大班主題各種繩線教案1

　　1、交流收集的有關(guān)繩線的的資料，了解一些繩線的用途，為外界事物感興趣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線，大膽發(fā)問。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動背景：

　　新課程倡導(dǎo)以人為本，一切為了每一位幼兒的發(fā)展，所以本活動以孩子已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將一些零星的經(jīng)驗作歸納，并讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發(fā)孩子的表達表現(xiàn)的欲望，又促進它們了解觀察周圍信息的能力，同時讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵孩子大膽發(fā)問，培養(yǎng)孩子的問題意識。

　　活動準備：

　　師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線等。

　　活動過程：

　　一、展示老師收集的資料

　　這些日子呀，我們在舉行有關(guān)“繩線”的活動，我也收集了一些資料，請大家看一下。

　　二、介紹自己的資料信息

　　1、幼兒分享交流。

　　2、老師隨時小結(jié)。

　　三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線，并大膽**

　　1、幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、嘗試解決。

　　活動反思：

　　在本活動中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的***，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長長的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長超時，這點需要改進。

大班主題各種繩線教案2

　　活動目標

　　1、通過彩虹繩體驗玩民間游戲拉繩的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的肩部、手部、腰部和腿部力量及身體的*衡能力。

　　重點難點

　　重點：會玩拉繩，鍛煉身體大肌肉。難點：**身體的*衡防止摔倒。

　　活動準備

　　彩虹繩、沙包若干、活動音樂

　　活動過程

　　一、開始部分。

　�。�1）律動熱身。

　　使用幼兒們熟悉喜歡的《陽光彩虹小白馬》進行律動熱身，充分活動幼兒的肌肉，讓幼兒為接下來的活動做好運動準備。

　　（2）情景創(chuàng)設(shè)

　　律動結(jié)束后，老師夸贊小朋友律動跳的非常好，律動中的彩虹小白馬也想和大家玩游戲，彩虹小白馬給小朋友們帶來彩虹繩，引出今天的運動器材彩虹繩。讓幼兒從彩虹繩的顏色，特性上進行觀察和感知，加深幼兒對彩虹繩的印象。

　　二、基礎(chǔ)部分。

　�。�1）a．花樣玩彩虹繩

　　拿出彩虹繩請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力探究彩虹繩不同玩法。

　　教師：我們可以用彩虹繩玩很多游戲�？梢砸粋�人玩，可以幾個小朋友一起玩。小朋友們可以用不同的方法玩，老師看誰玩的最有創(chuàng)意。幼兒先**探究彩虹繩的特性。（放游戲音樂）

　　b.集中請幼兒展示，相互看看大家的不同玩法。

　　c.請幼兒們動腦筋用剛才沒有展示到的方法再去玩一玩。d.教師小結(jié)幼兒玩彩虹繩的幾種方式。

　　（2）玩新游戲：拉繩

　　老師介紹拉繩玩法：幼兒兩兩一組，幼兒套在彩虹繩里背對背跪立在草坪上，將彩虹繩放置腰間，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等老師信號發(fā)出后，幼兒各自用力向前爬行，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

　�。�3）教師示范，強調(diào)彩虹繩放置在身體的腰部，等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。

　�。�4）幼兒兩兩**組合進行練習，老師觀察指導(dǎo)。

　　（5）提高游戲難度，要求4人一組。

　　活動要求：4人一組，幼兒套在彩虹繩里背對背跪立，將彩虹繩放置腰間，在每個幼兒的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

　�。�6）幼兒4人**組合進行練習，教師觀察指導(dǎo)。三、游戲：“拉繩比賽”

　　幼兒4人**組合進行游戲，鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅持到底的幼兒。最后請不斷勝出的幼兒再一起比賽，其他淘汰的幼兒給他們加油。最后勝利的幼兒請他和其他小朋友分享成功的方法和技巧。盡量讓其他幼兒習得。

　　四、放松運動

　　聽《最美的光》音樂做放松整理活動，和幼兒回憶今天我們做了什么游戲，讓幼兒對彩虹繩的特性進行描述，強化幼兒記憶，簡單的進行動作復(fù)習。

　　活動總結(jié)

　　本次活動是基于民間游戲拉繩改編而來，民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受幼兒們的喜愛。在活動中老師充分發(fā)揮了引導(dǎo)幼兒的作用，為每個幼兒提供了*等參與的機會，注重與幼兒的交流。游戲中，幼兒們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神�；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒**自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。本節(jié)課游戲的趣味性和競技性比較高，幼兒的參與度很高，一節(jié)課后，幼兒們都是滿頭大汗，但是幼兒的臉上是充滿了笑容，本堂課也達到了預(yù)期目標。

