和時間賽跑10篇
和時間賽跑1
三年級的時候，我學習了一篇課文，題目是《和時間賽跑》。這篇文章講述的是，作者小時候因為外祖母的去世而常常憂傷。后來在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山、鳥兒飛行中，他明白了珍惜時間的重要性，并從此和時間賽跑，從而贏得了許多時間，做了大量的工作，并獲得了成功。
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。作者的話——“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，刻在了我的心中。由此，我想起來一位著名作家的名言：“時間是最公*合理的，它從不多給誰一份。勤勞者能讓時間留給他串串果實，懶惰者時間留給他們的是一頭白發(fā)，兩手空空”。他在告訴我們：勤奮就是和時間賽跑，勤奮就是成功的基石。事實也正是這樣的。古今中外一切有成就的人，都是爭分奪秒，勤奮工作學習的人，都是走在時間前面的人。
不珍惜時間，就會遠離成功，浪費生命。就像我每個假期一樣，天天玩耍卻不做作業(yè)，總想著還有明天。知道要開學了，我才手忙腳亂的趕作業(yè)。因為時間不夠，字跡潦草，錯誤也很多，收到了老師嚴厲的批評。
“花有重開日，人無再少年�！薄吧賶巡慌�，老大徒悲傷。”少年時代是學習和積累的最佳時期，我一定要養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣，和時間賽跑，勤奮學習，為將來成為祖國建設的有用人才打下堅實的.基礎。
和時間賽跑2
我這個人有一個壞習慣，就是拖拖拉拉，我一直發(fā)誓要改掉它。
正巧這天老師讓我們做一個游戲，叫一分鐘里能干什么，規(guī)則是選一件事情做，看一分鐘能做多少。我沉思了一會，想到了讀書。老師一聲令下，班里只有讀書聲，和輕輕的寫字聲。我也開始打開書，有語氣的讀起來，我心里一直想著不要讀錯，讀錯就會浪費時間。一分鐘過去后，我數(shù)了數(shù)字數(shù)，還可以。——一共讀了124個字。接下來我們開始四人討論，七嘴八舌，你一言我一語地讀起來。最后知道只有我一個人讀書，其他人都是抄課文。他們抄的是絲綢之路第四自然段。有一個同學說我寫了30個字，另一個同學不好意思的說他寫了28個字，還有一個同學說他寫了36個字。然后每四個人做一次報告。下課了，劉思宇說她要和我比賽，來就來，誰怕誰。她的嘴飛快的動著。一分鐘過后，不用數(shù)，我一看就知道他讀的是我的一倍少一點，我現(xiàn)在才知道我讀的.太慢了，但跟我寫作文比起來，已經(jīng)很快了。
那次我寫一篇作文，我想了半天也想不出來，竟然想現(xiàn)在應該演什么動畫片。最后還是媽媽催促我，讓我在三十分鐘內(nèi)寫完作文。
和時間賽跑3
星期五，老師給我們布置了一項作業(yè)，回家寫一篇《和時間賽跑》的作文。和時間賽跑？真有意思呀！時間是看不見，摸不著的，怎么樣才可以和時間賽跑？
我記得英國莎士比亞說過一句格言，是這樣說的“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。所以，我不想拋棄時間，也不想讓時間拋棄我。時間一旦過去，永遠不能返回了，無論你花多少錢都買不回來，所以我想珍惜時間的每一分每一秒。
在學校里功課做完了，我還要抽出更多時間去學習各種課外知識，學的越多，知識就越多，時間就被拋到后面去了，這樣，就**我贏了。假如我一直和時間賽跑，就可以成功。
同學們，時間是有限的，但人生價值是無限的，每時每刻都要記住，時間是無價之寶。
和時間賽跑4
自從烏龜和免子賽跑，免子輸了之后，免子就天天奮發(fā)圖強的練習跑步，而烏龜卻是讀書研發(fā)可以讓自己跑得快的物品。
光陰似箭，又過了幾年，兔子向烏龜發(fā)起了挑戰(zhàn)，兔子請來長勁鹿做裁判比賽跑步321跑，他們倆像火箭一樣沖了出去，兔子一下子超過了烏龜，兔子心里暗暗自喜，可是烏鬼也毫不示弱使用自己剛剛研發(fā)的火箭*一按下按鈕，一瞬間沖到了終點。長勁鹿裁判宣布：烏龜勝！
比完賽之后，兔子對烏龜說：“我服輸，我知道了比賽不光要有實力，還要有智慧！”
和時間賽跑5
今天我學完和時間賽跑感觸很深，感覺自己實在太對不起以前的那些美好時光了，以前我做什么事情總愛拖拖拉拉，就說吃飯吧！
吃得很慢，目的就是不想寫作業(yè)，把這些美好的時光給浪費掉了還有……現(xiàn)在我明白了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的道理了，我們不要老想著今天的事情做不完，明天再做，這樣子的想法是大錯特錯的。
以后我也要跟時間賽跑，哪怕就是那幾分鐘，幾小步，也值得我去做，幾分鐘能記幾個單詞，能讀一篇小故事等等，幾小步能讓我快點到學�；蚧丶业鹊取�
我以后要跟林清玄學習，珍惜時間，如果每個人都和時間賽跑堅持不懈，就會取得勝利。
和時間賽跑6
“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好�。∥颐雷套痰�。太陽還掛在山腳邊兒上。
“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”
這是一篇四年級時的課文，我記憶猶新。和時間賽跑，這不但是一種作者口中的“游戲”，還是成功的秘訣。
我不懂，不理解，怎么和時間賽跑？時間有長腳，他能跑？而我沒有察覺，不知不覺中，我和時間在賽跑。
語文課。老師滔滔不絕地講了35分鐘，我有些不開心，這節(jié)課老師答應我們自習的！終于，老師停了下來，讓我們自習。教室里一陣唉聲嘆氣，只剩五分鐘了！我卻高興地拿出作業(yè)，寫了起來。旁邊的同學勸我：“別寫了，快下課了！”我不聽。
鈴聲響了，我收拾好書包，驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然用五分鐘，僅僅五分鐘，做了三分之一的作業(yè)！
后來回想，這不就是和時間賽跑嗎？我要堅持和時間賽跑��！
“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好��！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。
“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”
和時間賽跑7
時間，是一個奇怪的東西，它不像電視回放，也不能單曲循環(huán)，轉(zhuǎn)瞬間過去了，就永遠也不會再來了。如此，珍惜時間唯有和時間賽跑了。
以前，我并不明白這個道理，直到那次國慶長假。雖然放了七天，我疲于應付堆成小山的作業(yè)，還要奔波在各類補習班，好不容易完成了所有的任務，我連跨出門檻的興致都沒有了。當然，假期也就這樣結(jié)束了。
開學后，就聽到有個聲音在得意地嚷著：“國慶作業(yè)好少哦，我做了一個小時就做完了。”我和同學們都驚呆了，異口同聲地"哇"起來，都流露出羨慕的神情。
我偷偷地找到他，尋思著他有什么對付作業(yè)的妙招。我好奇地問：“你是怎么做到的？”
他嘿嘿一笑，說：“其實我做得并不快，只不過我懂得笨鳥先飛的道理。以前空閑時，我就提前做了許多作業(yè)。這樣，假期里我就非常輕松啦！”
“笨鳥先飛！”我喃喃地說道。隨即恍然大悟，這是說要走在時間的前面啊。頓時，我懂了，和時間賽跑，就有可能跑在時間的前面，那也就是搶到了時間。我知道應該怎樣做了！
第二天，下課鈴響了，別的同學都沖出了教室，我一個人在教室奮筆疾書；別的同學在閑聊嬉戲，我爭分奪妙做著數(shù)學練習；吃飯時，別的同學筷來碗去搶著雞肉，我三兩下扒完碗里的飯，匆匆趕到教室，做完英語抄寫。我的筆尖在飛舞，時間從我的作業(yè)本上流過；我的思緒在奔跑，時間在我思考時過去……一天下來，我發(fā)現(xiàn)，時間已被我遠遠地甩在了后面。我用這天的零碎時間，超前完成了老師暫時不要求的作業(yè)。我興奮地想：我跑贏了時間，我做到了珍惜時間！
就這樣，我贏了時間一點點，似乎不足不奇。可是，每天這樣的一點點，匯聚起來卻是許許多多的時間。正如‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’一樣，贏得的時間就是我累積的財富。
我想，每一個人只要敢于和時間賽跑，戰(zhàn)勝時間，成為時間的掌控者，就會自積攢巨大的能量，就一定能有所作為。
和時間賽跑8
燕子飛走了，還能再飛回來�；▋褐x了，明年又會再次綻放。秋天，樹木枯黃樹枝干枯，但每當一到春天。他們又會變的嫩綠……但是我們的日子卻永遠不能復返。
我想：既然我們一生的時間不能倒流，而其還要活得充實，我們必須珍惜珍惜一分一秒，珍惜我們生活中一點一滴的時間！
每當我放學回家時都會對自己下定決心：我要在五點半前。于是我加快速度完成老師課堂上布置的作業(yè)，爭取一放學就能回家。一周下來，只有一兩次我能做到。于是我心想：沒關(guān)系，下周繼續(xù)努力。就這樣，久而久之，這成了我的習慣，甚至有幾次比這樣還早。我告訴自己，每天的每時每刻我都要充分利用，不要浪費了時間，不要讓時間從指間流走。
早晨，我起床了，太陽公公向我微笑，頓時，我明白了，緊張的一天又開始了。我知道“一天之計在于晨”，所以我飛快地穿衣服、刷牙、吃早飯……直到傍晚，太陽落山。我又下定決心，九點前一定要完成作業(yè)。于是，我抓緊時間，拼命地寫。不久，我從八點半、八點、七點半，我越寫越快，下筆如飛，有時甚至七點就寫完了。
就這樣，我一次一次地勝過了時間，剩下的時間能夠看書，可以看電視，可以做自己喜歡的事，還可以學一些本領。我也漸漸體會到了時間帶給人們的快樂，也明白那么寶貴呀！
時間就好像一杯生命之水，每聽到鐘聲滴答滴答就好比那杯水一滴一滴地流著，當水流完生命也就永遠結(jié)束了。雖然我們無法阻止生命之水的流失，但我們可以節(jié)約，節(jié)約的方法就在我們生活中的點點滴滴。
和時間賽跑9
兩分鐘，它對于有些人來說是漫長，可對于另外一些人來說，它做不了任何事，根本不值一提，毫無用處。
新的一年，會有新的變化，新學期里我們的教室也有了新變化。老師讓我們在兩分鐘內(nèi)寫出所觀察到的變化。在這期間，時間仿佛是沙漏中的沙子慢慢落下。因為我在這兩分鐘內(nèi)，左顧右盼，根本沒寫出幾條來。兩分鐘還能做什么呢？老師又讓我們想出一個造型，用于等會兒玩“木頭人”這個游戲�！耙弧⒍�、三，木頭人！”鐘老師一聲令下，霎時間，整個教室都變得靜寂，一根繡花針落下的聲音似乎在此時都可稱之為噪音。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“**同學”往鼻子里插了兩支筆！這可真是“豬鼻子插蔥——裝象�！蔽蚁耄骸斑@兩分鐘可難熬了吧？”有興致的給他拍了張照。此時，教室里只有那種忍住不笑但又迫不得已發(fā)出的“哼哼”聲。我的眼睛又看到了一個倒在地上的人，好像在打醉拳，因為要求定格，他顯得很吃力。隨著時間一分一秒流過，他忍不住慢慢前進，竟又引起了我的笑點。在這段時間中，說只有兩分鐘怕是無人相信，每度過一秒，好似度過了一年多。在最后的兩分鐘，開始了男神隊和雨神隊的吃糖比拼大賽。*常吃糖沒這么快，可為了勝利，他們與時間開始賽跑。在這段時光中，他們應該覺得時間過得如火箭發(fā)射那般了吧！
通過這三個游戲，似乎兩分鐘真的漫長，卻又飛快。有時候，當你正在歡聲笑語，時光從你身邊悄悄跑走了。而有時，你正在與時間賽跑，你卻怎么也跑不過它。耳邊響起作家林清玄的那句話：“若你一直與時間賽跑，那么你就會成功！”的確，珍惜時間對于我們來說是多么重要啊！
和時間賽跑10
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！比松嵌虝旱�，只有把握好時間，爭取更多的時間，和時間賽跑，才會成功。
人生就像一本日歷，過一天翻一頁，等到老的時候也有幾萬了；人的一生又像是倒計時的秒表，開始以為時間很長，等到老了才發(fā)現(xiàn)浪費了許多時光，那時才追悔莫及。
“所有的時間里的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去了，它將永遠成為你的昨天，你不能回到昨天。”這是文章中的“爸爸”所說的一句話，這使我想起了一句名言：“人生很短暫，只有三天，今天。昨天和明天�！边^去的時間將永不復返；今天就在身邊，但它很快就會過去；明天即將來臨，但是終究也會變成昨天，一去而不復返。好好珍惜你的時間吧！一生只有“三天”！
舉一個我自身的例子吧。小時候，我經(jīng)常喜歡一放假就先玩，最后才做作業(yè)。我往往認為，作業(yè)很簡單，一會就能做完了�？墒�，后果總是那樣不盡如人意。常常因為玩的太多，而沒有時間做作業(yè)，每次上學前都奮筆疾書，又提心吊膽，生怕自己不能完成作業(yè)。可是我卻忘記了根本原因，那就是我沒有和時間賽跑，時間在跑時，我在玩耍，于是，時間將我遠遠的甩在身后，當我發(fā)覺時，為時已晚。我已經(jīng)永遠跑不過之前超過我的時間了......
人生路，瞬息變。稍縱即逝的感覺也非常強烈。你是否因為沒有珍惜時間而后悔？世間沒有后悔藥，過去了事必成定局，只有不斷和世間賽跑，超越時間，人生才有趣味，才有追求。
既然人生如此短暫，為何還有人浪費世間，虛度光陰？
清醒吧，讓我們一起珍惜世間，做有意義的事，與時間賽跑吧！
和時間賽跑10篇擴展閱讀
和時間賽跑10篇（擴展1）
——《和時間賽跑》教案10篇
《和時間賽跑》教案1
活動目標：
1、初步認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短。
3、知道時間的價值與自身努力的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙
活動過程：
1、認識時間：
老師出示時鐘**：
這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?你怎么知道的?
如果長針和短針的指向12，是幾點?
誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?
小結(jié)：長針就是分針，短針就是時針。當長針指向12時，短針指幾就是幾點。
2、感知時間：
(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂——1分鐘后幼兒**討論)
(2)1分鐘可以做什么事?
(3)現(xiàn)在，我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以**選擇做什么事，時間到了就停下，好嗎?
