留守兒童心理教育案例
留守兒童心理教育案例(精選20篇)
留守兒童心理教育案例 篇1
一、問題表現(xiàn):
安某,男,15歲,九年級(jí)(5)班學(xué)生,父母離異,判給父親,但父親在外打工,跟叔叔二人居住。說話、打架,多動(dòng)。
二、教育過程及結(jié)果:
我通過觀察、家訪、交談,發(fā)現(xiàn)他這怪僻的性格主要有以下原因:一是缺少家庭教育;二是補(bǔ)償式的父愛,每次父親回來就是給他生活費(fèi)及零花錢,對(duì)于他物質(zhì)上的要求盡全力滿足,但對(duì)于學(xué)習(xí)基本不提,品德教育從不過問。三是學(xué)習(xí)疏于監(jiān)督,養(yǎng)成了隨心所欲,無所謂的習(xí)慣。因此我開始慢慢的觀察他,了解了他的心理特點(diǎn)及其成因后,我主要采取以下三個(gè)措施:
(1)走進(jìn)心靈,傾注無限關(guān)愛。
我真心實(shí)意地走進(jìn)他的心靈,從心靈上關(guān)心他的健康成長(zhǎng),驅(qū)除他由于父母不在而積壓在心頭的陰影。我經(jīng)常找他聊天,聊天的內(nèi)容不拘限于生活、學(xué)習(xí),想到什么聊什么,了解他的興趣愛好,消除他的困惑,讓他知道我一直在關(guān)注他。生活中有了困難,我會(huì)像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心他、幫助他。
(2)拒絕訓(xùn)斥,力行寬容教育。
在他犯錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)對(duì)其進(jìn)行幫助教育,心對(duì)心、面對(duì)面的對(duì)他動(dòng)之以情,曉之以理,幫助他學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)追求。在他上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不按時(shí)完成,書寫潦草,丟三落四,遲到早退,紀(jì)律松散的情況下,對(duì)其盡量減少訓(xùn)斥,力爭(zhēng)能抽出時(shí)間和他談心交流溝通,必要的時(shí)候可以寬容他,或?qū)⒆鳂I(yè)量和難度降低。對(duì)他多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng)。
(3)充分發(fā)揮集體的作用。
一位心理學(xué)家曾指出“讓兒童教育兒童”的原則,很有見地,揭示集體教育的巨大作用。班級(jí)就好像是一個(gè)大家庭,班主任的教育藝
術(shù)就在于使這個(gè)大家庭對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,特別是對(duì)缺乏愛的“留守兒童”,更應(yīng)該讓他們?cè)诎嗉?jí)里獲得情感體驗(yàn),讓他們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生向往感,友愛感。人非草木,孰能無情。
經(jīng)過家長(zhǎng)、我以及同學(xué)們的努力,基本消除了對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒,上課能發(fā)言了,還能常常見到他高舉右手迫不及待地想發(fā)言,能按時(shí)完成作業(yè)了,數(shù)學(xué)作業(yè)正確率高了,單詞聽寫能過關(guān)了、作文水平提高了,成績(jī)有較大起色。原本只在教室里坐著的他,也在下課和同學(xué)一起玩了。在操場(chǎng)上還經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲時(shí)活潑的身影,聽見他開朗的笑聲。他的變化是令人欣喜的,漸地他的成績(jī)也上升了,他的父親對(duì)此一再在電話里表示對(duì)老師們付出的感謝;同時(shí)我更欣慰他在性格上的極大轉(zhuǎn)變,在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,他為班級(jí)也為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù),最終順利升入高中。
留守兒童心理教育案例 篇2
一、學(xué)生的情況:
姓名:許爽
性別:男
年齡:十一歲
五年級(jí)(1)班學(xué)生
二、問題及行為表現(xiàn):
1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。能完成作業(yè),但不刻苦,缺乏毅力,沒有鉆研精神。
2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事,不計(jì)后果,缺乏自制力,責(zé)任感淡薄
3、處事情緒化,易沖動(dòng)。遇事不冷靜,有逆反心理,虛榮心較強(qiáng)。
4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理,聰明但不愛多動(dòng)腦。
5、主要原因是由于父母常年外出打工,和爺爺奶奶生活在一起。
三、有關(guān)資料的調(diào)查:
許爽同學(xué)今年十歲了,由于頻繁轉(zhuǎn)學(xué)而成為問題學(xué)生。在家里是獨(dú)生子,父母常年外出打工。從小在爺爺奶奶呵護(hù)下長(zhǎng)大,由于是男孩,更是得到奶奶無微不至的關(guān)懷和溺愛,誰(shuí)也不能碰他一下,誰(shuí)也不能罵一句,,再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件,使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格,辦事不愛動(dòng)腦,我行我素,不計(jì)后果,出了問題又缺乏責(zé)任感,表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性,老師布置的作業(yè)完成了事,多一點(diǎn)
也不想做,沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,根基打得不牢,使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。做了錯(cuò)事,不接受批評(píng),不讓人家說,表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。
四、個(gè)案分析:
針對(duì)許爽同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn),經(jīng)調(diào)查了解,我認(rèn)為他的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面:
1、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng),被捧為掌上明珠,凡事隨心所欲,被家庭主要成員所溺愛,過于放縱,使他過著衣來伸手,飯來張口的生活。缺乏自理自立能力,養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。
2、在班級(jí)里,一則年齡大,二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好,又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,對(duì)較難的問題不愿意動(dòng)腦筋,又不肯問別人,不懂裝懂,長(zhǎng)期發(fā)展下去,知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了,甘拜下風(fēng),自暴自棄,致使成績(jī)下降,凡事總覺得自己對(duì),對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清,出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。
五、采取的方法和實(shí)施過程:
1 根據(jù)許爽的實(shí)際情況,我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,他是會(huì)有改變的。于是我與其父母取得聯(lián)系,讓他們勤與孩子打電話交流溝通。并讓他的爺爺奶奶一定要改變對(duì)孩子的教育態(tài)度,與老師更好的配合,嚴(yán)格管教孩子。
2. 他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,出問題的方面,我則耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí),沒有放松對(duì)他的教育,用愛心去關(guān)懷愛護(hù),用愛心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛,有利于形成他良好的行為規(guī)范。
3.針對(duì)許爽惰性強(qiáng)的缺點(diǎn),激發(fā)他熱愛生活,熱愛勞動(dòng)的熱情,值日生工作他認(rèn)真做,就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,
經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù),我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。
六、教育效果:
經(jīng)過近一年的了解及教育,許爽有了一定的進(jìn)步,正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底改變是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力。現(xiàn)在,許爽對(duì)教師尊重,學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),能堅(jiān)持上滿上好各門課程,成績(jī)逐步提高。他對(duì)生活也滿懷信心,情緒較穩(wěn)定,沖動(dòng)事件逐漸減少,對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),值日主動(dòng)、熱心肯干,犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,逆反心理在減弱,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,對(duì)較難的問題易放棄,缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,抗挫折能力較弱,對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。
留守兒童心理教育案例 篇3
一個(gè)母親,能勝過100個(gè)教師;一個(gè)父親,能勝過100個(gè)校長(zhǎng)。
---------------- 題記
當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀顯示,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,越來越多的農(nóng)村父母外出務(wù)工或經(jīng)商,于是一大批處于認(rèn)識(shí)人生關(guān)鍵時(shí)期的孩子,被迫交由爺爺奶奶或親戚照顧,成為留守兒童。由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念等方面存在種種問題,使他們成為典型的弱勢(shì)群體。作為農(nóng)村教師,要盡可能地關(guān)注他們,走近他們的心靈,把愛的陽(yáng)光灑向他們,既要做他們的老師,又要象他們的父母,要走進(jìn)他們的情感世界,引導(dǎo)他們健康快樂地成長(zhǎng)。
下面,我根據(jù)自己的班級(jí)實(shí)際,結(jié)合真實(shí)的案例說一下我的做法。
留守兒童案例分析(一)
一、問題表現(xiàn):
李某,男,13歲,七年級(jí)(5)班學(xué)生,父親在外打工,母親
有精神病,他與母親共同生活。上課發(fā)呆、厭學(xué)、不完成作業(yè)。
二、教育過程及結(jié)果:
有一次,沒完成作業(yè),當(dāng)我問及他的父母是否在家檢查督促他的作業(yè)時(shí),他突然沉默了,開始哭泣,通過他的表現(xiàn),我知道這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題!我不再追問。后來,聯(lián)系家長(zhǎng)不通。于是我通過側(cè)面了解到的情況是,父親在外打工,母親有精神病,自理能力差,根本照顧不到他,他基本上是自己照看自己。
我決定對(duì)他予以特別的關(guān)心與幫助。我經(jīng)常找他聊,在接觸中我發(fā)現(xiàn),他其實(shí)是個(gè)很懂事的孩子,受家庭環(huán)境影響,他學(xué)會(huì)了做許多家務(wù)勞動(dòng),動(dòng)手能力非常強(qiáng),而且特別勤快,搶著做他力所能及的活,生活自理能力非常好,這些生活技能是其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能及的,我把這些優(yōu)點(diǎn)及時(shí)在班上進(jìn)行了表?yè)P(yáng),號(hào)召全班同學(xué)以他為榜樣,多學(xué)習(xí)掌握各種生活技能。在學(xué)習(xí)上,對(duì)他也特別關(guān)心,我經(jīng)常給他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他享受到學(xué)習(xí)的樂趣,并讓他擔(dān)任班級(jí)的勞動(dòng)衛(wèi)生委員,從而使他建立自信,不再自卑,厭學(xué)。通過這些活動(dòng),他的自信心倍增,融于了快樂的集體生活之中。
留守兒童心理教育案例 篇4
尊敬的家長(zhǎng):
隨著夏日的來臨,本學(xué)年已進(jìn)入尾聲。在此,我校感謝您一年來對(duì)學(xué)校工作的大力支持,感謝您與各位老師的密切配合,感謝您為孩子的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)!和您一樣,我們?yōu)槟暮⒆拥拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步而由衷欣喜;我們更期待在新的學(xué)年里,在學(xué)校、家庭的一致努力下,您的孩子成為我們共同的驕傲!根據(jù)上級(jí)指示精神,我校定于7月1日放署假,9月1-2日學(xué)生到校報(bào)到,9月3日正式上課。
孩子是父母和家庭的希望,孩子的安全大于“天”。在校期間,學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專門的安全教育。即將開始的暑假生活,對(duì)學(xué)生來說,是一個(gè)勞逸結(jié)合的調(diào)整時(shí)期;對(duì)家長(zhǎng)來說,對(duì)孩子的安全監(jiān)管責(zé)任更重。為了確保孩子們過一個(gè)安全、健康、快樂的暑假,敬請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好以下工作:
一、教育、監(jiān)管子女假期不準(zhǔn)私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴外出游泳
二、夏季是暴雨多發(fā)季節(jié),望家長(zhǎng)監(jiān)管、教育子女不強(qiáng)行經(jīng)過滑坡險(xiǎn)道,遠(yuǎn)離危房、危墻;不強(qiáng)行過易發(fā)洪水的險(xiǎn)橋、河道。雷雨天時(shí),要教育子女遠(yuǎn)離帶電設(shè)備或金屬裝置,不撥打或接聽電話,不使用電話線上網(wǎng),最好撥掉電話線、閉路電視線,以免引雷入室,發(fā)生危險(xiǎn)。
三、教育孩子嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,嚴(yán)禁未成年孩子駕駛機(jī)動(dòng)車輛和乘坐無牌、無證或報(bào)廢的車輛,禁止搭乘超載車船外出游玩。
四、加強(qiáng)防火、防觸電、防食物中毒的安全教育。
五、教育孩子不進(jìn)營(yíng)業(yè)性的“三廳兩室”和網(wǎng)吧,在家上網(wǎng)時(shí),不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站,自覺抵制不良信息的危害。
六、嚴(yán)格監(jiān)管子女的社會(huì)交往情況,要教育子女有事外出,須向家長(zhǎng)打招呼,子女外出,家長(zhǎng)要確定往返時(shí)間,嚴(yán)禁在外留宿,以防發(fā)生意外。
七、樹立正確的教育觀和成才觀,關(guān)心子女身心健康,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
最后,祝您家庭幸福,工作順利!祝您的孩子過一個(gè)安全充實(shí)的假期!