大班主題各種繩線教案3

　　目標：

　　1.認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。

　　2.探索繩子的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　1.收集各種各樣的繩子

　　2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具

　　3.課件：（1）楊浦大橋

　�。�2）人走鋼絲

　�。�3）降落傘

　�。�4）纜繩

　　活動過程：

　　一、以玩繩導(dǎo)入活動

　　小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。

　　二、認識各種各樣的繩子

　　1.剛才你們玩的是什么？這些玩具上都有什么？（繩子）

　　2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子？（毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等）

　　3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同（長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同）

　　4.歸類：送繩寶寶回家（請幼兒根據(jù)類別送繩回家）

　　三、說一說繩子的用途

　　1.這是誰的家？xx繩有什么用？可以用來干什么？

　　2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的

　　四、拓展生活經(jīng)驗

　　1.除了剛才認識的繩子，你還見過什么樣的繩子？（鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗）

　　2.播放課件：認識不常見的繩子的種類和用途（鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩）

　　五、探索集體玩繩的樂趣

　　出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并**幼兒多人玩繩，教育幼兒團結(jié)協(xié)作。

　　活動反思

　　孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂�；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

大班主題各種繩線教案4

　　游戲目標:

　　1、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。

　　2、嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　游戲準備：

　　人手一根軟繩

　　游戲指導(dǎo)：

　　一、導(dǎo)入部分

　　彎來繞去扭扭繩。

　　關(guān)節(jié)娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什么呢？ （繩子）

　　二、過程部分

　　看！我的繩子變成什么了？

　�。ń處熣故緩潄砝@去的'各種玩繩方法，引起幼兒興趣）好玩的扭扭繩。

　　幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

　　幼兒一邊吟唱兒歌（可以**創(chuàng)編），一邊玩繩。

　　請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。

　　為扭扭繩喝采扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！

　　按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

　　三、結(jié)束部分

　　提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

大班主題各種繩線教案5

　　活動目標：

　　1、幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、發(fā)展幼兒的*衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　長繩短繩若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：熱身操。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、**玩繩：

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂**玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。

　　3、介紹玩法：

　�。�1）跳繩：

　　幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

　　（2）踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　�。�3）走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的*行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　（4）走鋼絲：

　　把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)。

　　2、放松活動。

　　活動反思：

　　興趣是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學習積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

大班主題各種繩線教案5篇擴展閱讀

大班主題各種繩線教案5篇（擴展1）

——《各種各樣的樹》大班主題教案3篇

《各種各樣的樹》大班主題教案1

　　一、晨間活動：(8:00___9:00)

　　內(nèi)容：游樂園（沙地）

　　目標：

　　1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。

　　2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。

　　二、主題活動(9:00____10:00)

　　內(nèi)容：千奇百怪的樹

　　目標：

　　1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料，對千奇百怪的樹產(chǎn)生好奇；

　　2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。

　　過程：

　　1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。

　　2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。

　�。�1）游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜測這棵樹的特征。**：猜一猜這會是一棵怎么樣的樹？

　�。�2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關(guān)的故事。

　　3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

　　4、幼兒**地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

　　三、區(qū)域角活動(10:00____11:00)

　　看一看，量一量

　　目標：

　　1、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。

　　2、通過測量學習比較長短，高矮。

　　內(nèi)容：

　　1、將5盆盆景陳列在科學區(qū)內(nèi)，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。

　　2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。

　　3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。

　　畫一畫，做一做

　　目標：

　　1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。

　　2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　內(nèi)容：

　　1、采集各種樹葉，**壓*后投入，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

　　2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。

　　3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。

　　學一學，講一講

　　目標：

　　1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。

　　2、培養(yǎng)耐心、細致的學**慣。

　　內(nèi)容：

　　1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學習認字。

　　2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。

　　四、離園活動（11:00--11:30）

《各種各樣的樹》大班主題教案2

　　大班主題活動：各種各樣的樹

　　活動目標：

　　1、了解認識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征，大班主題活動：各種各樣的樹。

　�。蚕矚g和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　�。�、提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

　　2、聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。

　　活動過程：

　　活動一、認識樹

　　1、早餐后，請幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。

　　2、鼓勵幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。

　　3、談話。

　　你在散步時看到了什么樹？

　　你在散步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？

　　4、鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告訴大家。

　　延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認識樹，知道樹的名稱和用途，觀察樹的外形特征，看會有哪些新發(fā)現(xiàn)。

　　活動二、我與大樹交朋友

　　1、與樹交朋友，能主動關(guān)心自己喜歡的樹。

　　幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣？為什么喜歡？你想怎樣照顧它？

　　2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。

　　請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。

　　3、認識年輪。

　　幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。“老師，這是什么？”引起幼兒的好奇�！澳銈儾虏拢　庇械挠變夯卮穑骸笆遣皇菑臉錁兜膱A圈兒上可以看出樹幾歲了�！薄皩Γ∵@些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了�！庇變毫私獾酱髽涞哪挲g可以用年輪來計算。

　　活動三、給大樹照像

　　1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。

　　2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。

　　把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種辦法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長“制作”大樹的情景，充滿了自豪感和成功感。

