作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我和星星打電話教案篇一

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

了解相聲語言表達上的特點。

1課時。

1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴ 導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

⑵ 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶ 模擬計時表演。

(兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。)

板書特寫：

___分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷ 這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文《打電話》。

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴ 學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

⑵ 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶ 交流：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

1、討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談。

2、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時、誤事。

3、暢所欲言：

如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

4、這相聲諷刺了那些人?

5、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

3、教師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

我和星星打電話教案篇二

1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。

2、能認讀聲母dtnl，初步學(xué)會拼讀5個音節(jié)，能讀準第三聲。

3、認識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。

4、體會小朋友交往的歡樂。

1、正確朗讀兒歌，認讀5個生字。

2、認讀聲母，正確區(qū)分bd，讀準音節(jié)的第三聲。

3、“里”的正確筆順。

1、課文插圖投影片

2、生字卡片、拼音卡片（師生均準備）

3、學(xué)生準備寫有上海風(fēng)景點名稱的卡片。

（一）揭示課題。

1、出示投影片（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？

2、板書課題：15、打電話

3、學(xué)習(xí)生字：打組織交流各自的識字方法

4、談話：平時你會和誰打電話？會說些什么？

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1、看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。

2、看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。

3、自由指讀課文。

4、指名讀課文，其他同學(xué)仔細聽。

5、組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？

6、相機出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔�！�

7、學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)生在書上生字表圈出生字。

（2）指導(dǎo)讀準生字字音。

①讀準“你”：師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。

②讀準“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？

③讀準詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？（師領(lǐng)讀開火車讀、叫號讀）

④讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。

（3）記住生字字形。組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？

8、熟讀兒歌。

（1）自由指讀。

（2）做動作讀。

（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀。

（4）師生配合表演讀。

9、改編兒歌，拓展識字

（1）師示范指導(dǎo)改編兒歌，拓展識字。

咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。

請一位小朋友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準備的卡片）“哎——我在東方綠洲�！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲”

（2）拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”，讀卡片。

（3）把卡片貼在黑板上，學(xué)生齊讀這些景點名。

（三）復(fù)習(xí)鞏固。

1、開火車抽讀生字卡片。2、擴詞：打東

（四）學(xué)習(xí)拼音。

1、出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說邊出示四個聲母。

2、教師領(lǐng)讀。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。（看圖，模仿上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。）

左下半圓ddd；像個傘柄ttt；一個門洞nnn；一根小棒lll。

4、師生合作念順口溜。

5、找朋友游戲：看誰找得快，找得準。師讀聲母，學(xué)生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。

6、拼讀音節(jié)。（1）出示音節(jié)：da教師領(lǐng)讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)

（2）出示音節(jié)：ninalita自由拼讀——打擂臺——開火車抽讀音節(jié)

（五）學(xué)筆畫，描紅。

1、認識筆畫：撇折

2、描寫“東”。

（1）看書找出“東”的正確筆順。

（2）教師范寫，重點指導(dǎo)“撇折”的書寫。

（3）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。

3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。

（1）老師范寫，特別要提醒第五筆是“豎”。

（2）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。

我和星星打電話教案篇三

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

了解相聲語言表達上的特點。

1課時。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

模擬計時表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀整體感知

1、分角色朗讀課文，讀通順。

2、瀏覽課文，這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?

三、再讀深入領(lǐng)悟

討論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?

1、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。

2、總結(jié)：

語言幽默精妙、手法夸張。

3、暢所欲言：

通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話，語言簡潔，節(jié)約時間，尊重他人)

4、小結(jié)：

記住打電話要節(jié)約時間，自己方便的同時也要給別人方便。

這篇課文比較簡單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。

由此，我覺得備課時備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。

我和星星打電話教案篇四

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

一、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前�。�

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1.寶貝們，你們想給誰打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

2.教師指導(dǎo)操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

我和星星打電話教案篇五

由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

玩具電話、各種人物頭像若干

1、點名進入談話情景。

教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?

教師總結(jié)：xx為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

2、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

3、拓展談話內(nèi)容

(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!