每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

經(jīng)典誦讀信息簡報篇一

----慶陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀匯報材料

經(jīng)典誦讀活動開展三年來，我校一直把“誦讀國學(xué)經(jīng)典”作為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁讀書氛圍的重要活動來開展�，F(xiàn)將主要做法匯報如下：

一、統(tǒng)一認(rèn)識,全員參與

開展經(jīng)典誦讀工程的宗旨在于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀文化功底，傳承民族文化，著眼于其可持續(xù)性發(fā)展，打好人生根基。我校將讀書活動納入學(xué)校長期規(guī)劃，每學(xué)期均制定行之有效的讀書活動實(shí)施方案，精心組織豐富多彩的讀書活動，激發(fā)廣大師生、家長共同參與閱讀的熱情，讓更多的人走進(jìn)經(jīng)典，普及經(jīng)典。在活動開展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)積累，注重過程。

二、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。

（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的間接功能。

環(huán)境是潛課程，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)雅潔凈的校園，置身我校師生自行設(shè)計的的走廊文化，如同走進(jìn)一部展開的大百科全書，眼球不知不覺間就會被豐富的內(nèi)容和畫面深深吸引；“慶陽風(fēng)土人情”長廊，讓每名學(xué)生都深為自己是一名慶陽人而自豪。走廊小書架，為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間來臨時少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學(xué)生為學(xué)校增添 1

了幾分書香氣息，形成實(shí)小獨(dú)有的風(fēng)景線；班級圖書角和好書交換站，讓實(shí)小的孩子們隨時隨地即可觸摸經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典。

（二）開發(fā)經(jīng)典美文誦讀校本教程，推進(jìn)活動的深入開展。

我校將對學(xué)生的課前“靜心”教育和經(jīng)典誦讀活動結(jié)合起來，整理開發(fā)形成了一二年級以經(jīng)典童話為主要內(nèi)容，三四年級以經(jīng)典詩詞為主要內(nèi)容，五六年級一經(jīng)典散文為主要內(nèi)容的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課前經(jīng)典美文欣賞》指導(dǎo)性教材。使養(yǎng)成教育中深入了更富人文色彩的內(nèi)容，同時，也使學(xué)生能夠借助讀本，舉一反三，家長指導(dǎo)課外閱讀也能做到有的放矢。

（三）利用校園flash網(wǎng)站，整理開發(fā)古詩文flash課件。將詩文內(nèi)容做成課件，能有效降低古詩文理解難度，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。目前我校flash網(wǎng)站發(fā)布古詩文課件70個，課內(nèi)外點(diǎn)擊率都很高，深受師生歡迎。

（四）積極探索豐富多彩的讀書活動載體，促進(jìn)書香校園建設(shè)

1.將經(jīng)典誦讀納入課程，找準(zhǔn)學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。

（1）找準(zhǔn)語文學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。重視古詩文教學(xué)研討，積極探索有效方法和教學(xué)模式，注重閱讀教學(xué)與經(jīng)典誦讀的整合，加強(qiáng)古詩文拓展和課外積累，引導(dǎo)學(xué)生及時積累與課文相關(guān)的經(jīng)典詩詞、名言佳句、名人故事等。

（2）找準(zhǔn)音樂、美術(shù)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)典詩文通過演唱的形式進(jìn)行詮釋，學(xué)生易記難忘。我校舉辦了古詩詞歌曲演唱比賽，使優(yōu)美的詩詞旋律唱響實(shí)小校園。美術(shù)教學(xué)中開展詩文配畫的創(chuàng)作，大量詩配畫、詩詞優(yōu)秀書法作品相繼涌現(xiàn)。藝術(shù)的熏陶，意境的渲染，激發(fā)了同學(xué)們對國學(xué)經(jīng)典更進(jìn)一步的理解和喜愛。

2.將經(jīng)典誦讀活動向家庭延伸，家校結(jié)合，共促提高。我校定期開展課外閱讀考級活動，通過倡導(dǎo)親子閱讀、建立誦讀簽讀本，隨時掌握學(xué)生課下誦讀情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)家庭教育專欄,舉辦親子閱讀心得征文活動，家校結(jié)合，推動誦讀活動深入開展。

