八年級人教版地理教案(4篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
八年級人教版地理教案篇一
各位評委老師,同學(xué)們,大家好,我是*號選手,今天我說課的題目是《多民族的大家庭》。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,以教什么,怎么教和為什么這么教為思路,我將本次說課分為以下四個環(huán)節(jié):教材分析,教法設(shè)計,學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程。
一、教材分析:
本節(jié)課節(jié)選自人教版八年級上冊第一章第三節(jié),教材中將本節(jié)課分為:56個民族和民族的分布兩個部分,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知情況,我對教材做了一定的處理,分別從我國的民族構(gòu)成、民族分布以及主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化和民族政策四個部分來認(rèn)識本課。本節(jié)課既承接了上節(jié)對我國人口眾多問題的理解,又為后面三章中資源分布不均,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r各異等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的雙重作用。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容我確定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:
① 通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成。
② 初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)
③ 掌握我國民族政策和民族分布的特點(diǎn)
2.過程與方法目標(biāo):
① 通過展示我國民族分布圖,讓學(xué)生自主總結(jié)我國民族分布特點(diǎn),提高學(xué)生讀圖能力。
② 通過觀察紙幣上的文字,引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀,并使學(xué)生加深對我民族政策的認(rèn)識。
本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生,他們思維活躍,樂于動手,善于展示自我,處于形象思維向抽象思維過渡的階段,在網(wǎng)絡(luò)、媒體等日益發(fā)達(dá)的今天,學(xué)生對少數(shù)民族已經(jīng)具備一定的感性認(rèn)識,但知識還不全面,并且各少數(shù)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣,這給學(xué)生的認(rèn)知帶來困難;谝陨峡紤],并結(jié)合新課標(biāo)的要求我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)
重點(diǎn):我國民族的分布特點(diǎn)
難點(diǎn):主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化
二、教法設(shè)計
一個理想的地理課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)該成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,幫助者和合作者,基于以上考慮,我確定考慮以下的教學(xué)方法:直觀教學(xué)法,啟發(fā)式談話教學(xué)法和利用多媒體手段輔助教學(xué)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,教師要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),授之于漁,使學(xué)生不僅學(xué)會,還要會學(xué),以達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),因此本節(jié)課,我將指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí)。最終實現(xiàn)教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。
運(yùn)用教學(xué)方法,完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn)都體現(xiàn)在了教學(xué)過程中,下面就說一下本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),教學(xué)過程
四、教學(xué)過程
將分為以下五個環(huán)節(jié):
(一)激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課
(二)提出問題合作探究
(三)課堂總結(jié)突出重點(diǎn)
(四)布置作業(yè)學(xué)以致用
(一)激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課
展示圖片,并播放背景音樂——《愛我中華》五十六個民族五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家······
然后根據(jù)青少年善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),找同學(xué)以主動舉手發(fā)言的形式談?wù)剰膱D片和歌聲中你得到了什么體會。引導(dǎo)學(xué)生說出:我國有五十六個民族,各民族和諧統(tǒng)一,相親相愛等。我這樣來導(dǎo)入新課,不僅使學(xué)生及時感悟本節(jié)課的主題《多民族大家庭》,也活躍了課堂氣氛,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,順利引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂。
(二)提出問題合作探究
1.五十六個民族
(1)我國的民族構(gòu)成既然我們祖國大家庭里有五十六個民族,那我們班里有哪些民族的同學(xué)呢,以班級調(diào)查開啟本節(jié)課新課探究。通過調(diào)查,可以看到,雖然可能會有個別其他民族如回族的同學(xué),但整體漢族人數(shù)居多。這時候提問,我們國家是不是也是漢
族人數(shù)比較多呢?讓學(xué)生觀察全國民族人口統(tǒng)計圖,總結(jié)出,漢族人口最多占總?cè)丝诘?2%,其他民族人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%,被統(tǒng)稱為少數(shù)民族。接下來
我將結(jié)合多媒體課件,讓學(xué)生圍繞我國各民族人口數(shù)量圖進(jìn)行觀察分析。通過讀圖,讓學(xué)生回答下列問題:
哪些少數(shù)民族人口大于100萬?
