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最新小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌十五篇(匯總)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇一

1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

課件,音樂。

一、出示圖片,初學(xué)歌詞

1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)

3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱,幼兒欣賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)

1、問:你還喜歡吃什么水果?

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇二

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng),孩子們通過這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng),設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動(dòng),通過幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋果的情景。

2、體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉歌曲,了解蘋果的一些特性。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、音樂錄音等

一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天

老師:寶寶們,美麗的秋天來到拉,讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!(播放汽車開來了伴奏)

二、演唱歌曲——蘋果歌

老師:果園到了,請(qǐng)寶寶們看一看,你們看到了什么?(出示ppt許多的蘋果樹)

1、提問:你們喜歡吃蘋果嗎?為什么?(說說蘋果的好處,如:甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等)

小結(jié):原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的,還有很多的營養(yǎng)呢,多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。

2、復(fù)習(xí)歌曲

師:那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。(兩遍,第一遍完了以后,教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何,如有的幼兒聲音不夠響亮,如果再唱大聲一些就更好了,進(jìn)一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱)

小結(jié)過渡語:恩,寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢,想不想嘗嘗呀?

三、律動(dòng)表演——摘蘋果

1、提問:那我們想吃蘋果怎么辦呀?(摘蘋果吃)那怎么摘呢?

2、那我們一起來摘摘蘋果吧。(播放音樂,幼兒自由做摘蘋果的動(dòng)作),老師巡回觀察和指導(dǎo)。

3、老師:我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋果的動(dòng)作很好看,請(qǐng)他們來表演一下。

4、個(gè)別幼兒示范:集體學(xué)習(xí)。

5、小結(jié):剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋果,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。

6、老師:哎呀,蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢,那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過,這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動(dòng)作,我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。

7、提問:現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎?

總結(jié):那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上,開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好,我們出發(fā)啦。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇三

⒈初步理解歌曲內(nèi)容,嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。

⒉學(xué)習(xí)簡單的歌曲仿編,體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:可取放的蘋果樹,水果ppt。

一、談話導(dǎo)入。

⒈出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,師:你們看到了什么?

⒉師:那誰愿意來摘蘋果?請(qǐng)一幼兒來摘蘋果,老師說:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。

⒊師:你們喜歡吃蘋果嗎?你為什么喜歡吃呢?

⒋師小結(jié),我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活。

二、學(xué)唱、表演歌曲。

⒈師:樹上這么多的的紅蘋果,我們把它摘下來,好嗎?看看老師是怎么摘的。教師邊做動(dòng)作邊完整范唱。

⒉師:剛才老師摘蘋果的時(shí)候,唱的歌好聽嗎?這首歌的名字就叫“蘋果歌”,你想不想也來和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋果呢?我們一起來試試看吧。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲。

⒊師:唱著歌摘蘋果開心嗎?怎么樣讓我們的聲音也開心一點(diǎn)呢?樹上還有這么多的紅蘋果呢,我們?cè)賮沓枞フ桑@一次,寶寶們唱歌的聲音要響亮一點(diǎn),開心一點(diǎn),好嗎?

三、仿編歌曲。

⒈師:剛才我們摘了許多“紅蘋果”,除了蘋果你還吃過什么水果?是什么顏色的?

⒉引導(dǎo)幼兒講述:我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的,櫻桃長在大樹上;我吃過桃子,桃子是紅色的,桃子長在大樹上;我吃過橘子,橘子上面是黃色的,橘子長在大樹上;我吃過梨,梨是黃色的,梨長在大樹上;我吃過香蕉,香蕉是黃色的,香蕉長在大樹上。

⒊師:吃過這么多的水果!我們把這些水果也用好聽的歌曲唱出來吧。教師范唱:樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃櫻桃,身體健康多快活。

⒋鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編歌曲。

⑴師:誰會(huì)把紅桃子唱進(jìn)歌曲里?樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃桃子,多吃桃子身體好。

⑵師:還有什么水果也是黃色的?樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好

四、結(jié)束。

師:你們本領(lǐng)真大,還會(huì)自己編這么多的歌曲,回家我們唱給大家聽,好嗎?

