成長(zhǎng)的腳印初中作文600字 作文《成長(zhǎng)的腳印》優(yōu)秀8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字一
路越艱難,風(fēng)景越美。多年來(lái),我邁出了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的腳印。
陰雨綿綿,天空彤云密布,云朵中,太陽(yáng)的影子搖晃,比風(fēng)還輕,風(fēng)吹光影,碎而狹長(zhǎng)。這天氣,勾起了我的種種回憶……
兒時(shí)盛夏,一個(gè)人在家。一聲驚雷,把我嚇得趕緊鉆進(jìn)被窩。不等藏好,一道惡魔似的閃電,面目猙獰,他鋒利的手,撕破了天幕。“嘣嘣”兩聲驚雷,“啊呀——”我叫了起來(lái)。然后,就哭了,哭著哭著,就睡著了。
原來(lái)自己在家也并不可怕,我邁出了自強(qiáng)的腳印。
時(shí)如飛箭,日月如梭,還沒(méi)知道我名字怎么寫,就步入了幼兒園。
中班時(shí),幼兒園舉行了拔河比賽,我雖然挺高,但大班的哥哥姐姐更高……可后來(lái),我們突然士氣大振,“我們雖然沒(méi)有大班同學(xué)高,但我至少比他們壯!”我們咬緊牙關(guān),使出吃奶的勁,終于還是輸了。
奮力拼搏,不一定會(huì)贏,但我邁出了拼搏的腳印。
指縫太寬,時(shí)光悸動(dòng),一不小心,時(shí)光就偷偷溜走,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)四年時(shí)光匆匆離去。
四年級(jí)期末考之前,我還坐在第九名的交椅上晃來(lái)晃去。我想:考到第十名怎么辦?可是,時(shí)間還是接近了期末考,我只有努力了。終于,我的努力得到了回報(bào):語(yǔ)文97,數(shù)學(xué)也97,不想,英語(yǔ)還考了100分!
這一路,我留下了努力的腳印。
人生沒(méi)有壓力,潛能就不會(huì)開(kāi)發(fā),那就不會(huì)取得成就。有時(shí),只要稍微給自己一點(diǎn)壓力,那樣智慧就會(huì)開(kāi)花,取得成就。
請(qǐng)珍惜往日成長(zhǎng)的腳印,因?yàn)椋鼈兯茉炝苏嬲淖约海?/p>
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字二
成長(zhǎng)是艱辛的,但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)也不能松懈,就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒,所以我小時(shí)候并不快樂(lè),這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。
現(xiàn)在我上了中學(xué),開(kāi)學(xué)那陣,我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生,這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天,我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng),大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里,這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了,那時(shí)的我心里好像有一堵墻,弄得我心里怪難受的。我很想家,恨不得晚上自己溜走。不久,我便打消了這個(gè)念頭,因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人,我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話題。開(kāi)始,大家各干各的,都不怎么說(shuō)話。漸漸的,隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加,大家心里積壓的苦終于忍耐不住了,大家紛紛的是不亦樂(lè)乎,于是,我們慢慢交起了朋友,誰(shuí)遇到了困難,大家都上去幫助,我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中,我們也是互相幫助,大家總在一起聊天,原來(lái)中學(xué)生活也是那么快樂(lè)!
