《諸葛亮》閱讀答案10篇
《諸葛亮》閱讀答案1
（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（12分）
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心*而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！”
�。ü�(jié)選自陳壽《三國志諸葛亮傳》）
17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）
�。�1）撫百姓，示儀軌
撫：安撫，撫慰（）
�。�2）盡忠益時者雖仇必賞
益：利益（）
�。�3）犯法怠慢者雖親必罰
親：親人（）
（4）終于邦城之內(nèi)，咸畏而愛之
愛：愛戴，擁戴（）
18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（）（2分）
A.諸葛亮之為相國也
B.服罪輸情者雖重必釋予獨愛蓮之出淤泥而不染雖我之死，有子存焉
C.以其用心*而勸戒明也
D.刑政雖峻而無怨者以昭陛下*明之理鳴之而不能通其意
19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
20.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。（2分）
答案：
17.（1）√
�。�2）×
�。�3）√
�。�4）√
18.C
19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮**的雄才大略�！爸T葛亮之為相國也”閱讀答案
《諸葛亮》閱讀答案2
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心*而勸戒明也�？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！
（節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時宜的**。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
回答下列答案
1.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打√，錯誤的打×）（4分）
�。�1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）
�。�3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）
�。�4）終于邦城之內(nèi)，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）
2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）
A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心*而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下*明之理 鳴之而不能通其意
3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
4.作者稱贊諸葛亮是識治之良才，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。（2分）
參***
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.C
3.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
4.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮**的雄才大略。
《諸葛亮》閱讀答案3
�。ㄈ╅喿x下面的文字，完成17-20題。（12分）
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心*而勸戒明也�？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！”
�。ü�(jié)選自陳壽《三國志?諸葛亮傳》）
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時宜的**。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）
�。�2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）
�。�3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）
�。�4）終于邦城之內(nèi)，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）
18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）
A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心*而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下*明之理 鳴之而不能通其意
19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
20.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。（2分）
17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
18.C
19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮**的雄才大略。
《諸葛亮》閱讀答案4
比較閱讀下面文言文，完成后面各題。
【甲】**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報**而忠陛下之職分也。
(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)
【乙】章武①三年春，**于永安②病篤③，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠貞之節(jié)，繼之以死!
(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
[注釋]①章武：三國蜀漢劉備的**，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③篤：重。④嗣子：繼承人，指劉禪。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人體的有力部位。比喻輔佐帝王的得力大臣。⑥效：奉獻。
1．選文乙具體說明了選文甲中的哪一句話? (用原文回答)
【試題分析】這是一道理解文言文基本內(nèi)容的題。考查學(xué)生對文言文主要內(nèi)容的理解、概括能力。
【答案】**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(臨崩寄臣以大事也)
2．解釋下列加點詞語的意思：
(1)夙夜憂嘆 (2)庶竭駑鈍
(3)屬以后事 (4)若嗣子可輔
【試題分析】這是一道理解文言文中常用詞語含義的題�？疾槲难晕闹兄匾獙嵲~的積累。
【答案】(1)夙夜：早晚。(2)駑鈍：比喻低下的才能。(比喻才能*庸)(3)屬：通囑，囑托、托付。 (4)輔：輔助，輔佐。
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)此臣所以報**而忠陛下之職分也。
(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
【試題分析】這道題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。解題時，一是譯準句中的重要字詞，二是語言表述要通順完整。
【答案】(1)這就是我用來報答**、盡忠陛下的職責。 (2)您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后**全國。
4．讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談?wù)勀銓χT葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
【試題分析】這道題考查學(xué)生理解文言文基本內(nèi)容的能力。在借助注釋理解文意的基礎(chǔ)上，分析人物的性格特點。
【參***】示例：諸葛亮的忠心耿耿集中表現(xiàn)在輔佐后主上。**一去，后主**，后主毫無一點**之能，整個蜀國的社稷都壓在諸葛亮的身上，而他無怨無悔。為恢復(fù)中原，他兩次上表后主，決心出師伐魏，其言可謂感人肺腑。
《諸葛亮》閱讀答案5
諸葛亮論
蘇軾
取之以仁義，守之以仁義者，周也。取之以詐力，守之以詐力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，漢也。仁義詐力雜用以取天下者，此孔明之所以失也。
曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明恥之，欲信大義于天下。當此時，曹公威震四海，東據(jù)許、兗，南牧荊、豫，孔明之恃以勝之者，獨以其區(qū)區(qū)之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死義之士，固非心服曹氏也，特以威劫而強臣之，聞孔明之風(fēng)，宜其千里之外有響應(yīng)者。如此則雖無措足之地而天下固為之用矣．。且夫殺一不辜而得天下，有所不為，而后天下忠臣義士樂為之死。劉表之喪，**在荊州，孔明欲襲殺其孤，**不忍也。其后劉璋以好逆之至蜀，不數(shù)月，扼其吭，拊其背，而奪之國。此其與曹操異者幾希矣。曹、劉之不敵，天下之所共知也。孔明遷劉璋，既已失天下義士之望，乃始治兵振旅，為仁義之師，東向長驅(qū)，而欲天下響應(yīng)，蓋亦難矣。
曹操既死，子丕代立，當此之時，可以計破也。何者？操之臨終，召丕而屬之植，而丕與植終于相殘如此。此其父子兄弟且為寇仇，而況能以得天下英雄之心哉！此有可間之勢，不過捐數(shù)十萬金，使其大臣骨肉內(nèi)自相殘，然后舉兵而伐之，此高祖所以滅項籍也。既不能全其信義，以服天下之心，又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰(zhàn)而屢卻哉！
故夫敵有可間之勢而不間者，湯、武行之為大義，非湯、武而行之為失機。此仁人君子之大患也。且曰曹氏利汝吾事之，害汝吾誅之。不知蜀之與魏，果有以大過之乎！茍無以大過之，而又決不能事魏，則天下安肯以空言竦動哉？嗚呼！此書生之論，可言而不可用也。
4、對加點詞語的解釋，不正確的一項是：
A、東據(jù)許、兗，南牧荊、豫 牧：**
B、其后劉璋以好逆之至蜀 逆：迎接
C、不過捐數(shù)十萬金 捐：捐獻
D、天下安肯以空言竦動哉 竦動：震動
參***：C 捐：舍棄
5、下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是：
A、曹操因衰乘危，得逞其奸 加之以師旅，因之以饑饉
B、天下忠臣義士樂為之死 旦日饗士卒，為擊破沛公軍
C 、此其與曹操異者幾希矣 夫子喟然嘆曰：吾與點也
D 、乃始治兵振旅 尋其方面，乃知震之所在
參***：B。A介詞，趁著；動詞，接著。 C介詞，和；動詞，贊同。 D副詞，前一個才，后一個于是、就。
6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是
A、蘇軾認為孔明失敗的原因在于混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。后文又說不能利用智謀來離間曹氏兄弟是諸葛亮失敗的根本原因，這體現(xiàn)了蘇軾思想的自相矛盾。
B、蘇軾認為孔明可以借曹丕即位之機去離間、討伐曹氏*并瓦解他們。這表明蘇軾并不反對靠詐力取得天下。
C、蘇軾認為蜀國和魏國本質(zhì)上并沒有什么不同，都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。
D、蘇軾認為自己的**合理、深刻，但因為自己只是一介書生，因而終究不會得到世人的認可和理解，不會被人們重視采用的。
答案：B。 A體現(xiàn)了蘇軾思想的自相矛盾說法不合理。 C都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下在文中無依據(jù)，原文只是說諸葛亮失敗的原因。D蘇軾認為自己的**合理、深刻在文中無依據(jù)，此書生之論，可言而不可用也是說只是書生的一家之言，可以說說卻沒有什么用處。
7、把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）特以威劫而強臣之，聞孔明之風(fēng)，宜其千里之外有響應(yīng)者。
�。�2）又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰(zhàn)而屢卻哉！
參考譯文：（1）只是因為被威勢脅迫而勉強向他臣服，聽聞孔明的高風(fēng)亮節(jié)，應(yīng)該在千里之外也有響應(yīng)者啊。（特威劫臣之譯對一個1分，文意通2分。） （2）又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟間斷絕手足之情，他們屢次出戰(zhàn)而屢次敗退是理所當然的啊。（奮絕手足宜一個1分，文意1分。）
《諸葛亮》閱讀答案6
事后諸葛亮
“事后諸葛亮”有今古二型。今天說的“事后諸葛亮”的意思是，在一件事情已經(jīng)出現(xiàn)之后，就自夸“早不出山人所料”，大有一貫正確的氣概。在歷史上的事后諸葛亮，卻不是這樣大言不慚的。這可以從“失街亭”這個三國故事中取證。
以諸葛亮之智，（ ）有街亭之失，事后，諸葛亮怎樣對待這件事呢？
首先是嚴于執(zhí)法，追究大將馬謖的責任，依軍**事，斬了馬謖。要知道馬謖這個人是諸葛亮最器重、最愛護的將領(lǐng)，但是既然因為他違反軍令而丟失了街亭，那就無法遷就了。說是揮淚斬馬謖，是實有其事的。他不僅做到了有法必依，執(zhí)法必嚴，而且是“賞不遣遠，罰不阿近”，在法律面前不袒護自己的**。
事后諸葛亮做到的第二件事是，在失誤面前，把自己擺進去，勇于擔當責任。因為劉備早就關(guān)照過諸葛亮，說馬謖這個人言過其實，不堪重用。而今（ ）失了街亭，這是由于自己無知人之明的緣故。因此上表請求處分自己，降了三級使用。
事后諸葛亮做的第三件事，是總結(jié)失誤的教訓(xùn)。他認為街亭之失，不是因為兵太少了，而是在于主將指揮不當。于是他就“引咎責躬，布所失于天下，厲兵講武，以為后圖”，要求下面揭發(fā)他的錯誤，爭取化失敗為成功之母。
這是歷史上事后諸葛亮的真面目。這跟當今自稱一貫正確的事后諸葛亮是大異其風(fēng)格的。當今的馬謖也還不少，造假藥呀，倒買進口汽車呀，違法亂紀，無所不為。奇怪的是沒有一位事后諸葛亮挺身而出，來個揮淚斬馬謖；也不見有哪位事后諸葛亮出面引咎自責“明不知人，慮事多暗”．有如諸葛亮在失去街亭后所做的那樣。相反，說不定有些諸葛山人還在失街亭后自夸一貫正確呢。
問題：
1．本文針對現(xiàn)實提出了一個十分嚴肅的問題。這個問題是___________。
2．概括文中劃線句子中“這”指代的內(nèi)容。（限18字以內(nèi)）
___________________________________________________
3．依次在文中括號內(nèi)填寫詞語，正確的一項是（ ）
A．雖然 既然
B．果然 居然
C．居然 果然
D．既然 果然
參***：
1．**者應(yīng)該如何對待工作中出現(xiàn)的失誤（問題）。（或“**者應(yīng)該如何對待工作中的‘馬謖’和自己”。）
2．嚴于執(zhí)法、勇?lián)熑巍⒖偨Y(jié)教訓(xùn)。
3．C
《諸葛亮》閱讀答案7
諸葛亮真有呼風(fēng)喚雨的神通嗎？你看他在東吳修道壇，擇吉日上壇，手持寶劍，披頭散發(fā)，口中念念有詞，裝神弄鬼，還真把東風(fēng)給“借”來了。其實，正如小說所描述，諸葛亮只不過根據(jù)自己懂得的氣象知識和看天經(jīng)驗，預(yù)計這日可能要刮東風(fēng)，裝神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火燒曹操80萬大軍之機逃脫。
諸葛亮借東風(fēng)的故事和現(xiàn)代氣象科學(xué)相比，真是差得太遠了。由于衛(wèi)星云圖、氣象雷達、電子計算機、激光等先進技術(shù)在氣象研究上的廣泛應(yīng)用，我國天氣預(yù)報的準確率不斷提高，特別是**風(fēng)、暴雨、寒潮等重大災(zāi)害性天氣的預(yù)報準確率提高更快。當代的“諸葛亮”不僅能借東風(fēng)，而且能借西風(fēng)。
1976年1月的一次核試驗，地面要求必須有西風(fēng)，而所在場區(qū)常年卻盛行東北風(fēng)，氣象科技人員通過分析大量歷史資料，尋找出現(xiàn)偏西風(fēng)的規(guī)律，預(yù)計23日13時可出現(xiàn)偏西風(fēng)，于是****當機立斷，決定在那天14時試驗。結(jié)果，12點鐘這個地方還在刮東風(fēng)，一到13時果然轉(zhuǎn)為西風(fēng)。
1980年5月18日，我國向南太*洋海域試驗發(fā)射運載火箭，需要良好的氣象條件�？墒�5月17日，試驗海域氣象條件十分**，時而烏云滾滾，時而大雨傾盆。18日的天氣到底怎樣？負責氣象保障的氣象工作者，在缺乏海域和廣闊洋面天氣預(yù)報資料的情況下，根據(jù)衛(wèi)星云圖分析，并結(jié)合他們多年的預(yù)報經(jīng)驗，慎重而果斷地做出18日“氣象良好，可以發(fā)射”的預(yù)報。結(jié)果第二天試驗海域果然天氣晴朗，他們?yōu)槲覈蚰咸?洋發(fā)射運載火箭獲得成功做出了貢獻。
氣象學(xué)的最終目的并非是天氣預(yù)報，而是人工影響天氣，使幾千年來人們的呼風(fēng)喚雨神話變成現(xiàn)實。目前，人工影響天氣已經(jīng)取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消霧、人工防霜、人工消雷電，以及用人工辦法在短時間內(nèi)削弱臺風(fēng)中心的最大風(fēng)速，等等。
但以上這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區(qū)的天氣。至于對大范圍天氣或氣候的**，只能提出一些設(shè)想。有人設(shè)想，在高緯度或高山地區(qū)有冰雪覆蓋的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人設(shè)想，把大西洋的溫暖海水用人工辦法壓進北冰洋中，使北極的冰層消失；還有人設(shè)想，在北半球北方的白令海峽筑一條大壩，阻止北方的冷海水進入北太*洋，由此改變北半球的氣候。這樣大范圍的天氣**和氣候改造，牽涉到巨大的工程以及改造對全球氣候效應(yīng)的準確預(yù)測，因此估計要到下個世紀才有可能進行。
1． 本文是介紹氣象學(xué)知識的，卻從諸葛亮借東風(fēng)談起，這樣寫的目的是什么？
2．第二段劃橫線句子在文中的作用是_______________________ 。
3．第三、四段舉了兩個例子，是為了說明：___ ________________。
4．全文主要說明研究氣象學(xué)的兩個目的是：
�。�1）________________ ___；(2)________________ _。
把這兩部分內(nèi)容連接起來的過渡句是___________ _________________________
_____________________________________。
5．對文章內(nèi)容的理解分析最準確的是（ ）
A、“當代的‘諸葛亮’不僅能借東風(fēng)，而且能借西風(fēng)”一句中，“當代的‘諸葛亮’”指當代的氣象科技人員。
B、現(xiàn)在，人工影響天氣已取得可喜的成果，幾千年來人們呼風(fēng)喚雨的神話早已成為了現(xiàn)實。
C、人們對改變大范圍天氣或氣候的辦法，提出了一些設(shè)想并開始付諸行動。
D、到下世紀，我們?nèi)祟愐欢ǹ梢愿淖兇蠓秶奶鞖饣驓夂颍M而改變整個地球的氣候。
6．本文在寫法上有什么特點？請簡要談一談自己的看法。
參***
1、增強文章的趣味性，吸引讀者。
2、承上啟下。
3、現(xiàn)代天氣預(yù)報的準確性。
4、（1）天氣預(yù)報，（2）人工影響天氣；“氣象學(xué)的最終目的并非是天氣預(yù)報……變成現(xiàn)實�！�
5、A （B項“幾千年來人們呼風(fēng)喚雨的神話早已成為了現(xiàn)實”說法不當，因為“這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區(qū)的天氣。至于對大范圍天氣或氣候的**，只能提出了一些設(shè)想�！盋項不當，因為“對大范圍天氣或氣候的**，只能提出一些設(shè)想”，還未開始行動，估計要到下個世紀才有可能進行。D項不當，因為到下世紀能否改變大范圍的天氣或氣候，進而改變整個地球的氣候，只是一種估計，目前還不能下結(jié)論。故選A項。）
6、如：層次清楚；材料準確豐富；語言生動準確；過渡自然，銜接緊密等。寫出一點即可。
《諸葛亮》閱讀答案8
甲
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
乙
亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫 誠，厚相結(jié)納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)，而備**眾寡，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉*。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。
1、解釋下列短語。
�。�1）卑鄙： （2）由是感激：
�。�3）驅(qū)馳： （4）時人異焉：
�。�5）益州既定：
2、用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。
�。�1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
（2）備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉*。
3、從乙文中找出與“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”對應(yīng)的語句。
4、作者“報**而忠陛下”的摯誠，緣于**的三顧之恩，他鞠躬盡瘁死而后已，用畢生心血履行這自己神圣的職責。在重視責任意識的今天，他的這種精神會對你產(chǎn)生怎樣的影響。
參***：
1、（1）身份低微，見識短淺。（2）因此有所感而情緒激動。（3）奔走效勞。
（4）當時的人都感到很奇特。（5）益州*定后。
2、（1）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。
�。�2）劉備才能以這支軍力跟魏武帝交戰(zhàn)，打了大勝仗，并乘勝追擊，把江南一帶都*定下來。
