《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇
《**斯騎鵝歷險記》教學反思1
《**斯騎鵝歷險記》本是一篇閱讀課文。講訴一個叫**斯的男孩因為捉 弄鵝而被小精靈的魔法變成拇指般大小的小矮人。
課文情節(jié)富有趣味，能激發(fā)學生閱讀興趣，吸引學生去認真品讀故事內(nèi)容，感受**斯的歷險過程。對于六年級的學生而言，應該理解很好的。從教學實際來看，結(jié)合自己對這節(jié)課的感受，我這節(jié)課還存在許多不足之處。
一、學生展示的機會太少。 本節(jié)課主要是引導學生講訴**斯的歷險過程，從文中找出一些句子來體會**斯與鵝間的感情變化，讓學生自主理解課文的大意。同時培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。然而，作為老師，反思一下，我在課堂上講的太多，學生展示的機會太少，是我本節(jié)課的不足之處。
二、人物感情變化把握不夠充分。 在講解品析人物的過程中，**斯對鵝的感情變化講得比較細致，但鵝對**斯的變化沒有挖掘。然而，他們之間的感情變化是文章的重點。**斯是怎樣由一個自私、調(diào)皮的孩子轉(zhuǎn)變成一個勇敢、善良、舍己為人的好孩子的。鵝又是怎樣由不信任他，到接收他，歡迎他呢?從而讓學生受到深刻的教育。這也是我本節(jié)課的不足。
三、學生交流的機會太少。 作為閱讀課文，應該放手讓學生去體會，讓學生把本節(jié)課所學到的故事講解給同學聽，利用學生求知的興趣，讓學生續(xù)寫課文，由于課文講解花時間太多，導致學生沒有機會交流展示，也是本節(jié)課需要改進的。
四、教學方法理解不夠透徹。 本節(jié)課是運用高效課堂的模式。但反思整節(jié)課，老師主講取代了高效課堂以學生自學為主，把學生主動學習的一面沒有展示出來。沒達到高效的要求，是本節(jié)課最大的不足。
雖然課已經(jīng)順利上完，但對于閱讀課的教學，我的理解還不夠深入。閱讀指導策略還需要向有經(jīng)驗的老師學習。
高效課堂的教學模式還需要向有經(jīng)驗的老師進一步學習。但我相信只要我努力、我堅持，就一定能戰(zhàn)勝所有的困難。
《**斯騎鵝歷險記》教學反思2
《**斯騎鵝歷險記》講的是**斯因為捉弄了小精靈而被魔法詛咒，變成了拇指般大小的小矮人。后來他騎著家鵝莫頓加入了前往拉普蘭省的雁群隊伍，雁群隊伍在旅途的過程中很照顧**斯。**斯在旅途的過程中解救過被農(nóng)夫捉到的松鼠，治好了莫頓的女朋友，搭救過曾經(jīng)的小伙伴奧薩和馬茨姐弟兩。而狐貍卻對他一直虎視眈眈，在狐貍的陰謀下，**斯被烏鴉捉住，終于逃了出來和失散的雁群在一起了，在這過程中他經(jīng)歷了很多事情。后來新的季節(jié)來臨，**斯和雁群一起飛回了南方，回家之后，**斯恢復了原來的樣子，和大雁依依惜別�！�**斯騎鵝歷險記》想象大膽、情節(jié)富有趣味性，能夠激發(fā)學生閱讀興趣，吸引學生去認真品讀故事內(nèi)容，感受皮**斯的成長變化歷程。雖說四年級的學生已經(jīng)能閱讀整本書了，但教學課外閱讀指導課我還是第一次嘗試，因此一直很茫然。
通過今天這節(jié)課的實踐，我對課外閱讀指導課有了新的認識，獲益頗多：
一、“合理取舍”精化指導。
我以**斯的旅途路線為教學主線，引導學生講述自己最感興趣的部分，用要點式回顧**斯的歷程，從重點和趣味性著手，指引學生把握整本書的主要內(nèi)容。
二、“品析人物”塑造個性。
《**斯騎鵝歷險記》中人物不是很多，但人物性格鮮明，是學生感悟文本內(nèi)涵的良好切入點。于是，我以“這本書中，你最喜歡的人是誰?為什么喜歡呢?”引導學生交流感悟，開頭時重點抓住**斯和“拇指小精靈”的一段故事情節(jié)，讓學生明白小精靈雖把**斯變成了小矮人，但同時也給了他一定的能力：漆黑的夜晚能看清東西、有善于奔跑賽過狐貍。正因為**斯有了這樣的能力，他才能在整過旅途中與各種動物融洽相處，理解動物們的處境，從動物們的立場去看待世界，和他們共同生活。引領學生感悟到：一個自私的孩子是怎樣轉(zhuǎn)變成一個勇敢懂事的少年的，從而受到深刻的教育。
三、 “方法指導”引領閱讀。
在輕松的閱讀交流壞境中逐步引導學生掌握閱讀整本書的方法之一：“說內(nèi)容→談人物→講收獲→寫讀書卡”。教學中我積極鼓勵學生進行積累，積少成多，博采眾長。
從教學實際來看，結(jié)合自身的感受和其他聽課老師的意見，我覺得這節(jié)課還有許多不足之處：
一、時間安排不夠嚴格。
本課中本來安排了學生在課堂上完成童心讀書卡并交流，但由于時間關系，這個環(huán)節(jié)變成了作業(yè)，要求學生在課后完成。課后完成的`效果和課堂練習相比，肯定是課堂練習效果好，能夠更進一步教會學生寫讀書心得，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。本節(jié)課中，學生在講故事時都把故事講得很詳細，和我預設的時間又很大出入。其實，反思一下，作為教師，完全可以引導同學講得簡略一些。這也反映了我的課堂駕馭能力有待于進一步提高。
二、主旨討論不深入。
在教學完品析人物之后，雖然引導學生明白是**斯在路途中的各種磨難，親身經(jīng)歷促成了他的成長，但是沒有進行深挖，沒有讓學生充分的交流。而由于時間關系，也沒有進行讀書心收獲的交流，這就使學生對于書本主題的討論不夠充分，沒有給學生說出自己讀書后的感受和體會，是本節(jié)課的不足之處。
三、精彩片斷解讀不深入。
精彩片段的解讀品析能對學生進行細致的閱讀指導，在教學中，我本想抓住“神秘的歷險”中**斯在卡爾斯克魯納島的一系列經(jīng)歷來引導學生進行品讀理解，但由于教學中的某些地方出現(xiàn)了重復的現(xiàn)象，致使這一重要的環(huán)節(jié)沒有細致的展**品味，實在是一大遺憾。
課雖然順利上完了，但對于課外閱讀教學，我的理解還不夠深入。課外閱讀指導策略的研究的確很難，但我相信沒有攻不破的堅冰，我努力、我堅守，為這片多彩的閱讀芳草地!
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇擴展閱讀
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展1）
——《**斯騎鵝歷險記》教案5篇
《**斯騎鵝歷險記》教案1
教學目標：
1. 學會5個會認字。
2. 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。
3. 使學生產(chǎn)生閱讀的欲望。
教學重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。
教學難點：理解內(nèi)容，了解人物。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：
本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學習的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的`**作《**斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧!
二、默讀課文，整體感知：
1.讀生字，理解詞語。
詫異：覺得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。
懇求：懇切地請求。
2.己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學習方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介②與同學探討交流。
3.班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課文，感受人物：
集體討論：你認為**斯是一個怎樣的孩子?
(學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。)
◎如對比談：---------鵝的情感變化，正是對**斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。
1.爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
2.一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見**斯，就快樂地拍起翅膀來。
◎再如7、8自然段中**斯對待馬丁的態(tài)度(語言、行動)，都說明他的善良和有愛心。
◎又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。
四、交流學習體會：今天學習后，你有些什么收獲嗎?
如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心;
了解了課文內(nèi)容;
知道了人物特點;
有了繼續(xù)閱讀的興趣等等
五、 布置作業(yè)：
1.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。
2.以找到原著全文讀一讀。
**斯騎鵝歷險記
調(diào)皮——追鵝、拔鵝毛
歷險 摟鵝升空
關心馬丁 夜宿湖中 調(diào)皮
挺身而出 救野鵝 有愛心
感動野鵝 被野鵝接納 善良
結(jié)局——一起飛向拉普蘭
《**斯騎鵝歷險記》教案2
活動要求：
1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為有趣和感動的句段，并在書旁做批注。
2、摘抄優(yōu)美詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。
3、選擇你最喜歡的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談談你的體會。
活動過程：
一、激趣導入：
1、師：前段時間，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎?
2、師：(大屏幕出示封面)
《**斯騎鵝歷險記》還譯作《**斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。
3、師：當你第一次聽到這本書名時，你想到了什么?
4、師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和**斯一起騎上白鵝，翱翔在藍天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅�？梢哉f，現(xiàn)在，**斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。
5、今天，就讓我們再次體會《**斯騎鵝歷險記》帶給我們的溫暖和感動。
二、走進《**斯騎鵝歷險記》：
(一)、心心相印(故事篇)
1、師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。(板書：主要內(nèi)容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇))
誰能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢?
(大屏幕出示：)指名填空，再齊讀。
《**斯騎鵝歷險記》是一部(童話)故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個14歲的男孩子(**斯)。他生性粗野，(不愛)讀書，專愛搞(惡作劇)，欺負(小動物)，被(小精靈)用魔法變成了(拇指)大小的小人兒。他騎著(大白鵝)，跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的(拉普蘭省)。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風險和苦難。他歷時(8)個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從(旅伴和其他動物)身上學到不少優(yōu)點，逐漸改正了自己(淘氣、調(diào)皮)的缺點，培養(yǎng)了(勇于舍己、助人為樂)的優(yōu)秀品德。當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了(人形)，重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個(溫柔、善良、樂于助人、富有責任感且又勤勞)的好孩子。
2、師：頑皮、粗野，專愛欺負小動物的**斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說!(學生開火車說。)
3、師：發(fā)生在**斯身上的故事有很多很多。(大屏幕出示目錄。)
昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學們把你的大作拿出來吧!
誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比，看誰的畫得最精美，表達的最清楚、明白。(先同桌說，在指名說。)
4、師：在這次旅行中，**斯結(jié)識了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿危險，那么，給**斯和雁群帶來最大威脅的是誰?(斯密爾)
5、師：(出示插圖)他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語?
(狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)
6、師：在這次旅途中，**斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)?(7次)
7、師：誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽?(指名講。)
(二)、精彩回放(積累篇)
1、師：這本書向我們描述了**斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。讓我們進入(大屏幕出示)(精彩回放(積累篇))感**彩詞句。板書：精彩詞句。
現(xiàn)在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”?有什么體會? (生說)
2、師：《**斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。
3、師：《**斯騎鵝歷險記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在**斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學習了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書中許許多多個性鮮明的人物。讓我們一起進入千言萬語(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板書：人物情感。)
(三)、千言萬語(感悟篇)
1、師：讀了《**斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨特的感受。書中除了**斯，還有誰?(生說。)
2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。
3、師：你對他們都有哪些獨特的認識呢?請你選擇一個人物，談談對他的看法。(生說)
4、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜歡的人物還是主人公**斯，再來和老師一起回憶一下**斯的神奇經(jīng)歷：**斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術打敗了詭計多端的狐貍;他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠;他用一個銅板在地下城買了大堆貨物;他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗;他把鳥巢當船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛;他從熊口死里逃生;他讓松鼠母子團聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親......在**斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝**，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強者幫助弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地認識、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的`品德，要有向別人學習，克服和改正自己的缺點的決心。
(四)、廣而告之(推薦篇)
1、師：其實，書中不但有許多個性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律。總之，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術上獨具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。
我們來看看這本書的相關資料。
2、 大屏幕出示：
(1)、《**斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲***文學獎。
(2)、是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙(1858—1940)的**作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽為“21世紀必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪·拉格洛芙也贏得了與丹麥著名童話作家安徒生齊名的聲譽。
(3)、在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至*民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項文學獎就是以“**斯”命名的。
3、讀了這些，你們有什么想說的嗎?
三、總結(jié)：
師：《**斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。
當然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風光、山川河流，而很少觸及當時瑞典社會情況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強、*淡，也還有一些重復。
盡管如此，《**斯騎鵝歷險記》一書仍舊不愧是一部集知識性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學寶庫中的珍品。
看板書總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《**斯騎鵝歷險記》。
最后，讓我們在《**斯騎鵝歷險記》動畫片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂的旅行吧!(播放動畫片主題歌)
板書：
《**斯騎鵝歷險記》
主要內(nèi)容
精彩詞句
人物情感
《**斯騎鵝歷險記》教案3
活動要求：
1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為有趣和感動的句段，并在書旁做批注。
2、摘抄優(yōu)美詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。
3、選擇你最喜歡的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談談你的體會。
活動過程：
一、激趣導入：
1、師：前段時間，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎?
2、師：(大屏幕出示封面)
《**斯騎鵝歷險記》還譯作《**斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。
3、師：當你第一次聽到這本書名時，你想到了什么?
4、師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和**斯一起騎上白鵝，翱翔在藍天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅。可以說，現(xiàn)在，**斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。
5、今天，就讓我們再次體會《**斯騎鵝歷險記》帶給我們的溫暖和感動。
二、走進《**斯騎鵝歷險記》：
(一)、心心相印(故事篇)
1、師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。(板書：主要內(nèi)容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇))
誰能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢?
(大屏幕出示：)指名填空，再齊讀。
《**斯騎鵝歷險記》是一部(童話)故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個14歲的男孩子(**斯)。他生性粗野，(不愛)讀書，專愛搞(惡作劇)，欺負(小動物)，被(小精靈)用魔法變成了(拇指)大小的小人兒。他騎著(大白鵝)，跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的(拉普蘭省)。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風險和苦難。他歷時(8)個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從(旅伴和其他動物)身上學到不少優(yōu)點，逐漸改正了自己(淘氣、調(diào)皮)的缺點，培養(yǎng)了(勇于舍己、助人為樂)的優(yōu)秀品德。當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了(人形)，重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個(溫柔、善良、樂于助人、富有責任感且又勤勞)的好孩子。
2、師：頑皮、粗野，專愛欺負小動物的**斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說!(學生開火車說。)
3、師：發(fā)生在**斯身上的故事有很多很多。(大屏幕出示目錄。)
昨天，老師要求大家把你最喜歡的.一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學們把你的大作拿出來吧!
誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比，看誰的畫得最精美，表達的最清楚、明白。(先同桌說，在指名說。)
4、師：在這次旅行中，**斯結(jié)識了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿危險，那么，給**斯和雁群帶來最大威脅的是誰?(斯密爾)
5、師：(出示插圖)他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語?
(狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)
6、師：在這次旅途中，**斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)?(7次)
7、師：誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽?(指名講。)
(二)、精彩回放(積累篇)
1、師：這本書向我們描述了**斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。讓我們進入(大屏幕出示)(精彩回放(積累篇))感**彩詞句。板書：精彩詞句。
現(xiàn)在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”?有什么體會? (生說)
2、師：《**斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。
3、師：《**斯騎鵝歷險記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在**斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學習了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書中許許多多個性鮮明的人物。讓我們一起進入千言萬語(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板書：人物情感。)
(三)、千言萬語(感悟篇)
1、師：讀了《**斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨特的感受。書中除了**斯，還有誰?(生說。)
2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。
3、師：你對他們都有哪些獨特的認識呢?請你選擇一個人物，談談對他的看法。(生說)
4、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜歡的人物還是主人公**斯，再來和老師一起回憶一下**斯的神奇經(jīng)歷：**斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術打敗了詭計多端的狐貍;他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠;他用一個銅板在地下城買了大堆貨物;他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗;他把鳥巢當船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛;他從熊口死里逃生;他讓松鼠母子團聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親......在**斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝**，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強者幫助弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地認識、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德，要有向別人學習，克服和改正自己的缺點的決心。
(四)、廣而告之(推薦篇)
1、師：其實，書中不但有許多個性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律�？傊�，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術上獨具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。
我們來看看這本書的相關資料。
2、 大屏幕出示：
(1)、《**斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲***文學獎。
(2)、是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙(1858—1940)的**作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽為“21世紀必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪·拉格洛芙也贏得了與丹麥著名童話作家安徒生齊名的聲譽。
(3)、在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至*民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項文學獎就是以“**斯”命名的。
3、讀了這些，你們有什么想說的嗎?
三、總結(jié)：
師：《**斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。
當然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風光、山川河流，而很少觸及當時瑞典社會情況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強、*淡，也還有一些重復。
盡管如此，《**斯騎鵝歷險記》一書仍舊不愧是一部集知識性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學寶庫中的珍品。
看板書總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《**斯騎鵝歷險記》。
最后，讓我們在《**斯騎鵝歷險記》動畫片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂的旅行吧!(播放動畫片主題歌)
板書：
《**斯騎鵝歷險記》
主要內(nèi)容
精彩詞句
人物情感
《**斯騎鵝歷險記》教案4
教學目標
1、學會課文中的生字，并會讀寫。
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。
3、使學生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣。
教學重點和難點
1、把握課文的主要內(nèi)容，了解**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。
2、理解課文內(nèi)容，能夠感受主人公給我們帶來的有趣、奇異的故事，體會小主人公的精神品質(zhì)。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一、談話導入
“童話”是語言王國里的一朵奇葩，本冊為我們安排了五篇童話故事，今天我們學習的是最后一則————《**斯騎鵝歷險記》，希望大家能運用以前學童話的方法多自主學習。
1、指名讀課題————**斯騎鵝歷險記
2、學生分成4人小組，討論以上問題。
3、請一個組的**發(fā)言，匯報答案。
4、其它組的**補充或更正，師注意做好記錄。
5、對不能達成一至的地方，師指導討論。
1、你們從課題里知道什么？
（主人公，2、主要內(nèi)容）
2、、你還想知道什么？
�。v險的過程，經(jīng)歷了哪些險；故事給我們什么啟發(fā)，戓蘊含著什么哲理；**斯是個什么樣的孩子。）
3、師提示學習方法（或小組成員主動介紹方法）
①**朗讀。
②逐個擊破
�、圩⒁夂献�
�、茉跁献雠�，或在草稿上記下答案，以備交流。
⑤人人都要參與。
�、抻懻摃r要注意傾聽，謙讓，團結(jié)，協(xié)作。
1、師：學語文即學做人，那么，你學了本文，對你學好做人有什么幫助？
2、交流積累的詞語。
3、討論本課中值得借鑒的寫作方法。
4、回家將本課童話講給家人聽
《**斯騎鵝歷險記》教案5
活動要求：
1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為有趣和感動的句段，并在書旁做批注。
2、摘抄優(yōu)美詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。
3、選擇你最喜歡的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談談你的體會。
活動過程：
一、激趣導入：
1、師：前段時間，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎?
2、師：(大屏幕出示封面)
《**斯騎鵝歷險記》還譯作《**斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。
3、師：當你第一次聽到這本書名時，你想到了什么?
4、師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和**斯一起騎上白鵝，翱翔在藍天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅�？梢哉f，現(xiàn)在，**斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。
5、今天，就讓我們再次體會《**斯騎鵝歷險記》帶給我們的溫暖和感動。
二、走進《**斯騎鵝歷險記》：
(一)、心心相印(故事篇)
1、師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。(板書：主要內(nèi)容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇))
誰能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢?
(大屏幕出示：)指名填空，再齊讀。
《**斯騎鵝歷險記》是一部(童話)故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個14歲的男孩子(**斯)。他生性粗野，(不愛)讀書，專愛搞(惡作劇)，欺負(小動物)，被(小精靈)用魔法變成了(拇指)大小的小人兒。他騎著(大白鵝)，跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的(拉普蘭省)。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風險和苦難。他歷時(8)個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從(旅伴和其他動物)身上學到不少優(yōu)點，逐漸改正了自己(淘氣、調(diào)皮)的缺點，培養(yǎng)了(勇于舍己、助人為樂)的優(yōu)秀品德。當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了(人形)，重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個(溫柔、善良、樂于助人、富有責任感且又勤勞)的好孩子。
2、師：頑皮、粗野，專愛欺負小動物的**斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說!(學生開火車說。)
3、師：發(fā)生在**斯身上的故事有很多很多。(大屏幕出示目錄。)
昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學們把你的大作拿出來吧!
誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比，看誰的畫得最精美，表達的最清楚、明白。(先同桌說，在指名說。)
4、師：在這次旅行中，**斯結(jié)識了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿危險，那么，給**斯和雁群帶來最大威脅的是誰?(斯密爾)
5、師：(出示插圖)他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語?
(狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)
6、師：在這次旅途中，**斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)?(7次)
7、師：誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽?(指名講。)
(二)、精彩回放(積累篇)
1、師：這本書向我們描述了**斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。讓我們進入(大屏幕出示)(精彩回放(積累篇))感**彩詞句。板書：精彩詞句。
現(xiàn)在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”?有什么體會? (生說)
2、師：《**斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的.同桌聽。
3、師：《**斯騎鵝歷險記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在**斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學習了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書中許許多多個性鮮明的人物。讓我們一起進入千言萬語(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板書：人物情感。)
(三)、千言萬語(感悟篇)
1、師：讀了《**斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨特的感受。書中除了**斯，還有誰?(生說。)
2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。
3、師：你對他們都有哪些獨特的認識呢?請你選擇一個人物，談談對他的看法。(生說)
4、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜歡的人物還是主人公**斯，再來和老師一起回憶一下**斯的神奇經(jīng)歷：**斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術打敗了詭計多端的狐貍;他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠;他用一個銅板在地下城買了大堆貨物;他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗;他把鳥巢當船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛;他從熊口死里逃生;他讓松鼠母子團聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親......在**斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝**，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強者幫助弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地認識、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德，要有向別人學習，克服和改正自己的缺點的決心。
(四)、廣而告之(推薦篇)
1、師：其實，書中不但有許多個性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律。總之，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術上獨具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。
我們來看看這本書的相關資料。
2、 大屏幕出示：
(1)、《**斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲***文學獎。
(2)、是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙(1858—1940)的**作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽為“21世紀必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪·拉格洛芙也贏得了與丹麥著名童話作家安徒生齊名的聲譽。
(3)、在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至*民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項文學獎就是以“**斯”命名的。
3、讀了這些，你們有什么想說的嗎?
三、總結(jié)：
師：《**斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。
當然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風光、山川河流，而很少觸及當時瑞典社會情況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強、*淡，也還有一些重復。
盡管如此，《**斯騎鵝歷險記》一書仍舊不愧是一部集知識性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學寶庫中的珍品。
看板書總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《**斯騎鵝歷險記》。
最后，讓我們在《**斯騎鵝歷險記》動畫片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂的旅行吧!(播放動畫片主題歌)
板書：
《**斯騎鵝歷險記》
主要內(nèi)容
精彩詞句
人物情感
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展2）
——《**斯騎鵝歷險記》教學設計3篇
《**斯騎鵝歷險記》教學設計1
教學目標：
1、 正確認、寫本課的新字生詞。
2、 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。
3、 讓學生快速閱讀，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教學重點：
培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，理解人物形象。
教學方法：
探究法、自學法。
教學過程：
一、 談話導入。
童話的世界里豐富多彩、無奇不有。請同學們設想一下，如果我們變成了像拇指一樣大的小人，生活會有什么變化呢?
(學生發(fā)揮想象，暢想變化)
今天我們一起學習一個有趣的童話：一個調(diào)皮的小男孩變成了和拇指一般大小的小人，并經(jīng)歷了一些奇特的經(jīng)歷。這就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫的**作《**斯騎鵝歷險記》。
二、 了解學習目標，明確學習方法。
提示學習方法：
1、 抓住重點句反復朗讀，讀中感悟。
2、 同桌合作，取長補短。
3、 在書上做批注，以備交流。
4、 討論時注意傾聽，謙讓，團結(jié)，協(xié)作。
三、 自學課文，交流認識。
1、 自讀課文，解決生字詞。
2、 讀課文，想想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，做好標記。
3、 小組討論重點詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。
詫異：覺得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。
懇求：懇切的請求、
4、 自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學習方法提示：(1)借助老師提供的原著故事簡介。(2)與同學探討交流。
5、 集體交流匯報，簡要說明課文的主要內(nèi)容。
(一個名叫**斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，不愛學習，好捉弄小動物。有一天，他被精靈用妖法變成一個拇指一般大的小人兒，被家中的一只雄鵝帶上高空，隨一群從空中飛過的野鵝開始了歷險的過程。路途中，**斯機智、勇敢，從狐貍口中救了一只野鵝，并和野鵝成了好朋友。)
6、 課文是按照怎樣順序敘述的'?
(事情發(fā)展的順序。)
四、 細讀課文，感受人物。
1、 集體討論：**斯是個怎樣的孩子?
2、 課件出示句子：
**斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已近聚集起來，他們一見**斯，就快樂地拍起翅膀來。
對比讀，談論鵝對**斯的情感變化(從怕到喜歡)。從中你讀出了什么?
(鵝對**斯的感情有了轉(zhuǎn)折性的變化，主要是因為**斯對鵝的態(tài)度前后有了很大的轉(zhuǎn)變，這種情感的變化從側(cè)面烘托了**斯在這段經(jīng)歷中逐漸長大了。)
3、 出示句子：
**斯不禁憐惜起馬丁來，安慰他說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧!”“**斯擔心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中”
反復品讀**斯對馬丁的態(tài)度(語言、行動)這些說明了什么?
(說明**斯善良、有愛心)
4.、品讀：**斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：“快把鵝放下!”狐貍看清他的敵人不過是個小不點，便毫不理會。**斯急了，一把抓住狐貍的尾巴。
從這些句子中你體會到了什么?
(這里體現(xiàn)了**斯的勇敢)
4、 小結(jié)：**斯原先是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)歷磨難時他勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的優(yōu)秀品質(zhì)便逐漸得到了體現(xiàn)。
五、 交流學習體會。
學了這篇課文之后，你們都有哪些收獲呢?
(引導學生從以下反面考慮：積累了詞語，了解了課文內(nèi)容，了解人物特點，培養(yǎng)閱讀能力等)
六、 課后作業(yè)。
1、 畫出好詞好句，讀一讀，記一記。
2、 查找原著進行閱讀，了解更多的故事。
板書設計
**斯騎鵝歷險記
鵝的變化
鵝怕他 ---------------------- 快樂拍翅膀
**斯的變化
《**斯騎鵝歷險記》教學反思：課前讓學生搜集了有關《**斯騎鵝歷險記》的故事，通過了解故事梗概，激發(fā)學生的閱讀興趣。閱讀時，引導學生抓住重點詞句、場面描寫和重要情節(jié)進行思考，體會作者在文章中蘊含的思想感情。針對閱讀課的特點，鼓勵學生運用學習方法，自主學習，培養(yǎng)學生閱讀能力。
《**斯騎鵝歷險記》教學設計2
教學目標：
1、 正確認、寫本課的新字生詞。
2、 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。
3、 讓學生快速閱讀，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教學重點：
培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，理解人物形象。
教學方法：
探究法、自學法。
教學過程：
一、 談話導入。
童話的世界里豐富多彩、無奇不有。請同學們設想一下，如果我們變成了像拇指一樣大的小人，生活會有什么變化呢?
(學生發(fā)揮想象，暢想變化)
今天我們一起學習一個有趣的童話：一個調(diào)皮的小男孩變成了和拇指一般大小的小人，并經(jīng)歷了一些奇特的經(jīng)歷。這就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫的**作《**斯騎鵝歷險記》。
二、 了解學習目標，明確學習方法。
提示學習方法：
1、 抓住重點句反復朗讀，讀中感悟。
2、 同桌合作，取長補短。
3、 在書上做批注，以備交流。
4、 討論時注意傾聽，謙讓，團結(jié)，協(xié)作。
三、 自學課文，交流認識。
1、 自讀課文，解決生字詞。
2、 讀課文，想想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，做好標記。
3、 小組討論重點詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。
詫異：覺得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。
懇求：懇切的請求、
4、 自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學習方法提示：(1)借助老師提供的原著故事簡介。(2)與同學探討交流。
5、 集體交流匯報，簡要說明課文的主要內(nèi)容。
(一個名叫**斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，不愛學習，好捉弄小動物。有一天，他被精靈用妖法變成一個拇指一般大的小人兒，被家中的一只雄鵝帶上高空，隨一群從空中飛過的野鵝開始了歷險的過程。路途中，**斯機智、勇敢，從狐貍口中救了一只野鵝，并和野鵝成了好朋友。)
6、 課文是按照怎樣順序敘述的?
(事情發(fā)展的順序。)
四、 細讀課文，感受人物。
1、 集體討論：**斯是個怎樣的孩子?
2、 課件出示句子：
**斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已近聚集起來，他們一見**斯，就快樂地拍起翅膀來。
對比讀，談論鵝對**斯的情感變化(從怕到喜歡)。從中你讀出了什么?
