輕叩詩歌的大門作文400字1

　　為了很好地學(xué)習(xí)本次《與詩同行》的主題活動，老師特地給我們**一節(jié)《與詩同行》的課程。老師說：“詩歌對一個人的影響力，甚至對整個文學(xué)界的影響都是巨大的。所以，我們務(wù)必要多收集詩歌，以增長我們的見識”。

　　首先，老師向我們介紹了詩歌的種類，接著教我們把詩歌進行分類。因此，我們學(xué)到了各式各樣的`分類法。

　　此外，我們還當(dāng)了一回小詩人呢！我寫了一首《風(fēng)的聲音》：

　　呼——呼——呼

　　是誰驚醒了我的夢

　　哦

　　原來是風(fēng)來找我玩了

　　我與風(fēng)玩游戲

　　在那碧綠的草地上。

　　自我感覺還算良好。***個同學(xué)寫了一首“前無古人、后無來者”的詩——《可惡的作業(yè)》，害得我們捧腹大笑，一直笑個不停。其實仔細一想，這首詩寫出了我們學(xué)生的心聲，為什么我們能寫出這等好詩呢？原來，是老師給我們講解了如何寫詩的技巧，這是她的功勞！同學(xué)們的詩，每一首都是那么的精彩，我們*著，聽別人吟詩，一起在詩海中遨游，感受詩歌給我們帶來的樂趣。

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，例如：懂得詩歌的分類，收集了許多詩歌，最重要的是我們學(xué)會了如何寫詩！

　　這是一次讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我從詩歌中學(xué)到了很多知識。

輕叩詩歌的大門作文400字2

　　小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收！

　　這一星期，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩，我通過網(wǎng)上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的**詩，每一種都有特點。比如，古詩一般講究字數(shù)，句數(shù)，*仄用韻，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較**，句子的長短**，與古詩形成了鮮明的對比。

　　你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎？比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。

　　哇，詩歌還真不少，那該怎么辦？于是，我將這些詩歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢！

　　哎，詩歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動動手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什么就寫什么，我通過上網(wǎng)查詢詩歌，了解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試著寫一寫。

　　為了鍛煉口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

　　剛才提到寫詩，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來，編成一本詩集，再發(fā)給每個同學(xué)，看看別人是怎么寫的，從而吸取經(jīng)驗，讓自己寫的作文更好。

　　我們在詩海里玩耍，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，帶回家吧！

輕叩詩歌的大門作文400字3

　　生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現(xiàn)代詩。從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個同學(xué)都品味了詩歌，搜集了詩歌，朗誦了詩歌，還制作了詩集。

　　我們班每個同學(xué)搜集了各種類型的詩句。有描寫春色的，有關(guān)于兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！边@句詩，因為它寫出了生命力是抑制不住的道理。

　　這次詩歌演講比賽十分精彩。第一個出場的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來，邊走到講臺上邊懶懶地說了一聲“Hi！”他朗誦了《滿江紅》，真有點氣勢洶洶�！芭�發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。”看著他瞪圓了的眼睛，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個同學(xué)評分）。他朗誦完后，又說了一聲“再見！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。

　　讀不同的詩歌，它將把我們帶進不同的世界里。在歷史的長河中，詩歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒，我們要去好好品味它。

輕叩詩歌的大門作文400字4

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)活動展示。

　　我和張予諾是本次活動的主持人。經(jīng)過為時一個星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。

　　“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)�來《再別康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中，兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別***云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進詩的王國。我仿佛也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時采用輕緩的語調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，**自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心弦。

　　“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦�出了一番風(fēng)味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！蹦乔宕嗟母杪�，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。

　　接下來的詩歌朗誦會，詩歌知識競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的'摯愛。

　　輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！

輕叩詩歌的大門作文400字5

　　從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂里，走進了我的心里。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。

　　活動一開始，我們組就做好了充分的準(zhǔn)備。梁冬钘最厲害，她負責(zé)賞析詩歌，楊詩穎隨時可以上網(wǎng)，所以就負責(zé)整理資料，我就負責(zé)搜集詩歌。每個人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機，找啊找，一看，滿滿的一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩，該怎么選�。俊边@時，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發(fā)給梁冬钘。第二天，梁冬钘帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我?guī)Я艘淮蟑B分類好的詩。望著我們充分的準(zhǔn)備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺。”

　　果然不出我所料，我們組獲得了展示的機會，可惜，我要去田徑隊訓(xùn)練，不能參加這次的展示。可是有大將梁冬钘，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學(xué)會了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學(xué)了這個單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那么簡單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟著它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學(xué)會了寫詩，而且還是那么大一篇，覺得自己頓時聰明了不少。

　　我學(xué)會整理詩歌，幫詩分家，當(dāng)我在網(wǎng)上搜資料時，一看，一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學(xué)了綜合實踐這課，老師教了我們?nèi)绾畏诸�，教我們�(nèi)绾伟言姺譃椋禾圃姟⑺卧~、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發(fā)給了梁冬钘，讓她幫我打印。

　　輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個很大的驚喜，讓我認識了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。

輕叩詩歌的大門作文400字5篇擴展閱讀

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展1）

——“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)5篇

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)1

　　近期，我們開展了“與詩同行”的活動�；顒又�，我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢!

　　我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前，同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示，圓滿結(jié)束。

　　一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。

　　聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的那種深摯的眷戀不舍;傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩，我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

　　雖然這次活動圓滿結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。

　　如果說無數(shù)的詩歌就像是一個浩瀚的`海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說詩歌是一個太陽，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結(jié)束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當(dāng)中啊!

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)2

　　在*幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的*戰(zhàn)爭，到xxx一直到**侵略*。在這期間*有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的**，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。

　　我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動�；顒又�，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水*李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。

　　通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、**詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的意思

　　2、聯(lián)系生活實際

　　3、想象畫面

　　4、各種詩歌做對比。

　　所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，

　　1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。

　　2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。

　　按內(nèi)容分：

　　1、懷古詩

　　2、詠物詩

　　3、山水田園詩

　　4、戰(zhàn)爭史

　　5、行路詩和閨怨詩

　　6、送別詩。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)3

　　這個學(xué)期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學(xué)會了自己寫詩，也明白了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。

　　在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識。在古詩和現(xiàn)代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的'含義； 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

　　我還明白了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……

　　我又了解了*的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。”我分析這首詩時，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

　　我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸�！贰堵淙~》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當(dāng)“小詩人”的感覺�？粗�自己的“大作”，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)4

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：

　　1。現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

　　2�，F(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

　　3�，F(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也可以一首詩分為若干段(節(jié))。

　　4。要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。

　　5�，F(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)5

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：

　　1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

　　2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

　　3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也可以一首詩分為若干段(節(jié))。

　　4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。

　　5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展2）

——輕叩詩歌的大門

輕叩詩歌的大門1

　　“下面有請三小隊**，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報。

　　在三小隊之后，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次**場，展開了對學(xué)習(xí)的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優(yōu)點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內(nèi)容豐富;一小隊，還用**小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。

　　雖然只有短短的八分鐘，一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學(xué)們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》，了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。

　　雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準(zhǔn)備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當(dāng)時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什么，便留了下來�！薄�…

　　雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個小隊幾個星期的努力。

　　雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風(fēng)采。

　　雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。

　　可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的.風(fēng)采!

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展3）

——輕叩詩歌大門作文500字

輕叩詩歌大門作文500字1

　　在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。

　　從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產(chǎn)生了一種喜愛之情。我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學(xué)習(xí)，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。

　　一種十分思念故鄉(xiāng)和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？詩歌海洋里有無數(shù)珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久。

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展4）

——輕叩詩歌的大門活動總結(jié)

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的輕叩詩歌的大門活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇1

　　“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行�！痹诓汤蠋煹囊�領(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！�，“給詩加腰”。

　　在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的大門，輕輕地邁進了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣�！卑�，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！

　　在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”

　　詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇2

　　近期，我們開展了與詩同行的活動�；顒又校�我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢！

　　我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前，同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示，圓滿結(jié)束。

　　一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。

　　聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍；傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩，我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

　　雖然這次活動圓滿結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。

　　如果說無數(shù)的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；如果說詩歌是一個太陽，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結(jié)束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當(dāng)中�。�

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇3

　　近期，市一小六年級（5）班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動，在這一次活動中，學(xué)生們在老師和家長的指導(dǎo)幫助下通過多種途徑廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，真是受益匪淺。

　　這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結(jié)。

　　在五年級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對放權(quán)給學(xué)生的方法，從計劃到實施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結(jié)束語，完全由他們自己**完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，*時，嘿，真有小瞧了他們了。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個同學(xué)都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結(jié)束了，但我的夢里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水*，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。

　　課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個相對寬泛的空間**聲地發(fā)展著自己的個性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的*臺。

　　這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分數(shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

　　反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提**學(xué)修養(yǎng)。

　　其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認真參與到活動中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力？

　　真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。

　　本次學(xué)習(xí)，分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是“詩海拾貝”，根據(jù)活動建議我們引導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌，整理詩歌，并開展了詩歌欣賞推薦會；第二環(huán)節(jié)是“與詩同行”，讓學(xué)生也過了一把“小詩人”的癮，自創(chuàng)童詩，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩妙趣橫生，充滿了童真童趣，兒童真是天生的詩人；最后我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動，這一系列的活動，學(xué)生的參與積極性特別高，個個興趣盎然，意猶未盡。

　　雖然這次關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意，讓詩歌陪伴孩子們成長！

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇4

　　本學(xué)期xx學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩歌，弘揚傳統(tǒng)文化”為德育活動主題，開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的誦讀活動，既創(chuàng)新了德育形式，又有力地激發(fā)了德育的活力，現(xiàn)將一學(xué)期活動總結(jié)如下：

　　一、各種渠道—宣傳經(jīng)典。

　　開學(xué)初，德育處將本學(xué)期的德育活動主題進行了宣傳，并作出了**部署，利用班級、校園黑板報、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)道之聲廣播站，對本期德育活動主題進行了有力的宣傳，每周一次播放古詩文和現(xiàn)代詩文經(jīng)典，一次由學(xué)生自己誦讀經(jīng)典，營造濃厚的。

　　二、校本課程—融入經(jīng)典。

　　在初一、二年級的語文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重，讓學(xué)生融入**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水*，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　三、**下講話—傳承經(jīng)典。

　　本期，德育處提出**下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題，力求形式新穎，內(nèi)容豐富有內(nèi)涵，有感染力，有號召力，并將**下講話納入期末的評比。各班圍繞主題，精心準(zhǔn)備，充分的創(chuàng)新活動形式，質(zhì)量有很大提升，其中課本劇《太陽神鳥》表演、配樂詩文朗誦《最初的夢想》、《祝福母親》詩歌朗誦。營造了濃厚的誦讀氛圍。

　　四、“與經(jīng)典同行”藝術(shù)節(jié)—演繹經(jīng)典。

　　四月，是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿著藝術(shù)的氣息，洋溢著快樂的音符，同學(xué)們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開展藝術(shù)節(jié)。在展示活動中，各班節(jié)目將古典演繹精x，并且古為今用，將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合，展示了現(xiàn)代中學(xué)生獨有的魅力，達到了活動目的。

　　五、“形象大使”—展現(xiàn)經(jīng)典。

　　為了進一步提高學(xué)生的主人翁意識，德育處**評選了學(xué)校“形象大使”活動，初一年級的同學(xué)們在展示活動中進行了不同形式的誦讀展示，有快板、有表演唱，有詩歌誦讀，有經(jīng)典詩詞表演唱，將國學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起，展示了學(xué)道學(xué)子的形象與風(fēng)采。

　　六、誦讀比賽—再現(xiàn)經(jīng)典。

　　五月，德育處挑選初一、二年級的部分學(xué)生參與錦x區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽，在語文老師和音樂老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)下，學(xué)生們以激昂、飽滿的情緒，以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn)，也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來，取得了中學(xué)組第二名的好成績。

