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班主任學(xué)期工作總結(jié)

班主任學(xué)期工作總結(jié)(精選18篇)

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的級部主任,同時兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)對本學(xué)期工作小結(jié)如下。

  一、積極營造一個和諧的人際氛圍,讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。

  良好的人際氛圍是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng),這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個學(xué)校工作以來,感受最深的就是能有一個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境,在這樣的環(huán)境中工作,是一種享受。因此,在我擔(dān)任級部主任工作以來,我極力營造這樣一種和諧的氛圍,使得這種氛圍得以延續(xù)。

  和諧氛圍的營造,需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭取早一點到學(xué)校,從五年級的每一個教室走過,給每一位早到校的班主任和任課教師一個微笑,給每一個早讀的學(xué)生一個欣賞、鼓勵的眼神,給辦公室打上兩瓶熱開水,讓老師們感到學(xué)校的溫馨。

  和諧氛圍的營造,源于對青年教師的真誠關(guān)心。青年教師王曉麗由于工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,有時遇到一些難題會引起情緒波動,這時,我會及時地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo),讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中,本學(xué)期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎;余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體,我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實際困難。如此等等,給老師們真誠的關(guān)心,讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作,有一種愉悅的心情。

  和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞,使得我們的工作更好地得以開展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的學(xué)生因水痘而被隔離的時候,除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外,還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影,他們由于任幾個班級的課務(wù),要多跑許多路,但他們不僅沒有抱怨,相反地還主動到被隔離的教室,協(xié)助班主任組織學(xué)生,給學(xué)生分飯分菜,還和學(xué)生一起吃飯,讓這些班主任感到溫暖,讓學(xué)生學(xué)生和家長感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時候,她心中仍丟不下全班的學(xué)生,時刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度,是本年級的幾位語文老師主動接過了五(1)班的教學(xué)任務(wù),輪流分工,及時交流和備課,使得這個班的教學(xué)不受一點影響,這才使得余老師和全體家長放心。此外,類似的事情還有很多很多,這其中凝聚了這個團(tuán)隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。

  二、安全工作時刻不能松懈,全員參與安全管理。

  安全工作時刻都是第一要務(wù),安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級部學(xué)生集會時,都要把每一個時期的安全事項明確地提出來,讓學(xué)生心中有安全意識,每班的安全員時刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線,我們時刻提醒班主任的安全教育,各班有專門的安全主題班會;護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者,他們時刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天,我都要到各個教室去看一看,早晨看看開門通風(fēng)情況,課間看看水電關(guān)閉情況,下班前看看門窗上鎖情況,每天的檢查,把可能引起安全問題的苗頭及時解決。

  三、質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重,不間斷地關(guān)心各科質(zhì)量工作。

  關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量,我始終堅持一個原則,這就是關(guān)注平時的教學(xué)。平時的教學(xué)工作不放松,教學(xué)質(zhì)量就不可能下降。關(guān)注平時的教學(xué)工作,主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。

  1、早讀是否抓好抓實。特別是語文和英語兩門學(xué)科,抓好早讀,是一種有效的手段。根據(jù)學(xué)生的早讀情況,就能看出任課教師平時的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。

  2、平時的作業(yè)和檢測是否有成效。五年級語數(shù)外三科的老師們對平時的檢測非常重視,包括平時的單元測驗、百詞競賽、課文背誦等等。由于大家都很用功,都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,所以,各班之間的檢測質(zhì)量基本沒有明顯的差距。

  3、關(guān)注特殊學(xué)生。特殊學(xué)生,既包含那些特別優(yōu)秀的學(xué)生,也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生,還包含少數(shù)偏科的學(xué)生。進(jìn)入五年級以來,我們掌握的優(yōu)秀學(xué)生一直很優(yōu)秀,在級部的家長會上,我們表揚(yáng)了幾十名學(xué)習(xí)成績始終優(yōu)秀的學(xué)生,簡要地介紹了他們的一些成功做法,讓他們的成功經(jīng)驗得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,讓任課教師隨時給他們查漏補(bǔ)缺,并及時地與家長聯(lián)系交流,雙方共同督促他們進(jìn)步。

  4、落實常規(guī)工作,推進(jìn)“三個學(xué)會”。

  在進(jìn)入四年級時,我們就向全體學(xué)生再次重申了各項常規(guī)工作要求。進(jìn)入五年級,我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室的顯眼處,讓學(xué)生自己去對照。各班根據(jù)實際情況,還提出了各班的具體規(guī)則。尤其可貴的是,各班為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生自主管理的一系列方案,讓學(xué)生自己主持班隊會,值日班長介紹一天的常規(guī)檢查情況,每天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布,讓學(xué)生時刻對照,明確主人意識。對比四年級的情況來看,五年級的學(xué)生自主管理水平有了較大的提高。

  5、存在的問題。

  首先是五年級的提優(yōu)工作盡管有了一點成績,但是相比于學(xué)校的要求還有一定的距離,力爭在五年級的下學(xué)期能拿出一個較為詳細(xì)的、可行的提優(yōu)方案,爭取使得一部分優(yōu)秀的學(xué)生有一個明顯的再提高。其次是本學(xué)期,五年級的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓,每次出操路途較遠(yuǎn),到達(dá)指定的場地較慢一些。下學(xué)期爭取在細(xì)節(jié)上找到優(yōu)化之處,能有實質(zhì)性的彌補(bǔ)。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2

  擔(dān)任__學(xué)校__班班主任距今已經(jīng)有一年時間了,在這一年時間里面,親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣,涉及的范圍非常廣,而自己還要擔(dān)任授課,所以感慨頗深,下面就是這段時間的工作總結(jié):

  首先是構(gòu)建師生對話平臺,在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的,由極是班主任,更要深入了解學(xué)生的動態(tài),想法!皣(yán)師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

  再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

  最后是讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

  作為班主任,特別是中專生的班主任,他們畢竟沒有大學(xué)的年齡,但又不是高中生的升學(xué)壓力,他們要面對的是就業(yè),所以管理方面更加講究技巧,才能應(yīng)對自如,做一名合格的班主任。信,只要有責(zé)任心,有愛心的老師,一定會是一個好老師。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3

  一個人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。

  初出茅廬的我,不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。

  幾個月下來,孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級工作無法順利開展。后來,我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教,通過自己分析、總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

  通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有"規(guī)矩",就不成"方圓"。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4

  20__年已經(jīng)結(jié)束,__年秋學(xué)期也即將結(jié)束,總觀該學(xué)期我的班主任工作,還是算做得比較成功。本學(xué)期我的08-5班經(jīng)過一個學(xué)期的班風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓,原來吵鬧無休的班級已趨于安靜,學(xué)生學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、多接觸學(xué)生,加強(qiáng)師生的溝通。

  本學(xué)期我做08-5班的班主任,該班是是本年級最吵鬧的一個班級,思想較為復(fù)雜,在初一年級時科任教師無法上課,課堂如像趕街的囂嚷的鬧市,學(xué)生隨意曠課違紀(jì),學(xué)生與科任老師公然對抗,針對此,我盡量樹立一個在學(xué)生眼中是一個可親可敬的老師形象,多利用課余時間跟學(xué)生接觸交談,盡量以朋友的身份與其交往,讓學(xué)生覺得該師是值得信任的班主任。由此,學(xué)生也愿意傾訴自己的人生看法和對讀書的態(tài)度,這對班主任來說是非常重要的,因為這樣可以做到對學(xué)生的需求有一個清楚的了解,所以這個學(xué)期我引導(dǎo)學(xué)生時能做到對癥下葯,學(xué)生也較為信任我,也為我管好本班學(xué)生奠下了基礎(chǔ)。

