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《慈母情深》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《慈母情深》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)理念:

  1、以“母親”為原點(diǎn),構(gòu)建“文本母親”“心理母親”“生命母親”的教學(xué)解讀。

  2、以“生本”為基點(diǎn),在學(xué)生原認(rèn)知體驗(yàn)和文本的精神內(nèi)核之間搭建共話橋梁。

  3、以“讓讀”為準(zhǔn)點(diǎn),打通課前閱讀與課中閱讀,文本閱讀與拓展閱讀的架連。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過課前整合閱讀梁曉聲《母親》等作品,了解《慈母情深》故事發(fā)生的時(shí)代背景。

  2、 通過多個(gè)文本的統(tǒng)整閱讀,感悟“母親”這兩個(gè)字沉淀在作者心中的重量;以及這兩個(gè)字在每個(gè)人心中所承載的生命的.重量。

  3、 通過文本與生活的聯(lián)接對(duì)話,從“文”走向“人”,積淀學(xué)生對(duì)生命的體悟。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況:父母職業(yè)、年齡;父母是否離異,該生現(xiàn)誰撫養(yǎng)等。

  2、 布置課前閱讀梁曉聲《母親這個(gè)詞所能給予的》《母親,我不識(shí)字的文學(xué)導(dǎo)師》《母親》等文學(xué)作品;如沒有條件復(fù)印作品節(jié)選,提前發(fā)給學(xué)生。

  3、課前布置學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間給自己的母親洗一次腳。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 課前聊作者的“母親”

 。ǘ 走近文本,體悟母親

 。ㄈ 走近生活,體認(rèn)母親

  (四) 走進(jìn)生命,解讀母親

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