)學共同成長同智慧一起飛翔

　　3.活動對象：全校學生

　　三、活動項目：

　　數(shù)學思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數(shù)學電影

　　四、活動實施：

　　宣傳發(fā)動（5月6日——7日）

　　**實施（5日8日——20日）

　　評價總結（5月21日——21日）

　　展示表彰（5月22日——26日）

　　五、具體活動安排表：

　　活動時間活動內(nèi)容活動地點

　　5．6數(shù)學節(jié)開幕式大操場

　　5.12數(shù)學思維沖浪多功能廳

　　5.13口算比賽多功能廳

　　5.6--5.18玩轉魔尺各自教室

　　5.19-5.21數(shù)學電影各自教室

　　5.23數(shù)學節(jié)閉幕式大操場

　　六、具體活動要求與說明

　　1、數(shù)學思維沖浪

　　活動要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學生孩子參加，最終評出10名同學為“數(shù)學之星”。

　　2、口算比賽

　　活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規(guī)定的時間內(nèi)。學生的口算成績作為口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。

　　3、玩轉魔尺

　　活動要求：在兩周內(nèi)練習指定的幾個形狀。在規(guī)定的時間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

小學數(shù)學綜合實踐活動方案3

　　一、指導思想

　　口算是數(shù)學中重要的組成部分，是學生學習數(shù)學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓練，有助于培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養(yǎng)學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

　　二、比賽目的：

　　通過本次活動的**、練習和實施，激發(fā)學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的、扎實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現(xiàn)學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的`推動作用。

　　三、比賽內(nèi)容：

　　一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。

　　二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。

　　四、實施辦法和時間安排

　　1、參賽對象：一、二年級學生。

　　2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

　　3、比賽地點：本班教室

　　4、完卷時間：一節(jié)課（40分鐘）

　　5、命題老師：一年級：于玲玉二年級：徐丹

　　6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次（其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。

　　7、獎勵方法：

　　一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本

　　8、監(jiān)考：（一年級）xxxxxx（二年級）xxxxxxx；

　　9、評卷：小學部一、二年級全體數(shù)學老師。10、統(tǒng)分：小學部一、二年級全體數(shù)學老師。

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展6）

——小學數(shù)學實踐活動教案

小學數(shù)學實踐活動教案1

　　【教學內(nèi)容】

　　北師大版小學數(shù)學第十一冊第五單元P5 實踐活動

　　【教學目標】

　　1、認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復式統(tǒng)計圖的異同的基礎上，進一步鞏固復式條形圖的學習。

　　2、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關數(shù)據(jù)作簡單的分析，判斷和預測。

　　【教學重點】

　　復式條形統(tǒng)計圖的實際運用。

　　【教具準備】

　　藍球

　　【學具準備】

　　表格。

　　【教學設計】

　　教 學 過 程

　　教 學 過 程 說 明

　　一、 復習舊知，解決問題

　　1、 答話引入：

　　上一節(jié)課，我們學習了什么統(tǒng)計知識？

　　2、復習復式條形統(tǒng)計圖的特點。

　　你能介紹一下復式統(tǒng)計圖的特點嗎？

　　3、什么情況下使用復式條形統(tǒng)計圖？

　　4、你能解決用這些知識解決一些問題嗎？

　　出示P59的練習題

　　學生先**完成，指名回答，并集體訂正。

　　二、聯(lián)系生活，實際運用

　　師：在生活中，你需要用到期復式條形統(tǒng)計圖嗎？

　　學生分組討論，指名回答。

　　出示P59實踐活動課題。

　　說清要求，分組進行。

　　1、 需要收集什么數(shù)據(jù)？

　　2、 如何繪制？

　　分組進行實踐活動

　　回顧總結，展示個性

　　1、 今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會？

　　2、評一評，哪一組的統(tǒng)計圖做得最好。

　　通過復習舊知識，對復式條形統(tǒng)計圖的特點進一步加強理解，并能掌握其的實用性。

　　在運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，引導學生討論用什么統(tǒng)計圖來描述這組數(shù)據(jù)比較合適，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計圖中表示兩組數(shù)據(jù)，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。這樣拓展了學生的思維和綜合應用所學的知識解決實際問題的能力。

　　綜合運用所學知識解決實際問題。

　　【教學反思】

　　通過創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，并在相互的評議和交流中，不斷改進和完善各自的統(tǒng)計圖，逐步明確復式條形統(tǒng)計圖的特點，引導學生從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題，表達自己的想法，驗證猜想，體驗到數(shù)據(jù)的作用。

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展7）

——小學春節(jié)綜合實踐方案

小學春節(jié)綜合實踐方案1

　　一、實施對象：

　　五年級全體同學

　　二、活動目標：

　　【知識目標】

　�、倭私獯汗�(jié)的習俗

　　②了解春節(jié)的由來

　�、哿私獯汗�(jié)的文化

　　【能力目標】

　�、倌軐τ凇凹亦l(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

　　②能利用信息技術收集有關家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

　�、勰芮逦�的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目標】

　�、偻ㄟ^對家鄉(xiāng)春節(jié)的研究，使學生更加了解家鄉(xiāng)風俗，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛，增強愛國**情感。

　�、谕ㄟ^同學間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達能力和團結協(xié)作精神。體驗自己學習的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。

　　三、活動準備：

　　1、引導學生從網(wǎng)上或書上查找有關節(jié)日的背景資料。

　　2、引導學生向熟悉當?shù)卮汗?jié)的有關機構和個人進行**采訪。

　　3、準備好外出活動所需的`一些設備，如攝像機、相機等。

　　四、活動過程：

　　第一階段：確定活動主題，分組制定計劃

　　1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié)感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的習俗”、“春節(jié)的文化”。

　　2、學生根據(jù)自己喜歡的主題**組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

　　第二階段：活動實施階段

　　1、按小組開展**、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析**結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

　　2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。

　　3、整理信息，形成觀點。

　　第三階段：總結階段

　　展示成果，交流分享，**評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交**報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

　　五、活動成果展示：

　　1、學生說活動感受

　　2、小組匯報研究成果，如：

　　春節(jié)的來歷

　　春節(jié)的習俗

　　春節(jié)的文化

　　3、每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展8）

——小學綜合實踐活動小結

小學綜合實踐活動小結1

　　為了能讓學生喜歡上這門課程，我在備課及課件上下功夫，極力引導學生對所學的課題提出自己想知道的問題;動手操作課上，我放手讓學生自己去探索、創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想像力，充分給予他們空間，真正做到把課堂還給學生。有時我也會參與到學生中去，與他們一起動手，讓學生感覺到我是他們的朋友，不是高高在上的老師，我們一起完成作品，當學生看到自己的作品時的那種興奮，從內(nèi)心來說我也為他們高興，因為在課堂上他們嘗試到通過自己的努力，沒有什么我們不能做到的，在展示環(huán)節(jié)中，每名同學都搶著到臺前來展示自己的作品，看到其他同學們投來的驚奇、羨慕的目光，我感覺同學們都很愿意上動手操作課，在課上他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)作想象，同時也激勵了他們的興趣，**提高了學生的動手能力及創(chuàng)作能力。

　　每節(jié)課都有成攻及不足之處，我感覺同學們不太愛上確立主題一課，因為在收集資料方面同學們做的不是太好，極大部分學生不能完成收集資料作業(yè)，這也是我在這門課程中最頭疼的地方。

　　綜合實踐活動課是一門需要我們長期探究、探索的課程，雖然我是這條戰(zhàn)線上的一名新兵，但是還是希望自己能夠在這門課程中多付出一些努力，上好每一節(jié)課，把綜合實踐課程落實到實處，能夠真正提高學生的綜合能力。加油!

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展9）

——綜合實踐教案

綜合實踐教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的綜合實踐教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實踐教案1

　　一、活動背景

　　學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點，充分利用《我愛學�！分械摹懊利愋�園”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　二、活動目標

　　1、 情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

　　2、 能力目標：

　�。�1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

　　3、 知識目標：

　　學生從學校的規(guī)模，設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

　　重難點：培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　三、設計意圖

　　本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校環(huán)境美、設施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�、導入

　　同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學�！�。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

　�。ǘ�）、溫馨的校園

　　1、檢查**了解的情況

　　師：布置大家去**了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？

　　（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）

　　2、介紹學校規(guī)模

　　3、介紹學校設施

　　4、介紹學校環(huán)境

　　5、我愛美麗的校園

　�。�1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。

　�。�2）小結：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福��！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（*、教育行政部門、國家、學校**-------------）那么我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）

　�。ㄈ�）、我為學校添光彩

　　1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派**介紹。

　　2、學生**回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

　�。ㄋ模�、活動總結

　　通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。

　　學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《**校園、你我共創(chuàng)》來結束這節(jié)課吧！

綜合實踐教案2

　　活動背景：

　　《尋找春天》是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。根據(jù)四年級學生學習興趣濃、熱情高，但研究性學習能力較低的特點，所以選擇同學們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當春天悄悄的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動，更加喜愛大自然了�？粗�這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受。