  二.民主管理,把權(quán)下放與班干和學(xué)生。

  08-5班本學(xué)期已屬初二,對于初二的學(xué)生來說,已經(jīng)較為熟悉學(xué)校的紀(jì)律,各種學(xué)校的生活規(guī)律和制度也已較為熟知和掌握,所以作為班主任就不必事事躬親了,應(yīng)把權(quán)力下放與班干與全體學(xué)生去管理。這也是對學(xué)生信任的表現(xiàn),是符合這個年齡階段的學(xué)生的心理發(fā)展的需求的。如班里的集體事情交與班長去做,同時要求班里的每位成員都參與協(xié)商如何才把事情做得更好。對于輪到5班的內(nèi)宿生打掃整棟樓的衛(wèi)生時,我把任務(wù)要求交與舍長,由舍長與他們的舍員協(xié)商分工合作完成任務(wù)。所以本學(xué)期我的班主任工作顯得比較輕松,使我從繁忙的瑣屑的班主任事務(wù)中掙脫出來,學(xué)生也體現(xiàn)出了主人公的熱情,所以各方面完成得比較出色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對5班任務(wù)的完成也比較放心。

  三、軟硬兼施,解決問題適時性。

  無論多好的班級都會有學(xué)生存在問題的,更何況是個吵班,如果一味地說教,就會變得穿進(jìn)書堆里不會出來的呆子,也就是中了教育圣主的虛幻圈套。本學(xué)期我耐心的教育學(xué)生,先說教,如屢次無效,則必須使用嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,當(dāng)然我避免使用武力或肢體處罰,使學(xué)生感到了我這個老班的威力,使思想矛盾的學(xué)生有了清醒的認(rèn)識,使他們的不良行為得到了糾正。當(dāng)然學(xué)生出現(xiàn)異常的不良現(xiàn)象,不是立即棒呵,而是不動神色的觀察,盡量掌握更多的類似現(xiàn)象,因為有些學(xué)生的異常行為是偶然性出現(xiàn)的,做班主任的不必沖動,如果此類現(xiàn)象連續(xù)出現(xiàn)三次以上的,就應(yīng)及時抓住時機(jī)制止訓(xùn)斥了。如本學(xué)期,5班有一男生愛上網(wǎng),她常在下午放學(xué)時間就溜到了校外的網(wǎng)吧,第一次被我發(fā)現(xiàn)時,我裝作視而不見,直到第三次被我發(fā)現(xiàn)時,我才找他來教育,逐一把我對她的明察秋毫清點,使她服貼,此后使她拒絕了網(wǎng)吧。所以我們作為班主任,既要對學(xué)生的情況做到明察秋毫,然而又視而不見,對學(xué)生的處理時,盡量抓住最好時期,不要一味地沖動,視情況,該軟則軟,該硬則硬。

  四、樹立學(xué)生拼搏意識。

  本學(xué)期5班學(xué)生無論在兩次聯(lián)考中還是在各科的知識競賽中,都取得了超越以前的成績。第一次聯(lián)考,年級前50名,5班學(xué)生由上個學(xué)期的2名占到了7人,第二次聯(lián)考,上個學(xué)期班里英語最高分40分無人及格到有一人及格;在各科競賽中,5班也在年級中也占據(jù)了不少的名額,如語文作文競賽一人獲一等獎三人獲二等獎。取得這樣的好成績,一方面是科任老師的努力分不開,另一個發(fā)面是與我平時對學(xué)生的勵志教育分不開的。在平時課堂或班會課中,只要稍微涉及奮斗的教學(xué)內(nèi)容或最新出現(xiàn)先進(jìn)事跡,我就有意識的給學(xué)生灌輸拼搏人生的意識,使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中潛移默化地樹立起不安于現(xiàn)狀的拼搏意識和奮發(fā)向上的人生坐標(biāo)。在此思想的熏陶下,5班本學(xué)期在各方面都取得了可喜的轉(zhuǎn)變和成績。

  五、配合學(xué)校搞好甲型流感防控工作

  本學(xué)期甲型流感風(fēng)行世界,中學(xué)生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠,每天注意及時詢問學(xué)生身體情況,給學(xué)生進(jìn)行晨檢,發(fā)現(xiàn)病情及時將學(xué)生送至醫(yī)院治療。這學(xué)期這個5班出現(xiàn)了一例確診為甲型流感的病例,由于我發(fā)現(xiàn)及時,當(dāng)天下午出現(xiàn)異常我將該患病女生通知家長送至醫(yī)院,并對其他學(xué)生進(jìn)行了隔離和檢查,有效防止了該病對其他學(xué)生的傳染,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  另外,我刻意強(qiáng)化學(xué)生的自覺性,使學(xué)生在學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,紀(jì)律等方面形成自律的良好習(xí)慣,如培養(yǎng)學(xué)生提前早晚讀的習(xí)慣,目前該班在未到早晚讀其他的學(xué)生還在吵鬧戲耍時,5班的學(xué)生教室已經(jīng)是書聲瑯瑯的良好風(fēng)貌,并收到了良好效果。當(dāng)然,在本學(xué)期中,仍有許多需改進(jìn)的方面,有待于來日的加強(qiáng)。

  我兼任的是七年三班的班主任工作,班級共有學(xué)生61人,其中男生29人,女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下,我們班級先后取得了班會、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項。形成了一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣正,團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行,特將工作總結(jié)如下:

  第一、抓好了班級的制度建設(shè)。國有國法,家有家規(guī),一個班級要想走上正規(guī),必須有一定有規(guī)章制度,開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負(fù)責(zé)制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。使班級事事有人管,每個都是管理者,每個人也都是被管理者。

  第二、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育。初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要,一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服,戴校簽,按時到校,上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,上課、自習(xí)課的做姿要端正,保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,愛護(hù)公物、自己的桌椅自己負(fù)責(zé)管理,上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排,認(rèn)真及時地完成作業(yè)等。對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

  第三、做好學(xué)生的思想工作。每個學(xué)生都是一個個體,他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭,有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學(xué)生的不同特點找其談心或家訪,改正他們身上的不足。同時開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,并結(jié)合每個人的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)心集體,熱愛生活,有著積極向上的良好心態(tài)。

  第四、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。

  總之班主任工作雖然做了大量的工作,有了一定的成績,但還存在一些問題,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績,把班主任工作做得更好。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過去,回想做班主任的工作,真像打翻了五味瓶酸甜苦辣灑遍全身。因為我熱愛這份職業(yè),喜愛我淘氣可愛的孩子們,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也是甜蜜的回憶。

