高中政治哲學(xué)知識要點總結(jié)

　　很多高中生反映高中政治的哲學(xué)知識很難掌，經(jīng)常把各類世界觀和方法論繞混，不好記憶。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中政治哲學(xué)知識要點，希望對大家有用！

　　高中政治哲學(xué)必備知識要點

　　1、實踐和認識（理論）的辯證關(guān)系原理

　　人的實踐是有意識、有目的的能動性活動。實踐決定認識（理論），實踐是認識的來源和目的，實踐是認識發(fā)展的動力，實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。理論對實踐有反作用，科學(xué)理論對實踐有指導(dǎo)作用。

　　堅持實踐第一的觀點，重視科學(xué)理論的指導(dǎo)作用。堅持理論和實踐相結(jié)合的原則。反對教條主義，反對思想僵化。

　　2、實踐對認識（理論）的決定作用原理

　　實踐是人們發(fā)行客觀世界的一切活動，認識是人們對客觀世界的反映，實踐決定認識，實踐是認識的來源和目的，是認識發(fā)展的動力，是檢驗認識正確與否的唯一標準。

　　堅持實踐第一的觀點。

　　3、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準原理

　　人們在實踐中要實現(xiàn)預(yù)想的目的，必須使自己的認識符合客觀實際，即符合客觀外界的規(guī)律性，否則就會失敗。實踐是主觀見之于客觀的活動，具有把主客觀聯(lián)貫起來的特性，一種認識正確與否，只能由實踐來檢驗。

　　反對用實踐以外的任何東西作為檢驗認識正確與否的標準。

　　4、認識辯證發(fā)展過程原理

　　辯證唯物主義認為：在實踐的基礎(chǔ)上從感性認識上升到理性認識，是認識過程的第一次飛躍，從認識到實踐是認識過程的第二次飛躍。從深度上說，認識需要不斷深化；從廣度上說，認識應(yīng)當(dāng)不斷擴展；從進程上說，認識必須向前推移。

　　反對思想僵化、認識固定化的觀點，反對一切停止、悲觀、無所作為的觀點。

　　高中政治哲學(xué)知識歸納

　　透過現(xiàn)象看本質(zhì)

　　1、現(xiàn)象與本質(zhì)

　　現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別：現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是個別的、多變的東西，由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)是事物的根本性質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系，是同類現(xiàn)象中一般的穩(wěn)定的東西，由人的理性思維把握。

　　現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系：現(xiàn)象是本質(zhì)的表現(xiàn)（真相是事物本質(zhì)的表現(xiàn)，假象也是事物本質(zhì)的表現(xiàn)，是從反面表現(xiàn)本質(zhì)），本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象；現(xiàn)象是入門的先導(dǎo)，認識事物本質(zhì)必須從認識它的現(xiàn)象開始。

　　2、感性認識和理性認識

　　區(qū)別：①含義不同。感性認識是對事物現(xiàn)象的認識，理性認識是對事物本質(zhì)和規(guī)律的認識。②在認識中的地位、水平不同。感性認識是認識的低級階段，理性認識是認識的高級階段；理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。③反映的形式不同。感性認識以感覺、知覺、表象等形式直接反映事物，理性認識以概念、判斷、推理等抽象思維形式反映事物。

　　聯(lián)系：感性認識是理性認識的基礎(chǔ)和前提，理性認識是感性認識的深化；感性認識有待于發(fā)展到理性認識。

　　感性認識上升到理性認識的條件：實現(xiàn)感性認識上升到理性認識的過程，是人們發(fā)揮主觀能動性，不斷創(chuàng)造條件的過程。實現(xiàn)這一飛躍，必須具備兩個條件：第一，占有十分豐富和合乎實際的感性材料，這是實現(xiàn)上升的前提；第二，運用科學(xué)思維對感性材料進行加工制作，這是實現(xiàn)上升的關(guān)鍵，思考在認識事物本質(zhì)和規(guī)律的過程中起著非常重要的作用。

　　人們在實踐基礎(chǔ)上實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識，這是認識過程的第一次飛躍；人們把理性認識用于指導(dǎo)實踐，使理性認識得到檢驗、修正和完善，這是認識過程的第二次飛躍。

　　任何一個具體的認識只是對整個世界一個層次上的認識、一個方面的認識、一個發(fā)展階段上的認識，而世界在時間和空間上都是無限的，人的認識也是無限的，人們應(yīng)當(dāng)在實踐的基礎(chǔ)上不斷地深化認識、擴展認識，把認識向前推移。

　　3、真理是人們對事物本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的正確認識

　　真理是相對的。真理與謬誤相比較而存在，相斗爭而發(fā)展，這是真理發(fā)展的規(guī)律。把理性的認識系統(tǒng)化，按其內(nèi)在邏輯構(gòu)成一定的體系，就形成科學(xué)理論。

　　4、認識的根本任務(wù)是經(jīng)過感性認識上升到理性認識，透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律

　　第一，從現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別來說，認識了現(xiàn)象不等于認識了本質(zhì)和規(guī)律；第二，從認識的程度和水平來說，認識需要由感性認識上升到理性認識；第三，從認識的作用來說，對事物本質(zhì)和規(guī)律的正確認識，能更好地指導(dǎo)實踐。

　　高中政治哲學(xué)知識

　　實踐

　　1、實踐的基本特征

　　實踐是人們改造客觀世界的一切活動。它有兩層含義：一是指實踐是人類所特有的'活動；二是指實踐是人們變革客觀事物的活動，不是純主觀的思維活動。

　　實踐具有三個基本特征。第一，它是客觀的物質(zhì)性的活動。因為構(gòu)成實踐的三要素即實踐主體的人、實踐的對象和實踐的手段都是客觀的。第二，實踐是有意識、有目的的能動性的活動。第三，實踐是社會性歷史性的活動。

　　實踐對認識具有決定作用，認識對實踐具有反作用。

　　實踐對認識具有決定作用：表現(xiàn)在：實踐是認識的來源；實踐是認識發(fā)展的根本動力；實踐是認識的最終目的；實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。實踐的觀點是辯證唯物主義。

　　2、認識論的首要的基本的觀點

　　認識對實踐具有反作用：認識是人腦對客觀事物的反映，包括感性認識和理性認識。在日常生活中正確的感性認識對人們的生活有重要的作用，但正確的理性認識則有更大的作用，能更好地指導(dǎo)實踐。真理和科學(xué)理論的性質(zhì)決定了它能夠預(yù)見事物發(fā)展的方向，指導(dǎo)人們提出實踐活動的正確方案，因此對人們的實踐活動有著巨大的推動作用。主要是指導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，指導(dǎo)人們正確認識世界、成功改造世界。