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小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)

小班綜合教案春天的顏色1

  顏色是春天最直觀、最明顯的變化,對于小班的孩子來說充滿了新奇,也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn),以春天的事物為依托,將春天的景色作為一個秘密藏于顏色,把動植物的變化融于顏色,設(shè)計了本次語言活動。意在通過活動,讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美,學(xué)會詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌,萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  活動目標(biāo)

  1.在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。

  2.大膽表達(dá)春天的顏色,學(xué)會兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。

  3.萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外找春天。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。

  活動過程

  情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:今天來了一位小客人,它想和大家做游戲,是誰呢?(出示小熊手偶)

  小熊:大家好。春天來了,聽說外面的景色可美了,可我還不知道春天是什么樣的,更不知道春天是什么顏色的,我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺前)

  運(yùn)用圖片,感知詩歌

  師:哇,這里有好多顏色寶寶,他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!

  這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想,猜一猜。春天里哪些東西是**的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學(xué)說“小草說:春天是**的!)

  逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶,讓幼兒感知顏色并學(xué)說兒歌。(草莓說:春天是紅紅的。迎春花說:春天是黃黃的。桃花說:春天是粉粉的。)

  借助手套,學(xué)說詩歌

  師:小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。

  小熊:你們說得太好了,我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)

  師:咦,我現(xiàn)在是**的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套,戴在手上):春天是**的。

  幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上,學(xué)說兒歌。

  發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌

  師:瞧,又來了幾個顏色寶寶,它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。

  逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶,讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說:春天是白白的;小蝌蚪說:春天是黑黑的……)

  :哇,春天的顏色真多呀,有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍(lán)的……春天真美,如果要我們用一個好聽的詞來說春天的話,可以怎么說呢?(五彩繽紛)

  結(jié)束活動

  結(jié)束語:小熊從兒歌里看到了美麗的春天,老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫卷,那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢,讓我們一起去找一找吧!

  附:兒歌

  春天的顏色

  小草說:春天是**的。

  草莓說:春天是紅紅的。

  迎春花說:春天是黃黃的。

  桃花說:春天是粉粉的。

  現(xiàn)場點(diǎn)評:

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  活動開始,教師以給小朋友帶來了一位小客人導(dǎo)入,通過小熊的講述與歌唱,引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望,激發(fā)幼兒的興趣。這種情境式導(dǎo)入更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  從已有經(jīng)驗(yàn)入手,引發(fā)幼兒共鳴

  顏色是春天最直觀、最明顯的變化,教師通過回憶帶幼兒到戶外找春天,喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用顏色寶寶的圖片,讓幼兒猜想、尋找春天的秘密,拓展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),從而學(xué)說兒歌的內(nèi)容。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶,讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物,并根據(jù)兒歌的格式進(jìn)行創(chuàng)編、完整表達(dá),增加幼兒想說、敢說,愿意表達(dá)的機(jī)會。同時,讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的,萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  巧妙運(yùn)用教具,鞏固兒歌內(nèi)容

  教師巧妙運(yùn)用教具,達(dá)到事半功倍的效果。制作的魔術(shù)手套新穎簡潔,富有創(chuàng)意。將顏色寶寶與對應(yīng)顏色的事物呈現(xiàn)在魔術(shù)手套的正反兩面,能夠一物多用,既能讓幼兒感知顏色,又便于幼兒表演。魔術(shù)手套充滿了神秘感,能很快吸引幼兒,激發(fā)幼兒情趣,增強(qiáng)幼兒學(xué)說、表演兒歌的欲望,從而進(jìn)一步鞏固兒歌的內(nèi)容。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺上呈現(xiàn),高度適宜,便于幼兒取放,充分體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。

小班綜合教案春天的顏色2

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

  2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。

  難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。

  精神準(zhǔn)備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。

  【活動過程】

  一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。

  1、教師引出仿編詩歌的話題。

  2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。

  3、教師提出仿編詩歌的要求:

 。1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。

  (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。

  4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。

  二、分小組仿編詩歌。

  請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。

  1、教師參加到小組仿編詩歌中,并以**的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?

  教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意:

 。1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。

 。2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。

  2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

  3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。

  4、對先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。

  三、朗誦詩歌。

  1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。

  2、教師**幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?

  3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。

  【活動延伸】

  將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角,幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。

  附詩歌:春天的顏色

  春天來了,春天是彩色的。

  小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍(lán)色的!

  小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的!

  小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是***!

  春天來了,春天是彩色的。

  活動反思:

  這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

  ★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既**,又美麗的環(huán)境中游戲。

  在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

  ★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、*靜。它的美不易察覺,于是我把它當(dāng)作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。

  ★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

  在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。

  孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

  孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

  孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩,我將這點(diǎn)融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f物變化的特征,才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編,并通過**幫助幼兒重點(diǎn)理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

  太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

  針對能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:

  藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強(qiáng)的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤5资巧钏{(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。

  黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。

小班綜合教案春天的顏色3

  活動目的

  1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

  2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  活動準(zhǔn)備

  剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程

  1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?

  2、小結(jié)談話:春天來了,小草發(fā)芽了,各種花開了,非常美。

  3、有感情地朗誦詩歌。

  4、**;桃花說春天是什么顏色的?梨花說春天是什么顏色的?迎春花說春天是什么顏色的?小草說春天是什么顏色的?你看見的春天還有那些顏色?為什么說春天是五顏六色的?

  5、出示圖片,請幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個別等形式)

  7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

  活動結(jié)束

  讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展1)

——《春天的顏色》小班教案3篇

《春天的顏色》小班教案1

  活動由來:

  嚴(yán)寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來,大地萬物復(fù)蘇,重新披**綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn),特意設(shè)計了“春天的顏色”的語言活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

  2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  活動重難點(diǎn):

  表達(dá)對春天顏色的感受,根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺錄音機(jī)。

  2、“春天的顏色”教學(xué)課件,小鴨子頭飾。

  活動過程:

  一、熱身活動

  1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,和幼兒一起做肢體律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  2、律動結(jié)束時,助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”

  3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝幔?/p>

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。

  老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?

  老師:剛才,你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)

  老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?

  2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

  老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn),我看見?*的柳樹)

  提醒:此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什么顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了**的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的,我看見了**的柳樹)

  老師:讓我們給綠色的春天拍個照吧!

  3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。

  老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

  附資料:

  春天是綠色的,我看見了**的柳樹;

  春天是***,我看見了紅紅的桃花;

  春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;

  ……

  老師:讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!

  老師小結(jié):春天的顏色真多。∮芯G色的、有***、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?

  三、鞏固新知

  1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

  老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。

  游戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過,待兒歌停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是***,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。

  四、結(jié)束活動

  1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。

  老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!

  活動延伸:

  1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄,引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里,供幼兒觀賞,進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。

  2、在美工區(qū),給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以提供諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對春天的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

  溫馨提示:

  1、在教學(xué)活動中,老師的**和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的'語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展2)

——小班綜合教案《春天》 (菁選3篇)

小班綜合教案《春天》1

  設(shè)計思路

  將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素,融入簡單的游戲與穿脫衣物的活動中,讓孩子在輕松愉快的活動中,接收多方面知識經(jīng)驗(yàn)。具體設(shè)計內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域:體會冷、熱,了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域:在不同的季節(jié)應(yīng)穿合適的服裝運(yùn)動,另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會交往話題。

  活動目標(biāo)

  1、比較冬裝與春裝,了解春天的.穿衣特點(diǎn)。

  2、在活動中萌發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛運(yùn)動的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是幼兒體會穿上春裝之后的感覺,能簡單描述自己的感受。

  難點(diǎn)是冬裝與春裝比較之后,說出各自的特點(diǎn)。需要一點(diǎn)一點(diǎn)比對講述,加深幼兒的理解。

  活動準(zhǔn)備

  輕松愉快的音樂,便于穿著的春裝外套。

  活動過程

  1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩游戲:小青蛙,跳跳跳。

  2、**:你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服,出示春季衣物,讓幼兒觀察比較。

 、**:這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒討論。

  得出結(jié)論:我們身上穿的是冬裝,比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝,比較薄、輕、小。

  ②**:請你想一想,冬裝與春裝穿在身上會有什么不同的感受?幼兒發(fā)言,教師:冬裝穿著很熱,很重,讓我們活動起來不太舒服。春裝穿著很輕便,很舒服,更適合我們跑跑跳跳,做運(yùn)動。

  4、幼兒換穿春裝,親身感受不同。

 、儆變簱Q穿衣物(向幼兒說明春裝穿著便利,鼓勵幼兒自己換穿衣物,不要大人幫忙。如果自己實(shí)在穿脫有困難可以請自己的好朋友幫忙。)

 、诟惺芤路鼡Q后的感覺

  師:感覺一下,這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試,它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒**蹦跳)