  由于這個班是個特別的班,所以我要找特殊的方法來對待每一個孩子,我深深地感到想當(dāng)好這個班主任太不易了,于是,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)孩子們的心中。為了當(dāng)好班主任,能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,遇事就講,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。例如,我們班里的__同學(xué),是一個愛“拉幫成派”的學(xué)生,在班里可稱得上“小霸王”,因為他長得五大三粗,“拳頭又硬”所以同學(xué)們都怕他,又不得不聽他的,以至于影響到整個班風(fēng),我了解到此事后,就多次找他談心,給他講道理,從側(cè)面和正面去了解他的過去和他的家庭,當(dāng)面給他談以后的打算,我不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他,在生活上也是一樣照顧他,一次他病了,我主動帶他到醫(yī)院看病,給他買藥送水,當(dāng)他犯錯誤時,我了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。給他改正的機(jī)會,并在學(xué)校搞的“我是教師,我,我是學(xué)生,我”中在全校宣讀他的書,以此來曉之以理,動之以情。有了進(jìn)步及時表揚(yáng)。漸漸的他真的轉(zhuǎn)變了,不是以前的那個__了,現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,也不和別的學(xué)生打架了,和班里的同學(xué)團(tuán)結(jié)得很好,他們還互幫互學(xué)呢。每每看到他們在一起討論難題、快樂玩游戲時,我真的有說不出的快樂。班里還有一個名叫__的女生一次給她補(bǔ)課時,了解到她的媽媽不在了,我的心一下子沉了下來,失去母愛的孩子是多么的讓人可憐呀,于是我從生活上關(guān)心照顧她,把自己女兒的衣物送給她,多和她談心,以前的那個少言寡語的她慢慢地開朗了,學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快。

  每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛、需要激勵、需要贊美……我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。由于,我重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。也正因如此,我不僅得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,也得到了家長和學(xué)生的信任與尊重。

  總之,在這一個學(xué)期里,通過我的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6

  畢業(yè)班做班主任,往往會碰到許多意想不到的挑戰(zhàn),有讓我大發(fā)雷霆的時候,也有讓我感動欣慰的時候,本學(xué)年的班主任工作,我一如既往地從以下幾方面嘗試,努力讓自己做一個輕松快樂的班主任。

  一、引領(lǐng)好班干部隊伍

  我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都控制在手,又不必事事親歷。本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部,大多數(shù)情況下,學(xué)生不良傾向是沒有老師的時候才表現(xiàn)出來的,所以班干部便是老師的代言人,是班主任的協(xié)助者,他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班干部我通常會表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們,同時又嚴(yán)格要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信,鼓勵小干部大膽工作,教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長制,我班的值日班長會對當(dāng)天和近階段的情況做記錄,大到班級的各項活動,小到有某一個同學(xué)不遵守紀(jì)律,班里的小事情他們都能自己解決,一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決,各項工作都能比較順利地開展,也取得了不錯的成績。

  二、創(chuàng)設(shè)好班級輿論

  一個班級有了正確的輿論,使班集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念,規(guī)章制度,“苦口婆心一小時,不及看到游戲機(jī)的一剎那”,這句話說出了我們教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響,有時比老師更有效。行為有偏差的學(xué)生犯了錯誤,班里大部分同學(xué)會對他有看法,他也自動會受班級輿論的影響,認(rèn)識到自己的錯誤,不好意思再犯了。對班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和風(fēng)尚,我會在同學(xué)中毫不吝嗇地表揚(yáng)、宣傳、擴(kuò)大,使其在實踐中得到鞏固;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論

  借力用力,借助集體的力量,我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生都得到了有效的轉(zhuǎn)化,因為真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

  三、形成集體榮譽(yù)感

  學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,班主任無須在各項活動中做很多的動員工作,學(xué)生會自覺地為集體榮譽(yù)而努力,F(xiàn)在有很多學(xué)生受成人影響,缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛,他們或事不關(guān)己懶得過問,或考慮情面,或膽小怕事,或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。各類比賽、運(yùn)動會、學(xué)校組織的大型集會等活動,都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會。鼓勵學(xué)生齊心合力為班集體爭光,當(dāng)他們盡情體驗成就的歡樂時,集體榮譽(yù)感便開始形成。在學(xué)校開展的各項活動比賽中,我說的做的都不多,我鼓勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽(yù)而努力。學(xué)生們?yōu)榘嗉壋晒Χ鄽g呼,為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等多項活動中佳績頻傳。

  四、調(diào)整好工作狀態(tài)

  想想班主任辛苦是辛苦,但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬,可以得到到更多的成就感,那是一種精神層面上的享受。為了獲得學(xué)生的理解與尊重,我能尊重學(xué)生,適當(dāng)降低自己的位置,不侮辱學(xué)生的人格,盡可能地多用鼓勵與表揚(yáng)。教育學(xué)生注意時間、地點、場合,讓每位學(xué)生都感受到老師對他們的關(guān)注與期待。這樣學(xué)生會更加自重,謹(jǐn)言慎行,班主任才會有威信。

  還有,我盡量對學(xué)生一視同仁,賞罰分明,學(xué)生信得過我,很愿意接受我的意見與建議,愿意與我交流。我常常以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤,跳出易怒的心境,以平和的心態(tài)去解決問題,多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。因為學(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,就憑你幾句話就能改正?就算暫時改掉了,他還會有一次又一次的反復(fù),人的教育必須慢慢來。還有,學(xué)生畢竟還都是孩子,犯的也大多不是原則性的大錯誤,干嗎搞得跟階級敵人一樣。必須允許他們犯錯,督促他們改正。事實證明,教育效果非常好。

  我們都經(jīng)歷懵懂無知的學(xué)生時代,誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情——笑貌、眼神、語調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)度?所以,多展開笑臉,為學(xué)生,也為自己。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇7

  轉(zhuǎn)眼間,在一片繁忙的景象中,一學(xué)期的工作又已結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期來的班主任工作,感受頗深。而且這是我擔(dān)任班主任所帶的第四屆學(xué)生(又是春季入學(xué)的學(xué)生)由于他們沒有經(jīng)歷過中考,在很多方面都缺少鍛煉。說實話這確實比我以前帶的學(xué)生要難管很多,這主要表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面,由其是對學(xué)習(xí)的積極性。這讓我感受到要當(dāng)一名班主任并不簡單,由其是對春季入學(xué)的學(xué)生更需要無限的愛心、耐心,更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。為了總結(jié)經(jīng)驗,提高班級管理水平,明確下學(xué)期的工作重點,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

  一、重視專業(yè)思想教育,促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

  汽修專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性,對從業(yè)人員有著較高的要求。新生入校伊始,對專業(yè)方面的了解甚少,更談不上有什么專業(yè)意識,為此,我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計劃,針對當(dāng)前形勢和學(xué)生實際情況,利用一切可以利用的時間和方法,對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸"干一行,愛一行,專一行"的思想,培養(yǎng)學(xué)生"嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致"的工作作風(fēng)。努力使學(xué)生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。