(4)幼兒游戲，老師計時。
(5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了許多事情……現(xiàn)在我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(每一分鐘都做同一件事)
(6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較、交流。
3、
總結(jié)交流
我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干許多事情。
《和時間賽跑》教案2
1教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
2學情分析
三年級學生，已經(jīng)具備一定的**學習語文的能力，能夠自學生字，能對文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住文中的關(guān)鍵詞理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。三年級下學期是第二學段到第三學段的過渡階段，學生的學習自主性更強，所以引導和培養(yǎng)學生學會語文學習的方法，良好的閱讀習慣，培養(yǎng)自學能力更有助于今后更好的學習語文。
3重點難點
1、重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
2、難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
4教學過程 4.1 第一學時
教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關(guān)于時間的名言警句，導入新課：
少年易學老難成,一寸光陰不可輕。——（宋）朱熹
合理安排時間,就等于節(jié)約時間�！ㄓ┡喔�
失去眼前的時間,就等于失去所有時間�！ǖ聡┴惣{姆
師：同學們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）
師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談談你對時間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學習本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
�。�1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的孩子___ ______。
�。�2）文中的“我”是一個_________的孩子。
（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
�。ㄖ该f并說明理由）
三、指導書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學生選出較難寫的字，教師范寫并提示學生。
3、學生自主練習，教師巡視指導，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
4.2 第二學時
教學目標
1、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
2、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
學時重點
難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
學時難點
難點：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第二課時
一、復習舊知，準確、流利地朗讀重點字詞和課文：
指名復述本課的主要內(nèi)容，必要時教師適當提醒。
二、深入展開，學習課文：
1、默讀課文，說說讀了這篇文章，你有什么感受？（指名說）
生1：讀了這篇文章，我覺得時間真的很寶貴。
生2：讀完課文，我覺得我們應該學會珍惜時間，因為時間過去了就永遠不會回來了。
師：是啊，正如大家所說，時間就是這么珍貴，而且不能重來。
2、課文哪些地方讓你對時間有了認識？（根據(jù)學生的感觸，隨機學習課文內(nèi)容）
（1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的，理解親人離開時的心里感受。
（2）重點學習爸爸的那段話，指名讀并思考：這段話里包含了爸爸怎樣的感情？
教師可引導學生逐步明白：為失去親人而悲傷；安慰悲痛的孩子；對時間的自我認識等方面，接著指導學生通過朗讀表現(xiàn)情感。
�。�3）結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”等關(guān)于時間的概念。
生1：“我在寫作業(yè)的時候，知道時間一點點地過去了�！�
生2：“有時候我五點鐘出去玩，回來已經(jīng)很晚了，時間就這樣過去了。”
生3：“一個暑假沒有上學，等到重新回學校，那段時間就過去了。”
在學生結(jié)合自己的經(jīng)驗對時間有所認識的基礎上，我順勢引導：孩子們，那你們覺得這些過去的時間能夠再回去嗎？
生：不能！
師：大家一致肯定時間一去不復返，誰能說幾個例子？（指名說）
生1：等我們長大了，現(xiàn)在的童年時光就回不來了。
生2：我現(xiàn)在讀三年級，等讀四年級的時候，就回不到三年級這個時候了。
過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。所以后來我是怎么想的，又是怎么做的呢？
3、學習6—8段，引導學生明白要學會珍惜時間。
�。�1）聽了爸爸的話之后，我是怎么想的？
�。�2）體會到時間的流逝，我是怎么做的？（和時間賽跑）
引導學生掌握作者和時間賽跑的幾件事，并思考：作者和時間賽跑，節(jié)約的時間可以做什么？（看書、運動、幫家人做家務）理解節(jié)約時間的好處。
�。�3）思考：在和時間賽跑的過程中，我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂呢？（指名說）
�。�4）在體會情感的基礎上指導朗讀。
過渡：作者在和時間賽跑的過程中有什么收獲？
4、學習第9段，明白作者因為和時間賽跑而受益無窮的道理，進而理解珍惜時間的重要性。
師：有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？（聯(lián)系生活實際，引導學生明白時間對于我們意味著生命，要好好珍惜。）
所以，當作者有了這樣的感觸之后，他對自己的孩子，就更希望他能夠珍惜時間，他要告訴孩子的話其實也就是我們每個人都要珍藏，時刻警醒自己的，這句話就是：
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（齊讀）
三、拓展延伸，深化認識：
1、學了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎？（指名說）
生1：我以后放學盡快回家，爭取早點完成作業(yè)，就可以多看點課外書了。
生2：上課的`時候?qū)Ｐ�，就不會浪費學習時間。
2、看來，大家都有了自己的看法，此時此刻，你想用哪句名言警句來告誡和勉勵自己呢？（指名說自己搜集的關(guān)于時間的名言警句，作為積累）
3、小練筆：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫寫對時間的看法。
當 時候，當 時候，我知道， 。
�。▽W生**書寫，并指名讀出自己的文字，和大家分享）
四、布置作業(yè)：
1、深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間。
2、掌握本課字詞，摘抄本課含義深刻的句子作為積累。
五、板書設計：
13、和時間賽跑
永遠不回——可怕、不是滋味
過得飛快——著急、悲傷 時間寶貴
贏得時間——高興、激動 珍惜時間
養(yǎng)成習慣——受益匪淺
13 和時間賽跑
課時設計 課堂實錄
13 和時間賽跑
1第一學時 教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關(guān)于時間的名言警句，導入新課：
少年易學老難成,一寸光陰不可輕�！ㄋ危┲祆�
合理安排時間,就等于節(jié)約時間�！ㄓ┡喔�
失去眼前的時間,就等于失去所有時間。——（德國）貝納姆
師：同學們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）
師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談談你對時間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學習本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
�。�1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的孩子___ ______。
�。�2）文中的“我”是一個_________的孩子。
�。�3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
�。ㄖ该f并說明理由）
三、指導書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學生選出較難寫的字，教師范寫并提示學生。
3、學生自主練習，教師巡視指導，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
《和時間賽跑》教案3
教材分析
課文寫了由于最疼愛“我”的外祖母去世，使我很傷心，同時也懂得了時間的寶貴。
教學目標
學會本課10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學重點、難點
“我”從爸爸的話和生**驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學構(gòu)想
學生課前進行預習，初步了解課文內(nèi)容，課上抓住爸爸的話讓學生聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，從而受到教育。
教學準備
布置學生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？那些人被譽為走在時間前面的人？他們有什么動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。投影片
教學時數(shù)：2課時
第一課時教學過程
教學內(nèi)容
初讀課文，檢查學生的自學情況，抓住課文中的重點詞句理解課文。
學生學習過程
一、談話導入。同學們，你們在*時的學習、生活中，會不會留意時間的流失，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）
二、初讀課文。
1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。
2、自學生字詞。要求認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際，展開想象等方法理解生字詞。
三、檢查自學。
1、讓學生當小老師，交流自學字詞的情況。
2、指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了那件事。
四、學習課文
1、自讀課文，邊讀邊將這部分理解的詞句畫下來。
2、交流不理解的詞句，重點解決思考練習3中的四個句子。出示投影。
�。�1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談談疼愛自己的人失去了你有什么感受。讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。引導學生讀讀“我”的生**驗，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到“時間一去不復返”。指導朗讀爸爸的滑稽“我”的生**驗。
�。�2）小組合作，交流對第二--四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。
五、小結(jié)。讓學生交流學習的收獲。
作業(yè)設計
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄思考練習3中的句子。（讓學生記下完成作業(yè)的時間。）
板書設計
3、和時間賽跑
外祖母去世
太陽落山時間不會回來
鳥兒飛過
課后小記
《和時間賽跑》教案4
活動目標
1、 感知時間，體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間。
活動準備
時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、認識時間
———師：“有誰知道一分鐘有多長？”（很短、不知道、很長）
我們來看一下—————最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘�，F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘有多長。（好長，好短）
2、感知時間
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以**選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
�。ㄓ變河螒�，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了 xx的問題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。
不管你做不做事時間都會不停的走，而你們剛才就是讓時間跑掉了（跑在前頭了）。
我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么�？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。
（我這樣做的.目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁書。 媽。咪。愛。嬰。。幼兒園教案頻道
3、交流
**：為什么你比以前干的事多了？
4、統(tǒng)計時間
上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事，我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統(tǒng)計一回。
時間統(tǒng)計表
業(yè)的時間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間
《和時間賽跑》教案5
教材分析：
《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中我因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束我的哀痛，告訴我外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然光陰似箭，日月如梭，雖然所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。
2、聯(lián)系上下文和生**驗，理解重點語句的意思。
教具準備：自制的關(guān)于珍惜時間的名人名言的小書簽；課件。
教學過程：
一、課前談話
同學們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關(guān)時間的名言？程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。（出示課件：）
1、少年易學老難成,一寸光陰不可輕。――（宋）朱熹
2、合理安排時間,就等于節(jié)約時間。――（英國）培根
3、失去眼前的時間,就等于失去所有時間。――（德國）貝納姆
誰能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的理解給大家說說嗎？老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學習對珍惜時間會有更深入的感觸。
二、情境導入
�。ㄅ錁烦鍪竟旁姡海堕L歌行》
師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時間就如同滔滔江水一樣，一去不復返。是呀！太陽落山了，有再升起的時候；小鳥飛走了，有再來的時候；小樹枯萎了，有再綠的時候；花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎？今天我們就一起來學習《和時間賽跑》。
三、領悟文章
1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：
�。�1）通過外祖母去世這件事，我懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。
�。�2）文中的我是一個_________的孩子。
（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
2、小組討論之后匯報。
3、結(jié)合著學生的匯報問：爸爸看到我為失去外祖母哀痛的樣子，對我說了什么話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。
4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么？
爸爸的話樸實，深奧。我有什么反應呢？指名讀。
5、理解兩句關(guān)于時間的諺語。（體會時間的寶貴）
6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢？再讀。
7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了我的心底。我發(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，我是怎么明白爸爸的話的？
我不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：我急的是什么？悲傷的是什么？決定的是什么？
8、文中從哪幾個方面寫我和時間賽跑的？他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎？指導讀。
9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢？指讀最后兩個自然段。
受益不淺你是怎樣理解的？是什么使我懂得珍惜時間，與時間賽跑的？再讀爸爸的話。
我理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！我要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！
10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎？可以說自己，也可以說別人。
11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩7個小時，哪里去了？我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。（結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢？（十多萬字�。⿴е銈冃碌母惺茉賮碜x最后兩個自然段。
四、課文拓展
像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間！你們看：（出示圖片）
1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。
2、*的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，*的發(fā)展和時間賽跑。
未來的科學家、作家、藝術(shù)家、***們你們一定從這個故事中受到了新的啟發(fā)。請拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實感吧。
�。▽W生動筆寫后進行交流。）
五、總結(jié)
孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調(diào)整自己的心態(tài)，與時間賽跑吧！
六、布置作業(yè)
1、把自己的真情實感寫好后貼在寫字臺前，時時提醒自己要珍惜時間！
2、發(fā)給每人一個小書簽，繼續(xù)收集關(guān)于時間的名言。
板書:
和時間賽跑――珍惜時間
永遠不回――――可怕
不是滋味
過得飛快――――著急
悲傷
贏得時間――――高興
激動
養(yǎng)成習慣――――受益不淺
教學反思：
生活的天地有多廣闊，語文的內(nèi)容就有多豐富，語文的色彩就有多絢麗。
課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學生也說出了很多珍惜時間的名言，如一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰�；ㄓ兄亻_日，人無兩度春。課文知識目標突破的很好，而對珍惜時間這一情感目標突破的不很徹底，畢竟這對于四年級學生來說大都沒有如此經(jīng)歷。但是從學生不以為然的表情里我總覺得時間在他們的眼里還沒意識到有多重要。課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們算起了帳：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩7小時，哪里去了？同學們也紛紛驚異：是啊，那7小時干什么了？比上課還要長的七小時上哪去了？我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少個字。結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字以上。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢？十多萬字！大家瞪大了眼睛！
隨著一聲聲的哇塞！，在同學們的表情中，我看出了震驚。這時我再讓學生讀第9、10自然段。大家的感受立刻不一樣了。此時我問學生，你現(xiàn)在最想說的話是什么？有的回憶了以往浪費的時間而后悔不已，有的談了時間的寶貴，也有的定下了學習計劃，還有的說：我要努力學習，將來告訴我的孩子：假如你一直和時間比賽，你就可以成功�？粗@些發(fā)自內(nèi)心的想法，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。
這件事對我的語文教學有很大啟發(fā)：
1、語文教學要注重從學生的生**驗出發(fā)來理解教材�，F(xiàn)在專家一再呼吁老師們，語文課要講得有大氣，要放得開。要從學生實際出發(fā)，貼近學生的生活。語文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語文的氣息。學生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。教師在教學中不要拘泥于教材，讓教材成為學生通向真實生活，通向廣闊世界的橋梁。通過課本文本喚起學生的生活積累，讓學生把課內(nèi)知識與課外知識有機聯(lián)系起來，學得更深廣。
2、強調(diào)語文學科的人文性。曾有專家大發(fā)感慨：現(xiàn)在我們的一部分語文課都是游離于文本之外的。文章寫得很美，寫得很有深度，但是我們老師在講課中卻不能夠引領著學生真正的走進文本中去。是呀！我們的語文教學應該洋溢著人文的色彩，充滿著生命的感動，負載著陶冶情操的使命。教師要善于關(guān)注和挖掘教材中蘊含的人生哲理，使之成為喚醒學生心靈的源泉和動力，使學生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，強壯。扎扎實實上好每一節(jié)語文課，力爭把語文課上到學生心里去。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《和時間賽跑》教學設計六附反思,和時間賽跑，希望對你有幫助！
《和時間賽跑》教案6
學習目標：
1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
學習重難點：“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，使學生從學習中獲得這一啟示，感受珍惜時間的意義。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?(學生暢所欲言)
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)
一、再讀課文，深入探究
1、細讀課文，想用自己的話說說是由什么事情引起了我和爸爸關(guān)于時間的討論的?
2、爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠也回不來”的?
自讀文中爸爸說的話，思考質(zhì)疑，用自己的話說說對這段話的理解。(學生**發(fā)言，教師相機指導)
3、課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點句子。
�、拧耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰”
“光陰似箭，日月如梭”
�、齐m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
⑶雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。
�、燃偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功。(學生交流自己理解)
二、延伸，深化中心
1、同學們，學完了課文，你覺得本文的作者想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?
2、時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢?
3、出示讀讀背背中關(guān)于珍惜時間的相關(guān)諺語，讀一讀，背一背。
4、珍惜時間的名言可多了，你搜集了哪些呢?(學生交流資料)
5、最后，讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。(生寫，師巡視，指導，寫完的先念)
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功!
三、布置作業(yè)：
同學們，通過對這一課的學習，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的寶貴，從作者與時間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時間。那么，你們打算怎樣去和時間賽跑呢?請用一篇小作文寫一寫，說說你和時間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時間賽跑。
板書設計
23、和時間賽跑
和太陽比
和西北風比 受益無窮
十天做完暑假作業(yè) 獲得成功
三年級做五年級的作業(yè)
教學準備：
1.教師：生字、詞語卡片、重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片。
2.學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學時間：一課時
第一課時
一、談話引入：
1、自編謎語：什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命?
2、同學們，對時間，你有什么看法呢?(學生**表達)
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑
3、板書課題，讀題，你想知道這是怎么回事嗎?
二、初讀課文，整體感知
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順，可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
2、出示卡片，檢查生字詞讀音。
3、檢查讀書，指名讀文，引導評議。
4、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
1、學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。(生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導)
2、誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?
(生發(fā)言，師生共同補充)
四、讀課文，重點探究
1、那這些問題怎么解決呢?得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。(生讀書)
2、誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢?
