百鳥朝鳳的故事1

　　鳳凰從一只不起眼的小鳥變成鳥王，鳳凰羽毛長得也不是很好看，但是鳳凰很勤勞，每一天很忙碌地貯藏食物。在森林大干旱的時候幫忙大家渡過難關(guān)，從此鳳凰便有了世上最漂亮的衣服，每逢鳳凰生日的時候百鳥都要來朝拜鳳凰，百鳥朝鳳由此而來。百鳥朝鳳告訴我們，每個人都能夠成為像鳳凰一樣尊貴，前提是小朋友們要努力不可偷懶哦。

　　百鳥朝鳳的相關(guān)故事

　　一天，伏羲巡視到西山桐林，只見金、木、風(fēng)、火、土五星之精，

　　百鳥朝鳳紛紛飄落在梧桐樹上。頓時，仙樂飄飄，香風(fēng)**。又見瑞氣千條，霞光萬道。天空彩屏開處，祥云托著兩只美麗的大鳥，翩翩降落在那棵梧桐樹上，其余諸鳥紛紛飛集在各處樹上，朝著兩只美麗的大鳥齊鳴。伏羲見到如此奇異現(xiàn)象，忙召來輔佐他的木神句芒問個究竟。句芒笑著對伏羲道：“這兩只最大的鳥，就是鳳凰呀!”——《尚書中候》曰：黃帝時，天氣休通，五行期化。鳳皇巢阿閣，歡於樹。[2]很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很*常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就明白玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

　　有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓得頭昏眼花，快支撐不下去了。這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。

　　旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

百鳥朝鳳的故事2

　　《百鳥朝鳳》是流傳于魯、豫、皖等地的優(yōu)秀民間嗩吶曲，因曲中多有模仿鳥鳴之聲，所以得名。

　　電影《百鳥朝鳳》，講的是一個逝去的故事，而終于公映的那天，來自一位逝去的導(dǎo)演。

　　*第四代導(dǎo)演吳天明生前最后一部電影，既是對這一*民俗唱哀的挽歌，又是在自己生命歷程的終點處畫下的一個句號。

　　電影中的嗩吶，以“班”的形式游動著演奏，誰家有紅白之事，嗩吶**便替他們吹奏一場，紅事不多，白事為主。白事，便是替死者演奏，死者的身份越是高貴，吹奏的陣勢就越是高級，二臺，四臺，八臺，所謂《百鳥朝鳳》，便是為最為尊貴的死者準(zhǔn)備的曲目。排擠過他人的，即便是任職四十年的村長，也擔(dān)不起這首曲子；為民獻(xiàn)身的，哪怕是扛著病重的身軀，也要為他奏完此曲。

　　老一輩質(zhì)樸而又純粹的價值觀念，就這樣融入了嗩吶這一民俗音樂之中。

　　因為提攜過張藝謀、陳凱歌、黃建新等第五代導(dǎo)演，吳天明在圈內(nèi)還享有“*隊長”的稱謂。當(dāng)“*隊長”遭遇同日上映的好萊塢大片《**隊長3》，《百鳥朝鳳》全國排片率僅略高于1%，三天票房才150萬元。然而豆瓣評分從映前的7。9分一路升至8。4分，目前仍保持上漲趨勢。同時，貓眼電影評分9。5，格瓦拉電影評分9。1，在目前所有上映電影中均排名第一。與此同時，許多影評人、電影類公眾號紛紛自發(fā)撰文為影片宣傳推廣。

　　事實上，《百鳥朝鳳》在**公映之前，已經(jīng)參展過許多國際電影節(jié)，并獲第29屆*電影金雞獎“評委會大獎”、法國tours電影節(jié)“觀眾最喜愛影片獎”、第13屆精神文明建設(shè)“五個一工程”優(yōu)秀作品獎、第20屆**大學(xué)生電影節(jié)組委會大獎、首屆絲綢之路國際電影節(jié)最佳故事片獎等多個獎項，在釜山國際電影節(jié)、**國際電影節(jié)、東京電影節(jié)中成為**展映影片，所到之處，皆獲極高評價。

　　所以文藝片畢竟不是商業(yè)電影，沒有必要用票房來證明片子的價值和意義。讓觀眾認(rèn)識、了解、熟悉，并思考，才是最重要的吧！

百鳥朝鳳的故事3

　　很久很久以前，鳳凰只是一只普通的鳥，羽毛還不如別的小鳥漂亮。不過，它很勤勞，還很文明，它見到盒子、塑料袋就撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，見到不吃的瓜子、米�！�…就會撿起來，收藏在洞里，留作備用。很多鳥都嘲笑鳳凰說：“鳳凰呀！鳳凰！你真是大傻瓜，每次都撿垃圾，像撿破爛的一樣�！鄙踔吝�有一些鷹還大罵道：“你呀！真是丟我們鳥族的面子！”鳳凰都會回答說：“我這是為了你們，等到有一天，鳥族沒了食物還可以堅持下來呀！”怎么會沒有食物呢？大家都覺得鳳凰在說夢話。

　　果然有一年，因為連續(xù)的干旱，食物全都沒了。鳳凰趕上來說：“我的洞穴里有很多食物，可以堅持一年。”鳳凰領(lǐng)著大家進(jìn)了洞，拿出了收藏多年的糧食，小鳥們都狼吞虎咽地吃得津津有味。一天又一天，很快一年已經(jīng)到了，新的稻麥成熟了，大家又有糧食了。為了感謝鳳凰的救命之恩，每只小鳥都從自己的身上拔了最好看的一根羽毛裝在了鳳凰的身上，鷹之王給它了“鳥之王”的稱號。

　　這就是百鳥朝鳳。

百鳥朝鳳的故事3篇擴(kuò)展閱讀

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展1）

——百鳥朝鳳教學(xué)反思

百鳥朝鳳教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的百鳥朝鳳教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

百鳥朝鳳教學(xué)反思1

　　在上第七冊《百鳥朝鳳》這一欣賞課時，樂曲中出現(xiàn)了許多小鳥的叫聲，為了能使學(xué)生更好的了解樂曲內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,我就請幾位男同學(xué)**模仿小鳥的叫聲，再請幾位**學(xué)**模仿小鳥的動作，臺上的同學(xué)表演得很投入、很起勁，就像演員在舞臺上為千萬觀眾表演一樣�？吹脚_上的同學(xué)表演的那么起勁，其他同學(xué)也不甘落后，紛紛舉手要**表演。

　　我看到全班同學(xué)的積極性那么高，表演欲那么強(qiáng)，就知道時機(jī)來了，于是我鼓勵全體學(xué)生一起學(xué)鳥叫，一起模仿小鳥的動作，把百鳥齊鳴的景象表現(xiàn)出來，這節(jié)課學(xué)生不但學(xué)得開心而且還過了一把“演員”癮，學(xué)習(xí)效果非常好。

　　經(jīng)過嘗試和探索，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動，多給學(xué)生表演的機(jī)會，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。

百鳥朝鳳教學(xué)反思2

　　《百鳥朝鳳》包含了兩個知識點：嗩吶和嗩吶獨奏。二年級學(xué)生在這方面的認(rèn)知水*和知識儲備都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨奏相對于他們來說非常冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合知識等都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 本課中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化多**課件，通過音、畫、動、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識，給學(xué)生以優(yōu)美直觀、形象生動的認(rèn)知感受。課件中首先出現(xiàn)的是民樂欣賞部分。這一部分我設(shè)計了聽辨嗩吶音色(抬花轎選段)、認(rèn)識嗩吶形狀種類(各種傳統(tǒng)嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨奏音樂)，讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)知識，也為下一步的欣賞奠定基礎(chǔ)。

　　《百鳥朝鳳》的學(xué)習(xí)也分為三個部分：首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入,把握音樂的形象性;其次完整聆聽;最后是分段細(xì)聽。

　　將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時模仿鳥兒的叫聲及飛翔動作。另外還為學(xué)生建構(gòu)相關(guān)音樂作品欣賞*臺，讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

百鳥朝鳳教學(xué)反思3

　　欣賞教學(xué)是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一項重要內(nèi)容，是音樂教育的重要組成部分。

　　它在開發(fā)兒童智力，陶冶兒童高尚的道德情操和培養(yǎng)兒童良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有不可忽視的積極作用。前蘇聯(lián)***蘇霍姆林斯基說過：“能夠欣賞、懂得音樂，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一，離開這點就談不上完美的音樂教育”。 本著這一原則，我精心設(shè)計了《百鳥朝鳳》這節(jié)欣賞課。由于本課與鳥有關(guān)。，所以我先用幻燈片出示一片竹林，然后插入鳥鳴的聲音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生仿置身于大自然之中，然后我又利用幻燈片請學(xué)生做猜字游戲，把古詩《春曉》中的鳥字去掉，讓學(xué)生填寫，最后讓學(xué)生猜一猜，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與什么有關(guān)?學(xué)生自然的就會答出與鳥有關(guān)，于是揭示課題《百鳥朝鳳》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于嗩吶在*時的生活中學(xué)生就見過并聽過它的音色，所以我播放了《百鳥朝鳳》的片段，讓學(xué)生猜一猜是由什么樂器演奏的?學(xué)生很容易的答出是嗩吶。我出示不同型號的嗩吶圖片，并具體介紹了嗩吶及演奏姿勢等，讓學(xué)生了解了嗩吶的構(gòu)造及音色特點，然后讓嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，同學(xué)生一起欣賞《百鳥朝鳳》。

　　在欣賞樂曲時我還配上百鳥朝鳳的圖片，使學(xué)生感受到了百鳥**的熱烈景象。這雖然是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的。我給同學(xué)們介紹了民間藝人任同祥及參加世界音樂比賽的情況，使學(xué)生對這首樂曲有了新的認(rèn)識，以此對學(xué)生進(jìn)行了愛國**教育。另外為了拓寬學(xué)生的音樂視野，我又給同學(xué)們欣賞了幾首樂曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽辨樂曲是由什么樂器演奏的?使學(xué)生感受了各種樂器模仿鳥鳴時豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對樂器的認(rèn)識。結(jié)尾的拓展部分，我請學(xué)生欣賞了任同祥的另一首音樂作品《*收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨奏的特有魅力。 以上雖然視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時學(xué)生的表演卻不盡人意。

　　當(dāng)出現(xiàn)鳥鳴的段落時，我請學(xué)生用小手來模仿小鳥的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以。可學(xué)生做了幾下就不動了，好像沒有進(jìn)入情境，可能樂曲太長了?另外當(dāng)欣賞到音樂部分時，我請同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現(xiàn)也不積極，表演幾下就不動了。所以這一部分同學(xué)們的表現(xiàn)不好。課后我反思了一下，我應(yīng)該這樣設(shè)計可能就不會出現(xiàn)以上的問題。由于音樂較長，學(xué)生總做動作有些累，我應(yīng)該截取具有**性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來表演，模仿小鳥飛翔的動作，或用手模仿成鳥的樣子來表演，這樣就會帶動全班同學(xué)動起來。當(dāng)出現(xiàn)音樂片段時我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，感受人們的.歡樂心情。

　　啟發(fā)學(xué)生人們歡樂時會怎樣做?學(xué)生們自然就會想到唱歌、跳舞。所以再引導(dǎo)學(xué)生用扭秧歌的形式來表現(xiàn)這部分音樂。這樣，學(xué)生就不會出現(xiàn)表演不好的情況了，而且課堂氣氛也會活躍起來。 所以，以后的欣賞課，我要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，尋求最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，使欣賞課煥發(fā)出它的活力!

百鳥朝鳳教學(xué)反思4

　　《百鳥朝鳳》經(jīng)過民間藝人長期的充實加工，已經(jīng)成為一首經(jīng)典的民族器樂曲，走向了世界──1953年曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎，在世界各地演出深受各國人民歡迎。

　　《百鳥朝鳳》包含了兩個知識點：嗩吶和嗩吶獨奏。二年級學(xué)生在這方面的認(rèn)知水*和知識儲備都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨奏相對于他們來說非常冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合知識等都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入,把握音樂的形象性;其次完整聆聽;最后是分段細(xì)聽。將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時模仿鳥兒的叫聲及飛翔動作。另外還為學(xué)生建構(gòu)相關(guān)音樂作品欣賞*臺，讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

　　通過這一課的欣賞教學(xué)，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動，多給學(xué)生表演的機(jī)會，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。鼓勵了學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂的方法，從而養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

百鳥朝鳳教學(xué)反思5

　　本課中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化多**課件，通過音、畫、動、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識，給學(xué)生以優(yōu)美直觀、形象生動的認(rèn)知感受。

　　課件中首先出現(xiàn)的是民樂欣賞部分。這一部分我設(shè)計了聽辨嗩吶音色（抬花轎選段）、認(rèn)識嗩吶形狀種類（各種傳統(tǒng)嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨奏音樂），讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)知識，也為下一步的欣賞奠定基礎(chǔ)�！栋嬴B朝鳳》的學(xué)習(xí)也分為三個部分：首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入，把握音樂的形象性；其次完整聆聽；最后是分段細(xì)聽。

　　將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時模仿鳥兒的叫聲。雖然本節(jié)課視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時學(xué)生的表演卻不盡人意，可能樂曲太長了？我應(yīng)該截取具有**性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來模仿。

　　通過這一課的欣賞教學(xué)，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。鼓勵了學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂的方法，從而養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展2）

——百鳥朝鳳的教學(xué)反思

百鳥朝鳳的教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的百鳥朝鳳的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

百鳥朝鳳的教學(xué)反思1

　　本課中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化多**課件，通過音、畫、動、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識，給學(xué)生以優(yōu)美直觀、形象生動的認(rèn)知感受。

　　課件中首先出現(xiàn)的是民樂欣賞部分。這一部分我設(shè)計了聽辨嗩吶音色（抬花轎選段）、認(rèn)識嗩吶形狀種類（各種傳統(tǒng)嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨奏音樂），讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)知識，也為下一步的欣賞奠定基礎(chǔ)�！栋嬴B朝鳳》的學(xué)習(xí)也分為三個部分：首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入，把握音樂的形象性；其次完整聆聽；最后是分段細(xì)聽。

　　將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時模仿鳥兒的叫聲。雖然本節(jié)課視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時學(xué)生的表演卻不盡人意，可能樂曲太長了？我應(yīng)該截取具有**性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來模仿。

　　通過這一課的欣賞教學(xué)，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。鼓勵了學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂的方法，從而養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

百鳥朝鳳的教學(xué)反思2

　　《百鳥朝鳳》經(jīng)過民間藝人長期的充實加工，已經(jīng)成為一首經(jīng)典的民族器樂曲，走向了世界──1953年曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎，在世界各地演出深受各國人民歡迎。

　　《百鳥朝鳳》包含了兩個知識點：嗩吶和嗩吶獨奏。二年級學(xué)生在這方面的認(rèn)知水*和知識儲備都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨奏相對于他們來說非常冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合知識等都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入,把握音樂的形象性;其次完整聆聽;最后是分段細(xì)聽。將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時模仿鳥兒的叫聲及飛翔動作。另外還為學(xué)生建構(gòu)相關(guān)音樂作品欣賞*臺，讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

　　通過這一課的欣賞教學(xué)，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動，多給學(xué)生表演的機(jī)會，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。鼓勵了學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂的方法，從而養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

百鳥朝鳳的教學(xué)反思3

　　在上第七冊《百鳥朝鳳》這一欣賞課時，樂曲中出現(xiàn)了許多小鳥的叫聲，為了能使學(xué)生更好的了解樂曲內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,我就請幾位男同學(xué)**模仿小鳥的叫聲，再請幾位**學(xué)**模仿小鳥的動作，臺上的同學(xué)表演得很投入、很起勁，就像演員在舞臺上為千萬觀眾表演一樣�？吹脚_上的同學(xué)表演的那么起勁，其他同學(xué)也不甘落后，紛紛舉手要**表演。我看到全班同學(xué)的積極性那么高，表演欲那么強(qiáng)，就知道時機(jī)來了，于是我鼓勵全體學(xué)生一起學(xué)鳥叫，一起模仿小鳥的動作，把百鳥齊鳴的景象表現(xiàn)出來，這節(jié)課學(xué)生不但學(xué)得開心而且還過了一把“演員”癮，學(xué)習(xí)效果非常好。

　　經(jīng)過嘗試和探索，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動，多給學(xué)生表演的機(jī)會，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。

百鳥朝鳳的教學(xué)反思4

　　在欣賞樂曲前我先介紹了嗩吶及其演奏姿勢等，，讓學(xué)生了解了嗩吶的構(gòu)造及音色特點，然后讓縮腦用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，一起欣賞《百鳥朝鳳》，這雖然是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的，我給學(xué)生介紹民間藝人任同祥及參叫世界音樂比賽的情況，使學(xué)生對這首樂曲有了新的認(rèn)識，以此對學(xué)生進(jìn)行了愛國**教育。另外為了拓寬學(xué)生的音樂視野，我又給同學(xué)們欣賞了幾首樂曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽辨樂曲是由什么樂器演奏的？使學(xué)生感受了各種樂器模仿鳥鳴時豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對樂器的認(rèn)識。結(jié)尾的拓展部分，我請學(xué)生欣賞了任同祥的另一首音樂作品《*收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨奏的特有魅力。

　　雖然本節(jié)課視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時學(xué)生的表演卻不盡人意。當(dāng)出現(xiàn)鳥鳴的段落時，我請學(xué)生用小手來模仿小鳥的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以。可學(xué)生做了幾下就不動了，好像沒有進(jìn)入情境，可能樂曲太長了？另外當(dāng)欣賞到音樂部分時，我請同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現(xiàn)也不積極，表演幾下就不動了。所以這一部分同學(xué)們的表現(xiàn)不好。我反思了一下，我應(yīng)該這樣設(shè)計可能就不會出現(xiàn)以上的問題。由于音樂較長，學(xué)生總做動作有些累，我應(yīng)該截取具有**性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來表演，模仿小鳥飛翔的動作，或用手模仿成鳥的樣子來表演，這樣就會帶動全班同學(xué)動起來。當(dāng)出現(xiàn)音樂片段時我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，感受人們的歡樂心情。啟發(fā)學(xué)生人們歡樂時會怎樣做？學(xué)生們自然就會想到唱歌、跳舞。所以再引導(dǎo)學(xué)生用扭秧歌的形式來表現(xiàn)這部分音樂。這樣，學(xué)生就不會出現(xiàn)表演不好的情況了，而且課堂氣氛也會活躍起來。

