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中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖(九篇)

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇一

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)取物,培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

小動物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。

1、認識動物寶寶,說出它們數(shù)量。

以提問的方式引出課題《春游》。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認識,然后讓幼兒手口一致的點數(shù),說出每種動物寶寶的數(shù)量,并用動作表示出來。(如,一只貓就學(xué)小貓叫一聲,兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)

2、和動物寶寶去春游:

讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌,做著小律動,開始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說出春天有什么景物,然后出示《春天》的圖畫,讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。

3、游戲比賽:

小朋友欣賞了美麗的大自然,為了讓大家盡興,請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡,看誰送點卡又快又準。

4、春姑娘送禮物:

春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中,為了表達她的謝意,她要送給每一位小朋友一份小禮物,但小朋友需憑點卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作:每一位幼兒按點卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)

5、小結(jié):

小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然,收獲了春姑娘的禮物,還認識了這么多動物寶寶。

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇二

1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑,感受春天陽光的溫暖。

2.初步學(xué)會邊看邊講述,并向"小狗"介紹園中植物、花朵。

3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法:將易拉罐洗凈,在瓶口和底部各鉆一洞,用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子,幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發(fā)出響聲)春天的風景畫。

選擇陽光充足的日子進行此活動。

啟發(fā)談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游

(一)啟發(fā)談話

1.出示一張春天的風景畫,引起幼兒的興趣。

2.小朋友看,這里的風景美嗎?你們都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了,太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

2.你們聽,誰叫起來了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。)

3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

(三)欣賞介紹

1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的事物。

2.可是,小狗跟我們?nèi)ィ裁炊疾徽J識,連樹葉、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

4.請個別幼兒拉著小狗做介紹,并集體學(xué)說。

(四)去"春游"

1.將拖拉小狗分給每位幼兒,集體出去春游。

2.這里的風景我們都欣賞過了,讓我們每個人帶一只小狗春游吧。讓小狗認識其他景物好嗎?

3.我們出發(fā)了,可是到達那里還很遠呢,讓我們跑步前進吧。

4.哎呀,跑累了,小狗也跑不動了你們瞧,它很累了,我們先不要跑了,拉著小狗慢慢走走吧。

5.到達目的地,讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物。

通過活動的不斷進行,感覺自己還存在著太多的問題,于是進行了反思,怎樣才能把這節(jié)課上好呢,根據(jù)他們提出的問題,我對此教案進行了修改,希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的,相信自己!加油!

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇三

1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中,獲得自己做出決定的成功感。

2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄,用完整地語言說出選擇和決定的理由。

3.通過去春游的活動,鍛煉選擇決定的能力,懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1.經(jīng)驗準備:幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗。

2.材料準備:圖片、記錄紙、筆等。

1.導(dǎo)入活動,幼兒討論春游的地點。

指導(dǎo)語:春天來了,小草綠了,花兒也開啦,小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很漂亮,選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

(1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的想去的公園。

(2)請幼兒講述想去的理由。

(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點。

2.幼兒分組討論,選擇去公園的路線 。

(1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。

(2)請幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。

(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

3.集體討論,選擇去公園的交通工具。

(1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。

指導(dǎo)語:交通工具如果選擇不合適,路上會耽誤很多時間,請小朋友認真考慮。

(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

4.師幼共同總結(jié):考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

(1)指導(dǎo)語:看來,作決定時不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到,并且自己作了三個決定,真能干。

(2)教師結(jié)合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。

5.集體將最后的決定告知園長媽媽,結(jié)束活動。

1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動,讓幼兒做出春游決定的同時,用投票、記錄等方式來進行操作,在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

2.活動重點是讓幼兒學(xué)會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的,教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。

3.日;顒又校x值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等,都可以讓幼兒多方位考慮問題,共同作出決定。

數(shù)學(xué)知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性,如果教學(xué)時只注重認知過程,忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動,久而久之,學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無味。小學(xué)低年級學(xué)生好奇、好動、易興奮,教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中興趣盎然地學(xué)習(xí),能達到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此,我在教學(xué)中做了嘗試。

