幼兒小班音樂教學設計1

　　活動目標

　　1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

　　2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

　　3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。

　　活動難點：幼兒能根據(jù)音樂**的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲。

　　活動準備

　　兒歌錄音《許多小魚游來了》；小魚頭飾若干；小貓頭飾一個；漁網(wǎng)一個；自制池塘。

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

　　師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。

　　二、復習兒歌，理解歌詞

　　1、師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

　　2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

　　**：歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）

　　小魚在做什么？（游泳）

　　三、幼兒學習小魚游泳動作

　　師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來游給魚媽媽看看呢？

　�。ㄒ龑в變鹤霾煌�的小魚游泳動作）

　　擴展引伸：

　　（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

　�。�2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

　　師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？

　　四．介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里**地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽**身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　五、玩音樂游戲

　　1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

　　2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

　　3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　1、師：魚寶寶們，今天的'游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

　　2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

幼兒小班音樂教學設計擴展閱讀

幼兒小班音樂教學設計（擴展1）

——幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計3篇

幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計1

　　活動目標

　　1.初步學習粘貼。

　　2.知道刷牙的好處，初步學習刷牙的方法。

　　活動準備

　　1.各種花紋的兒童牙刷若干，一把大牙刷。

　　2.忍受一張長方形的硬紙板，數(shù)張正方形的紙。

　　活動過程

　　一、說一說，我的小牙刷

　　1.讓幼兒觀看各種顏色的牙刷，說一說它們的顏色和花紋，并找出各自喜歡的顏色。

　　2.討論：各自的刷牙經(jīng)驗。

　　師：為什么要刷牙？什么時候刷牙？應該怎樣刷牙？

　　3.設置故事情景，引起幼兒興趣

　　師：小牙刷聽說小朋友們愛刷牙，高興極了，它們有的說：“我像小魚一樣會在嘴里游來游去，把牙縫刷的干干凈凈，小朋友一定最喜歡我�！庇械恼f：“我的柄上有小動物，牙刷的毛紅紅**，又漂亮，還能把牙齒上的細菌都消滅干凈�！毕旅嫖覀兙蛯W一學該怎樣使用這些牙刷。

　　二、小制作：大牙刷

　　1.出示大牙刷，設置故事情景

　　師：有一把大牙刷準備參加刷牙表演，他想請小朋友給它做幾個小伙伴，大家一起去！

　　2.引導幼兒按步驟制作牙刷

　　（1）做牙刷柄：幼兒把長方形的硬板紙對折成長條，做成牙刷柄。

　�。�2）將牙刷毛嵌入柄內(nèi)后粘貼，做成大牙刷。

　　3.給牙刷做裝飾

　　在長方形的紙上涂上自己喜歡的顏色，并說一說它們畫的都是三明，體會畫的越多越滿越好看

　　三、刷牙表演

　　1.教師指導幼兒學習刷牙方法：從上刷到下，從里往外刷。

　　2.引導幼兒利用自制牙刷一起模仿學習刷牙的動作。

　　四、延伸活動

　　將自制牙刷布置在教室墻上。

幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計2

　　設計意圖：

　　幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過**，我發(fā)現(xiàn)班里有很多幼兒沒有自覺刷牙的意識。但*時幼兒會有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。

　　活動目標：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習慣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、出示大嘴怪，引導幼兒觀察(幼兒給大嘴怪喂甜食，引導幼兒講述：我給你吃餅干等等)

　　二、探索大嘴怪牙疼的原因

　　1、表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?”(幼兒**表達牙疼的原因)

　　2、幼兒討論:怎么幫大嘴怪?

　　三、學習刷牙方法

　　1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們!可是，我不會刷牙，怎么辦呢?(幼兒討論交流)

　　2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。

　　3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作

　　四、幫小動物刷牙

　　1、師幼共同練習刷牙

　　2、與幼兒交流:每天什么時候刷牙、刷幾次?

　　3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙

幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計3

　　目標

　　培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　通過學習兒歌，使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。

　　掌握兒歌基本內(nèi)容。

　　準備

　　牙刷教具3個；牙刷一把。

　　牙刷及牙齒圖片一組。

　　箱子一個（或袋子）。

　　活動流程

　　一、情景導入

　　1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（讓幼兒猜是牙刷）。

　　2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。

　　牙刷是什么樣子的？

　　先讓幼兒說說，然后老師小結(jié)，幼兒復述。牙刷柄長長的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長的象數(shù)字寶寶“7”。

　　牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

　　老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會蛀蟲，就不會疼。

　　二、學習兒歌

　　1．師：“今天，還有三位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

　�。ǔ鍪狙浪⒔叹撸捍蠹液�，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽�。�

　　師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽，還缺誰呢？（牙刷寶寶）。

　　師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧！”

