我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文1
當(dāng)一只小青蛙好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小青蛙，一點(diǎn)兒都不好�！�
我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要小心，不然會(huì)被蛇一口給吞掉的。一不留神，我們會(huì)被人類(lèi)抓去，*美味的點(diǎn)心。孩子們都覺(jué)得冬天可以堆雪人、打雪仗，實(shí)在太好了，但我們小青蛙沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡冬天。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小青蛙還真不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，我在圓圓的荷葉上伸懶腰，用一池的水把臉洗干凈，再跳進(jìn)水里游泳。如果能找到有很多蒼蠅的地方，我們就可以大吃一頓。這可是免費(fèi)的早餐呀！
我喜歡當(dāng)一只小青蛙。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁地唱啊唱，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文2
當(dāng)一條毛毛蟲(chóng)好不好？我的小伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一條毛毛蟲(chóng)，一點(diǎn)兒都不好。”
我爬行的時(shí)候，一定要隱藏起來(lái)，不然會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉的。一不小心，我們會(huì)被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)，啪的一聲巨響，我們就被踩得扁扁的。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一條毛毛蟲(chóng)還不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，用絲做房子，醒后變成一只小蝴蝶飛上藍(lán)天。我們用葉子填飽肚子。讓蝸牛弟弟和我一起玩捉迷藏，可以爬到樹(shù)上看風(fēng)景。
其實(shí)，我有很多有趣的朋友。
蟑螂很貪吃，總想咬我一口�？晌液苄疫\(yùn)，他不會(huì)爬樹(shù)。蝸牛很貪玩，總想和我玩捉迷藏，石頭剪刀布……
我喜歡當(dāng)一條毛毛蟲(chóng)，當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)使勁的爬呀爬，所以，如果你看見(jiàn)葉子在不停地晃動(dòng)——你就一定能找到我！
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3
當(dāng)一只小貓好不好，我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小貓一點(diǎn)都不好�！�
只要我們一來(lái)到小狗住的地方，小狗就會(huì)不停地追著我們，真是太可怕啦。有時(shí)候還會(huì)有小魚(yú)在河里吸引我們，那時(shí)，我們就會(huì)不受**地跳進(jìn)河里去捉小魚(yú)，一不小心，我們掉進(jìn)了河里就成了落湯雞。
不過(guò)我覺(jué)得當(dāng)一只小貓還真不錯(cuò)。
渴的時(shí)候可以在小河里喝水，還能和我的小伙伴快樂(lè)地玩耍。
我有許多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
我的小伙伴有小牛，小牛脾氣不好，每當(dāng)我叫小牛跟我去玩時(shí)，小�？傁胗盟慕前盐翼旓w上天。有只小狗很貪吃，他總想把我吃掉，幸虧他不會(huì)像我一樣爬樹(shù)，不然的話(huà)，我就會(huì)變成粉身碎骨，沒(méi)有一點(diǎn)肉了。
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我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇（擴(kuò)展1）
——我是一只小蟲(chóng)子作文10篇
我是一只小蟲(chóng)子作文1
當(dāng)一朵蒲公英好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一朵蒲公英一點(diǎn)兒都不好�！�
我們?cè)诳罩酗h的時(shí)候，都是借著風(fēng)兒的力量，不能夠自己選擇落在哪里。一不留神，我們就會(huì)飄進(jìn)很深的水里，被淹得昏頭昏腦，無(wú)法在泥土里生根發(fā)芽，這讓我們很是苦惱。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一朵蒲公英還真不錯(cuò)。
每當(dāng)我們起飛的`時(shí)候，都感到無(wú)比的**和快樂(lè)。只要風(fēng)不停，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行，而且我們身邊還有很多朋友的陪伴。
所以，我喜歡當(dāng)一朵蒲公英，喜歡那種**自在的感覺(jué)。在大地的每一個(gè)角落，你都可以找到我的身影，快來(lái)和我一起玩吧！
我是一只小蟲(chóng)子作文2
當(dāng)一朵小花好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一朵小花，一點(diǎn)兒都不好�！�
到了冬天，我們就會(huì)低下頭，連鮮艷的顏色也沒(méi)了。當(dāng)我長(zhǎng)得非常艷麗的時(shí)候，孩子們就會(huì)把我們的花瓣摘下來(lái)，當(dāng)作飾品戴在頭上。如果有臺(tái)風(fēng)，我們的花瓣就會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一朵小花還真不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，我都能看見(jiàn)露珠寶寶在我的花上滑滑梯，把花瓣擦德亮亮的`。如果蝴蝶姐姐和蜜蜂姐姐最喜歡找我們玩，為我們展示那優(yōu)美的舞姿了！
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別美麗。
桃花很愛(ài)美，一到春天她都會(huì)穿粉色的裙子，把她打扮得漂漂亮亮的。玫瑰花很害羞，當(dāng)別人稱(chēng)贊她時(shí)，玫瑰花的小臉蛋就會(huì)漲得紅彤彤。有些小花非常溫和，比如蒲公英，每次我說(shuō)“蒲公英姐姐，早上好”，她總是想用毛茸茸的小手摸摸我。
我喜歡當(dāng)一朵小花。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，風(fēng)輕輕一吹，我就會(huì)跳起舞來(lái)，所以，如果你看見(jiàn)草地上花兒在跳舞——你就一定能找到我！
我是一只小蟲(chóng)子作文3
當(dāng)一只卷毛貓好不好？我的小伙伴都說(shuō)：“當(dāng)一只卷毛貓一點(diǎn)都不好。”
我們跑來(lái)跑去的時(shí)候一定要看準(zhǔn)對(duì)方，不然，就會(huì)被老虎吃掉的。一不留神我們就會(huì)蹦進(jìn)很深的水里，其實(shí)那一堆水只是老虎洗澡的浴缸。孩子們都覺(jué)得很容易和老虎相處，但我們卷毛貓，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡老虎。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只卷毛貓還真不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，我悠閑地走在茂密的森林里，用一灘水把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的胡須擦得亮亮的。如果能小心的跳到狗熊或豹子的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀。
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被銹斑豹貓壓住，因?yàn)樗麄兌荚跇?shù)上的時(shí)候，最有可能掉下來(lái)。大狗熊很貪吃，不過(guò)他不會(huì)像我一樣跑。有一些貓脾氣不太好，比如叢林貓，我叫她“叢林大姐”她總是想撞我一下。
我喜歡當(dāng)一只卷毛貓，當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁地叫哇叫，所以，如果你在夜晚，聽(tīng)見(jiàn)森林里的'歌聲一你就一定能找到我！
我是一只小蟲(chóng)子作文4
朝霞映紅了天空，當(dāng)一縷縷溫暖的陽(yáng)光照耀在我的狼皮上，我睜開(kāi)了自己銳利的雙眼，我是一匹野狼，一匹英俊瀟灑、黑得亮眼的公狼！瞧，我那粗壯有力的腿，顯得格外健壯，我要開(kāi)始這一天的旅程了！
開(kāi)始捕食了，我跨出了山洞，首先映入我眼簾的是一只體格粗壯的大公牛，哈哈，這只公牛厄運(yùn)降臨了，我可以飽餐一頓了，我迅速地蹬開(kāi)了后腿，玩命地向前沖，大公牛奔跑的速度也不亞于一只普通公狼的速度，但在我的追捕下，公牛措手不及，只好聽(tīng)天由命。我迅猛地?fù)淞松先�，咬斷了公牛的脖頸，貪婪地吮吸著。此刻，我不用和其他野狼爭(zhēng)奪美食，我自己可以獨(dú)享整只公牛，很快我享受完了這獨(dú)到的“美食”！
太陽(yáng)公公打了個(gè)哈欠，下班了！晚霞姐姐把整個(gè)森林都渲染得美輪美奐，母狼幸福地依偎在我身旁，我撫摸著她的大肚子，舔著她那順滑的狼毛，幫她把狼毛梳理干凈，我們公狼是兇猛無(wú)敵的，但面對(duì)母狼卻是溫柔無(wú)比，我們相視而笑，我們一起憧憬著小狼崽們的出生，期待著狼崽們活潑可愛(ài)的樣子！
在這夕陽(yáng)中，霞光是多么美麗，我們一起享受晚霞的美妙，我感受到了當(dāng)狼的快活，回首這一切，我們狼具有頑強(qiáng)的生命力，我們永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)不屈！
我是一只小蟲(chóng)子作文5
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生一點(diǎn)都不好�！�
我們小學(xué)生上課的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不然寫(xiě)作業(yè)時(shí)，題目會(huì)把你轉(zhuǎn)的昏頭昏腦。有時(shí)一轉(zhuǎn)身，媽媽就站在面前，會(huì)問(wèn)你很多問(wèn)題，其實(shí)說(shuō)了那么多也就一個(gè)意思：好好學(xué)習(xí)了沒(méi)有？幼兒園的小朋友會(huì)覺(jué)得我們小學(xué)生寫(xiě)字很有趣，但我們自己并不這么覺(jué)得，因?yàn)橐獙?xiě)好一個(gè)字太難啦，什么橫*豎直，什么左寬右窄，什么穿插避讓……總之，寫(xiě)字有很多的要求，實(shí)在有些麻煩！不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還真不錯(cuò)。有幾次上課，老師帶著干凈的水果來(lái)到校園讓我們品嘗，這可是免費(fèi)的水果呀！吃起來(lái)格外香甜美味！
我有很多的小伙伴，每個(gè)人性格都不一樣。在操場(chǎng)上一定要小心，不然會(huì)被玩著老鷹捉小雞的劉易陽(yáng)撞到的。張智博很愛(ài)玩，總想騎自行車(chē)追上我，可他的自行車(chē)在半路上壞了，追不上。有些小伙伴特別搞笑，比如李雨軒，每次我說(shuō)“李雨軒，早上好”時(shí)，她總會(huì)抿著嘴巴偷偷地笑。我的伙伴們各種各樣，是不是很逗趣呢？
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生！
我是一只小蟲(chóng)子作文6
明媚的清晨，千萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉都趕集似的聚攏來(lái)，匯成爛漫無(wú)比的春天！
這時(shí)，伶俐可愛(ài)的我——燕子，也由南方飛回來(lái)，加入這光彩奪目的春光之中，給春天*添了許多生趣。
在波光粼粼的湖面上，我?guī)е舻端频奈舶�，在湖面上空橫掠著，偶爾，我的翼尖或是尾巴碰到湖面上。在天空中，我黑色的翅膀撲棱一聲，飛向高空，翱翔，翱翔……我在空中**自在地翱翔著，快樂(lè)無(wú)比！我在空中翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，翻轉(zhuǎn)過(guò)去，就像一架無(wú)比歡快的飛機(jī)，一會(huì)兒起伏，一會(huì)兒俯沖……
晚上，我飛回巢里，和鳥(niǎo)媽媽一起孵鳥(niǎo)寶寶，終于我和她孵出了一只只可愛(ài)的小燕子。我不分晝夜到處找蟲(chóng)子，捉到蟲(chóng)子，就立刻送回巢里，把可愛(ài)的寶寶們喂得飽飽的。
第二天，我又出遠(yuǎn)門(mén)了，開(kāi)始我的飛行，等寶寶慢慢長(zhǎng)大，我也會(huì)教給他們飛翔的辦法，我們一起飛翔，一起捉蟲(chóng)子……
這種生活真好，陽(yáng)光灑照在我們溫暖的巢里，一切都太美好了！
晚霞染紅了天空和溪流，染紅了茂密的樹(shù)林，也染紅了世間的一切！我被帶有余溫的霞光照得有些困了……