  二、抓好常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生的言行舉止。

  常規(guī)管理是班主任工作中重要的一環(huán)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)不統(tǒng)一,大部分學(xué)生以前都有一些不良嗜好,如:吸煙、泡網(wǎng)吧、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等。針對本班的班情,堅持學(xué)校與家庭相結(jié)合,齊抓共管、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)動的學(xué)校綜合治理立交橋;堅持教師指導(dǎo)與學(xué)生自治相結(jié)合,自尊自律。法制教育與日常行為規(guī)范教育同步進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性,教育學(xué)生不要忽視"睡懶覺、不疊被、遲到早退、抽煙、賭博"等看似無關(guān)緊要的小節(jié),漸漸積小成大,不小心便釀成大禍,走上違法犯罪道路。勸蔣文輝應(yīng)痛下決心,消除障礙,從小事做起,從點滴抓起,從"一日生活制度"的嚴(yán)格實施做起,徹底矯正不良行為,依法律己,依法做人,培養(yǎng)向上、向善、向美的優(yōu)良品格,在家做一個懂事孝順的好孩子,在校做個禮貌的好學(xué)生,在社會做一個遵紀(jì)守法的好公民。

  三、強(qiáng)化班級學(xué)風(fēng)建設(shè),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  不難看出,職校學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個差距懸殊的班級中建立一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來影響學(xué)習(xí)差的同學(xué),使好的更好,差的有所進(jìn)步,并不是一件容易的事。這學(xué)期,我經(jīng)常對學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)思想的教育。教育學(xué)生對于中專生,我們重點培養(yǎng)的是動手能力,現(xiàn)在社會需要的技術(shù)人才。我們只要認(rèn)真把自己的專業(yè)技能提高,再輔于一定專業(yè)理論知識,一定會比那些空有理論知識的大學(xué)生強(qiáng)。工廠老板喜歡的是能做事的能,并不是站著指揮的。平常上課,都是以夠用為主。消除學(xué)生聽不懂專業(yè)知識的心理壓力。平常讓他們完成一些難度適中的題,讓他們找回自己的成就感。只有有了成就感,才能談更大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于中專生而言我們的學(xué)習(xí)目標(biāo):做有一技之長的技術(shù)人員。

  四、下學(xué)期的工作要點:

  1)抓好常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生的言行舉止;

  2)專業(yè)思想教育;

  3)法制教育和安全教育;

  4)班團(tuán)干部隊伍工作的指導(dǎo);

  5)班級學(xué)風(fēng)建設(shè);

  6)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇8

  時間過得很快,一學(xué)期又過去了。看著自己的學(xué)生在自己的教育下漸漸長大,心里少許有些安慰。

  回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面

  一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八、九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生

  我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。

  二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇9

  夏日的暖陽,接替春姑娘的使命,為我們展示姹紫嫣紅的美景之際,我們又隨著流逝的光陰匆匆的走過了一學(xué)期,回首四個月的辛勤與付出真是五味摻雜,不過卻也十分充實。

  一、辛勤耕作,終結(jié)碩果(本學(xué)期工作成績)

  也許是懷揣著對孩子們的愛,也許是仍有著燃不盡的熱情,雖然工作中苦辣酸甜盡嘗,卻樂此不疲,我的付出也給我?guī)砹嗽S多的收獲。

  1、豐富了自我

  如果說“打鐵還需自身硬”那么“工欲善其事,必先利其器”就是我的追求。身為教師,我們的“器”就是知識,那知識卻極有可能被世俗的惡習(xí)變成為一潭死水,為了我那潭充盈著智慧的源頭活水,我常常告誡自己:危機(jī)無處不在,努力豐富自我。本學(xué)期中不僅對電腦知識有了較多的了解,我還學(xué)會了制作電腦課件,今年9月我參加了縣賽課,自己制作了課件,收獲頗豐。

  當(dāng)然這只是萬里長征的第一步,今后,我將更加努力。

  2、有效的課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)的好壞對孩子的學(xué)習(xí)有著直接的影響,為了提高課堂教學(xué)效果,我利用多媒體制作了許多課件,利用小黑板豐富了課堂,,讓我們農(nóng)村孩子打開了視野,增長了見識。

  3、團(tuán)結(jié)的集體

  這些孩子在我的身邊一天天長大,他們活潑,甚至有些野性,調(diào)皮,有時也會討厭,但他們卻能在關(guān)鍵時刻給我?guī)砀袆,帶來發(fā)自內(nèi)心的感動。

  還記得運(yùn)動會體操表演場上可愛的他們,調(diào)皮的他們,那時溫順的如小羊一般,我感動于他們的日臻成熟,還記得在拔河比賽時,頑皮的他們?nèi)缒菞l大繩一樣緊緊的擰在一起,連戰(zhàn)連勝的時刻,我感動于他們的團(tuán)結(jié)一心,還記得的抓耳撓腮的后進(jìn)生,在他們的幫助下豁然開朗的那份喜悅,我感動于他們的互幫互助……

  這是一群不羈的海燕,卻有著那么強(qiáng)力的團(tuán)隊精神。我怎能不感動。

  4、豐碩成果

  這學(xué)期我們在慶五·四活動中獲獎,在運(yùn)動會上獲得“團(tuán)體操表演獎”,“田徑總分第一名”等,在書信大賽中也表現(xiàn)不俗,孩子們課堂上更活躍了,我們心靈的交流更多了,我更喜歡他們了,尤其是今年三月份他們帶給我的那份感動,我終身難忘。

  二、回首過去(存在的一些問題)

  回頭看看,前行的腳步并非筆直,不如人意之處大有存在。

  1、放 任

  也許因為環(huán)境使然,我看書的時間越來越少了,電腦給我知識的同時大有侵蝕我大腦的危險,有時坐在電腦前不經(jīng)意間幾個小時流走了,這是我最大的錯,要利用好業(yè)余時間,豐富自我,厚積薄發(fā),再創(chuàng)輝煌。

  2、“無心”

  對孩子我有太多的感動,也有太多的不忍,使孩子們在我的不忍之下而常犯“無心之過”,仍有不愛好學(xué)習(xí)的,仍有不懂禮貌的……所以“愛之有度”是我下一個努力方向。

  三、知人者智,自知者明(自評)

  “知人者智,自知者明”靜坐常思,已過倍出,有幸讀到《萊根潭》頗有感悟,回首過去,我感到我選錯了人生的坐標(biāo),如井底之蛙只有一片藍(lán)天,不見廣袤宇宙,所以今后不能“日三省乎己”但求心靈一片“凈”。

  四、務(wù)實際,求實效(對學(xué)校意見)

  記得曾經(jīng)有位專家曾做過一項試驗,讓人搬運(yùn)中午,在不停勞作下,每天收效甚微,但當(dāng)他改變策略,讓人們勞逸結(jié)合的時候,忽然發(fā)現(xiàn)工作時間短了許多反而效率更高了。所以時間不等于效益,“磨刀不誤砍柴工”。多些運(yùn)動少幾節(jié)課,多一些放松,少幾分束縛也許會事半功倍。

  班主任工作零零種種,雖付出許多,卻打撈不到任何整塊的記憶碎片,但回首過去,我心安然,我亦無愧。

  本學(xué)期,我服從學(xué)校工作安排。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在班主任工作中,盡職盡責(zé),認(rèn)真努力地做好班主任工作。我從學(xué)生家庭聯(lián)系、成績表等,多方了解、熟悉并掌握學(xué)生的情況,深入班級,多與學(xué)生交談,摸清學(xué)生的特點。針對以上特點,我從以下幾個方面開展了工作:

  第一,狠抓常規(guī)管理。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,有規(guī)矩才有方圓。為此,組織班委制定了詳細(xì)的班規(guī)、德育量化平分標(biāo)準(zhǔn),照章辦事,嚴(yán)格要求學(xué)生。為使學(xué)生克服上課遲到的毛病,我每天提前到校。為使學(xué)生珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間,我每天到教室都大聲朗讀;為使學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣,要求學(xué)生安靜地思考和學(xué)習(xí),獨立完成各科作業(yè)。

  第二,做好思想引導(dǎo)。為穩(wěn)定學(xué)生的思想,針對分班和各種人生選擇問題,在班會課、政治課上進(jìn)行討論和正確引導(dǎo),并與同學(xué)生個別談心,與家長交換意見和看法,細(xì)心做學(xué)生思想工作,并制定了“努力超越,實現(xiàn)夢想”的班訓(xùn),激勵同學(xué)努力上進(jìn)。逐步穩(wěn)定了學(xué)生的思想,使其靜下心來,安心學(xué)習(xí)。逐步樹立和增強(qiáng)自信心。

  第三,培養(yǎng)集體觀念。通過主題班會,班委會,個別談話等方式,樹立學(xué)生的集體意識;指導(dǎo)學(xué)生,自愿組合成若干個學(xué)習(xí)幫教小組,取長補(bǔ)短,互幫互學(xué),共同提高。

  第四,樹立學(xué)習(xí)的榜樣。對優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生大力表揚(yáng),號召同學(xué)向其學(xué)習(xí),并幫助他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,從而使這些學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性得到提高,更加努力地學(xué)習(xí)。

  第五,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。細(xì)致了解和掌握學(xué)生思想、各科學(xué)習(xí)情況及家庭情況,關(guān)心后進(jìn)生,通過多接觸、多觀察、多交談等方式與學(xué)生進(jìn)

  行廣泛的交流,幫助他們解決思想上的疙瘩,學(xué)習(xí)上的困難;指出其缺點和錯誤,幫助其認(rèn)識錯誤原因,找出改正的辦法,進(jìn)行家訪,爭取家長合作,共同幫教,促其改正,逐步轉(zhuǎn)化。對楊滿妹、楊小周、文偉等同學(xué),針對他們的特殊情況,多次與家長交流,細(xì)致了解其情況,多次與其談心,使其能夠積極主動地改正缺點和錯誤,努力學(xué)習(xí),成績有一定進(jìn)步;學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和自覺性、文明守紀(jì)、行為規(guī)范等方面,都有了教大的轉(zhuǎn)變。

  第六,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀;幫助學(xué)生樹立科學(xué)的志向,確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺地發(fā)奮學(xué)習(xí),克服困難,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,同時又陶冶學(xué)生的思想情操。

  第七,通過定期召開班干會討論、個別談心、培養(yǎng)尖子生等形式,與班干和優(yōu)秀學(xué)生,多交流思想和工作方法,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。涌現(xiàn)出了劉紅艷、秦興榮等一批優(yōu)秀同學(xué)苗子。經(jīng)過各位同學(xué)的共同努力,多數(shù)學(xué)生已有很大進(jìn)步;少數(shù)學(xué)生,雖有進(jìn)步,但提高不大。由于面對的學(xué)生較多,對部分后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作,還做得不夠,同部分學(xué)生的思想交流,做得不多。這有待于今后逐步地改進(jìn)和完善提高。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇10

  時光飛逝, 時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué) 回想這學(xué)期以來的工作, 有苦也有甜, 真是累并快樂著。 期, 回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜, 真是累并快樂著。 有人說:一個好班主任就是一個好班集體。 有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈, 活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到 全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特 將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 學(xué)生方面:

  一 、學(xué)生方面:

  1、積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展各種活動。如:在新生入隊 積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展各種活動。 活動中,體會成為少先隊員的光榮;在國慶歌演會中,活動中,體會成為少先隊員的光榮;在國慶歌演會中,感受 演會中 集體的力量;在元旦匯演中,感受歌舞的歡樂, 集體的力量;在元旦匯演中,感受歌舞的歡樂,豐富孩子們的課間生活,增強(qiáng)班級凝聚力等等, 的課間生活,增強(qiáng)班級凝聚力等等,這些活動不但給學(xué)生帶 來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。

  2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習(xí)慣的 課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們, 培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成 敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng),盡量少批評或不批評, 敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生, 上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生 活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。 們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任, 們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。 子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。

  二、家校聯(lián)合方面 和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終 覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。 覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。 再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。 所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達(dá)自己對教育孩子 的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。 的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。 作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。 一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什 么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、 么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校 生活基本能自理。這一學(xué)期下來, 本能自理 的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

  三、自身方面

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生, 作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán) 對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循 嚴(yán) 要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。 要求,高標(biāo)準(zhǔn) 的指導(dǎo)方針的指導(dǎo)方針 。

  1、思想教育常抓不懈。利用班會,晨會進(jìn)行思想品德教 思想教育常抓不懈。利用班會, 育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講, 品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 小干部”的大作用

  2、發(fā)揮“小干部 的大作用。大膽放手使用班干部,通過 發(fā)揮 小干部 的大作用。大膽放手使用班干部, 制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形 成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 向上的優(yōu)良班風(fēng)

  3、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等 關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名教師,也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。 我班何燕同學(xué),每天上課走神,不按時做作業(yè), 我班何燕同學(xué),每天上課走神,不按時做作業(yè),我沒有放棄 何燕同學(xué)她,而是手把手的教她寫字,抓住她的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵 而是手把手的教她寫字,抓住她的點滴進(jìn)步, 她,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的, 完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。下課了, 完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。下課了,有一些學(xué)生老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。 生老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。 總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在 今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。 今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙, 年級的孩子就如同一張白紙 , 上 面的五彩斑斕總是慢慢積 累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。 的一片晴空、綠地、清水 這些最純潔、 的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺 這些最純潔在我面前時,我會更加努力地邁好每一步! 在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇11

  轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時間又過去了,回顧這一學(xué)期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體,為即將到來的中考作好了準(zhǔn)備。

  一、樹立班級目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

  勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo):每天學(xué)有所得,在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

  我知道:學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

  三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

  如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護(hù)自己的面子,學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。

  四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

  學(xué)生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),與家長取得了共識,共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

  五、為學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備工作

  從五月份開始,不參加升學(xué)考試的同學(xué)離開了學(xué)校,在這個時候,留下來復(fù)習(xí)參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi),我從各方面做好他們的思想工作,使其能安心在教室復(fù)習(xí)。作好學(xué)生志愿的選填工作,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)行復(fù)習(xí)與考試,同時,在課余的時間找學(xué)生聊天,從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),為他們做好后勤保障,無后顧之憂,全力以赴的迎接中考。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇12

  一學(xué)期的工作緊張而又有序的結(jié)束了,作為班主任的我,真的是松了一口氣,我深深的體會到班主任工作的艱辛。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。這項工作是來不得半點馬虎的。一個學(xué)期來,我始終堅持大處著眼,把加強(qiáng)德育工作,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、紀(jì)律觀、學(xué)習(xí)觀的“三觀”放在首位,引導(dǎo)班團(tuán)干部找差距,想對策,抓落實,求實效。

  1.培養(yǎng)和選拔班干部。

  要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。開學(xué)初我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常自律,上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、穿校服等,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  2.在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育。