(學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。)
五、總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫，教師巡視，寫完的***念給大家聽。)
六、布置作業(yè)：
1、書寫本課生字新詞。
(1)交流生字識記方法。
(2)指導書寫。
2、收集珍惜時間的名人名言。
《和時間賽跑》教案7
一、教學目標
1、認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。
2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、積累關(guān)于珍惜時間的格言。
二、教學重點：
有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
三、教學難點：
搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
四、教具準備：
收集關(guān)于珍惜時間的格言。
五、教學課時
�。ㄒ唬┑谝徽n時
1、導入新課：
課前你們收集了有關(guān)珍惜時間的格言，誰來說一說？
今天我們要學一篇關(guān)于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
2、自讀課文，學習生字：
�。�1）選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：**朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
（2）自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。
�。�3）同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。
�。�4）檢查生字詞自學情況，指名讀。
�。�5）全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。
�。�6）小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。
（7）推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞
3、再讀課文，了解大意：
�。�1）理解不懂的詞語。
①提出不懂的詞。
�、谥该斫獠欢脑~說說是用什么方法理解的。
�、蹘煔w納方法：A.聯(lián)系上下文理解。B.查詞典。C.問父母。D.上網(wǎng)。
（2）了解各段主要內(nèi)容。
（3）讓學生**的讀課文。說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？）
�。�4）了解本文主要內(nèi)容。
4、識記字形，指導書寫：
�。�1）認讀要求寫的13個字，并分別組詞。
�。�2）與熟字比較，識記字形。
�。�3）寫字練習。
5、作業(yè)：
�。�1）熟讀課文。
�。�2）抄寫生字詞。
�。�3）搜集關(guān)于珍惜時間的警句。
教學后記：在學習生字中，學生易把“贏”與“羸”寫錯。本節(jié)課對課文的整體感知不夠清晰。
�。ǘ┑诙n時
1、導入新課：
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，請讀課題。
2、理解課文內(nèi)容：
�。�1）學習第一自然段。
同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？
（2）學**～四自然段。
①老師引讀課文二──四自然段。
②說說你知道了些什么，從哪里知道的？
�、勰氵�有什么疑問？
�、芊纸巧首x課文。
�。�3）學習五、六自然段。
�、冽R讀課文五、六自然段。
�、谀阆氲搅诵┦裁�？
③齊讀課文。
（4）學習第七自然段。
①自讀課文。
�、凇拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋�，又為什么“高興”“快樂”呢？
�、埤R讀課文。
�。�5）學習第八、九自然段。
①齊讀課文。
�、谡f一說每個自然段的主要內(nèi)容。
③齊讀課文。
3、明白道理
（1）學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。
（2）交流體會，談感受
（3）齊讀格言。
�。�4）同桌互相交流看后的心得體會。
5、作業(yè)：抄寫珍惜時間的警句。
《和時間賽跑》教案8
教學目標
一）知識目標：
1、掌握本課的生字、詞及重點詞語的意思
2、了解課文內(nèi)容，體會時間的意義。
二）能力目標：
1、有感情的朗讀課文，把握全文主要內(nèi)容。
2、搜集有關(guān)珍惜時間的名句、格言。
三）情感目標：
從學習課文中，學生形成珍惜時間的家長觀念與情感態(tài)度。
教學重點
理解課文講述的重點是由外婆去世引發(fā)的和時間賽跑的事，并從中獲得關(guān)于珍惜時間的啟示。
教學難點
1、聯(lián)系生活實踐加深體驗，真正懂得珍惜時間。
2、抓住“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一句話體會作者對時間、對人生的認識。
教學過程
一、名言導入
同學們，作家高爾基曾經(jīng)說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最*凡而又最珍貴，最易被忽視而又最容易后悔就是時間”。
哪位同學能說說你積累的名言？
【設計意圖】課文開始以名言導入，引起學生的***，讓學生明白時間的重要性，同時也培養(yǎng)學生的積累課外知識的習慣，以便讓學生通過了解更多的有關(guān)時間的名言，感知時間的寶貴。為學習課**好鋪墊。
二、講授課文
1、通過上節(jié)課的學習，我們知道作者因為外祖母的去世而悲痛不已，爸爸的一句話讓作者陷入了深深地沉思。你知道爸爸的那句話讓作者陷入了沉思？生匯報（出示課件）
請同學試著用爸爸的語氣來讀一讀。
全班齊讀感受爸爸的心情。
2、爸爸說到了時間里的哪些事物永遠回不來了呢？請同學們讀一讀第四自然段，邊讀邊想：你讀懂了爸爸的那句話？讀懂了爸爸此時怎樣的心情？
學生**讀后匯報自己所讀懂的句子，（隨機出示幻燈）
說說從你讀懂的句子中感悟到了什么？
學生匯報，談自己所領悟到句子的內(nèi)涵及自己的感受。
教師隨機點撥，隨機指導朗讀。
配樂指名讀，女生讀、男生讀、齊讀。
【設計意圖】學生通過品讀爸爸所說的話來感受爸爸話中所包含的意蘊，感受爸爸此時復雜的心情：有失去親人的悲傷、有挽留不住時光的無奈和對孩子的安慰、對孩子的期待，學生通過品讀、感悟，教師隨機指導學生配樂感情朗讀來進一步深刻體會爸爸傷心、悲痛的心情，把學生帶入到情景中去，進一步感受時間的寶貴，教育學生珍惜時間。
3、學習5—7自然段
過渡：爸爸簡單的幾句話包含太多的情感，對于作者來說是一個謎，也讓他陷入了無限的沉思，他也在努力的尋找、發(fā)現(xiàn)，那么作者發(fā)現(xiàn)了生活中的什么事物回不來了呢？請同學們讀5、6、7自然段。
A、學生**朗讀5、6、7自然段
邊讀邊思考，作者通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了時間里的哪些事物回不來了？
學生邊讀邊找出自己讀懂的句子。
【設計意圖】解決問題是教師培養(yǎng)學生有意識學習的目標，讓學生帶著問題來讀書，即從小培養(yǎng)學生帶著問題讀書、邊讀邊思考的意識和習慣。
B、匯報交流
1、學生匯報自己所讀懂的句子，談感悟。根據(jù)學生的回答出示幻燈
2、教師隨機點撥、引導
3、學生根據(jù)自己的理解體會朗讀
4、教師隨機指導朗讀、指名讀、男、女分讀、齊讀
5、在反復的品讀、感悟中進一步體會時間流逝的快，教育學生明白時間的重要性
C、拓展思維訓練。
過渡：剛才我們品讀、感悟了爸爸和作者所說的時間里的事物去了不回來了，那么你發(fā)現(xiàn)了時間里的哪些事物去了不會回來了呢？
�。�1）學生合作討論
（2）指名匯報
（3）教師隨機點撥引導
如：今天看到的星星，明天再看到時已不再是今天的星星了
昨天的我和今天的我不同，明天的我和今天的我不同，我們在一天天長大，在流逝的時光我們得到了成長，得到了收獲。
（設計意圖：通過這樣的發(fā)散思維訓練，既讓學生明白時間的流逝的快，也對學生進行了一次拓展性思維的語言訓練。）
過渡：世界上的萬事萬物都在時間里發(fā)生著變化，例如：小草、星星、大樹……時間過去了就不再回來了，我們能做的就是抓緊時間，珍惜今天，把握明天。
作家朱自清在《匆匆》文中這樣寫道：（幻燈出示）
教師配樂范讀，學生傾聽。
說說從這段話中你明白了什么？（學生匯報）
你是否也發(fā)現(xiàn)時間從你的身邊悄然溜去了呢？請同學們仿著說幾句。
幻燈出示：
請同學們仿照句型來練說，同桌練習說。
指名匯報。
教師隨機點撥。
過渡語：同學們，眼望著時間從你的身邊悄然溜走，此時你的心情如何？（學生匯報：著急、悲傷、等）
作者也和你們的心情一樣，我們一起來帶著這種心情讀一讀。
幻燈出示：
過渡語：同學們難道你們就打算在著急悲傷地心情中度過嗎？學生匯報。
那你們打算怎么辦？（學生匯報：準備和時間賽跑）
你們打算怎樣和時間賽跑？（學生**匯報）
�。ㄔO計意圖：通過這樣的訓練，給學生一個暗示，讓學生明白今后該如何珍惜時間，如何抓住時間里分分秒秒來做到認認真真的做事，以達到教育學生珍惜時間的目的。）
過渡語：作者也和你們一樣下定決心和時間賽跑，我們帶著作者的這種心情讀一讀。（幻燈出示）
教師隨機點評，指導朗讀
那么作者是如何與時間賽跑的呢？你們想知道嗎？
D、學習（8—10）自然段
請同學們讀一讀8、9、10自然段，請大家?guī)е脽舫鍪镜膯栴}，邊讀邊思考。
指名學生匯報交流結(jié)果，教師隨機板書。
作者通過和時間比賽他取得了成功，所以他后來說了這樣一句話（幻燈出示）
請同學們來讀一讀。
說說你對“受益無窮”理解。
指名匯報。
他在受益的同時，也給了我們一點點深入思考的問題，請同學們讀讀這句話（幻燈出示）
談談你對這段話的理解，談感悟。
教師在學生匯報的基礎上，加以引申這句話所包含的意義。
教師隨機指導朗讀。
全班齊讀。
過渡語：的確，作者所說的這幾句話讓我們每一個人都明白了時間的重要性，也警示了我們每一個人都應該珍惜時間，此時，老師也想起了自己在童年時貪于玩耍，直到上中學時我讀了一首《攬鏡》才使我頓然醒悟，今天老師給大家也帶來了，與同學們一起分享
教師配樂誦讀，學生傾聽。
三、談談自己的感受
�。ㄔO計意圖：教師通過對這首詩的朗讀，讓學生更進一步的明白時間的重要性，懂得今后要更加珍惜時間，再此潛移默化的教育學生要珍惜時間里的分分秒秒。）
說到這里，請同學們思考一下：
醫(yī)生和時間賽跑意味這什么？
司機、抗震救災的戰(zhàn)士、教師、學生等，他們和時間賽跑，又意味著什么？
�。ㄔO計意圖：通過這樣的句式訓練，其目的之一，讓學生明白抓住時間里每一分、每一秒是多么的重要，目的之二，教育孩子珍惜時間的意義，步步深入孩子的心中。）
過渡：的確，時間對于每個人來說都是那么的短暫，每個人只有抓住了時間里的一分一秒，努力的做事，就會取得成功。
同學們，你們想知道少年時期的林清玄現(xiàn)在怎么樣了嗎？
教師讀，學生聽。
�。ㄔO計意圖：通過了解林清玄與時間賽跑最后取得的成績，讓學生明白抓住了時間里的分分秒秒是多么的重要，也讓學生意識到每個人的成功就是在與每一分、每一秒賽跑，才會取得你所要的目標。）
這就是一生都在和時間賽跑的林清玄，因為他抓住了時間里的分分秒秒，才會取得如今輝煌的成績。所以，林清玄在課文最后說道，如果將來我有什么要教給我的孩子，我會毫不猶豫的告訴他：
課件出示：（學生跟讀）
請同學們把這句話送給我們優(yōu)秀的班長
送給你最喜歡的朋友
送給你的同桌
送給你的老師
�。ㄔO計意圖：通過讓學生互送這句林清玄的這句名言，使學生在別人的鼓勵下，再次激起學生心中的那份情感，懂得珍惜時間的重要性。）
欣賞惜時名言：
課件出示：
同學們記住這些惜時名言，讓自己做時間的主人，學會掌握時間、利用時間，珍惜時間里的分分秒秒，相信定能達到你的目標，實現(xiàn)你的夢想。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要目的是讓學生通過對自己的宣誓，永遠記住林清玄的這句話，同時也能作為自己的座右銘，永遠激勵自己做時間的主人，不要荒廢了自己的每一個成長的經(jīng)歷。）
四、結(jié)束語
同學們，記住今天對自己的誓言，做一個和時間賽跑的人，相信將來你一定會取得理想的成績，也一定會實現(xiàn)你的夢想。
《和時間賽跑》教案9
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了�；蛟S明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過的飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
《和時間賽跑》教案10
設計意圖：
當今社會正處于一個競爭激烈的時代，時間對于每個人來說都是十分寶貴的，但是在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時間觀念淡薄，不懂得珍惜時間。家長也經(jīng)常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學會學習，更應該讓他們學會如何生活，如何適應社會，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。于是我們設計了此活動，通過活動體驗、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時間，發(fā)現(xiàn)時間的價值和自身努力的關(guān)系，從而達到促使幼兒學會利用時間，珍惜時間的目的。
活動目標：
1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、利用時間的良好習慣。
活動準備：
1、時鐘一個、秒表一只、小鼓一面。
2、一定數(shù)量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，記錄紙、筆。
3、幼兒有一定的計數(shù)和記錄經(jīng)驗。
活動過程：
1、認識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。
⑴出示時鐘。
**：這是什么？它有什么用？
�、埔龑в變簩W會看時間7點整和8點整。
**：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道？
早上7點你在干什么？
早上8點你在干什么？
小結(jié)：長針指向12，短針指向數(shù)字幾，就是幾點整。
�、怯變航�(jīng)驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？
�。ㄔu析：開門見山，直接讓幼兒認時鐘、看時間進入學習情景，并有意識地調(diào)動幼兒經(jīng)驗，讓幼兒回憶早上7點到8點這一小時時間段里經(jīng)常做哪些事情，使抽象的時間與幼兒實際的生活建立起聯(lián)系，以此幫助幼兒形成一定的時間觀念）
2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。（幼兒前后兩次插雪花片，縱向比較一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。）
師：“原來在一小時里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”
�、庞變旱谝淮斡螒颍兄环昼姇r間的長短（無意識插雪花片）。
師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時間來玩一玩吧！”
⑵幼兒鄰座相互交流。
師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。
�、怯變旱诙斡螒颍w驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系（有意識插雪花片）。
師：有的小朋友說只要動作快就能插得多，現(xiàn)在讓我們再來比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時間還是一分鐘！
�、扔變呵昂髢纱巫陨韺Ρ冉涣�。
師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”
�、烧堄變貉杆賹�2次的作品放入雪花片筐子里。
�。ㄔu析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識，第二次有意識抓緊時間，縱向比較相同時間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量，以此感受一分鐘的長短。這一環(huán)節(jié)簡明扼要，突出重點，注重幼兒感性基礎上的操作、體驗，感受和理解。）
3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身的努力有關(guān)系并學會計數(shù)和記錄。
⑴創(chuàng)設活動情境，交代活動要求。
師：“雖然一分鐘時間很短，但只要我們抓緊時間，加快速度也能做很多事情�，F(xiàn)在我們來玩體育游戲——“與時間賽跑”。老師為你們準備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數(shù)，把每一次的個數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到�！�
（請個別幼兒示范，交代游戲規(guī)則）
皮球：要求拍接球，拍一個接一個，并邊拍邊數(shù)。
沙包：要求自拋自接，拋上去接住了算一個。
呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數(shù)。
⑵幼兒分別玩三種體育器具，并記錄結(jié)果。
創(chuàng)設游戲情境，教師用三種不同的方法發(fā)指令，調(diào)動活動氣氛：第一次聽信號，第二次采用倒計時，第三次用鼓聲計時。（教師要關(guān)注幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)記錄錯誤的要及時提醒，強調(diào)游戲規(guī)則。）
�、怯變簬Щ赜涗浖垼�**相互交流活動的結(jié)果。
�、燃w交流，比較評出各項目玩得快和多的幼兒。
（評析：創(chuàng)設情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進一步體驗時間的節(jié)奏和緊迫感，學會自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題——與時間賽跑。教師適當渲染活動氣氛，把活動推向**。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個數(shù)，這是個難點，對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，活動中教師要加強觀察和引導，強化規(guī)則意識，幫助幼兒準確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比較，感知時間的價值與自身努力的關(guān)系。）
4、利用現(xiàn)場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經(jīng)驗。
⑴鼓勵幼兒快速整理場地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。
指導語：剛才我們在比賽時把東西弄亂了，現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里�？纯次覀冃枰獛追昼娋涂梢哉砗�。（教師看時間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。）
⑵啟發(fā)幼兒討論：*時我們應該怎樣抓緊時間？教育幼兒要珍惜時間。
�。ㄔu析：教師利用現(xiàn)成的場景和資源，鼓勵幼兒抓緊時間，整理活動器具，滲透習慣的培養(yǎng)和合作意識的養(yǎng)成，這一環(huán)節(jié)簡單而自然，適時而巧妙，極大地增強了幼兒的時間觀念，有效地促進兒童行為的正遷移，揭示了主題，體現(xiàn)了活動的教育性。）
和時間賽跑10篇（擴展2）
——和時間賽跑教案10篇
和時間賽跑教案1
學習目標：
1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
學習重難點：“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，使學生從學習中獲得這一啟示，感受珍惜時間的.意義。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?(學生暢所欲言)
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)
一、再讀課文，深入探究
1、細讀課文，想用自己的話說說是由什么事情引起了我和爸爸關(guān)于時間的討論的?
2、爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠也回不來”的?
自讀文中爸爸說的話，思考質(zhì)疑，用自己的話說說對這段話的理解。(學生**發(fā)言，教師相機指導)
3、課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點句子。
⑴“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
“光陰似箭，日月如梭”
�、齐m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
�、请m然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。
�、燃偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功。(學生交流自己理解)
二、延伸，深化中心
1、同學們，學完了課文，你覺得本文的作者想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?
2、時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢?
3、出示讀讀背背中關(guān)于珍惜時間的相關(guān)諺語，讀一讀，背一背。
4、珍惜時間的名言可多了，你搜集了哪些呢?(學生交流資料)
5、最后，讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。(生寫，師巡視，指導，寫完的先念)
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功!
三、布置作業(yè)：
同學們，通過對這一課的學習，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的寶貴，從作者與時間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時間。那么，你們打算怎樣去和時間賽跑呢?請用一篇小作文寫一寫，說說你和時間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時間賽跑。
板書設計
23、和時間賽跑
和太陽比
和西北風比 受益無窮
十天做完暑假作業(yè) 獲得成功
三年級做五年級的作業(yè)
教學準備：
1.教師：生字、詞語卡片、重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片。
2.學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學時間：一課時
第一課時
一、談話引入：
1、自編謎語：什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命?
2、同學們，對時間，你有什么看法呢?(學生**表達)
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑
3、板書課題，讀題，你想知道這是怎么回事嗎?
二、初讀課文，整體感知
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順，可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
2、出示卡片，檢查生字詞讀音。
3、檢查讀書，指名讀文，引導評議。
4、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
1、學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。(生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導)
2、誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?
(生發(fā)言，師生共同補充)
四、讀課文，重點探究
1、那這些問題怎么解決呢?得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。(生讀書)
2、誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢?