我是一只小蟲(chóng)子作文7
我是一只蚊子，我喜歡**類(lèi)身上的血液，而且我最喜歡吃皮膚很軟的人了。
我的天敵是青蛙、大王花、捕蠅草，還有殺蟲(chóng)劑。別人以為蚊子的嘴巴只有一個(gè)針管，而聰明的人會(huì)知道，其實(shí)我們的嘴巴有五個(gè)針管。
有一天，我用水滴洗臉之后，我就去找血液了。我飛入別人家里之后，就被這家的主人發(fā)現(xiàn)了，他拿出了殺蟲(chóng)劑，我飛快地飛出家門(mén)，差點(diǎn)要了我的命。
我重新飛入了家門(mén)，飛入房間，終于吃到了人的血液，吃飽后，我就回家睡了一覺(jué)。
你喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？
我是一只小蟲(chóng)子作文8
當(dāng)一只豹子好不好？我的同伴都異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)一只豹子，一點(diǎn)也不好！”
當(dāng)我在覓食的時(shí)候，我得小心翼翼，否則，一不小心就會(huì)被我的天敵給盯上，輕則我的美食被它們占為己有，更嚴(yán)重的是我可能會(huì)成為它們的盤(pán)中餐。另外，我還得時(shí)刻提防那些可惡的偷獵者。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只豹子還挺不錯(cuò)。
森林是我的家！這里有高聳入云的參天大樹(shù)，有千奇百怪的植物。這里是樹(shù)的海洋，也是鳥(niǎo)的天堂。每天清晨，我從溫暖的洞穴里走出來(lái)，喝一口甘甜的泉水，在這個(gè)天然氧吧里悠閑地散步。
我也有許多朋友，有時(shí)我和猴子比賽爬樹(shù)，好幾次我輸了，成了它的手下敗將。有時(shí)我跟虎大王比搏斗，虎大王的力量讓我大吃一驚，能逃離它的魔爪，可費(fèi)了我九牛二虎之力。有時(shí)我和羚羊比賽跑，我總是贏，羚羊還想拜我為師呢！
當(dāng)一只豹子可真好！
我是一只小蟲(chóng)子作文9
當(dāng)一朵小花好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一朵小花，一點(diǎn)兒都不好。”
到了冬天，我們就會(huì)低下頭，連鮮艷的顏色也沒(méi)了。當(dāng)我長(zhǎng)得非常艷麗的時(shí)候，孩子們就會(huì)把我們的花瓣摘下來(lái)，當(dāng)作飾品戴在頭上。如果有臺(tái)風(fēng)，我們的花瓣就會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一朵小花還真不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，我都能看見(jiàn)露珠寶寶在我的花上滑滑梯，把花瓣擦德亮亮的。如果蝴蝶姐姐和蜜蜂姐姐最喜歡找我們玩，為我們展示那優(yōu)美的舞姿了！
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別美麗。
桃花很愛(ài)美，一到春天她都會(huì)穿粉色的裙子，把她打扮得漂漂亮亮的。玫瑰花很害羞，當(dāng)別人稱(chēng)贊她時(shí)，玫瑰花的小臉蛋就會(huì)漲得紅彤彤。有些小花非常溫和，比如蒲公英，每次我說(shuō)“蒲公英姐姐，早上好”，她總是想用毛茸茸的小手摸摸我。
我喜歡當(dāng)一朵小花。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，風(fēng)輕輕一吹，我就會(huì)跳起舞來(lái)，所以，如果你看見(jiàn)草地上花兒在跳舞——你就一定能找到我！
我是一只小蟲(chóng)子作文10
當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好玩呢？這個(gè)問(wèn)題在我們班引起了熱議。一瞬間，我的思緒飛了起來(lái)。
春天來(lái)了，天氣變暖和了。大家都走出了家門(mén)，來(lái)享受大自然的美好。那個(gè)活潑又調(diào)皮的我，絕不落后。
走出家門(mén)后，才發(fā)現(xiàn)世界好大��！于是我使勁地蹦啊�？蔁o(wú)論怎樣努力，就始終在這一處活動(dòng)。這時(shí)，心中突然有了一個(gè)大膽的念頭。其他地方是不是也是這樣的呢？那我又如何去其他地方呢？正在我犯愁時(shí)，突然眼前來(lái)了一只龐然大物狗狗。咦！心中一喜。機(jī)會(huì)來(lái)了！縱身一跳，我穩(wěn)當(dāng)?shù)嘏赖搅诉@只大怪物的身上，好像躺在了軟綿綿的大床上一樣舒服。哇嗚！眼前一亮，五顏六色的花��！好大的樹(shù)�。『妹腊�，好激動(dòng)啊。這一激動(dòng)啊，可壞了大事，松了手，被重重地摔在了地上。又回到了原點(diǎn)。但我絲毫都不后悔，因?yàn)槲铱吹搅宋乙郧皼](méi)看到的美景。
回到地面的我，當(dāng)然更不安穩(wěn)了，每天都給我的小伙伴講我的所見(jiàn)所聞。
于是我天天期待好運(yùn)再次出現(xiàn)。
叮鈴鈴上課了，老師來(lái)了！
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇（擴(kuò)展2）
——仿寫(xiě)我是一只小蟲(chóng)子作文5篇
仿寫(xiě)我是一只小蟲(chóng)子作文1
當(dāng)一名小學(xué)生好不好，我的小伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生一點(diǎn)都不好。”
我小時(shí)候，媽媽給我讀書(shū)聽(tīng)，我還有很多時(shí)間玩玩具呢！可是，我成為一名小學(xué)生的時(shí)候，我只能自己看書(shū)，玩玩具的時(shí)間也少了很多。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還真不錯(cuò)。
早上來(lái)到學(xué)校，戴著紅領(lǐng)巾，升**，唱**。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使我大開(kāi)眼界，在有限的時(shí)間內(nèi)能超常發(fā)揮、自創(chuàng)拼出更好的作品。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣就更多了，認(rèn)識(shí)了很多字，自己可以閱讀，最重要的是我們的楊老師，她總能像魔術(shù)師一樣奇思妙想，她帶著我們乘坐神奇校車(chē)暢游在知識(shí)的海洋！
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)到很多很多的知識(shí)和本領(lǐng)。
仿寫(xiě)我是一只小蟲(chóng)子作文2
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生一點(diǎn)兒也不好。”
當(dāng)我們上課的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作，不然會(huì)被老師批評(píng)的。當(dāng)一名小學(xué)生，每天都有寫(xiě)不完的作業(yè)，每單元都要考試，一不小心就會(huì)把會(huì)做的題做錯(cuò)，而被媽媽?xiě)土P。不過(guò)我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還真不錯(cuò)。每天在學(xué)校里都能學(xué)到許多新知識(shí)，楊老師也總是變換著方法鼓勵(lì)我們，讓我們愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。我有很多小伙伴，每一個(gè)都很有意思，尤其是楊金潼，每天放學(xué)，我們都結(jié)伴而行，當(dāng)你聽(tīng)到他說(shuō)：“再見(jiàn)！**！”的`時(shí)候，一定是到了易景小區(qū)的東門(mén)了。
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但是看到自己學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我很快樂(lè)！
仿寫(xiě)我是一只小蟲(chóng)子作文3
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)一位小學(xué)生一點(diǎn)都不好”。
在語(yǔ)文課上，我們一不留神老師就嚴(yán)肅批評(píng)我；在體育課上我們一不認(rèn)真老師就會(huì)罰我們跑圈；在美術(shù)課上，我畫(huà)得不好又要重新畫(huà)。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一位小學(xué)生還真不錯(cuò)。
早上起來(lái)，我在學(xué)校大聲朗讀，放學(xué)后，還有陽(yáng)光體育，我們可以盡情跑操。
我有很多小伙伴，每個(gè)都非常有意思，有在外面一定要小心別被“**”捉走，因?yàn)橐坏┍凰麄冏降搅耍鸵プ銎蜇�。這游戲大家都愛(ài)玩。
我喜歡當(dāng)一位小學(xué)生，當(dāng)我很快樂(lè)的'時(shí)候，我會(huì)使勁笑呀笑，如果你在晚上聽(tīng)見(jiàn)我的笑聲，你就一定能找到我。
仿寫(xiě)我是一只小蟲(chóng)子作文4
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？有同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生，一點(diǎn)兒都不好。”
我們上音樂(lè)課時(shí)，要把整篇歌曲抄下來(lái)；上體育課時(shí)，我們要做蹲起；上英語(yǔ)課時(shí)，我們要抄單詞。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還不錯(cuò)。
早上起了床，刷完牙，洗完臉，吃完早飯，就背著書(shū)包去上學(xué)，下課時(shí)和同學(xué)們做做游戲等……
我有很多朋友，他們都很厲害。
鈺晨是圍棋高手，我怎樣也贏不過(guò)她；鈺涵是體育健將，跑步跑得特別快，快得像箭；陳宮是畫(huà)畫(huà)能手，畫(huà)的畫(huà)栩栩如生。
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生，當(dāng)我高興的時(shí)候，會(huì)去流動(dòng)書(shū)吧看書(shū)。所以，如果你要找我，就來(lái)書(shū)吧找我吧！
仿寫(xiě)我是一只小蟲(chóng)子作文5
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的小伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生，一點(diǎn)都不好�！�
我們沒(méi)完成美術(shù)作業(yè)的時(shí)候，老師就會(huì)批評(píng)我們。作業(yè)完成的不好，也會(huì)被語(yǔ)數(shù)老師批評(píng)。英語(yǔ)課上沒(méi)帶書(shū)，那一小組就會(huì)被扣星，就拿不到印章了。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生也還不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，我可以看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光。我還可以看很多很多的書(shū)。還可以學(xué)到很多知識(shí)。
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被橫沖直撞的同學(xué)撞傷，因?yàn)樗穭e人的時(shí)候，從來(lái)不看路。
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁唱歌，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，所以，如果你在夜里聽(tīng)見(jiàn)我的歌聲——你就一定能找到我！
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇（擴(kuò)展3）
——我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思1
這一課，把孩子的笑點(diǎn)全集中在一起了。上課前我就給自己預(yù)設(shè)好了，就讓它盡情地失控吧。很得意這樣的導(dǎo)入：孩子們，我今天想跟你們聊一個(gè)有趣的話(huà)題。（好多孩子正了正身體）你們有沒(méi)有在某個(gè)時(shí)間，有那么一刻，把自己想像成一種小動(dòng)物或者小植物？說(shuō)小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗、小熊的都有。氣氛越來(lái)越活躍。接下來(lái)學(xué)習(xí)課文。找了7位孩子接讀，讀到可笑的地方，根本讀不下去。我耐心地等他們笑完，再接著往下進(jìn)行。我說(shuō)：孩子們，讀一篇文，尤其是讀一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悅的，可能會(huì)笑的不能**。但是孩子們，不要因?yàn)樗暮猛�，忽略了它中間蘊(yùn)含的知識(shí)性，和我們值得學(xué)習(xí)的地方。