一、開發(fā)重組教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系,生動有趣的內(nèi)容和生動活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲,使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。我想選一個學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過春游活動,于是我決定以這次春游作為題材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們,讓我們一起去春游吧!”一語打開了學(xué)生情感的閘門。學(xué)生立刻興奮起來,你一言,我一語,爭相發(fā)言。整個教學(xué)過程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準備”、“照片的分類”三個活動環(huán)節(jié),以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^程,注意創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和統(tǒng)計經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,學(xué)生非常投入,達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

根據(jù)內(nèi)容的特點,將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn),可使學(xué)生在課堂上生動活潑地發(fā)展。例如,課的開始我設(shè)計了“欣賞統(tǒng)計的美”,把學(xué)生帶到特有的情境中,學(xué)生看到五顏六色的花,仿佛置身于百花園中,從而在欣賞美的同時,體會統(tǒng)計的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境,邊唱郊游歌,邊欣賞孩子們春游時的照片,聽到優(yōu)美的音樂,看到孩子們燦爛的笑臉,學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負擔而是另一種“游戲與娛樂”,甚至覺得是一種“玩耍”,進一步體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標準下的多樣性!

三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計活動,提升解決問題的能力

教材重視通過富有層次的統(tǒng)計活動,逐步加深學(xué)生對按不同標準分類整理數(shù)據(jù)方法的認識和理解。第一,讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)來源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”,這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點上。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準備”,讓學(xué)生小組合作,調(diào)查學(xué)生喜歡的食物,整理后填寫統(tǒng)計表。第二,分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標準和具體的分類項目,讓學(xué)生按不同的項目整理數(shù)據(jù)!笆澄锏臏蕚洹苯o出了兩種分類的標準,但具體的分類項目沒有全部列出,需要學(xué)生根據(jù)問題自己補充完整,再整理數(shù)據(jù)!罢掌姆诸悺敝,分類標準的具體項目都沒有全部列出,都留給學(xué)生自己補充。這樣的安排,既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標準分類整理數(shù)據(jù)的方法,又有助于提高學(xué)生運用統(tǒng)計方法解決簡單實際問題的能力。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇四

1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

重點:能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

難點:能用語言概括出它們的共同特征。

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;

2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

(一)導(dǎo)入:

游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

指導(dǎo)語:春天來了,有三只小熊要去春游了,它們來到了圖形王國,看看它們都看到了什么?

(二)展開:

1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名同類圖形。

出示:“圖形王國”圖片,請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

指導(dǎo)語:圖形王國里有許多圖形,請找出三角形、正方形、圓形。

2、能用語言概括出它們的特征。

提問:它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)

小結(jié):它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角,正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。

3、游戲《找圖形》,鞏固認知。

(1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長方形。

(2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。(一個三角形的一個角在上面,兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面,一個角在下面)

4、趣味游戲《喂小熊》。

指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗證)

指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗證)

(三)結(jié)束:

1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

2、活動延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。

本次活動主要是:能準確迅速地辨認圖形并說出名稱;顒诱麄是以游戲進行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

通過此活動,培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。今后,還要加強孩子們的口語表述能力,以及圖形感知能力。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇五

1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。

2、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂。

1、兒童的春游照片;

2、小鴨去春游的情景圖;

3、排隊標志。

一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題。

(1)情景一:小鴨子過河(爭先恐后),結(jié)果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

(2)情景二:排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會這樣啊?

老師小結(jié):原來排隊可以避免危險發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。

二、引入生活和實踐。

1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。

2、給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等。

3、比比看“誰是排隊小明星”。

延伸活動:

將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。

1、孩子們能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應(yīng)該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇六

1、認識春游中的戶外安全提示標志,了解安全標志的作用。

2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

5、加強幼兒的安全意識。

能看懂戶外安全標志,并了解安全標志所要提醒我們的事。

1、《小兔去春游》故事和ppt。

2、各種戶外安全標志圖。

一、互動交流,激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷,再次體驗春游時的愉快心情。

提問:

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

2、你看到了什么最開心?

