納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)
納米技術(shù)的未來展望論文1
納米是長度度量單位，一納米為十億分之一米。納米科技這一初始概念是已故**著名物理學(xué)家、***物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)恩曼(R．Feynman)于1959年在**加州理工學(xué)院作題為“在低部還有很大空間”的講演中提出的。費(fèi)恩曼指出：如果人類能夠在原子或分子尺度上來加工材料、制備裝置，則將會(huì)有許多激動(dòng)人心的新發(fā)現(xiàn)。他還強(qiáng)調(diào)：人們需要新型的微型化儀器來操縱納米結(jié)構(gòu)并測(cè)定其性質(zhì)。費(fèi)恩曼憧憬說：試想，如果有一天，人們可以按自己的意志來安排一個(gè)個(gè)原子，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的奇怪現(xiàn)象。
與所有的天才假想一樣，費(fèi)恩曼的科學(xué)思想起初并未被接受。然而科技的迅猛發(fā)展很快證明了費(fèi)恩曼是正確的。繼費(fèi)恩曼之后，許多科學(xué)家又盡情發(fā)揮想像力，從不同角度繼續(xù)編織納米技術(shù)的神奇夢(mèng)想。
納米科技的迅速發(fā)展是在1980年代末1990年代初。1980年代初，賓尼希(C．Binnig)和羅雷爾(H．Rohrer)等人發(fā)明了費(fèi)恩曼所期望的納米科技研究的重要儀器－－掃描隧穿顯微鏡(scanning tunneling microscopy，STM)。STM不僅以極高的分辨率揭示出了“可見”的原子、分子微觀世界，同時(shí)也為操縱原子、分子提供了有力工具，從而為人類進(jìn)入納米世界打開了一扇更加寬廣的大門。
與此同時(shí)，納米尺度上的多學(xué)科交叉迅速形成了一個(gè)有廣泛學(xué)科內(nèi)容和潛在應(yīng)用前景的研究領(lǐng)域。1990年，納米技術(shù)獲得了重大突破。**IBM公司阿爾馬登研究中心（Almaden Research Center）的科學(xué)家使用STM把35個(gè)氙原子移動(dòng)到各自的位置，組成了“IBM”三個(gè)字母，這三個(gè)字母加起來不到3納米長。
1990年7月，第一屆國際納米科學(xué)技術(shù)大會(huì)和第五屆國際掃描隧穿顯微
學(xué)大會(huì)在**巴爾的摩同時(shí)召開，正式宣告了納米科技作為一門學(xué)科的誕生。其后，《納米技術(shù)》、《納米生物學(xué)》、《納米粒子研究》等國際性專業(yè)期刊也相繼問世。至此，納米科技正式步入科學(xué)殿堂，并迅速成為一顆耀眼的新星。
二：納米科技的發(fā)展前景
鑒于納米科技對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要影響，世界上掀起了納米技術(shù)研究的熱潮，很多國家紛紛制訂納米技術(shù)研究開發(fā)專門計(jì)劃，爭取搶占21世紀(jì)科技戰(zhàn)略制高點(diǎn)。綜合分析**外納米科技發(fā)展現(xiàn)狀，目前，納米科技的發(fā)展大致有幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)。
材料與制造：納米技術(shù)將對(duì)材料制備產(chǎn)生根本變革：將合成并建造尺寸和性能可控、重量更輕、強(qiáng)度更高、加工性更好的材料；以新原理和新結(jié)構(gòu)在納米層次上構(gòu)筑特定性質(zhì)的或自然界不存在的材料，以及其他生物材料和仿生材料。
納米電子與器件：將研制更節(jié)能、更價(jià)廉、使計(jì)算機(jī)的效率提高百萬倍的納米結(jié)構(gòu)微處理器、更高工作頻率的寬帶網(wǎng)、海量的存儲(chǔ)器、集傳感、數(shù)據(jù)處理和通訊為一體的智能器件等。
環(huán)境和能源：發(fā)展綠色能源和環(huán)境處理技術(shù)，減少污染和恢復(fù)被損壞的環(huán)境；提高監(jiān)測(cè)環(huán)境的傳感器靈敏度；更有效地處理核廢料；利用納米過濾器分離核燃料中的同位素；成倍提高太陽能電池的能量轉(zhuǎn)換率。
醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生：納米技術(shù)將給醫(yī)學(xué)帶來變革：利用納米器件進(jìn)行基因診斷，以及早發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞，并主動(dòng)搜索和攻擊癌細(xì)胞或修補(bǔ)損傷**；為藥物在體內(nèi)輸運(yùn)提供新的方式和路線；預(yù)防移植后的排斥反應(yīng)。
生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)：生物合成為制造新的化學(xué)品和新藥提供了新方式。通過在納米尺度上按照預(yù)定的對(duì)稱性和排列制備具有生物活性的蛋白質(zhì)、核糖核酸等，對(duì)動(dòng)植物的基因進(jìn)行改善和治療，將藥物和基因植入動(dòng)物體內(nèi)，利用納
米陣列測(cè)試DNA，了解生物的基因和基因表達(dá)。
航空與航天：納米器件在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅可增加有效載荷，更重要的是可使耗能指標(biāo)指數(shù)成倍地降低。這方面的研究內(nèi)容還包括：設(shè)計(jì)和制造重量更輕、強(qiáng)度更高、熱穩(wěn)定性更好的納米結(jié)構(gòu)材料；為微型航天器研制用納米集成的測(cè)試、**和電子設(shè)備；研制低能耗、抗輻射、高性能的計(jì)算機(jī)。
科學(xué)與教育：納米科學(xué)將極大地改變?nèi)藗儗?duì)客觀世界的認(rèn)知水*，推動(dòng)物理、化學(xué)、生物學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。
****：由于納米技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的廣泛滲透，擁有納米技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和廣泛應(yīng)用這些技術(shù)的國家將在國家經(jīng)濟(jì)和國防安全方面處于有利地位。通過先進(jìn)的納米電子器件在信息**方面的應(yīng)用，可極大地提高**在預(yù)警、導(dǎo)彈攔截等方面的反應(yīng)速度；通過納米機(jī)械學(xué)、微小機(jī)器人的應(yīng)用，可提高部隊(duì)的靈活性并增加戰(zhàn)斗的有效性；通過納米材料技術(shù)的應(yīng)用，可**提高艦船、潛艇和戰(zhàn)斗機(jī)等武器裝備的耐腐蝕性、吸波性和隱蔽性。
由于人們?cè)谠印⒎肿铀?上對(duì)物質(zhì)**能力的提高，納米科技發(fā)展的進(jìn)程正在逐步加快。2000年10月，****明確提出了將新材料和納米科學(xué)的進(jìn)展作為“十五”規(guī)劃中科技進(jìn)步和創(chuàng)新的重要任務(wù)，這為**21世紀(jì)納米科技的快速發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。**來，**的納米材料研究取得了重要進(jìn)展，引起了國際上的關(guān)注，使**的基礎(chǔ)研究在國際上占有了一席之地，應(yīng)用開發(fā)研究也出現(xiàn)了新局面。相信在各方的共同努力下，**定會(huì)為納米科技的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
納米技術(shù)的未來展望論文2
一：納米科技的起源：
納米是長度度量單位，一納米為十億分之一米。納米科技這一初始概念是已故**著名物理學(xué)家、***物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)恩曼(R．Feynman)于1959年在**加州理工學(xué)院作題為“在低部還有很大空間”的講演中提出的。費(fèi)恩曼指出：如果人類能夠在原子或分子尺度上來加工材料、制備裝置，則將會(huì)有許多激動(dòng)人心的新發(fā)現(xiàn)。他還強(qiáng)調(diào)：人們需要新型的微型化儀器來操縱納米結(jié)構(gòu)并測(cè)定其性質(zhì)。費(fèi)恩曼憧憬說：試想，如果有一天，人們可以按自己的意志來安排一個(gè)個(gè)原子，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的奇怪現(xiàn)象。
與所有的天才假想一樣，費(fèi)恩曼的科學(xué)思想起初并未被接受。然而科技的迅猛發(fā)展很快證明了費(fèi)恩曼是正確的。繼費(fèi)恩曼之后，許多科學(xué)家又盡情發(fā)揮想像力，從不同角度繼續(xù)編織納米技術(shù)的神奇夢(mèng)想。
納米科技的迅速發(fā)展是在1980年代末1990年代初。1980年代初，賓尼希(C．Binnig)和羅雷爾(H．Rohrer)等人發(fā)明了費(fèi)恩曼所期望的納米科技研究的重要儀器－－掃描隧穿顯微鏡(scanning tunneling microscopy，STM)。STM不僅以極高的分辨率揭示出了“可見”的原子、分子微觀世界，同時(shí)也為操縱原子、分子提供了有力工具，從而為人類進(jìn)入納米世界打開了一扇更加寬廣的大門。
與此同時(shí)，納米尺度上的多學(xué)科交叉迅速形成了一個(gè)有廣泛學(xué)科內(nèi)容和潛在應(yīng)用前景的研究領(lǐng)域。1990年，納米技術(shù)獲得了重大突破。**IBM公司阿爾馬登研究中心（Almaden Research Center）的科學(xué)家使用STM把35個(gè)氙原子移動(dòng)到各自的位置，組成了“IBM”三個(gè)字母，這三個(gè)字母加起來不到3納米長。
1990年7月，第一屆國際納米科學(xué)技術(shù)大會(huì)和第五屆國際掃描隧穿顯微
學(xué)大會(huì)在**巴爾的摩同時(shí)召開，正式宣告了納米科技作為一門學(xué)科的誕生。其后，《納米技術(shù)》、《納米生物學(xué)》、《納米粒子研究》等國際性專業(yè)期刊也相繼問世。至此，納米科技正式步入科學(xué)殿堂，并迅速成為一顆耀眼的新星。
二：納米科技的發(fā)展前景
鑒于納米科技對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要影響，世界上掀起了納米技術(shù)研究的熱潮，很多國家紛紛制訂納米技術(shù)研究開發(fā)專門計(jì)劃，爭取搶占21世紀(jì)科技戰(zhàn)略制高點(diǎn)。綜合分析**外納米科技發(fā)展現(xiàn)狀，目前，納米科技的發(fā)展大致有幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)。
材料與制造：納米技術(shù)將對(duì)材料制備產(chǎn)生根本變革：將合成并建造尺寸和性能可控、重量更輕、強(qiáng)度更高、加工性更好的材料；以新原理和新結(jié)構(gòu)在納米層次上構(gòu)筑特定性質(zhì)的或自然界不存在的材料，以及其他生物材料和仿生材料。
納米電子與器件：將研制更節(jié)能、更價(jià)廉、使計(jì)算機(jī)的效率提高百萬倍的納米結(jié)構(gòu)微處理器、更高工作頻率的寬帶網(wǎng)、海量的存儲(chǔ)器、集傳感、數(shù)據(jù)處理和通訊為一體的智能器件等。
環(huán)境和能源：發(fā)展綠色能源和環(huán)境處理技術(shù)，減少污染和恢復(fù)被損壞的環(huán)境；提高監(jiān)測(cè)環(huán)境的傳感器靈敏度；更有效地處理核廢料；利用納米過濾器分離核燃料中的同位素；成倍提高太陽能電池的能量轉(zhuǎn)換率。
醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生：納米技術(shù)將給醫(yī)學(xué)帶來變革：利用納米器件進(jìn)行基因診斷，以及早發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞，并主動(dòng)搜索和攻擊癌細(xì)胞或修補(bǔ)損傷**；為藥物在體內(nèi)輸運(yùn)提供新的方式和路線；預(yù)防移植后的排斥反應(yīng)。
生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)：生物合成為制造新的化學(xué)品和新藥提供了新方式。通過在納米尺度上按照預(yù)定的對(duì)稱性和排列制備具有生物活性的蛋白質(zhì)、核糖核酸等，對(duì)動(dòng)植物的基因進(jìn)行改善和治療，將藥物和基因植入動(dòng)物體內(nèi)，利用納
米陣列測(cè)試DNA，了解生物的基因和基因表達(dá)。
航空與航天：納米器件在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅可增加有效載荷，更重要的是可使耗能指標(biāo)指數(shù)成倍地降低。這方面的研究內(nèi)容還包括：設(shè)計(jì)和制造重量更輕、強(qiáng)度更高、熱穩(wěn)定性更好的納米結(jié)構(gòu)材料；為微型航天器研制用納米集成的測(cè)試、**和電子設(shè)備；研制低能耗、抗輻射、高性能的計(jì)算機(jī)。
科學(xué)與教育：納米科學(xué)將極大地改變?nèi)藗儗?duì)客觀世界的認(rèn)知水*，推動(dòng)物理、化學(xué)、生物學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。
*：由于納米技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的廣泛滲透，擁有納米技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和廣泛應(yīng)用這些技術(shù)的國家將在國家經(jīng)濟(jì)和國防安全方面處于有利地位。通過先進(jìn)的納米電子器件在信息**方面的應(yīng)用，可極大地提高**在預(yù)警、導(dǎo)彈攔截等方面的反應(yīng)速度；通過納米機(jī)械學(xué)、微小機(jī)器人的應(yīng)用，可提高部隊(duì)的靈活性并增加戰(zhàn)斗的有效性；通過納米材料技術(shù)的應(yīng)用，可**提高艦船、潛艇和戰(zhàn)斗機(jī)等武器裝備的耐腐蝕性、吸波性和隱蔽性。
由于人們?cè)谠�、分子�?上對(duì)物質(zhì)**能力的提高，納米科技發(fā)展的進(jìn)程正在逐步加快。2000年10月，**明確提出了將新材料和納米科學(xué)的進(jìn)展作為“十五”規(guī)劃中科技進(jìn)步和創(chuàng)新的重要任務(wù)，這為*21世紀(jì)納米科技的快速發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。**來，*的納米材料研究取得了重要進(jìn)展，引起了國際上的關(guān)注，使*的基礎(chǔ)研究在國際上占有了一席之地，應(yīng)用開發(fā)研究也出現(xiàn)了新局面。相信在各方的共同努力下，*定會(huì)為納米科技的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
納米技術(shù)的未來展望論文3
一、 納米材料的基本性能
納米材料是由相當(dāng)于分子尺寸甚至是原子尺寸的微小單元組成（大小范圍：1~100納米），由于量子力學(xué)效應(yīng)，納米材料具有了一些區(qū)別于相同化學(xué)元素形成的其他物質(zhì)材料特殊的物理或是化學(xué)特性例如：其力學(xué)特性、電學(xué)特性、磁學(xué)特性、熱學(xué)特性等，這些特性在當(dāng)前飛速發(fā)展的各個(gè)科技領(lǐng)域內(nèi)得到了應(yīng)用。也正是由于這些特性使納米材料具有研究的意義。
1、 力學(xué)特性
與傳統(tǒng)材料相比，納米結(jié)構(gòu)材料的力學(xué)性能有顯著的變化。其中一些材料的強(qiáng)度和硬度成倍提高（如晶粒尺寸為14nm的pd試樣）。而一些納米材料受熱狀態(tài)下的力學(xué)性能也提高明顯。高韌、高硬、高強(qiáng)是結(jié)構(gòu)材料開發(fā)應(yīng)用的經(jīng)典主題。應(yīng)用納米技術(shù)制成超細(xì)或納米晶粒材料時(shí)，其韌性、強(qiáng)度、硬度大幅提高，這種特性在納米陶瓷等領(lǐng)域已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。
2、 熱學(xué)特性
普通的材料當(dāng)其處于納米狀態(tài)或具有納米結(jié)構(gòu)是會(huì)有很高的熱容量。一些納米材料的熱導(dǎo)率很低，認(rèn)購非常有效地阻隔熱能的固體傳導(dǎo)和氣體傳導(dǎo)。可以做絕熱材料。與此同時(shí)，還有些納米材料具有完全相反的熱學(xué)特性。他們的熱交換性能非常好，是非常好的散熱材料。
3、 電學(xué)性質(zhì)
由于晶界面上原子體積分?jǐn)?shù)增大，納米材料的電阻高于同類粗晶材料，甚至發(fā)生尺寸誘導(dǎo)金屬——絕緣體轉(zhuǎn)變（SIMIT）。利用納米粒子的隧道量子效應(yīng)和庫侖堵塞效應(yīng)制成的納米電子器件具有超高速、超容量、超微型低能耗的特點(diǎn)，有可能在不久的將來全面取代目前的常規(guī)半導(dǎo)體器件。2001年用碳納米管制成的納米晶體管，表現(xiàn)出很好的晶體三極管放大特性。并根據(jù)低溫下碳納米管的三極管放大特性，成功研制出了室溫下的單電子晶體管。隨著單電子晶體管研究的深入進(jìn)展，已經(jīng)成功研制出由碳納米管組成的邏輯電路。