　�。▋焊琛段业募摇罚�

　　2．學習兒歌《刷牙》

　　師：“我們應該怎樣刷牙呢？讓老師看看你們的白牙齒。

　　三、游戲 刷刷牙

　　教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　�。ɑ�動《我的家》）

　　四、活動延伸

　　讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。愛護牙齒，少吃糖。

幼兒小班音樂教學設計（擴展2）

——幼兒園小班音樂教案課件_幼兒園小班音樂教案設計

幼兒園小班音樂教案課件_幼兒園小班音樂教案設計1

　　【活動目標】

　　1、在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

　　2、能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

　　【活動準備】

　　PPT、圖片鍋若干(教師一個，幼兒人手一個)、實物鍋一只，餅干若干。

　　【活動過程】

　　一、謎語引入。

　　1、有個動物，他有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，會“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎?今天老師請你們當小老鼠，我當老鼠媽媽。

　　2、師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

　　3、討論做餅干。

　　二、理解并掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、媽媽這里有一只大鍋，請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。

　　教師邊做動作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕——啪;攪一攪拌一拌，咕嚕咕嚕——啪。

　　2、這么香的味道飄出去，被其他的小動物聞到了，你看，誰聞到了?小狗想吃什么味道的餅干呢?狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好?(學說“骨頭餅干做出來”)

　　3、寶寶們我們休息一下吧!(PPT門鈴響)咦，是誰(jy135幼兒教育 www.jy135)來買餅干了?

　　4、原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢?

　　5、(PPT母雞叫聲)誰也來買餅干啦?雞媽媽還帶來了許多的.草莓，那我們給它做草莓餅干吧!

　　三、情境游戲，嘗試進行兒歌創(chuàng)編。

　　1、幼兒操作*底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪;攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶!**餅干做出來。

　　2、互相交換*底鍋，做不同口味的餅干。

　　四、品嘗餅干。

幼兒小班音樂教學設計（擴展3）

——幼兒音樂《小蠟筆》教學設計

幼兒音樂《小蠟筆》教學設計1

　　彈唱：《小蠟筆》

　　{技能指導｝

　　【曲目分析】

　　這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動，從內(nèi)容上來看：

　　1.曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體的分節(jié)歌，四個樂句。

　　2.音域：旋律在八度內(nèi)浮動。

　　3.節(jié)奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。

　　4.速度：輕快、活潑，氣口處明顯。

　　綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生**教學的能力又考查考生的彈奏技能。

　　歌曲《小蠟筆》描繪了小蠟筆的功能和特點，歌曲豐富了幼兒對繪畫工具知識經(jīng)驗，有助于提高幼兒的認知能力。

　　【彈唱建議】

　　1.彈：歌曲為C調(diào)，調(diào)性簡單，中音區(qū)和高音區(qū)的變換比較頻繁，手位應隨之靈活變換;小蠟筆是幼兒喜愛的文具，建議選用半分解和弦表現(xiàn)幼兒對小蠟筆的喜愛和可愛。

　　2.唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應歌曲中F調(diào)的音準，避免人聲和琴聲不**;注重高低聲區(qū)的轉(zhuǎn)換;以表現(xiàn)幼兒的可愛為主，注重說辭。

　　{活動指導｝

　　小班音樂活動：《小蠟筆》

　　一、活動目標

　　1.知道歌曲中小蠟筆都畫了哪些事物。

　　2.完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲中的歌詞。

　　3.感受音樂活動帶來的快樂，養(yǎng)成正確繪畫的姿勢。

　　二、活動重難點

　　活動重點：知道歌曲中的不同顏色的畫筆分別畫出了什么。

　　活動難點：完整演唱歌曲，并進行創(chuàng)編。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：小蠟筆人手一支;畫紙人手一份;小蠟筆的音樂;小蠟筆的圖片。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒已對蠟筆的認識

　　四、活動過程

　　(一)實物導入

　　1、教師出示用蠟筆畫的畫品讓幼兒欣賞。

　　師“老師帶來了好多美麗的圖畫，小朋友們看一看這是用什么筆畫的呀?”

　　“小蠟筆的作用很大，我們今天來聽一首歌曲，看看小蠟筆又畫了什么?”

　　(二)基本部分

　　1.欣賞兒歌，理解掌握歌詞

　　師：先聽老師來演唱一遍，聽后告訴老師你們都聽到了什么?

　　師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場順序嗎?

　　2.結(jié)合圖片“小蠟筆”鞏固學習歌詞。

　　(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

　　(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知2/4拍節(jié)奏。

　　3.教授幼兒演唱歌曲

　　(1)老師大聲演唱歌曲，幼兒小聲哼唱

　　(2)師幼角色互換演唱歌曲

　　(3)幼兒分組演唱歌曲

　　4.創(chuàng)編新歌詞，幼兒根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容進行演唱。

　　(1)師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫出什么?

