三國(guó)演義閱讀心得感想1

　　在*五千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了第一本長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)——《三國(guó)演義》�！度龂�(guó)演義》是*古代四大名著之一，它講述了從東漢末年到晉朝**之間發(fā)生的故事。這本書(shū)塑造了近200個(gè)栩栩如生的人物形象，有神機(jī)妙算的諸葛亮、智勇雙全的曹操、忠誠(chéng)勇猛的關(guān)羽、武技超強(qiáng)的趙云等。當(dāng)然，里面的故事也是十分有內(nèi)涵。

　　其中，我印象最深的故事便是華佗為關(guān)羽刮骨療傷了。關(guān)羽起兵攻打樊城，想拿下樊城，嚇退敵人。不料剛抵達(dá)樊城門下，右臂上就中了一支毒箭。華佗聽(tīng)說(shuō)關(guān)羽中箭，特意趕來(lái)為關(guān)羽療傷。華佗看了關(guān)羽的病情，說(shuō)要馬上刮骨療傷，但擔(dān)心關(guān)羽害怕。關(guān)羽卻說(shuō)：“我視死如歸，沒(méi)什么好怕的!”說(shuō)完便喝了幾杯酒，開(kāi)始下起棋來(lái)，讓華佗開(kāi)始刮骨療傷。華佗用刀割開(kāi)他的胳膊，刮骨頭上的毒。但關(guān)羽繼續(xù)鎮(zhèn)定自若的下棋，好像刮骨這種鉆心的痛不是發(fā)生在他身上，并沒(méi)有露出痛苦的表情，華佗看了，很佩服他。我看了這個(gè)故事，也很敬佩關(guān)羽的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定。

　　想起來(lái)幾年前的一個(gè)下午，我去牙科醫(yī)院拔牙齒。那時(shí)的我，十分不愿意，害怕痛，在醫(yī)院里哇哇大哭。媽媽不停地安慰我、勸我，可我就是不肯，害怕醫(yī)生把鉗子放到我嘴巴里。媽媽連拖帶拉才讓我進(jìn)了診室。進(jìn)了診室，醫(yī)生要給我打麻藥，我又緊張又害怕，又哭又喊，關(guān)羽那時(shí)連麻藥都沒(méi)有，可我就連有麻藥都害怕得不得了，整個(gè)身體都在拒絕。現(xiàn)在想想，真覺(jué)得自己太不勇敢、太不堅(jiān)強(qiáng)，有點(diǎn)膽小懦弱了。

　　我以后一定要改變自己，學(xué)習(xí)關(guān)羽鎮(zhèn)定自若、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神與性格，坦然、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，不要懼怕。同時(shí)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變成更優(yōu)秀的新時(shí)代少先隊(duì)員。不學(xué)“以善小而不為，以惡小而為之”的僥幸心理，只學(xué)寬厚仁義的品質(zhì);不學(xué)關(guān)羽的驕傲大意，只學(xué)關(guān)羽的勇敢頑強(qiáng)。在這21世紀(jì)的新時(shí)代，我們要更加努力，學(xué)習(xí)英雄精神，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的優(yōu)秀好少年!

三國(guó)演義閱讀心得感想2

　　寒假里，我讀了一本書(shū)，名字叫《三國(guó)演義》

　　這本書(shū)主要講了漢代后期曹魏、劉蜀、孫吳三國(guó)爭(zhēng)霸，最終**為晉國(guó)，從此*歷史掀開(kāi)了**的新篇章。

　　在這本書(shū)里，我最喜歡的一個(gè)人物是關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)。在一次劉備與曹操的戰(zhàn)斗中，劉備和關(guān)羽被打散了。關(guān)羽為保護(hù)劉備的夫人，在不得已的情況下，投降了曹操，但他與曹操約定降漢不降曹，同時(shí)只要有劉備的消息，就離開(kāi)曹操，前往尋找。當(dāng)關(guān)羽得知?jiǎng)�備的下落后，他不為美女、金錢、官位所動(dòng)搖，不忘結(jié)義兄弟的舊情，過(guò)五關(guān)斬六將，最終于大哥劉備團(tuán)聚。關(guān)羽是一位真英雄，讓世人為之敬佩。

