小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法1

　　表示某一否定意思。句中一定有not。

　　有三種可能：be動詞(am、is、are、was、were)+not、情態(tài)動詞(can、must、should)+not、助動詞(do、does、did)+not

　　如何將一個肯定的陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+not。

　　2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+not。

　　3、如上述二者都沒有，就應(yīng)用助動詞+not。

　　分四個步驟：

　　(1)肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語(某人或某物)后，動詞前。

　　(2)確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。

　　(3)在助動詞后加not。

　　(4)原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法2

　　表示疑問，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒有疑問詞。

　　如何將一個肯定的陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無be動詞，如有，把be動詞提到句首即可。

　　2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，把情態(tài)動詞提到句首即可。

　　3、如上述二者都沒有，就應(yīng)把助動提到句首。分四個步驟：

　　(1)肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語(某人或某物)后，動詞前。

　　(2)確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。

　　(3)把助動詞后提到句首。

　　(4)原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法3

　　表示疑問，有疑問詞(在開頭)，回答有很多種可能。

　　常用疑問詞：

　　What、When、Which、Who、Whose、Why、How

　　如何對劃線部分**：

　　1、將原問句翻譯為漢語(在讀中要將劃線部分重讀)。

　　如：His birthday is on the 5th of May.

　　他的生日在五月五日。

　　2、用漢語進(jìn)行**。

　　如上句，應(yīng)該問：他的生日在什么時候?

　　3、根據(jù)漢語將所要**的句子補(bǔ)充完整。

　　如上句When is his birthday?

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——考研英語復(fù)習(xí)掌握哪些語法重點(diǎn) (菁選2篇)

考研英語復(fù)習(xí)掌握哪些語法重點(diǎn)1

　　The girl runs very quickly.

　　這個句子中的主謂分別是the girl, run, very quickly作狀語。The是冠詞，不能夠**擔(dān)當(dāng)成分，需要和girl一起結(jié)合，擔(dān)當(dāng)主語。再如例子：

　　I got up late, so I was late.

　　這是由兩個簡單句構(gòu)成的并列句。兩個簡單句的成分比較容易辨認(rèn)，但是第二個句子中的連詞so 擔(dān)當(dāng)什么成分呢?

　　再如下面的例子：

　　The cat is sleeping under the chair.

　　上個句子中的under**不能擔(dān)當(dāng)任何成分，它需要和后面的名詞成分the chair結(jié)合，作狀語。

　　但是同學(xué)們有這樣的疑問，明白這些修飾關(guān)系，對于我們做題有什么幫助呢?比如大家看這個例子：a decline這個表達(dá)，可能同學(xué)們的第一反應(yīng)就是decline在這里的詞性，大家對于這個單詞更多的是作為動詞時候的使用，但是根據(jù)我們上面關(guān)于冠詞的研究，大家能夠得出一個這樣的結(jié)論：冠詞必須和名詞搭配使用，成為句子成分。于是我們可以推出這樣的一個結(jié)論：在這里的decline是一個名詞，再根據(jù)語法知識進(jìn)一步推論，得到這樣的一個結(jié)論，名詞可以擔(dān)當(dāng)主語，賓語，表語，或者同位語。由此可見冠詞可以幫助同學(xué)們判斷詞性。

　　介詞也是一類虛詞，明確介詞的修飾規(guī)則對于我們做題有哪些啟示呢?介詞最常見的用法就是和名詞連用，形成定語，做修飾成分，這就加大了句子的復(fù)雜程度。而明白介詞加名詞可以做定語這個語法規(guī)則能夠幫助我們更好地判斷句子成分，例如以下的例子：

　　The decision of the New York Phiharmonic to hire Alan Gilbert as its next music director has been the talk of the classical-music world ever since the sudden announcement of his appointment in 2009.

　　由以上例子不難看出，這個長句復(fù)雜就復(fù)雜在包含三個of短語，而這些介詞短語主要充當(dāng)?shù)亩际切揎棾煞郑�作定語。去掉這些of,這個句子簡化了很多，也更加便于同學(xué)們的理解。

　　下面我們再來看看連詞。連詞根據(jù)作用，可以劃分為并列連詞和從屬連詞。并列連詞，如and, but, or等等主要用于連接單詞，短語和句子。而從屬連詞which, that, who等等主要用于連接從句，從而加大句子難度，使句子變長。

　　由以上分析，我們不難看出，明確實(shí)詞和虛詞之間的搭配修飾關(guān)系，可以幫助同學(xué)們劃分句子成分。了解了句子結(jié)構(gòu)，也就理解了句子。

考研英語復(fù)習(xí)掌握哪些語法重點(diǎn)2

　　6月之前：詞匯+長難句

　　英語是一個需要長期下工夫的學(xué)科，想要短時間內(nèi)突飛猛進(jìn)基本不可能。基礎(chǔ)就是詞匯、長難句，而且這2個是后期做題的必備。所以6月份之前不要著急做題，這些基本功必須首先練好。只有這樣，后期才能厚積薄發(fā)!

　　詞匯、長難句怎么搭配?給大家提一個方案：

　　1、每天早上拿出1個半小時的時間背單詞。

　　單詞怎么背?

　　看音標(biāo)識記、看圖畫記憶，并且要邊背邊寫，手不停、口不停、腦不停!背完之后，通過紙上寫的，聯(lián)想今天的記憶情況。

　　2、單詞背完之后，再拿出1小時的時間研究長難句。

　　計劃可以定每天看15個，剛開始看的時候感覺很難，但是分析的多了，發(fā)現(xiàn)再長的句子我都能挑出主干、修飾成分。

　　其實(shí)，這個階段對長難句的學(xué)習(xí)，對后期的突飛猛進(jìn)功不可沒。這一階段主要就是詞匯搭配長難句，真題只需了解題型即可。

　　6月以后：真題精練

　　6月份以后就要開始真題的練習(xí)了。英語學(xué)科與其他學(xué)科不同，真題是最權(quán)威、唯一的資料。所以真題必須好好研究，反復(fù)做。

　　1、真題分批做

　　英語真題比較多，選取1990年以后的就可以了。其中，1990年以后的真題還可以分成2批來做：1990-2004年一個檔，2005年以后一個檔。真題建議：從前往后做。04年以前的真題相對容易些，而且題型與現(xiàn)在有所不同，可以練手用。04年以后的真題可以最后留出幾套，便于9月份甚至"十一"之后模擬自測用。

　　2、真題怎么做

　　真題一般要做到2~3遍。第一遍，主要是熟悉題型，初步總結(jié)做題思路。這一遍不要注重錯誤得分情況。

　　在做閱讀題的時候，建議大家先看題目，再根據(jù)題目定位每道題所在段落，最后是通讀文章，尤其要注意定位好的重點(diǎn)句;在分析選項(xiàng)的時候，一般有2個選項(xiàng)比較好排除，剩下的2個選項(xiàng)則需要仔細(xì)揣摩。