　　古詩文誦讀是我校的一項特x，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的****的瑰寶，是歷史的豐碑！誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、嘗試運用的教學(xué)方法

　　1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。

　　2、是根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

　　3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　1、經(jīng)典誦讀**激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。

　　2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著**文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水*，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

　　三、不足的地方

　　1、學(xué)生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。

　　2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助**。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。

　　3、講解方式需要改進。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動x。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔(dān)。

　　總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興**民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

　　9月30日下午，我�！坝瓁歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學(xué)參加了比賽。這次競賽按年級組進行，評委由各年級教師和年級**組成。

　　在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構(gòu)建x校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺；為團隊成員提供一個相互了解、認識的*臺，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的*臺，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

　　經(jīng)過1個多小時的激烈角逐，本著公*公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。

　　此次活動讓同學(xué)們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學(xué)習(xí)中來，加深了同學(xué)們對詩歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學(xué)們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，**豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的**，在語文老師的鼓勵下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，通過本次比賽進一步強化了學(xué)生對普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語言表達技能。

　　從個人角度來講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次**詩歌朗誦活動，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過程中出什么問題，但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué)，肯用心，任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心，我會慢慢積累經(jīng)驗，彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒有一種不服輸?shù)木�神，只有迎難而上才會真正進步。

　　本次活動提前計劃并籌劃，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內(nèi)容，活動的細節(jié)考慮全面，落實具體負責(zé)人員，使活動能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合，號召并激發(fā)了師生的活動熱度，讓每一個人心靈得到洗禮，思想得到升華。

　　但是，活動的**和開展也存在不足之處，如：創(chuàng)新形式的活動可以更多一點；部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等。總之，在今后的活動中，我們會再接再厲，爭創(chuàng)更好。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇5

　　這個學(xué)期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學(xué)會了自己寫詩，也明白了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。

　　在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識。在古詩和現(xiàn)代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義； 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

　　我還明白了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……

　　我又了解了*的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜�！蔽曳治鲞@首詩時，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

　　我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。看著自己的“大作”，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇6

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。

　　幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。

　　通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、**法等。了解了詩人的身世際遇和他們的**作，知道了讀詩歌的方法：

　　一，感受意境。

　　二，聯(lián)系實際。

　　三，想象畫面。

　　四，比較著讀。

　　五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。

　　我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數(shù)，句數(shù)，用韻。現(xiàn)代詩寫法比較**，句子長短**，分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇7

　　【活動內(nèi)容】

　　寫簡單的活動總結(jié)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃。

　　【活動課時】

　　一課時。

　　【活動過程】

　　1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。

　　2、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時間寫一寫。

　　3、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

　　4、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。

　　教師相機板書：

　　詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫詩、合作精神和**、策劃能力。

　　5、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。

　　6、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇8

　　這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅擴展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開展了一些活動。首先：收集詩歌。可以通過閱讀報紙、雜志和書籍，訪問其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀�、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也打開了眼界。

　　雖然這次活動的時間短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇9

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的**，從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式**、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!

　　為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫得十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片**著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們*著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相**，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇10

　　這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

　　我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行**.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.

　　當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯(lián)系生活實際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感.

　　在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.

　　經(jīng)過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇11

　　輕叩詩歌的大門，我們門前就出現(xiàn)了一個美麗的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠的地方，通過本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列的活動。

　　為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩歌知識和故事。然后摘抄自己的詩歌，舉行一個“詩歌欣賞、朗誦大會”。

　　通過了這次詩歌朗誦會，我的收獲很大，不僅學(xué)會了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，也搜集很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時候播放音樂就更好了。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長吧!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇12

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！倍拍恋摹督�南春》寫的生動有感情，讓人感覺當(dāng)時的情景就在眼前。這次我們以詩為主，進行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

　　我們所知詩有很多種類別。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風(fēng)、新樂府�，F(xiàn)代詩：現(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現(xiàn)代詩和古代詩，都表達著詩人的感情。不同于作文，作文是詳細而通過文字來表示一個主題意義的記敘方法。詩卻簡潔、深情的。所以作文和詩相比，詩更勝一籌。

　　在“與詩同行”的板塊里，讓我嘗試寫詩。在我嘗試寫了一首又一首詩的時候，才知詩要真情實感才能寫出來的，如果只是隨意的寫，寫出來的將會是一首*凡的詩。好像賈島一樣，他走在街上，那時正是深秋時分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長安�！比绻�他不是對秋天的景色有情意，他就不會想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢�道詩圣、詩仙……是怎么會有這么多感情呢？真不明白，他們怎么讓人一看，就能進入到詩人想描寫的情景里？

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最喜愛搜集詩人的詩來品嘗，因為我感覺詩中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體會。我發(fā)覺，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會想起故鄉(xiāng)、看到知了，會就想起春天，看到杜牧?xí)�想起田野……每一樣物品都是詩人的作品，我們也可以像詩人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事�?/p>

　　詩就像個花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里，我會一直留在那兒。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇13

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的**，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式**、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！

　　為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片**著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們*著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相**，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。�。≡姼�，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇14

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：

　　1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列、

　　2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行、

　　3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié)），也可以一首詩分為若干段（節(jié)）、

　　4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押、

　　5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容、

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

　　為了很好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)�圖書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認真讀詩歌，有感情的'朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的意思

　　2、聯(lián)系生活實際

　　3、想象畫面

　　4、各種詩歌做對比。

　　所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生"輕叩詩歌的大門"活動落下了帷幕。此次活動秉承**詩歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，增強了同學(xué)們的審美意識，營造了良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。*是一個詩的大國，兩千多年前*就有了詩歌總集《詩經(jīng)》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現(xiàn)代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行，我們**小組收集、分類詩歌，學(xué)習(xí)、創(chuàng)作詩歌，等一系列的活動，讓我們進入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。在詩歌朗誦會中，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻，我深深地感受到了詩歌的偉大，詩歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪！活動中，我們也學(xué)習(xí)到了許多知識，古詩對仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩語言**，形式灑脫：兒童詩充滿童趣，富有想象。還明白了詩歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門，讓我們在詩歌的百花園中**徜徉，讓詩歌陪伴我們一生！

　　2、這學(xué)期，我們開展了"輕叩詩歌大門——與詩同行"的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較**，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

　　3、詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在*文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了"與詩同行"的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的**，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨有的魅力。

　　首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應(yīng)該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進行了歸類整理，在網(wǎng)**有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。

　　通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當(dāng)中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰(zhàn)未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有"龍城飛將"的出現(xiàn)，*息胡亂，安定邊防。當(dāng)然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在*時欣賞詩歌時總結(jié)出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。

　　活動結(jié)束后，我進一步感受了*詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當(dāng)你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。

　　這次活動雖然結(jié)束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。

　　4、上個星期，我們開展了"與詩同行"的活動�；顒又校�我們學(xué)會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學(xué)寫了兒童詩呢！。

　　活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內(nèi)，搜集關(guān)于詩的知識，學(xué)會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學(xué)寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，并給每位同學(xué)合理地分了工。

　　我是負責(zé)查資料的，上網(wǎng)進入了"google"頁面，輸入了關(guān)鍵詞"詩歌"。哇！關(guān)于詩歌的知識可真不少呀，據(jù)google搜索統(tǒng)計現(xiàn)共有2850萬個詞條是關(guān)于詩歌的。我立即點開了其中幾個網(wǎng)頁，進入了詩歌知識的海洋——"《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂》、"，"我國的元曲，是一種**，興盛于元代，大多由民歌而來"，"泰戈爾是亞洲第一位獲***文學(xué)獎的詩人"。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。

　　通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩和現(xiàn)代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎么整理呢？當(dāng)我們學(xué)會了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。

　　我們還學(xué)會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學(xué)會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創(chuàng)設(shè)的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》"昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。"短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。

　　這段時間里，我們開展了"與詩同行"綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩歌，學(xué)習(xí)在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

　　在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。我一打開"google"輸入"宋詞"，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的"無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著"林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風(fēng)"�？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r，我又沉浸在"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……

　　通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。

　　我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、**詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個詩的**，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有"元曲四大家"——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

　　我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會"小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端"的美妙描寫，可以用已學(xué)過的*地形西高東低的知識來理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫**之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

　　……

　　"與詩同行"活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

　　在本單元中，我們開展了一次綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，也知道了許多。從上個星期三開始，我們就已經(jīng)開始開展了這個活動。我們分好了小組，計劃好每個人都干些什么，要怎樣做之后，便開始匆匆忙忙地去準(zhǔn)備。我迫不及待地沖回家去，打開了我的"百寶箱"——書柜。我就拿起了一本《古詩70首》來看。里面蘊含許多精彩、與眾不同的詩。打開這本"百寶書"，可以聞到一陣又一陣古時詩人作詩的詩味。李白的《贈汪倫》表現(xiàn)出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來得及時的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風(fēng)波危險、辛苦捕魚的生活畫面。范成大的《四時田園雜興（一）》寫出了宋代家夏天農(nóng)忙的情景......我還當(dāng)了一回小詩人，創(chuàng)作了幾首小詩，每一首小詩中都感受到天真活潑的感受。在這次活動中，我知道了詩歌是很優(yōu)美很有旋律的。讓人讀起來非常舒服、生動。我還知道了許多學(xué)習(xí)方法：了解詩的深刻含義，有感情的朗誦詩歌，有豐富想象力地去寫詩歌.........

　　在詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶。讓我們一起去輕叩詩歌的大門，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在是個的海洋里，有無數(shù)珍寶。

　　第六單元一共有兩個部分：一個是《詩海拾貝》，另一個是《與詩同行》。在《詩海拾貝》這一部分主要寫詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲、現(xiàn)代詩和外國詩�！杜c詩同行》這一部分主要寫兒童詩、詩歌故事等內(nèi)容。在詩歌故事里，我學(xué)到了很多知識。都是以前我不知道的好知識。

　　在這次綜合性的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們舉行了許多活動，如：舉行詩歌知識競賽、每六個人分為一小組制作一個小詩集。

　　通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅僅學(xué)到了很多詩歌，而且還學(xué)會怎么把詩歌分類；這樣會更助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多的詩歌故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌；應(yīng)為這是個充滿詩情畫意的樂園。充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來，我們的想象力到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學(xué)會了如何理解詩歌。

　　讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的意思、

　　2、聯(lián)系生活實際、

　　3、想象畫面、

　　4、各種是個做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的只是增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

　　在這一次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多故事，也學(xué)到了很多詩歌故事，我相信，我這一單元一定學(xué)得非常好�。�

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展5）

——輕叩詩歌的大門活動總結(jié)

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的輕叩詩歌的大門活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)1

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的唐詩，易懂的宋詞，優(yōu)美的元曲，常在我們耳邊回響。

　　我們小組首先制定了活動的計劃，專門針對有關(guān)愛國的詩詞曲進行搜集。小組成員們確定了分工之后，就各自回家查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方法搜集資料，最后，大家將搜集的資料聚集在一起，由我進行整理。

　　通過對幾篇詩歌的了解及學(xué)習(xí)，我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的特點：現(xiàn)代詩與口語接近，易懂，寫法較為**，句子長短沒有明確規(guī)定，可分為若干小節(jié)；而古詩卻要求語言精練，對字數(shù)，句數(shù)，*仄，用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會了幾種理解詩句的方法：聯(lián)系生活實際讀古詩，邊讀古詩邊在頭腦中描繪成一幅圖畫，體會詩人的感情去朗誦等，這些都是同學(xué)們總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更透徹地去了解詩句的意思，還可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的心境及感受。

　　在學(xué)習(xí)了幾首詩歌后，我們試著自己寫了幾首兒童詩，當(dāng)了一回“小詩人”，我們的詩還被列入我們自己編排的“詩情畫意”小詩集里，感覺很有成就感。我們班還舉辦了詩歌朗誦會，我們小組朗誦了《七子之歌》，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，連老師也覺得我們朗誦的很有感情。

　　假如詩歌是海洋，我只汲取了一滴水；假如詩歌是花園，我只摘到了一朵花；假如詩歌是天空，我只帶走了一片云。讓我們繼續(xù)徜徉在詩歌里，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)2