　　3、展示成果。

　　把幼兒的作品進行分類，在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上，定下幾個標題：《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自己表征的作品作介紹，幼兒教案《大班主題活動：各種各樣的樹》。

　　在活動中體驗自己學習的樂趣

　　著名***布魯姆指出，學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是獲取過程的主動參與者。幼兒教學也是如此，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓孩子在活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。為此，我設(shè)計了主題探究活動《各種各種的樹》，從以下幾個方面著手嘗試。

　　一、創(chuàng)設(shè)寬松**的學習氛圍。

　　寬松**的學習氛圍，有利于幼兒無拘無束地表達自己的見解，大膽地想像和創(chuàng)造。如在《認識樹》的活動中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同，他們興趣很高，提出了很多問題“梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細。”“樹干為什么都是圓的？”“松樹不落葉嗎？”“樹是怎樣長大的，它吃什么？”“大樹會不會說話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)。“一個好的**比一個好的回答更有價值”，因此，對于幼兒提出的問題及時給予肯定，讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會的問題可以通過查閱資料，向大人請教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學模式能使孩子大膽表達自己的愛好、情趣，能讓他們體驗到自主學習的樂趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。

　　兒童一般好動喜歡玩，對世界一切都充滿了新鮮感，好奇感。因此，對幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性。如開展《我與樹交朋友》活動中，幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動的情緒中。我適時引導(dǎo)他們對身邊的樹從無意注意過渡到有意注意，引導(dǎo)他們運用語言、圖象對收集到的信息加以整理�；顒咏Y(jié)束時，每一組的孩子對自己觀察的樹進行討論總結(jié)，并自己發(fā)明了記錄樹的生長變化的方法，如金字塔記錄法，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生長變化過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達的。同時，通過認領(lǐng)樹，與樹交朋友，增強了幼兒的責任心，也激發(fā)了他們不斷探索的進取心。

　　三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動為主的教學方法。

　　《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的**者，合作者，引導(dǎo)者。”我們的教學方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動”為主。每個活動都要給幼兒充足的時間去思考，探索，想像。選擇行之有效的教學方法是開展活動的`一個十分重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該配合并適時引導(dǎo)幼兒主動觀察。如觀察櫻花樹是先開花還是先長葉？園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀察時所提要求力爭做到具體，有針對性和富有啟發(fā)性。

　　活動《給大樹照相》是要幼兒在認識樹了解樹的基礎(chǔ)上學會表征各種樹。孩子們興致勃勃始終處于積極創(chuàng)造的亢奮中，還不時向同伴介紹自己的樹朋友，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的“樹爺爺”，有的畫了樹葉一團團的“樹媽媽”，音樂樹，電燈樹等。通過這一表征活動，幼兒對樹的了解更多,更全面了，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，語言表達能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體的能力。我始終做幼兒活動的**者，引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱情十分高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時，這種活動確實增強了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。

　　新的教育理念告訴我們：在活動中發(fā)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，視其為**的人，活動的主體與幼兒之間相互尊重，相互理解和*等相處，孩子才能**自在表達心智和自己的情感,讓孩子真正成為學習的主人。

大班主題各種繩線教案5篇（擴展2）

——大班主題活動教案《各種各樣的樹》3篇

大班主題活動教案《各種各樣的樹》1

　　大班主題活動：各種各樣的樹

　　活動目標：

　　1、了解認識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征，大班主題活動：各種各樣的樹。

　�。蚕矚g和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　�。�、提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

　　2、聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。

　　活動過程：

　　活動一、認識樹

　　1、早餐后，請幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。

　　2、鼓勵幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。

　　3、談話。

　　你在散步時看到了什么樹？

　　你在散步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？

　　4、鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告訴大家。

　　延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認識樹，知道樹的名稱和用途，觀察樹的外形特征，看會有哪些新發(fā)現(xiàn)。

　　活動二、我與大樹交朋友

　　1、與樹交朋友，能主動關(guān)心自己喜歡的樹。

　　幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣？為什么喜歡？你想怎樣照顧它？

　　2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。

　　請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。

　　3、認識年輪。

　　幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈�！袄蠋�，這是什么？”引起幼兒的好奇。“你們猜猜！”有的幼兒回答：“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了�！薄皩Γ∵@些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了�！庇變毫私獾酱髽涞哪挲g可以用年輪來計算。

　　活動三、給大樹照像

　　1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。

　　2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。

　　把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種辦法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長“制作”大樹的情景，充滿了自豪感和成功感。

　　3、展示成果。

　　把幼兒的作品進行分類，在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上，定下幾個標題：《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自己表征的作品作介紹，幼兒教案《大班主題活動：各種各樣的樹》。

　　在活動中體驗自己學習的樂趣

　　著名***布魯姆指出，學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是獲取過程的主動參與者。幼兒教學也是如此，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓孩子在活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。為此，我設(shè)計了主題探究活動《各種各種的樹》，從以下幾個方面著手嘗試。