_鎮(zhèn)中心學(xué)校
20_年6月28
留守兒童心理教育案例 篇5
在政治課堂教學(xué)中,如果教師能多給學(xué)生“留白”,學(xué)生就會(huì)多一些自己探討的經(jīng)歷和體會(huì),多一些對(duì)知識(shí)的理解與提升,多一些與他人交流合作的機(jī)會(huì)和體驗(yàn),多一些對(duì)思想方法的深思和頓悟,所以教師要學(xué)會(huì)給學(xué)生“留白”,給知識(shí)“留白”,給自己“留白”,達(dá)到教與學(xué)的交互融合,展現(xiàn)課堂的生命活力,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,還給學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利,事半功倍地提高教學(xué)效果。
一、備課中的“留白”,能把握、靈活運(yùn)用教材
1、教學(xué)時(shí)間要“留白”
對(duì)于課堂上有限的時(shí)間,如何使“留白”在課堂上做足做夠,而讓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能順利地完成與掌握,如果沒有時(shí)間的保證,一切將無從談起,因而教師要對(duì)學(xué)生了解,每節(jié)課都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)設(shè),該“留”的“留”,該“填”的“填”,對(duì)課堂時(shí)間做出合理的安排分配,才能保證教學(xué)的質(zhì)量及順利進(jìn)行。
2、教學(xué)形式要“留白”
新的教育理念是一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,以學(xué)生的生命為本,課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的,因而教學(xué)的方式、方法形式多樣,不管是哪種教學(xué)都應(yīng)該給學(xué)生留下思考的余地,同時(shí)也給教師自己留下發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。
3、教學(xué)內(nèi)容要“留白”
現(xiàn)行的教材廣而多,從而給我們留下了很多的“留白”空間,因而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的各方面的情況對(duì)教材章節(jié)的進(jìn)行整合以達(dá)到最大的效益。
二、課堂教學(xué)中的“留白”, 增強(qiáng)學(xué)生的感悟、理解能力
課堂教學(xué)中的“留白”,能讓師生都有自己思索、開創(chuàng)的領(lǐng)地,讓課堂教學(xué)更能有新的生成。
(一)創(chuàng)設(shè)問題情境中“留白”,激發(fā)學(xué)生的求知欲
創(chuàng)設(shè)問題情境是常見課型中的第一環(huán)節(jié),其目的是為了吸引學(xué)生興趣或是引出課題,但還可以為學(xué)習(xí)的問題留出思考的空間,因而這種巧妙“留白”,吸引學(xué)生自己對(duì)教材產(chǎn)生濃厚的興趣,促使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),讓他們興趣盎然。
(二)在思維上留白,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
思維是一種能力,更是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展的過程。在教學(xué)中不要面面俱到,而是要留有“余地”,給學(xué)生一定的開發(fā)創(chuàng)造的時(shí)間和“空間”,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。
1、疑問中“留白”,激發(fā)好奇心與征服欲
“學(xué)起于思,思源于疑”, 因而在教學(xué)中要在思維的設(shè)疑中留白,這樣既可鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑,又可使學(xué)生產(chǎn)生成功感和自我滿足感,從而引發(fā)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中敢于大膽提問。如上例。
2、猜想中“留白”,培養(yǎng)思維探索能力
偉大的科學(xué)家牛頓曾說:“沒有大膽的猜想,就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。”因而在政治教學(xué)中,給學(xué)生多些“猜想”的機(jī)會(huì),既可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,又有助思維的發(fā)展,不妨在教學(xué)中加大“留白”的力度。使學(xué)生經(jīng)歷了根據(jù)特例進(jìn)行歸納、建構(gòu)猜想、理論證明、結(jié)論推廣,體現(xiàn)了從特殊到一般的思想,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的猜想、思考的空間,也充分的體現(xiàn)了政治問題的自主探索過程,提高學(xué)生的探索能力。
3、探究中“留白”,讓學(xué)生有足夠的空間與時(shí)間,讓過程充滿數(shù)學(xué)味
探究是新課改中的最培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)過程,通過空白的設(shè)計(jì)去調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察與思維的積極性。讓學(xué)生在合作交流中得到了很多不同的驗(yàn)證方法,收獲多多。
(三)在評(píng)價(jià)回味中“留白”,讓學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮
一節(jié)新授課結(jié)束了,并不代表某一教學(xué)內(nèi)容與思維的終止。倘若在課堂結(jié)束時(shí)留給學(xué)生“回味”的空間,則可以燃起新的火花,產(chǎn)生對(duì)新知的探求欲望,把數(shù)學(xué)知識(shí)延伸下去。因而要把課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)權(quán)交還給學(xué)生自己,讓他們自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),畢竟,自己最了解自己,而來自同齡人的評(píng)價(jià)也許會(huì)更真實(shí)、客觀。因此,要把握好最后的教學(xué)環(huán)節(jié),將“留白”巧妙設(shè)計(jì)成為一節(jié)課的“點(diǎn)睛之筆”。
總之,教師也應(yīng)講究一點(diǎn)留設(shè)“空白”藝術(shù),給學(xué)生留下一些思考、想象的空間,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,事半功倍地提高教學(xué)效果。
留守兒童心理教育案例 篇6
心是夢(mèng)的開始
“師也者,教之以事而喻諸德也。”《禮記》中的這句話一只讓我感觸很深:為人師表者方可為師!新時(shí)期的創(chuàng)新教育更是關(guān)鍵!陶行知先生的治理名言:“.先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”真正可以作為班主任工作目的最好的詮釋!《贏在中國(guó)》評(píng)委馬云先生曾說過: 聰明的人用腦子講話,智慧的人用心講話,愚蠢的人用腦子講話!所以我要說:心是夢(mèng)開始的地方!