3、備**眾寡，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。
4、圍繞“無論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責，盡心盡力做好分內(nèi)的事”回答。
《諸葛亮》閱讀答案9
諸葛亮論（蘇軾）
取之以仁義，守之以仁義者，周也。取之以詐力，守之以詐力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者,漢也。仁義詐力雜用以取天下者，此孔明之所以失也。
曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明恥之，欲信大義于天下。當此時，曹公威震四海，東據(jù)許、袞，南牧荊、豫，孔明之恃以勝之者，獨以其區(qū)區(qū)之忠信，有以激天下之心耳。夫天下廉隅節(jié)概慷慨死義之士，固非心服曹氏也， 特以威劫而強臣之，聞孔明之風(fēng)，宜其千里之外有響應(yīng)者， 如此則雖無措足之地,而天下固為之用矣。且夫殺一不義而得天下，有所不為，而后天下忠臣義士樂為之死。劉表之喪，**在荊州，孔明欲襲殺其孤，**不忍也。 其后劉璋以好逆之至蜀，不數(shù)月，扼其吭，拊其背，而奪之國。此其與曹操異者幾希矣。曹劉之不敵天下之所知也言兵不若曹操之多言地不若曹操之廣言戰(zhàn)不若曹操之能而有以一勝之者區(qū)區(qū)之忠信也�？酌鬟w劉璋，既已失天下義士之望，乃始治兵振旅，為仁義之師，東向長驅(qū)，而欲天下響應(yīng)，蓋亦難矣。
曹操既死，子丕代立，當此之時，可以計破也。何者？操之臨終，召丕而屬之植，未嘗不以譚、尚為戒也。而丕與植，終于相殘如此。此其父子兄弟且為寇仇，而況能以得天下英雄之心哉！此有可間之勢，不過捐數(shù)十萬金，使其大臣骨肉自相殘，然后舉兵而伐之，此高祖所以滅項籍也�？酌骷炔荒苋湫帕x以服天下之心，又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰(zhàn)而屢卻哉！故夫敵有可間之勢，而不間者，湯、武行之為大義，非湯、武而行之為失機。此仁人君子之大患也。
呂溫以為孔明承桓、靈之后，不可強民以思漢，欲其播告天下之民，且曰：“曹氏利汝吾事之，害汝吾誅之�！辈恢裰c魏，果有以大過之乎！茍無以大過之，而又決不能事魏，則天下安肯以空言竦動哉？嗚呼！此書生之論，可言而不可用也。 （選自《蘇軾集》）
1．下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）（3分）
A．宜其屢戰(zhàn)而屢卻哉 卻：后退
B．得逞其奸 逞：實現(xiàn)
C．曹、劉之不敵 敵：實力相當
D．欲信大義于天下 信：取信
2．下列各組句子中,加點詞語的意義和用法完全相同的一項是（ ）（3分）
A．因衰乘危 因賓客至藺相如門謝罪
B．且夫殺一不義而得天下 且舉世而譽之而不加勸
C．以絕曹氏之手足 作《師說》以
貽之
D．乃始治兵振旅 今其智乃反不能及
3．下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．蘇軾的這篇文章獨辟蹊徑，其獨特的見解令人耳目一新，發(fā)人深思。第一段開宗明義地指出孔明失敗的原因是“仁義詐力雜用”。
B．在第二段中，蘇軾認為孔明口頭上講仁義，實際上卻是使用詐力，而且他認為孔明和曹操的做法并沒有多大的差別。
C．第三段是說孔明既不能全信義，就應(yīng)該用智謀，而且提到只有湯、武才能用“大義”，其他的人都不能用。
D．第四段總結(jié)全文，指出說空話是毫無實際價值的，而且舉了兩件事來說明孔明的想法和說法都是脫離實際的。
4．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）特以威劫而強臣之，聞孔明之風(fēng)，宜其千里之外有響應(yīng)者。（5分）
�。�2）孔明既不能全其信義以服天下之心，又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足。（5分）
參***：
1.D 信：通“伸”，伸張
2.C A.“乘著”；“經(jīng)由”B.連詞，表示順承關(guān)系；連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系C. 連詞，表目的，“來” D.副詞,“才”；副詞，“竟然”
3.C 原文的意思是說“敵人有可乘之機，卻不去利用，商湯、周武王做這樣的事情那是施行大義，不是商湯、周武王做這樣的事就是喪失時機”，而不是說其他的人不能用仁義。
4.（1）只是因為被威勢脅迫才勉強向曹操臣服，（他們）聽說了孔明的品格，應(yīng)該在千里之外也有響應(yīng)的人啊。
�。�2）孔明既不能保全信義讓天下人信服，又不能施展他的才智來斷絕曹氏兄弟的手足之情。
《諸葛亮》閱讀答案10
【試題】(一)閱讀下面文段，完成1～5 題。(18 分)
三種諸葛亮
鄧拓
談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的****同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢?大概因為諸葛亮生在公元第三世紀的三國時代，不像我們現(xiàn)在懂得講究民族**，當時他不可避免地存在著大民族**的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂七擒孟獲的故事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了七擒諸葛亮，而孟獲則受到同情和贊揚。
如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發(fā)現(xiàn)，人們所設(shè)想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫中的《三國演義》中，算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的'《借東風(fēng)》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。這些當然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當做先知先覺、多謀善斷的偉***，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，都要以諸葛亮為**。但是，我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮，即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。
人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預(yù)先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當然是最可貴的了。
為什么諸葛亮?xí)邢纫娭髂?是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風(fēng)喚雨，驅(qū)使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢?當然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為他*素注意**研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風(fēng)俗等等，并且有豐富的知識，對于**、經(jīng)濟、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。
但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候?qū)θ魏问虑槎加邢纫娭�。誤用馬謖以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎?不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧!說一句公*話，在千變?nèi)f化的新事物面前，我們也不必過分強調(diào)事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應(yīng)該如何看?常�？梢月犚�，有些人把事后諸葛亮當做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風(fēng)涼話，臨事毫無主張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應(yīng)該的。否則，就是不應(yīng)該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數(shù)次事后研究各種經(jīng)驗教訓(xùn)中得來的。有許多事情，在它們沒有發(fā)生的時候，根本無法預(yù)斷它們是什么樣子;只有當它們已經(jīng)發(fā)生了，至少是已經(jīng)露出了萌芽之后，才有可能對它們進行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發(fā)展前途。
因此，應(yīng)該承認，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經(jīng)的認識過程。
只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據(jù)稱郭棣帥淮東，倪從焉。議論自負，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。蓋意以孔明自許。后屢敗，倪自度不復(fù)振，對客泣數(shù)行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。
像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。
1.下列說法，與原文不相符的一項是( )(3分)
A.一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。
B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。
C.知識豐富、善于**研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。
D. 事后諸葛亮如果善于反思是有可能成為事前諸葛亮的。
2.下列的說法，屬于作者觀點的一項是( ) (3分)
A.諸葛亮這個人物在歷史學(xué)家、文學(xué)家的筆下是有區(qū)別的。
B.諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。
C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。
D.在千變?nèi)f化的新事物面前，事后諸葛亮常因多嘴而壞事。
3.下面兩個句子中諸葛亮的意思一樣嗎?請解釋。(4 分)
�、僬勂鹬T葛亮，一般人對他大概都有好感。
�、谖椰F(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮。
4.文中帶汁的諸葛亮有哪些特點?請用自己的語言概括。(4 分)
5.有專家認為：讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多。請運用文中的例子，談?wù)勀銓@句話的認識。(4 分)
參***
1、B
2、A
3、兩個諸葛亮不一樣：
�、僦复嬖谟谌藗冊O(shè)想中，并被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。
�、谥笇W(xué)習(xí)、效仿諸葛亮的后人。
4、(1)過于高傲自負，使旁人難以親近。
(2)自以為是，遇到失敗就消極落淚。
5、我認為作者的身份、立場對于創(chuàng)設(shè)作品人物具有極大影響。陳壽是**史學(xué)家，因此更注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務(wù)但謀略一般;而羅貫中的《三國演義》是文學(xué)作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機妙算，文韜武略;甚至在京劇借東風(fēng)中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。因此，在分析文學(xué)作品時，如果從作者的身份、立場等背景進行分析，結(jié)論能夠更全面客觀。
《諸葛亮》閱讀答案10篇擴展閱讀
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展1）
——《諸葛亮》閱讀答案10篇
《諸葛亮》閱讀答案1
原文
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。*慢則不[1]能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
【閱讀訓(xùn)練】
1．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①靜以修身
�、趦�以養(yǎng)德
�、鄯清２礋o以明志
�、芊菍庫o無以致遠
2．本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？
3．作者寫這封信的用意是什么？
4．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。
參***
1.①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心②用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德③不拋開功**祿就不能表明自己崇高的志向④不做到安靜就不能**遠矚。
2.作者就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。
3.告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。
4.非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
二：
1．文中常被人們引用作“志當存高遠”的兩句話是“，。”作為新世紀的學(xué)生，應(yīng)當如何做?請談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
2．諸葛亮還有一篇《誡子書》，全文如下：
夫酒之設(shè)(安排)，合禮致情(合乎禮節(jié)，表達情意)，適體歸性(適應(yīng)身體和性格的需要)禮終而退，此和之至也(這就達到**的頂點了)。主意未殫(盡)，賓有余倦(稍有倦怠)，可以至醉(可以飲到酒醉)，無致迷亂(喪失理智胡來)。
這篇《誡子書》談的是什么問題?
參***
1．非澹泊無以明志非寧靜無以致遠新世紀的學(xué)子亦應(yīng)記住，在靜中求學(xué)，在學(xué)中廣才，切勿浮躁，切莫虛度光明。（結(jié)合學(xué)習(xí)實際說的有道理即可。）
2．談了飲酒問題。待人接物，飲酒要**酒量。適度而止，不可失禮。
三：
11．請摘錄一處你喜歡的對偶句，并簡述理由。（3分）
對偶句：示例：靜以修身，儉以養(yǎng)德。
理由：示例：我認為這組對偶句句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻感、節(jié)奏感。所以我喜歡。
12．作者認為，做人、治學(xué)要想成功就不能*慢、不能險躁。（用原文詞語填空）（2分）
譯文
君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的**看得輕淡就不會有明確的志向，不能*靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實現(xiàn)遠大的目標。學(xué)習(xí)必須靜心，才識需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識，不立志不能學(xué)***。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！
注釋
（1）夫（fú）：語氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論。
（2）君子：品德高尚的人。
�。�3）行：指操守、品德、品行。
�。�4）修身：個人的品德修養(yǎng)。
（5）淡泊（澹泊）：安靜而不貪圖功**祿。內(nèi)心恬淡，不慕**。清心寡欲。
（6）明志：表明自己崇高的志向
�。�7）寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。
�。�8）致遠：實現(xiàn)遠大目標。
�。�9）廣才：增長才干。
�。�10）成：達成，成就。
�。�11）*慢：沉湎、怠惰。
�。�12）勵精：盡心；專心。
賞析：
《誡子書》是三國時期著名***諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。通過這些智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切。后人留存有多篇《誡子書》。
《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。
《諸葛亮》閱讀答案2
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心*而勸戒明也�？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！
（節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時宜的**。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
回答下列答案
1.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打√，錯誤的打×）（4分）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）
�。�3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）
（4）終于邦城之內(nèi)，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）
2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）
A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心*而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下*明之理 鳴之而不能通其意
3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
4.作者稱贊諸葛亮是識治之良才，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。（2分）
參***
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.C
3.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
4.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮**的雄才大略。
《諸葛亮》閱讀答案3
閱讀下面的文言文，回答問題。
玄①卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州*、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時**屯新野。徐庶見**②，**器之，謂**曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”**曰：“君與俱來�！笔唬骸按巳丝删鸵�，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之�！�
由是**遂詣亮，凡④三往，乃見。因屏⑤人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信⑥大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用⑦猖蹶⑧，至于今日。然志猶未已⑨，君謂計將安出？”（陳壽《三國志.諸葛亮傳》節(jié)選）
注釋：①諸葛亮的叔父諸葛玄。②**：劉備。③屈致：委屈他枉駕來見。④凡：總共。⑤屏，這里是命人退避的意思。⑥信：通“伸”，伸張。⑦用，因此。⑧猖蹶，這里是失敗的意思。⑨已：停止
1．解釋下列句子中加粗的詞。
�。�1）亮躬耕隴畝 躬_____________
�。�2）由是**遂詣亮 詣_____________
2．下面選項中加粗詞的意義或用法相同的一項是（）
A．謂為信然 欣然起行
B．**器之 治水之法
C．因屏人曰 因慟絕良久
D．而智術(shù)淺短 潭西南而望
3．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。
時**屯新野
_____________________________________________________
4．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
�。�1）然志猶未已，君謂計將安出？
_____________________________________________________
�。�2）但少閑人如吾兩人者耳。
_____________________________________________________
5．劉備說自己“智術(shù)淺短”，你怎么看？結(jié)合選文內(nèi)容說說你的看法和理由。
_____________________________________________________
參***：
1．①親自②到，拜訪
2．C
3．時╱**屯新野
4．（1）然而我的志向到現(xiàn)在還沒有停止，您說該采取怎樣的辦法呢？
�。�2）只不過是缺少像我們兩個這樣的有閑情雅致的人罷了。
5．劉備并不是一個“智術(shù)淺短”的人（這是他自謙的說法），從“欲信大義于天下”中看出他志向遠大；從“三顧茅廬”中看出他求賢若渴；從“志猶未已”中看出他有恒心有毅力。
《諸葛亮》閱讀答案4
比較閱讀下面文言文，完成后面各題。
【甲】**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報**而忠陛下之職分也。
(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)
【乙】章武①三年春，**于永安②病篤③，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠貞之節(jié)，繼之以死!
