大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。
3、通過(guò)計(jì)數(shù),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。
難點(diǎn):會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,理解以不同數(shù)群?jiǎn)挝?和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2、師:小朋友,圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來(lái)的?還有沒(méi)有別的辦法可以數(shù)出來(lái)?
3、師:圖片上一共有10個(gè)氣球,有的小朋友說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)數(shù),那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?
4、師小結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。
二、運(yùn)用演示板操作,練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。
1、師出示演示板:小朋友,演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?。想一想可以用什么方法來(lái)數(shù)一數(shù)?
2、師:請(qǐng)一位小朋友用自己的方法到前面來(lái)數(shù)一數(shù),還有沒(méi)有和他不一樣的數(shù)法?
3、師:如果10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?
4、師:請(qǐng)小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽(tīng)音樂(lè),把它依次擺放在自己的桌子上,音樂(lè)停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行操作)5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來(lái)的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過(guò)程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?
三、幼兒游戲《抱團(tuán)》
1、師:今天我們來(lái)玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲,老師來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則:
所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈,邊走邊說(shuō):"找呀找呀找朋友,找到幾個(gè)好朋友?"教師回答:"找到2個(gè)好朋友。"聽(tīng)到教師說(shuō)2個(gè)后,小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù),可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。
四、活動(dòng)結(jié)束。
附:
排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊(duì),每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說(shuō)出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
(生活中,可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能**數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇擴(kuò)展閱讀
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇(擴(kuò)展1)
——按群計(jì)數(shù)大班教案3篇
按群計(jì)數(shù)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。
3、通過(guò)計(jì)數(shù),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。
2、難點(diǎn):會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,理解以不同數(shù)群?jiǎn)挝?和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2、師:小朋友,圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來(lái)的?還有沒(méi)有別的辦法可以數(shù)出來(lái)?
3、師:圖片上一共有10個(gè)氣球,有的小朋友說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)數(shù),那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?
4、師小結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。
二、運(yùn)用演示板操作,練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。
1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來(lái)數(shù)一數(shù)?
2、師:請(qǐng)一位小朋友用自己的方法到前面來(lái)數(shù)一數(shù),還有沒(méi)有和他不一樣的數(shù)法?
3、師:如果10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?
4、師:請(qǐng)小朋友取出自己的.圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽(tīng)音樂(lè),把它依次擺放在自己的桌子上,音樂(lè)停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行操作)
5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來(lái)的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過(guò)程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?
三、幼兒游戲《抱團(tuán)》
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲,老師來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則:
所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈,邊走邊說(shuō):"找呀找呀找朋友,找到幾個(gè)好朋友?"教師回答:"找到2個(gè)好朋友。"聽(tīng)到教師說(shuō)2個(gè)后,小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù),可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。
四、活動(dòng)結(jié)束。
附:
排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊(duì),每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說(shuō)出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
(生活中,可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能**數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。
按群計(jì)數(shù)大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù);
2、建立數(shù)群概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入:
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。
二、 活動(dòng)**:
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子, 2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。
2、教師**:
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?
先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子!
教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。
活動(dòng)結(jié)束。
收回插板。
活動(dòng)延伸,戶(hù)外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
按群計(jì)數(shù)大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟練掌握50以?xún)?nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)。
2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力和數(shù)群概念。
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)不同計(jì)數(shù)方法的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>
1、小熊過(guò)生日,爸爸送給它很多氣球,它怎么也數(shù)不清,我們來(lái)幫幫它吧。ń處煶鍪酒遄樱
2、請(qǐng)1名幼兒數(shù)一數(shù),“你是怎么數(shù)的'?”