小結(jié):我們最喜歡去春游,大家高高興興地去,平平安安地回來,沒有人受傷,真開心!

二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會遇到的一些安全標志)春游安全標志:系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食

1、引出故事:今天,有一個小動物也想去春游,猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看,小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游,安安全全地回來呢?

2、第一段:小兔去春游,它上了旅游車,看到車廂里有這樣的標志,這是提醒大家要干什么?

3、第二段:小兔來到動物園,看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳,它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去,忽然看到了這個標志(禁止翻越圍欄),這個標志是提醒我們什么事情?

4、第三段:小兔又和大家一起去看黑冠鶴,它覺得黑冠鶴好漂亮,正想把自己的餅干給黑冠鶴吃,可是它又發(fā)現(xiàn)了一個標志,這個標志又告訴我們什么?

小兔去春游的時候,因為它看懂了安全標志,小朋友們也提醒了小兔避開危險,保護好自己,所以小兔能和大家一樣高高興興去春游,平平安安回來,小兔謝謝大家了!

三、 游戲:快速認標志(復(fù)習(xí)鞏固對安全標志的認識)老師在教室空地上安放三個安全標志牌,幼兒跟著音樂和老師一起走走,音樂停,教師說出一種標志,孩子聽明白以后迅速找到標志前站好,最快找到的孩子為勝。

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇七

1、知道春天是一個大好時節(jié),感受大自然的美好。

2、開闊視野了解春游的去處,需做哪些準備?知道注意事項。

3、學(xué)做小主人,參與春游活動的設(shè)計與準備。激發(fā)愛護大自然、保護環(huán)境的情感。

4、通過口語交際,調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

1、合作設(shè)計春游計劃,和同學(xué)交流,培養(yǎng)良好的口語交際能力,提升說話水平。

2、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

一、感知春景,激發(fā)興趣

1、多媒體播放《春天在哪里》。

師:聽完這首歡快的歌曲,此時此刻你們的腦海中浮現(xiàn)出一個什么季節(jié)?生:春天。

師:那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢?

生:春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復(fù)蘇、草長鶯飛。師:是啊,正如你們口中所說的,我們的春天是多么的美麗啊,讓老師不禁有了個想法,真想去春游!想親自去領(lǐng)略這美麗的春光。大家想不想去呢?生:想。

師:今天咱們的口語交際內(nèi)容就是《走,我們?nèi)ゴ河巍。(板書:走,我們(nèi)ゴ河危?/p>

師:要提醒大家的是,口語交際的基本要求“說普通話,自然大方,認真傾聽”你們能做到嗎?

(ppt播放口語交際課的要求)生:能。

師:咱們春游一定會挑選一些風景優(yōu)美的地方,說到風景優(yōu)美的地方,其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的,哪位同學(xué)能給大家說一說,分別都是哪些地方呢?

生:敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師:剛才同學(xué)們羅列的這些地方啊雖然風景優(yōu)美,但它們都有一個共同的特點,那就是——遠,并不適合作為咱們春游的去處,但大家也不要感到遺憾,其實只要們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來看看。

(ppt播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景)

師:看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的,既然我們的心中都有了想去的地方,如果要去那里春游,我們該做哪些準備呢?生:確定時間,帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師:大家考慮的真周全啊,相信你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時光。

二、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流

1、模擬情境

師:雖說春天是美麗的,春游是充滿詩情畫意的,可是現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并不敢讓大家去春游,你們知道這是為什么嗎?生:安全問題。

師:是啊,所以大家要想去春游,必須要先得到校長的批準。如果老師在班里選取幾名小代表去說服咱們的校長,向他說明春游的好處,組織安排,注意事項等,你們有信心取得成功嗎?