(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
[注釋]①章武：三國蜀漢劉備的**，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③篤：重。④嗣子：繼承人，指劉禪。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人體的有力部位。比喻輔佐帝王的得力大臣。⑥效：奉獻。
1．選文乙具體說明了選文甲中的哪一句話? (用原文回答)
【試題分析】這是一道理解文言文基本內(nèi)容的題�？疾閷W(xué)生對文言文主要內(nèi)容的理解、概括能力。
【答案】**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(臨崩寄臣以大事也)
2．解釋下列加點詞語的意思：
(1)夙夜憂嘆 (2)庶竭駑鈍
(3)屬以后事 (4)若嗣子可輔
【試題分析】這是一道理解文言文中常用詞語含義的題�？疾槲难晕闹兄匾獙嵲~的積累。
【答案】(1)夙夜：早晚。(2)駑鈍：比喻低下的才能。(比喻才能*庸)(3)屬：通囑，囑托、托付。 (4)輔：輔助，輔佐。
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)此臣所以報**而忠陛下之職分也。
(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
【試題分析】這道題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。解題時，一是譯準句中的重要字詞，二是語言表述要通順完整。
【答案】(1)這就是我用來報答**、盡忠陛下的職責。 (2)您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后**全國。
4．讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談?wù)勀銓χT葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
【試題分析】這道題考查學(xué)生理解文言文基本內(nèi)容的能力。在借助注釋理解文意的基礎(chǔ)上，分析人物的性格特點。
【參***】示例：諸葛亮的忠心耿耿集中表現(xiàn)在輔佐后主上。**一去，后主**，后主毫無一點**之能，整個蜀國的社稷都壓在諸葛亮的身上，而他無怨無悔。為恢復(fù)中原，他兩次上表后主，決心出師伐魏，其言可謂感人肺腑。
《諸葛亮》閱讀答案5
諸葛亮論
蘇軾
取之以仁義，守之以仁義者，周也。取之以詐力，守之以詐力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，漢也。仁義詐力雜用以取天下者，此孔明之所以失也。
曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明恥之，欲信大義于天下。當此時，曹公威震四海，東據(jù)許、兗，南牧荊、豫，孔明之恃以勝之者，獨以其區(qū)區(qū)之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死義之士，固非心服曹氏也，特以威劫而強臣之，聞孔明之風(fēng)，宜其千里之外有響應(yīng)者。如此則雖無措足之地而天下固為之用矣．。且夫殺一不辜而得天下，有所不為，而后天下忠臣義士樂為之死。劉表之喪，**在荊州，孔明欲襲殺其孤，**不忍也。其后劉璋以好逆之至蜀，不數(shù)月，扼其吭，拊其背，而奪之國。此其與曹操異者幾希矣。曹、劉之不敵，天下之所共知也�？酌鬟w劉璋，既已失天下義士之望，乃始治兵振旅，為仁義之師，東向長驅(qū)，而欲天下響應(yīng)，蓋亦難矣。
曹操既死，子丕代立，當此之時，可以計破也。何者？操之臨終，召丕而屬之植，而丕與植終于相殘如此。此其父子兄弟且為寇仇，而況能以得天下英雄之心哉！此有可間之勢，不過捐數(shù)十萬金，使其大臣骨肉內(nèi)自相殘，然后舉兵而伐之，此高祖所以滅項籍也。既不能全其信義，以服天下之心，又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰(zhàn)而屢卻哉！
故夫敵有可間之勢而不間者，湯、武行之為大義，非湯、武而行之為失機。此仁人君子之大患也。且曰曹氏利汝吾事之，害汝吾誅之。不知蜀之與魏，果有以大過之乎！茍無以大過之，而又決不能事魏，則天下安肯以空言竦動哉？嗚呼！此書生之論，可言而不可用也。
4、對加點詞語的解釋，不正確的一項是：
A、東據(jù)許、兗，南牧荊、豫 牧：**
B、其后劉璋以好逆之至蜀 逆：迎接
C、不過捐數(shù)十萬金 捐：捐獻
D、天下安肯以空言竦動哉 竦動：震動
參***：C 捐：舍棄
5、下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是：
A、曹操因衰乘危，得逞其奸 加之以師旅，因之以饑饉
B、天下忠臣義士樂為之死 旦日饗士卒，為擊破沛公軍
C 、此其與曹操異者幾希矣 夫子喟然嘆曰：吾與點也
D 、乃始治兵振旅 尋其方面，乃知震之所在
參***：B。A介詞，趁著；動詞，接著。 C介詞，和；動詞，贊同。 D副詞，前一個才，后一個于是、就。
6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是
A、蘇軾認為孔明失敗的原因在于混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。后文又說不能利用智謀來離間曹氏兄弟是諸葛亮失敗的根本原因，這體現(xiàn)了蘇軾思想的自相矛盾。
B、蘇軾認為孔明可以借曹丕即位之機去離間、討伐曹氏*并瓦解他們。這表明蘇軾并不反對靠詐力取得天下。
C、蘇軾認為蜀國和魏國本質(zhì)上并沒有什么不同，都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。
D、蘇軾認為自己的**合理、深刻，但因為自己只是一介書生，因而終究不會得到世人的認可和理解，不會被人們重視采用的。
答案：B。 A體現(xiàn)了蘇軾思想的自相矛盾說法不合理。 C都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下在文中無依據(jù)，原文只是說諸葛亮失敗的原因。D蘇軾認為自己的**合理、深刻在文中無依據(jù)，此書生之論，可言而不可用也是說只是書生的一家之言，可以說說卻沒有什么用處。
7、把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）特以威劫而強臣之，聞孔明之風(fēng)，宜其千里之外有響應(yīng)者。
�。�2）又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰(zhàn)而屢卻哉！
參考譯文：（1）只是因為被威勢脅迫而勉強向他臣服，聽聞孔明的高風(fēng)亮節(jié)，應(yīng)該在千里之外也有響應(yīng)者啊。（特威劫臣之譯對一個1分，文意通2分。） （2）又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟間斷絕手足之情，他們屢次出戰(zhàn)而屢次敗退是理所當然的啊。（奮絕手足宜一個1分，文意1分。）
《諸葛亮》閱讀答案6
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
**知臣謹慎。故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效；以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報**而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告**之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追**遺詔，臣不勝受恩感激。
1．下列句子中加點詞語解釋意思相同的一項是（ ）（2分）
A．遂許**以驅(qū)馳 安陵君其許寡人 （《唐雎不辱使命》）
B．故臨崩寄臣以大事也 故又名“鬼市”云 （《山市》）
C．躬耕于南陽 賢于材人遠矣 （《傷仲永》）
D．以告**之靈 固以怪之矣 （《陳涉世家》）
2．解釋下面句子中加點的詞語。（1分）
至于斟酌損益，進盡忠言 （ ）
3．將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�、�**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
�、诒菹乱嘁俗灾\，以咨諏善道，察納雅言。
參***
1．B（2分）
2．興辦、增加（1分，大意正確即可得分，出現(xiàn)錯別字該小題不得分）
3．①**不介意我身份低微，見識短淺，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我。②陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃，詢問(**的)好道理，明察和接受正直的進言。（共4分，每句2分，大意正確即可得相應(yīng)的分，有2個或2個以上錯別字該句不得分）
《諸葛亮》閱讀答案7
亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備**，眾寡③而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉*。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備**號，拜亮為丞相。 (選自晉?陳壽《進<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝：曹操。 ②舉州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操。 ③眾寡：人數(shù)少。 ④建：提出。 ⑤吳會：吳國。
9．下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（3分）
A．乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場 B．乃建奇策/策之不以其道
C．身使孫權(quán)/如使人之所欲莫甚于生 D．江南悉*/事無大小，悉以咨之
10．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。(2分)
備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。
11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）躬耕于野，不求聞達。（3分）
�。�2）益州既足，以亮為軍師。（3分）
12．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（4分）
參***
9．D（A拜訪/看見 B計謀/鞭打 C出使/假如 D都）
10．備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷。
11．（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。（“躬”、“聞達”、介賓后置句式，每處1分）
�。�2）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。（“既”“足”“以……為”每處1分�！凹取弊g成“已經(jīng)”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）
12．①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝，*定江南。③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可，每點2分。用文段中相關(guān)語句回答也可。）
附譯文：
諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰(zhàn)亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結(jié)交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操并投降曹操，而劉備失去了權(quán)勢和地位，人數(shù)少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權(quán)，向吳國求援。孫權(quán)早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰(zhàn)，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都*定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備**，任命諸葛亮為丞相。
《諸葛亮》閱讀答案8
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心*而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！”（節(jié)選自陳壽《三國志.諸葛亮傳》）
[注釋]①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時宜的**。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
1．判斷下列語句中加粗詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
�。�1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰（ ）
�。�2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益（ ）
�。�3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人（ ）
�。�4）終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴（ ）
2．下列各組句子中，加粗詞語的意義和用法不同的一組是（ ）
A．諸葛亮之為相國也 予獨愛蓮之出淤泥而不染
B．服罪輸情者雖重必釋 雖我之死，有子存焉
C．以其用心*而勸戒明也 以昭陛下*明之理
D．刑政雖峻而無怨者 鳴之而不能通其意
3．翻譯句子。
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
_____________________________________________
參***：
1．（1）√（2）×（3）√（4）√
2．C
3．善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
《諸葛亮》閱讀答案9
諸葛亮字孔明，瑯邪陽都人也。漢司隸校尉諸葛豐后也。父圭，字君貢，漢末為太山都丞。亮早孤，從父玄為袁術(shù)所署豫章太守，玄將亮及亮弟均之官。會漢朝更選朱皓代玄。玄素與荊州牧劉表有舊，往依之。玄卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、樂教，時人莫之許也。惟博陵崔州*、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時**屯新野。徐庶見**，**器之，謂**曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”**曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！庇墒�**遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天大，而智術(shù)短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹**于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里。天府之土，高**之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變。則命一**將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�**曰：“善!”
于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛等不悅，**解乏曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言�！庇�、飛乃止。
(選自《三國志·蜀書·諸葛亮傳》)
1．對文中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A．玄將亮與亮弟均之官 之：到
B．玄素與荊州牧劉表有舊 舊：老交情
C．凡三往，乃見 凡：總共
D．欲信大義于天下 信：取信
2．下列各組語句中，全都表明諸葛亮才干的一組是(3分)
�、倭凉]畝，好為《梁父吟》 ④孤不度德量力，欲信大義于天下
�、谥T葛孔明者，臥龍也⑤誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣
�、塾墒�**遂詣亮，凡三往，乃見⑥孤之有孔明，猶魚之有水也
A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②③④
3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A．諸葛亮祖輩父輩皆為官，早年父親去世后，便由叔父撫養(yǎng)，叔父赴外地履職，帶著諸葛亮兄弟二人。
B．諸葛亮自許頗高，但除了徐庶等幾個人之外，時**多并不認同他的才華，結(jié)識劉備便是因為徐庶的大力推薦。
C．劉備見到諸葛亮后，訴說了自己胸懷大志卻苦無良策的苦悶，諸葛亮縱論天下，侃侃而談，其才華讓劉備深深折服。
D．劉備屈尊三顧茅廬，讓關(guān)羽張飛深感不快，劉備用魚水之情作比表達對諸葛亮的重視，關(guān)羽張飛才停止了他們不滿的言行。
4．把上面文言文中畫“ ”線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。(3分)
(2)賢能為之用，此可以為援而不可圖也。(3分)
(3)此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?(3分)
5．請用斜線(／)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)
諸葛亮之為相國也，終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之。刑政雖峻而無怨者以其用心瓶而勸戒明也可謂識治之良才管蕭之亞匹矣然連年動眾未能成功蓋應(yīng)變將略，非其所長歟!
【注】①管蕭：指春秋時輔佐齊桓公的的管仲與秦末輔佐劉邦的蕭何。
答案
1．D（信，通“申”，伸張）。
2．B（①敘述諸葛亮隱居隆中時的行為，③表明劉備對諸葛亮的尊重，④是劉備表明志向的語句）
3．D（讓關(guān)羽張飛深感不快的是劉備與諸葛亮的關(guān)系日益密切）
4．(1) 常常把自己比作管仲、樂毅，當時沒人相信他。
�。ń樵~結(jié)構(gòu)后置、賓語前置及“許”各1分）
(2) 賢能的人都被他任用了，這情勢可以把他當作外援而不可以圖謀他。
�。ā百t能”、被動句式及大意各1分）
(3) 這大概是上天用來幫助將軍您的，將軍您是否有 (奪取它)的想法呢？
（“資”、“所以”及大意各1分）
5．刑政雖峻而無怨者/以其用心*而勸戒明也/可謂識治之良才/管蕭之亞匹矣/然連年動眾/未能成功/蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！
《諸葛亮》閱讀答案10
[甲]出師表
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。**不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。
后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。
至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，
不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下�！奔白�，如其所言。
——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》
17。解釋文中加點詞語的意思。（2分）
�。�1）布衣（2）卑鄙___________（3）驅(qū)馳___________（4）悉
18.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
（2）及卒，如其所言。
19.（甲）文中，包含一個成語，這一成語是（2分）
20.由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮是如何評價的嗎？說出其中一點即可。（3分）
參***：
17.（1）*民百姓（2）地位低下，學(xué)識淺陋（3）奔走效勞（4）全、都
18.（1）在軍事失利時我接受重任，在危急關(guān)頭接受使命。（2）到諸葛亮死時，情況果然如他說的一樣。
19.三顧茅廬或臨危受命
20.盡心為國，不謀私等；一代賢相為蜀漢*鞠躬盡瘁、死而后己；對劉備父子忠心耿耿；寫一篇《出師表》被陸游贊為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”等等
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展2）
——《諸葛亮》閱讀答案10篇
《諸葛亮》閱讀答案1
閱讀下面兩段文言文，完成 1-4題。
[甲]**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報**而忠陛下之職分也。(節(jié)選自《出師表》)
[乙]章武三年春，**于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死!**又為詔敕后主曰：汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。 (節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
1.選文[乙]具體說明了選文[甲]中的哪一句話(用原文回答)?并簡要概括選文[乙]的內(nèi)容。
___________________________________________________________________
2.解釋下列加點詞語的意思。
�、儋硪箲n嘆 夙夜：_____________ ②庶竭駑鈍 駑鈍：_____________
③屬以后事 屬：___________ ④若嗣子可輔 輔：_____________
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�、俅顺妓詧�**而忠陛下之職分也。
_____________________________________________
�、诰攀恫茇В啬馨矅�，終定大事。
_____________________________________________
4.讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談?wù)勀銓χT葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
【參***】
1.答案：**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。
2.答案：①早晚： ②比喻才能*庸。 ③委托，交付。 ④輔助，協(xié)助。
3.答案：①這就是我用來報答**、盡忠陛下的職責。 ②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后**全國。
4.答案舉例：①忠心耿耿。 ②鞠躬盡瘁，死而后已。 ③足智多謀，運籌帷幄。 ④古代忠良的**，人臣的楷模。等等。
《諸葛亮》閱讀答案2
閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)
【甲】
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(節(jié)選自《出師表》)
【乙】
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，毎自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州*、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時**屯新野。徐庶見**，**器之，謂**曰:“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”**曰:“君與俱來�！笔�:“此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之�！�
由是**遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰:“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
(節(jié)選自《三國志·諸葛亮傳》，有刪改)
9.解釋下面加點的詞。(4分)
(1)躬耕于南陽 (2)**器之
(3)**遂詣亮 (4)孤不度德量力
10.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)
此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之
1l.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)**不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
(2)然志猶未已，君謂計將安出?
12.甲乙兩文都寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見劉備?(3分)
答案：
9.(4分）
(1)親身 親自
(2)器重 看重
(3)往 到 拜訪 訪問
(4)衡量 估計 推測 考慮
10.(2分)此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之
11.(6分)
(1)**沒有因為我身份低微見識淺陋(而看輕我)，親自降低身份，三次到茅草屋拜訪我。
(“卑鄙”“枉屈”“顧”，各1分)
(2)但是我的志向還沒有罷休(停止)，您認為該采取怎樣的計策呢?(“已”1分；賓語前置句1分；句意通順1分)
12.(3分)
�、僦T葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動(猥自枉屈)；
�、壑T葛亮認為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實現(xiàn)抱負。
《諸葛亮》閱讀答案3
諸葛亮治蜀
諸葛亮是一個很有治理才能的***。
蜀國建立以后，益州地方的大官僚、地主豪強侵奪百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打 擊，引起他們的強烈不滿。有人勸諸葛亮說：“我們剛剛占據(jù)了益州，應(yīng)當多行恩德�！敝T葛亮說:“只有賞罰分明，寬嚴并用，**才能清明�！苯Y(jié)果，不法官僚、地主豪強遭到嚴厲打擊，當?shù)赜胁拍艿娜耸艿街赜茫駠木謩莺芸旆�(wěn)定了下來。
對西南地區(qū)的****，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗南中一帶舉兵反抗的****部落，俘虜了他們的首領(lǐng)孟獲。孟獲不服，傳說諸葛亮**了他，如此一擒一縱，前后七次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵****人民栽桑養(yǎng)蠶，繅絲織綢。據(jù)說他親自把蜀錦的圖案紋樣，送給****人民，還讓會織錦的士兵，向他們傳授織錦技術(shù)。故西南****稱蜀錦為“諸葛錦”。西南****人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。
(1) 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。
�、� 胡作非為，專斷強橫。（）
�、� 獎賞有功的人，處罰有過失的人，界限非常清楚。（）
�、� 重視而且恭敬地對待。（）
(2) 仿照例句，用“只有……才能……”造一個句子。
例:只有賞罰分明，寬嚴并用，**才能清明。
(3) 諸葛亮的治理才能具體體現(xiàn)在哪里？
參***：
�。�1）①專橫 ②賞罰分明 ③尊敬
（2）示例：只有認真學(xué)習(xí)、勤奮刻苦，學(xué)習(xí)才會進步。
�。�3）諸葛亮的治理才能體現(xiàn)在打擊不法官僚、地主豪強；任用人才；尊重****；鼓勵耕織并傳授織錦技術(shù)。
《諸葛亮》閱讀答案4
周瑜聽說曹軍已經(jīng)中了連環(huán)計，就帶領(lǐng)眾將登**江邊的山頭，遠望江北。他正為自己的計謀將要成功而高興的時候，忽然西北風(fēng)刮起了一面旗，旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜不覺猛地一驚，觸動了自己的心事，只見他仰面跌倒，口吐鮮血，昏迷了過去。
周瑜病倒，他手下的將領(lǐng)也都心頭沉重。魯肅來到江邊，想請諸葛亮想想辦法。諸葛亮了解了周瑜得病的情況后，就對魯肅說：“我可以治好周瑜的病�！濒斆C說：“要是真能治好，那真是幫了我們的大忙了！”說著馬上就一同來到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床上，嘴里還哼哼唧唧。魯肅看了越發(fā)難過，諸葛亮微笑著說：“我有一個藥方可以治好都督的病�！敝荑ひ徽�，忙說：“請先生指教�！敝T葛亮讓手下的人都退出病房，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：想破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風(fēng)。
他寫好了就送到周瑜面前說：“都督，這就是你的病根子�！敝荑そ觼硪豢矗f分驚奇：“呀！他真像神仙一樣，竟然已經(jīng)看出了我的心事�！庇谑遣坏貌徽埥讨T葛亮：“先生既然已經(jīng)知道了我的病根，請問，用什么藥可以治好呢！事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮根據(jù)自己的天文氣象知識，想告訴周瑜刮東南風(fēng)的具體日子，但是他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直說。就故意說自己有呼風(fēng)喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他來親自登壇、做法、借東風(fēng)。周瑜有了上次草船借箭的事，這次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時調(diào)兵遣將做好準備，只要東南風(fēng)一刮，就向西北進發(fā)。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的大軍同時進發(fā)，共破曹操；同時也通知大將趙云，隱蔽到南屏山，到時候接自己回去。
公元208年12月20日（冬至）那天半夜，果然刮起了東南風(fēng)，而且風(fēng)勢越來越猛，諸葛亮的預(yù)見十分準確。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
精神抖擻：_______________________________________
調(diào)兵遣將：_______________________________________
2、用自己的話說說諸葛亮寫在紙上的兩句話的意思。
3、根據(jù)文章中的內(nèi)容，展開想象，把下面的句子補充完整。
（1）周瑜猛地一驚，觸動了自己的心事。他想_______________________
�。�2）周瑜說：“事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮心想___________________
4、課文可分成三段，概括第二段的段意。
第二段：__________________________________________
5、諸葛亮是一個足智多謀、神機妙算的人�！度龂萘x》中還有哪些關(guān)于他的故事呢？請寫兩個故事名___________________________。
參***：
1.形容精神振作的樣子。 調(diào)動**，派遣將領(lǐng)。
2.①要想打敗曹軍，適宜采用火攻；②作戰(zhàn)的其他方面已做好準備，只需刮東南風(fēng)。
3.(1)欲破曹公，需借東風(fēng)，這東風(fēng)從哪來呢 (2)周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直說
4.諸葛亮幫助周瑜破除心病，巧借東風(fēng)。
5.空城計 舌戰(zhàn)群儒
《諸葛亮》閱讀答案5
�。祝�
諸葛亮之次渭濱，關(guān)中震動。魏明帝深懼晉宣王①戰(zhàn)，乃遣辛毗為軍司馬。宣王既與亮對渭而陳，亮設(shè)誘譎萬方②，宣王果大忿，將欲應(yīng)之以重兵。亮遣間諜覘之，還曰：“有一老夫，毅然仗黃鉞③，當軍門立，軍不得出�！绷猎唬骸按吮匦磷糁我病！�
�。ㄒ遥�
司馬懿與諸葛亮相守百余日。亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服，懿怒，上表請戰(zhàn)，帝使衛(wèi)尉辛毗仗節(jié)為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：“辛佐治仗節(jié)而到，賊不復(fù)出焉�！绷猎唬骸氨吮緹o戰(zhàn)情，所以固請戰(zhàn)者，以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰(zhàn)邪？”
