中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案（精選7篇）

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

　　2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹

　　活動(dòng)過程：

　　談話導(dǎo)入課題。

　　在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？

　　幼兒回答。

　　師：今天老師也帶來一做高樓，請(qǐng)小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

　　二、出示高樓圖

　　1、請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動(dòng)作）

　　2、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方？（提示顏色）

　　3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。

　　4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動(dòng)作來表示。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。

　　提問：聽到了什么？幼兒回答

　　2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。

　　3、傾聽第二段，提問高樓數(shù)清楚了沒有？

　　4、帶著幼兒輕輕唱。

　　5、用活潑歡快的聲音來演唱。

　　四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　1、老師請(qǐng)部分幼兒配合老師講解游戲玩法。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

　　2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏。

　　2.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂伴奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌唱的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境。

　　創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱 “哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

　　引導(dǎo)語：老師聽到小鳥們?cè)趦和瘶穲@唱歌呢，它們的歌聲可美妙了，我們一起去聽一聽吧。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　1.小鳥在草地上、在樹上、在樹頂上唱歌時(shí)的不同樂句。

　　提問：小山坡唱得是什么？小圓點(diǎn)唱得是什么？

　　小山坡有什么不同？小圓點(diǎn)有什么不同？

　　2.比比誰的耳朵靈。

　　（1）將幼兒分成兩組。一組的幼兒聽歌聲選圖譜，站到圖譜前面。另一組的幼兒當(dāng)小裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。

　�。�2）交換角色進(jìn)行游戲。

　　二、傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒完整傾聽歌曲。

　　提問：歌曲中唱了什么？除了小鳥的叫聲，聽一聽小弟弟在干什么？他是怎樣數(shù)高樓的？

　　2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

　　提問：什么是層層疊疊？我們?cè)鯓佑眯∈謥肀憩F(xiàn)層層疊疊的高樓？

　�。�1）幼兒傾聽歌曲，感受發(fā)現(xiàn)念白部分的節(jié)奏形式。

　�。�2）幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

　　（3）創(chuàng)編肢體動(dòng)作，隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。

　�。�4）隨音樂邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。

　　3.引導(dǎo)幼兒把圖譜補(bǔ)充完整，并學(xué)會(huì)完整的演唱歌曲。

　　師：剛剛我們把小弟弟唱到了歌曲里，現(xiàn)在小鳥也想請(qǐng)小朋友們把它的歌聲唱進(jìn)來，我們一起來幫幫它吧。

　　師幼隨音樂共同驗(yàn)證圖譜填充結(jié)果。

　　三、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

　　1.完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。

　　2.分兩組合作，玩接唱游戲。

　�。�1）師幼接唱。

　�。�2）兩組幼兒接唱。

　　四、游戲《數(shù)高樓》

　　隨音樂兩兩合作，一人當(dāng)高樓，一人數(shù)高樓。邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，體驗(yàn)合作的快樂。

　　五、隨著《數(shù)高樓》的音樂節(jié)奏結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、睂W(xué)唱歌曲，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

　�、矊W(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”體驗(yàn)同伴合作玩游戲的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�、痹谖覀冇變簣@周圍你有沒有看見過高樓，你有沒有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層？你是怎么數(shù)高樓的？誰來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？

　�、步裉炖蠋熞矌�來一座高樓，請(qǐng)小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

　　二、能按節(jié)奏數(shù)高樓，重點(diǎn)學(xué)習(xí)樓層的連數(shù)。

　　⒈出示高樓圖，誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層？（請(qǐng)幼兒數(shù)高樓）

　�、糙w老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓。（教師示范數(shù)高樓）

　　你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數(shù)的，你聽誰愿意也來數(shù)一數(shù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)高樓）

　�、澄覀円黄饋頂�(shù)一數(shù)這幢高樓吧。（集體數(shù)高樓）

　�、磩偛盼覀兌际怯米彀蛿�(shù)高樓的，其實(shí)數(shù)高樓加上動(dòng)作也很有趣的（教師示范數(shù)高樓的動(dòng)作：邊數(shù)邊雙手交替向上）

