小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析及教學(xué)反思

　　一、試題分析

　　試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣�。能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。這份試卷涵蓋了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如位置、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加減法、觀察物體、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)人民幣、統(tǒng)計(jì)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。

　　二、質(zhì)量分析

　　一（1）班51人參加考試，平均分92、5分，優(yōu)秀率為65%，及格率為96%，低分率為0。

　　現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:

　　1.計(jì)算方面。

　　學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng)。如第一大題7、8小題填上“+”或“—”，“”“”或“=”，第四大題中第一小題直接寫(xiě)得數(shù)。這幾道題學(xué)生答得非常好，準(zhǔn)確率達(dá)到了97.5%。

　　2.基礎(chǔ)知識(shí)方面。（數(shù)的組成、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較。）

　　這部分知識(shí)學(xué)生不但掌握扎實(shí)，而且能靈活運(yùn)用。不論題型怎么變換都能運(yùn)用自如。比如判斷題：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從個(gè)位起，最小的兩位數(shù)是10，這兩道題準(zhǔn)確率達(dá)到了99.9%。這就說(shuō)明，如果知識(shí)掌握得透，不管怎么考都沒(méi)問(wèn)題。

　　3.解決問(wèn)題方面。

　　學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力有所增強(qiáng)，其中1題（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分）、3題（一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾）、4題（已知一部分和另一部分，求總數(shù)），這三種題型學(xué)生掌握得很好，準(zhǔn)確率達(dá)到了98%。

　　4.其他方面。

　　找規(guī)律、觀察物體、認(rèn)識(shí)鐘表這些知識(shí)學(xué)生也 都掌握的不錯(cuò)，準(zhǔn)確率都在99%以上。

　　三、存在問(wèn)題

　　1.對(duì)數(shù)的大小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不透。如果是兩個(gè)數(shù)直接比較大小都會(huì)做，但第三題選擇題的最后一個(gè)小題是67與下面三個(gè)數(shù)比較，最接近哪個(gè)數(shù)。答案有60、70和76。有7%的同學(xué)選擇了60，說(shuō)明他們對(duì)什么是最接近理解得不到位。

　　2.計(jì)算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。直觀的，兩個(gè)數(shù)都給的學(xué)生算起來(lái)容易，比如直接寫(xiě)得數(shù)。而兩步加減混合運(yùn)算和25連續(xù)減4這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對(duì)就很低�；旌线\(yùn)算的準(zhǔn)確率只有80%，連續(xù)減幾準(zhǔn)確率只有90%。

　　3.審題能力需加強(qiáng)。如26角和2角6分比較大小，有9位同學(xué)填錯(cuò)了。其實(shí)要認(rèn)真看單位名稱都應(yīng)該會(huì)比較。

　　4.分析能力需加強(qiáng)。（學(xué)生不會(huì)思考）如第五大題“我會(huì)看”考察的是學(xué)生對(duì)“位置”這部分知識(shí)的掌握情況。第一句話“如果說(shuō)第一行第三個(gè)是小汽車(chē)�！币呀�(jīng)給我們確定了行要從下往上數(shù)，但孩子們已經(jīng)形成了思維定勢(shì)從上往下數(shù)，對(duì)這句話沒(méi)有在意，沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，導(dǎo)致了最后一空第三行第二個(gè)本應(yīng)是梨，結(jié)果有79%的同學(xué)都給填成了機(jī)器人。另外第六題“我會(huì)用”的第二小題相對(duì)錯(cuò)的比較多，原因是這道題出現(xiàn)了一個(gè)多余條件干擾學(xué)生的思維，結(jié)果有幾位同學(xué)上當(dāng)了。

　　四、改進(jìn)的措施：

　　1．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。

　　2．在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白。減少基礎(chǔ)題的.錯(cuò)誤。

　　3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。

　　4.在今后的練習(xí)設(shè)計(jì)中，題型新穎些，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　5．加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開(kāi)展一幫一、一對(duì)一的活動(dòng)。平時(shí)多關(guān)心他們，上課對(duì)他們多提問(wèn)，課后加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。