　　活動分析：

　　生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能領略身處大自然時的快樂。本次活動以小組形式進行研究性學習，使學生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選與主題有關的材料的能力。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生**地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并通過活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。 活動目標：

　　知識與技能

　　通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生**地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛之情。

　　了解春是一年四季中的一個季節(jié)。通過活動培養(yǎng)學生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、培養(yǎng)學生在學習中取長補短，互相幫助、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　2、通過走進大自然尋找春天，讓學生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學生的熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　與春有關的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。

　　活動過程：

　　一 、導入。

　　天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學們在這美好的季節(jié)，就讓我們一起走進春天，尋找春天。

　　二、提出問題并篩選。

　　1.你對春天有哪些方面有所了解呢？

　　學生匯報

　�。ń處熾S機板書匯報內(nèi)容）

　　2.哇，同學們知道的還真不少！這么多的內(nèi)容，你想從哪些方面進行研究呢？ 學生**討論

　　學生匯報

　　3.師生共同確立子課題：

　　（1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）

　�。�2）詠春（搜集有關春天的詩歌、名篇、段等）

　�。�3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）

　�。�4）唱春（唱一唱有關春天的歌，跳一跳有關春天的舞蹈等）

　　（5）話春（搜集有關春天的詞語，玩接龍游戲）

　　3.學生根據(jù)自己研究的種類確定活動小組

　　三、確定研究方案

　　1.我們每個小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請你們先討論一下，通過什么方式去研究？研究的結果怎樣保存等，然后填好活動計劃表。

　　2.小組研究，填表。

　　3.匯報。

　　四、活動實施

　　1.請各小組根據(jù)自己的計劃表進行研究吧。

　�。úシ泡p音樂）

　　2.小組匯報。

　　五、教師總結

　　春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！弊屛覀儜阎鴮Υ禾斓恼J知，課后與家人或朋友一起走進春天，感受春天帶給我們的快樂吧！

綜合實踐教案3

　　目標：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　準備：

　　1、在**此活動前應與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

　　2、**了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽**姓名及工作單位等情況。

　　過程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演**。

　　2、創(chuàng)設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導幼兒去請**叔叔幫忙，提醒幼兒詢問**時要有禮貌。

　　4、**叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答**叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝**叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師**：

　　① 誰在哭？為什么哭？

　�、� 小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗

　　引導幼兒扮演**叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

　　這節(jié)課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。

　　在上這節(jié)課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創(chuàng)設迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找**回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽著爸**手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找**幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽**姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你

　　5.怎么成為一個偵探,我現(xiàn)在還是個小學生,可是我很想當偵探,要怎么辦

　　首先是知識的儲備，偵探是一個需要多方面知識才可以做的職業(yè)，像福爾摩斯那種偏向性很強的偵探已經(jīng)不符合潮流了。

　　另一方面那就是訓練自己的記憶力，這一點對于偵探是十分重要的。然后就是觀察力，觀察力和記憶力要結合使用，也就是說要在短時間內(nèi)看到事物并記住事物。

　　然后就是體力了，畢竟偵探是一個會遇到危險的職業(yè)，包括格斗術和槍法都要十分精通。最后就是天賦了，所謂天賦就是通過感官發(fā)現(xiàn)事情不符合常理的地方，可能是看著不合常理，聽的不合常理，當然這個的話如果要強行訓練也是可以的。

　　最后多看點偵探小說是有幫助的，像我覺得福爾摩斯是騙小孩的，如果你是小學生或者可以看，但是作為想做偵探的小學生，那就看看罷了，我比較推介島田莊司的著作，通過御手洗潔系列可以對詭計有更好的認識，通過吉敷竹史系列可以學到如何查案。最后我覺得學習魔術也是很好的提高，因為魔術的本質(zhì)就是以各種方法轉移觀眾的視點，改變觀眾的視角，也就是所謂的錯誤引導。

　　而偵探就是要看破所有的錯誤引導而找出事情**。如果學了魔術，對于偵探的各個方面，你是會有茅塞頓開的感覺。

綜合實踐教案4

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作磁懸浮列車的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

　　教學過程：

　　一、導入

　　你們喜歡這列列車嗎？你們想擁有這樣一列列車嗎？今天這節(jié)課我們來制作磁懸浮列車，出示課題：“磁懸浮列車”。

　　二、新授

　　1、介紹制作磁懸浮列車的整個步驟

　�。�1）~（2）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。

　�。�3）~（4）制作車頭，將車頭與車身粘連在一起。

　�。�5）車廂頂上安裝排風口。

　　（6）~（7）制作軌道，將車子架在軌道上。

　�。�8）組成列車。

　　2、學生動手操作

　　（1）可以**完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　�。�1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作磁懸浮列車的步驟是什么？

綜合實踐教案5

　　課題《打電話》

　　教案目標：

　　1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

　　2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

　　教案過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的'好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

　　2、師：誰還能說一說

　　指名生答……

　　3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

　　三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

　　要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導、點評。

　　課題《小小醫(yī)院》

　　教案目標：

　　1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

　　2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

　　學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況

　　認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

　　一、導入。

　　以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動過程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

　　2、玩一玩。

　　進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

　　醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

　　醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

　　醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

　　對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

　　3、議一議。

　　針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。

　　三、活動評價。

　　在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以**地交換意見、發(fā)表看法。

　　四、活動延伸。

　　在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

綜合實踐教案6

　　教學目標

　　1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

　　2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。

　　3、行為與習慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。?

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、交流問題

　　1.同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不**了。

　　2.較適合班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？

　　3.作為班級、學校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？

　　4.請幾位同學交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

　　二、梳理歸類

　　1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。

　　2.教師在黑板上板書“學生”、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長**下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領下，分組**將紙條貼在相應的類別中。

　　3.教師根據(jù)學生的交流情況，引導學生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。三商討措施

　　1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？

　　2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。

　　3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。

　　四征求意見

　　①看來同學們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或學校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

　�、�.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班**和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。

　　五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。

　　第二課時

　　一、回顧征求活動

　　.各小組匯報征求意見的進展和收獲。

　　要求說清：

　　哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時有什么新的建議和措施。

　　二、學習樣例

　　1.“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關部門，希望引起他們的重視，解決問題。

　　2.收集積分**方案，看看都寫了什么？

　　三、形成書面建議

　　1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的**下，就“學習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員**小組**陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。

　　2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。

　　3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。

　　四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關部門和班**參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學校采納你們的建議。

綜合實踐教案7

　　古人云：“盡信書，不如無書。”今天，這句話放在我們這些教書匠面前，我覺得我們應根據(jù)實際來教學。小學的課堂教學以語文、數(shù)學為主體，其它都是“副科”。尤其在農(nóng)村的小學，缺少可用的教學配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會照樣精彩，有意義。下面談談我們的實踐課感悟。

　　前段時間，我班的學生常因游戲發(fā)生口角，有的學生在游戲中還“掛點小彩”，甚至導致了同學間的關系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過河”的游戲惹的禍。**得知，這是一項比較激烈的游戲活動，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們在游戲中的安全呢？為此，我利用實踐課開展了一次“游戲要快樂，更要安全的”主題實踐活動。

　　活動分成四大步驟：游戲準備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險及改進措施和新游戲推薦。

　　第一步，學生**組隊，準備一兩個課下常玩的游戲節(jié)目。

　　第二步，小組展示各自準備的游戲活動，其他同學認真觀看并思考它的危險和改進措施。

　　第三步，游戲展示結束，請學生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規(guī)則和內(nèi)容。

　　第四步，給孩子們補充一些新的有益于身心健康的游戲。該實踐活動的目的是要學生發(fā)現(xiàn)游戲的問題以及解決問題的方法，進行安全警醒教育，幫助學生消除潛伏的安全問題。

　　此次活動效果頗佳，因游戲打小報告的幾乎沒有了。這次的活動提醒我，不要小看這短短的十分鐘課間活動。這十分鐘，孩子們也在學習成長，也存在安全問題，更需要我們通過多渠道來培養(yǎng)孩子們的安全習慣。

　　所以說，實踐課不必“照本宣科”，我們可以根據(jù)實際情況讓它有趣，有可學性，使它真正服務于學生的學習生活實踐中去。

綜合實踐教案8

　　活動背景：

　　春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗�來了清新的空氣。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神；

　　2.進一步了解人與自然的關系；

　　3.增強學生的環(huán)境保護意識；

　　4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；

　　5.引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然**相處。

　　活動準備：

　　1.明確活動目的和意義；

　　2.查找相關資料；

　　3.紙、筆、卷尺、三角板。

　　一、導入

　　老師今天給大家?guī)�來一道文化小點心，請大家欣賞一段音樂。

　　（放音樂，激發(fā)學生欣賞大自然的美景和情感體驗）

　　閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧！

　　在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。

　�。ㄒ魳方Y束）

　　同學們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！

　　二 過程

　　（一）師：這的景色可真美�。∠胫�想著，我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊！同學們，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？

