“保先”教育學(xué)習(xí)心得

　　一、“保先”教育活動(dòng)是學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的繼續(xù)。

　　“保先”即保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。那么，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在哪里，即“代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益”。江澤民同志高瞻遠(yuǎn)矚地提出的“三個(gè)代表”的光輝思想，對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)作出了新的概括，對(duì)黨的先進(jìn)性和各級(jí)黨組織及廣大黨員提出了新的要求。為此，局黨總支提出全體黨員開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng)，同時(shí)也提出要使“三個(gè)代表”的重要思想深入到每個(gè)黨員的頭腦中。因此說，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基礎(chǔ)和前提，“保先”教育活動(dòng)是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的繼續(xù)。

　　二、“保先”教育活動(dòng)是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的教育活動(dòng)。

　　黨同人民群眾的聯(lián)系，是通過黨員的先鋒模范作用來實(shí)現(xiàn)的。在黨組織、黨員和群眾的相互關(guān)系中，黨員發(fā)揮著橋梁和紐帶作用。人民群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，也往往是通過黨員，特別是自己周圍黨員的言行來認(rèn)識(shí)的。如果每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都能按照“三個(gè)代表”的要求，自覺深入群眾，為群眾謀利益，與人民群眾建立起同呼吸、共命運(yùn)、心連心的魚水關(guān)系，則有利于增強(qiáng)黨同人民群眾的聯(lián)系。如果黨員（即使是少數(shù)人）不能在人民群眾中起帶頭作用、骨干作用和橋梁作用，而是脫離群眾，做官當(dāng)老爺，甚至利用黨和人民賦予的權(quán)力去謀取私利，就會(huì)損害黨的形象，影響以至于割裂黨和人民群眾的血肉聯(lián)系。尤其是在黨處于執(zhí)政地位和改革開放條件下，我們更要用“三個(gè)代表”來規(guī)范自己的言論和行動(dòng)，時(shí)刻警惕脫離群眾的危險(xiǎn)。只要我們把“三個(gè)代表”重要思想深深扎根于每個(gè)黨員頭腦中，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地。只有使“三個(gè)代表”的重要思想深入到每個(gè)黨員的頭腦中，黨才能把進(jìn)一步密切與人民群眾的血肉聯(lián)系落到實(shí)處。黨在領(lǐng)導(dǎo)群眾從事革命戰(zhàn)爭和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗的全過程中，只有始終代表最廣大人民群眾的根本利益，保持同人民群眾的密切聯(lián)系，才能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，引導(dǎo)革命和建設(shè)不斷取得勝利。

　　“三個(gè)代表”重要思想同馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承，反映出當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對(duì)黨和國家工作的新要求，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)我國社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷開拓馬克思主義理論的新境界，以實(shí)踐來檢驗(yàn)一切，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，把“三個(gè)代表”的重要思想結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。在優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展為主線的引導(dǎo)下，展開工作。要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要有不斷吸收新知識(shí)的自覺要求，要善于自學(xué)并靈活運(yùn)用知識(shí)，要樹立攻克難題的心理優(yōu)勢(shì)，要有自信心、意志力、勤奮刻苦的精神，要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，正確對(duì)待挫折，鍛煉受挫的恢復(fù)力。充實(shí)自己的大腦，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

　　二、“保先”教育活動(dòng)促使黨員對(duì)黨員先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)不斷得到提高。

　　黨員是先進(jìn)、積極、能干的代名詞，在工作、生活和社會(huì)中充分發(fā)揮一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，切實(shí)履行好黨員的各項(xiàng)義務(wù)，以自身的實(shí)際行動(dòng)來真正體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性的時(shí)代精神。當(dāng)然，做好本職工作，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，潔身自好，這些都是黨員從不同側(cè)面所體現(xiàn)出來的先進(jìn)性，但許多方面非黨員同樣也非常出色。共產(chǎn)黨員先進(jìn)性應(yīng)該有更深刻的內(nèi)涵，有更高的要求，在思想上進(jìn)一步提高我們對(duì)先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)，這正是保先教育要達(dá)到的重要目的之一。

　　新時(shí)期的黨員若與戰(zhàn)爭年代的黨員相比較，我們的工作環(huán)境和面臨的考驗(yàn)確實(shí)沒有那樣嚴(yán)酷，但并不意味可以降低共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，可以在“三個(gè)代表”重要思想的偉大實(shí)踐中得到進(jìn)一步體現(xiàn)，當(dāng)代共產(chǎn)黨人的光輝形象，可以在全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程中得到進(jìn)一步確立。在新形勢(shì)下，囿于自身的思維和工作方法的定勢(shì)，就往往會(huì)停留在原來工作水平上；缺乏新的理論指導(dǎo)，觀念陳舊落后，就不能為社會(huì)的發(fā)展做出更多工作；要多讀書，勤思考，要有組織原則，不發(fā)牢騷，不講不利于團(tuán)結(jié)的話，碰到與自己利益不利的時(shí)候，要冷靜，要大度，要敢于受委屈，始終把黨的利益放在個(gè)人利益之上，要敢于吃苦，克己奉公，多作貢獻(xiàn)。要勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，經(jīng)常對(duì)進(jìn)行反思，勇于糾正自己工作中的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤。善于幫助別人，要樹立起助人為樂的好品質(zhì)，使自己能成為群眾認(rèn)可的比較優(yōu)秀的黨員。作為一名黨員應(yīng)該哪里困難往哪兒上，哪里需要就出現(xiàn)在哪兒，要永遠(yuǎn)保持飽滿的工作熱情、積極的人生態(tài)度，盡自己所能為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

　　三、“保先”教育活動(dòng)促進(jìn)單位工作跨越式發(fā)展。

　　在“保先”教育活動(dòng)中，局黨總支認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)中央下發(fā)的《保持黨員先進(jìn)性教育讀本》。為了讓學(xué)習(xí)形式多樣化，總支還組織全體黨員去采取黨課、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等多種形式，宣傳和學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。從黨的光輝歷程和面臨的歷史使命入手，提高廣大黨員對(duì)保先教育的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持黨性修養(yǎng)，牢記馬克思主義的世界觀。以先進(jìn)模范人員為榜樣，時(shí)刻鞭策自己。應(yīng)用批評(píng)與自我批評(píng)的銳利武器，時(shí)刻檢查對(duì)照自己，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足、改正缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持黨員的先進(jìn)性，立足本職崗位，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。