幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》1
1、學(xué)唱歌曲,感受《潑水歌》的歡快和幽默。
2、體驗同伴間友好、寬容相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、磁帶。
活動過程:
一、播放《潑水歌》樂曲,隨音樂走入場地,入座后所音樂拍手。
二、理解歌詞。
1、你聽到了什么?心理覺得怎么樣?
2、出示掛圖的2張
圖片上有什么?
這兩張小圖片**歌曲里的哪一句歌詞?
整首歌曲的圖片內(nèi)容完整了嗎?少了什么?
教師邊指圖片邊演唱,請幼兒填補歌詞。
3、出示掛圖剩余的4張圖
請幼兒將它們填在相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。
4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
三、學(xué)唱歌曲。
1、隨伴奏教師完整范唱前半部分“昨天我打從你門前過”至“你只是瞇著眼望著我”做重點練習(xí)。
2、掌握歌曲后半部分“嚕啦啦......”至結(jié)束。
傾聽后半部分音樂,幼兒嘗試自己哼唱。
這部分的音樂聽起來感覺怎么樣?
教師有效**節(jié)奏,幼兒嘗試有變化演唱本部分。
四、完整演唱歌曲2-3遍。
引導(dǎo)幼兒以活潑、歡快、幽默的情緒表現(xiàn)歌曲。
五、更換后半部分歌詞“嚕啦啦......”,演唱并表演。
小朋友,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個有禮貌的好孩子。我們試著把以前和小伙伴們說的話編進歌曲唱一唱吧。
1、師幼討論整理歌詞。
2、完整演唱更換歌詞后的歌曲。
3、與同伴合作演唱歌曲。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》2
目標(biāo):
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
準(zhǔn)備:
呼啦圈、鼓
過程:
1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。
——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。
——幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思:
在活動中,教學(xué)**和策略緊緊圍繞目標(biāo)進行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx,體現(xiàn)層層遞進的教學(xué)策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。
而我作為一位**者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進,比如:如何應(yīng)對孩子的突發(fā)**?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2.跟隨歌曲節(jié)奏進行音樂游戲,分享游戲的快樂。
重點難點:
1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2.跟隨歌曲節(jié)奏進行音樂游戲,分享游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖:《潑水歌》。
2.DVD:《潑水歌》。
3.CD:.《潑水歌》。
4.呼啦圈12個。
活動過程:
一、請幼兒觀看DVD,了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么?聽到了什么?
二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲,熟悉歌詞,并且請幼兒一邊唱歌,一邊拍手,每一節(jié)拍手四次,熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動作來熟悉節(jié)奏。
三、教師展示掛圖,請幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動作,請幼兒跟著學(xué)一學(xué),做一做。再請幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂游戲,了解呼啦圈的擺放和游戲方法。
四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上,并示范玩法:從第一排開始,每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排,繼續(xù)同樣邊走邊念口令,一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈,當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌牛谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,請第二位幼兒接著走第二排,以此內(nèi)推。
五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后,便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請幼兒唱得慢一點,讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對應(yīng)起來,等到幼兒熟悉后,可以播放CD,幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個地方坐下。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇擴展閱讀
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展1)
——中班音樂教案《潑水歌》3篇
中班音樂教案《潑水歌》1
【活動目的】
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動準(zhǔn)備】
知識方面:幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件**的t恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以**的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后**:你看完之后有什么感覺,為什么?
2、第二遍欣賞后**:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。
(二)教師表演動作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作:"矮人走路"。
動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習(xí)新動作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進行完整練習(xí)
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的.表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動結(jié)束:
活動在音樂聲中自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時,歌詞和弱起節(jié)拍是重難點,所以在學(xué)習(xí)時會有一定的挑戰(zhàn)性。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展2)
——幼兒園中班音樂《潑水歌》教案 (菁選3篇)
幼兒園中班音樂《潑水歌》教案1
活動目標(biāo)
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識方面:幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件**的t恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以**的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后**:你看完之后有什么感覺,為什么?