出示所有昆蟲(chóng)的名字，你從文中能找到描寫(xiě)這些小蟲(chóng)子的句子嗎，能從句子中知道關(guān)于昆蟲(chóng)們什么樣的特點(diǎn)嗎？練習(xí)讀寫(xiě)畫(huà)。如果讓你描寫(xiě)你把自己想像成某種動(dòng)物，寫(xiě)寫(xiě)自己可能會(huì)發(fā)生的經(jīng)歷，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)想一想。我覺(jué)得，在這樣一節(jié)到處都是失控點(diǎn)的文中，我能找到這樣片刻的寧?kù)o，去探討思索，真的很難得了。
學(xué)習(xí)生字時(shí)，也是笑點(diǎn)不斷。就讓它盡情地失控吧。孩子們把這節(jié)稱(chēng)為“搞笑課”。我想不管他們過(guò)了多久，也會(huì)清楚地記得今天這一課。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思2
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力如設(shè)置問(wèn)題“你還對(duì)什么昆蟲(chóng)感興趣？”“你想變成什么昆蟲(chóng)？哪里比較有趣？”激發(fā)孩子的想象力，給孩子練習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)間，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，學(xué)生生字中先小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們通過(guò)自己的方式去認(rèn)識(shí)生字，教給學(xué)生思考、合作的方法。利用上課時(shí)間查字典，是在培養(yǎng)孩子們一種學(xué)習(xí)用字典的學(xué)**慣。整節(jié)課堂多讓孩子們展示自己，如推薦書(shū)目，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
但是還存在不足：
1、教師應(yīng)更有一種情感的帶入性，讓孩子們對(duì)所學(xué)更感興趣。
2、指導(dǎo)朗讀和讀文節(jié)奏稍顯拖沓，可以適當(dāng)提高速度。
改進(jìn)措施：
1、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)盡量多樣性，鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，讓課堂輕松起來(lái)！
2、指導(dǎo)朗讀的方式，設(shè)計(jì)的再靈活一些！
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思3
《我是一只小蟲(chóng)子》課文通過(guò)一只小蟲(chóng)子的**，講解了小蟲(chóng)子的知識(shí)，它生活在什么地方，身體是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿當(dāng)作了深水。雖然小，它并沒(méi)有怨恨自己，反而覺(jué)得特別有意思。在教學(xué)中，我們要跳出文章找蟲(chóng)子，又要聯(lián)系課文知蟲(chóng)子。
在教學(xué)中，緊緊抓住小蟲(chóng)子的敘述來(lái)找小蟲(chóng)子的特點(diǎn)和習(xí)性。“蹦蹦跳跳”既是蟲(chóng)子行走蹦跳的特點(diǎn)，又是它高興時(shí)的樣子；“會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”，原來(lái)這深水只是小狗撒的一泡尿，這顯示小蟲(chóng)子的小。這小蟲(chóng)子不喜歡鳥(niǎo)，是因?yàn)樗奶鞌尘褪区B(niǎo)；它怕被屎殼郎撞傷，怕被螳螂吃掉，怕天牛對(duì)自己的脾氣不好，這些敘述中，既說(shuō)明了小蟲(chóng)子自身弱小的特點(diǎn)，也說(shuō)明了其它幾種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，這就增加了文章的容量，讀起來(lái)就更有趣。
昆蟲(chóng)孩子多少了解一些，即使城里的孩子，從電視上也看到過(guò)不少，在教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生*時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，再通過(guò)圖片等多**資料，學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲(chóng)，心里有蟲(chóng)，這樣，可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。
在課外中，特別要推薦學(xué)生讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，在這部名著里，作者為我們介紹了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的有趣故事，閱讀完這本書(shū)，學(xué)生學(xué)起本課來(lái)，就變得容易多了。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思4
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)反思《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話(huà)故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車(chē)去旅行。這篇童話(huà)故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。苗曉英老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。她還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的'方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
在教學(xué)中,苗老師可以聯(lián)系學(xué)生*時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過(guò)圖片等多**資料,讓學(xué)生多了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲(chóng),心里有蟲(chóng),這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。
課后還推薦學(xué)生讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》,在這部名著里,作者為我們介紹了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的有趣故事,閱讀這本書(shū)后,學(xué)生讀起本文來(lái),就變得容易多了。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思5
我先讓學(xué)生觀察這三個(gè)字，學(xué)生都在偷偷的笑，我在想他們是笑什么呢？一個(gè)孩子說(shuō)這三個(gè)字看著太搞笑了。孩子們的世界有時(shí)候真的是很難懂�。『⒆觽冇^察的非常細(xì)致，這三個(gè)字都是包圍結(jié)構(gòu)而且都是尸字頭。這節(jié)課非常的愉快非常的活躍，很快就下課了，跟孩子們說(shuō)了再見(jiàn)，我看孩子們是喜歡上我了，下課都對(duì)著我笑對(duì)著我說(shuō)再見(jiàn)，這就是我的風(fēng)格，想讓一個(gè)孩子喜歡上你的課，首先先讓她喜歡你這個(gè)人。接下來(lái)我就來(lái)反思一下本節(jié)課我的優(yōu)缺點(diǎn)吧！
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。二年級(jí)孩子這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我用溫情、親切的話(huà)語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、**表達(dá)；讓學(xué)生**表演小蟲(chóng)子的小伙伴是多么的有意思，孩子們爭(zhēng)先恐后的**表演，我都沒(méi)有想到效果會(huì)這么好，當(dāng)時(shí)還怕生學(xué)生配合不好，正是這樣更鍛煉我自己，我還用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
我也深知我的不足之處，不會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，語(yǔ)言**能力還非常欠缺。講課拖泥帶水。在今后我還要繼續(xù)努力提高我的教學(xué)質(zhì)量。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思6
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。
因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思7
這是一篇**性散文，從小蟲(chóng)子的視角描述了小蟲(chóng)子生活中的苦與樂(lè)，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛(ài)。
在講授新課的時(shí)候，我抓住課文開(kāi)頭提出的問(wèn)題，“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？”先學(xué)習(xí)1-2自然段，讀一讀并去感受一下小蟲(chóng)子的生活。抓住“刺痛”“昏頭昏腦”等詞語(yǔ)，通過(guò)表演來(lái)理解小蟲(chóng)子生活的危險(xiǎn)。在學(xué)習(xí)3-7段時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生們感受到小蟲(chóng)子生活的悠閑自得，體會(huì)到作為一只小蟲(chóng)子生活的樂(lè)趣。在講到小蟲(chóng)子有意思的小伙伴時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)他們的特點(diǎn)，比如說(shuō)“不看路的屎殼郎”“貪吃的螳螂”“脾氣不太好的天牛”，幫助學(xué)生理解小蟲(chóng)子的小伙伴為什么有意思。這篇課文在于激發(fā)學(xué)生的想象力，因此我讓孩子們大膽想象小蟲(chóng)子在生活中還可能遇到哪些危險(xiǎn)？小蟲(chóng)子還會(huì)有哪些有意思的小伙伴？通過(guò)想象，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的興趣。最后，通過(guò)對(duì)比小伙伴與小蟲(chóng)子面對(duì)生活的態(tài)度，體會(huì)小蟲(chóng)子樂(lè)觀的生活態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際，明白在以后的生活中應(yīng)樂(lè)觀面對(duì)困難。
在信息技術(shù)應(yīng)用方面，首先我搜集了課文中涉及到的一些昆蟲(chóng)的圖片，另外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在檢查生詞掌握情況時(shí)，我設(shè)計(jì)了“青蛙回家”的游戲。學(xué)生答對(duì)一組詞，青蛙就可以往前跳一步，極大地吸引了學(xué)生的注意。在最后，插入音頻——夜晚的蟲(chóng)鳴聲，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到小蟲(chóng)子快樂(lè)的生活。
但是，孩子們讀書(shū)時(shí)感情不到位，在以后要多指導(dǎo)，多練習(xí)。對(duì)生活實(shí)際聯(lián)系較少，把道理放到生活中，才更容易讓孩子理解。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)反思8
《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇**性散文。文中從小蟲(chóng)子的視角出發(fā)，講述小蟲(chóng)子生活中的苦與樂(lè)，表達(dá)了小蟲(chóng)子對(duì)生活的熱愛(ài)。本課教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好”“我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)品讀、齊讀、分組讀、引讀、角色扮演讀等不同形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成結(jié)合語(yǔ)境理解字詞以及閱讀的習(xí)慣，從而提高自我解決問(wèn)題的能力，體會(huì)到課文最終含義——懂得了生活中要多看到好的一面，常懷感恩之心，樂(lè)觀地看待自己的生活，才能體會(huì)到生活中的樂(lè)趣。具體如下：
1、讀中初步感知課文內(nèi)容。