  5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺

  如:我可以跳的更高了,我可以跑得更快了,我覺得動起來很舒服,我不覺得累了等。

  :冬天的衣服可防寒保暖,可是很厚重,會讓我們跑不動。春天的衣服,穿著輕便,很適合我們活動身體。所以我們要抓住這個好時節(jié),穿上合適的衣服,動起來。

  6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服,到室外去再玩小青蛙,跳跳跳的游戲吧!看哪個小青蛙跳得最棒。

  活動評析

  小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少,正處于對一切事物有感知的初始階段,我從孩子最常見,朝夕相伴的衣物來引導(dǎo)幼兒了解春天,感受季節(jié)的變化,并將生活經(jīng)驗(yàn)和自理能力的培養(yǎng)穿插其中,使其在輕松愉快的活動中獲得多方面知識和能力,既符合了小班幼兒注意隨意,想法多變的學(xué)**點(diǎn),又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的經(jīng)驗(yàn)知識。

小班綜合教案《春天》2

  設(shè)計思路

  將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素,融入簡單的游戲與穿脫衣物的活動中,讓孩子在輕松愉快的活動中,接收多方面知識經(jīng)驗(yàn)。具體設(shè)計內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域:體會冷、熱,了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域:在不同的季節(jié)應(yīng)穿合適的服裝運(yùn)動,另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會交往話題。

  活動目標(biāo)

  1、比較冬裝與春裝,了解春天的穿衣特點(diǎn)。

  2、在活動中萌發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛運(yùn)動的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是幼兒體會穿上春裝之后的感覺,能簡單描述自己的感受。

  難點(diǎn)是冬裝與春裝比較之后,說出各自的特點(diǎn)。需要一點(diǎn)一點(diǎn)比對講述,加深幼兒的理解。

  活動準(zhǔn)備

  輕松愉快的音樂,便于穿著的春裝外套。

  活動過程

  1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩游戲:小青蛙,跳跳跳。

  2、**:你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服,出示春季衣物,讓幼兒觀察比較。

 、**:這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒討論。

  得出結(jié)論:我們身上穿的是冬裝,比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝,比較薄、輕、小。

 、**:請你想一想,冬裝與春裝穿在身上會有什么不同的感受?幼兒發(fā)言,教師:冬裝穿著很熱,很重,讓我們活動起來不太舒服。春裝穿著很輕便,很舒服,更適合我們跑跑跳跳,做運(yùn)動。

  4、幼兒換穿春裝,親身感受不同。

 、儆變簱Q穿衣物(向幼兒說明春裝穿著便利,鼓勵幼兒自己換穿衣物,不要大人幫忙。如果自己實(shí)在穿脫有困難可以請自己的好朋友幫忙。)

 、诟惺芤路鼡Q后的感覺

  師:感覺一下,這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試,它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒**蹦跳)

  5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺

  如:我可以跳的更高了,我可以跑得更快了,我覺得動起來很舒服,我不覺得累了等。

 。憾斓囊路煞篮E,可是很厚重,會讓我們跑不動。春天的衣服,穿著輕便,很適合我們活動身體。所以我們要抓住這個好時節(jié),穿上合適的衣服,動起來。

  6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服,到室外去再玩小青蛙,跳跳跳的游戲吧!看哪個小青蛙跳得最棒。

  活動評析

  小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少,正處于對一切事物有感知的初始階段,我從孩子最常見,朝夕相伴的衣物來引導(dǎo)幼兒了解春天,感受季節(jié)的變化,并將生活經(jīng)驗(yàn)和自理能力的培養(yǎng)穿插其中,使其在輕松愉快的活動中獲得多方面知識和能力,既符合了小班幼兒注意隨意,想法多變的學(xué)**點(diǎn),又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的經(jīng)驗(yàn)知識。

小班綜合教案《春天》3

  活動目標(biāo):

  1. 知道春天是百花盛開的季節(jié),了解春天常見的花,感受春天的美。

  2. 在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.春天場景布置:春天的花樹(桃花、玉蘭花、山茶花)

  2.幼兒操作材料:小籃子、花瓣、花蕊等材料。

  3.錄音機(jī)、音樂磁帶等

  活動過程:

  一、拾花瓣

  1.**導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天許多花都開了,你們看花園里的花瓣都落下來了,我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋戆伞?/p>

  2.?dāng)?shù)花瓣:數(shù)數(shù)有幾片花瓣?看看長得什么樣子?猜猜什么顏色的花瓣是什么花?

  3.欣賞照片:春天里還有哪些花也都開放了?

  二、分花瓣

  1.**導(dǎo)入:這些花瓣的家在哪里呢?讓我們來送它們回家吧!

  2.送花瓣回家:幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

  三、做花朵

  1.交代制作要求:選擇一種你喜歡做的花,仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的,有困難老師再來幫助你們。

  2.幼兒分三組制作,重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。

  3.說一說:你做了什么花?數(shù)一數(shù):你做了幾朵花?

  四、貼花樹

  1.師幼共同將做好的花貼到樹上。

  2.幼兒邊歌邊舞,感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。

  說課:

  對小班幼兒而言,“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識,而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景色。本活動創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣(了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花)入手;再說說春天的花(讓幼兒欣賞春天各種花的照片,了解春天是個百花盛開,五彩繽紛的季節(jié));最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中,并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個過程從形式上看是幼兒與花在互動,其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動。(花落下來不舍將它們拾起來—數(shù)數(shù) 比比 說說在這樣的互動中幼兒越來越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽**懷抱—感謝樹媽媽)幼兒在互動中對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗(yàn)。幼教頻道

  《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的,強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。本次活動以“春天”的花為主線,著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容;在說說看看中了解春天有哪些花開了;在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能。活動從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合,在尊重幼兒個別差異性的'同時促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  多元智能理論給予我們啟示:“每個人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的,每個兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的!蔽覀冊诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時要在全面性和差異性中找到一個*衡點(diǎn)。本次活動在在設(shè)計活動過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個環(huán)節(jié)中,在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵他們在相互學(xué)**同提高。例如:拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾,接下來的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多,又例如:做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做,接下來的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼! 教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個*等、**的學(xué)習(xí)環(huán)境,真正做到《綱要》提出:“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”!耙托膬A聽,努力理解幼兒的想法與感受。**,鼓勵他們大膽探索與表達(dá)!


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展3)

——小班綜合春天來了教案 (菁選3篇)

小班綜合春天來了教案1

  主題來源:

  幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此,對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個活動,讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

  主題目標(biāo):

  1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動中,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

  活動名稱:

  小蝌蚪找媽媽

  活動目標(biāo):

  1、初步了解青蛙的外形特征,及生長過程。

  2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

  活動過程:

  一、聽故事,引起興趣:

  1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問題:

  1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

  2、青蛙媽**樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

  三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

  2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長)

  4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

  主題活動反思:

  春天來了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽**家門……。〈禾於嗝篮!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們**探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松**的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力;顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒、分享、交流活動,孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到:教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、**的'空間才能使幼兒**地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,**地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識,從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

  3、讓家長走進(jìn)主題活動,成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中,家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動中,家長則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,我們在開展主題活動時,總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂,并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。

小班綜合春天來了教案2

  活動目標(biāo):

  1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  3、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活動準(zhǔn)備:1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動前老師**幼兒觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

  師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。

  引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 老師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

  ①春天來了,屋檐上為什么會流水?老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲!拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

  ③春天的水塘里誰來了?老師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動

  1、老師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。

  2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后幼兒有序收書。

  四、游戲活動

  游戲:找春天。

  活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)老師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動

  老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

  幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

  六、結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

小班綜合春天來了教案3

  一.說教材

  春天,這是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),對于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都是零散的,所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣,因此,我設(shè)計了這次教學(xué)活動,讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

  二.說目標(biāo)

  根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了這次活動的教學(xué)目標(biāo):

  1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)

  2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛)

  三.說重難點(diǎn)

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把這次教學(xué)活動的重點(diǎn)定位于:感知春天,了解春天的特征。難點(diǎn)定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把這次教學(xué)活動的重點(diǎn)定位于:了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美。難點(diǎn)定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。)

  四.說準(zhǔn)備

  為了更好的服務(wù)于這次教學(xué)活動,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:

  物質(zhì):

  1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)

  2.剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)

  3.一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的圖片)

  經(jīng)驗(yàn):

  1.孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

  2.熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

  五.說過程

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  **:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?