　　通過(guò)這個(gè)廣為流傳的故事，讓我深深的感受到關(guān)羽是一位忠義之士。他對(duì)國(guó)家、信仰、朋友的.忠義之情，讓人為之動(dòng)容。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該忠于祖國(guó)，忠于*，忠于人民，為自己是一個(gè)*人而感到驕傲和自豪。好好學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的本領(lǐng)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、**、文明、**的****現(xiàn)代化國(guó)家添磚加瓦，努力實(shí)現(xiàn)我們**民族的共同理想。同時(shí)我們也要像關(guān)羽一樣真誠(chéng)的對(duì)待我們身邊的每一個(gè)家人與朋友。

　　《三國(guó)演義》是我國(guó)不可多得的經(jīng)典的一部古典小說(shuō)，人物性格鮮明、情節(jié)生動(dòng)活潑、場(chǎng)面波瀾壯闊，為我們世人了解當(dāng)時(shí)的歷史畫卷與場(chǎng)面，提供了幫助。我非常喜歡這本書(shū)。

三國(guó)演義閱讀心得感想3

　　“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中�！泵慨�(dāng)看到這首詞，我就會(huì)想到《三國(guó)演義》這本書(shū)《三國(guó)演義》是*古代第一**篇小說(shuō)，描寫了從東漢末年到**初年近105年的歷史風(fēng)云。著重講述了以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)**、軍事集團(tuán)之間的矛盾和**。

　　書(shū)中令我印象最深的人物是關(guān)羽。關(guān)羽是一個(gè)講義氣的人，他沒(méi)有因?yàn)椴懿俚馁p賜和禮待而背叛劉備，可以看出關(guān)羽忠義的性格。他為了與劉備回合，便不遠(yuǎn)千里來(lái)找劉備，斬顏良，誅文丑……

　　在廣闊的社會(huì)歷史背景上，《三國(guó)演義》展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的**軍事沖突。在**、軍事謀略方面，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　通過(guò)這本書(shū)，讓我學(xué)到了很多：劉備教我們什么事都要冷靜對(duì)待;關(guān)羽教我們忠誠(chéng)就能得到別人的信任;曹操教我們做什么事都不要多疑。學(xué)習(xí)中只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能戰(zhàn)勝一切困難。

三國(guó)演義閱讀心得感想3篇擴(kuò)展閱讀

三國(guó)演義閱讀心得感想3篇（擴(kuò)展1）

——三國(guó)演義讀后感想閱讀心得作文3篇

三國(guó)演義讀后感想閱讀心得作文1

　　《三國(guó)演義》是羅貫中所寫的歷史小說(shuō)。劇中向我們展們示了許多英雄，也向我們描繪出了許多奸臣。

　　寫出了劉備的仁義善良、禮賢下士、有君子之風(fēng)，不過(guò)婦人之仁，感情用事。曹操的陰險(xiǎn)、多疑、奸詐，不過(guò)有大志大略，軍事**上都十分出色，靠自己打拼創(chuàng)造自己的事業(yè)，在《三國(guó)演義》中是奸雄，但在歷史上是英雄。關(guān)羽可以說(shuō)是忠義勇的化生，武力不是最高但被稱為“武圣”，他自視甚高，他的結(jié)局告訴了我們，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。張飛勇猛但是非常的魯莽、莽撞、粗暴，但是偶爾的細(xì)心就會(huì)讓人刮目相看，對(duì)義兄向來(lái)都是一條心。諸葛亮可以說(shuō)是智慧的化生，魯迅的評(píng)價(jià)是“狀諸葛之多智而近妖”，諸葛亮卻是擁有非人的智慧，幾乎到了未卜先知、料事如神的地步，后期他為了回報(bào)劉備，鞠躬盡瘁，死而后已。趙云是三國(guó)中一流的武將，長(zhǎng)坂婆一戰(zhàn)成名，漢水一戰(zhàn)獲得了“一身是膽”的美譽(yù)。至于品德，自從追隨劉備后，一直肝腦涂地，出死入生，而且為人耿直，劉備有這種人的追隨真是三生有幸呀。孫權(quán)是一位明主，在他治下的江東，人才濟(jì)濟(jì)，最后更是越來(lái)越強(qiáng)盛。曹操對(duì)他的評(píng)價(jià)是“生子當(dāng)如孫仲謀”，我認(rèn)為曹操對(duì)他的評(píng)價(jià)非常對(duì)。周瑜在《三國(guó)演義》中心胸狹窄，嫉恨賢能，其實(shí)歷史上的周瑜雄姿英發(fā)，是不亞于諸葛亮的人才。