　　在最后抉擇到底選哪個的時候，給大家提醒幾點(diǎn)：第一，越是和文章一樣的，越不能選擇;第二，常用的幾個錯誤一定要來回試著分析，比如，是否存在偷換概念、是否存在過度引申、是否存在無中生有等等。這些都是常用的技巧，大家一定要注意。

　　第一遍：主要是熟悉這些常見的誤區(qū)，通過真題解析，揣摩命題人的出題思路。為什么大家總是做不對題?最重要的原因就是沒能按照命題人的思路分析文章，練習(xí)真題的過程也是我們培養(yǎng)命題人思維的過程、盡量脫離自己思維方式的過程。這也是上面所說的要熟悉常見的選項(xiàng)誤區(qū)的原因。

　　第二遍：主要是在初步掌握做題思路的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化對真題的把控力度，可以適當(dāng)總結(jié)適合自己的解題經(jīng)驗(yàn)。這個階段重在提高自己解題、分析試題的能力，對于做題中的感觸，也要注重記筆記。也便于后期查閱。

　　第三遍：主要就是查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固適合自己的解題方法。

　　最后沖刺，作文怎么辦

　　最后階段，作文這塊也是大家最撓頭的，因?yàn)?常一般不怎么練。關(guān)于作文怎么復(fù)習(xí)?給大家提2點(diǎn)建議：

　　1、從"十一"之后，每天都練練作文，邊讀邊寫�？梢猿瓕懻骖}，也可以自己寫。對于開頭、中間過渡、結(jié)尾，自己建個手抄本，好的句子抄上去，每天都翻看背一下。

　　2、最后階段也有很多預(yù)測作文的.書，同學(xué)們可以買本看看。在此，推薦文都教育何凱文、譚劍波老師的相關(guān)書籍，都可以看看，便于增加不同題材的詞匯量，考試的時候也能應(yīng)對自如。

　　考研沒有捷徑，只要堅(jiān)持，方法對路，就一定能成功。端正自己的態(tài)度，加油!

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——考研英語需要掌握哪些語法點(diǎn) (菁選2篇)

考研英語需要掌握哪些語法點(diǎn)1

　　對于任何語言我們要分析明白他們的意思，就得分析句子的結(jié)構(gòu)，分析句子結(jié)構(gòu)我們就需要借助語法這個工具，語法是我們學(xué)習(xí)語言的基本工具，對于任何英語句子，利用語法分析其結(jié)構(gòu)，才能找到英語語言的規(guī)律。其實(shí)，許多接觸過多種外語的人都認(rèn)為，英語的語法比法語、德語、俄語、日語等都簡單，是最容易學(xué)的。漢語的語法也有它的難點(diǎn)，漢語的難點(diǎn)在于漢語不是拼讀語言，漢字很難寫，而且有四種聲調(diào)。著名語言學(xué)家喬姆斯基說過，語法是內(nèi)生的、也就是隨著語言的誕生而誕生的。因此，學(xué)習(xí)語法和學(xué)習(xí)語言是相輔相成的。

　　針對2016考研英語復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)階段需要什么語法呢?下面我們就給大家明朗一下，我們考研基礎(chǔ)階段語法需要學(xué)習(xí)什么：

　　一、了解英語中的主要詞類：名詞、實(shí)意動詞、情態(tài)動詞、副詞、形容詞、介詞、連詞等，及各類詞類在句子中的主要成份。

　　二、了解六大基本句型：主謂、主謂賓、主謂雙賓、主謂賓賓補(bǔ)、主系表、there be存在句，并能分析句子的成份。

　　三、了解簡單句及復(fù)合句的構(gòu)句原則。

　　四、掌握考研中的13中時態(tài)：一般過去時，一般現(xiàn)在時，一般將來時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在進(jìn)行時，將來進(jìn)行時，過去完成時，現(xiàn)在完成時，將來完成時，過去完成進(jìn)行時，現(xiàn)在完成進(jìn)行時，將來完成進(jìn)行時，過去將來時。看懂這些時態(tài)的句子。

　　五、了解陳述句變一般疑問句，及特殊疑問句的變法。

　　六、掌握從句的分類：名詞性從句(主語從句，賓語從句，表語從句，同位語從句)，定語從句，狀語從句。識別及判斷從句并分析各從句的特點(diǎn)。

　　七、重點(diǎn)理解非謂語動詞的結(jié)構(gòu)并會翻譯其類型的句子。

　　八、了解it作形式主語及形式賓語的結(jié)構(gòu)。

　　九、了解虛擬語氣謂語動詞的具體形式。

　　十、明白倒裝句及強(qiáng)調(diào)句的句型特點(diǎn)。

　　與高中的語法相比，我們沒有那么多的語法細(xì)節(jié)知識，對付考研英語，我們只需掌握以上的十種語法點(diǎn)即可。

考研英語需要掌握哪些語法點(diǎn)2

　　英語的一致有三種:主謂一致，代詞一致，肯定與否定一致

　　(一)主語與謂語的一致

　　英語語法要求，主語如果是單數(shù)，謂語動詞也要用單數(shù)形式;主語若是復(fù)數(shù)，謂語動詞也要用復(fù)數(shù)形式

　　例如:

　　She likes to eat well.她好吃

　　We all like good food.我們都喜歡好飯菜。

　　Everybody was happy with the decision. 人人都對這個決定感到高興。

　　I am a doctor.我是個醫(yī)生。

　　(二)概念一致

　　1. And連接的兩個或多個單數(shù)名詞作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式

　　His opinion and mine are different他的觀點(diǎn)和我的是不同的。

　　Bob and Peter are deadly rivals. Bob和peter是死對頭。

　　What she says and what she does are totally different. 她說的和做的完全不同。

　　但是如果and連接的是指一個單一概念時，謂語動詞用單數(shù)。

　　Bread and milk has been my breakfast for years. 牛奶面包多年來一直是我的早餐。

　　Her lawyer and old friend is going to marry her.她的律師和老朋友要娶她。

　　All this effort and sacrifice has come to nothing. 所有這些努力和**都白費(fèi)了。

　　由and連接的單數(shù)主語分別有many a，ever y，each，no修飾時，動詞用單數(shù)。

　　如：During the holidays, every train and every plane was crowded.假期期間每列火車及每架飛機(jī)都非常擁擠。

　　No boy and no girl has the right to refuse education. 男孩和女孩都沒有拒絕教育的**。

　　Man a man and man a woman was moved b this picture。許多男男女女都被這幅畫感動。

　　2.如果主語是一個抽象概念(如不定式、動名詞、主語從句等)謂語動詞用單數(shù)形式。如果主語是用and連接的兩個或多個抽象概念，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

　　如：Swimming jogging and cycling are all goad farms of sports exercises.游泳、慢跑和騎自行車都是很好的運(yùn)動形式。

　　To live to eat is not a very goad attitude toward life. 活著就是為了吃不是好的生活態(tài)度。

　　To live to eat and to eat to live are very different attitudes toward life.