(鵝對**斯的感情有了轉(zhuǎn)折性的變化，主要是因為**斯對鵝的態(tài)度前后有了很大的轉(zhuǎn)變，這種情感的變化從側(cè)面烘托了**斯在這段經(jīng)歷中逐漸長大了。)
3、 出示句子：
**斯不禁憐惜起馬丁來，安慰他說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧!”“**斯擔心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中”
反復品讀**斯對馬丁的態(tài)度(語言、行動)這些說明了什么?
(說明**斯善良、有愛心)
4.、品讀：**斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：“快把鵝放下!”狐貍看清他的敵人不過是個小不點，便毫不理會。**斯急了，一把抓住狐貍的尾巴。
從這些句子中你體會到了什么?
(這里體現(xiàn)了**斯的勇敢)
4、 小結(jié)：**斯原先是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)歷磨難時他勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的優(yōu)秀品質(zhì)便逐漸得到了體現(xiàn)。
五、 交流學習體會。
學了這篇課文之后，你們都有哪些收獲呢?
(引導學生從以下反面考慮：積累了詞語，了解了課文內(nèi)容，了解人物特點，培養(yǎng)閱讀能力等)
六、 課后作業(yè)。
1、 畫出好詞好句，讀一讀，記一記。
2、 查找原著進行閱讀，了解更多的故事。
板書設計
**斯騎鵝歷險記
鵝的變化
鵝怕他 ---------------------- 快樂拍翅膀
**斯的變化
《**斯騎鵝歷險記》教學反思：課前讓學生搜集了有關《**斯騎鵝歷險記》的故事，通過了解故事梗概，激發(fā)學生的閱讀興趣。閱讀時，引導學生抓住重點詞句、場面描寫和重要情節(jié)進行思考，體會作者在文章中蘊含的思想感情。針對閱讀課的特點，鼓勵學生運用學習方法，自主學習，培養(yǎng)學生閱讀能力。
《**斯騎鵝歷險記》教學設計3
教學目標：
1、 學會5個會認字。
2、 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。
3、 使學生產(chǎn)生閱讀的欲望。
教學重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。
教學難點：理解內(nèi)容，了解人物。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：
本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學習的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的**作《**斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！
二、默讀課文，整體感知：
1、認讀生字，理解詞語。
詫異：覺得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。
懇求：懇切地請求。
2、自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學習方法提示：
�、俳柚處熖峁┑脑适潞喗�
�、谂c同學探討交流
3、全班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課文，感受人物：
集體討論：你認為**斯是一個怎樣的孩子？
�。▽W生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。）
如對比談：---------鵝的情感變化，正是對**斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。
1、**斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
2、在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見**斯，就快樂地拍起翅膀來。
再如7、8自然段中**斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。
又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。
四、交流學習體會：
今天學習后，你有些什么收獲嗎？
如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心；
了解了課文內(nèi)容；
知道了人物特點；
有了繼續(xù)閱讀的興趣等等
五、 布置作業(yè)：
1、 將文中的.好詞好句畫一畫，讀一讀。
2、可以找到原著全文讀一讀。
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展3）
——觀**斯騎鵝歷險記有感
觀**斯騎鵝歷險記有感1
今天上午，大學機構所有七年級學生都趕到武*民話劇場，觀看了**斯的鵝冒險。這一部童話故事舞臺劇原源自德國小說集，收看完這一部舞臺劇，使我心潮澎湃，自然最后觸動我的，還是這一部寓言故事原來的淳美劇情，與它那腦洞下的小故事角色與動物看起來惟妙惟肖。
這一次就是我第一次在現(xiàn)場收看舞臺劇，我格外興奮。演出舞臺上的知名演員們用那高超的演出技術性使我大開眼戒。這種場景實際效果，場景變換與那昂貴又頗具情感傾吐的曲子余音裊裊。震撼人心的場景無一不使我驚嘆不已。
小故事的主人翁是一位小孩子，他剛開始是一個不尊重別人，又不明白孝順父親的小孩，被精靈越來越不大。根據(jù)與白天鵝馬騰的了解，一起冒險，一路上親身經(jīng)歷風吹雨打艱辛，猛獸的**與人們的囚困，她們一一擺脫，最終，她們返回了德國**斯的故鄉(xiāng)，他在這里一個在旅途，他長大以后，聽話了，他知道他的父親是關注他愛惜他的。**斯騎鵝冒險親身經(jīng)歷這僅僅一場夢，夢醒之后他知道一切，這使他發(fā)展了很多。
這一部童話劇的結(jié)果是幸福的，我認為，這一小男孩是我。我一開始也是常常與父母產(chǎn)生矛盾，沒有禮儀知識，不尊重別人，我是一個壞男孩，在父母教師的協(xié)助下，我懂得了很多，不但是專業(yè)知識，大量的則是為人處事。小學教師曾教過，學習培訓僅僅第二步，做優(yōu)秀人才是第一步。那動物們，我覺得是我的朋友，小男孩與動物們的團結(jié)一致，擊敗了各種各樣的艱難，在大家都被囚禁在馬戲團表演時，小男孩協(xié)助了她們，在小男孩將要被小狐貍吞掉時，白天鵝與一只大雁協(xié)助了他，朋友之間也是那樣，團結(jié)友愛。
小男孩在這里一路的親身經(jīng)歷中，他較大的獲得，是對父母的孝敬，百善孝為先，在動物們的啟發(fā)下，小男孩明白了很多，他的父親確實在小男孩的學**，一直限定他，可是父親在小男孩的媽媽去世后，但是一直擔負起照料**斯的義務，煮飯，關注學習培訓，我覺得也就是我的父母對我的責任么？如今我或許還沒有能向**斯那般領悟，可是，我可以努力我的一絲情意，來回報父母的養(yǎng)育恩。**斯明白了真情，最終父親做**斯最喜歡吃的炸魚時，我非常打動，盡管小男孩失去媽媽，可是他真幸福，更何況我呢？
這一部舞臺劇，在美好的音樂聲中告一段落，**斯感受了說白了的幸福快樂，那就是父母的真情與盆友的友誼。因為我體會來到幸�？鞓罚�**電視臺總在緊緊圍繞著什么叫幸福這一話題討論提出問題。這一部舞臺劇便是回答，擁有 身邊人的關懷，便是較大的幸�？鞓�。
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展4）
——《騎鵝歷險記》讀后感10篇
《騎鵝歷險記》讀后感1
我的鄰居家有個大姐姐，她家里有很多書。一天他送我一本《**斯騎鵝旅行記》，一拿到書，我就迫不及待的翻了起來，這本書是講一個頑劣調(diào)皮的男孩**斯，居住在瑞典南部的一個村莊。
因為得罪了一個小精靈，被變成了一個拇指大小且能通獸語的小人兒。他跟隨大雄鵝周游了瑞典全國，飽覽了祖國秀麗的風光，親歷了祖國的歷史地理和人文掌故，并從他的動物朋友身上學到了許多珍貴品質(zhì)。
當他重返家園的時候，他不僅恢復了身形，而且成為了一個有責任感和愛心的好孩子。
雖然**斯以前經(jīng)常欺負小動物，但通過這次旅行，他不但知道了許多動物的心聲，還和小動物們互幫互助，渡過了一個又一個難關，最后變成了一個好孩子。
既然**斯都可以變得善良勇敢、樂于助人，那我們?yōu)槭裁床荒苣?動物是我們的`好朋友，我們要好好保護他們：幫流浪的小狗安一個家;不吃野生動物;讓小魚在清澈的水里生活……這些都是我們力所能及的事情。
這本書不愧是世界名著，它讓我明白了很多道理，我喜歡這本書，也喜歡所有的世界名著!
《騎鵝歷險記》讀后感2
這段時間我看了本名叫《**斯騎鵝旅行記》的童話書，作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。這是世界文學史上唯一一部獲得***文學獎的童話作品。
**斯本來是一個不喜歡上學的差生。有一次他在家里捉弄了一個小精靈，結(jié)果被小精靈用魔法變成一個拇指大的小人兒。而這時，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝，想展翅跟隨大雁飛行，**斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，可是不曾想?yún)s被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝的背上，跟隨著大雁周游各地。一路上他經(jīng)歷了很多的危險和苦難，但是他沒有放棄，堅持到最后。在旅行中，他從旅伴身上學到了他們的優(yōu)點，逐漸改掉了頑皮、不愛學習的缺點，培養(yǎng)了樂于助人的優(yōu)秀品德。他的堅持不懈，當他返回家鄉(xiāng)時，它恢復了原來的摸樣。
讀書的時候，**斯的'積極勇敢，和善良上進精神，馬丁的堅持不懈，果果孝敬父母，阿卡的冷靜，斯密爾的心胸狹窄，我感同身受，給了我很多的啟示，這使我在今后的學習和生活中受益非淺，讓我領悟到了朋友之間的友誼可貴性。
《騎鵝歷險記》讀后感3
最近，我讀了這本名叫《**斯騎鵝旅行記》是一本很好的名著，作者是瑞典的著名作家：塞爾瑪、拉格洛夫。這也是第一本獲得***文學獎的童話作品，故事很精彩。
**斯是個不愛學習、喜歡搞惡作劇的小孩。因為捉弄了精靈，所以變成了小人。他又被家里的白鵝帶**高空，展開了一段難以想象的奇異之旅。**斯不斷遭遇各種挑戰(zhàn)：奸猾的狐貍;兇猛的大鳥;黑壓壓的老鼠群，最后，憑著機智和勇敢以及小動物的幫助，安全的回到了家中。
**斯是個愛動腦的孩子。他能從奸猾的狐貍手里逃出來，憑借的不是蠻力，而是智慧。**斯還很勇敢，他看見大雁被狐貍叼走了，不顧自己的安危，勇敢的打敗了狐貍，真了不起!
原來，**斯也是別人眼里的壞孩子。后來，經(jīng)歷了種種磨難的**斯，變成了機智、勇敢、樂于助人的好孩子。
朋友們，也許，我們沒有機會體會那些災難，但我們?nèi)匀挥袡C會做機智、勇敢、樂于助人、善良的好孩子。讓我們一起加油吧!
《騎鵝歷險記》讀后感4
這本書講的是關于歲的小男孩**斯的故事。**斯非常調(diào)皮，經(jīng)常捉弄小動物。在家里捉弄了一只小精靈變成了大拇指一樣的小人。
這時家中一只雄鵝看見了一群大雁，它也想跟隨大雁飛行。**斯為了不讓大雁飛走就抱住了雄鵝的脖子，可是來不及了，雄鵝已經(jīng)飛了起來。
這次旅行**斯看見了很多大好河山，交了許多朋友，聽了很多傳奇故事，也經(jīng)歷了很多困難。他從動物中學了很多優(yōu)點，也改了許多缺點。
讓我最感動的是：**斯的力氣邊小很多，但是為了幫助比自己大好幾倍的朋友奮不顧身，遇到困難從不低頭，這是我們因該學習的好品質(zhì)。
最后**斯感動了小精靈，變回了原樣。他變成了一個勤勞懂事，勇敢善良，助認為樂的好孩子。
這個故事告訴我，人生總會遇到困難，但只要有朋友在身邊，自己勇敢一點，困難總會克服。
《騎鵝歷險記》讀后感5
《**斯騎鵝歷險記》這本書講述著一只雄鵝帶著只有大拇指這么大的瑞典小男孩**斯遨游了他的祖國的故事。
小男孩**斯只有十四歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而又貧困的農(nóng)民，但是他不愛讀書學習，經(jīng)常作弄小動物,讓動物們很討厭他。在初春的一天，**斯的父母上教堂去了，他因為作弄一個小精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大的小人兒。正在這時，一群大雁在空中飛過，家中的一個雄鵝也想在空中遨游，**斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住鵝的脖子，結(jié)果不但鵝飛走了，還把**斯帶**天空。從此**斯就開始了自己的騎鵝旅行，他從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時八個月才返回家
鄉(xiāng)，他在鵝背上看到了自己祖國的**異峰、秀麗的風光，學習了祖國的地理歷、史知識,聽了許多祖國的傳說，也飽嘗了許多危險。在漫游中，**斯培養(yǎng)了也飽嘗了許多危險。在漫游中，**斯培養(yǎng)了機智勇敢、助人為樂的優(yōu)秀品德，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅重新變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。