3、搭建豐富的讀書活動載體，不斷推進(jìn)誦讀活動 讀書月系列活動掀起閱讀高潮。

我校讀書月，豐富多彩的讀書系列活動，讓校園處處洋溢濃郁書香。如2008年我們讀書月開展的活動有：

1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。即利用每節(jié)語文課開始幾分鐘誦讀學(xué)校閱讀考級古詩文篇目，檢查背誦情況;

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會”、“讀書博覽會”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“手抄報評比”等活動。

3、第三屆“實(shí)小小作家”主題網(wǎng)絡(luò)征文大賽。征文主題為看經(jīng)典，寫經(jīng)典。組織全校同學(xué)影視課觀看經(jīng)典愛國影片，獲獎影評在《雛鷹》校報中登載。

4、“書香家庭”親子讀書活動。加強(qiáng)家庭“小書架”建設(shè)，與好書交朋友，讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，開展優(yōu)秀書香家庭育子征文活動，并在校網(wǎng)家教專欄登載。

5、課外閱讀考級，內(nèi)容為學(xué)期初學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀古詩文篇目。

根據(jù)讀書月活動表現(xiàn)，進(jìn)行“閱讀小明星”、“網(wǎng)絡(luò)小作家”、“書香班級”、“書香家庭”的評選。學(xué)校在元旦隆重舉行了 “誦讀經(jīng)典，書韻留香”古詩詞合唱及誦讀展示活動，全體學(xué)生參與演出，42個書香家庭參與活動，臺上臺下相互應(yīng)和，現(xiàn)場氣氛熱烈，國學(xué)經(jīng)典的魅力通過演唱和不同形式的誦讀得以充分展現(xiàn)，深深吸引著全體師生家長的心，將讀書活動推向高潮。

三.漸入佳境，取得實(shí)效。

隨著經(jīng)典誦讀工程的深入開展，我們品嘗到了走入國學(xué)經(jīng)典帶來的甘甜。

首先是學(xué)校的變化

文明沉靜的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)校園，文化氛圍撲面而來。目之所及，古詩詞長廊、學(xué)生詩配畫作品儒雅清新；耳畔所聞，古詩詞歌曲詩意盎然，唱響校園。古詩文的浸潤，使校園潔凈中綻放舒雅氣息，“腹有詩書氣自華”，師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。

其次是學(xué)生的變化

古詩文經(jīng)典誦讀特有的韻文形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，各種歷史典故遷移激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；古詩文誦讀還是極見功效的人格熏陶教育，誦讀的過程，先哲們的睿智思想、報國精神、科學(xué)理念在孩子們幼小的心靈里根植，人文修養(yǎng)不斷提升，如今置身于實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不文明的言行舉止少了，同伴間的關(guān)心幫助多了，面對困難和挫折的勇氣增強(qiáng)了，每一個孩子都沐浴在燦爛的心理陽光中；古詩文經(jīng)典誦讀提高了閱讀和寫作能力，俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“語言材料庫”不斷地豐富，文章自然越寫越好。

最可喜的是古詩文經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生更多成功的體驗(yàn)。自開展古詩文經(jīng)典誦讀工程以來，我校學(xué)生與圣賢同行，與經(jīng)典對話，很多同學(xué)成為老師和同學(xué)們心目中的小詩人，小才子。在學(xué)校以及更大的舞臺上收獲信心，品嘗成功體驗(yàn)。2008年我校在慶陽市教育局慶陽電視臺舉辦的古詩詞電視朗誦大賽中取得好成績。讀書活動推動了孩子們的寫作熱情，學(xué)生參加各級征文活動中取得優(yōu)異成績。

“浸潤書香，健康成長”是我校開展讀書活動的宗旨。讀書活動是一項長期而任重道遠(yuǎn)的工程，決不可一蹴而就。只要我們不斷潛心研究，不斷探索更多更好的活動載體，將

讀書活動推向縱深，我們的校園書香一定會更濃！

經(jīng)典誦讀信息簡報篇二

南朝小學(xué)經(jīng)典詩詞誦讀工作

匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。我校從2009年開展了經(jīng)典詩詞誦讀活動，提出了“以經(jīng)典詩詞為伴，塑造美好心靈”的活動口號，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，取得了良好的效果。現(xiàn)將幾年來的工作匯報如下：

一、我們的目標(biāo)任務(wù)：

1、誦讀古詩文160篇，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練聽、說、讀、寫、背、唱、畫、演等基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)記憶，發(fā)展思維，激發(fā)想象，開發(fā)創(chuàng)造潛能。