　　一、創(chuàng)設(shè)寬松**的學習氛圍。

　　寬松**的`學習氛圍，有利于幼兒無拘無束地表達自己的見解，大膽地想像和創(chuàng)造。如在《認識樹》的活動中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同，他們興趣很高，提出了很多問題“梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細。”“樹干為什么都是圓的？”“松樹不落葉嗎？”“樹是怎樣長大的，它吃什么？”“大樹會不會說話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)�！耙粋�好的**比一個好的回答更有價值”，因此，對于幼兒提出的問題及時給予肯定，讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會的問題可以通過查閱資料，向大人請教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學模式能使孩子大膽表達自己的愛好、情趣，能讓他們體驗到自主學習的樂趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。

　　兒童一般好動喜歡玩，對世界一切都充滿了新鮮感，好奇感。因此，對幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性。如開展《我與樹交朋友》活動中，幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動的情緒中。我適時引導(dǎo)他們對身邊的樹從無意注意過渡到有意注意，引導(dǎo)他們運用語言、圖象對收集到的信息加以整理。活動結(jié)束時，每一組的孩子對自己觀察的樹進行討論總結(jié)，并自己發(fā)明了記錄樹的生長變化的方法，如金字塔記錄法，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生長變化過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達的。同時，通過認領(lǐng)樹，與樹交朋友，增強了幼兒的責任心，也激發(fā)了他們不斷探索的進取心。

　　三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動為主的教學方法。

　　《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的**者，合作者，引導(dǎo)者。”我們的教學方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動”為主。每個活動都要給幼兒充足的時間去思考，探索，想像。選擇行之有效的教學方法是開展活動的一個十分重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該配合并適時引導(dǎo)幼兒主動觀察。如觀察櫻花樹是先開花還是先長葉？園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀察時所提要求力爭做到具體，有針對性和富有啟發(fā)性。

　　活動《給大樹照相》是要幼兒在認識樹了解樹的基礎(chǔ)上學會表征各種樹。孩子們興致勃勃始終處于積極創(chuàng)造的亢奮中，還不時向同伴介紹自己的樹朋友，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的“樹爺爺”，有的畫了樹葉一團團的“樹媽媽”，音樂樹，電燈樹等。通過這一表征活動，幼兒對樹的了解更多,更全面了，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，語言表達能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體的能力。我始終做幼兒活動的**者，引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱情十分高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時，這種活動確實增強了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。

　　新的教育理念告訴我們：在活動中發(fā)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，視其為**的人，活動的主體與幼兒之間相互尊重，相互理解和*等相處，孩子才能**自在表達心智和自己的情感,讓孩子真正成為學習的主人。

大班主題各種繩線教案5篇（擴展3）

——大班主題教案各種鳥3篇

大班主題教案各種鳥1

　　設(shè)計背景

　　大班科學活動《各種各樣的鳥》“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！币虼耍�我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　活動目標

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒**探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、**：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　教學反思教案

　　新《綱要》科學領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用**，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的***，以上環(huán)節(jié)我通過多**教學**解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日�；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

大班主題各種繩線教案5篇（擴展4）

——大班主題《我是*人》教案5篇

大班主題《我是*人》教案1

　　主題區(qū)角：

　　美工區(qū)：*畫（繪畫）、京劇臉譜（手工）、美麗的建筑（刺繡）

　　益智區(qū)：民間游戲牌、“*知多少”、足球入門（數(shù)學）快樂旅行（數(shù)學）

　　語言區(qū)：多彩的民族（閱讀）

　　建構(gòu)區(qū)：長城長（建構(gòu)）

　　角**：民族服裝真漂亮（歌舞、表演）、

　　足球入門奪金牌（數(shù)）

　　1、材料來源：乒乓球若干；樂事暑片的塑料小抽屜若干。

　　2、材料制作：在乒乓球上用記號筆寫上數(shù)字，加、減號，等于號等；在樂事小抽屜上貼上一個數(shù)字

　　3、材料的玩法：幼兒根據(jù)球門（樂事小抽屜）上的數(shù)字，找到相應(yīng)的足球擺成一道數(shù)學題，放進球門內(nèi)，其答案正好為球門上的數(shù)字。

　�。�、材料的價值：這是一個幫助幼兒鞏固和學習10以內(nèi)加減法的操作，能讓幼兒在游戲的情景和快樂的操作中自主探索。

　　快樂旅行（數(shù)）

　　1、材料來源：廢舊的火車票、飛機票、車票；廢舊的VCD光碟；長短兩種鋼絲發(fā)夾。

　　2、材料制作：在廢舊的光碟上用數(shù)字貼紙貼上1~12 的數(shù)字制作成鐘面，再用長短不一的兩種鋼絲發(fā)夾從中間的小空中穿入變成長針和短針。

　　3、材料的玩法：幼兒根據(jù)各種車票上的時間，來改變長針和短針的位置。

　　4、材料的價值：“對時間的認識”是幼兒在進行“快樂旅行”時在對各種車票的探索中生成的一個活動。通過在區(qū)角游戲中的材料投放，能幫助幼兒進一步的去探索和掌握對時間的認識。