4、磁學(xué)性質(zhì)
當(dāng)代計(jì)算機(jī)硬盤系統(tǒng)的磁記錄密度超過#url#，在這情況下，感應(yīng)法讀出磁頭和普通坡莫合金磁電阻磁頭的磁致電阻效應(yīng)為3%，已不能滿足需要，而納米多層膜系統(tǒng)的巨磁電阻效應(yīng)高達(dá)50%，可以用于信息存儲(chǔ)的磁電阻讀出磁頭，具有相當(dāng)高的靈敏度和低噪音。目前巨磁電阻效應(yīng)的讀出磁頭可將磁盤的記錄密度提高到#url#。同時(shí)納米巨磁電阻材料的磁電阻與外磁場(chǎng)間存在近似線性的關(guān)系，所以也可以用作新型的磁傳感材料。高分子復(fù)合納米材料對(duì)可見光具有良好的透射率，對(duì)可見光的吸收系數(shù)比傳統(tǒng)粗晶材料低得多，而且對(duì)紅外波段的吸收系數(shù)至少比傳統(tǒng)粗晶材料低3個(gè)數(shù)量級(jí)，磁性比FeBO3和FeF3透明體至少高1個(gè)數(shù)量級(jí)，從而在光磁系統(tǒng)、光磁材料中有著廣泛的`應(yīng)用。
二、納米材料的主要應(yīng)用
納米材料的物理特性優(yōu)越與傳統(tǒng)材料，使得納米材料的開發(fā)應(yīng)用成為21世紀(jì)的一個(gè)重要課題。目前，納米技術(shù)主要有幾個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。
1、 高性能納米陶瓷
隨著納米技術(shù)的研究和應(yīng)用，一些由納米材料制成的產(chǎn)品陸續(xù)出現(xiàn)，其中，納米碳纖管，納米陶瓷等，納米陶瓷具有塑性強(qiáng)、硬度高、耐高溫、耐腐蝕、耐磨的性能，它還具有高磁化率、高矯頑力、低飽和磁矩、低磁耗以及光吸收效應(yīng)，這些都將成為材料開拓應(yīng)用的一個(gè)嶄新領(lǐng)域，并將會(huì)對(duì)高技術(shù)和新材料的開發(fā)產(chǎn)生重要作用。
2、 納米電子器件
納米電子器件與威電子器件的主要差別是，在微電子器件中墊子更多地表現(xiàn)出粒子性，在納米電子器件中電子更多地表現(xiàn)出波動(dòng)性。當(dāng)今被重點(diǎn)研究的納米電子器件主要有：電子共振隧穿器件、二維電子氣（2DEG）器件、量子點(diǎn)接觸器件、量子點(diǎn)場(chǎng)效應(yīng)晶體管、量子線的非線性、縱向庫倫阻塞結(jié)構(gòu)等。
3、 納米薄膜材料
納米薄膜是指由尺寸在納米量級(jí)的晶粒（或顆粒）構(gòu)成的薄膜，或?qū)⒓{米晶粒鑲嵌在某種薄膜中構(gòu)成復(fù)合膜，以及每層厚度在納米量級(jí)的單層或多層膜。與普通薄膜相比，納米薄膜具有許多獨(dú)特的性能，如：巨電導(dǎo)、巨磁電阻效應(yīng)、巨霍爾效應(yīng)、可見光發(fā)射等。此外納米薄膜還可以作為氣體催化材料、過濾器材料、高密度磁記錄材料、光敏材料、*面顯示材料及超導(dǎo)材料等。
4、生物醫(yī)學(xué)中的納米技術(shù)應(yīng)用
從蛋白質(zhì)、DNA、RNA到病毒，都在1-100nm的尺度范圍，從而納米結(jié)構(gòu)也是生命現(xiàn)象中基本的東西。生物合成和生物過程已成為啟發(fā)和制造新的納米結(jié)構(gòu)的源泉，研究人員正效法生物特性來實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的納米級(jí)**和操縱。納米微粒的尺寸常常比生物體內(nèi)的細(xì)胞、紅血球還要小，這就為醫(yī)學(xué)研究提供了新的契機(jī)。目前已得到較好應(yīng)用的實(shí)例有：利用納米SiO2微粒實(shí)現(xiàn)細(xì)胞分離的技術(shù)，納米微粒，特別是納米金(Au)粒子的細(xì)胞內(nèi)部染色，表面包覆磁性納米微粒的新型藥物或抗體進(jìn)行局部定向治療等。
5、其他領(lǐng)域
除此之外，納米材料還在諸如海水凈化、航空航天、環(huán)境能源、微電子學(xué)等其他領(lǐng)域也有著逐漸廣泛的應(yīng)用，納米材料在這些領(lǐng)域都在逐漸發(fā)揮著光和熱。
三、納米材料的發(fā)展前景
近幾年來，國際上關(guān)于納米材料和納米結(jié)構(gòu)的研究出現(xiàn)了新的趨勢(shì)：準(zhǔn)一維納米材料形成了新的研究熱點(diǎn)；納米組裝材料和納米結(jié)構(gòu)微陣列的制備科學(xué)和技術(shù)；對(duì)于納米材料奇特物性起因的研究不斷深入；納米材料和納米結(jié)構(gòu)的制備技術(shù)和其它技術(shù)相結(jié)合；納米膜與復(fù)合膜；半導(dǎo)體納米量子點(diǎn)。
種種跡象看來，納米技術(shù)的發(fā)展會(huì)趨向更多樣化和結(jié)構(gòu)復(fù)雜化。而隨之帶來的必定會(huì)是人類對(duì)于納米量級(jí)物體的精確空間**技術(shù)的發(fā)展，到那時(shí)。由納米零件組裝出復(fù)雜的納米機(jī)器人將不再只出現(xiàn)在科幻小說上�？茖W(xué)家們預(yù)言，實(shí)用的生物分子計(jì)算機(jī)將于今后幾年問世，它將對(duì)未來世界產(chǎn)生重大影響。制造這類計(jì)算機(jī)離不開納米技術(shù)。生物納米計(jì)算機(jī)和納米機(jī)器人的結(jié)合體則是另一類更高層次上的可以進(jìn)行人機(jī)對(duì)話的裝置，它一旦研制成功，有可能在1秒鐘完成數(shù)十億次操作，屆時(shí)人類的勞動(dòng)方式將產(chǎn)生徹底的變革。
目前納米科學(xué)技術(shù)正處在重大突破的前夜，它已取得一系列成果，使全世界為之震動(dòng)，并引起關(guān)心未來發(fā)展的全世界科學(xué)家的思索。人們正注視著納米科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出的奇異現(xiàn)象和新進(jìn)展，這一領(lǐng)域前景十分誘人。它與其它學(xué)科相互滲透和交叉，可以形成許多新的學(xué)科或?qū)W科群，其有關(guān)發(fā)展將對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防實(shí)力、科技發(fā)展乃至整個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步產(chǎn)生巨大影響。
參考文獻(xiàn)：
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納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——《納米技術(shù)就在我們身邊》教案3篇
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案1
教學(xué)要求
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米、**為力”等詞語。
2、朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。
3、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)
課時(shí)2課時(shí)
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米、**為力”等詞語。
2、朗讀課文，把科技術(shù)語讀正確，弄清文章結(jié)構(gòu)。
多**。
一圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里，也不是發(fā)生在神奇的神話故事里，而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么，什么是納米？納米技術(shù)又是什么呢？大家想不想了解關(guān)于這方面的知識(shí)呢？（出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片）
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米和納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)廣闊的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
二初讀課文，解決字詞
1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。
�。�1）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并糾正讀音。（出示多**）
乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥**率疾病
病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需
�、�**讀，指名讀，齊讀。
�、谧⒁庾x準(zhǔn)*舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。
（2）指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫）
“臭”：上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。
“蔬”：上下結(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點(diǎn)。
“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。
“康”：半包圍結(jié)構(gòu)。“隸”最后四筆分別是點(diǎn)、提、撇、捺。
（3）理解詞語。（出示多**）
直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。
**為力：用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。
雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測(cè)和定位的裝置。
病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。
三再讀感知，弄清脈絡(luò)
1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運(yùn)用以及對(duì)未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)撥。
3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多**）
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布雖然結(jié)實(shí)，但會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全，有益健康。
1、教師應(yīng)在教學(xué)過程中凸顯**閱讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握**學(xué)習(xí)課文的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，隨后進(jìn)行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生已有的理解和認(rèn)知水*去引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
多**。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。
二細(xì)讀課文，深入理解
1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？
�。�1）理解什么是納米，請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，畫出相關(guān)語句。
①指名回答，區(qū)分下面的兩句話。（出示多**）
1納米長度十分小。
1納米等于十億分之一米。
學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又有多長。（板書：長度單位十億分之一米）
教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小�！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？
學(xué)生：這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，說明了1納米非常小。
（2）什么是納米技術(shù)？
學(xué)生1：納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間。
學(xué)生2：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學(xué)問。
�。�3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。
2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米技術(shù)的研究人員，一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生**分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫(yī)學(xué)研究小組。
�。�1）教師提出問題。
�、僭谏钪�，課文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
�、谠诮】祮栴}上，課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓我們更健康？
（2）小組討論，匯報(bào)研究結(jié)果。
�、俚谝唤M匯報(bào)。
a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。
b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
c、隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，使雷達(dá)根本看不見它。
�。ò鍟罕涫褂眉{米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
�、诘诙M匯報(bào)。
a、利用納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。
b、納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時(shí)間更長。
（板書：納米檢測(cè)技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)）
�。�3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用吧。
�。�4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多**）
�、儆眉{米材料制成的自行車重量只有幾公斤；將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會(huì)沾上污漬，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方向直達(dá)病灶，**提高療效。
�、谟商技{米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
3、總結(jié)。
�。�1）齊聲朗讀第5自然段。
�。�2）從文中找出一個(gè)詞語來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。（深刻）
（3）用自己的語言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題呢？說說你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫法，按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。
1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了探索能力。
2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的.想象，提高創(chuàng)造力。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“乒、乓”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“率”,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字,會(huì)寫“納米、**為力”等17個(gè)詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,和同學(xué)交流不懂的問題。
3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料,聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.播放動(dòng)畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代!今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
1.讀了課題之后,你最想知道些什么?