　　預設：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風沙 環(huán)境優(yōu)美

　　師：同學們和老師一樣，都喜歡在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的？

　　生： 有美麗的五里河公園

　　有綠樹成蔭的棋盤山……

　　師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？

　　生答。

　　師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。

　　我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。

　　同學們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

　　（二）師生共同總結出研究主題

　　學生討論匯報，教師指導。

　　預設：1 家鄉(xiāng)樹木的種類

　　2 家鄉(xiāng)的市樹和市花

　　3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

　　4 樹木對環(huán)境的影響

　　小組命名，設計宣傳**。

　　活動作業(yè)：測量樹的高度的方法

　　利用直角三角板、卷尺等工具。

　　原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等

　　同學們，我們前一段時間在學校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？

　　板書：

　　保護家鄉(xiāng)樹木

　　一 我想了解：

　　1 家鄉(xiāng)樹木的種類

　　2 家鄉(xiāng)的市樹和市花

　　3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

　　4 樹木對環(huán)境的影響

綜合實踐教案9

　　主題教學目標：

　　1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值，四年級綜合實踐教案：蔬菜。

　　2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。

　　3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。

　　(1)活動準備：

　　收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。

　　(2)活動過程

　　一、收集資料

　　1、確定本小組要種植的蔬菜。

　　2、收集有關蔬菜種植的資料

　　3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

　　4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

　　二、種植行動

　　1、小組合作開展種植行動。

　　2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

　　3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

　　三、分享時刻

　　舉行"小菜農(nóng)交流會"，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。

綜合實踐教案10

　　一、活動主題的生成：

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水*的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。

　　二、活動的目標：

　　1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。

　　2.通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學生的整理，分析和處理資料的能力。

　　3.通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學生的動手動腦，合作探究的能力。

　　三、活動過程：

　　1.水從哪里來？

　　（1）**分組。

　�。�2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或專業(yè)人士，網(wǎng)絡**了解水廠的類別。

　�。�3）借助網(wǎng)絡，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

　　（4）帶領學生走向社會，**中山的自來水來源。小組合作做好**記錄。

　　**時間

　　**地點

　　**結果

　　2.用電**。

　　繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的**，了解日常用水的情況。

　�。�1）家庭用水**。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成**表：

　　小組成員家庭季度用水量季度累計水費

　　合計

　　（2）學校用水**。小組組員分工合作，采訪學校的財務工作人員，對學校一年十二個月的用水量進行**，記錄。

　　（3）**周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先**做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組**記錄。

　　3.節(jié)約用水，從我做起。

　　（1）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小**報告，在班里進行交流，提高認識。

　�。�2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。

　�。�3）小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。

　　4.集體交流，暢談收獲。

　　在這次活動中，每一位同學都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。

　　四、活動反思。

　　1.本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結合學生的實際水*來確定。

　　2.引導學生進行了“研究性學習”。在貼近學生生活的基礎上，通過學生們的實踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導學生積極地去探索研究，讓學生體驗成功的歡樂。

　　3.在本次實踐活動中，學生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

　　4.在實踐活動中，力求做到以學生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的**空間，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。

　　5.本次的實踐活動除了提高學生的綜合素質(zhì)，還通過學生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。

綜合實踐教案11

　�。墼O計意圖］制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調(diào)節(jié)轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結構，給出了較大的創(chuàng)造空間，學生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。

　�。劢虒W目標］

　　1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。

　　2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力和在制作中將各種技能、技術運用在產(chǎn)品制作中的能力。

　　3．通過設計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。

　　能夠體現(xiàn)三維目標

　�。劢虒W重點和難點］

　　1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。

　　2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。

　　3．模型外觀、結構的設計及內(nèi)部電路的布局。

　�。劢叹吆蛯W具］

　　教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2。5V0。3A）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

　�。壅n前準備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自己所需要的材料。

　�。劢虒W過程］

　　教學階段與時間分配

　　一、引入

　　（5分鐘）

　　教師主導：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示幾張以往學生制作的調(diào)光燈照片（或模型）

　　大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談談。

　　學生主體：可以將兩個亮度可調(diào)

　　節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。

　　可以制作一個小屋，將調(diào)光燈當作屋頂?shù)牡鯚�，�?/p>

　　屋內(nèi)的景物時明時暗。

　　可以制作一個小臺燈，

　　放在小桌上。

　　點評：學生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經(jīng)驗。

　　二、設計與制作（30分鐘）

　　教師主導：剛才同學們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。

　　你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？

　　你準備用什么材料來制作滑動變阻器？

　　設計你的電路圖。

　　對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：

　　答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。

　　這個阻值的大小你如何確定？

　　此時你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？

　　答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？

　　答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？

　　提供學生一些器材，讓學生根據(jù)需要**選擇。

　　巡視指導。

　　學生主體：決定產(chǎn)品名稱和應具有的功能。

　　用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。

　　用鉛筆芯。

　　設計電路圖。

綜合實踐教案12

　　一、教學目標

　　1.情感、態(tài)度與價值觀目標

　　（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協(xié)作精神。

　�。�2）學生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人

　　生觀，同時養(yǎng)成關注節(jié)氣、關注周圍事物的發(fā)展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。

　　2.知識與技能目標

　　（1）學生了解***節(jié)氣的知識。

　�。�2）學生能聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。

　　（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的**能力、人際交往能力、合作能力和自我表現(xiàn)能力。

　　3.過程與方法目標

　　（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思

　　維。

　�。�2）學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。

　　二、教學重難點

　　1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。

　　2、如何對學生進行有效指導，激發(fā)學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

　　三、課前準備

　　PPT 教學課件，A4 紙、卡紙、雙面膠、錄像機等

　　四、課時

　　1 課時

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬﹫D片活動導入

　　師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在干嘛呢？

　　生：春分豎蛋

　　師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節(jié)氣呢？

　　生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……

　　老師，我知道 24 節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　師：你們知道的真多，***節(jié)氣是*古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法。

　　作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列*合***文**非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是*所特有的，是我們的驕傲。

　　師：（出示課件孩子們播種的圖片）前兩天，我們趕集買種播種， 你知道我們?yōu)槭裁匆�選擇這幾天嗎？

　　生預設 1：因為是春天

　　生預設 2：因為不中就長不出來了生預設 3：沒有說話的……

　　師：是呀，同學們，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做，我們之所以播種是因為谷雨來了……

　　預設 4：因為到谷雨了……

　�。ǘ�）知識講授

　　師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。

　　師：你們對谷雨了解多少呢？

　　生：今年的谷雨是 4 月 20 日，農(nóng)歷三月初五，也就是明天生：我聽媽媽說谷雨時，一般都會下雨

　　師：老師好期待，明天會有一場雨啊。

　　生：老師，我知道谷雨是 24 節(jié)氣的第六個節(jié)氣

　　生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……

　　師；看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進 24 節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。

　　師：谷雨，是 24 節(jié)氣的第六個節(jié)氣，也是春季最后一個節(jié)氣，每 年 4 月 19 日——4 月 21 日時太陽到達黃經(jīng) 30 度時，為谷雨。谷雨的特點是多余，空氣中的濕度逐漸加大。此時，田地中的秧苗初插， 作物新種，尤其需要雨水的滋潤，所以我們常說：春雨貴如油

　　師：另外 24 節(jié)氣中有 72 候，正好是每個節(jié)氣有三候，谷雨也有三候，有沒有同學知道的？

　　一候浮萍生

　　在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來， 綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些*時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。

　　二候鳴鳩拂其羽

　　民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節(jié)，布谷鳥也蠢蠢欲動起來， 不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤 ?農(nóng)時播種的意思。

　　三候戴勝降于桑

　　戴勝，是一種小鳥，棲息于農(nóng)家常種植的桑樹與麻樹之中。它雖然叫起來不甚悅耳，可滿身的漂亮羽毛卻能吸引人的眼球：頭上的羽冠

　　長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。

　　師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎？這天人們都做什么呀？

　�。� 三） 知識拓展—— 谷雨的習俗

　　1、禁殺五毒

　　谷雨以后氣溫升高,病蟲害進入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農(nóng)家一邊進田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進行驅兇納吉的祈禱。

　　2、漁家流行谷雨祭海

　　谷雨時節(jié)海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網(wǎng)場�！睘榱四軌虺龊�**、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一 到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲 鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。

　　3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗。

　　清代詩人鄭板橋對這一節(jié)氣這樣描述：

　　《七言詩》

　　【清】鄭板橋

　　不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。

　　最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間

　　賞析：谷雨時節(jié)品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。

　　傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的

　　習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝， 以祈求健康。

　　4、谷雨食香椿

　　北方則有谷雨食香椿的習俗。《春菜》：“豈如吾蜀富冬蔬，霜葉

　　露芽寒更“。

　　從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受**及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。

　　5、走谷雨

　　古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。

　　同學們，也讓我們在谷雨來臨之際也到習耕園走一走，感受谷雨，強身健體吧！去看看我們播下的種子發(fā)芽了嗎？小溪里有沒有浮萍？布谷鳥有沒有來到習耕園呢？

　�。� 五） 課外實踐——觀察自然、感受自然

　　師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的**活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。

　　生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經(jīng)發(fā)芽了，**的很漂亮。

　　老師，我想到了一首詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生…… 我也想到了一首詩：春眠不覺曉……