3、還有不一樣的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2個(gè)2個(gè)數(shù))
4、教師演示,依次取出其中2個(gè)相同顏色的棋子擺在第一行。“這是幾個(gè)?”(2個(gè))。
5、再接著擺2個(gè),“現(xiàn)在幾個(gè)了?”(4個(gè))依次進(jìn)行。
6、我們剛才每次都數(shù)了幾個(gè)氣球?(2個(gè))
7、
小結(jié):我們一次數(shù)兩個(gè),一次數(shù)兩個(gè)的方法就叫2個(gè)2個(gè)數(shù)。(一起練習(xí))
二、動(dòng)手操作。
1、聽(tīng)指令擺棋子。
。1)、請(qǐng)幼兒擺出2個(gè)紅棋子,再擺2個(gè)黃棋子······
(2)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)?”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)?“2個(gè)2個(gè)數(shù)的數(shù)字都是?”(雙數(shù))
2、游戲“插棋子比賽”
。1)、聽(tīng)音樂(lè)插棋子,音樂(lè)停,幼兒就停止,然后2個(gè)2個(gè)數(shù),一共插了多少棋子?
。2)、可以反復(fù)游戲。
三、進(jìn)行5個(gè)5個(gè)數(shù)。
1、除了2個(gè)2個(gè)數(shù),你還會(huì)怎么數(shù)?(幼兒討論)
2、游戲“印手印”
。1)、請(qǐng)幾位幼兒在白紙上印手印。
。2)、請(qǐng)大家5個(gè)5個(gè)數(shù),一共印了多少手指?
四、游戲“5個(gè)5報(bào)數(shù)送學(xué)具”
1、聽(tīng)音樂(lè),送學(xué)具的同時(shí)5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)。
2、依次進(jìn)行,結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇(擴(kuò)展2)
——大班數(shù)學(xué)按群計(jì)數(shù)教案3篇
大班數(shù)學(xué)按群計(jì)數(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù),探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。
2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力,鍛煉思維的敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
師:(課前問(wèn)好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個(gè)招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù)),什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)探究一下!
今天,老師給小朋友帶了好多糖果一起分享,但老師不知道一共多少個(gè),想讓小朋友一起來(lái)幫忙數(shù)一數(shù),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法,一共15顆,那有沒(méi)有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù),2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆......(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。
幼兒大膽***說(shuō)出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒**演示操作計(jì)數(shù)方法。
師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說(shuō)2個(gè)2個(gè)數(shù),有的說(shuō)5個(gè)5個(gè)數(shù),那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)自己探索一下吧!
2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。
(20根小棒:白色5根,橘色5根,藍(lán)色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))師:現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片,怎樣才能數(shù)出來(lái)有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù),再用其他小朋友的方法數(shù),比比哪種方法數(shù)得快。
幼兒數(shù)數(shù)前,師提示幼兒:想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法數(shù),就將其擺成一行或一堆,然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?
幼兒分組:一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法,二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法,三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的方法,四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一種方法來(lái)看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的.方法。
師:那有沒(méi)有不用數(shù)就能看出來(lái)幾個(gè)雪花片?
(雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))XX小朋友:每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師:小朋友觀(guān)察的很仔細(xì),依次分行排列是不是就能很直觀(guān)的看出來(lái)一共有多少個(gè)了。
(總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快,3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)
3、游戲:比一比誰(shuí)數(shù)的快,鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽,看誰(shuí)先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請(qǐng)其說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?師說(shuō)開(kāi)始,數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫(huà)的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現(xiàn)在和老師來(lái)進(jìn)行比賽,師用一根一根數(shù),全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師:你們的方法真快,咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友們,今天我們學(xué)了按群計(jì)數(shù),回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?
四、小結(jié):
什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位,而是以數(shù)群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能**數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇(擴(kuò)展3)
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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《按群計(jì)數(shù)》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟練掌握50以?xún)?nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)。
2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力和數(shù)群概念。
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)不同計(jì)數(shù)方法的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>
1、小熊過(guò)生日,爸爸送給它很多氣球,它怎么也數(shù)不清,我們來(lái)幫幫它吧。ń處煶鍪酒遄樱
2、請(qǐng)1名幼兒數(shù)一數(shù),“你是怎么數(shù)的`?”