　　這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來的種種活動歷程，有著許許多多的事情令我回味。

　　為了使活動能夠順利進行，我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙著**比賽人員上場、頒發(fā)pass卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評委教師。

　　本次活動雖然結(jié)束了。但留給大家很多回憶，也許有不甘心，也許有贊嘆，也許是……希望下一次，我們系能發(fā)揮出更好的水*。

　　為了使活動能夠順利進行，我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙著**比賽人員上場、頒發(fā)PASS卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評委教師。

　　在老師的的帶領(lǐng)下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的**。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，偉哥國人民傳誦。

　　這一周來，我閱讀欣賞了大量的詩歌：*古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等�，F(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

　　我知道了*是一個詩的**。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表達情感了。比如：一個人老了，可用“青絲變白發(fā)”來形容。在問題百思不得其解的時候，“山窮水盡疑無路”是最好的修飾�，F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩。

　　我還學(xué)會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩，詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來：一雙**的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言，讓他們成為好朋友。最后我做了個總結(jié)：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評并在家長會上展出。

　　詩海拾貝手抄報頻道為大家提供關(guān)于手抄報的各種資料，內(nèi)容涵蓋了手抄報版面設(shè)計，手抄報圖片，手抄報花邊，手抄報內(nèi)容等，網(wǎng)站內(nèi)容時時更新，歡迎大家時刻關(guān)注。

　　我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動，我們幾個小同學(xué)**向大家朗讀了一首詩，李白的將進酒。提出了幾個問題，并展示了一首詩……最后，我想說的是：生活處處有詩歌。

　　隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太*鼓等傳統(tǒng)民俗表演。這個傳承已有兩千多年的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅盛行于海峽*，就是在**華人的聚居區(qū)也年年歡慶不衰。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)3

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”杜牧的《江南春》寫的生動有感情，讓人感覺當(dāng)時的情景就在眼前。這次我們以詩為主，進行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

　　我們所知詩有很多種類別。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風(fēng)、新樂府。現(xiàn)代詩：現(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現(xiàn)代詩和古代詩，都表達著詩人的感情。不同于作文，作文是詳細而通過文字來表示一個主題意義的記敘方法。詩卻簡潔、深情的。所以作文和詩相比，詩更勝一籌。

　　在“與詩同行”的板塊里，讓我嘗試寫詩。在我嘗試寫了一首又一首詩的時候，才知詩要真情實感才能寫出來的，如果只是隨意的寫，寫出來的將會是一首*凡的詩。好像賈島一樣，他走在街上，那時正是深秋時分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長安�！比绻�他不是對秋天的景色有情意，他就不會想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢�道詩圣、詩仙……是怎么會有這么多感情呢？真不明白，他們怎么讓人一看，就能進入到詩人想描寫的情景里？

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最喜愛搜集詩人的詩來品嘗，因為我感覺詩中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體會。我發(fā)覺，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會想起故鄉(xiāng)、看到知了，會就想起春天，看到杜牧?xí)�想起田野……每一樣物品都是詩人的作品，我們也可以像詩人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事�?/p>

　　詩就像個花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里，我會一直留在那兒。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)寫簡單的活動總結(jié)

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃

　　活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)

　　一課時

　　活動過程

　　一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。

　　二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。

　　三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

　　四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和**、策劃能力)

　　五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。

　　六、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)(人教版小學(xué)六年級)

　　在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。

　　我國是一個詩歌的**。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，**也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。

　　在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!

　　……

　　接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！�。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。看完后，也使我不禁對大海有了一種追求與向往�！吨吕鲜蟆分校�作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……

　　在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩歌，還能給予同學(xué)們一個展示自我的*臺。同學(xué)們陸續(xù)上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，**朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時間也不夠長……

　　我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為**詩、格律詩和散文詩。

　　“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)5

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。

　　幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。

　　通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、**法等。了解了詩人的身世際遇和他們的**作，知道了讀詩歌的方法：

　　一，感受意境。

　　二，聯(lián)系實際。

　　三，想象畫面。

　　四，比較著讀。

　　五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。

　　我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數(shù)，句數(shù)，用韻�，F(xiàn)代詩寫法比較**，句子長短**，分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)6

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的.地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：

　　1�，F(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

　　2�，F(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

　　3�，F(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也可以一首詩分為若干段(節(jié))。

　　4。要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。

　　5�，F(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)7

　　生活中處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個單元我們進行了許多活動，如：制作“詩歌拾貝”PPT，詩歌知識競賽。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩歌大門。我們進行的活動有創(chuàng)作兒童詩，詩歌朗誦，詩詞知識大賽等。我覺得各項活動都非常有趣，我知道了我國是一個詩歌**。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩人。

　　我覺得最有趣的還是我們舉行的詩詞知識競賽。首先，老師出了十道題，由大組派出**把答案寫到原稿紙上，給老師實時批改，我們獲得滿分十分，我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說題，小阮同學(xué)就馬上***把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。

　　通過制作匯報詩歌PPT，讓我知道了解魯迅詩歌的方法有很多。

　　輕叩詩歌大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界，讓我們徜伴在詩歌的百花中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)8

　　一、活動的開展

　　此次活動以書中所學(xué)知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

　　二、活動后的收獲

　　活動結(jié)束后，我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

　　這次活動后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個“小詩人”。

　　三、建議

　　這次活動沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

　　希望我們的活動今后會更好！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)9

　　在*幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的*戰(zhàn)爭，到xxx一直到**侵略*。在這期間*有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的**，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。

　　我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。活動中，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水*李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。

　　通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、**詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的意思

　　2、聯(lián)系生活實際

　　3、想象畫面

　　4、各種詩歌做對比。

　　所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，

　　1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。

　　2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。

　　按內(nèi)容分：

　　1、懷古詩

　　2、詠物詩

　　3、山水田園詩

　　4、戰(zhàn)爭史

　　5、行路詩和閨怨詩

　　6、送別詩。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)10

　　在上個星期，我們進入了第六單元，并開展了“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們開展了兩個活動，一個是“詩海拾貝”，另外一個叫“與詩同行”，在“詩海拾貝”的活動中，我們開展了成果展示會。

　　在活動過程中，我和我的組員們一同去了我家去搜集資料，我們搜集了許多詩歌，在整理時，我們都覺得資料太多，所以我們把沒用的資料都刪去，把有用的資料整理做成幻燈片，然后展示給同學(xué)們開。在展示給同學(xué)、老師們看的前一天，我弄傷了手，可是這對我們的展示并沒有產(chǎn)生了阻礙，所以我們在這次展示會上取得了很大的成功。

　　在“與詩同行”的活動中，我們和隔壁班一起開展了詩歌問答比賽，同學(xué)們都一一作答，現(xiàn)場氣氛也很熱烈，最后我們班和隔壁班六比六打成*手，我也在次問答比賽中得到了許多知識。

　　在活動過后，我學(xué)到了許多知識，還自己寫了一首小詩，名字叫《一個月的痛苦》。在這次活動中，我知道了許多名詩，如魯迅先生的《自嘲》、《曾**歌人》等。我像一只與在詩海里游了一回，喝了海水，得到了知識。這次活動的意義不單單是讓我們學(xué)習(xí)，還訓(xùn)練了我們的表達能力。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)11

　　這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

　　我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行**.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.

　　當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯(lián)系生活實際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感.

　　在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.

　　經(jīng)過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)12

　　【活動內(nèi)容】

　　寫簡單的活動總結(jié)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃。

　　【活動課時】

　　一課時。

　　【活動過程】

　　1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。

　　2、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時間寫一寫。

　　3、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

　　4、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。

　　教師相機板書：

　　詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫詩、合作精神和**、策劃能力。

　　5、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。

　　6、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)13

　　近期，我們開展了與詩同行的活動�；顒又�，我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢！

　　我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前，同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示，圓滿結(jié)束。

　　一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。

　　聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍；傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩，我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

　　雖然這次活動圓滿結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。

　　如果說無數(shù)的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；如果說詩歌是一個太陽，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結(jié)束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當(dāng)中�。�

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)14

　　語文綜合性學(xué)習(xí)以實踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“要在實踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學(xué)設(shè)想。

　　一、激發(fā)興趣，輕叩詩歌大門

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣，那么“主動參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對開展綜合實踐活動就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時，就是這樣的導(dǎo)入的：

　　師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個數(shù)字？”

　　生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花�！�

　　師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個數(shù)字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景�！�

　　師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜�！�誰知道它的謎底是什么？”

　　這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩情，激起了學(xué)生對詩歌極大的興趣。

　　二、明確目標(biāo)，撿拾詩海一貝

　　語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動反而會失去方向，陷入混亂。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩歌的發(fā)展過程與分類，古體詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎(chǔ)上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學(xué)生帶來的資料，按照分出的類別進行歸類，成立學(xué)習(xí)小組，如“大李杜研究小組”、“元**研究小組”、“古體詩研究小組”、“現(xiàn)代詩研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好**加入各組活動；第三步，引導(dǎo)各小組制定一個簡單的活動計劃。比如，打算了解哪方面的內(nèi)容，哪位同學(xué)負責(zé)哪一部分，計劃用哪種方式開展活動以及活動時間安排等。

　　三、參與指導(dǎo)，采擷詩歌花蜜

　　在綜合性學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生會滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應(yīng)該時時關(guān)心、了解活動的開展情況，在活動內(nèi)容、形式和活動成果呈現(xiàn)方式等方面及時指導(dǎo)，表揚好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學(xué)習(xí)中，針對學(xué)生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點收集有關(guān)李白、杜甫生*及**作品；“古體詩研究小組”重點了解古體詩格律及分類；“現(xiàn)代詩研究小組”則重點收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據(jù)此方向?qū)λ�搜集的�?nèi)容作以取舍了。

　　四、展示交流，感悟詩歌魅力

　　如在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》展示匯報活動中，我**學(xué)生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。

　　五、總結(jié)評價，唱響詩歌余韻

　　語文綜合性學(xué)習(xí)的特點決定了它是一個不斷反思、不斷超越的活動過程。通過評價總結(jié)，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動中揚長避短，提高效率。在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一篇活動總結(jié)，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興��！以后我要繼續(xù)努力，多讀多寫，長大后做一個真正的詩人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信，這樣的活動對孩子來說也是一個愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會對詩歌產(chǎn)生別樣的好感。

　　“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲�！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)還在一個探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結(jié)，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)15

　　詩歌是**民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日，下關(guān)一小在六年級開展了“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓學(xué)生深入體會詩歌的魅力，學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，對詩歌進行簡要的賞析。

　　活動中，學(xué)生們收集整理了詩、詞、曲，自創(chuàng)小詩，創(chuàng)編小詩集，制作手抄報，寫個人活動總結(jié);課間，還展示著自己收集的詩歌知識，互相**，樂此不疲地交流著詩歌帶來的無限樂趣，讓課間充滿了樂趣。經(jīng)過學(xué)生們的精心準(zhǔn)備，“輕叩詩歌大門”綜合性學(xué)習(xí)活動精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過形象生動的幻燈片，悅耳抒情的音樂，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩歌朗誦把大家?guī)�入到了美輪美奐的意境，《伯牙絕弦》《紀(jì)曉嵐巧對》《給詩加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。

　　人們歷來認為，詩歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神。――英培根

　　經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，我們對于詩詞，慢慢深入了解，那神秘的瑰寶，離我們近了，近了。

　　在原來基礎(chǔ)上，同學(xué)們展開了豐富的綜合實踐。一個禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計劃……他們在準(zhǔn)備些什么?噓，很快就揭曉了:

　　“四季中蘊含著美麗的詩詞，這是因為，四季本身便是絕美的詩篇……”隨著臺上那聲音響起，隨著白居易的《憶江南》，踏進風(fēng)光無限的水鄉(xiāng)人家，春風(fēng)微微，江水夕陽;隨著賀知章的《詠柳》，漫步在楊柳依依的湖畔……

　　賞析完四季的詩，接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。

　　“千古第一才女”之稱的李清照筆下詩詞，充滿了她對經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點絳唇》、《如夢令》等詞，讓我們對這位才女了解更進一步。

　　最出彩的，是后面展示的詩歌聆聽，宋詞、唐詩等，是以唱的方式表達意思的。雖說已聽不到古人的唱腔，但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的背景，真正是“夕陽西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹，自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”岳飛的愛國名篇《滿江紅》沒有歌詞，古箏獨奏，卻把這位名將對敵人的痛恨表達的淋漓盡致。

　　實踐活動已近尾聲，同學(xué)們的心情久久無法*復(fù)�！霸娫~，經(jīng)千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩歌的大門，去發(fā)掘新事物，希望有興趣的同學(xué)可以自行研究，這次的報告結(jié)束，謝謝大家!”

