大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》1
1、幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3、幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二、活動準備
1、動畫片畫面。
2、準備各種動畫片短小片段。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺�。（將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動畫片。
�。�1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》2
一、活動目標
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中***傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
二、活動準備
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗。
三、活動過程
1、通過**引出談話話題
�。�1）、小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
（2）、你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談
（1）、小朋友們看這是誰？
�。�2）、他是哪部動畫片里面的呀？
�。�3）、你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組**交流
�。�1）、將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
�。�2）、在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
�。�3）、教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的.小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。
（4）、在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過**拓展談話范圍
�。�1）、小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
（2）、他身上有沒有值得我們學習的地方？
（3）、教師以*行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗。
如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學習的。
�。�4）、引入新的談話經(jīng)驗后再**幼兒交談
四、教師小結(jié)
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3
設(shè)計意圖：
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節(jié)。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片里的情節(jié)也有著獨特的見解�！拔易钕矚g的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法�！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松**的語言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。
活動目標：
1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、愿意與同伴進行語言交流，在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
活動準備：
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗。
活動過程：
1、教師帶幼兒進入“演播現(xiàn)場”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒**選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個**到嘉賓席上**自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。
(4)現(xiàn)場**。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇擴展閱讀
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展1）
——《我喜歡的動畫片》大班教案3篇
《我喜歡的動畫片》大班教案1
一、活動目標
1、幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3、幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二、活動準備
1、動畫片畫面。
2、準備各種動畫片短小片段。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺�。（將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動畫片
（1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片
（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展2）
——大班語言教案：我喜歡的動畫片3篇
大班語言教案：我喜歡的動畫片1
一 活動目標
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二 活動準備
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁＃▽⒑芏嗟膭赢嬈嬅娉尸F(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動畫片
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�。�2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
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大班語言教案：我喜歡的動畫片2
一、活動目標
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中***傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
二、活動準備
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗準備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗
三、活動過程
1、通過**引出談話話題
�。�1）、小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
（2）、你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談
（1）、小朋友們看這是誰？
�。�2）、他是哪部動畫片里面的呀？
�。�3）、你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組**交流
（1）、將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
�。�2）、在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
（3）、教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。
（4）、在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過**拓展談話范圍
�。�1）、小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
�。�2）、他身上有沒有值得我們學習的地方？
�。�3）、教師以*行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗
如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學習的。
（4）、引入新的談話經(jīng)驗后再**幼兒交談
四、教師小結(jié)
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
大班語言教案：我喜歡的動畫片3
設(shè)計意圖：
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節(jié)。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片里的情節(jié)也有著獨特的見解�！拔易钕矚g的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法�！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松**的語言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。
活動目標：
1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、愿意與同伴進行語言交流，在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
活動準備：
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗。
活動過程：
1、教師帶幼兒進入“演播現(xiàn)場”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的角色中，鼓勵幼兒大膽的`與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。
教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒**選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個**到嘉賓席上**自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。
(4)現(xiàn)場**。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展3）
——大班語言談話活動教案：我喜歡的動畫片3篇
大班語言談話活動教案：我喜歡的動畫片1
一、活動目標
1、幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3、幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二、活動準備
1、動畫片畫面。
2、準備各種動畫片短小片段。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺�。（將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動畫片
（1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片
（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色
教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
大班語言談話活動教案：我喜歡的動畫片2
一、活動目標
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中***傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
二、活動準備
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗準備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗
三、活動過程
1、通過**引出談話話題
（1）、小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
�。�2）、你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談
�。�1）、小朋友們看這是誰？
�。�2）、他是哪部動畫片里面的呀？