3、還有不一樣的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2個(gè)2個(gè)數(shù))
4、教師演示,依次取出其中2個(gè)相同顏色的棋子擺在第一行!斑@是幾個(gè)?”(2個(gè))。
5、再接著擺2個(gè),“現(xiàn)在幾個(gè)了?”(4個(gè))依次進(jìn)行。
6、我們剛才每次都數(shù)了幾個(gè)氣球?(2個(gè))
7、小結(jié):我們一次數(shù)兩個(gè),一次數(shù)兩個(gè)的方法就叫2個(gè)2個(gè)數(shù)。(一起練習(xí))
二、動(dòng)手操作。
1、聽(tīng)指令擺棋子。
。1)、請(qǐng)幼兒擺出2個(gè)紅棋子,再擺2個(gè)黃棋子······
。2)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)?”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)?“2個(gè)2個(gè)數(shù)的數(shù)字都是?”(雙數(shù))
2、游戲“插棋子比賽”
(1)、聽(tīng)音樂(lè)插棋子,音樂(lè)停,幼兒就停止,然后2個(gè)2個(gè)數(shù),一共插了多少棋子?
(2)、可以反復(fù)游戲。
三、進(jìn)行5個(gè)5個(gè)數(shù)。
1、除了2個(gè)2個(gè)數(shù),你還會(huì)怎么數(shù)?(幼兒討論)
2、游戲“印手印”
。1)、請(qǐng)幾位幼兒在白紙上印手印。
。2)、請(qǐng)大家5個(gè)5個(gè)數(shù),一共印了多少手指印?
四、游戲“5個(gè)5報(bào)數(shù)送學(xué)具”
1、聽(tīng)音樂(lè),送學(xué)具的同時(shí)5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)。
2、依次進(jìn)行,結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇(擴(kuò)展4)
——中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》5篇
中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》1
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,雙面膠
2、幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程:
1、出示邀請(qǐng)卡,激起幼兒的興趣。
老師:"今天老師收到了一張邀請(qǐng)卡,我們來(lái)看看里面寫(xiě)了什么?"老師:"親愛(ài)的小朋友,我是圖形國(guó)王,我想邀請(qǐng)大家來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì),希望你們打扮的漂亮點(diǎn)!"
2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。
老師:"老師也想去參加音樂(lè)會(huì),所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂(lè)會(huì),老師戴上這個(gè)花環(huán),好看嗎?"(老師戴上花環(huán),激起幼兒的興趣。)老師:"我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的?"讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察花環(huán),培養(yǎng)他們的觀(guān)察和比較能力。
老師:"咦!這是什么?"(指著小紅旗)告訴幼兒觀(guān)察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。
老師:"好,我們?cè)賮?lái)看看這些圖形是怎么排列的?"小紅旗:黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……(可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一下規(guī)律)小結(jié):老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。
老師:"剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了,老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀(guān)察這一條花環(huán),并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。
小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……小結(jié):原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的,所以很好看。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師:"這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán),不過(guò)老師還沒(méi)做好,老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫老師的忙,你們?cè)敢鈫幔?可以叫小朋友上來(lái)繼續(xù)完成,并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng),再引導(dǎo)小朋友來(lái)總結(jié)一下。
5、操作活動(dòng):(裝飾花環(huán))啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師:"老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán),不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了,還沒(méi)有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開(kāi)始做,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"
6、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?
、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。
老師:"老師為了把自己打扮的更漂亮,還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng),你們來(lái)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗:黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結(jié):這條漂亮的項(xiàng)鏈原來(lái)是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動(dòng):(裝飾項(xiàng)鏈)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師:"小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢?"老師:"老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。
10、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?
、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè)會(huì)。
12、老師:"好,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到邀請(qǐng)卡參加音樂(lè)會(huì)貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀(guān)察力,思維的敏捷性。
在這次活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來(lái)說(shuō),有很多不好的地方要進(jìn)一步完善:設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單,這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水*;在幼兒操作前應(yīng)給予說(shuō)明,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程,操作中給予指導(dǎo),可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固,操作后要給予評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo);一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視,準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》2
設(shè)計(jì)意圖:
因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀(guān)察能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具獅子、魚(yú)、老虎。
2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。
。1)出示圖,教師:小動(dòng)物要春游去了看誰(shuí)來(lái)了(教師出示大獅子圖片),我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律。)
。2)師:誰(shuí)能來(lái)接著排啊?(幼兒操作)
2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
。1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?
。2)與A—B對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)
。3)讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法,并能上來(lái)操作)
師:小魚(yú)和老虎還想用一種新的.方法排隊(duì),誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊,還能怎么排呢?