3、提升文化品位和審美情趣，吸取優(yōu)秀文化營養(yǎng)，豐富少年兒童的精神世界。

4、積累以“古詩文誦讀活動”為突破口，通過聯(lián)系、滲透、整合的方式，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)整體協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)學(xué)校教育品牌。

二、活動原則：

1．面向全體的原則�；顒右�面向全體學(xué)生，堅持一個也不能少，堅持全

過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。

2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。

3．速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、活動的時間安排：

1．利用早讀課前的部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。

2.利用語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。

3、利用周三下午課外活動時間開展古詩詞誦讀相關(guān)活動�；�

本

詩文書寫

詩文誦讀

朗誦比賽 輔

助

讀文猜詩

詩畫互配

詩詞賞析 詩歌表演

故事講述

游戲吟詩

4.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞。5.提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時適當(dāng)吟誦。四、具體的做法

近年來，我校迎著國學(xué)經(jīng)典誦讀的春風(fēng)，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

1、營造誦讀環(huán)境、開展豐富多彩的誦讀活動

（1）提高認(rèn)識，重視并扎實(shí)地開展誦讀活動。要求語文老師、家長和學(xué)生都參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式。學(xué)期本班對誦讀要求有計劃，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合，可以舉行“班級誦讀比賽”、“古詩文知識競答”、“詩詞配畫”、“師生對詩”等等小型而多樣的活動以此來激發(fā)學(xué)積累、誦讀的積極性。

（2）每節(jié)語文課預(yù)備鈴響教師準(zhǔn)時進(jìn)入教室組織學(xué)生開始課前兩分鐘的誦讀。

（3）每次語文早讀安排十分鐘誦讀時間，教師組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，開展活潑的誦讀活動。讓每天清晨本班充滿朗朗誦讀聲。

2、開展“親近古詩文”活動，增加傳統(tǒng)文化的積淀，吸收經(jīng)典營養(yǎng)。

①天天背一首古詩：要求學(xué)生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文。

②每周抄一首古詩文；每周三各班根據(jù)實(shí)際情況開展古詩詞活動，可以是朗讀比賽，也可以古詩文名句填空比賽，也可以進(jìn)行古詩詞賞析，通過多種形式的活動調(diào)動學(xué)生參與的積極性。另外，還可以根據(jù)季節(jié)收集、整理、誦讀經(jīng)典詩文。

3、營造語文課堂的文化氛圍，領(lǐng)略民族文化風(fēng)采，接受人文熏陶

校園設(shè)立學(xué)校特色專欄及特色展示欄，在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，教室里張貼經(jīng)典的古詩詞，在教室后面的黑板上專門開辟“特色展示”一角，每周為學(xué)生提供一兩首古詩文，以此來營造一種濃厚的班級文化氛圍。

五、我們的成績

1、學(xué)生的識字量大大增加。

2、學(xué)生人人學(xué)會吟詠古詩，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興

趣。

3、學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野，學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高。

4、學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升。經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生的是一種精神境界的提升。事實(shí)證明古典經(jīng)文的誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。

5、學(xué)生充分體會到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

以上是我校在“經(jīng)典古詩文誦讀”的中的一些想法，當(dāng)然也參照了網(wǎng)絡(luò)上的一些先進(jìn)做法，自此活動開展以來學(xué)生興趣非常濃厚，我真的很希望，我們的學(xué)生能在我們的共同努力下，趁現(xiàn)在記憶好多讀多誦經(jīng)典古詩文，讓孩子們與經(jīng)典為伴，塑造美好心靈，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)！

南朝小學(xué)特色工作匯報材料

川口鄉(xiāng)南朝小學(xué)

2023年10月

經(jīng)典誦讀信息簡報篇三

臺營小學(xué)經(jīng)典誦讀活動工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。我校從2009年初開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，提出了“讀千古美文、做陽光少年”的活動口號，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，取得了良好的效果�，F(xiàn)將兩年來的工作匯報如下：

一、我們的做法

近年來，我校迎著國學(xué)經(jīng)典誦讀的春風(fēng)，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

（一）“五條途徑”組織學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩的熱情，采取了 “看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。

看，即通過學(xué)校外部文化環(huán)境的布置、班級文化的建設(shè)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳等多種形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，使學(xué)生在有意、無意之中將古詩文記住。

讀，每天利用晨讀10分鐘、午讀10分鐘，讓學(xué)生自由誦讀古詩文，值班語文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀古詩文。