哪些少數(shù)民族人口大于400萬?
那個少數(shù)民族人口最多?
在這個過程中,我鼓勵讓學(xué)生舉手回答,這些問題相對比較簡單,我會選擇平時基礎(chǔ)稍差,注意力不容易集中的同學(xué)來回答,并及時給與表揚(yáng),不僅調(diào)動了積極性,也使他們的自信心得到增強(qiáng)。
既然在祖國大家庭里生活著56個民族,他們都分布在哪里?有什么特點(diǎn)呢?就此引出民族的分布。這是本節(jié)課的重點(diǎn),我將采用教師引導(dǎo),學(xué)生讀圖分析,小組合作,兩步解決問題。
(2)民族的風(fēng)俗文化特點(diǎn)。
中國有句俗語:一方水土養(yǎng)育一方人。我國各民族生活的不同地域也造就了各民族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣及文化特點(diǎn),就此開始了本節(jié)課第三個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)各
這部分內(nèi)容較零碎,學(xué)生容易將知識混淆,是本節(jié)課的難點(diǎn),為了突破難點(diǎn),并避免進(jìn)入教師主導(dǎo)的誤區(qū),我將以開展課堂活動的形式來進(jìn)行。
展示人民幣的圖片,讓同學(xué)們對照著課本和圖片的提示,分辨出人民幣上有哪幾個民族的文字。
在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們,我們剛才初步領(lǐng)略了少數(shù)民族的文字,那么你們還知道其它的具有少數(shù)民族特色的事物嗎?在你們回答之前,老師先來個拋磚引玉”——展示一組圖片
圖片展示過后,我再分別從生活地域、建筑風(fēng)格,飲食習(xí)慣,宗教信仰等方面引導(dǎo)學(xué)生體會少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色,比如:蒙古族主要生活在內(nèi)蒙古高原上,他們性格豪爽,熱情奔放,住方便游牧、可以拆卸的蒙古包,奶茶和肉類是他們最喜愛的食物,以手抓羊肉最為出名,擅騎射,喜摔跤,那達(dá)慕大會是蒙古族的重大活動,項目有摔跤、騎馬、射箭等,多信仰薩滿教。另外我還將分別展示介紹,滿族,等。使學(xué)生再一次感受我國多彩的民族文化。這樣,本節(jié)課的難點(diǎn)問題就在課堂的愉快氛圍中和對少數(shù)民族的知識大餐中輕松突破了。
我國是一個多民族的大家庭,各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展,得益
于我國開放的民族政策。
(3)民族政策
這時候,乘勝追擊,讓學(xué)生思考相關(guān)問題:1.少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?2.因為漢族人口眾多,是否可以要求其它55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族?通過這兩個問題使學(xué)生認(rèn)識到我國各少數(shù)民族多彩的風(fēng)俗文化需要得到尊重和保護(hù),就此引出我國的民族政策。并告訴學(xué)生,民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立自治機(jī)關(guān),也就是讓少數(shù)民族自己管理本民族事務(wù)。
通過這樣的方式讓同學(xué)們了解我國民族政策,從而真正認(rèn)識到我國各民族在祖國溫暖的大家庭里相親相愛,和諧統(tǒng)一。激發(fā)其民族自豪感,樹立正確的民族觀。
緊接著,開展課堂活動二:對號入座:這里有五個少數(shù)民族的郵票,它們?yōu)榱思o(jì)念我國五個自治區(qū)的設(shè)立而發(fā)行的,請同學(xué)們在我國的行政區(qū)圖上,將這些郵票對號入座。
到此,本節(jié)課的新課探究任務(wù)已基本完成。
2.民族的分布
(1)探究分布狀況
首先讓同學(xué)們閱讀我國各民族分布地圖,結(jié)合如下的梯度問題思考:
1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?
2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?