讀了這本書使我認識到，要從小培養(yǎng)良好的品德，要有刻苦學習知識的精神，虛心向別人學習，克服和改正自己的缺點。這本書對我很富有教育意義，它使我的心靈變得更純潔更善良，更富于同情心。與此同時，我從**斯的漫游中也飽覽了瑞典的美麗風光，學習了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了生長在這片土地上的各種動物和植物，同時增進了我對偉大的祖國——*的熱愛。我非常喜歡這本書，而且我也想變成大拇指般大的小人兒騎在鵝背上遨游祖國。
《騎鵝歷險記》讀后感6
我在暑假期間看了幾本書，其中一本名叫《騎鵝歷險記》是瑞典優(yōu)秀女作家寫的一本書，她叫塞爾瑪·拉格洛芙。這本書是她唯一為兒童寫的一本長篇童話。書上有兩個可愛的.主人公，一個是被小精靈變成了小精靈的**斯，一個是莫頓，是一只會飛的鵝，莫頓帶著**斯跟著大雁飛。沒想到家鵝竟神奇地飛上天和大雁們一起旅行。于是**斯開始了漫長而又危險的騎鵝旅行。一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計，從**山逃出來，**斯差點被國王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他，還有打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉伯蘭。后來，**斯知道了變回人的方法，那就是只有別的生物愿意變成拇指大就可以了，過了夏季，他們往回飛，飛到家里的時候，一只小鵝愿意變小，**斯就變大了，回到爸爸媽媽身邊。
**斯從一個調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個勇敢、幫助別人的好孩子。幫助別人是最快樂的，要做這樣的孩子。在這次長途旅行中，**斯看到了祖國的美麗風光。他增長了許多新知識，結(jié)識了許多好朋友，聽了許多傳奇故事，同時也經(jīng)歷了許多許多的困難與危險，并從各種動物那到了不少的優(yōu)點，逐漸改正了自己以前的缺點，還培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。由于**斯邊善良了，當他重返家園是，不僅變回了人，而且成了一個勇敢、善良、樂于助人、富于責任感而又勤勞的男孩。**斯雖然身處逆境，但最終能克服恐懼的心理，并在一次次的“磨練”中變得勇敢起來。最后**斯之所以能從一個淘氣，貪玩，喜歡惡作劇的小男孩變成一個懂事，樂于助人的好孩子是因為他懂得了給予別人是快樂的！讀了這本書之后，我覺得我要做一個像**斯一樣的小孩。
《騎鵝歷險記》讀后感7
什么是驚險？什么是友情？《騎鵝歷險記》告訴了我一切。
書中的主人公**斯·豪格爾森，用他那14歲時，歷時八個月的旅程，向我展示了多姿多彩的瑞典風光；你看他為了大學生的一部手稿，寧愿放棄自己變?nèi)说臋C會，多么真誠、善良；他情愿徹不眠，也要救高爾果出去多么自信勇敢；他面對兇猛的黑旋風，沒有一絲退卻。這都是因為他從心底里，愛阿卡和大雁們，愛莫頓和他的朋友們，所以他才能得到動物們的贊揚和夸獎，才能從一個淘氣包變成一個討人喜歡的好孩子。他是一個真正的好孩子。
我是一個成長在新社會新世紀的少年，不可能有像**斯那樣的奇遇，但我仍然可以做一個樂于助人、勤勞善良的孩子�，F(xiàn)在，我六年級了，再過一年，我就要進入中學階段的學習了，我一定會遇到許許多多的困難。我會怎么做呢？我陷入了沉思。我是會像**斯一樣勇往直前，用自己的智慧和勇氣克服，還是畏縮不前？答案是肯定的，我應該以**斯為榜樣。
**斯·豪格爾森剛變成大拇指兒時，是一個搗蛋鬼，可為什么在他重新變**時，他有了這么多好品質(zhì)？在驚險來臨時，他鍛煉了自己，在困難時，他不忘記友情，心里只有朋友，正是這樣一次次的困難和驚險，正是因為受到了旅伴的影響，他才變得善良勇敢。我不是也應該這樣嗎？在困難中磨練自己，使自己更加成熟，將來，成為建設祖國的棟梁之材。
**斯對巴塔奇說的一段話深深地印在我的腦海里：“當別人遇到不幸時，我意識到背棄一個朋友是何等的不義和丑惡，所以我不能撇下莫頓，讓他孤零零地去應付這段艱難旅程中的一切風險�！�
《騎鵝歷險記》讀后感8
“他走上堤岸以后，又回頭望著飛越大海的鳥群。所有的鳥都發(fā)出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見的時候，一直默不做聲地向前飛著，直到消失在遠方。它們排列均勻，隊形整齊，速度飛快，振翅強鍵有力，男孩對飛走的鳥無比留戀，他似乎盼望再次變成能夠跟隨一群大雁飛越陸地和海洋的大拇指�！�
這就是《騎鵝歷險記》的結(jié)尾，**斯與大雁告別了，我也該和書中的一切事物“告別”了。但是，樂于助人的**斯，善良堅強的大雁，熱***的金
雕高爾果，熱心腸的渡鳥巴塔基的形象，我是永遠不會忘記的。
這本書是瑞典著名女作家，塞爾瑪拉格洛芙寫的。這本書主要寫了一個經(jīng)常欺負動物**斯被狐仙變得只有大拇指那么大。他騎在雄鵝茅幀背上，跟隨大雁旅行，經(jīng)歷了許多危險。他養(yǎng)成了樂于助人的習慣。后來，他終于變成了一個樂于助人關心動物的好孩子。
象**斯以前一樣，我曾經(jīng)欺負過動物，我捉了許多蜻蜓，把它們弄得半死不活，然后把它們一腳踩死……
哎！我太不應該這樣做了，因為動物是人類的朋友，是大自然不可缺少的組成部分。
假如我們這個世界上沒有了動物，那將會是什么樣子�。∧菍⑹且粋�可怕.冷清、凄寂，毫無生機的世界！
人對動物是關愛，人與人之間也應該是這樣。欺侮弱小，互相殘殺是野蠻的行為，戰(zhàn)爭帶來的是破壞.災難和毀滅！只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會更加美好，更加幸福！
《騎鵝歷險記》讀后感9
在暑假里，我讀了《**斯騎鵝歷險記》。我最非常喜歡書中的主人公：**斯和莫頓。**斯是居住在瑞典的一個十四歲的男孩，不愛讀書學習，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物。莫頓是**斯家中的一只雄鵝，居住在農(nóng)家小院里，一直向往飛上天空。
一天，**斯因為捉弄一只小精靈而被小精靈施法變成了一個只有拇指大小的小人。后來又被一只想跟大雁飛行的雄鵝莫頓帶**天空，與一群大雁們一起從瑞典的南部飛到最北部的拉普蘭省，一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計，打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉普蘭。歷時八個月才返回家鄉(xiāng)，他也因此蛻變成為了一個溫柔善良、樂于助人又勤勞的好孩子。
**斯從一個調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個溫柔善良、樂于助人的好孩子是因為他經(jīng)歷了很多事情從中他慢慢懂得了幫助他人是很快樂的事，從他經(jīng)歷的事中他明白了很多道理，他長大了。從這件事我深刻體會到了“時間是最好的老師�！边@句話的含義。在你經(jīng)歷的事情中有許多值得你去學習的道理，只要你肯去尋找它、發(fā)現(xiàn)它，你就會在這些事情中漸漸成長，懂得更多的道理。
我非常希望向**斯一樣。飛翔在天空，感受陽光的溫暖；感受大地的遼闊；感受微風的涼爽。身處大自然之中，放眼望去，遍地的綠草，嫩草在陽光的照射下綠的晃眼。飛過山川大河，感嘆大自然的鬼斧神工。這種境界是多么讓人向往啊！
《騎鵝歷險記》讀后感10
這篇文章主要講了小男孩**斯被小精靈施了魔法變成了一個拇指大小，能聽懂動物語言的小人。在聰明的大雁阿卡和他的雁群的帶領與幫助下，**斯從一個懶惰、不愛讀書、老是欺負小動物的男孩變得懂事、善良。
在這本書中，《達爾河》這篇文章最令我難忘，因為它詳細的講解了巨河是如何把一條條小河加盟起來，后來它遇到了同它**一樣大的河流——伏羅河！它們誰也不肯加入誰。于是這兩條河開始了龍爭虎斗，最后它們還是合并了，成為了達爾河。
我最喜歡的人物是小男孩**斯。他有一對炯炯有神的大眼睛、一對靈巧的小手和一頭金黃色的頭發(fā)。在他的神奇旅行中我看到了他的聰明和善良，而且我最喜歡他自覺保護小動物的精神了。
��！這次經(jīng)歷真神奇啊！我要是能有這樣的經(jīng)歷就太棒了！
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展5）
——《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記10篇
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記1
《**斯騎鵝歷險記》在我看來是一部可以與《愛麗絲漫游仙境奇遇記》媲美的奇幻童話故事，小說講述了一個喜歡欺負小動物的男孩**斯被憤怒的小精靈懲罰，變成了只有拇指大小的小人，懂得了動物的語言，陰差陽錯下他騎著自家的大白鵝莫頓開始了一段奇幻的冒險旅程，游歷了大半個瑞典。在冒險的苦難與風險中，**斯從動物的身上學到了許多優(yōu)點，漸漸改正了自己的淘皮搗蛋，等他回到家鄉(xiāng)的時候已經(jīng)是一個正直、溫柔、樂于助人、富有同情心的好孩子。
這本書篇幅較長，洋洋灑灑的五十六萬字瑞典的秀美山川躍然眼前，讓讀者隨著**斯的足跡到了一個有一個或有趣或驚險的地方。小說中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的是為了向讀者敘述歷史事實；有的是為了講述地形地貌；有的是為了介紹動植物的生活和生長規(guī)律；有的是為了贊揚扶助弱者的優(yōu)良品德，歌頌善良戰(zhàn)勝**、純真的愛戰(zhàn)勝自私冷酷殘暴。總之，在作者拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、動植物無不成了膾炙人口的故事。
小說中運用了大量生動形象的比喻，比如當**斯變成拇指大的小人坐在白鵝莫頓的背上第一次從高空向下俯瞰時，他看到底下有一塊五彩繽紛的`大方格子布，拉格洛芙把瑞典南部一塊種著不同莊稼又有房屋和花園的斯康耐大*原比作一塊色彩斑斕的大方格子布是十分形象逼真的。這些比喻讓全書更是天真爛漫，充滿了孩童色彩。
從這個故事中，我看到了要從別人身上學會優(yōu)點、克服自己的缺點，熱愛動植物，樂觀善良地對待人和事，富于同情和憐憫。
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記2
《**斯騎鵝歷險記》講述了這樣一個有趣的故事：有一個大概十四歲左右的小男孩，個子高高的，長得還挺瘦的，還長著一頭淺黃色的頭發(fā)，他是個非常調(diào)皮的男孩，總是喜歡給別人搞惡作劇去捉弄別人。
在一個陽光明媚的早晨，調(diào)皮的**斯被小精靈變成了一個非常嬌小的小人兒。**斯坐在一只大白鵝的身上，跟著大雁游歷了許多奇怪而又驚險的事情。
**斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術打敗了詭計多端的狐貍；他用口哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用尖刀勇敢地搶劫的大鳥戰(zhàn)斗。
讀完這本書后，我從**斯的身上學到了許多好知識。**斯在這次經(jīng)歷中遇到了種種困難，但他憑著勇敢、堅強的精神都一一克服了，使最初不愿接納他的大雁們最終信任他，成為他的好朋友。
我想：如果我遇到這件事情，我會怎么做呢？恐怕不會像**斯那么堅強吧！但是，在今后的日子里我要認真的讀書，多看一些課外書。
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記3
《**斯騎鵝歷險記》講述了這樣一個有趣的故事：有一個大約十四歲的小男孩，叫**斯，個子又高又瘦，長著一頭淺黃色的頭發(fā)。他非常調(diào)皮，喜歡搞惡作劇捉弄人。
一個晴朗的星期天早晨，淘氣的小男孩**斯被小精靈變成一個非常小的小人兒。**斯乘著大白鵝，跟隨雁群游歷了許多的地方。在這期間，他經(jīng)歷了很多驚險而奇怪的事情。
讀完故事，我從主人公**斯身上學到了許多的東西。**斯在此次歷險中遇到了重重困難，但他憑著勇敢、頑強的精神都克服了，使最初不愿接納他的`大雁們最終信任他，成為他的好朋友。在歷險途中他也曾想過回家，但堅強的信念阻止了他。他這種勇敢的精神讓我敬佩！
今后我會學習他這種頑強的信念，勇敢地面對一切。
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記4
今天下午2點，我們一年級同學集合在多功能廳看《**斯》童話劇。
《**斯童話劇》很快就開始了。首先出場的是：**斯的爸爸和**斯，**斯的爸爸和**斯在說話的時候笑得像花兒一樣甜，而且臺詞背得很熟練。接下來出場的是小精靈，小精靈打扮的像一位魔術師一樣帥氣，好看極了。
有一天，小精靈把剛睡醒的**斯變成了超級小人。**斯難受極了，他請小動物幫忙，波斯貓說你*常老揪我的尾巴，牛說你經(jīng)常搶我的食物……直到最后，也沒有小動物愿意幫他。**斯只好走了，他后悔以前做了壞事。
后來，**斯跟著大雁阿卡雁群和雄鵝莫頓走了。**斯騎在雄鵝莫頓的背上，起飛了。開始，**斯還不太適應，他感到很害怕。過了一段時間，**斯適應了在空中飛翔的滋味，他還救了許多動物，比方說松鼠一家，……有一天，大雁阿卡給**斯一個變**的機會，但是**斯沒有答應，他想繼續(xù)和大雁阿卡雁群、雄鵝莫頓一起旅行。日子一天天過去了，阿卡突然有了一個新主意，她告訴**斯，她們可以帶他回家，但是必須殺了雄鵝莫頓。**斯說，不能因為我回家這件小事而失去一個動物的性命。最后，**斯在阿卡的勸告下才接受了請求。阿卡帶著**斯回家了。一回到家，家里的動物們就熱烈的招待**斯，**斯一家終于團聚了。**斯又和以前一樣大了，他告別了大雁阿卡雁群、雄鵝莫頓，和爸爸媽媽過**幸福的日子。