抄，讓學(xué)生做經(jīng)典誦讀小卡片、辦經(jīng)典誦讀主題手抄報，結(jié)合縣教育局“晨讀一語、日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”主題活動，建立了學(xué)生《善行日記》。

講，開展以圍繞“經(jīng)典誦讀”為主題的隊會或班會，讓學(xué)生在背誦古詩文的基礎(chǔ)上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。

賽，組織開展以經(jīng)典誦讀為主題的詩文活動節(jié)目表演，以及經(jīng)典誦讀知識競賽。讓學(xué)生在“賽”中體會經(jīng)典誦讀的樂趣。

(二)“四個結(jié)合”彰顯特色

1、與特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)結(jié)合“書香校園”是我校兩年來極力打造的特色辦學(xué)理念，本著這一主題，我們堅持以經(jīng)典誦讀為抓手，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目的，開展了手抄小報評比、班級文化建設(shè)評比、經(jīng)典誦讀節(jié)目匯演等多種形式的誦讀活動。為了配合經(jīng)典誦讀的宣傳和氛圍營造，我校櫥窗、班級板報都開辟了古詩文欣賞專欄，在學(xué)校外部墻壁建立特色文化墻，讓走進(jìn)校園的每個人都能感受到獨(dú)特而濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。

2、堅持與讀、評相結(jié)合以誦讀中華古詩文為重要內(nèi)容的營造書香校園是我們的重中之

重，兩年來，我們先后開展了“書香班級”評比，古詩文“經(jīng)典誦讀”活動評比等，既豐富了活動形式，又活躍了校園文化。

3、堅持與思想道德建設(shè)相結(jié)合詩的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識。當(dāng)前我們對青少年的思想道德教育的一個重要內(nèi)容就是要教育學(xué)生做個有理想追求的人，一個高尚的人，也就是要把青少年培養(yǎng)成有民族自豪感，有詩意的人。誦讀古詩文的過程就是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程。我校把誦讀古詩文作為讓學(xué)生明理的重要手段。

（三）抓實(shí)措施深化鞏固

為了讓學(xué)生對中華經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩文熱潮的持續(xù)和長效。學(xué)校還制定了一項措施促進(jìn)誦讀活動的深化鞏固。

其一，學(xué)校在資金十分困難的情況下，抽出專項資金，為學(xué)生印制了經(jīng)典誦讀讀本，做到了學(xué)生人手一冊。

其二，各班級建立“善行日記”。讓每位學(xué)生記錄自己的誦讀內(nèi)容，以及經(jīng)典誦讀活動對自己潛移默化的作用。

其三，學(xué)校進(jìn)行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促、評估。

其三，成立古詩文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期了解活動開展的情況，解決誦讀過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時總結(jié)誦讀活動好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。

二、我們的成績

臺營小學(xué)自經(jīng)典誦讀活動開展以來取得了一定成效。

1、學(xué)生人人學(xué)會吟詠古詩，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

2、學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高。原來很多學(xué)生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像

力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語氣流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

3、讓學(xué)生充分體會到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

以“晨讀一語”，全員參與的為經(jīng)典誦讀活動打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩的熱情，拓展活動的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操；而明確的語文和思品教育則牢牢地把握活動的方向，使之不流于形式；用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

以上是我校在大力開展古詩文誦讀實(shí)踐中總結(jié)出來的，行之有效的經(jīng)驗(yàn)和體會。當(dāng)然，這一切都是表面層次上的成果。在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

經(jīng)典誦讀信息簡報篇四

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

用經(jīng)典浸潤人生，讓書香伴我成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

弼時中學(xué)，是偉大的無產(chǎn)階級革命家任弼時同志的母校，為了踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)校園文化的內(nèi)涵，推動我校的教育教學(xué)改革，我們借助這一品牌，在研發(fā)與開展紅色文化教育，弘揚(yáng)任弼時同志的“駱駝精神”的同時，又配合上級教育主管部門的要求，組織開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的特色教育，我們的口號是：以文化經(jīng)營學(xué)校，用發(fā)展提升品牌，用經(jīng)典浸潤人生，讓書香伴我成長。下面，我將就弼時中學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展情況作如下匯報，請同志們不吝賜教。