(教師扮演校長,向?qū)W生提問,引導(dǎo)他們說出春游的時間、地點、活動內(nèi)容、準備工作、活動分工、注意事項等,并且指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達。)

師:你們說的都非常有道理,春游確實能給你們帶來很多的好處,我再三考慮之后呢,還有一點要求,你們?nèi)绻苤贫ǔ鲆粋可行的、合理的春游活動方案,我就同意你們的春游活動。

2、合作交流,設(shè)計方案

師:為了咱們能順利的出游,我們得設(shè)計出最好的方案,相信校長一定會同意的!大家有信心嗎?生:有。

師:同學(xué)們的手中都有一張表格,按照大家剛才的考慮到的方面,老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表,具體討論交流的事項已經(jīng)逐一羅列在這張表格當中了,現(xiàn)在就請同學(xué)們圍繞上述話題展開討論。

師:下面老師將同學(xué)們分為8個小組,分組討論,設(shè)計出本組的春游方案,由小組代表陳述你們組的討論結(jié)果。再從每組中隨即選取一位學(xué)生作為評審員,投票選出最佳方案。

(ppt出示此環(huán)節(jié)的要求:小組的每位成員,注意傾聽對方的意見,補充自己的看法,說話時要有禮貌,聽話時要看著對方,面帶微笑。小組內(nèi)充分討論,集中組內(nèi)所有人的意見,完成手中的表格。)(教師巡視,點撥,引導(dǎo))

3、選出最佳方案,請校長批示。

校長(老師扮演):你們的活動方案我看了,我同意你們?nèi)ゴ河,建議你們請家長參與活動,有了家長的幫助,我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的,祝你們成功!

三、布置作業(yè)

回家后向家長匯報活動方案,征求家長意見及是否同意陪同參加。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇八

1. 觀察、發(fā)現(xiàn)物體的大小差異,根據(jù)物體的排列規(guī)律進行排序。

2. 能理解操作要求,并用語言表述出操作結(jié)果。

活動重點:觀察理解物體之間的大小差異進行有規(guī)律的排序.

活動難點:能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,用語言完整講述.

教具:小豬(大小不一)三套;(大小不一)三套;

太陽帽(大小不一)三套;小旗(一面)

學(xué)具:作業(yè)單人手一份

一、情境導(dǎo)入,進入活動.(幼兒觀察排列次序,總結(jié)出規(guī)律.)

春天來了,天氣暖和了,小豬們相跟著去春游,你們瞧,他們來了,出示一組小豬圖片。(按照“οо○”的順序)

a師:請你們觀察一下,小豬它們是怎樣排隊的呢?(從小到大)然后再出示一組(οо○οо○)

師:請你再觀察一下,小豬是怎樣排隊的?引導(dǎo)幼兒感知“有規(guī)律”的排列。

教:小豬們排好隊了,給他們?nèi)名字吧!引導(dǎo)幼兒說出名字(小豬,大豬,最大豬),并從前往后的讀,感知規(guī)律. b師:現(xiàn)在還有三只小豬沒有排好隊呢,你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?

提問個別幼兒,上來操作,并表述操作結(jié)果。(即:我把x x豬放在了x x豬的后面。如:我把小豬放在了最大豬的后面。)依次往下,直到排完!

(每排對一個,及時給予幼兒表揚,讓幼兒感到成就感,是她(他)幫助小豬排好隊的)

二、改變排列次序,再次讓幼兒感知規(guī)律,并用語言正確表述操作結(jié)果.

師:小豬們都已經(jīng)排好隊了,它們準備開著車去春游,那你們看看,小是怎樣排隊的呢?出示一組小圖片(○оο)

(從大到小)再出示一組(○оο○оο)

師:請你再觀察一下小是怎樣排隊的?(再次感知“有規(guī)律”的排列)

a師:咱們也給他們起個名字吧。(引導(dǎo)幼兒說出“大,小,最小的”)

b師:還有三輛沒有排好隊呢,你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?提問個別幼兒,上來操作,并表述操作結(jié)果。(即:我把x x放在了x x的后面。如:我把大放在了最小的后面。)依次往下,直到排完!