  作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高,上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴(yán)重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學(xué)生,對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評,告誡他們要學(xué)會尊重別人,做到認(rèn)真聽課,做好課堂紀(jì)律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  另外,要從學(xué)生的實際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

  3.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  我所帶的八年級,后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,能量也大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。

  4.適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

  我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,我的懲罰措施是:一、書面檢討,做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰,不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,一則這些同學(xué)的自尊得到了限度的保護(hù),二則在班里樹立了正氣,無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),提高了班級凝聚力。

  5.關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

  我所帶的八年級,大部分都是寄宿生和留守生,因此,我利用課余時間與他們交談,了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學(xué)生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。

  總之,作為班主任,我認(rèn)為始終要堅持正確的教育方針,注意工作方法,要耐心、細(xì)心、真心的對待每一位學(xué)生,只有這樣,班主任工作才會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇13

  開學(xué)以來,本人就制定了相關(guān)的班主任工作計劃。在八年級下學(xué)期以來,我都是按照計劃開展工作,并取得了成效。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1.已經(jīng)開展的工作

  1)、培訓(xùn)班干部

  根據(jù)本班實際情況,開學(xué)初我就著手選定班干部并進(jìn)行了培訓(xùn),明確分工,各行其職。做到分工明確,職責(zé)分明。并在此基礎(chǔ)上選好各小組長,要求他們要以各班干部共同合作,管理好班級。從此后,班級情況有了明顯好轉(zhuǎn),我做起工作來就容易的多了。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也有了很大改善,學(xué)習(xí)成績明顯提高。

  2)、做好學(xué)生的思想工作

  雖然班級情況較好,但還是有一小部分同學(xué)平時思想認(rèn)識不高,學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)效率較低。針對此情況,我就別對他們進(jìn)行家訪,他們的家長溝通,對他們進(jìn)行教育。也取得了很好的效果。除此之外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育以及尊師重教教育,提高了他們的認(rèn)識,增強(qiáng)了他們的各種意識。但還是有少部分人不聽勸告,我行我素,如許貴淇、譚宗海、吳世球、繆亮、繆良、許世明等同學(xué)。他們經(jīng)常在上課期間搞小動作、講話、睡覺等,有時甚至嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律,影響老師上課,同學(xué)學(xué)習(xí)。屢教不改。

  3)、配合學(xué)校開展活動

  根據(jù)學(xué)校工作安排,我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項文體活動,并取得了一定的成績,得到好評。如組織學(xué)生參加了籃球比賽獲得第三名,另外還組織學(xué)生參加校團(tuán)委組織開展的征文比賽,一部分同學(xué)還獲了獎,這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還豐富了學(xué)生們的課余生活,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。另外,還組織學(xué)生參加學(xué)校以及級組開展的各種會議,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育以及提高了他們的認(rèn)識。

  2.取得成績及存在問題

  通過努力,本班學(xué)生在過去的一個學(xué)期里,取得了可喜的成績。在期中考試時,全年級前十名學(xué)生中,我班學(xué)生就占五人,其中葉繁分479分全年級第一名。另外,五科總分400分以上我班13人,居全級首位,全年級前50名學(xué)生中,我班學(xué)生有15人。總體情況比較良好。比上學(xué)期期末考試成績有了一定程度的提高。

  當(dāng)然,成績只能夠代表過去,班上存在的一些問題如:少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律性較差學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確等,都有待于在今后的工作中予以加強(qiáng)提高。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇14

  忙碌的一學(xué)期一晃就結(jié)束了,還有幾個同學(xué)沒有個別談話,還有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題,還有好多想說的話還沒有說完,一學(xué)期怎么就完了呢?!回顧充實的半年,感慨頗多。

  一、重力打造一支班干部。

  開學(xué)初,我采用就職演說的方式選用班干部,內(nèi)容包括:我以前擔(dān)任過什么職位,我準(zhǔn)備競選什么,我打算怎么做好我的本質(zhì)工作。并試用一個月,請全班同學(xué)監(jiān)督并評比。學(xué)生的理念是:我選用的班干部我服!(田華麗因給男生寫字條被撤職)

  對班干部的要求是:管理好自己的組,管理好自己的人!班級實行組內(nèi)量化管理,一天一總結(jié),嚴(yán)格實行獎懲制度,一周一公示:第一名的組可以任意選擇座位,一個月一揭曉:對積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎勵,期中和期末一總評:對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。

  二、高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學(xué)困生。

  “不讓孩子輸在起跑線上”“讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”,期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué),對他們課內(nèi)外各個學(xué)科都有明確的要求,并且對班級能超越他們的同學(xué)實行特別的獎勵。

  對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,每個人安排一個人專職輔導(dǎo)組長,主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,樹立正確的人生觀 價值觀。

  三、用“健康人生 和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體。

  我忘不了一幅幅感人的畫面:運(yùn)動會上,在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血,大流不止,換人已經(jīng)來不及了,“怎么辦?”我焦頭亂額,但是她卻象沒事一樣的說“老師,我能行!”,我不知道她是怎么沖刺的,只看到她每跳一下,血就噴灑在她那潔白的校服上,我雙眼模糊。一向沉默寡言的丁強(qiáng),家境很不好,很少買零食,但是運(yùn)動會期間,我班就坐的地方盡管泥濘,他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來;晚會過后,我班所坐的地方?jīng)]有垃圾。

  甲流感期間,我班是最先出現(xiàn)疫情的,我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生,深知它的厲害性和危害性,“提前防控”是首先要做的,我利用班主任談話時間,從各個方面做了要求,也得到了每個學(xué)生的配合:按時量體溫,相互監(jiān)督;每個人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事,我班也沒有因疫情的蔓延而放假。

  四、下學(xué)期努力的方向。

  1、建設(shè)有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體,疲于奔命的應(yīng)付工作,感覺并沒有按自己的想法去管理班級,去建設(shè)班級。

  2、用好四個人:

  (1)__:本人有相當(dāng)聰明的頭腦,當(dāng)然課外就是一活躍份子,老師隨時進(jìn)教室,都會看到他在教室的各個地方,雖然沒有做很哈的事,但是可以看出他的不安分。

  (2)__:生活上很拖沓,個人衛(wèi)生不怎么好,而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生,開學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分,后又因為多次晚上吃零食,又沒有把垃圾處理好而多次扣分,我班的量化管理的扣分主要根源在于他。

  (3)__:四次給班上的男生寫字條,而且厚顏無恥,是班上的一個危險分子,最后一個月里有好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)上升很快。

  (4)__:極具煽動性,背后說老師的壞話,任何老師說不得,尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁,成績很不理想。

  用好他們可以帶動整個班級,激活學(xué)生的發(fā)展熱情。

  3、一個請求:明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊?便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo),我班的所有老師都擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù),但是都不在一層樓,輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說,三班已經(jīng)淪為第五,雖然差距不大,但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出:我的ab等略勝于他班,但是后面差生人數(shù)影響了我的p值,下學(xué)期想家大輔差的力度,請領(lǐng)導(dǎo)考慮。

  班主任工作可以鍛煉一個人,可以成就一個人,更可以成長一個人,我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇15

  我們知道,電腦技術(shù)語中有硬件和軟件的說法,經(jīng)濟(jì)環(huán)境中有硬著陸和軟著陸兩個量級系數(shù)。今天我要說的是如何用心去構(gòu)筑班級的軟環(huán)境。