我們的主要做法是：

1、訂方案

為開展好經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校制訂了較為周密的經(jīng)典誦讀活動方案，由我親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育處、教務(wù)處、教科室聯(lián)動，各科任老師密切配合，在全校范圍內(nèi)開展轟轟烈烈的經(jīng)典誦讀活動。

2、編教材

為真正落實(shí)好經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，學(xué)校組織編定了一本《國學(xué)經(jīng)典》校本教材，全書分愛國篇、道德篇、勤學(xué)篇、交友篇、孝悌篇五大章節(jié)，分發(fā)到教師和各年級各班級學(xué)生手中，將易讀、易記、易誦、易傳的傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典篇章遴選入內(nèi)。

3、定老師

學(xué)校安排語文老師兼任傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，并將《國學(xué)經(jīng)典》課程的備課、上課等內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)納入教師績效考評之中，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。

4、進(jìn)課表

將校本教材《國學(xué)經(jīng)典》納入學(xué)校課程方案，每周一節(jié)，同時班主任每月可安排2節(jié)班會課進(jìn)行經(jīng)典誦讀的效果檢測。

５、釀氛圍

學(xué)校圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識改變命運(yùn)”這一理念，對全校的校園文化進(jìn)行規(guī)劃，努力營造出濃厚的讀書氛圍。校園文化內(nèi)容具體設(shè)計如下：

1、教室前走廊的墻壁上，一樓是修身語錄，二樓是讀書名句，三樓是惜時佳語，四樓是勵志緘言。

2、教室里面的小黑板上是各班自行書寫的經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容。

3、各班黑板報內(nèi)容均以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題。

4、學(xué)校宣傳欄內(nèi)有大量的國學(xué)內(nèi)容，如弟子規(guī)、三字經(jīng)等。

5、學(xué)校宣傳窗內(nèi)懸掛學(xué)生的書畫作品，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6、教室內(nèi)設(shè)立圖書角，學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍發(fā)放到班，供學(xué)生閱讀，從而校園內(nèi)到處形成了時時受熏陶，處處受感染的濃厚誦讀氛圍。

６、強(qiáng)誦讀

學(xué)校除了安排的《國學(xué)經(jīng)典》校本課外，每天還進(jìn)行晨誦、午練、暮讀，即早晨自習(xí)之前，學(xué)生自主進(jìn)行晨誦，午自習(xí)時間，學(xué)校專門在廣播系統(tǒng)中播放國學(xué)經(jīng)典，經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、分組背、個別背、接龍背、默背、利用教室里的小黑板進(jìn)行書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，放學(xué)后學(xué)生帶著經(jīng)典誦讀的聲音步出教室，走出校門。

７、全參與

經(jīng)典誦讀，貴在堅持。日積月累，全員參與，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。為此，學(xué)校積極開展“人人讀經(jīng)典、個個做君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。要求每班選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

同時，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與班團(tuán)活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班會課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文臨摹或經(jīng)典詩文手抄報、書畫展覽、古詩文警句征集等活動。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)校教務(wù)處每周向全校學(xué)生推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞。既有學(xué)校學(xué)生現(xiàn)場朗誦，也有學(xué)校搜集到的錄音朗誦，形式多樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍之中沐浴到古詩文的熏陶。

８、拓渠道

為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。通過召開家長會，倡導(dǎo)家長和孩子一起誦讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

９、重活動。

為調(diào)動學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校定期舉辦了“古詩誦讀大王評選”、“古詩文手抄報評選”、“經(jīng)典詩文朗誦比賽”等活動，還將舉辦“經(jīng)典詩文臨摹”、“經(jīng)典詩文摘抄”、“古詩文知識競賽”、中國象棋、圍棋、傳統(tǒng)體育項目及書畫美術(shù)競賽等豐富多彩的活動。榜樣的力量是無窮的，同樣，我們的全校老師以身作則，率先垂范，首先，全部參加了各項類展示表演及競賽，展示了風(fēng)采，樹立了榜樣。這些活動，猶如春雨，滋潤著每一個孩子的心田。

學(xué)校在每個教室里面都安裝了兩塊黑板，其中一個讓學(xué)生用來辦黑板報。每個學(xué)期學(xué)校都安排有關(guān)古詩文內(nèi)容的 黑板報，讓學(xué)生自己辦好黑板報。在這個過程中，學(xué)生既要搜集材料，還要設(shè)計版面。學(xué)生興趣盎然，既增長了古詩文知識，又鍛煉了綜合能力。