三、(加大難度)發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,填出空缺. 師:出發(fā)嘍!一路上風景很美,它們來到了田野里,太陽好曬呀,小豬們拿出了太陽帽. (出示太陽帽)

師你們來看看,太陽帽是怎樣排隊的呢?引導(dǎo)幼兒說出名字(小帽子,大帽子,最大的帽子),可是有的帽子沒有排好,那么你們幫忙排一下,把它放在空白處!

請個別幼兒上臺補充空缺,并表述其操作結(jié)果. 老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明,帽子排的很正確,那么,現(xiàn)在帽子是這樣呢,你們會排嗎?

教師重新選擇空白處,讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并補充空缺!

一樣的方法,逆的排列也進行兩次。

四、幼兒操作作業(yè)單,教師隨機指導(dǎo).

小豬們玩餓了,要吃蛋糕了.

你們看看蛋糕是怎樣排的呢?教師出示兩種難度的作業(yè)單,并講解.

首先看看蛋糕的排列規(guī)律,讓幼兒說出名稱,然后了解作業(yè)單: 一種:發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律后,接著往下排. 一種:發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律后,填空缺.

五、總結(jié),評價幼兒作業(yè)情況.

現(xiàn)在我們一起把兩種排好的蛋糕作業(yè)單,一塊從前往后念一次,如果每一種作業(yè)單念得都一樣說明你們排對了.

(教:現(xiàn)在小豬一上午的春游結(jié)束了,它們要休息去了,咱們也該休息一下,喝點水了!)

本節(jié)活動目標來源于我園園本教學(xué)目標,內(nèi)容是根據(jù)目標自編的;活動以游戲情境貫穿始終,積極調(diào)動幼兒的積極性和參與性,每個環(huán)節(jié)都有幼兒主動參與、自主建構(gòu)知識經(jīng)驗的過程;作為教師,我也最大程度的給幼兒提供了物質(zhì)支持。在活動中,孩子們積極參與,進行嘗試,并集體驗證;隨著故事的深入,難度也在增加,最后環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的不同水平提供了作業(yè)單進行操作,從而使每個孩子的知識經(jīng)驗都有提升。本節(jié)活動作為公開課在我園進行,并被推舉為優(yōu)質(zhì)課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行交流。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪冈O(shè)計意圖篇九

我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn),在開展"愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒在家長的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料,通過展示、交流,豐富了見識.也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動,"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠?"也順理成章地成了幼兒新的.探究問題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作,給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間,我設(shè)計了這次教學(xué)活動。

1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量,測量時注意工具的首尾相接。

2.學(xué)習(xí)合作記錄測量結(jié)果,比較不同景點間距離的遠近。

3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

1.每組一份記錄表,表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)

2.每組一張地圖,在幼兒園和六個景點貼上相關(guān)標記。(如圖二)

3.長短不同的管子、小棒、紙片,《郊游》音樂。

一、播放《郊游》音樂,引出活動內(nèi)容

1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。

2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標記),提問:我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn),你想去哪兒春游呢?

3.根據(jù)幼兒回答,貼上有關(guān)標記,如雨花勝境、啟園,等等。

二、學(xué)習(xí)在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一環(huán)節(jié),認識測量工具,在分組合作中學(xué)習(xí)測量方法.并了解記錄方法。

1.教師導(dǎo)語:我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?

2.教師出示測量工具:小棒、紙片、管子,提出測量要求:以幼兒園為起點,先測量同一條路線。

3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況,同時有目的指導(dǎo)幼兒在測量時注意"首尾相接"。

設(shè)計提問:你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答,耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號。

(反思:這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議,就請幼兒演示,集體驗證,從而強調(diào)測量時要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.并記錄。

1.教師導(dǎo)語:我們用剛才的測量方法,再來測測幼兒園到其他各景點的距離,好嗎?測好一條線路要請一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

2.幼兒分組測量并記錄。

(反思:這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒測量的方法及記錄情況。)三、交流測量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點距離的遠近1.提問:小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的?

2.教師小結(jié),鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

(反思:交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣.更好地認識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點的標記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

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