　　還有……

　　老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍， 不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。

　　老師，我看到了一些小**在搬家，有句俗語叫**搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。

　　老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。

　　老師，布谷鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一

　　叫，播種開始，在老家老人們特別重視谷雨呢？

　　師：那是因為，谷雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個好收成，人們紛紛在谷雨這天進行祈禱，還有一個關于谷雨的傳說呢。

　　生：老師，您給我們講講吧

　　生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個傳說呀！

　　師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們*室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。

　�。� 六）學生講傳說

　　傳說開天辟地以后，人類經(jīng)過了幾十萬年沒有文字的日子。到黃 帝時代，朝中出了個能人倉頡。他立志要使人間擺脫沒有漢字的苦難， 辭官外出，遍訪九州，回到家鄉(xiāng)楊武村，獨獨一個住在溝里沒人處

　　造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動，決定重獎倉頡。獎啥呢？獎了個金人。

　　那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他；“倉頡，快來領獎�！眰}頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人？莫非是在做夢？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會天亮了，金人仍穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓⒃诘厣�。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想，自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵。于是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子， 連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿 的，并說這是天下之物。理應為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占 為私有，特來晉獻。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了�？墒�，過 了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報訊。

　　卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有**喊：“倉頡，玉帝給你獎的金人你不要，你想要啥？”倉頡在夢中說：“我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃�！蹦侨擞终f：“好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子�！甭牭竭@兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見 ?滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。

　　第二天，天氣晴朗，萬里無云。倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒鋪遍了整個村子，鋪滿了山川*地。鄉(xiāng)親們也十分驚異，個個人都向家里攬谷子。

　　這時，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎勵， 便急忙去讀黃帝報說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。

　　黃帝聽了倉頡的一番匯報，也深感倉頡的功勞是應該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個節(jié)日， 叫做谷雨節(jié)，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來了。

　�。� 七） 課內(nèi)實踐——動手操作

　　師：是呀，谷雨開始，便是農(nóng)民希望的開始，承載著農(nóng)民豐收的祈禱，這么重要的節(jié)氣，就讓我們用不同的方式（手抄報、繪畫、太空泥……）

　　表達對此節(jié)氣的尊重吧。

　�。� 八） 總結

　　同學們，谷雨對農(nóng)民伯伯有著重要的意義，也說明 24 節(jié)氣對我們*有著巨大的意義，我們應該更多的了解 24 節(jié)氣，去探索

　　更多的奧秘。

　　六、板書

　　跟著節(jié)氣去探究

綜合實踐教案13

　　一、活動目的

　　1、讓學生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。

　　2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱變化等現(xiàn)象。

　　3、在滿足學生探求欲望的同時，體驗科學探究的方法，培養(yǎng)動手操作實踐能力。

　　二、活動準備

　　干電池、小電珠、電線。

　　三、活動過程

　　1、激趣引題

　　同學們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？

　　2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)

　�。�1）用干電池檢查小電珠是否完好。

　�、倏纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？

　　②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？

　�。�2）電路中小電珠的發(fā)光道理。

　�、偬岢鰡栴}：檢查結果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？

　�、谟螒颍盒‰娭辄c亮一會兒，燙手了。

　�、壅f說小電珠通電后發(fā)亮的道理。

　�。�3）小電珠在電池由正極到負極的閉合電路中才會發(fā)亮。

　�、儆螒颍弘娭榱翜绲那闆r，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區(qū)。

　　②學生動手游戲并填寫結果、

　�、壅f說游戲中的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）組裝使一個或兩個小電珠發(fā)亮的不同電路。

　　①學生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。

　　②匯報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、延伸拓展

　　根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。

　　4、評價激勵

　　學生自評、互評。

綜合實踐教案14

　　一、教學內(nèi)容

　　研究學習*傳統(tǒng)節(jié)日----重陽節(jié)

　　二、課型

　　研究性學習匯報展示課

　　三、教材分析

　　《九九話重陽》屬于人與社會領域的課題，重陽節(jié)，是*重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎，重陽節(jié)的傳承和弘揚都具有非常重要的意義，適合高年級的學生研究。通過研究，旨在讓學生了解重陽節(jié)的由來、*人過重陽節(jié)的風俗，透過重陽節(jié)認識到感恩父母、回報社會、團結**是*優(yōu)良傳統(tǒng)，增強民族自豪感和社會責任感，認識到作為一名家庭成員，應當尊敬長輩，學會感恩，以實際行動報答“三春之暉”;作為一名社會小公民，應當關愛老人，以博大無私的愛弘揚社會正能量。

　　四、學情分析

　　本次綜合實踐活動使用的是五年級一班的學生，絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng)，學校微機室、圖書室全面向學生開放，具備搜集資料的條件，學生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)。學生居住在周圍的小區(qū)，相對集中，小區(qū)內(nèi)民風淳樸，老人比較多，有一部分是家委會成員，對學校工作很**很熱心，進入社區(qū)采訪比較方便。并且部分學生能制作簡單的課件，學生*時上課思維活躍，發(fā)言積極，班委健全，有著較強的自我**能力，適合分組匯報。

　　五年級學生*時綜合實踐活動開展正常，學生涉獵廣泛，對祖國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，往年研究過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，對傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，有了較好的知識基礎和情感鋪墊，研究重陽節(jié)在方法步驟上有可以借鑒之處。

　　五、學習目標：

　　增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養(yǎng)學生的感恩意識和回報社會的意識。

　　培養(yǎng)學生搜集資料整理資料的能力、語言表達的能力。

　　培養(yǎng)學生的團隊意識、合作精神。

　　培養(yǎng)學生**制作課件、使用多**能力。

　　與傳統(tǒng)藝術剪紙相結合，發(fā)揮學生剪紙?zhí)亻L用剪紙展示節(jié)日。

　　六、學習準備：

　　彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。

　　聯(lián)系擅長美工的教師、微機室教師、家長協(xié)同參與。

　　相機、攝像機等。

　　教師教學課件和學生分組課件。

　　安全常識。

　　學生提前分組準備。

　　七、學習重點和難點

　　增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養(yǎng)學生的感恩意識和回報社會的意識。

　　培養(yǎng)學生**制作課件、使用多**能力。

　　八、活動步驟：

　　第一課時：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計劃，做好小組分工。

　　第二課時：探訪查閱，搜集資料。走訪家中老人、社區(qū)、進圖書室、微機室搜集資料（課外完成）。

　　第三課時：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據(jù)小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。

　　第四課時：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報形式，教師給予指導（課外完成）。

　　第五課時：集中匯報，親子交流匯報展示階段，分覓源組、習俗組、古詩組、剪紙組分別結合課件集體匯報搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長現(xiàn)場互動，表達對長輩的感恩。

　　第六課時：走進社會，大愛無疆。走進敬老院、孤寡老人家，走進社區(qū)，把小愛弘揚成大愛。

　　第五課時

　　課堂教學活動設計

　　教學環(huán)節(jié)教師課堂教學活動學生課堂學習活動

　　談話導入同學們，我們的祖國歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統(tǒng)節(jié)日也是其中之一，“開軒面場圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過重陽節(jié)的情景。今天我們就相約久久，共話重陽。引出課題——九九話重陽準備好搜集整理好的資料。說一說上課需要注意的事項：認真傾聽，舉手交流。

　　1.上一周，同學們搜集了重陽節(jié)的很多資料，現(xiàn)在我們一起交流一下。

　　小組匯報交流：覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意：傳說故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動人民對美好生活的向往。3呂I導評價。小組分工，介紹重陽節(jié)的演變過程、名稱及別稱、傳說故事。解答同學們提出的問題（比如重陽節(jié)是九月九日，為什么不叫重九節(jié)？其他別稱是怎么來的？）

　　小組匯報交流：習俗組L教師協(xié)助播放課件。

　　2.引導評價L組長**說一說比較有普遍性的重陽節(jié)習俗。小組**詳細介紹吃重陽糕的意義與講究。以小****的形式，了解各地過重陽的不同習俗。

　　小組匯報交流：古詩組L教師協(xié)助播放課件。同導評價小組成員誦讀不同朝代描述重陽節(jié)習俗和生活的古詩句。曹新彤同學伴舞。

　　小組匯報交流：剪紙組教師引導評價小組成員展示自己設計、剪刻的有關重陽節(jié)的剪紙作品。根據(jù)剪紙內(nèi)容表達對家人以及所有老人美好的祝愿。

　　小結評價同學們介紹了重陽節(jié)的由來、別稱、風俗、傳說故事，把剪紙、舞蹈、詩歌這些傳統(tǒng)的文化藝術融合到古老的傳統(tǒng)節(jié)日一—重陽節(jié)中來,是內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑，可見同學們捜集的資料很全面準備的很充分！有甄別的繼承傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)生活需要傳承和改進節(jié)日風俗。啟發(fā)學生自主交流。同學間相互評價。

　　主題延伸，情感升華介紹重陽節(jié)入法的情況。播放動漫，教師有感情誦讀，激發(fā)學生情感，引發(fā)共鳴（配樂：當你老了）。

　　1.學生交流：爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子，在他們漸漸老去的時候，我們能為他們做些什么呢？（播