（3）、你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組**交流
（1）、將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
�。�2）、在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
�。�3）、教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。
（4）、在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過**拓展談話范圍
�。�1）、小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
�。�2）、他身上有沒有值得我們學習的地方？
�。�3）、教師以*行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗
如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學習的。
�。�4）、引入新的談話經(jīng)驗后再**幼兒交談
四、教師小結(jié)
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的.小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
大班語言談話活動教案：我喜歡的動畫片3
活動目標
1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養(yǎng)講述能力。
2、學習用“因為......所以......”的句式說話。
3、培養(yǎng)耐心傾聽同伴談話的好習慣。
核心要素
1、生動、準確和連貫地講述。
2、想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。
2、圖書，幼兒每人一本。
3、動畫片《貓和老鼠》的VCD碟片。
4、布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。
活動步驟
一、導入活動
1、教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發(fā)幼兒興趣。
2、**啟發(fā)幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。
二、閱讀圖書
1、指導幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。
2、引導幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應的畫面上。
三、看圖講述。教師可以啟發(fā)幼兒從以下方面講述：
1、你最喜歡的動畫片是什么？
2、它里面有誰？你最喜歡誰？
3、你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？
4、你為什么喜歡他？
四、欣賞講述
1、播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？
3、請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達對形象的喜愛之情。
4、說說自己喜歡誰，引導幼兒用句型“因為......所以......”講述喜歡他的原因。
五、游戲活動
1、出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。
2、交代游戲規(guī)則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因為......所以......”說出喜歡它的原因，就可以取走禮物。
3、幼兒排隊，依次進行。
活動延伸
本周在區(qū)域活動中，教師引導幼兒將自己最喜歡的動畫片中的主人公畫出來。
活動反思
幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導幼兒運用句型“因為......所以......”說話時應該多引導。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展4）
——我喜歡的動畫片作文10篇
我喜歡的動畫片作文1
我喜歡的動畫片有很多比如《喜羊羊與灰太狼》《巴布工程師》……，其中我最喜歡的就是這兩個了。不過這兩個動畫片都有主要的主角�！断惭蜓蚺c灰太狼》一聽題目就知道主角是喜羊羊和灰太狼。喜羊羊很聰明如果是他自己給灰太狼抓走或全村的羊給抓走他都會想辦法，灰太狼很堅強如果他抓不到羊他誓不罷休。
《巴布工程師》也是一聽題目就知道主角是工程師巴布了，每次他們要建什么都要說我們能建好嗎？是的，一定行。
我喜歡的動畫片作文2
記憶中的動畫片不但陪伴了我快樂成長，同時也教會了我如何做人——題記
提起孩童時代，很多人都會想起那份在時光中溫存的快樂。那段時光對我而言，我最喜歡的事情就是看動畫片了。
記得小時候，我喜歡看的動畫片有很多。例如：《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《大頭兒子和小頭爸爸》等等。每次放學回到家后，做的第一件事情就是打開電視機，播放出自己最喜歡的動畫片，可總是在意猶未盡時，電視機就被突然的關(guān)掉了。孩童時代我最喜歡的動畫片理所當然是《熊出沒》啦！看著熊大和熊二與伐木工人光頭強的斗智斗勇的經(jīng)過，我便會笑的人仰馬翻。這給我單調(diào)的童年時光涂抹了亮麗的色彩，讓我每天的生活充滿了無限的向往。盡管那時候我年齡尚小，但看動畫片似乎有了自己的主觀評判了。在《熊出沒》這部動畫片中，我覺得這其中的熊大熊二做也不足夠好。如：光頭強去市場買菜，兩頭熊沒有經(jīng)過光頭強的同意就隨意進入他的房間，還隨意的吃東西。這種事情連當時的我都覺得不太合適，動畫片的制作人卻不知道。也或許是導演故意設(shè)置這樣的情節(jié)，給看動畫片的我們以教育意義吧。盡管有些小遺憾，但一點也不影響我的喜歡。
還記得有一集，講了熊二在光頭強家亂吃東西，吃壞了肚子，竟然還把責任推卸給光頭強，自從看過這一集過后，我覺得熊大熊二在我的印象里也不是那么完美了。這時，在我旁邊的媽媽告訴我：“這個世界上是不存在十全十美的人，熊也是一樣的�！睆哪沁^后，我便明白了人都不是完美的，總會有缺點的。這也是我喜歡《熊出沒》這部動畫片的理由之一。
這就是我喜歡的動畫片，它陪伴我度過了幸福的時光；陪伴我度過了快樂的童年。給我的生活增添了無窮無盡的趣味。
我喜歡的動畫片作文3
《熊出沒》這部動畫片，你們一定都看過。
熊大長得十分強壯，一身棕***毛，是一只足智多謀的熊。熊二長得虎背熊腰，一身金黃的毛，十分貪吃，最愛吃蜂蜜。最常用的方式，就是用手往蜂蜜罐子里一伸，再津津有味地舔熊掌，可愛極了！
光頭強呢，身材瘦小，每天帶著一頂安全帽，那身衣服更是從第一集穿到劇終。他是一個伐木工，鋸子不知道壞了多少把，可依然樂此不疲地破壞著大森林，他很窮，房屋破舊，但在如此**的條件下，卻發(fā)明了許多對付熊大、熊二的高科技產(chǎn)品�？尚艽蟆⑿芏刹皇浅运氐�，光頭強再高級的發(fā)明，總是在與熊熊的對戰(zhàn)中，以失敗告終。
光頭強絕不認輸，這不，新一輪的對戰(zhàn)又要開始了。
光頭強正在看電視購物頻道，看見了高科技檢測器只要999元就送貨到家。“這也太貴了吧！李老板好久都沒開工資了�？墒侨绻昧怂涂梢詸z測到小熊熊的蹤跡，我伐木不就輕松多了，那我豈不是賺了，我真是個天才！”
一天后，“光頭強，你的快遞�！�
光頭強這次真的下血本了。
光頭強趁熊大、熊二睡覺的時候，偷偷把兩個定位芯片分別貼在它們的腰后面，只要芯片移動，手中的檢測器就會發(fā)出紅光。大功告成，光頭強得意洋洋地去伐木了。
“吱吱”，熊大、熊二聽見了伐木的聲音，一溜煙尋聲趕去。光頭強看到檢測器上的兩個紅光閃爍，并提示目標越來越近，他趕快藏了起來。
“光頭強不準伐木！”熊熊們趕到后看到好幾棵大樹躺在地上，卻不見光頭強的身影。它們十分疑惑。
“熊二你身后有東西�！�
“熊大你身后也有東西�！�
身為足智多謀的熊大，一猜就是光頭強搞的鬼，于是它們把身上的芯片拆除，就去光頭強家找他算賬去了。光頭強被它們打得遍體鱗傷，哭著喊到：“小熊熊！我跟你們沒玩！”
哎呀光頭強，你咋這么執(zhí)著呢？我**小熊熊保護森林，卻又心疼光頭強，真想跳進電視里給光頭強上一課��！
關(guān)于這些精彩的畫面，說也說不完。是這部動畫片，陪我度過了很多枯燥無味的童年時光。
我喜歡的動畫片作文4
在過去的5371天里。
我自私任性的把2008年7月9號之前的時間全部劃分為我的童年。
過去的5371天。
我擁有了很多朋友，我有很多回憶，有很多故事，有很多心思，有很多快樂，有很多驕傲。
依然。
過去的5371天。
我失去了很多朋友，我忘記了很多回憶和故事，犯了很多錯，有很多悲傷，有很多自卑。
過去的5371天。
我遇見過天使，因為天使很完美，至此為止，都沒有任何方面超過她。
我看到過天空，是淡淡的藍，太陽泛著微微的光。我還很喜歡大海，希望有一天可以去到海邊，聽海的聲音，就足夠了。
我成為了一個溫暖的班的一員，我親愛的2班，永遠的2班。雖然現(xiàn)在這個班已經(jīng)不復存在了，但是，永遠在我們2班每個人的心里，也永遠在我心里。
我懂得了堅強兩個字怎樣華麗的寫出。
我還干了些什么，為什么一點也想不起來了。
也許。
過去的5371天里，我很任性。
為了一點小事和別人吵得不可開交；將自己的想法堅持到底，就算明知是錯的；和別人鬧了矛盾之后將所有那個人的東西扔掉，不過冷靜下來后就很后悔。
過去的5371天里，我不努力。
以前就覺得自己很聰明，就算不努力也可以考得很好，后來發(fā)現(xiàn)其實比我IQ高的人隨便一數(shù)就是好幾打。在未來的以后，我一定要努力，在任何方面都要努力。尤其是高中三年，自己還有夢想，自己還有要追求的東西和重要的人。
我的童年還有最后一天，好好過，最后一天任性，最后一次逃避，最后一回放棄。
我喜歡的動畫片作文5
你們最喜歡什么動畫片？我最喜歡看《神筆馬良》了，更想擁有一枝馬良的神筆，今天，老師就為我們帶來了這部動畫片。
這部動畫片主要講了一個叫馬良的孩子很善良，很喜歡畫畫，但因為家里窮，買不起筆，*時只好用樹枝在沙地上畫畫，有手沾水在巖石上畫畫。有一天晚上一個老神仙就給了他一枝神筆，畫什么，什么就變活了可神奇了，馬良用這枝神筆處處為窮苦百姓造福。有一天這件事被一個壞縣官知道了，他把馬良抓起來要馬良為他畫金山銀山，后來馬良用神筆懲罰了這個作惡多端的縣官，又和老百姓一起過起來快樂的`生活。從這部動畫片中我被馬良的善良和他高超的畫藝所吸引，對他那枝畫什么就會變成什么的神筆，非常向往。我想：如果我有一枝馬良的神筆的話，我一定要畫為人們有用的東西。
假如，我有一枝馬良的神筆，我會畫一座美麗的城市，讓地震的居民，住在這一座美麗的城市里，讓他們幸福地生活著。
假如，我有一枝馬良的神筆，我想為缺水的人們，畫一條清澈的湖水不，讓人們有水喝。
假如，我有一枝馬良的神筆，我會畫一個飛船，我可以駕上飛船，到天空中傲游。
啊！我真希望有一枝馬良的神筆�。∥蚁Ｍ业脑竿茉缛粘烧�。
我喜歡的動畫片作文6
我喜歡的動畫片有很多比如《喜羊羊與灰太狼》《巴布工程師》......，其中我最喜歡的就是這兩個了。不過這兩個動畫片都有主要的主角。《喜羊羊與灰太狼》一聽題目就知道主角是喜羊羊和灰太狼。喜羊羊很聰明如果是他自己給灰太狼抓走或全村的羊給抓走他都會想辦法，灰太狼很堅強如果他抓不到羊他誓不罷休。
《巴布工程師》也是一聽題目就知道主角是工程師巴布了，每次他們要建什么都要說我們能建好嗎？是的，一定行。
我喜歡的動畫片作文7
《熊出沒》這部動畫片，你們一定都看過。
熊大長得十分強壯，一身棕***毛，是一只足智多謀的熊。熊二長得虎背熊腰，一身金黃的毛，十分貪吃，最愛吃蜂蜜。最常用的方式，就是用手往蜂蜜罐子里一伸，再津津有味地舔熊掌，可愛極了!
光頭強呢，身材瘦小，每天帶著一頂安全帽，那身衣服更是從第一集穿到劇終。他是一個伐木工，鋸子不知道壞了多少把，可依然樂此不疲地破壞著大森林，他很窮，房屋破舊，但在如此**的條件下，卻發(fā)明了許多對付熊大、熊二的高科技產(chǎn)品�？尚艽�、熊二可不是吃素的，光頭強再高級的發(fā)明，總是在與熊熊的對戰(zhàn)中，以失敗告終。
光頭強絕不認輸，這不，新一輪的對戰(zhàn)又要開始了。
光頭強正在看電視購物頻道，看見了高科技檢測器只要999元就送貨到家�！斑@也太貴了吧!李老板好久都沒開工資了。可是如果用了它，就可以檢測到小熊熊的蹤跡，我伐木不就輕松多了，那我豈不是賺了，我真是個天才!”
一天后，“光頭強，你的快遞�！�
光頭強這次真的下血本了。
光頭強趁熊大、熊二睡覺的時候，偷偷把兩個定位芯片分別貼在它們的腰后面，只要芯片移動，手中的檢測器就會發(fā)出紅光。大功告成，光頭強得意洋洋地去伐木了。
“吱吱”，熊大、熊二聽見了伐木的聲音，一溜煙尋聲趕去。光頭強看到檢測器上的兩個紅光閃爍，并提示目標越來越近，他趕快藏了起來。
“光頭強不準伐木!”熊熊們趕到后看到好幾棵大樹躺在地上，卻不見光頭強的身影。它們十分疑惑。
“熊二你身后有東西�！�
“熊大你身后也有東西�！�
身為足智多謀的熊大，一猜就是光頭強搞的鬼，于是它們把身上的芯片拆除，就去光頭強家找他算賬去了。光頭強被它們打得遍體鱗傷，哭著喊到：“小熊熊!我跟你們沒玩!”
哎呀光頭強，你咋這么執(zhí)著呢?我**小熊熊保護森林，卻又心疼光頭強，真想跳進電視里給光頭強上一課啊!