　�、的銈兿氩幌胍瞾碓囈辉�，把我們的小手準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)高樓吧。

　　三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�、甭牭轿覀償�(shù)高樓這么開心，弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的？（教師范唱）

　�、蔡釂枺旱艿芎兔妹檬窃趺磾�(shù)高樓的？那除了聽到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽到歌曲里唱了什么？這幢樓高嗎？你從哪里聽出來的？（白云來回走，全在云里頭）如果說不出，再次欣賞前半部分。

　　⒊剛才歌曲中有一句歌詞“答數(shù)沒法求”你們知道是什么意思嗎？（答數(shù)沒法求就是數(shù)不出正確的答案）

　�、醇�體學(xué)唱。

　　第一遍幼兒唱念白，教師唱旋律。

　　第二遍集體學(xué)唱（帶著幼兒輕輕唱）

　　第三遍要有節(jié)奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來演唱。

　　四、合作游戲“數(shù)高樓”，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　⒈（出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來玩一個(gè)數(shù)高樓的游戲，我們來看一看這個(gè)游戲怎么玩？

　�、怖蠋熀鸵粋�(gè)小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戲玩法。

　　⒊游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　⒋請(qǐng)幼兒自由找朋友玩“數(shù)高樓”的游戲。

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案 篇4

　　《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的幼兒歌曲。歌曲有唱詞和念白兩個(gè)部分組成。經(jīng)過我對(duì)我們班級(jí)整體情況的了解和分析，我決定將這一教學(xué)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)上，而這次匯報(bào)課我就上了第一課時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為學(xué)會(huì)演唱歌曲，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。把難點(diǎn)定為理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，并且能加上愉快的表情。為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我畫了不同顏色的高樓，將3、4層和 7、8層顏色畫成一樣，便于幼兒將樓層連起來念。還畫了節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏譜，準(zhǔn)確的念準(zhǔn)高樓的層數(shù)。

　　突破重點(diǎn)后，第三環(huán)節(jié)就是學(xué)唱歌曲。我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對(duì)高樓的鮮明印象，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。然后清唱整首歌曲，提問幼兒從中聽到了什么。

　　歌曲比較長，幼兒一下講不出聽到的，我就采取分段清唱，幼兒就能說出很多聽到的歌詞。并且在唱的同時(shí)提出一些問題，讓幼兒回答更加加深幼兒對(duì)歌詞和歌曲的理解，帶著理解和興趣唱歌，幼兒就更加能接受，學(xué)習(xí)的也越快。等幼兒整體學(xué)唱這首歌后，我又提醒幼兒住在這么高的樓房開心嗎？應(yīng)該用怎么樣的表情唱，引導(dǎo)幼兒帶上愉快的表情演唱歌曲，并且采取了多種方式讓幼兒帶著興趣去演唱歌曲。如：整體唱，男女分組唱，小組唱等。幼兒有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，唱的更賣力了。

　　但是，在課中也有很多的不足，比如導(dǎo)入部分有點(diǎn)長，問的幼兒比較多。唱歌的時(shí)候，太多清唱，應(yīng)及時(shí)加入鋼琴彈唱。請(qǐng)幼兒自由做動(dòng)作時(shí)，幼兒的想象力不太夠，不大能作出動(dòng)作的時(shí)候我就應(yīng)該去引導(dǎo)等等。

　　希望下次活動(dòng)時(shí)，能夠做好更充足的準(zhǔn)備，更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)！

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案 篇5

　　我在進(jìn)行第二課唱唱〈數(shù)高樓〉的教學(xué)中，我運(yùn)用了聽聽、拍拍、念念的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中這首歌曲的節(jié)奏是一個(gè)比較難點(diǎn)，特別是第一部分結(jié)束時(shí)的節(jié)奏和第二部分結(jié)束時(shí)的節(jié)奏很容易讓學(xué)生混淆，我首先運(yùn)用了多次反復(fù)拍節(jié)奏的方法，然后用聽唱法教唱，最后把這一難點(diǎn)提出來著重教唱。但是教學(xué)效果還不是很好，后來經(jīng)過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)，主要是書中最后的節(jié)奏是錯(cuò)誤的，如果能在黑板上出示這兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行比較教唱的話，應(yīng)該效果會(huì)更加好。