2、第二遍欣賞后**:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。
(二)教師表演動作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作:"矮人走路"。
動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習(xí)新動作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進行完整練習(xí)
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的`動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動結(jié)束:
活動在音樂聲中自然結(jié)束
幼兒園中班音樂《潑水歌》教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受《潑水歌》的歡快和幽默。
2、體驗同伴間友好、寬容相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備:掛圖、磁帶。
活動過程:
一、播放《潑水歌》樂曲,隨音樂走入場地,入座后所音樂拍手。
二、理解歌詞。
1、你聽到了什么?心理覺得怎么樣?
2、出示掛圖的2張
圖片上有什么?
這兩張小圖片**歌曲里的哪一句歌詞?
整首歌曲的圖片內(nèi)容完整了嗎?少了什么?
教師邊指圖片邊演唱,請幼兒填補歌詞。
3、出示掛圖剩余的4張圖
請幼兒將它們填在相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。
4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
三、學(xué)唱歌曲。
1、隨伴奏教師完整范唱前半部分“昨天我打從你門前過”至“你只是瞇著眼望著我”做重點練習(xí)。
2、掌握歌曲后半部分“嚕啦啦......”至結(jié)束。
傾聽后半部分音樂,幼兒嘗試自己哼唱。
這部分的音樂聽起來感覺怎么樣?
教師有效**節(jié)奏,幼兒嘗試有變化演唱本部分。
四、完整演唱歌曲2-3遍。
引導(dǎo)幼兒以活潑、歡快、幽默的情緒表現(xiàn)歌曲。
五、更換后半部分歌詞“嚕啦啦......”,演唱并表演。
小朋友,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個有禮貌的好孩子。我們試著把以前和小伙伴們說的話編進歌曲唱一唱吧。
1、師幼討論整理歌詞。
2、完整演唱更換歌詞后的歌曲。
3、與同伴合作演唱歌曲。
幼兒園中班音樂《潑水歌》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他****的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團結(jié)的思想。
3、欣賞傣族的歌舞,初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作,并能隨音樂表演。
教學(xué)重點
能有感情地演唱歌曲,演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確,咬字吐字清晰。
教學(xué)難點
附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起(后半拍起唱)。
教具準(zhǔn)備
電子琴、課件、影像資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
師:今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)日的畫面,請大家邊看邊欣賞,還要想你看到了什么?你感受到了什么?(播放潑水節(jié)的錄像片段)
師:在我國西雙版納地區(qū)有一個****的民族是傣族,傣族有一個非常隆重的節(jié)日,那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞,互相潑水,互相祝福。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲,《快樂的潑水節(jié)》。
下面我們簡單了解一下潑水節(jié)。認識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。(字幕播放)
二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》(電子課本音樂)
。1)播放歌曲范唱錄音,使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。
師:這首歌表現(xiàn)的音樂情緒怎樣?速度如何?(小組討論、全班交流)
。2)教師有表情地范唱,使學(xué)生進一步熟悉歌曲。
。3)解決難點:節(jié)奏練習(xí),附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂句的曲譜,看看有哪些相同和不同的地方?(兩個樂句節(jié)奏完全一樣,后半句的音調(diào)不相同。)
。5)運用聽唱法或視唱法,學(xué)唱第一、二樂句(前八小節(jié))的歌譜。
。6)教師彈奏歌曲的旋律,學(xué)生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。
。7)學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法,聲音要有彈性,中等速度。
。8)學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現(xiàn)的錯誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確,咬字、吐字要清晰,速度不宜太快。演唱時,情緒要歡快,突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。
。9)發(fā)現(xiàn)難點并加以糾正。教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍,“哎羅”兩字是弱起(起于第
二拍的后半拍),可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外,還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的.準(zhǔn)確。
(10)有表情地演唱全曲。
(11)用不同形式鞏固練習(xí),相互評價。
三、欣賞傣族舞蹈
師:我國幅員遼闊、民族眾多。****的人們大多****,所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié),蒙古族還有那達慕節(jié),你們還知道哪些民族的節(jié)日?請同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料,下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展3)
——幼兒園中班音樂教案:潑水歌
幼兒園中班音樂教案:潑水歌1
目標(biāo):
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。
準(zhǔn)備:
呼啦圈、鼓
過程:
1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。
——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:“1234 2234 3234 4234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。
——幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展4)
——《潑水歌》中班教案3篇
《潑水歌》中班教案1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟隨歌曲節(jié)奏做動作。
3、在音樂游戲中體驗歌曲的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲(見幼兒用書);小水桶一個;呼啦圈12個
幼兒已初步了解有關(guān)潑水節(jié)的意義、來歷。
活動過程:
活動一、活動引入
教師手提小水桶,引起幼兒興趣。
導(dǎo)語:你們知道我要去參加一個什么節(jié)日嗎?