　　長城長（建構(gòu)）

　　1、材料來源：飲料（牛奶）的軟包裝盒、煙盒、食品盒等

　　2、材料玩法：根據(jù)長城的特征，幼兒利用各種廢舊的紙盒，自己來建構(gòu)長城。

　　３、材料的價值：這是一個利用各種廢舊的紙盒，讓幼兒嘗試主題建構(gòu)的一個活動。可以幫助幼兒在實際的操作中進一步了解長城的特征，也可以充分的發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　*畫（美工）

　　1、材料來源：曲奇餅干的圓形罐子、顏料。

　　2、材料制作：在餅干罐子里放上一張白紙。

　　3、材料玩法：在餅干罐子里放上幾滴顏料，然后將轉(zhuǎn)動罐子，讓顏料自然的散開，或用嘴將其吹開，然后根據(jù)自己的想象進行添畫。

　　4、材料價值：這是一個能讓幼兒在有趣的操作中進行大膽的想象和繪畫的活動，一幅幅充滿藝術(shù)性的繪畫作品的誕生更激發(fā)了幼兒無窮的探索欲望。

　　京劇臉譜面具（美工）

　　1、材料來源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

　　2、材料制作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋，制成面具。

　　3、材料玩法：根據(jù)蛋糕盆的大小，將白紙剪成若干圓形，繪制成京劇臉譜，然后將其貼在蛋糕盆的內(nèi)側(cè)，在眼睛部位挖出兩個洞。幼兒將其戴在臉上，就變成一個京劇臉譜面具了。

　　4、材料價值：讓幼兒自己動手制作京劇臉譜面具，幼兒做做玩玩，其樂無窮。京劇這一*的國粹，也走近了我們的孩子。

　　美麗的建筑（民間藝術(shù)刺繡）

　　1、材料來源：舊窗簾布；繡花針、晴綸線

　　2、材料制作：將舊的窗簾（網(wǎng)狀的）剪成手帕大小，然后用筆在上面畫上各種建筑（如：東方明珠）的外形。

　　3、材料玩法：幼兒學習使用刺繡的方法，繡出各種各樣的建筑。

　　4、材料價值：在“愛家鄉(xiāng)”的活動中，孩子們對我們上海的“東方明珠”、“金茂大廈”、“外灘”等等的建筑感到尤為的自豪，結(jié)合我們的民間藝術(shù)“刺繡”，孩子們嘗試留下這些永恒的美。

　　人槍虎（民間游戲）

　　1、材料來源：可樂或雪碧的瓶蓋

　　2、材料制作：在收集的一些瓶蓋內(nèi)，貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。

　　3、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下），幼兒輪流翻瓶蓋，根據(jù)獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的連環(huán)關(guān)系（獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人），決定輸贏，贏得吃掉輸?shù)钠可w，最后誰的瓶蓋多誰贏。

　　4、材料價值：這是一個我們小時候玩的民間游戲，通過游戲，讓幼兒了解我們的民間游戲，同時也進一步感受了說“家鄉(xiāng)話”的樂趣。

　　民族服裝真漂亮（表演）

　　1、材料來源：報紙、塑料袋、一次性桌布。

　　2、材料制作：利用各種廢舊的材料，請家長協(xié)助，制作成具有民族特色的服裝、帽子等。

　　3、材料玩法：幼兒穿上民族服裝，隨著各民族的音樂進行模特表演。

　　4、材料價值：這是一個家園合作的活動。使我們的家長也能走進主題，**孩子的探索與發(fā)現(xiàn)。而孩子穿上這些有趣的民族服裝，也充滿積極的表演欲望。

　　*功夫——雙截棍（表演）

　　1、材料來源：舊掛歷、橡皮筋。

　　2、材料制作：在一根長橡皮筋上，用舊掛歷卷上兩根小棒，中間有一定的間隔，兩頭打結(jié)固定，就變成了雙截棍。

　　3、材料玩法：幼兒隨著*功夫的音樂，嘗試自己表演“雙截棍”。

　　4、材料價值：結(jié)合“*功夫”的探索活動，繼續(xù)請家長參與制作“雙截棍”，讓孩子在表演的同時得到身體的鍛煉。

　　多彩的民族（閱讀）

　　1、材料來源：舊掛歷、各種不同民族的圖片資料。

　　2、材料制作：將收集的各種不同民族的圖片資料，進行歸類整理，然后粘貼在舊掛歷的背面。（白色部分）

　　3、材料玩法：幼兒看看講講，不同的民族的特色。

　　4、材料價值：通過收集、歸類、整理、交流、分享等活動，了解不同的民族。

　　*知多少（綜合）

　　1、材料來源：硬紙板，電視機紙盒。

　　2、材料制作：將硬紙板剪成一條條，然后粘貼在地板上，變成一個*地圖的迷宮，在迷宮內(nèi)貼上一些*的標志性建筑、特產(chǎn)等。將紙盒去掉底和面，裝上一根繩子，變成一輛幼兒可以開（掛在身上）汽車。