同時，利用升旗儀式的時間，先由教師示范，每周登臺背誦一首膾炙人口的傳統(tǒng)名篇，然后安排一個班級上臺表演國學(xué)背誦。經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

10、建檔案

學(xué)校制訂了師生誦讀方案，積累了一系列過程資料，各班學(xué)生都建立了古詩文摘抄本，將自己喜歡的的經(jīng)典詩文摘抄下來，以便平時誦讀。

總之，由于《國學(xué)經(jīng)典》誦讀活動開展的時間短，我們還有很多遺憾的地方，今后，我們的工作思路有四點(diǎn)：

一是進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把經(jīng)典誦讀活動轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺行為，努力使活動在全校得到均衡的開展。

二是進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶年級帶班級制度，明確分工，責(zé)任到人；同時，建立健全各項誦讀檔案，規(guī)范管理，使經(jīng)典誦讀活動真正成為特色的亮點(diǎn)。

三是要處理好背誦理解與運(yùn)用的關(guān)系，不能只單純追求誦讀數(shù)量，更不能把誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地誦讀，愉快地誦讀，靈活運(yùn)用到生活中的方方面面，達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

四是完善評價體系，提高誦讀積極性。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，本著鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)的原則，采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價”的方式。每周評價以年級為單位由學(xué)校班子考核，全班或小組齊誦通過。每學(xué)年評價采用專項考核的方法給學(xué)生定級。對于達(dá)到規(guī)定誦讀數(shù)量的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)予獎勵并頒發(fā)“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。

最是書香能致遠(yuǎn)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實(shí)。

謝謝大家！

經(jīng)典誦讀信息簡報篇五

誦讀經(jīng)典 共浴書香

——江西省經(jīng)典誦讀匯報材料

xx學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，始建于1904年，近年來，學(xué)校以“創(chuàng)高質(zhì)量 有特色 現(xiàn)代化的農(nóng)村學(xué)�！睘檗k學(xué)目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，取得了初步的成效，尤其是我們以文化經(jīng)營學(xué)校，提升學(xué)校品味，組織開展了“中華經(jīng)典誦讀”的特色活動，積累了一些做法，取得了一些成績�，F(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀活動工作匯報如下：

一、主要做法

1、經(jīng)典誦讀與校本課程相結(jié)合開展活動.我校是《中華傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》課題組研究單位之一，為真正落實(shí)這一課題的研究，學(xué)校成立了課題研究小組，同時《中華經(jīng)典誦讀》納入學(xué)校校本課程之中，校本課程（閱讀）每周一節(jié)，由學(xué)校語文教師兼任，小學(xué)一、二年級為《弟子規(guī)》與《中華經(jīng)典文庫》中的《論語》篇；三年級為《中國古典詩詞賞析（詩）》篇；四年級為《 》；五年級為《 》；六年級為《中國古典詩詞賞析（詞）》篇；七八年級分別為《道德經(jīng)》的上、下篇；九年級為《大學(xué)》，除此之外，最少讓學(xué)生每月看完一本課外書籍，積累優(yōu)秀的詞語寫一篇心得體會，另外，我校把打造“書香校園”與中華經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，在學(xué)生中積極開展“讀書儲蓄”活動，教師從學(xué)生的“讀書儲蓄卡”中的具體情況從規(guī)范、內(nèi)容、書面整潔以及語句的流暢等四個方面給學(xué)生進(jìn)行量化評比，然后以虛擬人民幣的形式建立讀書儲蓄銀行，以虛擬幣積累的多少進(jìn)行量化后，以“讀書郎”、“讀書學(xué)士”、“讀書碩士”、“讀書博士”“讀書王”等五個層面給學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。同時，每個月從班級中評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，上報給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。并將《中華經(jīng)典誦讀》上課及對學(xué)生讀書的量化等教學(xué)常規(guī)納入學(xué)校教師量化考評之中，激發(fā)了學(xué)生的讀書興起，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。

2、經(jīng)典誦讀與學(xué)生課間活動相結(jié)合

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，在學(xué)生每天兩操活動之前，從教室門口邊擺臂邊隨錄音進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀，中午放學(xué)后，學(xué)生跟隨《弟子規(guī)》的錄音誦讀回家，就這樣每天二十多分鐘的誦讀，營造深厚的氛圍，浸潤學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的性情，豐富學(xué)生的生活。