　　2.教師點評：關愛老人，不在一時，需要長長久久。放歌曲：父親）與現(xiàn)場家長互動。讀信、送禮物、擁抱、表達謝意。走到家長中去，傾心交流。小愛延伸到大愛，伸出溫暖的手，關愛天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關愛社會老師的具體做法。

　　課外延伸愛不要停留在課堂，回報家庭、回報社會，踐行關愛。學生將研究成果向社會生活延伸，實現(xiàn)主題最終目標。

綜合實踐教案15

　　一、實施對象：三（7）班全體同學

　　二、活動目標：

　　【知識目標】

　�、倭私獯汗�(jié)的習俗

　�、诹私獯汗�(jié)的由來

　�、哿私獯汗�(jié)的吃文化

　　【能力目標】

　�、倌軐τ凇凹亦l(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

　�、谀芾�用信息技術收集有關家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

　�、勰芮逦�的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目標】

　　①通過對家鄉(xiāng)春節(jié)的研究，使學生更加了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　�、谕ㄟ^同學間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達能力和團結協(xié)作精神。體驗自己學習的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。

　　三、活動準備：

　　1、引導學生從網(wǎng)上或書上查找有關節(jié)日的背景資料。

　　2、引導學生向熟悉當?shù)卮汗?jié)的有關機構和個人進行**采訪。

　　3、準備好外出活動所需的一些設備，如相機等.

　　四、活動過程：

　　第一階段：確定活動主題 ,分組制定計劃

　　1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié) 感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的習俗”、“春節(jié)的吃文化”。

　　2、學生根據(jù)自己喜歡的主題**組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

　　第二階段：活動實施階段

　　1、按小組開展**、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析**結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

　　2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。

　　3、整理信息，形成觀點。

　　第三階段：總結階段

　　展示成果，交流分享，**評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交**報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

　　五、活動成果展示：

　　1、學生說活動感受

　　2、小組匯報研究成果,如：

　　春節(jié)的來歷

　　春節(jié)的習俗

　　春節(jié)的吃文化

　　3、每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。

小學數(shù)學綜合實踐教案3篇（擴展10）

——綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實踐活動課教案1

　　【活動背景】

　　姓名是每個人的文字符號，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，通過姓氏變遷這個窗口，初步了解**民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史�；�于以上思考，以“姓氏文化趣探”為研究主題，邁開探索姓氏文化的步伐。

　　【活動目標】

　　知識與技能目標：

　　了解自己姓名的來歷和含義，引導學生關注身邊的問題；探求*姓氏蘊含的文化底蘊。

　　過程與方法：

　　讓學生在實踐中建立新的學習方式。通過**訪問，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生的查閱、收集、處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學生感受探究實踐帶來的愉悅和價值，激發(fā)學生熱愛**文化的情懷，弘揚**民族文化。

　　【活動課型】：選題指導課

　　【活動對象】：四年級1班學生

　　【備課團隊】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗

　　【活動準備】

　　1、查字典弄清楚自己名字中的每個字在字典里的意思

　　2、詢問父母為自己取名字的寓意

　　3、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關的文化背景與資料

　　【活動過程】

　　一、情境導入

　　1、視頻

　　師：**文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為*傳統(tǒng)文化的同時，也是一門科學。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形**的姓氏，每一個都可以衍生出一個故事，韻味無窮！

　　課件：姓氏文化探趣

　　2、姓名趣話

　　師：每個人都有自己的姓名�？�，這是全班同學的姓名（課件：全班姓名），

　　師：不同的姓名有不同的含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的姓，麗是我的名。父母給我取這個名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說說。

　　二、百家姓探趣

　　1、引入百家姓

　�。�1）從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…

　�。�2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。**民族的姓氏就更多了。宋朝時候有人把*的姓氏做了統(tǒng)計并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）

　　（3）、“趙錢孫李，周吳鄭王”只要起個頭，許多*人都能把這些看似沒有實際意義的語句像歌謠一樣背誦出來。因為大家明白在*人的記憶中蘊含著流芳百世的**根基文化。（課件：百家姓視頻）

　　2、百家姓

　　（1）師：怎么樣，想不想一塊來讀一讀�。ㄕn件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字**誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）

　　（2）師：同學們在誦讀過程中，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來。跟著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）

　　（3）課件：百？

　　師：百家姓，這個“百”是指剛好100個姓嗎？（生答）

　　課件：百——言其多也，編寫于宋朝的百家姓收集有442個單姓，61個復姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的填補修繕，不同時期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個姓氏？大家課后去了解吧！

　　?板書：數(shù)目】

　�。�4）師：剛才讀了百家姓，誰還記得排第一位的是哪個姓？（趙）

　　課件：趙？

　　師：為什么趙排第一？（生答）

　　?板書：排列】

　　師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的，宋朝的**姓什么？（趙）

　　師：百家姓最早是在宋朝編寫的，當時的**就**，為了表示對**的尊敬，理所當然就趙排在第一位。

　�。�5）師：一個趙字告訴我們百家姓編寫的年代，現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進到唐朝。誰知道唐朝的**姓什么？（李）

　　師：我們班上有姓李的同學嗎？

　　師：你知道的李氏名人有哪些？誰再說？

　　我們跟隨短片一起去看看吧。

　�。ㄕn件：播李氏名人短片）

　　?板書：名人】

　　師：（請李同學），當知道與你同姓的名人有這么多時，你有什么感受？

　　說不定***前你們還是一家人呢！

　　師：其他同學還想了解什么？

　　三、姓氏的起源

　　師：讓我們把歷史車輪向更早以前推進，去了解中

　　國各個姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？

　　課件：姓氏的起源

　　師：剛才說到了李姓，李姓是怎么來的？咱們?nèi)ヂ牰喂适隆Ｗ⒁膺吢犨呄�，從故事中你了解到什么�?/p>

　　課件：播視頻李姓的起源

　　?板書：起源】

　　師：說說看，你了解到什么？

　　師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？

　　課件：秦漢之前，姓和氏是有區(qū)別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴格規(guī)定，漢代以后，姓氏不再區(qū)分，姓氏合一，統(tǒng)稱為姓。推究*姓氏的起源或者說最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：

　　以職業(yè)為姓陶、屠、匠等

　　以（方位）為姓西門、東方、南郭等

　　以動植物為姓熊、馬、柏、楊等

　　…………

　　師：職業(yè)、方位、就連動植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？

　　師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號中，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。

　　四、討論選題（相機指導）

　　課件：活動要求：

　　1、以四人小組為單位，商量選定你們最感興趣的姓氏話題；

　　2、由組長把本組選定的姓氏話題寫在紙片上，然后分類貼上黑板。

　　五、龍的傳人

　　師：世界上最早使用姓氏的國家是*，迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年，美洲的姓氏歷史也只有200多年，**的文化一直受到*文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是**民族的驕傲！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪�。ㄕn件：龍的傳人）

　　六、小結

　　師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話題，進行分組，制定活動方案，開展后續(xù)的**研究。相信通過這次活動，能讓大家對**文化有更深地了解！

　　姓氏文化探趣教學反思

　　**文化歷史悠久，博大精深。姓氏作為*傳統(tǒng)文化，也是一門科學。一個姓就是一部史，一個姓續(xù)寫千年情。透過姓氏這個窗口，初步了解**民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產(chǎn)生民族自豪感�；�于以上思考，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續(xù)去年的說姓氏寫姓氏的活動，邁開了深入探索姓氏文化的步伐。

　　亮點一：時間線索

　　本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源，將博大厚重的姓氏文化由近及遠逐次推移。讓學生聯(lián)系了現(xiàn)實，又追尋一下生命的過往。

　　亮點二：文化線索

　　通過開課視頻、音效、加上一段吟誦，渲染濃厚的文化氣息；話姓名含義；解百字，探數(shù)目；明趙姓，探排列；李入手，探名人；**談，引話題，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學生面前，從而引發(fā)學生的探究興趣及思考，拉近了學生與文化的距離。

　　亮點三：趣味探究

　　通過“說”姓名含義；“解”百字數(shù)目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時注意關注學生，傾聽學生，鼓勵學生，運用語言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無處不在，激起學生的情感共鳴，調(diào)動學生探究興趣。

　　本課活動過程完整，較好的實現(xiàn)了預定目標。學生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達成的目標對于下一步探究姓氏文化活動的深入順利開展起到了決定性的促進作用。

　　姓氏文化博大精深，每一個人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。

綜合實踐活動課教案2

　　二、活動目標：

　　1、培養(yǎng)學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和**分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。

　　3、培養(yǎng)學生收集相關信息(包括上網(wǎng))，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

　　4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

　　三、時間安排

　　第1周——第4周

　　“快樂的春天”綜合實踐活動共分四個階段，

　　第一階段：“迎春”(開題活動)。課堂1課時

　　第二階段：“踏春”(實踐活動)。課外實踐活動

　　第三階段：“詠春”(交流評價活動)。課堂1課時

　　第四階段：“賞春”(成果展示活動)。課堂1課時

　　第一階段：“迎春” (開題活動)

　　一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　尋找春天——各自利用合適的時間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、討論交流，提出問題

　　1、各自說說：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

　　2、對于春天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

　　三、問題歸類，確定主題

　　1、將大家提出的問題進行分類。

　　2、確定研究的主題。

　　(1)描寫春天的詞語、古詩有哪些?