　　以what，who，why，haw, whether等wh一詞引起的從句做主語時，謂語動詞通常用單數(shù);由and連接的兩個主句如果指兩件事，動詞用復(fù)數(shù)。

　　例如:What he is doing is not clear yet他在干什么還不清楚

　　What he is doing and whether I know him are two different things.他在干什么和我是否認(rèn)識他是兩件不同的事。

　　What she told me is none of your business. 她和我說的什么用不著你管。

　　What she told me and what she told you are totally different things.

　　以what從句為主語的“主一系一表SVC"句型中，如果主句的表語是復(fù)數(shù)，主句謂語動詞用復(fù)數(shù)形式;what從句本身是復(fù)數(shù)意義，主句謂語動詞也可用復(fù)數(shù)。

　　如：What I need buy now are four tea cups and a pair of sports shoes.

　　我需要買的是四只茶杯和一雙運(yùn)動鞋。

　　What were thought to be five dogs were actually five sheep.

　　被認(rèn)為是五條狗的東西實(shí)際上是五只羊。

　　3.集體名詞family，class，crew(全體船員或機(jī)組人員)，crowd, group, committee, audience, government, public, team, staff, population等做主語時，若作為一個整體看待，后面謂語動詞用單數(shù); 如就其中每一個成員來考慮時，則用復(fù)數(shù)。

　　例如: My family is a big one.我家人多。

　　My family are all music lovers. 我全家人都愛好音樂。

　　Eighty percent of China' s population are peasants. 百分之八十的**人口是農(nóng)民。

　　China has a huge population. **有眾多的人口。

　　The population of China is the largest in the world. **的人口是世界上最多的。

　　People, police, cattle,(牛)，militia(民兵)，poultry(家禽)，vermin(害出)等作主語時，后面的動詞要用復(fù)數(shù)。

　　4.不定代詞either，neither，ever y，each，one，the other, another以及所有的復(fù)合不定代詞作主語時，謂語動詞只用單數(shù)，包括“every/each/no……and every/each/no……”作主語時。

　　如：Every/Each plane and every/each pilot is ready to take off.

　　每架飛機(jī)和每個飛行員都已準(zhǔn)備好起飛。

　　No plane and no pilot is ready to take off.

　　沒有一架飛機(jī)、沒有一個飛行員已準(zhǔn)備好起飛。

　　Here are two books. Either of them is worth reading.

　　這有兩本書，都值得一讀。

　　Neither of these two dictionaries contains this ward.

　　這兩本詞典都沒收入這個字

　　Everyone is here. No one is absent. 大家都到了，沒有人缺席。

　　Somebody is using the phone. 有人在用電話。

　　I have two sisters. One is here, and the other is not here.

　　我有兩個姐妹，一個在這兒，一個不在這兒。

　　Each day is better than the one before. 一天比一天好。

　　Either day is OK. 兩天中哪一天都行。

　　5. what，who，which，any，mare，some，half，mast，all，none.等代詞可以是單數(shù)，也可以是復(fù)數(shù)，主要靠意思決定。但指不可數(shù)名詞時作單數(shù)看待。

　　6.表示時間、重量、長度、價值等的單位名詞，盡管是復(fù)數(shù)形式，如果作整體看待，動詞都用單數(shù)形式。如果看作組成該數(shù)量的一個一個的個體，則動詞用復(fù)數(shù)。

　　如：Twenty miles is a long way to walk. 走二十英里可是很長的一段路。

　　Ten years is a long time。十年很長。

　　Eight minutes is enough. 八分鐘夠了。

　　Twelve dollars is too dear. 十二美圓太貴了。

　　There are six silver dollars in each of the stacking. 每只襪子里有六個一美元的銀幣。

　　7. “the+形容詞”表示一類人時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。表示抽象概念或指個別事物時謂語動詞用單數(shù)。

　　如：The old are well taken care of. 老人得到很好的照顧。

　　The beautiful is laved by all. 人人都愛美。

　　8. 如果主語由"a kind/sort/type of this kind/sort/type of +名詞”組成，不管名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，動詞通常用單數(shù)。

　　如：This kind of man annoys me. =This kind of men annoys me. 這種人讓我煩。

　　This kind of apple is very expensive. = This kind of apples is…這種蘋果很貴。

　　類似的還有:a portion of(一部分)，a series of(一系列)，a pile of(一堆)，a panel of (一個小組委員會)，

　　如：A series of accidents has happened here. 這里發(fā)生過一系列事故。

　　9. Means作“方法、**”講時，單復(fù)數(shù)同形，其前面有each, every, neither, either,等單數(shù)a念的`定語時，謂語動詞用單數(shù);若有all, both，these等復(fù)數(shù)概念的定語時謂語動詞用復(fù)數(shù)。

　　“None of the means”作主語時，謂語動詞通常用單數(shù)。

　　如：There is/are no means of learning what is happening. 沒法知道正在發(fā)生什么事。

　　No means is /are left untried. 沒有沒試過的方法了。

　　Every means is to an end. 每一種**都能達(dá)到一種目的。

　　A bicycle is a means of transport. 自行車是一種交通**。

　　All possible means have/Every possible means has been tried.所有的方法都試過了。

　　(三)就近一致

　　1.當(dāng)主語由either...... or. neither...... nor , not only ...... but(also) 或or連接時，謂語動詞通常和最臨近的那個主語一致。

　　例如：Either you or he is to do the work. 不是你就是他來做這件事。

　　Not only you but also Tom often comes late to class. 不光是你，湯姆上課也遲到。

　　Neither the children nor the teacher knows anything about it.

　　孩子們和老師都不知道這件事。

　　2.當(dāng)there be結(jié)構(gòu)后面有并列主語時，謂語也和最臨近的那個一致。

　　如：There is a dictionary and many books on the table.

　　桌子上有一本詞典和許多本書。

　　There' re ten chairs and a table in the house.

　　屋子里有十把椅子和一張桌子。

　　Here is a pen, a few envelopes and same paper far you.

　　這兒有一支筆，幾個信封和一些紙給你。

　　這種就近一致的情況在非正式文體中越來越普遍。但在下列情況不提倡模訪。

　　如：Where is your mother and sisters?

　　**媽和你姐妹到哪兒去了?

　　Is your sister and her husband coming to see you?

　　你姐姐和姐夫要來看你嗎?

　　One in ten are expected to take part in the contest.