夸美紐斯曾說過:“校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。”為高中的班主任必須在青年的求知時(shí)期做好紀(jì)律工作!這項(xiàng)工作不是簡(jiǎn)單的軍閥試教育,而是通過心的直射與射進(jìn)行感化教育!紀(jì)律工作的第一項(xiàng):形象工作!記得去年的冬天:學(xué)校搞全面儀容儀表檢查,我班的張少仆同學(xué)的頭發(fā)很長(zhǎng)!通知他幾次讓他理可結(jié)果很糟糕!理的圣少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求!…我看了很生氣!問他為什么不理清楚?他的答案是:老師,你的頭發(fā)比我的還長(zhǎng)呢!我的臉紅了,吞吞吐吐給他說了句對(duì)不起!心里不是滋味的我也只有剪除我多年來被別人羨慕的長(zhǎng)發(fā)!等我回到教室的時(shí)候,他的臉紅了!全班的同學(xué)也不好意思的摸摸自己的頭發(fā),從此我班的儀容儀表檢查我班不必合格人數(shù)是最少的!所以,自己用心樹立老師的形象才會(huì)直射、培養(yǎng)學(xué)生的良好形象!其實(shí)馬卡連柯先生早已說過:“遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng),只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。”
列夫•托爾斯泰曾說過:“有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)。”對(duì)于需要鼓勵(lì)指導(dǎo)的學(xué)生來說,我們更應(yīng)該鼓勵(lì)他培養(yǎng)階段性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)!因?yàn)樘K霍姆林斯基曾說過:“道德教育的核心問題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。”有了目標(biāo)才會(huì)有奮斗與成功的喜悅!去年剛分班,我班的陳昌亮同學(xué),大田人,剛分到班上,不怎么說話與學(xué)習(xí),我看這男生挺可愛的,找他談心才知道初中時(shí)候的他被老師認(rèn)為他變壞了,不是個(gè)好學(xué)生,思想壓力很大,父母為此也對(duì)他失望…,聽完了除了正常人的安慰也不知道說什么,當(dāng)我再次來到他的座位,看著他的作文,我就故意驚叫了一聲:昌亮,什么時(shí)候教我練練字?他回答到:老師我的字寫的你喜歡嗎?我回答到:很喜歡啊 ,我想讓你做我的老師啊!小伙子也很爽快的答應(yīng)了1故事就這樣的 開始了,慢慢的我也幫他改掉了很多壞毛病!他也很喜歡我了!我就給他灌輸知識(shí)改變命運(yùn)的道理,讓他先進(jìn)班上的10名!小子很勤奮,第一次月考就達(dá)到了!就這樣鼓勵(lì)著,到去年的期末考試,還進(jìn)了全段20名呢!所以,學(xué)生不是沒有成功的彼岸,而是沒有找到正確的航向,作為班主任的我們,一切的管理只是為了給學(xué)生最美好的航向與巷境!所以我們要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用心去激發(fā)他奮斗的心!作為班主任要堅(jiān)定讓學(xué)生樹立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信仰!因?yàn)槊绹?guó)詩(shī)人惠特曼曾說過:沒有信仰,則沒有名副其實(shí)的品行和生命;沒有信仰,則沒有名副其實(shí)的國(guó)土……
馬卡連柯曾說過:“當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候,而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。”“使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會(huì)很快變成一群小野獸。”這兩句話對(duì)班主任搞班集體學(xué)生品德教育是很重要的!因?yàn)樘K霍姆林斯基曾這樣說過:“教師常常忘記,品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感,只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動(dòng)體現(xiàn)時(shí),才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時(shí),我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域,即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里,培養(yǎng)最純潔,最富有人道主義的情感。”我班有個(gè)叫陳閩璐的學(xué)生,在他原來的班級(jí),抽煙,賭博,打架…,可謂是整個(gè)年段有名的調(diào)皮生,當(dāng)我?guī)н@個(gè)班級(jí)的時(shí)候,也很害怕,不過還是一次偶然的和校長(zhǎng)聊天,他的一句話:“在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)是好人多,壞人少”影響了我,當(dāng)我把自己高中痛苦的故事轉(zhuǎn)述這個(gè)學(xué)生的時(shí)候,他似乎讀懂了轉(zhuǎn)變觀念懂得付出理解他人的重要性,現(xiàn)在的他不但能夠嚴(yán)格要求自己,還擔(dān)任了班上分管紀(jì)律的負(fù)班長(zhǎng),所以,作為班主任,讓自己的心邊的單純,你的學(xué)生也會(huì)展現(xiàn)進(jìn)步奮斗的身影!因?yàn)橘澘品蛘f過:“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛學(xué)生和尊重學(xué)生。”
留守兒童心理教育案例 篇7
在素質(zhì)教育的時(shí)代,德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育開展的過程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
要求別人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個(gè)人工作,都要站在學(xué)校大局的高度,用“”重要思想來指導(dǎo)。
1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,盡管我們共同擁有一個(gè)地球,同在一片藍(lán)天下生存,我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會(huì)影響到無數(shù)家庭的未來希望。
2、作為當(dāng)今的教育工作者,從職業(yè)道德和工作需要上來講,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:
2.1 依法執(zhí)教,以德從教。我們國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國(guó)家了,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》,以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。
2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛她,努力工作,尋找快樂,積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績(jī)。
2.3 關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛護(hù)他們。
2.4 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2.5 團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,無論是集體工作還是個(gè)人工作,團(tuán)結(jié)好教師,團(tuán)結(jié)好學(xué)生,用集體的智慧,用大家的頭腦完成工作。
2.6 為人師表。作為教師,既要教給學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響,有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
留守兒童心理教育案例 篇8
教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì),我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,實(shí)施義務(wù)教育法,正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。
制定并實(shí)施義務(wù)教育法,也是切實(shí)提高國(guó)民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì),通過實(shí)施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國(guó)政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì),全世界有170多個(gè)國(guó)家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,國(guó)民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì),我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問題上,政府責(zé)無旁貸。
新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。
修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和-諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和-諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說,我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),未來,國(guó)家和民族也將是最大的受益者。”
以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”
留守兒童心理教育案例 篇9
自公司開展形勢(shì)任務(wù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx年形式任務(wù)教育員工學(xué)習(xí)手冊(cè)》的內(nèi)容,學(xué)習(xí)黨的會(huì)精神,認(rèn)清國(guó)家和國(guó)家電網(wǎng)公司目前面臨的形勢(shì),思考黨的各項(xiàng)方針政策,在思想上和行動(dòng)上與黨組織保持一致,全面提高自己的精神文明和政治文化修養(yǎng)。
通過《20xx年形式任務(wù)教育員工學(xué)習(xí)手冊(cè)》我對(duì)黨的十八有了更深層次的了解?偨Y(jié)了黨的xx大以來5年的工作,回顧總結(jié)了改革開放的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)貫徹精神,首先要準(zhǔn)確把握的基本精神,這是學(xué)習(xí)和貫徹的前提。“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想則是的靈魂。“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義,毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展,是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。是我們工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。是的一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)。
我們要保持政治上的清醒和堅(jiān)定,在思想上行動(dòng)上同以為的黨中央保持高度一致。信賴黨中央、擁護(hù)黨中央,保證思想上行動(dòng)上的高度一致。堅(jiān)定不移地按照中央要求推進(jìn)改革開放、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)社會(huì)和諧,以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐黨的精神內(nèi)含。上任首次亮相,短短的講話中19次提到“人民”兩字,字里行間可以看到新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體將人民放在首位。人民成為新任領(lǐng)導(dǎo)集體心中最重要的詞。我們就以同志的對(duì)中外記者會(huì)的講話為線索,重新回顧,思辨,討論。開篇,就在90分鐘的演講中列舉了中國(guó)發(fā)展道路上面臨的諸多問題,如貧富差距過大、城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡以及生態(tài)壓力增大等。與之相呼應(yīng)的是對(duì)于“讓人民幸福”的承諾,這就意味著中國(guó)必須在未來解決這些問題以滿足民生需求。
主席對(duì)于人民的重視在講話中也處處體現(xiàn)。一如“水能載舟,亦能覆舟”,“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境,期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。”的講話透露出黨中央對(duì)于人民的重視與愛護(hù),黨和人民必將一起為了幸福生活而努力奮斗。
,在真誠(chéng)總結(jié)了存在的問題,而接班的領(lǐng)導(dǎo)班子也表明了他們深化改革,實(shí)現(xiàn)全面小康的決心,這也就讓我們充分相信黨。小到自身,也是應(yīng)該抓住自身問題,雖然否定過去的自己的一些錯(cuò)誤也確實(shí)是一件不容易的事情,但也不能選擇怠惰與逃避。日省吾身,迎難而上,才能不斷進(jìn)步!通過對(duì)形勢(shì)教育手冊(cè)的學(xué)習(xí)和認(rèn)真的分析思考我了解到,省公司將加快建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)、為“”發(fā)展打好基礎(chǔ),在年初召開的國(guó)家電網(wǎng)公司二屆三次職代會(huì)暨20xx年工作會(huì)上國(guó)網(wǎng)公司提出了以“三個(gè)建設(shè)”為保證,全面推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的總策略,省公司針對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的總體政策確定了為實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司目標(biāo)在今后一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)做好的四個(gè)方面工作,即推進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)建設(shè)、深化“三集五大”體系建設(shè)、努力突破發(fā)展瓶頸和全面提升隊(duì)伍能力素質(zhì)。我認(rèn)識(shí)到公司目前面臨的形勢(shì),從宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)上看,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)從經(jīng)濟(jì)危機(jī)中正一步一步往外走,總體經(jīng)濟(jì)處于回暖趨勢(shì),這對(duì)我們加快電網(wǎng)發(fā)展,做大市場(chǎng)規(guī)模,提升公司綜合實(shí)力提供了難得的機(jī)遇。從能源發(fā)展格局來看,在應(yīng)對(duì)氣候變化、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、保障能源供應(yīng)的大背景下,世界能源格局正發(fā)生著重大變革,如何發(fā)揮電網(wǎng)在四川新能源開發(fā)利用中的引擎作用,提高電網(wǎng)的安全性、經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性,對(duì)公司轉(zhuǎn)變電網(wǎng)發(fā)展方式提出了更加迫切的要求,從國(guó)家電網(wǎng)公司戰(zhàn)略布局來看,四川公司將日益成為聯(lián)通西南大水電基地與“三華”電網(wǎng)的重要樞紐,將成為國(guó)家電網(wǎng)公司持續(xù)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極。這對(duì)公司工作提出了更高更新的要求。
作為一名繼電保護(hù)人員,只有政治上的堅(jiān)定和思想上的清醒,才能保持良好的工作作風(fēng)和忠于職守、愛崗敬業(yè)的勤奮精神。為了光榮的完成使命,今后,我將更注重不斷地補(bǔ)充自己,提高自己的政治和理論素養(yǎng)。一是抓學(xué)習(xí),尤其是理論學(xué)習(xí),用正確的理論來指導(dǎo)工作。在學(xué)習(xí)中,一方面按照規(guī)定的學(xué)習(xí)制度參加集體學(xué)習(xí),記好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),一方面利用工作和業(yè)余時(shí)間抓好自學(xué),注意拓寬學(xué)習(xí)面,提高自己的綜合知識(shí)水平。同時(shí)注重了解和掌握時(shí)事政治,在思想上時(shí)刻與黨中央保持一致,在工作步調(diào)上與主管部門保持一致;聯(lián)系思想和工作實(shí)際,與同事們一起有針對(duì)性地學(xué)習(xí)探討,研討工作學(xué)習(xí)方法和體會(huì),用正確的理論武裝思想,指導(dǎo)工作,不斷改造自己的世界觀。二是認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,貫徹上級(jí)的指示精神,以明確的思想意識(shí)來指導(dǎo)行動(dòng),按照上級(jí)的安排部署,積極投身于各種活動(dòng)。三是在工作學(xué)習(xí)中對(duì)自己嚴(yán)格要求,提高工作效能,恪守職業(yè)道德,注重保持良好的職業(yè)形象。四是堅(jiān)持黨性原則,實(shí)事求是,作風(fēng)正派,用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)一個(gè)黨員和工程技術(shù)人員的導(dǎo)向作用,發(fā)揚(yáng)敢打硬仗的作風(fēng),促使自己進(jìn)步。同時(shí),在日常工作中,堅(jiān)持做到踏踏實(shí)實(shí)工作,堂堂正正做人,正確對(duì)待個(gè)人的名利待遇,堅(jiān)持扎實(shí)認(rèn)真、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地努力工作,圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)做好自己的本職工作,堅(jiān)定不移地做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和捍衛(wèi)者。把思想統(tǒng)一到精神上來,把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)確定的各項(xiàng)任務(wù)上來,牢固樹立“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神,以勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)、敢于創(chuàng)新的工作精神,為保障我區(qū)電網(wǎng)的安全運(yùn)行貢獻(xiàn)自己的力量!