(2)探究大雜居、小聚居。
通過讀圖學(xué)生可以直觀地看到,漢族主要分布在東部和中部,少數(shù)民族主要分布在我國的西北,西南和東北地區(qū)。此時的結(jié)論離我國民族分布大雜居的特點(diǎn)還有一定的距離,這時候教師告訴學(xué)生,其實,人口普查顯示,我國沒有一個縣或者市是單一民族的,意思就是,在少數(shù)民族聚居的地方也有漢族人分布,而漢族人聚居的地方,同樣居住有少數(shù)民族,這樣同學(xué)們就意識到,原來,我國的各民族在大體上是呈現(xiàn)雜居的特點(diǎn)。
我讓學(xué)生在地圖上找找蒙古族,維吾爾族,藏族,回族,壯族等少數(shù)民族的主要分布地區(qū),通過讀圖同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn):這些少數(shù)民族基本都是聚居分布的,比如蒙古族大體都聚居在我國內(nèi)蒙古,藏族大體聚居在我國西藏,并且很多少數(shù)民族也都是同一民族小范圍聚居分布的。因此各民族分布又呈現(xiàn)小聚居的特點(diǎn)。
到此,我國民族分布大雜居,小聚居的特點(diǎn)已在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上被師生共同總結(jié)出來。
歸納總結(jié),布置作業(yè)
我會帶領(lǐng)大家一起對本課做出總結(jié),本節(jié)課,我們認(rèn)識了我國是一個多民族的國家,知道了我國民族分布的特點(diǎn),還知道了很多以前不熟悉的少數(shù)民族以及他們的風(fēng)俗文化,也了解了我國的民族政策。各民族平等,相親相愛,能生活在這樣溫暖的大家庭里,我們真是無比自豪啊。
通過課堂歸納總結(jié),幫助學(xué)生理清思路,又進(jìn)一步升華感情,將學(xué)生的愛國熱情和民族情感推向高潮。
為了使學(xué)生深化鞏固本節(jié)知識內(nèi)容,我會布置這樣的作業(yè):如果一位回族的同學(xué)要到你家做客,那么你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?在接待的時候應(yīng)該注意什么呢?搜集相關(guān)資料以書面形式表達(dá)。
板書設(shè)計我采用結(jié)構(gòu)式板書設(shè)計,條理清晰知識點(diǎn)明確,有助于學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的系統(tǒng)把握和回憶鞏固。
多
民
族的大
家
庭 56個民族民族構(gòu)成 少數(shù)民族風(fēng)土人情文化特征
真正成為課堂的主人,并在本節(jié)課中實現(xiàn)學(xué)生對少數(shù)民族感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化,愛國情感進(jìn)一步升華,師生共同努力,為維護(hù)組加大家庭的和諧統(tǒng)一貢獻(xiàn)一份力量!
到此我的說課完畢,請各位老師,批評指正。民族的分布特點(diǎn):大雜居、小聚居總之,一切的教學(xué)設(shè)計都為給學(xué)生營造一個自主、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生
八年級人教版地理教案篇二
《多民族的大家庭》是人教版八年級上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容,主要講述了我國民族的構(gòu)成、“大雜居小聚居”的民族分布特點(diǎn)、絢麗多彩的民族文化以及民族政策,蘊(yùn)涵著豐富的國情教育內(nèi)容,本部分教學(xué)對學(xué)生樹立正確的民族觀,激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
【優(yōu)點(diǎn)】
1.聯(lián)系實際
56個民族團(tuán)結(jié)的圖片導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.自主學(xué)習(xí)、合作探究
猜一猜、想一想、連連看、找一找、趣味活動等方式有利于學(xué)生勤思考,多合作。
3.角色扮演
學(xué)生分成三個小組,扮演三個不同的民族,陳述自己的民族現(xiàn)狀。
4.讀圖、析圖
出示“民族分布”圖,給出任務(wù):
①5個民族自治區(qū)在哪里?
②漢族主要分布在哪里?