關(guān)于這些精彩的畫面，說也說不完。是這部動畫片，陪我度過了很多枯燥無味的童年時光。
我喜歡的動畫片作文8
我非常喜歡看守護甜心這部動畫片，因為它有些搞笑，能告訴人們一些道理，還能讓人擁有夢想。守護甜心是一部**動畫片�？催^的人幾乎沒有說不好看的，還有些人還給喜歡看守護甜心動畫片的人取名為“守護迷”我就是一名忠實的“守護迷”。我也是因為看了守護甜心這部動畫片，才開始喜歡看**動畫片的。
我認為**的人都很聰明。因為**的動畫片我都喜歡看，我有的時候想不通，為什么*的人就沒有這么豐富的想象力呢？**的9.0級大地震發(fā)生了，我知道以后，又開心，又傷心。開心的是，以前***老是侵略我們國家。傷心的是，**那里發(fā)生了大地震，***就不能制作動畫片了。講到這里，你一定笑死了吧？
我永遠都喜歡守護甜心這部動畫片！
我喜歡的動畫片作文9
今天是周五，我好不容易熬到了放學�；丶页酝晖盹垼揖团艿诫娨暻�，打開電視，看我最喜歡看的電視奧特曼，我看的是捷德奧特曼。
主角是一個十八、九歲的青少年叫小陸，他和一個外星人住在一起。一天，他們在野外露營，發(fā)現(xiàn)了一個機器。機器帶他們來到了地下基地。在這里，小陸得到了奧特曼力量，他可以變成奧特曼。他給自己取名叫捷德。他和貝利亞是父子關(guān)系，不過貝利亞已經(jīng)被壞人**了。這時壞人召喚出了怪獸，怪獸的技能是從頭上的角發(fā)出激光，怪獸在城市里作惡踩到房屋、踢到橋梁、壓扁汽車。
小陸來到地面，他對自己說：“遇到事情不能坐以待斃。”然后就變成捷德。這一集的捷德是貝利亞和初代合體的形態(tài)，捷德的技能是雙手交叉成十字發(fā)出激光。他們展開了激烈的戰(zhàn)斗。最開始，怪獸有優(yōu)勢，然后怪獸發(fā)出了激光打中了奧特曼。捷德的能量不足了，畢竟奧特曼只能在地球呆三分鐘，不然就要過二十個小時才能再變成奧特曼。最后捷德將雙手交叉成十字發(fā)出激光打敗了怪獸。
看完我學到了遇到事情不能坐以待斃，要勇敢面對。
我最喜歡看奧特曼，因為奧特曼總會打敗**的怪獸。
我喜歡的動畫片作文10
今天我給大家推薦的一部動畫片是《小熊波比》。這個動畫片講的是：小熊波比一家生活在繁華的大城市里，它是一個非常開朗的好孩子，它有很多好朋友，只要同伴之間誰遇到困難，它都會熱心地去幫助別人。
動畫片里讓我最印象深刻的一集就是鄰居老爺爺每天都要去廣場抽陀螺健身，但有一天早上老爺爺突然找不到陀螺了，它就求助小熊波比幫助它。小熊波比來到陀螺爺爺家了解情況，經(jīng)過推斷，波比確定了嫌疑人，就是喜歡惡作劇的細菌怪，于是他們就一起去了細菌大王的家。
但細菌大王非常的狡猾，在它家里并沒有找到，波比沒有放棄，最后他們想到了一個好辦法。他們想到了要舉行一場，抽陀螺大賽，這一天，果然有很多陀螺愛好者來到了廣場上，細菌怪也拿著偷來的陀螺來參加比賽了，老爺爺一眼就看出了那個陀螺是自己的，于是大家一起圍上去要求細菌大王巴把陀螺交出來，最后細菌大王只好把陀螺交還給老爺爺，并且向他道了歉。于是波比又說出了它的口頭禪：沒有什么事情是解決不了的。
所以我非常推薦大家去看這一部動畫片，我覺得波比就是一個聰明、善良又勇敢機智的好孩子，我們都要向它學習。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展5）
——動畫片伴我成長作文3篇
動畫片伴我成長作文1
我的課余生活豐富多彩，但我最喜歡的還是看動畫片。
記得小時候，我總喜歡哭鬧，奶奶沒辦法，只好打開電視哄我。當我看到屏幕上會動的人物時，像泉水一樣嘩啦啦的眼淚立刻就止住了。長大后，爸爸、媽媽有時會叫我做些力所能及的家務事。如果當時我正在看動畫片，那就是八匹馬也把我拉不動。
讀幼兒園的時候，我最喜歡看的動畫片是《奧特曼》。每次看完后，我總是久久沉浸在故事情節(jié)中不能自拔。我很崇拜奧特曼這樣的英雄，沒事時我經(jīng)常拿出筆在紙上畫來畫去，有時還模仿奧特曼的招牌動作。我只要和小伙伴玩游戲，玩的也多半是奧特曼打怪獸的游戲。從動畫片中我明白了許多的道理，比如看見別人有困難，要主動伸出援手；要愛護環(huán)境······記得有一次，我正在看動畫片，突然爸爸叫我做家務。我死活也不愿意，硬是想繼續(xù)看動畫片，于是靈機一動，說：“做一件家務事就看一集動畫片�！卑职种缓么饝�。
看動畫片豐富了我的課余生活，也讓我變得充實、快樂。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展6）
——我喜歡的動畫片作文500字
我喜歡的動畫片作文500字1
今天是周五，我好不容易熬到了放學�；丶页酝晖盹�，我就跑到電視前，打開電視，看我最喜歡看的電視奧特曼，我看的是捷德奧特曼。
主角是一個十八、九歲的.青少年叫小陸，他和一個外星人住在一起。一天，他們在野外露營，發(fā)現(xiàn)了一個機器。機器帶他們來到了地下基地。在這里，小陸得到了奧特曼力量，他可以變成奧特曼。他給自己取名叫捷德。他和貝利亞是父子關(guān)系，不過貝利亞已經(jīng)被壞人**了。這時壞人召喚出了怪獸，怪獸的技能是從頭上的角發(fā)出激光，怪獸在城市里作惡——踩到房屋、踢到橋梁、壓扁汽車。
小陸來到地面，他對自己說：“遇到事情不能坐以待斃�！比缓缶妥兂山莸�。這一集的捷德是貝利亞和初代合體的形態(tài)，捷德的技能是雙手交叉成十字發(fā)出激光。他們展開了激烈的戰(zhàn)斗。最開始，怪獸有優(yōu)勢，然后怪獸發(fā)出了激光打中了奧特曼。捷德的能量不足了，畢竟奧特曼只能在地球呆三分鐘，不然就要過二十個小時才能再變成奧特曼。最后捷德將雙手交叉成十字發(fā)出激光打敗了怪獸。
看完我學到了遇到事情不能坐以待斃，要勇敢面對。
我最喜歡看奧特曼，因為奧特曼總會打敗**的怪獸。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展7）
——我最喜歡的動畫片作文500字
我最喜歡的動畫片作文500字1
我*日里非常的喜歡看動畫片，我?guī)缀跏鞘裁礃拥母鞣N各樣不同類型的動畫片我都會去看，像什么喜羊羊與灰太狼和熊出沒這種爛大街的動畫片我都不怎么愛看了，我覺得這些動畫片是非常的無聊，根本沒有什么故事情節(jié)可以說，我最喜歡的一部動畫片就是虹貓藍兔七俠傳了，雖然說這部動畫片是非常的老了，但是它的制作一點兒也不會比最新制作的那些動畫片差，甚至還可以超過現(xiàn)在的很多的動畫片。
虹貓藍兔七俠傳這部動畫片講的是虹貓和藍兔還有剩下的五位七俠，為了保護森林之靈麒麟獸不被狼子野心的黑小虎父子給搶走，誓死保護張家界森林的故事，如果讓黑心虎搶走了麒麟，當他喝下了麒麟血以后，他就能夠去稱霸武林，這樣武林又會掀起一場巨大的腥風血雨。所以虹貓藍兔絕對不能讓黑心虎父子得逞。
每當虹貓藍兔七俠在一起七劍合璧的時候，這個時候麒麟就會受到感應而出現(xiàn)，虹貓藍兔為了保護好麒麟，在這個艱難的過程之中，每一個人都付出了一定的`**，有的人甚至還付出了自己最寶貴的生命，俠之大者，為國為民。他們?yōu)榱宋淞值陌参＃瑢幵?*自己的生活，這種舍小家為大家的精神，值得我們每一個人都去好好的學習一下。因此虹貓藍兔七俠就理所當然的成為了我最喜歡的動畫片。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展8）
——《迷人的動畫片》說課稿
《迷人的動畫片》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《迷人的動畫片》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《迷人的動畫片》說課稿1
設(shè)計理念：
本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動畫片是每個孩子生活中不可缺少的一部分，動畫片中的各種形象的設(shè)計都各具特點，吸引了孩子和大人的眼球。通過本課的學習，讓學生了解動畫片的各種分類和制作方法及過程，同時更能激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生主動探索的欲望，提高了學生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動畫片中的形象都是學生喜聞樂見和熟悉的，通過對動畫片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學生良好的觀察能力和自己對事物的判斷力，使學生也從中學到了許多知識。課本內(nèi)容的設(shè)計適合孩子的年齡特征，易于學生理解和接受。
教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
教學重點：**外優(yōu)秀經(jīng)典動畫片的介紹及其藝術(shù)特點。
教學難點：動畫片的制作原理及過程的講解。
教學準備：
1、教師課前應了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集**外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學資料。
3、課前也可讓學生收集一些動畫片的圖片資料。
教學過程：
一、引導階段
欣賞動畫片，激發(fā)學生的興趣。播放動畫片片段，讓學生說出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學生的興趣，引出課題。
二、發(fā)展階段
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動畫片片斷，讓學生說一說動畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
學生發(fā)表意見，教師總結(jié)。
2、欣賞不同類型的動畫片，讓學生自己總結(jié)出不同種類的動畫片。
3、提出問題：大家都喜歡看動畫片，知道是怎樣制作的嗎？
學生根據(jù)自己搜集的資料及知識，討論，匯報結(jié)果。
教師總結(jié)，講解動畫片的相關(guān)的知識。
什么是動畫片？動畫片是怎樣拍攝、制作的？
動畫片的起源及發(fā)展史，當前的最新制作知識的介紹。
4、大家為什么喜歡看動畫片？動畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說明）
造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛
變幻豐富、引人入勝
三、拓展階段
1、讓學生**，班級內(nèi)有多少人喜愛*動畫片，有多少人喜歡外國動畫片，并說明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個動畫形象。
教學評價建議：
1、是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。
2、是否了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
3、能否簡單說出動畫片的制作過程。
《迷人的動畫片》說課稿2
一、 說教材
教材分析：本課是山東版小學美術(shù)第五冊第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評述，即通過欣賞圖片，評述，繪畫等方法，讓學生發(fā)揮想象力，大膽、**地把動畫形象表現(xiàn)出來，體驗欣賞和創(chuàng)作的樂趣。
這節(jié)課要面對的對象是三年級的學生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，結(jié)合小學低年級兒童的年齡特點，本著使學生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
我確定本課的教學目標：
1. 指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2. 在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3. 在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
教學重點：
啟發(fā)學生思維、分析想象，力求創(chuàng)新。
教學難點:
發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨具特色的動畫片。
教學用具準備：
**課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學生收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論、欣賞。
二、 說教法
根據(jù)學生心理特征及教學方式的優(yōu)化原則，積極主動的參與教學活動，便無意注意為有意注意，遵循“教為主導，學為主體”的教育思想，我打算采用以下教學方法：
1、 情境教學法。
創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學生身臨其境，促景生情，通過教師的演示引入到**欣賞，把學生帶入到動畫的世界。
2、 啟發(fā)引導法：