小結(jié)語:潑水節(jié)是傣族一個很重要的節(jié)日,在這一天,人們用鮮花和樹葉沾滿清澈的泉水,灑向親戚、朋友和遠方的客人,把自己最美好的祝愿獻給別人。在潑水節(jié)里誰被水潑得最多,他得到的幸福也最多。
活動二、熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞
1、教師提著小水桶有表情地演唱歌曲。
2、練習(xí)節(jié)奏。
導(dǎo)語1:這首歌是幾拍子的節(jié)奏?
導(dǎo)語2:四拍子的節(jié)奏可以怎樣表現(xiàn)呢?我們除了用拍手的方法,還可以怎么表現(xiàn)?
教師念“1234 2234 3234 4234”,和幼兒一起用跺腳、拍膝蓋等方式練習(xí)四拍子的節(jié)奏。
導(dǎo)語3:現(xiàn)在我把“1234”變成歌曲中好聽的歌詞,請你們拍手的方式表現(xiàn)出它的節(jié)奏。
3、熟悉歌詞。
導(dǎo)語:歌曲里唱了些什么?
活動三、學(xué)唱歌曲
1、用先哼唱旋律,再自主填詞的方法學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
活動四、隨音樂做游戲
1、將圈排成三排,每排4個,引起幼兒的關(guān)注。
2、請幼兒來嘗試走圈,請其他幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
導(dǎo)語:我們要邊唱歌邊有節(jié)奏地走圈,怎樣走可以做到一首歌剛好走完12個呼啦圈?誰來試一試?
3、教師播放音樂,請幼兒輪流邊唱歌邊走圈。
《潑水歌》中班教案2
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2、跟隨歌曲節(jié)奏進行音樂游戲,分享游戲的快樂。
重點難點:
1、熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2、跟隨歌曲節(jié)奏進行音樂游戲,分享游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖:《潑水歌》。
2、DVD:《潑水歌》。
3、CD:《潑水歌》。
4、呼啦圈12個。
活動過程:
一、請幼兒觀看DVD,了解歌曲。
1、你在歌曲里看到了什么?
2、聽到了什么?
二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲,熟悉歌詞,并且請幼兒一邊唱歌,一邊拍手,每一節(jié)拍手四次,熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動作來熟悉節(jié)奏。
三、教師展示掛圖,請幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動作,請幼兒跟著學(xué)一學(xué),做一做。再請幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂游戲,了解呼啦圈的擺放和游戲方法。
四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上,并示范玩法:從第一排開始,每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排,繼續(xù)同樣邊走邊念口令,一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈,當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌牛谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,請第二位幼兒接著走第二排,以此內(nèi)推。
五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后,便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請幼兒唱得慢一點,讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對應(yīng)起來,等到幼兒熟悉后,可以播放CD,幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個地方坐下。
《潑水歌》中班教案3
活動目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,感受水聲的美妙。
2、 幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產(chǎn)生對水的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動建議:
一、 引起興趣:
1、 歌曲《搖籃曲》,幼兒**隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。
2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。
教師指導(dǎo)語言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?
二、 嘗試運用水杯演奏樂曲:
1、 幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
說明:進入有目的的探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索,通過用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導(dǎo),使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導(dǎo)語言:
1、小朋友仔細聽聽看,每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的.?水最多的呢?
三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
1、 聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、 給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。
說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。
教師指導(dǎo)語言:
1、今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展5)
——幼兒園中班《奧爾夫音樂》教案3篇
幼兒園中班《奧爾夫音樂》教案1
活動目標(biāo):
1.感知音的強弱,以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱,并進行表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂、絲巾
活動過程:
一、引入課題
1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看
2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析
**:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編。
**:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜。
除了做這樣的動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)
**:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜。
總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強,聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來條絲巾舞
1.絲巾準(zhǔn)備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)
2.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!