我覺得**斯知錯就改，不但改了錯誤，還幫助了別的動物，最后他就變成了一個非常好的人。
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記5
最近我用了一個星期讀完了《**斯騎鵝歷險記》這本書，受益匪淺。
這本書是瑞典著名女作家塞爾瑪·拉格洛芙寫的。這本書主要寫了一個從小經(jīng)常欺負動物的小男孩**斯被狐仙變得只有大拇指那么大。他騎在雄鵝茅幀背上，跟隨大雁旅行，到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險。他漸漸的養(yǎng)成了主動幫助動物的習慣。后來，他終于變成一個熱愛動物、關心動物、樂意幫助他人的好孩子。
像從前的**斯一樣，我也曾欺負過動物。我經(jīng)常去嚇唬貓，還得貓總是一見我就躲在屋子里不敢出來；我捉了許多蜻蜓，把他們折騰得筋疲力盡，半死不活，然后把他們一腳踩死；還有一次，我把一只小鳥的腿放在蚊香上燒·
唉，我太不應該那樣做了。因為動物是人類的好朋友，是大自然不可缺少的組成部分。比如貓頭鷹、蛇、狐貍能幫助人們捉田鼠，蜻蜓、青蛙、燕子等能幫助人們捉害蟲，牛、馬、驢等為人們勞動，狗是*戰(zhàn)士偵破疑案追捕壞人的好幫手·動物給人類和大自然的好處真是說也說不完！
假如我們這個世界上沒有了動物，那將會變成什么樣��！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。鮮花怒放，卻沒有蝴蝶蜜蜂幫它們傳播花粉，夏天，我們再也看不見蝴蝶那優(yōu)美的舞姿和螢火蟲的小燈籠，再也聽不見青蛙，知了、蟋蟀、蟈蟈額歌聲了，我們也吃不到牛奶、蜂蜜了。小溪里再也見不到小魚、小蝦那美麗的身影了·啊，那將是個卡帕、冷清、凄寂、毫無生機的世界！人類完全應該保護好環(huán)境，給動物一個安身之地，不該驅(qū)趕、殘殺它們。
人對動物是這樣，人與人之間也應該是這樣。欺負弱小、互相殘殺是野蠻行為，戰(zhàn)爭帶來的是破壞、災難和毀滅！只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會更加美好幸福！
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記6
最近讀了一本書，叫《**斯騎鵝歷險記》，里面的兩個主人公淘氣男孩**斯和大公鵝莫頓給我留下了很深的印象，讓我久久難以忘懷。
**斯是一個原本很淘氣的男孩，遇**小精靈，因為得罪了小精靈，結(jié)果被變得很小，同一只想飛上藍天的公鵝莫頓，來到世界各地，開始了奇妙之旅。
莫頓是一只年輕的公鵝，它有理想、有抱負，想在藍天上**飛翔。盡管在學習飛行的途中失敗了很多次，但永不放棄，繼續(xù)尋找飛行的技巧。在途中，他遇到了大雁們的嘲笑，它并不就此回到農(nóng)舍，接著過每天吃了睡，睡了吃的“好日子”，而是繼續(xù)向著自己的目標前進。
莫頓的精神值得我們贊賞，它只是一只公鵝，但它在某種方面甚至超過了人。有時，當我們遭到人嘲笑，只會搖搖頭，就此放棄。而公鵝莫頓，卻在遭到大雁們的嘲笑時，一個人暗自努力。但莫頓的成功還離不開一個小小的力量，那就是**斯。**斯在莫頓沒有力氣時，將莫頓的頭推到池塘里，讓莫頓喝**救命的水。這就像是在黑暗的森林里，一個孤身一人的旅行者迷了路，在他快絕望的時候，另一個人帶他走出了森林。
而**斯是一個原本很淘氣的男孩，當他與莫頓、雁群一起在空中旅行時，養(yǎng)成了為別人著想，樂于助人等好習慣，最終重新變回了人。
最讓我感動的是當莫頓將**斯載回家時，**斯的父母將莫頓、灰雁鄧芬和它們的兒女關進籠子時，**斯不顧自己的安危，毅然決然的去救莫頓一家。沒想到幫助別人的舉動也**了自己，他重新變?yōu)榱巳恕?/p>
**斯和莫頓在旅途中互相幫助，為對方撐起了希望的太陽，最后也成全了自己。
這真是一本有意義的書，我想將此書推薦給大家，你一定會在書里找到你想要的答案的。
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記7
讀了《**斯騎鵝歷險記》一課之后，我十分羨慕**斯，因為他有一只神奇的大公鵝——馬丁能夠帶他到蔚盛的天空中飛翔，漸漸地我閉**雙眼……
當我再次睜開眼的時候，我競?cè)怀霈F(xiàn)在課文中的主人公——**斯的家里。**斯竟然出現(xiàn)在我眼前，對我說：“聽說你很羨慕我有馬丁，今天我變回原樣了，就馬丁送給你吧�！甭犃诉@句話，我一蹦三人高，已經(jīng)無法掩飾心里的喜悅。
我走到馬丁面前，馬丁大喊一聲“變”，我競?cè)蛔兂闪巳缤粗敢话愕男∪耍乙蛔像R丁、就聽見“咻一一”的一聲，尼不斯的鵝一一馬丁就如同離弦的箭一般。朝著蔚藍的高空沖去，大風的呼嘯聲在我的耳邊聾聾作響。
馬丁帶著我在蔚藍的天空中游玩。燦爛耀眼的陽光、綿延不斷的白云、**飛翔的小鳥……
可是，好景不長，我聽見了剌耳的鷹鳴聲。我拍頭一看，看見了兩只老鷹，正看看我們流口水死！“馬丁，快飛，后面有老鷹！“我大喊道。馬丁加快速度往前飛，那兩只老鷹看見眼前的美味白白飛走了，立刻追上去。一只老鷹想用爪子抓住我，我把馬丁往左一轉(zhuǎn)，老鷹撲了個空，另外一只老鷹，想用尖嘴啄我，我把身子放*，老鷹從我身上飛過，我眼疾手快用力地往它肚子上用力打了幾拳，老鷹摔到了地上，暈了過去。另外一只老鷹看到同伙暈了，說“這下美食都是我的了！“我靈敏地跳到老鷹身上，拼命地捶打老鷹，老鷹拼命地擺動身體，想把我甩下來。最后，我與老鷹都摔了下去，我人喊：“馬丁救我”……
鬧鐘把我的夢打斷了，我明了一個道理遇到困難，要機智勇敢解決困難。
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記8
《**斯騎鵝歷險記》講述了一個趣味的故事：有個十四歲的男孩，叫**斯，個子又高又瘦，長著一頭金發(fā)。他十分頑皮，喜歡搞惡作劇，總愛捉弄人�？山�(jīng)過了一次歷險，他改變了……
一個星期天的早晨，**斯因為捉弄小精靈受到懲罰：被變成了一個十分小的小人兒。**斯乘著大白鵝，跟著大雁群游歷了很多的地方。在這期間，他經(jīng)歷了很多驚險而又奇怪的事情。**斯開始了的冒險旅程。他先與大雁群聯(lián)合用“車輪戰(zhàn)術”打敗了詭計多端的狐貍；又用魔哨幫忙黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用尖刀勇敢的與搶劫的大鳥搏斗；他把鳥巢當船劃，從獵人的槍口下救下了綠頭鴨；他從熊口中死里逃生；把瀑布當滑梯玩……最終與雁群依依不舍的告別后，經(jīng)歷經(jīng)磨難的**斯最終變回原形。
讀完故事，我從主人公**斯身上學到了不少的東西。**斯在這次歷險中遇到了許多困難，但他憑借著勇敢堅強的精神都一一克服了，使最初不愿接納他的大雁們漸漸信任他，最終成為了要好的朋友。在歷險途中他曾想過回家看爸爸媽媽，但堅強的信念阻止了他。從一個調(diào)皮的壞孩子轉(zhuǎn)變成勇敢堅強的好孩子，在飛往大雪山的路途中遇到了許多各式各樣的怪天氣，可他仍然毫不退縮，繼續(xù)勇往直前。**斯的這種“勇”不退縮的精神真讓我敬佩！
我想：如果我遇到了這種事情，恐怕不會像**斯那樣堅強吧！可是，今后我會學習他這種頑強的精神，助人為樂勇敢地應對一切困難，因為困難就是成功路上的階梯，任何人想成功，就要經(jīng)歷無數(shù)坎坷，勇于應對現(xiàn)實，克服重重困難，登上階梯。而當你克服了困難，就是往前邁了一大步！
離成功也就不遠了。他讓我懂得了僅有善良有愛心的人才能獲得真正的歡樂！
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記9
那天，我們一齊學習了如何閱讀***文學獎獲得者塞爾瑪拉格洛芙所創(chuàng)作的《**斯騎鵝歷險記》。在北歐，它與《安徒生童話》齊名，并被譯成了20多種文字，為世界各地的小讀者所喜愛。
回到家，我認認真真地看了起來：這個故事充滿了神奇，我?guī)缀跏且豢跉獍阉x完的：一個叫做**斯的瑞典小男孩，他調(diào)皮搗蛋，不愛讀書學習，還時常欺侮家里的小動物，所有的雞鵝貓牛都厭惡他。有一次，他在捉弄一個小狐仙的時候，被小狐仙用法術變成了一個拇指大的小人。這下可糟糕了！更可怕的是接下來**斯一不細心被一只家養(yǎng)的大白鵝帶到天空，加入到一群大雁的遷徙旅程，從南至北橫飛了整個瑞典。旅途中，這拇指大的小人，能聽懂鳥言獸語，有許許多多的歷險記：他和大雁打敗了狐貍；幫忙大雕逃出牢籠；他跌入熊窩，用一根火柴救了自我就這樣，小**斯慢慢長大了，并且他也漸漸改變了自我。
翻閱著童話，徜徉在優(yōu)美的語言和驚心動魄的情節(jié)中，我仿佛能傾聽到森林里動物的呼吸聲；領略到大自然的千變?nèi)f化，想象一下，一個拇指大的小人如何看世界，只是這一點，這篇童話的吸引力就讓我讀得欲罷不能。但最可貴的是從**斯驚險的遷徙旅程中感受到他的成長：一路上**斯用自我的智慧，克服困難，幫忙了許多動物，**斯自我也從中獲得了歡樂。它教我們不要欺負弱小，要學會幫忙別人，因為幫忙別人是最歡樂的。從故事中我清楚地看到了一個調(diào)皮搗蛋的孩子是如何變成一個勇敢、善良、樂于幫忙別人的好孩子的。
這是一個實現(xiàn)夢想的故事，我喜歡這本童話。
《**斯騎鵝歷險記》讀書筆記10
這部童話主要講述了一個小男孩騎鵝周游瑞典各地的故事。**斯不愛學習，調(diào)皮搗蛋，好欺負小動物。一天，他爸爸媽媽要去教堂。臨走時，爸爸拿出一本書讓**斯念，可是**斯不僅沒好好念書，而且還捉弄了一個小精靈。但不幸的是被小精靈變成了一個只有拇指大的小人兒。接著他被一只家鵝帶**天空，和大雁們開始了奇妙的旅程。
雖然**斯以前好欺負小動物，但他這次做了許多好事，救了松鼠一家、驅(qū)逐了灰老鼠、久了翅膀脫臼的鄧芬，為公羊除掉了三只狐貍。
此后，他不但學會了愛護動物，而且還學會了幫助他人。如果說調(diào)皮的**斯樂于助人你們可能不會相信，下面我就給你們講一個真實的故事。
在一所著名大學里，有一個聰明、成績優(yōu)秀的大學生，明天他就要參加結(jié)業(yè)考試了，可就在今天，他把朋友的心血之作給弄丟了，他沒敢告訴朋友，自己也沒心思參加考試了，他躺在床上翻來覆去的，后來終于睡著了。這些事全被巴塔基聽到了，它找到**斯，告訴了他，接著，巴塔基領著他參觀了這所大學后，把他帶到那個大學生的窗戶前。當時大學生還在睡覺，**斯偷偷的爬了進去，吃起剩面包來。突然大學生從睡夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)一個小人兒，正在吃面包渣。他驚奇的問道：“你是誰？”
**斯本想逃跑，但他停住了腳步，回答道：“我叫**斯�！苯�(jīng)過經(jīng)過他們的一番對話后，**斯決定幫大學生找回手稿，一個多小時后，手稿全找到了，大學生開心極了！
從這點我就能看得出**斯的樂于助人。
在此過程中，他游覽了瑞典各地的自然風光，學習了很多知識。改掉了以前調(diào)皮搗蛋、好欺負小動的的毛病。也經(jīng)歷了各種危險和苦難。最后，他終于克服了困難，回到了家，變成了一個善良、勇敢和樂于助人的大男孩！
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展6）
——《**斯騎鵝歷險記》讀書日記3篇
《**斯騎鵝歷險記》讀書日記1
今天我讀了瑞典著名女作家塞爾瑪·拉格洛芙的**作《**斯騎鵝歷險記》。這篇童話主要講述了一名叫**斯的小男孩的故事。**斯很淘氣，不愛讀書，喜歡捉弄小動物。
這年初春的一天，**斯的父母上教堂去了，他在家里又開始捉弄小精靈，并被小精靈變成了大拇指大小的的小人。一群大雁飛過，家里的一只雄鵝也想隨大雁飛走，**斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住了它的.脖子，不料卻被雄鵝帶**天空。從此，他跟著雄鵝走南闖北，飛了八個月才回到家里。
**斯騎在鵝背上，經(jīng)歷了不少的風險和困難，也從動物身上學到了很多優(yōu)點和知識，并改掉了自己的淘氣。當他回到家鄉(xiāng)時不僅變成了高大漂亮的大男孩兒，而且成了一個樂于助人的好孩子。
這本書運用了大量的擬人手法，并且把幻想同現(xiàn)實結(jié)合在一起，把人類世界發(fā)生的事情搬到動物世界去，讓整部作品更加生動、美妙。
這本書令我受益匪淺，還讓我的心靈變得更純潔、更善良。
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展7）
——《騎鵝歷險記》讀后感(15篇)
《騎鵝歷險記》讀后感(15篇)
品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的《騎鵝歷險記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《騎鵝歷險記》讀后感1
**斯是一個野性、粗暴的小男孩，他喜歡欺負他家的小動物，所以他受到了小精靈的懲罰，變成了一個拇指大的人，和雄鵝莫頓一起跟著大雁去旅行。
記得我小時候也喜歡欺負小動物和昆蟲，把那些蜻蜓捉來放在電蚊拍上烤；還經(jīng)常去嚇唬貓咪，害得貓咪都不敢出來捉老鼠……
我記得小時候我把小狗寶寶拽起來嚇得它嗷嗷的叫，我看它叫便很生氣，于是把它放在魚缸邊上，看著它一直發(fā)抖的樣子我就冷笑了幾聲“對它說這就是你不聽話的后果 ” 。突然，它掉進魚缸里了。咕咕咕咕咕咕…。我趕緊把它撈上來。心想，我完了，這次惹大禍了。
因此，希望大家千萬不要再去傷害昆蟲和動物，而要把它們保護起來，這樣我們的莊稼才會健康，害蟲也會少下去，動物也會給我們?nèi)祟惡褪澜鐜砗芏嗫鞓贰?