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇四

1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1、立體蘋果樹。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)則:

1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來",邊演示把"蘋果"一一摘下。

2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。

3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。

此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計(jì),在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng);顒(dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣,體驗(yàn)到了成功感。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇五

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1.立體"蘋果樹"(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放"蘋果")及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來",邊演示把"蘋果"一一摘下。

3.教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱,幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

我愛我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo):樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程:

1 "小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?"帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩,你們聽,誰來了。"請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪!""小朋友,你們聽,誰來了?""我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧!"小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3 "老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做'我愛我的小動(dòng)物',現(xiàn)在表演給你們看好嗎?"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?那我們一起來表演吧!

歌曲重復(fù)2——3遍4、"小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!""我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!"接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目,再見!

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡單的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇六

花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2.利用動(dòng)作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

刷子一把,蘋果一只,音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》,圖譜一張。

(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助,理解歌詞。

1.洗蘋果

教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果

教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。

出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果

教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

(三)學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。

1.完整欣賞教師范唱。

說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。

3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。

1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗(yàn)快樂。

2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活動(dòng)建議:

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉,所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞:在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞,通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇七

一個(gè)大蘋果

大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

“美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果,小朋友們有愛我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋果

小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。

“你們說對(duì)了,我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我!

提問:

過渡

3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌!斑@么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。”

3、集體仿編兒歌。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇八

1.愿意跟隨音樂歌唱。

2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

3.用不同的速度演唱,體驗(yàn)歌唱的樂趣。

1.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。

課件。

一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1.練聲活動(dòng),體驗(yàn)快慢。

寶寶好久不見了還認(rèn)識(shí)我嗎?

小結(jié):我用慢慢的.速度和寶寶打招呼,寶寶也用慢慢的速度和我打招呼,我用快快的速度和寶寶打招呼,寶寶也用快快的速度和我打招呼。

2.觀看圖片,學(xué)習(xí)歌詞

今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞,看看它是誰?(蘋果)

因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。(快慢兩種打招呼)

(1)理解內(nèi)容。

紅蘋果還有許多好朋友呢,瞧他們來啊!樹上的蘋果多不多?(學(xué)習(xí)歌詞:樹上許多紅蘋果)

你們喜歡吃蘋果嗎?我也喜歡吃呢。ㄎ覀円黄鸪蕴O果)

多吃蘋果營養(yǎng)好,身體健康多快樂!

再吃一個(gè)蘋果。(兩個(gè)動(dòng)作連起來。

(2)提煉歌詞。

讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。

二、傳遞蘋果,熟悉歌曲旋律。

1.完整傾聽歌曲

我要出來。!這里還藏著一位寶寶,它會(huì)是誰呢?讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來。(播放鋼琴2音樂)

2.交代傳遞要求

蘋果寶寶想和每位寶寶握握手,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?

3.跟隨音樂傳遞

播放鋼琴2音樂,傳遞蘋果

三、肢體表演,完整演唱歌曲。

1.教師范唱。

和蘋果寶寶玩得真開心,我都想唱歌了呢!

2.幼兒跟唱

我們一起來唱一唱吧。o伴奏)

3.完整演唱

鋼琴也想和我們一起唱歌呢,大家準(zhǔn)備好了沒有。(兩遍一遍錄音2,一遍錄音1)

蘋果樹長的高高的,要站起來才能採到蘋果呢,讓我們站著來採蘋果吧!

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇九

1.能夠初步理解歌詞的意思。

2.愿意跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

1.“蘋果樹”。

2.音樂磁帶。

3.蘋果若干。

1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷?那讓我們來魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)

2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么?蘋果長成什么樣子的呀?(又大又圓)。

3.摘蘋果:

(1)提問:老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”摘下來)

(2)蘋果故意拿不下來

一定是咒語還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。(將蘋果摘下)

4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂)。

1.個(gè)別幼兒摘蘋果:

你們想不想來摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

(教師范讀一遍)

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘蘋果。

4.一起念兒歌來摘蘋果。(原地加上動(dòng)作)

1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)

教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來唱一唱好不好?