注 ①晉宣王：就是司馬懿. ②萬方：千方百計 ③黃鉞：一種兵器
1. 下列句子中加點字的解釋錯誤的一項是（... ）（3分）
A．乃遣辛毗為軍司馬（派遣） .. B．諸葛亮之次渭濱（駐扎）
C．亮乃遺懿巾幗婦人之服（送） D．賊不復(fù)出焉（盜賊）
2. 下列句子中加點詞語的意思相同的兩項是（... ）（4分）
A. 諸葛亮之次渭濱..... 時人莫之許也.......
B. 將欲應(yīng)之以重兵..... 寡人以五百里之地易安陵
C. 以示武于其中耳..... 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi).
D. 辛佐治仗節(jié)而到..... 而戍死者固十六七
3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
�、儆幸焕戏颍闳徽厅S鉞，當軍門立，軍不得出
�、谄埬苤莆�，豈千里而請戰(zhàn)耳！
4. 請結(jié)合甲乙兩文，概括司馬懿對待諸葛亮挑戰(zhàn)時的應(yīng)對態(tài)度，并分別分析其原因。（4分）
答案解析：
1、D... 2、BC
3、①有一老夫，手持黃鉞堅定地對著軍營門口站立，**沒法出來。
②（他）如果能戰(zhàn)勝我，哪里還要不遠千里去請求作戰(zhàn)呢？
4、相同點：司馬懿都沒有出戰(zhàn)。
不同點：甲文中司馬懿想應(yīng)戰(zhàn)但被辛毗制止而未出戰(zhàn)，乙文中司馬懿不想應(yīng)戰(zhàn)，但假借上表朝廷，以辛毗為**，既安撫了**，又達到不出戰(zhàn)的目的。
《諸葛亮》閱讀答案6
閱讀下面的文言選段，完成第811題。（14分）
亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備**，眾寡③而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉*。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備**號，拜亮為丞相。 (選自晉·陳壽《進<諸葛亮集>表》)
【注釋】
①魏武帝：曹操。 ②舉州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操。 ③眾寡：人數(shù)少。 ④建：提出。 ⑤吳會：吳國。
8.（1）解釋下列句中加點的詞。（4分）
�、倭辽儆幸萑褐� （ ） ②乃三顧亮于草廬之中( )
③身使孫權(quán) ( ) ④江南悉* ( )
�。�2）下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（2分） （ ）
A．①即遣兵三萬人以助備 ②必以分人
B．①乃建奇策 ②執(zhí)策而臨之
C．①江南悉* ②事無大小，悉以咨之
D．①甚敬重之 ②悵恨久之
9．用/為下面的句子斷句，限兩處。(2分)
備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。
10．翻譯句子。（4分）
（1）益州既足，以亮為軍師。
�。�2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（《出師表》）
11．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（2分）
參***：
8．（1）①年輕時 ②拜訪 ③出使 ④*定 （2）C
9．備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷。
10．（1）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。
�。�2）在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危急患難期間我受到委任
11．①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝，*定江南。③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可。用文段中相關(guān)語句回答也可。）
《諸葛亮》閱讀答案7
【甲】**創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追**之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光**遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下*明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以**簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日�?*稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。**在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 （節(jié)選自諸葛亮《出師表》）
【乙】諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心*而勸戒明也�？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！” （節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時宜的**。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
9.解釋下列語句中加點詞。（4分）
（1）性行淑均 （2）陟罰臧否
�。�3）犯法怠慢者雖親必罰 （4）咸畏而愛之
10.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（3分）
A.諸葛亮之為相國也，撫百姓 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心*而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下*明之理 鳴之而不能通其意
11.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
（2）善無微而不賞，惡無纖而不貶。
12. 稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。（3分）
13.綜合這兩段文字，請談?wù)勀銓χT葛亮的評價。（2分）
參***：
9.（1） 善良公*（2）好壞 （（3）親人（4）愛戴，擁戴
10.C
11.(1)不應(yīng)該隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑�，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。
(2) 善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
12. 答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮**的雄才大略。
13.諸葛亮是一位善于分析形勢，知人善任，公正嚴明，賞罰分明，竭盡忠心的人。
《諸葛亮》閱讀答案8
諸葛亮真有呼風(fēng)喚雨的神通嗎？你看他在東吳修道壇，擇吉日上壇，手持寶劍，披頭散發(fā)，口中念念有詞，裝神弄鬼，還真把東風(fēng)給“借”來了。其實，正如小說所描述，諸葛亮只不過根據(jù)自己懂得的氣象知識和看天經(jīng)驗，預(yù)計這日可能要刮東風(fēng)，裝神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火燒曹操80萬大軍之機逃脫。
諸葛亮借東風(fēng)的故事和現(xiàn)代氣象科學(xué)相比，真是差得太遠了。由于衛(wèi)星云圖、氣象雷達、電子計算機、激光等先進技術(shù)在氣象研究上的廣泛應(yīng)用，我國天氣預(yù)報的準確率不斷提高，特別是**風(fēng)、暴雨、寒潮等重大災(zāi)害性天氣的預(yù)報準確率提高更快。當代的“諸葛亮”不僅能借東風(fēng)，而且能借西風(fēng)。
1976年1月的一次核試驗，地面要求必須有西風(fēng)，而所在場區(qū)常年卻盛行東北風(fēng)，氣象科技人員通過分析大量歷史資料，尋找出現(xiàn)偏西風(fēng)的規(guī)律，預(yù)計23日13時可出現(xiàn)偏西風(fēng)，于是****當機立斷，決定在那天14時試驗。結(jié)果，12點鐘這個地方還在刮東風(fēng)，一到13時果然轉(zhuǎn)為西風(fēng)。
1980年5月18日，我國向南太*洋海域試驗發(fā)射運載火箭，需要良好的氣象條件�？墒�5月17日，試驗海域氣象條件十分**，時而烏云滾滾，時而大雨傾盆。18日的天氣到底怎樣？負責氣象保障的氣象工作者，在缺乏海域和廣闊洋面天氣預(yù)報資料的情況下，根據(jù)衛(wèi)星云圖分析，并結(jié)合他們多年的預(yù)報經(jīng)驗，慎重而果斷地做出18日“氣象良好，可以發(fā)射”的預(yù)報。結(jié)果第二天試驗海域果然天氣晴朗，他們?yōu)槲覈蚰咸?洋發(fā)射運載火箭獲得成功做出了貢獻。
氣象學(xué)的最終目的并非是天氣預(yù)報，而是人工影響天氣，使幾千年來人們的呼風(fēng)喚雨神話變成現(xiàn)實。目前，人工影響天氣已經(jīng)取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消霧、人工防霜、人工消雷電，以及用人工辦法在短時間內(nèi)削弱臺風(fēng)中心的最大風(fēng)速，等等。
但以上這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區(qū)的天氣。至于對大范圍天氣或氣候的**，只能提出一些設(shè)想。有人設(shè)想，在高緯度或高山地區(qū)有冰雪覆蓋的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人設(shè)想，把大西洋的溫暖海水用人工辦法壓進北冰洋中，使北極的冰層消失；還有人設(shè)想，在北半球北方的白令海峽筑一條大壩，阻止北方的冷海水進入北太*洋，由此改變北半球的氣候。這樣大范圍的天氣**和氣候改造，牽涉到巨大的工程以及改造對全球氣候效應(yīng)的準確預(yù)測，因此估計要到下個世紀才有可能進行。
1． 本文是介紹氣象學(xué)知識的，卻從諸葛亮借東風(fēng)談起，這樣寫的目的是什么？
2．第二段劃橫線句子在文中的作用是_______________________ 。
3．第三、四段舉了兩個例子，是為了說明：___ ________________。
4．全文主要說明研究氣象學(xué)的兩個目的是：
�。�1）________________ ___；(2)________________ _。
把這兩部分內(nèi)容連接起來的過渡句是___________ _________________________
_____________________________________。
5．對文章內(nèi)容的理解分析最準確的是（ ）
A、“當代的‘諸葛亮’不僅能借東風(fēng)，而且能借西風(fēng)”一句中，“當代的‘諸葛亮’”指當代的氣象科技人員。
B、現(xiàn)在，人工影響天氣已取得可喜的成果，幾千年來人們呼風(fēng)喚雨的神話早已成為了現(xiàn)實。
C、人們對改變大范圍天氣或氣候的辦法，提出了一些設(shè)想并開始付諸行動。
D、到下世紀，我們?nèi)祟愐欢ǹ梢愿淖兇蠓秶奶鞖饣驓夂�，進而改變整個地球的氣候。
6．本文在寫法上有什么特點？請簡要談一談自己的看法。
參***
1、增強文章的趣味性，吸引讀者。
2、承上啟下。
3、現(xiàn)代天氣預(yù)報的準確性。
4、（1）天氣預(yù)報，（2）人工影響天氣；“氣象學(xué)的最終目的并非是天氣預(yù)報……變成現(xiàn)實�！�
5、A （B項“幾千年來人們呼風(fēng)喚雨的神話早已成為了現(xiàn)實”說法不當，因為“這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區(qū)的天氣。至于對大范圍天氣或氣候的**，只能提出了一些設(shè)想�！盋項不當，因為“對大范圍天氣或氣候的**，只能提出一些設(shè)想”，還未開始行動，估計要到下個世紀才有可能進行。D項不當，因為到下世紀能否改變大范圍的天氣或氣候，進而改變整個地球的氣候，只是一種估計，目前還不能下結(jié)論。故選A項。）
6、如：層次清楚；材料準確豐富；語言生動準確；過渡自然，銜接緊密等。寫出一點即可。
《諸葛亮》閱讀答案9
閱讀兩則文言文，完成問題。
[甲]臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。后值傾覆，……爾來二十有一年矣。
**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛�！ㄖT葛亮《出師表》）
[乙]章武三年春，**于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”**又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父�！�
�。ā度龂�.諸葛亮傳》）
1．選出劃線詞意義相同的一組（）
A．遂許**以驅(qū)馳 高可二黍許
B．三顧臣于草廬之中 顧野有麥場。常住機芯其中
C．咨臣以當世之事 汝與丞相從事，事之如父
D．臣本布衣，躬耕于南陽 因與島為布衣之交
2．選出對下列各組劃線字的用法相同的一項（）
A．受任于敗軍之際 汝與丞相從事，事之如父
B．躬耕于南陽 **于永安病篤
C．**不以臣卑鄙 效忠貞之節(jié)，繼之以死
D．**又為詔敕后主曰 賢能為之用
3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語.
①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
______________________________________________
�、诰攀恫茇В啬馨矅�，終定大事。
______________________________________________
4．[乙]段具體說明了[甲]段中的哪一句？請把該句抄下來。
______________________________________________
5．諸葛亮是**民族智慧的象征，他的人格品質(zhì)也備受世人推崇。談?wù)勀阈闹械闹T葛亮。
______________________________________________
參***：
1．D
2．B
3．①只求在亂世間茍且保全性命，不企求在諸侯那里揚名顯貴。
�、谀牟拍艹^曹丕十倍，一定能夠使國家安定，最終成就大事業(yè)。
4．**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
5．開放性題。關(guān)鍵要有自己的觀點，如：我認為，諸葛亮知恩圖報、忠心為國、超群智慧，是可欽可敬的�！颍何艺J為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠�！ㄇ夷芙Y(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡加以評說，意思對即可）
《諸葛亮》閱讀答案10
比較閱讀下面文言文，完成后面各題。
【甲】**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報**而忠陛下之職分也。
(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)
【乙】章武①三年春，**于永安②病篤③，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠貞之節(jié)，繼之以死!