這是遵循“教為主導，學為主導”的教學原則進行的，引導學生從欣賞動畫形象出發(fā)，主動參與討論，了解動畫造型的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。臨摹或創(chuàng)作一個動畫形象。
三、 說學法。
本課以“活躍學生想象思維”為主要目的，讓學生在想象的世界里**翱翔，因此，我采用以下兩種方法進行學法指導。
1、 自主探究學習法
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！币虼�，在教學中，運用探究式學習方法培養(yǎng)學生自主學習能力，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題， 引導學生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。
2、合作交流法
在學習活動中，讓學生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學生之間提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學生思路，達成教學目標。
四、 說教學過程
�。ㄒ唬⒗脛赢�，激趣導課
1、播放動畫，激發(fā)興趣
每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地**遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。于是，我在教學一開始，播放了學生們都熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學生生活入手，引導學生觀察、對比，激發(fā)學生學習的強烈愿望。
2、引出本課課題——《迷人的動畫片》。
3、討論、交流。
一部部動作連冠、形象逼真的動畫片，你知道是怎樣會制成的嗎？
你最喜歡哪個人物？為什么？它有什么典型特點？
除了這些，你還知道哪些動畫形象？（學生出示自己搜集的動畫形象）
�。ǘ�、大膽創(chuàng)作，點撥引導
給學生一個**發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。
學生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當引導突破。
（三）、展示評價，交流經(jīng)驗
采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學生參與
到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？
2、互評：學生之間互相談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學與藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳合作獎”等。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)，拓展延伸
科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚學生的創(chuàng)新精神；其次，要求學生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學生主動參與親情溝通的情感意識。最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
《迷人的動畫片》說課稿3
一、課程類型：
國家課程
二、課型：
欣賞、評述類課
三、教材分析：
本課為人教版美術(shù)教材三年級上冊第20課《迷人的動畫片》，在整個教材中處于最后的位置，是為了拓展學生的認知面而設(shè)計的動畫片欣賞課。教材提供了豐富、有趣的動畫圖片、動畫片制作方法和過程圖片，圖文并茂，既能很快使學生對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣，又能使學生了解動畫片的幕后工作的艱辛，拓寬了學生的知識面。
動畫片的題材和形式廣泛多樣，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見，在世界影壇上占有重要的地位，在電視領(lǐng)域中更受重視。教材以文本的形式展示動畫，教師也可以根據(jù)教材提供的圖片有意識的收集一些與孩子們的生活緊密相連的視覺產(chǎn)品，指導學生有目的地欣賞，但是這種視覺欣賞不能只是光看看圖片或看看錄像電視，而是要有目的地指導學生學會欣賞，提高實效，針對這一點，教材中間還提出了“學習要求”，為教師準確設(shè)定教學目標提供了幫助。
四、學生分析：
本課針對的是小學三年級的學生。學生非常喜歡動畫片，在此之前，他們欣賞過許多動畫片內(nèi)容，也熟悉其中的動畫人物形象，部分學生還對所喜歡的動畫人物形象進行臨摹過，具有一定的鑒賞能力；學生已體驗到與同學相互探討學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作探討，但是對于動畫片的類型、特征及制作過程了解甚少，需要教師在教學中巧妙地引導。
五、課時：
1——2課時
六、設(shè)計理念：
從學生最熟悉最喜愛的動畫片入手，鼓勵學生自主挖掘欣賞內(nèi)容，通過師生交互作用的動態(tài)活動過程，激活欣賞教學，把欣賞的主動權(quán)還給學生，尊重學生的需要，關(guān)注審美過程，實現(xiàn)學生欣賞能力的主動建構(gòu)。
七、教學目標：
認知目標：使學生在欣賞教學活動中了解動畫片的一些知識，初步懂得用審美的眼光去欣賞動畫形象，并能說出它的形象特點。
技能目標：能收集不同類型的動畫片材料，能通過互動的教學活動引導學生主動探究動畫片的制作過程、方法，能完成1—2幅動畫形象。
情感目標：感受動畫片欣賞活動的樂趣。
八、教學重點：
本課的教學重點是情趣化的欣賞，并能激發(fā)學生嘗試臨摹或自己創(chuàng)作一個動畫形象。
九、教學難點：
怎樣在教學活動中激發(fā)學生與學生、學生和老師之間的交互活動，啟發(fā)學生自主地探究，怎樣用自己獨特的繪畫語言去表現(xiàn)喜愛的動畫形象。
十、教師教法：以建構(gòu)**的教學思想為指導，以情境法、問題法、講解法為主，強調(diào)學生對知識的主動探索和對所學知識的主動建構(gòu)。
十一、學生學法：探索欣賞、合作討論、評價交流，實踐創(chuàng)作。
十二、教具選擇：不同類型動畫片的圖片和資料、動畫片錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、投影儀等。
十三、學具選擇：收集各種動畫片的圖片和資料、水彩筆、油畫棒、鉛筆等（自己喜歡的繪畫工具）
十四、教學過程及設(shè)計意圖：
一）、導入階段：
1、談話導入：同學們在課前一定收集了許多動畫片的圖片資料，愿意和大家一起分享嗎？就讓我們來辦個動畫圖片展吧！
2、老師和學生一起將收集到的動畫片的圖片貼在教室的四周墻上，舉辦一次“動畫圖片展”。（教師收集的圖片資料貼在黑板上，學生收集的圖片資料有序地貼在周圍的墻上）
上課就讓學生辦動畫圖片展，改變了學生以往靜的學習方式，讓學生動起來，強化了學生的主動參與能力，活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離。
二）、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬�**欣賞、**表述。
教師和學生一起欣賞“動畫圖片展”，并隨時談談各自對動畫片的看法。（喜歡看動畫片嗎？為什么？都講了哪些內(nèi)容？……）
使學生初步感受動畫片的美，并且能夠用豐富的語言表達所欣賞對象的特色，提高鑒賞能力。
�。ǘ┙處熢O(shè)疑，探究欣賞
1、（讓學生回到自己的座位）教師**：既然大家都喜歡看動畫片，能回答我?guī)讉�問題嗎？
�、僭谖覀儾贾玫摹皠赢媹D片展”中，你最喜歡哪部動畫片？
�、谀阒绖赢嬈窃鯓又谱鞒傻膯幔�
�、勰憧吹竭^哪些不同材料、制作方法的動畫片？
2、學生說一說各自喜歡的動畫片。
3、**合作小組，引導學生開展探究性的欣賞活動。
�、偬岢鎏骄啃曰顒拥囊螅簞赢嬈闹谱鬟^程是怎樣的；有哪些材料制作的動畫片。
②引導合作小組明確分工。
�、蹖W生開展探究性欣賞活動。
**學生進行探究性地欣賞“動畫展”，使學生帶著問題有目標的再次欣賞，并在分工合作中，獲得對動畫片制作過程、制作材料的初步認識，體現(xiàn)師生互動的活動。
�。ㄈ┯懻摻涣�，解疑解惑
1、教師讓學生回到座位，然后按小組相互交流、討論。
2、小組**匯報交流、討論的結(jié)果，知道幾點就說幾點。
以學生為主，教師為輔**教學，使學生更進一步認識到動畫片的分類、制作等有關(guān)知識，并能體驗到與同學相互探討學習的樂趣。
�。ㄋ模┗柣ゴ穑教嵘�
教師**學生相互**、相互解答另外一些有關(guān)動畫片的知識，如：第一部最長的動畫片是什么？*動畫片開始于哪年？動畫先驅(qū)者是誰？……。（你還想知道動畫片的哪些知識？有誰能幫他解答嗎？）
讓學生互相**相關(guān)動畫片的知識，互相解答，培養(yǎng)學生的.問題意識，鼓勵學生**討論、自主探究，使學生能沿著他們自己對動畫片的認識的思路創(chuàng)造性地學習與發(fā)展。
三）、學畫階段：
1、動畫片為什么這么迷人呢？你也想來學畫1——2個動畫人物嗎？
2、教師一邊示范畫一些簡筆畫形式的動畫人物形象，一邊講解要求：線：要求流暢；色：要求鮮艷；型：簡潔。
3、學生臨摹或自己創(chuàng)作。
滿足學生對動畫簡筆畫的求知欲，使學生對動畫有更深的了解，鞏固所學的動畫片的制作知識，讓學生感受到畫出漂亮的動畫形象是一件輕松隨意的事情。
四）、作品展示與交流階段：
1、把自己的繪畫作品送給好朋友。
2、和好朋友一起互評互賞。
讓學生用自己的語言，向同學介紹自己的動畫繪畫作品，品評別人的動畫作品，讓你我他因動畫而走得更近，增進學生間的友誼，提高學生的交際能力，體現(xiàn)了美術(shù)教學的綜合性。
十五、教學建議：
我國客觀存在著地區(qū)條件的差異，為師生的教學活動帶來了種種不便，這就要美術(shù)教師認真鉆研教材，結(jié)合本學校、本地區(qū)的設(shè)施環(huán)境設(shè)計最佳的教學方案。以上的教學設(shè)計是針對教學條件一般的學校而設(shè)計的，但根據(jù)本課的課型特點，有網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的學校，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)**展開教學活動，作為探究學習的基本*臺，為學生提供豐富的多**交互式學習環(huán)境，讓學生自己在網(wǎng)上瀏覽一些有關(guān)動畫片的知識，最后再由教師引導進行比較和歸納總結(jié)，這樣通常能收到較好的教學效果。這種方法學生的自主性更強、選擇面寬，因此，可以增強學生獲取與處理信息的能力，有益于學生創(chuàng)新能力的提高。
《迷人的動畫片》說課稿4
教材分析：一直以來動畫片是陪伴孩子們成長的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學習題材。本課是一節(jié)專題欣賞課，對于動畫片的認識和學習已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現(xiàn)。關(guān)注“欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認識迷人動畫片的過往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點，開展有效、有趣的教學活動是我編輯此課的指導思想。
本節(jié)課是三年級上冊一節(jié)學生非常感興趣的欣賞課，共有三個教學目標：
�。�1）指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
�。�2）在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
�。�3）在欣賞動畫片的同時，使學生了解動畫片的制作過程。
我是這樣設(shè)計的，開始，我采用了欣賞1部有趣味性的動畫作品來導入，讓學生進入狀態(tài)，引起學生的興趣。其實這個導入我改過很多遍，第一次我試著連著欣賞6個片段，可是又發(fā)現(xiàn)這樣短雜而亂，沒有**性，而且時間也有些長，第二次我又換成圖片，這樣時間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠遠不如欣賞動畫來的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動畫作品來導入課題這種方式。在導入的時候我由哆啦A夢是大雄最好的朋友這根線來引出動畫片是同學們最好的朋友，然后引導學生去了解這位好朋友，牽出新課。
導入課題后，我以猜的形式讓學生猜猜****部動畫是什么樣，講解后讓學生說看了這部動畫的感受，和他的表現(xiàn)形式，接著引出*第一部動畫，并說出這兩部動畫的共同點。在說到*的鐵扇公主時，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學生的自豪感，讓學生更加愛國。