③少數(shù)民族主要分布在哪里?
對學(xué)生讀圖分析能力和歸納能力的培養(yǎng)。
5.作業(yè)設(shè)計
根據(jù)學(xué)生不同需要,設(shè)計多層次、多角度的課后作業(yè),拓展思維。
【不足與改進(jìn)】
1.民族文化
民族傳統(tǒng)文化用圖片和語言缺乏信服力,應(yīng)用視頻這種聲像都有的載體來呈現(xiàn),使學(xué)生印象更加深刻。當(dāng)然,如果有學(xué)生去過民族聚居地旅游,可以講述當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕,效果會更好?/p>
2.提問難度過大
我國民族分布有何特點(diǎn)?這種特點(diǎn)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化融合有何好處?
學(xué)生無法回答,可以適當(dāng)增加梯度,逐步深入。
3.板書設(shè)計
板書基于傳統(tǒng)格式,不夠新穎、獨(dú)特。
4.教學(xué)媒體
由于一堂課下來容量較大,學(xué)生當(dāng)時大部分能接受,但到下次上課又忘得差不多了,今后多加注意。
八年級人教版地理教案篇三
第一章 第三節(jié) 多民族的大家庭
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識與技能:
1、知道我國民族的構(gòu)成狀況。
2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。
(二)、過程與方法:
1、通過繪制中國的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計算、繪圖和讀圖分析能力
2、通過讀民族分布圖、貼圖活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。
3、結(jié)合熱點(diǎn)新聞,培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。
(三)、情感態(tài)度與價值觀:
1、提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識,樹立正確的民族觀。
2、了解祖國豐富多彩的民族文化,我國和睦統(tǒng)一的局面,激發(fā)學(xué)生的愛國精神,增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
我國民族的分布及其特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
對學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。我國民族的分布及其特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料、物品等。
2、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族。
3、教師收集民歌,音像視頻資料等
五、教學(xué)安排: 1課時
六、教學(xué)過程: [導(dǎo)入新課]:
說說自己是哪個民族?在生活周圍見過哪些民族? 民族名稱知多少接力賽。(學(xué)生一個接著一個說)。我國一共有多少個民族?
板書:第四節(jié) 中國的民族
一、多民族的大家庭
1、民族的構(gòu)成
展示:中華民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計表。
讀圖提問:
1、分布最廣、人口最多的是哪個民族?
2、計算漢族人口占全國人口的比例。
歸納:漢族人數(shù)最多,占全國人口總數(shù)的92%,其他55個民族占8%。據(jù)此,我們習(xí)慣上把其他55個民族稱為什么?(少數(shù)民族)
過渡:在55個少數(shù)民族中,不同的民族人口數(shù)目不同,分布區(qū)域也有所不同。讀圖搶答:
①人口超過400萬的少數(shù)民族是哪幾個民族? ②找出人口最多和最少的少數(shù)民族。③哪個少數(shù)民族散居各地?
過渡:我國的民族分布情況如何? 板書:
二、民族的分布 展示:《中華民族分布圖》、回顧看圖的步驟。
課堂活動:學(xué)生小組合作分析歸納我國民族分布的特點(diǎn)。
1、漢族主要分布在哪里?(東部和中部)
2、按地理方位說出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)?(東北、西北和西南)
3、在漢族集中的地區(qū)有無少數(shù)民族?是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?
4、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系?(交錯分布)
5、這體現(xiàn)了我國民族分布具有什么特點(diǎn)?(大雜居,小聚居)
歸納:各民族大雜居、小聚居,漢族的分布遍及全國,主要集中在我國東部和中部,各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。
提問:假如有一個由少數(shù)民族組成的學(xué)生參觀團(tuán)到我們學(xué)校參觀,你該怎么做? 生:……
擴(kuò)展討論:民族問題對世界局勢有何影響?