　　3、材料玩法：幼兒開著車在迷宮內(nèi)前進，尋找迷宮出路，途經(jīng)各種貼有圖片的地方，必須說出圖片的內(nèi)容，然后繼續(xù)前進，比一比誰先走出迷宮。

　　4、材料價值：通過走智慧迷宮，幫助幼兒對在本主題中學到的知識進行一個綜合的運用。

　　這是在大班主題活動“我是*人”開展的過程中，圍繞主題的內(nèi)容，進行的主題區(qū)角活動。這個區(qū)角活動最大的特色在于選用日常生活中常見的廢舊材料，自己設(shè)計并制作符合幼兒興趣和需要的區(qū)角材料，有效地為主題服務(wù)，充分體現(xiàn)了環(huán)保和創(chuàng)新的理念。

大班主題《我是*人》教案2

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

　　2、了解*的傳統(tǒng)文化。

　　3、知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒印�

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　集體

　　收集相關(guān)資料、圖書

　　1、談話引入

　　2、感知理解

　　——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

　　3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容**。

　　4、你還知道有哪些*傳統(tǒng)節(jié)日?

　　孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了***、元旦、圣誕節(jié)等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節(jié)課，孩子們加深了認識。

　　爺爺為我打月餅

　　9/16下午

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

　　2、學唱歌曲，唱準符點句。

　　集體

　　磁帶

　　1、談話引入

　　——明天是什么節(jié)日?

　　2、欣賞歌曲

　　——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

　　3、學唱歌曲

　　——注意休止符的停頓。

　　“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老**?”不理解，設(shè)想如果在這個活動前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

　　有趣的*字

　　9/19上午

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是*人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。

　　集體

　　一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

　　1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

　　2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?

　　3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

　　你看見過這些字嗎?

　　在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據(jù)東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「>

　　」變化成「山」，“日”寫成，月”寫成,

　　由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

　　大*（二）

　　9/19下午

　　1、復(fù)習用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

　　集體

　　*地圖及有關(guān)的圖片資料等

　　1、復(fù)習歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學會的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

　　3、幼兒**結(jié)伴表演。

　　一播放《大*》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對*有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

　　京劇臉譜

　　9/20上午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們**京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

　　2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

　　集體

　　個別

　　初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節(jié)奏樂器若干。臉譜

　　1.復(fù)習歌曲《四大發(fā)明》。

　　幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2.繼續(xù)欣賞《我是一個*人》。

　　(1)參與體驗。

　　教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學做不同角色的動作。

　　“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

　　教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導(dǎo)：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

　　(2)游戲：《看誰說得對》。

　　教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色?

　　(3)幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

　　從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。

　　我是一個*人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

　　2.萌發(fā)做一個*人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

　　集體

　　個別

　　京劇碟片、臉譜

　　1、教師念鑼鼓經(jīng)：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

　　引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

　　2、欣賞京劇《我是一個*人》。

　　(1)聽聽這是什么戲?(京劇)

　　(2)欣賞京劇《我是一個*人》第二遍。

　　(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

　　(4)邊聽邊理解內(nèi)容。

　　(5)師生討論*的偉大。

　　(6)邊聽邊觀看教師的表演。

　　教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

　　(7)教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。

　　本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

　　既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

大班主題《我是*人》教案3

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個*人的自豪。

　　活動準備：

　　1、*地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

　　2、抒情的背景音樂、錄音機

　　3、紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式，鼓勵幼兒結(jié)合*地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

　　2、引導(dǎo)幼兒學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在*地圖的相應(yīng)位置上。

　　（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

　�。�4）出示教學掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。 活動延伸

　　將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

　　活動形式：學習性區(qū)域（計算區(qū)）

　　重點指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)字接龍

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒是否能進行數(shù)的順數(shù)。

　　2、觀察幼兒能否進行數(shù)的倒數(shù)。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

　　第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

　　第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的'數(shù)字。

　　活動名稱：我們來跳民族舞

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的****歌舞，引發(fā)對****表達方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　活動過程：

　�。�集體舞"愛我**"進場）

　　一、講講、猜猜知道的****（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的****。）

　　1、師：能不能把你知道的****大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

　　2、師：我們再來玩猜猜****的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東**猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多****，還4個人一組一起編了****的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是***族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是***族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有**性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

　　1、聽音樂順序排列****圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實****都是****的，我們以后再聽聽其他****的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

大班主題《我是*人》教案4

　　＊我是*人-**飄飄活動目標：

　　1、體驗升旗儀式，感知*是*的象征。萌發(fā)愛**，愛祖國的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過程中有了解我們祖國的欲望，感受*人了不起。