預(yù)設(shè)：什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?
誰能來幫助同學(xué)解決這幾個(gè)問題?
2.認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎?
3.找出文中的科技術(shù)語,把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示,學(xué)生讀。
4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點(diǎn)。“蔬”是上下結(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意,是五筆。)
三、再讀課文,整體感知。
1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
2.根據(jù)文章內(nèi)容,理清文章層次。
課文分為四部分：
第一部分(1)：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分(2)：具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分(3~4)：寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分(5)：寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3.這篇文章,作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)
4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢?
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
四、布置作業(yè)。
1.把課文讀熟練。
2.搜集關(guān)于納米技術(shù)的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文,了解納米技術(shù)。
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?
課件出示：
�、偌{米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
比較句子,體會(huì)說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法?(作比較)
這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)
4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.**朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示：
①冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
�、墼谧钕冗M(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
�、芾脴O其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
�、莠F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地**出來,服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí),作者運(yùn)用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何? 齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸。
1.把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運(yùn)用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3.全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲。
1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?
2.總結(jié)：作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)。
1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
板書設(shè)計(jì)
納米技術(shù)就在我們身邊
總講：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)
分述：納米技術(shù)及其應(yīng)用
總結(jié)：納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊
教學(xué)反思
1.重點(diǎn)突出。學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是了解有關(guān)納米技術(shù)的科學(xué)知識(shí),在理清了文章的層次之后,抓住文章的第二、三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀、畫、說的學(xué)習(xí)中,對(duì)納米技術(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí),感受到了納米技術(shù)的好處。
2.學(xué)習(xí)說明方法。作者在文中介紹納米技術(shù)及其應(yīng)用時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法,通過品讀、比較等方法了解這些說明方法的好處。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案3
【課前解析】
關(guān)注專業(yè)術(shù)語：
納米：nanometer的譯名，即為毫微米，是長度度量單位。國際單位制符號(hào)為nm。1納米=0.000001毫米。
碳納米管：納米材料，重量輕，由呈六邊形排列的碳原子構(gòu)成數(shù)層到數(shù)十層的同軸圓管，具有許多異常的力學(xué)、電學(xué)和化學(xué)性能。
光學(xué)顯微鏡：利用光學(xué)原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細(xì)結(jié)構(gòu)信息的光學(xué)儀器。普通光學(xué)顯微鏡看不到1納米。
雷達(dá)：人類通過蝙蝠發(fā)明的利用電磁波探測(cè)目標(biāo)的電子設(shè)備。
關(guān)注寫作方法：
開門見山：漢語詞匯，本義指打開門就能見到山，現(xiàn)比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)，不拐彎抹角。本篇文章在第1段就點(diǎn)明了主要闡述的主題。
圍繞中心：本篇文章的3、4兩段都是總分結(jié)構(gòu)段落，即第一句為該段的中心句，后面所舉的例子都是圍繞中心進(jìn)行闡述。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“納米、**為力”等16個(gè)詞語。
2.朗讀課文，能把科學(xué)術(shù)語讀正確。
3.能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。
4.理結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.提出問題，并與同學(xué)交流。
2.結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文的理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思維品質(zhì)。
【課前準(zhǔn)備】
多**課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“納米、**為力”等16個(gè)詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，了解相關(guān)科技術(shù)語的意思。
3.能提出不懂的問題，與同學(xué)交流并總結(jié)方法。
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系舊知，遷移激趣。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中你經(jīng)常用到的長度單位有哪些呢？可以說單位名稱，也可以用它們說一句話。
預(yù)設(shè)1：我們學(xué)過的長度單位有“米、分米、厘米、毫米……”
預(yù)設(shè)2：我家的床有2米長，150厘米寬……
2.讀題質(zhì)疑：
今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章叫《納米技術(shù)就在我們身邊》，讀了課題，你有哪些疑問呢？
出示課件1：
預(yù)設(shè)：納米是什么？它和米、厘米這些長度單位有什么關(guān)系？納米技術(shù)又是什么技術(shù)？納米技術(shù)在生活中有哪些用處……
過渡：接下來就請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}走進(jìn)課文，看看你能獲得哪些收獲？
（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)課題質(zhì)疑**，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，從而激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這正好直指本單元的語文要素：閱讀時(shí)能提出不懂得問題。）
二、初讀感知，識(shí)記字詞。
1、學(xué)生朗讀課文，注意生字新詞。
�。�1）自讀要求：借助經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)生字新詞，尤其注意相關(guān)的科學(xué)術(shù)語。
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時(shí)圈點(diǎn)勾畫。
2、檢查學(xué)習(xí)效果，交流經(jīng)驗(yàn)方法。
�。�1）檢查詞語認(rèn)讀
出示課件2：
�。�2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞
出示課件3、4：
�。�3）交流識(shí)記方法
出示課件5：
預(yù)設(shè)：“病字旁”表示和疾病有關(guān)，比如本課的生字：癌癥疾病
順口溜“自大加一點(diǎn)就念臭”
換偏旁“納——吶”
形聲字“擁、胞、防……”
3、指導(dǎo)書寫。
�。�1）學(xué)生觀察課本上的例字，說注意事項(xiàng)。
出示課件6、7：
預(yù)設(shè)：蔬——左下方第一筆“橫勾”，和下面的“止”要分開寫
健——筆順是“左→右→中”
康——最后四筆分別為：點(diǎn)、提、撇、捺
�。�2）學(xué)生練寫，描一寫二。
�。�3）展示書寫情況，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，字詞學(xué)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)突出，凸顯經(jīng)驗(yàn)方法；寫字教學(xué)要把握要害之處，通過對(duì)“難字”或“易錯(cuò)字”的指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。）
三、再讀課文，提出問題，嘗試交流。
1.學(xué)生默讀課文，提出自己不懂的問題，簡單記錄在本上。
出示課件8：
2.全班交流，匯總梳理。
預(yù)設(shè)1：“納米吸波材料”這個(gè)科學(xué)術(shù)語我沒聽說過，想知道是什么意思。
預(yù)設(shè)2：“隱形戰(zhàn)機(jī)”從字面上理解，是看不到的戰(zhàn)機(jī)，不知道我想的對(duì)不對(duì)。
預(yù)設(shè)3：納米級(jí)物質(zhì)有哪些特點(diǎn)？……
3.梳理問題類別，聚焦核心內(nèi)容。
過渡：這些問題，有的是關(guān)于題目的，有的是指向?qū)懛ǖ�，更多的則是關(guān)于文章內(nèi)容的。
4.小組成員合作，交流解決方法。
（1）回顧以往學(xué)習(xí)到的解決問題的方法，如：聯(lián)系上下文、查閱資料、詢問他人、結(jié)合插圖等等。
�。�2）組內(nèi)交流，解決問題。
出示課件9：
�。�3）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
（4）各組選派**，全班匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)1：像“納米涂層”“納米緩解技術(shù)”這樣的科學(xué)術(shù)語，我們是通過查閱資料的方法解決的。
預(yù)設(shè)2：碳納米管，我們小組結(jié)合資料和書中的插圖了解到他的特殊結(jié)構(gòu)和性能。
預(yù)設(shè)3：我們小組采用的方式是聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如第四自然段第1句話說“納米技術(shù)可以讓人們更健康”，后面接著就舉了幾個(gè)例子來說明，我們一下子就弄懂了。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法。
板書（查閱資料、聯(lián)系上下文、向別人請(qǐng)教、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文結(jié)合）
四、課后作業(yè)
1.認(rèn)真抄寫《詞語表》中的16個(gè)詞語；
2.拓展閱讀科普文章《納***背后的故事》、繪本故事《納米機(jī)器人》等，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
出示課件10：
五、板書設(shè)計(jì)
7納米技術(shù)就在我們身邊
查閱資料
聯(lián)系上下文
解決問題的方法 向別人請(qǐng)教
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
圖文結(jié)合
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用抓“關(guān)鍵句”的方法，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)納米技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
2.體會(huì)“開門見山”和“總—分”的表達(dá)方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法。
3.激發(fā)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的情感。
【教學(xué)過程】
一、前后銜接，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，你了解到了關(guān)于“納米”的哪些知識(shí)？
預(yù)設(shè)1：我知道了光學(xué)顯微鏡觀察不到1納米。
預(yù)設(shè)2：我通過查閱資料和看課本插圖了解到，碳納米管是由六邊形排列的碳原子構(gòu)成，它具有很多優(yōu)異的性能。
預(yù)設(shè)3：我讀課文第三段知道了其實(shí)納米技術(shù)就在我們身邊。
3.過渡：這節(jié)課就讓我們聚焦大家最關(guān)心的幾個(gè)問題，來進(jìn)行深入的研究。
出示課件11：
二、聚焦開篇，體會(huì)“開門見山”的寫法。
1.過渡：上節(jié)課有同學(xué)提出“作者是如何介紹‘納米’和‘納米技術(shù)’的`呢？”
這是從寫法角度進(jìn)行的**，請(qǐng)大家說說你的看法吧。
出示課件12：
預(yù)設(shè)：文章在一開頭就點(diǎn)明了“納米技術(shù)”是一種高新技術(shù)，并通過和“微米”比較，告訴我們21世紀(jì)，那敏技術(shù)會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。
出示課件13：
2.教師介紹寫法。
板書（開門見山）
開門見山：本義指打開門就能見到山，現(xiàn)在常用來比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)，不拐彎抹角。一落筆就入題，有利于讀者明確文章表達(dá)的中心。
4.對(duì)于這個(gè)令人陌生的概念，作者還采用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行了講解，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
預(yù)設(shè)：作比較、列數(shù)字（學(xué)生需要舉出具體實(shí)例）
板書（列數(shù)字、作比較）
三、聚焦三四段，了解“總—分”的表達(dá)方式。
1.文章的3、4兩個(gè)自然段，都各自有一個(gè)關(guān)鍵句，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、找一找。
出示課件14：
預(yù)設(shè)：關(guān)鍵句都放在了段落開頭，都是第一句話。
2.教師講解：也就是說，這兩段的第一句話概括了整段的內(nèi)容，后面所舉
的例子全是圍繞這句話展開的。我們把這樣的句子叫做“中心句”。如果后面的內(nèi)容，是從不同方面、不同角度闡述的，我們就把這樣的方式叫做“總分式”結(jié)構(gòu)段落。當(dāng)然，這種方式也適用于全篇文章。板書（舉例子 總分結(jié)構(gòu)）
3.請(qǐng)你再找一找關(guān)鍵句里的關(guān)鍵詞，看看這兩段分別是從哪兩個(gè)方面介紹的納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：老師，我找的關(guān)鍵詞是“身邊”和“健康”。
沒錯(cuò)，非常準(zhǔn)確！這兩段分別是從我們身邊的“生活”和“醫(yī)學(xué)”兩個(gè)角度進(jìn)行的講解說明。
4.借助表格，梳理內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們先**思考，再在小組里討論交流，完成下表：
出示課件15：
中心句納米技術(shù)功能
納米技術(shù)
就在我們身邊
�。ㄉ睿�
中心句納米技術(shù)功能
納米技術(shù)
可以讓人們
更加健康
（醫(yī)學(xué)）
5.追問：在講述納米技術(shù)在我們身邊生活的這一段，三個(gè)例子可以調(diào)換順序嗎？在生活中的應(yīng)用和在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以交換順序嗎？說說你是怎么想的，為什么？
出示課件16：
預(yù)設(shè)1：不可以。因?yàn)榧{米涂層在冰箱內(nèi)的使用和人們的生活貼得更近，而借助“碳納米管天梯”到太空旅行以及在隱形戰(zhàn)機(jī)上的應(yīng)用，都離人們的日常生活越開越遠(yuǎn)。所以我認(rèn)為不可以調(diào)換。
預(yù)設(shè)2：第四自然段，先講現(xiàn)在，再說未來，也不能換順序。
預(yù)設(shè)3：我認(rèn)為三四兩段不能對(duì)調(diào)順序，理由是第三段講的是我們?nèi)粘５纳睿刻旎蛘呙繒r(shí)每刻都在發(fā)生。而第四段說的是醫(yī)療方面，是特殊的情況。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：找出文中的關(guān)鍵句，并用表格的方式進(jìn)行梳理，有利于學(xué)生清晰地了解段落內(nèi)容。）
四、拓展思維，大膽想象。
1、這節(jié)課，我們通過閱讀了解到納米技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用，也感受了它的神奇。其實(shí)，納米技術(shù)因它的獨(dú)特性，已應(yīng)用到多種領(lǐng)域。通過課前**，你還了解到哪些？