　　在三國(guó)中讓我的記憶非常深刻的故事是火燒赤壁和草船借箭。

三國(guó)演義讀后感想閱讀心得作文2

　　“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。。。。。。。 ”眾所周知這是三國(guó)演義的主題曲。三國(guó)演義是我最喜愛(ài)的圖書(shū)之一，被列為四大名著。其中《千里走單騎》是我的最愛(ài)。

　　故事《千里走單騎》主要講了曹操愛(ài)慕人才，一心想要收服關(guān)羽，對(duì)他十分厚待。但是關(guān)羽不忘劉備，在得知他的行蹤后，立即掛印封金，離開(kāi)曹營(yíng)，前往投奔。曹操知道留不住他，便贈(zèng)給棉袍、路費(fèi)，親自送行。關(guān)羽經(jīng)過(guò)五處關(guān)隘，斬了六員攔路的曹將。在古城會(huì)了張飛，終于與劉備相遇。

　　這個(gè)故事中關(guān)羽為了與兄弟相遇，舍棄了自己的榮華富貴。這讓我看到了關(guān)羽的忠誠(chéng)、勇敢、俠義的精神，我很受感動(dòng)，深深覺(jué)得關(guān)羽是值得我們敬重的一位大英雄。

　　但是在當(dāng)今社會(huì)里，許多人都為了金錢，**不擇**：詐騙自己的朋友、父母、同學(xué)。。。。。。。 比如一些小店鋪為了使賣的食品更誘人，賺更多的錢，便往里面加入添加劑，色素，讓食品變得更香，但因此卻讓吃這個(gè)食品的顧客的身體變得差，他們卻全然不顧，這些人完全辜負(fù)了顧客對(duì)他們的信任！很少會(huì)有人像關(guān)羽一樣，這一點(diǎn)讓我大失所望，我希望社會(huì)里會(huì)出現(xiàn)更多正直，誠(chéng)信的人。

三國(guó)演義讀后感想閱讀心得作文3

　　在暑假里，我又詳細(xì)地品讀了一遍白話文《三國(guó)演義》，把從頭到尾一些細(xì)節(jié)都記住了，從而有了更多的感受。

　　《三國(guó)演義》主要講了東漢末年，三國(guó)時(shí)期三個(gè)國(guó)家互相爭(zhēng)斗，最后被**歸為**的故事。故事描寫了許多鮮活的人物，有義薄云天的.關(guān)公，有關(guān)愛(ài)百姓的劉備，有驍勇善戰(zhàn)的呂布，也有神機(jī)妙算的諸葛亮……

　　這些人物讓我印象深刻，有幾個(gè)人物更讓我無(wú)法忘懷。首先是劉備。在曹操揮軍南下，正要到新野是時(shí)，是劉備心系百姓，帶領(lǐng)百姓和眾人一起走到了江夏。后來(lái)抓住敵將時(shí)，都是仁德為先，殘忍為后。為匡扶漢室，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，但最后因阿斗懦弱**，讓劉備的基業(yè)毀于一旦。