本文共7個(gè)自然段，每部分都有提示過(guò)渡語(yǔ)，為便于學(xué)習(xí)，教學(xué)伊始，需要指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。為此，讓學(xué)生在范讀的過(guò)程中初步感知從而設(shè)問(wèn)：文中寫(xiě)了“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好呢？”學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)和聽(tīng)讀課文，有的答到：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好�！庇械拇鸬剑骸爱�(dāng)一只小蟲(chóng)子還不錯(cuò)�！蹦敲吹降桩�(dāng)一只小蟲(chóng)子到底好不好？你是從哪些段中找到的？學(xué)生們帶著問(wèn)題再讀課文時(shí)，就能找到“當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好”和“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還不錯(cuò)”的段落，從而指導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)這到這兩段有過(guò)渡提示的作用。明確了本文可分成兩個(gè)部分：第一部分（第1至2自然段）寫(xiě)當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好；第二部分（第3至7自然段）寫(xiě)當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
2、再讀，引領(lǐng)剖析、了解文本的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。
本文結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用擬人化的描寫(xiě)，語(yǔ)言幽默、俏皮，富有童趣。以“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好”的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，再用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲(chóng)子的“不好”與“真不錯(cuò)”，這兩點(diǎn)都是圍繞小蟲(chóng)子的“小”的特點(diǎn)來(lái)描述的，都是先概括地說(shuō)再具體地說(shuō)，最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子”總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“找、讀”過(guò)渡提示段，以“指名讀、齊讀、范讀”當(dāng)一只小蟲(chóng)子的“不好”與“真不錯(cuò)”的相關(guān)的句子，啟發(fā)學(xué)生們想象：走進(jìn)小蟲(chóng)子的世界，從小蟲(chóng)子的視角觀察世界，與小蟲(chóng)子一起懊惱，一起快樂(lè)感受生活，感知到文本的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。
3、讀中想象，體會(huì)當(dāng)小蟲(chóng)子的不好與樂(lè)趣。
�。�1）理解關(guān)鍵語(yǔ)段，體會(huì)想象的獨(dú)特
通過(guò)誦讀“當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好”的語(yǔ)段，想象交流為什么當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好，體會(huì)小蟲(chóng)子的“小”給它帶來(lái)的生活危險(xiǎn)及生命危險(xiǎn)；而通過(guò)指讀和分組讀“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”的語(yǔ)段，想象畫(huà)面（小蟲(chóng)子在草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的），說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？再創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶進(jìn)小蟲(chóng)子生活的草地里。交流睡在“搖搖晃晃的草葉”上的感受——就像睡在搖籃里一樣，真舒服��！學(xué)生從中體會(huì)到小蟲(chóng)子生活的**舒適。
（2）角色扮演朗讀，感受想象的趣味，突破難點(diǎn)，體會(huì)當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)趣。
課文5、6自然段是學(xué)生理解上的難點(diǎn)：“為什么這些小伙伴不那么友好，小蟲(chóng)子還覺(jué)得有意思呢？”通過(guò)讀文和角色扮演，幫助學(xué)生將文字想象成小伙伴們和小蟲(chóng)子一起生活的畫(huà)面，從而理解到小蟲(chóng)子眼里小伙伴們的“有意思”。
�。�3）豐富想象、拓展說(shuō)話(huà)，從而明理。
想象、拓展說(shuō)話(huà)：你喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？學(xué)生們紛紛搖頭表示雖然當(dāng)一只小蟲(chóng)子有免費(fèi)的列車(chē)帶去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不錯(cuò)，但，小蟲(chóng)子實(shí)在是太小了，自己不喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。結(jié)合課文最后一句話(huà)：我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。通過(guò)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的不好和樂(lè)趣的引讀，使學(xué)生明白，雖然當(dāng)一只小蟲(chóng)子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小蟲(chóng)子卻依然喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子，說(shuō)明了小蟲(chóng)子它看到更多的是生活中好的一面，所以覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。由此，我們同學(xué)們要像小蟲(chóng)子一樣，要多看到生活中好的一面，常懷感恩之心，樂(lè)觀地看待自己的生活，才能體會(huì)到生活中的樂(lè)趣。
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇（擴(kuò)展4）
——我是一只小蟲(chóng)子作文10篇
我是一只小蟲(chóng)子作文1
假如我是一只小蟲(chóng)子，我想變成一只毛毛蟲(chóng)。早上醒來(lái)的時(shí)候我就可以用一顆亮晶晶的的露珠把自己的臉給擦的`亮亮的，可以把自己的身體給擦干凈。然后還可以把幾片柔軟的葉子當(dāng)作早餐。
假如我是一只小蟲(chóng)子，還可以交到很多蟲(chóng)子朋友。比如：屎殼郎；但是屎殼郎從來(lái)也不看路，我要看路不然我們會(huì)被屎殼郎的很硬很硬的殼撞傷，就可能起了一個(gè)很大很大的包很疼。如果我遇到螳螂，它總想把我給吃掉，我就可以跳得很高的螳螂就吃不到了；我覺(jué)得螳螂也很笨，因?yàn)橹灰姨@么高，他就沒(méi)辦法把我吃掉嗎？如果我遇到了天牛，它總想上來(lái)頂我一下，我就覺(jué)得它很搞笑，因?yàn)槲以缟掀饋?lái)喊媽**時(shí)候，媽媽都不會(huì)頂我一下，為什么天�？傁腠斘夷�？
假如我是一只小蟲(chóng)子，我想和小狗為伴，爬在小狗的身上，隨著它就可以帶著我去很遠(yuǎn)的地方旅行了，這可是免費(fèi)列車(chē)呀！
假如我是一只小蟲(chóng)子，就可以給自己織了一間小房子，在小房子里練功，過(guò)了幾天功力增強(qiáng)后小房子就破開(kāi)了，里面就會(huì)蹦出了一只色彩斑斕的小蝴蝶，**自在的在藍(lán)天白云下翱翔……
我是一只小蟲(chóng)子作文2
當(dāng)一只蝴蝶好不好？我的小伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蝴蝶，一點(diǎn)兒都不好”
我們?cè)诓萆闲菹⒌臅r(shí)候一定要特別小心，不然我們就會(huì)被調(diào)皮的小孩子捉住，小孩會(huì)把我們的翅膀扯斷，變成一只很丑很丑的蟲(chóng)子，孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小白兔很可愛(ài)，但我們蝴蝶沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小白兔。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只蝴蝶還真不錯(cuò)。
早上起來(lái)，我會(huì)在搖晃的樹(shù)葉上伸懶腰，我用露珠把臉洗干凈，把我細(xì)長(zhǎng)的觸須和五顏六色的翅膀擦得亮亮的，如果可以小心地飛到小貓的身上，就可以到別的地方去旅行，這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！
我們?cè)谕獬鰰r(shí)一定要小心，別被小狗抓住我們，總想把我吃了，但他們不想飛，我和蜜蜂是好朋友，我和蜜蜂每天都去花叢中采蜜。
我喜歡當(dāng)一只快樂(lè)的小蝴蝶，你要是喜歡我，可以來(lái)公園來(lái)找我。
我是一只小蟲(chóng)子作文3
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生，一點(diǎn)都不好�！�
我們上課的時(shí)候，一定要保持好紀(jì)律。要坐姿端正，不能走神，不然會(huì)被老師批評(píng)的。如果打瞌睡，就會(huì)被罰站一節(jié)課。所以一定要好好上課，認(rèn)真聽(tīng)講。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還真不錯(cuò)。
體育課上，開(kāi)始熱身，再進(jìn)行活動(dòng)。跑步、踢球、做操，大家玩得不亦樂(lè)乎。表現(xiàn)好還可以的**活動(dòng)呢！那可是我們的快樂(lè)天地呀！
我有許多好朋友，每一個(gè)都很友好。
跑步快的像一陣風(fēng)的蔡紹文君，還有故事大王張書(shū)寧……
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生。當(dāng)我有空余的時(shí)間，就會(huì)讀書(shū)。如果你聽(tīng)見(jiàn)朗朗讀書(shū)聲，那就一定會(huì)是我。
我是一只小蟲(chóng)子作文4
如果我是一只小蟲(chóng)子，我也會(huì)快樂(lè)，也會(huì)煩惱。
我快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)唱歌跳舞，我煩惱的時(shí)候，會(huì)使勁亂叫，使勁亂踢，亂飛。
我小蟲(chóng)子嘛，快樂(lè)當(dāng)然有很多啦。我們小，個(gè)子小就很好了，哪里都好玩：想玩翹翹板，就拿一個(gè)小圓珠子，一個(gè)木頭，OK；想睡小搖籃，找個(gè)雞蛋殼，分成兩半，一人一個(gè)小搖籃；或者說(shuō)想要找雨傘，一朵小蘑菇就能變成一把漂亮的雨傘。哈哈，真方便！我們肚子餓了，吃幾口葉兒就飽啦�？诳柿�，找一滴露水就不渴啦。
不過(guò)小蟲(chóng)子也有煩惱，比如正在享用美食的時(shí)候，一只鳥(niǎo)出現(xiàn)在身后，嚇得直哆嗦，��！趕緊跑�。∫惶�，ou，鳥(niǎo)又追上來(lái)了，不好，得趕緊躲。跳呀跳，跳到一片灌木叢，刺溜一下鉆進(jìn)去，鳥(niǎo)兒進(jìn)不去就會(huì)飛走啦。真幸運(yùn)，我沒(méi)有被鳥(niǎo)兒吃掉，也沒(méi)被螳螂吃掉。
我有許多的小伙伴，每個(gè)都特別有意思。毛毛蟲(chóng)們長(zhǎng)得很丑，不過(guò)，他們有一些心里充滿(mǎn)了仇恨，為什么要生得這么丑啊！有的心里卻充滿(mǎn)了希望，他們希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，變成一只美麗的蝴蝶。我看見(jiàn)了他們，還問(wèn)過(guò)他們，不過(guò)我嘛，最喜歡當(dāng)?shù)倪�是我現(xiàn)在，現(xiàn)在這個(gè)可愛(ài)的小姑娘！
我是一只小蟲(chóng)子作文5
今天，我起床了，咦？我為什么在泥土里�。�
我走出泥土，天哪！世界比以前大了好幾百倍，我就想：我變成了一只**，會(huì)不會(huì)被人類(lèi)一腳踩死呢？
我立刻跑回家，家里在比之前好玩多了，洗臉盆變成了泳池、肉丁變成大火腿、馬桶變跳水臺(tái)。
當(dāng)我正玩得開(kāi)心，這時(shí)，媽媽來(lái)了，按下沖水鍵，我被沖進(jìn)了下水道。
這時(shí)，我被沖到了河邊，真是幸運(yùn)的一天。
我是一只小蟲(chóng)子作文6
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的小伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生，一點(diǎn)都不好�！睘槭裁茨兀恳�?yàn)樯险n的時(shí)候，不能亂動(dòng)和說(shuō)話(huà)，必須坐得端端正正。下課呢？只有10分鐘休息時(shí)間，這休息時(shí)間也太少了吧，大家還沒(méi)有玩夠呢！