出示課件17-20：
除此之外，教師還可以播放一些關(guān)于納米技術(shù)的**報(bào)道視頻，如《納米微針注射，打針不再疼》《納米細(xì)菌機(jī)器人，治療癌癥無副作用》等，更形象、直觀地讓學(xué)生感受納米技術(shù)的***、優(yōu)越性。
2、請(qǐng)發(fā)揮想象說一說：你會(huì)把納米技術(shù)應(yīng)用在生活中的哪些方面呢？
學(xué)生思考，暢所欲言。板書（學(xué)科學(xué)愛科學(xué)）
出示課件21：
五、布置作業(yè)。
1.以“神奇的納米技術(shù)”為主題，辦一份手抄報(bào)或電腦小報(bào)。
2.推薦閱讀：科幻小說《裝在口袋里的爸爸：納米變形人》
六、板書設(shè)計(jì)
7 納米技術(shù)就在我們身邊
說明方法：列數(shù)字作比較舉例子
寫作方法：開門見山總分結(jié)構(gòu)
學(xué)科學(xué)愛科學(xué)
【資源鏈接】
1.名人觀點(diǎn)：
納米科學(xué)是21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)，會(huì)是一次技術(shù)**，還會(huì)是一次產(chǎn)業(yè)**。 ——錢學(xué)森
納米技術(shù)的進(jìn)步將對(duì)未來社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。 ——*
要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，力爭在納米科學(xué)等方面取得新的進(jìn)展。
——*
2.《納米技術(shù)：塑料的新前沿》（節(jié)選）
自從發(fā)現(xiàn)硅芯片后，物理學(xué)和材料科學(xué)領(lǐng)域就沒有如此這么激動(dòng)人心了。無數(shù)的大學(xué)已經(jīng)建立了納米中心，無數(shù)的大學(xué)已經(jīng)建立了納米中心，其中許多大學(xué)獲得工業(yè)基金與贊助。大量的與納米技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)被分離出來，成為學(xué)術(shù)研究的成果。
新的納米材料和納米復(fù)合材料，如原子開關(guān)、存儲(chǔ)介質(zhì)能力的大幅提升、人體修復(fù)的納米機(jī)器人、人造機(jī)械鼻子和耳朵等，只是科學(xué)家目前在世界各地研究中心所做的一些研究。許多其他的基于納米復(fù)合材料的想法正在展開。正如***獎(jiǎng)得主蓋德賓寧所指出的，“納米時(shí)代才剛剛開始�！�
�。ㄎ恼逻x自公眾號(hào)：塑料工程師學(xué)會(huì)**分會(huì)?2018-10-08）
【課后反思】
《納米技術(shù)就在我們身邊》是統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇科普文章。從題目上看，這篇文章與學(xué)生的生活有一定距離，他們對(duì)于納米和納米技術(shù)確實(shí)知之不多。但是這也恰巧成為教師引導(dǎo)**的切入點(diǎn)——“學(xué)貴有疑”，因疑而問。所以，從學(xué)生熟悉的“米、分米、厘米”這些長度單位的家族成員開始，讓學(xué)生有種“熟悉的陌生感”，激起了他們探究新知的濃厚興趣。
在學(xué)習(xí)的過程中，教師緊扣文本特點(diǎn)，拎起問題串，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地提出問題、思考問題、解決問題，有效滲透了本單元的語文要素，即“在閱讀時(shí)能夠提出問題，并試著解決”。除此之外，教師還把“發(fā)現(xiàn)和體會(huì)‘寫作手法’”作為了第二課時(shí)一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉“開門見山”和“總分結(jié)構(gòu)”，以及明晰列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，都為將來的“語用”打下基礎(chǔ)。
與此同時(shí)，多種多樣課外資料的拓展，極大豐富了學(xué)生的認(rèn)知空間，有效激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思維品質(zhì)與精神態(tài)度。
總是，學(xué)科學(xué)是知識(shí)積累的途徑，用科學(xué)才是通往生活的正途。同樣，學(xué)習(xí)提出問題和解決問題，也僅僅是語文學(xué)習(xí)的方法、策略，若想真正培養(yǎng)具有質(zhì)疑和鉆研精神的美好品質(zhì)，還有很長的路要走。
生活的外延有多廣，語文的學(xué)習(xí)空間就有多大——這，絕對(duì)是真理！
納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思1
教學(xué)重點(diǎn)：
自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí)，我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
�。ǘ﹩栴}教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
（一）《西游記》中的故事吸引了學(xué)生的.***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
�。ㄒ唬⿲�(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
（二）部分學(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思2
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇很好的科普說明文，說明思路清晰，邏輯性強(qiáng)。主要介紹了納米技術(shù)是什么、納米技術(shù)就在我們身邊，以及納米技術(shù)可以給人們帶來健康等方面的知識(shí)，并在最后強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)將給人們的生活帶來深刻的變化。本文要求學(xué)生能夠提出質(zhì)疑并善于與他人交流，說出自己的想法，并且還能根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合查找資料，生成自己的理解。
對(duì)于這堂課的教學(xué)，我做出如下幾點(diǎn)反思：
1.教學(xué)效果
文章中的一些科技知識(shí)對(duì)學(xué)生來說很模糊但是卻很有趣，針對(duì)較為單調(diào)而枯燥的說明文，吊起學(xué)生胃口是首要任務(wù)。尤其是對(duì)于孩子們無法想象的抽象概念，我們要化深為淺，化抽象為具體，幫孩子們理解。上課開始后，為了將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的理解，我用身邊活生生的例子來說明問題。比如解釋“納米”的大小，我讓孩子們摸摸自己的頭發(fā)，借此問他們一根頭發(fā)到底有多粗，學(xué)生答不上來。為什么答不上來，因?yàn)樘?xì)了不好測(cè)量。我順勢(shì)告訴學(xué)生一根頭發(fā)大約是5萬納米，把一根頭發(fā)*均分成5萬份，每一份就是1納米，學(xué)生情不自禁地叫起來：納米到底有多小哇！學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，再順勢(shì)給他們看幾幅圖，他們對(duì)納米技術(shù)的興趣就完全被調(diào)動(dòng)起來了，然后我們便順理成章地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。
2.教學(xué)收獲
我總是鼓勵(lì)孩子大膽去想象。在講到第二自然段時(shí)，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽想象納米技術(shù)還會(huì)在我們身邊哪些地方：有的說，納米技術(shù)可能被用到服裝上，穿一件納米衣服，冬天不冷，夏天不熱，冬天再也不用穿得厚厚的，像個(gè)大面包了；有的說，我希望納米圖書館的出現(xiàn)，它能夠減少建筑面積，比如一個(gè)書包大小就可以是一個(gè)國家圖書館；還有的說，我要發(fā)明納米除塵掃把，它能夠自如地爬高下低，清掃房子……學(xué)生的思想多么豐富，他們由猜測(cè)到希望最后到發(fā)明，可以看出孩子對(duì)科學(xué)研究的向往。我想，正因?yàn)楦蚁�，人類才不斷跨越一個(gè)又一個(gè)想法，走到今天。古人說：異想天開。今人說：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們大膽想象，就可能為國家培養(yǎng)更多的科學(xué)家。
3.不足之處
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課結(jié)束后，我覺得留下了很多遺憾。有時(shí)候我不相信學(xué)生的能力，時(shí)時(shí)帶著學(xué)生走，不敢放手讓學(xué)生自己去探究；有時(shí)候，生怕學(xué)生不能理清思路，結(jié)果課上花了許多時(shí)間去提示、引導(dǎo)。另外，在教學(xué)方式的運(yùn)用上過于單一，沒有讓學(xué)生進(jìn)行小組討論等合作式學(xué)習(xí)方式，致使這節(jié)課大半時(shí)間都是在跟著教師轉(zhuǎn)，沒有開動(dòng)學(xué)生的腦筋，只是在最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力才被調(diào)動(dòng)了起來，課堂才終于活了起來。
4.改進(jìn)措施
四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)的孩子們開始轉(zhuǎn)變思考問題的方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。所以老師要相信學(xué)生，勇于放手，重視小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)習(xí)過程中，享受樂趣，獲得成長。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思3
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí),我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
（二）問題教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
�。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W(xué)生的***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹩栴}貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
�。ㄒ唬⿲�(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
�。ǘ┎糠謱W(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)菁選
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
2．收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。
3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入
1．20世紀(jì)90年代興起一種高新技術(shù)---納米技術(shù)，在21世紀(jì)的今天必將是納米的世紀(jì)。今天，我們來學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》。
2．板書課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
3．讀了課題，你想要了解什么內(nèi)容呢？學(xué)生提出問題（預(yù)設(shè)：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？）。
二、通讀課文，回顧課文內(nèi)容
1．解決學(xué)生提出的第一個(gè)問題：什么是納米技術(shù)？
2．課文介紹了哪些納米技術(shù)？
3．科技術(shù)語我會(huì)讀。
三、細(xì)讀課文，深入理解
�。ㄒ唬├斫馐裁词羌{米。
1．什么是納米？
2．**讀課文第2自然段，畫出有關(guān)納米的語句。
3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：
�。�1）納米是非常非常小的長度單位。
�。�2）納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
師：你都知道哪些長度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。
作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
納米和米進(jìn)行比較，納米和毫米進(jìn)行比較，這種說明方法叫做作比較。
(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球，可見納米有多么小。
一個(gè)乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1．3萬千米。
作者運(yùn)用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說明納米很小很小，這種說明方法叫做作比較。
�。ǘ├斫饧{米科技在生活中的廣泛應(yīng)用。
1．默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？
納米技術(shù)就在我們身邊。
�、傧淅锏募{米涂層
�、凇疤技{米管”（作比較）
�、奂{米納米吸波材料
2．根據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？
3．小組合作
默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的.？分別舉出了哪些具體的例子？在小組內(nèi)交流。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
�、偌{米檢測(cè)技術(shù)
②納米機(jī)器人
�、奂{米緩釋技術(shù)
4．你還有什么不懂的問題？
（三）補(bǔ)充資料
《 “不流血的外科手術(shù)”》
四、拓展延伸
1．納米技術(shù)給人類的生活帶來深刻的變化，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會(huì)給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來哪些新的變化？（任選其一寫一寫）
2．孩子們，今天課堂上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)，你還想了解哪些方面的知識(shí)？
五、推薦閱讀
《十萬個(gè)為什么》
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、**為力”等16個(gè)詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。
3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。
2．理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料：多**課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、**為力”等16個(gè)詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.播放動(dòng)畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代!今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1.讀了課題之后,你最想知道些什么?
預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?
誰能來幫助同學(xué)解決這幾個(gè)問題?
2.認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎?
3.找出文中的科技術(shù)語,把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示,學(xué)生讀。
4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點(diǎn)�！笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意,是五筆。)
三、再讀課文,整體感知
1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
2.根據(jù)文章內(nèi)容,理清文章層次。
課文分為四部分:
第一部分(1):21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3.這篇文章,作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)
4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢?
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文,了解納米技術(shù)
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?
課件出示:
�、偌{米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
比較句子,體會(huì)說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法?(作比較)
這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)
4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.**朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
�、俦淅锩嬗玫揭环N納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
�、谟幸环N叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
�、墼谧钕冗M(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
�、芾脴O其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地**出來,服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí),作者運(yùn)用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的`發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
課件出示:
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸
1.把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運(yùn)用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3.全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲
1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?