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?

2.摘高處的蘋果

瞧,這幾個(gè)蘋果好高。∥覀儜(yīng)該怎么摘?(請(qǐng)幼兒原地演示一下)

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來摘蘋果。

4.師幼互動(dòng)

老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來摘蘋果。

1.蘋果樹爺爺說話了,他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,禮物就來了。

2.分享蘋果。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇十

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

果園里,樹上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)

我們開著車去果園看看吧!

開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果。

你最喜歡吃哪一個(gè)?(幼兒群講)你呢……

我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來,做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請(qǐng)你們唱聽,好嗎?

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇十一

初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。

磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。

(一)出示蘋果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)

(二)將拿下來的蘋果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。

(三)教幼兒學(xué)說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。

(四)帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1~2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3~4遍。

除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的節(jié)奏(×××××××)。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇十二

蘋果(小班音樂)

歌曲蘋果(小班)

1=c 4/4

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樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來。

我 們喜 歡 吃 蘋 果, 多 吃 蘋 果 身 體 好。

要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。

準(zhǔn)備:磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。

過程:

(一)出示蘋果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)

(二)將拿下來的蘋果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。

(三)教幼兒學(xué)說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。

(四)帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的節(jié)奏(×× ×× ×××)。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇十三

1.欣賞歌曲,理解歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《摘蘋果》。

2.在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱,萌發(fā)對(duì)水果的喜愛之情。

1.課件:ppt《摘蘋果》。

2.經(jīng)驗(yàn):(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。

(2)幼兒熟悉律動(dòng)《小汽車》。

1.熱身:律動(dòng)《小汽車》

o教師引導(dǎo)幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動(dòng)作。

師:你們喜歡水果嗎?我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。

2.情境導(dǎo)入

播放課件畫面(蘋果園),并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。

師:嘟嘟……果園到了嗎?先休息休息,請(qǐng)坐。

3.互動(dòng)交流:蘋果的特征

提問:你們看到果園里結(jié)出了什么水果?

它們是什么樣子的?

你們吃過蘋果嗎?蘋果是什么味道?

小結(jié):蘋果寶寶不但模樣可愛,而且味道酸酸甜甜的,非常好吃!

師:有一群小朋友也來到了果園,還快樂地唱起了歌。仔細(xì)聽聽,他們唱了什么?

二、

1.初步聽賞歌曲,感受旋律和歌曲內(nèi)容

——播放課件

③教師將幼兒聽賞到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來,加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。

聽賞后提問:你們聽到了什么?

師:原來是小朋友們?cè)诠麍@里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的?

2.再次聽賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容

——播放課件

0教師將幼兒聽賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來,再次加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。

(1)聽賞后提問:樹上有許多紅蘋果,小朋友們是怎樣把它們摘下來的?

③教師鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂句“一個(gè)一個(gè)摘下來”。

引導(dǎo)語:一起學(xué)學(xué)他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果,一起來摘一摘。

(2)提問:小朋友們喜歡吃蘋果嗎?為什么?

小結(jié):真的是你們說的這樣嗎?一起再回到歌曲里找找答案。

0教師摘句彈奏,驗(yàn)證幼兒的回答。

3.幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對(duì)歌詞的理解

師:多吃蘋果身體好,如果你也喜歡吃蘋果,一起動(dòng)手來摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋果?

——播放課件

引導(dǎo)語:我們摘到蘋果了嗎?(真高興.再摘一次,把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友)沒有摘到蘋果,怎么回事?(旋律節(jié)奏不一致)

⑤可不斷變換旋律節(jié)奏速度,并利用多媒體畫面中蘋果數(shù)量的增減,激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

1.

師:我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋果,多吃蘋果身體好!這一次,蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來,把好聽的歌聲送給紅蘋果。

——播放課件,引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,并以一些肢體動(dòng)作為輔助,幫助幼兒記憶歌詞。

2.