留守兒童心理教育案例 篇10
引言:
在初中一年級(jí),有一個(gè)叫做方寒(化名)的學(xué)生,他經(jīng)常早課遲到、曠課,課外大部分時(shí)間去網(wǎng)吧或是臺(tái)球室玩,而且還和人打架,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也是“一路飄紅了”,他還自豪的說:“一路紅燈高掛,照亮我的前程,紅紅火火”。盡管班主任老師和政教處的老師對(duì)他進(jìn)行多次的教育,仍不見好轉(zhuǎn),以致很多同學(xué)見到他都望而生畏?墒桥紶栆粌纱嗡矔(huì)有進(jìn)步的,但都是曇花一現(xiàn)般,沒過幾天又恢復(fù)了原來的樣子,老師們漸漸的對(duì)他也都失去了信心。 不過,這個(gè)學(xué)生并不是一無是處,他籃球打得很好,三分球命中率高的讓體育老師都佩服的很,而且他還是市區(qū)少年百米記錄保持者,除此之外,他還彈得一手好吉他。
一、該案例的理論層面的分析:
該案例的問題是“如何對(duì)待問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化問題”。
1、根據(jù)相關(guān)教育理論知識(shí),深入分析問題學(xué)生的特點(diǎn)
(1)超強(qiáng)的自尊感得不到別人認(rèn)可或是尊重;
(2)擁有天生的好勝心理,但某些方面往往品嘗不到生理的滋味;
(3)有一定的上進(jìn)心,但有些時(shí)候意志力稍顯薄弱。
人是復(fù)雜的矛盾體,每一個(gè)人得背后都有一些這樣、那樣的不同,所以上述特點(diǎn)也是諸多個(gè)性中的一些共性。但問題學(xué)生存在的背后一般都會(huì)有一些故事的發(fā)生,問題學(xué)生的心理需求也會(huì)和現(xiàn)實(shí)狀況存在許多矛盾。
2、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的途徑和方法
(1)確定問題學(xué)生也能成才的堅(jiān)定信念;
(2)通過觀察、走訪調(diào)查、家長(zhǎng)訪談的方式深入了解問題學(xué)生生活環(huán)境、心理特征,一步步的走進(jìn)他的內(nèi)心世界;
(3)捕捉、發(fā)揚(yáng)問題學(xué)生身上的積極因素;
(4)創(chuàng)造各種條件,扭轉(zhuǎn)問題學(xué)生心理認(rèn)識(shí)和觀念,促進(jìn)積極、健康轉(zhuǎn)化;
(5)不斷牢固每一步的轉(zhuǎn)化成果,循序漸進(jìn)。
二、圍繞問題展開深入分析及具體操作計(jì)劃
該案例的問題是“如何對(duì)待問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化問題。”即該采取哪些途徑和方法。
1、“經(jīng)常上課遲到、曠課、課外大部分時(shí)間去網(wǎng)吧或是臺(tái)球室玩,而且還和人打架,學(xué)習(xí)成績(jī)自然可想而知”,說明該生學(xué)習(xí)差、品質(zhì)也差,轉(zhuǎn)化不是易事,但作為老師應(yīng)該看到方寒才
上初一,年齡還是比較小的,具有很強(qiáng)的可塑性,只要肯下功夫,還是有辦法挽救的。
2、主動(dòng)與方寒建立良好的師生關(guān)系,甚至是朋友關(guān)系,老師應(yīng)該放下姿態(tài),從和方寒交朋友開始,這會(huì)很好的和方寒搭建心靈溝通的橋梁,能全面的了解他的內(nèi)心世界,這是做好問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件。
3、在相信人心是有情感的,是可開化的,方寒是可以變得上進(jìn)的信念的基礎(chǔ)上,從他家長(zhǎng)、鄰居、朋友、同學(xué)的訪談中了解方寒養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因。
4、“他籃球打得很好,三分球命中率高的讓體育老師都佩服的很,而且他還是市區(qū)少年百米記錄保持者,除此之外,他還彈得一手好吉他。”運(yùn)動(dòng)除了天賦之外,還需要更多的刻苦訓(xùn)練,這說明方寒是比較有吃苦精神的。方寒說吉他是自己摸索學(xué)習(xí)的,這更能看出他還是比較有悟性和靈性的學(xué)生。市區(qū)少年百米紀(jì)錄保持者,這說明方寒同學(xué)對(duì)于活動(dòng)的參與還是比較積極的。
調(diào)查背后的真相:
通過對(duì)方寒家長(zhǎng)、鄰居、朋友、同學(xué)的調(diào)查了解到,方寒同學(xué)以前學(xué)習(xí)還是非常優(yōu)秀,在家長(zhǎng)、親朋好友和老師的眼中,方寒是一個(gè)聰明伶俐、有上進(jìn)心的一個(gè)好孩子?蔀槭裁,如此一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)在竟然變成這般狀態(tài)。這話還得從方寒的父親說起,方寒的父親原來在一家企業(yè)上班,還是一個(gè)部門的管理者,由于種種原因,公司倒閉了,方寒的父親也就失業(yè)率。原來的風(fēng)光無限瞬間灰飛煙滅,巨大的落差嚴(yán)重打擊了他,在那一段時(shí)間,方寒的父親每天總是喝得醉醺醺的回家,然后總是責(zé)備方寒,逐漸的轉(zhuǎn)變到了動(dòng)手毒打的程度,原來,開朗的小男孩,也就逐漸的轉(zhuǎn)變了。后來,方寒的父親逐漸從失落中走了出來,現(xiàn)在也有了自己的公司,但那一段時(shí)間的不愉快,深深的刻在了方寒的身上和心理,后來,他父親也和他談了很多次,并且也向他道歉了,但效果也不是很好,對(duì)此,方寒的父親感到深深的內(nèi)疚和后悔。
問題的節(jié)點(diǎn)找到了,那么該如何解決那?“心靈溝通”教育,這是我想了很多方法中最好的方法,俗語(yǔ)說:解鈴還須系鈴人。截然矛盾的雙方是他們父子,那我就創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,制造一些感人的氛圍,召開一次《其實(shí)我想對(duì)你說》為主題的“心靈溝通”教育主題交流活動(dòng)。
在活動(dòng)中我要求每個(gè)學(xué)生都和至少一位家長(zhǎng)坐在一起,首先,觀看事先準(zhǔn)備好的視頻短片,然后在感人的音樂背景下,深情的講述事先準(zhǔn)備好的周邊的現(xiàn)實(shí)案例;然后讓學(xué)生和家長(zhǎng)在背景音樂下回想彼此曾經(jīng)快樂的時(shí)光和曾經(jīng)一起激動(dòng)、興奮或是難忘的事情。最后,讓他們相互之間說一句,在心里面已經(jīng)很久的一句話。
結(jié)果顯示,這次的《其實(shí)我想對(duì)你說》“心靈溝通”交流活動(dòng),完全達(dá)到了目的,效果超乎想
象的好,現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子都抱頭痛哭,他們留下的是幸福的眼淚、感恩的眼淚、欣慰的眼淚。方寒的心理糾結(jié)也在這次活動(dòng)中,在大環(huán)境中、大氛圍中也徹底的解開了,他和他父親冰釋前嫌,和好如初。曾經(jīng)的陽(yáng)光的小男孩回來了,曾經(jīng)積極上進(jìn)的小男孩回來了。 反思:
隨著社會(huì)環(huán)境的不斷復(fù)雜化,當(dāng)前的問題學(xué)生也在不斷的增多,作為育人前線的工作者,我們應(yīng)當(dāng)思考,如何在無法徹底抑制問題學(xué)生出現(xiàn)的情況下,如何挽救問題學(xué)生,每個(gè)問題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,這個(gè)故事的發(fā)生很可能就是學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變的節(jié)點(diǎn),只要我們找到了這個(gè)節(jié)點(diǎn),運(yùn)用一些合理的方法,我想我們一定會(huì)挽救一些問題學(xué)生,這不僅挽救了當(dāng)下的他,更可能挽救了一生的他,挽救了一個(gè)家庭。
留守兒童心理教育案例 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天跟大家一起學(xué)習(xí)交通安全方面的有關(guān)知識(shí)。我講座的主題是:珍愛生命,安全出行。
同學(xué)們,你們是祖國(guó)的未來和希望,你們能否健康成長(zhǎng),不僅關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福,而且關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。所以,我們的社會(huì),我們每個(gè)人(包括你們自己),都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。人們說,交通事故猛于虎?墒抢匣⒃賰矗仓荒芤豢诔缘粢粋(gè)人,而交通事故則會(huì)一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命,F(xiàn)在我向大家介紹一組數(shù)字:去年,世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬人,其中中小學(xué)生占了10萬多。而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)則無法謙虛地排在了世界第一。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬多人,平均每天死亡達(dá)300人,這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無情,還殘酷的數(shù)字。我還記得,山西沁源縣二中900多個(gè)學(xué)生在公路上晨跑時(shí),一輛大東風(fēng)帶掛貨車向?qū)W生橫沖直撞過來,造成21名師生死亡,18人受傷。當(dāng)時(shí)公路上躺滿了遇難學(xué)生的尸體。這一連串觸目驚心的數(shù)字背后,這一起起慘烈的事故背后,有多少家庭失去了親人,有多少歡樂變成了悲劇,有多少幸;癁闉跤。在每一起交通事故背后,是一個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱,是一個(gè)個(gè)白發(fā)人送走了黑發(fā)人,是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽(yáng)兩隔。是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生?據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計(jì),在所有的交通事故中,除極少數(shù)屬意外原因造成,75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強(qiáng)行超車、行人不守交通規(guī)則等。大家都知道我們學(xué)校位于瀟湘大橋河西橋頭,城市交通主干道旁,地處河西商業(yè)中心的核心地段,車多人多,學(xué)校師生的交通安全自然成為學(xué)校及交通部門工作的重中之重。這個(gè)學(xué)期又有400多名一年級(jí)小同學(xué)進(jìn)入我們學(xué)校學(xué)習(xí),在這里,我特別請(qǐng)我們的一年級(jí)小朋友注意,我們小學(xué)生是道路交通安全中的弱勢(shì)群體,那么大家在道路交通中,怎樣保障自己的人身安全呢?