2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)
1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“乒、乓”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，會(huì)寫“納米、**為力”等17個(gè)詞語。
2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)過程
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生詞、詞語以及初讀了課文，對(duì)課文有了一個(gè)初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
老師板書：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
（請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，跟老師一起板書）
設(shè)計(jì)意圖：通過語言總結(jié)，激發(fā)探究納米技術(shù)的神奇的興趣
二、回顧課文，整體感知。
1．我能認(rèn)讀這些詞語。
納米 擁有 冰箱 功能 蔬菜 材料 鋼鐵 隱形 健康 細(xì)胞 疾病 預(yù)防 病灶 需要 深刻 **為力
2．找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準(zhǔn)確。
除臭功能納米緩釋技術(shù)
碳納米管納米檢測(cè)技術(shù)
探測(cè)雷達(dá)波納米吸波材料
3．試著把詞語和意思連起來！
納米技術(shù) 興起 微米 顯微鏡 新奇 病灶
4．瀏覽課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多**，讓學(xué)生復(fù)**節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)讀新詞和科技術(shù)語，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。
三、品讀感悟，重點(diǎn)突破
(一)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1．什么是納米技術(shù)？請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2．讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的長度單位。)
3．納米究竟有多��？作者是怎樣說明的？
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法？(作比較)
這樣寫的.好處是什么？(更直觀形象)
4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？(約8萬納米)
5．這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再**讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1．**朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2．在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說明方法？(舉例子、作比較)
3．讀了這些句子，聽了這些介紹你有何感受？(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4．出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1．近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2．納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3．這段話與第1自然段有什么關(guān)系？(首尾呼應(yīng))
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問題，研讀句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，體會(huì)列數(shù)字、舉例子、作比較說明方法的好處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、拓展延伸，培養(yǎng)情感
把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)交流分享，進(jìn)一步感受納米技術(shù)的神奇。
五、發(fā)揮想象，大膽交流
如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的那些地方？
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，愛科學(xué)的精神。
六、布置作業(yè)
請(qǐng)仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)掌握寫作方法的能力和練筆的能力。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2、正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)語：大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？
2、展示圖片：課件出示2
圖1、納米機(jī)器人（描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中**地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2、納米技術(shù)制作的**地圖（這是**科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的**地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的**地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到**遼闊的**的面積。）
3、板書課題：簡述：這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
4、出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1、學(xué)生自讀課文，要求：出示課件3
（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2、自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3、檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）檢查并指正讀音
�。鄢鍪菊n件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥**率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要**讀，指名讀，齊讀。
注意讀準(zhǔn)*舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
�。�2）指導(dǎo)書寫出示課件5、6］
重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
�。�3）檢查詞語理解。
出示課件7、8、91
�。�1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
�。�2）直徑：是榔過一*面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。
（3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電成隱形。
�。�4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
�。�5）**為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。
�。�6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
�。�7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問題，就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地**出來的技術(shù)。
（8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水*的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。
三、再讀感知，理清脈絡(luò)。
1、課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫。出示課件10
�。ǜ纳莆覀兊纳�，醫(yī)療制藥。）
2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。出示課件11
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)的應(yīng)用課件出示12]
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課出示課件16
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激**感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
教學(xué)
分鐘二、細(xì)讀課文，深入理解，理解什么是納米。
1、齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
1、師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。
2、指名回答，區(qū)別下面的兩句話：課件出示17
（1）一納米長度十分小。
�。�2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運(yùn)用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大��？
預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的'說明方法，說明了
1納米的微小。
（4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
3、齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
�、谠诮】祮栴}上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。
第一研究小組：
①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長。
�、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。
�、垭[形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
�。ò鍟呵謇肀洹疤技{米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
第二研究小組：
�、偌{米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。
�、诩{米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、奂{米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長。
�。ò鍟罕O(jiān)測(cè)身體病變**病灶制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料。課件出示18、19]
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效**提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1、從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2、用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊課件出示20納米（長度單位）（十億分之一米）
�。☉�(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行
給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化**病灶
制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。
今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康�！�
2、在閱讀中體會(huì)作比較、舉例子兩種說明方法的作用，抓住關(guān)鍵詞語感受說明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
3、在解決問題的過程中，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康�！�
教學(xué)過程：
�。ǖ诙n時(shí)）
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領(lǐng)略納米技術(shù)的新奇。
二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)
（一）指名朗讀課文
1、讀后能提出不懂的問題并試著解決。
2、篩選出關(guān)注度較多的問題，并讓學(xué)生介紹解決問題的方法。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，根據(jù)問題了解學(xué)生對(duì)文章的`理解情況。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí) 第2自然段
帶著問題默讀第2自然段：
1、什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫出相關(guān)的句子。
2、讀后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3、納米究竟有多大？課文是怎樣說明的？
歸納匯報(bào)：
①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？
�。ǖ诙洌\(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話好在哪？（運(yùn)用了作比較的說明方法。這樣寫更直觀形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
這種連普通的光學(xué)顯微鏡也看不到的小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！這些內(nèi)容都是圍繞那句話寫的？（第一句）
帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)說明方法和寫作特點(diǎn)。
（三）學(xué)習(xí)第3、4自然段
1、**朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2、結(jié)合從課文中找到的語句：第3自然段在身邊的有3點(diǎn)。
（課件出示） 第4自然段在健康方面有2點(diǎn)。
3、說一說自己對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。
4、交流中，了解作者運(yùn)用了那些說明方法？（舉例子、作比較）
體會(huì)運(yùn)用的說明方法的好處。體會(huì)說明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
5、展示資料，尋找身邊的例子，進(jìn)一步理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”。
6、整體再讀第3、4自然段，體會(huì)總分的構(gòu)段關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文內(nèi)容解決問題，體會(huì)舉例子、作比較兩種說明方法的好處。結(jié)合實(shí)際，自己感興趣的某一個(gè)方面**解決問題。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第5自然段
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在我們生活中的使用越來越廣泛。它正在逐步提升我們的、生活質(zhì)量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）
設(shè)計(jì)意圖：更好地讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
三、想象表達(dá)
1、把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活的哪些地方？給大家說一說。
設(shè)計(jì)意圖：暢想美好未來，感受納米技術(shù)的神奇，更加熱愛科學(xué)。
四、談收獲
1、學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們了解了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí)；課文運(yùn)用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過歸納概括，了解課文結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)說明方法，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛科學(xué)。
五、布置作業(yè)
1、對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2、寫一寫你想利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明什么？
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘
板書設(shè)計(jì)：
納米技術(shù)就在我們身邊
總講：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)
分述：納米技術(shù)及其應(yīng)用
總結(jié)：納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊
納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——展望未來優(yōu)秀作文 (菁選3篇)
展望未來優(yōu)秀作文1
未來的學(xué)校，不再只有厚厚的練習(xí)題；未來的學(xué)校不再只有沙沙的落筆聲；未來的學(xué)校不再只有一沓沓資料；未來的學(xué)校充滿了更多的.**和歡樂
我多希望未來的學(xué)校是有玩樂的：每年有一次歡樂營：每個(gè)人創(chuàng)意一些游戲，越多越好，然后寫在黑板上，讓所有的同學(xué)投票選擇，票數(shù)最多的游戲表示采納，以此游戲讓同學(xué)們痛快地玩一周，并且每年設(shè)定這樣一周的游戲課。真是太棒了！
呵呵，有點(diǎn)兒白日做夢(mèng)吧。
展望未來優(yōu)秀作文2
時(shí)間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。五年級(jí)已停留——早已結(jié)束。過不了多久，我們將從五年級(jí)“晉升”到六年級(jí)，到達(dá)一個(gè)新的起點(diǎn)�；貞浧鹞迥昙�(jí)的學(xué)習(xí)生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉(zhuǎn)過身，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌**心頭。這逝去的一年內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過，這些將會(huì)在我心里鏤刻下深深的印記。這些印記見證著我的成長，無論是幼稚、懵懂還是任性，對(duì)我來說，都會(huì)變成我最寶貴的精神財(cái)富。
品味舊學(xué)期，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？
讓人深思，能否讓我回味在過去的一年內(nèi)，不斷地學(xué)習(xí)，使我的成長背包里滿載著收獲。學(xué)到不少知識(shí)倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間。不過在五年級(jí)我并不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。在五年級(jí)的時(shí)候，就要把地基打扎實(shí)，打穩(wěn)固了，到五年級(jí)，乃至到了六年級(jí)學(xué)習(xí)才會(huì)輕輕松松。
也等于說五年級(jí)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，五年級(jí)的知識(shí)穩(wěn)固了，才會(huì)引導(dǎo)你走上更好的學(xué)習(xí)之路。努力！想想自己的處境，明白自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該知道什么，應(yīng)該領(lǐng)悟什么��？六年級(jí)是一個(gè)新的開始，我擁有新的目標(biāo)。如果太陽是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！面對(duì)新學(xué)期，我有7分自信，3分期待。我在期待著一個(gè)新的開始，自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
時(shí)間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時(shí)間丟下。就這樣，五年級(jí)過去了，而我將升到六年級(jí)。
展望未來優(yōu)秀作文3
記得一位哲人曾經(jīng)說過：“我們只有忘記過去，才會(huì)走進(jìn)一片更好的***！”，而另一些人則說：“過去不能忘，因?yàn)闅v史是一下永遠(yuǎn)的存在！”
我們?yōu)槭裁匆獙⑦^去的風(fēng)雨失敗給忘卻？那是懦弱的表現(xiàn)！我們又為什么要總是停留在那些痛苦的回憶中？那會(huì)更讓自已停滯不前！所以，我認(rèn)為，我們應(yīng)該銘記過去，展望未來！
“銘記過去”，是讓我們時(shí)刻牢記失敗后的教訓(xùn)，是讓我們從曾經(jīng)的歷史事件中尋找出自身的不足，以此來勉勵(lì)自已“更上一層樓”。而“展望未來”則是要求我們積極、樂觀、進(jìn)取、向上，保持一種良好的心態(tài)，持之以恒地一步一步朝著成功的方向邁去，不論前方有多少風(fēng)雨，即使我們披荊斬棘，也要迎難而上，勇往直前！因?yàn)槲覀兊男闹惺冀K充滿著一個(gè)信念：勝利的曙光就在前方！
下面我們來看發(fā)生在南京一所鐵橋大學(xué)的真實(shí)故事。
大約五年前，這所著名的南京大學(xué)里出了一位高極橋梁***，他剛到任不久，就接到了設(shè)計(jì)南京大橋的任務(wù)，他日夜仔細(xì)鉆研，查閱了大量的文獻(xiàn)資料，傾注了他所有的心血和努力來設(shè)計(jì)這座大橋，兩年后，大橋以他的設(shè)計(jì)方案建成，此橋極其雄偉壯觀，他的母校南京大學(xué)也因此一躍成名，倍受人們贊賞。
不久后，在某天中午，一輛大貨車從橋上經(jīng)過，出人意料的是，這座大橋的橋面突然裂開了，“轟”的一聲，大橋頓時(shí)陷了下去，眼看著這座雄偉的南京大橋瞬間化為廢墟，令所有人都心痛不已。
這個(gè)消息很快就傳遍了南京，當(dāng)人們都在對(duì)南京大學(xué)的造橋技術(shù)議論紛紛時(shí)，該大學(xué)的校長卻做出了一個(gè)令誰也想不到的決定：用重金買下這堆廢鐵，再用這堆廢鐵打造若干個(gè)“恥辱戒指”，上面刻上“恥辱”二字，給每個(gè)在校學(xué)生都戴上，以此警戒自已！這位校長的做法不但沒有損失錢財(cái)，而且還給世人樹立了一個(gè)好的榜樣——讓學(xué)生勿忘恥辱，從此發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，不讓悲劇再次重演。這樣，既得到了教訓(xùn)，又會(huì)激勵(lì)其奮發(fā)向上，更加進(jìn)步，這豈不是一舉兩得嗎？
我們作為一名中學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中必然會(huì)遇到或多或少的磨難與挫折，我們一定不能被困難**，不能總是沉浸在失敗的痛苦中，而是要吸取教訓(xùn)，向前看齊，再不斷努力，終有一天，我們會(huì)登上成功的舞臺(tái)！
納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——展望未來的短句子 (菁選3篇)
展望未來的短句子1
1.昨天，永遠(yuǎn)屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠(yuǎn)屬于死神；昨天，如一顆隕落的流星劃過天際，來不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。
2.回首昨天，我們問心無愧，盡管太多的苦澀融進(jìn)了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我們的心靈，盡管太多的無奈寫在我們的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。
3.展望未來，要有實(shí)力。南山中學(xué)的名號(hào)是享譽(yù)天府的，享譽(yù)神州的，正因?yàn)槟仙降膶?shí)力雄厚，南山的學(xué)子優(yōu)秀，我們共同構(gòu)筑了一個(gè)百年名校，真金不怕火煉，我們不能也不會(huì)怕考驗(yàn)的，是經(jīng)得起考驗(yàn)的，我們要繼續(xù)提升自己的實(shí)力，展望我們美好的未來，延續(xù)南山的精彩，增添南山與南山人的魅力，加油吧！學(xué)友們，老師們，前方的輝煌還需要我們共同去譜寫。
4.未來，就是你站在茫茫大海的這一邊，遙望著海的那一邊，充滿好奇心，憧憬這對(duì)海那邊的向往，正是對(duì)未知的不了解與向往，所以才有了去追逐未來的勇氣。
5.大學(xué)，一個(gè)美麗的字眼，有人說高中的學(xué)生是“坐在**仰望天堂”，那我現(xiàn)在是什么呢？在天堂，美麗的大學(xué)，是我夢(mèng)想的天堂，我的夢(mèng)想會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)，會(huì)在這里升華。
6.后來才知道，生活是有顏色的，因?yàn)橛袎?mèng)，有夢(mèng)會(huì)好甜蜜，會(huì)給世界增色，會(huì)給我們帶來希望和未來。everyday has a dream has a dream。每天都有一個(gè)愿望，每天都為了它而努力和奮斗著，是一件甜蜜和開心的事情。才發(fā)現(xiàn)，只要有夢(mèng)，一切都變得那么地簡單和明了。
展望未來的短句子2
1.每一天的努力，總會(huì)有一天，你會(huì)變成自己想要的樣子。
2.不想和別人一樣，就要更努力的去闖，滿頭大汗。我正在追趕，很喘，但我會(huì)趕上。
3.有些夢(mèng)想是可笑的，但沒有夢(mèng)想都是可悲的。寧可做一個(gè)可笑的人，也不要做一個(gè)可悲的人。
4.你真正喜歡想要的，沒有一樣，是可以輕易得到的。這就是努力的理由。
5.我有夢(mèng)，有遠(yuǎn)方，我會(huì)為了它們奔跑，奮斗，直到成為連我自己都佩服的人。
6.生活，需要追求;夢(mèng)想，需要堅(jiān)持;生命，需要珍惜;但人生的路上，更需要堅(jiān)強(qiáng)。
7.從明天起，做一個(gè)簡單而幸福的人。不沉溺幻想，不庸人自擾，不浪費(fèi)時(shí)間，不沉迷過去，不畏懼將來。
8.如果你不肯付出一時(shí)的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失敗。
9.偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處困境時(shí)，別人落空了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
展望未來的短句子3
1、昨天，永遠(yuǎn)屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠(yuǎn)屬于死神；昨天，如一顆隕落的.流星劃過天際，來不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。
1、立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一個(gè)起點(diǎn)，又一輪朝陽，請(qǐng)打開你的心靈之窗，擁抱陽光!擁抱今天吧!