3.反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
總結(jié):
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動,所以整個教學(xué)過程進行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和臨場應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
幼兒園中班《奧爾夫音樂》教案2
活動目標(biāo):
1、借用圖畫書,聽聽、動動來感受音樂的旋律。
2、能熟唱歌曲,并能與同伴共同進行律動,感受歌曲的歡快意境。
3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進行初步的演奏。
活動準(zhǔn)備:
音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動過程:
1、談話引出活動
小朋友,我們秋游時吃野餐是不是很開心呀?(開心)今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的歌,我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。
2、出示音樂圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察。
1)看,這是誰呀?圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀?他們很開心,圖中有幾位小朋友呢?
2)圖畫書上還有什么呢?有幾只小鳥?幾朵花?它們在干什么?
3、學(xué)習(xí)歌曲
1)播放cd,讓幼兒感受音樂的旋律。
2)**:歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢?(小朋友)是小朋友再開心的唱,那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢?(引導(dǎo)幼兒回答:小鳥、小花、太陽。)小鳥、小花、太陽也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。
3)播放歌曲,邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。
4)**:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥、太陽又在做什么呢?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答)
5)學(xué)唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動作。
4、學(xué)習(xí)律動
師:書中的小朋友這么開心,那我們也去野餐吧!
1)帶幼兒學(xué)習(xí)律動。
2)讓幼兒自找同伴一起做動作。
5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏
1)認識樂器:串鈴、小鈴,
2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,了解樂器的演奏方法。
3)進行演奏:徒手練習(xí);用樂器演奏。
幼兒園中班《奧爾夫音樂》教案3
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點:
重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
難點:能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程:
。ㄒ唬┞犚魳纷哌M活動室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?
。ǘ 以小客人進行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”
(三)感受音樂
1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。
導(dǎo)語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 **:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受)
2、第二、三遍音樂:手足律動 導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵)。
a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼)
導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再***表演一次。
b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼)
3、第四遍音樂:動物律動 導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲,當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動物的叫聲。
(四)口技表演 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動作發(fā)出各種聲音練習(xí)。
音樂:做舞蹈動作
哨聲:舉手
呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。
。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆)
注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍
音樂:手拉手跳舞。
哨聲:舉手
。┙Y(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展6)
——幼兒園中班音樂教案《健康歌》含反思3篇
幼兒園中班音樂教案《健康歌》含反思1
設(shè)計意圖:
冬日來臨,主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友,在進行主題審議的時候,我們逐步對主題價值達成了共識:運動是我們生活中人人都很關(guān)注的,熱愛運動,參與運動,不僅能強生健體,更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌,從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習(xí)慣、興趣和意識正是主題的價值取向。
我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉,對**教學(xué)活動也不陌生,但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值,利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢?這就是我們研討的重點,我們將從以下幾個方面進行嘗試:
1.結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點,尋找幼兒感興趣的切入點,利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分,與運動的節(jié)奏相呼應(yīng),讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活,最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能,展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,從而感受到運動的快樂。
2.創(chuàng)設(shè)運動的情境氛圍,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作,提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力,同時通過分段輪流運動的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗合作的樂趣,因此,活動中怎樣引導(dǎo)幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點,這不僅要學(xué)習(xí)**和等待,而且還要知道自己做表演的時機,我們將試圖運用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。
(一)活動目標(biāo):
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。
2、體驗與同伴合作運動的樂趣。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
音樂,信封,運動標(biāo)記,圖標(biāo)
(三)活動過程:
1、來信導(dǎo)入:收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作:
3、出示運動標(biāo)記,熟悉運動動作,隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。
4、完整做運動。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。
活動反思:
活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣,整個活動中都非常專注,活動環(huán)節(jié)比較清楚,緊扣目標(biāo);顒又幸材芙Y(jié)合孩子的已有經(jīng)驗進行提煉,比如:說到準(zhǔn)備動作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備;集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。
幼兒園中班音樂教案《健康歌》含反思2
教學(xué)內(nèi)容:
人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第五冊第四單元
課時:
一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容,感受其跳蕩的律動,能夠隨音樂唱歌曲。
2.通過親身體驗運動的快樂,加深學(xué)生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學(xué)生提供更多的健康知識。
3.在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力,充分體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課
師:歡迎你們來到“健康大本營”,健康大本營關(guān)注你的健康!因為我的身體素質(zhì)加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們學(xué)校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”,怎么不想祝賀我一下嗎?(教師調(diào)動學(xué)生鼓掌,活躍課堂氣氛)既然今天你們來到了我的“健康大本營”,健康老師希望你們高興的做個“健康小衛(wèi)士”好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢!現(xiàn)在就快跟我一起鍛煉起來吧!