　　其次是諸葛孔明，他神機(jī)妙算，重情重義，為劉備打下了三分天下的基礎(chǔ)，在諸多戰(zhàn)役中屢建奇功。諸葛亮一生鞠躬盡瘁，精忠報(bào)國(guó)，將畢生的能力傳授給了姜維，在最后的六出祁山，五丈原之戰(zhàn)中歸天。

　　《三國(guó)演義》讓我知道了怎樣做人，怎樣取得別人的信任，怎樣名揚(yáng)四海。我以后也要向諸葛亮等人一樣：不要放棄，不要輕易嘆氣，要堅(jiān)持到底，好好學(xué)習(xí)，將古人的這些美好品質(zhì)發(fā)揚(yáng)下去。

三國(guó)演義閱讀心得感想3篇（擴(kuò)展2）

——三國(guó)演義閱讀感想讀后心得3篇

三國(guó)演義閱讀感想讀后心得1

　　諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌。有一次周瑜故意想刁難諸葛亮，就讓他十天之內(nèi)做好十萬(wàn)支箭，而諸葛亮表示三天之內(nèi)就能完成任務(wù)。諸葛亮向魯肅借了二十**，每**上要三十名軍士，而且船員要用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子排在船的后邊，到了第三天四更時(shí)候，二十**朝北岸開(kāi)去，這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。這時(shí)候船上的軍士邊擂鼓邊吶喊。魯肅很吃驚就讓諸葛亮停下來(lái)。諸葛亮表示沒(méi)事。曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲就下令不要出動(dòng)。諸葛亮下令把船頭朝東船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼得曹軍水寨受箭。這時(shí)候天漸漸亮了起來(lái)，船兩邊的草把子都插滿了箭，周瑜派五百個(gè)軍士來(lái)搬箭，這時(shí)候周瑜長(zhǎng)嘆一口氣表示諸葛亮的機(jī)智、神機(jī)妙算比不上諸葛亮。

三國(guó)演義閱讀感想讀后心得2

　　“滾滾長(zhǎng)江東去水，浪花淘盡英雄……”你知道這是哪本書(shū)中的詩(shī)句嗎?它是我國(guó)古代四大名著之一《三國(guó)演義》中的詩(shī)句。三國(guó)演義中有許多的人物，***幾個(gè)主要人物，劉備、諸葛亮、曹操、。在這部書(shū)中我最喜歡諸葛亮和劉備。

　　諸葛亮復(fù)姓諸葛，單字名亮，字孔明，號(hào)臥龍。他在赤壁大戰(zhàn)中，巧用天時(shí)，在南*山上借東風(fēng)，為什么他能借到東風(fēng)呢?因?yàn)樗�讀過(guò)很多的書(shū)，而且還不恥下問(wèn)的向當(dāng)?shù)乩限r(nóng)請(qǐng)教天時(shí)的知識(shí)。又用苦肉計(jì)火燒曹操的戰(zhàn)船和82萬(wàn)曹兵。最后為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，在劉備死后，為了擴(kuò)大蜀國(guó)地盤，他曾經(jīng)七擒孟獲、六出祁山，最后操勞過(guò)度、積勞成疾，死于五丈原，真是鞠躬盡瘁死而后已!

　　劉備字玄德，是漢景帝之全孫。他是一個(gè)梟雄，愛(ài)民如己，在打四川的時(shí)候，他不讓士兵賤壞一草一木，違令者斬。在他成其霸業(yè)之前，他堅(jiān)決不奪取荊州不殺劉表，奪西川，不殺劉璋，因?yàn)槟?u>其他們是漢室宗親。

　　“古今多少事，都付笑談中”快到書(shū)中找故事吧!