2、有失敗也會(huì)有成功，有咸淡的淚水當(dāng)然也少不了甜美的微笑，有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，有憂傷才會(huì)有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。
3、回首昨天，我問心無愧，盡管太多的苦澀融進(jìn)了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我的心靈，盡管太多的無奈寫在我的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。
4.昨天，永遠(yuǎn)屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠(yuǎn)屬于死神;昨天，如一顆隕落的流星劃過天際，來不及招呼;昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。
5、未來，就是你站在茫茫大海的這一邊，遙望著海的那一邊，充滿好奇心，憧憬這對(duì)海那邊的向往，正是對(duì)未知的不了解與向往，所以才有了去追逐未來的勇氣。
6、展望未來，要有勇氣。有句話是這樣說的：“你若失去錢財(cái)，失之甚少;你若失去勇氣，則失去了一切�！蹦仙綄W(xué)子，灌注了精神與霸氣，我們來到了南山， 既要學(xué)習(xí)知識(shí)，也喲鍛煉意志。在南山精神的帶領(lǐng)下，在老師的教導(dǎo)下，我們相信，南山學(xué)子是自信的，勇敢的，堅(jiān)強(qiáng)的。我們要敢于面對(duì)，不退卻，為了美好的未 來，就算有無數(shù)荊棘**，我們相信柳暗花明，我們就不能放棄。
7、大學(xué)，一個(gè)美麗的字眼，有人說高中的學(xué)生是“坐在**仰望天堂”，那我現(xiàn)在是什么呢?在天堂，美麗的大學(xué)，是我夢(mèng)想的天堂，我的夢(mèng)想會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)，會(huì)在這里升華。
8、展望未來，要有志氣。南山學(xué)子是聰慧的，我們的大腦受到書香的洗禮，受到南山百年文化結(jié)晶的點(diǎn)化。因此，我們要進(jìn)步，一天之后，一個(gè)小時(shí)之后，甚至 一分鐘之后，我們進(jìn)步的氣息，都應(yīng)該是越描越濃。人不可有傲氣，但不可無傲骨，南山學(xué)子的品質(zhì)是優(yōu)秀的，是真正將個(gè)人未來融入到祖國未來中去的，是有著無 窮熱情的，南山巍巍，一百年的榮耀，一百年的良好口碑，都證明著，南山學(xué)子是有志氣的。我們要努力，我們要進(jìn)步，我們要書寫最精彩的未來。
9、南山得心跳仍在繼續(xù)，我們的腳步也沒有停息，夢(mèng)想在前方，未來也在前方。不要徘徊，不要猶豫，放飛夢(mèng)想吧!展望未來吧!
10、有失敗也會(huì)有成功，有咸淡的淚水當(dāng)然也少不了甜美的微笑，有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，有憂傷才會(huì)有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。
11、回首過去，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時(shí)鮮花與掌聲的簇?fù)碇?回首過去，我們沒有駐足在昨日構(gòu)建的美麗夢(mèng)想中;回首過去，我們 沒有黯然傷神，沉淪于昨日的得與失，是與非中;回首過去，了解最真實(shí)的自我，看清今后的方向，選好航程，為一個(gè)嶄新的日子苦心打造。
12、還記得那年，我還是個(gè)孩子，一個(gè)不懂事的孩子，一個(gè)懵懂的小男生，每天放學(xué)回家都會(huì)趴在窗臺(tái)前，望著窗外，憧憬著自己的未來，夢(mèng)想著自己是否能成為**，是否能像電視里那些人一樣，可以有自己的小車，可以整晚不睡覺，可以……
13、十七歲的夢(mèng)，踩著單車，在單車的輪子上慢慢地流逝。十七歲的夢(mèng)，笑容那么地真摯狂野，在一次次狂野的笑聲中流逝。十七歲的夢(mèng)，字典里查不到傷心的 字眼，面對(duì)未知的前方，害怕伴隨著期待和憧憬。那些最初的夢(mèng)想，想飛卻又飛不起來，但卻一次次地激勵(lì)著我去面對(duì)一切的坎坷，只能勇敢。只有勇敢的人才有一 對(duì)隱形的翅膀，才有可能飛起來，像歌詞里面一樣，把眼淚裝在心上，就會(huì)開出勇敢的花。
納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——年輕員工展望未來的句子 (菁選3篇)
年輕員工展望未來的句子1
1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
2、未來，就是你站在茫茫大海的這一邊，遙望著海的那一邊，充滿好奇心，憧憬這對(duì)海那邊的向往，正是對(duì)未知的不了解與向往，所以才有了去追逐未來的勇氣。
3、耕耘才有所得，付出才有收獲。20xx，“送出”了辛苦，收獲了財(cái)富；“傳遞”了真誠，收獲了友情；“揮灑”了善良，收獲了希望。20xx愿你事業(yè)蒸蒸日上，生活幸福美滿。
4、付出了汗水加心血，收獲了成功加喜悅；付出了努力加拼搏，收獲了成績加歡悅；付出了堅(jiān)持加不懈，收獲了成果加獲得；回首20xx年，實(shí)在是苦與累相伴，但愿20xx簡單點(diǎn)，付出努力輝煌現(xiàn)！
5、聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑。
6、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
7、車到山前必有路，船到橋頭自然直。
8、有了對(duì)藍(lán)天的憧憬，雄鷹振翅而飛，于是迎接它的是萬里晴空。
9、你出生的時(shí)候，你哭著，周圍的人笑著；在生命的盡頭，你笑著，而周圍的人在哭著。
10、昨天，永遠(yuǎn)屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠(yuǎn)屬于死神；昨天，如一顆隕落的流星劃過天際，來不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。
11、展望未來，要有實(shí)力。南山中學(xué)的名號(hào)是享譽(yù)天府的，享譽(yù)神州的，正因?yàn)槟仙降膶?shí)力雄厚，南山的學(xué)子優(yōu)秀，我們共同構(gòu)筑了一個(gè)百年名校，真金不怕火煉，我們不能也不會(huì)怕考驗(yàn)的，是經(jīng)得起考驗(yàn)的，我們要繼續(xù)提升自己的實(shí)力，展望我們美好的未來，延續(xù)南山的精彩，增添南山與南山人的魅力，加油吧!學(xué)友們，老師們，前方的輝煌還需要我們共同去譜寫。
12、太陽一升一落，20xx年已悄然離去。眼睛一睜一閉，付出收獲成過眼云煙�；▋阂婚_一謝，生命匆匆需倍加珍惜。20xx年，走向未來祝你夢(mèng)想成真。
13、我們哭過笑過，我們沮喪過奮發(fā)過感慨過，甚至畏懼過退縮過，但是我們從來沒有真正放棄，我們始終在向前，一直在成長。
14、想想自己的未來，再想想棄醫(yī)從文的魯迅。再看看現(xiàn)在的自己，正向著未來的自己大步邁去，我的未來真的不是夢(mèng)。
15、一年的工作已經(jīng)結(jié)束了，在即將迎來的一年中，我們會(huì)繼續(xù)不斷的努力的，這是一直無法拒絕的問題，這是一直以來我們?cè)谀杲K時(shí)候的總結(jié)。每一年都有自己的進(jìn)步，每一年都會(huì)有自己的成長！相信大家在來年中一定會(huì)取得最圓滿的成功的！
16、苦苦地挽留夕陽，是傻蛋；久久地感傷秋色，是蠢漢。學(xué)會(huì)放棄，你才可以輕裝前進(jìn)，擺脫糾纏；懂得放棄，你會(huì)顯得豁達(dá)豪爽，變得更加精明強(qiáng)干。
17、該怎么用文字來表達(dá)在過去的貳零壹一種種的感受，當(dāng)自己的經(jīng)歷慢慢的變成一幅幅漫畫冊(cè)，帶上自己心中的唯美的節(jié)奏，回顧過去，展望未來，把生活的變成一張張連載的漫畫冊(cè)，失意的開心的幸福的變成一個(gè)個(gè)篇章……
18、一段拼搏，一年收獲，成功20xx的拼搏，一段總結(jié)，一段回顧，感受20xx的神采，一段故事，一段經(jīng)歷，走過20xx的快樂，展望新年，開始新篇，迎接20xx的幸福生活，愿你新年新氣象，夢(mèng)想再遠(yuǎn)揚(yáng)。
19、把20xx年的失意化為勇氣，痛苦轉(zhuǎn)為力量，哀傷變成勇闖，困擾融成決心，阻難引為方向；在20xx年里，堅(jiān)持向前，努力去闖，追求不止；祝你早日成功，輝煌永享！
20、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
21、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
22、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。
23、展望未來，要有志氣。南山學(xué)子是聰慧的，我們的大腦受到書香的洗禮，受到南山百年文化結(jié)晶的點(diǎn)化。因此，我們要進(jìn)步，一天之后，一個(gè)小時(shí)之后，甚至一分鐘之后，我們進(jìn)步的氣息，都應(yīng)該是越描越濃。人不可有傲氣，但不可無傲骨，南山學(xué)子的品質(zhì)是優(yōu)秀的，是真正將個(gè)人未來融入到祖國未來中去的，是有著無窮熱情的，南山巍巍，一百年的榮耀，一百年的良好口碑，都證明著，南山學(xué)子是有志氣的。我們要努力，我們要進(jìn)步，我們要書寫最精彩的未來。
24、20xx你迎接了辛勤奔勞，收獲了豐厚業(yè)績，挑戰(zhàn)了困難曲折，歡笑了成績斐然，戰(zhàn)勝了艱辛困苦，笑納了如意順心，抵制了距離長短，接受了友情萬年，20xx祝你大鵬展翅，一飛沖天！
25、甩掉灰心，丟掉煩惱，放下包袱，開動(dòng)腦筋，啟動(dòng)智慧，鼓足勇氣，填滿力量，面向未來，迎接挑戰(zhàn)，銳意進(jìn)取，攻艱克難，20xx，圓你夢(mèng)想！
26、昨天，永遠(yuǎn)屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠(yuǎn)屬于死神;昨天，如一顆隕落的流星劃過天際，來不及招呼;昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。
27、努力或多或少，去做就好；夢(mèng)想或大或小，實(shí)現(xiàn)就好；錢財(cái)或多或少，真幣就好；媳婦或美或丑，真心就好。祝你今年用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，賺到鈔票，找到愛情！
28、生命就是一個(gè)逐漸支出和利用時(shí)間的過程。一旦喪失了時(shí)間，生命也就走到了盡頭。
29、20xx，即將過去，評(píng)評(píng)品品，有所感慨；**小小，有所進(jìn)步；多多少少，有所收獲！20xx，就要來到，想想盼盼，充滿希望；干干做做，充滿激情；沖沖拚拚，充滿力量！
30、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不是“遙遙無期”，只要拿起“乘風(fēng)破浪”勇氣，幸福就會(huì)“相約”20xx；發(fā)送短信不過“舉手之勞”，只要送來“情真意切”祝福，快樂就會(huì)“接續(xù)”整年：祝你今年實(shí)現(xiàn)美好，成全如意！
31、十七歲的夢(mèng)，踩著單車，在單車的輪子上慢慢地流逝。十七歲的夢(mèng)，笑容那么地真摯狂野，在一次次狂野的笑聲中流逝。十七歲的夢(mèng)，字典里查不到傷心的字眼，面對(duì)未知的前方，害怕伴隨著期待和憧憬。那些最初的夢(mèng)想，想飛卻又飛不起來，但卻一次次地激勵(lì)著我去面對(duì)一切的坎坷，只能勇敢。只有勇敢的人才有一對(duì)隱形的翅膀，才有可能飛起來，像歌詞里面一樣，把眼淚裝在心上，就會(huì)開出勇敢的花。
32、只要你不懈地挖掘自己的鉆石寶藏--不懈地運(yùn)用自己的潛能--你就能夠做好你想做的一切。你就能夠成為自己生活的主宰。
33、南山得心跳仍在繼續(xù)，我們的腳步也沒有停息，夢(mèng)想在前方，未來也在前方。不要徘徊，不要猶豫，放飛夢(mèng)想吧！展望未來吧！
34、通過全體員工的精誠努力，協(xié)同奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，公司未來發(fā)展一定前程似錦
35、展望未來，要有勇氣。有句話是這樣說的：“你若失去錢財(cái)，失之甚少;你若失去勇氣，則失去了一切�！蹦仙綄W(xué)子，灌注了精神與霸氣，我們來到了南山，既要學(xué)習(xí)知識(shí)，也喲鍛煉意志。在南山精神的帶領(lǐng)下，在老師的教導(dǎo)下，我們相信，南山學(xué)子是自信的，勇敢的，堅(jiān)強(qiáng)的。我們要敢于面對(duì)，不退卻，為了美好的未來，就算有無數(shù)荊棘**，我們相信柳暗花明，我們就不能放棄。
36、20xx有不完美：起床不疊被，瞌睡來開會(huì)，總愛想美味，雙眼亂瞧妹，出門被狗追，吹牛沒上稅，沒事好扎堆，手機(jī)總欠費(fèi)，20xx來努力，優(yōu)秀青年去看齊，進(jìn)步完美靠自己！
37、回首昨天，我們問心無愧，盡避太多的苦澀融進(jìn)了昨日的犁鏵，盡避太多的憂傷充斥著我們的心靈，盡避太多的無奈寫在我們的臉上，盡避太多的精力揮灑在昨日的流程上。
38、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
39、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?