  所謂班級的軟環(huán)境,是指班級文化氛圍中滋養(yǎng)著精神家園,心靈驛站,行為標(biāo)尺和品德、情操的人物、信息的綜合體。我們平常所說的班情、班風(fēng)、班會等,均屬班級軟環(huán)境的范疇。

  在平時的班主任工作中,我沒有豪言壯語,也沒有恩威兼施,而是以一顆平常心去完成我的職責(zé),而且,我把主要的心力放在班級軟環(huán)境的建設(shè)上。

  (1)精心策劃每一次活動。班級開展各項常規(guī)活動是推動班級建設(shè)的有力武器,無論是全校性的活動還是班級的活動,我都與班委商量,同心策劃,力求完美。如這個學(xué)期“六一”班級藝術(shù)活動,由于班級女生少,男生多,能歌善舞的更少,我便提出“百花登場,各顯精彩”的方案,讓每個學(xué)生都走上舞臺,形式不限,哪怕講個笑話,表演魔術(shù),樂了就好,甚至在當(dāng)天活動中還有即興表演武術(shù)的,學(xué)生們個個都爭著要上臺獻(xiàn)藝,真是“八仙過海,各顯神通”,他們都度過了快樂的一天。因為“六一”節(jié)就是兒童自己的節(jié)日,也是孩子們開心快樂的日子。

  (2)用心布置班級文化角。走進(jìn)我的班級,最閃眼的是墻角那個圖書角,書雖不多,但那花花綠綠的書脊,承載著班級文化的精神食糧的補(bǔ)充作用;還有黑板報一角的每日新聞,每天都充滿了人氣,吸引著小朋友聚讀和議論。

  (3)全心挖掘班級的亞文化。玩是兒童的天性,我班同學(xué)動多于靜,有時候也是另人頭痛,但是他們興趣廣泛,凡與班有關(guān)的,他們都能知曉一二。如舉行棋類比賽,一下課,他們就三五成群,圍在一起,那種“觀棋不語”的專注是班級的一到風(fēng)景線;還有課外活動小組,他們走進(jìn)自然,采集標(biāo)本,交流心得,從中獲得了許多歡樂。還有一些學(xué)生拿著從圖書館借的書問我問題時,我也會一一進(jìn)行解答,并且鼓勵他們多看課外書,增加知識面。班級亞文化的挖掘和管理,由自發(fā)走向規(guī)模,不僅開拓了學(xué)生的視野,也繁榮了班級的主體文化。

  在這一學(xué)期以來,我們班的學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下,比以前又有了進(jìn)步;但是,我在班主任工作中還是有很多地方需要努力、用心去做,以此來激發(fā)學(xué)生最大的動力,使他們得到健康快樂的成長。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇16

  學(xué)期我開始擔(dān)任高二(7)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在年級組和政教處的帶領(lǐng)下,我順利完成了學(xué)校布置的各個任務(wù)。工作中有成功的喜悅也有失敗的悲傷,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下,以便將來的班主任工作更上一層樓。

  一、思想工作

  高二是學(xué)生世界觀構(gòu)成和變化的關(guān)鍵期。高二的本學(xué)期是學(xué)生重新組班并且分文理學(xué)的第一個學(xué)期,又面臨著物理,化學(xué),英語的會考,所以將學(xué)生的思想工作放在了所有工作的首位。

  1、鼓勵學(xué)生,樹立信心

  高二的第一個學(xué)期是學(xué)生選擇了文理后的第一學(xué)期,部分學(xué)生擺脫了高一時理科的束縛,在文科中的優(yōu)勢立刻顯現(xiàn)出來,對于這樣的學(xué)生要鼓勵并且抓住每次考試后的機(jī)會,尤其要對他們強(qiáng)調(diào)要真正學(xué)好文科的難度,這樣能夠讓他們對文科堅持興趣。對于文理成績差不多而選擇文科的同學(xué),要向他們宣傳讀文科的好處,樹立起對他們選擇的信心和肯定。對于迫于無奈才選擇文科的學(xué)生,首先要排除他們文科易學(xué)的觀點,同時要讓他們了解文科的學(xué)習(xí)是建立在背的基礎(chǔ)上頭,只要從此刻開始認(rèn)真對待學(xué)習(xí),一切都是有期望的?傊紫茸屆總學(xué)生都對自我的文科學(xué)習(xí)生活充滿期望和信心。這個為之后創(chuàng)立良好的班風(fēng)和學(xué)生奠定了扎實的基礎(chǔ)。

  2、堅持考前鼓勵和考后分析

  每次大型考試前都提前對個別同學(xué)全班進(jìn)行鼓勵及復(fù)習(xí)的整體指導(dǎo)。讓學(xué)生在思想上認(rèn)真對待每次考試,注重復(fù)習(xí)過程,知識的積累。考后堅持分析,不僅僅分析失敗的原因也分析成功的經(jīng)驗。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢和不足,并根據(jù)學(xué)生的缺點和不足傳授一些文科的學(xué)習(xí)技巧,分析一些自我觀察到的學(xué)習(xí)誤區(qū)。如在本學(xué)期中和同學(xué)們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線,并向同學(xué)們介紹了背誦中的技巧。

  合理安排個別談話。個別談話雖然耗時可是更有針對性。經(jīng)過個別談話能夠把握學(xué)生的思想變化,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來?墒沁@樣的談話涉及面廣,耗時耗力所以要合理的安排。

  3、聯(lián)系實際進(jìn)行思想教育

  學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),學(xué)習(xí)習(xí)慣又是由學(xué)生的思想決定的。同時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取正面的人生觀也是高中教學(xué)的重點。所以在平時與學(xué)生的交流中總是抓住機(jī)會向他們傳遞正面的思想。如在運(yùn)動會總結(jié)的時候著重表揚(yáng)了那些進(jìn)取的后勤工作人員,對那些在運(yùn)動會期間請假的個別同學(xué)進(jìn)行私下交流,培養(yǎng)他們的團(tuán)體感;用班級中或其他班級中同學(xué)的違紀(jì)行為對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范意識教育,讓他們構(gòu)成代價意識;在期末動員的時候和同學(xué)們談夢想和現(xiàn)實的矛盾,用事實說明動力來源于目標(biāo)。

  二、班級管理

  本學(xué)期的的班級管理以構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要的目標(biāo)。主要是從一下幾方面入手:

  1、班級布置

  重新組建的班級構(gòu)成了一個新的團(tuán)體,第一工作就是布置我們的教室。班級布置以簡潔清新為主要準(zhǔn)則,同學(xué)們用投票的方式選擇了代表自我心聲的班級口號,班級標(biāo)語。

  2、班委的組建

  主要是根據(jù)以前班主任的推薦和暑假補(bǔ)課期間的觀察,組成了新的班委。班長王賓賓踏實務(wù)實,研究周全,帶領(lǐng)著整個班委工作還算踏實到位。

  3、班級日志

  班委組建后立刻安排了6個值日班長,每日一個輪流值班,并按照實際情景進(jìn)行班級日志記載。每日夜自修結(jié)束上__主任。這樣能使我對班級的大概情景有所了解,及時解決班級中出現(xiàn)的問題。