簡介前南斯拉夫的解體、前蘇聯(lián)的解體。
歸納:因不同民族文化差異的存在,容易造成民族間的尖銳對立和矛盾激化,在一定程度上會危及到國家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定。有時民族矛盾和民族沖突不僅影響國家間的關(guān)系,還會導(dǎo)致外部干預(yù)勢力的介入,使地區(qū)局勢更加動蕩不穩(wěn)。
過渡:而中華民族源遠(yuǎn)流長,有著燦爛的文化,有的是民族團(tuán)結(jié)。在長期的對外交往中,同周邊國家有和睦友好的關(guān)系。
提問:你知道我國民族政策的內(nèi)容嗎?例舉生活中的例子說明。(各民族政治上一律平等、實行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由。)判斷正誤:
班上有個同學(xué)是少數(shù)民族,同學(xué)經(jīng)常因他與眾不同的習(xí)俗取笑他,對不對?
歸納:為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步,黨和政府針對各民族和民族地區(qū)的實際情況,制訂和實施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策。
[歸納總結(jié)]:通過今天的學(xué)習(xí),我們知道中國是個多民族的大家庭,有56個兄弟姐妹。(結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識)
[教學(xué)反思]:本節(jié)課以學(xué)生為主,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。根據(jù)教材內(nèi)容,又不拘泥于教材,設(shè)計一系列具有思考價值的問題,啟發(fā)學(xué)生思維,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們以小組合作形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)協(xié)作精神,形成互相幫助的良好品質(zhì),發(fā)揮群體和個體的功效,自主學(xué)習(xí)并能掌握學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生調(diào)查研究,收集整理各民族的資料,舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會,給學(xué)生一個廣闊的活動空間和表現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,體驗成功的喜悅,使學(xué)生獲得自信。最后聯(lián)系實際師生共同探討民族問題對當(dāng)今世界局勢的影響,學(xué)生的思維十分活躍,認(rèn)識也頗為令人稱道,激起他們的愛國精神。讓學(xué)生從各角度認(rèn)知社會,錘煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)了學(xué)生各種地理能力。
八年級人教版地理教案篇四
八年級地理上冊教案
課題:多民族的大家庭
一、導(dǎo)入:播放歌曲《愛我中華》引入:前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量、人口分布特點(diǎn),剛才同學(xué)們也欣賞了歌曲《愛我中華》,我們知道在我國遼闊的國土上,不僅生活著漢族同胞,還有不少兄弟民族和漢族一起生活在這個大家庭中。本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)“多民族的大家庭!
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我國民族的構(gòu)成狀況,認(rèn)識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。
2、了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3、讀圖總結(jié)我國民族分布特點(diǎn)。
重點(diǎn):我國民族構(gòu)成狀況。
難點(diǎn):我國民族分布特點(diǎn)。
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué):
自學(xué)指導(dǎo)
(一)請同學(xué)們閱讀教材p15——p16第一部分內(nèi)容,思考并完成下列問題,8分鐘后同學(xué)之間相互交流。
1、我國共有個民族。個少數(shù)民族。其中占全國人口總數(shù)的。另外55個民族人口較少,約占全國總?cè)丝诘摹?/p>
2、我國有哪些民族政策?
3、完成p16——p17活動1、2、3。了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化。
自學(xué)指導(dǎo)
(二)請同學(xué)們閱讀教材p18——p20第二部分的文字、地圖和表格,思考并回答下列問題:
1、我國人口最多的少數(shù)民族是人。我國人口最少的少數(shù)民族是
2、我國人口數(shù)在100萬以上的少數(shù)民族有個。人口在400萬以上的少數(shù)民族有個。
3、漢族主要分布在哪些地區(qū)?少數(shù)民族主要分布在哪些省區(qū)?
4、總結(jié)我國民族分布的特點(diǎn)。
5、完成p20活動1、3。
四、教師精講:
1、我國的民族構(gòu)成、部分少數(shù)民族的風(fēng)俗、文化。
2、我國的民族分布特點(diǎn)和我國的民族政策。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練:教材p16活動1、2、3、4。p20活動1、3。
六、教后反思:略
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