　　所以，以后的欣賞課，我要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，尋求最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，使欣賞課煥發(fā)出它的活力！

百鳥朝鳳的教學(xué)反思5

　　《百鳥朝鳳》包含了兩個知識點：嗩吶和嗩吶獨奏。二年級學(xué)生在這方面的認(rèn)知水*和知識儲備都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨奏相對于他們來說非常冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合知識等都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　本課中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化多**課件，通過音、畫、動、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識，給學(xué)生以優(yōu)美直觀、形象生動的認(rèn)知感受。課件中首先出現(xiàn)的是民樂欣賞部分。這一部分我設(shè)計了聽辨嗩吶音色（抬花轎選段）、認(rèn)識嗩吶形狀種類（各種傳統(tǒng)嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨奏音樂），讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)知識，也為下一步的欣賞奠定基礎(chǔ)。 《百鳥朝鳳》的學(xué)習(xí)也分為三個部分：首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入，把握音樂的形象性；其次完整聆聽；最后是分段細(xì)聽。將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時模仿鳥兒的叫聲及飛翔動作。另外還為學(xué)生建構(gòu)相關(guān)音樂作品欣賞*臺，讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

百鳥朝鳳的教學(xué)反思6

　　欣賞教學(xué)是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一項重要內(nèi)容，是音樂教育的重要組成部分。它在開發(fā)兒童智力，陶冶兒童高尚的道德情操和培養(yǎng)兒童良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有不可忽視的積極作用。前蘇聯(lián)***蘇霍姆林斯基說過：“能夠欣賞、懂得音樂，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一，離開這點就談不上完美的音樂教育”。 本著這一原則，我精心設(shè)計了《百鳥朝鳳》這節(jié)欣賞課。由于本課與鳥有關(guān)。，所以我先用幻燈片出示一片竹林，然后插入鳥鳴的聲音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生仿置身于大自然之中，然后我又利用幻燈片請學(xué)生做猜字游戲，把古詩《春曉》中的鳥字去掉，讓學(xué)生填寫，最后讓學(xué)生猜一猜，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與什么有關(guān)？學(xué)生自然的就會答出與鳥有關(guān)，于是揭示課題《百鳥朝鳳》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于嗩吶在*時的生活中學(xué)生就見過并聽過它的.音色，所以我播放了《百鳥朝鳳》的片段，讓學(xué)生猜一猜是由什么樂器演奏的？學(xué)生很容易的答出是嗩吶。我出示不同型號的嗩吶圖片，并具體介紹了嗩吶及演奏姿勢等，讓學(xué)生了解了嗩吶的構(gòu)造及音色特點，然后讓嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，同學(xué)生一起欣賞《百鳥朝鳳》。在欣賞樂曲時我還配上百鳥朝鳳的圖片，使學(xué)生感受到了百鳥**的熱烈景象。這雖然是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的。我給同學(xué)們介紹了民間藝人任同祥及參加世界音樂比賽的情況，使學(xué)生對這首樂曲有了新的認(rèn)識，以此對學(xué)生進(jìn)行了愛國**教育。另外為了拓寬學(xué)生的音樂視野，我又給同學(xué)們欣賞了幾首樂曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽辨樂曲是由什么樂器演奏的？使學(xué)生感受了各種樂器模仿鳥鳴時豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對樂器的認(rèn)識。結(jié)尾的拓展部分，我請學(xué)生欣賞了任同祥的另一首音樂作品《*收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨奏的特有魅力。

　　以上雖然視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時學(xué)生的表演卻不盡人意。當(dāng)出現(xiàn)鳥鳴的段落時，我請學(xué)生用小手來模仿小鳥的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以�？蓪W(xué)生做了幾下就不動了，好像沒有進(jìn)入情境，可能樂曲太長了？另外當(dāng)欣賞到音樂部分時，我請同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現(xiàn)也不積極，表演幾下就不動了。所以這一部分同學(xué)們的表現(xiàn)不好。課后我反思了一下，我應(yīng)該這樣設(shè)計可能就不會出現(xiàn)以上的問題。由于音樂較長，學(xué)生總做動作有些累，我應(yīng)該截取具有**性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來表演，模仿小鳥飛翔的動作，或用手模仿成鳥的樣子來表演，這樣就會帶動全班同學(xué)動起來。當(dāng)出現(xiàn)音樂片段時我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，感受人們的歡樂心情。啟發(fā)學(xué)生人們歡樂時會怎樣做？學(xué)生們自然就會想到唱歌、跳舞。所以再引導(dǎo)學(xué)生用扭秧歌的形式來表現(xiàn)這部分音樂。這樣，學(xué)生就不會出現(xiàn)表演不好的情況了，而且課堂氣氛也會活躍起來。

　　所以，以后的欣賞課，我要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，尋求最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，使欣賞課煥發(fā)出它的活力！

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展3）

——《百鳥朝鳳》說課稿

《百鳥朝鳳》說課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的《百鳥朝鳳》說課稿，歡迎大家分享。

《百鳥朝鳳》說課稿1

尊敬的評委老師：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　首先我想先談一談對教材的理解：

　　《百鳥朝鳳》是選自人民教育出版社高中音樂全一冊藝術(shù)與欣賞第三單元第***課，這是一節(jié)鑒賞課。通過賞析作品，體味民族音樂的藝術(shù)美麗，了解嗩吶這一民族樂器的特征和風(fēng)格，產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情，并從培養(yǎng)他們的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力等。

　　學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時擴(kuò)充了知識儲備，提高了音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解音樂知識，感受音樂要素塑造的音樂形象并能夠**表達(dá)所思所想。

　　二、說學(xué)情

　　那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

　　初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

　　1.通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》，培養(yǎng)對于大自然的好奇心，對于鳥類的喜愛之情，以及對于民族音樂的了解和喜愛。

　　2.通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。

　　3.能夠分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲;能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶這門民族樂器的風(fēng)格和特點。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區(qū)分各樂段的主題旋律。難點是了解嗩吶這一民族樂器，體會民族音樂的藝術(shù)魅力。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

　　1.教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

　　2.學(xué)法：小組合作探究法、視聽結(jié)合法。

　　六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)，新課導(dǎo)入——感知樂曲——探究樂曲——鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

　　上課伊始，我采用播放音頻和師生**的方式，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥類的形象，并提出，音樂中不同的樂器也是可以通過模仿動物的叫聲來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的，順勢引入今天的課題。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是感知樂曲環(huán)節(jié)。

　　初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整播放一遍樂曲《百鳥朝鳳》，并**同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的。通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快跳躍的，速度是散板、**的。隨后我會為學(xué)生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關(guān)知識和嗩吶的樂器背景知識，輔助學(xué)生熟悉樂曲。通過這樣直觀感知的方式，請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出要弘揚(yáng)民族音樂、強(qiáng)調(diào)音樂實踐，這在我們的探究學(xué)習(xí)中也需要有著重體現(xiàn)。

　　這一環(huán)節(jié)，我采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，學(xué)生通過“整體感受—分段賞析—完整體驗”的步驟學(xué)習(xí)，親身實踐、自主探究。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各段主題的不同表現(xiàn)形式和嗩吶的炫技型演奏技法等知識要點。其中，對于各樂段的主題風(fēng)格和表現(xiàn)形式，通過聆聽學(xué)生就比較容易能夠總結(jié)出，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的討論和概括即可。但對于第二樂段中嗩吶的炫技演奏技法，是這節(jié)課的分析要點，在這里我會選擇啟發(fā)問答、講授法、互動討論法的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。隨后我還會請同學(xué)們模仿第二樂段中不同鳥類的叫聲，來感受嗩吶的樂器聲音特點和風(fēng)格。最后再完整聆聽，帶領(lǐng)同學(xué)們對作品形成一個完整的感知過程，并請同學(xué)們來談一談這首作品所傳達(dá)的精神主旨是什么?通過一步一步的教學(xué)推進(jìn)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這首作品表達(dá)了對自然的歌頌和贊美，并從所感所悟中培養(yǎng)學(xué)生們對于民族音樂、民族器樂的熱愛。

　　通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學(xué)們聆聽鋼琴版本的《百鳥朝鳳》，并**討論一下，兩種演奏風(fēng)格有什么樣的不同，你更喜歡哪一種。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同學(xué)們又能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，通過不同版本作品的聆聽和對比，鞏固對音樂的體驗與感受，同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，引入對于民族音樂的熱愛和關(guān)注。同時，將自己對于《百鳥朝鳳》的所思所想總結(jié)成小短文，下節(jié)課與大家分享。

　　在課程的最后，我會請同學(xué)們在歡樂的樂曲中結(jié)束本節(jié)課的課程。

　　七、說板書設(shè)計

　　最后，這就是我今天的板書設(shè)計，包括了作品的各段主要內(nèi)容，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!

《百鳥朝鳳》說課稿2

尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家好！

　　我說課的題目是《百鳥朝鳳》，下面將從六個方面和大家交流：

　　1、領(lǐng)悟教材，把握目標(biāo)；

　　2、精選教法，激趣樂學(xué)；

　　3、暗授學(xué)法，自悟探究；

　　4、參與活動，豐富體驗；

　　5、感悟反思，總結(jié)提高。

　　一、領(lǐng)悟教材，把握目標(biāo)

　　我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)音樂教材第八冊第七課欣賞曲目《百鳥朝鳳》，這是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨奏曲，原是流行于山東、河南、河北等地。它通過嗩吶豐富的音色和演奏技巧，細(xì)致形象地模擬林中百鳥**的聲音，旋律優(yōu)美動聽，情緒歡快熱烈，表現(xiàn)人民群眾樂觀爽朗的性格和對大自然的熱愛之情。

　　本首曲目的欣賞我打算一課時完成。根據(jù)以上的教材特點，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水*，以及遵循新課標(biāo)“以音樂審美為核心”這一理念，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、認(rèn)識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達(dá)自己對音樂情緒、情景的感受與理解。

　　2、通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音樂，并培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣。

　　3、圍繞鳥是人類好朋友的主題，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，也體現(xiàn)了“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的整合。基于以上目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重難點定位為：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用多種方式體驗和表現(xiàn)音樂。

　　二、精選教法，激趣樂學(xué)

　　新課標(biāo)指出：欣賞教學(xué)中要以聽賞為主。教師的講解、提示，力求簡明、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性。為了實現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、聆聽法、體驗法、合作法、對比法、表演法等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　三、暗授學(xué)法，自悟探究

　　音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用聽、想、看、說、動多感官參與音樂體驗，交流互動，升華情感。

　　四、參與活動，豐富體驗

　　本節(jié)課我以學(xué)生為主體、以興趣為動力，以審美為核心，設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、感受體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)、升華主題，使他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識，形成技能。

　　1、激趣導(dǎo)入

　　上課伊始，我播放《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生在歡快的旋律中走進(jìn)音樂課堂。隨后我問到：孩子們，我們一起做個填空游戲，好嗎？接著出示課件，古詩詞填空：第一首：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）；第二首：千山（鳥）飛絕萬徑人蹤滅。孩子們會很快地說出答案，填“鳥”字。緊接著我問：你們能說出幾種鳥的名稱嗎？學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。通過**，孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下子高漲，然后直接進(jìn)入主題：“今天我們要去參加一個鳥的盛會，感受各種鳥兒的聲音，下面我們要欣賞的曲目是《百鳥朝鳳》�！�

　　2、感受體驗

　　在這一個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、說、想的方式來加以感受、體驗。首先我在大屏幕上出示問題：“這首樂曲是用什么樂器演奏的？A嗩吶B小號”我覺得讓學(xué)生帶著問題聆聽作品比盲目地聽更有價值。靜靜地聆聽第一遍，學(xué)生會回答出是嗩吶，緊接著我出示嗩吶的圖片，邊看邊向他們介紹嗩吶，讓他們通過聽、看了解嗩吶的特點。隨后我講到，美麗的鳳凰是我國古老傳說中一種象征吉祥、幸福的大鳥，它在壽辰之時，千百種鳥兒懷著無比喜悅的心情前來向它拜壽，因此就有了“百鳥朝鳳”的傳說。孩子們興致勃勃地進(jìn)入了情境，我們復(fù)聽全曲。聽后小組討論并回答問題：你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗音樂表現(xiàn)的情景。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　當(dāng)學(xué)生對作品有了一個初步的印象后，我們進(jìn)入了創(chuàng)作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)。我讓他們再次聆聽全曲的**部分，并小組討論音樂的速度、情緒有什么變化？這段歡快的旋律讓孩子們非常激動，暢所欲言，隨后小組討論得出：這段音樂速度輕快，情緒熱情奔放，仿佛是鳳凰展翅高飛，沖上云霄與百鳥歡舞的情景。我順勢引導(dǎo)，這么熱鬧的場面，怎么能少了我們呢？我們根據(jù)音樂情緒繪畫、想象小鳥的姿態(tài)即興舞蹈、即興詩歌創(chuàng)作、用自制的打擊樂器伴奏，讓整個課堂成為我們盡情體驗、盡情創(chuàng)造的樂園！

　　把想象、律動表現(xiàn)、文學(xué)鑒賞融會貫通在一起，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會音樂的情感、意境等，讓學(xué)習(xí)的過程更加生動、豐富。

　　4、升華主題：

　　快樂的40分鐘很快就過去了，我小結(jié)到：今天我們到大森林參加了百鳥盛會，認(rèn)識了民族樂器嗩吶，感受到了音樂的意境和情趣，還即興創(chuàng)作了詩歌、舞蹈、繪畫等，今后我們還要欣賞更多的*民族音樂，讓祖國的民樂花朵開在我們每個人的心里。

　　五、感悟反思，總結(jié)提高

　　各位**、各位同行：一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，通過*等的互動交流，主動獲得感受、鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名音樂教師，我將朝著這個方向不斷努力、不斷提高。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

《百鳥朝鳳》說課稿3

　�。ㄒ唬┱f教材

　　1、教材的地位和作用

　　今天我說課的題目是《百鳥朝鳳》。這是一首民間樂曲，是由嗩吶演奏的，主要表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，是人民教育出版社出版的四年級下冊，第一單元《林中的鳥聲》中的一首欣賞曲。

　　它在教材中的地位和作用是：1、能更好的引導(dǎo)學(xué)生了解和感受勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣。2、讓學(xué)生了解民族樂器——嗩吶，從而喜愛民族音樂，讓他們知道只有具有鮮明民族特點的藝術(shù)作品才能在世界文化寶庫里占據(jù)一席之地。3、通過欣賞優(yōu)秀的民間樂曲，引起學(xué)生對民間音樂和民間藝人的關(guān)注。

　　2、教材分析：

　　《百鳥朝鳳》是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經(jīng)過民間藝人長期的充實加工形成的一首樂曲。表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時也發(fā)揮了嗩吶擅于模仿的長處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥，鵓鴣、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是本不屬于鳥類的“知了”也參加進(jìn)來湊熱鬧，這更表現(xiàn)了勞動人民的風(fēng)趣和智慧。

　　3、1953年在**第一屆全國民間音樂舞蹈會演的舞臺上，有一位嗩吶好手以一曲“百鳥朝鳳”得到**首都各界高度評價，這就是來自山東的任同祥，隨后他又獲得了第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽的.銀獎。后來又多次到東歐及東南亞各國演出，獲得了緬甸國家金質(zhì)獎?wù)�。任同祥不僅擅于演奏，還積極從事嗩吶曲的創(chuàng)作，自編自演了許多作品，如《*收》《一枝花》等，他還熱心從事教學(xué)，培養(yǎng)了大批的的嗩吶演奏人才。任同祥為祖國爭得了榮譽(yù)，為民族器樂增添了光彩。

　�。ǘ�）學(xué)生情況分析：

　　四年級學(xué)生有一定的交流、合作，探究及表演的能力，在音樂知識上也有一定的理論基礎(chǔ)，但有些學(xué)生的聆聽習(xí)慣不好，所以需要教師在教學(xué)過程中正確的引導(dǎo)，在教學(xué)中不斷的加入“新鮮色彩”來調(diào)動學(xué)生的***和積極性。所以根據(jù)本教材的地位和作用以及四年級學(xué)生的特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)置的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識嗩吶，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力，了解民間作曲家及民間音樂。

　　2、能力目標(biāo)：能主動感受、體驗并模仿動作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛我們的民族音樂，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點：欣賞《百鳥朝鳳》，在感受理解音樂的基礎(chǔ)上用自己的方式，有獨創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。

　　課時安排：一課時

　　教具準(zhǔn)備：運(yùn)用電腦制作的幻燈片，加強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄈ�）、說教法、說學(xué)法

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，以審美為核心是音樂教育的基本理念之一。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點”這是音樂教育的主要指導(dǎo)思想。本著這些原則，我說一下教法和學(xué)法。

　　1、以情景體驗為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入百鳥**的大自然中。

　　2、以教師講授為主，介紹作者以及嗩吶的相關(guān)知識和樂曲的創(chuàng)作背景

　　3、以感受體驗為主，采用啟發(fā)點撥法來了解作品中的音樂表現(xiàn)手法，感受、想象、理解，再現(xiàn)音樂形象。

　　4、采用聆聽比較法，使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握樂器的音色特點。

　　5、為了提高學(xué)習(xí)效率，采用幻燈片輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄋ模┱f教學(xué)過程

　　一、談話交流，情景體驗導(dǎo)入新課

　　首先我出示了一片竹林，并插入了鳥鳴的聲音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的***都吸引了過來。然后我請同學(xué)們玩一個填字游戲，這是一首古詩缺少了一個字，學(xué)生很快的就填入“鳥”字，這一幻燈片設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)科綜合。我又請同學(xué)們猜一猜今天我們要學(xué)的內(nèi)容與什么有關(guān)？調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自然的引出課題《百鳥朝鳳》。鳳凰被譽(yù)為百鳥之王，在我國人民心目中是象征吉祥、幸福的神鳥。所以我請一位同學(xué)講《百鳥朝鳳》的民間故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象百鳥給鳳凰祝壽時的熱鬧場面。我還利用百鳥朝鳳圖，并插入了嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》的音樂，讓學(xué)生初步感受樂曲所表現(xiàn)的百鳥**的熱鬧景象，同時也感受嗩吶這一民族吹奏樂器的特點。欣賞一段音樂后，我請同學(xué)們猜一猜剛才這首樂曲是由什么樂器演奏的？由于嗩吶在生活中經(jīng)常見到，所以學(xué)生很快的答出是嗩吶。我又給學(xué)生出示了嗩吶的圖片，告訴同學(xué)們嗩吶是民族吹管樂器，并介紹嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。讓學(xué)生了解嗩吶的演奏姿勢，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解我國的民族吹管樂器——嗩吶。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，將學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情景之中，這樣既陶冶了情操，也為完成教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