回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜,最終得到了期盼中的友誼,我也從中明白了,真正的友誼是要在艱辛中磨練的,讓我慢慢成長(zhǎng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印,腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此,它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底,成為記憶。
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字三
成長(zhǎng)是煩惱的,要一步一腳,踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)也不能松懈。我在一步步慢慢長(zhǎng)大,而在我身后,也留下了一串腳印。
那天,是二年級(jí)期中考試后發(fā)試卷環(huán)節(jié),也是最激動(dòng)人心的時(shí)刻,可是當(dāng)老師報(bào)到我的成績(jī)時(shí),我徹底崩潰了。
放學(xué)回家后,媽媽正坐在沙發(fā)上刷抖音,笑容滿面,而我卻垂頭喪氣,忐忑不安。我伸出手顫顫巍巍地把試卷遞給媽媽,媽媽很自然地接過(guò)試卷,可下一秒,鮮紅而又刺眼的分?jǐn)?shù),破壞了媽媽美好的心情。
媽媽緊皺眉頭,說(shuō):“怎么才八十分!”我知道,一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)臨了。媽媽拿起戒尺,對(duì)我說(shuō):“你這樣對(duì)得起誰(shuí)!”接著,就把我嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一頓,我哇哇大哭,咬牙切齒地說(shuō):“分?jǐn)?shù)就那么重要嗎?我下次努力點(diǎn)就行了!你憑什么罵我?還想打我!”媽媽聽(tīng)后,氣得臉通紅,硬是打了我?guī)紫隆?/p>
我心有不甘,想和媽媽吵一架,但又不敢。于是我就跑回房間,還把門用力一關(guān),趴在床上哭。難道分?jǐn)?shù)比我重要?難道你不關(guān)心我?難道我是撿來(lái)的?我有無(wú)數(shù)疑問(wèn)。
直到我哭累了,走出房間后,看到媽媽正在做晚飯,好像還不停擦拭眼淚,我才知道自己的疑問(wèn)是多余的。我下意識(shí)摟住媽媽的腰,并承認(rèn)了錯(cuò)誤。之后,我和媽媽就很平常、很開(kāi)心地吃著飯。
人生中的每一段經(jīng)歷都是自己成長(zhǎng)的腳印,經(jīng)歷了失敗的沮喪,才會(huì)有成功的喜悅。一步一步走過(guò)的腳印,都是我們成長(zhǎng)的印記,值得一生珍惜!
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字四
年齡不是在不斷增長(zhǎng),而是在不停的累積時(shí)間的腳印。
——題記
站在游艇之上,一生中最美好的風(fēng)吹來(lái)了,路過(guò)我的臉頰,使我的思緒回到了那染指流年中的一個(gè)個(gè)腳印。
暮秋,晨光微明,世界透著一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭,一只艷羽未豐,嬌小玲瓏的稚鳥(niǎo),翹首期盼,感慨一地的蒼綠,只剩一抹思念,尋找著,零落成泥,如絲絲春雨悠然飄落,帶著凄涼,回憶從前美好的夢(mèng),溫暖。
記得那次是我第一次去象棋教室。只見(jiàn)那里邊桌子橫七八豎的散落在教室的每一個(gè)角落,還有那些椅子,斜躺在地上,眼神不再明亮,失落的目光散落在各處。
夏老師放下手機(jī),緩緩地走到我們的面前。只見(jiàn)他頂著個(gè)西瓜頭,長(zhǎng)了雙黑豆般的眼睛,最顯眼的是他那碩大無(wú)比的將軍肚,宛若天上摔下來(lái)的流星一般。
夏老師帶著我進(jìn)了里屋,“肅靜,肅靜”全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學(xué)——陳澤平”
“歐歐”全班響起了熱烈的掌聲。
“下棋下棋!”說(shuō)著全班開(kāi)始了激烈的廝殺……