三國(guó)演義閱讀心得感想3篇（擴(kuò)展3）

——三國(guó)演義優(yōu)秀閱讀感想心得3篇

三國(guó)演義優(yōu)秀閱讀感想心得1

　　從小，總聽(tīng)哥哥姐姐們提起中外名著《三國(guó)演義》，于是便纏著家人為我講《三國(guó)演義》。無(wú)奈當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，歪著個(gè)腦袋傻呆呆地聽(tīng)家人費(fèi)力地跟我解釋每—句話的意思。當(dāng)?shù)搅?u>小學(xué)二年級(jí)時(shí)，終于把這本我思念已久的書(shū)勉勉強(qiáng)強(qiáng)讀完。可是—個(gè)剛步入學(xué)習(xí)的殿堂的小學(xué)生，怎能深刻地理解到書(shū)中的含義呢?到了現(xiàn)在，我才漸漸讀懂魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)三個(gè)**、軍事集團(tuán)之間的矛盾和**。

　　三國(guó)時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出，但——誰(shuí)是英雄?

　　劉備是英雄嗎?有人會(huì)說(shuō)，他當(dāng)然是英雄!劉備知道沒(méi)有—個(gè)足智多謀的人和自己—起打拼江山，自己是不可能做出—番大事業(yè)的。于是他三顧茅廬，找諸葛老師來(lái)共謀大事，前兩次拜訪諸葛老師不在家，當(dāng)劉備第三次找他時(shí)，諸葛老師卻在午睡。劉備當(dāng)時(shí)雖不算很有名氣，卻也是—個(gè)將軍呀。而這位將軍，卻花好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間等諸葛老師睡醒。這件小事，足以看出劉備的謙虛和明智。況且曹操曾對(duì)劉備說(shuō)過(guò)：“今天下英雄，唯使君與操耳�！笨慈诉_(dá)到入木三分的曹操都這么說(shuō)，劉備怎么會(huì)不是英雄?不過(guò)，我卻有自己的—些不同的看法。且不說(shuō)劉備沒(méi)有強(qiáng)大的**;且不說(shuō)劉備沒(méi)有穩(wěn)固的地盤;且不說(shuō)劉備沒(méi)有太大的名氣，劉備的人品也有點(diǎn)問(wèn)題，呂布之死足以證明。

　　想當(dāng)初，呂布曾在劉備危難之時(shí)救過(guò)他，使他避免了—場(chǎng)注定就不可能成功的敗仗�？僧�(dāng)呂布被曹操捉住，曹操問(wèn)劉備該不該留下呂布時(shí)，劉備卻忘恩負(fù)義地說(shuō)了句：“別忘了董卓是怎么死的!”于是，呂布就這樣被自己恩惠過(guò)的人的—句話給斃命了。

三國(guó)演義優(yōu)秀閱讀感想心得2

　　讀完厚厚的一本三國(guó)演義，真是讓我受益匪淺，我不禁感嘆歷史的“分久必合，合久必分”.三國(guó)演義真的為讀者生動(dòng)活現(xiàn)地演義了一個(gè)歷史故事，也讓我從中學(xué)到了一些為人處世之道。它講述了從東漢未年時(shí)期到晉朝**之間發(fā)生的一系列故事。

　　三國(guó)演義是我國(guó)四大名著之一。這本書(shū)人物描寫的栩栩如生，故事敘述的有聲有色。有料事如神的諸葛亮、周瑜，有陰險(xiǎn)狡詐的董卓、曹操，還有英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、劉備、張飛、趙云等。

　　關(guān)羽、劉備、張飛是在桃園結(jié)義的生死兄弟。他們?cè)谟懛�黃巾**軍勝利后，卻只得了一個(gè)小小的芝麻官，真是老天無(wú)眼哪!后來(lái)，靠公孫瓚大人他們才任*原縣的縣令。他們?nèi)齻�(gè)人都是英雄豪杰。劉備是皇室后代，父親是中山靖王，他有心去投軍，為天下百姓著想;*時(shí)關(guān)羽也是英雄，他因?yàn)閼崙嵅?而殺了家鄉(xiāng)的解良惡霸，所以也來(lái)投軍;張飛雖然說(shuō)是個(gè)急性子，但是他從不向**的人投靠，對(duì)自己的`結(jié)義大哥二哥聽(tīng)命是從，也為百姓著想。所以，他們?nèi)�人就像現(xiàn)代中人們的公仆，為人民服務(wù)。