　　二、欣賞教學(xué)

　　下面這一環(huán)節(jié)主要是通過邊聽邊思考，邊模仿等來感受樂曲的基本情緒及其變化，并聆聽嗩吶的音色來體驗大自然中百鳥**的熱鬧場景，主要分以下幾部分完成：首先嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，一起欣賞《百鳥朝鳳》，邊聽邊思考兩個問題。學(xué)生帶著問題完整聆聽音樂作品，并思考教師提出的問題。同學(xué)們發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想和想象，感受體驗音樂表現(xiàn)的情景。討論完后我又給同學(xué)們介紹作者及其樂曲的背景，讓學(xué)生感受到這首樂曲在世界文化寶庫中占據(jù)著一席之地，可不像“小沈陽”那樣，周邊的國家他都沒去過。由于樂曲較長，當(dāng)復(fù)聽樂曲時，我選取有關(guān)鳥鳴的片段，給同學(xué)們提供想象的空間，讓學(xué)生用動作生動的模仿嗩吶表現(xiàn)的鳥的形象。這樣同學(xué)們的肢體語言都可以參與進(jìn)來，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。當(dāng)聽到B段旋律時，讓學(xué)生猜一猜是什么小動物的聲音？豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，感受了南方“知了”的叫聲。

　　三、拓展延伸

　　為了使同學(xué)們更多的了解樂器方面的知識，提高同學(xué)們的鑒賞能力，所以我為同學(xué)們設(shè)計了如下的習(xí)題，拓展同學(xué)們的音樂視野。我分別出出示了“苗嶺的早晨”——小提琴獨奏，“云雀”——笛子獨奏，“蔭中鳥”笛子獨奏，“杜鵑圓舞曲”——管弦樂合奏，這些樂曲的片段，讓學(xué)生了解不僅*的民族樂器可以惟妙惟肖的模仿鳥鳴的聲音，西洋樂器中的部分樂器也可以模仿鳥叫，豐富了同學(xué)們的知識，鍛煉了同學(xué)們的聽力。為了使學(xué)生加深對民間樂曲的印象，我又給學(xué)生播放了任同祥的另一首嗩吶獨奏《*收》，再次讓學(xué)生感受嗩吶的音色特點及民間音樂的特色，拓展了學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生熱愛我們的民族音樂，從而增強(qiáng)民族自豪感�。ǔ鍪净脽羝�）這是本課的板書，這是本課的作業(yè)。

　　音樂是情感的藝術(shù)，所以音樂教師要善于用生動、活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，特別是讓學(xué)生視聽結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生在音樂活動中獲得審美的愉悅！謝謝大家，再見。

《百鳥朝鳳》說課稿4

　　一、說教材

　　首先我想先談一談對教材的理解：

　　《百鳥朝鳳》是選自人民教育出版社高中音樂全一冊藝術(shù)與欣賞第三單元第***課，這是一節(jié)欣賞課，通過賞析作品，體味民族音樂的藝術(shù)美麗，了解嗩吶這一民族樂器的特征和風(fēng)格，產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情，并培養(yǎng)音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力等。

　　學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時擴(kuò)充了知識儲備，提高自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解音樂知識，感受音樂要素塑造的音樂形象并能夠**表達(dá)所思所想。

　　二、說學(xué)情

　　那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

　　初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

　　1、通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》，培養(yǎng)保護(hù)自然、喜愛自然的感情，以及對于民族音樂的了解和喜愛。

　　2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。

　　3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲；能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風(fēng)格和特點。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區(qū)分各樂段的主題旋律。難點是了解民族樂器嗩吶，體會民族音樂的藝術(shù)魅力。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

　　1、教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

　　2、學(xué)法：小組合作探究法、視聽結(jié)合法。

　　六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)，新課導(dǎo)入――感知樂曲――探究樂曲――鞏固提升――小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

　　上課伊始，我將采用音頻導(dǎo)入和師生**的方式，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥類的形象，并討論音樂中通過模仿動物的叫聲來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂器，順勢引入今天的課題。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是感知樂曲環(huán)節(jié)

　　初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整播放一遍樂曲《百鳥朝鳳》，并**同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快跳躍的，速度是散板、**的。隨后我會為學(xué)生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關(guān)知識和嗩吶的樂器背景知識，輔助學(xué)生熟悉樂曲。通過這樣直觀感知的方式，請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出要弘揚(yáng)民族音樂、強(qiáng)調(diào)音樂實踐，這在我們的探究學(xué)習(xí)中也需要有著重體現(xiàn)。

　　這一環(huán)節(jié)，我采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，學(xué)生通過“整體感受―分段賞析―完整體驗”的步驟學(xué)習(xí)，親身實踐、自主探究。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各段主題的不同表現(xiàn)形式和嗩吶的炫技型演奏技法等知識要點。其中，對于各樂段的主題風(fēng)格和表現(xiàn)形式，通過聆聽學(xué)生就比較容易能夠總結(jié)出，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的討論和概括即可。但對于第二樂段中嗩吶的炫技演奏技法，是這節(jié)課的分析要點，在這里我會選擇啟發(fā)問答、講授法、互動討論法的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。隨后我還會請同學(xué)們模仿第二樂段中不同鳥類的叫聲，來感受嗩吶的聲音特點和風(fēng)格。最后再通過完整聆聽，帶領(lǐng)同學(xué)們對作品形成一個完整的感知過程，并請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神主旨是什么？通過一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這首歌曲表達(dá)了對自然的歌頌和贊美，并從所感所悟中培養(yǎng)對于民族音樂、民族器樂的熱愛。

　　通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會請同學(xué)們聆聽鋼琴版本的《百鳥朝鳳》，并**討論一下，兩種演奏風(fēng)格有什么樣的不同，你更喜歡哪一種。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同學(xué)們又能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，通過不同版本作品的聆聽和對比，鞏固對音樂的體驗與感受，同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，引入對于民族音樂的熱愛和關(guān)注。同時，將自己對于《百鳥朝鳳》的所思所想總結(jié)成小短文，下節(jié)課與大家分享。

　　在課程的最后，我會請同學(xué)們在歡樂的樂曲中結(jié)束本節(jié)課的課程。

　　七、說板書設(shè)計

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展4）

——百鳥朝鳳心得體會10篇

百鳥朝鳳心得體會1

　　昨天帶兒子去把《百鳥朝鳳》看了。謝謝方勵那一跪，我家門口的影院也**排片表。

　　有人抨他這是道德**，破壞商業(yè)規(guī)則。明明是土的掉渣的劇情片，還硬要和商業(yè)片去搶檔期。

　　你跪一個我看看，能不能改變什么？

　　知道方勵，是看了韓寒的那部《后會無期》以后才聽說有那么一位的。然后又看了他的演講《感謝你給我機(jī)會上場》。

　　但這片子和方勵沒一點關(guān)系，就是他覺得那么好的片子拖了兩年才上映，又撞上有胸有顏有盔甲的**隊長，是個發(fā)行商就知道該投那個賺錢。他覺得要替吳天明老師做點事，不然過不了自己這關(guān)。

　　這一跪，不是求“你們?nèi)タ纯催@部片子吧”而是求“你們多給幾個檔期吧”。何來的道德**？拿來作為話題進(jìn)行商業(yè)炒作不是沒有可能，可翻翻方勵的簡歷，六十多歲的成功人士為了個素未謀面的老導(dǎo)演，一分錢好處沒有的當(dāng)眾下跪磕頭。

　　這是被逼急了，真的急了。

　　我想去看這片子的原因是吳天明導(dǎo)演。其實講真，他之前的片子我沒看過，一部都沒有。我就看了部他主演的電影《飛躍老人院》，話說這也是部非常好看但是注定沒有票房的電影……。里面那個精力充沛整天樂呵呵的光頭黑胖子就是吳天明。

　　記得那時候我還寫過影評，把《飛躍老人院》和《涉外大飯店》做了對比，一樣都是老人在陌生環(huán)境開始新生活的題材，雖然都是活的樂觀精彩，但又是完全不一樣的結(jié)局。

　　為了那么個熱愛電影的老頭，也得買票進(jìn)去看看，更何況這是他的絕唱。

　　因為帶了兒子，所以特地選了個靠邊的座位。沒想到片子開始的時候座位居然全部坐滿，還有不少和我一樣是帶著小孩來的。

　　這片子前半部挺適合帶小孩來看，大段的鏡頭就在描述焦三爺怎么教自己的兩個徒弟天明和藍(lán)玉吹嗩吶。里面有天明他爸因為自己兒子資質(zhì)一般，怕三爺不肯收，一腳踹倒天明然后用水漂劈頭蓋腦的一頓狠揍。

　　我看了看兒子，用眼神告訴他“這才叫揍兒子”。兒子驚恐的'看了看我“多謝下手留情了”。

　　片子的男一號焦三爺是陶澤如演的。

　　此片一出，完爆一切所有我見過的**男藝人。我看陶澤如演的第一部戲是管虎導(dǎo)演的《生存之民工》（我就知道沒什么人看過），那時候就覺得導(dǎo)演哪找來的群演，太生動和本色演出了。這民工大爺要紅��！后來才知道人家是老演員……。

　　第二次看到他，是顧長衛(wèi)的《最愛》。這片子也讓我真正知道了，一個好導(dǎo)演是可以把演員**成他需要的角色的。那個騎著豬走街串巷土的完全認(rèn)不出的蔣雯麗，一臉奸詐只認(rèn)錢的濮存晰，還有蹲在墻角蓬頭垢面的***，通通轉(zhuǎn)粉了。

　　陶澤如角色的不是最出挑，但是戲份極重。他是村里小學(xué)的校長，是讓全村人得上艾滋病罪魁禍?zhǔn)椎母赣H，他要替兒子背上這債，和隔離開的病人同吃同住的照顧他們。

　　盡管這樣，他家的狗，甚至是最小的小孫子還是讓人毒死了。

　　哎？不是在說百鳥朝鳳嗎？嗯，都是用心在演的人，他懂吳導(dǎo)的心思，吳導(dǎo)知道他演的有多好。

　　其實嗩吶我還是覺得真沒那么好聽……，但片子里的三爺在醉酒以后吹得那段小曲確是和別的音調(diào)不一樣。從心里往外的歡樂，吹得人搖頭晃腦，滿身的歡喜從眼睛，從頭發(fā)，從手指，從嘴里往外噴涌。邊上坐的師娘聽的更是神采飛揚(yáng)，一臉紅光的的幸福和自豪。

　　還有就是三爺最后吹的那段《百鳥朝鳳》，嘴里的血順著嗩吶往下滴，即使自己沒了半點力氣這樣也要逼著自己徒弟吹完。

　　《百鳥朝鳳》原本是大喜的調(diào)子，從三爺?shù)淖炖镎f出來卻成了大哀。

　　三爺?shù)膲炇锹裨诹它S河邊，正對著水莊。天明吹起嗩吶，恍惚間看到三爺出現(xiàn)，坐在太師椅上閉眼聽完，背著手順著路一個人離開，全劇終。

　　這要是徐浩峰拍的片子準(zhǔn)的加上一句“從此人間再無《百鳥朝鳳》”。徐導(dǎo)也是牛，拍《師傅》“詠春拳絕了！”拍《柳白猿》“從此再無柳白猿！”

　　百鳥朝鳳不會絕，只是用生命去拍戲的導(dǎo)演……絕了。

　　最后補(bǔ)充幾個細(xì)節(jié)，片子里出現(xiàn)的村莊名字用的五行里的字，有“水莊”“土莊”“火莊”“木莊”唯獨沒有“金莊”而在小說里是有的。

　　天賦出眾但德行不如天明的藍(lán)玉被勸出師門的時候還是個孩子，三爺卻說“紅白事的曲子你都拿的下了，走吧”。甚至都沒有收到焦家班里，他也不想耽擱了這孩子的前程。

　　哪怕是學(xué)成了嗩吶，并不能改變什么。無雙鎮(zhèn)要最好的焦家班班主三爺在沒有活的時候也得下地干活。天明的父親送孩子去學(xué)嗩吶的時候哪怕是摔的頭破血流都得陪著笑臉，但當(dāng)村里莊里再沒人看得起嗩吶班的時候，朝著正在擦拭寶貝的兒子諷刺說“理那破爛玩意干什么”他忘記了，自己年輕的時候有多渴望能有師傅教自己這門手藝。

　　片子里所有學(xué)藝的鏡頭里都沒有譜子，師傅吹一段，徒弟學(xué)一段。像三師兄那樣萬一斷了手指就再也傳不下去了。所以躺在床上奄奄一息的焦三爺聽到有文化館的人要來給嗩吶錄像的時候拼著叫“讓他們拍！讓他們拍！”

　　傳統(tǒng)未必都是每個人都認(rèn)同的，但一定要有人繼承。

百鳥朝鳳心得體會2

　　《百鳥朝鳳》是*第四代著名導(dǎo)演吳的絕唱。2019年2月，《百鳥朝鳳》編輯完畢。僅僅一個月后，吳導(dǎo)演逝世，《百鳥朝鳳》成為絕唱大師。

　　作為*第四代導(dǎo)演的領(lǐng)**物，吳的電影不僅書寫了一個時代：《人生》 《老井》 《變臉》……在電影票二毛錢的時代，他執(zhí)導(dǎo)的電影票房過億。之所以在電影史上出名，是因為他是幕后的推手，培養(yǎng)了一批**外著名的電影人，如張藝謀、陳凱歌、黃建新、周曉文、田壯壯、賀*、顧長衛(wèi)、盧偉等。并被稱為第五代導(dǎo)演的“教父”。

　　影片講述了一個堅守信仰的勵志故事，展現(xiàn)了在社會變革、人心浮躁的時代，新舊兩代藝術(shù)家為了堅守信仰而產(chǎn)生的師徒、父子、兄弟情的真摯感情。

　　“百鳥祭鳳”沒那么簡單

　　《百鳥朝鳳》是一首著名的嗩吶歌曲。然而，它不僅僅是一首音樂。據(jù)該片男主角陶澤如介紹，《百鳥朝鳳》原本是一首歡快的歌曲，經(jīng)常被用于農(nóng)村的婚禮。然而，在電影《百鳥朝鳳》中，導(dǎo)演吳卻把它變成了一首哀歌，變得深沉而悲壯。一般情況下，這首歌是不放的。“只有德高望重的人才能給他玩得起《百鳥朝鳳》。這首歌承載著對人生的評價�！�

　　正如黃建新導(dǎo)演所說，“吳通過穿越‘年輕生命的成長’和‘生命的**’，表達(dá)了一個精神世界。這個精神世界屬于他，屬于全人類。說到這個，電影才是真正的大師�！�

　　兩年過去了，不容易**

　　吳導(dǎo)演2019年去世后，《百鳥朝鳳》因宣傳費(fèi)用不足被長期擱置。導(dǎo)演吳的女兒吳燕燕四處奔走，直到遇到著名制片人為止。“我給李放老師看了《百鳥朝鳳》。看完之后，他背過身去，久久沒有說話。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來的時候，他的眼睛里充滿了淚水。然后他問你缺什么，我說我缺資金。我現(xiàn)在沒有足夠的錢做這件事。李放老師說你需要多少錢我就給你多少錢。你必須把這部電影推出去，即使你輸了血，你也必須為它爭取市場。讓觀眾看到吳導(dǎo)演這么好的作品，才能配得上這位藝術(shù)家�！�

　　據(jù)李放說，《百鳥朝鳳》是“電影中的電影”，每次看電影，我都會感動得流淚。所以，我決定親自帶領(lǐng)“志愿者”團(tuán)隊，聚集全行業(yè)的社會力量和同事，全力以赴推廣這部電影。

　　所以，《百鳥朝鳳》制作兩年后，這部電影終于能夠滿足觀眾了。

　　“*電影圈大多數(shù)人”自發(fā)**

　　作為吳導(dǎo)演的最后一部作品，《百鳥朝鳳》在整個電影圈和電影界得到了前所未有的**。將近100名志愿者不知疲倦地為電影宣傳竭盡全力。全國九大電影產(chǎn)業(yè)發(fā)表聯(lián)合聲明，保護(hù)電影發(fā)行。著名導(dǎo)演張藝謀、黃建新、陳凱歌、賈、張、韓寒、賀*、關(guān)虎等。加入了幫助的合唱。

　　著名導(dǎo)演賈說：“《百鳥朝鳳》顯示了對文化本身的‘關(guān)心’，在這個時代很少有人關(guān)心這樣的事情。只要看五分鐘，你就會被這部電影感動。”著名導(dǎo)演黃建新看完《百鳥朝鳳》后強(qiáng)烈推薦：“本片包含了田明導(dǎo)演的人生經(jīng)歷，對理想的執(zhí)著，對藝術(shù)的追求，對生命的熱愛，對靈魂的拷問。這部電影充滿了愛，而且非常深刻.我含淚看著它。這部電影很神奇，看了會影響你的生活……”

百鳥朝鳳心得體會3

　　嗩吶，現(xiàn)在在我們的生活中不常出現(xiàn)，逐漸被**樂器取代。但是，有一首嗩吶歌，看了一部電影就深深地印在了我的心里，那就是—— 《百鳥朝鳳》。

　　《百鳥朝鳳》，這部電影講述了尤從小學(xué)習(xí)嗩吶的故事。從我們生活的日子，電影開頭的嗩吶，到結(jié)尾的漸弱，都是動人的。給我印象最深的是電影的結(jié)尾。一個老人手里拿著一把嗩吶，在他家門前的臺階上玩耍。一對年輕女孩走過去，把一塊錢扔進(jìn)老人面前的杯子里。多丟臉��！