首先,我們都來反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為,是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為,是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學(xué)們,你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間,途中又大多要走馬路,總要避讓來往的車輛。但是,你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。想想看,當(dāng)你們走在馬路上時(shí),是不是有同學(xué)追追打打?是不是有同學(xué)邊走邊看書?是不是有同學(xué)隨意橫穿公路?這些都是不對(duì)的,F(xiàn)在,我教大家學(xué)習(xí)兩大本領(lǐng):一會(huì)走路、二會(huì)乘車。
1、走路時(shí),要走人行道或在路邊行走,過馬路時(shí),左右看,紅燈停、綠燈行,不亂跑、不隨意橫穿,不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿,遵規(guī)矩、保生命。
2、乘車時(shí),等車停穩(wěn)先下后上;坐車時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外,也不要向車外亂扔?xùn)|西。
3、不要搭乘超載車,如摩托、拐的等。更不要坐農(nóng)用車,尤其是人貨混裝車。
4、在道路上遇到突發(fā)事件,要立即就去找大人幫忙。
5、遇到交通事故,撥打122或110報(bào)警電話,同伴被車撞倒,要記下撞人車輛的車牌號(hào),車身顏色或其它特征。
我將大家走路、坐車的一些基本常識(shí)編成了一首小歌謠:
走路要走人行道,不在路上打和鬧。
不要快車不搶道,靠右行走要記牢。
車急慢行仔細(xì)看,不急躁來不猛闖。
遵守交規(guī)習(xí)慣好,健康平安幸福長(zhǎng)。
同學(xué)們,美好的人生從安全開始,只有保證了健康和安全,才能創(chuàng)造美好的未來,大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí),養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心,落實(shí)到行動(dòng),我相信,我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。
最后,祝愿大家身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,安全每一天!
留守兒童心理教育案例 篇12
養(yǎng)成教育工作總結(jié)一年級(jí)一班養(yǎng)成教育總結(jié)
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個(gè)腳印地去抓好它,這樣,才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。這一年班主任工作做下來總結(jié)如下:
一﹑強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī),規(guī)范養(yǎng)成教育。
1.生活﹑學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先,在衛(wèi)生習(xí)慣方面,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧,在每次進(jìn)教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會(huì)先走過去把紙拾起來,然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍,再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過多次觀察,我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中,學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上,不時(shí)還你看看我,我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲,學(xué)生似乎所觸動(dòng),長(zhǎng)期以往,學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說曹玉同學(xué)吧,他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生,而且他也很懂體貼老師,在我和他們一起做清潔時(shí),他會(huì)說:“老師,你去忙別的事吧,地我們來掃。”聽了此話,我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多,如掃帚倒了,桌子歪了,講臺(tái)臟了等等,我都始終主動(dòng)親自去做一做,因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話:“與其說上十次,不如做它一次。”
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼牎⒄f方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇。如老師講課時(shí),同學(xué)回答問題時(shí),他們時(shí)常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對(duì)這種現(xiàn)象,我對(duì)回答問題的學(xué)生有這樣一些要求:(1)學(xué)生坐好手里不準(zhǔn)拿東西。(2)必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手,或補(bǔ)充糾正,舉手時(shí)不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。(4)回答時(shí)把一句話想清楚后,再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力,雖說是四年級(jí),但對(duì)他們的要求是從最基本地做起,養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來,只能從易到難,一步一步來。
2.班干的培養(yǎng)。請(qǐng)教了許多老教師的經(jīng)驗(yàn),有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中,有一些實(shí)際運(yùn)用起來有難度。這一年來,針對(duì)我班的具體情況,主要培養(yǎng)了學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員。他們對(duì)自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此,我鼓勵(lì)他們大膽工作,教給他們一些工作方法,幫助他們樹立威信,同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求,告訴他們要以身作則,這樣才有資格去說服其他同學(xué),F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面,勞動(dòng)委員會(huì)做好值日;在檢查作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時(shí),其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理,盡他們最大努力搞好班級(jí)。
二、制定評(píng)價(jià),運(yùn)用激勵(lì),落實(shí)養(yǎng)成教育,深化養(yǎng)成教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復(fù)抓。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子,教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定,對(duì)他們來講都是一種榮譽(yù),一份驕傲的資本。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。以表?yè)P(yáng)為主,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我制定了班級(jí)周評(píng)價(jià)表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀(jì)律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評(píng)——班級(jí)評(píng)——教師評(píng)”的評(píng)價(jià)制度,每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)出一周的優(yōu)者,良者,進(jìn)步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評(píng)價(jià)表,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評(píng)出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰(shuí)違犯了班級(jí)常規(guī),或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成。也會(huì)在周評(píng)價(jià)表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)相繼提高,展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體。
四年級(jí)二班養(yǎng)成教育工作總結(jié)
本學(xué)期,我按照學(xué)校政教處和少先隊(duì)總部的工作要求,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,認(rèn)真開展感恩教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線,狠抓養(yǎng)成教育工作,使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。
一、常規(guī)工作常抓不懈,促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校的每周工作安排,我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,陶冶學(xué)生的道德情操,增強(qiáng)道德意識(shí),從而使學(xué)生懂得了愛護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施,并想方設(shè)法為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。同時(shí)結(jié)合學(xué)校政教處布置的學(xué)習(xí)并貫徹《小學(xué)生守則》,開展針對(duì)《守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的每一條對(duì)照自己,找出不足,及時(shí)糾正。這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生明確了他們的行為準(zhǔn)則,教育了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助,人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛,情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。另外,利用班級(jí)輿論的力量,對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們?cè)谛3蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中,我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督,對(duì)仍然購(gòu)買“三無”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說,效果良好。除此之外,我更重視正面的引導(dǎo),如對(duì)樂于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì),作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
二、班級(jí)管理形式多樣,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)
本學(xué)期,我首先通過多種形式向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此我班的孩子們大都能夠做到上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽踴躍發(fā)言,課后按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)。其次,我認(rèn)真?zhèn)湔n,注重分層優(yōu)化,努力搞好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上總有一些同學(xué)不按時(shí)完成雙休日的作業(yè),面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),后半學(xué)期采取了“一幫一”、“組與組競(jìng)爭(zhēng)”等有效措施,使他們有所改變。在課堂上,我對(duì)這些學(xué)生尤其關(guān)注,不僅多提問,而且進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系,給予了更多的關(guān)心照顧。短短的一一個(gè)多月,這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。此外,我還在辦理出專題黑板報(bào),手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、制定評(píng)價(jià),運(yùn)用激勵(lì),落實(shí)養(yǎng)成教育,深化養(yǎng)成教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復(fù)抓。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子,教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定,對(duì)他們來講都是一種榮譽(yù),一份驕傲的資本。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。以表?yè)P(yáng)為主,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我制定了四(2)班周評(píng)價(jià)表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀(jì)律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評(píng)——班級(jí)評(píng)——教師評(píng)”的評(píng)價(jià)制度,每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)出一周的優(yōu)者,良者,進(jìn)步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評(píng)價(jià)表,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評(píng)出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰(shuí)違犯了班級(jí)常規(guī),或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成。也會(huì)在周評(píng)價(jià)表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)相繼提高,展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體。