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生也不錯(cuò)。
我跟著老師認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)到了很多知識(shí)。大課間的時(shí)候，我可以在圖書(shū)柜里找我喜歡的書(shū)看，比如《福爾摩斯》、《大象巴巴》、《木偶奇遇記》，閱讀這些書(shū)，我覺(jué)得特別有意思。體育課上，我要和小伙伴比賽跳遠(yuǎn)，我跳了100厘米，他僅僅跳了50厘米；我高興極了，又蹦又跳，真恨不得跳到云霄上去。叮鈴鈴放學(xué)了，同學(xué)們背**包，排成一列小火車(chē)從教室里開(kāi)出來(lái)，邊走邊向老師喊：“老師，再見(jiàn)！”“老師，再見(jiàn)！”聲音又大又清脆，像炒豆子一樣。
我喜歡做一名小學(xué)生，成天和老師、同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲，我覺(jué)得非�？鞓�(lè)。
我是一只小蟲(chóng)子作文7
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？有時(shí)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生一點(diǎn)都不好。
每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都很多，沒(méi)有太多時(shí)間去盡情地玩樂(lè)。尤其是在早晨要早起，再也不能睡懶覺(jué)了，對(duì)于愛(ài)睡覺(jué)的我，真是特?zé)⿶�。有時(shí)，我又覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生也很不錯(cuò)。每天上學(xué)都能見(jiàn)到我喜歡的老師，她們教給了我許多的知識(shí)和做人的道理。每當(dāng)我積極回答問(wèn)題或考試取得好成績(jī)，還能受到老師的表?yè)P(yáng)，那時(shí)的我別提有多開(kāi)心啦！
我還有一群好伙伴，她們有的愛(ài)學(xué)習(xí)，有的愛(ài)跳舞，還有的愛(ài)講笑話(huà)……我的歌聲也不錯(cuò)哦。
課間休息是我們的歡樂(lè)時(shí)刻。我們?cè)谝黄鹜嫠！⒘奶�，有時(shí)還高興的又唱又跳。如果你沒(méi)事到操場(chǎng)邊走走看看——你一定能發(fā)現(xiàn)那個(gè)快樂(lè)的我。
我是一只小蟲(chóng)子作文8
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的小伙伴都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生一點(diǎn)都不好�！�
上課時(shí)間都不能睡懶覺(jué)，如果一不小心遲到了，還會(huì)被老師批評(píng)。每天都有寫(xiě)不完的作業(yè)、做不出來(lái)的難題，考試沒(méi)考好媽媽就會(huì)不開(kāi)心。不過(guò)我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還不錯(cuò)。清晨我踏著溫暖的陽(yáng)光開(kāi)心地走進(jìn)校園，聽(tīng)老師講著一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課，學(xué)習(xí)著豐富多彩的知識(shí)，還能看很多有意思的課外書(shū)。
我有很多小伙伴，每個(gè)都特別有意思。尤其是我同桌，她喜歡扎著兩個(gè)小辮子，臉上總是露出燦爛的笑容。她能寫(xiě)一手好字，會(huì)彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)也很漂亮。她是我學(xué)習(xí)的榜樣！
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生，因?yàn)槲也坏珜W(xué)習(xí)了豐富多彩的知識(shí)，而且還結(jié)交一些小伙伴，我很快樂(lè)！
我是一只小蟲(chóng)子作文9
當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好玩呢？這個(gè)問(wèn)題在我們班引起了熱議。一瞬間，我的思緒飛了起來(lái)。
春天來(lái)了，天氣變暖和了。大家都走出了家門(mén)，來(lái)享受大自然的美好。那個(gè)活潑又調(diào)皮的我，絕不落后。
走出家門(mén)后，才發(fā)現(xiàn)世界好大��！于是我使勁地蹦啊。可無(wú)論怎樣努力，就始終在這一處活動(dòng)。這時(shí)，心中突然有了一個(gè)大膽的念頭。其他地方是不是也是這樣的呢？那我又如何去其他地方呢？正在我犯愁時(shí)，突然眼前來(lái)了一只龐然大物狗狗。咦！心中一喜。機(jī)會(huì)來(lái)了！縱身一跳，我穩(wěn)當(dāng)?shù)嘏赖搅诉@只大怪物的身上，好像躺在了軟綿綿的大床上一樣舒服。哇嗚！眼前一亮，五顏六色的花�。『么蟮臉�(shù)��！好美啊，好激動(dòng)啊。這一激動(dòng)啊，可壞了大事，松了手，被重重地摔在了地上。又回到了原點(diǎn)。但我絲毫都不后悔，因?yàn)槲铱吹搅宋乙郧皼](méi)看到的美景。
回到地面的我，當(dāng)然更不安穩(wěn)了，每天都給我的小伙伴講我的所見(jiàn)所聞。
于是我天天期待好運(yùn)再次出現(xiàn)。
叮鈴鈴上課了，老師來(lái)了！
我是一只小蟲(chóng)子作文10
當(dāng)一朵白云好不好？我的伙伴都說(shuō)“當(dāng)一朵白云一點(diǎn)都不好�！�
我傷心的時(shí)候一定要不哭，不然會(huì)遮住。一不留神，就會(huì)被吹到很遠(yuǎn)的地方，離開(kāi)媽**懷抱。我們要是一哭，就會(huì)變成黑乎乎的，好像一個(gè)萬(wàn)丈深淵。
不過(guò)我覺(jué)得當(dāng)一朵白云還真不錯(cuò)。
天氣太熱了，我可以遮住它，讓你們降降溫。我喜歡在美麗的夜晚陪月亮睡覺(jué)。
我有許多風(fēng)伙伴，每個(gè)都很有意思。
微風(fēng)吹來(lái)，我慢慢地飄在空中散步�？耧L(fēng)吹來(lái)，我在空中走的很快。暴風(fēng)吹來(lái)，我就在會(huì)空中飛快地跑來(lái)跑去。
我喜歡當(dāng)一朵白云。當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，我就會(huì)在空中飄啊飄，所以，如果你看看天空——就一定能找到我。
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇（擴(kuò)展5）
——部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選3篇)
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)
1．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
2．出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
四、精讀課文，感受想象的神奇
1．出示第3自然段。
(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話(huà)在文中有什么作用？
(2)提示：這句話(huà)之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話(huà)之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
(3)教師小結(jié)：這句話(huà)在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說(shuō))
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？(學(xué)生**發(fā)言)
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)
(5)讀了這兩段話(huà)，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？(小心、樂(lè)觀、講禮貌)
5．交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分
1．教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3．小組推薦**在全班交流。
4．師生評(píng)議。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3．觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4．跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5．在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩*、臂開(kāi)、足安。
七、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的.想象力讓我們足不出戶(hù)就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
八、梳理板書(shū)
我是一只小蟲(chóng)子
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)
1．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
2．出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
四、精讀課文，感受想象的神奇
1．出示第3自然段。
(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話(huà)在文中有什么作用？
(2)提示：這句話(huà)之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話(huà)之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
(3)教師小結(jié)：這句話(huà)在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說(shuō))
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？(學(xué)生**發(fā)言)
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)
(5)讀了這兩段話(huà)，你可以看出這是一只怎樣的`蟲(chóng)子？(小心、樂(lè)觀、講禮貌)
5．交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分
1．教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3．小組推薦**在全班交流。
4．師生評(píng)議。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3．觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4．跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5．在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩*、臂開(kāi)、足安。
七、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶(hù)就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
八、梳理板書(shū)
我是一只小蟲(chóng)子
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)“屁、股”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”。
2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.能夠用“一會(huì)兒”造句。
2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、圖片導(dǎo)入
討論有關(guān)蟲(chóng)子的話(huà)題，引入主題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。互相說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些生字的。
2.組長(zhǎng)考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。
3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。
�。�1）出示課件詞語(yǔ)。