　　這次，我們輕叩詩歌的大門……

　　這次活動讓學(xué)生們與詩同行，為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺，喚起了孩子們集歌、讀詩、寫詩的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實踐的能力，同時也豐富了校園文化生活。

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展6）

——輕叩詩歌的大門作文 (薈萃20篇)

輕叩詩歌的大門作文1

　　為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開詩歌的大門，老師特地舉行了一個詩歌朗誦會，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長我們的見識。 在進行詩歌朗誦會之前，要做好一項十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長，自豪負責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負責(zé)搜集背景音樂，戴萍負責(zé)整理資料，而我，負責(zé)整理賞析并**朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。

　　在我朗誦成果時，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，并不與詩歌沖突。在我讀完時，音樂也正好結(jié)束了。此時，只聽見臺下一片掌聲。 通過這一次詩歌朗誦會，我們學(xué)到了很多詩歌，使我們了解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時的愜意，而開完詩歌誦讀會后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個詩人要在別人的施舍下過日子，難道不讓人憂傷嗎？ 通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，更重要的是 ，我還嘗試著自己寫詩歌，在詩歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩歌里表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。

　　我們在學(xué)習(xí)詩歌時還學(xué)會了讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯(lián)系作者的生活實際。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的`幫

輕叩詩歌的大門作文2

　　我們剛開展活動時，先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現(xiàn)代詩的不同點。

　　我們每個人搜集、抄寫了一些我們的課外詩，體會了詩的意思。我們對詩有了一些進一步的了解后，嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的皮毛知識，大部分人寫的都是**詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了一下，還講評了大家寫的詩，選出一些寫得好的。

　　后來我們把詩分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng)作方法、按時間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩都歸了類，有些詩就有好幾個類別之分。學(xué)到這，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩里還有如此之深的學(xué)問等待著我來探索，光詩分類就有好多種。

　　這古詩和現(xiàn)代詩，他還不一樣，像古詩，他要講究的可多了，什么*仄、押韻、字數(shù)都要精益求精，古詩比較深奧，而這現(xiàn)代詩就通俗易懂。那么，為什么要寫詩呢？那是因為詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。

　　這次活動我覺得辦得還是比較成功的.，我想為它提點建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué)，自己找資料，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學(xué)到的，有什么收獲。

　　說起來，這詩的學(xué)問還大著呢，一兩天還真了解不完，詩是*的一大特點，別人都說咱*人可會寫詩了，我以后一定要多讀詩，感受詩歌的魅力，一起去探索詩歌的奧秘！

輕叩詩歌的大門作文3

　　為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開詩歌的大門，老師特地舉行了一個詩歌朗誦會，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長我們的見識。 在進行詩歌朗誦會之前，要做好一項十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長，自豪負責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負責(zé)搜集背景音樂，戴萍負責(zé)整理資料，而我，負責(zé)整理賞析并**朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。

　　在我朗誦成果時，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，并不與詩歌沖突。在我讀完時，音樂也正好結(jié)束了。此時，只聽見臺下一片掌聲。 通過這一次詩歌朗誦會，我們學(xué)到了很多詩歌，使我們了解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時的愜意，而開完詩歌誦讀會后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個詩人要在別人的施舍下過日子，難道不讓人憂傷嗎？ 通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，更重要的是 ，我還嘗試著自己寫詩歌，在詩歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩歌里表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。

輕叩詩歌的大門作文4

　　輕叩詩歌的大門，走進唐詩宋詞的圣殿，我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩人楊萬里描繪的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美；有詩人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之深秋山林楓葉美；還有詩人王安石描繪的“墻角束枝梅，凌寒獨自開”之冬日雪景美；更有那詩圣杜甫筆下“江碧鳥逾白，山青花欲燃”之春日鳥語花香美。而所有古詩詞中，我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。

　　緊跟著春天的腳步，我被引入了詩人杜甫的絕句中�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！弊x著詩句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，頓時全身暖洋洋的，十分舒服。當(dāng)美麗動人的春姑娘用它那雙纖細的手指輕輕地拂過我的臉頰，眼前自然浮現(xiàn)出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬紫的花朵競相開放，綠油油的小草換**盛裝。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動物了。飛來飛去的燕子忙著壘窩，沙坑里的鴛鴦卻春困疲乏，這一動一靜，好不相映成趣！

　　江南，是許多人心中的美麗圣地，當(dāng)它的春天到來時，又會是怎樣的情景呢？相信很多人都去看過吧！自然，我們愛游山玩水的詩人杜牧也不能錯過這美景�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！弊x著讀著，我仿佛翻開了一幅大氣的山水長卷：晴天，千里鶯啼縈繞在耳畔，綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中，有聲有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在風(fēng)中飄揚的酒旗，無處不散發(fā)出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味，綿綿春雨隨風(fēng)飄飄灑灑，如霧如煙，古色古香的寺廟中亭臺樓閣在雨中靜靜肅立，影影綽綽更加神秘。看到這樣子的畫面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！

　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！奔氉x古詩《春夜喜雨》，詩人杜甫把我?guī)�入了綿綿的春雨中，我仿佛看到了一場春雨隨著輕柔的春風(fēng)在夜間悄悄地到來，無聲地滋潤著大地上的萬物——小草探出了頭，杜鵑花含了小苞，田里的種子發(fā)了芽，地里的菜苗長了個。我仿佛看到了因為荒郊野外的小路被漆黑的天空籠罩，無可奈何的詩人只好停住他的腳步，欣賞江中漁船上明亮的燈火。我仿佛看到了詩人第二天早晨起床推開窗戶，看到被春雨滋潤的鮮花開遍了院子，開遍了錦官城。

　　輕叩詩歌的大門，走進唐詩宋詞的圣殿，不管你信步到哪一個角落都能遇見最美的情景。因為每一首詩都有它要表達的.意境，每一首詞都有詩人要表達的情感。讓我們常讀常新，隨著詩人的腳步游遍大江南北吧！

輕叩詩歌的大門作文5

　　生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認識，可以說是獲益良多。

　　我們小組的活動在上周開始。通過閱讀

提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類、

整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。

　　在本次活動中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。我還知道了一些詩人的別號特別有趣：詩狂——賀知章，詩魔——白居易，詩仙——李白……除此之外，通過閱讀課外有關(guān)詩歌的書籍，我明白了詞又叫做詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點是：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲……

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團隊

精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高�！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌摹�

　　可是，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進步！

　　漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！

輕叩詩歌的大門作文6

　　在詩歌的`海洋里，有無數(shù)珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們在詩歌的海洋里搜集了許多詩歌。通過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的**。我還知道了我國最早的詩歌總集 《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。

　　我們還收集了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，**學(xué)還把蘇軾的《水調(diào)歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

　　我們還在家長面前，**一堂有關(guān)的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學(xué)習(xí)到了許多知識。

　　在這此綜合性活動中，我學(xué)會了《滿江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。

　　在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

　　讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。

輕叩詩歌的大門作文7

　　在兩千年前，古詩就已經(jīng)流遍各地了。古詩就如一片茫茫的.、一望無際的大海，而我們就是那淘氣可愛的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習(xí)那金閃閃的詩歌。我從古詩《滁州西澗》這首詩了解到了古詩所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標(biāo)點符號和必須的規(guī)律，必須要七個字。而現(xiàn)代詩《太陽的話》沒有很多的標(biāo)點符號，格式也不是特定的。古詩的語言也很精煉，可現(xiàn)代詩卻不是那么精煉的。在老師的教導(dǎo)下，我還懂了些有關(guān)于詩歌的知識。

　　古詩是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的想象，富有節(jié)奏感，韻律美的語言分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。古詩也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現(xiàn)手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩有敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩和山水田園詩;而現(xiàn)代詩只有敘事詩、抒情詩、格律詩、**詩、散文詩和童話詩。

　　在語文書里，有死四首古詩，第一首《詩經(jīng)采薇》采用了四言詩，描寫了春天和冬天有**性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩，細致地刻畫了春雨的夜景，表達了詩人對春雨來得及時的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首**，句子長短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。通過這幾篇詩歌的學(xué)習(xí)，我了解到了詩歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩歌的道路。當(dāng)詩歌被我們讀完時，就要將它們映入腦中，與詩歌一起行走!

輕叩詩歌的大門作文8

　　與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

　　通過閱讀，我們了解到：我國是一個詩歌的**，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。

　　在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的'文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點白帆。我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！

　　指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！

輕叩詩歌的大門作文9

　　句數(shù)，自己也可以試著寫一寫，那都是詩， 我們在詩海里玩耍，。

　　我們特意舉行一次詩歌朗誦會，編成一本詩集，并繪成了一張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。

　　還可以幫助學(xué)習(xí)呢！ 哎，現(xiàn)在應(yīng)該自己動動手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對比， 剛才提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌， 哇，這樣，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的**詩，美不勝收！ 這一星期，詩歌學(xué)了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，搖啊搖，一舉而得，既培養(yǎng)口才能力，比較有押韻，了解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來，我們學(xué)了詩，我通過網(wǎng)上查詢，從而吸取經(jīng)驗， 小鳥在前面帶路。

　　句子的長短**，古詩一般講究字數(shù)。

　　每一種都有特點，反正題材不限。

　　詩歌還真不少，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

　　來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎么寫的，再發(fā)給每個同學(xué)，關(guān)于詩，想寫什么就寫什么，那該怎么辦？于是，*仄用韻。

　　風(fēng)兒吹向我們，它的寫法比較**，了解到不同詩歌不同的'寫法， 為了鍛煉口才能力，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網(wǎng)查詢詩歌， 你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。

輕叩詩歌的大門作文10

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的唐詩，優(yōu)美的宋詞。常常在我們回響。

　　詩歌的海洋里，又不是珍寶。我一回到家，便迫不及待的打開電腦，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙。秋思》《太陽的話》《致老鼠》等等，讓我看得眼花繚亂，有現(xiàn)代詩，古詩，童詩。就說《天上的街市》吧，這首詩充滿了豐富的聯(lián)想，詩人把夜晚的天空想像成天上的街市，可見，生活中到處有詩的素材。

　　走進書架前，我又發(fā)現(xiàn)詩歌充滿著無限的魅力。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩三百首》，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！边@些優(yōu)美的詩句，流傳千古，數(shù)不勝數(shù)，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干。

　　詩歌也讓我們明白了不少道理，就說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！边@句話的意思是：少年時不知道勤奮讀書，等到頭發(fā)都白了的時候后悔已經(jīng)來不及了。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí)。還有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！备嬖V我們要愛惜糧食，因為一粒粒米飯都是農(nóng)民們用汗水換來的。

　　生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，留心觀察，大膽想象，就可以寫出有趣的童詩。通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的`世界，讓我們一起來輕叩詩歌的大門，徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌伴隨我們一生!