　　預(yù)計每十個人就有一個要來參加這次比賽。

　　3.做主語的名詞或代詞后接with，together with，along with，as well as等短語時，謂語動詞一般和前面名詞或代詞一致。這些短語前后可用可不用逗號。

　　如：A woman with a baby is coming to the hospital

　　一個婦女抱著個嬰兒正向醫(yī)院走來。

　　The girl, as well as the bays , has learned to drive a car.

　　這個姑娘和那些那孩子一樣也學(xué)會了開汽車。

　　(四)代詞一致

　　代詞一致是指句子中代詞應(yīng)在數(shù)、性、人稱等方面彼此保持一致，

　　如：One must do one' s best to increase production.

　　Everybody talked at the tap of his/their voice.

　　If anyone calls, tell him I' 11 be back in a moment. (him也可用him or her代替)

　　在寫作中，如果表示不定的人，可以用you, we, one等，需要注意的是：同一篇文章中，只用同一個不定代詞，而且所有格要與其一致。

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——考研英語沖刺需要掌握的語法口訣

考研英語沖刺需要掌握的語法口訣1

　　1、現(xiàn)在進(jìn)行時

　　Look, Listen是標(biāo)志，現(xiàn)在進(jìn)行正發(fā)生;

　　有時now在句中現(xiàn)，"be+v-ing"時態(tài)成。

　　若問be用何形式，須看主語數(shù)、人稱。

　　三單is我am,你和復(fù)數(shù)are緊隨 (即：He / She is, I am. We, you,they后are緊跟)。

　　v-ing形式更好記，三種構(gòu)成要分清。

　　一般問句be提前，be后not否定成!

　　2、一般現(xiàn)在時

　　一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞一般用原形。

　　表述事實(shí)講真理，習(xí)慣動作常發(fā)生。

　　動詞詞尾加-s(es)，只表單數(shù)三人稱。

　　若變一般疑問句，得看句型是哪種。

　　系表結(jié)構(gòu)和there be, be放句首即完成;

　　若遇實(shí)義動詞句，do或does莫忘記!

　　3、一般過去時

　　肯定句的過去式。

　　規(guī)則動詞加ed，

　　不規(guī)則的必須記。

　　否定形式疑問句，

　　沒有be加did。

　　如把did加在前，

　　動詞還要?dú)w原形。

　　4、基數(shù)詞變序數(shù)詞

　　基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來九去e，遇到ve，f替，ty

　　變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個位就可以。

　　5、時間介詞巧記歌

　　年、月、季節(jié)前用in， (如：in 2008, in September, in spring)

　　日期前面行不通。

　　遇到幾號或星期

　　改用on來做代替， (如：on January 1，onWedesday)

　　上午、下午、晚上仍用in。 (如：in the morning/afternoon/evening)

　　若是某日上下午，也是用on才能行。 (如：on theevening of the Mid-autumn Day)

　　正午、夜里用at， (如：at noon, at night)

　　時、分用法也同理。 (如：, at two, at two)

　　如若"差"點(diǎn)須加to， (如：two to two)

　　如若"過"點(diǎn)改past。 (如：half past one)

　　多說勤練牢牢記，學(xué)好英語非兒戲。

　　6、特殊的形容詞、副詞的比較級、最高級

　　一分為二是三個， (指同一個形容詞原形但是有兩種比較級和最高級形式)

　　兩個"遠(yuǎn)""來"一個"老"。

　　合二為一共三對 (指：兩個單詞的比較級和最高級完全相同)

　　"壞、病"兩"多"并兩"好"。

　　還有一詞雙意含， (指原形表示"小的、少的"，但是比較級和最高級卻只表示"較最少的"

　　只譯"少"來不譯"小"。

　　解釋：

　　兩個"遠(yuǎn)""來"一個"老"。

　　即：far 分別為： far: farther表"距離較遠(yuǎn)的" farthest

　　further表"程度"上的："進(jìn)一步的" furthest;

　　late 分別為：later 表時間上較遠(yuǎn)的，相距較長的 latest

　　latter 表順序上的后者 last

　　old 分別為： older表"實(shí)際的年齡、較大的" oldest

　　elder表"長幼輩分、較高的" eldest

　　"壞、病"兩"多"并兩"好"。

　　即：bad/ill-worst-worst;many/much-more-most; good/well-better-best

　　只譯"少"來不譯"小"。

　　即：little-less(較少的，比…少的)--lest(最少的)

　　7、比較等級的運(yùn)用

　　原級用在as…as間，

　　比較級用在than前。

　　and連接兩個比較級，

　　說明"越來越怎樣"。

　　三者以上最高級，

　　副詞前可不加the。

　　Even, much和a little，

　　也常修飾比較級。

　　8、賓語從句

　　賓語從句三要素，

　　引導(dǎo)詞、語序、時態(tài)。

　　引導(dǎo)詞分三情況，

　　陳述句that可省略。

　　一般疑問句if或whether。

　　碰到特殊疑問句，

　　疑問詞來擔(dān)此任。

　　語序總體為主謂。

　　疑問詞從句主語，

　　語序不必去改變。

　　從句時態(tài)主句定，

　　如果主句是過去，

　　從句相應(yīng)作改變，

　　客觀真理仍現(xiàn)在。

　　9、be的幾個順口溜

　　(1)我用am，你用are，單三is復(fù)數(shù)are。

　　(2)I用am，you用are，非I非you是is，復(fù)數(shù)全部都用are。

　　(3)代詞主格的順口溜：

　　I是我來we復(fù)數(shù)，你和你們都用you;

　　he，she，it男、女、它，復(fù)數(shù)一律把they用。

　　10、規(guī)則動詞變?yōu)檫^去式

　　口訣："一改、二多、三少、四剛好"

　　即有規(guī)則的一般過去時的動詞，

　　"一改"，以"y"結(jié)尾,把"y"去掉改為"i"再加"ed"，如："study"→"studied";

　　"二多"，重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，雙寫末尾輔音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped";

　　"三少"，以不發(fā)音"e"字母結(jié)尾的動詞，可直接加上"d",如："live"→"lived";

　　"四剛好",就是直接加上"ed"，如："work"→"worked"。

　　11、冠詞a, an, the

　　a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞;

　　元音因素要扣an，輔音因素要扣a;

　　an/a用來泛泛指，the是特指常牢記。

　　12、冠詞用法

　　(1)、定冠詞的用法

　　特指雙熟悉，上文已提及;

　　世上獨(dú)一個，序數(shù)最高級;

　　某些專有名，習(xí)語及樂器。

　　以上口訣歸納了用定冠詞的7種一般情況，即：

　　①特指某些人或物 ②談話雙方都熟悉的人或事 ③上文已經(jīng)提到的人或事 ④世界上獨(dú)一無二的事物前 ⑤序數(shù)詞或形容詞最高級前 ⑥某些專有名詞前 ⑦一些習(xí)慣短語(如：in the day等)中和樂器前(如：playthe violin / piano)。