(學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。)
五、總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫，教師巡視，寫完的***念給大家聽。)
六、布置作業(yè)：
1、書寫本課生字新詞。
(1)交流生字識記方法。
(2)指導書寫。
2、收集珍惜時間的名人名言。
和時間賽跑教案2
在7月22日至7月28日，我在家里讀了【和時間賽跑】這本書，里面的情節(jié)令我驚心動魄，里面的小主人公杰茜最令我感動。
這本書講的是：一個與外界毫無聯(lián)系的歷史保護村克里夫頓里面突然爆發(fā)了一種叫白喉的傳染病，由于得不到村外世界的救援，有許多孩子喪失了生命，杰茜的媽媽讓他偷偷跑到外面的現(xiàn)代社會找尼利先生求救，一路上發(fā)生了許多驚險的事情。后來，來到尼利家，杰茜從門外偷聽得知，本來要幫助他的尼利先生早在五年前已經(jīng)死了，現(xiàn)在的只是一個**，而且這個**要殺了杰茜，然后杰茜跳窗而逃。逃到了一個**發(fā)布會大樓，自己勇敢地向準備采訪的**揭發(fā)了**尼利要在克里夫頓村做的驚天大陰謀，救回了村民，不活了保護村的建設者克里夫頓和幕后策劃者**尼利，讓村民們重回現(xiàn)實社會的道路。
書里的小主人公杰茜聰明勇敢，為了解救村民們不惜一切代價和時間賽跑，爭取最短的時間內(nèi)拯救全村人民，她還幾次從敵人的魔掌中死里逃生，大膽向**發(fā)布會**揭發(fā)所有陰險事情的**；而且杰茜的好奇心，作為一個有1840年來到1996年的11歲女孩，她既沒有浪費黃金時間，有充分的利用空閑時間來觀察新事物、從沒見過的事物。
我對杰茜十分佩服，因為她身上大多是優(yōu)點、值得我們學習的地方讓我們汲取。
【和時間賽跑】這本書的作者想象力驚人，能想出并寫出這一本幾乎毫無漏洞的一流穿越小說，既有文學性，又有趣味性，還有吸引力。文章里的內(nèi)容扣人心弦，看了這一章，又想接著看下一章，令人廢寢忘食。如果有機會，大家一定要親和時間賽跑讀后感600字身體會一下這本書的奇妙之處哦！
和時間賽跑教案3
設計理念：
1．課堂應成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導學生遵從認知規(guī)律去感知和思考，學會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。
2．教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實現(xiàn)資源整合，促進孩子積極健康發(fā)展。
3．面對現(xiàn)在學生時間觀念不強、做事拖拉等現(xiàn)象，設計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。
教學目標：
1．通過本節(jié)課綜合性學習，激發(fā)學生學語文的樂趣，提高用語文的能力，在學語文中學做人。
2．通過學科整合，讓孩子們感知時間一去不復返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導孩子學會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學習）效率。
教學重點：
引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的道理。
教學難點：
引導學生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。
教學過程：
一、談話引入
1．讓學生感覺時間過得真快。
2．溫習《與時間賽跑》課文的收獲。
二、交流課前留意五分鐘能做哪些事
老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？
三、利用數(shù)學測算一天能有“多少個”五分鐘
聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學。
來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。（提供表格——學生練算）
四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時間
1．情境創(chuàng)設。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家�？墒羌毿牡奈已剑l(fā)現(xiàn)有些同學還不是最好的呀！你聽。
�。�1）天亮了，小鳥啾啾地叫個不�！�6:30，該起床啦！要不，會遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。
“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。
�。�2）在學校，你瞧，有些同學就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……
�。�3）課堂上，有人一直發(fā)愣：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。
�。�4）放學回到家——要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業(yè)邊看電視。
�。�5）快上學啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領巾與校徽。
唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？
2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。（鼓勵聯(lián)系生活實際）
時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時間！時間對每個人來說都是公*的，每天都是24小時，每周都是7天……
五、學會擠出時間，合理利用時間
輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？
1．分小組討論：早晨一中午—傍晚
2．反饋后小結(jié)：好習慣能成大事業(yè)！因為有好習慣。我們都很輕松、快樂。
六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘”
1．孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。
2．小結(jié)：老師仿佛看到了三年級四班的`同學因為懂得珍惜時間，養(yǎng)成了良好的學**慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師……
3．孩子們，為了早日實現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧�、偃缒阆胩嵝炎约海垖懺谒{紙上。②想勸勸同學的，送給別人的，請寫在紅紙上。
七、互贈或自勉珍惜時間格言
1．寫給自己的，請放聲讀。
2．得到同學勉勵的，請真誠地道聲謝�。ㄒ驗橛腥嗽谙胫�，想幫助你，那是很幸福的事。）
3．老師這里也有一些關(guān)于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做一個敢于和時間賽跑的好學生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。
八、作業(yè)
1．動手裝飾格言卡。
2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。
和時間賽跑教案4
1教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
2學情分析
三年級學生，已經(jīng)具備一定的**學習語文的能力，能夠自學生字，能對文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住文中的關(guān)鍵詞理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。三年級下學期是第二學段到第三學段的過渡階段，學生的學習自主性更強，所以引導和培養(yǎng)學生學會語文學習的方法，良好的閱讀習慣，培養(yǎng)自學能力更有助于今后更好的學習語文。
3重點難點
1、重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
2、難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
4教學過程 4.1 第一學時
教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關(guān)于時間的名言警句，導入新課：
少年易學老難成,一寸光陰不可輕�！ㄋ危┲祆�
合理安排時間,就等于節(jié)約時間�！ㄓ┡喔�
失去眼前的時間,就等于失去所有時間�！ǖ聡┴惣{姆
師：同學們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）
師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談談你對時間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學習本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
（1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的孩子___ ______。
�。�2）文中的“我”是一個_________的孩子。
�。�3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
�。ㄖ该f并說明理由）
三、指導書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學生選出較難寫的字，教師范寫并提示學生。
3、學生自主練習，教師巡視指導，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
4.2 第二學時
教學目標
1、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
2、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
學時重點
難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
學時難點
難點：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第二課時
一、復習舊知，準確、流利地朗讀重點字詞和課文：
指名復述本課的主要內(nèi)容，必要時教師適當提醒。
二、深入展開，學習課文：
1、默讀課文，說說讀了這篇文章，你有什么感受？（指名說）
生1：讀了這篇文章，我覺得時間真的很寶貴。
生2：讀完課文，我覺得我們應該學會珍惜時間，因為時間過去了就永遠不會回來了。
師：是啊，正如大家所說，時間就是這么珍貴，而且不能重來。
2、課文哪些地方讓你對時間有了認識？（根據(jù)學生的感觸，隨機學習課文內(nèi)容）
�。�1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的，理解親人離開時的心里感受。
�。�2）重點學習爸爸的那段話，指名讀并思考：這段話里包含了爸爸怎樣的感情？
教師可引導學生逐步明白：為失去親人而悲傷；安慰悲痛的孩子；對時間的自我認識等方面，接著指導學生通過朗讀表現(xiàn)情感。
（3）結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”等關(guān)于時間的概念。
生1：“我在寫作業(yè)的時候，知道時間一點點地過去了�！�
生2：“有時候我五點鐘出去玩，回來已經(jīng)很晚了，時間就這樣過去了�！�
生3：“一個暑假沒有上學，等到重新回學校，那段時間就過去了。”
在學生結(jié)合自己的經(jīng)驗對時間有所認識的基礎上，我順勢引導：孩子們，那你們覺得這些過去的時間能夠再回去嗎？
生：不能！
師：大家一致肯定時間一去不復返，誰能說幾個例子？（指名說）
生1：等我們長大了，現(xiàn)在的童年時光就回不來了。
生2：我現(xiàn)在讀三年級，等讀四年級的時候，就回不到三年級這個時候了。
過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。所以后來我是怎么想的，又是怎么做的呢？
3、學習6—8段，引導學生明白要學會珍惜時間。
�。�1）聽了爸爸的話之后，我是怎么想的？
（2）體會到時間的流逝，我是怎么做的？（和時間賽跑）
引導學生掌握作者和時間賽跑的幾件事，并思考：作者和時間賽跑，節(jié)約的時間可以做什么？（看書、運動、幫家人做家務）理解節(jié)約時間的好處。
�。�3）思考：在和時間賽跑的過程中，我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂呢？（指名說）
�。�4）在體會情感的基礎上指導朗讀。
過渡：作者在和時間賽跑的過程中有什么收獲？
4、學習第9段，明白作者因為和時間賽跑而受益無窮的道理，進而理解珍惜時間的重要性。
師：有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？（聯(lián)系生活實際，引導學生明白時間對于我們意味著生命，要好好珍惜。）
所以，當作者有了這樣的感觸之后，他對自己的孩子，就更希望他能夠珍惜時間，他要告訴孩子的話其實也就是我們每個人都要珍藏，時刻警醒自己的，這句話就是：
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（齊讀）
三、拓展延伸，深化認識：
1、學了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎？（指名說）
生1：我以后放學盡快回家，爭取早點完成作業(yè)，就可以多看點課外書了。
生2：上課的時候?qū)Ｐ�，就不會浪費學習時間。
2、看來，大家都有了自己的看法，此時此刻，你想用哪句名言警句來告誡和勉勵自己呢？（指名說自己搜集的關(guān)于時間的名言警句，作為積累）
3、小練筆：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫寫對時間的看法。
當 時候，當 時候，我知道， 。
�。▽W生**書寫，并指名讀出自己的文字，和大家分享）
四、布置作業(yè)：
1、深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間。
2、掌握本課字詞，摘抄本課含義深刻的句子作為積累。
五、板書設計：
13、和時間賽跑
永遠不回——可怕、不是滋味
過得飛快——著急、悲傷 時間寶貴
贏得時間——高興、激動 珍惜時間
養(yǎng)成習慣——受益匪淺
13 和時間賽跑
課時設計 課堂實錄
13 和時間賽跑
1第一學時 教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關(guān)于時間的名言警句，導入新課：
少年易學老難成,一寸光陰不可輕。——（宋）朱熹
合理安排時間,就等于節(jié)約時間�！ㄓ┡喔�
失去眼前的時間,就等于失去所有時間�！ǖ聡┴惣{姆
師：同學們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）
師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談談你對時間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學習本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
�。�1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的`孩子___ ______。
�。�2）文中的“我”是一個_________的孩子。
�。�3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
（指名說并說明理由）
三、指導書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學生選出較難寫的字，教師范寫并提示學生。
3、學生自主練習，教師巡視指導，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
和時間賽跑教案5
教材分析：
《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中我因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束我的哀痛，告訴我外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然光陰似箭，日月如梭，雖然所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。
2、聯(lián)系上下文和生**驗，理解重點語句的意思。
教具準備：自制的關(guān)于珍惜時間的名人名言的小書簽；課件。
教學過程：
一、課前談話
同學們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關(guān)時間的名言？程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。（出示課件：）
1、少年易學老難成,一寸光陰不可輕。――（宋）朱熹
2、合理安排時間,就等于節(jié)約時間。――（英國）培根
3、失去眼前的時間,就等于失去所有時間。――（德國）貝納姆
誰能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的理解給大家說說嗎？老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學習對珍惜時間會有更深入的感觸。
二、情境導入
�。ㄅ錁烦鍪竟旁姡海堕L歌行》
師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時間就如同滔滔江水一樣，一去不復返。是呀！太陽落山了，有再升起的時候；小鳥飛走了，有再來的時候；小樹枯萎了，有再綠的時候；花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎？今天我們就一起來學習《和時間賽跑》。
三、領悟文章
1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：
�。�1）通過外祖母去世這件事，我懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。
�。�2）文中的我是一個_________的孩子。
（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
2、小組討論之后匯報。
3、結(jié)合著學生的匯報問：爸爸看到我為失去外祖母哀痛的樣子，對我說了什么話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。
4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么？
爸爸的話樸實，深奧。我有什么反應呢？指名讀。
5、理解兩句關(guān)于時間的諺語。（體會時間的寶貴）
6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢？再讀。
7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了我的心底。我發(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，我是怎么明白爸爸的話的？
我不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：我急的是什么？悲傷的是什么？決定的是什么？
8、文中從哪幾個方面寫我和時間賽跑的？他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎？指導讀。
9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢？指讀最后兩個自然段。
受益不淺你是怎樣理解的？是什么使我懂得珍惜時間，與時間賽跑的？再讀爸爸的話。
我理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！我要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！
10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎？可以說自己，也可以說別人。
11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩7個小時，哪里去了？我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。（結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢？（十多萬字�。⿴е銈冃碌母惺茉賮碜x最后兩個自然段。
四、課文拓展
像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間！你們看：（出示圖片）
1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。
2、*的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，*的發(fā)展和時間賽跑。
未來的科學家、作家、藝術(shù)家、***們你們一定從這個故事中受到了新的啟發(fā)。請拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實感吧。
�。▽W生動筆寫后進行交流。）
五、總結(jié)
孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調(diào)整自己的心態(tài)，與時間賽跑吧！
六、布置作業(yè)
1、把自己的真情實感寫好后貼在寫字臺前，時時提醒自己要珍惜時間！
2、發(fā)給每人一個小書簽，繼續(xù)收集關(guān)于時間的名言。
板書:
和時間賽跑――珍惜時間
永遠不回――――可怕
不是滋味
過得飛快――――著急
悲傷
贏得時間――――高興
激動
養(yǎng)成習慣――――受益不淺
教學反思：
生活的天地有多廣闊，語文的內(nèi)容就有多豐富，語文的色彩就有多絢麗。
課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學生也說出了很多珍惜時間的名言，如一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰。花有重開日，人無兩度春。課文知識目標突破的很好，而對珍惜時間這一情感目標突破的不很徹底，畢竟這對于四年級學生來說大都沒有如此經(jīng)歷。但是從學生不以為然的表情里我總覺得時間在他們的眼里還沒意識到有多重要。課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們算起了帳：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩7小時，哪里去了？同學們也紛紛驚異：是啊，那7小時干什么了？比上課還要長的七小時上哪去了？我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少個字。結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字以上。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢？十多萬字！大家瞪大了眼睛！
隨著一聲聲的哇塞！，在同學們的表情中，我看出了震驚。這時我再讓學生讀第9、10自然段。大家的感受立刻不一樣了。此時我問學生，你現(xiàn)在最想說的話是什么？有的回憶了以往浪費的時間而后悔不已，有的談了時間的寶貴，也有的定下了學習計劃，還有的說：我要努力學習，將來告訴我的孩子：假如你一直和時間比賽，你就可以成功。看著這些發(fā)自內(nèi)心的想法，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。
這件事對我的語文教學有很大啟發(fā)：
1、語文教學要注重從學生的生**驗出發(fā)來理解教材�，F(xiàn)在專家一再呼吁老師們，語文課要講得有大氣，要放得開。要從學生實際出發(fā)，貼近學生的生活。語文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語文的氣息。學生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。教師在教學中不要拘泥于教材，讓教材成為學生通向真實生活，通向廣闊世界的橋梁。通過課本文本喚起學生的生活積累，讓學生把課內(nèi)知識與課外知識有機聯(lián)系起來，學得更深廣。
2、強調(diào)語文學科的人文性。曾有專家大發(fā)感慨：現(xiàn)在我們的一部分語文課都是游離于文本之外的。文章寫得很美，寫得很有深度，但是我們老師在講課中卻不能夠引領著學生真正的走進文本中去。是呀！我們的語文教學應該洋溢著人文的色彩，充滿著生命的感動，負載著陶冶情操的使命。教師要善于關(guān)注和挖掘教材中蘊含的人生哲理，使之成為喚醒學生心靈的源泉和動力，使學生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，強壯。扎扎實實上好每一節(jié)語文課，力爭把語文課上到學生心里去。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《和時間賽跑》教學設計六附反思,和時間賽跑，希望對你有幫助！
和時間賽跑教案6
教學目標 1、學會本課生字，正確讀寫"憂傷、哀痛、受益無窮、假若"等詞語。
2、有感情朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
教學重點 讓學生從學習中獲得一些啟示，引導學生對時間的意義有所感悟。
教學難點 理解重點語句，感受珍惜時間的意義。
教具準備 生字卡片
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好--什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
�。ㄉ�**表達，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
�。ㄉx書，教師與學生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
（學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
五、總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的***念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、復習導入
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
（學生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？
�。ò焉衷~寫在練習本上）
二、學生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭"，"所有時間里的事物，都永遠不會回來了"，"假如你一直和時間賽跑，你就可以成功"，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生**驗談看法，談感受。）
三、延伸，深化中心
師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
和時間賽跑教案7
一、學習目標：
1.學會10個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
二、學習重、難點：
重點：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
三、教學準備：
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片
學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
四、教學時間：兩課時
和時間賽跑教案8
談話引入：
師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
（生說自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
�。ㄉ�**表達，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
一、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
二、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
�。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
三、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
�。ㄉx書，教師與學生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
四、一句化總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的***念給大家聽。）
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
和時間賽跑教案9
教學目標：
1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
教學重難點：
理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了�！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學生的學習生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。
教學準備：
字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。
教學過程：
一、名言、諺語導入新課
1、學生交流自己搜集的名言或諺語。
2、導入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認識時間、對待時間的呢?
二、初讀課文，整體感知
1、**讀課文，把課文讀正確讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文，指導讀好難讀的段落。
3、利用詞卡檢查學生生字的認讀情況。
4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)
5、聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預習情況)
三、學習1-5段
1、默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩段。
(1)這部分主要講了什么事?
(2)這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
(3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用“讀——悟”法來自讀自悟)
(4)指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
(5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)
(6)指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3、齊讀一、二兩節(jié)。
4、默讀三、四兩節(jié)。
(1)畫出你最難理解的。句子。(所有時間里的事物，都永遠不會回來了。)
(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?
(5)有感情地朗讀這句話。
(6)讀了這句話，你有什么感受?*時生活中，你有過這種感受嗎?
(7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5、自讀第五節(jié)。
(1)說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
(2)你在*時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。
(3)“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
6、說說看，你*時是怎樣珍惜時間的?今后，你準備怎樣珍惜時間?