輕叩詩歌的大門作文11

　　“下面有請三小隊**，進行展示！”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報。

　　在三小隊之后，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次**場，展開了對學(xué)習(xí)的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優(yōu)點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫；四小隊，資料豐富；一小隊，還用**小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。

　　雖然只有短短的八分鐘，一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學(xué)們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》，了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。

　　雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準(zhǔn)備好。但是他們——一小隊的小品仍然是個性讓我喜歡的。當(dāng)時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎？”之后演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個姓萬的人開的酒店�！敝�后付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什么，便留了下來�！薄�…

　　雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個小隊幾個星期的努力。

　　雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風(fēng)采。

　　雖然只有短短的八分鐘，但是卻令我們十分的難忘。

　　可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自我的風(fēng)采！

輕叩詩歌的大門作文12

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的'大門”語文綜合性學(xué)習(xí)活動展示。

　　我和張予諾是本次活動的主持人。經(jīng)過為時一個星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。

　　“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)�來《再別康橋》�！痹谝黄�排山倒海的掌聲中，兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別***云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進詩的王國。我仿佛也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時采用輕緩的語調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，**自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心弦。

　　“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦�出了一番風(fēng)味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！蹦乔宕嗟母杪�，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。

　　接下來的詩歌朗誦會，詩歌知識競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。

　　輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！

輕叩詩歌的大門作文13

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這次，我與同學(xué)共同叩響詩歌的大門，讓我們一起遨游詩的海洋，尋找無數(shù)珍寶吧……

　　上周五，我們班舉行了一場大型的詩歌知識競賽。競賽規(guī)矩是各組向其他同學(xué)發(fā)問有關(guān)詩歌的問題，同學(xué)答對了就為自己的小組加10分，錯則相反，扣10分。首先由徐老師發(fā)問：“在期末寫評語的時候老師會祝你來年什么?猜一詩句。”正當(dāng)我思考的時候，小吳已經(jīng)站了起來一副胸有成竹的模樣回答：“更上一層樓�！薄皩�。”同學(xué)們紛紛向小吳投來贊嘆的目光。老師接著出題：“小明成天心思不在學(xué)**，請你用學(xué)過的詩句勸他。”我飛快地翻閱著腦頁，生怕這十分被人奪去。這時，小吳又站了起來：“是少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽一腥淮笪颉＝酉聛淼膸最}，都差不多被小吳搶答了，同學(xué)們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”!這個環(huán)節(jié)，小吳的小組分數(shù)一馬當(dāng)先。

　　接著，第二個環(huán)節(jié)是各個小組派**向同學(xué)發(fā)問。首先，是第四小組發(fā)問，**歐陽和小文很有心思，把詩歌問題做成了幻燈片，同學(xué)們的目光馬上被吸引了過去。第四小組出的題目都十分有深度，同學(xué)們都一時回答不上來。直到第五題，歐陽問：“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么?”這時坐在我后面的小陳似乎想到了什么，然后迫不及待地翻動著資料，突然她兩眼放光：“找到了，找到了!”小陳立馬***：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！�”歐陽愣了一下，嘴里才冒出“對”一字。小組馬上歡呼起來，還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾題都因難度太大，都無人津問。

　　到我的小組發(fā)問了，我和小陳因作為**，便向同學(xué)問起問題來。首先，由我開始，我從容不迫的問道：“范成大的《四時田園雜興》體現(xiàn)了作者怎樣的情懷?”話音剛落，就有同學(xué)***回答了：“作者富于生活情趣，熟悉農(nóng)村生活�！薄板e�！蔽矣悬c沾沾自喜了，接下來的幾個回答也錯了，我揭開了謎底：“是體現(xiàn)了作者熱愛生活、細心觀察生活的情懷�！边@時，氣氛達到了**，同學(xué)們都緊張極了。到小陳出題了：“請問李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在哪里?”同學(xué)們個個都搖頭晃腦，都說不出答案。最后，揭開了答案：“白帝城，在今四川奉節(jié)縣東白帝山上�！薄班�!”同學(xué)們茅塞頓開……

　　競賽結(jié)束前，第四小組因策劃好，加50分；而我的小組出題意鮮明，加30分；第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績贏得了這次競賽。在這次競賽中，讓我更深入的了解了詩歌。讓我們盡情地在詩歌的天空里**飛翔吧!

輕叩詩歌的大門作文14

　　詩歌，多么優(yōu)美，動聽呀！聽！有人在朗誦詩歌呀！多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣！來，朋友們、同學(xué)們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧！

　　在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。

　　那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校�；顒娱_始了，第一位同學(xué)踴躍的登**講臺，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種**，不是**于美麗，就是**于傳說……”

　　好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登**講臺，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇……”

　　天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。

　　我朗讀完了，過了一會兒，活動也結(jié)束了。

　　這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧！

輕叩詩歌的大門作文15

　　詩歌，充滿著無窮的魅力，多少年來，它吸引了無數(shù)文人投身其中，創(chuàng)作了很多千古名句。我國是一個詩歌的**，詩歌是我國幾千年來文化的瑰寶，是多少人智慧與思想的結(jié)晶。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們進入了詩歌的王國，在詩歌的王國里暢游。我們舉行了鑒賞詩歌、朗誦詩歌等活動。其中，我印象最深的還是朗誦詩歌比賽的活動。這個比賽，是全班性的，每個同學(xué)都參與其中，連*時相對落后的同學(xué)也參加了，都朗誦得很不錯。瞧，“我?guī)�來了金黃的花束，我?guī)�來了林間的香氣……”我們是**組合**朗誦的，我和梁瑩敏組成一個組合，朗誦的是現(xiàn)代詩《太陽的話》。我們的配合默契，也朗誦得富有感情，最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組，他們朗誦的是課外的詩歌《我的一個夢》，七個同學(xué)都充滿感情，動作和背景音樂恰到好處。全班同學(xué)都在他們抑揚頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂中深深陶醉了。

　　通過這幾個活動，我們對詩歌有了更深的了解，也更加喜愛詩歌了。其實，在小時候，我就和詩歌有過一段不解之緣。

　　小時候，爺爺送我去上幼兒園的路上，總會拉著我的小手，一句一句地教我讀詩，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“前不見古人，后不見來者”……就這樣，我學(xué)會了很多詩。

　　“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作，眼前總會浮現(xiàn)廬山瀑布壯麗雋逸的景象，就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天，楊柳依依，柳條在微風(fēng)中輕輕舞動，我總不禁脫口而出：“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！泵糠昵迕鲿r節(jié)，看見心情沉重的路人趕往墓園，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這首杜牧《清明》總會在我的腦海里出現(xiàn)。每當(dāng)我看見有人浪費糧食，把很多飯菜倒掉時，我總會吟詠：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，以此來告誡他們。

　　輕叩詩歌的大門，在我們眼前展現(xiàn)了一個美麗的詩的王國。在無邊無際的詩海里，我們盡情遨游，這里到處了詩情畫意。讓詩歌伴我們一生！

輕叩詩歌的大門作文16

　　輕叩詩歌的大門，走進唐詩宋詞的圣殿，我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩人楊萬里描繪的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美；有詩人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之深秋山林楓葉美；還有詩人王安石描繪的“墻角束枝梅，凌寒獨自開”之冬日雪景美；更有那詩圣杜甫筆下“江碧鳥逾白，山青花欲燃”之春日鳥語花香美。而所有古詩詞中，我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。

　　緊跟著春天的腳步，我被引入了詩人杜甫的絕句中。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！弊x著詩句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，頓時全身暖洋洋的，十分舒服。當(dāng)美麗動人的春姑娘用它那雙纖細的手指輕輕地拂過我的臉頰，眼前自然浮現(xiàn)出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬紫的花朵競相開放，綠油油的小草換**盛裝。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動物了。飛來飛去的燕子忙著壘窩，沙坑里的鴛鴦卻春困疲乏，這一動一靜，好不相映成趣！

　　江南，是許多人心中的美麗圣地，當(dāng)它的春天到來時，又會是怎樣的'情景呢？相信很多人都去看過吧！自然，我們愛游山玩水的詩人杜牧也不能錯過這美景�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！弊x著讀著，我仿佛翻開了一幅大氣的山水長卷：晴天，千里鶯啼縈繞在耳畔，綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中，有聲有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在風(fēng)中飄揚的酒旗，無處不散發(fā)出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味，綿綿春雨隨風(fēng)飄飄灑灑，如霧如煙，古色古香的寺廟中亭臺樓閣在雨中靜靜肅立，影影綽綽更加神秘�？吹竭@樣子的畫面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！

　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！奔氉x古詩《春夜喜雨》，詩人杜甫把我?guī)�入了綿綿的春雨中，我仿佛看到了一場春雨隨著輕柔的春風(fēng)在夜間悄悄地到來，無聲地滋潤著大地上的萬物——小草探出了頭，杜鵑花含了小苞，田里的種子發(fā)了芽，地里的菜苗長了個。我仿佛看到了因為荒郊野外的小路被漆黑的天空籠罩，無可奈何的詩人只好停住他的腳步，欣賞江中漁船上明亮的燈火。我仿佛看到了詩人第二天早晨起床推開窗戶，看到被春雨滋潤的鮮花開遍了院子，開遍了錦官城。

　　輕叩詩歌的大門，走進唐詩宋詞的圣殿，不管你信步到哪一個角落都能遇見最美的情景。因為每一首詩都有它要表達的意境，每一首詞都有詩人要表達的情感。讓我們常讀常新，隨著詩人的腳步游遍大江南北吧！

輕叩詩歌的大門作文17

　　詩，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂。

　　老師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會、古詩大比拼等活動。活動中，我來到了古詩天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律……不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進入了現(xiàn)代詩的天地，我們在這里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了，這里的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價值的。

　　在“搜集詩歌”這個方面，我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、聯(lián)系生活實際；2、想象詩的意境；3、各種詩歌做對比；4、了解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會了自己寫詩歌，當(dāng)了一回小詩人。

　　但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對詩歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩的知識，同時也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。

輕叩詩歌的大門作文18

　　詩歌的海洋里，游動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……

　　在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開始了學(xué)習(xí)計劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時候，一種使命感油然而生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責(zé)的態(tài)度。

　　如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。

　　打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的'是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學(xué)到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向**，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。

　　在這個單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經(jīng)歷一定會久久印在我的腦海。

輕叩詩歌的大門作文19

　　從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂里，走進了我的心里。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。

　　活動一開始，我們組就做好了充分的準(zhǔn)備。梁冬最厲害，她負責(zé)賞析詩歌，楊詩穎隨時可以上網(wǎng)，所以就負責(zé)整理資料，我就負責(zé)搜集詩歌。每個人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機，找啊找，一看，滿滿的一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩，該怎么選啊?”這時，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發(fā)給梁冬。第二天，梁冬帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我?guī)Я艘淮蟑B分類好的詩。望著我們充分的準(zhǔn)備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺�！�

　　果然不出我所料，我們組獲得了展示的機會，可惜，我要去田徑隊訓(xùn)練，不能參加這次的展示�？墒怯写髮⒘憾�，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學(xué)會了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學(xué)了這個單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那么簡單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟著它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學(xué)會了寫詩，而且還是那么大一篇，覺得自己頓時聰明了不少。

　　我學(xué)會整理詩歌，幫詩分家，當(dāng)我在網(wǎng)上搜資料時，一看，一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學(xué)了綜合實踐這課，老師教了我們?nèi)绾畏诸�，教我們�(nèi)绾伟言姺譃椋禾圃�、宋詞、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發(fā)給了梁冬，讓她幫我打印。

　　輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個很大的驚喜，讓我認識了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。

輕叩詩歌的大門作文20

　　我國是一個詩歌的**，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，先秦諸子的詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時期，涌現(xiàn)出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時代，元曲四大家關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖名揚天下、各領(lǐng)風(fēng)騷。

　　我從小就喜歡學(xué)習(xí)詩歌，領(lǐng)略了不少千古名句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關(guān)于詩歌的活動，我有從中學(xué)到了不少知識。我發(fā)現(xiàn)，不但是古代詩，不但是我們*的詩人，外國也有許多偉大的現(xiàn)代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動聽美妙。

　　在這次活動中，我還學(xué)到了讀詩的方法。我們應(yīng)該聯(lián)系生活，讀詩時要在腦海中描繪一幅幅畫面，只要身入其境，就能體會到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的時代背景也能幫助我們更好地體會詩歌所表達的情感。

　　讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展7）

——輕叩詩歌的大門活動總結(jié)菁選

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)(精選14篇)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的輕叩詩歌的大門活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇1

　　詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載，在六年級上學(xué)期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們?nèi)ナ占�詩歌，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼瑁�讓同學(xué)幫助改進、修改。在開展活動時，讓我們每個小組的成員討論，看看如何朗誦會更精彩。并在班上舉行詩歌知識競賽，比比誰的課外知識更豐富，在活動的最后，我們在課余時間里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進去，然后在班上展覽。

　　在開展了這次活動后，我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體，它飽含著作者的思想感情與豐富的.想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、**詩、格律詩和散文詩。

　　在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法，如：在讀詩時，要聯(lián)系生活實際，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法，再聯(lián)系詩人的身世情況來體會，感受當(dāng)時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。

　　而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

　　在這次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些游戲來幫助增強課外知識。

　　通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌，增長了不少知識。我還要在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

　　六年級:斑斑

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇2

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的**，從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式**、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!

