小學(xué)課文《珍珠鳥》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　《珍珠鳥》是一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動(dòng)地描述了珍珠鳥在我的細(xì)心照料、誠心呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

　　1、了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，讀中感悟，讀中學(xué)寫。

　　3、體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。領(lǐng)悟人與動(dòng)物是完全能和諧相處的。

　　認(rèn)識珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。

　　理解：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界的`含義。

　　一課時(shí)。

　　1、多媒體課件。

　　2、安排學(xué)生閱讀有關(guān)資料，了解作者及珍珠鳥的基本情況。

　　課前：送給同學(xué)們一首歌──《我是一只小小鳥》。

　　一、課前談話、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，聽了《我是一只小小鳥》這首歌，你想說些什么嗎?

　　(小鳥太可憐了，我們應(yīng)該保護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球)

　　今天，老師給同學(xué)們帶來另一種鳥。

　　1、出示圖片，揭示課題：珍珠鳥。

　　2、交流查閱的有關(guān)珍珠鳥的資料。

　　3、出示課文插圖，提問：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(培養(yǎng)觀察、想象能力。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、快速默讀課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

　　2、通過讀課文，談?wù)勀阕x懂了什么?

　　三、精讀理解，合作探究

　　1、理解描寫小珍珠鳥外形的句子，體會(huì)小鳥的乖巧、可愛。

　　2、找出文中描寫我照料與呵護(hù)珍珠鳥及珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的句子，并體會(huì)：

　�、� 小組討論。

　�、� 全班交流體會(huì)。

　　(利用幻燈片中的圖示理解小珍珠鳥對我感情的變化過程。)

　　⑶ 分角色讀并表演我的舉動(dòng)及小珍珠鳥的反應(yīng)。

　　四、品讀感悟，拓展延伸

　　1、讀悟小珍珠鳥扒在我的肩頭睡著的句子。

　　2、讀中學(xué)寫小珍珠鳥幸福甜美的夢，感受小鳥對我的親近、信賴。

　　3、反復(fù)誦讀，體會(huì)重點(diǎn)句信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界的含義。

　　4、觀察人與動(dòng)物相互信賴的圖片，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心。

　　五、師生同唱，激發(fā)情感

　　1、教師總結(jié)。

　　2、師生同唱愛的頌歌──《奉獻(xiàn)》。