3、經(jīng)典活動與語文學(xué)科相結(jié)合

與語文學(xué)科結(jié)合，讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的良性互動。我校文科組在低年級實(shí)行“二個一”的積累、中高年級實(shí)行“三個一”的積累，初中組實(shí)行‘五個一“的積累活動，通過這樣的活動讓他們在識字中積累成語；在閱讀中品讀經(jīng)典；在習(xí)作中引用經(jīng)典名句等。

4、拓寬誦讀渠道，提高誦讀水平。

為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。通過召開家長會，倡導(dǎo)家長和孩子一起誦讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

5、創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識改變命運(yùn)”這一理念，我校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的“仁、義、禮、智、信”五方面對校園、樓道等進(jìn)行布臵，努力營造出濃厚的中華傳統(tǒng)文化的氛圍，使學(xué)生在校園中時時受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，處處受感受到的中華優(yōu)秀文化的氣息。

6、定期舉辦豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。

除了學(xué)校安排的校本課外，學(xué)校利用每周一的升旗儀式及重大節(jié)日的慶典活動，為調(diào)動學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校定期舉辦“古詩誦讀大王評選”、“古詩文手抄報評選”、“經(jīng)典詩文書畫展覽”、“經(jīng)典詩文臨摹”、“經(jīng)典詩文摘抄”、“古詩文知識競賽”、“經(jīng)典詩文朗誦比賽”等豐富多彩的活動。這些活動，猶如春雨，滋潤著每一個孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸； “要留清白在人間”的品質(zhì)； “已所不欲，勿施于人”的道德原則等等，必將受用終身。

二、存在問題

1、活動實(shí)施不夠均衡。由于老師的水平和重視程度不同，導(dǎo)致了全校經(jīng)典誦讀活動年級和年級之間發(fā)展不夠均衡，有些班級甚至比較薄弱。在經(jīng)典誦讀實(shí)施過程中，個別班級不能夠認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的實(shí)施方案，時斷時續(xù)，誦讀效果大打折扣，學(xué)生的積極性也得不到提高。另外，個別教師將經(jīng)典誦讀脫離語文教學(xué)，為讀而讀，為記而記，使經(jīng)典誦讀失去了樂趣，失去了氛圍，失去了意境，變得枯燥無味，影響了學(xué)生的積極性。同時學(xué)校的管理工作也沒能形成良好的機(jī)制，對存在和出現(xiàn)的問題不能及時地發(fā)現(xiàn)和解決。有時候還受其他一些工作的沖擊，出現(xiàn)管理空白，影響了活動的實(shí)施效果。

2、缺乏有效的指導(dǎo)與評價鼓勵。雖說經(jīng)典誦讀是以學(xué)生誦讀為主，但適時的進(jìn)行指導(dǎo)和積極的評價，既能提高學(xué)生誦讀的積極性，又能提高誦讀的質(zhì)量和效果。但是學(xué)校在活動評價中還沒有形成更有效機(jī)制，影響了學(xué)生自覺進(jìn)行經(jīng)典誦讀和積極性。

3、過程性材料不夠規(guī)范。學(xué)校實(shí)施經(jīng)典已經(jīng)三年多了，一直邊摸索邊實(shí)施，沒有形成特別完整的體系，對于舉行的一系列誦讀活動，缺乏過程性材料的整理與積累。

三、今后的工作思路

1、強(qiáng)化過程管理，細(xì)化誦讀方案。

進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把經(jīng)典誦讀活動轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺行為。特別是要加強(qiáng)對薄弱班級的管理，努力使活動在全校得到均衡的開展。不斷總結(jié)學(xué)校在經(jīng)典誦讀活動中的成功與不足，盡快形成良好的管理機(jī)制，使活動在全校得到穩(wěn)定的開展。進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包年級制度，明確分工，責(zé)任到人；同時，建立健全各項誦讀檔案，規(guī)范管理，真正形成學(xué)校特色。

2、進(jìn)一步明確活動目標(biāo)

第一、輕形式重過程。要面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、既求數(shù)量也求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。處理好背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背古詩文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。第三、不

講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。搞古詩文誦讀，寧可慢一些，但求好一些。在組織開展活動的過程中，我們目標(biāo)明確，就能保證活動的過程不流于形式，能沉下心來研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法方式把詩文誦讀活動推向深入。

3、在學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀的激勵性評價方面還要進(jìn)行深入探討。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實(shí)。

xx學(xué)校

2023-10-14 3