　　老人嗩吶技藝高超，但曾經(jīng)輝煌的嗩吶技藝只能像乞丐一樣用來討錢。怎么能不讓人感到羞辱和心寒？回顧電影開頭，嗩吶工匠坐在太師椅上陪伴20多年前的紅白喜事。多光榮多光榮��！但是現(xiàn)在，誰還尊重我們嗩吶工匠呢？不，我們自己的東西，我們祖先留下的東西，只是被遺忘和拋棄。造成這種情況的根本原因是**音樂清新有趣，但我認(rèn)為不值得為了它而放棄自己的文化。對于那些追趕時尚，尊重**文化的人，我想問你幾句。你是哪里人？你還記得你的根嗎？

　　我覺得**文化很新鮮很有趣，但是我們要時刻記住，不要本末倒置，不要忘記作為*人，要傳承*文化。要記住我們的文化瞬間，在心中打上烙印，要有弘揚(yáng)**文化的信念。

　　嗩吶工匠不過是滄海一粟，體現(xiàn)了現(xiàn)代人追求不屬于自己的東西，卻讓別人拿走自己的東西。我們不能像電影里的那些混混，但要像田明和他的師傅們一樣，把*文化傳承給后代。

　　百鳥關(guān)注鳳凰，唯有堅持才能成就鳳凰。向電影中的嗩吶工匠學(xué)習(xí)，繼承*文化，我們有自己的堅持。

百鳥朝鳳心得體會4

　　知道這部片的時候還沒有像現(xiàn)在這么多關(guān)于它的報道，特別是在在方制片下跪之后各種報道越來越多。我和朋友說最近大仁哥有電影在上***去看，她說有部電影挺感人的講吹兩代人吹嗩吶的，叫《百鳥朝鳳》。我立馬去糯米上搜了下電影，發(fā)現(xiàn)住的附近影院有上映，豆瓣評分這么高，上映這么多天才三四百萬的票房，我說我們?nèi)ビ霸?*下吧，她說明天下班去看吧。我看了下排片，下班之后的排片只有兩場，一場是6點10分的，還有一場是晚上10點的。我暈，對于上班族來說6點10分這場根本不可能來得及去看好嗎，10點的又太晚了。最后我們決定星期天去看。星期天的排片量明顯已經(jīng)增加了，下午場已經(jīng)沒有了6點和10點的場，增改成了19點，21點，23點的場。

　　我是昨天下午1點半訂的3點場的票，那時已經(jīng)只有前三排了，看來觀影的人還不少。進(jìn)到電影場內(nèi)，第一次在同場次電影里看到不少大叔大媽大爺，還有不少父母帶著小學(xué)生大的孩子去看。以前看的歐美大片或者愛情文藝片都是年輕人居多，鮮見中高齡以上的觀影人。

　　這部發(fā)生在1982年背景下的故事電影想必會激起他們更深處的記憶和共鳴。娃娃13歲，父親35歲，一個**著60后一個**著40后。60后不正是我們80后90初的父輩。父親小時候一心想當(dāng)嗩吶匠沒人教，就把這個愿望寄托到了孩子身上。讓娃娃拜名師焦三爺學(xué)藝，成為**人，一時好不風(fēng)光。沒幾年功夫，嗩吶匠就開始沒落，不被尊重，無法再考它養(yǎng)家掙錢。當(dāng)焦家班消失，即使換成了游班主，也正式預(yù)示著那一套老家伙正在走向沒落。紅白喜事不再喜歡請吹嗩吶，開始興起洋樂器洋樂隊。老藝術(shù)老文明與現(xiàn)代流行的沖撞和對抗，洋樂隊搭起大舞臺，所有人都圍著在看，游家班不服，越吹越大聲越敲越響。“你們吹一天多少錢，我付你們雙倍的錢，求你們別吹了” ，最后以一場扭打的鬧劇收場。

　　父親母親開始嫌棄天明再搗鼓那些嗩吶，賺不了幾個錢，更不能靠吹嗩吶討生活。游家班的其他師兄弟開始陸續(xù)出去打工。人湊不齊，焦三爺頂著一把年紀(jì)親自出活，給德高望重的逝人吹百鳥朝鳳，最后吹到嗩吶口流出了鮮血，換上天明繼續(xù)吹，焦三爺用力抿著嘴繼續(xù)敲大鼓，好不悲壯。 終究是倒下了，師父肺癌晚期。

　　有人想拍非遺記錄片，想請游家班表演一次�？上�天明千里迢迢去城里找到了那些師兄們，有的做工手指斷了一根，有的被工作**的環(huán)境整得一身肺炎咳嗽。大家都叫天明留下一起在外面打工，可是天明只能堅守，因為他給師父發(fā)過誓的，不能讓師父失望。最后焦三爺叫天明把家里養(yǎng)了幾十年的大黃牛給賣掉了，不是用賣牛的錢拿來看病，而是說要拿那錢給天明置辦一套新家伙。焦三爺走了，黃河邊上，只有天明一個人在他墳前給他吹嗩吶......

　　嗩吶的沒落，漸漸消失在我們的生活中，是一代人，一個時代的謝幕。前年外婆去逝的時候，靈堂上敲鑼吹嗩吶的三四個老人都是六七十歲的年紀(jì)，滿臉皺紋白發(fā)蒼蒼，說是從其他縣請來的師傅，這種師傅已經(jīng)很不好請，沒有年輕人愿意學(xué)，現(xiàn)在的年輕人也忌諱這種事情。靈堂外面請的是唱桂劇的表演隊，還有跳舞的唱歌的舞獅的。靈堂里和靈堂外完全是兩種氛圍。現(xiàn)在村里鎮(zhèn)上無論是紅事白事都會這樣請現(xiàn)**演隊熱鬧熱鬧，已見怪不怪。

　　我記得外公是在我念高中的時候走的，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)十多年過去了。我還記得外公過大壽的時候，媽媽是外公唯一的女兒，請了嗩吶隊大張旗鼓的一路敲到外公家......

　　這部電影本也許無法做到現(xiàn)在這么大的討論度，即使在方制片下跪前，那么多大牌明星知名導(dǎo)演張藝謀、李安都用自己的行動向大家呼吁過去影院**這部電影，但仍沒起到什么效果。說方制片“一跪千金”也好，博取同情也好，高超的營銷也好，終究是一個無奈之舉，引起了一部分人的關(guān)注，一部分人的反思，獲得了一些票房。一些力量有限，也終究無法讓這類藝術(shù)電影得到大市場的熱情擁抱。

　　一些賣座的商業(yè)電影，因為一些明星光環(huán)吸引了一大批粉絲前去電影院買單，永遠(yuǎn)會有持續(xù)不斷的一批又一批的粉絲，00后，又一輪的10后，前仆后繼...好吧，那又怎么樣，*藝術(shù)電影依然有它存在的理由。

　　因為存在，所以永生。

百鳥朝鳳心得體會5

　　昨天帶兒子去把《百鳥朝鳳》看了。謝謝方勵那一跪，我家門口的影院也**排片表。

　　有人抨他這是道德**，破壞商業(yè)規(guī)則。明明是土的掉渣的劇情片，還硬要和商業(yè)片去搶檔期。

　　你跪一個我看看，能不能改變什么？

　　知道方勵，是看了韓寒的那部《后會無期》以后才聽說有那么一位的。然后又看了他的演講《感謝你給我機(jī)會上場》。

　　但這片子和方勵沒一點關(guān)系，就是他覺得那么好的片子拖了兩年才上映，又撞上有胸有顏有盔甲的**隊長，是個發(fā)行商就知道該投那個賺錢。他覺得要替吳天明老師做點事，不然過不了自己這關(guān)。

　　這一跪，不是求“你們?nèi)タ纯催@部片子吧”而是求“你們多給幾個檔期吧”。何來的道德**？拿來作為話題進(jìn)行商業(yè)炒作不是沒有可能，可翻翻方勵的簡歷，六十多歲的成功人士為了個素未謀面的老導(dǎo)演，一分錢好處沒有的當(dāng)眾下跪磕頭。

　　這是被逼急了，真的急了。

　　我想去看這片子的原因是吳天明導(dǎo)演。其實講真，他之前的片子我沒看過，一部都沒有。我就看了部他主演的電影《飛躍老人院》，話說這也是部非常好看但是注定沒有票房的電影……。里面那個精力充沛整天樂呵呵的光頭黑胖子就是吳天明。

　　記得那時候我還寫過影評，把《飛躍老人院》和《涉外大飯店》做了對比，一樣都是老人在陌生環(huán)境開始新生活的題材，雖然都是活的樂觀精彩，但又是完全不一樣的結(jié)局。

　　為了那么個熱愛電影的老頭，也得買票進(jìn)去看看，更何況這是他的絕唱。

　　因為帶了兒子，所以特地選了個靠邊的座位。沒想到片子開始的時候座位居然全部坐滿，還有不少和我一樣是帶著小孩來的。

　　這片子前半部挺適合帶小孩來看，大段的鏡頭就在描述焦三爺怎么教自己的兩個徒弟天明和藍(lán)玉吹嗩吶。里面有天明他爸因為自己兒子資質(zhì)一般，怕三爺不肯收，一腳踹倒天明然后用水漂劈頭蓋腦的一頓狠揍。

　　我看了看兒子，用眼神告訴他“這才叫揍兒子”。兒子驚恐的看了看我“多謝下手留情了”。

　　片子的男一號焦三爺是陶澤如演的。

　　此片一出，完爆一切所有我見過的**男藝人。我看陶澤如演的第一部戲是管虎導(dǎo)演的《生存之民工》（我就知道沒什么人看過），那時候就覺得導(dǎo)演哪找來的群演，太生動和本色演出了。這民工大爺要紅�。『髞聿胖�道人家是老演員……。

　　第二次看到他，是顧長衛(wèi)的《最愛》。這片子也讓我真正知道了，一個好導(dǎo)演是可以把演員**成他需要的角色的。那個騎著豬走街串巷土的完全認(rèn)不出的蔣雯麗，一臉奸詐只認(rèn)錢的濮存晰，還有蹲在墻角蓬頭垢面的***，通通轉(zhuǎn)粉了。

　　陶澤如角色的不是最出挑，但是戲份極重。他是村里小學(xué)的校長，是讓全村人得上艾滋病罪魁禍?zhǔn)椎母赣H，他要替兒子背上這債，和隔離開的病人同吃同住的照顧他們。

　　盡管這樣，他家的狗，甚至是最小的小孫子還是讓人毒死了。

　　哎？不是在說百鳥朝鳳嗎？嗯，都是用心在演的人，他懂吳導(dǎo)的心思，吳導(dǎo)知道他演的有多好。

　　其實嗩吶我還是覺得真沒那么好聽……，但片子里的三爺在醉酒以后吹得那段小曲確是和別的音調(diào)不一樣。從心里往外的歡樂，吹得人搖頭晃腦，滿身的歡喜從眼睛，從頭發(fā)，從手指，從嘴里往外噴涌。邊上坐的師娘聽的更是神采飛揚(yáng)，一臉紅光的的幸福和自豪。

　　還有就是三爺最后吹的那段《百鳥朝鳳》，嘴里的`血順著嗩吶往下滴，即使自己沒了半點力氣這樣也要逼著自己徒弟吹完。

　　《百鳥朝鳳》原本是大喜的調(diào)子，從三爺?shù)淖炖镎f出來卻成了大哀。

　　三爺?shù)膲炇锹裨诹它S河邊，正對著水莊。天明吹起嗩吶，恍惚間看到三爺出現(xiàn)，坐在太師椅上閉眼聽完，背著手順著路一個人離開，全劇終。

　　這要是徐浩峰拍的片子準(zhǔn)的加上一句“從此人間再無《百鳥朝鳳》”。徐導(dǎo)也是牛，拍《師傅》“詠春拳絕了！”拍《柳白猿》“從此再無柳白猿！”

　　百鳥朝鳳不會絕，只是用生命去拍戲的導(dǎo)演……絕了。

　　最后補(bǔ)充幾個細(xì)節(jié)，片子里出現(xiàn)的村莊名字用的五行里的字，有“水莊”“土莊”“火莊”“木莊”唯獨沒有“金莊”而在小說里是有的。

　　天賦出眾但德行不如天明的藍(lán)玉被勸出師門的時候還是個孩子，三爺卻說“紅白事的曲子你都拿的下了，走吧”。甚至都沒有收到焦家班里，他也不想耽擱了這孩子的前程。

　　哪怕是學(xué)成了嗩吶，并不能改變什么。無雙鎮(zhèn)要最好的焦家班班主三爺在沒有活的時候也得下地干活。天明的父親送孩子去學(xué)嗩吶的時候哪怕是摔的頭破血流都得陪著笑臉，但當(dāng)村里莊里再沒人看得起嗩吶班的時候，朝著正在擦拭寶貝的兒子諷刺說“理那破爛玩意干什么”他忘記了，自己年輕的時候有多渴望能有師傅教自己這門手藝。

　　片子里所有學(xué)藝的鏡頭里都沒有譜子，師傅吹一段，徒弟學(xué)一段。像三師兄那樣萬一斷了手指就再也傳不下去了。所以躺在床上奄奄一息的焦三爺聽到有文化館的人要來給嗩吶錄像的時候拼著叫“讓他們拍！讓他們拍！”

　　傳統(tǒng)未必都是每個人都認(rèn)同的，但一定要有人繼承。

百鳥朝鳳心得體會6

　　師父非師傅，更與老師有本質(zhì)上的區(qū)別。父母給我們生命，而師父給的是人生。師父是用幾千年的文化精髓和他自己的靈魂教會你走好人生之路。而當(dāng)今這個時代，師父都成師傅。工人階級的專用稱呼，更高級的就是老師了。老師是個職業(yè)，更加成就了人性丑惡的一面。與*傳統(tǒng)中的師父一詞有天壤之別。電影中這一個世代相傳的嗩吶匠焦三爺，用生命演義了傳承，演義了*文化精神的師父。他雖固執(zhí)，但仁愛，有骨氣，愛憎分明，有操德，個性鮮明。他愛他的嗩吶，愛著老祖宗留下的東西，愛他的徒弟，唯獨不愛他自己。這幾乎是*傳承傳統(tǒng)文化的人共有的性格特點。他說:“嗩吶不是吹給別人聽得，是吹給自己的，要吹到骨頭縫里，不能讓嗩吶沒了�！边@經(jīng)典的語言，只有師父才能說的出來。因為這個聲音來自他的靈魂，而不是嘴唇。

　　我的骨科師父世代相傳，她的一生只收了我這么一個徒弟。我常問師父為啥不多收徒弟，師父經(jīng)常笑而不語。有一天師父說:“孩呀，咱家這個手藝是救人的，這么多代了，都是傳女不傳男。你大姐(師父的親生女兒)人品不好，不能傳給她，會害人的。我以為我要把這手藝帶到棺材里了呢，結(jié)果沒想到遇到了你。咱娘倆有緣，你這孩子心眼好，有德性，又會內(nèi)科，你學(xué)會這個手藝能治病救人，不會瞎了咱們家祖輩名聲。雖然違背了祖訓(xùn)，但我想她們會理解的，孩呀，她們都看著你呢，千萬不要為了錢去救人!”我聽到這淚奔了，從此再沒問師父為啥不多收徒弟�，F(xiàn)在師父不在了，這話卻從不敢忘記，如同那電影里的游天鳴。

　　這部電影讓我想起很多與師父的點滴生活，我?guī)缀跻恢痹诹鳒I看完這部電影，沒有拜過師父的人很難理解這種感情。金錢至上的*人靈魂深處是什么?我說不好，但一個頭磕在地上，一句師父，一個承諾，一種精神，便成就了我生命的全部!是與血液容在一起的，誓死捍衛(wèi)老祖宗留下的東西，不敢忘記師父的教誨和自己的誓言!師父說你要勇敢的做一個殉道者!

　　百鳥朝鳳，鳳就是殉道者的化身，捍衛(wèi)和守護(hù)著光明和希望的靈物。只有鳳凰才會涅盤，重生的便是他的徒弟。焦三爺走了，孤零零一座墳迎著余輝，百鳥朝鳳就下了，嗩吶才能繼續(xù)著它的生命的光輝。

百鳥朝鳳心得體會7

　　寒假中，我觀看了吳天明導(dǎo)演的作品《百鳥朝鳳》。

　　該影片講述了在陜西的無雙鎮(zhèn)里，吹嗩吶這項民間藝術(shù)，不止于娛樂，更是用在了喪事上，以示對故者的一種人生評價——道德*庸者只吹兩臺，中等的吹四臺，上等的吹八臺，只有德高望重者才有資格吹“百鳥朝鳳”。而整個無雙鎮(zhèn)，唯有焦三爺會吹這“百鳥朝鳳”。

　　年幼的游天明成為了焦三爺眾徒弟中的一員。但他肯吃苦，勤于練習(xí)，師傅更看重的、他所擁有的便是他骨子里對嗩吶的喜愛和高尚的人格，因此，游天明成了唯一習(xí)得“百鳥朝鳳”的**人。但后來，隨著西洋樂器的沖擊到來，適逢大事，村民們越來越少的選擇請嗩吶班，而是選擇更震撼的西洋樂隊。游天明不愿嗩吶就此沒落，進(jìn)行了一系列的**……影片結(jié)尾，云天明成功申遺，成為了嗩吶非遺繼承人。

　　這部影片給我的震撼與感動，絕不僅限于其畫面的寬闊、人物內(nèi)心的細(xì)膩、背景音樂的穿透力，而是在于他的思想主旨：對傳統(tǒng)文化的繼承。

　　當(dāng)今世界，是一個文化多樣性的世界。文化多樣性，帶來的既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，四面八方的外來文化，不斷沖擊世界甚至改變著*傳統(tǒng)文化。從歡樂圣誕節(jié)到情人節(jié)，**節(jié)日在*越來越火，而傳統(tǒng)的*節(jié)日卻漸行漸遠(yuǎn)。尤其是商家更是津津樂道，特別是圣誕節(jié)，無論大街小巷，熱鬧程度，有增無減;*傳統(tǒng)節(jié)日日漸清淡，端午重陽元宵，越來越不被重視，在電影院，**大片、**動漫成了眾多觀眾的選擇，國產(chǎn)片卻常被冠以“爛片”的稱號……

　　對此，我們要做的是保護(hù)與繼承�？梢愿淖兊氖俏幕�的內(nèi)容，但不可以改變文化的精髓。影片中，年邁且患有肺癆的焦三爺為演奏百鳥朝鳳，一口鮮血噴出，這是對藝術(shù)的堅守，更是對文化的獻(xiàn)身!正如焦三爺所言：“這****，不能沒有嗩吶!”我們傳承的文化，是隨著血液繼承下來的一種品質(zhì)。

　　回看當(dāng)今，各種以傳統(tǒng)文化為題材的影片、節(jié)目譬如《*漢字聽寫大會》等不斷推出;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目日漸增多;越來越多的年輕一代們開始了對傳統(tǒng)文化的探索學(xué)習(xí)……“。只有把嗩吶吹到骨頭縫的人，才能拼了命把這活兒保住，傳下去!”只要我們擁有繼承的熱情與堅定的信念，相信傳統(tǒng)的種子定會在**大地上永遠(yuǎn)生根發(fā)芽!