�。�2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。
�。�3）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。
（4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。
1.讀一讀，連一連。
尿jìn
勁shn
嬸huàng
撞niào
晃zhuàng
2.給多音字組詞。
泡po（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3.教師**：
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好”？（1~2自然段）
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”？（3~4自然段）
哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子）
3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇（擴(kuò)展6）
——觀察小蟲(chóng)子的小寫(xiě)作文 (菁選2篇)
觀察小蟲(chóng)子的小寫(xiě)作文1
惱人的小蟲(chóng)
今天做操時(shí)，一只小蟲(chóng)在我的衣服上爬來(lái)爬去，我輕輕用手一彈，他就四腳朝天地躺在了地上。我想，這小蟲(chóng)真是吃了豹子膽了，竟敢到本徐大師面前**!便繼續(xù)做操了。正當(dāng)我做得起勁時(shí)，它的“子子孫孫”居然都來(lái)報(bào)仇了，抬頭一看，它們就像一架架轟炸機(jī)在天空盤(pán)旋著，密密麻麻的。它們有的粘在了我的衣服上，有的飛到了我的手上，還有的圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向。我努力地把小蟲(chóng)**掉，可掉了一只又來(lái)了一只，真心煩啊!做完操回到教室，我已是累得氣喘吁吁。
總算熬過(guò)了一個(gè)下午，放學(xué)回家的路上，那群蟲(chóng)子兵又來(lái)了，帶領(lǐng)**的，是一個(gè)特大號(hào)飛蟲(chóng)。它飛快地落到了我的.肩膀上，我用手指彈了彈它，沒(méi)想到它被我彈走后又飛了回來(lái)，連續(xù)幾次都是這樣，這真是一只頑強(qiáng)的蟲(chóng)子啊!可它最終還是被外公的“降龍十八掌”給拍下來(lái)了，可是它的后勤部隊(duì)又頻頻向我發(fā)起了攻擊……
我可真倒霉：小蟲(chóng)子啊，咱們交個(gè)朋友吧!別粘在了我的身**。
觀察小蟲(chóng)子的小寫(xiě)作文2
小練筆——蟲(chóng)世界
在老家有段時(shí)間很有趣，我比較喜歡自己一個(gè)人去山上玩，所以經(jīng)常可以看到很多昆蟲(chóng)生活在山上，很悠閑自在。
我一開(kāi)始先是來(lái)到池塘邊，不用我說(shuō)，你就知道這里是清廷的天地。這里的蜻蜓有兩種，一種是常見(jiàn)的綠蜻蜓，另一種是紅蜻蜓，比較少見(jiàn)，可在這里你就可以大飽眼福啦!紅蜻蜓飛的比綠蜻蜓飛的要快，但比綠蜻蜓要小一點(diǎn)，有的綠蜻蜓仿佛在對(duì)紅蜻蜓炫耀自己，不停地飛翔著，但過(guò)了許久之后感覺(jué)有點(diǎn)累了，紅蜻蜓們好像在嘲笑綠蜻蜓太驕傲了，活該!綠蜻蜓紅著臉回家去了。
突然，冒出了一個(gè)黑影，原來(lái)是屎殼郎阿!屎殼郎可勤勞了!它們每天不辭辛苦的找食物，而且所有的事物都很重，但它們從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)“苦”這個(gè)字，它們這種精神，實(shí)在令我們學(xué)習(xí)，就像我們學(xué)習(xí)一樣，只要你去做，你就不會(huì)覺(jué)得苦，你到會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，因?yàn)槟阕隽艘患苡幸饬x的事!屎殼郎一般都會(huì)到很遠(yuǎn)的地方采取食物，但它們都會(huì)很快就找到食物，而且都很新鮮，我們學(xué)習(xí)也一樣，你不要求快，要求質(zhì)量好!屎殼郎身上，還有很多東西值得我們學(xué)習(xí)……
泥土旁有一大群蟋蟀在那里，蟋蟀們正在潤(rùn)喉，為什么呢?因?yàn)槊康酵砩纤鼈兙鸵秧懥恋母杪晜鞯剿拿姘朔�，蟋蟀的音�?lè)是無(wú)人能比得下去的，這是原生態(tài)，它們不靠任何樂(lè)器，就靠著自己的聲音，有節(jié)奏的演奏出一首又一首如天籟般的音樂(lè)，那種音韻，似乎訴說(shuō)著它們亂叫出來(lái)的，不，你萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到吧!就是因?yàn)樗鼈冸S便唱出來(lái)的，它們有這個(gè)勇氣，它們也可以成為音樂(lè)家……
黃昏時(shí)刻，如火一般的紅霞已經(jīng)在向我招手了，我要回家了!我依依不舍地告別山里的小家伙們，我還回來(lái)看你們的，雖然我回老家的次數(shù)很少，但我一定會(huì)回來(lái)的，你們要記得我們的這個(gè)約定，一定要。回家的路上，天上的紅霞仿佛知道了我的心事，特意組成了小家伙們的形狀，這個(gè)情景，將是我終身難忘
我是一只小蟲(chóng)子仿寫(xiě)作文3篇（擴(kuò)展7）
——《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)菁選
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)
教學(xué)理念：
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的*臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的'部分，愛(ài)上閱讀。
難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、談話(huà)導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
�。�1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
�。�2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————�！保�
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
（1）出示課文第二自然段；
�。�2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
�。�3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————�！�
3、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、
A、出示第四自然段：
�。�1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。
（2）**：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？
B、學(xué)習(xí)第六自然段：
�。�1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天牛”，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？**交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿(mǎn)足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子�！薄鍪镜�7自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
�。�1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；
�。�2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；
（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
**痛
一點(diǎn)都不好被淹
被吃
11、我是一只小蟲(chóng)子
（快樂(lè)、有禮貌、知足）生活美好
真不錯(cuò)伙伴有意思
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
二、學(xué)情分析：
這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話(huà)語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、**表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。
【過(guò)程與方法】
1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)
1、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字詞卡，多**課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
六、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“股”2個(gè)生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
3、讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“股”2個(gè)生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
難點(diǎn)：讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡當(dāng)一只小鳥(niǎo)嗎？為什么？
3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？為什么？
二、多種方式，識(shí)字學(xué)詞
1、自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。
2、和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀。
3、指名認(rèn)讀。
4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
5、“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
6、齊讀詞語(yǔ)。
7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）觀察這兩個(gè)字，想想結(jié)構(gòu)。
�。�2）看看老師在田字格中的示范書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的'位置。
�。�3）在田字格中描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)。
三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、出示課后第二題的字詞。
2、自己認(rèn)一認(rèn)。
3、不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。
4、指名認(rèn)讀。
5、想想加點(diǎn)字的意思。
6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？
�。ǘ紟в小霸隆弊�。）
7、你明白了什么？
�。ê小霸隆钡淖侄急硎旧眢w的一部分。）
四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、想一想，這篇課文主要講了什么？
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）學(xué)生自讀第1自然段。
�。�2）這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲(chóng)子？（都）
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）聽(tīng)老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話(huà)共有幾句。
（2）和同學(xué)交流下，文中寫(xiě)當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)遇到什么困難？
�。�3）交流討論。
�。�4）理解“昏頭昏腦”的意思。
（5）你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還會(huì)遇到什么困難？（學(xué)生**說(shuō)）
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈；讀出不喜歡小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。
5、和同桌讀一讀第1、2自然段。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)
1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