　　例：灰蠟筆，畫烏云、紫蠟筆，畫葡萄;

　　粉蠟筆，畫桃花、黃蠟筆，畫媽媽。

　　(2)幼兒把新編歌詞加入到兒歌中，提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以**的做出好看的動作，表達我們最好的心情。

　　(三)活動結(jié)束

　　游戲：我唱你畫

　　幼兒根據(jù)老師唱的歌詞，用不同的蠟筆來繪畫不同的事物。

　　五、活動延伸

　　將剛才自己的繪畫作品展示到作品墻去，相互欣賞。

　　答辯問題及參***

　　問題：你本次活動的目標是什么?

　　解析：根據(jù)布魯姆對目標的分類，又以《綱要》為依托，我將本次活動設置了認知、技能、情感三個維度的目標。

　　《小蠟筆》這首歌曲結(jié)構(gòu)短小，旋律簡單，適合小班幼兒，通過老師兩遍的范唱以及幼兒已有的生活經(jīng)驗，小班幼兒能夠聽出紅色蠟筆畫的是太陽、黃色蠟筆畫的是月亮的歌詞內(nèi)容，所以我將本次活動的認知目標定為：知道歌曲中小蠟筆都畫了哪些事物。

　　3-4歲的幼兒已經(jīng)對旋律有了一定的感知，并能夠哼唱簡單的樂句和旋律，《小蠟筆》這首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌詞通俗易懂，所以我將技能目標定為完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲中的歌詞。《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域的總目標曾經(jīng)指出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。而本次活動的歌曲以“小蠟筆”為主題，蠟筆是作畫的.常用工具，幼兒園的活動應該實現(xiàn)各方面的滲透，所以我將情感目標定為感受音樂活動帶來的快樂，并養(yǎng)成正確繪畫的姿勢。

　　結(jié)構(gòu)化試題及參***

　　題目：如果在課堂上，有幼兒不遵守游戲規(guī)則，你怎么辦?

　　課堂上利用游戲進行教學，本是為了吸引幼兒學習興趣，寓教于樂，寓樂于學。如出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的 幼兒時，教師應審慎處理。

　　首先，共同制定游戲規(guī)則。對于游戲規(guī)則，可以在游戲開始前由老師和幼兒一起商議，充分調(diào)動幼兒參與 的積極性。

　　其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不足，對“秩序”沒有明確的概念，那么我會耐心講 解，并請已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意 不遵守規(guī)則，我同樣會耐心指導，并且通過榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規(guī) 的游戲規(guī)則中來;如果是游戲缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性，幼兒對游戲不感興趣，我會對游戲進行調(diào)整，根據(jù)幼 兒的能力發(fā)展情況開展相關(guān)訓練。如改變?nèi)蝿盏囊龑дZ，分解游戲完成的步驟;調(diào)整游戲的難度，以適應 幼兒的能力水*;設計可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。

　　最后，給與幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價鼓勵幼兒參與，通過賞識教育的方式營造良好的 游戲氛圍。

幼兒小班音樂教學設計（擴展4）

——幼兒園小班音樂第一學期教學總結(jié)

幼兒園小班音樂第一學期教學總結(jié)1

　　音樂教育有不同于科學教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的是知識傳授與技能培養(yǎng)，而是一種提高幼兒智力和智慧，培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識和個性，幫助幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的教育。簡而言之，藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點決定了音樂課堂教學所采用的方法要有別于其他學科。

　　通過這一次的音樂教學觀摩活動，很多老師能夠從思想上****，在選擇題材上另辟蹊徑，在教具的準備上也各顯身手。這次觀摩教學比較突出的地方表現(xiàn)在：

　　一是音樂活動、游戲貫穿始終，從易到難，提升要求，能讓幼兒反復感受并體驗節(jié)奏的新穎有趣，實現(xiàn)了情感啟迪，情感交流和情感表達。

　　二是充分發(fā)揮了幼兒學習的主體性，讓幼兒學會分享合作。并用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動，加深了對不同音樂的理解。

　　三是活動設計緊湊巧妙，教學形式多樣，幼兒比較感興趣。重點難點突出，幼兒基本上都能掌握，并且操作性強，每個幼兒都能積極參與活動。

　　四是本次活動不是單純一個音樂活動，而是在活動中滲透了多種元素。如從技能的角度看，幼兒學會了粗淺的知識技能，從情感角度看，幼兒獲得了對音樂活動新穎有趣的情感體驗，從認知的角度看，幼兒學會了用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動，從社會性角度看，幼兒獲得了與同伴合作分享的經(jīng)驗。這其實是一個綜合活動，但其中又貫穿了一條主線。