　　影片到最后，在師傅焦三爺墳前，游天明滿懷悲痛地奏響了驚天動地的“百鳥朝鳳”云霧中，師傅坐在太師椅上，微笑地看著徒弟，面容驕傲地聽完了整曲，罷了，起身，頭也不回地消失在遠(yuǎn)方……

　　那一刻，我意識到，傳承的精神已在我心中永恒。

百鳥朝鳳心得體會8

　　去看了《百鳥朝鳳》，期間哭過，不是我的表情，身邊抽泣的聲音從未停止過。能賺到人眼淚的電影不一定是好電影，但一定是觸動心靈的電影，一定是有思想的電影。

　　6號本來想看的，但是像我們這種三線城市有些電影是不排的。昨天在朋友圈看到有人提到看這部電影，就問他們看電影的地方。得知周末每天有兩家電影院后，果斷買票，放棄了之前的一些安排。

　　我不想在這里評論這部電影，更不想破壞它。故事很簡單，但是鏡頭傳達(dá)的情感是那么真實，那么震撼。能放棄各種商業(yè)大片，選擇以如此低的費(fèi)率和不合理的時間安排電影的人，也多少有點文藝，或者說喜歡文藝的生活方式。文藝的人一般都是感性的，所以整個電影院都在哭也就不足為奇了。

　　人為什么要看電影？有的人把它當(dāng)做娛樂，有的人則無所事事。選文藝片的時候，幾乎沒有什么娛樂，但是題目很滿。只有我一個人看的時候，沒人說。所以建議寫這篇文章。我希望有一天，我們能見面，坐在一起，談?wù)剛鹘y(tǒng)與創(chuàng)新的話題。

　　如果不考慮利潤，我有很多想法，但實際上無法實現(xiàn)。一旦想到生存的問題，我真的**為力。時代在變，如果我變得這么快，我就會成為一個落伍者和文盲。想想以前，一個嗩吶工匠，他可能是文盲，但這并不耽誤人們對他的尊重。每當(dāng)有婚禮，主人都要迎接老師的儀式。至于廳前，匠人獨坐，好牛逼。一般家庭要四個，富裕家庭要八個。如果德高望重，可以玩百鳥鳳凰。你說你花了****和一只鳳凰玩鳥。對不起，但這真的不好。按照祖?zhèn)鞯囊?guī)矩，一只鳳凰能賞百鳥的人，必須德才兼?zhèn)洹?/p>

　　人們常說“人為財死，鳥為食亡”，但工匠不是為了財富，他們還是人嗎？這個人不是對方，意思是君子。誰說君子不能不識字？我說如果我品行一致，我就是君子。本科也學(xué)過。在不久的將來，我也會被認(rèn)為是文盲。那天，我參加了前山書院的活動。一排四個人，包括兩位碩士和另一位畢業(yè)于**地質(zhì)大學(xué)的90后美女企業(yè)家，致力于向**輸出*傳統(tǒng)文化。其實她也口口聲聲說要錢。如果沒有盈利點，這個事情根本做不了。這就像經(jīng)營一個四級文學(xué)小考秀，完全沒有設(shè)計盈利模式。今天會出現(xiàn)這樣的情況也就不足為奇了。

　　我沒腦子賺錢，沒賺錢，不懂商業(yè)運(yùn)營。我做了很多虧本的事情。我一個人去了古董市場，沒有人。結(jié)果全軍覆沒，我?guī)啄旯ぷ鞯姆e蓄全沒了；如果一個人沒有把事情辦好，那就參加眾籌，和一群陌生人一起創(chuàng)業(yè)。雖然投入的錢不多，但是花費(fèi)的時間和精力是巨大的。結(jié)果大老板說我這半年變化最大，要請他吃飯，還要感謝贊助商。確實如此。真的要感謝他們搭建的*臺。但是，我還要更加感謝自己。如果不是連續(xù)十晚堅持，我也不會參與這個眾籌，我真的為這個眾籌做了很多外在的事情。在**跑了幾次，休年假在**呆了幾天。去了中關(guān)村的車庫咖啡和3W咖啡，去了兩個單行道空間，去了雕刻時光和三聯(lián)書店，去了自12月16日塔羅牌社開業(yè)以來，已經(jīng)做了20個活動，100多人服務(wù)50個小時左右。除了早期讀書會和塔羅茶館兩期的活動需要消費(fèi)外，其余都沒有取得有效利潤。

　　再過兩周，眾籌就徹底結(jié)束了。真的不知道最后會怎么樣。做事難免會累。如果有意義，那就值得。我覺得這就是工匠精神，不在乎身體疲勞。那首歌不是給人聽的。真正的欣賞者是他自己。星期三我會照常去，但我不會再打牌了。

百鳥朝鳳心得體會9

　　嗩吶，現(xiàn)在在我們的生活中不常出現(xiàn)，逐漸被**樂器取代。但是，有一首嗩吶歌，看了一部電影就深深地印在了我的心里，那就是—— 《百鳥朝鳳》。

　　《百鳥朝鳳》，這部電影講述了尤從小學(xué)習(xí)嗩吶的故事。從我們生活的日子，電影開頭的嗩吶，到結(jié)尾的漸弱，都是動人的。給我印象最深的是電影的結(jié)尾。一個老人手里拿著一把嗩吶，在他家門前的臺階上玩耍。一對年輕女孩走過去，把一塊錢扔進(jìn)老人面前的杯子里。多丟臉啊！

　　老人嗩吶技藝高超，但曾經(jīng)輝煌的嗩吶技藝只能像乞丐一樣用來討錢。怎么能不讓人感到羞辱和心寒？回顧電影開頭，嗩吶工匠坐在太師椅上陪伴20多年前的紅白喜事。多光榮多光榮��！但是現(xiàn)在，誰還尊重我們嗩吶工匠呢？不，我們自己的東西，我們祖先留下的東西，只是被遺忘和拋棄。造成這種情況的根本原因是**音樂清新有趣，但我認(rèn)為不值得為了它而放棄自己的文化。對于那些追趕時尚，尊重**文化的人，我想問你幾句。你是哪里人？你還記得你的根嗎？

　　我覺得**文化很新鮮很有趣，但是我們要時刻記住，不要本末倒置，不要忘記作為*人，要傳承*文化。要記住我們的文化瞬間，在心中打上烙印，要有弘揚(yáng)**文化的信念。

　　嗩吶工匠不過是滄海一粟，體現(xiàn)了現(xiàn)代人追求不屬于自己的東西，卻讓別人拿走自己的東西。我們不能像電影里的那些混混，但要像田明和他的師傅們一樣，把*文化傳承給后代。

　　百鳥關(guān)注鳳凰，唯有堅持才能成就鳳凰。向電影中的嗩吶工匠學(xué)習(xí)，繼承*文化，我們有自己的堅持。

百鳥朝鳳心得體會10

　　《百鳥朝鳳》講述了一個嗩吶工匠的故事。嗩吶作為一種*樂器，是古代禮制的延續(xù)。紅白婚禮，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事，紅白喜事。只有德高望重的`人死了，才能奏出《百鳥祭鳳》——，一曲艱澀蒼勁的大悲。

　　1983年電影開拍的時候，還是嗩吶工匠備受推崇的時代。但與其說尊重嗩吶工匠，不如說尊重是“禮”。在當(dāng)時的婚禮上，嗩吶班被邀請上場，為了迎接嗩吶老師。主角三交就是這樣一個備受推崇的嗩吶工匠。因為在吳雙鎮(zhèn)，只有他的焦家坂能演“百鳥祭鳳”。

　　但是焦師傅年紀(jì)大了，需要把技術(shù)傳給一個把嗩吶吹到骨頭里的人。這個人就是他剛收的小徒弟游田明。尤田明少年時去過焦世福家，用嗩吶學(xué)會了模仿各種鳥。20多歲時，他終于學(xué)會了“百鳥朝鳳”，從師傅手里接過了焦的家課，開了自己的家門

　　你田明應(yīng)該是在1995年左右創(chuàng)業(yè)的，當(dāng)時**開放已經(jīng)十幾年了，全國都在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，大家都同意看“錢”。舊生活規(guī)則，婚姻

　　禮喪禮的禮制，都沒人在意了。嗩吶匠作為禮制產(chǎn)物，自然也不再有當(dāng)初的江湖地位。游鴻明自立門戶后的第一次活兒，是小學(xué)同學(xué)的婚禮。演奏時的太師椅變成了長板凳，入門時的迎師禮變成了大紅包。導(dǎo)演用鈔票，展現(xiàn)了物質(zhì)對精神的侵蝕。

　　有人看過電影后說備受鼓勵，要開始保護(hù)民族文化，復(fù)興民族文化。我當(dāng)然不否認(rèn)這點，嗩吶是非常有特色的*民俗樂器，更不用說背后的禮制曾經(jīng)是非常先進(jìn)的國家、社會**。但看過電影中令我感觸頗深，幾次落淚的不是因為這是*的文化，而是我看到當(dāng)一個人心中有了“應(yīng)該怎樣”的信念的時候他的人生狀態(tài)有什么不同。

　　如果你準(zhǔn)備去看這部電影，你不要想著這是一部拍*嗩吶匠的電影。你可以把嗩吶換成小提琴，換成油畫筆，甚至換成壽司。不要去挖掘“民族”的東西，不要去從嗩吶中找“*人”的文化認(rèn)同感，就僅僅是看一個人喜歡一個東西喜歡到極致，是一種什么狀態(tài)。

　　電影中兩個場景觸動我最深，恰好體現(xiàn)了這種匠人和個人的精神。

　　第一個場景，是游天鳴和小師弟藍(lán)玉在草房里睡著了不慎失火。天鳴從火中搶出了師弟的嗩吶，但火勢太大，天鳴來不及拿自己的嗩吶。焦師傅聞聲趕來，看到天鳴手中空無一物，藍(lán)玉手里的嗩吶完好無損，憤怒難忍給了天鳴一個耳光，厲聲說道：“告訴你的嗩吶離口不離手，嗩吶呢!”天鳴老實不敢說話，藍(lán)玉見狀向師傅解釋到，自己的嗩吶是天鳴從火力搶回來的。焦師傅聽完便消了氣。

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展5）

——百鳥朝鳳觀后感10篇

百鳥朝鳳觀后感1

　　觀看完《百鳥朝鳳》這部電影，我對

*的傳統(tǒng)文化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　影片講述了小男孩游天明跟著老一輩嗩吶匠焦三爺學(xué)習(xí)吹嗩吶的事情，在這部影片中，焦三爺對游天的嚴(yán)厲是希望他能更好的吹奏嗩吶，將嗩吶傳承下去，而父親對游天明去學(xué)嗩吶的初衷是在那個年代學(xué)好吹嗩吶可以光耀門楣，也可以養(yǎng)家糊口。

　　殊不知，在時代的變遷下，在農(nóng)村的這種紅白喜事上，嗩吶漸漸被淘汰。但我們對嗩吶的傳承不僅僅是它的技巧和方法或者是這門樂器，而是一個對傳統(tǒng)民樂的繼承

精神和認(rèn)同感，嗩吶是

*民族管樂器的一種，也是

*各地廣泛流傳的民間樂器，已有兩千多年的歷史，而影片也是圍繞嗩吶名曲《百鳥朝鳳》展開情節(jié)描述。

　　《百鳥朝鳳》

出自《唐書》及《太*御覽》，百年朝鳳舊時喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重眾望所歸，而只有德高望重者才配在死后享有這首曲子，影片中有三處是關(guān)于吹不吹百鳥朝鳳演奏的問題，第一次是給一個不好的**，他的家人哀求焦三爺為其家父吹上一曲百鳥朝鳳，在那個年代，焦三爺義正嚴(yán)辭地拒絕了，因為那個人擔(dān)不起這首曲子，他的家人也被狠狠的打了臉。第二次是一位好**，焦三爺當(dāng)著很多人的面

總結(jié)了這位**的畢生，此等德高望重之人擔(dān)的起這首曲子。第三次則是游天鳴對師父焦三爺獻(xiàn)上一首百鳥朝鳳，在影片的最后，焦三爺?shù)幕昶前橹�這首《百鳥朝鳳》向遠(yuǎn)方走去，焦三爺也用他的一生詮釋了他對嗩吶的熱愛和對嗩吶傳承的決心。

　　影片中還有一處典型的中**文化碰撞的情節(jié)，在**開放之后，村里的一戶人家在喪事上既請了西洋樂隊，又請了民族樂隊，當(dāng)然，那個時候的中**文化還沒有融合，結(jié)果兩隊人馬就打了起來，這也體現(xiàn)了老一輩藝術(shù)家對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和觀念的根深蒂固。

　　當(dāng)然，影片中的主人公也通過刻苦學(xué)習(xí)成為了一名出色的嗩吶匠，吹嗩吶不是一件容易的事，游天明剛開始學(xué)的時候一直在吹蘆葦桿，我有很大體會。也讓我想起了我剛學(xué)吹竹笛的時候，每天只能吹笛頭，吹響才能練指法，其中的艱辛非常了解，努力就會有收獲，游天明也因此獲得了成功，繼承焦家班發(fā)展為游家班。適者生存，不適者淘汰，游家班最終還是沒能發(fā)展起來，這是一大遺憾，但也同時向我們闡述了一些較之傳統(tǒng)，落后的文化終會被淘汰，成為寶貴的遺產(chǎn)，若不加以創(chuàng)新，不與時俱進(jìn)，也只落得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的名號。

　　關(guān)于此影片，我從三個方面進(jìn)行

總結(jié)：

　　第一，對于人情世故，影片中講述了師徒情，友情，父子情，著重突顯出了師徒情，天明對師父的感情已與父子情相同，他對師父的愛就像對嗩吶的愛，以及與藍(lán)玉的友情。

　　第二，關(guān)于嗩吶。嗩吶是

*的傳統(tǒng)民族樂器，以聲音高亢著名，但漸漸也不符合大眾潮流，所以對嗩吶要推陳出新，革故鼎新，才不會被社會所淘汰。

　　第三，對于百鳥朝鳳，百鳥朝鳳在嗩吶名曲中的地位固然很高，但跟著時代的腳步，不拘泥于傳統(tǒng)，將它推廣給大眾，讓它更為流傳。

百鳥朝鳳觀后感2

　　以前曾看過百鳥朝鳳這部電影，當(dāng)現(xiàn)在老師講到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時，我馬上就想到了它。

　　這部電影講述了在陜西的無雙鎮(zhèn)里，吹嗩吶已被運(yùn)用到喪事中——道德*庸者只有獨奏，中等的吹四臺，上等的吹八臺，只有德高望重者才給吹“百鳥朝鳳”。年幼的游天鳴拜整個無雙鎮(zhèn)中唯一會吹“百鳥朝鳳”的人——焦三爺為師，并在他的眾多弟子中憑借肯吃苦的勁頭與高尚的人格脫穎而出，習(xí)得了“百鳥朝鳳”。但隨著西洋文化的沖擊，適逢大事，人們都選擇新穎的西洋樂隊；眾多師兄也紛紛選擇進(jìn)城打工，只剩游天鳴在一個以賣藝為生的嗩吶匠上看到了自己的未來，但他沒有放棄，在師傅的目前吹響了“百鳥朝鳳”。

　　看完整部影片后，導(dǎo)演對人物性格的表現(xiàn)，人物感情線索的安排令我震驚。電影中的每個人物都是有血有肉的、人格魅力強(qiáng)大的，例如，焦師傅為了不讓嗩吶沒落，帶著病也要吹響嗩吶，只為讓徒弟可以接過他的擔(dān)子，將嗩吶傳承下去。

　　當(dāng)今的世界文化多樣化，我國也不例外：外國的文化在**落根發(fā)芽，*本土文化得以保留�？呻S著時代的發(fā)展與變化，人們越來越多地去關(guān)注**文化，反而忽略了我國的傳統(tǒng)文化：各種外國節(jié)日，如感恩節(jié)、圣誕節(jié)等越來越火，無論大街小巷都人山人海；**的科幻片、動漫受到人人追捧，而**的電影卻被叫成“爛片”……

　　對此，我們應(yīng)做好保護(hù)與傳承，不讓文化遺產(chǎn)流失。影片中，焦師傅身患肺癆卻依然吹響嗩吶，吐出一口鮮血，這是對藝術(shù)的堅守，也是對文化的堅守。正如焦師傅所說：“這****，不能沒有嗩吶！”我們自己的`文化，決不能讓它毀在自己手上！“只有把嗩吶吹到骨頭縫里的人，方能拼了命地把這活保住，傳下去！”只要我們以熱情與堅定地信念面對它，我們一定能把傳統(tǒng)文化傳承下去！

百鳥朝鳳觀后感3

　　《百鳥朝鳳》是一部講述百年傳承的嗩吶幫從興到衰的過程。電影用生動的故事以及性格鮮明的人物，調(diào)動觀眾的思路與情緒：嚴(yán)厲但有情懷的焦師傅，勤奮好學(xué)并堅持不懈的游天鳴，天賦凜然的藍(lán)玉，善良好心的焦師娘……電影中，我們可以看到，人們受到西洋文化的影響，已經(jīng)漸漸忘卻了*百年的傳統(tǒng)文化。面對這一切，焦師傅不止一次說："別讓嗩吶在這里絕種",我認(rèn)為這句話就像是"別讓*文化在這里絕種"一樣是不言而喻的。