　　(2)不用冠詞的幾種情況

　　下列情況應(yīng)免冠，代詞限定名詞前;

　　專有名詞不可數(shù)，學(xué)科球類三餐飯;

　　復(fù)數(shù)名詞表泛指，兩節(jié)星期月份前;

　　顏色語種和國名，稱呼習(xí)語及頭銜。

　　以上口訣主要概括了一般應(yīng)"免冠"的幾種情況，即：

　�、倜�詞前已有作定語用的this、that、some、any、my等限定詞。②專有名詞和不可數(shù)名詞前。③表示學(xué)科的(如：maths、Chinese、physics)名詞前。④球類活動的`名詞前及三餐總稱前。⑤復(fù)數(shù)名詞表示泛指(一類人或事)時。⑥節(jié)日、季節(jié)、星期、月份前。⑦表示顏色(如：It's red / yellow.)、語種(如：speak English/Japanese)和國家的非全稱名詞(如：Welive in China. They come from America.)。⑧在稱呼或表示頭銜的名詞前(如：Doctor Wang)。⑨某些習(xí)慣短語中(如：in bed、go toschool等)。

　　13、be 的用法口訣

　　我用am，你用are，is連著他，她，它;

　　單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

　　變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　14、巧記：只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞

　　動詞只接不定式，

　　不能"假裝"去"管理" (假裝pretend ，管理manage)

　　要想記牢靠自己

　　一"想"二"希"加"同意" (一"想"即want, 二"希"即hope和wish，加"同意"即agree)

　　一旦"決定""意""承諾" (決定decide, 意味著mean, 承諾promise)

　　15、巧記：只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞

　　下面口訣可完全記憶指接動名詞做賓語的特殊動詞：

　　"承認(rèn)""介意""盼""原諒" admit mind look forward to excuse

　　"考慮""建議""準(zhǔn)""延期" consider advise/suggest allow delay/postpone

　　"想要""跑掉""堅(jiān)持""練" feel /like escape insist on/persist in practice

　　"放棄""享受"不"后悔" giveup/abandon enjoy regret

　　"避免""錯過""禁""冒險" avoid miss forbid risk

　　"想象""完成"被"欣賞" imagine finish appreciate

　　16、巧記：接動詞不定式做賓語補(bǔ)足語時省略不定式符號"to"的一些常用特殊動詞

　　(1)可以掌握"八字言"來記憶這幾個特殊動詞

　　一感feel,二聽hear, listen to,三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch

　　(2)也可用另外一句話來記憶：

　　讓(let)邁克(make)注意(notice)聽聽(hear, listen to)看看(see, lookat),觀察(observe)下這塊手表(watch)有(have)何感覺(feel)

　　17、英語中"分?jǐn)?shù)"的表達(dá)法巧記

　　英語分?jǐn)?shù)不費(fèi)事，"母序子基"四個字。

　　分子若是大于1，分母則須加-s。

　　18、巧妙區(qū)分long before 和beforelong

　　long 在前(longbefore)，"很久前"，

　　long在后(beforelong)，"不久后"。

　　19、巧記：以-o結(jié)尾加-es的名詞

　　歌詞：兩人兩菜一火山

　　助記："兩人"指的是"英雄"和"黑人"- negro：黑人、原來種族**時期對黑人的的貶義稱呼，現(xiàn)在以基本不用了，而是用black表示黑人;hero英雄

　　"兩菜"指的是"土豆"和"番茄"-- tomato***、番茄, potato***

　　"一火山"指的是"火山"--volcano火山

　　20、-f或-fe結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)形式歸納

　　勇敢的妻子(wife)親自(oneself)拿刀(knife)把狼(wolf)趕走，救回小牛(calf)半(half)條命(life),又把躲在架子(shelf)下面樹葉(leaf)中的小偷(thief)抓到。

　　21、before和ago巧記

　　before"點(diǎn)"之前，ago"段"之后。

　　before時態(tài)不確定，過去時中用ago。

　　備注：Before用在一個具體的"時間點(diǎn)"之前，表示"在…之前"，如：before 3:00;ago用在一個具體的"時間段之后"，表示"在這個'時間段'之前"，如：long time ago.

　　22、五種基本句型歌

　　英語句子萬萬千，五大句型把線牽。

　　句型種類為動詞，后接什么是關(guān)鍵;

　　系詞后面接表語，vi獨(dú)身無牽連;

　　vt又可分三類，單賓雙賓最常見，

　　還有賓語補(bǔ)足語，各種搭配記心間。

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——小學(xué)英語語法資料必看 (菁選2篇)

小學(xué)英語語法資料必看1

　　語音

　　1、音素：語音的最小單位。

　　英語*有48個音素，其中元音音素20個，輔音音素28個。

　　2、元音：發(fā)音時氣流不受阻礙。元音分為單元音和雙元音兩類。

　　單元音發(fā)音時唇形和舌位不變;雙元音發(fā)音時由一個元音向另一個

　　元音滑動，唇形和舌位有一個變化過程，且前重后輕，前長后短。

　　3、輔音：發(fā)音時氣流受到阻礙。輔音分為清輔音和濁輔音兩類。

　　清輔音發(fā)音時聲帶不振動;濁輔音發(fā)音時聲帶振動。

　　4、音標(biāo)：用來記錄音素的符號。為了避免與字母混淆，音標(biāo)被放在斜括號/ /內(nèi)。

　　5、英語中的一個字母或字母組合在不同的單詞中發(fā)音可能是不一樣的，而相同的發(fā)音對應(yīng)的字母或字母組合也可能不完全相同。

　　6、開音節(jié)：以元音字母結(jié)尾或以一個元音字母加一個輔音字母再加不發(fā)音的e結(jié)尾(r除外)的音節(jié)。元音字母在開音節(jié)中讀長音，即該字母的名稱音。

　　閉音節(jié)：以一個或幾個輔音字母(r除外)結(jié)尾。元音字母在閉音節(jié)中讀短音。

小學(xué)英語語法資料必看2

　　字母

　　1、英語*有26個字母。Aa，Ee，Ii，Oo，Uu是元音字母，Yy是半元音字母，其余是輔音字母。英語單詞就是由這26個字母組合而成的。Aa和Ii可以**成詞，分別表示“一個(張……)”和“我”的意思，Ii翻譯成“我”時要大寫。

　　2、英語字母可以分為印刷體和書寫體。在書、報、雜志上見到的一般都是印刷體。在四線三格**寫時應(yīng)注意書寫位置，可以記住以下口訣：大寫字母不頂格，小寫字母占滿格。書寫時還要注意字母的筆順。