　　為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫得十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片**著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們**著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的'詩歌知識，并互相**，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇3

　　與詩同行，我們感悟到美麗的人生;與詩同行，我們追求著生命的芳香。

　　本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

　　通過閱讀，我們了解到：

　　我國是一個詩歌的**，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。

　　在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。

　　輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的`文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點白帆。

　　我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細膩。

　　我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;

　　感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……

　　這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷!

　　指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。

　　輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)寫簡單的活動總結(jié)

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃

　　活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)

　　一課時

　　活動過程

　　一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。

　　二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。

　　三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

　　四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和**、策劃能力)

　　五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。

　　六、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)(人教版小學(xué)六年級)

　　在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。

　　我國是一個詩歌的**。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，**也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的'優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。

　　在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!

　　……

　　接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！�。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上�？赐旰螅�也使我不禁對大海有了一種追求與向往。《致老鼠》中，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……

　　在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩歌，還能給予同學(xué)們一個展示自我的*臺。同學(xué)們陸續(xù)上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，**朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時間也不夠長……

　　我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為**詩、格律詩和散文詩。

　　“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇5

　　這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

　　我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行**.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.

　　當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯(lián)系生活實際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感.

　　在老師教了許多寫詩的`方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.

　　經(jīng)過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇6

　　在**幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到**侵略**。在這期間**有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的**，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。

　　我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。活動中，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水*李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。

　　通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、**詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的'意思

　　2、聯(lián)系生活實際

　　3、想象畫面

　　4、各種詩歌做對比。

　　所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，

　　1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。

　　2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。

　　按內(nèi)容分：

　　1、懷古詩

　　2、詠物詩

　　3、山水田園詩

　　4、戰(zhàn)爭史

　　5、行路詩和閨怨詩

　　6、送別詩。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇7

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。

　　幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的.都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。

　　通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、**法等。了解了詩人的身世際遇和他們的**作，知道了讀詩歌的方法：

　　一，感受意境。

　　二，聯(lián)系實際。

　　三，想象畫面。

　　四，比較著讀。

　　五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。

　　我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數(shù)，句數(shù)，用韻�，F(xiàn)代詩寫法比較**，句子長短**，分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇8

　　這個學(xué)期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學(xué)會了自己寫詩，也明白了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。

　　在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識。在古詩和現(xiàn)代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義； 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

　　我還明白了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……

　　我又了解了**的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。”我分析這首詩時，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的`。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

　　我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸�！贰堵淙~》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當(dāng)“小詩人”的感覺�？粗�自己的“大作”，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇9

　　一、活動的開展

　　此次活動以書中所學(xué)知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

　　二、活動后的收獲

　　活動結(jié)束后，我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的'第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

　　這次活動后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個“小詩人”。

　　三、建議

　　這次活動沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

　　希望我們的活動今后會更好！

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇10

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)小詩人的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的`渴望與情感。

　　我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：

　　1.現(xiàn)代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列.

　　2. 現(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行.

　　3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也可以一首詩分為若干段(節(jié)).

　　4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押.

　　5.現(xiàn)代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容.

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇11

　　“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行�！痹诓汤蠋煹囊�領(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！�，“給詩加腰”。

　　在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的大門，輕輕地邁進了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的'翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣。”啊，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！

　　在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”

　　詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇12

　　這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅擴展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的.美麗與感情，了解詩歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開展了一些活動。首先：收集詩歌�？梢酝ㄟ^閱讀報紙、雜志和書籍，訪問其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀�、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也打開了眼界。

　　雖然這次活動的時間短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇13

　　

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的**，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式**、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！

　　為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片**著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們**著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的`詩歌知識，并互相**，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇14

　　“空山新雨后，天氣晚來秋。”在這個豐收又有詩情畫意的季節(jié)里，我們進行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩吧！好！走，我們?nèi)�學(xué)詩。

　　在第一板塊學(xué)習(xí)中，我們不僅進行了背詩的“打卡”，還把搜集到的詩歌進行了分類。特別是給詩歌分類的時候，我才知道原來詩分那么多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。

　　把搜集到的古詩分類好后，我想到了一個好處：養(yǎng)成分類的習(xí)慣后，你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多，以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎？

　　第二板塊，我們舉辦的'詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負責(zé)邀請評委，并制作評分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評分表時，真的很震驚，沒想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩歌了！

　　終于，朗誦會開始了，我一**就腿軟，因為我是第一個開始朗誦的，我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很高興！我們組還獲得了二等獎呢？

　　從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌，更多的還是小組團結(jié)，合作能力。沒有團結(jié)，哪來的成功？詩歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，我們以后還要更多地了解詩歌！

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展8）

——輕叩詩歌的大門活動總結(jié)菁選

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)(集合14篇)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言**能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的輕叩詩歌的大門活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇1

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。

　　幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。

　　通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、**法等。了解了詩人的.身世際遇和他們的**作，知道了讀詩歌的方法：

　　一，感受意境。

　　二，聯(lián)系實際。

　　三，想象畫面。

　　四，比較著讀。

　　五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。

　　我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數(shù)，句數(shù)，用韻�，F(xiàn)代詩寫法比較**，句子長短**，分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇2

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次 綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓 展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文 化的博大精深，體會詩中所蘊涵的美麗與感 情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分 類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很 多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之 后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小 詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩 中雖然還有著欠缺的`地方，但字里行間都洋溢 著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌里充滿了詩情畫意，充滿了自己的 渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈， 我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了 豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的 渴望與情感。

　　我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面 邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來 的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了 解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感 受詩人當(dāng)時的情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的 特點:

　　1.現(xiàn)代詩一般以句子、詞組為詩行，縱向 排列。

　　2.現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不 一，參差錯落的詩行。

　　3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也 可以一首詩分為若干段(節(jié))。

　　4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu) 美，但不一定要句句都押。

　　5.現(xiàn)代詩要精練，不要拖泥帶水，要用最簡 潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是 太奇妙了!如果把詩歌比做海洋，我覺得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比做花園， 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無 窮的魅力。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇3

　　這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來的種種活動歷程，有著許許多多的事情令我回味。

　　這一周來，我閱讀欣賞了大量的詩歌：**古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的'《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

　　我知道了**是一個詩的**。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表達情感了。比如：一個人老了，可用青絲變白發(fā)來形容。在問題百思不得其解的時候，山窮水盡疑無路是最好的修飾�，F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩。

　　我還學(xué)會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩，詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來：一雙**的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實而善良。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言，讓他們成為好朋友。最后我做了個總結(jié)：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評并在家長會上展出。

　　我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動，我們幾個小同學(xué)**向大家朗讀了一首詩，李白的將進酒。提出了幾個問題，并展示了一首詩最后，我想說的是：生活處處有詩歌。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇4

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的`經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：

　　1�，F(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

　　2�，F(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

　　3�，F(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也可以一首詩分為若干段(節(jié))。

　　4。要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。

　　5�，F(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇5

　　詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載，在六年級上學(xué)期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們?nèi)ナ占�詩歌，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼�，讓同學(xué)幫助改進、修改。在開展活動時，讓我們每個小組的成員討論，看看如何朗誦會更精彩。并在班上舉行詩歌知識競賽，比比誰的課外知識更豐富，在活動的最后，我們在課余時間里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進去，然后在班上展覽。

　　在開展了這次活動后，我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體，它飽含著作者的思想感情與豐富的`想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、**詩、格律詩和散文詩。

　　在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法，如：在讀詩時，要聯(lián)系生活實際，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法，再聯(lián)系詩人的身世情況來體會，感受當(dāng)時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。

　　而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

　　在這次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些游戲來幫助增強課外知識。

　　通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌，增長了不少知識。我還要在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

　　六年級:斑斑

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇6

　　我國是一個詩歌的**。在這個**里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。

　　而詩歌的海洋里，往往會蘊藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的`詩，會學(xué)到許多知識的。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當(dāng)歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。

　　所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇7

　　輕叩詩歌的大門，我們門前就出現(xiàn)了一個美麗的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠的地方，通過本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列的活動。

　　為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩歌知識和故事。然后摘抄自己的詩歌，舉行一個“詩歌欣賞、朗誦大會”。

　　通過了這次詩歌朗誦會，我的收獲很大，不僅學(xué)會了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，也搜集很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩歌里表達自己的`渴望與情感。

　　在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時候播放音樂就更好了。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長吧!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇8

　　一、活動的開展

　　此次活動以書中所學(xué)知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

　　二、活動后的收獲

　　活動結(jié)束后，我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的'勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

　　這次活動后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個“小詩人”。

　　三、建議

　　這次活動沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

　　希望我們的活動今后會更好！

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)寫簡單的活動總結(jié)

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃

　　活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)

　　一課時

　　活動過程

　　一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。

　　二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。

　　三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

　　四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和**、策劃能力)

　　五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。

　　六、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)(人教版小學(xué)六年級)

　　在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。

　　我國是一個詩歌的**。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，**也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的'優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。

　　在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!

　　……

　　接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！�。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上�？赐旰螅�也使我不禁對大海有了一種追求與向往。《致老鼠》中，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……

　　在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩歌，還能給予同學(xué)們一個展示自我的*臺。同學(xué)們陸續(xù)上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，**朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時間也不夠長……

　　我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為**詩、格律詩和散文詩。

　　“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇10

　　這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動。在這一次活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們小組首先制定了活動的計劃，專門針對蘇軾的詩詞進行**。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚集在一起，由組長進行分類。

　　當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了要去聯(lián)系生活實際讀，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在老師教了許多寫詩的方法之后，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有許多的'不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。

　　經(jīng)過了這次的活動，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩，古詩和現(xiàn)代詩的差距，怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等。雖然這次活動時間很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇11

　　“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行�！痹诓汤蠋煹囊�領(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！�，“給詩加腰”。

　　在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的大門，輕輕地邁進了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣�！卑。�我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！

　　在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的.距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”

　　詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇12

　　這個學(xué)期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學(xué)會了自己寫詩，也明白了蘊含在詩歌中的精深的`文化，又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。

　　在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識。在古詩和現(xiàn)代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義；而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

　　我還明白了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……

　　我又了解了**的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜�！蔽曳治鲞@首詩時，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時的'背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

　　我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當(dāng)“小詩人”的感覺�？粗�自己的“大作”，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇13

　　近期，我們開展了與詩同行的活動�；顒又校�我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢！

　　我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前，同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示，圓滿結(jié)束。

　　一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。

　　聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的那種深摯的眷戀不舍；傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的`情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩，我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

　　雖然這次活動圓滿結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。

　　如果說無數(shù)的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；如果說詩歌是一個太陽，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結(jié)束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當(dāng)中�。�

　　輕叩詩歌的大門活動總結(jié) 篇14

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的**，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式**、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！

　　為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的`感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片**著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們**著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相**，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。��！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展9）

——輕叩詩歌的大門活動總結(jié)菁選

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)(4篇)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的輕叩詩歌的大門活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)1

　　我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。詩歌起源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。

　　這學(xué)期,我在教學(xué)中開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了孩子們的知識面，而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的意境與情感，了解了詩歌的內(nèi)涵。

　　我引導(dǎo)孩子們學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：孩子們在讀詩的時候，知道了看注釋先理解詞語的意思，再理解全詩的意思，然后聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助孩子們更好地了解詩歌，也可以讓孩子們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我還要求孩子們試著寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺，讓孩子們體會成功的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我贊嘆不已。

　　另外，我還布置了一項有意義的作業(yè)，讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書，自行設(shè)計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫、審美的能力，成了多學(xué)科的綜合性作業(yè)，效果非常好，孩子們完成得非常棒!