教學反思
《和時間賽跑》講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間。這篇課文告訴人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。
教學時，我抓住重點部分：作者從爸爸的一席話和生**驗中認識到時間的寶貴，這一部分來進行教學。在學生讀課文后，引導學生把難以理解的詞句提出來共同探討。(“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”這兩句話讓學生在交流中自己解決。“光陰”指時間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴�！凹薄ⅰ八蟆�，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，學生從中體會到時間的寶貴。)“所有時間里的事物，都永遠不會回來了�！边@句話是理解的難點。我讓學生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天;小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。接著我著重引導學生多讀讀想想“我”的生**驗，看看“我”是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天�！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一去不復返，應該珍惜時間。
這樣讓學生在讀書、體驗、交流中感到時間的寶貴。然后，引導學生暢談自己是怎樣看待時間的。引入對“作者是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的�！边@一部分內(nèi)容的學習。學生讀文后，我提出疑問：“課文寫了哪幾件事?”。然后指導學生找出寫“我”的感受的句子讀讀，體會“我”跑贏時間的快樂心情。最后，請同學們交流課前收集的有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、格言。學生在體驗到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎上，再次朗讀這兩個自然段，讀出自己的感受。
閱讀是學生個性化行為。在本課教學中，我主要讓學生自讀課文，充分感知課文內(nèi)容，引導學生由內(nèi)容到思想，逐步加深理解，明白課文告訴我們的道理。
和時間賽跑教案10
教學目標
1、認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。
2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、積累關(guān)于珍惜時間的格言。
教具準備：收集關(guān)于珍惜時間的格言。
第一課時
一、導入新課
課前你們收集了有關(guān)珍惜時間的格言，誰來說一說。
今天我們要學一篇關(guān)于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
二、自讀課文，學習生字
1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：**朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2、自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。
3、同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。
4、檢查生字詞自學情況，指名讀。
5、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。
6、小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。
7、推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞
三、再讀課文，了解大意
1。理解不懂的詞語。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。
2。了解各段主要內(nèi)容。
（1）讓學生**的讀課文。
3。說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？
4。了解本文主要內(nèi)容。
四、識記字形，指導書寫
1、認讀要求寫的13個字，并分別組詞。
2、與熟字比較，識記字形。
3、寫字練習。
第二課時
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，請讀課題。
二、理解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段。
同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？
�。ǘ⿲W**──四自然段。
1、老師引讀課文二──四自然段。
2、說說你知道了些什么，從哪里知道的？
3、你還有什么疑問？
4、分角色朗讀課文。
�。ㄈ⿲W習五、六自然段。
1、齊讀課文五、六自然段。
2、你想到了些什么？
3、齊讀課文。
�。ㄋ模⿲W習第七自然段。
1、自讀課文。
2、“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？
3、齊讀課文。
�。ㄎ澹⿲W習第八、九自然段。
1、齊讀課文。
2、說一說每個自然段的主要內(nèi)容。
3、齊讀課文。
三、明白道理
1、學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。
四、交流體會，談感受
1、齊讀格言。
2、同桌互相交流看后的心得體會。
板書設計：
和時間賽跑
一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰
光陰似箭 日月如梭
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
和時間賽跑10篇（擴展3）
——和時間賽跑10篇
和時間賽跑1
今天，我們**一節(jié)很有趣的課文，名叫《和時間賽跑》，作者是林清玄，當我一開始聽這個題目的時候，我覺得這篇文章的題目肯定是寫錯了，因為時間是摸不著看不見的，怎么和時間賽跑呢？但是，當我今天上課學習了短文的內(nèi)容的時候，我才知道我理解錯了，這篇短文是講時間是多么的珍貴，通過閱讀這篇短文，我知道了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思：時間用鉆石、金子、金條都買不到，比喻時間非常寶貴。
時間是人的生命，人的壽命只有八十年，而八十年只有27000天，多么小的一個數(shù)字，**了人的一生。我們一定要珍惜時間！
本文作者林清玄就是這樣的一個人，他常常和太陽賽跑，有時和西北風賽跑，有時一個暑假作業(yè)，他十天就做完了，他做完了暑假作業(yè)，并不像我們這樣盡情地玩耍，而是把哥哥五年級的作業(yè)拿來做，而且還是經(jīng)常拿來做。每一次當他跑贏了時間，他就高興地無法形容。
當然，我也有這樣的經(jīng)歷，有一次，我回家的時候作業(yè)輕輕松松的就做完了，那是因為我在學校早早的就把數(shù)學英語作業(yè)做完了。還有一次，我在美術(shù)課上直接畫了下一節(jié)課的內(nèi)容，是因為上一節(jié)課的時候我已經(jīng)開始畫這一節(jié)課的內(nèi)容。這些都說明和時間賽跑時，我是贏家。
時間非常寶貴，光陰似箭、日月如梭，非�？欤屛覀冋湎r間，和時間賽跑并要贏得勝利！
和時間賽跑2
時間就像水龍頭的水，如果不去關(guān)它，它流失的速度快的驚人；時間就像海綿里的水，如果不去擠是不會出來的；時間還是一劑良藥，讓人們受益匪淺所以，我們要做一個和時間賽跑的人。
有一天，媽媽對我說四點要帶我去找哥哥玩，我聽了興奮的不得了，這時媽媽又補充了一句：作業(yè)寫完才能去，如果超時就不去了。我聽了一抬頭看了看表，天呀，兩點了，我把作業(yè)寫完至少要三個小時�？粗煌＾D(zhuǎn)動的指針，我想：今天我就和時間玩?zhèn)�游戲，來和它賽跑吧！于是，我飛快的坐到書桌前，拿出最拿手的英語作業(yè)，飛快的寫，一般我寫英語用30分鐘，可今天我用20分鐘寫完了。看來，第一回合我贏了。接著我又開始挑戰(zhàn)語文了，這時我不禁覺得口渴了，但我默默的告訴自己：寫完再喝。于是我又埋頭苦寫了起來，過了一會兒，我原本可以40分鐘寫完的作業(yè)，我卻多用了5分鐘，因為我在難題上花費了時間，我吸取了教訓，開始寫我不拿手的數(shù)學。這時媽媽說：還剩50分鐘，加油！我聽了，又加快了速度，我這次改變了計劃，先寫了簡單的題，最后一起攻擊這大boss。最后我寫完了數(shù)學作業(yè)，抬頭一看，哈哈，還有一分鐘，我把東西收好之后去接了一杯涼水，喝完之后一看表，哈，剛好四點。我便開心的去找媽媽，媽媽也夸我真的長大了，會管理自己的時間了，我聽了心里比吃了蜜還甜。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間一去不復返，但只要有信心，就可以跑贏時間，做時間的主人。
和時間賽跑3
我這個人有一個壞習慣，就是拖拖拉拉，我一直發(fā)誓要改掉它。
正巧這天老師讓我們做一個游戲，叫一分鐘里能干什么，規(guī)則是選一件事情做，看一分鐘能做多少。我沉思了一會，想到了讀書。老師一聲令下，班里只有讀書聲，和輕輕的寫字聲。我也開始打開書，有語氣的讀起來，我心里一直想著不要讀錯，讀錯就會浪費時間。一分鐘過去后，我數(shù)了數(shù)字數(shù)，還可以。——一共讀了124個字。接下來我們開始四人討論，七嘴八舌，你一言我一語地讀起來。最后知道只有我一個人讀書，其他人都是抄課文。他們抄的是絲綢之路第四自然段。有一個同學說我寫了30個字，另一個同學不好意思的說他寫了28個字，還有一個同學說他寫了36個字。然后每四個人做一次報告。下課了，劉思宇說她要和我比賽，來就來，誰怕誰。她的嘴飛快的動著。一分鐘過后，不用數(shù)，我一看就知道他讀的是我的一倍少一點，我現(xiàn)在才知道我讀的.太慢了，但跟我寫作文比起來，已經(jīng)很快了。
那次我寫一篇作文，我想了半天也想不出來，竟然想現(xiàn)在應該演什么動畫片。最后還是媽媽催促我，讓我在三十分鐘內(nèi)寫完作文。
和時間賽跑4
今天，我們學了和時間賽跑，老師讓我們回答我們有沒有過和時間賽跑過。
有一次，放假的那一天，老師讓我們寫作業(yè)或者看書，好多同學都選擇了看書，而有幾個同學在寫作業(yè)，我就在學校把數(shù)學作業(yè)寫完了，到了家里我又趕緊的寫作業(yè)，不知不覺一下午都過去了，而我的作業(yè)也做完了。我到了明天，早上我都我家的院子了跑了幾圈是，以后我每天都要跑圈，是因為我要減減肥，然后在起著自行車轉(zhuǎn)幾圈，太陽出來了，我就出去看會書，多認識點字，也不要看電視，玩電腦，玩手機。
因為我們要珍惜我們的一分一秒，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話的意思是，金子都買不到黃金。
和時間賽跑5
一天晚上，爸爸給我出了二十道數(shù)學題。
爸爸說：“我給你十分鐘的時間寫完這些數(shù)學題�！蔽艺f：“好的，爸爸�！比缓螅揖驼J真地寫了起來。我寫呀寫，用了三分鐘數(shù)學題就被我寫完了。我說“太好了，我寫完了！”爸爸表揚我說：“你真棒，這就表示你和時間比賽跑呢！”我說：“我贏了嗎？”“你贏了”爸爸說�！拔遗苴A了時間！”我高興地跳了起來。
每當我提前寫完家庭作業(yè)的時候，我就高興得不得了，因為我跑贏了時間。
親愛的同學們，你們和時間賽跑過嗎？如果你們沒有和時間賽跑過，那你們今天就和時間比一比吧！
和時間賽跑6
今天上午第四節(jié)課的時候，語文老師和我們做了一個有趣的游戲，游戲的內(nèi)容是讓我們感受一分鐘是快還是慢。
老師讓班長看時間，讓我們寫一些成長中的名人名言，在我們的反復要求下，整整用了三個一分鐘才抄完這次的名人名言內(nèi)容。我當時覺得一分鐘過得好快��！
接著，老師又讓我們每個人隨便做一個動作保持不變，準備堅持一分鐘。我瀟灑地做了一個發(fā)射的動作，到最后覺得手累，我都快堅持不住啦。這一分鐘我又覺得太慢了。
原來把時間利用好的人覺得時間過得很快，而把時間浪費了的人覺得時間過得很慢。老師真聰明，讓我們從這件事中輕松懂得了要和時間賽跑，要珍惜時間，充分利用好每一分每一秒。
和時間賽跑7
“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。
“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”
這是一篇四年級時的課文，我記憶猶新。和時間賽跑，這不但是一種作者口中的“游戲”，還是成功的秘訣。
我不懂，不理解，怎么和時間賽跑？時間有長腳，他能跑？而我沒有察覺，不知不覺中，我和時間在賽跑。
語文課。老師滔滔不絕地講了35分鐘，我有些不開心，這節(jié)課老師答應我們自習的！終于，老師停了下來，讓我們自習。教室里一陣唉聲嘆氣，只剩五分鐘了！我卻高興地拿出作業(yè)，寫了起來。旁邊的同學勸我：“別寫了，快下課了！”我不聽。
鈴聲響了，我收拾好書包，驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然用五分鐘，僅僅五分鐘，做了三分之一的作業(yè)！
后來回想，這不就是和時間賽跑嗎？我要堅持和時間賽跑啊！
“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。
“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”
和時間賽跑8
小時候，我總是仰望屬于白云的天空，感嘆道：這太陽何時才落下呢？長大后，我總是仰望屬于繁星的天空，感嘆道：這太陽何時才緩緩地升起呢？
小時候，我總是覺得這時間怎么老是用不完呢？長大后，我總是覺得這時間怎么老是不夠用呢？回想以前，我在人生道路都只是在慢慢地行走著，一點也不會去挽留那飛馳的光陰，反而還大肆地“放縱”它，使它慢慢地流逝。而長大后，我在人生道路上就像流星般地飛馳著，伸手去努力地挽留，卻連它的一絲空暇也摸不著，就像拜倫的一句名言：“沒有方法能使時鐘為我敲已過去了的時間�！蔽业墓怅�，我的歲月，慢慢地流逝著，好像只要我一放松警惕就會被人偷走。最后，我只能與時間賽跑，它能飛多快，我就必須跑多快，我不需要慢慢地等別人給予我時間，我要自己去爭取時間來給予我自己。
英國科學家赫胥黎是這樣評價時間的：”時間最不偏私，給任何人都是***小時；時間也是最偏私，給任何人都不是***小時�！懊慨斘彝瓿赡硞�老師布置的任務是，時間早已流逝；當我疲乏時伸一個懶腰時，時間又開始流逝了。萬不得已，我必須每天要和時間進行賽跑。時間總是毫不猶豫地拋下早已氣喘吁吁地我，可是我還是不知疲憊地追趕上去。當我追趕上去，想休息一會時，我有落后于它了�？梢赃@么說，時間就像水龍頭里的水，如果你不肯去扭，它就會流逝得出乎你的意料；時間就是海綿里的水，你不肯去擠，永遠會輸給它的速度；時間就是快用完的沐浴露，你不肯去用，那你就是最大的罪人。
與時間賽跑，或許哪一天，我意外地贏了，當我為此歡呼時，我有輸了。
和時間賽跑9
兩分鐘，它對于有些人來說是漫長，可對于另外一些人來說，它做不了任何事，根本不值一提，毫無用處。
新的一年，會有新的變化，新學期里我們的教室也有了新變化。老師讓我們在兩分鐘內(nèi)寫出所觀察到的變化。在這期間，時間仿佛是沙漏中的沙子慢慢落下。因為我在這兩分鐘內(nèi)，左顧右盼，根本沒寫出幾條來。兩分鐘還能做什么呢？老師又讓我們想出一個造型，用于等會兒玩“木頭人”這個游戲�！耙�、二、三，木頭人！”鐘老師一聲令下，霎時間，整個教室都變得靜寂，一根繡花針落下的聲音似乎在此時都可稱之為噪音。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“**同學”往鼻子里插了兩支筆！這可真是“豬鼻子插蔥——裝象。”我想：“這兩分鐘可難熬了吧？”有興致的給他拍了張照。此時，教室里只有那種忍住不笑但又迫不得已發(fā)出的“哼哼”聲。我的眼睛又看到了一個倒在地上的人，好像在打醉拳，因為要求定格，他顯得很吃力。隨著時間一分一秒流過，他忍不住慢慢前進，竟又引起了我的笑點。在這段時間中，說只有兩分鐘怕是無人相信，每度過一秒，好似度過了一年多。在最后的兩分鐘，開始了男神隊和雨神隊的吃糖比拼大賽。*常吃糖沒這么快，可為了勝利，他們與時間開始賽跑。在這段時光中，他們應該覺得時間過得如火箭發(fā)射那般了吧！
通過這三個游戲，似乎兩分鐘真的漫長，卻又飛快。有時候，當你正在歡聲笑語，時光從你身邊悄悄跑走了。而有時，你正在與時間賽跑，你卻怎么也跑不過它。耳邊響起作家林清玄的那句話：“若你一直與時間賽跑，那么你就會成功！”的確，珍惜時間對于我們來說是多么重要��！
和時間賽跑10
“釘零零”數(shù)學課下課了，又一個課間來了。我正打算把還沒寫完的觀察日記寫完，然后準備去上科學課。可正當我拿出觀察日記本時，周老師卻讓我們把半期考試卷子上面的錯誤寫在改錯本上，并改正。
聽了這句話，我心里一下子就慌了：“我怎么可能在十分鐘之內(nèi)做完這三件事，況且，科學盧老師最不能容忍遲到的同學！”我想，周老師叫我們?nèi)ソ獗悖冶緛硐肟禳c完成作業(yè)而不去的，但實在憋不住了，所以看了一道題最后一眼便去了。我為什么還要看了題再去呢？原來，我記好這道題的算式，邊解便邊算，因為這樣能節(jié)約一點寶貴的時間。雖然這道題口算算不出來，可我早已在腦袋里想好豎式了。剛剛走出廁所，我就算出了答案，于是匆匆跑進教室，飛快地抓起鋼筆。頭也不抬地寫**正確答案。還好卷子上錯得不多，于是交給了賈云飛。卷子改完了，可觀察日記又該怎么辦？我總不可能先去觀察魚兒，再去觀察植物，再氣喘吁吁地回到教室寫觀察日記吧！這樣既浪費時間，又浪費體力。我冥思苦想，終于想到了一個好辦法，我先把魚觀察了，再把文具盒、觀察日記本、科學要用的道具準備好，再去觀察植物，就地寫觀察日記，寫完如果打鈴了，就帶著東**上課。我覺得這個方法非常好，于是索性擒著大包小包的東西飛奔出了教室。到了種植箱，我三下兩下就翻開了本，寫完了最后幾排觀察日記。打鈴了，我松了一口氣，安心地上科學課去了。
在短短十分鐘內(nèi)做出這三樣地點相隔很遠的事情看似是不可能的，可我卻一絲不茍地做到了。從此，我明白了魯迅曾說過的一句話：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
和時間賽跑10篇（擴展4）
——《和時間賽跑》讀后感10篇
《和時間賽跑》讀后感1
今天，我們學習了《我和時間賽跑》這一篇課文，作者是林清玄。
這篇課文講了作者讀小學的時候，最疼愛他的外祖母去世了，他受到了沉重的打擊，萬分悲痛。爸爸對他說：“所以過去時間里的事物，都永遠不會回來了，你的昨天過去了，他將永遠變成昨天，你不能再回到昨天。”爸爸的這番話，讓作者明白，時間就像離弦的箭，過的飛快，他深深的體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義，后來，他常常拿哥哥的作業(yè)來做，和太陽賽跑，和西北風賽跑，他要跑到時間的前邊去。
讀完這個故事，我懂得每一天都是一個新的起點，再也找不到昨天的痕跡，而且，人的一生就像一本日歷，過一天撕一頁，越來越少。我也想到了自己*時不知道珍惜時間是多么的`無知，每天媽媽讓我六點起來讀書，我都藏在被窩里說再等會，再等會，一托再托，有時直到七點半才起床；放學回家的路上，總想多玩一會兒，從來沒有快速回家；寫作業(yè)的時候不認真，邊玩邊寫，由于我的貪玩、懶惰，時間就一點一點從我身邊溜走了。
我以后要向林清玄學習，也和時間來個賽跑，珍惜每一分，每一秒，“花有重開日，人無再少年",等到老了再去悲傷后悔，己經(jīng)晚了。
《和時間賽跑》讀后感2
最近，我們學了《和時間賽跑》這一課，作者是**作家林清玄。
本文講的是：最疼愛林清玄的人——他的外祖母，去世了。林清玄的內(nèi)心非常悲傷，他無法排解。爸爸就告訴他：“所有時間里的事物都永遠回不來了�！边@句話讓林清玄有一種說不出的.滋味。他每天看見太陽一寸一寸地落下山，就非常著急和悲傷。所以，他就決定和時間賽跑，每天和太陽賽跑，喝西北風比賽。有時一個暑假的作業(yè)，他十天就做完了。那時他上三年級，常拿五年級的作業(yè)來做。
我正好和林清玄相反，我每天寫作業(yè)都磨磨蹭蹭的，而且有時候把作業(yè)拖拉到快要睡覺時才去寫。那天，我回家準備好好寫作業(yè)，可是一回到家，看到電視里正放著我最喜歡的節(jié)目——《奔跑吧，兄弟》，我就津津有味地看起來。等看完了，已經(jīng)是晚飯時間，我急匆匆地吃完晚飯，抓緊時間去寫作業(yè)，結(jié)果寫到了11點多才寫完。
可是我的同學陳紫豪跟我恰恰相反。他是我們班的大班長，他總是趕在時間前面。那一次，他的暑假作業(yè)三天就寫完了。暑假的第四天，他約我出去玩，我說：“作業(yè)還沒寫完呢，玩什么呀？”當他說他的作業(yè)寫完的時候，我呆住了。
古人說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！碧貏e是通過學習這篇課文，更讓我懂得了時間是多么寶貴，讓我一生受益。
《和時間賽跑》讀后感3
暑假里，我一直浸在書海里，偶然讀了**人克勞迪婭·納爾遜寫的著名兒童文學作品《和時間賽跑》這本故事書，我深有感觸。我被杰茜的勇敢感動著，我為生命的脆弱而痛苦!