　　3、英語句子的第一個單詞的首字母要大寫。單詞與單詞之間在書寫時必須保持適當(dāng)?shù)木嚯x，一

　　般以空出一個小寫字母的寬度為宜。句子的末尾要有標(biāo)點(diǎn)符號。

　　4、英語中的句號是一個實(shí)心圓點(diǎn)(.)，省略號是三個居下的實(shí)心圓點(diǎn)(…)，英語中沒有頓號和書名號，頓號用逗號替代，書名用斜體字表示。

　　5、英語縮寫詞

　　PRC*******

　　UN ***

　　WHO 世界衛(wèi)生**

　　NBA**職業(yè)籃球聯(lián)賽

　　KFC 肯德基

　　IT 信息技術(shù)

　　EQ 情商

　　CCTV ***電視臺

　　kg 千克

　　a.m. 上午

　　USA **

　　HK **

　　WTO 世界貿(mào)易**

　　CBA *男子籃球聯(lián)賽

　　ATM 自動柜員機(jī)

　　ID 身份證

　　CPU **處理器

　　* *

　　cm 厘米

　　p.m. 下午

　　UK 英國

　　SOS 國際求救信號

　　UFO 不明飛行物

　　VIP 貴賓

　　EMS郵政特快專遞

　　IQ 智商

　　RMB ***

　　VOA ****

　　No. 號碼

　　6、 26個英語字母按照相同的`元音因素進(jìn)行歸類：

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——考研英語需要掌握哪些語法口訣 (菁選2篇)

考研英語需要掌握哪些語法口訣1

　　1、現(xiàn)在進(jìn)行時

　　Look, Listen是標(biāo)志，現(xiàn)在進(jìn)行正發(fā)生;

　　有時now在句中現(xiàn)，“be+v-ing”時態(tài)成。

　　若問be用何形式，須看主語數(shù)、人稱。

　　三單is我am,你和復(fù)數(shù)are緊隨 (即：He / She is, I am. We, you,they后are緊跟)。

　　v-ing形式更好記，三種構(gòu)成要分清。

　　一般問句be提前，be后not否定成!

　　2、一般現(xiàn)在時

　　一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞一般用原形。

　　表述事實(shí)講真理，習(xí)慣動作常發(fā)生。

　　動詞詞尾加-s(es)，只表單數(shù)三人稱。

　　若變一般疑問句，得看句型是哪種。

　　系表結(jié)構(gòu)和there be, be放句首即完成;

　　若遇實(shí)義動詞句，do或does莫忘記!

　　3、一般過去時

　　肯定句的過去式。

　　規(guī)則動詞加ed，

　　不規(guī)則的必須記。

　　否定形式疑問句，

　　沒有be加did。

　　如把did加在前，

　　動詞還要?dú)w原形。

　　4、基數(shù)詞變序數(shù)詞

　　基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來九去e，遇到ve，f替，ty

　　變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個位就可以。

　　5、時間介詞巧記歌

　　年、月、季節(jié)前用in， (如：in 2008, in September, in spring)

　　日期前面行不通。

　　遇到幾號或星期

　　改用on來做代替， (如：on January 1，onWedesday)

　　上午、下午、晚上仍用in。 (如：in the morning/afternoon/evening)

　　若是某日上下午，也是用on才能行。 (如：on theevening of the Mid-autumn Day)

　　正午、夜里用at， (如：at noon, at night)

　　時、分用法也同理。 (如：, at two, at two)

　　如若“差”點(diǎn)須加to， (如：two to two)

　　如若“過”點(diǎn)改past。 (如：half past one)

　　多說勤練牢牢記，學(xué)好英語非兒戲。

　　6、特殊的形容詞、副詞的比較級、最高級

　　一分為二是三個， (指同一個形容詞原形但是有兩種比較級和最高級形式)

　　兩個“遠(yuǎn)”“來”一個“老”。

　　合二為一共三對 (指：兩個單詞的比較級和最高級完全相同)

　　“壞、病”兩“多”并兩“好”。

　　還有一詞雙意含， (指原形表示“小的、少的”，但是比較級和最高級卻只表示“較最少的”

　　只譯“少”來不譯“小”。

　　解釋：

　　兩個“遠(yuǎn)”“來”一個“老”。

　　即：far 分別為： far: farther表“距離較遠(yuǎn)的” farthest

　　further表“程度”上的：“進(jìn)一步的” furthest;

　　late 分別為：later 表時間上較遠(yuǎn)的，相距較長的 latest

　　latter 表順序上的后者 last

　　old 分別為： older表“實(shí)際的年齡、較大的” oldest

　　elder表“長幼輩分、較高的” eldest

　　“壞、病”兩“多”并兩“好”。

　　即：bad/ill—worst—worst;many/much—more—most; good/well—better—best

　　只譯“少”來不譯“小”。

　　即：little—less(較少的，比…少的)——lest(最少的)

　　7、比較等級的運(yùn)用

　　原級用在as…as間，

　　比較級用在than前。

　　and連接兩個比較級，

　　說明“越來越怎樣”。

　　三者以上最高級，

　　副詞前可不加the。

　　Even, much和a little，

　　也常修飾比較級。

　　8、賓語從句

　　賓語從句三要素，

　　引導(dǎo)詞、語序、時態(tài)。

　　引導(dǎo)詞分三情況，

　　陳述句that可省略。

　　一般疑問句if或whether。

　　碰到特殊疑問句，

　　疑問詞來擔(dān)此任。

　　語序總體為主謂。

　　疑問詞從句主語，

　　語序不必去改變。

　　從句時態(tài)主句定，

　　如果主句是過去，

　　從句相應(yīng)作改變，

　　客觀真理仍現(xiàn)在。

　　9、be的幾個順口溜

　　(1)我用am，你用are，單三is復(fù)數(shù)are。

　　(2)I用am，you用are，非I非you是is，復(fù)數(shù)全部都用are。

　　(3)代詞主格的順口溜：

　　I是我來we復(fù)數(shù)，你和你們都用you;

　　he，she，it男、女、它，復(fù)數(shù)一律把they用。

　　10、規(guī)則動詞變?yōu)檫^去式

　　口訣：“一改、二多、三少、四剛好”

　　即有規(guī)則的一般過去時的動詞，

　　“一改”，以“y”結(jié)尾,把“y”去掉改為“i”再加“ed”，如：“study”→“studied”;

　　“二多”，重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，雙寫末尾輔音字母再加“ed”，如：“stop”→“stopped”;

　　“三少”，以不發(fā)音“e”字母結(jié)尾的動詞，可直接加上“d”,如：“l(fā)ive”→“l(fā)ived”;

　　“四剛好”,就是直接加上“ed”，如：“work”→“worked”。

　　11、冠詞a, an, the

　　a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞;