　　例如：楊松、孔亞柳、董成云幾位老師的音樂課比較好的地方：

　　一是題材選擇很有新穎有童趣，對于開發(fā)幼兒的右腦、促進形象思維的發(fā)展，和創(chuàng)新意識養(yǎng)成都有很大的好處。

　　二是老師相信孩子，鼓勵幼兒思維開放。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。

　　三是整個活動中根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導。由于孩子表現(xiàn)自己的所想，活動時顯得很愉悅，在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多很好的創(chuàng)意。

　　**、姜**、劉亞南、魯園園幾位老師的音樂課比較好的地方：一是選材適宜，符合托班幼兒的認知發(fā)展水*。二是教學游戲化，很好的激發(fā)了幼兒的學習興趣。而興趣是音樂活動的重要動力，托班幼兒作為音樂教學的初始對象，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它會影響幼兒音樂技能的提高速度。三是建立一個輕松、**、*等的學習環(huán)境，教師通過很好的時機，循循善誘，因勢利導，讓小朋友在學習技能上得到了充分的自信心。

　　特別表揚牛林紅老師，作為一個剛剛擔任教學的年輕助教教師，牛林紅老師認真肯學的態(tài)度是值得大家學習的，首先是她作為教師的激情和狀態(tài)很值得提倡，再者是她的教態(tài)一直很親和，有感染力。教學自始至終都在與孩子的互動中，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

　　這次音樂觀摩教學不足之處：

　　1、音樂課程的特色凸顯不夠，有些年輕教師有脫離教案的做法，把所制定的目標要求拋在一邊，**活動隨心所欲的現(xiàn)象還時時存在。個別教師在選材及制定教學目標上沒有依據(jù)班級幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水*，所以教學效果就大打折扣。教師在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂教育的規(guī)律和特點，恰當?shù)剡x用教材，細心地研究教材，從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素，切合幼兒實際情況進行音樂教育，兒童就能得到音樂能力的培養(yǎng)和提高。孩子有了一定的音樂能力之后，再結(jié)合與教材相關(guān)的知識技能和生**驗，引導幼兒感受和領(lǐng)悟音樂的情緒情感和教育內(nèi)涵。我們有意識有目的地安排和制定教學計劃并作出合理的安排，使孩子們循序漸進的接受新的知識，教育又取得了事半功倍的效果。

　　2、有些老師的教具準備不夠充分，不夠醒目。對幼兒沒有吸引力，使他們的***不穩(wěn)定，缺乏自控能力，身體的協(xié)調(diào)能力不夠。

　　3、教師要尊重幼兒的創(chuàng)新。幼兒缺乏經(jīng)驗，但他們的觀察力不受約束，也就不會形成固定的思維模式，這讓幼兒說出做出的形象往往是**意識不到又發(fā)人深思的。我們需要的是理解與尊重，并給予鼓勵。如果我們要求幼兒的觀察是建立在客觀的基礎(chǔ)上，就會把他們帶進單一的世界，幼兒的想象力、創(chuàng)造力也會喪失殆盡。在倡導素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新意識不可避免地被放在了首位，教師要在尊重幼兒的前提下，拋棄原有的教學觀念，引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索、去創(chuàng)造，讓創(chuàng)造教育貫穿于各科教學活動中，使幼兒在創(chuàng)新的天地里**地張開想象的翅膀。

　　作為一名教師，不是我說你做，而要善于激活幼兒的思維，讓幼兒**思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎(chǔ)上那我們的就是失敗的。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個性，允許標新立異。世界上沒有兩片相同的樹葉，那么我們要允許孩子有自己的思想和個性也，相信用這樣的觀念來教育孩子，他們一定會成長得更棒的！

幼兒小班音樂教學設計（擴展5）

——幼兒小班科學教學設計

幼兒小班科學教學設計1

　　教學內(nèi)容：

　　鹽怎么消失了。

　　課程目標：

　　1，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。

　　2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。

　　3，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進小朋友的好奇心，讓小朋友對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　課程工具：

　　1，準備足夠的.小杯子。

　　2，準備足夠的小盤子。

　　3，準備足夠的筷子。

　　4，準備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。

　　課程過程：

　　1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。

　　故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河�；貋淼臅r候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了�？墒钱斔�上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢？

　　2，引起小朋友的關(guān)注后，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。

　　實驗過程：

　　1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。

　　2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。

　　3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀察，并讓孩子們說出兩個實驗的不同點。

　　4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認真觀察鹽的溶解過程。

　　5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

　　課程總結(jié)：

　　這個課程的操作性強，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。

幼兒小班音樂教學設計（擴展6）

——幼兒小班教學設計菁選

幼兒小班教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的幼兒小班教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒小班教學設計1