夏老師從不向那些個(gè)看起來(lái)很正規(guī)的老師站在講臺(tái)上瞎講,而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段,竟散發(fā)出陣陣神韻……
這一路,我留下了信任的腳印。
美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽(tīng)又或者觸碰,其實(shí)有時(shí)候用心便能感受到那最美好的東西——成長(zhǎng)的腳印。
人的一生,總會(huì)留下無(wú)數(shù)個(gè)腳印,總有那么幾個(gè)腳印,讓你終生難忘,彌足珍貴。
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字五
生活,是一支歌,回憶,是一首曲。這“歌曲”,給我留下一串串難忘的腳印。
暮春,我站在火棘樹(shù)下,看著那一樹(shù)嬌艷,猶如節(jié)奏歡快的爵士鼓點(diǎn)。
學(xué)打鼓日子很艱辛。每天都要背歌譜,記節(jié)奏。那次,有個(gè)附點(diǎn)音符打不準(zhǔn),小伙伴們竊竊私語(yǔ),我的臉如同燃燒的紅霞,又如紅椒一樣火辣,更恰似沸騰的江水。
放學(xué)后,我拼命地練習(xí),手磨出了血泡……漸漸掌握了技巧,成功把握了節(jié)奏。
努力,留下堅(jiān)持不懈的腳印。
初夏,我獨(dú)坐窗前,看窗外淅淅瀝瀝,玻璃上的滑落,攜來(lái)了外公給予的溫暖。
那個(gè)下午,天氣陰暗,傾盆大雨,仿佛就要從天而降。放學(xué)鈴聲一結(jié)束,我就急著整理書包,往校門口沖。“童謠,外公在這兒。”急促而慈愛(ài)地聲音在校門口響起,打碎了雨聲。我急忙奔向外公,穿上雨衣,用衣袖輕輕拭去外公臉上的雨滴,走回家。
雨中,留下外公和我溫馨的腳印。
深秋,天空似被洗過(guò)的那般透徹。風(fēng)在碧綠的小草上行走,像在琴弦上滑行,颯颯颯,颯颯颯……
那次放學(xué),“奶奶,我還沒(méi)把胡馨尹交到家長(zhǎng)手里。”我指著身邊生活不能自理的女孩。并在人群中尋找那位年過(guò)五旬,體態(tài)稍胖,臉如核桃皮,布滿溝壑,歷經(jīng)滄桑的奶奶。“叮鈴鈴,嘀鈴鈴”樂(lè)聲響起……
幫助,留下幸福的腳印。
人生就是一棵大樹(shù),只要我們仔細(xì)聆聽(tīng)她的歌聲,就能留下串串珍貴的腳印。沒(méi)有付出,便無(wú)收獲。默默耕耘了,就會(huì)留下成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字六
成長(zhǎng)就是腳印,有大的,又有小的。
雨后清晨,鳥(niǎo)兒唱著那主旋律,小溪唱著副旋律,我的思緒,也回憶到過(guò)去。
兒時(shí),記得有一次媽媽在辛苦地打掃衛(wèi)生,當(dāng)媽媽正在移開(kāi)沙發(fā)打掃沙發(fā)底下時(shí),幼稚的我,拿了一塊花生牛皮糖,笑了笑,遞給了媽媽。媽媽吃了那塊糖,流下了眼淚,但那不是苦澀的淚水,而是欣慰的淚水。
這個(gè)腳印告訴我,媽媽很辛苦,我們要從小孝順父母。
稍大時(shí),跟爸爸媽媽到蒼梧綠園找樹(shù)葉,當(dāng)我們一家走到蒼梧綠園深處時(shí),我不小心和媽媽走丟了,我的哭聲恍若一杯中藥,苦澀之極,正當(dāng)我心灰意冷時(shí),我突然想起了海之痕的話“人只要敢有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,愿意默默耕耘,生命就敢給你奇跡!”奇跡發(fā)生了:媽媽突然把我抱起,那一刻梧桐樹(shù)在歡呼,小鳥(niǎo)在唱歌。
這個(gè)腳印告訴了我,媽媽不讓我亂跑是呵護(hù)我。
現(xiàn)在,我是一名小學(xué)生,一個(gè)寧?kù)o的上午,被我同桌的一句話給打斷了,坐在我后面的同學(xué)告狀,老師便罰我和我同桌抄課文,我沒(méi)講話,便去評(píng)理,老師說(shuō):“你最近很反常,也來(lái)抄抄吧。”那天中午,我用麒麟臂迅速抄完。
這個(gè)腳印告訴我,以后不能亂告狀。
成長(zhǎng)是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的路途,路途中會(huì)有歡聲笑語(yǔ),也會(huì)有烏云密布。