《騎鵝歷險記》讀后感2
《騎鵝歷險記》這本書是瑞典著名女作家塞爾瑪格洛夫?qū)懙�。這本書主要寫一個經(jīng)常欺負動物的男孩**斯被狐仙變得只有大拇指那么大，他騎在雄鵝茅幀背上，到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險。后來漸漸養(yǎng)成了愛護動物的好孩子。
像從前的**斯一樣，我曾經(jīng)也欺負過動物。我經(jīng)常嚇唬貓，害的貓老是見到我就躲在屋里不敢出來；我捉了許多蜻蜓，把它們折磨得筋疲力盡，半死不活，然后扔入垃圾桶；還有一次，我把一只蝴蝶的翅膀扯掉一半，然后把它放到地上慢慢爬……
哎，我太不應該那樣做了，因為動物是人類的好朋友，是大自然不可缺的組成部分。動物對人類和大自然的好處真是說也說不完。
假如這個世界上沒有了動物，那么會怎么樣呢？夏天，我們再也看不見蝴蝶那優(yōu)美的舞蹈和螢火蟲的小燈籠，再也聽不見青蛙、知了、蟈蟈的歌聲了。小溪里再也看不見小魚、小蝦那美麗的身影了……啊，那將是個可怕、冷清、毫無生機的世界！人們應該保護環(huán)境，給動物一個安生之地，更不該驅(qū)趕，殘殺他們。
《騎鵝歷險記》讀后感3
《騎鵝歷險記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙寫的。本書主要寫了一個經(jīng)常欺負動物的男孩**斯被小精靈變小了。他騎在鵝背上，隨著大雁飛行，經(jīng)歷了許多危險。后來終于變成一個熱愛動物關心動物樂意幫助他人的好孩子。
因為動物是人類的好朋友，是大自然不可缺少的部分。如果世界上沒了動物，那我們也喝不到牛奶蜂蜜。鮮花怒放卻沒有蝴蝶蜜蜂幫它傳授花粉。夏天，我們再也聽不見青蛙知了蟈蟈的歌聲了。啊，那將是個可怕冷清凄寂毫無生機的世界！我們應該給動物一個安身之地。
其實動物也很可愛。記得上次我們到動物園參觀，其中海獅的表演讓我深有感觸，你看飼養(yǎng)員把手一抬起來海獅就會金雞**；只要飼養(yǎng)員把手往下示意，它就會趴下。馴養(yǎng)員跟海獅配合的多親密��！狗狗也是人類的好幫手，只要你訓練有方，它會幫你叼鑰匙、拿菜籃，是你忠實的仆人！狗還是*戰(zhàn)士偵破疑案追捕壞人的好幫手。我們完全可以關愛它們，愛護它們。
人與動物都能這樣**相處，人與人之間也應該這樣。欺辱弱小、互相殘殺是野蠻的行為，戰(zhàn)爭帶來的是破壞、災難和毀滅！只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會更加美好！
《騎鵝歷險記》讀后感4
在這個寒假，我的書架上又增添了幾本好書，其中最令我愛不釋手的就是這本有趣、神奇的好書《騎鵝歷險記》。
一起來看看這本書講了什么神奇的故事吧：一個不愛學習，喜歡惡作劇的頑皮男孩——尼而斯，因為捉弄小精靈，而變成了一個拇指大的小人，他騎在他們家的大白鵝背上，跟著一群大雁出去旅行。通過這次奇異的旅行，**斯增長了許多見識，結(jié)識了許多朋友，但也碰到了好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中得到了鍛煉，最后**斯回到了家中，恢復原形，他一下在脫胎換骨了，變成了一個人見人愛的好孩子。
在書中讓我看到了小主人公從頑皮、淘氣，變成了一個善良、誠實、樂于助人的好孩子。他深深地感動了我，讓我懂得幫助別人是快樂的。在讀這本書時，我放佛遨游在知識的海洋里，它蘊含這豐富的地理知識和歷史知識，書中的迷人風光和景色，栩栩如生的動物，生機勃勃的田野，就像一幅幅畫面真實地呈現(xiàn)在我眼前，讓我有種身臨其境的感覺。
讀完這本書，讓我受益匪淺，讓我懂得了做人要真誠，樂于助人，也讓我明白了面對困難要勇往直前，不能退縮。
《騎鵝歷險記》讀后感5
這本書講的是一個關于壞孩子變成好孩子的變形過程。雖然我并不是一個壞孩子，可看了這本書后我也從中得到了很大的啟發(fā)。
主人公叫**斯，因為十分愛搞惡作劇，不信守承諾，而被小精靈變小了。他四處找小精靈把自己變回來，可最終沒有找到。為了不讓家鵝莫頓與大雁飛走，就跳上鵝背，騎著鵝開始了驚險而又刺激的旅程。
從中，他變成了一個勇敢、善良，學會照顧家鵝，幫助他人的好孩子。
最后因為出于對家鵝的情誼，他勇敢地沖了上去，不怕父母看見他這個小模樣會傷心，只怕父母會殺了家鵝。沒想到，因為他的勇敢與家鵝的感情，而變了回來，開始了新的生活。
讀完這個有趣的故事，我學到了很多。**斯在旅途中歷經(jīng)了重重困難，都是靠他的勇敢、頑強，一一克服了它們。他也因此得到了雁群的信任，與他們成為了好朋友。
在飛往雪山的途中，更能凸顯**斯的勇敢。無論天氣多么**，可他依舊勇往直前，毫不退縮。這種不畏艱險，勇敢頑強的精神，值得我們共同學習欽佩。
《騎鵝歷險記》讀后感6
暑假里，我讀了一本名叫《**斯騎鵝歷險記》的書，它講述著這樣一個有趣的故事：從前有一個小男孩叫**斯，大概十四歲左右，個子又高又瘦，長著一頭淺黃色的金發(fā)。他喜歡睡覺和吃飯，游手好閑而且很愛調(diào)皮搗蛋。
一個晴朗的星期天的早晨，一只小狐仙來到**斯家偷東西。他想做個惡作劇，捉弄小狐仙，這使小狐仙非常生氣，把**斯變得和小狐仙一樣小。當他走出家門，發(fā)現(xiàn)自己能和動物對話。因為他*時很愛欺負家里養(yǎng)的動物，現(xiàn)在動物們看見他這么小，便張口就罵男孩。這時，一隊大雁飛了過來，招喚著他家的雄鵝一起飛，而他發(fā)現(xiàn)家里的一只大雄鵝要飛走了，便馬上跳到雄鵝背上，想阻止雄鵝飛走，可雄鵝已經(jīng)和大雁一起飛**天空。**斯緊緊地抓住雄鵝的羽毛，不讓自己滑下來……
鵝會飛嗎？等你看完《騎鵝歷險記》，你會發(fā)現(xiàn)，那個白白胖胖、走路一搖一擺的鵝也是會飛的，而且鵝還帶著**斯漫游全國，讓**斯學到了許多知識，也使**斯成長為一個具有優(yōu)秀品德的男孩子。
《騎鵝歷險記》讀后感7
讀了《**斯騎鵝歷險記》后，我收到很深的啟發(fā)。
《**斯騎鵝歷險記》講述的是一個名叫**斯的14歲小男孩的故事。**斯不愛學習，總是調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物。
一個初春，**斯因捉弄小狐仙而被變成拇指一般大小的小人兒。這時，**斯摟住想跟隨大雁的白雄鵝的脖子，被白雄鵝帶上高空，開始了他們的歷險之旅。**斯足足過了8個月才返回家鄉(xiāng)。他騎白雄鵝背上看到了許多國家的奇峰異川，學習了許多國家的地理知識，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風險和苦難。
在歷險中，**斯從伴侶和其他動物身上學到了不少優(yōu)點，逐漸改正了自己淘氣頑皮的缺點。當他重返家鄉(xiāng)時，不但變成了高大漂亮的男孩子，而且成了一個擁有優(yōu)秀品德的好孩子。
大家千萬不要認為自己身上的毛病改不了了，因為**斯就是因為從不會認為自己的毛病改不了，所以最后他真的改掉了自己身上的毛病，還擁有優(yōu)秀的品德呢！就象我，我那脾氣暴躁的壞毛病不也改掉了嗎？所以，我的朋友，千萬不要自卑，改正壞毛病的過程就像是在走迷宮，一旦你沒信心，你就永遠走不出去。
加油啊，出口就在前方等著你呢！
《騎鵝歷險記》讀后感8
《**斯騎鵝歷險記》是瑞典女作家拉格洛夫的**作，是一部公認的世界名著，從它問世至今已被譯成五十余種文字。作者拉格洛夫也因創(chuàng)作《**斯騎鵝歷險記》榮獲1909年***文學獎，成為世界上第一位獲***文學獎的女作家。
《**斯騎鵝歷險記》寫的是一個不愛讀書又調(diào)皮搗蛋的14歲小男孩的故事。他因為得罪了小精靈而變成了拇指大的小精靈，同時能聽懂所有動物的談話，還能在夜里看清東西……他騎著一只白鵝，和大雁們在北歐的天空中北去南來，一同經(jīng)歷寒暑風雨，他的智慧幫助大雁朋友一次又一次打敗了偷窺大雁的惡獸，戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。
《**斯騎鵝歷險記》有著多方面的積極意義，作品中蘊含了大量的地理知識，像瑞典特有的山川景色，風物人情等等，還穿插了許多優(yōu)美的神話和傳說，以及歷史典故。你們知道大雁最后是怎么報答**斯的嗎，不僅請求小精靈把他變回了原形，居然還給了他一大筆寶藏。到底怎么回事呢，看過這個故事你就明白了。
《騎鵝歷險記》讀后感9
《**斯騎鵝歷險記》講述著一只雄鵝帶著只有大拇指這么大的瑞典男孩遨游了他的祖國的故事。
這本書的主要內(nèi)容是：一個叫**斯的小男孩，由于欺負小動物，被一個小精靈變成一個只有拇指那么大的小人兒，騎著鵝和大雁一起旅行。它們到過了幾個地方，經(jīng)歷了一次又一次艱難、刺激的歷險，**斯?jié)u漸地養(yǎng)成了幫助動物的好習慣。
讀了這本書，我不僅累計了詞匯量，掌握了寫作的技巧，還了解了許多知識，讀書的時候好像我就是故事中的主人公，好像帶我游覽了許多地方。這個男孩在這次歷險中遇到了重重困難，但他憑著勇敢、頑強的精神都克服了，使大雁們信任他。他也曾想過回家，但堅強的信念阻止了他。在這個路程上他什么天氣都遇到過，可使他還是那么堅強，想辦法克服。這種頑強的信念使我大受啟發(fā)，困難就是成功路上的階梯，你要敢于面對現(xiàn)實，登上階梯，當你克服了困難時，就是往前邁了一大步！這本書還使我認識到，我們要從小培養(yǎng)良好的品德，要有刻苦學習知識的精神，虛心向別人學習，克服和改正自己的缺點。
我非常喜歡這本書，而且我也想變成大拇指般大的小人騎在鵝背上遨游祖國。今后我還要多多閱讀這樣的童話作品。
《騎鵝歷險記》讀后感10
寒假里，我讀了一本書《**斯騎鵝歷險記》，主人公是一個叫**斯的小男孩，剛開始時他調(diào)皮、搗蛋，還喜歡虐待小動物。
有一天，他的爸爸媽媽準備去教堂，而**斯不想去，爸爸就讓他在家里看書�？粗粗�，發(fā)現(xiàn)媽**衣柜被人打開了，**斯被一個小精靈變成一個拇指在的小人。他不想讓爸爸媽媽看到這個模樣，就出門去，看到一群大雁要飛向南方去旅行，他家的一只大雄鵝也要飛向藍天和大雁一起去。**斯不想讓自己家的鵝跑出去，就抱著這只叫莫頓的鵝開始了艱辛的旅程。途中驅(qū)逐過灰老鼠，看到過“鶴之舞”表演，遭遇過狐貍的追殺……經(jīng)過了千辛萬苦，最后回到了爸爸媽媽身邊，恢復了原樣子。
**斯堅強、勇敢、知錯就改，樂于助人，心地善良，對小動物很有愛心。我們要向他學習，不要做溫室里的花朵，讓自己多經(jīng)歷風雨，經(jīng)歷苦難，才能真正的成長。
《騎鵝歷險記》讀后感11
今天，我讀了《**斯騎鵝歷險記》的《大雪山來的大雁阿卡——黑夜》。
這個故事講述了雁群和白雄鵝與男孩子在黑夜里經(jīng)過長途飛行，在河邊休息。正好，有一只狡猾的狐貍名叫斯密爾，趁這個男孩子不注意，將一只大雁叼走了。男孩子一聽到大雁的慘叫聲，知道斯密爾叼走了大雁，就飛也似的跑去救大雁了。斯密爾一跑，就鉆入森林里。男孩子也進入森林，對狐貍是緊追不舍。眼看著男孩子快追上狐貍了，隨后男孩子一把扯住了斯密爾的尾巴。狐貍圍著男孩子轉(zhuǎn)圈，還說它要把這只大雁吃掉。男孩子越聽越心疼，他急忙制止狐貍不要繼續(xù)轉(zhuǎn)圈，將大雁從狐貍嘴中救了出來。狐貍最終跑了，因為它斗不過男孩子，又看到自己沒有東西吃。
看完整個故事，我知道這個名叫**斯的'小男孩兒很關心大白鵝和雁群，無論哪只大雁或是大白鵝受到**，他也會通過慘叫聲的來源將那些捕獵者打跑。反正那些捕獵者哪里是這男孩子的對手？
《騎鵝歷險記》讀后感12
寒假我讀了《**斯騎鵝歷險記》這本書，讀完以后我收獲很大。
我收獲的好詞好句有：“不知不覺”、“又冷又暗”、“支支吾吾”、“他嚇得渾身發(fā)抖，自己一定是被施了魔法�！钡鹊取�
這本書講的是一個小男孩歷險的故事，故事是這樣的：一個十四歲的小男孩小時候很淘氣，一次捉弄一個小精靈被變成了小人，然后跟著家里的大白鵝和雁群去旅行，經(jīng)過了許多困難，后來回到了家變回了正常的自己，改掉了以前的壞毛病，變成了一個新的“自己”,成為了一個助人為樂、懂禮貌、勇敢的孩子。通過這個故事我也明白了一個道理：有時候，困難也是好的。困難是好是壞掌握在自己手里，如果你退宿了，它就是壞的，如果你勇敢的面對它就是好的。如果你永遠都不勇敢面對困難，你永遠都不可能變成像**斯那樣的好孩子。