(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
[注釋]①章武：三國蜀漢劉備的**，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③篤：重。④嗣子：繼承人，指劉禪。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人體的有力部位。比喻輔佐帝王的得力大臣。⑥效：奉獻。
1．選文乙具體說明了選文甲中的哪一句話? (用原文回答)
【試題分析】這是一道理解文言文基本內(nèi)容的題�？疾閷W(xué)生對文言文主要內(nèi)容的理解、概括能力。
【答案】**知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(臨崩寄臣以大事也)
2．解釋下列加點詞語的意思：
(1)夙夜憂嘆 (2)庶竭駑鈍
(3)屬以后事 (4)若嗣子可輔
【試題分析】這是一道理解文言文中常用詞語含義的題�？疾槲难晕闹兄匾獙嵲~的`積累。
【答案】(1)夙夜：早晚。(2)駑鈍：比喻低下的才能。(比喻才能*庸)(3)屬：通囑，囑托、托付。 (4)輔：輔助，輔佐。
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)此臣所以報**而忠陛下之職分也。
(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
【試題分析】這道題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。解題時，一是譯準句中的重要字詞，二是語言表述要通順完整。
【答案】(1)這就是我用來報答**、盡忠陛下的職責。 (2)您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后**全國。
4．讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談?wù)勀銓χT葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
【試題分析】這道題考查學(xué)生理解文言文基本內(nèi)容的能力。在借助注釋理解文意的基礎(chǔ)上，分析人物的性格特點。
【參***】示例：諸葛亮的忠心耿耿集中表現(xiàn)在輔佐后主上。**一去，后主**，后主毫無一點**之能，整個蜀國的社稷都壓在諸葛亮的身上，而他無怨無悔。為恢復(fù)中原，他兩次上表后主，決心出師伐魏，其言可謂感人肺腑。
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展3）
——《諸葛亮》閱讀及答案3篇
《諸葛亮》閱讀及答案1
[甲]出師表
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下�！奔白洌缙渌�。
——《三國志?蜀志?諸葛亮傳》
1、 解釋文中加點詞語的意思。（2分）
（1）布衣 （2）卑鄙____________
2、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
�。�2）及卒，如其所言。
3、（甲）文中，包含一個成語，這一成語是 （1分）
4、由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？（2分）
5、你對諸葛亮不留遺產(chǎn)給兒孫（不使內(nèi)有余帛，外有贏財）有什么評論？（2分）
參***
1、
�。�1）*民百姓
（2）身份低微，見識短淺
2、
�。�1）在兵敗的時候接受重任，在危難的時候奉命出使。
�。�2）等到他死后，情況果然像他說的一樣
3、三顧茅廬 或 臨危受命
4、盡心為國 不謀私利、鞠躬盡瘁、死而后已等，對劉氏父子忠心耿耿。
5、示例:不要讓兒孫養(yǎng)成依賴、懶惰的思想，兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛。 兒孫有能力要錢干什么，兒孫沒有能力又要錢干什么。
譯文
先前，諸葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田15頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。而我在外當官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負陛下。 ”到了他死的時候，果真像他所說的那樣。
《諸葛亮》閱讀及答案2
諸葛亮
亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。
及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備**，眾寡③而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉*。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備**號，拜亮為丞相。（選自晉陳壽《進<諸葛亮集>表》）
注釋：
①魏武帝：曹操。
�、谂e州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操。
�、郾姽眩喝藬�(shù)少。
④建：提出。
�、輩菚簠菄�
1、下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是 （ ）
A、乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場
B、乃建奇策/策之不以其道
C、身使孫權(quán)/如使人之所欲莫甚于生
D、江南悉*/事無大小，悉以咨之
2、用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。
備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。
3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
�。�1）躬耕于野，不求聞達。
________________________________________________________。
（2）益州既足，以亮為軍師。
________________________________________________________。
4、從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？
________________________________________________________。
參***：
1、D（A拜訪/看見 B計謀/鞭打 C出使/假如 D都）
2、備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷。
3、（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。
（2）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。（“既”譯成“已經(jīng)”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）
4、①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。
�、诔啾谥畱�(zhàn)取勝，*定江南。
�、畚魅∫嬷�，并治理成功。（三點答出兩點即可。用文段中相關(guān)語句回答也可。）
譯文：
諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰(zhàn)亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結(jié)交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操并投降曹操，而劉備失去了權(quán)勢和地位，人數(shù)少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權(quán)，向吳國求援。孫權(quán)早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰(zhàn)，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都*定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備**，任命諸葛亮為丞相。
《諸葛亮》閱讀及答案3
諸葛亮真有呼風(fēng)喚雨的神通嗎？你看他在東吳修道壇，擇吉日上壇，手持寶劍，披頭散發(fā)，口中念念有詞，裝神弄鬼，還真把東風(fēng)給“借”來了。其實，正如小說所描述，諸葛亮只不過根據(jù)自己懂得的'氣象知識和看天經(jīng)驗，預(yù)計這日可能要刮東風(fēng)，裝神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火燒曹操80萬大軍之機逃脫。
諸葛亮借東風(fēng)的故事和現(xiàn)代氣象科學(xué)相比，真是差得太遠了。由于衛(wèi)星云圖、氣象雷達、電子計算機、激光等先進技術(shù)在氣象研究上的廣泛應(yīng)用，我國天氣預(yù)報的準確率不斷提高，特別是**風(fēng)、暴雨、寒潮等重大災(zāi)害性天氣的預(yù)報準確率提高更快。當代的“諸葛亮”不僅能借東風(fēng)，而且能借西風(fēng)。
1976年1月的一次核試驗，地面要求必須有西風(fēng)，而所在場區(qū)常年卻盛行東北風(fēng)，氣象科技人員通過分析大量歷史資料，尋找出現(xiàn)偏西風(fēng)的規(guī)律，預(yù)計23日13時可出現(xiàn)偏西風(fēng)，于是****當機立斷，決定在那天14時試驗。結(jié)果，12點鐘這個地方還在刮東風(fēng)，一到13時果然轉(zhuǎn)為西風(fēng)。
1980年5月18日，我國向南太*洋海域試驗發(fā)射運載火箭，需要良好的氣象條件�？墒�5月17日，試驗海域氣象條件十分**，時而烏云滾滾，時而大雨傾盆。18日的天氣到底怎樣？負責氣象保障的氣象工作者，在缺乏海域和廣闊洋面天氣預(yù)報資料的情況下，根據(jù)衛(wèi)星云圖分析，并結(jié)合他們多年的預(yù)報經(jīng)驗，慎重而果斷地做出18日“氣象良好，可以發(fā)射”的預(yù)報。結(jié)果第二天試驗海域果然天氣晴朗，他們?yōu)槲覈蚰咸?洋發(fā)射運載火箭獲得成功做出了貢獻。
氣象學(xué)的最終目的并非是天氣預(yù)報，而是人工影響天氣，使幾千年來人們的呼風(fēng)喚雨神話變成現(xiàn)實。目前，人工影響天氣已經(jīng)取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消霧、人工防霜、人工消雷電，以及用人工辦法在短時間內(nèi)削弱臺風(fēng)中心的最大風(fēng)速，等等。
但以上這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區(qū)的天氣。至于對大范圍天氣或氣候的**，只能提出一些設(shè)想。有人設(shè)想，在高緯度或高山地區(qū)有冰雪覆蓋的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人設(shè)想，把大西洋的溫暖海水用人工辦法壓進北冰洋中，使北極的冰層消失；還有人設(shè)想，在北半球北方的白令海峽筑一條大壩，阻止北方的冷海水進入北太*洋，由此改變北半球的氣候。這樣大范圍的天氣**和氣候改造，牽涉到巨大的工程以及改造對全球氣候效應(yīng)的準確預(yù)測，因此估計要到下個世紀才有可能進行。
1． 本文是介紹氣象學(xué)知識的，卻從諸葛亮借東風(fēng)談起，這樣寫的目的是什么？
2．第二段劃橫線句子在文中的作用是_______________________ 。
3．第三、四段舉了兩個例子，是為了說明：___ ________________。
4．全文主要說明研究氣象學(xué)的兩個目的是：
�。�1）________________ ___；(2)________________ _。
把這兩部分內(nèi)容連接起來的過渡句是___________ _________________________
_____________________________________。
5．對文章內(nèi)容的理解分析最準確的是（ ）
A、“當代的‘諸葛亮’不僅能借東風(fēng)，而且能借西風(fēng)”一句中，“當代的‘諸葛亮’”指當代的氣象科技人員。
B、現(xiàn)在，人工影響天氣已取得可喜的成果，幾千年來人們呼風(fēng)喚雨的神話早已成為了現(xiàn)實。
C、人們對改變大范圍天氣或氣候的辦法，提出了一些設(shè)想并開始付諸行動。
D、到下世紀，我們?nèi)祟愐欢ǹ梢愿淖兇蠓秶奶鞖饣驓夂�，進而改變整個地球的氣候。
6．本文在寫法上有什么特點？請簡要談一談自己的看法。
參***
1、增強文章的趣味性，吸引讀者。
2、承上啟下。
3、現(xiàn)代天氣預(yù)報的準確性。
4、（1）天氣預(yù)報，（2）人工影響天氣；“氣象學(xué)的最終目的并非是天氣預(yù)報……變成現(xiàn)實。”
5、A （B項“幾千年來人們呼風(fēng)喚雨的神話早已成為了現(xiàn)實”說法不當，因為“這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區(qū)的天氣。至于對大范圍天氣或氣候的**，只能提出了一些設(shè)想�！盋項不當，因為“對大范圍天氣或氣候的**，只能提出一些設(shè)想”，還未開始行動，估計要到下個世紀才有可能進行。D項不當，因為到下世紀能否改變大范圍的天氣或氣候，進而改變整個地球的氣候，只是一種估計，目前還不能下結(jié)論。故選A項。）
6、如：層次清楚；材料準確豐富；語言生動準確；過渡自然，銜接緊密等。寫出一點即可。
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展4）
——我心中的諸葛亮作文10篇
我心中的諸葛亮作文1
他，為報劉備識人之恩盡力輔佐；他，為使?jié)h朝再次興隆屢出奇招；他，為盡微薄之力自請率兵。他，便是一代蜀相——諸葛孔明也。
火燒赤壁時，他用盡天時；草船借箭時，他智謀過人；淚斬馬謖時，他大義凜然。謀略雙全、重情重義的他怎不為一千秋人物流芳百世？
有人說他在劉備三請四請下出山，是虛偽；說他與周瑜斗智斗勇，是好勝；說他竭力輔佐阿斗，是不明事實。我卻要說，他讓劉備三顧茅廬是明智的，他不拒絕周瑜的挑釁是自信的'，他不放棄栽培劉禪是忠心的。
這便是明理明義的諸葛！
我心中的諸葛亮作文2
簡陋草廬，搖曳的微弱燭光，穿著單薄的長衫，你還在讀書，夜里的風(fēng)格外大，那半截蠟燭幾次被點燃。你對這一切早已習(xí)慣，數(shù)年的寒窗苦讀，這些又算得了什么？
你飽讀詩書，滿腹才華，出生的年代，社會的動蕩局面，全都注定了你的命運，你要心系國家。好友徐庶已經(jīng)跟從了劉玄德，當年其你的同學(xué)和朋友也都各擇其主，而你，那條臥龍，卻還是“臥龍崗散淡的人”。你，也許還在等候著，等候那知己者。終于，你等候的人來了，那個“不度德量力，欲信大義于天下”的劉玄德，來了。思賢若渴，謙虛誠懇，猥自枉屈，三顧茅廬。終于，三次的等候?qū)⒛愦騽恿�。踏出茅廬，愿此生為主公效力，永不違背。
**的局面，等待你大展拳腳。初至軍營，有誰知道你的本領(lǐng)呢？但是老天也惜英雄，很快就給了你機會。你一把火，燒遍了博望坡，更**下了曹軍追趕的步伐。一把火，隨燒的博望坡一片凄涼，卻將你在軍中的威信大增。
巧借東風(fēng)，火燒赤壁，三氣周瑜，智取漢中，你從未然人失望過。漸漸，你讓主公從一個小小的**壯大到成為了鼎力的三國之一。但是，好景不長，從關(guān)、張相繼去世，主公一直悲傷不已。太累了，主公在南征北戰(zhàn)那么多年以后，終于要倒下了，信任你，于是，“白帝城托孤”留下了一個扶不起*，還有一個等待著管理的蜀國后，主公就走了。“不求同年同日生，但求同年同日死。”當初那桃園三結(jié)義的兄弟都走了，如今的蜀國，還有幾位你的故人呢？