二、精讀課文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
�。�1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話(huà)在文中有什么作用？
�。�2）提示：這句話(huà)之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話(huà)之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
（3）教師小結(jié)：這句話(huà)在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3、交流第4自然段。
�。�1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去周游世界了。
�。�2）邊想象邊讀課文。
�。�3）現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
�。�1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）
�。�2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（學(xué)生**發(fā)言）
（3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
（4）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
�。ú灰驳绞簹だ桑慌錾象霑r(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）
（5）讀了這兩段話(huà)，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？（小心、樂(lè)觀、講禮貌）
5、交流第7自然段。
�。�1）齊讀第7自然段。
�。�2）小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
�。�3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
三、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3、小組推薦**在全班交流。
4、師生評(píng)議。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5、在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩*、臂開(kāi)、足安。
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶(hù)就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)“屁、股”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”。
2、體會(huì)想象中蘊(yùn)含的'童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、能夠用“一會(huì)兒”造句。
2、體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、圖片導(dǎo)入
討論有關(guān)蟲(chóng)子的話(huà)題，引入主題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)生字
1、小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些生字的。
2、組長(zhǎng)考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。
3、教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。
�。�1）出示課件詞語(yǔ)。
�。�2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。
（3）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。
（4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。
1、讀一讀，連一連。
尿jìn
勁shn
嬸huàng
撞niào
晃zhuàng
2、給多音字組詞。
泡po（）（）
pào（）（）
三、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1、再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3、教師**：
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好”？（1~2自然段）
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”？（3~4自然段）
哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子）
3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
學(xué)情分析
這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
3.在充滿(mǎn)感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在充滿(mǎn)感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒(méi)門(mén)窗。
謎底是：“蠶寶寶”。
2.大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……（出示圖片：螢火蟲(chóng)等）
3.齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》。
二、初讀課文，整體感知
1.讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢？
2.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2.出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。
（1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。
（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字�！皃o”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。
�。�3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字）
�。�3）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記）
5.猜謎語(yǔ)。
耳朵要長(zhǎng)草——茸
女法官審案子——嬸
6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。
四、情景朗讀，感知文本
導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》。
1.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。”（有點(diǎn)不樂(lè)意呢？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）
2.我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tòn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rón）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。（不情愿做一只小蟲(chóng)子，要讀出他們的不樂(lè)意。）
3.不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。（我覺(jué)得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）
4.早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（huàn）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀�。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x(chóng)子的生活。）
5.我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲(chóng)子的生活。）
6.走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhuàn）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tán）螂（lán）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣啊？）
7.我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我�。ㄎ蚁矚g做一只小蟲(chóng)子，要讀出我的心聲哦�。�
8.結(jié)合情景，讀好課文。
五、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1.出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字�！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。）
重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個(gè)字。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）
4.學(xué)生臨習(xí)生字。
六、鞏固練習(xí)
1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。
2.給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。
4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。
5.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。
6.出示圖片，導(dǎo)入新課。
大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……
二、課文賞析
�。ㄒ唬┢纷x第1—2自然段。
�。ǔ鍪菊n件）當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好�！�
我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tòn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rón）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。
1.看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？
2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3.用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。
4.交流思考：做一只小蟲(chóng)子好不好呢？
5.蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。
6.蟲(chóng)子身體很小，所以會(huì)被小狗的尿淹了。
7.小鳥(niǎo)會(huì)把蟲(chóng)子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo)。
8.毛茸茸：ABB式詞語(yǔ)。
�。ǘ┢纷x第3—6自然段。
�。ǔ鍪菊n件）不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（huàn）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的'地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！。
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhuàn）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tán）螂（lán）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。
1.第3自然段是過(guò)渡段，有承上啟下的作用。
2.“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。
3.我的朋友有誰(shuí)？
4.搖搖晃晃：AABB式詞語(yǔ)。