總之,回首過去的日子,有喜有憂,取得了一些成績(jī),孩子們的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜,而這是一名教師應(yīng)該做的。在今后的教育教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力,使下個(gè)學(xué)期的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階
留守兒童心理教育案例 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!我是商學(xué)院20xx級(jí)工商管理班的。感謝您在百忙之中審閱我的申請(qǐng)書。海爾總裁張瑞敏說過:堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功,就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持。對(duì)任何事情來說,結(jié)果并不一定很重要,重要的是做事的過程,能把小事情堅(jiān)持做下來的精神更為可貴。
我認(rèn)為不平凡的事不一定是由不平凡的人創(chuàng)造出來的,那些堅(jiān)守在平凡崗位上的人也一樣能干出不平凡的事。像那些守護(hù)在鐵路一線的鐵路職工,還有堅(jiān)守在馬路上的環(huán)衛(wèi)工人等等,他們才是我們真正要學(xué)習(xí)的榜樣,他們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造著人生的不平凡。我不認(rèn)為自己的事情有多么偉大,但我認(rèn)為我至少是一個(gè)有信念、有毅力的人。
四年以來,我一直沒有忘掉自己心中的信念,我要在家鄉(xiāng)修好一條路,不管是為了自己還是為了別人,我都會(huì)堅(jiān)定這個(gè)信念。盡管起不了多大的作用,我也要堅(jiān)持下去。每次回到家,不管學(xué)習(xí)緊張與否,我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間對(duì)村里這條路進(jìn)行整修。慢慢的,不通車的羊腸小路漸漸寬敞起來,越來越多的行人和車輛從這里通過;叵肫甬(dāng)初的幾年的艱難,至今仍記憶猶新,一個(gè)人,一輛推車,頂著烈日做著這在別人看來毫無意義的事情,期間不知道遇到了多少困難,不知道受了多少傷,流了多少汗,還引起了很多人的不理解,太多太多的艱辛難以言表。
許多人認(rèn)為我是傻子,都啥年代了,還去干這種毫無意義的事情。每當(dāng)聽到這樣的言語(yǔ),心中不免有些低落,當(dāng)回想起期間的艱辛,也
不止一次決定放棄,但又不甘心就這樣認(rèn)輸。就這樣在一次次猶豫中堅(jiān)持了下來。
四年多過去了,這條路終于越來越有樣子。太不容易了,在這期間,道路不知被雨水沖毀了多少次,工具不知道用壞了多少,綠化樹在了一遍又一遍,一次次整修維護(hù),終于保持住了它的面貌,發(fā)揮著它的作用。如今,這條道路已是連接兩條鄉(xiāng)村干線公路的便道,越來越多的人在感受著它所帶來的便利。
也許修一條路不必這樣大費(fèi)周折,只要簡(jiǎn)單平整能走人就行。但我不這樣認(rèn)為,既然做一件事就要用心去做好它。我從來沒有把這條路當(dāng)成一條普通的路,而是把它當(dāng)成一件藝術(shù)品去對(duì)待,行道樹、排水溝、路緣石一樣都沒少。我一直在按自己心中的那個(gè)樣子去整修它,就像在完成自己的一個(gè)心愿,盡量把它做得完美,讓它發(fā)揮最大的作用。這也是我心中的一個(gè)信念。
接下來,還有很長(zhǎng)的路要走,也許在不久的將來,這條路將不復(fù)存在,但我還會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去,盡管不知道會(huì)不會(huì)有結(jié)果,至少我在履行著自己的承諾,在發(fā)揮著自己的價(jià)值。它沒有其他道路的風(fēng)光,但在我看來它就是鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景,每當(dāng)看到車輛和行人從上面經(jīng)過的時(shí)候,心中就無比的欣慰,幾年的努力終于有了回報(bào),記憶中的委屈和艱辛也早已無影無蹤。
在生活中,很多人拋下豪言壯語(yǔ)要干出一番事業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,但往往他們只是口頭上說說而已,背后做沒做努力那是另一件事。“不積跬步,無以成千里,不積小流無以成江海”價(jià)值其實(shí)無無
處不在,與其每天無所事事,不如從身邊小事做起,哪怕是為了自己的興趣或一個(gè)目標(biāo)。不管其能否帶來回報(bào),只要對(duì)社會(huì)有一點(diǎn)貢獻(xiàn),我們也算沒有白白付出。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,不一定非得干成大事,只要實(shí)現(xiàn)了自己心中的目標(biāo),自己的努力沒有白白付出就行了。
當(dāng)代許多大學(xué)生眼高手低,高不成低不就,對(duì)自己的將來無所適從,往往浪費(fèi)了自己最寶貴的時(shí)光。與其如此,不如去做一件自己有能力做到的事情,去充實(shí)自己的生活,不管結(jié)果如何,但至少對(duì)自己是一種鍛煉。當(dāng)你盡心去做一件事情的時(shí)候,你就能從中體會(huì)到它的價(jià)值,對(duì)自己走上社會(huì)會(huì)有很大的幫助。
盡力做好一件事就是自己最大的成功,價(jià)值,其實(shí)無處不在,只看你如何把握,是否愿意為它努力、為它付出。只看你有沒有“從無路處開路,無處無路”的魄力。在為別人創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí),我們也在提升自己的價(jià)值。
我認(rèn)為自己做的事情很微不足道,但我在盡我最大的努力去接觸社會(huì),盡自己做大力量為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,發(fā)揮自己的價(jià)值。綜合上述情況,我特此向?qū)W校提出申請(qǐng)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人: 20xx年12月15日
留守兒童心理教育案例 篇14
國(guó)之古語(yǔ):人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字,卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今:從大的方面來說,國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”,人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說,家人外出,也是“馬上相逢無紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。可見安全是人之根本,完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園,“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴,不能有絲毫松懈之處。作為教師,只有抓好安全教育工作,才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),茁壯成長(zhǎng)。自參加工作十年來,我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣,若不“樂業(yè)”,能“安居”嗎?同理,一個(gè)學(xué)校,學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主,學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主,教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書,愛查閱資料,愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意,中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試,以及前期的應(yīng)試教育,令許多人走入了“死讀書,讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練,雖然讓教室里的孩子們變乖了,不到處惹事了,但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象,我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”,“文能治國(guó),武能安邦”,“文韜武略”等,以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此,提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)————-樂業(yè),才會(huì)杜絕在校打架斗毆,無所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我國(guó)的教育家陶行知先生說過:“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格,顯示人的魅力,體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來的社會(huì)風(fēng)氣。因此,作為教育工作者的我們,在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明,公平公正地對(duì)待,才能讓孩子們“知榮辱,辨是非”,只有愛憎分明,才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對(duì)是非觀念弱,榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生,特別是高年級(jí)的孩子,身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村,由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語(yǔ)句,更讓孩子們帶進(jìn)了校園,不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來傷害。我覺得,學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育,讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等,加強(qiáng)法律意識(shí),安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。
目前,在很多的家庭中,一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠,父母的心中肉,飯來張口,衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館,地主桌,對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁,兩眼發(fā)困不能回家,還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧,也昏天黑地玩游戲,看圖像;要么獨(dú)守“空”房,飽一頓,饑一頓;要么三五成群,從這個(gè)山坡,浪蕩到那個(gè)街角,打架斗毆沒話說。三是留守兒童,公婆管其生活,卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重,不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng),學(xué)生在學(xué)校鬧事,教師請(qǐng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)“忙”,總請(qǐng)不來;教師家訪,家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤,加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故,家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤(rùn)物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師,身正為范”,沒有身正何謂范?一位教師,哪怕學(xué)富五車,沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng)),是不會(huì)得到學(xué)生的尊重,何談敬仰?作為教師,沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng)),潛移默化中,學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,還會(huì)引以為榮,減弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生,教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生,公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí),我們應(yīng)該弄清事情的原委,給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”,并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來評(píng)價(jià)學(xué)生,一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面,教育只有失敗,更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育,更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育,才能真正建立“平安、和諧”的校園。
留守兒童心理教育案例 篇15
1.鹽城市鹽都區(qū)財(cái)政局副局長(zhǎng)徐正江,違規(guī)公車私用,受到黨內(nèi)警告處分。
2.鹽城市亭湖區(qū)殘聯(lián)副理事長(zhǎng)陳明,違規(guī)工作日午間飲酒,受到行政警告處分。