雖然我不懂所有的人間滄桑,但已經(jīng)懂得了一部分,以后等我成長(zhǎng)了要懂得更多的道理。
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字七
生命是一首壯美的歌,成長(zhǎng)則是其中華麗的樂(lè)章。我是一個(gè)普通的女孩,在茫茫人海中最普通的一個(gè)。在城市的角落里,整天忙忙碌碌地重復(fù)做著同樣的事情,但在我心里有一種火熱的血液在涌動(dòng)著我——那是青春的血液在成長(zhǎng)。
13歲,一個(gè)充滿歡笑的年齡,一個(gè)細(xì)雨紛飛的季節(jié),回首著往事,用心思索著流逝的歲月,試著從模糊的記憶中摸索著足跡……
在我第一天上幼兒園時(shí),父母把我送到哪里,剛剛離開(kāi)時(shí),我哭了,父母心疼,但還是無(wú)奈的把我放在哪里。——那年我2歲半。
又到了上學(xué)的年齡,我跨進(jìn)了美麗的校門,驚奇地發(fā)現(xiàn),在這個(gè)六年制的學(xué)校,我仿佛就是海洋中的一條小魚(yú)兒,游進(jìn)了浩瀚的知識(shí)領(lǐng)域,吮吸著養(yǎng)分。我成了一名小學(xué)生。——那年我5歲半。
結(jié)束了6年小學(xué)生活,開(kāi)始了初中的課程,寂寞、難過(guò),仿佛希望能回到小學(xué)的生活。但我很高興,又能明白許多的知識(shí),快樂(lè)的和同學(xué)們相處。——那年我12歲。
如今,我已經(jīng)是一個(gè)13歲的女孩子了。有了自己的理想,有了自己的煩惱。快進(jìn)入青春期的我,也仿佛是一個(gè)叛逆的孩子,做任何事都有自己的主張。快樂(lè)是我的原則,放飛是我的夢(mèng)想,放飛是我們無(wú)憂無(wú)慮的理由。會(huì)體現(xiàn)出我們別具一格的個(gè)性。我們就像海鷗,在有白云襯托的藍(lán)天中縱情的翱翔,永遠(yuǎn)遙望那美麗的大海,永遠(yuǎn)快樂(lè)的飛翔,永遠(yuǎn)尋覓著我們成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印初中作文600字八
在我們成長(zhǎng)的路上,有太多太多的故事,有的讓人高興;有的讓人傷心;有的給人鼓勵(lì);有的令人振奮……在我成長(zhǎng)的路上,也有著太多酸甜苦辣,令我記憶最深的就是我上學(xué)路上的那些成長(zhǎng)的腳印。
一年級(jí),我隨著爸爸媽媽一起走上了這條路。從此上學(xué)、放學(xué),爺爺奶奶就來(lái)接我,從家到學(xué)校,從學(xué)校到家。風(fēng)雨兼程,從不遲到。每天我放學(xué)一走到校門口就能看見(jiàn)爺爺或者奶奶那年邁的身影。于是我的小手就會(huì)牽上他們那粗糙的大手,活蹦亂跳地跑回家。但是,漸漸的,爺爺奶奶老了,他們腿腳也不太靈活了,背也駝了,不能及時(shí)地來(lái)接我了。那怎么辦呢?只能由我爸爸媽媽來(lái)接了嘍!
爸爸因?yàn)樯习,很少能有時(shí)間來(lái)接我,而媽媽因?yàn)橄掳嘣,所以可以?lái)接送我。于是,來(lái)接我的那只粗糙蒼老的手變成了一只柔滑的大手。但這只大手卻有時(shí)會(huì)遲到。一次,天下著大雨,碩大的雨球冰涼冰涼地砸在我身上,不由地讓人打著寒顫。我焦急地等在校門口,那個(gè)熟悉的身影并沒(méi)有出現(xiàn),校門口踱來(lái)踱去大約等了約二十分鐘,那個(gè)身影才匆匆而來(lái),她撐著傘,喘著粗氣對(duì)我說(shuō):對(duì)不起,路上堵車,再加上今天下班晚了點(diǎn)!于是,我嘟著嘴,不高興地回了家。
三年級(jí),放學(xué),我一個(gè)人走了。怎么回事呢?告訴你吧!因?yàn)槲壹译x學(xué)校不遠(yuǎn),我一個(gè)人便可以了,還有我長(zhǎng)大了。爸爸媽媽不用急急忙忙地來(lái)接我了!我變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立了!
我慢慢地成長(zhǎng)著,走向堅(jiān)強(qiáng)、走向獨(dú)立。讓我們一起感受長(zhǎng)大,更加成熟吧!
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