5.我很享受成為小蟲(chóng)子的生活，我在打扮自己呢！
6.“這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！”這是一個(gè)比喻句�？梢�(jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢！
7.第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢？
8.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，引起下文對(duì)我的朋友們的描寫(xiě)。
9.屎殼郎有趣在哪里？
10.螳螂有趣在哪里？
11.天牛有趣在哪里？
�。ㄈ┙涣鞣窒怼�
1.如果你變成一只小蟲(chóng)子，你想變成什么呢？
2.我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢？談一談你的看法，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。
（四）品讀7自然段。
（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！
1.我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？
2.為什么呀？
3.你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎？為什么呢？
（五）交流分享。
小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢？
三、中心點(diǎn)擊
有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？
作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然，親近自然。
四、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
五、作業(yè)布置
把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧！
教學(xué)反思
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)內(nèi)容：
有趣的**文字
活動(dòng)目的：
1、提高幼兒對(duì)**文字的興趣
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），2、若干根長(zhǎng)棍
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒**討論后說(shuō)出與其對(duì)應(yīng)的**漢字來(lái)導(dǎo)入課題
2、師：**的文字除了這些許多象形文字以外，有的'還可以用我們的形體來(lái)表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩*、小臂下垂、雙腿拉開(kāi)）和“安”字（頭仰、雙臂*舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、（肩*、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線(xiàn)）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂*舉、頭身腿成直線(xiàn)、一腳勾起）“*”、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開(kāi)）……字，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。
3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）
4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒**自在地借助外物來(lái)表演更多的文字
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……。
三、結(jié)束部分
游戲：
1、看誰(shuí)猜得對(duì)
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、看誰(shuí)做的快
幾人一組（**結(jié)合），一人說(shuō)字，其它人用形體表演。
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、圖片導(dǎo)入。
1.自我介紹。
今天老師給大家?guī)?lái)一只小蟲(chóng)子，和大家一起上課。誰(shuí)來(lái)幫它做自我介紹？
2.課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀圖片。你知道他們都有什么特點(diǎn)嗎？
3.認(rèn)識(shí)了這些小伙伴，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《我是一只小蟲(chóng)子》。
4.當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)51頁(yè)。借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀正確，讀通順。
1.本課一共有幾個(gè)自然段？ppt出示第二自然段和第一自然段。
2.下面讓我們來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)識(shí)記生字。讀一讀要求。
3.同學(xué)們，任務(wù)完成了嗎？小蟲(chóng)子要來(lái)考考你們。順利通關(guān)的話(huà)，我們就可以進(jìn)入昆蟲(chóng)世界了。第一關(guān)出示帶拼音的詞語(yǔ)。
�、�**讀，②開(kāi)火車(chē)讀，③講解多音字。第二關(guān)去拼音讀。第三關(guān)，分享識(shí)字方法。剛才我們進(jìn)行了小組分享識(shí)記，有哪些字小組內(nèi)不能解決的，提出來(lái)我們共同解決？
�、倨詺w類(lèi)識(shí)記。（屁、尿、屎）
通過(guò)觀察甲骨文的“尸”字，了解到尸在古代是指代身體，本課尸字旁的字與身體排泄物有關(guān)。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“屁、尿、屎”
“屁”左上包圍結(jié)構(gòu)，整體呈三角形，豎中線(xiàn)到左右兩邊距離相等，利用模具讓孩子們清楚認(rèn)識(shí)到這個(gè)字的形態(tài)，與“尿、屎”進(jìn)行比較。
�、蹌偛盼覀兪褂玫氖瞧詺w類(lèi)識(shí)字法，那同學(xué)們來(lái)看一下，今天的生字里頭還有哪些字可以用偏旁歸類(lèi)識(shí)字法？“股、脾”。
④月字旁的字與身體器官有關(guān)，你還能說(shuō)出哪些月字旁帶有月字旁，并且與身體器官有關(guān)的字嗎？恭喜同學(xué)們連過(guò)三關(guān)，我們來(lái)到了最后一關(guān)，
第四關(guān)，追氣球。
大屏幕**會(huì)出現(xiàn)很多彩色的氣球，你要快速讀出氣球上的'生字，就可以追到氣球了。恭喜同學(xué)們順利通關(guān)，讓我們一起進(jìn)入空昆蟲(chóng)世界吧。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)1.2自然段。
請(qǐng)你再次打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，默讀課文，思考：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？
1.小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，而我卻覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
2.小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，課文哪些地方寫(xiě)到了？
3.而我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢，在課文什么地方？
4.那五六自然段又寫(xiě)了什么呢？
5.今天我們就來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下，為什么小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，誰(shuí)來(lái)為大家讀一下第一自然段，你注意到這里有一個(gè)問(wèn)號(hào)了嗎？誰(shuí)能把這一個(gè)問(wèn)號(hào)給他讀好了。
6.師生合作讀。當(dāng)一只小蟲(chóng)子究竟哪里不好呢？請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀第二自然段，每一位同學(xué)來(lái)讀一句話(huà)。
7.當(dāng)一只小蟲(chóng)子容易被蒼耳刺痛，如果跳的時(shí)候不看準(zhǔn)地方的話(huà)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
8.一不留神我們就會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里被淹得昏頭昏腦，小蟲(chóng)子一不小心掉進(jìn)了很深很深的水里，他會(huì)說(shuō)些什么呢？他又會(huì)怎么樣呢？對(duì)于小蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)，很深很深的，水其實(shí)就是小狗撒的一泡尿。
9.孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)，為什么我們小蟲(chóng)子不喜歡小鳥(niǎo)呢？
10.那當(dāng)一只小蟲(chóng)子還有哪些不好呢？請(qǐng)你大膽想象。
四、總結(jié)。
當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)被蒼耳刺痛，會(huì)掉進(jìn)很深很深水里，淹得昏頭昏腦，還會(huì)被小鳥(niǎo)**，那為什么我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)
1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
四、精讀課文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
�。�1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話(huà)在文中有什么作用？
�。�2）提示：這句話(huà)之前的.內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話(huà)之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
（3）教師小結(jié)：這句話(huà)在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去周游世界了。
�。�2）邊想象邊讀課文。
（3）現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
�。�1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）
（2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（學(xué)生**發(fā)言）
�。�3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
�。�4）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
�。ú灰驳绞簹だ桑慌錾象霑r(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）
�。�5）讀了這兩段話(huà)，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？（小心、樂(lè)觀、講禮貌）
5、交流第7自然段。
�。�1）齊讀第7自然段。
�。�2）小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
�。�3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3、小組推薦**在全班交流。
4、師生評(píng)議。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5、在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩*、臂開(kāi)、足安。
七、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶(hù)就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
八、梳理板書(shū)
我是一只小蟲(chóng)子
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