　　(2)春天的植物有哪些變化?

　　(3)春天的動物有哪些變化?

　　(4)春天的水果有哪些?春天適宜吃哪些水果?

　　(5)春天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么習俗?

　　(6)春天有哪些保健常識?如何做好自我保護?

　　四、劃分小組，制定方案

　　1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。(學生自主分配，教師適當調(diào)整。)如：“天氣組”、“植物組”、“動物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”……

　　2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負其責。

　　第二階段：“踏春” (課外實踐活動)

　　1、小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究?具體時間和成員如何安排?制定小組研究計劃。

　　3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備?如何合理安排時間與成員?

　　4、小組合作：根據(jù)各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案

　　5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發(fā)。

　　6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)

　　第三階段：“詠春” (交流評價活動)

　　1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究，形成結論，過程中要注重合作及評價。

　　2、指導學生對實踐活動過程進行小結反思，提出質(zhì)疑。

　　3、完成結題報告，老師幫助修訂后定稿。

　　4、討論課題展示的內(nèi)容、形式，成員要積極給予參考意見，力爭表現(xiàn)最好。

　　5、小組準備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。

　　第四階段： “賞春” (成果展示活動)

　　春天是豐富多彩的，春天是生機勃勃的。這一階段，我們?nèi)�班同學分成不同小組走進了春天，品味了春天!今天，讓我們一起來分享春天的快樂吧，開展一個“快樂的春天”的總結交流會。

　　第一、圖文共賞，走進春天 (“天氣組”匯報)。

　　(1)賞圖(攝影、繪畫)。

　　(2)欣賞好詞佳句(成語、小詩、散文)。

　　第二、認識植物，親近春天 (“植物組”匯報)。

　　(1)展示樹葉和種子(實物、書簽)。

　　(2)春天的花：迎春花、桃花。

　　(3)田野里小草、野花長出來了，樹木發(fā)芽了。

　　第三、走近動物，激活春天(“動物組”匯報)。

　　(1)鳥類(燕子為什么要飛回北方?)

　　(2)昆蟲(溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看熱鬧了。冬眠的小動物出來了，欣賞這春天的美景。)

　　第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天(“節(jié)日組”匯報)

　　(1)三八婦女節(jié)(2)植樹節(jié)(3)清明節(jié)(4)學雷鋒紀念日

　　第五、自我保健，擁抱春天(“保健組”匯報)

　　春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”?

　　“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當多捂一點兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的鍛煉。

　　春天充滿生機，春天象征著希望，同學們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學習的好時間，要牢牢抓住這美好時光好好學習，學好本領做一個有用之人。

　　拓展延伸：留住春天

　　任選其中一種你喜歡的方式表達你對春天的所感所想：

　　畫一幅與春天有關的美術作品;

　　寫一篇與春天有關的文章;

　　辦一期與春天有關的板報;

　　背一組與春天有關的古詩詞;

　　唱一首與春天有關的歌曲;

　　辦一期與春天有關的手抄報;

　　種一盆小植物并寫出觀察日記;

　　2、火災的預防與自救

　　一、 活動背景

　　近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的****和財產(chǎn)損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災中的自我保護能力和救護能力弱，要讓學生遠離火災危害，必須讓他們通過實踐學習獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。本活動主題引導學生通過**訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災給人們帶來的危害，掌握一些在火災中逃生避險的方法

　　二、 活動目標

　　情感態(tài)度價值觀

　　1、通過上網(wǎng)、查書、**等活動方式，認識火災的危害，增強安全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。

　　2、在模擬逃生活動中，增強面對災難的態(tài)度，培養(yǎng)團結互助、關愛他人的情感。

　　能力目標

　　3、學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對**結果進行統(tǒng)計分析。

　　4、學習從網(wǎng)絡、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

　　5、能根據(jù)學校環(huán)境設計火災逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

　　6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。

　　知識目標

　　了解火災發(fā)生的原因和災害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關的自救自護的知識

　　認識 常見的消防安全標志，了解相關知識。

　　三、 活動周期：4課時

　　四、 教學過程

　　(一)確定活動主題階段(1課時)

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景、引發(fā)觸動

　　教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災案例：如火災發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴重情景，引發(fā)學生情感的觸動，激發(fā)探究的興趣。生成活動主題：火災的預防與自救

　　第二環(huán)節(jié)：確定研究主題

　　1、提出問題

　　學生圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關火災的問題，作好記錄。

　　2、交流問題

　　各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災?為什么會發(fā)生火災?火災與什么有關系?火災有哪些危害?火災發(fā)生時怎么辦?怎么樣滅火?怎樣逃生?火災時如何與外界聯(lián)系?如何從教室逃生?遇到火災怎么辦?……

　　3、歸納問題

　　指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災的發(fā)生與災害;二、模擬逃生

　　4、設計活動方案

　　1、以小組為單位，初步討論，設計活動方案。教師參與小組活動中。

　　2、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。

　　其他小組同學提出建議，教師進行指導。

　　3、小組修改、完善、確定研究方案。

　　4、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導(如采訪、上網(wǎng))

　　(二)：實踐探究 收集處理信息

　　1、本階段學生采用多種方式進行收集資料

　　以小組為單位按預定的方案進行**采訪活動

　　教師指導要點：活動準備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預約時間;分工準備設備，有需要的邀請輔導教師或家長隨行;

　　進行**、采訪，做好**記錄，寫好研究日記、感悟等。

　　對**結果進行統(tǒng)計并討論分析。教師**學生交流**的過程，匯報**結果和感悟，討論造成火災的原因，研究如何預防火災。

　　2、利用網(wǎng)絡資源、圖書資源等查找有關資料

　　教師協(xié)同信息技術教師指導學生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

　　3、整理資料

　　以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內(nèi)容，制作知識卡片。

　　(三)展示交流 共享成果(1課時)

　　1、交流準備

　　分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師指導學生根據(jù)研究結果選擇適當?shù)恼故痉绞健?/p>

　　2、展示交流

　　第一小組：**本地區(qū)**發(fā)生的火災，火災發(fā)生的原因和造成的損失。展示**統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)和結論。

　　教師引導學生匯報搜集資料的途徑和過程，**全班學生談感受

　　第二小組：**學校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片

　　教師展示自己收集的相關照片，**其他學生補充，引導學生思考面對存在的安全隱患應該怎么辦、激發(fā)學生的社會責任感。

　　第三小組：了解消防安全標志和消防器材，展示圖片和資料

　　教師引導學生共同認識消防安全標志，讓學生示范講解***的使用方法。

　　第四小組：匯報如何預防火災，展示相關資料，進行現(xiàn)場演示。

　　教師相機提出問題，引導全班學生思考解答。

　　第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關資料，進行示范演示

　　教師針對學生的匯報，強調(diào)火災時逃生的方法，**學生作相應的示范練習。

　　(四)模擬逃生(1課時)

　　1、明確任務

　　教師引導：同學們通過多種途徑了解了不少關于防火和火災自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學校里，我們更應防患于未然，作好火災逃生的準備工作，同學們想一想，我們應該事先要做好哪些準備，才能在突發(fā)火災時，快速有序地逃生呢?

　　學生思考發(fā)言

　　教師歸納總結：就讓我們一起來設計學�；馂奶由�方案，確定大家撤離火場的路線，進行實戰(zhàn)演示和訓練。

　　2、設計方案

　　分組設計學�；虬嗉壥枭⑻由�路線圖和撤離方案。

　　再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學校發(fā)生火災應該怎么辦。

　　學生發(fā)言

　　師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災馬上報告老師，如果是小火可以及時補救;遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么?

　　3、模擬演習

　　教師發(fā)出起火緊急疏散

　　教師發(fā)出指令：撤離時，靠近門的'同學先行，嚴禁三名以上同學并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>

　　師生疏散到操場，各組迅速統(tǒng)計人數(shù)。

　　4、對本次活動進行總結，糾正不正確的做法。寫一篇活動感言，資料共享*臺《綜合實踐活動課教案》()。

　　3、合理消費

　　一、主題的提出與確定：

　　當今隨著人們生活水*的日益提高，學生的口袋也日益鼓起來。對于我們的小學生，學會當家理財，理智消費，養(yǎng)成良好的理財習慣對個人、對家庭、對社會都是很有必要的。結合五年級學生的特點以及教材的編排要求，本學期我們確立了 “當家理財”這一綜合實踐活動主題。

　　二、 活動的具體任務：

　　知識與技能：通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養(yǎng)較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。

　　過程與方法：通過親歷**、體驗、探究的過程，初步掌握**、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄**與探究的結果。

　　情感態(tài)度價值觀：在活動過程中感受學習理財、參與理財?shù)臉啡ぃ瑯淞⒄�確的理財觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責任。

　　三、活動過程

　　(一) 活動準備階段：

　　1、零花錢開支情況**。

　　(1)創(chuàng)設情景，談話導入：孩子們，你們每天花零花錢嗎?，這些零花錢是怎么來的?你們又是怎么花的呢，它們花的有價值嗎? 請你帶著這些問題，填寫“小學生一個月零花錢使用情況的**表”

　　注意事項:表格填寫時間持續(xù)一個月,教師派專人檢查**學生的記錄情況。教師即時發(fā)現(xiàn)學生記錄時出現(xiàn)的問題，并指導學生及時調(diào)整，對記得好的學生給與鼓勵，培養(yǎng)學生持之以恒的精神。

　　(2)匯總**結果

　　先在學習小組內(nèi)交流，展開對**的匯總： 從這個**表上，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?組內(nèi)同學的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?然后在班內(nèi)以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”**情況匯總表。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?