二、律動(教師播放多**課件)
1.教師隨《小叮鐺》音樂帶領(lǐng)學(xué)生做律動
2.師:運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產(chǎn)生一種激素,刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。健康老師每天都很快樂,因為我每天都會做早操,身體越來越健康,你*時有沒有做運動?都做了哪些運動?今天我還請來了一位專家來給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!
三、欣賞《健康歌》
1.初聽歌曲(教師播放多**課件)
2.健康教練給我們帶來了《健康歌》,你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?
你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學(xué)獎勵“健康小衛(wèi)士”的標(biāo)志并送小禮物,同學(xué)打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)
3.隨《健康歌》音樂拍手唱
師:我發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們的健康小秘訣也那么多,下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音,最健康的表情,我看現(xiàn)在誰的`唱歌姿勢是最健康的!
、俳處煵シ耪n件,用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲唱。
②評選“健康小衛(wèi)士”發(fā)標(biāo)志、送小禮物并讓學(xué)生讀出禮物中的健康小秘訣。
4、隨《健康歌》律動
師:知道了健康的小秘訣更要多運動了!那還猶豫什么,快隨“健康老師”運動起來吧!
、俳處煵シ哦**課件并請同學(xué)們輕輕***。
②教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操,并呼號調(diào)動學(xué)生情緒,鼓勵*。
四、為歌曲伴奏
師:做完我們的健身操還真有點兒累呢!不過沒關(guān)系。只要每天堅持鍛煉一下,就會越長越高,越長越結(jié)實!運動之后人的頭腦會更加清醒,趁你們頭腦清醒的時候,我想考一考你們,告訴我你的大腦準(zhǔn)備好了沒有!
1、節(jié)奏猜謎
我這里有四個板凳,每個板凳**一拍,那一共有幾拍?(四拍)
師:我想再請幾個同學(xué)給我?guī)蛡忙……這幾位同學(xué)在板凳前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節(jié)奏,我看誰的頭腦最清醒,反應(yīng)最快,能不能準(zhǔn)確地說出他們表示的節(jié)奏?
、僬覍W(xué)生來破譯節(jié)奏(教師及時進行表揚及鼓勵。)
、诩w讀節(jié)奏。
、壅覍W(xué)生寫出節(jié)奏。
、苣隳懿荒苡媚闵眢w上的小樂器來演奏這節(jié)奏。
2、用XXXX―為《健康歌》伴奏。
教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)自己身體上的“小樂器”,并用“小樂器”演奏XXXX―為歌曲伴奏。(教師播放多**課件)
五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏
師:太棒了!太棒了!我實在是難不住你們了。不過老師希望你們能夠挑戰(zhàn)自己,超越自己,有沒有信心?下面你們就分成兩小組,每組自己編一個四拍子的節(jié)奏出來為歌曲伴奏。
1、教師將學(xué)生分成兩小組,每組選出小組長,引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習(xí),小組長把同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏寫出來。
2.各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏
3.師:每組創(chuàng)編的都不錯,不過我抓住機會就要考考你們!現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調(diào)換后,看你們還能不能演奏出來?
、俳處煂W(xué)生寫的節(jié)奏卡片交換后,讓小組分別演奏。
②教師指導(dǎo)小組合奏。
4.用學(xué)生自創(chuàng)的節(jié)奏進行合奏為歌曲伴奏
(教師播放多**、并調(diào)動學(xué)生為歌曲伴奏)
六、反思
在同學(xué)們精彩的伴奏下,我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在我的“健康大本營”里你過的快樂不快樂?記住我們的**是:健康大本營,關(guān)注你的健康!最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。(學(xué)生向后轉(zhuǎn)齊祝聽課的老師:身體健康!)