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在孩子們面前展現(xiàn)了一個美麗的`詩歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴著孩子們成長，是一件多么開心的事情啊!

　　本單元我們欣賞了詩歌的文化瑰寶，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在同學(xué)們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了課外，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了很大的收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)展示給大家。

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動開展得更好。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)2

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的**，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式**、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！

　　為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片**著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們**著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相**，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的.同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。��！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)3

　　與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。

　　本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

　　通過閱讀，我們了解到：

　　我國是一個詩歌的**，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的.寫作手法，并對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。

　　在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。

　　輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點白帆。

　　我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細膩。

　　我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；

　　感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……

　　這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！

　　指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。

　　輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)4

　　生活中處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個單元我們進行了許多活動，如：制作“詩歌拾貝”PPT，詩歌知識競賽。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩歌大門。我們進行的活動有創(chuàng)作兒童詩，詩歌朗誦，詩詞知識大賽等。我覺得各項活動都非常有趣，我知道了我國是一個詩歌**。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的'詩人。

　　我覺得最有趣的還是我們舉行的詩詞知識競賽。首先，老師出了十道題，由大組派出**把答案寫到原稿紙上，給老師實時批改，我們獲得滿分十分，我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說題，小阮同學(xué)就馬上***把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。

　　通過制作匯報詩歌PPT，讓我知道了解魯迅詩歌的方法有很多。

　　輕叩詩歌大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界，讓我們徜伴在詩歌的百花中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

輕叩詩歌的大門作文400字5篇（擴展10）

——輕叩詩歌的大門活動總結(jié)菁選

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)13篇

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的輕叩詩歌的大門活動總結(jié)，歡迎大家分享。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)1

　　通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩歌，知道了許多名句的出處；這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達自己對生活的感悟，有的表達自己豐富的情感；還認識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的生*事跡；還學(xué)會了按時間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型；更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。

　　在這次學(xué)習(xí)活動中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。

　　除此而外，我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的意思

　　2、聯(lián)系生活實際、

　　3.想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

　　這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認識到了詩歌的魅力，它激起了我們對詩歌的熱情，必將影響我們一生。

　　我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個詩的**，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

　　我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過的**地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的'《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫**之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

　　……“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較**，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界.

　　當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)2

　　在**幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到**侵略**。在這期間**有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的**，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。

　　我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動�；顒又�，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的.過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水*李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。

　　通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、**詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的意思

　　2、聯(lián)系生活實際

　　3、想象畫面

　　4、各種詩歌做對比。

　　所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，

　　1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。

　　2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。

　　按內(nèi)容分：

　　1、懷古詩

　　2、詠物詩

　　3、山水田園詩

　　4、戰(zhàn)爭史

　　5、行路詩和閨怨詩

　　6、送別詩。

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)3

　　近期，市一小六年級（5）班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動，在這一次活動中，學(xué)生們在老師和家長的指導(dǎo)幫助下通過多種途徑廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，真是受益匪淺。

　　這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結(jié)。

　　在五年級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對放權(quán)給學(xué)生的方法，從計劃到實施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結(jié)束語，完全由他們自己**完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，*時，嘿，真有小瞧了他們了。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個同學(xué)都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結(jié)束了，但我的夢里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水*，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。

　　課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個相對寬泛的空間**聲地發(fā)展著自己的個性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的*臺。

　　這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分數(shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

　　反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的'知識，陶冶情操、提**學(xué)修養(yǎng)。

　　其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認真參與到活動中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力？

　　真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。

　　本次學(xué)習(xí)，分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是“詩海拾貝”，根據(jù)活動建議我們引導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌，整理詩歌，并開展了詩歌欣賞推薦會；第二環(huán)節(jié)是“與詩同行”，讓學(xué)生也過了一把“小詩人”的癮，自創(chuàng)童詩，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩妙趣橫生，充滿了童真童趣，兒童真是天生的詩人；最后我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動，這一系列的活動，學(xué)生的參與積極性特別高，個個興趣盎然，意猶未盡。

　　雖然這次關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意，讓詩歌陪伴孩子們成長！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)4

　　這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　首先，我們小組制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較**，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。

　　在活動沒有開始之前，領(lǐng)隊就已經(jīng)將工具、勞動任務(wù)合理分配，同時也注意到宣傳**及工作時間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

　　當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的'詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　總體來說，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。同時也看到了不足之處，我們會不斷的從中學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準(zhǔn)備。

　　在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　在原計劃化中，此次活動所招募的志愿者為50人，但我院學(xué)生參與活動的熱情甚高，以致到活動時參與人數(shù)達到87人之多。臨時的人數(shù)增多對活動所需的速寫紙、春聯(lián)紙、飲用水及快餐等的需求也增大很多，這給活動帶來了很大的困難。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)5

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的**，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式**、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的'古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！

　　為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片**著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們**著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相**，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。��！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)6

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)活動快要結(jié)束了，回顧這些活動歷程。讓我對詩歌的了解有了更深的認識。

　　我們小組的活動在幾周前開始，通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類、整理。還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后還制作了詩集、手抄報等�；顒尤〉脠A滿成巧。

　　在進行詩歌知識競賽時，我暗暗下定決心，一定要得到前三名，誰知老師出的題我們小組一個都不會其它小組都答對了幾題，我的信心徹底沒有了，但是我們小組成員還在鼓勵我，叫我不要失去信心。我萬萬沒想到，在二十分鐘之內(nèi)我們小組己經(jīng)答對了七八道題，我的信心漸漸恢復(fù)了，也開始了答題……競賽結(jié)束時，老師宣布分數(shù)了，我們小組居然得了30分。還是第二名，這讓我明白了一個道理，一根筷子容易折，一把筷子難折斷。這說明只要同學(xué)能團結(jié)，不管遇到再難的問題都能解決。

　　在這次“輕叩詩歌大門”活動中，我了解到了詩歌發(fā)展軌跡是由唐，宋詞，元曲，明清詩歌，現(xiàn)代詩進一步感受我國詩歌的發(fā)展變化。我還知道了詩歌按內(nèi)容分為敘事詩，抒情詩，送別詩，山水田園詩，懷古詩，詠物詩。寫法有明喻法，暗喻法，**法，排比法，擬人法，假設(shè)法等。

　　我還認識到現(xiàn)代詩與古詩的不同點，古詩有著較為固定的.語言形式和比較嚴(yán)格的韻律要求，它們在字數(shù)上比較整齊，講求押韻和對仗。現(xiàn)代詩在語言和形式上比較**，意象上更加新奇，寫起來比較灑脫。

　　輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓我們更了解詩歌，讓詩歌陪伴我們一生吧！��！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)7

　　一、活動的開展

　　此次活動以書中所學(xué)知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

　　二、活動后的收獲

　　活動結(jié)束后，我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的'方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

　　這次活動后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個“小詩人”。

　　三、建議

　　這次活動沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

　　希望我們的活動今后會更好！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)8

　　在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合系活動。

　　整個寢室文化節(jié)的感受，我們生活部是一個溫馨的家，一個極具凝聚力、戰(zhàn)斗力的團隊。對生活部有一種歸屬感。三十九個兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會更加牛氣！

　　“第二課堂”活動的開展，既豐富了學(xué)生的生活，又增長了知識，同學(xué)們紛紛表示希望這樣獨具特色的活動能多多開展，使之成為校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景線。

　　在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對活動重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的'真實情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達流暢，給評委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》，在老師的帶動下，孩子們情緒飽滿，大膽表達，展示出幼兒活潑可愛，天真熱情的天性，感染了在場的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動物，在充滿情趣的朗誦中表達了自己真實有趣的夢想，贏得了老師們的贊揚。

　　在老師的的帶領(lǐng)下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的**。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，偉哥國人民傳誦。

　　同時，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……

　　我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興�，F(xiàn)代詩寫作手法有好多，***比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》***一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層層云霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當(dāng)做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

　　總體來說，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。同時也看到了不足之處，我們會不斷的從中學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準(zhǔn)備。

　　校歌的準(zhǔn)備和比賽共持續(xù)了一個多月，從一開學(xué)我們就開始策劃和**，持續(xù)了這么長的時間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽結(jié)束的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了！

　　整個活動得到了校**的指導(dǎo)和全校師生的**，這使得我們在工作中少走了很多彎路，讓我們順利的完成了歌手大賽的各項工作，對此校團委、學(xué)生會全體成員表示衷心的感謝！

　　讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

　　最后通過比賽，大一新生懂得團隊合作的重要性，也認識了一些其他院系的足球愛好者。協(xié)會在比賽結(jié)束之后在內(nèi)部進行了總結(jié)，在比賽中表現(xiàn)不足的地方進行了自我發(fā)現(xiàn)，自我教訓(xùn)。因為這是協(xié)會從**以來的第一次大型活動。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學(xué)到了很多，把自己學(xué)到的東西都應(yīng)用在未來的工作中。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)9

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。

　　幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。

　　通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、**法等。了解了詩人的`身世際遇和他們的**作，知道了讀詩歌的方法：

　　一，感受意境。

　　二，聯(lián)系實際。

　　三，想象畫面。

　　四，比較著讀。

　　五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。

　　我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數(shù)，句數(shù)，用韻�，F(xiàn)代詩寫法比較**，句子長短**，分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)10

　　我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。詩歌起源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。

　　這學(xué)期,我在教學(xué)中開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了孩子們的知識面，而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的意境與情感，了解了詩歌的內(nèi)涵。

　　我引導(dǎo)孩子們學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：孩子們在讀詩的時候，知道了看注釋先理解詞語的意思，再理解全詩的意思，然后聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助孩子們更好地了解詩歌，也可以讓孩子們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

　　在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我還要求孩子們試著寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺，讓孩子們體會成功的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我贊嘆不已。

　　另外，我還布置了一項有意義的.作業(yè)，讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書，自行設(shè)計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫、審美的能力，成了多學(xué)科的綜合性作業(yè)，效果非常好，孩子們完成得非常棒!

　　雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在孩子們面前展現(xiàn)了一個美麗的詩歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴著孩子們成長，是一件多么開心的事情啊!