　　(3)總結情況，繼續(xù)**

　　教師就同學零花錢的問題，進行**小結，突出對“不合理開支”的重視。

　　2、家庭月收支情況**

　　(1)提前一個月發(fā)給學生“家庭月收支情況**表”。告訴學生表格是統(tǒng)計家里一個月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。

　　(2)分析表格并在班內(nèi)交流：家中的錢是怎樣來的?父母是做什么工作的?辛苦嗎?看看你家有哪些支出是科學的合理的，哪些是不合理，不科學不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結構的計劃。

　　(二)、探索研究階段

　　1、確立主題：當家學理財

　　師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學會當家理財，成為理財小能手?

　　師：你當家理財，要解決什么問題?達到什么目的?請學生把最想研究的問題通過匯報交流進行梳理，再讓他們從這里，選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。

　　教師要尊重學生 的選擇，并讓他們推選出小組長。

　　(1)各小組制定研究計劃，及方法 確保順利實施。

　　(2)引導學生自己去**、訪談、查閱資料。

　　(3)注意事項：提醒學生養(yǎng)成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣;做好條查研究記錄，保存好**過程中的原始資料;學生進行了安全、衛(wèi)生，禮貌等方面的教育。

　　2、開展活動，交流成果

　　(1) 開展研究活動

　　帶著他們的計劃，孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。

　　(2)交流研究成果

　　通過這次活動，你懂得了哪些道理?取得了哪些收獲?下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧!(展示方式有：才藝展示、成果展示會、主題隊會形式，形成**報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創(chuàng)想作品等等)

　　4、網(wǎng)絡與人們的生活

　　教學目標：

　　1、讓學生知道什么是信息?獲取信息的渠道主要有哪些?

　　2、小學生上網(wǎng)有什么好處?弊端是什么?

　　第一課時

　　問題發(fā)現(xiàn)

　　故事一：小梅突然得了一種怪病，住院后醫(yī)生難確診，試用了很多療法都不見效，她的同學小華非常著急，她通過互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細描述可小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形，很快地，她收到了來自世界各地醫(yī)生的回復，三分之二的意見認為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小華迅速將這一消息轉給小梅所在的醫(yī)院，小梅得救了。

　　故事二：一個15歲的男孩，眼看就要中考了，成績一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑到倒數(shù)幾名，問其原因，他始終不肯說出為什么。后來家人發(fā)現(xiàn)他每天放學就去網(wǎng)吧玩游戲，他爸爸非常的生氣，把他抓回了家，痛打了一頓，于是男孩離家出走了，這一去沒有了音訊。中考他也沒去，原來他一直在網(wǎng)吧，玩著網(wǎng)絡游戲，很快他沒有了錢。于是他回家去要錢，當時只有奶奶在家，奶奶當然不肯給，苦口婆心地勸他回家。誰知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數(shù)十下，已至當場**，還搶走身上僅有的十多元錢……

　　看了這兩則故事，你想說些什么?

　　同學們，到底網(wǎng)絡與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系呢?我們又應該怎樣面對網(wǎng)絡呢?這次活動就讓我們一起走進網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡吧!

　　活動準備

　　1、同學們，關于網(wǎng)絡與人們的生活這個主題，你想探究些什么呢?讓我們一起來做好活動開展的準備吧!請先來說一說你對網(wǎng)絡了解多少?

　　2、關于網(wǎng)絡與人們的生活，你最想探究哪方面的問題?你準備采取什么方式去探究?

　　3、活動開展前，你將做好哪些準備?準備好了嗎?接下來就和你的好伙伴們一起好好地策劃一下如何開展你感興趣的活動吧!(課件出示活動策劃書)

　　活動建議

　　活動建議??

　　網(wǎng)絡知多少

　　網(wǎng)絡是當今世界最主要的通訊工具之一，因其快捷、方便、靈活、豐富的優(yōu)勢，迅猛滲透到社會生活的各個領域，走入千家萬戶。網(wǎng)絡給社會帶來了巨大的效益和經(jīng)濟效益，改變著人類社會的發(fā)生方式和生活方式，推動了社會進步。上網(wǎng)可以娛樂，可以收發(fā)電子郵件，可以經(jīng)濟交易，可以查找資料，讀**，也可以提高人們的工作效益，網(wǎng)絡幾乎成為了人們生活不可缺少的一部分。同學們，你們了解它嗎?

　　收集整理資料

　　1、什么是網(wǎng)絡?

　　2、網(wǎng)絡對人類生活有什么幫助?

　　3、網(wǎng)絡語言有哪些?

　　體驗網(wǎng)絡的魅力

　　同學們，讓我們一起學著上網(wǎng)，瀏覽一些著名網(wǎng)站，別忘了把你的感受寫下來哦!

　　活動建議二

　　網(wǎng)絡無線連 溝通無極限

　　網(wǎng)絡的出現(xiàn)改變了我們原有的單一的生活方式，虛擬的網(wǎng)絡生活為我們帶來了一種全新學習、娛樂概念，網(wǎng)絡可以豐富生活、增強知識、開拓視野。它的最大特點在于交互性，我們可以足不出戶就了解世界，可以讓你很輕松地到世界各地去旅游，可以**自己壓抑的情緒，可以和千里之外的朋友聊天，在網(wǎng)上產(chǎn)生了很多新的、深受人們喜愛的溝通方式。那利用網(wǎng)絡與人溝通到底有著怎樣的特點和優(yōu)勢呢?讓我們一起來****吧!(課件出示了解網(wǎng)絡溝通方式**表)

　　活動建議三

　　我看網(wǎng)絡的利與弊

　　人們常說：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。是的，網(wǎng)絡世界豐富多彩，它在增強了人們與外界溝通和交流的同時，難免也會因一些不良內(nèi)容而對人們造成精神傷害。那到底網(wǎng)絡利大于弊還是弊大于利呢?讓我們一起來****，看大家怎么說吧!

　　這里提供了一份**問卷的樣表，同學們也可以自己設計**表，可以**同學、老師，也可以**家人、鄰居、路人，小組合作，行動起來吧!(課件出示關于人們對網(wǎng)絡認識的**)**完后和你的伙伴們一起做一份詳細的統(tǒng)計表吧!

　　活動建議四

　　網(wǎng)絡中如何自我保護

　　雖然網(wǎng)絡的益處有目共賭，但網(wǎng)絡也存在許多的弊端，比如許多同學就不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡上，沉溺于網(wǎng)絡的垃圾信息、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天乃至網(wǎng)戀，陷入其中而不能自拔。那如何在網(wǎng)絡中保護自己，正確使用網(wǎng)絡呢?

　　小討論：她該怎么辦?

　　梅*是初二年級的學生，*時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，因此她每天都要上網(wǎng)，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與一個叫天馬的網(wǎng)友很談得來，現(xiàn)實生活中的苦惱都找他傾訴，不久，梅*產(chǎn)生了強烈的好奇心：他長什么樣?多大年齡?帥不帥?她特別想一睹真實天馬的風采，這時天馬也正好提出要見面。她該怎么辦呢?

　　大家討論一下：與網(wǎng)友見面會有什么結果?會對她產(chǎn)生什么影響?她應該怎么辦? 請說一說你的意見吧!

