我從小就有一個愿望，就是長大后能成為一名光榮的人民教師。所以高考我填報志愿時毫不猶豫的選擇了師范院校。如今，我已經(jīng)如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻�人民教師，我很興奮，也很激動，但同時我也深感惶恐，因為初入講堂才發(fā)現(xiàn)自己身上還有太多的不足之處，還有太多的東西需要學(xué)習(xí)，我感受到了自己身上的重擔。今天，雖然我離好老師的目標還很遠很遠，但我知道，只要心中的燈亮著，就有希望。所以，我決心點燃自己的青春，把自己的全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做一名人民滿意的好老師。

　　當然，要想做一名人民滿意的絕不是一句空話，我們得嚴格要求自己，拿出實際行動來。xx向我們明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”標準。作為我們青年教師更應(yīng)該時刻牢記總書記的囑托，以實際行動回報總書記的殷切期望和親切關(guān)懷。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“思想是根基，理想是嫩綠的胚芽，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！蔽覀兊慕逃�是為人民服務(wù)，為中國特色社會主義服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準。作為老師應(yīng)做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，運用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生，從而促使學(xué)生健康成長。

　　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話同樣適用于教育。教師是學(xué)生的一面鏡子，好的教師能用自己的言行、情操影響學(xué)生，促使學(xué)生成為有優(yōu)良德行的人。一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？學(xué)高為師，德高為范，作為教師的我們必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。

　　教師自古就被貫以“智者”的代名詞。因此要做好老師，必須要有扎實的學(xué)識。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該要有一潭水。“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！痹谛畔�時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要交給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和廣闊的胸懷視野。作為年輕教師的我們應(yīng)做到不恥下問，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，只有自己功夫過硬才能夠在各方面給學(xué)生幫助和指導(dǎo)。

　　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！庇纱丝梢�，做好老師要有仁愛之心。我們對學(xué)生的愛主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是對同一學(xué)生不同方面的愛。我們不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心他生活的方方面面。另一方面是對不同學(xué)生的愛。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能�！彼�以教師不應(yīng)該把學(xué)生分為三六九等，差別對待。對所謂的“差生”，甚至問題學(xué)生，教師更應(yīng)該多一些理解和幫助。教師應(yīng)平等的愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教育這條道路一定會荊棘密布，困難重重，我已經(jīng)做好了充分的準備。在以后的教師生涯中我要越挫越勇，勇于接受挑戰(zhàn)，不斷的給自己充電，讓自己能隨時都有充足的“電源”。我相信通過自己的不斷努力，總有一天，我定能在教育的領(lǐng)空自由的翱翔。