40、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
41、我們的未來不是夢(mèng)，是心中的希望，明天的太陽，只愿站在路的盡頭，回首，留下一個(gè)微笑在臉上，一個(gè)永恒在心中。
42、展望未來，我會(huì)以百倍的熱情去工作，去學(xué)習(xí)，去努力，去奮斗。
43、未來的路上，等待我的也許是荊棘，也許是指南針，我不知道。我唯一可以肯定的是，我該對(duì)未來有信心，因?yàn)槲以谂Α?/p>
44、有了對(duì)陽光的憧憬，幼苗奮力生長，于是迎接它的是溫暖的陽光。
45、20xx，“二”人相遇，“零”點(diǎn)距離，“一”心相愛，“一”生一起；20xx，“二”份情懷，“零”點(diǎn)壓力，“一”份喜悅，“一”份記憶！20xx馬上到了，祝愿會(huì)有更加美好的含義！
46、種下春的希望種子，付出夏的汗水培育，收獲秋的金黃碩果，進(jìn)入冬的雪窯冬眠；回望20xx年，汗水與苦累相伴，收獲與喜悅纏綿；祈愿20xx年，簡單與快樂相伴，成功與輝煌呈現(xiàn)！
47、如果你能以愉快的心情去迎接每一個(gè)朝陽，那么你就擁有了今天，也就擁有了一個(gè)美好燦爛的未來。擁有了每一個(gè)美好的今天，你就擁有了一個(gè)完整的人生。
48、未來是一個(gè)未知的世界，有著無窮的夢(mèng)想和無盡的遐思；未來是一個(gè)神秘的世界，有著朦朧的臉龐和依稀的五官；未來是一個(gè)不可探求的世界，只有時(shí)間能猜透他的心思。就讓我們?cè)谖磥碇?*的翱翔…
49、緊急通知：20xx，你已中“理想”之毒，唯有取“努力”之水，“奮斗”之藥，全全吸收，精神抖擻，忠于信念，繼續(xù)未完成之夢(mèng)，才可痊愈，朋友，為了自己努力奮斗吧，繼續(xù)20xx的精彩，20xx祝你馬到成功！
50、人生就像蹺蹺板，一頭是歡樂，一頭是悲傷，歡樂一頭蹺的高，悲傷無影蹤；悲傷一頭蹺的高，快樂無處尋；愿你能掌握*衡，炫出你最美的人生。
年輕員工展望未來的句子2
51、南山得心跳仍在繼續(xù)，我們的腳步也沒有停息，夢(mèng)想在前方，未來也在前方。不要徘徊，不要猶豫，放飛夢(mèng)想吧!展望未來吧!
52、20xx夢(mèng)想“卷土重來”，信念“揮之不去”，奮斗“永不停息”，拼搏“堅(jiān)持到底”，夢(mèng)想依舊，繼續(xù)奮斗！春天已到來，從旭日東升那一刻，提起精神努力向前，祝你20xx夢(mèng)想成真！
53、回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千；立足今日，我們胸有成竹，信心百倍；展望未來，我們引吭高歌，一路歡笑。
54、立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一個(gè)起點(diǎn)，又一輪朝陽，請(qǐng)打開你的心靈之窗，擁抱陽光！擁抱今天吧！
55、20xx追夢(mèng)的日子，要做好四化工作。未來要有目標(biāo)化，目標(biāo)需要堅(jiān)定化，堅(jiān)定需要勇敢化，勇敢需要智慧化。四化工作一做好，然后開始努力奮斗，去創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的不一樣的20xx，加油。
56、大學(xué)，一個(gè)美麗的字眼，有人說高中的學(xué)生是“坐在**仰望天堂”，那我現(xiàn)在是什么呢？在天堂，美麗的大學(xué)，是我夢(mèng)想的天堂，我的夢(mèng)想會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)，會(huì)在這里升華。
57、不要再“東張西望”，好運(yùn)“擊鼓傳花”來到你家；不要再“翹首期盼”，愿望“美夢(mèng)成真”敲你的門；不要再“捶胸頓足”，讓煩惱“灰飛煙滅”在20xx，讓幸�！皻g天喜地”在20xx！
58、在全體員工的共同努力下，上下一心，艱苦奮斗，同舟共濟(jì)，全力拼搏，我們公司一定能夠創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績！
59、新的一年意味著新的起點(diǎn)新的`機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們辦公司全體成員決心再接再厲，使工作更上一層樓。
60、未來是一個(gè)誰也無法預(yù)料的詞，每個(gè)人都活在當(dāng)下，并不知未來會(huì)有什么，未來我會(huì)怎么樣，未來的世界只有上帝知道，他并沒有不公*，只要好好的活在當(dāng)下，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，未來一定是美好的，上帝不會(huì)虧待每一個(gè)辛勤的人，而往往那些只知道偷懶，不學(xué)無術(shù)的人，未來將是黑暗的。
61、世界上有兩種人：索取者和給予者。前者也許能吃得更好，但后者絕對(duì)能睡得更香。
62、永遠(yuǎn)見不到明**陽，也不要總是憧憬未來，沒有行動(dòng)的憧憬只會(huì)是幻想，而且這種憧憬像是虛無縹緲，它使你喪失理智和意志，永遠(yuǎn)停留在遠(yuǎn)點(diǎn)，畢竟這個(gè)社會(huì)是在進(jìn)步著的。而你永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。
63、一往無前的進(jìn)取創(chuàng)新精神，努力把公司的發(fā)展戰(zhàn)略推向一個(gè)更新的階段，為開創(chuàng)新局面而奮斗不息。
64、青春里，經(jīng)過的人和事，愛過的人疼過的人，會(huì)是一生的朱砂志。所以我用最從容的姿態(tài)，笑看流年妖饒……
65、團(tuán)結(jié)協(xié)力共鑄輝煌，展望未來藍(lán)圖宏偉。
66、20xx年跟煩惱說再見，跟抱怨一刀兩斷；跟勤奮握個(gè)手，跟堅(jiān)持緊緊相擁；跟困難作戰(zhàn)斗，把猶豫踹在一邊；跟你說聲加油，將你的夢(mèng)想全部實(shí)現(xiàn)。20xx年，你的輝煌必將實(shí)現(xiàn)。
67、送你一股“颶風(fēng)”，使你的.夢(mèng)想之帆在20xx年航行的越來越快；送你一雙“無敵”鞋，祝你順利越過20xx年尋夢(mèng)之路的障礙；20xx年，人生將因?yàn)槟愕膱?jiān)持而徹底改變。祝你早日成功。
68、立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一個(gè)起點(diǎn)，又一輪朝陽，請(qǐng)打開你的心靈之窗，擁抱陽光!擁抱今天吧!
69、收獲不多，總結(jié)一下，付出不多，鼓勵(lì)一下，感受不多，加強(qiáng)一下，經(jīng)歷不多，思考一下，一年繁華一年過，20xx又走過，新年新篇新生活，20xx更快樂。
70、我的未來當(dāng)然不是夢(mèng)，因?yàn)槲叶萌绾谓?jīng)營未來，我也有很多成功的例子。
71、淡化20xx的起步艱難，拋棄20xx年的追求磨難，驅(qū)散20xx的拼搏苦難；20xx，愿你拼搏之心，志成高遠(yuǎn)；堅(jiān)持力道，勇闖不變；毅力加倍，笑踏磨難；祝你20xx事業(yè)成功，順利如愿！
72、人生有陰晴，20xx年，也許有霜雪，20xx艷陽照，暖暖月，快馬加鞭不停歇，多努力，再堅(jiān)持，縱然是雄關(guān)漫道真如鐵，20xx全跨越。加油！Fighting！
73、培根說過：“青春是易逝的，你揮霍它，時(shí)間也會(huì)拋棄你。”作為新世紀(jì)的青年，是我們最先觸碰時(shí)代的前沿，也是我們，心跳和著民族的脈搏。
74、積極行動(dòng)，團(tuán)結(jié)一心，愛崗敬業(yè)，奮力開拓，以更加飽滿的熱情，以更加昂揚(yáng)的斗志，為實(shí)現(xiàn)公司年度目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗！
75、生活，不要太糾結(jié)，歲月，不要太不舍，日子，不要太吝嗇，夢(mèng)想，不要太迷茫，一年是一個(gè)終點(diǎn)，新年是一個(gè)始點(diǎn)，愿20xx的你幸運(yùn)相伴，成功相隨，希望更多，幸福更長。
76、愿你可以投入一份夢(mèng)想，添加一袋信心，搬來一盒智慧，放進(jìn)一包勤奮，舀入一勺創(chuàng)新，倒進(jìn)一碗堅(jiān)持，然后輕輕攪拌，把對(duì)生活的熱情之火熬成屬于你的未來，一個(gè)嶄新的20xx，加油吧！
77、風(fēng)也過，雨也走，20xx過完了；也有喜，也有悲，20xx已成灰；酸也過，甜也過，20xx更輝煌；望過去，展未來，20xx新舞臺(tái)；新年到，短信早，祝你事事好，生活妙，工資高！
78、人總是那樣感性值得懷念的太多思念永遠(yuǎn)不會(huì)停止曾經(jīng)的美好如今的陌生未來的談然。
79、笑過，我們沮喪過，奮發(fā)過，感慨過，甚至畏懼過退縮過，但是我們從來沒有真正放棄，我們始終在向前，一直在成長。
80、想吃的美食，馬上去吃；想穿的衣服，馬上去買；想看的風(fēng)景，馬上去賞；想愛的人，馬上表白；想做事，不要留白。20xx年未完成的夢(mèng)，愿你20xx年全部都實(shí)現(xiàn)。
81、成功不是“一朝一夕”的事，需要的是“一如既往”的堅(jiān)持，“一成不變”的樂觀，“一門心思”的奮斗，“一鳴驚人”的能力，“一絲不茍”的態(tài)度，只有這樣，20xx你才能取得“一飛沖天”的驕人成績。
82、迎接未來，未來是無限風(fēng)光；展望未來，未來是無限美好；暢想未來，未來就是無限陽光！
83、立志趁早點(diǎn)，上路輕松點(diǎn)，目光放遠(yuǎn)點(diǎn)，苦累看淡點(diǎn)，努力多一點(diǎn)，奮斗勇一點(diǎn)，勝利把名點(diǎn)，祝你折桂冠，成功新起點(diǎn)，幸福多一點(diǎn)，笑容亮一點(diǎn)。
84、我想要是有這樣的筆就好了：它不但外面美觀，而且非常耐用。它的筆油永遠(yuǎn)都用不完，還有多彩的顏色。它會(huì)根據(jù)你的心情改變顏色和音樂，高興時(shí)，它會(huì)變成紅色和快樂的歌曲，生病時(shí)，它會(huì)變成黑色和舒適的歌曲。它的筆帽上還裝有全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，可以為盲人，迷路的人
85、人總是那樣感性，值得懷念的太多，思念永遠(yuǎn)不會(huì)停止，曾經(jīng)的美好，如今的陌生，未來的談然。
86、將20xx年未盡的事業(yè)繼續(xù)加力，未了的追求繼續(xù)增力，未完的理想繼續(xù)添力，未成的愛情繼續(xù)努力；愿20xx年的你，加倍堅(jiān)持繼續(xù)，祝你20xx年成功輝煌在即，美好如意伴你，吉祥快樂甜蜜，順利愜意無比！
87、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀；一個(gè)人，想要優(yōu)秀，你必須要接受挑戰(zhàn)；一個(gè)人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)；一個(gè)人，敢聽真話，需要勇氣；一個(gè)人敢說真話，需要魄力；一個(gè)人的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)可以得到；一個(gè)人的成長，必須通過磨練。
88、風(fēng)風(fēng)雨雨走過一年，坎坎坷坷經(jīng)歷一年，喜怒哀樂看過一年，成功失敗過往一年，20xx又是一年，20xx迎來新年，重新為夢(mèng)掌舵，重新懷夢(mèng)飛揚(yáng)，愿你新年更成功，生活更快樂。
89、夢(mèng)想是歌，動(dòng)力是詞，奏出成功千萬曲，理想是畫，奮斗是筆，繪出藍(lán)圖萬萬幅，人生是詩，勵(lì)志是韻，念出輝煌億萬首，祝福是心，友情是愛，普灑真情點(diǎn)點(diǎn)滴，人生璀璨，熱血奮斗，繼續(xù)夢(mèng)想，前方更明亮！
90、20xx，是20xx幸福的延續(xù)，是20xx美滿的前提；20xx，是20xx緣分的開花，是20xx結(jié)果的前提；20xx，是20xx努力的繼續(xù)，是20xx成功的前提！20xx即將到來，但愿我的生活更美麗，愛情更甜蜜，工作更給力！
91、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
92、紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。
93、生死契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。
94、休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。
95、揮揮手，辭舊日，20xx隨風(fēng)逝；想過去，忙碌多，20xx奮力博；有歡笑，有悲傷，20xx又成長。汗水與淚水交織，20xx將圓滿結(jié)局。愿20xx的你更加努力，大業(yè)興起。
96、20xx，經(jīng)歷了悲傷，學(xué)會(huì)了歡笑；20xx，經(jīng)歷了分別，學(xué)會(huì)了珍惜；20xx，經(jīng)歷了苦難，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；20xx，經(jīng)歷了迷茫，學(xué)會(huì)了奮斗。20xx，愿新的一年帶給我們新的希望！
97、富有營養(yǎng)的土壤，滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無窮潛力。
98、執(zhí)起“奮斗”的筆，過去的夢(mèng)想未完待續(xù)；揚(yáng)起“堅(jiān)持”的帆，繼續(xù)追尋夢(mèng)想的航船；高舉“努力”的旗，相信明天的更加美麗，朋友，鼓足勁繼續(xù)為夢(mèng)想奮斗吧，加油！
99、更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿的精力，去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，和企業(yè)一起成長!