再順著這條線把有**性的，有民族特征的動畫片出示，水墨類的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學生們欣賞過齊白石的蝦，學生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學生們的知識，又提高了學生的興趣。剪紙動畫我選了傳統(tǒng)紅色剪紙的《武松**》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學生看的時候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學生們一般都聽過這個故事，于是我就給學生機會，讓學生說說這個故事講的什么。然后再觀察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無形中培養(yǎng)學生向藝術(shù)大師學習吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學過，我就稍微點了一下，欣賞了個小短片，沒有過多停留。亮點在《九色鹿》的故事，這部動畫非常具有**性，而且把動畫片和*的文化底蘊聯(lián)系起來，讓學生明白，動畫片不僅僅是用來搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學生知道*甘肅的莫高窟，并且引起學生的好奇心，讓學生有探索的欲望。很多學生課下問我甘肅莫高窟還有哪些壁畫，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫欣賞里我又放了一些壁畫來給學生講解欣賞。當然這是后話。至此完成了教學目標中的第一項。
九色鹿這部動畫，課本上把他定義為傳統(tǒng)幻想類動畫，于是引出了現(xiàn)代幻想類動畫———《貓和老鼠》。
在《貓和老鼠》這部動畫片中我截取了一個有趣片段來闡述動畫片的三個藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動畫，讓學生明白所有的動畫都是這樣，正是因為有了這些藝術(shù)特征才讓動畫更加精彩。第二個環(huán)節(jié)的教學目標在此就完成了。
闡述完三個藝術(shù)特征之后，通過動畫大師創(chuàng)造的動畫形象給我們的精神財富，引導學生自己創(chuàng)造一個有著值得我們學習地方的新動畫形象，活學活用，可以充分發(fā)揮動畫的三個藝術(shù)特征。讓我沒想到的是，學生創(chuàng)作的栩栩如生，**出乎我的意料，甚至有的學生打破常規(guī)，創(chuàng)造魷魚爸爸和魚媽媽這種我們大人絕對不會預見的選擇，可見，孩子們的創(chuàng)造能力是無極限的。
欣賞完學生作品之后就輪到第三個教學目標，動畫片的制作過程。我用簡單明了的動畫闡述動畫的制作原理，在欣賞動畫片的同時，從每個動作的制作到動畫的簡單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學生明白制作動畫片所需要的過程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來動畫的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區(qū)別，然后再用動畫片與動畫片去比較，二維與三維的區(qū)別學生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3D、4D、5D領(lǐng)域，讓學生交流自己看3D、4D、5D電影的感受，學校附近就有電影城，就可以看這些3D、4D、5D電影，相信學生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節(jié)課的教學設(shè)計，謝謝。
《迷人的動畫片》說課稿5
設(shè)計意圖：
動畫片是每個孩子的心頭最愛，說起動漫，他們會滔滔不絕，神采飛揚。打開學生的書包，可以看到各種動畫產(chǎn)品�？梢哉f，孩子們愛看動畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要**的引導。加之近幾年，國產(chǎn)動畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容。考慮到這些，根據(jù)本學期四年級綜合實踐活動教材第四單元內(nèi)容，及學生的年齡特點我確立了本次綜合實踐活動課的主題—迷人的動畫片、
綜合實踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學生活動的**者、合作者、參與者，綜合實踐活動需要教師的有效指導，于是我采用啟發(fā)性、指導性、開放性相結(jié)合進行教學，據(jù)此，在這一活動中，我對學生的指導主要是從這幾個方面入手。
1、引導學生尋找自己感興趣的小主題。
2、指導學生制定切實可行的活動計劃。
3、提高學生搜集資料、信息的能力。
其目的就是讓學生熟知交往、溝通、采訪、**的技巧；學會自己制定學習與娛樂計劃，并能利用動畫知識，創(chuàng)作自己的動畫作品。
為了體現(xiàn)綜合實踐活動的課程特點，我將本次活動主題劃分為六個階段，力求使活動的**達到最佳狀態(tài)，本節(jié)課是活動的第一課時，即主題確立階段。
教學過程：
一、導入欣賞動畫漸入主題
師：同學們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來看大屏幕。（投影出示動畫片《貓和老鼠》片段）
喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）
動畫片伴著我們成長，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動畫片？（生答）
師：哪個動畫人物給你留下了深刻的印象？（生答）
師：動畫片用自己獨特的表現(xiàn)形式為同學們帶來了快樂，開拓了我們的眼界為我們提供了一個充滿趣味的活動天地，現(xiàn)在讓我們一起走進《迷人的動畫片》，好嗎？
為了開拓大家的眼界，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，是關(guān)于動畫片的種類的，讓我們簡單了解一下吧。觀看幻燈片。
動畫片給我們帶來歡樂的同時也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來看看。
�。ǔ鍪净脽羝┰谌珖�800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動畫片《虹貓藍兔奇?zhèn)b傳》突然被**叫停。對此，家長們表示贊同，同時呼吁****設(shè)定動畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部**卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過程中不自覺的默認了這種行為。猶如學生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動作，造成不少意外事故。
看到這里，你有什么想說的？（生答）
師：對呀，原來并不是所有的動畫片都適合我們。老師這里還有一幅漫畫：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個題目呀？
生1：因為他身體很胖，像個土豆。
生2：因為他整天呆在沙發(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個大土豆。
師：這幅漫畫又告訴了我們什么？
生1：不能長時間看電視，對我們的眼睛不好。
生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。
二、探尋研究小主題
師：看來“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，假如你去研究這個主題，你想了解哪些問題呢？生各抒己見
將學生所說問題在黑板上板書
師：現(xiàn)在我們有這么多的主題，是否每個主題都適合**呢？這就需要我們來進一步的選題。選題有幾個原則，我們來了解一下。（課件出示：）
**主題的選擇
�。�1）選擇你感興趣的主題。
�。�2）**主題是否具有研究價值。
�。�3）**主題是否具有可操作性。即可以實施。）
師：根據(jù)這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究價值，又是可操作的？
師：討論就到這里，我們一起看看。
誰來說一說想研究xx問題的同學請起立，一會我們根據(jù)感興趣的問題**分組。
師：下面，老師給你們1分鐘時間，請喜歡研究相同內(nèi)容的同學坐到一起，可以嗎？（可以）
生重新選擇座位，自愿組成學習小組（師強調(diào)各小組的活動主題）
師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預祝每一個小組合作愉快，來，把團結(jié)的掌聲送給自己。
3、選組長
小組分好了，想一想什么樣的同學適合做小組長？
生：**能力、品質(zhì)好、責任心……
師：根據(jù)標準，選出自己小組的組長，并在組長的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個動聽的名字！
三、制定活動方案：
師：剛才同學們討論的研究主題都很有意義，接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了，我們要為剛才選定的活動設(shè)計一個方案。要知道，一份好的計劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男ЧＵ埻瑢W們想一想，計劃表應該記錄哪些內(nèi)容呢？生說（4——6人）
�。ㄕn件出示完整的計劃表）
四、各小組開始制定活動方案。然后小組長匯報一下活動方案，其他小組提出意見和建議。下一節(jié)可進行完善。
五、教師對本節(jié)課總結(jié)，布置下節(jié)課活動。
《迷人的動畫片》說課稿6
一、課題：《迷人的動畫片》。
二、教材：義務教育課程標準試驗教科書山東教育出版社三年級上冊。
三、教學時間：一課時
四、學生分析：
小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學生對動畫片也只處于感性認識，通過本課的學習，使學生對動畫片的喜愛上升到理性的認識，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導下用語言表達自己的感受，不僅認識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與**。
五、教材分析：
本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
六、教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，使學生了解動畫片的制作過程。
七、教學重點：
了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
八、教學難點：
能用較準確、豐富的語言表達自己的想法。
九、教學準備：
1、教師準備：課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。
2、學生準備：收集的動畫形象圖片、水彩筆。
十、教學過程
（一）、課前活動
小雞做操。
（二）、導入
教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理，導入課題。
�。ㄈ�、新授
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征
（1）、學生說說喜歡的動畫片。
�。�2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象，為什么喜歡。
（3）、欣賞動畫片，教師簡單解說。
�。�4）、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。
2、動畫片的分類
�。�1）、學生討論如何分類，可用各種方法分類。
�。�2）、從制作方法上分：二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。
（3）、學生談看后感受。
3、動畫片的制作過程
�。�1）、小組自學課本上的動畫片制作過程。
�。�2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
�。�3）、了解動畫片制作的艱辛，進行思想教育。
十一、課后拓展
1、設(shè)計創(chuàng)作
�。�1）、教師演示設(shè)計動畫形象。
�。�2）、學生設(shè)計，突出動畫藝術(shù)特征。
2、展示、評價
3、小結(jié)
�。�1）、小**：中外動畫**率。