利用課件,激勵(lì)幼兒唱清歌詞:如果幼兒唱清楚,樹上的蘋果就被摘到籃子里;如果幼兒沒有唱清楚,樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。

師:今天我們摘了那么多蘋果,趕快裝上車子,把蘋果運(yùn)給好朋友去吃,好嗎?小司機(jī)們,準(zhǔn)備出發(fā)嘍!

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開車離開教室。(律動(dòng)《小汽車》)

本次活動(dòng)的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“蘋果和橘子”主題,其歌曲旋律輕松、俏皮,歌詞內(nèi)容簡單、易懂,對(duì)小班幼兒來說具有一定的主題教育價(jià)值。因此,教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下,嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情。

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境(如“開小汽車”(進(jìn)場熱身)、“摘蘋果”)及多媒體課件的輔助,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞,學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的(歌詞)轉(zhuǎn)化為語言的表述,從任意歌唱到快樂游戲,在自主的氛圍中,教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地參與歌唱活動(dòng),并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來,激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

可能許多教師都會(huì)有這樣的困惑:當(dāng)我們面對(duì)歌唱教學(xué),特別是新歌教授時(shí),如何有效地教授,才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲呢?特別是對(duì)于小班幼兒來說,受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此,教師在本次活動(dòng)中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿,并結(jié)合多媒體課件,激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動(dòng)熱情,從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下:

活動(dòng)中,為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感,增加活動(dòng)的趣味性。

合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn),幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣,從而自然地理解并記憶歌詞;教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵,因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中,以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞“只言片語”的記憶的方法,幫助幼兒更快地定入歌曲,學(xué)習(xí)演唱。

當(dāng)然,活動(dòng)仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成,因此,在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上,忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況,代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng)。其實(shí),教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況,如聲音的運(yùn)用、與旋律的匹配等,并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動(dòng)態(tài)變化,來提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求,從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下,果籃蘋果的數(shù)量才會(huì)發(fā)生變化,以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣,將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。

“摘蘋果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。小班活動(dòng)的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱,所以在活動(dòng)中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外,歌詞記憶和理解是難點(diǎn)。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng):

小班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)烈,在新授歌曲時(shí),往往表現(xiàn)出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱,是教師需要關(guān)注的問題。在本次活動(dòng)中,教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋果的情境:開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個(gè)活動(dòng)情境較為完整,使小班的幼兒能夠融入其中,從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外,制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng),特別是“唱得好,籃子里摘到的水果就會(huì)多”這一內(nèi)容,對(duì)促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用。因?yàn)橛辛怂,幼兒在后面的演唱一遍比一遍好?/p>

新授歌曲時(shí),教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式:先讓幼兒完整欣賞歌曲,感受歌曲的旋律和內(nèi)容;然后再次聽賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容;接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對(duì)歌詞的理解;最后完整演唱,一步步讓幼兒理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲。過程中,教師還能夠關(guān)注對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng),在每一次示范演唱前,教師能夠提出明確的聽辨要求,如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等,讓幼兒能帶著目的去聽辨,從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

首先,教師在活動(dòng)過程中,自身也要融人情境之中,在提問時(shí)要盡量用情境中的語言,避免對(duì)整個(gè)情境的破壞。例如,幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實(shí)就是在果園摘蘋果的過程。因此,教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。

其次,提問缺乏針對(duì)性,無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動(dòng)中,教師從欣賞歌曲人手,然后通過提問,幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來說,在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后,教師提問:“你們聽到了什么?”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來了,教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來,而不是用語言敘述出來。比如,有幼兒回答到“紅蘋果”,教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”(這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞)。這樣的提問和回答更具針對(duì)性,也更形象直觀,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇十四

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。

示范法、表演法等。

開始部分

1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

3、教師范唱,幼兒跟唱。

4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

結(jié)束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

活動(dòng)開始,我通過出示蘋果,對(duì)于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。

小班音樂教案蘋果好 小班音樂教案:蘋果歌篇十五

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

蘋果樹一棵。

已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌表演。

鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。

蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

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