也許是怕了你，也許是想鉆空子，那狡詐的曹孟德竟然動用了司馬懿—那個除了忠心都與你不相上下的人。你知道他，知道他是個可以同自己抗衡的智士，所以此次迎戰(zhàn)倍加小心，派出了飽讀兵書的馬謖，并將自己所有的計謀都和盤托出�？上О�，怪都怪那馬謖自以為是，帥相不和，痛失街亭，司馬的**驍勇善戰(zhàn)，連得三城，有貪得無厭奪你西城。**都在外作戰(zhàn)，哪里還有什么兵力來抵御司馬的兵呢？你守著一座空城，同司馬演了一場戲，城樓上，只有左右兩琴童相陪，你是“有無又埋伏有無有兵”。琴聲悠悠，音律*穩(wěn)，騙過了司馬，同時也騙走了那十五萬曹軍。
蜀國，雖有你讓敵人喪膽，可是，多少年的“鞠躬盡瘁”，你也老了，而那所謂的“陛下”，是昏庸又**，根本就扶不上墻了，可你還在堅持著，你還在為**效忠。你用自己的人生來回報**草茅外的三次等待。為何不廢了阿斗，自立為王呢，**臨去前不是都準許了么？況且你還在軍中深得人心，必會使蜀國恢復(fù)往日的風(fēng)采�？墒�，你沒有，最總還是做到了你說的“鞠躬盡瘁，死而后已”。
“士為知己者死”你做到了
“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”
**的賞識與敬重，讓你甘愿為蜀而操勞。你是忠的，但你并非是人們所認為的“愚忠”，不不不，你又怎是一忠字可評的呢！
你走了，是帶著遺憾走的，遺憾自己未能完成**多年以來的夙愿。
你走了，上空中那照亮著蜀國一方國土的那盞孔明燈，滅了，落了……
我心中的諸葛亮作文3
寰宇蒼穹，聊勝人間無數(shù)，歲月年日，只敗糊涂一時，然不損他在我心中的完美形象，我還是會說：“智者，孔明也�！�
當年，亂賊橫世，群雄并起。各諸侯國，立地為王，搜刮民脂民膏者數(shù)不勝數(shù)，然亂世出英雄，劉關(guān)張三人，雖武功了得，有滿腔熱血，卻無智謀之心，故屢遭打擊，“欲信大義于天下”而有心無力。經(jīng)人舉薦，遂三顧茅廬識孔明。
孔明隱居臥龍，天下之事，股掌之中，欲報劉備知遇之恩，乃定三分隆中決策。諸葛亮為人謹慎，鞠躬盡瘁，戎馬一生，獻計無數(shù)，觀鐵蹄布甲乃日常之事，看似花火，只一瞬執(zhí)著。
他多智近妖，往往略施小計，便大敗敵軍：新野空城，便火燒新野，不留給敵軍一草一木；造箭困難，便前往敵營借箭；為聯(lián)孫抗曹，不身一人，前往孫帳，舌戰(zhàn)群儒，使對方數(shù)十人霍然；張翼德于百萬軍中，取**頭顱，如探嚷取物，已屬神通，可孔明不動已身，智擒敵將，還放虎歸虎，往復(fù)七次，居然*定*，實乃多智近妖！
不僅如此，他日觀天象，夜觀星辰，巧借東風(fēng)，火燒赤壁，大敗敵軍；還三氣周瑜，周瑜終于頂不住這次心計了，無奈發(fā)出“既生瑜，何生亮？”的感慨，連對手都不得不臣服于他，那么還有誰能制服他呢？沒錯，人們最大的敵人就是自己，孔明也難逃此劫，如果你說華容道時，諸葛亮就失敗了，那你就錯了。諸葛亮是有意放走曹操的，原因有一是曹操如果命喪于此，那么江東孫權(quán)必然迅速崛起，其國險而民附，到時蜀漢恐不敵；二是經(jīng)此一次，關(guān)羽既還了曹操的恩情，以后再見，就不會手下留情了，又有劉備不殺之恩，今后必能更加忠心，以興漢室之業(yè)，諸葛亮真正敗的是用了馬稷，失了街亭，失了馬稷的性命，失了**漢室的希望。后來星隕五丈原，然而人死布局卻還沒有結(jié)束。
他用木偶退了敵方的百萬雄師，就像他生前的空城計，不費一兵一卒，嚇退敵方千軍萬馬；曹操用人不疑，疑人不用孔明卻“用人疑，疑人用”，魏延本是頭生反骨之人，孔明也料到此人今后必反，但還是在他有用的時候利用，**時，孔明已死，然而他留下的錦囊卻也殺了魏延。
多智近妖者，孔明也。
我心中的諸葛亮作文4
在《三國演義》這部歷史小說中，有人喜歡叱咤風(fēng)云的張飛；有人喜歡武藝高強的關(guān)羽；有人喜歡仁慈大度的劉備；有人喜歡智勇雙全的周瑜……而我卻更欽佩天之驕子——諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，人稱“臥龍先生”。他氣度非凡。頭戴綸巾，身穿長袍，手持羽扇，渾身散發(fā)著儒雅而又睿智的氣息。諸葛亮足智多謀，用兵大膽果斷，他還善于發(fā)現(xiàn)敵軍的弱點，趁機攻其不備，可真是神機妙算啊！
諸葛亮才智過人，有勇有謀。有一次，周瑜召諸葛亮到營中商議軍事，要他必須在十日之內(nèi)造出十萬只箭來以備攻打曹營，違期問斬。周瑜心想：這次，我就不相信除不掉你，十萬支箭可不少，你怎么可能在短短十日之內(nèi)造出來呢？這次你可完蛋了。不料，諸葛亮當即立下軍令狀：三日內(nèi)一定將箭送來。
周瑜放心不下，便派魯肅前去探聽虛實�？酌飨蛩枇硕淮竺看娛�，每船各束稻草千捆，第一天不見孔明行動，第二天依然不動，直到第三天**四更時分，孔明才叫上魯肅，駕船浩浩蕩蕩的前去取箭。他下令軍士將二十只船用長繩子連在一起，然后在船的兩邊插上稻草人，向北岸進發(fā)。此時正巧大霧彌漫，伸手不見五指。將近五更時分，船到達了曹營水寨旁，孔明吩咐士兵打鼓并齊聲吶喊。魯肅不知道孔明葫蘆里賣的什么藥，嚇得瑟瑟發(fā)抖，生怕曹軍聽到鼓聲前來應(yīng)戰(zhàn)，那就大事不好了，孔明見魯肅這驚慌失措的樣子，笑而不語。曹寨將士從夢中驚醒，急忙前去應(yīng)戰(zhàn)。
曹操怕***詐，便命令弓箭手向遠處射箭。頓時，萬箭齊發(fā)，所有箭都射在了稻草人身上。諸葛亮待到稻草人身上插滿了箭，又命令將二十只船調(diào)過頭來，并讓軍士再次擂鼓吶喊，讓稻草人的另一面受箭。太陽出來了，濃霧漸漸散盡，諸葛亮見時機已到，便下令返航。此時諸葛亮已不費吹灰之力得到了十萬只箭，魯肅佩服得五體投地，由衷感嘆：“先生真乃神人也！“
諸葛亮是個天下難得的人才�！敖钖|風(fēng)“的足智多謀；”空城計“的沉著冷靜；”三氣周瑜“的聰明機智……這些無一不說明了這一點。而”孔明燈‘’“木牛流馬“”八陣圖‘的橫空出世，讓我感受到了他的創(chuàng)新精神。還有《出師表》，《誡子書》等文學(xué)作品的誕生，又彰顯出他的才華橫溢。天下大事都在他的運籌帷幄之中。
在實際生活中，我們也要向諸葛亮學(xué)習(xí)，善于觀察、勤于思考、勇于實踐，做一個對社會，對國家有所貢獻的人。
諸葛孔明，您的足智多謀、神機妙算、敢于實踐、才華橫溢、鞠躬盡瘁使我敬佩。您是我心中永遠的英雄！
我心中的諸葛亮作文5
我心中的諸葛亮坐在燈下隨意翻了翻書，就看到《出師表》，眼前頓時浮現(xiàn)出那位“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的傳奇人物——諸葛亮。
劉備三顧茅廬，得以請諸葛亮出山。劉備臨終前將國家社稷托付于諸葛亮，諸葛亮為報劉備“三顧茅廬”的知遇之恩，非但是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，更是受劉備之托，嘔心瀝血輔佐后主劉禪，直至病死軍中。
諸葛亮可謂一世英明，他的許多膾炙人口的計謀故事家喻戶曉、婦孺皆知。一出令人心驚的“空城計”，竟深藏于孔明城上撫琴談笑之間；一出神出鬼沒的“草船借箭”，竟在船頭舉樽對酌之中大獲成功；一出“賠了夫人又折兵”的奇謀異術(shù)，竟是那樣的無隙可擊，諸葛亮的英明神武就此可見一斑。
然而后主劉禪的表現(xiàn)實在令人失望。他有這樣一位忠心的臣子輔佐，理應(yīng)干出一番事業(yè)，上可告慰九泉之下的老父，下可取信于黎民百姓�？上н@位扶不起的“阿斗”，非但沒有勵精圖治，反而事事依賴于諸葛亮，對于朝政不聞不問。諸葛亮除了“怒其不爭、恨其不能”外，也只能事必躬親�？梢韵胍姡T葛亮縱有再大的本事，也無法承受這樣的壓力，終了，江山還是未能保住，故歷史上有“扶不起的劉阿斗”一說。諸葛亮縱有驚世之才，不遇賢名之主，也是徒然。
將心比心，我坦言，假如換作我，絕對無法說服自己為這樣的君王作出**。難道僅僅是為了應(yīng)允**的一句遺言，為了千古流芳的美名，為了實踐自己作出的承諾而鞠躬盡瘁死而后已？盡管如此，我依然從心底里敬佩他，這絕不僅僅是因為他那過人的智謀。也許他的選擇在今人看來，并非是最明智的。但他那份向著既定目標和理想義無反顧、一往無前的信念，他那種“言必信，行必果”的精神，讓我久久感佩于心。
我這才發(fā)現(xiàn)，我之所以不敢再對諸葛亮的生*妄加議論，是因為我其實并不了解他，正如這段家喻戶曉的歷史從未被人所參透。不過，也不應(yīng)為此而遺憾，因為這才是真正的歷我心中的諸葛亮史。它正是以無聲詮釋深邃，詮釋永恒。
我心中的諸葛亮作文6
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。而我唯獨欣賞著一個人。
此人“心懸八陣圖，目擊三分鼎”。是的，諸葛孔明，正是這個人。當今，用來形容孔明的詞匯實在太多了。我們已經(jīng)不能用“英名”、“偉大”來形容孔明了。在眾人心中，孔明就像是一個神。
還記得他在隆中的高談?wù)撻�，還記得他草船借箭的智慧，還記得他巧使空城計，還記得他舌戰(zhàn)群儒時的自信，還記得他“兩表”只為酬三顧的忠義，還記得他臨死前的感慨！
這一幕幕，道出了他的智慧，演繹著他的神話般的人生。
孔明舌戰(zhàn)群儒時，面對群儒的伶牙俐齒，唇槍舌劍，頻頻發(fā)難，孔明則以不卑不亢，用容大度的自信態(tài)度對之�？芍^是“無故加之而不怒，驟然臨之而不迫的高度自信，使群儒從“咄咄逼人”態(tài)度化作唯唯諾諾一副狼狽不堪的丑態(tài)。在這種“萬箭齊發(fā)”的舌戰(zhàn)中，心虛會被人乘虛而入，自卑恰恰會中人下懷，動怒則會亂了自己的分寸，重要的是機智中見沉穩(wěn)，瀟灑中見莊重，靈活中見自信。舌戰(zhàn)群儒，與其說是舌戰(zhàn)，實際上是一場心理戰(zhàn)，孔明的能言善辯和自信挫敗了東吳主降派的銳氣。
由此可見，孔明是外交的楷模，智慧的化身。另外，他還是十分忠義的。
為了報答**的知遇之恩，他輔佐后主劉禪，可謂是鞠躬盡瘁，死而后已。收山川，取四蜀，定*，六出祈山，七擒孟獲……
論風(fēng)流人物，還看今朝。
我欣賞他，但我更有屬于我自己的人生。
“白發(fā)漁樵江渚上 不錯哦 ，慣看秋風(fēng)春月。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付諸笑談中�！�
我心中的諸葛亮作文7
要問《三國演義》中我最喜歡誰？我一定會說：諸葛亮！因為他足智多謀，神機妙算、在歷史的描述里，他簡直是神一般的存在。但我心中的諸葛亮，更加完美。
我心中的諸葛亮，是一個十全十美、無可挑剔的人。他動手能力強，每看到一個物體都能想著把它做成武器。同時，他每和一個人相處一段時間后可以把對方的性格、為人以及他的特點、用兵方法烙在心里。并且取之長處避之短處。把不同性格的人安排在不同的崗位。
就是對待敵人也一樣，他總會捕捉人的心理，觀察他們的戰(zhàn)術(shù)，研究出更好的戰(zhàn)術(shù)，以至于敵人總是戰(zhàn)敗。
我心中的諸葛亮，他熟知天文、地理�？梢灶A(yù)知天氣，并將全國各地的地形都記在心里，熟讀兵法。在哪種地形上用哪種兵法，他全知道。并且可以鼓舞士兵的士氣，讓他們明白，用他的計謀行事不會吃虧。
而且，我心中的諸葛亮還經(jīng)常慰問**，探查百姓。百姓提出合理要求會請示上級。如果上級做錯了事，會讓上級改正。
這就是我心中的諸葛亮，一個在我筆下塑造的幾乎完美的人。我會以他為目標，不斷修正自己！
我心中的諸葛亮作文8
我欽佩救死扶傷的醫(yī)生，欽佩為教育事業(yè)默默奉獻的老師，欽佩為了**而**性命的烈士等，但我最欽佩的一個人，那莫過于歷史上這位赫赫有名的人物，千古的智者——諸葛亮。
他足智多謀。“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著耀眼的光芒，讓人看了佩服得五體投地。他不但料事如神，且把三十六計，孫子兵法，在戰(zhàn)場上用的如火純青，如大擺空城計，他的計謀讓敵人摸不著頭腦，只能退兵。這就是諸葛亮的智慧，令我嘆服叫絕。
他赤膽忠心。如果當年劉備在白帝城托孤，他按照遺昭，自立成王的話，那又會是一個怎樣的后果呢？可他卻沒有選擇這條路，他仍像當年幫助劉備一樣幫助阿斗，并幫助阿斗得天下，可那阿斗爛泥扶不上墻，到了最后仍是把蜀國帶向了**之路。他當年必然知道，他幫助阿斗，到了最后不過是竹籃打水——一場空，可他還是竭盡全力地幫助阿斗，這難道還不能體現(xiàn)他的忠心嗎？
這就是我眼中的諸葛亮，一個我最欽佩的人，不僅是因為他的足智多謀，神機妙算，更是因為他那忠心耿耿、信守諾言的精神，那用一生換來的承諾……
我心中的諸葛亮作文9
頭戴綸巾，身披鶴氅，手搖羽扇，你們猜到他是誰了嗎？沒錯，他就是“三國男神”諸葛亮。諸葛亮于我們而言，并不陌生，他是“智慧”與“忠誠”的化身。
諸葛亮最會用的自然力量應(yīng)該就是火了，一說到諸葛亮用火，我就能想到一堆：火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁、火燒藤甲軍……諸葛亮運用火，一般都是很巧妙的，對于“火”的使用，他不用則已，一用就得將敵人團滅�！盎馃啾凇币呀�(jīng)是個家喻戶曉的故事了，就拿“火燒藤甲軍”來說吧！諸葛亮把敵人全給引入了一個兩面都是懸崖的山溝中，堵**出口，便開始放火。敵人身上穿的全是干燥的藤條，便都全身是火，活著出去的幾乎沒有。他對自然力量的運用爐火純青，特別是對火，而且，他也特別善于發(fā)現(xiàn)敵人的弱點，給予致命性的打擊。
諸葛亮不僅是一位靠智慧殺敵的謀士，更是有名的發(fā)明家呢！他最出名的發(fā)明之一應(yīng)該就是“木流牛馬”了。他可以用“木流牛馬”把魏國大司馬——司馬懿騙得團團轉(zhuǎn)，完勝而歸。諸葛亮還發(fā)明了當時最先進的武器之一——地雷，它可幫助諸葛亮打敗了好多敵人。諸葛亮的腦子真是太聰明了，我都懷疑他是吃“六個核桃”長大的。在戰(zhàn)火紛飛的年代里還有心思搞發(fā)明創(chuàng)造，智慧真是“666”呀！
諸葛亮不但聰明，道德也很高尚，他對劉備忠心耿耿，從沒有三心二意。劉備的兒子劉禪是個*，他很喜歡宦官黃浩，當時諸葛亮“六出祁山”，就是因為劉禪聽信了黃浩的話才使行動失敗�？墒侵T葛亮卻從不三心二意，堅持輔佐劉禪，正是“鞠躬盡瘁，死而后已”，同時也是為報答**的知遇之恩。
這就是我心中的神人——諸葛亮，他足智多謀，忠心耿耿，我要給他點一個**的贊！
我心中的諸葛亮作文10
諸葛亮，字孔明，三國時期蜀**師。千百年來，他深受后人愛戴，集超人智慧與謀略于一身。今天我們學(xué)習(xí)了《草船借箭》，我又領(lǐng)略了一回知天文、懂地理、識人心、神機妙算的諸葛亮。
在我心中諸葛亮是個神機妙算，料事如神的人。在《草船借箭》中，諸葛亮知道周瑜要算計他，要他出洋相，下不了臺。所以他利用魯肅為人忠厚守信，不會告密的特點，和曹操謹慎多疑的性格，在大霧天氣向曹操順利“借到了箭”。讓周瑜長嘆自愧不如，我由衷地敬佩他，在古代科技不發(fā)達的年代，他居然能把天氣預(yù)測的如此精確，不得不令人敬佩！
在我心中諸葛亮是一個淡泊**，“滴水之恩必將涌泉相報”的人。因為受到劉備三顧茅廬之恩，他為了報答劉備的知遇之恩，為了漢室江山，他用心輔佐劉備，嘔心瀝血。在劉備去世后仍受托輔佐劉禪。直到臨死之前還念念不忘漢室江山社稷大業(yè)�！熬瞎M瘁死而后已”是他的真實寫照，是我們后人學(xué)習(xí)的榜樣。
在我心中諸葛亮是一個疼愛兒子的慈父。諸葛亮的兒子出生時，他正在外領(lǐng)兵打仗，由于常年在外幾乎沒有機會和兒子接觸，但他對兒子充滿期待和關(guān)懷。在最后一次北伐期間，諸葛亮寫信給哥哥，“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳�！闭f明他作為父親心中還是牽掛疼愛兒子。臨終前又給諸葛瞻作《誡子書》，勸告他好好做人，時時勤讀，和無數(shù)的父親一樣希望兒子能做一個正直、勤學(xué)的人。
諸葛亮短暫的一生卻在*歷史上留下了光輝的一頁，淡泊**、充滿智慧、知恩圖報，這就是我心中的諸葛亮。
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展5）
——我眼中的諸葛亮作文10篇
我眼中的諸葛亮作文1
七星臺下，冷風(fēng)蕭蕭，你手持七星劍，執(zhí)劍而舞，七星燈火，微微搖曳，眼看功成，怎奈**報軍情，帶風(fēng)而來，七星燈滅，你喟然長嘆，憶起年少意氣風(fēng)發(fā)，回首老境頹唐，遂暈迷倒地，不省人事。
少年時，心懷大志，身處臥龍坡之間，卻知天下之大勢，指點江山，春風(fēng)得意，為劉備所用。率兵出征，連戰(zhàn)連捷，活用兵法，機智如你，又怎會敗。