�。�2）、鼓勵學生制作動畫。
《迷人的動畫片》說課稿7
教材分析：
小學生對動畫片非常感興趣，*時也經(jīng)�？矗虼藙赢嬈瑢W生來說并不陌生。但學生們*時看動畫片時，只是關(guān)注到動畫片的內(nèi)容、情節(jié)，而忽略它的知識性。教學如果只是針對書本上靜態(tài)的二維動畫畫面進行評述，無異于紙上談兵。因此，除了書本上列舉的動畫片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節(jié)課可從美術(shù)的角度讓學生走進動畫片，賞析動畫的“畫”和探究動畫的“動”。通過欣賞經(jīng)典的動畫作品，讓學生去了解動畫片的多種美術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，感知動畫制作的基本原理等，了解“動畫”“擬人”“簡化”“夸張”“反復動作”“連續(xù)動作”等概念和專業(yè)術(shù)語。并從知識建構(gòu)的角度，讓學生既從動畫片的情節(jié)上看了熱鬧，又能夠從造型藝術(shù)的審美角度去賞析動畫片。
教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
重點難點：
4、重點：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
5、難點：了解動畫片的主要特征。
教學過程：
�。ㄒ唬┱n前準備
1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集**外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。
3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
�。ǘ┱n堂教學
1、引導階段
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內(nèi)容。
B、多**出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進入課堂。
2、發(fā)展階段
a、**“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。
B、多**出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。
C、欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。
D、多**出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
E、逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。
F、多**播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》
J、**“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
H、學生回答，教師指導。多**出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
I、最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試設(shè)計一個動畫形象。
4、課堂小結(jié)。
大班語言談話教案《我喜歡的動畫片》3篇（擴展9）
——《迷人的動畫片》說課稿7篇
《迷人的動畫片》說課稿7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《迷人的動畫片》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《迷人的動畫片》說課稿1
一、課程類型：
國家課程
二、課型：
欣賞、評述類課
三、教材分析：
本課為人教版美術(shù)教材三年級上冊第20課《迷人的動畫片》，在整個教材中處于最后的位置，是為了拓展學生的認知面而設(shè)計的動畫片欣賞課。教材提供了豐富、有趣的動畫圖片、動畫片制作方法和過程圖片，圖文并茂，既能很快使學生對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣，又能使學生了解動畫片的幕后工作的艱辛，拓寬了學生的知識面。
動畫片的題材和形式廣泛多樣，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見，在世界影壇上占有重要的地位，在電視領(lǐng)域中更受重視。教材以文本的形式展示動畫，教師也可以根據(jù)教材提供的圖片有意識的收集一些與孩子們的生活緊密相連的視覺產(chǎn)品，指導學生有目的地欣賞，但是這種視覺欣賞不能只是光看看圖片或看看錄像電視，而是要有目的地指導學生學會欣賞，提高實效，針對這一點，教材中間還提出了“學習要求”，為教師準確設(shè)定教學目標提供了幫助。
四、學生分析：
本課針對的是小學三年級的學生。學生非常喜歡動畫片，在此之前，他們欣賞過許多動畫片內(nèi)容，也熟悉其中的動畫人物形象，部分學生還對所喜歡的動畫人物形象進行臨摹過，具有一定的鑒賞能力；學生已體驗到與同學相互探討學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作探討，但是對于動畫片的類型、特征及制作過程了解甚少，需要教師在教學中巧妙地引導。
五、課時：
1——2課時
六、設(shè)計理念：
從學生最熟悉最喜愛的動畫片入手，鼓勵學生自主挖掘欣賞內(nèi)容，通過師生交互作用的動態(tài)活動過程，激活欣賞教學，把欣賞的主動權(quán)還給學生，尊重學生的需要，關(guān)注審美過程，實現(xiàn)學生欣賞能力的主動建構(gòu)。
七、教學目標：
認知目標：使學生在欣賞教學活動中了解動畫片的一些知識，初步懂得用審美的眼光去欣賞動畫形象，并能說出它的形象特點。
技能目標：能收集不同類型的動畫片材料，能通過互動的教學活動引導學生主動探究動畫片的制作過程、方法，能完成1—2幅動畫形象。
情感目標：感受動畫片欣賞活動的樂趣。
八、教學重點：
本課的教學重點是情趣化的欣賞，并能激發(fā)學生嘗試臨摹或自己創(chuàng)作一個動畫形象。
九、教學難點：
怎樣在教學活動中激發(fā)學生與學生、學生和老師之間的交互活動，啟發(fā)學生自主地探究，怎樣用自己獨特的繪畫語言去表現(xiàn)喜愛的動畫形象。
十、教師教法：以建構(gòu)**的教學思想為指導，以情境法、問題法、講解法為主，強調(diào)學生對知識的主動探索和對所學知識的主動建構(gòu)。
十一、學生學法：探索欣賞、合作討論、評價交流，實踐創(chuàng)作。
十二、教具選擇：不同類型動畫片的圖片和資料、動畫片錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、投影儀等。
十三、學具選擇：收集各種動畫片的圖片和資料、水彩筆、油畫棒、鉛筆等（自己喜歡的繪畫工具）
十四、教學過程及設(shè)計意圖：
一）、導入階段：
1、談話導入：同學們在課前一定收集了許多動畫片的圖片資料，愿意和大家一起分享嗎？就讓我們來辦個動畫圖片展吧！
2、老師和學生一起將收集到的動畫片的圖片貼在教室的四周墻上，舉辦一次“動畫圖片展”。（教師收集的圖片資料貼在黑板上，學生收集的圖片資料有序地貼在周圍的墻上）
上課就讓學生辦動畫圖片展，改變了學生以往靜的學習方式，讓學生動起來，強化了學生的主動參與能力，活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離。
二）、發(fā)展階段：
（一）**欣賞、**表述。
教師和學生一起欣賞“動畫圖片展”，并隨時談談各自對動畫片的看法。（喜歡看動畫片嗎？為什么？都講了哪些內(nèi)容？……）
使學生初步感受動畫片的美，并且能夠用豐富的語言表達所欣賞對象的特色，提高鑒賞能力。
（二）教師設(shè)疑，探究欣賞
1、（讓學生回到自己的座位）教師**：既然大家都喜歡看動畫片，能回答我?guī)讉�問題嗎？
�、僭谖覀儾贾玫摹皠赢媹D片展”中，你最喜歡哪部動畫片？
�、谀阒绖赢嬈窃鯓又谱鞒傻膯�？
�、勰憧吹竭^哪些不同材料、制作方法的動畫片？
2、學生說一說各自喜歡的動畫片。
3、**合作小組，引導學生開展探究性的欣賞活動。
�、偬岢鎏骄啃曰顒拥囊螅簞赢嬈闹谱鬟^程是怎樣的；有哪些材料制作的動畫片。
�、谝龑Ш献餍〗M明確分工。
�、蹖W生開展探究性欣賞活動。
**學生進行探究性地欣賞“動畫展”，使學生帶著問題有目標的再次欣賞，并在分工合作中，獲得對動畫片制作過程、制作材料的初步認識，體現(xiàn)師生互動的活動。
�。ㄈ┯懻摻涣�，解疑解惑
1、教師讓學生回到座位，然后按小組相互交流、討論。
2、小組**匯報交流、討論的結(jié)果，知道幾點就說幾點。
以學生為主，教師為輔**教學，使學生更進一步認識到動畫片的分類、制作等有關(guān)知識，并能體驗到與同學相互探討學習的樂趣。
（四）互問互答，同步提升
教師**學生相互**、相互解答另外一些有關(guān)動畫片的知識，如：第一部最長的動畫片是什么？*動畫片開始于哪年？動畫先驅(qū)者是誰？……。（你還想知道動畫片的哪些知識？有誰能幫他解答嗎？）
讓學生互相**相關(guān)動畫片的知識，互相解答，培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵學生**討論、自主探究，使學生能沿著他們自己對動畫片的認識的思路創(chuàng)造性地學習與發(fā)展。
三）、學畫階段：
1、動畫片為什么這么迷人呢？你也想來學畫1——2個動畫人物嗎？
2、教師一邊示范畫一些簡筆畫形式的動畫人物形象，一邊講解要求：線：要求流暢；色：要求鮮艷；型：簡潔。
3、學生臨摹或自己創(chuàng)作。
滿足學生對動畫簡筆畫的求知欲，使學生對動畫有更深的了解，鞏固所學的動畫片的制作知識，讓學生感受到畫出漂亮的動畫形象是一件輕松隨意的事情。
四）、作品展示與交流階段：
1、把自己的繪畫作品送給好朋友。
2、和好朋友一起互評互賞。
讓學生用自己的語言，向同學介紹自己的動畫繪畫作品，品評別人的動畫作品，讓你我他因動畫而走得更近，增進學生間的友誼，提高學生的交際能力，體現(xiàn)了美術(shù)教學的綜合性。
十五、教學建議：
我國客觀存在著地區(qū)條件的差異，為師生的教學活動帶來了種種不便，這就要美術(shù)教師認真鉆研教材，結(jié)合本學校、本地區(qū)的設(shè)施環(huán)境設(shè)計最佳的教學方案。以上的教學設(shè)計是針對教學條件一般的學校而設(shè)計的，但根據(jù)本課的課型特點，有網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的學校，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)**展開教學活動，作為探究學習的基本*臺，為學生提供豐富的多**交互式學習環(huán)境，讓學生自己在網(wǎng)上瀏覽一些有關(guān)動畫片的知識，最后再由教師引導進行比較和歸納總結(jié)，這樣通常能收到較好的教學效果。這種方法學生的自主性更強、選擇面寬，因此，可以增強學生獲取與處理信息的能力，有益于學生創(chuàng)新能力的提高。
《迷人的動畫片》說課稿2
教材分析：
小學生對動畫片非常感興趣，*時也經(jīng)�？�，因此動畫片對學生來說并不陌生。但學生們*時看動畫片時，只是關(guān)注到動畫片的內(nèi)容、情節(jié)，而忽略它的知識性。教學如果只是針對書本上靜態(tài)的二維動畫畫面進行評述，無異于紙上談兵。因此，除了書本上列舉的動畫片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節(jié)課可從美術(shù)的角度讓學生走進動畫片，賞析動畫的“畫”和探究動畫的“動”。通過欣賞經(jīng)典的動畫作品，讓學生去了解動畫片的多種美術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，感知動畫制作的基本原理等，了解“動畫”“擬人”“簡化”“夸張”“反復動作”“連續(xù)動作”等概念和專業(yè)術(shù)語。并從知識建構(gòu)的角度，讓學生既從動畫片的情節(jié)上看了熱鬧，又能夠從造型藝術(shù)的審美角度去賞析動畫片。
教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
重點難點：
4、重點：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
5、難點：了解動畫片的主要特征。
教學過程：
�。ㄒ唬┱n前準備
1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集**外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。
3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
�。ǘ┱n堂教學
1、引導階段