　　教學目標 ：

　　1．識字11個，學習常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

　　2．培養(yǎng)學生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。

　　3．使學生感受童謠的韻律美。

　　教學重難點：

　　在具體的語言環(huán)境中識字。

　　教學準備 ：

　　生字卡片、多**課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

　　教學過程 ：

　　一、導入新課。

　　1．師：今天我和小朋友們一起來認識一些“數(shù)字朋友”，我們先來學習《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

　　2．跟老師讀課題后，指導認識“數(shù)”“字”。

　　師：“數(shù)”這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它�？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學、數(shù)數(shù)。

　　二、讀課文，熟知內(nèi)容

　　1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

　　2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

　　3．請同學們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學生讀時，如果遇到不認識的字，可以問同學，還可以問老師。

　　4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學們讀得都非常認真，有的同學可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。

　　5．誰讀得熟的同學起來讀一讀。

　　6．師：我們齊讀一下好嗎？

　�。ㄟ@首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學前教育的學生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導學生背誦，引導的方法，可采用老師說前或后，讓學生說后或前，反復幾遍就可以。）

　　三、看圖加深理解，認識生字。

　　師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

　　1．請學生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用***數(shù)字在小動物的旁邊標出來。

　　2．學生自己找。找后同桌互查。

　　3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

　　下面你們再從課文中找出與***數(shù)字對應的漢字，找出來反復讀一下。

　　4．（出示卡片。）認讀。（也可用多**，如一頭牛，“一”下面點上點，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）

　　一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個數(shù)字 小朋友

　　5．師：同學們認讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的.字音讀得既準確又流利。（多**出示或者用小黑板出示。）

　　一 兩 三 四 五 只 個 朋 友 數(shù)

　　6．在游戲中識字——“猜字游戲”

　　游戲玩法：每兩個同學一組到前面來，一個同學面向同學們，另一個同學指出一個字，讓同學們看清楚記住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反復讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學生學生字的興趣。

　　四、布置作業(yè)。

　　師：今天我們學習了童謠《數(shù)字歌》。同學們學的非常認真，非常好！同學們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

　　幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，每一個幼兒初學時都要學習數(shù)字，數(shù)字的學習可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。

幼兒小班教學設計2

　　活動

　　幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

　　2、學唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

　　2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

　　活動過程：

　　1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

　　2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒**在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

　　3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

　　5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就***和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

　　5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

　　6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧�！保ㄈ�體幼兒隨意找朋友做�？�2人，也可3人。）

　　7、“我的`小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

　　8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

　　9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

　　10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結(jié)束活動。

　　延伸：

　　1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

　　2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

　　建議：

　　1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。

　　2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

　　3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

幼兒小班教學設計3

　　【設計意圖】：

　　《小魚找朋友》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　【活動目標】：

　　1、在老師的引導下學習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、熟練掌握兒歌，能自己表演兒歌。

　　3、通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　【活動準備】：

　　小魚手飾三個

　　【活動過程】：

　　一、導入：講故事，引起幼兒的興趣。

　　在一片孤獨的海洋里，有一條孤獨的**魚。沒有其它小魚和她交朋友，也沒有小魚和他做游戲，它感覺自己孤孤單單的。只有吐出來的泡泡，陪著她每天都在發(fā)愁。這一天**魚突然發(fā)現(xiàn)海洋里搬來了一個小鄰居彩虹魚。兩條魚，你看看我，我看看你。它們一起搖搖尾巴在一起點點頭，開心的做起了游戲。不一會兒他們就發(fā)現(xiàn)在它們不遠處，竟然還有一條美麗的燈泡魚，三條魚一起聊天，一起講故事，變成了最最要好的好朋友。（跟隨故事出示教具魚）

　　二、欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友故事講完了，讓我們來聽一聽這首兒歌吧！

　　1、教師朗誦

　　一條小魚水中游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水中游，快快樂樂做朋友。

　　2、幼兒朗誦兒歌。師：讓我們請出我的好朋友優(yōu)優(yōu)來為我們做一次吧。（幼兒表演）

　　3、加深記憶。師：小朋友們，我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧！

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：小朋友，這首兒歌你學會了嗎？

　　【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游，擺擺尾巴點點頭。 三條小魚，水里游，快快樂樂做朋友。

　　微課教案反思

　　《小魚找朋友》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　在日常生活當中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對兒歌的記憶都不是很深。所以我在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我的'內(nèi)容是講故事，從而讓孩子理解兒歌的內(nèi)容，并且激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。在這個環(huán)節(jié)，從老師初次示范兒歌時就加**兒歌的動作，讓幼兒在初聽兒歌的時候也在視覺上得到感知。再一次幫助幼兒，理解記憶兒歌內(nèi)容。在以后的活動中，我會再次運用這樣的模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題，加以調(diào)整和改進。