　　元音因素要扣an，輔音因素要扣a;

　　an/a用來泛泛指，the是特指常牢記。

　　12、冠詞用法

　　(1)、定冠詞的用法

　　特指雙熟悉，上文已提及;

　　世上獨(dú)一個，序數(shù)最高級;

　　某些專有名，習(xí)語及樂器。

　　以上口訣歸納了用定冠詞的7種一般情況，即：

　�、偬刂改承┤嘶蛭� ②談話雙方都熟悉的人或事 ③上文已經(jīng)提到的人或事 ④世界上獨(dú)一無二的事物前 ⑤序數(shù)詞或形容詞最高級前 ⑥某些專有名詞前 ⑦一些習(xí)慣短語(如：in the day等)中和樂器前(如：playthe violin / piano)。

　　(2)不用冠詞的幾種情況

　　下列情況應(yīng)免冠，代詞限定名詞前;

　　專有名詞不可數(shù)，學(xué)科球類三餐飯;

　　復(fù)數(shù)名詞表泛指，兩節(jié)星期月份前;

　　顏色語種和國名，稱呼習(xí)語及頭銜。

　　以上口訣主要概括了一般應(yīng)“免冠”的幾種情況，即：

　�、倜�詞前已有作定語用的this、that、some、any、my等限定詞。②專有名詞和不可數(shù)名詞前。③表示學(xué)科的(如：maths、Chinese、physics)名詞前。④球類活動的名詞前及三餐總稱前。⑤復(fù)數(shù)名詞表示泛指(一類人或事)時。⑥節(jié)日、季節(jié)、星期、月份前。⑦表示顏色(如：It's red / yellow.)、語種(如：speak English/Japanese)和國家的非全稱名詞(如：Welive in China. They come from America.)。⑧在稱呼或表示頭銜的名詞前(如：Doctor Wang)。⑨某些習(xí)慣短語中(如：in bed、go toschool等)。

　　13、be 的用法口訣

　　我用am，你用are，is連著他，她，它;

　　單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

　　變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　14、巧記：只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞

　　動詞只接不定式，

　　不能“假裝”去“管理” (假裝pretend ，管理manage)

　　要想記牢靠自己

　　一“想”二“�！奔印巴�意” (一“想”即want, 二“�！奔磆ope和wish，加“同意”即agree)

　　一旦“決定”“意”“承諾” (決定decide, 意味著mean, 承諾promise)

　　15、巧記：只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞

　　下面口訣可完全記憶指接動名詞做賓語的特殊動詞：

　　“承認(rèn)”“介意”“盼”“原諒” admit mind look forward to excuse

　　“考慮”“建議”“準(zhǔn)”“延期” consider advise/suggest allow delay/postpone

　　“想要”“跑掉”“堅(jiān)持”“練” feel /like escape insist on/persist in practice

　　“放棄”“享受”不“后悔” giveup/abandon enjoy regret

　　“避免”“錯過”“禁”“冒險” avoid miss forbid risk

　　“想象”“完成”被“欣賞” imagine finish appreciate

　　16、巧記：接動詞不定式做賓語補(bǔ)足語時省略不定式符號“to”的一些常用特殊動詞

　　(1)可以掌握“八字言”來記憶這幾個特殊動詞

　　一感feel,二聽hear, listen to,三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch

　　(2)也可用另外一句話來記憶：

　　讓(let)邁克(make)注意(notice)聽聽(hear, listen to)看看(see, lookat),觀察(observe)下這塊手表(watch)有(have)何感覺(feel)

　　17、英語中“分?jǐn)?shù)”的表達(dá)法巧記

　　英語分?jǐn)?shù)不費(fèi)事，“母序子基”四個字。

　　分子若是大于1，分母則須加-s。

　　18、巧妙區(qū)分long before 和beforelong

　　long 在前(longbefore)，“很久前”，

　　long在后(beforelong)，“不久后”。

　　19、巧記：以-o結(jié)尾加-es的名詞

　　歌詞：兩人兩菜一火山

　　助記：“兩人”指的是“英雄”和“黑人”— negro：黑人、原來種族**時期對黑人的的貶義稱呼，現(xiàn)在以基本不用了，而是用black表示黑人;hero英雄

　　“兩菜”指的是“土豆”和“番茄”—— tomato***、番茄, potato***

　　“一火山”指的是“火山”——volcano火山

　　20、-f或-fe結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)形式歸納

　　勇敢的妻子(wife)親自(oneself)拿刀(knife)把狼(wolf)趕走，救回小牛(calf)半(half)條命(life),又把躲在架子(shelf)下面樹葉(leaf)中的小偷(thief)抓到。

　　21、before和ago巧記

　　before“點(diǎn)”之前，ago“段”之后。

　　before時態(tài)不確定，過去時中用ago。

　　備注：Before用在一個具體的“時間點(diǎn)”之前，表示“在…之前”，如：before 3:00;ago用在一個具體的“時間段之后”，表示“在這個‘時間段’之前”，如：long time ago.

　　22、五種基本句型歌

　　英語句子萬萬千，五大句型把線牽。

　　句型種類為動詞，后接什么是關(guān)鍵;

　　系詞后面接表語;vi獨(dú)身無牽連;

　　vt又可分三類，單賓雙賓最常見，還有賓語補(bǔ)足語;

　　各種搭配記心間。

考研英語需要掌握哪些語法口訣2

　　一 充分意識到考研英語閱讀他不同于傳統(tǒng)的四六級閱讀。

　　考研中閱讀的目的是迅速準(zhǔn)確獲取所需的知識和信息，回答文章后所附的問題，充分展示考生綜合運(yùn)用英語這門語言的能力，而不是理解和掌握文章的全部內(nèi)容。

　　我們經(jīng)常會聽到，一個沒有過四級的同學(xué)考研英語考了70分，而國家四六級一次過的，英語很優(yōu)秀的同學(xué)卻因?yàn)橛⒄Z而與考研擦肩而過，這種現(xiàn)象不能不引起我們的深思，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?很多考生沿用傳統(tǒng)的四六級英語閱讀的思維模式，堅(jiān)信他們的英語水*是恒定的，至少不會因?yàn)橐荒甑膹?fù)習(xí)而有什么實(shí)質(zhì)性的變化，既而仍然沿用傳統(tǒng)的四六級英語閱讀的復(fù)習(xí)方法，既浪費(fèi)了時間，有浪費(fèi)了精力，甚至?xí)�因�(yàn)橛⒄Z而與考研失之交臂!!!!