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內(nèi)容。
B、多**出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進入課堂。
2、發(fā)展階段
a、**“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。
B、多**出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。
C、欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。
D、多**出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
E、逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。
F、多**播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》
J、**“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
H、學生回答，教師指導。多**出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
I、最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試設(shè)計一個動畫形象。
4、課堂小結(jié)。
《迷人的動畫片》說課稿3
一、課題：《迷人的動畫片》。
二、教材：義務教育課程標準試驗教科書山東教育出版社三年級上冊。
三、教學時間：一課時
四、學生分析：
小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學生對動畫片也只處于感性認識，通過本課的學習，使學生對動畫片的喜愛上升到理性的認識，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導下用語言表達自己的感受，不僅認識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與**。
五、教材分析：
本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
六、教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，使學生了解動畫片的制作過程。
七、教學重點：
了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
八、教學難點：
能用較準確、豐富的語言表達自己的想法。
九、教學準備：
1、教師準備：課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。
2、學生準備：收集的動畫形象圖片、水彩筆。
十、教學過程
�。ㄒ唬⒄n前活動
小雞做操。
�。ǘ�、導入
教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理，導入課題。
�。ㄈ⑿率�
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征
（1）、學生說說喜歡的動畫片。
�。�2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象，為什么喜歡。
�。�3）、欣賞動畫片，教師簡單解說。
�。�4）、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。
2、動畫片的分類
�。�1）、學生討論如何分類，可用各種方法分類。
（2）、從制作方法上分：二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。
（3）、學生談看后感受。
3、動畫片的制作過程
�。�1）、小組自學課本上的動畫片制作過程。
（2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
（3）、了解動畫片制作的艱辛，進行思想教育。
十一、課后拓展
1、設(shè)計創(chuàng)作
�。�1）、教師演示設(shè)計動畫形象。
�。�2）、學生設(shè)計，突出動畫藝術(shù)特征。
2、展示、評價
3、小結(jié)
�。�1）、小**：中外動畫**率。
�。�2）、鼓勵學生制作動畫。
《迷人的動畫片》說課稿4
設(shè)計理念：
本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動畫片是每個孩子生活中不可缺少的一部分，動畫片中的各種形象的設(shè)計都各具特點，吸引了孩子和大人的眼球。通過本課的學習，讓學生了解動畫片的各種分類和制作方法及過程，同時更能激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生主動探索的欲望，提高了學生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動畫片中的形象都是學生喜聞樂見和熟悉的，通過對動畫片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學生良好的觀察能力和自己對事物的判斷力，使學生也從中學到了許多知識。課本內(nèi)容的設(shè)計適合孩子的年齡特征，易于學生理解和接受。
教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
教學重點：**外優(yōu)秀經(jīng)典動畫片的介紹及其藝術(shù)特點。
教學難點：動畫片的制作原理及過程的講解。
教學準備：
1、教師課前應了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集**外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學資料。
3、課前也可讓學生收集一些動畫片的圖片資料。
教學過程：
一、引導階段
欣賞動畫片，激發(fā)學生的興趣。播放動畫片片段，讓學生說出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學生的興趣，引出課題。
二、發(fā)展階段
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動畫片片斷，讓學生說一說動畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
學生發(fā)表意見，教師總結(jié)。
2、欣賞不同類型的動畫片，讓學生自己總結(jié)出不同種類的動畫片。
3、提出問題：大家都喜歡看動畫片，知道是怎樣制作的嗎？
學生根據(jù)自己搜集的資料及知識，討論，匯報結(jié)果。
教師總結(jié)，講解動畫片的相關(guān)的知識。
什么是動畫片？動畫片是怎樣拍攝、制作的？
動畫片的起源及發(fā)展史，當前的最新制作知識的介紹。
4、大家為什么喜歡看動畫片？動畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說明）
造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛
變幻豐富、引人入勝
三、拓展階段
1、讓學生**，班級內(nèi)有多少人喜愛*動畫片，有多少人喜歡外國動畫片，并說明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個動畫形象。
教學評價建議：
1、是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。
2、是否了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
3、能否簡單說出動畫片的制作過程。
《迷人的動畫片》說課稿5
一、 說教材
教材分析：本課是山東版小學美術(shù)第五冊第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評述，即通過欣賞圖片，評述，繪畫等方法，讓學生發(fā)揮想象力，大膽、**地把動畫形象表現(xiàn)出來，體驗欣賞和創(chuàng)作的樂趣。
這節(jié)課要面對的對象是三年級的學生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，結(jié)合小學低年級兒童的年齡特點，本著使學生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
我確定本課的教學目標：
1. 指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2. 在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3. 在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
教學重點：
啟發(fā)學生思維、分析想象，力求創(chuàng)新。
教學難點:
發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨具特色的動畫片。
教學用具準備：
**課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學生收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論、欣賞。
二、 說教法
根據(jù)學生心理特征及教學方式的優(yōu)化原則，積極主動的參與教學活動，便無意注意為有意注意，遵循“教為主導，學為主體”的教育思想，我打算采用以下教學方法：
1、 情境教學法。
創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學生身臨其境，促景生情，通過教師的演示引入到**欣賞，把學生帶入到動畫的世界。
2、 啟發(fā)引導法：
這是遵循“教為主導，學為主導”的教學原則進行的，引導學生從欣賞動畫形象出發(fā)，主動參與討論，了解動畫造型的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。臨摹或創(chuàng)作一個動畫形象。
三、 說學法。
本課以“活躍學生想象思維”為主要目的，讓學生在想象的世界里**翱翔，因此，我采用以下兩種方法進行學法指導。
1、 自主探究學習法
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此，在教學中，運用探究式學習方法培養(yǎng)學生自主學習能力，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題， 引導學生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。
2、合作交流法
在學習活動中，讓學生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學生之間提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學生思路，達成教學目標。
四、 說教學過程
（一）、利用動畫，激趣導課
1、播放動畫，激發(fā)興趣
每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地**遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。于是，我在教學一開始，播放了學生們都熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學生生活入手，引導學生觀察、對比，激發(fā)學生學習的'強烈愿望。
2、引出本課課題——《迷人的動畫片》。
3、討論、交流。
一部部動作連冠、形象逼真的動畫片，你知道是怎樣會制成的嗎？
你最喜歡哪個人物？為什么？它有什么典型特點？
除了這些，你還知道哪些動畫形象？（學生出示自己搜集的動畫形象）
�。ǘ⒋竽憚�(chuàng)作，點撥引導
給學生一個**發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。
學生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當引導突破。
�。ㄈ�、展示評價，交流經(jīng)驗
采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學生參與
到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？
2、互評：學生之間互相談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學與藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳合作獎”等。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)，拓展延伸