  在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來了。

  2.借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。

  在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。

  3.完成春天貼圖,表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。

  將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。

  在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

  4.播放歌曲,結(jié)束活動。

  播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

  六.活動特點(diǎn)

  以上是我設(shè)計的活動內(nèi)容,活動主要有以下特點(diǎn):

  1.以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性

  在活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué),喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒,及時反饋,總結(jié)梳理所學(xué)知識。

  2.運(yùn)用有效的教學(xué)方法和**,促進(jìn)幼兒能力的提高。

  在活動中,我主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發(fā)幼兒興趣。操作法,提高幼兒動手能力,從動手中獲得知識。觀察法,培養(yǎng)幼兒集中***,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。

  3.各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,注重幼兒全面發(fā)展。

  幼兒園教育終極目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!毒V要》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地**安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計了這次活動,在豐富多彩的活動中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提高幼兒能力。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展4)

——會變的顏色小班教案3篇

會變的顏色小班教案1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

  活動過程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:

  ——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

  6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

  7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

  五.活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

  3鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

會變的顏色小班教案2

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解黃色和藍(lán)色混合到一起是綠色。

  2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。

  3、幼兒了解實(shí)驗(yàn)記錄表的用法。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料杯、黃、藍(lán)兩色的皺紋紙、實(shí)驗(yàn)記錄表、棉簽、紙巾

  活動過程:

  一、開始部分

  1、導(dǎo)入:歡迎來到天天向上實(shí)驗(yàn)室,今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實(shí)驗(yàn)。

  2、介紹實(shí)驗(yàn)要使用的工具:塑料杯,里面有純凈透明的水、黃色和藍(lán)色的.小紙條。

  二、基本部分

  1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將黃藍(lán)兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動,請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。

  2、介紹實(shí)驗(yàn)記錄表:記錄你使用的兩種顏色的小紙條,變出了什么顏色,然后用棉簽蘸著點(diǎn)在紙巾上。

  3、請幼兒動手操作:老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒拿著自己的實(shí)驗(yàn)記錄表介紹自己的實(shí)驗(yàn)過程。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

會變的顏色小班教案3

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙

  活動過程:

  教師變魔術(shù),幼兒觀察。

  小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

  今天,老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

  幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?

  不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求

  活動要求:

  把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上

  活動反思:

  一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展5)

——中班綜合活動教案《顏色寶寶》3篇

中班綜合活動教案《顏色寶寶》1

  活動目標(biāo)

  1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識。

  2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  3、體會顏料作畫的快樂,對調(diào)色產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。

  2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),記錄卡,實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。

  3、白紙、抹布若干。

  4、家長利用資源:尋找橙、綠、紫、黑的物品。

  活動過程:

  一、提出問題

  1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)

  問:這是什么?是什么顏色的?

  2、歌表演引出三原色寶寶!靶∨笥,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它!保ń處熐擅钭兓煌念伾珜殞毥叹,幼兒唱相應(yīng)的歌詞)。{紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,出來了,出來了,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,你好嗎?你好嗎?}

 。ɑ顒拥膶(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動。)

  3、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?(通過**激發(fā)幼兒的探索欲望)

  二、調(diào)色操作理解內(nèi)容

  1、老師介紹工具,及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。)

  2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡單記錄。

  (1、)教師提出操作要求

  師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬別把魔術(shù)變到外面,那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧!(把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上,可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的語言講述。)

 。2、)幼兒操作記錄

 。3、)相互交流操作結(jié)果

  三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌

  師:“我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的?(請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。

  師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子!保ㄑ菔緲(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)

  其他兩句方法同上,用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

中班綜合活動教案《顏色寶寶》2

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。

  2、在游戲的情境中辨別顏色,連接線。

  3、感受不同的色彩,喜歡顏色,以及培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  水粉顏料;白色卡紙;調(diào)色盤;毛筆;紅、黃、藍(lán)三色油畫棒;紅、黃、藍(lán)即時貼;《找朋友》音樂;“跳舞音樂”。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬稣n題。

  1、上課之前,在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼(即時貼的形狀可隨意)。

  2、師:小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色,現(xiàn)在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的音樂)導(dǎo)入主題。

 。ǘc(diǎn)畫過程。

  1、師:剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友,現(xiàn)在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。

  2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍(lán)顏料,并一一介紹材料的`用途,以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。

  3、教師示范,手里拿著一支毛筆,任選一種顏色,聽著音樂,用毛筆與顏料一起“跳舞”(沾顏料),當(dāng)音樂停的時候,毛筆要到事前準(zhǔn)備的白色卡紙上”休息”(落筆),音樂再次響起,繼續(xù)和顏色寶寶跳舞,一次循環(huán)。

  4、幼兒操作。師:我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。

  5、教師提醒幼兒,從那里拿的放回哪里去,培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。

中班綜合活動教案《顏色寶寶》3

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

  2.能說出自己喜歡的顏色。

  活動準(zhǔn)備:

  用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇(分別貼在三把椅子背后),紅果子、黃果子、綠果子卡片(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動過程:

  一、**游戲:做客。

  1、教師扮演顏色媽媽,招呼幼兒到紅顏色家做客,并請幼兒吃紅果子,即請每位幼兒拿一個紅果子。

  2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客,請幼兒吃黃果果,即請每位幼兒拿一個黃果果。

  3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客,請幼兒吃綠果果,即請每位幼兒拿一個綠果果。

  二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子,喜歡什么顏色。

  三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

  四、請小動物吃果子,送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

  活動反思:

  顏色的認(rèn)識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情,一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識和練習(xí),但是能力強(qiáng)的幼兒能很清楚的分辨,但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中,我是讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進(jìn)。這個活動中幼兒能積極地參與活動,正確的分辨出紅色和綠色,而對于今天認(rèn)識的黃色,有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進(jìn)行練習(xí)。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展6)

——小班綜合教案

小班綜合教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼男“嗑C合教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班綜合教案1

  活動目標(biāo):

  1、在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、能在集體面前大膽講述。

  活動重難點(diǎn):大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時候的腳印。

  2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

  3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  二、尋找自己的小腳印

  1、看,這些是什么呀?(腳印)

  2、這些腳印是我們在小班時留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?

  三、比腳印,探索腳的秘密

  1、幼兒比腳印

  師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

  2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)

  (根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳)

  四、游戲(走小路)

  提供四條路

  1、孩子們來找一找有哪四條路?

  2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?(幼兒**走小路)

  3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?(幼兒**講述)

  4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

  5、再次嘗試,體驗(yàn)走小路

  師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

  6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。

  五、討論保護(hù)小腳

  小腳有那么多本領(lǐng),我們*時怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

小班綜合教案2

  一、活動目標(biāo)

  1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

  2、表達(dá)對媽**愛。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、請幼兒的媽媽入園

  2、歌曲《我的好媽媽》

  3、彩紙、彩筆

  三、活動過程

  1、談話

  尊敬的家長們,親愛的小朋友們,下午好!首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎;母親節(jié)是一個很偉大的節(jié)日,全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福,媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦,給了無私奉獻(xiàn)的愛,我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

  2、帶幼兒集體朗誦感恩的話

  小朋友們,媽媽不但生了你們,還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁,給你么做好吃的飯,買好看的衣服,但媽媽不怕累,小朋友們的媽媽太偉大了,我們一起說感謝媽**話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦:媽媽我愛你,媽媽您辛苦了!

  3、演唱歌曲《我的好媽媽》

  小朋友們,媽媽們最愛你們了,我們也應(yīng)該愛媽媽,現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧!引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

  4、贈送禮物、給母親一個擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對媽**愛并拍照

 。1)部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上,幫助幼兒做項(xiàng)鏈,做好后把它送給媽媽們。

  (2)引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們,媽媽每天照顧你們太辛苦了,今天我們來回報媽媽好不好”?引導(dǎo)幼兒給媽媽一個擁抱,捶背,給媽媽倒一杯水,讓媽媽們感受這份溫暖。

  小朋友們,媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動,我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽,媽媽你真好!”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

小班綜合教案3

  活動目標(biāo):

  1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動物不同的打鼓方法,感受其中的樂趣。

  2、不怕打雷,激發(fā)幼兒勇敢精神。

  活動準(zhǔn)備:多**課件、鼓、鼓棒,動物頭飾

  活動重點(diǎn):不同的打鼓方法

  活動難點(diǎn):做游戲時,會按順序打鼓。

  活動流程及問題設(shè)計:

  意圖:通過雷聲,引起興趣,導(dǎo)入主題。

  1、今天真熱鬧,小動物都出來玩了,我們一起看看有哪些小動物?

  2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情,你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢?

  3、究竟是什么事情呢?我們一起來聽一聽。

  小結(jié):下大雨了,雷公公打雷了,小動物們非常害怕。

  4、你們害怕打雷嗎?打雷了你們會怎么辦?你們有什么要跟小動物說嗎?

  小結(jié):打雷了,你們想出了許多不讓自己害怕的辦法,打雷的時候可以抱在一起,你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話,也變得勇敢起來,他們也想出了不怕雷公公的辦法,我們一起來聽一聽

  意圖:在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動物打鼓的方法。

  下大雨了,雷公公來了,轟隆隆,轟隆!

  1、說一說,小動物誰抱住了誰?(熊貓抱住小松鼠,小豬抱住熊貓,小羊抱住了小豬)

  2、雖然小動物抱在了一起,可是他們還是很害怕,誰想出個好辦法,它是用什么辦法對付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

  2、聽一聽,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

  小松鼠:×××︱

  小羊:×××︱×××︱

  小豬:×××︱×××︱×××︱

  熊貓:××××××︱

  3、小結(jié):小動物們真聰明,雷公公你不要神氣,你會打雷,我們不怕,我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

  4、你們怕不怕打雷,我們也來學(xué)一學(xué)小動物是怎么打鼓的?