3.宿遷市宿城區(qū)龍河鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)朱宏偉,私設(shè)“小金庫(kù)”18.15萬元,其中15.23萬元用于招待費(fèi)和福利費(fèi),朱宏偉受到黨內(nèi)警告處分。
4.宿遷市洋河新區(qū)鄭樓鎮(zhèn)財(cái)政所長(zhǎng)胡雅俊、副鎮(zhèn)長(zhǎng)吳松、鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)中心技術(shù)員陳復(fù)紅、鎮(zhèn)醫(yī)院副院長(zhǎng)陳安民四人打麻將賭博被公安機(jī)關(guān)行政拘留和處罰,胡雅俊、吳松分別受到留黨察看一年和行政撤職處分,陳復(fù)紅、陳安民受到留黨察看一年處分。
5.大豐市地方海事處主任董宇,多次私用單位執(zhí)法車輛,造成不良影響,受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分,并責(zé)令承擔(dān)公車私用費(fèi)用7000元。
6.阜寧縣路燈管理所所長(zhǎng)鄧成標(biāo),違規(guī)收受購(gòu)物卡5000元和2箱白酒提貨卡,受到留黨察看處分。
7.沭陽(yáng)縣政務(wù)中心辦公室主任袁伍堂,在任耿圩鎮(zhèn)黨委書記期間,違規(guī)濫發(fā)獎(jiǎng)金福利18.9萬元,收取23個(gè)單位贊助費(fèi)22.5萬元,受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。
8.泗陽(yáng)縣食品藥品監(jiān)督管理局原局長(zhǎng)李德明、現(xiàn)任局長(zhǎng)周海峰,先后多次用公款大量購(gòu)買各類酒品,分別受到黨內(nèi)警告和黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。(江蘇省紀(jì)委)
留守兒童心理教育案例 篇16
安全穩(wěn)定工作,是班級(jí)順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的班級(jí),班級(jí)的各項(xiàng)工作都無法正常進(jìn)行。為此我班以對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真開展好安全教育活動(dòng),并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開展了安全檢查和建章立制工作,F(xiàn)將我班安全教育工作作如下總結(jié):
一、抓安全工作措施得力,成效顯著。
我班對(duì)安全教育工作非常重視,常抓不懈。一是從平時(shí)的安全教育入手,消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)要講安全;放歸宿假、寒暑假時(shí),在給家長(zhǎng)一封信也強(qiáng)調(diào)安全;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理,充分利用板報(bào)、電視、廣播宣傳安全常識(shí);利用班會(huì)講安全。二是加大安全檢查力度,不留死角,防范于未然。本期我多次對(duì)教室、寢室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的每一角落,每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座,進(jìn)行了全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)解決,對(duì)破損的電源開頭、燈頭及時(shí)更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章,狠抓落實(shí)。班上發(fā)動(dòng)同學(xué)個(gè)個(gè)參與,按區(qū)域劃分了責(zé)任,對(duì)教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位,都明確了責(zé)任人。
二、扎實(shí)落實(shí)安全防范責(zé)任制 。
本學(xué)期我班組成由班主任、科任教師、學(xué)生干部參加的安全檢查組,對(duì)全班各寢室進(jìn)行全面細(xì)致地檢查。尤其對(duì)用電、用火的設(shè)施,對(duì)易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險(xiǎn)品進(jìn)行了重點(diǎn)檢查,對(duì)學(xué)生聚集的場(chǎng)所進(jìn)行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了處理和報(bào)告、加以整改。我們還進(jìn)一步明確了各寢室長(zhǎng)安全職責(zé),定期培訓(xùn)、規(guī)定職責(zé)。
我班把維護(hù)安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來抓。一是強(qiáng)化管理,提高責(zé)任意識(shí)。成立了安全工作班級(jí)管理小組,形成安全信息報(bào)告工作網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步深化了"責(zé)任重于泰山"的安全工作意識(shí)。二是加強(qiáng)教育,健全制度,落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制。為此,我加強(qiáng)了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育,把安全教育貫穿到教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中,強(qiáng)化了學(xué)生安全防范意識(shí)。。三是加大督導(dǎo)檢查工作,加大整改措施。
總之,我班安全教育工作堅(jiān)持了安全第一,預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針,做到了組織落實(shí)、教育及時(shí)、管理到位。一期來,學(xué)生沒有發(fā)生過安全事故,保證了我班正常的教育教學(xué)秩序。
留守兒童心理教育案例 篇17
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)和依據(jù),充分調(diào)動(dòng)全組教師的積極性,以構(gòu)建一個(gè)和諧的組內(nèi)環(huán)境為目標(biāo),使組內(nèi)教師輕松快樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互愛、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為工作重點(diǎn)。通過一系列的主題教育活動(dòng),培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)的小學(xué)生;認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),積極開展教研活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生。
二、主要目標(biāo) :
(一)德育方面
1、加強(qiáng)師德自身建設(shè),努力創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強(qiáng)班主任工作建設(shè),努力使組內(nèi)的每一個(gè)班級(jí)都努力做到班班有特色。
3、以狠抓路隊(duì)、日常行為規(guī)范教育為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以創(chuàng)建文明班級(jí)為平臺(tái)促進(jìn)各班學(xué)生的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感。
4、安全第一,堅(jiān)決杜絕學(xué)生重大事故的發(fā)生。
5、積極配合各部門工作,以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,活躍學(xué)生的心身,提高學(xué)生的素質(zhì)。
(二)教學(xué)方面
1、積極配合教導(dǎo)處開展教學(xué)教研工作,堅(jiān)持教研活動(dòng)的落實(shí),并努力做到有特色同時(shí)狠抓教學(xué)常規(guī)管理不放松,確保教學(xué)工作規(guī)范有序。
2、在全組老師中開展關(guān)愛暫困生的活動(dòng),深入進(jìn)行愛的教育;努力做好暫困生轉(zhuǎn)化工作。
3、構(gòu)建和諧的組內(nèi)環(huán)境,構(gòu)建能團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互愛,務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì),爭(zhēng)創(chuàng)陽(yáng)光年級(jí)組是我們?nèi)M教師的共同目標(biāo)。
4、五年級(jí)面臨畢業(yè),在保證學(xué)生扎實(shí)掌握的基礎(chǔ)上相應(yīng)提高教學(xué)進(jìn)度,爭(zhēng)取留有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,在教學(xué)中要做到抓兩頭促中間,復(fù)習(xí)要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,爭(zhēng)取讓五年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。
三、主要措施
(一)以身作則,規(guī)范管理
身為年級(jí)組長(zhǎng)要以身作則,以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)、積極的工作態(tài)度投入到工作中去,依法執(zhí)教,從嚴(yán)執(zhí)教;樹立服務(wù)意識(shí),為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),為老師們服務(wù);規(guī)范管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟老師們反饋,做到對(duì)事不對(duì)人。組內(nèi)各位教師也應(yīng)通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),努力提高工作效率,共同營(yíng)造一個(gè)和諧的組內(nèi)環(huán)境,形成一支能團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互愛,務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì),從而打造一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組。
(二)德育為先,狠抓常規(guī),創(chuàng)建特色
1.堅(jiān)持以德育為先,育人為本。以抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),本學(xué)期要堅(jiān)持學(xué)習(xí)全校優(yōu)秀班主任和組內(nèi)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),努力提高自身管理水平。班主任要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班計(jì)劃,努力創(chuàng)建班級(jí)特色。
2.狠抓常規(guī)教育。充分利用班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行常規(guī)教育,班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)德育處制定主題,認(rèn)真訂好方案,精心組織,真正使每次班隊(duì)活動(dòng)有較大效果,從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、高度重視安全工作,確保學(xué)生平安。全組教師都要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全措施條例,都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,以確保防止安全事故的發(fā)生。
4、抓好路隊(duì)建設(shè),根據(jù)上學(xué)期五年級(jí)路對(duì)方面的問題,本學(xué)期決定狠抓路隊(duì)工作,讓五年級(jí)真正成為學(xué)校的領(lǐng)頭雁。各班成立自主管理實(shí)施小隊(duì),負(fù)責(zé)管理和檢查學(xué)生的路隊(duì),認(rèn)真記錄,班主任要天天檢查,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。充分利用好班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度,發(fā)揮陽(yáng)光卡的作用。
5、切實(shí)做好家校聯(lián)系工作。除了認(rèn)真完成學(xué)校要求的工作目標(biāo)之外,形成家訪、電話交流、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)漂流日記等多渠道溝通模式,爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持和配合,并幫助家長(zhǎng)提高育人能力。在家訪中要與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)共同教育學(xué)生,以取得更好的教育教學(xué)效果。
(三)重視教學(xué),重視課堂,嚴(yán)格要求,提高質(zhì)量。
1、重視教學(xué),重視課堂。向課堂四十分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期年級(jí)備課組長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)組內(nèi)的備課、作業(yè)批改進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)反饋并要求整改。
2、努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組應(yīng)努力從以下幾方面來提高質(zhì)量:①語(yǔ)文教師要在閱讀和作文指導(dǎo)上多下功夫,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);②注重學(xué)生各科平衡發(fā)展,防止學(xué)生偏科。
具體活動(dòng):
三月:
1、 寒假工作總結(jié),上交各項(xiàng)作業(yè).制度班級(jí)工作計(jì)劃。
2、 結(jié)合新教育每月一事及級(jí)部工作目標(biāo)和重點(diǎn),認(rèn)真制定三月份致五年級(jí)年級(jí)陽(yáng)光家庭的一封信。
3、 弘揚(yáng)民族精神,培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣系列活動(dòng)。
4、 各班進(jìn)行常規(guī)教育,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
5、 三月雨露、王英達(dá)進(jìn)行師德培訓(xùn)。
6、 班級(jí)文化建設(shè)布置。
7、 關(guān)愛學(xué)生,各班建立貧困生、潛能生檔案。
8、 開放心理咨詢室。
9、 開展“陽(yáng)光媽媽”主題教育活動(dòng)。