　　*時(shí)，我不太喜歡幫助別人，如果別人遇到了難題，我就不太喜歡幫助他，但是我看了《三國(guó)演義》這本書(shū)之后，心里就不這么想了，好像自己變得開(kāi)朗大方起來(lái)。我覺(jué)得我們應(yīng)該像英雄人物一樣，全心全意的去幫助別人，保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有大無(wú)畏的精神，做一個(gè)喜歡去幫助別人的好孩子。

三國(guó)演義優(yōu)秀閱讀感想心得3

　　《三國(guó)演義》 是四大名著之一，作者是羅貫中。

　　這本經(jīng)典名著描述了一千多年前的古戰(zhàn)場(chǎng)。兵哥鐵馬的廝殺，智謀的較量。給人們展現(xiàn)了一個(gè)廣闊的畫面，任憑讀者想象。沒(méi)有圖，根據(jù)文字說(shuō)明，借助想像力而勾畫出某個(gè)人長(zhǎng)什么樣子，久而久之，就能夠從一棵樹(shù)上看出故事來(lái)。

　　讀了《三國(guó)演義》這一本名著，我深深的感覺(jué)到，羅貫中的文采真好!因?yàn)樵谒麑懙倪@本書(shū)中的好詞好句好段很多，故事的內(nèi)容扣人心弦，整本書(shū)寫的淋漓盡致，人物的形象躍然紙上。在他的筆下，每一個(gè)人的性格特征都寫得活靈活現(xiàn)。比如諸葛亮的聰明`劉備的長(zhǎng)善`關(guān)羽的義氣`張飛的魯莽，一個(gè)個(gè)都寫得栩栩如生。但是羅貫中不是直接寫出人物的性格特征，而是將它們“隱藏”在精彩的片段中，通過(guò)語(yǔ)言`外貌等的描寫來(lái)說(shuō)明他們的性格特征。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前�，而且走的階梯越多，站的就越高。讀了《三國(guó)演義》這一本書(shū)。我對(duì)歷史文化有了新的了解，我對(duì)故事人物有了新的看法，我的作文水*也有了進(jìn)步，書(shū)籍真的讓人受益無(wú)窮啊!

　　書(shū)就像一座燈塔，讓人們?cè)诿悦５拇蠛Ｖ姓业秸嫒钡路较?書(shū)就像一桌美食，讓人們吃的津津有味，吃了還想吃;書(shū)就像一朵美麗的花，吸引許多蜜蜂去采集她的花粉;書(shū)就像一句飽含哲理的話，讓人們終身受益。只有多看書(shū)，才能站在未來(lái)的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

三國(guó)演義閱讀心得感想3篇（擴(kuò)展4）

——三國(guó)演義的閱讀閱美讀書(shū)心得3篇

三國(guó)演義的閱讀閱美讀書(shū)心得1

　　最近我讀了*四大名著之一的《三國(guó)演義》，讓我有感于懷。

　　從公元220年——280年的60年時(shí)間里，魏、蜀、吳三大強(qiáng)國(guó)進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　在這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了很多身經(jīng)百戰(zhàn)和足智多謀的英雄，如劉備、關(guān)羽、張飛、曹操……我最佩服的是諸葛亮和曹操。

　　諸葛亮字孔明，是一位杰出的***、軍事家。他被請(qǐng)出了茅廬，協(xié)助劉備**天下大事，他有勇有謀，深謀遠(yuǎn)慮，他的病逝讓人十分惋惜、悲嘆，他的病逝讓蜀國(guó)不能**天下，但是人們銘記他的品德、智慧。杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句話表達(dá)出了對(duì)諸葛亮深深的**。