  5、除了小動物敲鼓的方法,你們覺得還可以怎么敲鼓。

  意圖:游戲咚咚咚,體驗(yàn)快樂。

  1、做咚咚咚游戲:老師扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小動物,聽到雷聲,一個接一個抱起來,從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。

小班綜合教案4

  設(shè)計背景:

  《綱要》中指出:幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會需要,使其獲得全面、**、充分的發(fā)展。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境,以主動、積極、內(nèi)涵豐富的活動為基礎(chǔ),教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。

  “用動作模仿周圍事物的形態(tài)和動作特征,感知運(yùn)動節(jié)律的變化!笔怯變罕仨氈鸩将@得并積累的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)之一。本學(xué)期新帶小班,對于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學(xué)活動。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等,但對“走”和“跑”還分辨不清,在**身體動作和變換方向上尚有一定的困難,身體動作往往跟不上信號的變化。所以通過這節(jié)簡短的教學(xué)活動加強(qiáng)幼兒運(yùn)動素養(yǎng)的我想通過對小班幼兒運(yùn)動素質(zhì)教育的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)在綜合領(lǐng)域中開展運(yùn)動性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受,在活動中幫助兒童形成自然的走跑習(xí)慣,這節(jié)課的重點(diǎn)不在于孩子學(xué)會多少肢表動作而是在過程中體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂,塑造幼兒健康活潑的個性,促進(jìn)幼兒全面**的發(fā)展,萌生幼兒運(yùn)動多種方式表達(dá)的愿望。

  下面是我設(shè)計的活動“風(fēng)和樹葉”課例:

  活動一:

  一、熱身運(yùn)動

  1、樹葉寶寶和媽媽——指導(dǎo):圍繞著樹媽媽擺動身體

  對于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物,抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌,在兒歌中調(diào)動幼兒的人體機(jī)能,使身體活動能力較快的上升以適應(yīng)第二階段。

  在隊形上,幼兒站成馬蹄形,全部面對示范者,避免遮擋視線,避免側(cè)對引起的方向干擾因素。

  實(shí)施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高,身體動作的模仿準(zhǔn)確率高,幼兒情緒調(diào)動較高。

  從上到下的調(diào)動孩子們能明白意思,最后在曬身體環(huán)節(jié)孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”

  二、風(fēng)和樹

  1、(一)小風(fēng)吹

  **:風(fēng)兒輕輕吹,小樹葉會怎么樣?

  小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小樹葉慢慢飄下來。

 。ǘ┐箫L(fēng)吹

  **:那如果大風(fēng)吹來了,小樹葉會怎么樣呢?

  小結(jié):風(fēng)兒重重吹,樹葉快快飄。

 。ㄈ╋L(fēng)停了

  **:風(fēng)停了,樹葉會怎么樣?小樹葉慢慢的飄到地上,小樹葉飄到地上都是一個樣子的。繄A圓的樹葉飄在地上是怎么樣的?五角星的樹葉?

  小結(jié):風(fēng)停了,樹葉會(慢慢飄飄落到地上,有圓圓的樹葉,有五角星的樹葉……)

 。ㄋ模┓磸(fù)游戲

  聽語言信號游戲

  小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停;

  大風(fēng)——小風(fēng)——風(fēng)停(加方位)

  聽音樂信號游戲

  小風(fēng)——大風(fēng)——小風(fēng)——

  大風(fēng)——風(fēng)停

  情景貫穿讓幼兒有角色意識,老師也融入游戲中,從高高在上的“**者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化,但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又**一層。

  當(dāng)“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),愿意表達(dá)表現(xiàn),有個別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達(dá)出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調(diào)動下走了起來,雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了,這也意味著一個新的起點(diǎn)。

  鞏固前一部分的規(guī)則,在指定范圍內(nèi)聽信號四散跑。在一開始大風(fēng)來了時幼兒興奮點(diǎn)較高四處奔跑,發(fā)生碰撞事件。于是我加強(qiáng)了規(guī)則意識在過程中知道避開生活中的危險。

  通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟,跟中有帶”等來引導(dǎo)孩子們用自己的方式進(jìn)行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試,根據(jù)學(xué)過的的內(nèi)容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點(diǎn),初步具有多想地進(jìn)行遷移的能力使孩子從被動地模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極的活動,又能滿足幼兒在活動中的模仿、交往的需要。

  通過語言信號、音樂信號鞏固加強(qiáng)認(rèn)識自我,表現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信。結(jié)合《綱要》指出:“藝術(shù)活動應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒學(xué)會適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用他們的肢體自信地移動,并且有安全感地享受和感受身體意識,進(jìn)而有能力自我探索。幼兒之間存在著個體差異,所以對音樂的感受、表達(dá)方式會多樣化,教師應(yīng)該接納每一個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)**度的創(chuàng)意,尊重每個幼兒的獨(dú)特才能,使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。

  三、放松運(yùn)動

  樹葉寶寶都飄到地上,我要把每個角落的樹葉都掃到一起,被我掃到的小樹葉就跟在我身后。

  此時應(yīng)停止較激烈的活動,進(jìn)行一些放松活動,注意不是“急剎車”暫停,安排一些緩沖活動。于是我將游戲貫穿到底,進(jìn)行了掃落葉的環(huán)節(jié)。然而孩子并沒有屆時停下玩興,反而更加興奮。結(jié)束活動后,在教室又進(jìn)行了一次。

  分析與反思:

  我班幼兒前期進(jìn)行“秋天來了”主題活動,幼兒通過觀察對秋天有了初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。特別是對各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時的情景等有了感性的認(rèn)識。借助這一時機(jī),進(jìn)行“風(fēng)和樹葉”的游戲,有助于小年齡幼兒學(xué)習(xí)聽辨信號變化動作,豐富幼兒在身體運(yùn)動中對節(jié)奏變化的體驗(yàn),也有助于提高幼兒的*衡能力

  1、選擇活動內(nèi)容

  選擇貼近生活,與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)吻合,能便于“肢表”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容,情感上更容易引起全體孩子共鳴,學(xué)習(xí)中更易于被幼兒理解和接受。

  年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受,充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個性好表現(xiàn),情緒高昂,能力差異大,好模仿,且對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍世界感興趣;此次活動巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗(yàn),以綜合的思路構(gòu)想來安排活動,提供幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)、觀察表現(xiàn)的機(jī)會;活動的**更強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),全程配以簡潔的語言、音樂信號,在生活經(jīng)驗(yàn)回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。

  2、“玩興”貫穿活動全

  幼兒有興趣是做好一切事的前提,而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學(xué)習(xí)形式。讓幼兒通過游戲,與音樂匹配,把感知后的經(jīng)驗(yàn)升華,并在心中喚起不同的情緒情感,再用肢體動作造型表現(xiàn)出來,整個活動孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學(xué)習(xí)。所以,基于小班孩子有意**力差的年齡特點(diǎn),我的做法是:把教學(xué)活動故事情節(jié)化,以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復(fù)的動作中,通過多種感官積累直接經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動,從興趣出發(fā)就能自覺地**自己的***,并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒。

  3、觀察引導(dǎo)、積極調(diào)整

  當(dāng)我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供**性環(huán)境時,必須順應(yīng)小班孩子發(fā)展的階段目標(biāo)。在通常的活動中,一個情景、一個沖突或一個問題,孩子們都會有不同的理解和嘗試。所以我認(rèn)為順應(yīng)孩子是作為老師最重要的目標(biāo),在其中觀察引導(dǎo)、及時反饋、積極調(diào)整,以多種接入方式讓幼兒在原有水*上有所提高,從不會帶會的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

  4、層層遞進(jìn)、讓“肢表”活起來

  幼兒之間存在著個體差異,所以對音樂的感受、表達(dá)方式會多樣化,教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn),都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對孩子們的動作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉,這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備鋪墊。語言信號——這培養(yǎng)了幼兒的觀察力和專注力,盡量做到能**自己身體、協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂信號——孩子們的更加活躍了,對音樂的反應(yīng)敏銳了,觀察得更仔細(xì)了,動作更協(xié)調(diào)更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶,提高了動作的模仿與表現(xiàn)能力,更讓他們在擁有了健康活潑的個性,促進(jìn)了全面**的發(fā)展。

小班綜合教案5

  活動名稱:食物造型

  活動目標(biāo):

  1.用食物創(chuàng)造新造型。

  2.鞏固認(rèn)識圓形、方形和三角形。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:投影儀、電視機(jī),大米餅、海苔、山楂等食物。

  2.各種形狀的食物,如圓形食物:餅干、糖果、葡萄干、果凍等,方形食物:餅干、海苔、豆腐干、巧克力等,三角形食物:妙脆角、山楂、餅干等。

  活動過程:

  1.出示各種食物,引起幼兒的活動興趣。

  小朋友,你們看,今天,在我們桌子上有這么多好吃的東西,真香!我們看看都有些什么呀?

  原來有這么多東西啊!你們看看,老師手里拿的是什么?[教師出示大米餅]它是什么形狀的?你吃過什么東西也是圓形的?這又是什么呢?他是什么形狀的?什么東西和山楂一樣也是三角形的?[出示山楂]還有這個呢?[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的?