　　二 重視考研閱讀的解題方法，技巧的運(yùn)用，以求事半功倍的效果

　　考研英語除了要求考生在掌握單詞和語法知識基礎(chǔ)上讀懂文章，更進(jìn)一步要求考生對英語的綜合應(yīng)用能力。這樣看來我們僅僅讀懂考研文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該更深層次的考慮運(yùn)用那些閱讀技巧正確的解決考研閱讀題。不同的考試試卷有不同的命題本質(zhì)，不同人有不同的邏輯思維，不同的邏輯思維便會了不同的出題思路，不同的出題思路就會有不同的解決辦法。這就要求我們改變傳統(tǒng)四六級英語閱讀的思維模式，應(yīng)用新的思維模式去解答考研英語閱讀。我覺得要做好這一步最有效的辦法就是多做真題，了解研究出題者的思維模式和出題思路。那么我們?nèi)缇唧w的做考研英語閱讀題呢?簡單的說，應(yīng)先讀后面的題目，知道需要解決的問題，然后帶著問題瀏覽全文，劃出問題所在的大概位置，再精讀，選出正確答案。下面我具體的說幾種閱讀的方法：

　　1、瀏覽

　　瀏覽的目的主要是能夠?qū)ξ恼掠幸怀醪接∠�，了解文章的整體結(jié)構(gòu)，知道文章的主要內(nèi)容，熟悉材料在文章中的大概位置。這一遍考生切勿一字一句的讀文章，這樣會嚴(yán)重影響閱讀的速度。在瀏覽是大家不要擔(dān)心我沒有劃出答案所要求的信息等一系列問題，因?yàn)闉g覽這一步它并不要求你對問題做出答案。剛開始考生可能不太習(xí)慣這種方法，但是我覺得這是提高閱讀速度的最好方法，大家不妨可以試試!!

　　2、略度

　　略讀是一種快速閱讀方法，目的不是為了幫助搜尋細(xì)節(jié)，而是為了了解文章的知識結(jié)構(gòu)，找出文章的中心思想等宏觀信息。因此，略讀時只需注意文章的關(guān)鍵部分，如文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句�？佳兄杏幸怀Ｒ婎}型是回答有關(guān)文章中心思想的問題，這就需要采取略讀。文章的中心思想與它的題目有很大關(guān)系，根據(jù)題目可以大致猜出文章的內(nèi)容，每個段落往往有主題句，告訴該段的主要內(nèi)容。通過題目和主題句并結(jié)合作者的目的或意圖，可以推測出文章的中心思想，所以在略讀時只需重視文章的題目和主題句

　　3、尋讀

　　這也是一種快速閱讀的方式，它的目標(biāo)更明確，更集中。日常生活中的某一趟車的出發(fā)時間，某一地區(qū)的天氣情況等都是用尋讀的這種方法獲取的，尋讀是尋找與答案相關(guān)的一具體信息，如時間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物等，其他無關(guān)的材料均可忽略不讀。主題句是每段的概括性句子，往往是段落的第一句話，有時也存在于段落中間或段落末尾。所以通過略讀尋找文章的主題句，不能只看段落的第一句話。

　　4、精讀

　　精讀是很重要的閱讀方法。通過略讀和尋讀可以解決一些比較容易的問題，而另一些較難回答的問題，必須精讀文章中的一些關(guān)鍵句子、段落才能回答。文章中有一些對全文的準(zhǔn)確理解起關(guān)鍵作用，或與問題的回答直接相關(guān)又比較難理解的句子也必須逐字逐句閱讀和推敲才能準(zhǔn)確理解其含義。精讀的目的不僅是為了理解句子準(zhǔn)確含義，還要在理解的基礎(chǔ)上對作者的思想加以概括總結(jié)，或?qū)ψ髡叩膽B(tài)度做出準(zhǔn)確的判斷，或者對文章內(nèi)容做出符合邏輯的推理，或者根據(jù)已知內(nèi)容推測一些情節(jié)。

　　三、堅(jiān)持每天讀英語報紙，提高自己的閱讀能力

　　針對英語閱讀我們沒有具體的題目去應(yīng)對，因此只有不斷的通過英語報紙培養(yǎng)自身的語感能力，擴(kuò)大自己的知識面，提高自身的閱讀能力!建議每天可以定時的上網(wǎng)瀏覽一些英語雜志或者每天買一份英文報紙進(jìn)行瀏覽，或者定時的去圖書館看英語角也是這些都是不錯的瀏覽文章的途徑!

　　四、復(fù)習(xí)考研閱讀的同時，重視對以前記憶的單詞的.鞏固

　　單詞是一切英語考試的基礎(chǔ)，因此，考生要時時刻刻注意對已記憶單詞的鞏固。在這里，建議考生可以將每天做閱讀理解中出現(xiàn)的沒有記住的或者記憶不清楚的單詞羅列在一單詞小本上，進(jìn)行背誦，定時進(jìn)行復(fù)習(xí);除了做這項(xiàng)工作，還需每天額外的回顧以前背誦的單詞，每天15-20個比較適宜，定量記憶、定時復(fù)習(xí)!

　　五、保持良好心態(tài)，樂觀應(yīng)對英語閱讀這一復(fù)習(xí)階段

　　每年在會有將近1/3的考生卻考，當(dāng)然有因其他原因如身體的原因不能參加考試的，但另一更重要的原因是在這考研攻堅(jiān)階段沒有良好心態(tài)，不能樂觀的對待這一階段復(fù)習(xí)工作，而匆匆結(jié)束了自己的考研生涯!!比如說在這一階段，考生剛開始做真題時肯定會做的不盡人意，這時就需要你用良好的心態(tài)，樂觀的去面對這些挫折，相信這只是暫時的，給自己信心、給自己勇氣、相信自己一定行!!!

小學(xué)英語應(yīng)該掌握的基本語法 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——小學(xué)生寫讀后感要掌握基本方法

小學(xué)生寫讀后感要掌握基本方法1

　　精讀代章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會人物的內(nèi)心世界和思想感情。蘇軾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個道理。

　　代章中令人感動、引人思考的“點(diǎn)”，可能是代章的主要內(nèi)容，也可能是代中的一個畫面、一個感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動，哪一個地方撥動了你的心弦，哪一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感代章中的“感點(diǎn)”。

　　例如：我們五年級上期學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課代�！敖芸�琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一階樓梯時，蠟燭滅了。”這段描寫我們誰都不會忘記，此時我們的心情和小女孩一樣緊張，當(dāng)“蠟燭熄滅”的時候，我們和這家人一起松了一口氣，同時我們也從心底深深地佩服這勇敢的母子三人，更佩服這位勇敢而聰明的小姑娘�？吹竭@里，同學(xué)們一定有許多話要說，自然，也就找到了“感點(diǎn)”。

　　同學(xué)們在寫讀后感的時候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全代來談，也可以結(jié)合代章中的`某一點(diǎn)來談，談自己的體會，自己的看法，自己這樣做以后的后果……這樣，同學(xué)們認(rèn)識問題的能力，表述自己的觀點(diǎn)的能力就會1步步提高。