從書中我知道了杰茜與她的家人居住在印第安納州克里夫頓邊疆的`村子里。當白喉爆發(fā)時，村里的孩子們開始走向**，杰茜媽媽派她去執(zhí)行一項危險的使命，去外界尋求援助。然而，在克里夫頓村界之外，杰茜看到的是一個更加不可思議、更加危險的世界，遠遠超出了她的想象。很快她就發(fā)現(xiàn)自己也命懸一線。最后，堅強勇敢的杰茜獲救了，終于完成了任務。
杰西的故事讓我更加懂得了珍惜，珍惜和家人相處的時刻，努力創(chuàng)造溫馨的家庭。也正是因為有了這一份感動，暑假的八月里，我和家人跟爸爸的好朋友一家一起去了臺山游玩。我們在海邊的別墅住下，我和爸爸一起下海沖浪玩耍，媽媽、奶奶和小軒的奶奶一起在海岸邊踏浪、撿貝殼，一直到夜幕降臨。最讓我難以忘懷的是“捉蟹趣事”。晚上，我們一邊在海邊吃飯，一邊感受著大海咸咸的海風。突然，一只螃蟹從沙灘上鉆了出來，迅速的爬了過來。我興奮極了，飛快地跑過去雙手捂住它!誰知道被螃蟹鋒利的鉗子夾住了，我痛得哇哇大哭，使勁一甩，螃蟹被我摔到了沙子上。我痛得眼淚直流，爸爸他們也笑得眼淚直流。我又高興又生氣，高興的是老板幫我捉住了那“壞家伙”，生氣的是無辜被它鉗了一下。夜里，我們伴著一陣陣的浪濤聲進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
從《和時間賽跑》一書中，我讀懂了遇到困難要勇敢、堅強;對待周圍的人要有愛心，對待家人要懂得珍惜親情……
《和時間賽跑》讀后感4
《和時間賽跑》是一篇我自認為非常好的一篇文章，文章中有很多東西是值得我們不同的人群學習。
首先，我覺得課文以奶奶過世而引出課文所需要表達的內(nèi)容，因為奶奶過世，父親告訴自己的兒子一個大道理：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了……”。多么簡單的一句話呀！卻能讓我們清楚的知道時間的重要，特別是現(xiàn)在在這個復雜的社會，忙的社會里，時間的重要更被現(xiàn)在的人所忽略。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這是父親告訴兒子的一個迷，這個迷改變了作者的一生，直到后面作者能把哥哥的作業(yè)做出來，比賽時的快樂，這才讓他感到無比的快樂，這不是誰都可以做到的。因為自己的努力，作者收獲了喜悅，那我們呢？我們能作些什么呢？我不由的問自己。
是的，我們對于時間的`認知又是什么呢？我也想和作者一樣，努力的和時間賽跑，我不可能追上時間，可我可以努力的縮短我和它之間的距離，這是我還沒有做到，也是喜歡這篇文章最重要的原因。
我讀了《和時間賽跑》這篇文章后，我認識到了時間的寶貴，所以，我希望現(xiàn)在的人，能認識到時間的重要，最重要是時間是不等人的，不要虛渡光陰。
《和時間賽跑》讀后感5
《和時間賽跑》這篇文章是**名作家林清玄寫的，林清玄寫的《和時間賽跑》這篇文章讓眾多讀者觸與感動，這篇文章寫了作者的外祖母過世作，者無法排除自己的，憂傷每天都在自拔。
最后作者決定和太陽賽跑，養(yǎng)成了和時間賽跑的習貫，告訴我們要善待生命，節(jié)約時間，不要浪費時間，時間就是生命，珍惜時間就是延長生命，所以我們要珍惜時間，把節(jié)約的時間用在有用的地方。
《和時間賽跑》讀后感6
讀了《和時間賽跑》這篇文章，感受很多。作為家長，在物質(zhì)上滿足了孩子成長的需求，在生活和學**更應該成為孩子的良師益友，成為孩子學習的榜樣。然而，在繁瑣的工作生活中，我們也忽視了時間的珍貴，于是，時間便從我們手指縫里，從我們的酒杯里，從我們迷茫的眼神里，匆匆走過，頭也不回。是時間的無情嗎？不是，是我們的冷漠，是我們對生活缺乏熱情，是我們對工作缺乏進取精神，總感到該努力的日子已經(jīng)過去了，現(xiàn)在是享受生活的時候了。無意間，我們把這種冷漠傳染給了孩子，在這樣環(huán)境里，孩子就無法感受到時間的寶貴。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造良好的學習環(huán)境，從現(xiàn)在開始就和時間賽跑吧！
《和時間賽跑》讀后感7
《和時間賽跑》這篇課文寫道：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，你的昨天過去了，它極永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了�！�
是呀，我有時不能好好地把握時間，早上起床拖拖拉拉，就難免引起爸爸的火氣。就像課文中所說的，人會老，會死，等到老了的時候，捧起相冊看看，就會勾起自己對童年的回憶。相冊，是一種代替品，代替童年歡樂的一刻。而那種感覺，是永遠找不回來的�！半m然明天會有新的太陽，但永遠也不會有今天的太陽了�！睍r間就像流水般匆匆流逝，一晃就過去了。有時到了星期天，我就會感慨道：“要是今天是星期五就好了。”但是時間一去不復返。我在做作業(yè)的時候常想：要是時間能夠停住，等我把事情做完了，時間再跟往常一樣過，那該多好��！但那只是設想，永遠不可能。
“滴，滴，滴”。時間總是過得那么快。我如果你能好好地把握每一分，每一秒，對我來說會是多大的損失啊！我的假期總是安排得很滿很滿。哪一段時間干什么，哪一段時間又是干什么，總是井井有條。
“時間就是金錢”“光陰似箭，日月如梭”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這些名言，對我們是一種啟發(fā)和教育。但是主要是我們要用實際行動去做到，做一個珍惜每一分每一秒，能夠好好把握時間的人。
《和時間賽跑》讀后感8
讀完《和時間賽跑》這篇課文，我有很大的收獲。
《和時間賽跑》這篇文章敘述了作者林清玄小時候外祖母去世，他不明白什么叫永遠不會回來了。他就去問爸爸，在爸爸的解釋下，小林清玄知道了時間流逝的可怕。直到有一天放學，他看見太陽快落山了，就下定決心要比太陽更快回家，他快速的跑回家。當他回家的時候，看見太陽還沒落山，他高興極了。從此之后，他有時跟太陽賽跑，有時和西北風比賽。有時一個暑假的作業(yè)，他十天就做完了，有時還把他哥哥五年級的暑假作業(yè)拿來做……
最讓我感動的，就是最后一句話：你要是一直和時間賽跑，你就可以成功。它蘊含了一個深刻的道理-——珍惜時間。
學完了這篇課文，我就決定要和作業(yè)賽跑，我一下課，立馬把練字、小字詞句篇寫完了，上課時，老師讓我們寫作業(yè)，我把課堂作業(yè)也做完了，然后，中午、下午我也把一些作業(yè)做完了。
如果再回到點子上，這篇課文的啟示就是----——珍惜時間，就是珍惜生命。浪費時間，比浪費生命、金錢還可恥！
《和時間賽跑》讀后感9
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我們小時候都一定學過，也都一定背過這句話，可是我總是不知道這句話真正的含義，直到我學了《和時間賽跑》這篇課文。
《和時間賽跑》這篇課文的作者是林清玄，主要是寫作者小時候因為外祖母去世而憂傷不已，后來是他的爸爸啟發(fā)了他。讓他明白人永遠是跑不過時間的，但是可以比原來多跑那么幾步，那幾步雖然很小很小，但作用卻很大很大。
學了《和時間賽跑》這篇文章后，我終于知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的含義是什么了。它教育我們，不論是在生活中，還是在學習中，都一定要好好珍惜時間。因為時間可能會在我們玩或不認真的過程中偷偷溜走，而且它是一去不復返的！
記得小時候媽媽讓我寫作業(yè)，我總是會說：“等一會兒，讓我再玩兒一會兒”。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……”，媽**話我總是聽不進去。那時候還小，不懂是什么意思，我一天天地在長大，時間也在一點點地溜走。直到我才發(fā)現(xiàn)自己的學習已經(jīng)落后了，別人都已經(jīng)超過我跑到我前面去了，可我還在起跑線上。從那一刻起，我開始珍惜時間，早睡早起，發(fā)奮圖強地學習，我慢慢又追**他們。
“少壯不努力，老大徒傷悲”。少年時代是學習的最好時期，我們要養(yǎng)成珍惜時間，好好學習的習慣，這樣才能遇見最好的自己！
《和時間賽跑》讀后感10
自從讀了課文《和時間賽跑》，我漸漸懂得了時間的珍貴。課文中“你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了……”這樣的句子給我留下了深刻的印象，使我受益無窮。
是的，時間來去匆匆，不知不覺間它就從自己身邊溜走了，想想自己，不禁一陣臉紅。早晨，我計劃6：30分起床，但鈴聲一響，我心想：再睡一分鐘，就一分鐘！結(jié)果，磨磨蹭蹭到7點多才起來，一早晨下來，什么也沒學到。
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。一天中午，我放學回家，媽媽正在做飯，我本可以好好玩玩，但想到作文還沒寫完，就跑回屋寫起來，寫完作業(yè)，媽**飯也做好了，我心里別提多高興了。
昨天已經(jīng)過去了，只有今天才真正屬于我們，讓我們一起和時間賽跑吧！
和時間賽跑10篇（擴展5）
——和時間賽跑作文600字10篇
和時間賽跑作文600字1
“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總會有的�！濒斞赶壬倪@一句名言讓我感悟深刻。的確，合理安排時間就等于珍惜時間。
今天，我學習了《和時間賽跑》一文，才使我真正明白了：“所有時間的事物，都永遠不再回來;假如，你一直和時間賽跑，你就可以成功”。由此我想到自己，在學習中，一直以來我的缺點就是好拖拉，做事經(jīng)常丟三落四，還有粗心。在學校老師布置的作業(yè)，自己能拖就拖，心想：回到家有的是時間，等回到家里，坐在自己的書房里發(fā)呆，***總是集中不了，每天晚上總是睡得很晚很晚，早上起不來，這些都是造成我學習差的重要原因。
我知道，成績不好，關(guān)鍵是我沒有抓住時間。要想取得好成績必須改掉我的壞習慣，以后，每天放學我不再在路上磨蹭了，回到家里放下書包就寫作業(yè)，不再東張西望，我要自己管好自己，時間對每個人來說，很重要。有一次，數(shù)學老師布置了許多口算題，讓我們自己計時計算�；氐郊依�，我就急忙讓媽媽幫我看看一分鐘能口算出幾道題，媽媽說準備開始，我急忙拿起筆寫了起來，等一分鐘的時間到了，媽媽說停時間到，我一共做了28道題，比以前進步多了，以前我一分鐘做10道題就不錯了。以后，我把上課聽不懂的知識復習復習，每個周六，周日也不睡懶覺了，早早就起床開始寫作業(yè)，聽英語……，還能多看一些書。“時間不等人”我必須在有限的時間里，分秒必爭，盡最大的努力和時間賽跑，要用最新的姿態(tài)面對以后的學習。
我堅信，一個走在時間前面的人，一定是個勝利者!