  這些好吃的東西有的是圓形的,有的是方形的,有的是三角形的,真有趣!

  2.師示范用各種食物進(jìn)行造型。

  現(xiàn)在我要請這些好吃的東**玩一個游戲了,你們想不想看一看。縖打開投影儀,出示一個用各種食物做出的小人]

  你們看看,好吃的食物變出了什么?他的頭是用什么做的?是什么形狀的?身體是用什么做的?什么形狀的?他的手和腳是用什么做的?他的眼睛是用什么做的?

  原來這些食物不但好吃,還很好玩呢!你們想不想和它們來玩游戲?

  3.幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

  剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了,現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物,把它們放在一起,讓他們變出一樣好玩的東**,開始吧!

  [教師這時觀察幼兒的操作過程,對個別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

  4.欣賞幼兒的作品。

  [教師彈奏排隊的音樂,請幼兒排好隊伍,然后一起做小火車,

  教師做火車頭,帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品,教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

  小火車開到了XXX這里,我們請他來介紹一下他做的是什么?

  活動延伸:分享食物。

小班綜合教案6

  活動目標(biāo):

  1.初步了解雞寶寶成長變化的過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。

  2.在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會照顧愛護(hù)弱小。

  3.運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件雞蛋人手一個

  一.親親雞媽媽

  1.出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。

  小朋友們,看!今天我把誰給請來了呀?(雞媽媽)

  2.引出話題:猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。

 。1)雞媽媽今天很快樂,誰來猜猜看為什么這么快樂?(幼兒回答后出示課件)

  (2)哇,原來雞蛋就是雞媽**寶寶,瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了!

  二.抱抱蛋寶寶1.看看蛋寶寶。

 。1)我們一起來看看雞媽**寶寶吧!呀,雞媽**寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會走來不會跳。是什么呀?(雞蛋)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

  蛋寶寶是什么顏色的呢?又是什么形狀的呢?(黃黃的,圓圓的)蛋寶寶真可愛。

  2.抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶

 。1)雞媽媽剛才接到一個電話,有事情要出去,想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶,你們愿意嗎?(出示蛋)瞧,這就是雞媽**寶寶,(教師示范抱雞蛋)多可愛的寶寶呀,它是那么的小,才剛剛生下來,我們要輕輕的抱好它,小心的愛護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎?

  (2)教師一邊發(fā)蛋,一邊激發(fā)幼兒情感。

  都抱好了嗎?(看看哪些寶寶抱的最好)

 。3)哇!這些蛋寶寶真可愛,我們來輕輕的摸摸它,感覺怎么樣?(涼涼的,滑滑的)

  3.親親蛋寶寶,說句悄悄話。

 。1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對蛋寶寶說我愛你。

  我好喜歡這些蛋寶寶,親一下,我愛你!

 。2)小朋友,你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀?看著自己手里的蛋寶寶,跟它說一說吧!

  (3)幼兒自主討論,教師引導(dǎo)。

  (4)個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。

 。5)幼兒把蛋放好。

  蛋寶寶和小朋友在一起真開心!現(xiàn)在,雞媽媽回來了,我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。

  三.了解蛋寶寶的生長過程

  1.教師講述雞蛋孵化的過程,同時播放雞蛋孵化過程。

  雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝,把它們抱在懷中,溫暖著它們。日子一天天的過去,蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢?我們來看。

  咦,蛋寶寶里面長出了個什么東西?(眼睛)到底是什么呢?我們繼續(xù)看,又長出什么來了?(身體)又過了幾天,又長出了……(嘴巴、翅膀、腳)長成了什么?(小雞)小雞在蛋殼里長呀長呀,直到有一天,有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢?(幼兒猜疑)

  2.播放小雞出殼部分。

  我們一起來看一看吧,到底又是什么事情。

  四.體驗(yàn)小雞出殼的快樂

  1.什么事情發(fā)生了?

  2.小雞用了哪些辦法鉆出來的?(用腳踢、用嘴啄,用頭頂,用翅膀撞)

  3.請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作,并集體學(xué)習(xí)。

  幼兒在練習(xí)的過程中,教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄。”等哇,小雞終于出來了,好開心呀!引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。

  4.幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。

  咦,怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀,我們一起來幫幫它們,為它們加油!

  這回蛋寶寶出來了嗎?(幼兒非常開心)真的出來啦!怎么還有一個寶寶沒出來啊,怎么辦?(幫幫它)好,我們再來幫幫它!

  這下該都出來了吧!一起來看看。

  五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。

  耶!小雞寶寶都出來了,它們好開心呀!它們想跟你們一起玩游戲呢!高興嗎?來吧,一起游戲吧!

  3.突然老鷹來了,教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動作。

  呀,你們知道這是什么嗎?是老鷹!老鷹最喜歡吃小雞了,所以老鷹一來我們就要躲起來。

  4.這里有老鷹,我們到那邊去游戲吧。(一邊游戲一邊走出活動室)

  活動目標(biāo):

  1.初步了解雞寶寶的成長變化過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。

  2.在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會照顧、愛護(hù)弱小群體。

  3.運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、雞蛋人手一個、裝有紙屑的籃子3個活動過程:

  一、親親雞媽媽。

  1.出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。

  2.引出話題:猜猜雞媽**一件快樂事情。

  二、抱抱蛋寶寶。

  3.看看蛋寶寶。

 。1)雞媽**寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會走來不會跳。是什么呀?

 。2)觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

  4.抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶。

 。1)教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。

 。2)教師激發(fā)幼兒情感,幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。

 。3)感知蛋寶寶的外部特征。

  3.親親蛋寶寶,說句親昵話。

 。1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對蛋寶寶說我愛你。

  (2)幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話,教師引導(dǎo)。

 。3)幼兒交流表達(dá)自己想對蛋寶寶說的話。

 。4)幼兒把蛋寶寶送回家。

  三、了解蛋寶寶的生長過程,體驗(yàn)小雞出殼的快樂。

  1.了解雞蛋孵化的過程。

  2.觀察小雞出殼時的情景。

  3.請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作,并集體學(xué)習(xí)。

  4.幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。

  四、和雞寶寶游戲。

  1.教師與幼兒一起玩游戲,設(shè)置老鷹情節(jié),引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動作。

  2.邊游戲邊離開活動室。

小班綜合教案7

  設(shè)計意圖:

  顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我們預(yù)設(shè)了"彩色世界"的單元綜合課程。在這次的"美麗的紅色"的探究活動中,我們運(yùn)用了各種感官,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識紅色,了解顏色也是有生命的,有趣的。

  活動目標(biāo):

  1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色,能在同伴面前大膽地講述***物品。

  2、了解紅色不同的含義。

  活動準(zhǔn)備:各種顏色的鮮花、花瓶;

  魔箱(蘋果、櫻桃、***、***糖果等);

  幼兒用書及課件《紅色在說話》

  紅色氣球若干及***眼鏡若干

  活動過程:

  一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物,看看是什么呢?(出示鮮花)小朋友們來找找有沒有***花呢?(送給每個小朋友一支***花),聞味道,引導(dǎo)幼兒說出紅色是香香的。

  出示花瓶,"它好孤單呀,我們幫它找朋友吧?"大家一起用鮮花裝扮花瓶。

  小結(jié):紅色多可愛呀,它不但是香香的,還把花瓶變得更漂亮了。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。

  二、出示魔箱

  讓幼兒摸摸里面有什么?它是什么顏色的?你有沒有吃過?(引導(dǎo)幼兒說出我摸到的是**,它是***)最后讓幼兒摸到***糖果,并品嘗,引導(dǎo)幼兒說出紅色是甜甜的。

  小結(jié):紅色多可愛呀,不僅很好看,還可以吃呢。

  三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義,它在說什么。

  四、游戲:好玩的氣球

  用不同的方式玩氣球,繼續(xù)在游戲中體會***氣球也會說話,提示幼兒注意安全。

  活動延伸:

  1、為幼兒準(zhǔn)備***眼鏡,讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。

  2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙,粘貼大蘋果。

小班綜合教案8

  一、說教材:

  1.教材內(nèi)容分析:

  水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我選了蘋果、梨和香蕉作為主體,因?yàn)檫@三種水果都是秋天常見的,孩子們也比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲,引導(dǎo)他們對常見水果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理,從而提高幼兒的觀察能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。整個活動巧妙地運(yùn)用閱讀大書的形式引導(dǎo)幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來區(qū)分三種水果的不同。讓幼兒對三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。整個活動讓幼兒在輕松的游戲中渡過,并且語言表達(dá)能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  2.幼兒現(xiàn)狀分析:

  小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  3.目標(biāo)定位:

  活動的目標(biāo),貫穿于一個教育活動的始終,對活動起著主導(dǎo)作用。

  在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計一些教學(xué)活動,巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有親身體驗(yàn)的部分。

  目標(biāo)為:

  (1)嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。

 。2)樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4.活動的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  這個活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及美術(shù)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容,但活動的重點(diǎn)仍以觀察想象、判斷及語言領(lǐng)域的表達(dá)為主,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語言表達(dá)想象結(jié)果;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒從水果的輪廓——>影子——>顏色——>局部,去觀察、判斷,從而得出水果的整體。

  對于突破重點(diǎn)所采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重多觀察多實(shí)踐,使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程

  5.活動準(zhǔn)備:

  活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

  1)自制大圖書;

  2)用紙盒做成“蘋果的家”,里面裝入紅、黃、綠蘋果;

  3)用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片,在遮擋的頁面上挖洞,越往后洞越大,露出的水果面積越大。

  4)幼兒操作材料:①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉,藏于大圖書內(nèi)的信封里,多種顏色的底板紙。③活動室一角布置成“水果樂園”

  二、說教法:

  新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動教師將充當(dāng)幼兒的**者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

  1.觀察法在整個活動中一直都利用捉迷藏的游戲讓幼兒去認(rèn)真仔細(xì)地觀察,在幼兒觀察的同時教師不斷地用語言幫助幼兒去完成任務(wù),并把觀察與判斷更好地結(jié)合起來。

  2.直觀法在活動中有兩處用到了直觀法。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構(gòu)有關(guān)水果形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家” 請出三種不同顏色的實(shí)物蘋果,拓展了幼兒對水果顏色的認(rèn)知。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié),既讓幼兒有了一個直觀的印象,也起到了小結(jié)的作用。

小班綜合教案9

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。

  2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。

  3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同大小的塑料瓶子若干。

  2、紅、藍(lán)色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。

  活動過程:

  一、設(shè)計情景,激發(fā)興趣:

  1、小朋友喜歡玩水,今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子,我們一起來玩噴水游戲。

  2、觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

  二、教師與幼兒一起動手操作,交流經(jīng)驗(yàn)。

  1、拿起個杯子裝上水,讓幼兒看一下水位高度。

  2、每個水標(biāo)噴**柱的距離如何讓幼兒自己觀察,判斷。

  3、讓幼兒自己動手操作一下。

  活動結(jié)束

  小朋友一起互相探討。

小班綜合教案10

  活動目標(biāo):

  1、感受故事情境,練習(xí)慢走,快跑,側(cè)身滾。

  2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>

  活動過程:

  一、教師講述故事《老鼠和鐘》,感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

  師:今天徐老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,那是什么故事呢?我們先來看一下,這是誰?(老鼠)那這個呢?(鐘),那么今天的故事就是《老鼠和鐘》,咦,老鼠和鐘會發(fā)生一件什么有趣的事情呢?仔細(xì)聽!

  二、老師**,幫助幼兒理解故事,知道游戲規(guī)則。

 。1) 小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰?

 。2) 小老鼠餓得實(shí)在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?

  (3) 忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕,連忙怎么樣?

 。4) 小老鼠實(shí)在餓極了,第二次又走出洞口。這一次,它聽到了什么聲音?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?

  三、教師述說故事情境,幼兒練習(xí)慢走,快跑,側(cè)身跑。

  師:這個故事可真有趣,那我們也來表演表演吧!

  四、 游戲《老鼠和鐘》

  師:真是個有趣的故事,老師還把它編成了一個游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來,再次慢慢地走出洞口,聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”(座位)。

  2、教師根據(jù)幼兒的活動量**游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

  師:咦,這滴答,當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦,是鐘啊,那我們還怕什么,哎喲,肚子餓得實(shí)在受不了了,小老鼠們趕快出動找吃的吧!

  附故事:老鼠和鐘

  滴答!滴答!滴答!……一間黑黑的屋子里,什么聲音都聽不到,只有鐘擺在響。小老鼠雖小,耳朵特別靈。這是什么聲音?他縮在洞里,不敢伸出頭來。肚子餓極了,真難受啊!一定要出去找點(diǎn)東西吃??怕什么!就是碰上那可惡的貓,被他咬死,總比**在洞里要好些。他想到這里,鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞。他真的出洞了,非常小心地向四周看個仔細(xì),然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲,小老鼠一下跑回來,鉆進(jìn)洞里去了。饑餓使他第二次走出洞,這一次,他走得遠(yuǎn)了一點(diǎn),忽然“當(dāng)!當(dāng)!……”鐘聲響了十二下,嚇得他連滾帶爬地逃回洞里!昂秒U啊!差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)!”這一天夜里,他沒有吃到一點(diǎn)東西,整整餓了一夜!惒低

小班綜合教案11

  活動目標(biāo):

  1.初步理解故事情節(jié),感受關(guān)切之心的重要,愿意幫助他人。

  2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋,愿意參與活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)

  2.彩虹kt版兩塊,人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。

  3.故事里面出現(xiàn)的動物圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  黃老師想問你們一個問題,你們見過彩虹嗎?彩虹長什么樣子呢?(請幼兒說說)

  師出示彩虹圖片

  小結(jié):彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色

  師:今天,黃老師帶來一個關(guān)于彩虹的故事,它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。

  小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看,豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來看一看,聽一聽這個好聽的

  故事吧!

  二、欣賞故事(師分段講解)

  1.出示PPT,引導(dǎo)觀察,

  師:咦,你們看看圖片上有誰?(熊奶奶,小狐貍,小白豬)熊奶奶的表情開心還是不開心?(不開心)

  師:其實(shí)熊奶奶生病了,好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽,給小白豬做了一個大花環(huán),當(dāng)然還幫助過其他小動物,現(xiàn)在熊奶奶生病了,許多小動物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個來看望熊奶奶它說:熊奶奶送您一罐蜂蜜,祝您快點(diǎn)好起來,小白豬也來看望熊奶奶它說:熊奶奶送你一瓶礦泉水,祝您快點(diǎn)好起來。

  **:第一個看望熊奶奶的是誰?他給熊奶奶送來了什么?(小狐貍,蜂蜜圖片)(引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶)

  **:第二個看望熊奶奶的是誰?,他給熊奶奶送來的是什么?(小白豬,礦泉水圖片)(引導(dǎo)到幼兒把話說完整了)

  小結(jié):表揚(yáng)小朋友們聽的真仔細(xì),黃老師覺得小動物們真懂事,還去送禮物看望生病的熊奶奶,那我們小朋友們現(xiàn)在沒有禮物,那我們說一句關(guān)心熊奶奶的話,讓熊奶奶開心開心。ㄗD憧禳c(diǎn)好起來,幼兒**發(fā)揮)我們小朋友真是好孩子,你們真乖

  出示ppt,

  師:那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?

  哦,是青蛙來看望熊奶奶了,熊奶奶對青蛙說:我想看彩虹,彩虹是世界上最美的東西,誰看到彩虹就會得到幸福,但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說:您放心,您會看到彩虹的,您會得到幸福的。

  **:小朋友們熊奶奶想看什么?你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢?(鼓勵幼兒**說)

  2.師:你們的辦法可真好,青蛙到底想了一個什么主意呢?我們再來仔細(xì)的聽一聽故事

  原來,青蛙在地里種上各種顏色的鮮花,讓它像天上的彩虹一樣美,然后對著熊奶奶的窗戶喊:”熊奶奶,快打開你的窗戶看看吧!”(沒開,讓我們一起幫忙喊吧。集體喊:熊奶奶,快打開你的窗戶看看吧)進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了,熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說:啊,和我夢中看見的彩虹一模一樣,太美了!這時候天空也出現(xiàn)了一條彩虹,熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊!

  小結(jié):黃老師的故事講完了,熊奶奶見到什么病就好了?(鮮花彩虹)對,是小動物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會開心,那我們每個人都有生病的時候,都會遇到困難,細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來,我們一起看看你們漂亮的照片。(每張照片加講述)表揚(yáng)這些小朋友給他們鼓掌,下次你們也要多幫助和關(guān)心別人,讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們,不僅是這樣,爸爸媽媽也特別疼愛你們,生病了都是他們在照顧你們,有好吃的爸爸媽媽都會留給你們吃,還給你們買漂亮的衣服,和玩具,讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你(幼兒集體轉(zhuǎn)過身去說)

  3.活動操作:

  師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶,你們看看我是怎么做的,(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛?小朋友你們愿不愿意也送個鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊在kt板塊上貼花。

  4.結(jié)束

  我們班的小朋友貼的可真好,那黃老師幫你們送你熊奶奶吧,小朋友們再見!