。2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)
。3)請(qǐng)幼兒接著排。
。4)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察B—AA、BB—A的排序方法并請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:還有小動(dòng)物也要去春游請(qǐng)你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),好嗎?
5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒一開(kāi)始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo),仔細(xì)的觀(guān)察小動(dòng)物的排隊(duì)過(guò)程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只***和2只小老虎的排隊(duì)方式,幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題,再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度,請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí),在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí),多開(kāi)拓他的思維能力。
中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》3
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,雙面膠
2、幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示邀請(qǐng)卡,激起幼兒的興趣。
老師:"今天老師收到了一張邀請(qǐng)卡,我們來(lái)看看里面寫(xiě)了什么?"老師:"親愛(ài)的小朋友,我是圖形國(guó)王,我想邀請(qǐng)大家來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì),希望你們打扮的漂亮點(diǎn)!"
2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。
老師:"老師也想去參加音樂(lè)會(huì),所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂(lè)會(huì),老師戴上這個(gè)花環(huán),好看嗎?"(老師戴上花環(huán),激起幼兒的興趣。)老師:"我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的?"讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察花環(huán),培養(yǎng)他們的觀(guān)察和比較能力。
老師:"咦!這是什么?"(指著小紅旗)告訴幼兒觀(guān)察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。
老師:"好,我們?cè)賮?lái)看看這些圖形是怎么排列的?"小紅旗:黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……(可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一下規(guī)律)小結(jié):老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
3、出示另一個(gè)圖形較多的`花環(huán)。
老師:"剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了,老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀(guān)察這一條花環(huán),并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。
小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……小結(jié):原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的,所以很好看。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師:"這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán),不過(guò)老師還沒(méi)做好,老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫老師的忙,你們?cè)敢鈫幔?可以叫小朋友上來(lái)繼續(xù)完成,并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng),再引導(dǎo)小朋友來(lái)總結(jié)一下。
5、操作活動(dòng):(裝飾花環(huán))啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師:"老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán),不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了,還沒(méi)有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開(kāi)始做,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"
6、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?
、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。
老師:"老師為了把自己打扮的更漂亮,還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng),你們來(lái)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗:黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié):這條漂亮的項(xiàng)鏈原來(lái)是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動(dòng):(裝飾項(xiàng)鏈)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師:"小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢?"老師:"老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。
10、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?
、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè)會(huì)。
12、老師:"好,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到邀請(qǐng)卡參加音樂(lè)會(huì)貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀(guān)察力,思維的敏捷性。
在這次活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來(lái)說(shuō),有很多不好的地方要進(jìn)一步完善:設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單,這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水*;在幼兒操作前應(yīng)給予說(shuō)明,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程,操作中給予指導(dǎo),可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固,操作后要給予評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo);一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視,準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 雪花片、幾何圖形片若
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。
教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、 教師:如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
3、教師:出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊:你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師:請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。
5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師:請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,后面一個(gè)不一樣)。
二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。
1、教師請(qǐng)部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。
2、教師請(qǐng)其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛,這時(shí),從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子,悄悄躲起來(lái),再請(qǐng)其他幼兒睜開(kāi)眼睛,**:幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。
3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補(bǔ)排。
中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來(lái)看,是什么禮物?"
①出示一個(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來(lái)看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
、坌〗Y(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢!你們?cè)敢鈫幔?
、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。
3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)
"上面寫(xiě)得是什么?我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬,"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"
"小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開(kāi)始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?
、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師:"好,舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀(guān)察力,思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇(擴(kuò)展5)
——小班數(shù)學(xué)教案《按顏色分類(lèi)》5篇
小班數(shù)學(xué)教案《按顏色分類(lèi)》1
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
按顏色分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
**:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。**:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?
2.游戲
引導(dǎo)語(yǔ):喜歡***小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒**選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的***,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi),形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案《按顏色分類(lèi)》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石
重點(diǎn)難點(diǎn):
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以?xún)?nèi)),讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案《按顏色分類(lèi)》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語(yǔ)言講述:xx輕,xx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:玩具卡車(chē)兩輛,玩具天*一個(gè)。實(shí)物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具:幼兒用人手一冊(cè),人手一支筆;每組一個(gè)天*,一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看掂掂,感知貨物輕重。
出示兩輛相同的大卡車(chē),上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并猜一猜:卡車(chē)上運(yùn)送一種貨物,它們有什么不同:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,再說(shuō)說(shuō):哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?