　　游天鳴成年后，和妹妹、藍(lán)玉一起走在西安的大街上這個畫面讓我印象深刻。烈日當(dāng)頭，街上的人紛紛打起傘來。這時，藍(lán)玉說："天鳴，你就別干這行了，趕緊在這里找個工作吧。"游天鳴卻說："不用了，我曾跟師父發(fā)誓過。"正走著，看到一名嗩吶藝人吹著嗩吶，身上的衣服破破爛爛，身前放著一個碗——這名嗩吶藝人在乞討。這時，有兩個正在逛街的女人不屑地掏出錢扔在那名藝人的碗里，然后藝人連忙起身久久作揖——然而那兩個人連看都沒看他。那一刻，游天鳴漆黑的眸子里竄出了一絲憤怒的火苗。我從游天鳴的眸子里看出了悔恨、悲傷以及驚訝——為什么*的'嗩吶藝術(shù)會淪落到這種地步？為什么*的傳統(tǒng)文化淪落到當(dāng)街乞討的地步？游天鳴一直把"嗩吶是給自己吹的，不是給別人吹的"當(dāng)成吹嗩吶的初心。那一刻，要不是礙于旁人，他一定會沖上去質(zhì)問他："難道嗩吶是用來乞討的嗎？難道*的文化只是用來在別人面前乞憐的嗎？"

　　我知道，西洋的東西固然有它的好處，但是卻不能被它蒙蔽雙眼，將*的傳統(tǒng)文化拋到腦后。我們應(yīng)該自省一下，很多時候，很多人，很多想法，都是一種可怕的思維方式，他們總是把眼前的新鮮事物放在第一位，而忘記了是什么在身后鋪墊著他們?nèi)缃竦纳�活。他們總是有一個愚蠢的想法：保護(hù)非物質(zhì)或物質(zhì)文化遺產(chǎn)是*所干的事情，我們普通人就過好每一天就行了。這種想法在當(dāng)今社會上普遍存在。是非曲直，其實并不重要了，我們能做的僅僅是盡力建設(shè)傳統(tǒng)文化與時代共存的*吧！

百鳥朝鳳觀后感4

　　12月1日下午，和加勒股份的同事一同觀看了電影《百鳥朝鳳》，電影是我國著名導(dǎo)演吳天明的遺作，講述的是**開放前，在黃土高坡上的村莊里，關(guān)于兩代嗩吶人傳承交替的故事。故事的主角叫游天鳴，13歲時父親把他送到一個叫焦三爺?shù)睦项^那里去學(xué)習(xí)吹嗩吶，主人公的父親從小就有一個吹嗩吶的夢想，可是自己因為種種原因無法學(xué)習(xí)嗩吶，把希望寄托在自己的兒子身上，經(jīng)過焦三爺?shù)臏y試，主人公成功拜入焦家班，歷經(jīng)苦難，最終學(xué)會百鳥朝鳳，接著從師父手中接過班底成立游家班。

　　在電影中，焦三爺收了兩個小徒弟：游天鳴和藍(lán)玉，游天鳴資質(zhì)愚鈍但是勤奮踏實，而藍(lán)玉聰明伶俐卻沒有恒心，最后焦三爺把嗩吶班交給了天鳴，焦家班變成了游家班。因為三爺說了，“這把嗩吶，從我?guī)煚數(shù)膸煚數(shù)膸煚斒稚蟼飨聛�，現(xiàn)在我要傳給一個不僅嗩吶吹的好，更是把嗩吶吹到骨頭縫里的人�！痹谌隣�?shù)?眼里，只有能堅持衣缽的人來掌舵，嗩吶的香火才能更好的延續(xù)下去，游天鳴也沒有辜負(fù)焦三爺?shù)钠谕�，在最困難的日子里，即使是找不到老婆，也堅持著扛著**的大旗。

　　從片中我體會到影片對待傳統(tǒng)文化藝術(shù)的堅持，而堅持，是匠人的得以成就匠人的本錢。

　　任何一門手藝，都需要堅持，“認(rèn)真能把事情做對，用心才能把事情做好”。不管面對什么工作，都需要沉下心來，踏踏實實地去做。“要想浮起來，必須先得沉下去�！敝挥心_踏實地，在自己的崗位上踐行“工匠精神”，常懷一顆匠人之心，才能成為一名新時期各工種的好匠人。

　　而正直青春的我們，更加需要學(xué)習(xí)這種“工匠精神”，“工匠精神”的精髓在于專注和創(chuàng)新，而追求精細(xì)、精良、精湛，更是工匠的風(fēng)骨，也是我們要守住的精神財富。因此，公司就是要通過一個又一個的活動來吸引大家、凝聚大家，讓公司成為大家的庇護(hù)所，成為員工遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量!

百鳥朝鳳觀后感5

　　故事講述的是一對“嗩吶匠”師徒的成長過程，展示了傳統(tǒng)藝術(shù)形式在新老兩代間傳承與接棒這份擔(dān)當(dāng)所需要的心性和精神，又聚焦了這門手藝在時代變革中的落沒困境。

　　電影中突出展示****中嗩吶的傳承，一年又一年水草豐茂，一代又一代嗩吶情長，每一只都有一個美好的故事。大火中搶出嗩吶，不僅僅是手藝人的`工具更是他們的生命。

　　片中對焦三爺在一次酒后盡情豪放的吹的那一嗓子和村長追悼會上喇叭口流出的鮮血等細(xì)節(jié)刻畫的諸多段落里，都演繹了時光的流逝之中人們對傳統(tǒng)文化從尊敬崇尚到輕視鄙夷的轉(zhuǎn)變。

　　早期焦三爺?shù)慕辜野嘧叩侥睦锒急蝗俗鹬兀�吹奏百鳥朝鳳更是難得一聽。到后來，故事的主人翁游天鳴接過焦老爺子的衣缽，游家班被洋樂器取代，越來越不被人尊重，最終使得團(tuán)隊離散，嗩吶在時代變革中消亡。對比焦老爺子他用言行和生命來維護(hù)和傳承嗩吶這門匠活，無不扼腕嘆息。

　　世易時移，非人力可為。雖然這種取代是社會進(jìn)步不可抗力之下的必然，但一種文化的衰落總讓人多少覺得不安。在我看來這個故事是一個悲劇，傳統(tǒng)技藝逐漸退出歷史舞臺，失傳的獨門絕活成為歷史。

　　百鳥朝鳳，用嗩吶的形式來展示各種鳥兒的叫聲，是多么美妙的人與大自然的結(jié)合，如此精湛的技藝逐漸失傳。當(dāng)下流行的鋼琴、小提琴、吉他等逐漸取代了**傳統(tǒng)的樂器嗩吶、二胡、琵琶等是世事更迭、傳統(tǒng)受害的最真實體現(xiàn)。這樣的故事仍舊在每一天的現(xiàn)實社會中頻繁的上演。

　　深究其為什么？屈辱的**近代史讓我們失去了宏偉的建筑、精湛的傳統(tǒng)技藝和大量文化藝術(shù)瑰寶，但最近幾十年的快速發(fā)展拜金**也讓我們失去了****的匠人之心。

　　如何讓我們****再放光芒，電影也給了答案。尊重傳統(tǒng)技藝者，讓他們不斷得到社會的正反饋，讓從事藝術(shù)的匠人得到足夠的價值體現(xiàn)。

　　如今我國正處于向高質(zhì)量挺進(jìn)的階段，那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)晶，它們是華夏民族的文化精髓，是不可或缺的。如果切斷了根，那怎能抵抗外來肆虐的風(fēng)暴！希望這種“吹到骨頭縫里的嗩吶聲”能喚起我們對精湛技藝的不斷追求。

百鳥朝鳳觀后感6

　　來說說我的觀后感，一個農(nóng)村小朋友起初背負(fù)著父親年輕時的夢想，拜在嗩吶大師焦三爺?shù)拈T下，帶著懵懂，歷經(jīng)千辛萬苦，耗盡心力，終于從師傅手里繼承下來嗩吶的真?zhèn)�，然而在這個過程中，隨著時代大潮的席卷，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化在無數(shù)次較量中節(jié)節(jié)敗退，我們的小主人公自立門戶的同時發(fā)現(xiàn)嗩吶匠在人們心目中的地位已經(jīng)不復(fù)從前，嗩吶這種音樂也已經(jīng)不被人們重視，自己從小看得無比神圣并為之奮斗多年的東西，一下子在今天這種環(huán)境下失去了所有的重量。在影片最后幾分鐘，有這么一個場景，大城市里，一個老嗩吶匠坐在路邊吹嗩吶，面前放了個缸子，兩個小姑娘路過往缸子里丟了幾枚硬幣，揚(yáng)長而去，聽都不帶站那聽一會兒，這一幕被主人公看在眼里，覺得這是整個電影最刺眼的地方，諷刺的太狠了，如果說的直白些，那些還抱著嗩吶苦苦堅守的匠人在這個充滿商品經(jīng)濟(jì)的社會大潮中跟乞丐已經(jīng)沒什么區(qū)別了。

　　如果你問我，這個故事好不好看，那就要看從什么角度去理解了，如果從大部分人推崇的情懷上說，其實真的就那樣，如果說這是一種情懷，倒不如說這是對現(xiàn)實文化的諷刺，從整個電影的敘事來看，反正我沒有感覺出拍攝這個故事的人們對嗩吶這個文化的有多么濃烈的感情，甚至百鳥朝鳳這個曲子都沒有在電影中完整的出現(xiàn)過，以至于看完電影對這個曲子毫無映像，而且在幾處感情比較激烈的地方背景音樂用的也是弦樂而不是嗩吶，這不是諷刺又是什么，唯一有那點意思的地方就是焦三爺喝醉了吹奏的那一段還算有那么點兒感覺，焦三爺拿起一支嗩吶口齒不太清楚的介紹著，這是他太爺?shù)奶珷數(shù)奶珷攤鹘o他的，我特別想知道這些嗩吶背后會不會有一些故事，貫穿整個電影的那首曲子是怎么來的，又有什么樣的傳奇，然而這些在影片中都沒有提起，我只看到焦三爺那一箱子**小小各種型號的嗩吶在影片中匆匆出現(xiàn)過兩次，我個人覺得一件東西，一首曲子，能流傳下來，必然它的經(jīng)歷，有它所蘊(yùn)含的獨特的意義，人們要傳承的`是精神，是文化，而嗩吶正是這些東西的一個載體，人們才在如此困難的環(huán)境下堅守著，否則為什么搭上那么多感情與精力去堅守一個冰涼破舊的物件呢。

　　所有說從情懷這個角度去看，看完此片，你依然不了解嗩吶，也只是很同情那些苦苦支撐的嗩吶匠人，如果在現(xiàn)實中偶然聽到百鳥朝鳳這首曲子，你也估計不會聽出來這就是那首百鳥朝鳳。就更別說看完此片會哭暈在電影院的座椅**。

　　最后，我還是建議沒看過的朋友們，可以去看一看，你可以不抱著要**國產(chǎn)電影，**傳統(tǒng)文化這種感情去，換個角度，或許也能發(fā)現(xiàn)其他的一些東西吧。

百鳥朝鳳觀后感7

　　以前曾看過百鳥朝鳳這部電影，當(dāng)現(xiàn)在老師講到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時，我馬上就想到了它。

　　這部電影講述了在陜西的無雙鎮(zhèn)里，吹嗩吶已被運(yùn)用到喪事中——道德*庸者只有獨奏，中等的吹四臺，上等的吹八臺，只有德高望重者才給吹“百鳥朝鳳”。年幼的游天鳴拜整個無雙鎮(zhèn)中唯一會吹“百鳥朝鳳”的人——焦三爺為師，并在他的眾多弟子中憑借肯吃苦的勁頭與高尚的人格脫穎而出，習(xí)得了“百鳥朝鳳”。但隨著西洋文化的沖擊，適逢大事，人們都選擇新穎的西洋樂隊；眾多師兄也紛紛選擇進(jìn)城打工，只剩游天鳴在一個以賣藝為生的.嗩吶匠上看到了自己的未來，但他沒有放棄，在師傅的目前吹響了“百鳥朝鳳”。

　　看完整部影片后，導(dǎo)演對人物性格的表現(xiàn)，人物感情線索的安排令我震驚。電影中的每個人物都是有血有肉的、人格魅力強(qiáng)大的，例如，焦師傅為了不讓嗩吶沒落，帶著病也要吹響嗩吶，只為讓徒弟可以接過他的擔(dān)子，將嗩吶傳承下去。

　　當(dāng)今的世界文化多樣化，我國也不例外：外國的文化在**落根發(fā)芽，*本土文化得以保留�？呻S著時代的發(fā)展與變化，人們越來越多地去關(guān)注**文化，反而忽略了我國的傳統(tǒng)文化：各種外國節(jié)日，如感恩節(jié)、圣誕節(jié)等越來越火，無論大街小巷都人山人海；**的科幻片、動漫受到人人追捧，而**的電影卻被叫成“爛片”……

　　對此，我們應(yīng)做好保護(hù)與傳承，不讓文化遺產(chǎn)流失。影片中，焦師傅身患肺癆卻依然吹響嗩吶，吐出一口鮮血，這是對藝術(shù)的堅守，也是對文化的堅守。正如焦師傅所說：“這****，不能沒有嗩吶！”我們自己的文化，決不能讓它毀在自己手上！“只有把嗩吶吹到骨頭縫里的人，方能拼了命地把這活保住，傳下去！”只要我們以熱情與堅定地信念面對它，我們一定能把傳統(tǒng)文化傳承下去！

百鳥朝鳳觀后感8

　　以前上小學(xué)時，最發(fā)愁的事情之一，就是每次看完電影后老師要求的觀后感。

　　而現(xiàn)在呢，雖然沒人要求，但總是會在看完電影后自己想寫一篇觀后感。

　　哎，不得不說，人之初，性本賤啊序

　　本來今天休息，自個在住處閑來無事。后來靈機(jī)一動，突然想起來之前在網(wǎng)上搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的制片人下跪求增加影院場次的那個電影《百鳥朝鳳》。我倒是要看看，這是一部什么樣的電影，能讓*電影界有名的制片人方勵下跪為其求情。

　　整部電影從一開始的時候，就把要講述的故事定在百里秦川的農(nóng)村里，然后是以天鳴這個角色為主線，講述了一代嗩吶人焦三爺和天鳴之間圍繞著嗩吶發(fā)生的事情和其中的情義。

　　作為一部描寫農(nóng)村老手藝人傳記式的敘事電影，自然會講述大時代背景下新事物對老傳統(tǒng)的沖擊和影響：先是主人公天鳴的同學(xué)在辦喜事請嗩吶班演奏時沒有行接師禮，然后是嗩吶班內(nèi)部人員的分崩離析，最后，當(dāng)一支西洋樂隊降嗩吶班出現(xiàn)在同一場合下時，老手藝人和觀眾壓抑了太長時間的情緒終于在那一刻爆發(fā)了。雖然影片中是嗩吶班的手藝人和混混打了起來，焦三爺面對這混亂的場面，用力大吼卻無濟(jì)于事我想那應(yīng)該是導(dǎo)演想要表達(dá)老手藝在面對新時代帶來的新鮮事物時，那種從心底里感受到的無奈和無力感吧。

　　雖然我對制片人為了這部電影下跪的**并不感冒，但我還是對電影中老手藝人在新時代的環(huán)境下的復(fù)雜心情卻是深有體會。至于其中原因嘛，那是因為我的父親就是一位和電影主人公類似的老手藝人。不同的是，電影中的老手藝人是嗩吶匠，而我父親是一位泥瓦匠。

　　在我開始記事和剛上小學(xué)的時候，父親就已經(jīng)是老家小有名氣的泥瓦匠了（老家的說法是泥匠）。雖然當(dāng)時少不更事的我并不清楚我父親的手藝是什么，也不明白為什么每天回來的時候，他的身上和衣服上總是會有泥漬，但我知道，正是父親用他的手藝和衣服的泥漬，讓我能安心的上學(xué)接受教育，讓我家能有正常的花銷和更好的生活。

　　至于父親良好的名氣和人緣，我是后來才慢慢明白的：那是因為當(dāng)時只要是跟父親在一塊，不管是去地里干活，還是到縣城趕集，都會有好多我不認(rèn)識的人很客氣的和父親打稱呼。甚至到了后來我去別的村子上學(xué)的時候，每次一到同學(xué)家里去，只要一提起我父親，同學(xué)的家長都會說認(rèn)識，而且還會不約而同的夸贊父親的手藝和為人。那時我才明白，原來父親的手藝不僅給我家創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟(jì)來源，也在老家附近的鄉(xiāng)親中間留下了很高的名聲和人緣。

　　至于我為什么會明白電影《百鳥朝鳳》中主人公對老手藝即將失傳的惋惜和無奈，那是因為我父親泥瓦匠的手藝也面臨著同樣的處境。

　　因為受*古人父業(yè)子繼觀念的影響，所以一般人會認(rèn)為，我會繼承下父親泥瓦匠的手藝�？捎捎谖姨焐�體格不適合這門手藝，再加上父親也打心底里不愿意讓我重走他泥路子的辛苦，所以我是不可能承繼父親的這門手藝。再加上現(xiàn)在的年輕**多數(shù)都吃不了苦，更受不起罪，所以就算是讓別人學(xué)這手藝，都沒有人愿意。以至于到目前為止，父親面臨著和電影中主人公一樣的`尷尬境地：手藝再好，也無人愿學(xué)。技術(shù)再高，也高不過時代的新陳代謝。所以，父親和電影主人公一樣，只能眼睜睜看著自己的老手藝在新時代的環(huán)境下失傳，而自己卻**為力，那種悲涼和無奈的心情可想而知

百鳥朝鳳觀后感9

　　看《百鳥朝鳳》，自始至終，一種沉痛的感覺，出了影院，廣場上的廣場舞音樂更顯得格外刺耳，有一種想馬上逃離的感覺。片中的影像歷歷在目，回家路上分享感悟和收獲，我說:“天鳴不如藍(lán)玉聰明，但割麥子很認(rèn)真，失火了他先想的是嗩吶，他的師傅收他做徒弟是因為他爸爸頭磕流血了他心疼的哭了，他很孝順�！�

　　爸爸分享說:“我們爺爺也是嗩吶匠那時候可是很高貴的職業(yè)，村里沒有幾個人會的，村里人很尊重，現(xiàn)在都被遺忘了�！�

　　早上到學(xué)校，跟老師說:老師，你會不會吹嗩吶？我想學(xué)。么非這小子想傳承這門藝術(shù)？影片展現(xiàn)出一種傳承，師道和孝道的傳承，主人翁游天鳴開始不愿吹嗩吶，為了爸爸的一個愿望，去學(xué)吹，為了師傅的，一句誓言，去傳承嗩吶。焦師傅，挑徒弟也是觀人的根基，是否有孝道有擔(dān)當(dāng)，都是做人做事的方面去觀察一個人，包括是否能耐的住。