幼兒小班教學設計4

　　活動目標：

　　1. 復習雙腳跳的動作，學習單腳跳。

　　2. 練習單、雙**替跳，發(fā)展行進跳的技能。

　　3. 體驗一起游戲的樂趣，初步遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　呼啦圈人手一個、小青蛙胸飾人手一個、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂2段。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1. 教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

　　指導語：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。

　　教師播放配樂，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：今天空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

　　指導語：“一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作，重點練習腿部的力量）

　　二、基本部分

　　指導語：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒**選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）

　　1.幼兒**探索跳的技能

　　指導語：小青蛙有一個跳的本領(lǐng)，你會跳嗎？你會怎么樣來跳荷葉呢？請你去試一試吧�。ㄓ變�**練習跳）

　　2.分享交流成果

　　指導語：剛才你是怎么樣跳的？

　　教師請個別幼兒來示范他是如何跳的，其他幼兒來學習這些動作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動的積極性。

　　3.教師重點示范雙腳跳和單腳跳的動作

　　雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺，動作要輕巧。

　　單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作跟雙腳跳一樣。

　　教師請幼兒一起來練習雙腳跳、單腳跳，個別指導幼兒跳的.是否正確。

　　4.單雙**替跳

　　指導語：單腳跳和雙腳跳我們都會了，那么現(xiàn)在來試試交替跳吧。（引導幼兒學習交替跳）

　　幼兒練習，跳法同上，只是在交替的時候引導幼兒注意保持身體的*衡。

　　三、游戲《小青蛙捉害蟲》

　　1.交代游戲名稱和玩法

　　指導語：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個跟著一個跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊和迷路哦。（教師引導幼兒把荷葉放在指定位置）

　　2.認識腳印，了解不同腳印**的作用

　　指導語：剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒**發(fā)言）

　　指導語：小青蛙們都知道了該怎么過河，一個腳印的地方**單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點要捉一條害蟲放到籃筐里哦。

　　3.幼兒游戲，分組跳過荷葉捉害蟲

　　幼兒游戲1-2次，教師巡查指導，幫助個別幼兒完成游戲任務。

　　四、放松環(huán)節(jié)

　　教師播放配樂。

　　指導語：今天青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。

　　指導語：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！

幼兒小班教學設計5

　　活動名稱：

　　仙人掌的花衣服

　　活動目標：

　　1.嘗試用添畫短直線的方式表現(xiàn)刺刺，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的`涂色

　　2.體驗美術(shù)活動的樂趣

　　重點、難點：

　　添畫短直線，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的涂色

　　活動準備：

　　畫頁、油畫棒、仙人掌、范畫

　　活動過程：

　　1.出示仙人掌，激發(fā)幼兒對活動的興趣

　　出示仙人掌請幼兒仔細觀察，并請幼兒說說它的形狀、顏色及特征，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗

　　2.出示范畫請幼兒欣賞，教師示范畫法

　　請幼兒欣賞范畫，說說刺刺什么樣子，刺刺長在哪兒

　　3.幼兒繪畫，教師指導

　　觀察幼兒畫短直線和涂色的情況，指導幼兒大膽選擇多種顏色進行涂色，同時指導幼兒正確的繪畫姿勢

　　4.欣賞作品，引導幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣

　　課后反思：

幼兒小班教學設計6

　　活動目的：

　　1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、***以及對科學活動的喜愛。

　　活動重點：

　　知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　活動難點：

　　將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備：

　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

　　3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

　　1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們**地跳起來。

　　3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

　　三、結(jié)束部分：

　　幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　延伸活動：

　　將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”，讓幼兒**擺弄、玩耍。

　　四、活動后的.反思：

　　在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了***、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

　　這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒小班教學設計7

　　【活動目標】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說出鼻子的作用和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動過程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味？（酸、甜、辣--）

　　二、引導幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

　　這個辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個

　　好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來了，先不告訴你，等會請你來好嗎？哎，剛才老師聞味的時候小手在干什么呀?對了，聞味道的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學會了嗎？

　　3、引導小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱�？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？

　　(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎？你吃過大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？

　�。�3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎？那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　（4）香油、醋哎，老師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對，是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個記號，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎？

　　4、引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

　　（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味？

　�。�2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

　　5、教師小結(jié)：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的.酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法

　　（1）我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應該怎樣來保護我們的鼻子呢？（討論）有一個小動物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來看一看。

　�。�2）討論：魯魯做的對嗎？為什么？

　　(3)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，如何保護鼻子?