　　本單元我們欣賞了詩歌的文化瑰寶，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在同學(xué)們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了課外，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了很大的收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)展示給大家。

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動開展得更好。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)11

　　本學(xué)期xx學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩歌，弘揚傳統(tǒng)文化”為德育活動主題，開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的誦讀活動，既創(chuàng)新了德育形式，又有力地激發(fā)了德育的活力，現(xiàn)將一學(xué)期活動總結(jié)如下：

　　一、各種渠道—宣傳經(jīng)典。

　　開學(xué)初，德育處將本學(xué)期的德育活動主題進行了宣傳，并作出了**部署，利用班級、校園黑板報、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)道之聲廣播站，對本期德育活動主題進行了有力的宣傳，每周一次播放古詩文和現(xiàn)代詩文經(jīng)典，一次由學(xué)生自己誦讀經(jīng)典，營造濃厚的。

　　二、校本課程—融入經(jīng)典。

　　在初一、二年級的語文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重，讓學(xué)生融入**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水*，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　三、**下講話—傳承經(jīng)典。

　　本期，德育處提出**下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題，力求形式新穎，內(nèi)容豐富有內(nèi)涵，有感染力，有號召力，并將**下講話納入期末的評比。各班圍繞主題，精心準(zhǔn)備，充分的創(chuàng)新活動形式，質(zhì)量有很大提升，其中課本劇《太陽神鳥》表演、配樂詩文朗誦《最初的夢想》、《祝福母親》詩歌朗誦。營造了濃厚的誦讀氛圍。

　　四、“與經(jīng)典同行”藝術(shù)節(jié)—演繹經(jīng)典。

　　四月，是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿著藝術(shù)的氣息，洋溢著快樂的音符，同學(xué)們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開展藝術(shù)節(jié)。在展示活動中，各班節(jié)目將古典演繹精x，并且古為今用，將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合，展示了現(xiàn)代中學(xué)生獨有的魅力，達到了活動目的。

　　五、“形象大使”—展現(xiàn)經(jīng)典。

　　為了進一步提高學(xué)生的主人翁意識，德育處**評選了學(xué)校“形象大使”活動，初一年級的同學(xué)們在展示活動中進行了不同形式的誦讀展示，有快板、有表演唱，有詩歌誦讀，有經(jīng)典詩詞表演唱，將國學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起，展示了學(xué)道學(xué)子的形象與風(fēng)采。

　　六、誦讀比賽—再現(xiàn)經(jīng)典。

　　五月，德育處挑選初一、二年級的部分學(xué)生參與錦x區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽，在語文老師和音樂老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)下，學(xué)生們以激昂、飽滿的情緒，以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn)，也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來，取得了中學(xué)組第二名的好成績。

　　古詩文誦讀是我校的一項特x，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的`烽垛，是璀璨的****的瑰寶，是歷史的豐碑！誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、嘗試運用的教學(xué)方法

　　1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。

　　2、是根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

　　3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　1、經(jīng)典誦讀**激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。

　　2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著**文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水*，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

　　三、不足的地方

　　1、學(xué)生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。

　　2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助**。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。

　　3、講解方式需要改進。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動x。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔(dān)。

　　總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興**民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

　　9月30日下午，我�！坝瓁歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學(xué)參加了比賽。這次競賽按年級組進行，評委由各年級教師和年級**組成。

　　在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構(gòu)建x校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺；為團隊成員提供一個相互了解、認識的*臺，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的*臺，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

　　經(jīng)過1個多小時的激烈角逐，本著公*公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。

　　此次活動讓同學(xué)們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學(xué)習(xí)中來，加深了同學(xué)們對詩歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學(xué)們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，**豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的**，在語文老師的鼓勵下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，通過本次比賽進一步強化了學(xué)生對普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語言表達技能。

　　從個人角度來講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次**詩歌朗誦活動，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過程中出什么問題，但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué)，肯用心，任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心，我會慢慢積累經(jīng)驗，彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒有一種不服輸?shù)木�神，只有迎難而上才會真正進步。

　　本次活動提前計劃并籌劃，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內(nèi)容，活動的細節(jié)考慮全面，落實具體負責(zé)人員，使活動能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合，號召并激發(fā)了師生的活動熱度，讓每一個人心靈得到洗禮，思想得到升華。

　　但是，活動的**和開展也存在不足之處，如：創(chuàng)新形式的活動可以更多一點；部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等�？傊�，在今后的活動中，我們會再接再厲，爭創(chuàng)更好。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)12

　�。ㄒ唬┗�本思路

　　“輕叩詩歌的大門”是綜合性學(xué)習(xí)單元，教學(xué)方法與其他單元明顯不同。教師要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力�？梢圆捎眠@樣的流程：

　�。�1）瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。主要是：閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動；瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料；制訂和交流活動計劃。根據(jù)“活動建議”和當(dāng)?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。（1課時）

　�。�2）共同閱讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》和《天凈沙秋》《太陽的話》《白樺》，了解詩歌的特點。（2課時）

　�。�3）通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。（2~3課時，以及課外時間）

　�。�4）小組討論搜集到的詩歌，按一定的類別分類，進行整理和補充。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩歌。閱讀《詩中的“秋”》，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。（2課時）

　　（5）舉辦詩歌朗誦會。（2課時）

　　（6）分組開展下列活動，或者根據(jù)實際情況選擇其中一項：合作編本小詩集；進行詩歌知識競賽；自己動手寫詩。（2~3課時）

　�。�7）寫簡單的活動總結(jié)。（1課時）

　　這次綜合性學(xué)習(xí)可以采取個人、小組和班級三種活動結(jié)合的形式。小組活動要注重實效。組內(nèi)同學(xué)要有分工，應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、**、協(xié)調(diào)和實施的能力。

　�。ǘ�）實施要

　　1、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。瀏覽中要明確可以開展哪些活動，可以參考哪些材料，教材中的閱讀材料在什么時候使用等。活動計劃是使活動有序開展的前提。在五年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了制訂活動計劃的

　　基礎(chǔ)，所以，更可以讓學(xué)生按小組去做�；顒佑媱澲幸�安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦會這三項必學(xué)內(nèi)容和一項選學(xué)內(nèi)容的活動時間，確定小組成員的分工。計劃制訂之后可以張貼在教室里。

　　2、詩海拾貝。

　�。�1）搜集詩歌�；顒拥哪康氖橇私夤沤裰型庠娙藙�(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，給我們美的熏陶�？梢韵葞熒�共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌，大體了解詩歌從古至今的變化，知道這6首詩大多數(shù)是吟詠大自然美好風(fēng)光的。在此基礎(chǔ)上用查找資料、采訪等形式搜集詩歌。要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，沒有網(wǎng)絡(luò)、圖書館的地方可以記錄當(dāng)?shù)氐拿窀�、童謠等。還可以搜集有關(guān)詩歌的知識和故事等資料。教材中的《給詩加“腰”》就是一個有關(guān)詩歌的故事。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀《詩經(jīng)采薇》等六篇詩歌�！对娊�(jīng)采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲�！短�陽的話》和《白樺》都是現(xiàn)代詩，一首是**作家艾青所作，一首是俄國作家葉賽寧所作，這兩首現(xiàn)代詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。

　　閱讀古詩，可以讓學(xué)生知道我國是一個詩歌的**，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史。古詩語言凝煉，內(nèi)涵豐富。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。還可以讓學(xué)生初步了解一點有關(guān)唐詩、宋詞、元曲的知識。

　　閱讀現(xiàn)代詩，讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩的寫法比較**，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。教學(xué)中除了讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會詩人豐富的想象和飽滿的情感之外，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的不同之處。

　　通過“閱讀材料”的教學(xué)，讓學(xué)生了解到這一組詩歌是按內(nèi)容分類的，我們還可以從不同的角度去搜集詩歌。比如，按題材分，有山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等；按形式分，有格律詩（律詩、詞、曲等）、**詩；按體裁分，有童話詩、寓言詩、散文詩等。我們還可以按國家和作者分，如，**的屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游，外國的歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金在資源特別缺乏的地區(qū)，可以讓學(xué)生回憶小學(xué)五年課內(nèi)外讀過的詩歌，按題材或作者歸類。搜集詩歌的時候，要提醒學(xué)生不要局限于創(chuàng)作的詩歌，還要記錄當(dāng)?shù)氐拿窀韬屯�謠。但教師要和民歌手溝通，要求他們?yōu)楹⒆友莩�健康的民歌、民謠。詩歌可以先摘抄或記錄，然后分類。

　�。�2）整理、欣賞詩歌。這項活動比較難操作，卻又很有意義。學(xué)生通過討論、整理和欣賞，可以在互相交流中品嘗到成功的喜悅，也可以更多地了解詩歌的豐富性。整理詩歌可以分類進行。如，分為敘事詩、抒情詩、說理詩、諷刺詩等搜集整理，也可分為山水田園詩、邊塞詩、送別詩、懷古詩等搜集整理。整理資料可以在小組中進行，對有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。

　　個人或小組整理好的資料，要在小組、班級中進行交流。可以利用墻報張貼，也可以相互傳閱。分好類后，可以**學(xué)生再補充搜集一些詩歌。前面有了交流的過程，學(xué)生就可以互相補充，既擴大搜集面，又加強合作。

　　經(jīng)過整理資料的過程，學(xué)生對自己搜集的詩歌，又多了一份了解。這時開展詩歌欣賞，學(xué)生感受會更多。學(xué)生可以把自己最喜愛的詩歌朗讀給小組同學(xué)聽，然后說說自己喜愛這首詩的理由。小組活動的重點是詩歌推薦與欣賞，對朗讀的要求不必太高，小組成員要人人參與。在詩歌欣賞開始時，可在小組內(nèi)閱讀《詩中的“秋”》，看作家是怎樣欣賞詩歌的，重點是學(xué)會明詩意和悟詩情。這項活動可以和“與詩同行”中的班級詩歌朗誦會結(jié)合起來，先在小組內(nèi)做好準(zhǔn)備，然后再參加班級朗誦比賽。如果條件許可，還可以開展“我最喜愛的詩歌”推薦活動。

　　“我最喜愛的詩歌”推薦詩歌（長的詩可以只填詩的題目和作者）推薦理由3、與詩同行�！芭c詩同行”有四項活動建議，分別是動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編本小詩集、進行詩歌知識競賽。這四項活動，可以根據(jù)班級、學(xué)生情況，有選擇地開展。一般來說，詩歌朗誦會是每個班都可以舉行的`。

　�。�1）開個詩歌朗誦會。

　　先在班里討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會。首先，要確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。其次，要商定形式，可以展示，也可以比賽�？梢允切〗M合作參加，也可以是小組初選后，推薦**參加班級的朗誦會。朗誦的形式要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。再次，要**分工，最好每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。時間、地點、形式等及早確定，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中進一步了解詩歌，熱愛詩歌。

　　教學(xué)資源缺乏的地區(qū)，可以利用教材舉行詩歌朗誦會。本學(xué)期教材中，《**少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！�，選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學(xué)生發(fā)動起來，每個班級都可以把詩歌朗誦會開得有聲有色。

　�。�2）自己動手寫寫詩。

　　可以先讓學(xué)生讀一讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩。要讓學(xué)生明白生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。教師可以簡單講解詩歌創(chuàng)作的要點，補充幾首貼近學(xué)生生活的詩歌讓學(xué)生欣賞，學(xué)生是不難嘗試寫詩的。對學(xué)生的詩作要重在鼓勵，著重看是不是寫出了自己的情感，有童真童趣。鼓勵學(xué)生朗誦、交流自己寫的詩。

　�。�3）合作編本小詩集。

　　這項活動簡單易行，也很有趣。可以由小組來編，也可以幾個同學(xué)合作�？梢跃幦胨鸭�到的詩或故事，也可以

　　編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法�？梢哉埜改浮⒗蠋熁蛲瑢W(xué)寫序。詩集編好后要重視成果的展示，讓同學(xué)們看一看、評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。有條件的還可以在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。

　�。�4）開展詩歌知識競賽。

　　詩歌知識競賽一般以班級為單位進行。競賽的題目一部分由教師準(zhǔn)備，一部分由學(xué)生準(zhǔn)備�？梢允墙M與組之間的，每個小組準(zhǔn)備好題目，請別的小組來回答。詩歌知識競賽也可以分散進行，如“每日一題”，寫在黑板或墻報上，每天更換。

　　4、活動總結(jié)。

　　活動結(jié)束之后，要寫個活動總結(jié)。學(xué)生沒有寫過活動總結(jié)，需要教師集中指導(dǎo)。活動總結(jié)的一般格式是，先寫活動是怎么開展的，這部分可以寫得比較簡要。重點寫活動的收獲，還可以談?wù)勥@次活動的意義。收獲有語文知識和能力方面的，如，了解了詩歌的特點，學(xué)習(xí)了詩歌的分類，提高了朗誦的技巧，學(xué)會了寫詩，合作精神和**、策劃能力的提高。為了使活動總結(jié)做得更好，教師可以建議學(xué)生在活動過程中隨時記下點滴收獲和體會，到活動結(jié)束后再來整理。這樣，可以避免總結(jié)寫得空洞的缺點。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)13

　　我國是一個詩歌的**。在這個**里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。

　　而詩歌的海洋里，往往會蘊藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的詩，會學(xué)到許多知識的。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的.思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當(dāng)歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。

　　所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。