　　活動準備：1、幼兒進行的關(guān)于"**"的**表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉**奔跑的照片。

　　3、"找**"的操作材料： A組：***+外國** B組：彩旗+*** C組：都是紅旗但星不同活動過程：

　　一、找**。

　　幼兒**選組，尋找*（外國*，都是彩旗，都是紅旗星不同）。

　　交流對**的了解，師歸納小結(jié)**的特征。

　　幼兒將找到的**插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里（*、街道、小汽車等）。

　　二、觀看*升旗儀式，體驗。

　　觀看*升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的？升旗的時候應(yīng)該注意什么？心里是怎么想的？

　　除了在幼兒園升**，你們還在哪里看到升**？為什么都要升**呢？

　　三、交流分享**表。

　　前兩天我們作了**表，你還在哪些地方、哪些時候看到過**？（幼兒根據(jù)自己的**向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。）出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激**感：我們*人是多么了不起�。∥覀�?yōu)樽约菏?人而感到驕傲、感到自豪！

　　播放"大*"的歌曲，引發(fā)幼兒進一步了解*的興趣。

　　四、關(guān)于*你們都想知道些什么呢？

　　讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們*了不起在哪里。（如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。）

大班主題《我是*人》教案5

　　活動目標：

　　1、體驗升旗儀式，感知*是*的象征。萌發(fā)愛**，愛祖國的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過程中有了解我們祖國的欲望，感受*人了不起。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒進行的關(guān)于"**"的**表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉**奔跑的照片。

　　3、"找**"的操作材料： A組：***+外國** B組：彩旗+*** C組：都是紅旗但星不同

　　活動過程：

　　一、找**。

　　幼兒**選組，尋找*(外國*，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

　　交流對**的了解，師歸納小結(jié)**的特征。

　　幼兒將找到的**插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里(*、街道、小汽車等)。

　　二、觀看*升旗儀式，體驗。

　　觀看*升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的?升旗的時候應(yīng)該注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼兒園升**，你們還在哪里看到升**?為什么都要升**呢?

　　三、交流分享**表。

　　前兩天我們作了**表，你還在哪些地方、哪些時候看到過**?(幼兒根據(jù)自己的**向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。)出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激**感：我們*人是多么了不起啊!我們?yōu)樽约菏?人而感到驕傲、感到自豪!

　　播放"大*"的歌曲，引發(fā)幼兒進一步了解*的興趣。

　　四、關(guān)于*你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們*了不起在哪里。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

　　活動反思：

　　本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發(fā)，所以針對這一特點設(shè)計了這節(jié)課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。

大班主題各種繩線教案5篇（擴展5）

——恐龍大班主題教案3篇

恐龍大班主題教案1

　　主題目標

　　1、了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍**的原因。

　　2、通過看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。

　　3、進一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動作。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運用自己經(jīng)驗大膽想象，創(chuàng)編故事。

　　5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等**，塑造出自己喜愛的恐龍。

　　6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

　　7、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。

　　8、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有個性動作，隨音樂合拍地表演。

　　9、體驗一個數(shù)分成比它小的兩個數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識，并能較清楚地講述操作過程和結(jié)果。

　　10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

　　11、能較協(xié)調(diào)地進行鉆、爬、跳、*衡等動作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、請幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進入恐龍的世界。

　　2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進一步豐富墻飾，使幼兒體驗到參與布置墻飾的快樂。

　　3、展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對恐龍的有關(guān)特性的認知。

　　4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識。

　　5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識介紹給大家。

　　6、在班級活動區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。

　　7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評價，進一步加深對恐龍的了解和認識，并感受藝術(shù)作品的美。

　　家園共育

　　1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關(guān)活動內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。

　　2、請家長幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識。

　　3、請家長在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識并記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

　　4、請家長上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。

　　教學活動

　　科學：神秘的恐龍

　　科學：恐龍的家園

　　科學：恐龍的演變

　　科學：肉食性、植食性恐龍

　　科學：認識劍龍、霸王龍

　　科學：恐龍的**

　　語言：故事“城里來了大恐龍”

　　語言：故事“你真好”

　　語言：早期閱讀“我是霸王龍”

　　語言：轟隆隆來了

　　美術(shù)：繪畫“我眼中的恐龍”

　　美術(shù)：恐龍造型秀

　　美術(shù)：恐龍大聚會

　　音樂：游戲“恐龍來了”

　　音樂：欣賞——恐龍樂曲

　　音樂：歌曲“恐龍之歌”

　　綜合：恐龍之最

　　數(shù)學：學習5的分合（摘蘋果）

　　數(shù)學：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）

　　數(shù)學：探索2、3、4的分合（送蘋果）

　　數(shù)學：學習6的分合（撿樹葉）

　　數(shù)學：認識正方體和長方體（空心積木）

　　數(shù)學：理解正方體的空間組合（小小建筑師）

　　體育：恐龍賽跑

　　體育：穿越侏羅紀

　　體育：恐龍搬家

恐龍大班主題教案2

　　活動目標

　　1、大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征，生存本領(lǐng)等，從外形，習性等不同角度對恐龍進行比較分類，發(fā)展思維的概況性和多元性。