100、20xx成功秘訣：拿出你的恒心，做事定要細(xì)心，擁有一顆雄心，做事莫過貪心，工作要有耐心，萬事才會(huì)順心。送你一顆開心，愿你擁有舒心。
年輕員工展望未來的句子3
101、面帶微笑，信念堅(jiān)定，充滿憧憬，美麗人生。
102、在青春時(shí)節(jié)取得突出成就的青年，懂得一寸光陰一寸金的道理，心懷祖國，心系民眾，目標(biāo)清晰，為人真誠，做事勤奮，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為。
103、生命的完整，在于寬恕，容忍，等待與愛，如果沒有這一切，你擁有了所有，也是虛無。
104、人生貴在夢(mèng)想，夢(mèng)想貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持貴在行動(dòng)，行動(dòng)貴在落實(shí)。20xx年，還有未完成的夢(mèng)，就去行動(dòng)，把幻想清空，把快樂緊擁，愿你勇敢向前沖。
105、人生一臺(tái)戲，在你**之前舞臺(tái)是空的，在你**之后舞臺(tái)還是空的，人生是否精彩，關(guān)鍵在演戲的過程和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?戲劇有悲劇喜劇情景劇英雄劇，也有鬧劇和恐怖劇。我們沒法完全決定故事情節(jié)，但我們可以努力決定自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�。有的人一生演成了喜劇有的人演成了悲劇，也有人演成了鬧劇。
106、回首昨天，我問心無愧，盡管太多的苦澀融進(jìn)了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我的心靈，盡管太多的無奈寫在我的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。
107、回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千;立足今日，我們胸有成竹，信心百倍;展望未來，我們引吭高歌，一路歡笑。
108、大學(xué)，一個(gè)美麗的字眼，有人說高中的學(xué)生是“坐在**仰望天堂”，那我現(xiàn)在是什么呢?在天堂，美麗的大學(xué)，是我夢(mèng)想的天堂，我的夢(mèng)想會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)，會(huì)在這里升華。
109、對(duì)人恭敬，就是莊嚴(yán)你自己。
110、但愿人長久，千里共嬋娟。
111、道由白云盡，春與青溪長。
112、時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。
113、異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。
114、想哭就哭，想笑就笑，不要因?yàn)槭澜缣搨危阋沧兊奶搨瘟恕?/p>
115、做你沒做過的事情叫成長，做你不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情叫突破。
116、很多時(shí)候，我們說放下了，其實(shí)并沒有真的放下，我們只是假裝很幸福，然后在寂靜的角落里孤獨(dú)地?fù)崦䝼邸?/p>
117、一方面能足夠強(qiáng)健地承受，另一方面又能保持清醒的品質(zhì)，正是一個(gè)擁有一顆完善的不可戰(zhàn)勝的靈魂的人的標(biāo)志。--奧勒留《沉思錄》
118、你接收了生命們從萌生到穩(wěn)健成熟的種種苦惱掙扎失望焦慮怨仇哀傷，你也容納了它們的歡樂得意勝利收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到*淡。一切情緒上的激蕩終會(huì)過去，一切色彩喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。
119、當(dāng)你對(duì)自己誠實(shí)的時(shí)候，世界上沒有人能夠欺騙得了你。
120、但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。
121、凡桃俗李爭芬芳，只有老梅心自常。
122、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?
123、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
124、一個(gè)人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個(gè)狹小的圈子里，有些人要進(jìn)來，就有一些人不得不離開。
125、原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來。
126、堅(jiān)硬的城市里沒有柔軟的愛情生活不是林黛玉，不會(huì)因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬種人永遠(yuǎn)看不破的鏡花水月，不過我指間煙云世間千年如我一瞬。
127、我是喜歡站在一片山崖上，然后看著匍匐在自己腳下的一幅衣服奢侈的明亮的青春，淚流滿面。
128、這個(gè)城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠(yuǎn)活在現(xiàn)實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。
129、風(fēng)空空洞洞地吹過。一年又這么過去。而來年，還要這么過去。我不知道是安穩(wěn)的背后隱藏著沮喪，還是沮喪里終歸有安穩(wěn)。只是我們，無法找到。
130、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
131、如果等待可以換來奇跡的話，我寧愿等下去，哪怕一年，抑或一生!
132、如果記憶如鋼鐵般堅(jiān)固，我該歡笑，還是哭泣;如果鋼鐵如記憶般腐蝕，那這是歡城，還是廢墟。
133、曾經(jīng)以為念念不忘的東西，總一天會(huì)變得面目全非。時(shí)光沒有教會(huì)我任何東西，卻教會(huì)了我不要輕易地相信一個(gè)神話。
134、遺忘是我們不可更改的宿命所有的一切都像是沒有對(duì)齊的圖紙從前的一切回不到過去就這樣慢慢延伸一點(diǎn)一點(diǎn)的錯(cuò)**。也許錯(cuò)開了的東西我們真的應(yīng)該遺忘了。
135、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
136、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
137、晴空一鶴排云上，直引詩情到碧霄。
138、勸君更盡一杯酒，天下何人不識(shí)君。
139、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公*的不可逆轉(zhuǎn)的命題。
140、緊握在手里的幸福應(yīng)該是簡單而透明的。就像兩只大雁，偎依在一起飛過天空，那么簡單，那么快樂。
141、誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無窮無盡的哀傷的精魂。我回過頭去看自己成長的道路，一天一天地觀望，我站在路邊上，雙手插在風(fēng)衣的兜里看到無數(shù)的人群從我身邊面無表情地走過，偶爾有人停下來對(duì)我微笑，燦若桃花。我知道這些停留下來的人終究會(huì)成為我生命中的溫暖，看到他們，我會(huì)想起不離不棄。
142、寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你，在每個(gè)星光隕落的晚上，一遍一遍數(shù)我的寂寞。
143、如果愛情和生命終有一個(gè)有離我而去，那我選擇留下生命。
144、一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個(gè)山洞躲起來，然后自己舔舔傷口，自己堅(jiān)持，可是一旦被噓寒問暖，它就受不了。
145、可是所有的人都忘記了，溫暖再幸福，春天再逼近，同樣也無法阻止下一個(gè)冬季的來臨。
146、我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，一面轉(zhuǎn)，一面看著時(shí)間匆匆離去，卻**為力。
147、我希望有一天可以和你背上行囊，看沒有看過的山，走沒有走過的水，揮霍沒有揮霍完的青春，紀(jì)念無法紀(jì)念的紀(jì)念。
148、我們都無比地堅(jiān)信著，風(fēng)雪再寒冷，冬天再漫長，都無法阻止溫暖的回歸。
149、他們說，眺望摩天輪的人，其實(shí)都是在眺望幸福;可是誰可以告訴我，幸福，究竟會(huì)被放進(jìn)哪一個(gè)格子呢?
150、成功的人都是從逆境中堅(jiān)持下來的，我們應(yīng)感謝生命賜予的不幸和挫折，讓我們證明我們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
納米技術(shù)的未來展望論文 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——部編版《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選2篇)
部編版《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)語：大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？
2.展示圖片：【課件出示2】
圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中**地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2.納米技術(shù)制作的**地圖（這是**科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的**地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的**地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到**遼闊的**的面積。）
3.板書課題：簡述：這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
4.出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并指正讀音
�。鄢鍪菊n件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥**率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要**讀，指名讀，齊讀。
注意讀準(zhǔn)*舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
�。�2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6］
重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
�。�3）檢查詞語理解。
【出示課件7、8、91
�。�1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
�。�2）直徑：是榔過一*面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。
�。�3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電成隱形。
�。�4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
（5）**為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。
�。�6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
�。�7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問題，就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地**出來的技術(shù)。
�。�8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水*的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。
三、再讀感知，理清脈絡(luò)。
1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫。【出示課件10】
�。ǜ纳莆覀兊纳�，醫(yī)療制藥。）
2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容�！境鍪菊n件11】
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12]
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激**感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
二、細(xì)讀課文，深入理解
�。ㄒ唬├斫馐裁词羌{米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。
2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】
（1）一納米長度十分小。
（2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運(yùn)用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大小？
預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說明方法，說明了1納米的'微小。
�。�4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
�、僭谏钌希n文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
�、谠诮】祮栴}上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。
第一研究小組：
�、倮眉{米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長。
②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
�。ò鍟呵謇肀洹疤技{米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
第二研究小組：
①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。
②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、奂{米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長。
�。ò鍟罕O(jiān)測(cè)身體病變**病灶制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料�！菊n件出示18、19]
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效**提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長度單位）（十億分之一米）
�。☉�(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行
給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化**病灶
制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。
今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
部編版《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)語：大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？
2.展示圖片：【課件出示2】
圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中**地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2.納米技術(shù)制作的*地圖（這是*科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的*地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的*地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到*遼闊的**的面積。）
3.板書課題：簡述：這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
4.出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并指正讀音
�。鄢鍪菊n件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥**率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要**讀，指名讀，齊讀。
注意讀準(zhǔn)*舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
�。�2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6］
重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
�。�3）檢查詞語理解。
【出示課件7、8、91
�。�1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
�。�2）直徑：是榔過一*面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。
�。�3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電成隱形。
�。�4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
�。�5）**為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。
�。�6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問題，就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地**出來的技術(shù)。
�。�8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水*的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。
三、再讀感知，理清脈絡(luò)。
1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫�！境鍪菊n件10】
�。ǜ纳莆覀兊纳�，醫(yī)療制藥。）
2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。【出示課件11】
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12]
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激**感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
二、細(xì)讀課文，深入理解
�。ㄒ唬├斫馐裁词羌{米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。
2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】
（1）一納米長度十分小。
（2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運(yùn)用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大��？
預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說明方法，說明了1納米的'微小。
�。�4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
�、僭谏钌希n文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
②在健康問題上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。
第一研究小組：
�、倮眉{米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長。
�、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。
�、垭[形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
�。ò鍟呵謇肀洹疤技{米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
第二研究小組：
①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。
�、诩{米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、奂{米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長。
�。ò鍟罕O(jiān)測(cè)身體病變**病灶制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料�！菊n件出示18、19]
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效**提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
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齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長度單位）（十億分之一米）
�。☉�(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行
給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化**病灶
制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。
今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
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