  4、關(guān)注問題學(xué)生

  在第一次月考后部分學(xué)生熱情已消失,慢慢的不好的行為習(xí)慣開始顯現(xiàn)出來。驕傲的宇文通,咋咋呼呼的忻萍芬,倔強(qiáng)的朱逸軒,上課睡覺的阮丁浩,不思上進(jìn)的錢浩凱,成績幾乎次次最終的謝露露,無視規(guī)范的施建豪等等。這些學(xué)生消耗了我很多的時間和精力,言語的規(guī)勸說理和班規(guī)校紀(jì)的約束大多數(shù)都是收效甚微。

  5、與家長的聯(lián)系

  雖然我班絕大多數(shù)都為寄宿生,學(xué)生和家長接觸的時間很少。在本學(xué)期我還是堅持與家長加強(qiáng)聯(lián)系,當(dāng)然因為實際情景多數(shù)還是采用了電話聯(lián)系的方法。與家長聯(lián)系,讓家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),當(dāng)然既要報憂也要報喜,也能夠讓我了解學(xué)生在家里的情景。同時也能夠讓家長理解班主任的工作,支持班主任的工作。

  漫長的為期將近6個月的本學(xué)期在繁重和瑣碎的工作中又接近了尾聲。以上是我在本學(xué)期做的幾個大方面的工作,基本上完成了學(xué)期初的計劃;仡欉@一學(xué)期的工作,能夠說是累并歡樂著,當(dāng)然在我的工作中還有很多不足和讓人遺憾的地方,期望來年在我的班主任工作中驕傲更多點遺憾更少點。

  本班共有__名學(xué)生,其中女生__人,男生__人。從整體來說,大多數(shù)學(xué)生基本上具有一定的習(xí)作能力,掌握了一定的寫作文的方法。部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思生動具體的表達(dá)清楚,能表達(dá)出真情實感,而且具有有一定的條理。但也有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會觀察,作文也只有三言兩語,而且句子往往有很多語病,條理不清,表達(dá)不完整。但無論如何這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

  二、教材分析

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的'應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,其特點是:在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實和寫想象。注意激發(fā)學(xué)生敢寫、愿寫的興趣和習(xí)慣,輕松進(jìn)入,逐步提高。讓學(xué)生不拘形式地自由。重視習(xí)作以后的交流和展示。注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的習(xí)作感受,積累素材。

  2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

  4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

  5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,感動的內(nèi)容。

  6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。

  四、提高習(xí)作水平措施

  1、堅持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限,自由表達(dá),清楚即可),每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點評。

  2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫作。

  3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。

  4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法。

  5、繼續(xù)實行作文量化評價制度,定期予以表揚(yáng)。

  6、強(qiáng)化面批,對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級作文競賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。

  7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識,懂得好文章是改出來的。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇17

  本學(xué)期本人擔(dān)任七年級的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、開學(xué)初深入了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神作。

  學(xué)期初我為了能很快地了解學(xué)生,深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個星期的接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差,平時好講好動,較調(diào)皮,學(xué)習(xí)態(tài)度差,作業(yè)完成情況存在問題,學(xué)生較懶惰。針對學(xué)生的個性特點,我制定了班級奮斗目標(biāo)。在班會教學(xué)過程中作了一些針對性措施激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心:

  1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生。

  2、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

  3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活。

  4、開了主題班會“成功從這里起航”,鼓勵學(xué)生。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實踐,力求把每件事處理好。本人于11月x日至30到溫州市實驗中學(xué)參加德育特色班級創(chuàng)建研討會取經(jīng)。開學(xué)初,我與學(xué)生一起討論,制定“自主管理、合作發(fā)展型班級”的德育特色班級。強(qiáng)化班級管理,我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”,把教室和清潔區(qū)承包到每個值日小組。制定了一系列的班規(guī)班紀(jì),要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),又要遵守班規(guī)班紀(jì),用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為;同時,積極利用班會時間,講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育,教會學(xué)生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年,打好基礎(chǔ),怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來,整個班級慢慢形成守紀(jì)律,出現(xiàn)了一部分人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。班風(fēng)好了,成績自然也就上去了。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生身心健康

  學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線,是教師榮譽(yù)的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,普通班差生太多,但科目的增加,難度的加深,使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對學(xué)習(xí)的信心,對學(xué)習(xí)的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀(jì)律差,甚至品德也很差,嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,造成極壞的影響。作為班主任,不僅要抓好某個學(xué)科,更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡,抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。我的具體做法是:

  1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型,區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習(xí)差、品德差。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué),影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們,也從學(xué)習(xí)上幫助他們,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標(biāo),并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上,我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,經(jīng)常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人,其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變,有的而且成績有了很大進(jìn)步。

  2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。積極尋找班級優(yōu)等生,優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上,大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學(xué)習(xí)上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆⒍颊宜麄儌別談心,分析他們的現(xiàn)狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān),盡量幫助他們解除。同時,經(jīng)常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進(jìn)入年級前100名,前150名,前200名,分別給予不同的物質(zhì)獎勵,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和拼搏精神,通過一學(xué)期的努力,優(yōu)等生的成績都有了明顯進(jìn)步,每次考試相對名次也越來越好。

  3、以優(yōu)帶差,共同進(jìn)步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優(yōu)生幫助差生,共同進(jìn)步,使班級平均分逐步提高。同時,我也經(jīng)常利用班會課時間,對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢,把握機(jī)遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  四、加強(qiáng)安全教育。

  安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,利用班會課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇18

  在本學(xué)期本人擔(dān)任二年級1班的班主任工作,本班31名學(xué)生,男生少,女生多,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一步調(diào),及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。

  在學(xué)生剛放假回來踏入二年級、年紀(jì)還小時,對環(huán)境還有點生疏,以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來,還算循規(guī)蹈矩,這時,首先要對學(xué)生進(jìn)行“_”。利用開學(xué)一兩周的時間,按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過加強(qiáng)校紀(jì)教育,使學(xué)生一開始就對各個規(guī)章有了深刻的認(rèn)識,并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律,為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、細(xì)致全面,雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證。

  班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級的實際情況,細(xì)致全面地開展各項工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準(zhǔn)備”,這一項工作,我積極配合,做到每一節(jié)課都要下班檢查,看看班的學(xué)生是否準(zhǔn)備好了,如果做得好的及時表揚(yáng),如果做得不夠的地方也及時加強(qiáng)思想教育。特別班級出現(xiàn)的問題雷厲風(fēng)行,及時處理,而且做得很細(xì)。通過這樣,班級的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律”都做得不錯。

  三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段。

  俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

  四、競爭激勵,目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動力。

  沒有競爭就沒有活力,“爭強(qiáng)好勝”是小學(xué)生普遍的心理特點,學(xué)生有了一個催人奮進(jìn)的目標(biāo),就有了努力的動力,就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量,不斷用新的“目標(biāo)”激勵自己奮發(fā)向上。因此,我在開始管理班集體時,明確向?qū)W生宣布“目標(biāo)”。如:班級要成為校的“明星班、先進(jìn)班”,每個同學(xué)必須要在班集體中爭取優(yōu)秀,如果同學(xué)們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學(xué)生,作為鼓勵。

  五、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)。

  學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學(xué)生都會比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學(xué)生說:“老師,您好像我的媽媽一樣,關(guān)心我!

  所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班級工作順利完成。

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