　　曹操字孟德，是東漢末年著名***、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家。三國(guó)中曹魏*的締造者，先為東漢大將軍、丞相，后為魏王。其子曹丕**后，追尊其為魏武帝。一生以漢朝大將軍、丞相的名義征討四方割據(jù)*，為***北方做出重大貢獻(xiàn)，同時(shí)在北方屯田，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有很大作用;曹操以前我也不喜歡他，但后來(lái)我知道了，他賊眉鼠眼是因?yàn)樗�的疑心太重，如果他疑心不重他可能在很早就被殺了�?/p>

　　三國(guó)中，最可惜的是昭烈帝劉備，他的手下有當(dāng)時(shí)除呂布之外最強(qiáng)的三個(gè)戰(zhàn)士：關(guān)羽、張飛、趙云和最好的謀士，但他還是得不了天下。

三國(guó)演義閱讀心得感想3篇（擴(kuò)展5）

——三國(guó)演義閱讀心得讀后感作文3篇

三國(guó)演義閱讀心得讀后感作文1

　　讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，使我受益匪淺。*四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著�！度龂�(guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人***庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的'關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。

　　先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國(guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。

　　國(guó)家的**需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

　　再說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太*了。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太*了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對(duì)比。

　　還有趙子龍長(zhǎng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。

　　《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。

三國(guó)演義閱讀心得感想3篇（擴(kuò)展6）

——課外閱讀《三國(guó)演義》教學(xué)設(shè)計(jì)

課外閱讀《三國(guó)演義》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　課程說(shuō)明：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段學(xué)生要閱讀５本以上名著，字?jǐn)?shù)達(dá)到150萬(wàn)以上�！懊�著導(dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個(gè)板塊，其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，掌握閱讀名著的方法，養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　教學(xué)“導(dǎo)讀”應(yīng)結(jié)合文本的視覺(jué)和影視的視覺(jué)，使學(xué)生產(chǎn)生欣賞的欲望，然后以學(xué)生的潛心閱讀為主。本導(dǎo)讀擬設(shè)２課時(shí)，第１課時(shí)以教材中的導(dǎo)讀內(nèi)容為依托，較全面地介紹名著；第２課時(shí)讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)（名著故事會(huì)、精彩片段選讀），感受名著的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識(shí)與能力

　　1)了解《三國(guó)演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價(jià)值等；

　　2)識(shí)記一些與《三國(guó)演義》有關(guān)的成語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)；

　　3)復(fù)習(xí)《赤壁懷古》《蜀相》；

　　4)掌握名著欣賞的的基本方法。

　�。�、過(guò)程與方法

　　1)語(yǔ)言積累以搶答的形式完成；

　　2)理解教材中導(dǎo)讀內(nèi)容，把握要點(diǎn)；

　　3)文學(xué)作品與歷史記載的比較鑒賞。

　　３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1)樹(shù)立“謀事在人”的積極人生觀；

　　2)確立“天下乃天下人之天下”的社會(huì)歷史觀；

　　3)通過(guò)鑒賞典型形象獲得精神愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、激發(fā)閱讀名著的興趣；

　�。�、語(yǔ)言知識(shí)積累；

　�。�、了解閱讀名著的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　文學(xué)語(yǔ)言與史傳語(yǔ)言的比較鑒賞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　１、播放電視劇《三國(guó)演義》序幕。

　�。病⒄故酒�首詞，略作欣賞。

　�。场⒙�(lián)系復(fù)習(xí)蘇軾詞《念奴嬌－赤壁懷古》

　　二、展示課題：名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》

　　一提起《三國(guó)演義》，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)腵英雄我們脫口而出：諸葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操……的確，這是一個(gè)群星璀璨的時(shí)代，智謀、權(quán)術(shù)、機(jī)變、口才、勇氣……在三國(guó)鼎立的舞臺(tái)上，發(fā)揮得淋漓盡致。

　　三、導(dǎo)讀名著

　　１、名著的形成

　　1)《三國(guó)演義》的編撰者是羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，生卒年不詳，大約生活在元末明初。

　　2)《三國(guó)演義》的形成，課件展示：晉陳壽《三國(guó)志》和裴松之注 宋代講史*話“說(shuō)三分”元代講史話本《三國(guó)志*話》《三分事略》