　　父親帶天鳴去拜師的畫面，父親對師傅的尊重敬仰是百分百的，表拜師的決心。焦師傅一句:“磕什么頭？這頭不是誰都能磕的�！闭f明了傳承的嚴(yán)謹(jǐn)。徒弟收七八個，***天資聰穎的藍(lán)玉，卻未曾教授嗩吶的頂尖作品《百鳥朝鳳》，要挑選什么樣的人，是為**文化的負(fù)責(zé)任。焦師傅的智慧是我們老師該具備的，識人。

　　隨著時代的發(fā)展，人人為了利益，或者生活所迫，曾經(jīng)的信仰都移情別戀了，曾經(jīng)的嗩吶匠們都更改了行業(yè)，連天鳴的父親也要求兒子改行，但是焦師傅在最后時刻想的是嗩吶的傳承，而游天鳴一直守著信念不改，《百鳥朝鳳》只吹給德行高的人。焦師傅的德行受得住《百鳥朝鳳》

　　沉重之余，也萬分慶幸，慶幸我們伏羲教育正是從根本出發(fā)，教人倫，順人性，培養(yǎng)孩子做人做事的能力，和學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有根本好才能做傳承，將來會有千萬個游天鳴來改變社會，那就是我們的伏羲娃。

百鳥朝鳳觀后感10

　　這是我在電影院看完的電影。

　　我是在初中老師的朋友圈知道的這部電影，然后就問舍友沒有有想一起看的，她們不感興趣，我思慮再三，最終決定哪怕一個人去電影院，也要去看這部電影。

　　《百鳥朝鳳》是一部感情電影，由*第四代導(dǎo)演領(lǐng)**物吳天明導(dǎo)演，陶澤如、鄭偉、李岷城主演。影片講述的是李岷城與陶澤如新老兩代嗩吶藝人為了信念的堅守所產(chǎn)生的真摯的師徒情、父子情、兄弟情。此片是吳天明絕唱之作，聚焦新老兩代嗩吶藝人，張藝謀、徐克、賈樟柯、黃建新等導(dǎo)演為其站臺。關(guān)于這部片的其他我并不想多說什么，我只是想說說在看完這部電影后，我的感受。

　　天鳴的父親想要當(dāng)嗩吶匠卻沒有成功，所以把希望寄托在了兒子天鳴的身上，要說的話，很像是子承父親的理想，也可以說是望子成龍。這是父母對孩子最深的希望，也是孩子甜蜜的負(fù)擔(dān)。天鳴以為焦師傅看不起他而逃回家時，意外聽到了父親在朋友面前吹噓他的本事。其實，父母總是會在我們面前說別人家的孩子如何了不得，但在外頭，總會下意識地把自家孩子往好的說，哪怕是夸大其詞，與他們而言那也是孩子能夠做到的，所以他們并不覺得那是夸張了。而為了不給父親丟臉，為了不讓父親失望，天鳴默默地回去了。其實，影片中這一段父母對孩子的希望的情感渲染的并不夠充分，只是很清淺的一筆，但有切身體會的人就會懂得那背后所包含的來自父母厚重的愛，以及作為孩子所需要承擔(dān)的甜蜜的負(fù)擔(dān)。

　　導(dǎo)演拍攝少年天鳴吹嗩吶的畫面，然后把鏡頭在嗩吶上停了數(shù)秒之后再切回去時，吹嗩吶的天鳴已長成了青年。這一組鏡頭很*凡很普通，沒有絲毫的過度渲染，但是卻說明了在這段成長的歲月里，天鳴一直與嗩吶為伴，嗩吶融進(jìn)了他的生命，同時他也把嗩吶吹到了骨頭縫里。

　　成年后的天鳴已經(jīng)有實力自立門戶了。只是在他帶領(lǐng)的游家班接的第一趟活兒，是他朋友的喜事，沒有行接師禮，同時演奏也被隨意地掐斷。天鳴當(dāng)時并沒有說什么，只是默默地把紅包分給了其他的師兄。而他在與焦師傅說起這件事時，焦師傅頓了片刻，搖搖頭說："沒規(guī)矩了，沒規(guī)矩了。"這重復(fù)了兩次的幾個字，讓我感到心酸。我們那么多的傳統(tǒng)文化為什么就變成了現(xiàn)在這個樣子呢？教科書告訴我們傳統(tǒng)文化要與時俱進(jìn)，要緊跟時代潮流，要現(xiàn)代化，要取其精華去其糟粕，但是到底有多少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在這時代的洪流下被沖刷的面目全非，在那殘忍的洪流下到底還有多少還在這世間呼吸著？每次看到**，或是網(wǎng)絡(luò)上在說著漸漸消逝的傳統(tǒng)文化，我都會感到一絲悲傷，迷茫，也不理解。我們所知道的還只是很小很小的一部分，很多我們還來不及知曉就已經(jīng)被掩埋，可能***一些是封建落后，但也有很多是千年來，百年來的文化積淀，我們還來不及看一眼，它們就因為時代前進(jìn)的步伐而被淘汰掉了。

　　焦師傅喝醉酒之后，滿臉酡紅吹嗩吶的畫面讓我久久難以回過神來。導(dǎo)演在這里給的是焦師傅的面部特寫，鏡頭很隨意地跟著焦師傅的搖擺而晃動，讓人更能體會到嗩吶帶來的韻律和激昂。

　　焦師傅是一名偉大的嗩吶匠，他從他的師傅手中接過嗩吶，然后傳承給他的弟子。他說："無雙鎮(zhèn)不能沒有嗩吶。"傳承不能斷，哪怕世人不再尊重嗩吶匠，哪怕西洋樂越來越時髦，傳承就應(yīng)該傳承下去。焦師傅演奏百鳥朝鳳那一段，我仿佛真得聽到了杜鵑在泣血，其實泣血的是焦師傅，他因這擠壓嗩吶匠生存的世界而泣血，他因傳承在他還尚在人世時就受到阻礙而泣血，他因世人對嗩吶匠越來越不尊重而泣血……

　　是啊，為什么會變成這樣呢？曾經(jīng)無數(shù)人追捧，曾經(jīng)無數(shù)人尊崇的文化為什么就這樣跌落塵埃了呢？

　　在影片臨近結(jié)尾時，有一個正**說為了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)找**天鳴。那時我以為，嗩吶匠有救了，誰知道他說："希望你們能演奏一遍，我們把它錄下來。"只是錄下來，只是錄下來不夠啊。一種文化，只是用機(jī)器錄下來是根本不夠的。我一個朋友說："在**，他們懂得包裝宣傳之外，凡能稱為匠人的，是個受人人尊敬的地位，*會用經(jīng)濟(jì)獎勵扶持，大部分的人民文化素質(zhì)高，審美能跟得上欣賞，有人群懂得欣賞就不容易*，匠人就該是**雙收的，因為他們傳承文化上這個角色（并不是人人能當(dāng)）是有這個價值的。這就是我們*最大的區(qū)別，匠人得不到扶持，大部分人也不懂欣賞，不從內(nèi)心感受到它的美，亂包裝一氣，宣傳了也就是個即逝的小火花。"每次看到一些傳統(tǒng)工藝消亡就真的很遺憾。*啊，雖說傳承千年，但到了現(xiàn)在卻像是要斷層了一般。那個什么**說要保護(hù)非文化遺產(chǎn)結(jié)果只是要錄下來而已，這樣的保護(hù)完全不夠啊。焦師傅明白厲害的人才雖然難遇，但是最難的是愿意傳承下來，所以天鳴的責(zé)任心才被賞識，雖然結(jié)尾沒有交代嗩吶的命運(yùn)如何，但天鳴還是會吹下去的。藍(lán)玉有悟性，但如他所說他性子野，交給他傳承只會斷了。所以很多時候一些略微*庸卻能當(dāng)上負(fù)責(zé)人也是這個原因吧，一腔熱血并不能**全部，更重要的是堅定而真誠的心。

　　在影片的結(jié)尾，焦師傅去世了，為他演奏的只有天鳴一個人。在山頭上，在蒼穹之下，天鳴對著師傅的墳?zāi)�，獨奏嗩吶。他的視線漸漸模糊，卻看見師傅就那樣安靜地坐在他的身前聽著他的演奏，如往常一般無二。只是，過了一會兒，師傅默默地站了起來，一聲不吭地漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)，嗩吶聲也漸漸遠(yuǎn)去。最后的一幕是：無聲中，焦師傅遠(yuǎn)走的背影。

　　這是影片的結(jié)尾，而我真的不希望這是嗩吶的結(jié)局，不希望這是我們傳統(tǒng)文化的結(jié)局。

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展6）

——“百鳥之王”孔雀作文3篇

“百鳥之王”孔雀作文1

　　嗨！我是百鳥之王——孔雀，我是國家一級保護(hù)動物，人們說我是吉祥、美麗、高貴的象征。

　　我的頭頂長著豎立的羽毛，就像絢麗多彩的王冠。我身上五彩斑斕的羽毛很美，有翠綠色、青藍(lán)色、紫褐色……在陽光下閃耀著迷人的光澤。你知道雄孔雀和雌孔雀誰最美？沒想到吧！是雄孔雀！雄孔雀尾部的羽毛長長的`，有各種彩色的花紋，開屏的時候，尾羽高高豎立起來，像扇子一樣寬寬地展開，絢麗奪目，就像一個半圓型的畫屏。原來，雄孔雀是穿上美麗的羽衣吸引雌孔雀呢！

　　我們最喜歡成雙或者結(jié)群居住在熱帶或者亞熱帶的叢林中。我們喜歡一邊走一邊覓食，最愛吃野梨等野果，也吃谷物和草籽。我們走路和飛翔的姿勢，就像在翩翩起舞，既優(yōu)雅又高貴。我們的羽毛是如此的美麗，人們都喜歡拿它做裝飾品。我們的姿態(tài)是這樣的優(yōu)美，所以人們愛跳孔雀舞。

　　現(xiàn)在你知道為什么我們是“百鳥之王”了吧，因為我們是世界上最美麗的動物！

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展7）

——敘述百靈鳥的作文3篇

敘述百靈鳥的作文1

　　在遙遠(yuǎn)又美麗的大山的一頭，住著百靈鳥母親和百靈鳥寶寶，它們喝著甘甜的河水，過著快樂的生活，整天唱著歡快的歌曲。

　　一天，大山上來了許多人，他們在這里蓋起了房子，建起了工廠，把污水全排入了清澈的河水中。從此，河水變得又黑又臟，魚兒在水中艱難地**著。百靈鳥母親在小溪上空飛著，飛著，它口渴了，停了下來，想喝一口水。可是，眼前的景象令它驚呆了：原來清澈透明的小溪不見了，魚兒在水面上艱難地游動，奄奄一息。百靈鳥母親問一條小魚，這是怎么回事？小魚有氣無力地說：“我們這兒的環(huán)境本來不錯，可自從建起了工廠，工廠里的污水不加凈化，就無限制地排放到河里，使得我們的生存環(huán)境惡化。我……我快……不行了……”

　　百靈鳥母親哭了：“人類啊，環(huán)境是我們動物和人類的共同家園。你們這樣無休止地破壞下去，最終受害的將是人類自己�。≌埍Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境吧！因為我們只有一個地球！”

敘述百靈鳥的作文2

　　一天，父親和我一起去寵物店買了一只百靈鳥，它全身灰灰的，嘴巴尖尖的，尾巴長長的，眼睛圓溜溜的，可愛極了。

　　百靈鳥特別喜歡吃小米，吃飽了就飛到籠子的上方歌唱，給我們?nèi)�家�(guī)�來歡樂。有一次，我提籠子的時候籠子的.底板突然掉了下來，百靈鳥一下子飛到沙發(fā)上去了，我又急又氣，氣這籠子質(zhì)量太差，急鳥兒還能不能抓回來。我躡手躡腳地走過去，一下子撲上去，可是卻撲了個空，它又飛到書本**，這次我更加小心了，悄悄地走過去，從背后一下子捉住了它，百靈鳥拼命地?fù)潋v反抗，我不顧它的感受，飛快地把它放回了籠子里。從此以后，我經(jīng)常檢查籠子，小心翼翼地守護(hù)著它，我覺得百靈鳥聰明又可愛，它陪著我度過很多歡樂的時光。可是百靈鳥好像并不開心，它成天在籠子里不停地飛來飛去，經(jīng)常撞在籠子上，它像在尋找什么，它很孤單，也很無助……

　　最終，我的百靈鳥死掉了，我傷心難過了很久。父親說這是小鳥在以死抗?fàn)�，看來小鳥不能關(guān)在籠子里，應(yīng)該把它放回大自然的懷抱，這才是真正地愛它。

敘述百靈鳥的作文3

　　我喜歡的鳥是百靈鳥。

　　百靈鳥喜歡在樹枝上高聲歌唱，一雙***小爪子緊緊地抓住樹枝。它的顏色鮮艷極了！小巧玲瓏的它頭上常常帶著具羽冠，它還有一雙透亮靈活的眼睛，它的眼睛下面，長著一只又細(xì)又小的嘴，百靈鳥的腹部有著一件淡黃色的外衣背上的花紋密密麻麻的，最下面的尾巴又尖又很長，十分美麗！

　　百靈鳥的歌聲清脆，悅耳，真像一位女歌手在唱著悠揚(yáng)的歌，百靈鳥不僅會唱歌，還是個舞蹈家呢！別看它只是一只小鳥，它會的東西不比我們少。

　　百靈鳥住的地方是在茂密的樹林里，有很多小朋友想抓來一只百靈鳥飼養(yǎng)，但她們的爸媽說：“百靈鳥可沒那么好抓，它那透亮靈活的眼睛一下子就看見了你，眨眼的功夫就飛走了”。小朋友們聽了爸**話，非常失望，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那片樹林，真希望百靈鳥能飛到窗臺來唱一首歌。

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展8）

——觀《百鳥朝鳳》有感心得 (菁選3篇)

觀《百鳥朝鳳》有感心得1

　　師父非師傅，更與老師有本質(zhì)上的區(qū)別。父母給我們生命，而師父給的是人生。師父是用幾千年的文化精髓和他自己的靈魂教會你走好人生之路。而當(dāng)今這個時代，師父都成師傅。工人階級的專用稱呼，更高級的就是老師了。老師是個職業(yè)，更加成就了人性丑惡的一面。與**傳統(tǒng)中的師父一詞有天壤之別。電影中這一個世代相傳的嗩吶匠焦三爺，用生命演義了傳承，演義了**文化精神的師父。他雖固執(zhí)，但仁愛，有骨氣，愛憎分明，有操德，個性鮮明。他愛他的嗩吶，愛著老祖宗留下的東西，愛他的徒弟，唯獨不愛他自己。這幾乎是**傳承傳統(tǒng)文化的人共有的性格特點。他說：“嗩吶不是吹給別人聽得，是吹給自己的，要吹到骨頭縫里，不能讓嗩吶沒了�！边@經(jīng)典的語言，只有師父才能說的出來。因為這個聲音來自他的靈魂，而不是嘴唇。

　　我的骨科師父世代相傳，她的一生只收了我這么一個徒弟。我常問師父為啥不多收徒弟，師父經(jīng)常笑而不語。有一天師父說：“孩呀，咱家這個手藝是救人的，這么多代了，都是傳女不傳男。你大姐（師父的親生女兒）人品不好，不能傳給她，會害人的。我以為我要把這手藝帶到棺材里了呢，結(jié)果沒想到遇到了你。咱娘倆有緣，你這孩子心眼好，有德性，又會內(nèi)科，你學(xué)會這個手藝能治病救人，不會瞎了咱們家祖輩名聲。雖然違背了祖訓(xùn)，但我想她們會理解的，孩呀，她們都看著你呢，千萬不要為了錢去救人！”我聽到這淚奔了，從此再沒問師父為啥不多收徒弟�，F(xiàn)在師父不在了，這話卻從不敢忘記，如同那電影里的游天鳴。

　　這部電影讓我想起很多與師父的點滴生活，我?guī)缀跻恢痹诹鳒I看完這部電影，沒有拜過師父的人很難理解這種感情。金錢至上的**人靈魂深處是什么？我說不好，但一個頭磕在地上，一句師父，一個承諾，一種精神，便成就了我生命的全部！是與血液容在一起的，誓死捍衛(wèi)老祖宗留下的東西，不敢忘記師父的教誨和自己的誓言！師父說你要勇敢的做一個殉道者！

　　百鳥朝鳳，鳳就是殉道者的化身，捍衛(wèi)和守護(hù)著光明和希望的靈物。只有鳳凰才會涅盤，重生的便是他的徒弟。焦三爺走了，孤零零一座墳迎著余輝，百鳥朝鳳就下了，嗩吶才能繼續(xù)著它的生命的光輝。

觀《百鳥朝鳳》有感心得2

　　《百鳥朝鳳》是一篇評分較高的電影。

　　出于對于名字的喜歡，我點開了這部電影，并決定把它作為舒緩心情的一種方式。也希望能從電影中學(xué)習(xí)到更多自己所不曾接觸過的事物。

　　故事的內(nèi)容是一對父子向老嗩吶匠求師展開的'。盡管那孩子并不喜歡嗩吶，甚至從來沒吹過，但是在父親的引薦之下無奈選擇了拜師學(xué)習(xí)。在拜師途中，由于父親的心急，直接摔倒在門檻之前，頭上也都流血了。而男孩的第一反應(yīng)就是不斷地摩挲父親受傷的地方。這讓我看到了溫暖的親情。也可能正是因為這份親情，支撐著男孩堅持學(xué)習(xí)的心吧。

　　而吹嗩吶是有講究的，剛開始男孩學(xué)習(xí)的過程可謂非常艱難�？墒窃趫远ㄐ拍畹膱猿种�下，男孩始終是堅持了下去。這對于一個孩子來講是十分難得的。在故事的發(fā)展中，也有另外的人家慕名前來拜師。男孩從此多了一個伴兒。盡管這個伴兒可能是壓力的來源。那時候這樣的技藝是需要傳承的，可是徒弟眾多，傳承人只有一個，而傳承的內(nèi)容就是嗩吶里最為深奧的一個作品——百鳥朝鳳！