和時間賽跑作文600字2
和時間賽跑永泰小學六三班劉夢橋我珍惜陽光，它讓我懂得溫暖；我珍惜晚風，它讓我懂得涼爽；我珍惜綠葉，它讓我懂得生機；我珍惜星空，它讓我懂得遐想。我更珍惜時間，因為它讓我感受到什么是珍貴�！皶r間就是生命，時間就是速度，時間就是力量”！沒有時間就沒有了一切！時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。的確，合理安排時間就等于珍惜時間。我就有過這樣的經(jīng)歷。時間過得飛快，在我心里不只是著急，還要懂得珍惜。有一天，我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快回家�！边@個信念讓我狂奔回家，當我站在門口里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉。
我高興地跳起來！那一天我跑贏了太陽。從這以后，我常常和時間做游戲。有一次，老師說：“課堂本要在下課之前交�！蔽倚南耄哼�有十五分鐘下課，抓緊時間寫吧！于是我用飛快的速度開始寫作業(yè)。筆像一只小蝴蝶在我那干凈整潔的本上飛舞。我的筆不停地算，眉頭時而緊縮、時而又舒展**。同桌也驚訝地說：“寫的也太快了吧！”我淡淡地一笑，便又埋頭寫了。只見驗算紙密密麻麻，筆還在不停地算，絕不想浪費一分一秒。過了5分鐘，我的眉頭舒展**，筆一放，伸了個懶腰，同桌說：“寫完了？”我得意地說：“當然！”“還不到十分鐘呀！”他驚訝地說。我笑了，笑里有苦有甜。于是我成了第一個去判作業(yè)的人！老師的紅勾不僅打在了我的本上，而且打在了我的心里，這是老師對我珍惜時間的肯定！結(jié)果，我全對了！心里別提多美了回到座位，我又開始寫別的作業(yè)了……貝多芬說過：“我的一切成功都取決于我對時間的珍惜�！鼻趧诘拿鄯溆肋h沒有時間的悲哀！讓我們做時間的主人吧！
和時間賽跑作文600字3
古人常常把時間比喻成流水，是的時間是會流逝的如果我們不抓緊它，它就會離我們而去。
世界上最快的是它最慢的也是它對于每個人都有對它不同的評價有人覺得自己的時間還有許多就隨便浪費而有些人則會和他相反，他們會讓自己生活中的每一分每秒都充滿意義，最容易把握又最容易失去的是時間，而它是不會停上的分分著在不停的流過在你不經(jīng)意間，又是春秋來，花開花落又一年。在你徘徊中，青春己逝，年華不再。
時間對我們所有人都不同。對于我們學生來說是一個用來超越自己和別人的，對科學家們來說是用于發(fā)現(xiàn)新物種的，對**們未說是用來鍛煉用來保護國家。對于我們所有人來說時間是無價的并不是無用的。我們應該用我們自己的時間去做自己喜歡的事，而不是去用時間去做一些無用的東西。
大千世界中，最偉大，最公正，最私的時間，生活最*凡最珍貴的東西，還是時間�！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。”然而在我們的生活，有的人卻不好好珍惜時間，而在抱怨時間過的大慢，整無所事事，得得過且過。有的感慨時間的稍縱即逝，卻不去把握時間要知道，時間是公正的時間只會把成功給予勤奮的人，而懶惰的人則一無所有。
時間是米粒，它是那么的渺小，卻需要我們用汗水珍視：時間是好孩子，它那么的美好但需要我們?nèi)ゾ暮亲o；時間是鞋了它是那么的樸素但需要一步一個腳印的走下去。時間是一列錯過了就再也回不來了的火車；時間是把箭射出去了就不能再回跳了，時間是一盆水，潑出去了就不能收回了。
珍惜時間，讓我們生命的長河更加絢麗。讓我們?nèi)松映錆M意義。
和時間賽跑作文600字4
世界上最珍貴的是時間，因為時間走得很快，根本無法讓他回頭，走過去了就永遠沒有了。
有一次，我因為睡了懶覺，把練鋼琴的時間給耽誤了。結(jié)果遭到了媽**一頓痛罵。我對此一直不明白。事后，直到媽媽告訴我許多關(guān)于時間寶貴的事例，讓我明白時間的重要性，不再浪費時間時，我才真正懂得了“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰�！边@句話的真正含義。發(fā)誓以后再也不浪費時間了。但是，常言到：說起來容易做起來難。有時我還是會因為懶惰戰(zhàn)勝了自控能力而不能準時起床。媽媽見狀，告訴我一種好方法――和時間賽跑。希望用這種辦法能夠鍛煉我的自控能力。
在一個風和日麗的星期天，我決定跟時間來一場比賽，我計劃要九點鐘到琴行，看是時間跑得快，還是我先取得勝利。早上8點鐘我準時起床，按照規(guī)定刷牙、洗臉、梳頭這三項工作要在十五分鐘之內(nèi)搞定。然后，用二十分鐘把早餐吃完。接著，我便出了家門，小心奕奕地穿過馬路后，便開始撒腿飛奔起來。跑著跑著，我突然有了一種奇妙的感覺，感覺時間就在我身旁似的，它一會兒跑到了我的前面，一會兒就在我旁邊，一會兒又感覺時間已經(jīng)被我甩到了身后。我越跑越快，越跑越開心。終于體會到了一種與時間賽跑的樂趣。
最后，當我以百米沖刺的速度跑到琴行，進了門，抬頭一看鐘，才八點五十分！我高興得不知怎樣形容，因為我跑贏了快如飛箭的時間！這一次，我的心情非常愉悅，就連練琴時也不像往常那樣唉聲嘆氣了。
“光陰似箭，日月如梭”，讓我知道盡管時間過得飛快，一不留神，它就在你的身邊悄悄地溜走。但是如果你在和時間的賽跑中贏了它，你就是成功者。
和時間賽跑作文600字5
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但時間過去了就永遠不會再回來。時間就是生命，沒有時間就沒有一切。但時間就好像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。假如你一直和時間賽跑，就能取得成功，我就有這樣的經(jīng)歷。
六·一兒童節(jié)那天，成都的森林公園舉行了親子游園活動我們一家參加了這次活動。
我參加了夾彈珠這個游戲，游戲規(guī)則是：在一個盛滿水的碗里放著幾十個彈珠，用一雙塑料筷子，一分鐘內(nèi)要夾起20個彈珠到另外一個碗里，就算成功。彈珠在水里就好像一個個珍珠，晶瑩剔透，這是一場和時間賽跑的游戲，比賽開始了，前面幾個小朋友真是八仙過�！黠@神通，有的用筷子在水里摸索著，有的迅速夾起一顆彈珠，放進碗里；有的卻怎么也夾不起來。
終于輪到我了，我興致勃勃，做好了準備�！叭⒍�、一、開始！”聽到裁判員一聲令下，我立刻夾住了一顆彈珠，頓時感到一股熱血直往我腦門沖，馬上把彈珠放進碗里�？山酉聛�，彈珠視乎不聽我的話，夾了又掉，滑溜溜的，活像一條泥鰍。我感到越來越緊張，時間一秒一秒地過去了，我額頭沁出了汗珠，我又在心中鼓勵自己：加油，你一定能行的…淺淺地，勇氣又回到我心中。我頓時信心大增，經(jīng)過一番努力，在一分鐘內(nèi)，我夾了23顆彈珠，終于取得了成功。
接下來我參加了跳繩比賽，我進入比賽場地，裁判對我說：“一分鐘跳80個就勝利�！蔽覝蕚浜昧�。嘟的一聲哨響，我飛快的跳起來，繩子就像一條銀龍繞著我上下翻騰，我想跳快點，跳快點，跳快點……繩子在我的腳下一閃而過，感覺我就好像一只小鳥，在輕快飛翔。過來一會兒，我的速度慢了下來。像背了一只沉重的麻袋，我有點**不住了。
我想：時間久石我的對手，我一定要超過它。我咬咬牙，竭盡全力加快速度，終于哨聲響了。一分鐘我跳了160個，在我的堅持下我打敗了時間，取得成功。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復返，但只要有信心，不怕困難，加上堅持不懈的努力，就能超過時間。取得勝利。在和時間賽跑的過程中，我嘗到了成功的喜悅。
和時間賽跑作文600字6
麟麟，快起來！，我睜開朦朧的睡眼，只見媽媽焦急地坐在床上，一邊使勁地搖著我，一邊大喊大叫現(xiàn)在7：40了，你上美術(shù)班快遲到了！嚇得我睡意全無，猛地坐了起來，開始和時間來了一場史無前例的比賽。
要知道我可從來沒遲到過，要是今天例外，那我一世的英明可就毀于一旦了。于是，這種潛意識使我超迅速行動。首先，我三步并作兩步，飛奔到我的衣櫥前，不假思索的扯出一件衣服和一條褲子，急急忙忙往身上套。真是越忙越亂，等我把衣服穿好走出房間，差點沒把老媽笑出病來，原來我忘了脫掉睡衣，正好露出衣邊，弄了一個搞笑的二級**。等我調(diào)整好著裝，看看時間，整整過了四分鐘，要知道這時的時間可比金子還要珍貴（面子嘛！）接著，我又在洗漱上和分秒開始了爭奪戰(zhàn)，忘擠牙膏把牙刷――20秒！洗一下眼圈20秒！以閃電般地速度穿好鞋，打開門，腦子里就一個字快！腳下踩風一般的我恨不得擁有瞬間轉(zhuǎn)移魔法，好神奇的出現(xiàn)在老師面前。
為我提著早餐的老媽在我后面緊追，氣喘吁吁地喊：兒子慢點！我又看看時間，離8：00只差10分鐘，步行根本不可能在規(guī)定的時間到達，我急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，顧不上老媽，準備來一個百米沖刺！在這千鈞一發(fā)的時刻一向節(jié)儉的老媽及時攔下一輛摩托車，來不及講價，便招呼我坐上。車子風馳電掣般駛向目的地。
下了車，好家伙！7：57！我接過媽媽手中的早餐，來不及給她一個感激的眼神，便大步流星地走進教室，坐在自己的位子上，長長地舒了一口氣，我似乎看見老媽在晨光中的微笑
時間啊，我今天是個勝利者，明天你仍是我的手下敗將！
和時間賽跑作文600字7
一個人生活在這世間，如果想要做一個生命有意義的人，做一個對社會有價值的人，不虛度時光，不荒廢生命，就應當從珍惜自己生命中的每一分每一秒做起。
著名文學家魯迅先生曾經(jīng)因為早上上學遲到，而耽誤了自己的學業(yè)，受到了老師嚴厲的批評。他愧疚不已，就在課桌上深深刻下一個“早”字，來時刻提醒自己要珍惜時間，從此以后，他這一生，就再也沒有遲到過。
大家都知道，世界上第一個發(fā)明電話的人是貝爾。但可能有人不知道，在貝爾發(fā)明電話的同時，還有一個叫做格雷的科學家，也同時完成了發(fā)明電話的實驗，只不過不同的是，貝爾完成發(fā)明電話的實驗后，就馬不停蹄地趕往專利局申請了自己的專利。而格雷卻跟朋友們一起開起了派對，這短短的兩個小時，卻讓他與這項發(fā)明失之交臂，歷史記住的只有電話發(fā)明者貝爾，而沒有格雷。
現(xiàn)在正處于疫情期間，同學們不能去學校上課，只能在家上網(wǎng)課。這期中就有不少同學，天天玩游戲，腦子里總是想著怎樣上段位，卻沒有把心思放在學**，耽誤了學業(yè)。
我曾經(jīng)聽有的同學說過：“在玩游戲的時候，我們會利用一切可以利用的時間，拼盡全力沉浸在每一局游戲里，任時間飛逝。但是到了上網(wǎng)課、寫作業(yè)的時候，我們卻只會抱怨自己的時間不夠用�！�
所以同學們，如果你們不想為了“總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念”而后悔，不想等到開學后，才發(fā)現(xiàn)自己與珍惜時間，利用一切可以利用的時間自律學習的同學差了一大截，就讓我們從現(xiàn)在開始，規(guī)劃好自己的時間，做到按時上課，認真聽講，記好課堂筆記，按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
因此，同學們，讓我們從珍惜每一分每一秒做起，珍惜生命，做一個對生命負責，讓生命有意義，對社會有價值的人！
和時間賽跑作文600字8
和時間賽跑今天，我學了一篇文章，題目叫《和時間賽跑》。這篇文章主要講了作者小時候因外祖母去世而非常傷心，聽了爸爸的一番話后，從此知道了珍惜時間，并且在后來的二十年里受益無窮。文章告訴了我們一個道理：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。在生活中，我也經(jīng)歷過這樣一件事。去年十月的一天，是奶奶的生日。下班后，爸爸要去奶奶家給奶奶過生日。我也很想去，但是卻還沒有寫家庭作業(yè)。爸爸說我必須在40分鐘內(nèi)寫完作業(yè)才能帶我去奶奶家。我暗下決心，一定要在40分鐘內(nèi)完成所有作業(yè)。于是我坐在桌前聚精會神地寫起來，最后的結(jié)果竟超出了我的想象：我只用了半個小時就完成了*時需要一個小時才能寫完的作業(yè)，而且第二天還得了兩個100分！當然，我也如愿以償?shù)暮桶职謰寢屓チ四棠碳�，與奶奶過了一個非�？鞓返纳铡Ｄ且惶煳曳浅？鞓�，因為我賽過了時間。而且還懂得了一個道理：我們雖然**不了時間的流失，但是我們可以利用好每一分鐘時間，讓有限的生命相對延長，多做一些有意義的事情。
周日的清晨，媽媽對我和姐姐說：今天下午，我要帶你們?nèi)|山樂園玩。耶我們歡呼起來。不過媽媽接著說，你們得把作業(yè)寫完。��？好媽媽我們少寫點行嗎？我抱著一線希望問。不行！媽媽斬釘截鐵地說，少一點也不去！我和姐姐互相看了看，失望地搖了搖頭。
回到我們的小天地，我們?nèi)绻肴ネ�，現(xiàn)在能做的，只有拼命地寫了！姐姐無奈地對我說，寫吧！我嘆了口氣。
要知道，那么多作業(yè)，有時一天也寫不完，而媽媽卻要我們半天寫完，唉，拼命寫吧！
攤開作業(yè)本，拿起筆唰唰唰地寫起來
時間一分一秒地過去了，屋子里靜悄悄的，只聽見墻上掛鐘滴滴答答的聲音和寫字的沙沙聲。
終于寫完了！我擦了擦頭上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了個懶腰，我們終于可以開開心心去玩了。
那天我們玩得最開心。我忽然覺得：其實和時間賽跑并不難，我還要和時間賽跑！
和時間賽跑作文600字9
“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好��！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。
“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”
這是一篇四年級時的課文，我記憶猶新。和時間賽跑，這不但是一種作者口中的“游戲”，還是成功的秘訣。
我不懂，不理解，怎么和時間賽跑？時間有長腳，他能跑？而我沒有察覺，不知不覺中，我和時間在賽跑。
語文課。老師滔滔不絕地講了35分鐘，我有些不開心，這節(jié)課老師答應我們自習的！終于，老師停了下來，讓我們自習。教室里一陣唉聲嘆氣，只剩五分鐘了！我卻高興地拿出作業(yè)，寫了起來。旁邊的同學勸我：“別寫了，快下課了！”我不聽。
鈴聲響了，我收拾好書包，驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然用五分鐘，僅僅五分鐘，做了三分之一的作業(yè)！
后來回想，這不就是和時間賽跑嗎？我要堅持和時間賽跑啊！
“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好��！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。
“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”
和時間賽跑作文600字10
站在九歲半的門檻上，回首來路，一串串的腳印印證著那句珍惜時間的名言。它猶如一盞指路明燈，引領我從迷霧中走出，邁上星光燦爛的大道。
小時候，我什么也不懂，每天只知道玩耍、嬉戲，任時間像未開墾的荒原，大片大片的荒蕪。不知不覺中，我六歲了，該上小學了。但我卻沒因此而珍惜時間、好好學習，依然像幼兒園里一樣，得過且過。為此，爸爸十分生氣，多次訓斥我虛度光陰，兩手空空，我卻左耳進右耳出什么也聽不進去，依舊我行我素。不久，期中考試來了，我考得一塌糊涂。我卻不以為然，自我安慰****，時間多多。
難忘那天放學，我玩夠瘋足了才想起了回家，天色已經(jīng)暗淡了下來。我放下足球，想去衛(wèi)生間洗洗臉。剛到門口，我就呆住了衛(wèi)生間的鏡子上幾個用口紅寫的大字：“寶貝，珍惜時間吧！花有重開時，人無在少年！”
我心中微微一顫，臉兒發(fā)燙：我懂得珍惜時間嗎？是��！一朵花凋零了，還能長出新的花苞，重新怒放，而我的少年，只有一次，永遠不會再重來了呀！我應該珍惜時間！
我立刻跑進媽**房間：“媽媽，您的苦心我懂得了！從今天起，我一定要珍惜時間，發(fā)憤學習！”媽媽欣慰地撫摸著我的腦袋，笑了：“好孩子，跟時間站在同一起跑線上吧！”
從此以后，我開始節(jié)約時間的邊角材料發(fā)憤學習。操場上再也見不到我打鬧的身影，教室里卻多了一個惜時如金、不讓時間流走一分一秒的我。我開始握緊夢想，以時間為對手，同它賽跑。終于，功夫不負有心人，我領先并超越了它：四年級全年的功課，我三年級暑假就學完了。開學后我從三年級直接升入五年級。媽媽說：“這才是一個珍惜時間的好孩子！”爸爸也向我豎起的大拇指：“與時間賽跑，你贏得了非凡�！�
讓這句名言：“花有重開日，人無在少年”繼續(xù)鼓勵我前進吧！”
和時間賽跑10篇（擴展6）
——我和時間賽跑作文600字10篇
我和時間賽跑作文600字1
今天，來老師布置了一項作業(yè)，回家寫一篇《和時間賽跑》的作文。和時間賽跑？真有意思。時間看不見，摸不著，怎么能和它賽跑？記得我小時候，奶奶常常會說：“時間一眨眼就過去了�！闭f明時間是跑得很快的，連奶奶都比不過，我們小孩子怎么能賽過它呢？
下午，我媽媽下班回來了，我迫不及待地去問我媽媽：“我媽媽，我們能與時間賽跑嗎？比得過時間嗎？”
我媽媽摸了摸我的頭笑著說：“爸爸我媽媽不是每天都在和時間賽跑嗎？”
“結(jié)果怎么樣？”我著急地問。
“大多數(shù)我們都塞過它了，但也有敗給它的�！蔽覌寢屨J真地說。
“原來人可以賽過時間�！蔽腋{悶了。
我媽媽拉著我進了房間，****地說：“凝凝，對小孩子來說，最關(guān)鍵的是從小要養(yǎng)成好的學**慣，就孕育著今后的發(fā)明創(chuàng)造�！�
“難道有好的學**慣，就是在和時間賽跑嗎？”我有點半信半疑。
我媽媽聽了一下，又說：“還有你*時把學習生活安排得非常緊湊，除了學好學校里功課外，還要抽出更多時間去學習各種課外知識，你學得越多，知識就越多，時間就被你拋到后面去了，你就贏了。假如你一直和時間賽跑，你就能成功�！�
“我媽媽，我明白了，我一定要做一個永遠和時間賽跑的人�！�
要吃飯了，我們的談話也結(jié)束了。
我和時間賽跑作文600字2
我在很小很小的時候，就聽過烏龜和兔子賽跑的故事，那時還不理解故事的寓意，只是知道不能像兔子那樣，在比賽的時候睡覺。要像烏龜學習，雖然爬得慢，但是一直堅持爬，最終會取得勝利。還有一首歌《蝸牛和黃鸝鳥》也是說蝸牛堅持不懈地精神。還有我們今天學的課文《和時間賽跑》，講述了“我”對時間的有關(guān)感悟，告訴人們應努力珍惜時間的意義。
現(xiàn)在我深刻地理解了時間的概念和珍惜時間的意義。
以前我寫作業(yè)很慢，邊寫邊玩，特別是遇到難題的時候，我都會找借口拖延時間，后來困得不行了，作業(yè)也沒寫完，媽媽就對我叨叨“快點寫，快點寫，不寫完不準睡覺�！弊詈螅瑢懲曜鳂I(yè)都半夜了，而且寫的是什么都沒印象。日復一日，天天如此，不但學習沒進步，成績沒提高，還害得全家人都陪著我熬夜，每天都沒精神，還影響了白天的生活和學習。
又一次，媽媽給我買了一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，并要求我必須寫完作業(yè)才能看�！赌X筋急轉(zhuǎn)彎》是我鬧了很久媽媽都沒給我買的書。我快速地寫完作業(yè)，拿起這本書看起來，還不停地問媽媽問題。媽媽笑瞇瞇地看著我，一個字都不回答。
現(xiàn)在我每天放學后，首先快速把作業(yè)寫完，然后預習第二天的課文，最后再寫一篇日記。我的學習變得輕松了，生活也變得充實了，我現(xiàn)在特別快樂，因為我知道“少壯不努力，老大徒傷悲”的深刻含義。
我和時間賽跑作文600字3
我自從**二年級以來，就感覺我的時間被誰偷走了。我的游戲時間沒了；我的看電視時間不見了；我的故事時間消失了；我下樓游戲的時間也不知道丟到哪里去了。這天晚上，我又聽到媽媽焦急的催促聲：“作業(yè)寫完了沒？趕快抓緊時間，快點寫完！抓緊上床睡覺，已經(jīng)十點了！你太拖拉了！”。我又在媽**催促聲中入夢了。
新的一天開始啦，我慢慢的睜開眼睛，像往常一樣慢慢的洗漱、吃飯、收拾書包上學了。第一節(jié)課無聊上完了，第二節(jié)課也在我的神游中度過，第三節(jié)課在我的迷迷糊糊中結(jié)束了，中間又被老師點了一次名。每一節(jié)課下課我都閑得沒事干，坐在椅子上神游、發(fā)呆。突然，我好像看見了一種長得像老虎，個頭像老鼠的小妖精，它們在吃著像沙子一樣細小的.粉末，這東西竟然是從我身上掉下來的！它們一邊吃著以便吧唧著嘴巴，一邊說：“小孩的時間最好吃！小孩的時間最好吃！小孩的時間最好吃！重要的事情說三遍！”我氣憤的問它們：”難道你們吃的是我的時間？”它們瞥了我一眼，露出了**的笑容，回答說：“當然”。我生氣極了，試圖踹它們幾腳，但是我發(fā)現(xiàn)我提到的只有空氣。我以為他們靈敏地躲過了，于是我猛地撲向它們，但是它們卻從我的懷里消失了，出現(xiàn)在我的頭頂上方。這時我看了看我旁邊的同學們，他們好像都沒有看見這一幕，繼續(xù)各干各的。我問這些小妖精：“為什么我好像捉不住你們？”它們得意地說：“因為我們是四維生物，你是觸碰不到我們的。我們會把你的時間一點點都啃掉，你就會快速的衰老、**！你唯一能打敗我們的方法就是，和時間賽跑，你贏了，才能把我們**”。我嚇壞了，滿頭大汗的說：“等著瞧吧，我會打敗你們的！我不想老，我不想死掉！”。我拼命努力讓自己的動作變快！很快我就發(fā)現(xiàn)我的周圍沒有那種吞噬時間的小妖精了！
叮鈴鈴，鬧鐘響了，我嚇出了一身冷汗，唯恐夢中的小妖精會進入現(xiàn)實生活，把我的時間啃掉。我在現(xiàn)實生活也變快了，我的時間都回來啦！
我和時間賽跑作文600字4
魯迅先生曾說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！边@一句名言讓我感悟深刻。的確，合理安排時間就等于珍惜時間。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)九歲了，但有時我還不懂得珍惜時間。記得有一次，放學回到家吃過晚飯，我本打算先看一會兒電視，再玩一會兒手機，然后再寫作業(yè)�？墒菋寢寘s說：“快去寫作業(yè)�！蔽冶鞠敕纯�，但媽**話就像圣旨一樣，我只好乖乖地去寫作業(yè)。我來到房間，把書包一扔，心想多么完美的計劃，就這樣被媽媽給攪亂了。忽然，我的腦子里慢慢地冒出了一個鬼點子，我壞壞地一笑，那就是邊寫邊玩，而且每一次玩的時間都比寫的長。
一眨眼就八點五十了，媽呀，作業(yè)才寫了一點，還有一大堆呢!我趕緊奮筆疾書，演算本上被我寫得密密麻麻手中的筆就像一只蝴蝶在本子上飛舞。但寫著寫著，瞌睡蟲卻上來了，不知不覺竟睡著了。迷迷糊糊地醒來，發(fā)現(xiàn)自己趴在作業(yè)本上，不行，作業(yè)還沒有完成呢!必須繼續(xù)寫，心想一定要在天亮之前把作業(yè)完成。于是，我又開始寫起來，半個小時以后，終于完成了。我收拾課本時發(fā)出了聲響，突然，媽媽推開了我的房門，“這么晚了，怎么還沒有寫完?”媽媽責備地說。我吞吞吐吐地回答：“我寫作業(yè)時一邊玩一邊寫的�！眿寢屔鷼獾卣f：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。而不是讓你在**三點起來寫作業(yè)的。”雖然，我最終完成的作業(yè)，但卻**了我的休息時間，得不償失啊!