我以后要像**斯那樣勇敢面對困難，做個像他那樣的好孩子。
《騎鵝歷險記》讀后感13
在暑假我讀了《**斯騎鵝歷險記》。我非常喜歡書中的主人公：**斯和莫頓。**斯非常調(diào)皮，喜歡搞惡作劇捉弄人。讓我產(chǎn)生的讀后感，請聽我娓娓道來。
在一個晴朗的早晨，淘氣的小男孩**斯因為捉弄一只小精靈而被小精靈施法變成了一個只有拇指大小的小人。后來又被一只想跟大雁飛行的雄鵝莫頓帶**天空，與一群大雁們一起從瑞典的南部飛到最北部的拉普蘭省，一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計，打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉普蘭。通過這件事，**斯從調(diào)皮搗蛋變成了一個溫柔善良，樂于助人的好孩子。這件事讓**斯長大了，懂得了更多道理。
讀完了故事，我從**斯身上學到了很多道理，在這個故事中，**斯憑著勇敢、頑強的精神都一一克服了困難，和大雁們成為了好朋友，**斯在飛往雪山的路程上遇到了各種各樣的困難，可是**斯還是毫不退縮，依舊勇往直前。這種精神真讓我佩服。這讓我懂得了：“困難就是成功的階梯，任何人想成功，要用于面對事實并克服，一步一步登上階梯。
看吧，這就是我的觀后感，讓我懂得了這個道理。
《騎鵝歷險記》讀后感14
老師給我們推薦了一本書，明叫《**斯騎鵝旅行記》。我把第一章看完了之后，就非常的喜歡看它。
**斯是一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子。他因為捉弄了小精靈而被變成了一個拇指大的小人。為此他的父母對他很擔心。他變小之后，就開始了他和莫頓還有一些大雁開始了他（它）們的旅行。
通過這次非常奇異的旅行，**斯增長了許多見識，認識了許多動物朋友，也碰到過幾個兇惡、陰險的動物敵人，**斯在種種困難中德到了鍛煉。學會了保護小動物、珍惜自己的生命。
最后**斯變得善良、勇敢、聰明、樂于助人的男孩子。不管他走到哪里永遠變成了一個人見人愛的男孩子。我讀完這本書之后，我懂得了，在生活上不能欺負小動物需要愛護小動物。還有在生活上樂于助人，做一個聽話的小女孩。不讓家長生氣，要勇敢地去面對困難或敵人。
《騎鵝歷險記》讀后感15
一個頑皮的小男孩——**斯，在一個晴朗的星期天被小精靈變成了一個小人兒。他乘著大白鵝莫頓跟隨雁群到許多地方游玩。在這期間，**斯經(jīng)歷了許多驚險有奇怪的事情。
**斯和大雁合用車輪戰(zhàn)術打敗了詭計多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他勇敢地用尖刀與搶劫的大鳥搏斗；他把鳥巢當船劃，從獵人槍口下救出綠頭鴨；他從熊口死里逃生；他把瀑布當滑梯玩……最后**斯和雁群告別又變回了原形。
讀完故事，我從**斯身上發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點。**斯在歷險的時候從來沒有因為膽小想家而哭過。勇敢、堅強的精神幫他度過重重難關，使他得到大雁們的信任，成為了好朋友。神秘而又可怕的地下城出現(xiàn)在他眼前，他也沒有害怕。**斯這種勇敢的精神真讓我敬佩！
我想：如果是我遇到這種事情，我會怎么做呢？也許我也會像**斯那樣有著堅定的信念，勇敢面對一切。
《**斯騎鵝歷險記》教學反思3篇（擴展8）
——**斯騎鵝歷險記讀后感菁選
**斯騎鵝歷險記讀后感
認真品味一部名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的**斯騎鵝歷險記讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
**斯騎鵝歷險記讀后感1
寒假里，我讀了一本名叫《**斯騎鵝歷險記》的書，它講述著這樣一個有趣的故事：從前有一個小男孩叫**斯，大概十四歲左右，個子又高又瘦，長著一頭淺黃色的金發(fā)。他喜歡睡覺和吃飯，游手好閑而且很愛調(diào)皮搗蛋，欺負小動物。有一次，不小心得罪了托姆第，被托姆第施了魔法變成了一個小人，不過他可以聽懂動物說話。
**斯為了找到托姆第隨著燕群，騎著鵝艱難的去往拉普蘭。在讀的過程你還會發(fā)現(xiàn)，那個白白胖胖、走路一搖一擺的鵝也是會飛的，而且鵝還帶著**斯漫游全國，()讓**斯學到了許多知識，也使**斯成長為一個具有優(yōu)秀品德的男孩子。
在這本書里，鵝不是主角，可我卻很喜歡它，特別喜歡它的堅忍不拔的精神。它不象別的家鵝一樣呆在家里由主人喂養(yǎng)，它認為：哪怕是一只家鵝也能做出一番事業(yè)來。它忍受別的大雁的嘲笑、經(jīng)歷了痛苦的.飛的磨練，終于它也能象大雁一樣展翅高飛，實現(xiàn)了它的理想。如果沒有這只鵝，**斯也就沒有了漫游的機會，也不會成長。
在漫游中，**斯從其它動物身上學到了不少優(yōu)點，逐漸改正了自己調(diào)皮的缺點，并培養(yǎng)了樂于助人的優(yōu)秀品德。當他重返家鄉(xiāng)時，不僅變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個樂于助人的好孩子。
讀了這本書使我認識到，要從小培養(yǎng)良好的品德，要有刻苦學習知識的精神，虛心向別人學習，克服和改正自己的缺點，心靈變得更純潔更善良，更富于同情心。與此同時，我從**斯的漫游中也飽覽了拉普蘭的美麗風光，這本令我獲益匪淺的書 —— 《**斯騎鵝歷險記》將被我永遠的牢記在心。
**斯騎鵝歷險記讀后感2
今天我一口氣讀完了《**斯騎鵝歷險記》，讀了以后，我也想象文中的主人公尼克斯一樣，被變小很小很小，因為這樣的話我就也可以騎著大鵝展翅高飛了，聽懂動物的語言了。
我看了這本書以后，覺得主人公尼克斯他非常的勇敢，因為他在大鵝的背上看著腳下的一切景物，居然沒有一點恐懼和膽怯，如果是我的話，恐怕眼睛也不敢眨一下。但是，后面的事情卻更讓我驚訝他每天只吃生魚，睡在馬�。ù簌Z）的翅膀下，卻一點也不想念自己的家，還是和馬丁生活在一起，這令我不得不佩服。
接著我們來說說另一個角色，也是極其重要的，那就是公鵝馬丁，他的意志也非常的高，為了飛回他夢寐以求的家鄉(xiāng)拉普蘭特，他竟然極為不可能的飛了起來，雖然他在飛的時候速度不快，一直在最后，但是這還是讓我震驚了許久。
我們再來講講另外的幾個角色：
果果是一只孝敬“母親”的雄鷹，他知道自己一定是一只孤傲的鷹，但他雖然獨自飛在那蔚藍色的天空，可心里卻想念著自己的“母親”：阿卡。
阿卡是一只非常善良的，遇到事情非常冷靜的領頭鵝，當它得知**斯是人類的`時候，他并沒有驚慌失措，而是沉著的冷靜的思考，最后把主人公**斯和馬丁給留了下來。
最后還有一個我最瞧不起的反面人物，狐貍斯密爾，他是非常的壞，而且還心胸狹窄，因為主人公**斯從他的口中救出了一只母鵝，他就懷恨在心，和烏鴉來報復主人公**斯�？墒菒喝擞袗簣�，最后還是沒有得到個好下場。
讀了這門書，我學活了很多東西比如馬丁的堅持。
**斯騎鵝歷險記讀后感3
今天晚上，我還是像以前一樣早早的就睡了，在夢中我發(fā)現(xiàn)自己……
什么?我竟然變小了?就在這時，**斯德爾——馬丁出現(xiàn)了，對我說：“你好!我叫馬丁，今天我想帶你去幾個地方，你愿意嗎?”“啊，原來是馬丁，我當然愿意啦，謝謝!”我激動地說到，然后連忙爬上它的背，開始了這次的旅行。
馬丁帶我回到了二零零八年五月十四日的'時候，房子下面還埋著人，于是，我和馬丁來到了房子左右聽有沒有人發(fā)出求救信號，因為我變小了，所以可以隨意進出倒下的房子。就在這時，我聽見有人用東西在敲打墻，從里面鉆進去一看，果然有一位**姐在里面，我連忙跑出去，爬上馬丁的背，讓馬丁把我?guī)У骄仍藛T面前，然后我把這件事告訴了大家，大家齊心協(xié)力把**姐救出來了。這時，我忽然想到還有余震，于是，我連忙跳到馬丁背上讓馬丁飛起來，想看看四周有沒有安全出口。咦，那里有一條。果然，沒過多久，就有余震了，我用盡此生最大的聲音喊道：“跟著鵝跑!”然后，我讓馬丁帶領大家跑向安全出口，沒有一人傷亡，我開心地笑了。這時，大家知道了不能傷害小動物，有時候他們也可以救你的命。
大家和馬丁成為了好朋友，也懂得了人與動物之間要**相處……
“女兒!女兒!”只聽見熟悉的聲音在我耳邊徘徊，我慢慢地睜開眼睛，原來是夢。
**斯騎鵝歷險記讀后感4
讀了《**斯騎鵝歷險記》一課之后，我十分羨慕**斯，因為他有一只神奇的大公鵝——馬丁能夠帶他到蔚盛的天空中飛翔，漸漸地我閉**雙眼……
當我再次睜開眼的時候，我競?cè)怀霈F(xiàn)在課文中的主人公——**斯的家里。**斯竟然出現(xiàn)在我眼前，對我說：“聽說你很羨慕我有馬丁，今天我變回原樣了，就馬丁送給你吧�！甭犃诉@句話，我一蹦三人高，已經(jīng)無法掩飾心里的喜悅。
我走到馬丁面前，馬丁大喊一聲“變”，我競?cè)蛔兂闪巳缤粗敢话愕男∪耍乙蛔像R丁、就聽見“咻一一”的`一聲，尼不斯的鵝一一馬丁就如同離弦的箭一般。朝著蔚藍的高空沖去，大風的呼嘯聲在我的耳邊聾聾作響。
馬丁帶著我在蔚藍的天空中游玩。燦爛耀眼的陽光、綿延不斷的白云、**飛翔的小鳥……
可是，好景不長，我聽見了剌耳的鷹鳴聲。我拍頭一看，看見了兩只老鷹，正看看我們流口水死!“馬丁，快飛，后面有老鷹!“我大喊道。馬丁加快速度往前飛，那兩只老鷹看見眼前的美味白白飛走了，立刻追上去。一只老鷹想用爪子抓住我，我把馬丁往左一轉(zhuǎn)，老鷹撲了個空，另外一只老鷹，想用尖嘴啄我，我把身子放*，老鷹從我身上飛過，我眼疾手快用力地往它肚子上用力打了幾拳，老鷹摔到了地上，暈了過去。另外一只老鷹看到同伙暈了，說“這下美食都是我的了!“我靈敏地跳到老鷹身上，拼命地捶打老鷹，老鷹拼命地擺動身體，想把我甩下來。最后，我與老鷹都摔了下去，我人喊：“馬丁救我”……
鬧鐘把我的夢打斷了，我明了一個道理遇到困難，要機智勇敢解決困難。
**斯騎鵝歷險記讀后感5
《**斯騎鵝歷險記》這本書講述著一只雄鵝帶著只有大拇指這么大的瑞典小男孩**斯遨游了他的祖國的故事。
小男孩**斯只有十四歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而又貧困的農(nóng)民，但是他不愛讀書學習，經(jīng)常作弄小動物,讓動物們很討厭他。在初春的'一天，**斯的父母上教堂去了，他因為作弄一個小精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大的小人兒。正在這時，一群大雁在空中飛過，家中的一個雄鵝也想在空中遨游，**斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住鵝的脖子，結(jié)果不但鵝飛走了，還把**斯帶**天空。從此**斯就開始了自己的騎鵝旅行，他從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時八個月才返回家
鄉(xiāng)，他在鵝背上看到了自己祖國的**異峰、秀麗的風光，學習了祖國的地理歷、史知識,聽了許多祖國的傳說，也飽嘗了許多危險。在漫游中，**斯培養(yǎng)了也飽嘗了許多危險。在漫游中，**斯培養(yǎng)了機智勇敢、助人為樂的優(yōu)秀品德，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅重新變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。
讀了這本書使我認識到，要從小培養(yǎng)良好的品德，要有刻苦學習知識的精神，虛心向別人學習，克服和改正自己的缺點。這本書對我很富有教育意義，它使我的心靈變得更純潔更善良，更富于同情心。與此同時，我從**斯的漫游中也飽覽了瑞典的美麗風光，學習了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了生長在這片土地上的各種動物和植物，同時增進了我對偉大的祖國——**的熱愛。我非常喜歡這本書，而且我也想變成大拇指般大的小人兒騎在鵝背上遨游祖國。
**斯騎鵝歷險記讀后感6
我在寒假里讀了一本書，叫《**斯騎鵝歷險記》.