　　故事的細(xì)膩之處也慢慢展開。男孩和另一個比自己小一點的藍(lán)玉開始了一起的學(xué)習(xí)生涯。在師傅家里學(xué)習(xí)，不單單是技藝上的努力，還要懂得學(xué)會德行，空余間也會幫著師傅師娘做著些一起收麥子之類的農(nóng)活。這種上個世紀(jì)才有的師徒情感讓我十分的羨慕，想來如今的行業(yè)里已經(jīng)不存在這樣的師徒關(guān)系了。

　　在努力地過程中，兩個男孩都想家了。當(dāng)從家里回來，師傅也正是開始傳授兩個孩子嗩吶的技術(shù)，并挑出嗩吶給孩子介紹�？墒侵唤o了藍(lán)玉，這個天賦好而且年齡小的徒弟。男孩因此而感到自卑，認(rèn)為師父不認(rèn)同自己的技術(shù)，所以選擇了離開。在家門口，男孩因為聽到了父親對自己的信心和期盼，咬著牙又回到了師傅的住所。也許這本就是師傅的考驗，桌子上已經(jīng)放著為男孩準(zhǔn)備的嗩吶了，是他師傅第一次使用的嗩吶，更小且更加難吹。

　　俗話講德藝雙馨，男孩的舉動已經(jīng)證明了一切，至少在孝心這一塊十分值得稱贊。在接下來的學(xué)習(xí)中，男孩和他的小師弟藍(lán)玉已經(jīng)可以開始慢慢地嘗試實踐了。在途中，他們因為意置身火海，藍(lán)玉的第一反應(yīng)是逃跑，而男孩謹(jǐn)記師傅的話想要把嗩吶帶走，可是遺憾，他先帶走了師弟藍(lán)玉的嗩吶，當(dāng)要拿自己的嗩吶的時候已經(jīng)來不及了。

　　故事到這里我已經(jīng)猜測到了老匠人最后所選擇的孩子。而影片穿插過程中也有一個細(xì)節(jié)，更加吻合了我的猜測。那就是男孩在林子里模仿鳥叫的聲音并且惟妙惟肖，而且能夠細(xì)膩的辨析出林間各類鳥兒的聲音。

　　果然，到了競爭繼承人的時刻，老匠人選擇了男孩。

　　只是那份不容割舍的感情令誰看了都會心酸。無論是小師弟藍(lán)玉臨走前給師傅磕的三個頭也好，還是老匠人的那句“我不假裝離開，是怕自己不忍心讓他走”也好，又或者是男孩接受繼承人之后的那番感慨也好……每一段內(nèi)容都充斥著一份真摯而純粹的師生之情。師傅無異于第二個父親，教會了自己生存的技能，教會了自己為人處世的道理，讓自己能夠體會到另一個家的溫情。這份感情是絕對無法割舍的。

　　所有的事情有離別才顯得更加的美好，也才有了更加值得珍惜的理由。而對于嗩吶的技藝也是這般，隨著時間的推移，嗩吶逐漸沒落。任何場合需要，也只是撐個牌面，沒有了接師禮，沒有了那些老早前的流程。繼續(xù)這般下去，很容易就會消失在歷史的舞臺。而如今能提及曾經(jīng)那被老一輩追捧著的德行高尚的人才可享受到的百鳥朝鳳，知道的人似乎越來越少……

　　也正因此，當(dāng)時師徒二人再次坐在一起，倒是開始談?wù)撈鹆送�事，感慨起了生活。原來收男孩作為徒弟，是因為男孩父親摔倒時候的男孩的眼淚，也正這眼淚中飽含的孝心打動了老匠人。原來師傅的心里也藏滿了心酸。當(dāng)初嗩吶匠人受人追捧，不為名不為利也不為錢，只是為了讓技藝得到傳承，讓自己的努力受人尊重�？扇缃�，世道變了，嗩吶逐漸要退出歷史舞臺了。對于這位老匠人而言，是多么無奈的事情。

　　“嗩吶不是吹給別人聽的，而是吹給自己聽的�！边@是這位老匠人的感慨，也是影片中最令人感動的地方之一。所謂技藝，是自己千錘百煉打造出來的，而所謂決心，就是要明白，自己的熱愛到底在哪兒，到底是什么。我的鼻尖不禁一酸，眼眶也多了些許的紅潤，這些都是課本不曾教導(dǎo)于我的故事。我甚至想到了自己的爺爺，想到了爺爺對于嗩吶也由衷的喜歡。這些老一輩傳承下來的東西，我們理當(dāng)珍惜，不能夠失去！

觀《百鳥朝鳳》有感心得3

　　寒假中，我觀看了吳天明導(dǎo)演的作品《百鳥朝鳳》。

　　該影片講述了在陜西的無雙鎮(zhèn)里，吹嗩吶這項民間藝術(shù)，不止于娛樂，更是用在了喪事上，以示對故者的一種人生評價——道德*庸者只吹兩臺，中等的吹四臺，上等的吹八臺，只有德高望重者才有資格吹“百鳥朝鳳”。而整個無雙鎮(zhèn)，唯有焦三爺會吹這“百鳥朝鳳”。

　　年幼的游天明成為了焦三爺眾徒弟中的一員。但他肯吃苦，勤于練習(xí)，師傅更看重的、他所擁有的便是他骨子里對嗩吶的喜愛和高尚的人格，因此，游天明成了唯一習(xí)得“百鳥朝鳳”的**人。但后來，隨著西洋樂器的沖擊到來，適逢大事，村民們越來越少的選擇請嗩吶班，而是選擇更震撼的西洋樂隊。游天明不愿嗩吶就此沒落，進(jìn)行了一系列的**……影片結(jié)尾，云天明成功申遺，成為了嗩吶非遺繼承人。

　　這部影片給我的震撼與感動，絕不僅限于其畫面的寬闊、人物內(nèi)心的細(xì)膩、背景音樂的穿透力，而是在于他的思想主旨：對傳統(tǒng)文化的繼承。

　　當(dāng)今世界，是一個文化多樣性的世界。文化多樣性，帶來的既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，四面八方的外來文化，不斷沖擊世界甚至改變著**傳統(tǒng)文化。從歡樂圣誕節(jié)到情人節(jié)，**節(jié)日在**越來越火，而傳統(tǒng)的**節(jié)日卻漸行漸遠(yuǎn)。尤其是商家更是津津樂道，特別是圣誕節(jié)，無論大街小巷，熱鬧程度，有增無減；**傳統(tǒng)節(jié)日日漸清淡，端午重陽元宵，越來越不被重視，在電影院，**大片、**動漫成了眾多觀眾的選擇，國產(chǎn)片卻常被冠以“爛片”的稱號……

　　對此，我們要做的是保護(hù)與繼承�？梢愿淖兊氖俏幕�的內(nèi)容，但不可以改變文化的精髓。影片中，年邁且患有肺癆的焦三爺為演奏百鳥朝鳳，一口鮮血噴出，這是對藝術(shù)的堅守，更是對文化的獻(xiàn)身！正如焦三爺所言：“這****，不能沒有嗩吶！”我們傳承的文化，是隨著血液繼承下來的一種品質(zhì)。

　　回看當(dāng)今，各種以傳統(tǒng)文化為題材的影片、節(jié)目譬如《**漢字聽寫大會》等不斷推出；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目日漸增多；越來越多的年輕一代們開始了對傳統(tǒng)文化的探索學(xué)習(xí)……“。只有把嗩吶吹到骨頭縫的人，才能拼了命把這活兒保住，傳下去！”只要我們擁有繼承的熱情與堅定的信念，相信傳統(tǒng)的種子定會在**大地上永遠(yuǎn)生根發(fā)芽！

　　影片到最后，在師傅焦三爺墳前，游天明滿懷悲痛地奏響了驚天動地的“百鳥朝鳳”云霧中，師傅坐在太師椅上，微笑地看著徒弟，面容驕傲地聽完了整曲，罷了，起身，頭也不回地消失在遠(yuǎn)方……

　　那一刻，我意識到，傳承的精神已在我心中永恒。

百鳥朝鳳的故事3篇（擴(kuò)展9）

——百鳥朝鳳的觀后感 (菁選2篇)

百鳥朝鳳的觀后感1

　　今天我們在老師的帶領(lǐng)下，有幸觀看了這部《百鳥朝鳳》，看完這部電影后我感觸良多。這是一部比較有藝術(shù)氣息的名字的電影，而且是以嗩吶曲命名的。整個電影的故事與嗩吶有關(guān)。嗩吶，我相信很多同學(xué)都沒有見過吧我也是只聞其名，不見其樣。電影中主要講述了一門藝術(shù)從流行到衰落的過程，這里面有傳承，有堅持，有信念。整部電影看下來不禁感覺肩上有了一種對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承的責(zé)任感。

　　這是一部發(fā)生在1982年的故事，天鳴的父親小時候一心想當(dāng)嗩吶匠可是沒有人教，就把這個愿望寄托到了天鳴的身上。帶著天鳴跋山涉水來到焦三爺家里拜師學(xué)藝學(xué)藝，經(jīng)過刻苦練習(xí)與持之以恒的精神終于天鳴的嗩吶技巧得到了焦師傅的認(rèn)可成為**人，當(dāng)時很是風(fēng)光，嗩吶匠也很是受到村里人的敬仰。天鳴的父親很是激動，舉村歡慶。但是沒幾年的功夫，隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，嗩吶匠就開始漸漸地走向了末路，傳統(tǒng)技藝受到了洋樂器洋樂隊的沖擊，不被村民們所接受了，所以無法再靠吹嗩吶來養(yǎng)家掙錢了。老藝術(shù)老文明與現(xiàn)代流行的沖撞和對抗，洋樂隊搭起大舞臺，所有人都圍著在看，在天鳴帶領(lǐng)的游家班很是不服，嗩吶越吹越大聲鼓越敲越響。最后以一場扭打的鬧劇收場。

　　漸漸地天鳴的父母從開始的高興到嫌棄天鳴吹嗩吶賺不了錢，勸他改行。游家班的其他師兄弟也開始陸續(xù)的走出村子到城里面打工去了。為了讓嗩吶隊不散掉焦三爺拖著病重的身體給德高望重的逝人吹奏了那首百鳥朝鳳，看到這時我的眼淚已悄然落下，為了那種堅持和信念最終焦三爺離開了人世，最終天鳴在*的幫助下將百鳥朝鳳列入了國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　整部電影我看到了傳統(tǒng)文化在時代的發(fā)展的背景下漸漸地走向末路，一些我們需要傳承的東西漸漸的被我們所拋棄，我想傳統(tǒng)文化是我們民族的一個標(biāo)簽，不能隨著社會的進(jìn)步而丟掉我們的傳承，怎樣使傳承與發(fā)展得到完美的結(jié)合，不僅是大人的事情也是我們學(xué)生應(yīng)該考慮，我們要做一名傳承者，去傳承即將淹沒在歷史長河中的歷史瑰寶。

　　這部電影也給我們敲響了警鐘，如果我們自己的文化傳承都沒有人繼承，那么在將來就是我們自己的悲哀，所以傳承文化從我做起吧！

百鳥朝鳳的觀后感2

　　我是在初中老師的朋友圈知道的這部電影，然后就問舍友沒有有想一起看的，她們不感興趣，我思慮再三，最終決定哪怕一個人去電影院，也要去看這部電影。

　　《百鳥朝鳳》是一部感情電影，由*第四代導(dǎo)演領(lǐng)**物吳天明導(dǎo)演，陶澤如、鄭偉、李岷城主演。影片講述的是李岷城與陶澤如新老兩代嗩吶藝人為了信念的堅守所產(chǎn)生的真摯的師徒情、父子情、兄弟情。此片是吳天明絕唱之作，聚焦新老兩代嗩吶藝人，張藝謀、徐克、賈樟柯、黃建新等導(dǎo)演為其站臺。關(guān)于這部片的其他我并不想多說什么，我只是想說說在看完這部電影后，我的感受。

　　天鳴的父親想要當(dāng)嗩吶匠卻沒有成功，所以把希望寄托在了兒子天鳴的身上，要說的話，很像是子承父親的理想，也可以說是望子成龍。這是父母對孩子最深的希望，也是孩子甜蜜的負(fù)擔(dān)。天鳴以為焦師傅看不起他而逃回家時，意外聽到了父親在朋友面前吹噓他的本事。其實，父母總是會在我們面前說別人家的孩子如何了不得，但在外頭，總會下意識地把自家孩子往好的說，哪怕是夸大其詞，與他們而言那也是孩子能夠做到的，所以他們并不覺得那是夸張了。而為了不給父親丟臉，為了不讓父親失望，天鳴默默地回去了。其實，影片中這一段父母對孩子的希望的情感渲染的并不夠充分，只是很清淺的一筆，但有切身體會的人就會懂得那背后所包含的來自父母厚重的愛，以及作為孩子所需要承擔(dān)的甜蜜的負(fù)擔(dān)。

　　導(dǎo)演拍攝少年天鳴吹嗩吶的畫面，然后把鏡頭在嗩吶上停了數(shù)秒之后再切回去時，吹嗩吶的天鳴已長成了青年。這一組鏡頭很*凡很普通，沒有絲毫的過度渲染，但是卻說明了在這段成長的歲月里，天鳴一直與嗩吶為伴，嗩吶融進(jìn)了他的生命，同時他也把嗩吶吹到了骨頭縫里。

　　成年后的天鳴已經(jīng)有實力自立門戶了。只是在他帶領(lǐng)的游家班接的第一趟活兒，是他朋友的喜事，沒有行接師禮，同時演奏也被隨意地掐斷。天鳴當(dāng)時并沒有說什么，只是默默地把紅包分給了其他的師兄。而他在與焦師傅說起這件事時，焦師傅頓了片刻，搖搖頭說："沒規(guī)矩了，沒規(guī)矩了。"這重復(fù)了兩次的幾個字，讓我感到心酸。我們那么多的傳統(tǒng)文化為什么就變成了現(xiàn)在這個樣子呢？教科書告訴我們傳統(tǒng)文化要與時俱進(jìn)，要緊跟時代潮流，要現(xiàn)代化，要取其精華去其糟粕，但是到底有多少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在這時代的'洪流下被沖刷的面目全非，在那殘忍的洪流下到底還有多少還在這世間呼吸著？每次看到**，或是網(wǎng)絡(luò)上在說著漸漸消逝的傳統(tǒng)文化，我都會感到一絲悲傷，迷茫，也不理解。我們所知道的還只是很小很小的一部分，很多我們還來不及知曉就已經(jīng)被掩埋，可能***一些是封建落后，但也有很多是千年來，百年來的文化積淀，我們還來不及看一眼，它們就因為時代前進(jìn)的步伐而被淘汰掉了。

　　焦師傅喝醉酒之后，滿臉酡紅吹嗩吶的畫面讓我久久難以回過神來。導(dǎo)演在這里給的是焦師傅的面部特寫，鏡頭很隨意地跟著焦師傅的搖擺而晃動，讓人更能體會到嗩吶帶來的韻律和激昂。

　　焦師傅是一名偉大的嗩吶匠，他從他的師傅手中接過嗩吶，然后傳承給他的弟子。他說："無雙鎮(zhèn)不能沒有嗩吶。"傳承不能斷，哪怕世人不再尊重嗩吶匠，哪怕西洋樂越來越時髦，傳承就應(yīng)該傳承下去。焦師傅演奏百鳥朝鳳那一段，我仿佛真得聽到了杜鵑在泣血，其實泣血的是焦師傅，他因這擠壓嗩吶匠生存的世界而泣血，他因傳承在他還尚在人世時就受到阻礙而泣血，他因世人對嗩吶匠越來越不尊重而泣血……

　　是啊，為什么會變成這樣呢？曾經(jīng)無數(shù)人追捧，曾經(jīng)無數(shù)人尊崇的文化為什么就這樣跌落塵埃了呢？

　　在影片臨近結(jié)尾時，有一個正**說為了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)找**天鳴。那時我以為，嗩吶匠有救了，誰知道他說："希望你們能演奏一遍，我們把它錄下來。"只是錄下來，只是錄下來不夠啊。一種文化，只是用機(jī)器錄下來是根本不夠的。我一個朋友說："在**，他們懂得包裝宣傳之外，凡能稱為匠人的，是個受人人尊敬的地位，*會用經(jīng)濟(jì)獎勵扶持，大部分的人民文化素質(zhì)高，審美能跟得上欣賞，有人群懂得欣賞就不容易*，匠人就該是**雙收的，因為他們傳承文化上這個角色（并不是人人能當(dāng)）是有這個價值的。這就是我們*最大的區(qū)別，匠人得不到扶持，大部分人也不懂欣賞，不從內(nèi)心感受到它的美，亂包裝一氣，宣傳了也就是個即逝的小火花。"每次看到一些傳統(tǒng)工藝消亡就真的很遺憾。*啊，雖說傳承千年，但到了現(xiàn)在卻像是要斷層了一般。那個什么**說要保護(hù)非文化遺產(chǎn)結(jié)果只是要錄下來而已，這樣的保護(hù)完全不夠啊。焦師傅明白厲害的人才雖然難遇，但是最難的是愿意傳承下來，所以天鳴的責(zé)任心才被賞識，雖然結(jié)尾沒有交代嗩吶的命運(yùn)如何，但天鳴還是會吹下去的。藍(lán)玉有悟性，但如他所說他性子野，交給他傳承只會斷了。所以很多時候一些略微*庸卻能當(dāng)上負(fù)責(zé)人也是這個原因吧，一腔熱血并不能**全部，更重要的是堅定而真誠的心。

　　在影片的結(jié)尾，焦師傅去世了，為他演奏的只有天鳴一個人。在山頭上，在蒼穹之下，天鳴對著師傅的墳?zāi)�，獨奏嗩吶。他的視線漸漸模糊，卻看見師傅就那樣安靜地坐在他的身前聽著他的演奏，如往常一般無二。只是，過了一會兒，師傅默默地站了起來，一聲不吭地漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)，嗩吶聲也漸漸遠(yuǎn)去。最后的一幕是：無聲中，焦師傅遠(yuǎn)走的背影。

　　這是影片的結(jié)尾，而我真的不希望這是嗩吶的結(jié)局，不希望這是我們傳統(tǒng)文化的結(jié)局。