從那以后，我都按時完成作業(yè)，原來兩個小時完成的作業(yè)，我現(xiàn)在半個小時就完成了。然后，還可以再讀一個小時的課外書籍，讓我收獲多多。
是啊，時間過得真快啊!我們應該珍惜時間，和時間賽跑，不要像我原來那樣貪玩。
我和時間賽跑作文600字5
時間一去不復返，過去就過去了，無法倒流。我們要用時間去做一些有益的事。不能白白浪費時間。
有一次，我在學習的時候，沒有認真去對待它，作業(yè)上的字跡雜亂無章，涂涂抹抹。只要誰看了都會發(fā)火。我爸打電話回來，說：“韜杰，今晚的作業(yè)自己完成，我回去簽名就好了！”“好�！蔽曳笱艿鼗卮鸬�。我隨意的在作業(yè)本上寫，這塊涂抹那塊涂抹。卷面黑不溜秋，一點兒也不整潔。我心想：寫了就行，老師不會太在意字體的。
晚上，我爸回來了，他說：“韜杰，把你的作業(yè)拿出來，我看看�！薄芭丁！蔽覈槼隽艘簧砝浜�，慢吞吞地把作業(yè)搬到我爸面前。我爸深吸一口氣，用手輕輕地翻開了作業(yè)……
我爸閉上眼睛，再次深呼吸一口氣，搖搖頭，冷笑一聲：“哼！”隨后又是一陣嘆息：“哎——！”我的冷汗一大片一大片冒出來，我有一種不好的預感，我不敢說話。
“真不知道你在想什么！”我爸的一句話打破了寂靜，你學習的時候在干什么，字寫得太潦草了！你怎么學習的？時間花下去有效果嗎？”
“我……”我不知道說什么。
“沒事，重新再做一遍，全涂掉！”爸爸憤怒地吼著。我低著頭，默默地重新做起來，那天我用了很多時間補做和訂正，甚至快十二點才做完。
回想起來，無盡的后悔啊！時間花下去，沒有效果，那就是浪費時間。我現(xiàn)在明白了“事半功倍”這個詞，就是用少量時間，卻將事情的效果成倍地增加。而我正相反，“事倍功半”——用雙倍的時間去完成了任務。做錯了又要返工，那以前的時間就都浪費掉了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間是金錢無法衡量的！這件事情發(fā)生后，我懂得了時間的重要性，也懂得了一次性認真把事情做好，就等于節(jié)省了不少時間。
我和時間賽跑作文600字6
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我就九歲了。于是，我就要像夸父追日一樣去追時間，可是我從哪里開始跑？這件事情讓我很傷腦筋，最后我想從東方開始。
我一直朝那里跑去，我經(jīng)歷了無數(shù)黑夜和白天，都不知道我現(xiàn)在在哪里。我覺得我已經(jīng)跑了半個地球了，不停地跑著，餓了就摘一些水果，渴了就喝一口清泉。時間啊，等等我！我好想家，想念那美好的家園，但是我堅定的相信，只要我有這顆堅定的心，就一定能把時間追到，我一直覺得自己能贏時間。
直到我跑到了盡頭——山谷，那是一個深不見底的山谷，我被嚇住了，好半天都說不出話來。我一閉眼，雙腳離開大地，跳了下去。我才發(fā)現(xiàn)，下面是一個巨大的宇宙，我一直往下降，落到了月亮上的，我覺得嫦娥一定知道時間在哪里。于是我繞了一圈，才發(fā)現(xiàn)一個月宮。我走了進去，生怕踩到機關(guān)。我從包里拿出火把舉在前面照亮。突然，一個清脆的聲音響起：“是誰呀？”燈一下都亮了起來，我被嚇了一大跳，把火把都扔在地**，我小心地朝發(fā)出聲音的地方走去。果然，我看見了嫦娥，經(jīng)過嫦娥的指點，我知道了路的方向，嫦娥又從柜子里拿出一件漂亮的裙子，這件裙子和嫦娥的一樣，嫦娥把它送給了我，我穿著這件飛了起來。嫦娥給了我一些桂花糕，我?guī)纤鼈儯w走了。經(jīng)過嫦娥的指點，我順利找到了木星。
出乎意料的是，時間由于貪玩，跑到了水星上，水星王子三下兩下就把時間捆得嚴嚴的。除了我，誰都不會把時間解開。我讓時間把我變小一點，但是時間沒有這么做。然而時間最終留下了時光機，所以我贏了。
我和時間賽跑作文600字7
六歲那年，年幼的我趴在爸爸身邊，天真地問時間到底是什么，爸爸嚴肅地告訴我，時間是世界上最寶貴的東西，它一去不復返。我若有所思的點著頭，心里卻疑惑不解，不懂這句話包蘊的深刻含義。
我看到小魚一天一天長大，它們在魚缸里歡快地游來游去，游得好快呀！可它們不知道，它們的時間所剩無幾了。我看到小草慢慢的長高，它們搖曳著嫩綠的身姿，可夏去秋來，迎接它們的將是枯萎。
時光，踏著輕快的腳步，消磨著我金色的童年，匆匆從我的指尖流過。轉(zhuǎn)眼間，我上四年級了。我不禁為我的時間而感到擔憂。
一天下午放學，我無精打采地走在回家的路上。夕陽揮著最后一絲金色的彩墨，如同星光點點，撒在黑色的水泥路上。我心里忽然閃出了一個主意：我要趕在太陽下山之前趕回家并寫完作業(yè)!
隨后，我狂奔回家，迅速打開門，坐在書桌前寫作業(yè)。落日的余暉映著我起伏的胸膛。不一會兒，我做完了。我看了看天，夕陽卯足了勁兒，臉上帶著紅暈，正慢慢地往下沉。我贏了太陽！我贏了太陽！我的喜悅之色溢于言表。又過了一會兒，只見漫天的星斗閃閃發(fā)亮，仿佛在向我調(diào)皮地眨著眼睛。
以后，我經(jīng)常做這樣的游戲，將時間安排得井然有序，為自己爭取更多的空閑時間，用它們?nèi)プ鲆恍┯幸饬x的事。
光陰似箭，日月如梭，人永遠跑不過時間，但可以抓住時間，不讓時間白白逝去。無論路在漫長，海面再遼闊，我都能穿過泥濘的田路，都能越過洶涌的波濤，騎著飛馬，揚起風帆，抵達光明，抵達成功的彼岸！
我和時間賽跑作文600字8
“時間就如同一滴又一滴的水，只要匯入時間的長流，就再也找不回來了�！碑斘艺媲械孛靼走@個道理時，我的小心眼里充滿后悔和著急。光后悔是沒有用的，干著急也不是辦法。只有和時間賽跑，才是最好的。我心里下定了決心，回家后，數(shù)學作業(yè)一定要在半個小時內(nèi)完成。
為了以防萬一，一下課，我便興致勃勃地翻開《亮點》準備做家庭作業(yè)。一看題，一盆冷水便劈頭蓋臉地向我潑來：一串串龐大繁瑣的數(shù)字，一個又一個未知數(shù)，它們好像都在裂開嘴嘲笑我：“來呀，來解開這個謎題呀！這可難算了！”一陣陣笑聲從窗外傳來，輕輕地在我耳邊繞啊繞，好像在催促我：“快出去玩吧！你的好朋友劉蘊琪正等著你呢！”我為難地嘟起了嘴。一個纖細的聲音從我心里冒了出來：“別聽它們的！為自己的目標努力！”我閉**眼睛，調(diào)整了一下有些慌亂的心，又拿出了數(shù)學書，溫習了一下功課，再看題，便感覺簡單多了。我便答起題來，不一會兒，便做完了一大半，覺得差不多了，伸了個懶腰，出去玩了。
回到家，我滿腔熱忱地對媽媽說：“我要在半個小時內(nèi)完成數(shù)學作業(yè)，你幫我看一下時間吧！”“嗯，現(xiàn)在是五點半哦！”我聽了急忙跑到書桌前，爭分奪秒地寫起作業(yè)來，剛做了三道題，我便打了個哈欠，突然瞥見了一本書——《盛世繁花》。我想：只剩一點作業(yè)了，不如看會兒書吧。這時，那個纖細的聲音又冒了出來：“不行！時間可不允許！”也對，我便又仔細地做了起了……“好了！”“嗯！很好！十分鐘！”“耶！”
就這樣，我很快地完成了作業(yè)，賽贏了時間。我以后還要和時間賽跑，還要擠出更多的時間來做更多有意義的事。
我和時間賽跑作文600字9
古代著名詩人陶淵明有一句詩“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”我剛讀到這句詩時，并不知道它的意思，后來我查了很多書，才知道它是想告訴我們：時間每天都在流動，在奔跑，青少年時代一旦過去就不會再來，就像一天中不會有兩個早晨一樣。在我們正是學習的時候，要勉勵自己及時抓緊時間努力學習，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等我們的。
有一次，被媽媽在朋友面前臭罵了一頓。說我整天只知道玩，虛度年華，一件正事都不做。說得我心里很不是滋味�；亓思�，在書架上隨便抽出一本書，扔到桌上，坐到椅子上。這時，聽到媽**腳步聲，我趕緊掀開書，假裝自己正在認真地看書。過一會我微微轉(zhuǎn)過頭，用眼角向外看，發(fā)現(xiàn)媽媽離開了，我這才放松了下來。這時，發(fā)現(xiàn)書中有一句斯賓塞的名言：必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間去做最有益的事情。我盯著這句話看了足足有兩分鐘。心想：那些彪炳史冊的菱，都是用時間鑄就的：司馬遷用一生寫了《史記》；李時珍花費27年，尋訪大江南北著了《本草綱目》；尼奧斯特洛夫斯基花了后半生的時間用生命抒寫了一部偉大的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。他們都是用有限的時間做有益的事。這時，我決定要珍惜時間和利用好時間。
第二天，我早早地起了床，洗臉時，發(fā)現(xiàn)時間從臉盆邊溜走，吃飯時發(fā)現(xiàn)時間從碗邊溜走，寫字時，發(fā)現(xiàn)時間從筆尖溜走。它不同于四季，它不可輪回，也不可重新看到它的容顏……
“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！笔堑�，珍惜現(xiàn)在，珍惜每時每刻，這才是我們真正需要去做的。
我和時間賽跑作文600字10
“麟麟，快起來！……”，我睜開朦朧的睡眼，只見媽媽焦急地坐在床上，一邊使勁地搖著我，一邊大喊大叫“現(xiàn)在7：40了，你上美術(shù)班快遲到了！”嚇得我睡意全無，猛地坐了起來，開始和時間來了一場史無前例的比賽。要知道我可從來沒遲到過，要是今天例外，那我一世的英明可就毀于一旦了。
于是，這種潛意識使我超迅速行動。首先，我三步并作兩步，飛奔到我的衣櫥前，不假思索的扯出一件衣服和一條褲子，急急忙忙往身上套。真是越忙越亂，等我把衣服穿好走出房間，差點沒把老媽笑出病來，原來我忘了脫掉睡衣，正好露出衣邊，弄了一個搞笑的“二級**”。等我調(diào)整好著裝，看看時間，整整過了四分鐘，要知道這時的時間可比金子還要珍貴（面子嘛！）
接著，我又在洗漱上和分秒開始了爭奪戰(zhàn)，忘擠牙膏把牙刷——20秒！洗一下眼圈20秒！以閃電般地速度穿好鞋，打開門，腦子里就一個字“快！”腳下踩風一般的我恨不得擁有瞬間轉(zhuǎn)移魔法，好神奇的出現(xiàn)在老師面前。為我提著早餐的老媽在我后面緊追，氣喘吁吁地喊：“兒子……慢點！……”我又看看時間，離8：00只差10分鐘，步行根本不可能在規(guī)定的時間到達，我急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，顧不上老媽，準備來一個百米沖刺！
在這千鈞一發(fā)的時刻一向節(jié)儉的老媽及時攔下一輛摩托車，來不及講價，便招呼我坐上。車子風馳電掣般駛向目的地。下了車，好家伙！7：57！我接過媽媽手中的早餐，來不及給她一個感激的眼神，便大步流星地走進教室，坐在自己的位子上，長長地舒了一口氣，我似乎看見老媽在晨光中的微笑……
時間啊，我今天是個勝利者，明天你仍是我的手下敗將！
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