　　2、萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重難點

　　大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征，生存本領(lǐng)等，從外形，習性等不同角度對恐龍進行比較分類。

　　萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

　　活動準備

　　掛圖�！缎∨笥训臅�》，玩具，模型。

　　活動過程

　　一、交流“我知道的恐龍”

　　教師根據(jù)幼兒收集的資料信息，引導(dǎo)幼兒利用圖片，資料說說自己**恐龍的情況，自己知道的有關(guān)恐龍的信息。

　　**：你認識哪些恐龍？他們長得怎么樣？有什么特別的本領(lǐng)？

　　二、比較，梳理對恐龍的認識

　　1、結(jié)合掛圖，逐一說出幾種典型的恐龍的名稱，并在《小朋友的書·動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。

　　2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征，加深認識。

　　3，如果要給這些恐龍分類，該怎么分呢？

　　三、啟發(fā)幼兒**

　　關(guān)于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？

　　活動評析

　　一、知識的準備

　　恐龍的知識對于孩子們來說是比較匱乏的，那么前期的知識積累和準備是很重要的，教師就是抓住了這個關(guān)鍵，在活動前給予孩子學習的時間，在活動開展的過程中，孩子們才能說出許多關(guān)于恐龍的知識，這樣經(jīng)驗的分享幫助孩子有新的提升，知識也得到了擴充。

　　二、教具的運用

　　教具還是比較*常的圖片、玩具模型，但是教師將他們充分運用，采用觀察、比較等**，讓教具盡情發(fā)揮它的作用。

　　反思

　　可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員，和孩子互相分享，互相學習，那么老師和孩子在活動中更自然，不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識，又使活動氛圍更活躍、自然。

恐龍大班主題教案3

　　目標：

　�、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來。

　�、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習慣。

　　⑶大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　⑷激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　過程：

　�、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由�，詢問幼兒："你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情？

　�、朴變簞幽X思考后舉手將自己的想法表達出來，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，

　　⑶引導(dǎo)幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料？

　　⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。

　�、纱_定恐龍子課題內(nèi)容。

　　反思評析：

　　這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點，為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭，這次的教學活動，是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會，不要注入式的教學方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他自己想。"在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白，了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊（正在消防主題活動中）""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……*時不好自我表現(xiàn)的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀的，現(xiàn)在恐龍已經(jīng)**了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑�？磥韽挠變核�熟悉的事物出發(fā)更能促進幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。

　　創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：

　　1、豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：

　　要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內(nèi)容的語言。

　　根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)�來相關(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發(fā)展。

　　利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩**片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。

　　2、**的言語交往環(huán)境：

　　陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水*怎樣，我都抱著積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說的信心和勇氣。

大班主題各種繩線教案5篇（擴展6）

——大班主題傘教案3篇

大班主題傘教案1

　　活動目標：

　　1、運用已有的經(jīng)驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。

　　2、初步理解和學習詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　蝴蝶、**、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、教師**，引出主題

　　在一片美麗的大森林里，住了許多小動物�？�，誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(**)，

　　那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

　　他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

　　可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

　　(各種動物逐個**，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法…..”)

　　2、教師有感情的朗誦詩歌

　　老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

　　(一邊念，一邊出示“傘”)

　　《傘》

　　下雨了，下雨了，

　　快快撐開美麗的傘。

　　紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

　　黃黃的樹葉是**的傘，

　　**的荷葉是青蛙的傘，

　　白白的蘑菇是小兔的傘。

　　下雨了，下雨了，

　　大家都有一把傘。

　　二、教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

　　1、教師**，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

　　啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

　　剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次**樹葉、荷葉、蘑菇)

　　啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負責前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責)

　　2、幼兒分角色朗誦詩歌

　　現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

　　輪到哪個小動物出場了，就請你們模仿那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

　　三、仿編詩歌

　　1、教師**，擴展幼兒經(jīng)驗

　　小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

　　那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當傘呢?

　　2、教師及時整理，組合成新詩

　　活動反思：

　　1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊**，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

　　5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

大班主題各種繩線教案5篇（擴展7）

——大班主題教案《 我能行》

大班主題教案《 我能行》1

　　活動目標：

　　1.知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2.體驗自己解決困難的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.童話故事(附后)的電腦課件。

　　2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、*衡木。

　　3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

　　活動過程：

　　1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

　　(1)在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)(2)有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

　　(3)結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后**：樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?

　　2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　　(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。

　　如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物，你愿意幫助誰?

　　(2)幼兒分組討論解決困難的方法。

　　把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的"樹林"環(huán)境中。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?

　　第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

　　(3)幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法。

　　師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

　　(4)個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

　　你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的.?

　　3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎?

　　如果發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦?

　　4.游戲："尋寶"。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為**參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。