火燒新野之時，你活用地勢，火擊水阻，讓敵方丟盔棄甲，狼狽而逃，乘勝追擊，首戰(zhàn)大捷，而這一切的始作俑者，身處高山之巔，把酒臨風(fēng)與他人對飲而坐，笑談兵法，指點江山，激揚文字，男兒豪情在你身上展現(xiàn)。
赤壁之戰(zhàn)前夕，曹軍大軍壓境，采用連環(huán)船之術(shù)，銳不可當，士氣高漲，而你方士氣低落，人心惶惶，而你卻巧借東風(fēng)，火炸連環(huán)船為赤壁之戰(zhàn)的勝利打下了基礎(chǔ)，面對這一切，你從不驕傲自滿，只是說巧借天時而已，而你在營前，七星臺上執(zhí)劍而舞，你的瀟灑，你的身姿，你的謙虛早已印入了將士的心。
機關(guān)西城城頭，你正襟危坐，雙手撫琴，琴聲如泉，身后便是幾百殘兵，面對十萬大軍，你面不改色，縱使對面氣勢恢宏，你面不改色，琴聲一變，轉(zhuǎn)瞬便金戈鐵馬，兵刃相向，金鐵交擊之聲不絕，一人一琴，嚇退十萬雄獅，大擺空城，保全百名殘兵。
兩國邊境，你率上萬兵馬，與王莽唇槍舌劍，言語交鋒，占據(jù)上風(fēng)，幾言幾語，便活活氣死王司徒。奈何此后，連戰(zhàn)連敗，少年了了，老年頹唐，難敵五大原秋風(fēng)寒，身死七星臺下。機智如你，運籌帷幄，最終也未見劉備****，可謂“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟�！�
以臥龍坡中的心懷大志起興，以少年之時的風(fēng)發(fā)意氣為過渡，以老年之時蕭瑟蒼涼為結(jié)尾。組成了臥龍先生傳奇而跌宕起伏的人生。
我眼中的諸葛亮作文2
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。而我唯獨欣賞著一個人……
此人“心懸八陣圖，目擊三分鼎”。不錯，此人正是諸葛孔明，我眼中的風(fēng)流人物。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，蜀漢丞相，三國時期杰出的***、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家。他用自己的一生在歷史的記憶中普下了永恒的贊歌。
我還記得——他在隆中的高談?wù)撻�，他身居草廬之中，卻能將天下三分的形勢分析得如此透徹，讓劉備聽了豁然開朗，感嘆道“孤之有孔明，猶魚之有水也。”
我還記得——在群雄并起之時，他慧眼識主佐劉備，在劉備兵不滿千，將止關(guān)、張、趙之時火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁，三把火燒出了劉備的霸業(yè)。
我還記得——他為了報答劉備“三顧茅廬”的知遇之恩，忠心耿耿，公而忘私。他又為實現(xiàn)劉備振興漢室，****的遺愿，親自率軍南征北戰(zhàn)。此間，他為勸勉劉禪繼承劉備遺志，****，作出流芳萬世的《出師表》。在《出師表》中，諸葛亮除了陳述北伐目的，表明**中原的壯志外，還一針見血地指出：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也�！钡慕鹩窳佳�，進諫劉禪。勸說劉禪認清蜀漢在三國中所處的不利地位，不要妄自菲薄，希望他能勵精圖治，親賢臣，而遠小人。
我還記得——他功蓋三分國，名成八陣圖。草船借箭，赤壁之戰(zhàn)，在司馬懿面前擺空城。這都顯示出了他通天徹地的才能。七擒孟獲，他以理服人。六出祁山，北伐中原，他鞠躬盡瘁，死而后已。
即使他最終無法完成大業(yè)，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”
但我仍驚嘆于——他的才華橫溢，謀略蓋世、奇策泉涌，謹慎小心、忠誠和以得服人。
敬佩于——他鞠躬盡瘁，死而后已的精神。
雖然，我十分欣賞我眼中的諸葛亮，但我更有屬于自己的人生。而我是一定會二十一世紀的諸葛亮。
因為數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
我眼中的諸葛亮作文3
手搖羽扇，徐步走來，頭戴綸巾，這就是我們喜愛的智者諸葛亮。
自古以來他就是忠心、智慧的化身，也是我做人的榜樣，在我眼中，卻又“另類”的諸葛亮。
諸葛亮是一個忠于劉備的好臣子。
當年他隱居南陽，多少諸侯和梟雄盡拜其門下，他都不為所動。只因劉備的三顧之恩，便用盡畢生精力全力扶持，可見他的知恩圖報。**托孤白帝城，囑以大事，甚至勸其代劉禪之位，他都不為所動。他的后半生竭力輔佐劉禪，真可謂鞠躬盡瘁，就連曹丕也嘆息道：“如使蜀王易諸葛，吾魏亡矣！”一個人在**的**中，仍能保持初心，忠貞不渝，這才是諸葛亮獨有的風(fēng)骨，值得我們深思和學(xué)習(xí)。
諸葛亮還是一個富有智慧的丞相。
想當年，他隱居草廬，卻已知天下三分。他勸劉備“擁荊益二州，出西川，三國鼎立”。赤壁之戰(zhàn)，他彈指一揮間，只見曹船火光沖天。他“略施小計趁大霧，千萬箭矢齊飛來”，氣的周瑜有苦難言。他“運籌帷幄千里外，七擒孟獲云山里”。他對蜀國的治理也是井井有條，就更不用提著名的“空城計”了。他“獨坐城門閑拭琴，司馬將軍疑滿腹”，可見他聰明絕頂，真可謂“臥龍鳳雛，得其一可安天下”啊！
諸葛亮如此奇才，但也并非十全十美。
比如劉禪繼位，他便興師北伐，南征北戰(zhàn)，幾乎都是無功而返，反而耗盡了蜀國國力，使之無力再與中原抗衡，像這種戰(zhàn)略失誤，就是他太急功近利了。再者，他忘記失主告誡，任用了說大話的馬稷，損兵二三萬，就是他的不對了。
“智者千慮，必有一失”，任何人都不是十全十美的。今天我們重新審視諸葛亮，便有了更多的感悟。
這就是我眼中的諸葛亮，一個忠心耿耿，足智多謀，卻也有失誤的一代名臣蜀相。
我眼中的諸葛亮作文4
我臥室的書架上擺滿了各種各樣的書，包括童話、故事書和漫畫書我最喜歡的一本書是《三國演義》，一拿起來就放不下。
《三國演義》是*四大名著之一。它講述了東漢末年魏、蜀、吳的歷史故事。書中人物眾多，如智謀驚人的諸葛亮，仁義凜然的劉備，奸詐陰險的曹操，忠心耿耿的關(guān)羽這些人給我留下了深刻的印象，但我最喜歡的人是諸葛亮。
諸葛亮通曉天文、地理、文學(xué)、智謀。他借東風(fēng)草船之箭，使司馬懿帶著布偶退兵，在周瑜待了三天，熟練地布陣八陣，做了一個空城計我對這些故事感到驚訝。
但是，我喜歡諸葛亮還有一個很重要的原因。記得我上幼兒園中班的時候，和父母去超市買東西。超市里的商品令人眼花繚亂。我看這個很好玩，但是看那個很奇怪，于是就饒有興趣的四處看看。當我想到我的父母時，我找不到他們。突然好焦慮好害怕，差點哭了起來。突然想起幼兒園老師說過的話：找不到大人不能哭，不然會有壞人趁機把孩子帶走騙走，要動動小腦筋突然想到超市的出口。是的，爸爸媽媽總是要去那里。我可以在那里等！我耐心的在出口等著，終于看到父母一邊往出口走，一邊四下張望。我興奮地大叫：媽媽，媽媽！我媽又驚又喜，突然沖向我。她為我們擔心。你為什么來這里？我說，我找不到你。我知道你會從這里出來，所以我等著。爸爸高興地說：“喲，你還是個小諸葛亮。這是個聰明的把戲。當時不知道諸葛亮是誰，覺得他一定是個偉人�，F(xiàn)在終于認識諸葛亮了，還能不喜歡他嗎？
看完《三國演義》，諸葛亮成了我的偶像。希望通過自己的勤奮和努力，成為一個像諸葛亮一樣博學(xué)、聰明、有用的人。
我眼中的諸葛亮作文5
在我臥室的書架上擺滿了各類書籍，有童話書、故事書、漫畫書……其中我最喜歡的一本就是《三國演義》，每當拿起它我都愛不釋手。
《三國演義》是我國的四大名著之一，它講了從東漢末年魏、蜀、吳三國的歷史故事。書中有很多人物，有智謀驚人的諸葛亮，有仁義愛民的劉備，有奸詐陰險的曹操，有義氣深重的關(guān)羽……這些人給我留下了深刻的印象，不過我最喜歡的人還是諸葛亮。諸葛亮上知天文，下知地理，能文能武，足智多謀。他借東風(fēng)草船借箭，以木偶退司馬懿，三氣周瑜，巧擺八陣圖，空城計……這些故事讓我看了驚嘆不已。
不過，我喜歡諸葛亮還有一個非常重要的原因。記得那是我上幼兒園中班的時候，我跟爸爸媽媽去超市買東西。我興致勃勃地到處看。等我想到爸爸媽**時候卻找不到他們了，頓時我又急又怕，幾乎要哭起來了。忽然，我想起幼兒園老師說過的：找不到大人的時候不能哭喊，不然有壞人會乘機來把小孩抱走、騙走，應(yīng)該動動小腦筋……我突然想起超市的出口，是呀，爸爸媽媽總歸是要從那里走的，我可以去那里等呀！我在出口耐心地等著，終于看到爸爸媽媽一邊四處尋找一邊朝出口走來。我興奮地喊起來：“媽媽，媽媽！”媽媽又驚又喜，一下子沖到我面前：“急死我們了，你怎么跑到這里來了？”我說：“我找不到你們了，我知道你們會從這里出來，就來等了�！卑职珠_心地說：“呦，你還是小諸葛亮嘛，真是神機妙算�！碑敃r我還不知道諸葛亮是何許人也，心想一定是個很了不起的人�，F(xiàn)在我終于認識了諸葛亮，你說我能不喜歡他嗎？
讀完《三國演義》，諸葛亮簡直成了我的偶像，我希望通過自己的勤奮和努力成為一個像諸葛亮一樣博學(xué)多才、聰明能干并且將來對社會有用的人。
我眼中的諸葛亮作文6
在《三國演義》最敬佩的人當屬諸葛亮了，諸葛亮一出場就是在睡覺，大火都驚醒不了他，他的從容讓人佩服。
劉備對他三顧茅廬請他出山，他就一心一意無二心地輔佐劉備以及后主劉禪，其實在當時情況下，劉備手下是最沒有資源的，在諸葛亮的一番努力下，使得劉備名望大增，大家都開始害怕劉備了，全天下的人都對諸葛亮害怕至極。諸葛亮做了許多驚天動地的事情，靠自己的巧舌實現(xiàn)了孫劉抗曹，巧借東風(fēng)，使孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)勝了曹軍，草船借箭，三氣周瑜，智取西川，后又輔佐劉禪，七擒孟獲，六出祁山，真是居功至偉！在劉備死后，劉禪昏庸暗弱，可是諸葛亮還是對后主忠心耿耿的，蜀國的一切重擔幾乎都落到諸葛亮一人肩上。為報**恩德，諸葛亮更是起早睡晚，是無巨細都要一一問過，什么事情都親力親為的。無一不體現(xiàn)出諸葛亮的忠誠。諸葛亮親理細事，汗流終日，以致累壞了自己，積勞成疾，過早逝去。諸葛亮的為人都讓他的對手敬佩，死的時候，司馬懿都覺得可惜。
鞠躬盡瘁，死而后已，是他一生最好的寫照。
我眼中的諸葛亮作文7
諸葛亮為三國的`軍事家，道號“臥龍先生”。他從小勤奮好學(xué)，小時由于先生習(xí)慣于聽雞叫下課，為了多上會課，聰明的他就在雞叫時給雞吃米，雞有了吃的就不叫了，先生聽不見雞叫就不下課了。長大后的他很有才華，經(jīng)劉備“三顧茅廬”后出山，成為蜀國的軍師，他聰明機智，沉著地在沒兵迎敵的情況下演了“空城計”，嚇退了強大的魏兵；用機智制造了“木牛流馬”，把糧食收光；裝神把敵人嚇得撤退；“七擒孟獲”把敵人打得心服口服……讓敵人聞風(fēng)喪膽的，不是他的權(quán)勢和力量，而是智慧、知識和勇氣。
劉備去世后，諸葛亮又一如既往地輔佐劉禪，南征北戰(zhàn)，終因操勞過度，積勞成疾，病逝五丈原，享年54歲。
后來，諸葛亮成為了智慧的化身，聰明的代名詞，如果有人夸別人“小諸葛亮”，那就是說那個人特別聰明。由于諸葛亮很有軍事才能，會擺八卦陣，所以我們也會把一些特別會擺陣、會用兵的人稱作“諸葛亮再世”。
我眼中的諸葛亮作文8
在我讀過的書中，有許多人物都讓人難以忘記，其中讓我印象最深的就是三國鼎立時期的一位奇人——諸葛亮！
從謀略到忠心，無不是我欣賞之處。草船借箭一回，就讓我回憶無窮。話說周瑜給諸葛亮三天期限，讓他制作完成十萬支箭。諸葛亮第一天什么也沒做；第二天，讓士卒備齊幾百只船和幾百捆柴草；第三天，到了收箭的期限，諸葛亮帶著士卒來到了離曹營幾十米處，讓士卒擂鼓吶喊，只見曹軍亂箭齊發(fā)，柴草上瞬間扎滿了箭。諸葛亮讓士卒大喊，“謝謝曹丞相！”曹操突然意識到，中了諸葛亮草船借箭之計，追悔莫及啊。
這不難看出，諸葛亮的聰明蓋世，神機妙算。諸葛亮忠心耿耿的精神更讓我敬佩。劉備臨終錢叮囑諸葛亮，如果他的兒子可以做主**蜀國，希望諸葛亮能竭盡所能輔佐他；反之，諸葛亮可以自立為王。諸葛亮為報答劉備，一直盡心盡力輔佐劉禪，直至命喪五丈原。
這就是我眼中的諸葛亮，一個足智多謀的孔明，一個鞠躬盡瘁，死而后已的臥龍先生。
我眼中的諸葛亮作文9
很喜歡看那些名著，所以我對那些名著里的人物都非常的熟習(xí)，就說說諸葛老師吧，諸葛老師是1位協(xié)助劉備與曹操奮勇**的重義名相，在我的眼中，諸葛老師是1個禁止了時期進步的胡涂軍師。
讓我們試著想想，假設(shè)諸葛老師不跟隨劉備幫助其實現(xiàn)3國鼎立的局面，而是投靠曹操，成為曹操的軍師，他們的**1定會勢如破竹，無人可擋。況且曹操已消滅了北方的袁紹，只剩下小小的東吳。如果諸葛老師投靠了曹操，上有諸葛老師掌管1切，下有**、徐庶等人周到籌劃，諸葛老師也可**凡事事必躬親，1統(tǒng)天下指日可待�？伤∏【鸵吐淦堑膭�，這1幫，諸葛老師直到心力交瘁病死也沒有與對手抗爭完；這1幫，天下多少人去從軍，多年的**小小的混戰(zhàn)，導(dǎo)致百姓受盡戰(zhàn)亂之苦，顛沛流離；這1幫，牽扯多少英雄好漢爭相殘殺，血流滿地；這1幫，硬是死死的扼制住曹操統(tǒng)1天下、造福百姓的決心；這1幫，究竟有甚么可執(zhí)著的？
如果反之，諸葛老師投靠曹操，天下一定統(tǒng)1，百姓一定安居樂業(yè)，不受戰(zhàn)亂折磨，曹操也能夠?qū)崿F(xiàn)了統(tǒng)1天下的欲望，英雄們也可結(jié)為兄弟，而諸葛老師也沒必要心力交瘁直至累死，又有甚么不好？老百姓不管誰坐天下，只關(guān)心過上真正屬于自己的幸福、太*的好日子！所以諸葛老師在我眼中他有人生決定的失誤，至于他的赤膽忠心和天下智絕是無可非議的。
同學(xué)們，你們贊同我眼中的名著人物諸葛老師的觀點嗎？
我眼中的諸葛亮作文10
他，是智慧的化身，他在一個沒有機械化的時代發(fā)明了可以節(jié)省人力運輸糧草的木牛流馬，還發(fā)明了一次能發(fā)出十支箭的諸葛連弩。他，是一位杰出的軍事家，在三國時期協(xié)助劉備征戰(zhàn)天下，他在赤壁之戰(zhàn)，聯(lián)合孫劉，以少勝多，以弱勝強打敗曹軍。
在《三國演義》中我記得最清楚的就是諸葛亮使的空城計。
諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地——街亭，司馬懿乘機帶領(lǐng)15大軍向諸葛亮所在的西城沖來，當時他已經(jīng)沒有大將，只有一些文臣，手下士兵不到500。
于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。當看到這時，我很疑惑，為什么他要怎樣做呢？他該不會是就在這等死？
司馬懿親自來了。離城不遠，他看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看后，疑惑不已，司馬懿想里面一定有埋伏。下令全軍撤退。
這就是我眼中上知天文，下知地理，雄心壯志的諸葛亮。
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展6）
——偶像諸葛亮作文3篇
偶像諸葛亮作文1
諸葛亮，您是一位近似神的人。您的一舉一動都留給后世一種震驚。縱觀您的歷史舞臺，是從三顧茅廬開始展開的。不經(jīng)意間，那劉備將您這條深藏多年的巨龍給引了出來。
“未出茅廬，盡知天下事!”這已可看出您是個不可多得的曠世奇才。從您忠誠地追隨劉備起，便為兵家史添加了一個又一個奇跡。
您用兵惟妙惟肖，作戰(zhàn)一反常態(tài);專以奇兵制勝。直教敵人拋戈棄甲，暈頭轉(zhuǎn)向;聞風(fēng)喪膽，防不勝防。借荊州，戲周瑜，舌戰(zhàn)群儒，坐收漁翁利;擒孟獲，收姜維，力敵眾叛，直搗亂賊窩。火燒赤壁，敗曹操于華容道;巧擺空城，退司馬懿千萬兵…運籌于帷幄，決勝于千里。您戎馬生涯，征戰(zhàn)無數(shù)，但無不贏得從容，贏得瀟灑，贏得慷慨，贏得大快人心!
扶危濟困，為百姓懲惡揚善，剛正不阿，為塵世除暴安良…行軍作戰(zhàn)之道，**安邦之理，您都懂!所以*生您以身作則，賞罰分明，大公無私。一生都致力與敵人斗智斗勇，為戰(zhàn)亂時**拓光明而努力。
一條忠心，誓隨漢室，三十六計，力挽狂瀾。您的出現(xiàn)進一步加快了風(fēng)火三國的**。神乎其神。您這種種爍古耀今的成就，堪稱前無古人，后無來者。如此之大智大勇，亦將成為我一生的崇拜。
可憐可恨，蒼天無眼。后漢不繼，形神亦無。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!欲借東風(fēng)吹愁去，天公不惜才;而今魂沉五原不復(fù)在，人間天上不相來……
但只聞：“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心!赤誠師表揚萬世，千載誰與博功名?”
您的身影，早已埋沒在波濤洶涌的歷史長河里。我唯一可以尋覓的，也就那一卷三國英雄夢!