  活動反思:

  整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,***集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并能大膽發(fā)言,對閱讀產(chǎn)生興趣。同時在活動中自己也有許多不足的地方:

  1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單,在后面操作一會結(jié)束了,

  應(yīng)該在kt版快上在前面展示會更好看些:

  2、教師語言不夠精煉,重復(fù)語較多。在今后的活動中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié),努力將這些問題改進(jìn)、改掉。

小班綜合教案12

  【活動目的】

  開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能,同時增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力,起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。

  【活動準(zhǔn)備】

  圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙,將圖畫紙分成兩半,分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景,在彩色紙上畫出“太陽”、“

  【活動過程】

  一、利用粘貼畫好的圖片,從視覺上區(qū)分白天和夜晚。

  1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。

  2、和幼兒討論在白天這一邊,應(yīng)該貼上“太陽”、“月亮”,還是“星星”。

  3、如果幼兒貼好“太陽”,再請他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  4、在夜晚這一邊,先將底色、建筑物、道路涂黑之后,請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。

  5、請幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。

  6、如果幼兒貼好月亮和星星,再請他們把“手電筒”貼上。

  二、請幼兒們說說白天和夜晚,自己和家人都在做什么?可以**發(fā)揮,不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵。

小班綜合教案13

  一、目標(biāo):

  1、能辨別不同的聲音,對聲音有濃厚興趣。

  2、能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。

  3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)**自己的聲音。

  二、形式:集中

  三、環(huán)境資料:

  1、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡(笑、哭、車)若干

  四、過程:

  (一)感知聲音:

  1、播放錄音:清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。**:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?小結(jié):自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

  2、制造聲音**:誰能讓屋里充滿聲音?引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。

  (二)辨別聲音記憶排序

  1、請小朋友聽一組聲音**:你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)

  2、請小朋友拿出字卡,聽清三種聲音的順序,用字卡排出順序。

  例:(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段,加快速度。要求幼兒聽完再排序。

  (三)聽聲音聯(lián)想:

  1、播放笑、哭、火車三種聲音。**:聽到這三種聲音,你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  (四)聽聲音想象:

  1、播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)**你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?(如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了。

  2、播放小牛、小羊交替的叫聲。**:它們在說什么?

  (五)聽聲音創(chuàng)編

  1、播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)

小班綜合教案14

  目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

  2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣,在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么?象什么?

  準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶

  過程:

  1、開始部分1、拍手節(jié)奏。

  2、穩(wěn)定幼兒情緒。

  3、集中幼兒***。

  4、猜謎語:師:孫老師出個謎語給你們猜猜:一棵樹,五個叉,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)

  5、出示手偶玩具,

  6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師:來看看孫老師的手,出示手偶,**“這是誰?”“他們今天來干什么?”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。

  7、基本部分:

  1、師:那寶寶們仔細(xì)地來看看,

  2、我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,

  3、想象山、樹枝、仙人掌等等)

  4、師:寶寶們你們的小手象……

  5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢?看——欣賞手指

  6、變成的簡單的畫(手指7、畫、添畫)。

  A這幾幅畫畫的是什么?

  B這些畫是怎么變成的呢?

  C這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會變成什么呢?

  8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

  A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。

  B教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。

  C幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。

  9、幼兒作畫

  A指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。

  B鼓勵能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。

  3、結(jié)束部分:

  1、結(jié):剛才我們的小手在畫畫。

  2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧!

  3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。

小班綜合教案15

  活動目標(biāo):

  1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類。

  2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、襪子若干,墊子若干,大、小標(biāo)記筐各一只。

  活動過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天天氣好冷啊!小朋友們,快來跟老師一起做運(yùn)動吧!one two three…..

  師:老師的腳跳熱了,小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸,

  小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

  師:小朋友有兩只小腳,所以有兩只襪子寶寶!

  二、觀察介紹、了解襪子的特征。

  師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。

  師:你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

  哦這只腳上有XX圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

  哇,原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

  師:小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

  師:看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。

  大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

  三、嘗試給襪子進(jìn)行配對,和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

  師:小朋友真聰明,老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里,并手拿魔棍)說:

  變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

  師:有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友,還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

  師:找到的小朋友看一看,比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

  師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來聽聽襪子寶寶怎么說:(放音樂:小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)

  師:這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

  四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  師:襪子寶寶回家了,它說有個小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴,快脫下來看一看有沒有?

  師:哦,我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

  師:小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨(dú)叫出來)

  師:有的小朋友不會穿襪子,看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

  師:襪口朝上,襪跟朝下,大拇指伸進(jìn)大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到襪頭上,套在腳趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上,腳趾要在襪頭上)。

  師:小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

  師:小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子,天氣變的越來越冷了,聽是誰在哭呀?(師放錄音:天好冷啊,我不會穿襪子,誰來幫我穿襪子呀?)

  師:小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢,我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

  活動反思:

  1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個主目標(biāo),兩個次目標(biāo);顒又泻雎粤四繕(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

  2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確。活動中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

  3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的,老師沒有及時抓住引導(dǎo),失去一個良好的契機(jī)。

  4、強(qiáng)調(diào)兩只顏**案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié),沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉,但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展7)

——漂亮的顏色小班教案 (菁選3篇)

漂亮的顏色小班教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、通過童話讓幼兒直觀地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠顏色,能一一對應(yīng)找到相同額顏色。

  2、學(xué)習(xí)涂色的方法,并大膽地選擇自己喜歡的顏色,感受色彩美。

  【活動準(zhǔn)備】

  圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

  【活動過程】

  一、白色城堡引題

  白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看,于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色,

  我們跟隨白色蠟筆一起出發(fā)吧!看看它能找到哪些顏色?

  二、欣賞童話,認(rèn)識顏色

  1、太陽公公給了它什么顏色?

  2、花園里看見了什么顏色?

  3、大海是什么顏色?

  4、草地是什么顏色?

  5、小結(jié):我們跟隨白色蠟筆認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色,那你們還在什么地方看見這些顏色嗎?引導(dǎo)幼兒觀察自身的衣服、教室里……

  6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

  三、操作活動

  1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

  2、教師示范

  在涂色的時候要注意先涂外再涂里面,要均勻、細(xì)心,不能涂到外面哦。

  3、幼兒作畫

  要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。

  4、教師巡回指導(dǎo)。

  四、講評

  讓幼兒大膽表達(dá)自己為圖形涂上什么顏色,并把它送回家。

  五、活動延伸:

  帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

漂亮的顏色小班教案2

  一、設(shè)計意圖:

  漂亮的顏色往往對幼兒有很大的吸引力,并給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別**,每次看到新鮮事物,他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現(xiàn)象,我們開展了“多彩的世界”主題活動。

  《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法,通過小蠟筆帶領(lǐng)小動物去周游世界,看不同地方不同顏色的自然景物,讓幼兒直觀地認(rèn)識幾種常見的顏色,感受各種顏色的美,體驗(yàn)多彩的世界。同時,讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面,在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力及創(chuàng)造力。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。

  2、能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、活動前認(rèn)識過繡球花、烏鴉、鯨魚。

  2、教學(xué)圖片六幅、視頻展示儀、電視機(jī)、故事錄音、錄音機(jī)。

  四、活動過程:

 、鍖(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  師:今天,老師請來了幾位小客人,你們看是誰?

  1、展示圖片㈠,**:

  你們喜歡哪位小客人呢?為什么?

  2、那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢?為什么?

  3、我們來聽聽小動物是怎么說的?(聽錄音)他們說什么?你們同意他們的意見嗎?

  師:可是小蠟筆聽了很不服氣,他們決定帶小黑鼠、

  小黑熊、小烏鴉去周游世界(展示圖片㈡),小朋友們想不想跟小動物一起去呢?

 、胬斫夤适聝(nèi)容,感受各種顏色的美。

  1、在猜猜、看看、聽聽中引導(dǎo)幼兒大膽想象、表述。

  ①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢?為什么?

  師:我們來看看小朋友猜的對不對?(展示圖片㈢)

  ②接下來誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒兀?/p>

  師:我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里?(我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界?他們到了哪里?)看見了什么?(聽錄音)

  **:他們到了哪里?看見了什么?(展示圖片㈣)

 、圻有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒?藍(lán)蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈤)

  ④接下來還有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜?紅蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈥)

 、菪『谑蟆⑿『谛、小烏鴉在小蠟筆的帶領(lǐng)下周游了世界,他們知道了哪些漂亮的顏色?小動物們終

  于

  知道了這么多漂亮的顏色,原來,世界是這樣的五彩繽紛,他們又會去干什么呢?

  師:讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。

  2、完整欣賞故事。

  邊聽邊看電視,**:

  ①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了?

  ②他們又會找到哪些新顏色呢?

  師:小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色,你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找,然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。(聽《郊游》音樂,師帶幼兒出活動室)

 、缪由旎顒樱豪L畫“漂亮的顏色”

  帶領(lǐng)幼兒到大自然里走走、看看,尋找自己喜歡的顏色,讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼

  兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來,并用語言表達(dá)自己對色彩的感覺。

漂亮的顏色小班教案3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。

  2、能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。

  3、學(xué)**膽用色,裝飾圖畫,

  活動準(zhǔn)備:圖片老鼠,烏鴉。藍(lán)、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

  活動過程:

  1、老師帶來了一些圖片,要請小朋友們來看一看,然后說一說:你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎?為什么?

  2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?

  “誰說這些顏色最漂亮呀!闭埿∨笥褌儊聿乱徊,小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒**地說一說,鼓勵幼兒大膽地表達(dá),并說說為什么?

  3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。

  4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的,看課件2。

  5、第一個來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動物們看了什么?看課件3。(幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍(lán)色的。)小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?