在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀(guān)察天*器的變化,認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示天*器,告訴幼兒天*器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天*兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀(guān)察天*的變化,并說(shuō)說(shuō):天*呂有什么變化?天*翹起的一邊表示什么?天*沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天*器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天*器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。
三、幼兒操作活動(dòng):
看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。
分辨輕重:請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂掂或在天*器上稱(chēng)一稱(chēng),感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):xx輕,xx重。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
展示《幼兒用書(shū)》P9,請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。
鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹(shù)葉分類(lèi)
有幸參加了*湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:
小班數(shù)學(xué)教案《按顏色分類(lèi)》4
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
**:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。**:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?
2.游戲
引導(dǎo)語(yǔ):喜歡***小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒**選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的***,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi),形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案《按顏色分類(lèi)》5
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
**:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。**:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?
2.游戲
引導(dǎo)語(yǔ):喜歡***小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒**選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2.通過(guò)送蔬菜水果回家,學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。
3.有參加游戲的興趣,愿意講述操作過(guò)程。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅黃**片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木,放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動(dòng)過(guò)程:
一、給卡片找家。
1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,**:這些卡片是什么顏色的?
分別舉紅、黃、**片,并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好,如:紅卡片好!
2.在黑板上,出示紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō):這三個(gè)家有什么不一樣?想一想,哪個(gè)是紅卡片的家?誰(shuí)愿意把卡片送回家?鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō):卡片,我送你回顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。
1.出示各種水果、蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:這里有什么?它們是什么顏色的?這些水果和蔬菜也想回家,應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家?要求幼兒邊說(shuō)邊送。如:紅蘋(píng)果,我送你回紅顏色的家。
2.教師帶領(lǐng)幼兒討論:紅顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹?最后讓全班幼兒一起說(shuō):紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。(鞏固知識(shí))觀(guān)察衣服和服裝的色彩,引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),住在紅籃子里的有誰(shuí)?
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友,相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案:按群計(jì)數(shù)3篇(擴(kuò)展6)
——大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》教案3篇
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)動(dòng)板,棋子。
2、各式各樣的'房子圖片。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè),取學(xué)具。
。ǘ⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
老師剛接到了小兔的電話(huà),它告訴我:森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下,你們?cè)敢鈫幔?/p>
出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。
1、幼兒操作,教師巡視。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。
○○○○ (abab形)
紅綠紅綠
○○○○ ○○○○ (aabb形)
紅紅**紅紅**
○○○○ (baba形)
綠紅綠紅
○○○○ ○○○○ (bbaa形)
**紅紅**紅紅
○○○○○○(abbabb形)
紅**紅**
○○○○○○(baabaa形)
綠紅紅綠紅紅
3、教師小結(jié):
。ㄈ┦谛抡n:學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。
1、出示*頂房,讓幼兒嘗試操作;
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的路;
3、教師小結(jié);
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律;
5、幼兒操作,師巡視;
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的操作方法,師小結(jié)。
○○○○○○(abc形)
紅綠黃紅綠黃
○○○○○○○○○○○○(aa***c形)
紅紅**黃黃紅紅**黃黃
○○○○○○○○ (a***形)
紅**黃紅**黃
○○○○○○○○ (abcc形)
紅綠黃黃紅綠黃黃
○○○○○○○○ (aabc形)
紅紅綠黃紅紅綠黃
師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動(dòng)物們很高興,還說(shuō)謝謝我們呢?
。ㄋ模┞(tīng)音樂(lè)收棋子,送學(xué)具回家。
。ㄎ澹┭由煊螒颉渡w房子》
1、引導(dǎo)語(yǔ):前不久,**發(fā)了很大的地震,把**小朋友的房子給震倒了,他們沒(méi)地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。
2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋*房,要按一定規(guī)律排。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒完成。
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