　　小**：網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，給不法分子帶來了可鉆的空子。不少的**、暴力、**等不良網(wǎng)站應運而生。這些不法分子為了牟取暴利，不顧網(wǎng)站的信息對于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網(wǎng)站上傳播不良信息。 網(wǎng)絡，給人們帶來了不可估量的便利、機遇、財富，也給人們帶來了無法預期的許多潛在危機。設計一份主題為“同學的網(wǎng)絡安全意識”**表，對同學們的網(wǎng)絡安全意識進行一次**吧!別忘了把**的情況用**記錄表或**日記的形式記錄下來。(課件出示小資料)

　　青少年迷失于電腦網(wǎng)絡的“虛擬世界”里，這在*的許多地方已屢見不鮮。網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡交友、網(wǎng)上聊天等的泛濫正改變、侵蝕著一代人的生活……

　　★據(jù)最新統(tǒng)計，我國網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占80%，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主，網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡受騙、網(wǎng)絡**等問題日益突出。

　　★因為上網(wǎng)，全國的青少年**率以每年10%的速度增長。

　　★濟南在押的1500名少年犯中，70%是“網(wǎng)癮”造成的，**更是有90%的青少年**案與“網(wǎng)癮”有關。

　　★一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過父親，**過6次。

　　★更有位沉迷于網(wǎng)絡游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手*伸、雙**叉地以網(wǎng)絡游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下**身亡……

　　★2002年浙江大學開除了120名學生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡不知歸路……

　　★有個19歲女大學生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認識生父。

　　陶宏開教授曾經(jīng)說：“*千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡游戲開始……”

　　據(jù)專家介紹，網(wǎng)癮給孩子帶來的危害主要分為以下幾種：身體上的危害表現(xiàn)在視力下降，目光呆滯、聽力下降、食欲不振等;心靈上的傷害主要有焦慮不安、脾氣爆燥，空虛、生活沒有目標、有的還出現(xiàn)暴力傾向等;學**的危害表現(xiàn)在上網(wǎng)成癮的孩子大多厭學、逃課、學習成績下降甚至輟學等;對家庭的危害是家長擔心、憂慮、無計可施，有的父母因子女上網(wǎng)成癮造成感情不合而離異;對社會的危害是有的學生為了上網(wǎng)，去偷甚至去搶低年級學生的錢、偷家長和老師的東西拿去變賣，有的甚至因為家長不給錢，打家長，給社會帶來極壞的影響。

　　讀一讀：

　　全國青少年網(wǎng)絡文明公約

　　要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

　　要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

　　寫一寫：

　　在復雜的網(wǎng)絡世界面前，我們到底該怎么樣保護自己呢?與同學共同策劃一份安全文明上網(wǎng)的自我保護細則吧!建議張貼在教室里，時刻提醒大家注意在網(wǎng)絡世界里保護自己!

　　安全上網(wǎng)自我保護規(guī)則

　　1、應在學�；蚣抑猩暇W(wǎng)，不去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時間不宜太長。

　　2、不要把姓名、住址、電話號碼等與自己身份有關的信息資料隨意公布于網(wǎng)絡上。

　　第三課時

　　總結交流

　　交流建議一

　　舉行活動資料展示交流會

　　1、各小組整理好活動中的**表、統(tǒng)計表、圖片、文字等資料。

　　2、各組推選一名**介紹、展示本組活動成果。

　　3、全班共同交流、評價各組成果。

　　交流建議二

　　開展一次主題辯論會

　　有人認為上網(wǎng)利大于弊，也有人認為弊大于利，你贊成哪個觀點呢?說出你的觀點與理由，全班就此問題**開展一次辯論會吧!

　　活動拓展

　　圍繞本次活動主題，策劃開展一次主題班會，更深層次地讓同學們感受網(wǎng)絡與人們的關系。

　　全班集體制作一塊主題為“網(wǎng)絡與人們生活”的宣傳板，放在學校進行展示，讓更多的同學了解網(wǎng)絡、學會正確面對網(wǎng)絡。

綜合實踐活動課教案3

　　一、主題活動目標

　　l．學習本單元知識的基礎之上，激發(fā)學生自行**活動的興趣，促進學生探究學習的積極性。

　　2．學習過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達探究和學習的感受。

　　3．活動中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力、口語表達的能力。

　　4．了解名人的同時，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發(fā)學生心靈深處的震撼，進而再促進、加深學生對語文文本的學習。

　　二、活動準備

　　三、激發(fā)學生了解名人的興趣

　　1．查找有關名人的書籍、網(wǎng)站和相關的查找路徑，并制作成目錄，供學生查找。

　　2．展板、錄音機等。

　　四、活動過程

　　第一階段：激發(fā)學生主動學習的興趣，討論分組，引導學生搜集資料（班級）

　　活動1：

　　在語文教學中，引發(fā)學生對更多名人的關注，激發(fā)學生的學習興趣，喚起探究學習的意識。

　�。�1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。

　�。�2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。

　　指導要點：

　　對名人的概念有所界定，通過匯報自己最想了解的名人，在教師的指導下，對名人進行分類。（如：科學家、文學家、藝術家等等）

　　活動2：

　　學生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

　�。�1）學生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學家、文學家、藝術家組等等）

　�。�2）小組內(nèi)討論建立研究計劃。計劃應包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。

　�。�3）匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。

　　（4）再修改組內(nèi)研究計劃。

　　指導要點。

　�。�1）制定研究計劃是組員間的合作學習的熱身。在教師與學生的共同討論中，學生了解計劃應該怎樣寫。

　�。�2）小組間公開交流時，教師要及時對學生的計劃給與指導，并對學生容易忽略的策略、方法給與補充（如：在研究方法上要注意團結協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導；在活動中要注意安全等）。讓學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時，在交流*同提高。

　　活動3：

　�。�1）分組活動。（活動畫面）

　�。�2）活動中學生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）

　�。�3）教師從指導者幫助者的角度出發(fā)為學生提供更為具體的可選擇的資料來源供學生參考（如：圖書館的有關名人的書籍的目錄、三辰影庫關于名人的電影名稱目錄等）

　　指導要點：

　　教師結合學生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學生的涉獵的范圍，為學生更好、更充分的展開研究提供更多的機和借鑒。

　　第二階段：分組活動，交流整理（教室）

　　活動1：

　　學生以小組為單位進行資料的搜集、整理。

　　指導要點：

　　在收集資料的基礎上，引導學生學會將資料有目的的篩選、整理。

　　活動2：

　　研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流

　�。╨）匯報交流小組研究的進展情況

　　（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒

　　指導要點：

　�。╨）可以用某些語文課剩余的時間進行，教師的及時點撥有利于學生研究情況的及時反饋。 本文來自

　�。�2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，并幫助學生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進行提升，并有所借鑒。

　　活動3：

　　研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

　�。�1）研究中，學生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出

　�。�2）師生共同參與解決問題

　　指導要點。

　　及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學共促，共同提高。

　　第三階段：《走近名人》學習發(fā)表會

　　活動l：

　　準備學習成果交流。

　�。╨）圍繞各個小組的主題，結合組負的學習情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學習成果。（如有繪畫特長的學生可以通過畫畫來展示，增長演講的同學可以講故事，計算機精通的同學可以把學習到的制作成電子幻燈片等等）

　�。�2）小組內(nèi)的同學制作要匯報展示的作品，或對學習的成果作最后的整理與準備。

　　指導要點。

　　鼓勵學生匯報學習成果方式的多樣性。引導學生結合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這樣既激發(fā)學生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

　　活動2：

　　以小組為單位進行合作學習成果的發(fā)布與交流。

　　例如：

　�。╨）研究偉人小組：

　　可以出示小組研究學習的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關人物的圖片和影片�？梢灾v故事，還可以把學習的成果編輯成一本小書。

　�。�2）研究科學家小組：

　　可以將小組的同學搜集的科學名人的資料進行編輯，**一場有關科學名人的《科學家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進行答題。

　　（3）研究藝術家小組：

　　可以將藝術家再分成幾類，如舞蹈家、美術家、書法家等，結合個人特長，可以將學習成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

　　指導要點：

　�。╨）匯報中，學生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設計的就怎樣匯報。

　�。�2）教師要引導小組間相互學習，并交流匯報的感受。

　　（3）引導學生相互學習不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學習好的學習策略與方法，是否有創(chuàng)新。

　　活動3：

　　師生共同進行學習匯報的評價

　　指導要點。

　�。�1）指導評價可以是多種**的，如：學生間，小組間互相填寫反饋**表；教師與學生間對匯報展示的各個方面進行意見的交流等等。

　�。�2）但重點是指導學生怎樣向別人學，應該學點什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進一步完善自己的學習成果，不斷推動學生繼續(xù)研究的興趣與欲望。

綜合實踐活動課教案4

　　生活中的藝術

　　一、教學目標。

　　1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。

　　2、能運用材料進行水果拼盤。

　　3、培養(yǎng)學生的動手潛力，提高學生的審美情趣。

　　二、教學資料。

　　1、插花。

　　2、水果拼盤。

　　三、教學重點和難點。

　　培養(yǎng)學生的審美潛力。

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術品。

　　二、板題：插花。

　　三、討論。

　　1、*的插花起源，發(fā)展過程。

　　2、*古代插花藝術有什么造型。

　　3、古代插花藝術與現(xiàn)代插花藝術的差別。

　　四、認識插花的種類，各自的特點。

　　五、指導學生插花。

　　1、準備工作要做好。

　　2、務必掌握有關知識。

　　3、插花步驟和方法。

　　六、評比出最佳作品。

　　七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

　　八、總結，表揚有關同學。

　　第二課時

　　一、導入新課。

　　水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學習水果拼盤。

　　二、板書課題：水果拼盤。

　　三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。

　　四、貼出有關水果拼盤作品圖片。

　　五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

　　六、指導學生學習拼盤。

　　1、拼盤步驟。

　　2、拼盤具體做法。

　　七、水果拼盤制作比賽。

　　八、學生評出最佳作品。

　　九、總結。

　　十、教學反思。