科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚學生的創(chuàng)新精神；其次，要求學生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學生主動參與親情溝通的情感意識。最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
《迷人的動畫片》說課稿6
教材分析：一直以來動畫片是陪伴孩子們成長的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學習題材。本課是一節(jié)專題欣賞課，對于動畫片的認識和學習已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現(xiàn)。關(guān)注“欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認識迷人動畫片的過往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點，開展有效、有趣的教學活動是我編輯此課的指導思想。
本節(jié)課是三年級上冊一節(jié)學生非常感興趣的欣賞課，共有三個教學目標：
�。�1）指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
（2）在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
（3）在欣賞動畫片的同時，使學生了解動畫片的制作過程。
我是這樣設(shè)計的，開始，我采用了欣賞1部有趣味性的動畫作品來導入，讓學生進入狀態(tài)，引起學生的興趣。其實這個導入我改過很多遍，第一次我試著連著欣賞6個片段，可是又發(fā)現(xiàn)這樣短雜而亂，沒有**性，而且時間也有些長，第二次我又換成圖片，這樣時間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠遠不如欣賞動畫來的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動畫作品來導入課題這種方式。在導入的時候我由哆啦A夢是大雄最好的朋友這根線來引出動畫片是同學們最好的朋友，然后引導學生去了解這位好朋友，牽出新課。
導入課題后，我以猜的形式讓學生猜猜****部動畫是什么樣，講解后讓學生說看了這部動畫的感受，和他的表現(xiàn)形式，接著引出*第一部動畫，并說出這兩部動畫的共同點。在說到*的鐵扇公主時，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學生的自豪感，讓學生更加愛國。
再順著這條線把有**性的，有民族特征的動畫片出示，水墨類的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學生們欣賞過齊白石的蝦，學生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學生們的知識，又提高了學生的興趣。剪紙動畫我選了傳統(tǒng)紅色剪紙的《武松**》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學生看的時候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學生們一般都聽過這個故事，于是我就給學生機會，讓學生說說這個故事講的什么。然后再觀察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無形中培養(yǎng)學生向藝術(shù)大師學習吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學過，我就稍微點了一下，欣賞了個小短片，沒有過多停留。亮點在《九色鹿》的故事，這部動畫非常具有**性，而且把動畫片和*的文化底蘊聯(lián)系起來，讓學生明白，動畫片不僅僅是用來搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學生知道*甘肅的莫高窟，并且引起學生的好奇心，讓學生有探索的欲望。很多學生課下問我甘肅莫高窟還有哪些壁畫，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫欣賞里我又放了一些壁畫來給學生講解欣賞。當然這是后話。至此完成了教學目標中的第一項。
九色鹿這部動畫，課本上把他定義為傳統(tǒng)幻想類動畫，于是引出了現(xiàn)代幻想類動畫———《貓和老鼠》。
在《貓和老鼠》這部動畫片中我截取了一個有趣片段來闡述動畫片的三個藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動畫，讓學生明白所有的動畫都是這樣，正是因為有了這些藝術(shù)特征才讓動畫更加精彩。第二個環(huán)節(jié)的教學目標在此就完成了。
闡述完三個藝術(shù)特征之后，通過動畫大師創(chuàng)造的動畫形象給我們的精神財富，引導學生自己創(chuàng)造一個有著值得我們學習地方的新動畫形象，活學活用，可以充分發(fā)揮動畫的三個藝術(shù)特征。讓我沒想到的是，學生創(chuàng)作的栩栩如生，**出乎我的意料，甚至有的學生打破常規(guī)，創(chuàng)造魷魚爸爸和魚媽媽這種我們大人絕對不會預見的選擇，可見，孩子們的創(chuàng)造能力是無極限的。
欣賞完學生作品之后就輪到第三個教學目標，動畫片的制作過程。我用簡單明了的動畫闡述動畫的制作原理，在欣賞動畫片的同時，從每個動作的制作到動畫的簡單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學生明白制作動畫片所需要的過程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來動畫的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區(qū)別，然后再用動畫片與動畫片去比較，二維與三維的區(qū)別學生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3D、4D、5D領(lǐng)域，讓學生交流自己看3D、4D、5D電影的感受，學校附近就有電影城，就可以看這些3D、4D、5D電影，相信學生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節(jié)課的教學設(shè)計，謝謝。
《迷人的動畫片》說課稿7
設(shè)計意圖：
動畫片是每個孩子的心頭最愛，說起動漫，他們會滔滔不絕，神采飛揚。打開學生的書包，可以看到各種動畫產(chǎn)品�？梢哉f，孩子們愛看動畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要**的引導。加之近幾年，國產(chǎn)動畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容�？紤]到這些，根據(jù)本學期四年級綜合實踐活動教材第四單元內(nèi)容，及學生的年齡特點我確立了本次綜合實踐活動課的主題—迷人的動畫片、
綜合實踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學生活動的**者、合作者、參與者，綜合實踐活動需要教師的有效指導，于是我采用啟發(fā)性、指導性、開放性相結(jié)合進行教學，據(jù)此，在這一活動中，我對學生的指導主要是從這幾個方面入手。
1、引導學生尋找自己感興趣的小主題。
2、指導學生制定切實可行的活動計劃。
3、提高學生搜集資料、信息的能力。
其目的就是讓學生熟知交往、溝通、采訪、**的技巧；學會自己制定學習與娛樂計劃，并能利用動畫知識，創(chuàng)作自己的動畫作品。
為了體現(xiàn)綜合實踐活動的課程特點，我將本次活動主題劃分為六個階段，力求使活動的**達到最佳狀態(tài)，本節(jié)課是活動的第一課時，即主題確立階段。
教學過程：
一、導入欣賞動畫漸入主題
師：同學們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來看大屏幕。（投影出示動畫片《貓和老鼠》片段）
喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）
動畫片伴著我們成長，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動畫片？（生答）
師：哪個動畫人物給你留下了深刻的印象？（生答）
師：動畫片用自己獨特的表現(xiàn)形式為同學們帶來了快樂，開拓了我們的眼界為我們提供了一個充滿趣味的活動天地，現(xiàn)在讓我們一起走進《迷人的動畫片》，好嗎？
為了開拓大家的眼界，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，是關(guān)于動畫片的種類的，讓我們簡單了解一下吧。觀看幻燈片。
動畫片給我們帶來歡樂的同時也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來看看。
�。ǔ鍪净脽羝┰谌珖�800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動畫片《虹貓藍兔奇?zhèn)b傳》突然被**叫停。對此，家長們表示贊同，同時呼吁****設(shè)定動畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部**卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過程中不自覺的默認了這種行為。猶如學生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動作，造成不少意外事故。
看到這里，你有什么想說的？（生答）
師：對呀，原來并不是所有的動畫片都適合我們。老師這里還有一幅漫畫：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個題目呀？
生1：因為他身體很胖，像個土豆。
生2：因為他整天呆在沙發(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個大土豆。
師：這幅漫畫又告訴了我們什么？
生1：不能長時間看電視，對我們的眼睛不好。
生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。
二、探尋研究小主題
師：看來“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，假如你去研究這個主題，你想了解哪些問題呢？生各抒己見
將學生所說問題在黑板上板書
師：現(xiàn)在我們有這么多的主題，是否每個主題都適合**呢？這就需要我們來進一步的選題。選題有幾個原則，我們來了解一下。（課件出示：）
**主題的選擇
�。�1）選擇你感興趣的主題。
�。�2）**主題是否具有研究價值。
�。�3）**主題是否具有可操作性。即可以實施。）
師：根據(jù)這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究價值，又是可操作的？
師：討論就到這里，我們一起看看。
誰來說一說想研究xx問題的同學請起立，一會我們根據(jù)感興趣的問題**分組。
師：下面，老師給你們1分鐘時間，請喜歡研究相同內(nèi)容的同學坐到一起，可以嗎？（可以）
生重新選擇座位，自愿組成學習小組（師強調(diào)各小組的活動主題）
師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預祝每一個小組合作愉快，來，把團結(jié)的掌聲送給自己。
3、選組長
小組分好了，想一想什么樣的同學適合做小組長？
生：**能力、品質(zhì)好、責任心……
師：根據(jù)標準，選出自己小組的組長，并在組長的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個動聽的名字！
三、制定活動方案：
師：剛才同學們討論的研究主題都很有意義，接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了，我們要為剛才選定的活動設(shè)計一個方案。要知道，一份好的計劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч�。請同學們想一想，計劃表應該記錄哪些內(nèi)容呢？生說（4——6人）
�。ㄕn件出示完整的計劃表）
四、各小組開始制定活動方案。然后小組長匯報一下活動方案，其他小組提出意見和建議。下一節(jié)可進行完善。
五、教師對本節(jié)課總結(jié)，布置下節(jié)課活動。
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