偶像諸葛亮作文2
一天晚上，我捧著《三國演義》津津有味地讀了起來。漸漸地，我感覺到自己飄向了窗外。
“這是哪兒？”我喃喃自語。說著便往四周一瞧，只見大街上的.行人都是身穿長袍，手拿折扇，難道我來到了合久必分、分久必合的三國時期嗎？很快，我在蜀**營里找到了身長八尺、峨冠博帶、手持羽扇的諸葛亮。
諸葛亮面帶微笑：“你好，小朋友。我夜觀天象，知道你今天會來找我。說吧，你有什么問題？”
我十分好奇地問：“孔明先生，您未出茅廬，為什么就知道天下三分呢？”
諸葛亮用手捋著胡須說：“這并不是我的功勞。我有很多朋友，他們都學(xué)富五車，經(jīng)常與我討論****。不然，我也只是一位無知的草民。”
“先生您也太謙虛了�；馃啾凇⑵咔苊汐@、草船借箭、空城計……不都是您的計謀嗎？這些故事現(xiàn)在都已經(jīng)鮮為人知了�！蔽夜ЧЬ淳吹卣f，“先生，你能否把神機妙算的本領(lǐng)傳授給我呀�！�
諸葛亮聽后哈哈大笑，“當然可以。其實，這一切都得歸功于書籍啊！是書籍給予我知識，給予我力量，使我使用計謀時得心應(yīng)手、游刃有余。因此，你們這些小朋友也必須珍惜光陰，發(fā)奮圖強，不但要多看，多讀，多想，還要博覽群書。這樣你就一定會受益無窮！”我聽后不禁唯唯稱是……
忽然，一陣鈴聲把我驚醒，睜眼一看，我又回到了現(xiàn)實世界，再看看身邊《三國演義》這本書，不由自主地笑了起來。與諸葛亮聊天真讓我受益匪淺啊！
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展7）
——諸葛亮記敘文
諸葛亮記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編幫大家整理的諸葛亮記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
諸葛亮記敘文1
終于有一天，八戒按捺不住心中冒險的熱情，給高老莊的人留下一封信，便化身一道流光離開了高老莊。就在他騰云駕霧思索著到哪兒冒險的時候，一個黑洞突然出現(xiàn)在八戒的身前。八戒正想得出神，沒留意一下子便沖了進去，眼前一黑便昏了過去。
當他醒過來時卻發(fā)現(xiàn)自己躺在一個古色古香的房間里，八戒頓時愣了一下，趕忙起來。走出房門，清新的空氣混雜著花草的芳香撲面而來。八戒忍不住多吸了幾口�！澳憧煽偹阈蚜�？”稚嫩的童音從院子中傳來。八戒向前一看，一個長相可愛的童子手領(lǐng)著水壺正驚喜的看著自己。八戒傻傻的摸了摸自己的腦袋說：“嗯，醒了�！薄澳憧烧婺芩�，你都已經(jīng)睡了半個月了�！薄鞍雮�月么？我怎么不覺得。哦，問你一下我是怎么到這里來的？”小童子笑著說：“是臥龍先生把你弄回來的。他在外面游玩的時候發(fā)現(xiàn)你昏倒在地上，你太重，先生回來喊了好幾個人才把你抬回去的�！闭f到這里小童子不由笑了起來。八戒聽了，饒是以他的臉皮厚度也不由有些發(fā)燙。“你醒了，身體好些了么？”一道溫和的聲音傳入了八戒的耳朵。八戒轉(zhuǎn)身看去，只見此人面如白玉，眉如臥龍，目光如深邃的大海，身上處處透著一股儒雅的氣質(zhì)。不用說也知道這就是那位臥龍先生了。
諸葛亮記敘文2
“請問？你是怎么未卜先知的那？比如像刮大風(fēng)，有大霧，下下雪的？有什么妙招嗎？”我一口氣把事先準備的問題統(tǒng)統(tǒng)的倒了出來。
“呵呵！”諸葛亮老先生撫了撫掌和藹的說“孩子，我哪有什么未卜先知的力量呀！我只是靠我自己在*時的觀察，只是靠我對天氣變化的總結(jié)得來的�！�
“那請問向您這樣十全十美的'人，您認為世上會還有人嗎？”我又問道
“怎么會沒有了？而且我也不是十全十美的人，因為世上是沒有十全十美的人，比如只有我的智慧，加上五虎大將才可以一同來輔佐漢室，要是沒有五虎大將我是不成氣候的。對于世上有沒有比我更厲害的人，我想是有的，像司馬徽等一些隱士，他們之所以不出上露面是因為不想被塵世所托，但是他們的才華絕對在我之上�！敝T葛亮一邊說一邊用手喚來端茶的童子。
“時間不早了，我想再請教一個問題。”我說
“但講無妨�！敝T葛亮老先生放下手中的茶杯說道
“請問，你是怎么看待‘三個臭皮匠頂上一個諸葛亮’這句話的？”我一邊笑一邊問。
“哈哈。”諸葛亮抱膝說道“關(guān)于這一句話我想說的是，也許我所知道的很多，但是別人知道的我并不會知道，你們只要能在*時養(yǎng)成多觀察，多思考的喜歡，并提高自己對知識的運用能力以一定會變得一樣的出色。呵呵”諸葛亮老先生一邊說，一邊起身。
隨后我告別了諸葛亮老先生，但是此時我的心情卻久久的不能*靜。
諸葛亮記敘文3
皎潔的月光醉了似的灑在練兵戰(zhàn)士們的鎧甲上，發(fā)出微微銀光，空氣中回蕩著戰(zhàn)士們雄渾有力的聲音。
素衣男子憑欄凝望，若有所思。風(fēng)突然變得緊了，衣袂隨風(fēng)飄動，他深邃的眼神便如江水一般泛起漣漪的清波，蒼勁的眉宇間也有一絲突兀。
“都督，這么晚了還沒休息？”思緒被這清脆的聲音突然阻斷，周瑜心里一驚：剛才太過投入，竟沒發(fā)覺有人來了。“原來是孔明先生，你不也沒休息？”“這么美的月色，不能只讓你一人獨享�！眱扇讼嘁暥�，便不再多言。
風(fēng)漸漸緩和，月色被氤氳的霧氣籠上一層薄紗，秋天的夜晚透出幾分涼意�！澳銇磉@不僅僅是欣賞月色吧。”周瑜抬頭望了望愈漸朦朧的月亮，打破沉寂�！安焕⑹嵌级健６级綄Σ懿倌舷轮掠泻慰捶�？”諸葛亮嘴角上揚。周瑜冷冷地答道：“曹丞相擁兵百萬，糧草豐厚，此次南下氣勢高漲，非我們所能**�！闭f罷，周瑜偷偷瞥了諸葛亮一眼，只見他從容鎮(zhèn)定，不免有幾分敬意。“看來都督不愿以誠相待。”耳邊響起諸葛亮爽朗的笑聲。“哦？此話怎講？”周瑜故作鎮(zhèn)定。諸葛亮笑而不語。
諸葛亮記敘文4
黃帝、炎帝奠基了**，匯成了一條東方巨龍——華夏。秦始皇**了*，并修筑長城，讓我們的國家無愧地立于東方。成吉思汗壯大*，橫掃歐亞，成為****強國。岳飛一生以江山社稷為重，精忠報國。但我更想對諸葛亮說：“您的一生多付辛勞，您的智慧與忠心造就了**留芳的賢相之名。兩千年來，您早已成為智慧的化身深入人心，您的存在是*歷史與華夏民族共同的驕傲！”
諸葛亮，公元１８１年誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣），在公元２３４年再次北伐中病故于五丈原。字孔明，號臥龍，被后人稱為智圣。
我想對諸葛亮說：“一說起您，可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。您是智慧的化身，在我們嚴重的您，通天文，曉地理，神機妙算，無所不知，無所不能。您是三國時期蜀國杰出的***、思想家、軍事家。千百年您以成為智慧的化身，您的傳奇性故事也為世人傳誦。不僅如此，您讀書與當時大多數(shù)人不一樣，不是拘泥于一章一句，而是觀其大略，還喜歡吟誦《梁父吟》這首古歌謠。通過潛心鉆研，不但熟知天文地理，而且精通戰(zhàn)術(shù)兵法。您志向遠大，以天下為己任，而且還十分注意觀察和分析當時的社會，積累了豐富的**用兵的知識�！�
我還想對諸葛亮說：“在草船借箭中，周瑜看到您才華橫溢，處處勝過他自己，便心生歹念想害死您。他以軍中缺箭為由，令您三天造好十萬支箭。您滿口答應(yīng)，并立下了軍令狀。周瑜暗自高興，滿以為這下可以除掉您了。而博學(xué)多才的您，利用您那淵博的知識，夜觀星象，乘著大霧，去曹營“借”了十萬多支箭回來復(fù)命，使周瑜的陰謀未能得逞�！�
我又想對諸葛亮說：“自劉備三顧茅廬，請您出山，并封您為丞相，您便全力輔佐劉備，先聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁打敗了曹操，又奪取了荊州、益州，建立了*。公元223年劉備去世，您全力輔佐**的劉禪，積極實行法治，賞罰分明。任用了一批有才能的人為官，推廣屯田，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)，安定人民生活。在軍事上，您連吳抗魏，嚴格訓(xùn)練**，五次率軍攻魏。您自己生活儉樸，雖身居相位，但家無余財，唯有“桑八百株，薄田十五頃”，把自己的一生都獻給了蜀漢*�！�
僅僅這些，就足以說明，您是一個足智多謀、神機妙算、忠實的人。最后，我真得很想對你說：“我以后也要像您一樣，做一個聰明、忠實的人。所以，從現(xiàn)在起，我要努力學(xué)習(xí)，爭取達到這個目標！”
諸葛亮記敘文5
羽扇綸巾，談笑間破曹操百萬大軍，氣定神閑的諸葛亮是多少個擦鞋的臭皮匠都無法望其項背的，這是為何呢？只因諸葛亮能在亂麻中指出要點，能與敗局中尋出生機，以一點破萬勢，才被譽為“**第一謀士”。因此，尋出博弈局中那最關(guān)鍵的一點，便是一局成敗的決定因素。
《射雕英雄傳》中的郭靖，拜江南七怪為師，從**武，至弱冠之年下山，只是一個武功低微的小人物，人見人可欺，這樣一個愚笨沒前途的人物，卻只因受王重陽一個月的指點便使武功突飛猛進，最終成為一代大俠，為何？因為王重陽那一個月的指點其實不知比多少庸師一生的教導(dǎo)都有用，他尋出郭靖的弱點，一一完善它們，怎能使郭靖武功不漲？
尋出要點，針對要點，比盲目出手事半功數(shù)倍！
明朝開國**朱**，千古明帝，**后沒干過什么大事，沒有過什么功績，卻受百姓愛戴，為何？因為他知道百姓的疾苦，了解百姓最痛恨的一點:**。于是他大力治理**，發(fā)現(xiàn)****就殺，就連**也沒有幸免，他將**化為自己身上的逆鱗，一經(jīng)觸碰必定勃然大怒，根治官場的黑暗，怎能不受百姓愛戴？
尋出要點，解決要點，并沿要點深究，最終的成就不在任何人之下！
如果說朱**是歷懂得畫龍點睛的一顆明星，那喬布斯便是閃爍在現(xiàn)代社會的一支絕唱。一九九六年重新入主蘋果的喬布斯面對著一盤死局的棋勢，不氣不餒，解局剖勢，認準創(chuàng)新就一往直前，放棄成員，放棄股東，放棄市場，在所有人都認為蘋果必死的局面下重獲新生，成為****的上市公司，被稱為是經(jīng)商第一的奇跡。
喬布斯沒有大手齊抓，沒有左右兼顧，只是抓住創(chuàng)新一個要點，義無反顧的走了下去，便獲得成功。尋出要點，抓住要點，奇跡會在絕跡出綻放。
斯坦門茨只是畫出一線就能收費一萬，因為他能尋出要點；宋太宗能千古留名做一代明君，因為它能尋出要點，司馬遷能寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”，也是因為它能尋出要點。
畫龍點睛之筆比龍更寶貴，尋出要點之手能掌控全局，學(xué)會尋出要點，在璀璨星空下?lián)]舞，在萬丈晴空下綻放，在永恒歷史中留下自己濃墨重彩的一筆吧
諸葛亮記敘文6
今天，這兩個最終都沒有能夠成功的英雄遇到了一起。
兩人坐在一起談?wù)撝斈瓿晒Φ慕?jīng)歷，談著談著，話題便轉(zhuǎn)移到了最終的失敗。
項羽感嘆道自己當年帶領(lǐng)八千江東子弟渡江反秦，雖然在戰(zhàn)場上無往不勝，但在**上卻那么幼稚，放逐義帝而自立為王，失盡人心；用人上也同樣如此，沒能重用韓信，反而讓他成為了劉邦的得力助手，天意如此��！
孔明也有同感，話說謀事在人，成事在天，雖然受任于敗軍之際，奉命于危難之間，跟隨劉備奪荊州、燒赤壁、占益州，奠定了蜀國盛勢，漢室之亡只是天命啊。
可是兩人原先如此成功，最終落敗，真是天命嗎？
兩人沉默了許久才發(fā)現(xiàn)這一切只是自己的錯，卻推到天命上。
諸葛亮發(fā)覺**在白帝城托孤曾告誡劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。而他在后來的決策中沒有注意到培養(yǎng)劉禪，只憑一己之力，忽視了規(guī)范劉禪的言行舉止，從而在自己身亡后漢王室轟然倒塌，看來這一切的原因不是天命，而是那些“惡”。
項羽也知道了自己的失敗源于自身的缺點，好高騖遠，****，自封為霸王，認為武力能解決一切問題，在用人上輸給了劉邦。
當諸葛亮遇上項羽，兩人有著相似的命運，在交談中發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從對方的經(jīng)歷中得出自己失敗的真正原因，生活中小事能決定一切。
諸葛亮記敘文7
曹操和袁紹在官渡之戰(zhàn)中打得難分難舍，這邊劉備帶著**攻許昌。不過劉備區(qū)區(qū)五萬大軍，被曹操三兩下子殺的剩一千多人，劉備治好逃到襄陽避難。
在徐庶的指引下，劉備去到隆中找諸葛亮�？墒乔皟纱味紱]有見到諸葛亮，第三次等到諸葛亮睡完午覺，他們才得以見到，劉備將諸葛亮請出山輔助自己打天下。諸葛亮也沒有辜負劉備的厚望，助劉備建立蜀漢。劉備死后，他也輔助劉后主，振興漢室。
在大多數(shù)人看來，劉備“三顧茅廬”真是做對了。但是我們有沒有想過“三顧茅廬”的弊端呢？
首先我們看看諸葛亮這個人。他有三兄弟，大哥諸葛瑾輔助孫權(quán)，他自己卻常常呆在家中。他既然那么有才華，有抱負，為什么自己不像哥哥一樣除去闖蕩世界，非要等到劉備“三顧茅廬”他才出來呢？我們可以想象一下，如果當時徐庶沒有推薦諸葛亮，又或者劉備前兩次找不到諸葛亮就放棄了，歷史上又怎么會有諸葛亮這位傳奇人物？他可能郁郁不得志，年老死去，一生*淡，沒有人會記住他。
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展8）
——諸葛亮歇后語及答案
諸葛亮歇后語及答案1
諸葛亮哭周瑜——假戲真做
孔明大擺空城計——歇后語答案：化險為夷
孔明會李逵——歇后語答案：有敢想的`，有敢干的
孔明加子龍——歇后語答案：智勇雙全
孔明借東風(fēng)——歇后語答案：巧用天時
孔明練琴——歇后語答案：老生常談（彈）
孔明的計謀——歇后語答案：神機妙算
孔明夸諸葛——歇后語答案：自夸
孔明用計——歇后語答案：神機妙算
劉備對孔明——歇后語答案：言聽計從
劉備遇孔明——歇后語答案：如魚得水
魯肅**孔明船——歇后語答案：盡辦糊涂事
魯肅服孔明——歇后語答案：五體投地
曹操諸葛亮——歇后語答案：脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）
劉備三請諸葛亮——歇后語答案：誠心誠意
門角里藏著諸葛亮——歇后語答案：暗中盤算
三個臭皮匠——歇后語答案：頂個諸葛亮
諸葛亮草船借箭——歇后語答案：有借無還
諸葛亮唱空城計——歇后語答案：急辦法
諸葛亮彈琴——歇后語答案：計上心來
諸葛亮當軍師——歇后語答案：足智多謀；名副其實
諸葛亮的丑妻——歇后語答案：家中寶
諸葛亮的鵝毛扇——歇后語答案：神妙莫測
諸葛亮的錦囊——歇后語答案：用不完的計
諸葛亮吊孝——歇后語答案：假仁假義
諸葛亮放盂獲——歇后語答案：欲擒故縱
諸葛亮焚香操琴——歇后語答案：故弄玄虛
諸葛亮揮淚斬馬謖——歇后語答案：顧全大局
諸葛亮借東風(fēng)——歇后語答案：將計就計；金蟬脫殼
諸葛亮三次周瑜——歇后語答案：略使小計
諸葛亮三氣周瑜——歇后語答案：略使小技
諸葛亮玩狗——歇后語答案：聰明一世，糊涂一時
諸葛亮用空城計——歇后語答案：不得己
諸葛亮斬馬謖（su）——歇后語答案：執(zhí)法如山；不念舊情
諸葛亮戰(zhàn)群儒——歇后語答案：全憑一張嘴
諸葛亮征孟獲——歇后語答案：收收放放
諸葛亮治蜀——歇后語答案：順應(yīng)民心
《諸葛亮》閱讀答案10篇（擴展9）
——諸葛亮的高中作文
諸葛亮的高中作文1
其實，歷史對諸葛亮添加了過多的贊揚，卻沒有人真正地批評過他。
大家翻開歷史書，蜀漢為什么會**呢？其實劉備臨終對諸葛亮說要他輔佐劉禪，可是他卻一切包辦，導(dǎo)致劉禪沒有任何辦事能力，因此后來信任宦官，導(dǎo)致蜀漢**。
而且，諸葛亮沒有把他的本領(lǐng)找個繼承人繼承衣缽。他在一出祁山時就在天水收了姜維，可一直到臨死，他都沒有認真教育過姜維，只給了他一本書。
還有，諸葛亮把荊州占住不放，結(jié)果與東吳不和，直接導(dǎo)致了關(guān)羽的**，間接讓張飛與劉備都相繼被害。
接著，我們就要講到諸葛亮一生中最大的榮耀與錯誤——征*、伐北魏。
其實，當時諸葛亮剛剛打下川地，百姓剛喘息一兩年，又勞師出征，****，實不可取。而且，當時的天下大勢是與東吳有不和，后方不固，而魏雖撤勝諸葛亮一籌的司馬懿，但急切之間，曹睿還是會首先把兵權(quán)賦予他。因此，天時不利，地利不得，人和不順，諸葛亮的出征實為徒勞之舉。
按當時的大勢，如果諸葛亮還算有一點眼光，應(yīng)該派精兵猛將把住北、東、南三個關(guān)口，盡力與東吳和好，這是外交；整理好政事，再教教劉禪基本的為君之道，此為內(nèi)政；最后，再廣泛培養(yǎng)人才，精中選精，給自己找個徒弟，再給國家找些棟梁之才，這才是長遠之計。等到大勢有變，曹睿被麻痹，司馬懿真正被疏遠時再**，起碼成功的`幾率要大得多。
所以，我覺得諸葛亮是一個可悲的人。
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