　　明初羅本貫中編撰《三國(guó)志通俗演義》 清初毛綸毛宗崗整理和評(píng)點(diǎn)《三國(guó)志通俗演義》

　　２、名著的影響

　　1)老師講意思和運(yùn)用，學(xué)生搶答出自《三國(guó)演義》的成語(yǔ)、熟語(yǔ)

　　課件顯示：唱空城計(jì)，過(guò)五關(guān)斬六將，說(shuō)曹操曹操就到，樂(lè)不思蜀，賠了夫人又折兵，人在曹營(yíng)心在漢，扶不起*。

　�。玻┱n件顯示歇后語(yǔ)前半句，學(xué)生搶答后半句。

　�。常┟�著其他影響如：京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目；大型電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》；易中天《品三國(guó)》讓經(jīng)典走向普通民眾；教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。

　�。�、名著的價(jià)值

　�。保┱n件出示《三國(guó)演義》的內(nèi)容和思想；教師介紹《三國(guó)演義》的情節(jié)時(shí)間跨度、線索、作品傾向。

　�。玻�**，要求從教材“導(dǎo)讀”中找答案：

　　《三國(guó)演義》給予我們?nèi)松�最寶貴的啟示是什么？

　　《三國(guó)演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會(huì)觀、歷史觀？

　　課件展示。

　�。�、名著的欣賞

　�。保┛廴诵南业墓适虑楣�(jié)：

　　要求學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)《三國(guó)演義》故事回目。

　�。玻┥鷦�(dòng)典型的人物形象：

　　**：**父子評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》所謂“三絕”是？

　　課件展示：奸絕——曹操

　　義絕——關(guān)羽

　　智絕——諸葛亮

　　課件展示“曹操小檔案”，建議閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)，由于情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，可以通過(guò)制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。

　　談?wù)勚T葛亮的形象：

　　諸葛亮是群眾智慧的化身，他足智多謀、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁、死而后已。課件出示*楹聯(lián)；復(fù)習(xí)背誦杜甫律詩(shī)《蜀相》

　　３）欣賞《三國(guó)演義》中《孔明揮淚斬馬謖》與晉陳壽《三國(guó)志》《諸葛亮傳》中對(duì)斬馬謖的記載。

　　a)分角色朗讀《孔明揮淚斬馬謖》中孔明“三哭”片段

　　分５個(gè)角色：孔明、馬謖、蔣琬、**劉備及敘述者。

　　b)討論“三哭”各含怎樣的感情？

　　一哭： 揮淚 哀傷之哭

　　二哭： 流涕 惋惜之哭聲

　　三哭 大哭不已 慚愧之哭

　　c)閱讀《諸葛亮傳》中記載，理解“戮謖以謝眾”，意即：殺了馬謖來(lái)向眾人謝罪。

　　d)文學(xué)作品語(yǔ)言的形象性與**史書(shū)敘事的客觀性。

　　四、小結(jié)：

　　名著欣賞的方法：

　�。绷私饷�著的形成和影響；

　�。舶盐彰�著的基本內(nèi)容和思想；

　�。惩ㄗx名著，欣賞精彩篇章，抓住小說(shuō)三要素；

　　４積累語(yǔ)文知識(shí)。

　　五、作業(yè)：

　�。保┱n后準(zhǔn)備“三國(guó)”故事會(huì)；

　�。玻╅喿x《同步作業(yè)》中兩篇文章《孔明揮淚斬馬謖》和《群英會(huì)蔣干中計(jì)》

　　六、在《三國(guó)演義》片尾曲聲中結(jié)束。

　　附板書(shū)提要：

　　名著《三國(guó)演義》導(dǎo)讀

　　怎樣閱讀名著？

　�。�、了解名著的形成和影響；

　�。病�把握名著的基本內(nèi)容和思想；

　　３、通讀名著，欣賞精彩篇章；

　�。�、積累語(yǔ)文知識(shí)。