10、 組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,提出意見。
11、 組織進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
12、 組織“集體備課”活動(dòng)。
四月:
1、 班主任沙龍:“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)” 成功案例交流。
2、 班主任培訓(xùn):觀看班主任錄像。
3、 五年級(jí)家長(zhǎng)開放活動(dòng)。
4、 上交一篇德育案例或論文。
5、 結(jié)合新教育每月一事及級(jí)部工作目標(biāo)和重點(diǎn),認(rèn)真制定四月份致五年級(jí)年級(jí)陽(yáng)光家庭的一封信。
6、 陽(yáng)光行為習(xí)慣班級(jí)展示。
7、 學(xué)習(xí)觀看名師的課堂教學(xué)相關(guān)的碟子,分析得失。
8、 做好期中復(fù)習(xí)檢測(cè)工作,撰寫優(yōu)秀案例、教學(xué)反思。
五月:
1、結(jié)合新教育每月一事及級(jí)部工作目標(biāo)和重點(diǎn),認(rèn)真制定五月份致五年級(jí)年級(jí)陽(yáng)光家庭的一封信。
2、校園安全教育。
3、學(xué)生行為規(guī)范教育。
4、消防安全教育活動(dòng),組織一次消防逃生演習(xí)。
5、家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)。
6、班隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)。
六月:
1、 結(jié)合新教育每月一事及級(jí)部工作目標(biāo)和重點(diǎn),認(rèn)真制定六月份致五年級(jí)年級(jí)陽(yáng)光家庭的一封信。
2、 舉行法制講座。
3、 舉行班主任、輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、 舉辦心理健康講座。
5、 班主任培訓(xùn):學(xué)科帶頭人班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
6、 舉行“藝術(shù)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。
7、 百名陽(yáng)光學(xué)子評(píng)選活動(dòng)。
七月:
1、結(jié)合新教育每月一事及級(jí)部工作目標(biāo)和重點(diǎn),認(rèn)真制定七月份致五年級(jí)陽(yáng)光家庭的一封信。
2、撰寫評(píng)語(yǔ)及寄語(yǔ)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
3、復(fù)習(xí)迎接學(xué)期末檢測(cè)。
4、寫好總結(jié),資料歸檔工作。
5、陽(yáng)光班級(jí)評(píng)選,首席班主任產(chǎn)生。
6、陽(yáng)光教師評(píng)選。
7、陽(yáng)光家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。
8、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織進(jìn)行期末測(cè)試。
總之,我們組內(nèi)全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),努力拼搏,下決心把年級(jí)組的各項(xiàng)工作做得更好,爭(zhēng)創(chuàng)陽(yáng)光年級(jí)組。
留守兒童心理教育案例 篇18
為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束,我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái),一個(gè)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),具體收獲
(一)對(duì)本次培訓(xùn)的理解
理論上的教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。從研究對(duì)象看,教育技術(shù)包括兩個(gè)部分,教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源;從研究范疇看,教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面;從應(yīng)用目的看,教育技術(shù)指運(yùn)用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)的目的。
通過老師對(duì)各模塊的深入剖析,不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,共同作業(yè),我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段,把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來,教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè),或者說是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ),以提高教育技術(shù)使用的效率,從而提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)為本次培訓(xùn)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、評(píng)價(jià)的平臺(tái)和技術(shù)支持。
(二)感受新理念教學(xué)的獨(dú)特魅力
1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程,隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念,同時(shí)也促進(jìn)了反思,這樣的活動(dòng)效率很高,值得我們?cè)谌粘=虒W(xué)中借鑒使用。
2、信息技術(shù)為過程性評(píng)價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái),每次的討論,每次的反思,學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來,幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”,在我培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下,成就感驟升,這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。
可想而知,如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富,給學(xué)生的自主空間,幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),從而提高課堂教育效果。
(三)新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件,可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)
本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件,特別適用,有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。
在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。
留守兒童心理教育案例 篇19
十月底,聯(lián)社編寫了案件風(fēng)險(xiǎn)防控治理培訓(xùn)資料,結(jié)合聯(lián)社下發(fā)的典型案例的通報(bào),積極開展了討論與學(xué)習(xí),參照制度認(rèn)真查找問題,深入挖掘殘留在自身的陳規(guī)陋習(xí)。通過培訓(xùn),本人對(duì)案防治理工作重要性和必要性有了更深的認(rèn)識(shí),現(xiàn)就本次培訓(xùn)談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)與收獲。
一、樹立“以人為本”,提高思想教育水平。
信用社內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度林林總總,不可謂不全,處罰不可謂不嚴(yán)厲,但是好多制度在許多職工看來只是墻上的制度,并沒有很好的予以落實(shí),規(guī)范自已的行為。究其原因,是大家的思想意識(shí)在作怪,是農(nóng)村信用社長(zhǎng)期的員工思想教育工作不到位,崗位安排僵化,老好人意識(shí)嚴(yán)重的結(jié)果。
案件防控工作教育活動(dòng),首要解決的就是一個(gè)人的意識(shí)問題,應(yīng)該使大家認(rèn)識(shí)到,制度并不是用來看的,而是用來指導(dǎo)實(shí)際工作的。特別是案件專項(xiàng)治理的典型案例,對(duì)每一位員工應(yīng)該是有很強(qiáng)的震憾,模范地遵守內(nèi)控制度,不僅僅是對(duì)自身的愛護(hù),也是對(duì)他人的負(fù)責(zé)。在這個(gè)方面,農(nóng)村信用社應(yīng)該將本項(xiàng)工作深入持久的開展下去,做好人的思想工作,真正使每一位員工從思想上重視,從行動(dòng)上自覺。
二、嚴(yán)肅工作紀(jì)律,提高違章違紀(jì)的代價(jià)。
長(zhǎng)期以來,信用社內(nèi)有章不循現(xiàn)象嚴(yán)重,不能將制定各項(xiàng)內(nèi)控制度的良好初衷落到實(shí)處,是導(dǎo)致各項(xiàng)案件發(fā)生的主要原因。有了良好的制度,更要有一批模范執(zhí)行制度的人予以落實(shí),才能夠收到良好的效果。因此,要加強(qiáng)各項(xiàng)內(nèi)控制度落實(shí)情況的后續(xù)跟蹤和監(jiān)督工作,對(duì)于嚴(yán)重違反內(nèi)控制度的要嚴(yán)厲予以處理,要讓每一位違章違紀(jì)的員工付出沉重的代價(jià),讓其有切身之痛,嚴(yán)重的更應(yīng)清理出信用社隊(duì)伍。
三、完善工作機(jī)制,防范道德風(fēng)險(xiǎn)。
道德風(fēng)險(xiǎn)是各項(xiàng)案件發(fā)生的一個(gè)重要因素。每一件有內(nèi)部員工參與的案件背后,無不有作案人長(zhǎng)期處心積慮的身影,他們正是利用了工作機(jī)制上存在的一些問題,精心準(zhǔn)備,伺機(jī)作案。我們要通過工作機(jī)制的轉(zhuǎn)變,來防范道德風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)。比如,在工作機(jī)制方面,可以以制度化的形式進(jìn)行崗位輪換,以制度化的形式做好稽核監(jiān)察工作,以制度化的形式作好員工的培訓(xùn)工作等等。
加強(qiáng)制度建設(shè),重視員工道德風(fēng)險(xiǎn)防范,嚴(yán)格操作流程,把對(duì)員工思想排查工作納入議事日程,做到密切關(guān)注員工思想動(dòng)態(tài),將各種誘發(fā)案件的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、切實(shí)加強(qiáng)自身的素質(zhì)學(xué)習(xí)
特別是加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),熟悉和掌握規(guī)章制度的要求,提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。認(rèn)真履行工作職責(zé),將各項(xiàng)制度落實(shí)到業(yè)務(wù)活動(dòng)中去。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),要求自己愛崗敬業(yè),認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的職業(yè),忠于自己的事業(yè),勤奮工作,深思慎行,將責(zé)任心融化于血液,體現(xiàn)于行動(dòng),伴隨于身邊。
同時(shí),在日常工作中要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把風(fēng)險(xiǎn)防范貫穿于具體工作的始終,牢固樹立“違規(guī)無小事”、“安全就是效益”、“風(fēng)險(xiǎn)控制優(yōu)先”的意識(shí),自覺的把行業(yè)管理和自身的自律有機(jī)結(jié)合起來,明確崗位職責(zé),增強(qiáng)自我執(zhí)行制度的自覺性,增強(qiáng)自我思想道德和業(yè)務(wù)理論水平,構(gòu)建牢固的思想防線,使遵紀(jì)守法意識(shí)在思想深處牢牢扎根,變成一種自覺,一種習(xí)慣。從小事做起、從自我做起,8小時(shí)以內(nèi)要管好自己,8小時(shí)以外也要管好,堅(jiān)決抵制種種違規(guī)違法不良行為的發(fā)生,做一名合格的農(nóng)信人。
留守兒童心理教育案例 篇20
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全工作,推進(jìn)我班安全教育工作的深入開展,有效遏制校園安全事故的發(fā)生。我校決定在10月份開展消防安全教育月活動(dòng),我班特制訂如下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生在災(zāi)難面前的自救自護(hù)能力為目標(biāo),堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《消防法》,集中開展消防安全專題教育,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識(shí)。
二、活動(dòng)主題
“強(qiáng)化消防安全意識(shí)、提高自救自護(hù)能力”。
三 、活動(dòng)時(shí)間:10月8日--10月31日
四、活動(dòng)安排
(1)通過板報(bào),主題班會(huì)等形式宣傳消防安全知識(shí)。
消防安全知識(shí)宣傳要重點(diǎn)突出與學(xué)生相關(guān)的消防安全知識(shí),要認(rèn)真準(zhǔn)備、注重質(zhì)量,通過宣傳,要對(duì)全班學(xué)生普遍進(jìn)行一次消防安全知識(shí)教育,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)消防安全重要性認(rèn)識(shí)和理解,增強(qiáng)消防安全意識(shí)。
(2)參加學(xué)校組織的滅火演習(xí)
通過實(shí)地滅火演習(xí),讓學(xué)生掌握滅火器的使用方法,要遵守學(xué)校統(tǒng)一安排,注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,廣泛參與。通過開展此項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的消防安全技能。
(3)做好消防應(yīng)急疏散演練。
進(jìn)一步完善班級(jí)應(yīng)急體系,認(rèn)真開展消防應(yīng)急疏散演練,通過演練,切實(shí)提高學(xué)生在火災(zāi)面前逃生和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的自救能力。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除