　　引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　�。�3）教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

　　知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢！

　　四、 活動延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！

幼兒小班教學設計8

　　活動目標：

　　1.嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　2.體驗身體滾動帶來的快樂。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動重難點

　　重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

　　2.物質(zhì)準備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

　　筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數(shù)字若干

　　活動過程：

　　一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉(zhuǎn)動的部位。

　　1.手指骨碌操。

　　師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領(lǐng)，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領(lǐng)高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。

　　2.**幼兒**探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位。

　　師：你們的'小身體上除了小手還有哪些地方會轉(zhuǎn)動?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉(zhuǎn)的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?

　　幼：我的頭會轉(zhuǎn)動。

　　師：你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學一學轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　師：誰和他轉(zhuǎn)動的地方不一樣?

　　幼：我的胳膊會轉(zhuǎn)動。

　　3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。

　　二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

　　師：寶貝們身體可真靈活，現(xiàn)在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領(lǐng)啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。

　　2.請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。

　　師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下。全體幼兒再練習身體滾動的本領(lǐng)。

　　3.聽節(jié)奏練習雙手爬和身體滾動的本領(lǐng)，鍛煉身體靈敏性。

　　師：寶貝滾動本領(lǐng)頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個寶寶來比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

　　4.游戲：背果子。

　　師：本領(lǐng)練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數(shù)一數(shù)，把果子放到籃子里，找到合適的數(shù)字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。

　　三、在洗澡游戲中放松身體。

　　寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。

　　教學反思：

　　用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的**。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關(guān)鍵。

　　因此，我首先創(chuàng)設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽**話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且**解決游戲時老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!

　　同時，在活動中我積極實施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當然，在活動中還是有一些細節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

幼兒小班教學設計9

　　活動目標

　　1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2.在扮演角色的'游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

　　活動準備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。

　　教學過程

　　一、游戲《買菜》

　　1.出示籃子

　　**：這是什么？我們能用它干什么？

　　2.游戲

　�。�1）陪媽媽去買菜

　　教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）

　　教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：

　　“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜�！�

　　（2）選菜

　　教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

　　我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

　　（3）抬菜

　　教師：這么多菜怎么拿回去呀？

　　我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

　　二、欣賞和學習兒歌

　　1.朗誦

　　教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

　　2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。

　　3.跟著錄音學念一遍。

　　4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

　　三、練習鞏固兒歌

　　1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

　　2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

　　3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

　　兒歌：小兔買菜

　　小兔子去買菜，

　　賣白菜給爺爺。

　　賣蘿卜給奶奶，

　　爺爺夸他好寶寶。

　　奶奶說他好乖乖，

　　小兔小兔你真乖。

幼兒小班教學設計10

　　小班語言故事

　　小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

　　小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？

　　大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

　　大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

　　教案：

　　一、活動目標：

　　1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

　　二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組

　　三、活動過程：

　　1、導入活動

　　出示竹竿、紙、線繩

　　師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

　　幼：……（個別幼兒簡單說說。）

　　師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事前半段

　　（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

　　（2）理解故事學習新詞

　　圖一**：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖二**：

　　a、小熊是怎么玩卷紙的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖三**：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　　（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

　�。�2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

　　（3）個別幼兒**說說自己的想法。

　　師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事的后半段

　�。�1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

　�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　**：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　b、小動物們怎樣做的'？

　　c、風箏飛上天，大家心里怎樣？

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名

　　師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

　�。ㄓ變悍謩e說，教師選個合適的名字。）

　　8、體驗友好合作的快樂

　�。�1）**：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

　�。�1）玩繩子

　　（2）玩拼圖

　�。�3）……

幼兒小班教學設計11

　　【活動目標】

　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【活動過程】

　　一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

　　小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個有關(guān)救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一**：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二**：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。

　　圖三**：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

　　小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四**：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�

　　圖五**：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�

　　圖六**：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�

　　圖七**：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的.？

　　小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

　　二、完整欣賞故事。

　　**：

　　1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　三、遷移新的知識經(jīng)驗。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰的救生圈。

　　師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

幼兒小班教學設計12

　　活動目標：

　　1.初步了解常見小動物的不同叫聲及愛吃的食物。

　　2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物的叫聲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　課件準備：《我愛我的小動物》歌曲視頻；“喂喂小動物”組圖。

　　紙面教具：《小動物》。

　　材料準備：小鼓。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲視頻，引導幼兒了解常見動物的.叫聲

　　——視頻里出現(xiàn)了哪些動物？它們的叫聲是怎樣的？

　　——你還知道哪些常見的小動物？它們是怎么叫的？

　　二、出示組圖，引導幼兒了解小動物愛吃什么

　　——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？

　　——請你點擊食物，分給對應的小動物。

　　三、投放教具，**游戲，加深對所學知識的印象

　　1.教師介紹游戲規(guī)則。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　3.一輪過后，幼兒可重新自選動物頭飾。