整堂課在“健康大本營”的快樂氛圍中開始和結(jié)束,學(xué)生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽*等,教師通過各種激勵**和極富激情的律動表演把學(xué)生的情緒調(diào)動得很高漲,課堂氣氛活躍而有序。
幼兒園中班音樂教案《健康歌》含反思3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌詞進行相應(yīng)的動作表演。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、多**課件
2、變臉娃娃圖片
活動過程:
一、開始部分
1、今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像,我們一起來看一下。(觀看錄像)
錄像里的寶寶一會兒哭,一會兒笑,就像小朋友一樣,心里高興就會哈哈大笑,心里難過就會傷心流淚,所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分
1、游戲“變臉”:
“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲,小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情!
如:我高興,我難過,我生氣,我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲,只要我們一起說出:一二三,變變變,變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
。1)觀看高興的表情,**:變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會很高興呢?當(dāng)你高興的時候你會怎么樣呢?會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時候在干什么呢?他做了什么動作告訴我們呢?我們一起來聽聽!保ㄐ蕾p歌曲第一段)
“變臉娃娃高興時做了什么動作?”(拍手)
“他是怎樣拍手的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)!保ㄓ變**拍手)
“變臉娃娃是這樣拍手的,跟老師來學(xué)學(xué)!保ㄓ變哼呎f歌詞邊打節(jié)奏)
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,并做做動作)
。2)觀看難過的表情:變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學(xué)習(xí)歌曲第二段)
我們一起來唱唱做做
(3)觀看生氣的表情:咦,變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢,做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。(學(xué)習(xí)歌曲第三段)
“我們一起來唱唱做做!
。4)觀看快樂的表情:變臉娃娃今天和小朋友做游戲,他心里感到非常的快樂,他快樂是的時候會怎么樣呢?(學(xué)習(xí)歌曲第四段)
小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演,個別幼兒表演,集體表演。
小結(jié):“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣,只要看看表情,就知道一個人的心情了,不過壞心情會傷身體的噢,老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興,做個快樂的孩子!
三、結(jié)束部分
“瞧,小火車都**了,我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
活動反思:
本次講課活動我**的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥*淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多**課件,以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點,巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒**表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展7)
——中班音樂潑水歌教案3篇
中班音樂潑水歌教案1
目標(biāo):
1.感受樂曲中4拍子的樂句。
2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
準(zhǔn)備:
呼啦圈、鼓過程:
1.感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
--事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。
--教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
--請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
--播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
--教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。
--幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。
--幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
--鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的`情節(jié)。
3.請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
中班音樂潑水歌教案2
目標(biāo):
1.感受樂曲中4拍子的樂句。
2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
準(zhǔn)備:
呼啦圈、鼓過程:
1.感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
--事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。
--教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234223432344234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
--請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
--播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
--教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。
--幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。
--幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
--鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3.請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
教學(xué)反思:
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時,歌詞和弱起節(jié)拍是重難點,所以在學(xué)習(xí)時會有一定的挑戰(zhàn)性。
中班音樂潑水歌教案3
活動目標(biāo):
1.感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。
2.能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作。
3.體驗和同伴交換角色進行游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.已學(xué)過歌曲《潑水歌》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動作
2.根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏**分)
3.道具:小水桶、小椅子一張
4.場地準(zhǔn)備:一個大圓
活動過程:
1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2.分清角色,體驗分角色表演的樂趣。
(1)分析歌曲的兩個角色:潑水的人和路過的人
師:你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發(fā)生的事情,哪兩個小朋友呢?
這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢?
除了這一句,這些都是誰唱的?(指圖譜)
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)
(2)分角色表演
a.分角色唱歌。教師做潑水的人,幼兒做路過的人。
b.教師邊唱邊做“潑水人”的動作。
c.兩位幼兒和教師一起表演。
d.幼兒自愿分角色面對面表演。
e.交換角色表演。
3.根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作,激發(fā)幼兒表演欲望。
剛才我們唱“嚕啦啦”的時候用拍手表示高興的動作。想一想,高興的時候還可以做哪些動作?
幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))
4.音樂游戲《潑水歌》。
(1)介紹游戲玩法
一人站圓中間,以椅子為家門口,手拿紅桶扮演“潑水的人”,其他人圍成圓圈,扮演路過的人,根據(jù)歌詞做動作。
(2)嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”,幼兒做“路過的人”進行游戲。
(3)討論并采用“點兵點將”的方法,在第二句“嚕啦啦”時交換角色。
(4)游戲兩遍,教師適當(dāng)提醒。
(5)提高要求,繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時,將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作,其他幼兒向他學(xué)。
5.結(jié)束活動
活動反思:
1.確定設(shè)計思路
根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點,我們一開始把重點定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太熟練了,而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚,整個活動氣氛顯得有點*淡無味。
2.教材的分析和改編
經(jīng)過幾位教師的點撥和討論,我們重新對這首歌曲進行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子,在活動中要時時體現(xiàn)這樣的特點。于是我們重新調(diào)整設(shè)計思路:將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序,正好緊扣主題思想——文明,小朋友道歉后,互相原諒,大家都很開心,從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動作,進而走向活動的'xx部分——分角色游戲。
3.教學(xué)策略分析
(1)借助圖譜
雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負擔(dān),本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色,增強幼兒對歌曲情緒的理解,更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。
(2)重點難點前置
把重點在創(chuàng)編“高興”的動作,并一起學(xué)習(xí),既解決了游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗鋪墊,促進了師幼互動、生生互動,提高了活動的成效性。
難點在分角色表演,以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分,教師給予動作和語言提示,幫助幼兒了解其動作的含義。
(3)層層累加,環(huán)環(huán)相扣
在活動中,教學(xué)**和策略緊緊圍繞目標(biāo)進行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx,體現(xiàn)層層遞進的教學(xué)策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。
而我作為一位**者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進,比如:如何應(yīng)對孩子的突發(fā)**?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展8)
——幼兒園中班《幸福拍手歌》教案
幼兒園中班《幸福拍手歌》教案1
活動目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。
。2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力,增強幼兒人際交往互動能力。
。3)在參與活動中引導(dǎo)幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
(4)通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
。5)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作。
活動準(zhǔn)備
歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。
活動過程
開始部分:
一、圖畫導(dǎo)入:(課件1、2、)
老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸!薄_@位小朋友又說:“媽媽親她的時候,她覺得特別幸福!保ㄕ故菊n件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒**回答,2、幼兒和旁邊的小朋友交流。
基本部分:
二、欣賞歌曲:
1、|×××??×××??(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。
1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)
。ㄟ^渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。
2、個人創(chuàng)編動作,教師配進歌詞。
(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動作。
3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)
。ㄟ^渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。
4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導(dǎo))
結(jié)束部分:
各組展示、評價。
延伸部分:
讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽,做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’,上學(xué)離開時會說‘再見’,我們就要離開大教室了。對在座的'老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。
教學(xué)反思
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因為奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點,而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展9)
——幼兒園中班語言教案:水果歌
幼兒園中班語言教案:水果歌1
活動目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術(shù)箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這里有一個魔術(shù)箱,這個魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的'。
三、游戲:大聲小聲游戲
老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲**題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲**題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果**的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜**的。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲:摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個水果的兒歌。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果,你們真棒!
七、游戲:打電話
為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。
幼兒園中班音樂教案《潑水歌》3篇(擴展10)
——幼兒園中班詩歌教案——夏天的歌
幼兒園中班詩歌教案——夏天的歌1
活動目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2、學(xué)習(xí)詩歌中“×××,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜,夏天自然景觀和人們活動場景相關(guān)圖片。
活動過程
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)
——在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?
播放插圖,引導(dǎo)幼兒觀察想象,鼓勵幼兒講述。
——圖片上都有什么?
播放詩歌《夏天的歌》,引導(dǎo)幼兒初步欣賞。
——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
播放詩歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
1.分段出示詩歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
2.結(jié)合詩歌圖譜,用問答的形式熟悉詩歌。
3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌2~3遍。
播放圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的'句式進行創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結(jié)構(gòu):“×××,在……里”。
2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片,請幼兒觀察并想象、仿編。
3.**幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。
附【詩歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪里?
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,在**的草叢中。
夏天的歌在哪里?
知了、知了,在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?
“嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太陽帽里,在小花傘里,在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。
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