  6、黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的`事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?看課件4,小烏鴉和小老鼠又會說些什么?

  7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。

  8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

  9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,你覺得世界是什么樣子的?小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢?

  10、再次完整地欣賞故事。教師小結(jié)。

  11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧!幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  12、展示幼兒作品,講評以顏色為主


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展8)

——認(rèn)識顏色小班教案 (菁選3篇)

認(rèn)識顏色小班教案1

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美。

  2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的`快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2.《認(rèn)識顏色》的白板課件。

  3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

  活動過程:

  一、認(rèn)識顏色

  1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

 。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)

 。1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是X色寶寶。

 。伾珮(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

 。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅S淇斓,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

  1.觀看白板課件

  師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請小朋友來完整地回答完問題。

  師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)

 。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱***環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

 。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達(dá)能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  1.觀看白板第三張flas***。

  師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

  2.觀看第四張白板課件。

  原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友**來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)

  3.觀看第五個白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?矗枚嗨,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

  4.觀看第六張白板課件。

  師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費(fèi)食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師: 于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友**來把水果裝進(jìn)袋子)

  四、結(jié)束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

認(rèn)識顏色小班教案2

  活動設(shè)計背景

  小班幼兒對顏色的辨認(rèn)能力低

  活動目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

  2. 初步培養(yǎng)幼兒對的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  怎樣教幼兒去認(rèn)識顏色

  怎樣讓孩子去辨別顏色

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干

  活動過程

  一、從玩中導(dǎo)入課程

  把幼兒領(lǐng)到**活動場地,讓他們像*常一樣坐在玩具上玩,他們會唱著“蹺蹺板,倆人騎,這邊高來那邊低;你上我下多神氣……”

  二、開始**認(rèn)識顏色

  師:玩的開心嗎?幼:開心!

  師:那你們知道你們騎的是什么玩具嗎?舉手回答。

  幼:我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

  師:那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢?舉手回答!

  幼:他騎的是藍(lán)色的馬。

  師:還有和他不一樣的嗎?幼:老師,是綠色的。

  師:你們還有人和他倆不一的嗎?幼沉默!

  師:那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊,藍(lán)色的站那邊!

  都站好了就表揚(yáng)說小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!

  分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚(yáng),錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒,給以掌聲鼓勵。

  三、顏色的歸類

  把幼兒*均分四隊, 告訴他們每隊所**的顏色,讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠 的玩具各對拉到各隊所站的位置上!師:看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對!等他們拉好后,表揚(yáng)找對的小朋友你們真棒,都找對了!找錯的讓這隊幫他們一起再找找!

  四、活動的延伸

  倆人一組,讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服,活動場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠 色的,明天來上課了告訴我!

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課的整個活動中,通過玩能讓幼兒積極主動的參與到活動中,積極回答問題,從玩中認(rèn)識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的**活動場地所以整個活動過程還是蠻愉快的。

  對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié),一小組一隊誰拉錯顏色了組里的.其他幼兒會說拉錯了。

  不足:教室外**的,有幼兒跑去玩滑滑梯的,紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。

認(rèn)識顏色小班教案3

  活動設(shè)計背景:

  在一次課間活動時,我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時,他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅、黃、藍(lán)這三種顏色,我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

  3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個。

  活動過程:

  一.激情導(dǎo)入

  1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

  2.出示*兔子,**:它是誰?

  師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是***蘋果。老師將它送給紅紅。

  請一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,**:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

  3.幼兒**玩玩具,老師巡視,并**個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

 。1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

 。2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

  五.延伸活動

  請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是***,哪些是黃色的.,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

  教學(xué)反思:

 。1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

 。2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松**的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

 。4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以**的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會亂。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展9)

——小班綜合教案:大蘋果 (菁選3篇)

小班綜合教案:大蘋果1

  活動目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征,知道它的營養(yǎng)好。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

  3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂扔果皮。

  4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

  5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果若干,水果刀。

  2、橡皮泥、泥工板等。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。

  “小朋友看,老師給你們帶來了什么?”

  “現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果!

  “誰會告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

 。ㄕ堄變夯卮穑

  2、教師切開蘋果,了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  “請小朋友切開蘋果,看看蘋果里面到底是什么樣子的?”

  “誰來說說蘋果象什么?”

  “看看蘋果的里面像什么?”

  3、請幼兒品嘗蘋果,啟發(fā)幼兒說出:水分多。

  “蘋果是什么味道的?”

  “吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  4、教師與幼兒共同總結(jié)蘋果的特征,學(xué)習(xí)制作蘋果。

 。1)引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能,表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

 。2)提醒幼兒在手心和泥工板上操作。

  5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。

  6、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  7、評價幼兒的作品。

  教學(xué)反思

  《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

  首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能**想象。這樣的設(shè)計其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的`教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

  其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

  再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

  但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句**讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班綜合教案:大蘋果2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識蘋果的特征,知道蘋果營養(yǎng)好。

  2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  3、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

  2、漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

  活動過程:

  一、歌表演:《蘋果》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“秋天,果園里的什么果子成熟了?(出示蘋果樹)蘋果我們送給它一個漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”),讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多,我們一起去摘蘋果吧!

  二、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

 。1)幼兒**觀察講述。

  師:小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞,你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)。?/p>

 。2)集中講述。

  師:誰來說說蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開蘋果)

  教師小結(jié)蘋果的特征,教育幼兒多吃蘋果。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫,激發(fā)對撕貼畫的興趣。

  (1)今天老師帶來一只非常好看的蘋果,(出示撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來貼一只大蘋果?

  (2)教師示范講解撕紙的方法。

  教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?說說紙條象什么?(幼兒想象講述)

  師:紙條象一條長長的毛毛蟲,誰喜歡吃毛毛蟲?我們學(xué)***毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長又長,小小雞、快快來,一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

  (3)教師講解示范拼貼。

  將紙片翻過來,抹上漿糊,再貼在蘋果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。

  (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  能力弱的幼兒請家長幫忙。

  四、展示作品。

  展示好的作品,表揚(yáng)畫面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

小班綜合教案:大蘋果3

  活動目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征,知道它的營養(yǎng)好。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

  3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂扔果皮。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果若干,水果刀。

  2、橡皮泥、泥工板等

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。

  “小朋友看,老師給你們帶來了什么?”

  “現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”

  “誰會告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

 。ㄕ堄變夯卮穑

  2、教師切開蘋果,了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  “請小朋友切開蘋果,看看蘋果里面到底是什么樣子的?”

  “誰來說說蘋果象什么?”

  “看看蘋果的里面像什么?”

  3、請幼兒品嘗蘋果,啟發(fā)幼兒說出:水分多

  “蘋果是什么味道的?”

  “吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  4、教師與幼兒共同小結(jié)蘋果的`特征,學(xué)習(xí)制作蘋果。

  (1)、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能,表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

 。2)、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。

  5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。

  6、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  7、評價幼兒的作品。


小班綜合教案春天的顏色 (菁選3篇)(擴(kuò)展10)

——簡單小班認(rèn)識顏色教案 (菁選2篇)

簡單小班認(rèn)識顏色教案1

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

  2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2.《認(rèn)識顏色》的白板課件。

  3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

  活動過程:

  一、認(rèn)識顏色

  1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

 。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)

 。1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是X色寶寶。

 。伾珮(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

  (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

  1.觀看白板課件

  師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請小朋友來完整地回答完問題。

  師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)

 。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱***環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

 。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達(dá)能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  1.觀看白板第三張flas***。

  師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

  2.觀看第四張白板課件。

  原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友**來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)

  3.觀看第五個白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

  4.觀看第六張白板課件。

  師:小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費(fèi)食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師:于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友**來把水果裝進(jìn)袋子)

  三、結(jié)束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

簡單小班認(rèn)識顏色教案2

  一、活動目標(biāo)

  1、讓孩子初步認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色

  2、讓孩子學(xué)會在生活中觀察并應(yīng)用

  二、活動準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠氣球圖片

  2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

  3、紅、黃、綠衣服卡片

  三、活動過程

  1、常規(guī)活動:問候、走線

  2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題:

  紅氣球、黃氣球、綠氣球,

  像群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。

  3、教師**:“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎?”(紅色)

  “在看看,紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的?”(黃色)

  “好,非常不錯!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀?知道的小朋友,請大聲的告訴老師好嗎?”(綠色)

  4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹***氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

  5、出示動物卡片:(小金魚、青蛙、鴨子)

  1)出示小金魚卡片**:小金魚是什么顏色?(紅色)

  2)出示青蛙卡片并**:青蛙是什么顏色的呢?(綠色)

  3)出示鴨子卡片并**:鴨子是什么顏色的?(黃色)

  教師加深幼兒印象:***.小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

  6、出示紅、黃、綠衣服卡片,請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

  小金魚――***衣服青蛙――綠色的衣服鴨子――黃色的衣服

  7、請小朋友在班上找一找,有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請上來,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識紅色、黃色、綠色

  8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》

  9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果,園內(nèi)開會總結(jié)

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