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案 篇6

　　《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生�！稊�(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞瑯瑯上口的兒童歌曲，在歌曲中間繳入了念白是歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中幼兒興趣濃厚，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回到老師問題敢于表現(xiàn)。尤其在念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的肢體動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動(dòng)表達(dá)，在幼兒兩人一組合作數(shù)高樓的環(huán)節(jié)中幼兒十分興趣，很好的在游戲中完成了對(duì)念白部分的學(xué)習(xí)。對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)襯詞“哩哩哩、恰恰恰”的不同節(jié)奏和唱法，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)了小鳥唱歌的情景，和小鳥學(xué)唱歌的游戲形式和利用紅燈來表示停頓的方法很好的完成了附點(diǎn)和休止符的唱法。在完整學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師利用圖譜和分組輪流接唱讓幼兒輕松愉快的達(dá)到學(xué)唱歌曲的目的。整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間雖然偏長了一點(diǎn)，但幼兒始終保持了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作交流。

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對(duì)于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)。活動(dòng)中采取了個(gè)人、小組、集體相結(jié)合的形式，動(dòng)靜搭配，把音樂融入到游戲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單身體動(dòng)作，來增加活動(dòng)的趣味性和有效性。

　　一、在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了以下的調(diào)整，更好地發(fā)展了孩子的音樂感受能力。

　　1.在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“哩哩哩，恰恰恰”的樂句時(shí)，增加了“比比誰的耳朵靈”這個(gè)環(huán)節(jié)，從聽覺上讓幼兒判斷附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏。同時(shí)，提高幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　2.在念白部分，讓幼兒兩兩配合，用自己的身體來數(shù)高樓。體驗(yàn)與同伴合作玩游戲的快樂。

　　3.在圖譜的設(shè)計(jì)上，將圖譜中需要填充的地方，加入了“?”,在休止符的位置將圓點(diǎn)改成紅點(diǎn)，以遇到紅燈停一停的游戲口吻，讓幼兒更清晰地看懂圖譜的意思。

　　4.在完整演唱時(shí)，采用分組合作接唱的方法，激發(fā)幼兒演唱的激情。

　　二、游戲教學(xué)策略的運(yùn)用。

　　依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想，我采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路，將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂。

　　游戲是幼兒的天性，將游戲情境貫穿始終，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙的將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與情景練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做游戲，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為創(chuàng)編動(dòng)作，同伴合作游戲，為幼兒提供了演唱和創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。

　　2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

　　美國教師約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

　　活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)的積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜的給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。

　　3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

　　音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段�；顒�(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，使幼兒在交往中，充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。

　　三、本次活動(dòng)中的不足之處：

　　1.在第一環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句時(shí)，將幼兒分成兩組，一組的幼兒聽歌找譜，一組的幼兒作小裁判來驗(yàn)證，然后再對(duì)換角色。這樣可以讓幼兒更專注，更準(zhǔn)確的判斷。

　　2.念白部分的教學(xué)，當(dāng)幼兒沒聽出音樂中高樓的節(jié)奏時(shí)，讓幼兒隨音樂一起來探索念白部分的節(jié)奏。

　　3.在最后環(huán)節(jié)搭高樓游戲中，幼兒沒有完全明白游戲規(guī)則，玩得不好，可將游戲改成兩兩合作的數(shù)高樓，幼兒會(huì)更有興趣和成功感。

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案 篇7

　　《數(shù)高樓》是一次音樂活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分�！芭d趣是最好的老師�！睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

　　活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。

　　首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

　　由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動(dòng)起來了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

　　孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂。這次的活動(dòng)場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！