幼兒小班教學設計13

　　設計意圖

　　2020年小朋友們度過了一個特殊的新年，隨后的新學期也受到了影響。對小班幼兒而言，他們并不能理解周圍到底發(fā)生了什么事情，他們的生活方式和生活習慣被迫改變。

　　新《綱要》強調(diào)幼兒要知道必要的保健常識，學習保護自己；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。讓幼兒知道新型冠狀病毒的危害，并啟發(fā)他們學習在特殊時期保護自己的方法，提高幼兒的自我保護意識是非常有必要的。

　　活動目標

　　1、了解新型冠狀病毒的來源，知道它的危害。

　　2、知道不去人群密集的地方，并掌握簡單的預防措施，學習佩戴口罩和正確洗手的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　重點難點

　　掌握預防病毒的措施，學習佩戴口罩和正確洗手的方法。

　　活動準備

　　幼兒有一定的經(jīng)驗準備。

　　課件《大魔王冠小毒來了》；每個幼兒一個口罩。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　出示病毒圖片，請幼兒觀察。

　　師：小朋友，你們認識這是什么嗎？

　　幼：病毒。

　　師：它的名字叫做新型冠狀病毒，因為它長得像花冠一樣，所以人們給它取了這個名字。它特別特別的小，我們的眼睛是看不到它的，只有在顯微鏡下才能看清楚它的樣子。

　　二、展示課件，了解新型冠狀病毒的來源。

　　1、講解課件《大魔王冠小毒來了》

　　師：新型冠狀病毒和野生動物一起生活在野外。它說我長得很特別，身上有很多刺，我很小，你抓不到我，我跑的很快！跑到人的身上，可以讓很多人生病。

　　2、教師**：新型冠狀病毒和誰生活在一起呢？我們能夠抓到它嗎？為什么？如果它跑到我們身上，會怎么樣呢？

　　三、請幼兒仔細觀察圖片——新型冠狀病毒出現(xiàn)的地方。

　　1展示圖片，請幼兒觀察，引導幼兒說出新型冠狀病毒會出現(xiàn)在市場、商場、游樂場、火車站和飛機場。

　　2、討論話題：除了這些地方，還有哪些地方我們不能去呢？

　　教師總結(jié)：超市、游樂場、海邊等都是人很多的地方，而新型冠狀病毒喜歡人類，不想**到，我們就不能去人群密集的地方。

　　四、引導幼兒學習病毒的'預防措施。

　　1、師：我們應該怎樣保護自己不被病毒抓住呢？

　　幼：出門戴口罩，和勤洗手。

　　2、引導幼兒模仿學習七步洗手法和佩戴口罩。

　　師：伸出我們的小手一起來模仿洗手吧。（1、沖水，起泡泡。2、洗背側(cè)指縫。3、洗掌側(cè)指縫。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。）

　　師：洗干凈了小手，拿出我們的口罩吧。把兩側(cè)的繩子掛到耳朵上，再伸手拉一拉皺褶，最后用兩個食指壓一壓鼻子兩側(cè)，讓口罩充分貼合面部。

　　結(jié)束：小朋友們學習了佩戴口罩的方法，回家和爸爸媽媽也一起練習一下吧。

　　活動總結(jié)

　　本次活動充分調(diào)動了小朋友們的興趣，經(jīng)過一個漫長的假期，小朋友們對病毒都有很多話要說，特別是在討論的時候，小朋友們各抒己見。學習洗手和佩戴口罩是本次活動的重難點，但是我根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點，通過模仿，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在這個過程中幼兒熱情高漲，取得了良好的學習效果。

幼兒小班教學設計14

　　一、導入

　　1.熟悉音樂，引起學習興趣。

　　2.打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2.啟發(fā)幼兒自編動作

　�。ㄒ龑в變河米约旱腵方式對玩偶表示喜愛。）

　　3.播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4.教師引導示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

　　（1）請幼兒做示范

　�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

　�。�3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

　�。�4）根據(jù)提示，幼兒**表演，教師跟進指導。

　�。ǚ纸M和集體進行表演。）

　　5.教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

幼兒小班教學設計15

　　活動目標

　　1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

　　2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀，進行食物的匹配與簡單組合。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過三角形、圓形、正方形。

　　課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。

　　紙面教具：《喂小蛇吃食物》。

　　活動過程

　　一、觀察插圖，引起興趣。

　　——有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?

　　二、觀看小蛇肚子，復習感知圖形特征。

　　1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?

　　——小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。

　　2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。

　　3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的'角。

　　5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。

　　三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。

　　1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應的形狀的食物送給小蛇。

　　——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

　　——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送？

　　2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。

　　——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

　　小結(jié)：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數(shù)學區(qū)，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。