故事主要講了一個叫**斯的小男孩，被一個小精靈施法變成了一個拇指大小，能聽懂鳥語的小人。在聰敏的領頭雁昂考和她的雁群的的幫助下他騎在鵝背上旅行，途中，他遇到了狐貍的追蹤，遇到了滔天大浪的沖擊，遇到了神奇的`海底城，還遇到了生活上的種種困難。由此，他從一個懶惰，不愛讀書，總是欺負小動物的壞男孩，變成了懂事，通達的男孩。
**斯在騎鵝旅行中，我可以用三個詞語來形容他，勇敢， 聰明， 善良。
說他勇敢吧！他見到比自己大的動物時，他一點也不害怕，他敢于上前面對，而不會退縮，他會迎難而上，想辦法解決，讓它們自己進入大人們的圈套。
說他聰明吧！他在被烏鴉抓走時，會沿路巧用口語向路邊的小動物留下自己經(jīng)過的路，讓大白鵝能找到他；還有，他對于追蹤他的狐貍一點也不害怕，他一次又一次的把它趕走，最后，他還讓它成了一戶人家的“看門狐貍”！
說他善良吧！這一點，我也十分高興，他一開始只會欺負小動物，經(jīng)過騎鵝旅行后，他開始保護小動物。他在途中還幫助過很多小動物，如：他幫助被人類抓住的松鼠媽媽找到了她那三個小松鼠；他幫骨頭錯位的小灰雁丹菲拉回了骨頭......經(jīng)過這些事森林里的小動物都非常喜歡他，在他有困難的時候，森林里的小動物都會來幫助他。經(jīng)過住么多事，他回到家，還幫助他家的一匹馬，拔出了插在它蹄子里的忒片救了他。
從**斯身上，我學到了很多，從**斯的旅途中，我學到了更多！
**斯騎鵝歷險記讀后感7
故事主要講了一個叫**斯的小男孩，被一個小精靈施法變成了一個拇指大小，能聽懂鳥語的小人。在聰敏的領頭雁昂考和她的雁群的的幫助下他騎在鵝背上旅行，途中，他遇到了狐貍的追蹤，遇到了滔天大浪的.沖擊，遇到了神奇的海底城，還遇到了生活上的種種困難。由此，他從一個懶惰，不愛讀書，總是欺負攜物的壞男孩，變成了懂事，通達的男孩。
**斯在騎鵝旅行中，我可以用三個詞語來形容他，勇敢， 聰明， 善良。
說他勇敢吧！他見到比自己大的動物時，他一點也不害怕，他敢于上前面對，而不會退縮，他會迎難而上，想辦法解決，讓它們自己進入大人們的圈套。
說他聰明吧！他在被烏鴉抓走時，會沿路巧用口語向路邊的攜物留下自己經(jīng)過的路，讓大白鵝能找到他；還有，他對于追蹤他的狐貍一點也不害怕，他一次又一次的把它趕走，最后，他還讓它成了一戶人家的“看門狐貍”！
說他善良吧！這一點，我也十分高興，他一開始只會欺負攜物，經(jīng)過騎鵝旅行后，他開始保護攜物。他在途中還幫助過很多攜物，如：他幫助被人類抓住的松鼠媽媽找到了她那三個小松鼠；他幫骨頭錯位的小灰雁丹菲拉回了骨頭......經(jīng)過這些事森林里的攜物都非常喜歡他，在他有困難的時候，森林里的攜物都會來幫助他。經(jīng)過住么多事，他回到家，還幫助他家的一匹馬，拔出了插在它蹄子里的忒片救了他。
從**斯身上，我學到了很多，從**斯的旅途中，我學到了更多！
**斯騎鵝歷險記讀后感8
**斯騎鵝旅行記是一本很經(jīng)典的書，作者形象的描寫了，兩個可愛的主人公，**斯，莫頓**斯因捉弄小精靈，被小精靈變小了，踏**旅行的路程。**斯在旅行過程中遇到了很多很多的麻煩，他們勇敢地解決了。**斯從一個捉弄動物的壞小孩，變成了一個勇敢，互相幫助，心地善良的好孩子。我哼欣賞故事里面團結(jié)友愛的精神，這本書深深的打動了我。
在旅行過程中**斯學會了機智，勇敢，懂得了尊重他人**斯在這次旅行中有很大的收獲。**斯的一舉一動滲透了孩子們純潔的心靈，在旅行過程中，雖然很驚險，但很有趣。
如果我是**斯，我要騎上家鵝莫頓在天空中飛翔，那是多么的驚險，微微的涼風吹來，那是多么的美好，聽聽鳥的叫聲，那是多么的舒暢，聞聞泥土的芳香，那是多么的快樂，摸摸草的葉子，那是多么的興奮，忘記一切煩惱，那是多么的高興。
如果我是**斯，走進郁郁蔥蔥的森林，和小松鼠玩皮筋，和小兔子玩打羽毛球，和小猴子打網(wǎng)球，和青蛙比游泳，沿著彎彎曲曲的`小路，走到湖邊，小魚在湖水里快樂地游泳，大家盡情地玩耍，開心極了，我非常想和動物們做朋友。如果森林里的動物都是我的好朋友那該多好呀！
如果我是**斯，我要到峽谷中看有名的鶴之舞，音樂開始了，仙鶴隨著音樂翩翩起舞，我突然感覺，我也再跳有名的鶴之舞，大家一起翩翩起舞，看完我才知道我不是再跳的一員。
我也要做**斯，樂于幫助別人，做一個勇敢的孩子，讓世界更加美好。
**斯騎鵝歷險記讀后感9
大概是二年級的暑假吧，媽媽給我買了《**斯騎鵝歷險記》。第一遍我就讀得津津有味，一直到現(xiàn)在每次再讀它，我都好像和**斯一樣，騎著雄鵝莫頓又穿越了大森林，開始了奇妙之旅……
**斯，一個十四歲的不愛讀書，調(diào)皮地整天惹事，戲弄小動物讓他父母頭疼極了的男孩。因為惹惱了一個小精靈，所以被小精靈懲罰變成了一個拇指大的小人。**斯家里的家鵝莫頓要跟著大雁往南飛去過冬，變小后的**斯去阻止莫頓，卻因為自己的弱小莫頓一起**天隨著大雁開始了南方之旅，周游了各地，歷時八個月之久才返回家鄉(xiāng)。在和莫頓、大雁們的游歷中，**斯吃了很多苦，遇到很多險境，他受到善良的莫頓和團結(jié)的大雁們的影響，由原來大家都討厭的小家伙，變成了憑借自己的勇敢智慧救助了朋友們，大家都喜歡的孩子。這改變不但讓**斯有了許多好朋友，快樂起來，還救了他自己——回到了家，變回了原來的樣子。
我喜歡改變后的`**斯，他學會了替別人著想，才變得勇敢智慧和快樂。當然，沒有一直拿他當朋友的莫頓，和勇敢團結(jié)的大雁們，就不會有**斯的改變。
**斯，我想和你一樣，騎著莫頓，和大雁們周游各地，和朋友們經(jīng)歷各種險境。我也不怕冷，不怕餓，不怕壞狐貍斯密尓，能經(jīng)受住**，不背叛朋友……我想和你一樣讓勇敢和愛的種子在心中發(fā)芽、長大，收獲溫暖的親情，包容的友情和滿滿的快樂！
我就是騎著莫頓八個月后回到家的**斯
**斯騎鵝歷險記讀后感10
我喜歡的一本書是《**斯騎鵝旅行記》這本書是***文學獎獲得者，瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫所寫。
這本書的主人公是一位叫**斯的小男孩，他每天都很頑皮，因為**斯捉弄小精靈，小精靈把它變小了。**斯騎**一只叫莫頓大鵝的`背上，與大雁展開了一場奇妙的旅行。
其中我最喜歡的一篇故事就是《熊窩歷險記》，**斯掉進一個熊窩里，熊媽媽看見了，把**斯當成熊寶寶的玩具。熊寶寶玩累了睡覺，**斯偷偷的逃離，卻被熊媽媽發(fā)現(xiàn)了，熊媽媽說:“你只要把一家工廠的機器摧毀我就放你走�！�**斯說他做不到，熊媽媽生氣了準備要吃了**斯，**斯忽然看見獵人來了，提醒狗熊快跑，狗熊立馬逃跑。雖然**斯沒有逃過狗熊的磨爪，但是他覺得從槍口下救出狗熊沒有錯。狗熊逃到了一個森林里，**斯沒有想到狗熊會把他放走，還感激了**斯救了他的命，最后**斯又回到了大雁的身邊。
讀了這個故事我受到了很大的啟發(fā)，幫助別人就是幫助自己,**斯靠自己的善良、勇敢和機智，不僅拯救了狗熊也拯救了自己。我們應該向**斯學習他這種不怕困難，是非分明的行為，**有一句諺語說的好:“送人玫瑰，手留余香，”當有人遇到困難時，我們要伸出援助之手幫助別人，要知道幫助別人是一件幸福和溫暖事情。
**斯騎鵝歷險記讀后感11
人與動物真的不能和睦相處嗎？
動物雖然不是人，但它們也有感情，它們只想把自己的生活變得美好，后代繼續(xù)繁衍，難道有錯嗎？可是人類卻不分青紅皂白，拼命捕殺，導致許多動物正在瀕臨**、**……它們到底得罪了我們什么！《**斯騎鵝旅行記》會教我們這個道理，我們一起去欣賞這本書吧！
**斯是一個小男孩，有一次不小心得罪了精靈，精靈把他變成了一個拇指大的人，到了家鵝飛行時期，渺小的**斯多么希望它們留下來�。】墒菂s因為自己的體型而**為力，突然刮來一陣風，讓他**鵝背，從此他與動物和睦相處，開始了新的旅程。故事讀完了，可是內(nèi)容仍像個頑皮的孩子在我腦海中逗留，突然，我有了一絲絲感悟："人與動物是一樣的"因為它們也有生命，也知道感恩，動物就像剛剛出生的嬰兒，什么都不懂，但是只要以愛來對待它，它就能加倍地回報你。想到這，我宛如看到了未來的景象：馬路上站著各種各樣的動物，它們不再看到人類逃避，而是用友好的`目光瞧著人類。相反，如果人們沒有與動物和*相處，那么我寧愿人類都成為像**斯那樣的小人，永遠傷害不了動物。動物就像路上的風景一樣美麗，只要用一顆*常的心態(tài)來對待它們，它們就能快樂，社會也會更加美好。
**斯騎鵝歷險記讀后感12
這個學期，我讀了一本很有名的書——《**斯騎鵝歷險記》。這本書寫的妙趣橫生，令人忍俊不禁。
這本書講的是：十四歲的小男孩**斯·明希豪森，在家里遇到一個小精靈，他就去捉它，結(jié)果受到了小精靈的懲罰：被變成了一個很小很小的小人兒！他來到院子里，結(jié)果被家鵝莫頓帶**天，便跟隨南去的大雁開始了旅程。在途中，他們遇到了很多麻煩，但都在**斯的帶領下一一化解。在這個過程當中，**斯也改掉了壞習慣，變得堅強、勇敢、懂禮貌。到了第二年春天，他終于回到了親愛的爸爸媽**身邊，變回了原樣。
我想，這本書表面上是講**斯歷險的故事，而實際上是講只有在艱苦的環(huán)境中才能養(yǎng)成良好的習慣。你看，**斯在舒適的'家中，有父母的寵愛和優(yōu)越的環(huán)境，就會容易養(yǎng)成沒有毅力、不堅強、沒有禮貌等壞習慣；而他在跟隨家鵝和雁群去旅行的時候，沒有父母的庇護，他就不能夠像以前一樣依賴父母，必須自己動手、動腦才可以，所以他在野外反倒養(yǎng)成了一個個好習慣。
古人說得不錯，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有在艱苦的環(huán)境下，才能出人才。寶劍只有通過烈火的錘煉才能在戰(zhàn)場上鋒利無比；梅花只有經(jīng)受風雪的打擊才能在寒冬中幽香陣陣。以后我也要像**斯那樣，多多磨練自己，使自己變得更加**、堅強。
**斯騎鵝歷險記讀后感13
小男孩**斯只有十四歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而又貧困的農(nóng)民，但是他不愛讀書學習，經(jīng)常作弄小動物,讓動物們很討厭他。在初春的一天，**斯的父母上教堂去了，他因為作弄一個小精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大的小人兒。正在這時，一群大雁在空中飛過，家中的一個雄鵝也想在空中遨游，**斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住鵝的脖子，結(jié)果不但鵝飛走了，還把**斯帶**天空。從此**斯就開始了自己的騎鵝旅行，他從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。
**斯從一個調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個溫柔善良、樂于助人的好孩子是因為他經(jīng)歷了很多事情從中他慢慢懂得了幫助他人是很快樂的事，從他經(jīng)歷的'事中他明白了很多道理，他長大了。從這件事我深刻體會到了“時間是最好的老師。”這句話的含義。在你經(jīng)歷的事情中有許多值得你去學習的道理，只要你肯去尋找它、發(fā)現(xiàn)它，你就會在這些事情中漸漸成長，懂得更多的道理。
我非常希望向**斯一樣。飛翔在天空，感受陽光的溫暖；感受大地的遼闊；感受微風的涼爽。身處大自然之中，放眼望去，遍地的綠草，嫩草在陽光的照射下綠的晃眼。飛過山川大河，感嘆大自然的鬼斧神工。這種境界是多么讓人向往啊！
**斯騎鵝歷險記讀后感14
最近我用了一個星期讀完了《**斯騎鵝旅行記》這本書，受益匪淺。
這本書是瑞典著名女作家塞爾瑪·拉格洛芙寫的。這本書主要寫了一個從小經(jīng)常欺負動物的小男孩**斯被狐仙變得只有大拇指那么大。他騎在雄鵝茅幀背上，跟隨大雁旅行，到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險。他漸漸的養(yǎng)成了主動幫助動物的習慣。后來，他終于變成一個熱愛動物、關心動物、樂意幫助他人的好孩子。
像從前的**斯一樣，我也曾欺負過動物。我經(jīng)常去嚇唬貓，還得貓總是一見我就躲在屋子里不敢出來；我捉了許多蜻蜓，把他們折騰得筋疲力盡，半死不活，然后把他們一腳踩死；還有一次，我把一只小鳥的腿放在蚊香上燒·
唉，我太不應該那樣做了。因為動物是人類的好朋友，是大自然不可缺少的組成部分。比如貓頭鷹、蛇、狐貍能幫助人們捉田鼠，蜻蜓、青蛙、燕子等能幫助人們捉害蟲，牛、馬、驢等為人們勞動，狗是**戰(zhàn)士偵破疑案追捕壞人的好幫手·動物給人類和大自然的'好處真是說也說不完！
假如我們這個世界上沒有了動物，那將會變成什么樣��！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。鮮花怒放，卻沒有蝴蝶蜜蜂幫它們傳播花粉，夏天，我們再也看不見蝴蝶那優(yōu)美的舞姿和螢火蟲的小燈籠，再也聽不見青蛙，知了、蟋蟀、蟈蟈額歌聲了，我們也吃不到牛奶、蜂蜜了。小溪里再也見不到小魚、小蝦那美麗的身影了·啊，那將是個卡帕、冷清、凄寂、毫無生機的世界！人類完全應該保護好環(huán)境，給動物一個安身之地，不該驅(qū)趕、殘殺它們。
人對動物是這樣，人與人之間也應該是這樣。欺負弱小、互相殘殺是野蠻行為，戰(zhàn)爭帶來的是破壞、災難和毀滅！只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會更加美好幸福！
**斯騎鵝歷險記讀后感15
我看了一本書，他的名字叫《**斯騎鵝歷險記》，這部童話故事的主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村的一個 14 歲男孩**斯。他的父母都是善良而又貧困的農(nóng)民，**斯生性粗野，非常頑皮，對讀書毫無興趣，專門搞惡作劇，經(jīng)常欺負小動物。
故事的大意是：一個初春，**斯的.父母親去教堂了，他在家里捉弄小精靈，小精靈一怒之下把**斯變成了一個拇指大小的小人兒，**斯非常后悔，他到處尋找小精靈，請求他的原諒。正在這時，家中一只名叫莫頓的家鵝也想跟著大雁一起飛翔，**斯不想讓雄鵝莫頓飛走，就緊緊抱住莫頓的脖子，不料莫頓已經(jīng)飛起來了。從此，**斯就騎在雄鵝的脖子上，跟隨者大雁們走南闖北，一直飛到了最北部的拉普蘭省。
在這一次奇異的漫游中，他看到了自己祖國的旖旎風光，增長了許多見識，結(jié)識了許多朋友聽了許多的故事和美麗的傳說，經(jīng)歷了種種困難和危險，并從旅伴和其它動物身上學到了不少優(yōu)點。逐漸改正了自己身上淘氣調(diào)皮的缺點。培養(yǎng)了勇于舍己，助人為樂的優(yōu)秀品德。由于**斯的心變得善良了，當他返回家鄉(xiāng)時，不僅恢復原形，還變成了一個勇敢 , 善良。樂于助人，富有責任感而又勤勞的好孩子。
我讀完了這本書，明白了一個人只有擁有勇敢，善良，樂于助人，富有責任感而又勤勞的品質(zhì)，才會取得輝煌的成就。
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